测量学 教学实习报告
测量学教学实习报告
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。下面是风林网络小编怎专门整理的：测量学教学实习报告。欢迎参阅，更多相关内容请继续关注风林网络实习报告栏目。
测量学教学实习报告一
一、实习目的与要求：
测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
通过教学实习学生应达到以下要求:
(1)掌握主要仪器(水准仪及经纬仪、全站仪)的性能和使用。
(2)掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
(3)能了解地形册归的内外业组织工作。
在教学实习中，要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习任务及内容：
(一)大比例尺地形测图
1.任务：每小组测绘一幅比例尺1∶1000、等高距为0.5m的地形图。
2.内容：
1)平面控制。敷设独立导线网。
1)准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备。
2)外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量(导线边长)、定向。
3)内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。
2)高程控制。
1)准备工作：水准仪检校、工具与用品准备。
2)外业工作：踏勘、选点、水准观测。
3)内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。
实习地点：长江工程职业技术学院武汉校区
我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。达到以下要求，具体要作到：
1.熟悉各种测量仪器的结构原理和用途，熟练使用水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握仪器的检验和校正方法。
2.明白各种测量误差的来源是主要有三个方面：(1)仪器误差：这是仪器本身在制造的过程过程中它的精度所决定的，属于客观误差来源。(2)观测误差：由于测量者的技术及水平的限制，造成的观测误差属于主观误差来源。(3)外界影响误差：测量是处于外界环境之下的工作因此或多或少会受到外界条件的影响如温度、大气折射、地球曲率、地面沉降等多种因素的影响而这些因素又时时处于变动中，很难控制，属于可变动误差来源。
3.避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差，要求作到：(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。(2)提高测量者自身的测量水平，降低误差水平。(3)通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。
4.熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部“、”由高级到低级“的工作原则，并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。
三、实习过程：
(1)实地探勘,选好控制点,领取仪器工具.
(2)经纬仪的检验
《测量学》课程教案
《测量学》教案 授课学期：2007年上学期 教学班级：建筑学041、2班 教师姓名：刘龙海 二00七年上学期
