搜档网
当前位置:搜档网 › 神奇的画笔

神奇的画笔

神奇的画笔
神奇的画笔

“主题教学研究课”教学设计

幼儿园小班美术《神奇的油画棒》教案与反思

幼儿园小班美术《神奇的油画棒》教案与反思 教材分析: 小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境,情绪愉悦地和老师一起互动,个别幼儿还有哭闹情绪,这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣,难点是掌握油画棒的使用方法,培养良好的油画棒使用常规。 活动目标: 1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画,了解正确的握笔姿势。 2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。 3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识,对美术活动的热爱。 活动准备: 油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。 活动过程: 1、出示示范画,让幼儿欣赏。 师:孩子们,老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿,我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面,感受美术作品。这些美丽的画画,是用什么神奇的东西画出来的呢? 2、出示油画棒,让幼儿观察它的形状、颜色。 师:孩子们,你们看,大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画,它既可爱又漂亮,而且它的名字也非常好听,它叫油画棒,油画棒宝宝穿着漂亮的衣服,一个挨着一个住在小房子里,你们看,油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色? 3、示范油画棒的使用方法 师:老师要和油画棒宝宝做游戏了,我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣,让尖尖的笔头在画纸上画一画,看,要用点力了,油画棒宝宝才

会在画纸上画出漂亮的线线,油画棒宝宝我们要保护好,不能使劲把它弄断了,油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树,(教师边画边说),看看我的手是怎么动起来的? 再次引导幼儿观察颜色 师:看,现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮的衣服了,看看,老师怎样给他们穿衣服的? 引导幼儿收拾油画棒 师:油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏,现在它想回家了,我们用完了油画棒,还要把它送回它的小房子,一根一根地摆好。现在,我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸,我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。 4、幼儿操作。 提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己,画画小花小草,画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作,对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励,对不正确的给予纠正,对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬,鼓励个别有畏难情绪的幼儿。 5、整理材料、展示作品 提醒幼儿收拾油画棒和画纸,对个别幼儿的作品给予展示,激发幼儿兴趣。 活动反思: 这是小班幼儿第一次认识油画棒,接触美术活动,这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的,他们乐于探索,乐于在画纸上用油画棒上涂鸦,教师要善于激发幼儿的兴趣,保护幼儿的探索精神。在活动中,运用大班幼儿的绘画作品,让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来,教师用游戏的语言,让幼儿了解油画棒的使用方法,并在示范使用时,边说边画,让幼儿直观感知油画棒的神奇。在操作中,让幼儿自选颜色,自由作画,教师在这环节,用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点,如“你画

Scratch神奇画笔教学设计

Scratch神奇画笔 中山市小榄镇升平小学常家栋 一、教材分析:本课是中山市小学信息技术教材六年级上册第四课内容,主要在前面了解了Scratch界面及简单模块(动作、外观、声音模块)的基础上再进一步学习“画笔”模块的应用。本课要让学生明白,重复指令编写程序代码绘制三角形、正方形、五边形、圆以及一些复杂规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的,可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理,再引导学生去用积木块制作和完成动画。 二、学情分析:本课的教学对象六年级学生,他们刚开始接触Scratch软件,已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、组合指令积木和保存文件等基本操作,为本节课的学习奠定了基础。学生对于制作动画的兴趣是很浓厚的,但让他们自己设计还有难度,因为还没有把我们的软件应用熟练,所以教师应适当激发学习乐趣,尽量多的安排时间让学生进行自主创作。重引导,多练习,通过案例的学习,培养创造性思维。 三、教学目标: 1.知识与技能 (1)能够利用重复指令编写程序代码绘制规则几何图形。 (2)理解重复执行的概念,掌握重复执行指令的使用。 2.过程与方法 通过观察看似复杂的几何图形,发现其规律性,利用重复指令完成绘制几何图形的任务,并学会自己修改画出与众不同的图形。 3.情感态度与价值观 通过绘制几何图形,培养学生善于观察、善于发现的意志品质和创造性思维。 四、教学重点、难点: 1.教学重点 利用重复指令编写程序代码使用画笔模块绘制几何图形。 2.教学难点

角色脚本中的重复执行指令的设置;如何用画笔模块绘制正多边形。 五、教学过程: 创设神笔马良故事情境,提高学习兴趣,鼓励学生主动探索,学习新知识与技能,在发现问题,解决问题的过程中归纳出注意事项,并引导学生将技能应用到实际操作中去。

小班美术活动教案:神奇的画笔

小班美术活动教案:神奇的画笔 目标: 1.愿意选择自己喜欢的水果做标记,知道相同标记的几个小朋友为一组,初步感知“组”的含义。 2.能安静地听故事,愿意学说故事里的句子。 准备: 1、苹果、西瓜、葡萄、香蕉、菠萝、草莓图片教具各一个,标签6个。 2、大象、小猪、小鸟、狐狸、小鸡、毛毛虫等图片各一个。 过程: 1、听故事,激发幼儿对水果的兴趣(边讲故事边出示相应教具)。 果园里的水果全都丰收了。大象说:“我喜欢吃香蕉,香蕉吃起来甜丝丝的。”狐狸说:“我喜欢吃又酸又甜的葡萄。”小猪说:“我呀,最喜欢吃西瓜了!西瓜又大又圆,吃到嘴里全是甜甜的水。”小鸟说:“我喜欢吃脆脆的苹果。”小鸡说:“我最喜欢吃香香的菠萝。” 提问:小动物们喜欢吃什么水果?你还知道有哪些好吃的水果?

2.自选小组标记。 (1)出示水果标记。 提问:小动物们带来了他们最爱吃的水果,想和我们一起品尝,是哪些水果呢?(引导幼儿边看水果标记边说:大象带来了香蕉、狐狸带来了葡萄……) (2)幼儿自选一种水果标记。 提问:你喜欢吃哪种水果?请选择这种水果的标记并贴到手上(注意观察幼儿选择标记时出现的情况,鼓励胆小的幼儿大胆选择。) 3.初步认识小组,知道自己是哪个小组的小朋友。 (1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上,互相谈谈选了什么。 (2)提问:你选择了什么水果标记?还有谁也选择了相同的标记? (3)小结:XX,XXX……都选择了香蕉标记,这几个小朋友就组成了一个组,叫香蕉组…… (4)游戏:我是XX组的小朋友。 老师报出X小组组名,这个小组的幼儿迅速起立,初步感知“小组”的概念含义。 延伸:

Scratch教学设计——神奇的画笔

Scratch教学设计——神奇的画笔 神奇的画笔 一、教学背景分析 Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件,是一个图形化程序设计的软件,编程就象是玩搭积木,使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是,运用Scratch语言编程的过程,可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学,不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。 二、教学内容分析 Scratch软件是由一些模块组成,每个模块下由一些指令组成。本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。 三、教学对象分析 我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学,所以学生由六、七年级的一部分学生组成,这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件,并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。 四、教学目标 1、知识与技能 学会使用画笔模块的一些指令,来绘制线条 学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。 2、过程与方法 观察范例认识画笔模块的指令 通过自己的不断尝试、实践来完成作品 3、情感态度与价值观 在遇到困难时,积极主动探索方法解决问题。 五、教学重点与难点 重点:学会画笔模块的指令使用 难点:一些指令的组合使用 六、教学过程

七、课后反思 1、让学生带着问题进行范例的研习,更有利于学生对指令的理解。 2、整个scratch教学遵循程序教学模式,课堂的主体是学生,学生要参与整个编程的过程,而教师只是一位引导者与辅助者。 3、课堂上给予学生充分的时间进行探究思考,对着角色和指令学生不停地切换,

2021幼儿园小班美术活动教案《神奇的画笔》

幼儿园小班美术活动教案《神奇的画笔》 【活动目标】 1、认识几种常见的笔,会尝试用笔绘画。 2、初步知道绘画的常规,愿意参加绘画活动。【活动重点】认识几种常见的笔,并选择自己喜欢的笔作画。【活动难点】对画笔和绘画活动产生兴趣,初步知道绘画的常规。【活动准备】 1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。 2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。【活动过程】 (一)以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。 师:今天,老师给小朋友们请来了一位神秘的客人,你们看他是谁?(教师出示水彩笔) 师:这是一支神奇的画笔,你们想让他画什么,他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼:喜欢。

幼儿活动:本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”,引起幼儿的兴趣。 设计意图:由于之前我们都是用油画棒作画,孩子们对油画棒已经很熟悉了,所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”,引起幼儿对画笔的兴趣。 (二)教师根据幼儿的提议用作画,供幼儿欣赏。 师:小朋友,你们想让小画笔画什么呢?幼:苹果【小班美术教案 /xiaoban/meishu/】、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。根据幼儿的提议用画笔画出来。 师:这支神奇的画笔要变魔术了,请小朋友闭上小眼睛,我数1,2,3小朋友睁开眼睛,看这支神奇的画笔变出了什么? 幼儿活动:本环节请幼儿说,老师画,感受到水彩笔的神奇,充满对用“水彩笔”作画的愿望。 设计意图:本环节主要是让幼儿说老师画,让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用,能画出很多好看的画来。

(三)介绍几种幼儿常见的笔。 1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。 师:刚才画画的笔叫水彩笔,他还有许多的好兄弟,你们看,他们是粉笔、油画棒(教师出示几种常见的笔)。师:这些神奇的画笔说,想让小朋友也来变变魔术,小朋友们想不想啊?幼儿回答,教师发下几种常见的笔。 幼儿活动:本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔,并愿意用它们作画。 设计意图:本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔,感受到每种画笔画出来的东西都不一样,对各种各样的笔产生兴趣。 2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。 有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。 幼儿活动:幼儿尝试用不同笔作画的感觉。

scratch神奇画笔

今日任务: 今天,我们将来学习scratch 中的 指令集中的相关功能。一谈到画笔,我们自然会想到的的最主要功能就是用它来画画了,非常正确,但是除了画画功能以外,scratch 中的画笔功能还具备了比如“图章”等指令,我们会在今后的任务中不断地去学习这些功能的使用,今天我们将制作两个小实例来初步接触一下画笔功能,一个是让一只甲虫可以跟随我的鼠标移动,移动过程中,甲虫身后会绘制出七彩曲线!另一个是用我们的键盘上下左右键控制一只甲虫移动,一边移动,一边绘制七彩曲线!我们来动手试验一下吧! 本课重难点: (1)能够熟练搭配使用清空、落笔、抬笔指令; (2)如何在程序运行过程中改变画笔的颜色、粗细、色度; (3)如何让一个角色可以始终面向并跟随鼠标移动? (4)如何利用键盘控制一个角色动起来? 实例 1 实例 2

任务解读Thinking map: 实例一 实例二 跟我来挑战Follow me: 任务一挑战:既然我们要做一个完整的作品,那么完整的步骤缺一不可,今天我们再来一次完整的操作步骤展示! 第一步:启动scratch软件; 第二步:点击上方的“文件”→“保存”→保存到桌面,文件名:task1,→点击“保存”;(第二步很很很重要,我希望所有的学生都能养成及时保存作品的好习惯!) 第三步:删除小猫角色,新添加一个beetle角色,在舞台上摆好如下