《测量学》课程教案 课程编号：B03003 课程名称：测量学/surveying 课程总学时/学分：40/2.5 （其中理论32学时，实验8学时） 适用专业：建筑学 一、课程地位 本课程是建筑学专业的一门技术基础课，课程的任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术，掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项，掌握大比例尺地形图测绘的基本原理、程序、方法，并能正确阅读和使用地形图。在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养，培养学生实事求是、追求真理的科学态度，吃苦耐劳、不怕困难的无畏精神，团结互助、遵守纪律的良好作风，爱护仪器、关心群众的优秀品质。 二、教材及主要参考资料 选用教材： [1] 华南理工大学主编，《建筑工程测量》第三版，华南理工大学出版社；2001 [2] 湖南工业大学主编，《测量学实验实习指导书》，2007年 主要参考书目： [1]中华人民共和国国家标准，工程测量规范(GB50026-93)，北京：中国计划出版社.1993 [2] 郝延锦主编，《建筑工程测量》，科学出版社，2002 [3] 合肥工大，重庆建筑大学等合编，《测量学》，中国建筑工业出版社，1997 [4] 杨德麟、高飞主编，《建筑测量学》，测绘出版社出版； [5] 潘正风等编，《数字测图原理与方法》，武汉大学出版社出版； [6] 各种相关的《测量规范》和《地形图图式》 三、课时分配 序号授课内容提要学时 1 绪论 2 2 水准测量 5 3 角度测量 5 4 距离测量 2 5 测量误差的基本知识 2 6 地形图的基本知识 2
教学部工作总结.doc
教学部工作总结 今年八月学校进行了机构和人事制度机构改革，在学校党委和行政的领导下，在主管校长的指导下，新组建的文法教学部按照狠抓常规教学，强化过程管理，提高教学质量思路，紧扣人才培养模式改革的要求，进一步加强教学过程管理，深入推进教学改革,积极稳妥的开展教学，完成了大量工作，现总结如下： 一、深入落实科学发展观，积极参与学校改革，营造宽松和谐的工作环境，为顺利开展开放教育教学创造条件 1、坚持科学发展观，积极参加学校机构和人事制度改革，严格按照学校拟定的聘用条件和公平公正原则，认真制定文法部聘用方案，顺利完成了人员考核聘用工作，在短时间内组建了一支优秀的专业责任教师队伍，确保新的文法教学部顺利开展各项工作。 2、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，按照学校党委要求，积极开展解放思想大家谈活动，畅所欲言，汇集民智。通过解放思想更新管理理念，加强作风建设，增强服务意识。不断增强凝聚力，增强教职工的主人翁意识，坚持以人为本，切实为教职员工办实事、谋发展，真心实意为教师排忧解难，解决实际困难;努力营造和谐宽松的工作氛围。 3、抓好制度建设，实现科学管理，建立了良好的运行机制。结合我部的实际，教学部制定了许多工作制度。通过建立制度、按制度办事来管理和规范人的行为。通过提倡管理服务，对各种教学教研活动予以大力支持，提供较完备的保障服务。
4、文法部是由原人文学院和外语学院两个学院的开放教育教学工作组合的，组建之初遇到很多困难，工作任务重，教师人数偏少，办公条件也较差。积极与有关部门联系沟通，想方设法，争取改善较差的办公环境和教学条件，克服诸多困难，积极完善教学及办公设备，为顺利开展开放教育教学创造条件，营造良好的教学氛围。 二、认真抓好常规教学、切实落实教学环节，努力夯实开放教育教学基础 1、积极完善教学组织，及时完成教师分工，建立学科中心教研室，明确课程教师职责，认真组织各专业责任教师扎实开展教学工作，落实教学计划，做好教学安排，落实教学环节，认真抓好常规教学。建立了部门QQ群和各专业教学QQ群。公布各类联系方式，与分校建立起畅通的教学沟通渠道。全体专业责任教师按照学校相关要求，实行教学坐班制，坚持每周例会制度，确保常规教学工作正常运转。 2、组织专业责任教师对课程责任教师进行摸底统计，严把质量关，完成课程责任教师的遴选和聘请工作，按时落实366门课程责任教师，组建好各专业教学团队。共计聘请校内外课程教师78名。 3、狠抓常规教学，强化过程管理，努力夯实基础。文法部教学工作根据xxxx年下学期教学工作计划的安排，积极推进和落实123教学模式和三化教学管理模式。 4、认真落实教学计划和安排，积极参加中央电大教学讨论。安排全省开放教育网上教学活动和教研活动。积极开展网上教学活动，下学期开展实时交流51场次，非实时交互活动大幅上升，下学期总
工程测量教学大纲