第四步:设计脚本,我们逐步完成完整的脚本 如何让甲虫一直移动起来? 如何让甲虫始终面向鼠标 的方向移动呢? 在移动的过程中只有落笔才 能绘制,所以落笔指令是不 能少的对吧? 如何绘制出七彩曲线呢?一边 移动一边变换画笔的颜色、大小 、色度就可以了! 编到这儿!你可以运行一下, 结果满意么?如果我想每次 点击绿旗将之前绘制的图形清空, 应该在绿旗下方加上清空指令吧? 如果我想一开始规定一下画笔 的颜色,我还可以加上 讲到这儿,我觉得聪明的同学们应该可以将完整的程序编写出来了,给自己10分钟的思考编写时间,遇到问题及时与同桌沟通或者向老师提问! 全部做好之后,点击文件→保存,然后点击绿旗运行一下你的脚本,看看是否正确?

Scratch教学设计——神奇的画笔

神奇的画笔 一、教学背景分析 Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件,是一个图形化程序设计的软件,编程就象是玩搭积木,使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是,运用Scratch语言编程的过程,可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学,不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。 二、教学内容分析 Scratch软件是由一些模块组成,每个模块下由一些指令组成。本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。 三、教学对象分析 我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学,所以学生由六、七年级的一部分学生组成,这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件,并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。 四、教学目标 1、知识与技能 学会使用画笔模块的一些指令,来绘制线条 学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。 2、过程与方法 观察范例认识画笔模块的指令 通过自己的不断尝试、实践来完成作品 3、情感态度与价值观 在遇到困难时,积极主动探索方法解决问题。 五、教学重点与难点 重点:学会画笔模块的指令使用 难点:一些指令的组合使用 六、教学过程

七、课后反思 1、让学生带着问题进行范例的研习,更有利于学生对指令的理解。 2、整个scratch教学遵循程序教学模式,课堂的主体是学生,学生要参与整个编程的过程,而教师只是一位引导者与辅助者。 3、课堂上给予学生充分的时间进行探究思考,对着角色和指令学生不停地切换,

小学信息技术一年级上册《用画笔绘画》教学设计

课题:第7 课用画笔绘画 教材分析: 教材设计熟悉画笔并掌握画笔的使用,在构建“和谐高效、思维对话”型课堂的方向下,通过探究来熟悉几何画板的使用。由于学生是第一次使用画王的画板工具进行创作,难免会存在熟悉工具的兴趣高于创作兴趣的问题,结合着爱国主义教育,以画较为正规的五角星为主要任务,再结合刚掌握的技能对其他工具进行探索,进行自由创作——用几何图形画画。 从课程整合角度看,本课将品德教育和美术知识融入到课中,通过观察思考完成教学任务。 学情分析: 三年级学生虽然刚刚开始上信息技术课,但是不少同学的家庭已经配备了电脑,并且还有一部分学生可能已经对所学内容了解。在计算机技能的教学过程中,学生对学生的教学效果往往会优于老师对学生的教学。所以设计本课教学时注意调动这一部分学生,不管在讲课还是在练习中,请他们做小老师为其他同学解疑。 教学设计 一、教学目标: 1.知识与技能目标:了解国旗上的五角星的画法,掌握线条颜色、粗细的调整。 2.过程与方法:利用任务驱动和启发式教学在新授阶段国围绕国旗中的五角星的绘制,为后来探索其他画板工具和自由创作节省时间。遵循认知规律,采取观察、练习等方法,引导学生参与教学,使其肯学、会学、学会。 3.情感态度与价值观:本课融入了爱国主义教育和美育教育,让学生了解祖国,要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。 二、设计理念: 把一个大问题分解成若干的小问题,让学生在轻松愉快的氛围中获取新知。注重学生的自主性,向学生展示作品,在获取新知的同时激发学生求知欲和创作欲,边探索新工具的使用边想象完成作品,整节课环环相扣顺势而下。 三、教学重难点 1.重点:知道电脑绘画的一般步骤,学会设置画笔的粗细和颜色。 2.难点:熟练运用画板工具的基本特性设置完成绘画。 四、课时安排 1 课时 五、教具准备 多媒体微机室、网络教室控制系统、金山画王、多媒体课件 六、教学过程

Scratch神奇的画笔教学设计

重复执行指令绘制有规则的图形 ——Scratch神奇的画笔一、教材分析 根据《信息科技教学基本要求》对单元的划分,图形化编程工具是“信息科技基础”单元中“人机交互”重要内容之一。进行基于Scratch的编程,提高学生发现问题、解决问题的能力;培养学生运用所学知识个性表达自己的想法。本课是“Scratch重复执行指令”的第二课时,要让学生明白,可以利用重复执行指令编写程序代码绘制正三角形、正方形、正五边形等规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的,可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理,再引导学生去用积木块制作和完成动画。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级学生,他们刚开始接触Scratch软件,已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、动作指令积木和保存文件以及画笔的简单设置等基本操作,理解了重复执行指令的基本概念、特点以及执行的过程,为本课学习奠定了基础。但学生很难独立完成复杂程序编写,在教学过程中教师应适当激发学习乐趣,尽量多的安排时间让学生进行自主创作。 三、教学目标 知识与技能: 1、掌握重复循环语句的编写方法。 2、理解Scratch重复执行命令嵌套的程序结构。 3、能够利用重复循环语句的嵌套来绘制不同的旋转图形。 过程与方法: 1、通过观察规则图形,发现其规律性,利用重复执行指令完成绘制规则图形的任务。 2、通过设计和绘制不同的规则图形,学会使用循环结构的思想设计程序。 情感态度与价值观: 1、通过亲自设计不同的旋转图形,激发学生的发散思维和创新意识。 2、运用学过的知识,充分发挥自己的想象,设计出更加奇妙的图案,从中获得成功的快感。

四、教学重难点 教学重点:利用重复执行指令编写代码绘制几何图形。 教学难点:利用Scratch重复循环的嵌套命令来画出不同的旋转图形。 五、教学技术与学习资源应用 多媒体网络教室、学生课堂学习单、微信文件传输。 六、教学过程

小班美术活动教案《神奇的画笔》

小班美术活动教案《神奇的画笔》 【活动目标】 1、认识几种常见的笔,会尝试用笔绘画。 2、初步知道绘画的常规,愿意参加绘画活动。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 【活动重点】 认识几种常见的笔,并选择自己喜欢的笔作画。 【活动难点】 对画笔和绘画活动产生兴趣,初步知道绘画的常规。 【活动准备】 1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。 2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。 【活动过程】 以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。 师:今天,老师给小朋友们请来了一位神秘的客人,你们看他是谁? 师:这是一支神奇的画笔,你们想让他画什么,他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼:喜欢。 幼儿活动:本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”,引起幼儿的兴趣。 设计意图:由于之前我们都是用油画棒作画,孩子们对油画棒已经很熟悉了,所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”,引起幼儿对画笔的兴趣。 教师根据幼儿的提议用作画,供幼儿欣赏。 师:小朋友,你们想让小画笔画什么呢?幼:苹果、草莓、小狗……。根据幼儿的提议用画笔画出来。 师:这支神奇的画笔要变魔术了,请小朋友闭上小眼睛,我数1,2,3小朋友睁开眼睛,看这支神奇的画笔变出了什么? 幼儿活动:本环节请幼儿说,老师画,感受到水彩笔的神奇,充满对用“水彩笔”作画的愿望。 设计意图:本环节主要是让幼儿说老师画,让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用,能画出很多好看的画来。 介绍几种幼儿常见的笔。 1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。

师:刚才画画的笔叫水彩笔,他还有许多的好兄弟,你们看,他们是粉笔、油画棒。师:这些神奇的画笔说,想让小朋友也来变变魔术,小朋友们想不想啊?幼儿回答,教师发下几种常见的笔。 幼儿活动:本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔,并愿意用它们作画。 设计意图:本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔,感受到每种画笔画出来的东西都不一样,对各种各样的笔产生兴趣。 2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。 有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。 幼儿活动:幼儿尝试用不同笔作画的感觉。 设计意图:本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。 幼儿尝试用笔画画。 1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板,幼儿自选进行绘画。 2、在幼儿操作过程中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助记录或表现一定的内容。如:太阳、小鸟、花、树等等,让幼儿体验绘画的乐趣。 幼儿活动:本环节幼儿自由选择“笔”来作画。 设计意图:本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。 教师总结,结束活动。 幼儿活动:请幼儿说说是用什么笔画画的,是怎么画的。 设计意图:本环节主要是总结评价,让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。 教学总结: 本次活动是让幼儿认识绘画工具——画笔的种类,向幼儿介绍画笔的名称及其作用,从而激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿的心灵就象一张白纸,你教给他什么,会给他留下深刻的印象,小小画笔真神奇,你想让他画什么,他就画什么,真的吗?老师演示给幼儿看,幼儿看后发出了赞叹。他们也用小画笔画出了心中的话,这是他们绘画活动的起步,也是自己的第一幅画。

神奇的画笔(优质教案)

神奇的画笔(优质教案) 题:神奇的画笔——金山画王 教学目的: 1、我们小朋友以前学习过指法练习,每节课的练习指法练习为以后的文字录入的培养了良好的行为习惯。 2、(1)了解“金山画王”软件的基本功能,了解“金山画王”软件界面的各个图标的作用及其用途。 (2)掌握剪贴画的功能,能够轻而易举地创作出优美的图画。 (3)掌握工具箱里的各种工具及辅助工具的使用方法,并能运用这些工具进行画画和创作。 教学重点:

1、学生现阶段的年纪比较小,学生在指法练习的过程中现在可能会遇到一定的困难,我们用正确的方法来引导学生,培养正确的指法练习进行学习,为了以后文字录入的方便和快捷。 2(1)能熟练地启动和退出“金山画王”画图软件。 (2)学会剪贴画的操作方法和使用工具箱里的各种工具进行绘画的操作。 (3)能够综合运用各种绘图工具及辅助工具,创作出图文并茂美丽的图画。 教学难点: 1、改正学生现在头脑中已经存在的错误指法概念“两个手指”就够用的现状。 2、(1)在学习用“金山画王”进行画画创作的过程中,领略到用计算机画画的方便、快捷和运用各种特技进行创作带来的成功感与喜悦感,激励学生更积极、主动地学习,提高学习的自觉性。

(2)充分发挥学生的创造力,培养学生敢于实践、勇于实践的精神。 3、我可以利用自身特点容易和学生产生亲和力,融入到学生当中去,循恤善诱、深入浅出的对学生进行教与学。 课时安排: 由于是低段学生、指法练习又是一个长期的学习过程,故此内容不以课时计算。把此内容安排至整个学年甚至更长的时间。 金山画王是一个生动、易学、实用性强的画图软件。安排课时6课时。 课前准备: 老师事先用Premiere 6.0做一个《健康歌》的片段来烘托课堂气氛。如果有必要老师还可以用PPT做一个小的课件,来辅助学生,以活泼与跳跃为PPT的主要风格。