工程测量教学大纲 1.课程的性质和内容 本课程是一门道路桥梁工程技术专业，监理专业的一门必修课。为后续《公路施工》、《桥涵施工技术》、《道路勘测》等课程学习打下基础，通过学习本课程，使学生系统地掌握建筑工程测量基本知识和基本技能，培养学生的组织能力和分析解决工程实际问题能力。能了解现场施工一线正在使用和近期可能使用的技术，为以后学生在现场施工打下良好的基础。主要内容包括：是培养学生具有测量学方面的基本理论知识和技能。使学生掌握道路和桥梁建设领域中的地形测量、施工放样与线路测量的基本方法，同时熟悉地形图的应用，为后续课程的学习打下基础。学会普通测量仪器的使用，能够从事小区域大比例尺地形测量，具有使用地形图的能力，更好地从事城道桥建设工作，了解测绘新仪器、新技术的原理及其在相关专业中的应用，以便更加适应社会需求。 2.课程的任务和要求 通过本课程的学习，应了解测量工作所使用的仪器构造原理，掌握使用方法及使用技巧。要求学生能独立完成平面控制测量、高程控制测量、大比例尺地形图测绘及施工放样等项测绘工作和内业计算工作。 对测量的基本理论知识和技能方面达到如下要求： 2.1掌握经纬仪、水准仪等仪器的性能和使用方法； 2.2了解和熟悉全站仪、GPS测绘新仪器的原理和使用方法； 2.3对小区域大比例尺的地形图的测绘过程有系统的了解，并初步掌握其基本方法； 2.4具有施工放样及路线测量的基本知识； 2.5具有道桥等土木工程的勘测、规划、施工与管理中运用测量资料的基本知识。 2.6培养认真细致负责的工作作风和良好的团队意识。 3.教学中应注意的问题 3.1认真贯彻理论联系实际的原则，注重学生素质的全面提高。 3.2在组织教学时应根据所学工种，结合实际生产，选择不同的学习内容。 3.3加强实验和参观，培养感性认识和动手能力。 3.4有条件的可已电化教学，使教学直观而生动。 3.5遵循高等教育的办学规律，并要在教学体系上突破学科性，突出实用性，通用性和灵活性。 3.6结合现行标准、规范、规程进行教学 4.考核方法 理论与操作技能分别进行考核，成绩按4:6的比例合计，记为单科结业成绩。按平时考查成绩与结业考试成绩之比3:7的比例，为学生课程结业成绩，以满分100分计。
测量学课程教案
测量学》教案 授课学期：2007 年上学期教学班级：建筑 学041、2 班教师姓名：刘龙海 二00 七年上学期 测量学》课程教案 课程编号：B03003 课程名称：测量学/surveying
课程总学时/ 学分：40/2.5 (其中理论32 学时，实验8 学时) 适用专业：建筑学 一、课程地位 本课程是建筑学专业的一门技术基础课，课程的任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术，掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项，掌握大比例尺地形图测绘的基本原理、程序、方法，并能正确阅读和使用地形图。在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养，培养学生实事求是、追求真理的科学态度，吃苦耐劳、不怕困难的无畏精神，团结互助、遵守纪律的良好作风，爱护仪器、关心群众的优秀品质。 二、教材及主要参考资料 选用教材： [1]华南理工大学主编，《建筑工程测量》第三版，华南理工大学出版社；2001 [2]湖南工业大学主编，《测量学实验实习指导书》，2007 年 主要参考书目： [1] 中华人民共和国国家标准，工程测量规范(GB50026-93) ，北京：中国计划出版社.1993 [2] 郝延锦主编，《建筑工程测量》，科学出版社，2002 [3]合肥工大，重庆建筑大学等合编，《测量学》，中国建筑工业出版社，1997 [4]杨德麟、高飞主编，《建筑测量学》，测绘出版社出版； [5]潘正风等编，《数字测图原理与方法》，武汉大学出版社出版； [6]各种相关的《测量规范》和《地形图图式》 三、课时分配
四、考核方式与成绩核定办法 1. 考核方式：开卷考试 2. 成绩核定办法：总分＝70％×考试成绩＋30％×平时成绩 五、授课方案
基础教学部工作总结