小学美术教案电脑美术—神奇的画笔

电脑美术—神奇的画笔 小学美术教案 电脑美术——神奇的画笔 (一)教学内容和目标。 1、显性内容和目标:感受电脑绘画的独特魅力,特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画年处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想像有机结合运用纸面绘画作品达不到的效果。 2、隐性内容忽然目标:提高学生艺术创作能力,培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。 (二)教学重点和难点。 让学生在充分认识和理解电脑绘画的“笔”与普通的绘画中的笔要不一样并利用电脑进行独特绘画。难点是如何在画面中合理运用画笔工具表现形象和自己独特的构思。 (三)教学准备。 电脑软件。 (四)教学过程。 1、感受电脑绘画工具有“神奇”性。 2、体验电脑绘画工具的独特魅力。通过上机器操作,让学生体验电脑绘画工具的表现特色,此时应以体验为主,不应过分追求完整的画面表现。 3、创作构思。结合自己对电脑绘画笔工具特点的感受、体验、认识,考虑如何人在自己的创作中发挥它们的“神奇”性。 4、创作作品。根据自己的创意,结合自己的认知和了解进行创作。关键是如何在作品中体验电脑绘画笔工具的神奇之处。 5、教学评价。通过网络或分组欣赏同学作品,鼓励一些同学介绍自己的作品,如作者允许,同学之间可以结合自己的理解相互修改作品。 第19课电脑美术——神奇的画笔 教学内容与目标: 感受电脑绘画的独特魅力,特别是由于运用了数字化技术而产生的独特而神奇的绘画处理方法。学习运用电脑绘画与自己独特的观察与想象有机结合,运用纸面绘画作品达不到、非常费力才能达到或需要较高技能技巧才能达到的绘画效果.提高艺术创作表现能力,为锻炼和培养学生敏锐的观察能力和丰富的想像能力打下良好的基础。

幼儿园小班教案《神奇的画笔》含反思

幼儿园小班教学计划《神奇的画笔》带 反思 小班教学计划《神奇的画笔》包含对小班美术主题教学活动的反思,以便孩子们最初了解绘画的常规,尝试用笔绘画,对画笔和绘画活动感兴趣,并愿意参加绘画进一步学习在指定范围内保持统一的活动。让我们看一下小型学校班级《神奇的画笔》,对教学计划进行反思。 活动目标: 1.对画笔和绘画活动感兴趣,并愿意参加绘画活动。 2.最初知道绘画的例程,尝试用笔绘画。 3.进一步研究以在指定范围内平均进行美术活动。 4.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 水彩笔,油画棒,粉笔,白皮书等。事先知道那些年幼的孩子有绘画经验。 活动程序: 对幼儿参与游戏的兴趣。 问题:今天的老师邀请了一位神秘的客人。你在看谁?这是一支神奇的刷子。你要他画什么? 老师根据孩子的提议绘画,供孩子们欣赏。

你想让孩子画些什么?根据孩子的建议画画。 介绍几种常用的笔。 介绍水彩笔,油画棒和粉笔的名称。 一些幼儿尝试用钢笔画画。(有绘画经验的孩子)。 幼儿尝试用笔画画。 (1)为儿童提供各种笔,儿童可以选择绘画。 (2)在孩子的操作过程中,老师与孩子谈论画过的东西,帮助孩子表达某些内容,并使孩子体验第一幅画的乐趣。 活动反思: 这项活动是为了让幼儿了解绘画工具的类型-画笔的类型,向孩子们介绍画笔的名称和功能,从而激发孩子们对绘画活动的兴趣。孩子的心灵就像一张空白的纸。你教给他的东西会打动他。小刷子很棒。你要他画什么?他画的是真的吗?老师向孩子们展示了它,孩子看完后给人留下了深刻的印象。他们还用小刷子在心中画了字。这是他们绘画活动的开始,也是他们的第一幅绘画。 小百科全书:刷子主要是指油刷和水粉刷。刷子通常由动物毛或细纤维制成,并且具有不同的尺寸和品种。主要用途是绘画,油画等。

幼儿园小班教案《神奇的油画棒》含反思

幼儿园小班教案《神奇的油画棒》含反思 小班教案《神奇的油画棒》含反思适用于小班的美术 主题教学活动当中,让幼儿了解油画棒的各种颜色、使用 方法,初步尝试油画棒在图纸上进行绘画,了解正确的握 笔姿势,激发幼儿的想象空间、培养创新意识,对美术活 动的热爱,快来看看幼儿园小班《神奇的油画棒》含反思 教案吧。 活动目标: 1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画,了解正确的握 笔姿势。 2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。 3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识,对美术活动 的热爱。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。 活动准备: 油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。 活动过程: 1、出示示范画,让幼儿欣赏。 师:孩子们,老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿,我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面,感受美术作品。 这些美丽的画画,是用什么神奇的东西画出来的呢? 2、出示油画棒,让幼儿观察它的形状、颜色。 师:孩子们,你们看,大班的哥哥姐姐就是用这个东 西画出漂亮的画,它既可爱又漂亮,而且它的名字也非常 好听,它叫油画棒,油画棒宝宝穿着漂亮的衣服,一个挨 着一个住在小房子里,你们看,油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色? 3、示范油画棒的使用方法 师:老师要和油画棒宝宝做游戏了,我轻轻捏住油画 棒宝宝的外衣,让尖尖的笔头在画纸上画一画,看,要用