基础教学部工作总结 xxxx年度，在院党委的正确领导下，基础教学部紧紧围绕学院的建设和发展的中心思路，加强政治理论学习，深化科学管理，进一步强化师资队伍，与时俱进，全面提高了教学质量，开创了基础教学部工作的新局面，取得了一些成绩，现总结如下： 一、加强政治理论学习，提高政治思想觉悟 依据学院党委安排，组织部门广大教职工认真学习了《科学发展观重要论述摘编》、《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》等文件,进一步提高了本部门全体人员的政治理论素养,增强了工作责任心,促进了工作的积极性、自觉性,牢固树立了教书育人的思想。 二、加强教学管理，提高教学质量 “教学质量是我部一切工作的中心。它既是学院的生存之本、发展之本，也是我们教师的生存之本、发展之本”。在这一年里，为了保证正常的教学秩序，提高教学质量，部门要求教师根据课程教学大纲，认真制定授课计划。备课笔记要依据课程教学大纲，突出讲授的重点、难点，教学步骤清晰合理。作业的布置与批改要及时、要保质保量，课堂教学结束后，应及时书写教学体会。我部教学管理制度健全，执行严格，各教研室对每一步工作都作出了基本合理的安排部署，督促教师们按规定要求执行。无论是青年教师，还是
老教师，都能认真备课、超前备课、集体备课。通过集体备课，精心设计教学目标与教学过程，同时，定期进行备课经验交流，督促全体教师不断优化教案，教师教案规范，内容完整。教师的教学大纲、授课计划完备，执行情况良好。教学大纲、教师日志、试卷、评分标准、试卷分析、考试成绩等资料规范、完整、齐全。从作业布置及批改的情况上来看，每位教师都布置了相关作业，都做到了全批全改。教师之间坚持互相听课制度，从期终检查的统计来看，许多老师都超额完成了听课指标。教师调、停课手续齐全，人均调、停课次数较少。 三、教学教研同步，教研活动制度化，经常化 1、进一步加强教研组工作力度，各教研室的教研活动主题鲜明，记录真实完整,讲求教研活动的成效及质量，教研活动严格时间及出勤，教研内容贴近学科教学及学生，言之有物，避免形式化，随意性。 2、组织中青年骨干教师到无锡职业技术学院参观学习，收到了沟通、交流、借鉴的良好效果。 四、抓好日常工作 部门认真贯彻执行国家教育法规和党的教育方针，严格遵守学校各种规章制度和工作纪律，建立稳定有序的教学工作和管理工作秩序，保持广大教职工思想稳定，全方位确保防火防盗防人身和财产等各方面安全，各项工作均取得较好
地籍与房产测量课程教学大纲-测绘教材
《地籍与房产测量》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：010******* 课程名称：地籍与房产测量 学时范围：30-40 实验学时：8-10 总学分: 2.0 课程类别：专业课 课程性质：必选课 先行课程：测量学基础、数字化测图、摄影测量与遥感基础、测量平差 适用专业（方向）：测绘工程 责任单位：勘测学院 二、课程性质、地位和任务 该课程是测绘工程专业的必修课，是专业课。它的主要任务是培养学生具有掌握地籍与房产测量的基本理论、技术、方法并进行各种地籍图测量的初步能力，并了解地籍与房产测量的新技术、新理论、新方法。 三、课程的内容及要求、教学重点与难点 本课程共分为11部分，即：绪论、土地权属调查、土地利用现状调查、土地等级调查概述、房产调查、地籍控制测量、界址点测量、地籍图的测绘、土地面积量算、数字地籍测量、变更地籍调查与测量。 第一部分：绪论 （1）主要教学内容： 1）地籍；2）地籍调查；3）地籍测量 （2）知识点与能力点要求： 1）知识点：掌握地籍调查的基本方法和地籍测量的基本概念。
2）能力点：地籍调查能力 （3）教学的重点与难点 教学重点：地籍调查 教学难点：地籍调查原则 第二部分：土地权属调查 （1）主要教学内容： 1）土地权属；2）土地的划分与编号；3）土地所有权调查；4）城镇土地使用权调查（2）知识点与能力点要求： 1）知识点：土地权属；土地的划分与编号； 2）能力点：掌握土地的划分与编号 （3）教学的重点与难点 教学重点：土地的划分与编号；土地所有权调查 教学难点：土地的划分与编号 第三部分：土地利用现状调查 （1）主要教学内容： 1）土地利用现状调查的具体工作；2）土地利用现状调查报告的编写；3）土地利用现状调查成果检查验收；4）土地利用变更调查 （2）知识点与能力点要求： 1）知识点：掌握土地利用现状调查的具体工作、土地利用现状调查报告的编写2）能力点：学会土地利用现状调查的内外业工作 （3）教学的重点与难点 教学重点：土地利用现状调查的具体工作 教学难点：土地利用现状调查的内业工作 第四部分：土地等级调查概述 （1）主要教学内容： 1）土地性状调查；2）土地分等定级；3）土地税收调查； （2）知识点与能力点要求： 1）知识点：土地性状概念、分级概念、 2）能力点：掌握土地自然属性与社会属性的调查、土地的分等与定级 （3）教学的重点与难点 教学重点：土地的地貌、植被和土壤调查；土地分级标准 教学难点：土地分级标准
一年级级部教育教学工作总结
一年级级部教育教学工作总结一学期的教学工作已经结束，这学期我们级组是紧张的、充实的、更是愉快的。回顾这学期的级组工作，在学校领导的关怀中，我们一年级组全体老师根据学校的要求积极配合学校，顺利地展开各项工作，做到有条不紊。一学期兢兢业业、扎扎实实。现总结如下： 一、爱岗敬业、相互尊重、团结协作。 我们年级组每一位教师都把学校的事情看成是自己的事情，对教师职业有清晰而独特的认识，怀有强烈的责任感。班主任每天早上早早到校，管好班级纪律，组织学生早读。开展各种主题班会，提高学生各种能力。对学校的各项工作安排，接受任务从不推诿。 我们级组的老师能够相互理解和相互支持。开学初，一年级常规存在较多问题，我们在一个半月内开了4次年级会议，指出存在的问题，研究对策，年级老师能够认真听取学校意见，改进工作方法，脚踏实地地积极投入班级管理工作。我们在一个学期内开展了两次家长会。第一次在第二周开展“播种习惯，收获成果”的家长会。得到家长们的大力支持，反应良好。第二次在期中考试后，同样召开了家长会，向我们的家长汇报了这半学期，孩子在校的学习情况以及提出今后的要求。没有人抱怨，没有人指责。学校安排的工作，我把精神传达下去，年级组成员积极响应，给予大力支持。 二、持之以恒，注重学生良好学习习惯的培养。 知识改变思想，思想影响行为，行为养成习惯，习惯形
成性格，性格决定命运。学习习惯是在长期的学习过程中逐渐形成的，培养良好的学习习惯，对学生的成长与发展有着积极而深远的影响。尤其我们面对刚刚踏进校门的孩子。我们绝对不能掉以轻心。本学期，我们级部努力做到： 1、教育我们的孩子爱国、尊重国旗、每周的生旗仪式要穿戴整齐。肃立站直。 2、教育学生要遵守学校的制度，要养成上下楼梯往右靠的好习惯！要讲明将礼貌！ 3、教育学生学会倾听别人讲话。尊重别人就等于尊重自己。 4、一日之计在于晨。每天早晨，各班能安排一位同学领读，这样既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，学生的朗读和背诵能力得到提高，来上第一节课的老师听到的是琅琅的读书声，看到的是洁净的教室，感受到是的学生高涨的学习热情。 5、扎扎实实做好拼音教学。本学期的教学内容以4个单元拼音教学为主线。拼音教学就是基础，没有了基础就没有发展，就如空中楼阁。 6、加强学生写字指导，提高学生的写字能力。重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。 三、刻苦钻研，努力提高课堂教学效率。 1、实实在在关注课堂教学，努力提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了提高
心理测量学课程教学大纲讲课教案
心理测量学课程教学大纲 一、课程编号 二、课程英文名称 Psychological measurement 三、学时\学分 64学时\4学分 四、开课学期（春、秋、全年） 第三学期（秋） 五、先修课程 普通心理学、心理统计学 六、适用专业（层次） 应用心理学本科 七、课程简介 本课程是心理学专业的学科专业基础课程，属于定量研究方法类课程，包括心理测量的理论和心理测量的具体方法两部分。通过心理测量理论的学习，学生将了解心理测量史，理解心理测量的性质，掌握信度、效度、难度、区分度等概念及估计，了解测验编制的基本方法，掌握测验分数的解释方法等。通过心理测量具体方法的学习，学生将了解有关智能量表、人格量表等量表的内容、测验方法、记分和解释等，获得基本的测验实施技能。 八、课程内容 主要内容：心理测量理论部分包括心理测量史、测量的性质、测验的编制、测验的实施、测验分数的解释、信度、效度、难度、区分度等。心理测量具体方法部分包括智能量表、人格量表等量表的内容、测验方法、记分和解释等。 课程重点：测量的性质、测验的实施、测验分数的解释、信度、效度、难度、区分度。 课程难点：测验分数的解释、信度、效度、难度、区分度。