点力了,油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线,油画 棒宝宝我们要保护好,不能使劲把它弄断了,油画棒宝宝 在画纸上画出小鸟、大山、小树,,看看我的手是怎么动 起来的? 再次引导幼儿观察颜色 师:看,现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上漂亮 的衣服了,看看,老师怎样给他们穿衣服的? 引导幼儿收拾油画棒 师:油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏,现在它 想回家了,我们用完了油画棒,还要把它送回它的小房子,一根一根地摆好。现在,我们小朋友的桌子上也有油画棒 宝宝和画纸,我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。 4、幼儿操作。 提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们 自己,画画小花小草,画画你喜欢的东西。教师观察幼儿 的操作,对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励,对不正确的给 予纠正,对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬,鼓 励个别有畏难情绪的幼儿。 5、整理材料、展示作品 提醒幼儿收拾油画棒和画纸,对个别幼儿的作品给予 展示,激发幼儿兴趣。 活动反思: 这是小班幼儿第一次认识油画棒,接触美术活动,这 些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的,他 们乐于探索,乐于在画纸上用油画棒上涂鸦,教师要善于 激发幼儿的兴趣,保护幼儿的探索精神。在活动中,运用 大班幼儿的绘画作品,让孩子初步感知用油画棒可以画出 如此美丽、好玩的画来,教师用游戏的语言,让幼儿了解 油画棒的使用方法,并在示范使用时,边说边画,让幼儿 直观感知油画棒的神奇。在操作中,让幼儿自选颜色,自 由作画,教师在这环节,用鼓励性、创新性的语言来发现 幼儿作品中的闪光点,如“你画的是什么?是泡泡吗?”“你的小鱼真可爱”“你的小雨点落下来了”,激发、保

《奇妙的新画笔》教案

第四课奇妙的新画笔 一、教学目标 1.初步了解电脑美术,认识及初步运用不同的电脑绘画工具。 2.在欣赏、游戏、探访等基础上,学会图层、特效工具的使用,并尝试使用相应的电脑软件进行绘画创作。 3.在电脑绘画创作的经历中,发展数字美术创作的持续兴趣和能力。 二、教材分析 1.教材编写思路。 本课为“造型·表现”学习领域内容,这是本套教科书首次触及引导学生运用电脑软件进行绘画表现的美术课。从《奇妙的新画笔》一课出发,《奇思妙想》《会动的“画”》《奇妙的包装》《展示设计》《拍一部小电影》等课的学习,向孩子们展现了采用电脑软件进行绘画、动画、设计、影视等在内的关于数字美术创作的全新学习系列。 本课作为小学电脑美术的起始课,需要抓住其两个方面的学习:第一是对电脑绘画软件的了解与熟练。本部分教学,要避免像信息技术一样,仅仅是围绕“软件”的认识去学,又不能以讲授的方式去进行刻板的传授,因为这样做,既费时又低效。利用闯关、软件探究等办法引导,可激发学生主动、深入地认识软件,同时结合笔触效果的体验、图层的揭秘等行动,可将掌握软件的探究与绘画表现的效果感受力口以有机整合;第二是电脑软件在绘画上的创意运用。从“自选电脑软件内置的不同绘画工具进行画面创作”到。利用不同特效工具进行处理”,其旨在引导学生将电脑美术可自由修改、变幻调整的艺术表现功能,发挥到淋漓尽致。 教科书提供了基于Photoshop电脑软件和电子绘画板环境的学习情境和电脑美术作品,这仅仅是为师生开辟电脑绘画创作学习提供了一定的资源与启示。具体教学时,我们可以根据自己学校的电脑软硬件条件,随机生成与重构课程资源,以带来更具针对性的引导。 2.重点、难点。 重点:初步了解电脑美术,学习用电脑软件进行绘画。 难点:电脑绘画工具及图层等的熟练运用与画面特效的合理化、个性化表现。 三、教学课时1课时 四、教学设计 (一)课前准备 (学生)搜集自己喜欢的图片保存在自己的邮箱或U盘中,为用电脑软件进行特效处理学习做好图像资源个性搜集的准备。 (教师)课件、学件等。 (二)教学过程: 1.比较找不同,走近电脑绘画。 (1)创设“让我们和数字娃一起遨游神奇的电脑绘画世界”这一学习情境,直奔学习主题。 (2)引导学生辨析:电脑绘画与传统绘画有何不同?(如表现工具、作品的质感、保存方式等存在不同。)在此基础上,引出学习主题:奇妙的新画笔。 2.层层闯关,探索电脑绘画。 在基于Photoshop电脑软件和电子绘画板环境的学习情境里,结合带有操作步骤指令的美术学习卡,引导学生经历“玩转工具”“揭开图层”“特效实验”