第一章心理测量的历史发展 了解：中国古代的心理测量思想和实践，西方心理测量早期的探索，科学心理测验产生与发展，心理测量和测验在中国的发展 第一节中国古代的心理测量思想和实践 一、孔子 二、孟子 三、刘邵与《人物志》 四、科举取士制度 五、中国民间 第二节西方心理测量早期的探索 一、早期对智力落后儿童的分类与训练的尝试 二、冯特实验心理学的影响 三、高尔顿的思想和贡献 四、卡特尔及其早期个别差异研究 第三节科学心理测验产生与发展 一、比奈和世界上第一个智力测验 二、心理测验在西方的发展 第四节心理测量和测验在中国的发展 一、旧中国心理测验的发展与停滞 二、新中国成立后心理测量和测验的发展 三、近20年来的发展 第二章心理测量的性质 了解：测验的种类，测验的应用 理解：测量的基本问题，心理测量的基本概念，心理测验的基本概念
测量学(第二版)第一章讲课教案
测量学(第二版)第一 章
测量学P10 1-10题 1.名词解释：测量学、测定、测设、大地水准面、地球椭球面、绝对高程、相对高程、6°带、高斯平面直角坐标、参心坐标系、地心坐标系、正高、大地高。 测量学：测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面、水下及空间点位的科学。它的主要内容包括测定和测设。 测定：用测量仪器对被测点进行测量、数据处理，从而得到被测点的位置坐标，或根据测得的数据绘制地形图。 测设：把图纸上设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。 大地水准面：把通过平均静止的海水面并向大陆、岛屿延伸而形成的闭合曲面。 地球椭球面：用一个椭球绕其短轴旋转而成的，与大地水准面非常接近且能用数学模型表达的规则基准曲面。 绝对高程：地面点到大地水准面的铅垂距离。 相对高程：在小范围的局部地区，选定一个任意水准面作为高程基准面，这时地面点至此水准面的铅垂距离 6°带：从格林尼治首子午线起每隔经差6°划分成的一个投影带。 高斯平面直角坐标：为了方便工程的规划、设计与施工，把测区投影到平面上，使测量计算和绘图更加方便，把地球上的点位化算到平面上的直角坐标。
参心坐标系：是以参考椭球的几何中心为基准的大地坐标系。通常分为：参心空间直角坐标系（以x，y，z为其坐标元素）和参心大地坐标系（以B，L，H为其坐标元素）。 地心坐标系：以地球质心为原点建立的空间直角坐标系，或以球心与地球质心重合的地球椭球面为基准面所建立的大地坐标系。 正高：地面点沿该点的重力线到大地水准面的距离。 大地高：从一地面点沿过此点的地球椭球面的法线到地球椭球面的距离 2.测量学主要包括哪两部分内容？二者的区别是什么？ 测量学主要包括测定和测设。测定是指用测量仪器对被测点进行测量、数据处理，从而得到被测点的位置坐标，或根据测得的数据绘制地形图；测设是指把图纸上设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。3.简述Geomatics的来历及含义。 来历：Geomatics一词最早出现在20世纪60年代末期的法国，大地测量和摄影测量学家Bernart Dubuisson于1975年将该词的法文“Geomatique”正式用于科学文献。自20世纪90年代起，世界各国将大学里的测量学专业、测量学机构和测量学杂志都纷纷改名为Geomatics 。 含义：美国在1993年出的Webster字典（第3版）中，对“Geomatics”作了定义：“Geomatics是地球的数学，它强调的是所有现代地理科学的严格技术支撑”。接着，1996年国际标准化组织（ISO）对Geomatics定义为：Geomatics是研究采集、测量、分析、储存、管理、显示和应用空间数据的现代空间信息科学技术。从“Geomatics”的构词过程可以看出，它分为两部分：
关于年度教学工作总结8篇