神奇的画笔 教学设计

神奇的画笔教学设计 授课人于锡忱一、教材内容分析 《神奇的画笔》是大连理工出版社出版的初中七年级信息技术教材下册的第六节课,本册书的主要内容是学习Scratch编程。编程对于初中学生来说是有一定难度的,但Scratch完全改变了传统编程的复杂和抽象,把难以记忆、理解和组织的计算机程序用一种全新的形式呈现出来,把命令、各种语句和控制功能改成了功能块的形式,直观、形象、易于理解,能让学生从小理解和运用编程的过程和程序的作用,揭去计算机软件神秘的面纱,激发学生学习信息技术和应用信息技术的兴趣,为将来学习各种计算机语言打下良好的基础。《神奇的画笔》这一节,通过对滑杆的使用加深学生对程序中变量的理解和掌握改变变量的方法,计算机程序中,多层循环结构的嵌套是个比较难懂的问题,同时也是一种功能强大的实现方法,对于精简程序代码,提高程序的运行效率都是十分实用的,学生掌握了这些方法,对于编写复杂的计算机程序是大有好处的。因此,本节课在本册书中的地位是非常重要的,学好本节课,对于后续课节中编写好各种游戏脚本起到关键的作用。 二、教学目标(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观) 1、学会更改画笔颜色的方法。 2、学会通过滑杆输入变量的数值。 3、掌握用多层嵌套循环结构绘图的方法。 4、鼓励学生运用学过的知识,充分发挥自己的想象,设计出更加奇妙的图案,让 学生从中获得成功的快感,激发学生学好信息技术的积极性 三、学情分析 1、学生通过前面的学习,已经了解了Scratch的一些基础知识,比如变量的使用、循环结构的使用等,并且显现出了很大的学习兴趣。这些现状是教学中非常难得的,通过适当的引导,以使得本节内容能够被顺利接受应该不会很难。 2、学生学习本课可能遇到的困难和问题,是对多层嵌套循环结构的理解和运用,教学过程中,可以分步实现,不能直接把整体程序直接写出来,需要有层次,有顺序,让学生能看得懂,能自己写得出。 四、教学策略选择与设计 1、组成合作学习小组:教学中要求学生组成了2人的小组进行协作学习,研究、探讨、 协作。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则,确定协作学习的内容:围绕“神奇的画笔”任务 把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需

小班美术:《神奇的油画棒》

小班美术:《神奇的油画棒》 XX课件小班美术《神奇的油画棒》活动目标:初步尝试油画棒在图纸上进行绘画,了解正确的握笔姿势。 了解油画棒的各种颜色使用方法。 激发幼儿的想象空间培养创新意识,对美术活动的热爱。 活动准备:油画棒一盒图画纸一张示范画若干教材分析:小班幼儿刚刚入园才两周,大部分幼儿能适应幼儿园的环境,情绪愉悦地和老师一起互动,个别幼儿还有哭闹情绪,这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣,难点是掌握油画棒的使用方法,培养良好的油画棒使用常规。 活动过程:出示示范画,让幼儿欣赏。 师:孩子们,老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿,我们一起来看看吧。 引导幼儿欣赏画面,感受美术作品。 这些美丽的画画,是用什么神奇的东西画出来的呢?出示油画棒,让幼儿观察它的形状颜色。 师:孩子们,你们看,大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出漂亮的画,它既可爱又漂亮,而且它的名字也非常好听,它叫油画棒,油画棒宝宝穿着漂亮的衣服,一个挨着一个住在小房子里,你们看,油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?示范油画棒的使用方法师:老师要和油画棒宝宝做游戏了,我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣,让尖

尖的笔头在画纸上画一画,看,要用点力了,油画棒宝宝才会在画纸上画出漂亮的线线,油画棒宝宝我们要保护好,不能使劲把它弄断了,油画棒宝宝在画纸上画出小鸟大山小树,(教师边画边说),看看我的手是怎么动起来的?再次引导幼儿观察颜色师:看,现在老师要用油画棒给小鸟大树穿上漂亮的衣服了,看看,老师怎样给他们穿衣服的?引导幼儿收拾油画棒师:油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏,现在它想回家了,我们用完了油画棒,还要把它送回它的小房子,一根一根地摆好。 现在,我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸,我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。 幼儿操作。 提醒幼儿注意握笔姿势。 我们可以用油画棒画画我们自己,画画小花小草,画画你喜欢的东西。 教师观察幼儿的操作,对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励,对不正确的给予纠正,对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬,鼓励个别有畏难情绪的幼儿。 整理材料展示作品提醒幼儿收拾油画棒和画纸,对个别幼儿的作品给予展示,激发幼儿兴趣。 活动反思:这是小班幼儿第一次认识油画棒,接触美术活动,这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是神奇的,他们乐于探索,

幼儿园小班美术《神奇的油画棒》教案与反思

幼儿园小班美术《奇特的油画棒》教案与反思教材分析: 小班幼儿大部分能适应幼儿园的环境,情绪喜悦地和老师一起互动,个别幼儿还有哭闹情绪,这次活动的重点是让幼儿对使用油画棒有初步的兴趣,难点是掌握油画棒的使用方法,培养优良的油画棒使用常规。 活动目标: 1、初步尝试油画棒在图纸上进行绘画,了解正确的握笔姿势。 2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。 活动准备: 活动过程: 3、激发幼儿的想象空间、培养创新意识,对美术活动的心爱。 油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。 1、出示示范画,让幼儿欣赏。 师:孩子们,老师这儿有一些大班哥哥姐姐画的画儿,我们一起来看看吧。引导幼儿欣赏画面,感受美术作品。这些美丽的画画,是用什么奇特的东西画出来的呢? 2、出示油画棒,让幼儿观察它的形状、颜色。 师:孩子们,你们看,大班的哥哥姐姐就是用这个东西画出幽美的画,它既可爱又幽美,而且它的名字也非常好听,它叫油画棒,油画棒宝宝穿着幽美的衣服,一个挨着一个住在小房子里,你们看,油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色? 3、示范油画棒的使用方法

师:老师要和油画棒宝宝做游戏了,我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣,让尖尖的笔头在画纸上画一画,看,要用点力了,油画棒宝宝才会在画纸上画出幽美的线线,油画棒宝宝我们要保护好,不能使劲把它弄断了,油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、大山、小树,(教师边画边说),看看我的手是怎么动起来的? 再次引导幼儿观察颜色 师:看,现在老师要用油画棒给小鸟、大树穿上幽美的衣服了,看看,老师怎样给他们穿衣服的? 引导幼儿收拾油画棒 师:油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的游戏,现在它想回家了,我们用完了油画棒,还要把它送回它的小房子,一根一根地摆好。现在,我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸,我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。 4、幼儿操作。 提醒幼儿注意握笔姿势。我们可以用油画棒画画我们自己,画画小花小草,画画你喜欢的东西。教师观察幼儿的操作,对握笔姿势正确的幼儿给予鼓励,对不正确的给予纠正,对能运用画笔画线条和图案的幼儿给予赞扬,鼓励个别有畏难情绪的幼儿。 5、整理材料、展示作品 幼儿兴趣。提醒幼儿收拾油画棒和画纸,对个别幼儿的作品给予展示,激发活动反思: 这是小班幼儿第一次认识油画棒,接触美术活动,这些五颜六色的油画棒对于孩子来说是陌生又是奇特的,他们乐于探索,乐于在画纸上用油画棒上涂鸦,教师要善于激发幼儿的兴趣,保护幼儿的探索精神。在活动中,运用大班幼儿的绘画作品,让孩子初步感知用油画棒可以画出如此美丽、好玩的画来,教师用游戏的语言,让幼儿了解油画棒的使用方法,并在示范使用时,边说边画,让幼儿直观感知油画棒的奇特。在操作中,让幼儿自选颜色,解放作画,教师在这环节,用鼓励性、创新性的语言来发现幼儿作品中的闪光点,如“你画

神奇的线条大班美术绘画

活动名称:神奇的线条(大班美术绘画)活动目标: 1.欣赏线描画,了解线描画装饰的特点。 2.尝试用不同的线条装饰表现树叶、恐龙的基本特征。 3.感受线描画的独特美感。 活动重点:了解线描画装饰的特点。 活动难点:尝试用不同的线条装饰表现树叶、恐龙的基本特征 活动准备: 1.线描画作品7—8张。 2.幼儿人手一只双头记号笔、已画有框架的画纸一张。 活动过程: 一、导入。 (一)教师提问导入,引起幼儿活动兴趣。 师:我们常用的线条有哪些?(直线、短直线、曲线、波浪线、锯齿线、虚线等)这些线可以怎么排列?除了线以外我们还可以在画上面装饰什么?(横着排、竖着排、斜着排) (二)幼儿先尝试绘画线条画,教师观察。 师:(出示图片)你见过这种美术作品吗?画面里面有什么?这些画是运用什么工具画的?和你平时的美术作品有什么不一样?

师:点和线的组合会让我们的美术作品更加有层次感。 教师小结:线条是绘画造型的重要方法之一,有丰富的表现力。排列的方式,描绘的速度以及用力的轻重不同,使线产生许多的变化,如曲直、长短、粗细、软硬、强弱、疏密等,我们可以根据自己的爱好,采用不同的线去表现一幅线描作品。 师:现在我们就运用这些线条一起来装饰这些树叶、恐龙吧! 二、幼儿创作,教师巡回指导。 (一)交带规则 师:绘画时运用粗细的笔进行绘画,画笔用完后将笔盖改好收放整齐。 对能力强的幼儿除了装饰画纸上的作品外还可以进行其他装饰,能力较弱的幼儿可以2人一起合作完成一幅作品。 幼儿完成作品后在作品标签处写上自己的名字,不会的老师可以进行帮助。 三、作品欣赏 (一)幼儿介介绍自己的作品 师:你用了哪些线条装饰你的美术作品?除了线条你还用了哪些图案装饰?在绘画时遇到了什么困难?你是怎么解决的? (二)带领幼儿将作品粘贴在作品展示区。

小班美术:神奇的画笔

美术《奇特的画笔》 目标: 1.对画笔和绘画活动产生兴趣,愿意参加绘画活动。 2.初步知道绘画的常规,会尝试用笔绘画。 准备: 1.粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。 2.事前了解那些幼儿已有绘画经验。 过程: 1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。 师:今天,老师给小朋友们请来了一位秘密的客人,你们看他是谁?(教师出示水彩笔)师:这是一指奇特的画笔,你们想让他画什么,他就画什么。小朋友喜欢它吗?幼:喜欢。 2.教师根据幼儿的提议用作画,供幼儿欣赏。 师:小朋友,你们想让小画笔画什么呢?幼:苹果、草莓、小狗……(幼儿解放讲述)。 根据幼儿的提议用画笔画出来.师:这指奇特的画笔要变魔术了,请小朋友闭上小眼睛,我数1,2,3小朋友睁开眼睛,看这指奇特的画笔变出了什么? 3.介绍几种幼儿多见的笔。 (1)介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。 师:刚才画画的笔叫水彩笔,他还有许多的好兄弟,你们看,他们是粉笔、油画棒(教师出示几种多见的笔)。师:这些奇特的画笔说,想让小朋友也来变变魔术,小朋友们想不想啊?幼儿回答,教师发下几种多见的笔。 (2)让部分幼儿尝试用例外的笔画画。

有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔解放绘画。 4.幼儿尝试用笔画画。 (1)提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板,幼儿自选进行绘画。 (2)在幼儿操作过程中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助记录或表现一定的内容。如:太阳、小鸟、花、树等等,让幼儿体验绘画的欢乐。 5.教师总结,结束活动。(因为之前我们已经带孩子认识过油画棒,所以这次活动主要以水彩笔为主,最后让所有的孩子都尝试操作了一下水彩笔,粉笔暂时没有让孩子使用)

相关主题