关于年度教学工作总结8篇 关于年度教学工作总结8篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的年度教学工作总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 年度教学工作总结篇1 班级状况： 小天使班主题课、工作状态日渐走向秩序化。主题课从基本的教室规则转为如何保护自己，尊重他人。孩子们对主题课较喜欢。上学期下半段时，孩子们只要听见“上课了”就会主动走向教室参与课程，他们特别喜欢安静游戏与主题课，爱进行场景演示。上半期时，主活动后孩子们会直接走出教室，没有工作的意愿。于是，老师花了大量的时间和精力在主题活动后，一个一个地去吸引孩子。下半期后，孩子已能自觉选择自己自己喜欢的工作。工作专注的时间也日渐加长。午睡状态良好，小朋友在老师的提醒下自己摆放好鞋子、换睡衣。 小爱神班开班以来，孩子人数一直较少，年纪偏小。新生进来需要一长段时间的调整。在赵新姣、左彩虹老师的带领下，目前正一步步走向秩序化。部分孩子需要老师多次提醒才愿意参与主题活动。小爱神班一直以来反复进行教室规则的演示，直到将近期末的两个月，开始进行如何保护自己等问题的处理，除了几个年龄较小的孩子，其他人均能参与主题活动，不同程度地吸收知识如何处理日常生活中的问题，工作状态也由散乱渐渐趋向秩序化。唐星煬等孩子已能找到自己喜欢的工作。工作中，大多数孩子会举手要求老师陪伴、指导。 教育教学： 20xx年动物课主要由宏观的生命到动物到陆地、海洋动物、飞行动物的概念直至详细认识海洋动物的种类。孩子们对海洋动物非常感兴趣。教学不仅尽可能使用实物认识，还加入了图片，进行图片小贴画 4.另外，我发现带领孩子们做手指游戏或用肢体来模仿动物，不仅每次吸引了孩子，还可以使孩子用肌肉来记忆这些动物们的形态、习性。在这种形式下，不论大小组的孩子还是安定儿、游
大地测量学教学大纲
《大地测量学基础》教学大纲 课程编号：050606 总学时：40+8 总学分：3 课程性质：必修 适用专业及层次：测绘工程本科 相关课程：测量学基础，测绘学概论 教材：《大地测量学基础》，孔祥元郭际明刘宗泉编著，武汉大学出版社，2005年 推荐参考书：《控制测量学》，孔祥元、梅是义编著，武汉大学出版社，2002年 一、课程性质、目的与任务 《大地测量学基础》是测绘学科的专业核心课程，在测绘工程专业的课程体系中占有重要地位，本课程以现代大地测量学的新成就和发展为着眼点，着重阐述了大地测量学的基础理论、主要技术与方法，这是测绘工程专业学生必须掌握的基本知识与技能，通过该课程的学习，使学生掌握扎实的大地测量理论基础和基本技能，培养学生创新思维和灵活运用能力。 二、课程内容与要求 内容： 1．绪论 主要介绍大地测量学的定义、作用、基本体系和内容、历史发展与未来展望。2．地球重力场及地球形状的基本理论 包括地球重力场的基本原理，大地水准面及地球形状的基本概念，大地测量常用的坐标系统和高程系统，垂线偏差和大地水准面差距的基本概念。 3．地球椭球及其数学投影变换的基本理论 包括地球椭球的数学性质，地面观测值化归椭球面的方法，大地主题解算的基本知识，地图数学投影变换的基本概念，高斯投影方法及横轴墨卡托投影的基本概念。 4．大地坐标系的建立及坐标换算基础 包括椭球定位与定向，坐标系统的类型，各种不同坐标系统的换算模型。 5．大地测量基本技术与方法 包括国家平面控制网和高程控制网建立的基本原理、基本方法，工程控制网建立的基本方法和基本原理，大地测量仪器，精密电磁波测距，精密角度测量，精密水准测量，天文测量，重力测量，GPS测量，数据处理模型及大地测量数据库。 6．深空大地测量 包括深空探测及其特点，月球的基本参数，深空测控网及行星大地测量简介。 要求： 1．掌握大地测量基本概念与基础理论：包括大地测量坐标系统、时间系统，地球重力场的基本概念、确定地形状及大小的基本原理、高程系统，地球椭球面上的大地测量计算原理与
测量学课程教案
测量学课程教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
《测量学》教案 授课学期：2007年上学期 教学班级：建筑学041、2班 教师姓名：刘龙海 二00七年上学期 《测量学》课程教案 课程编号：B03003 课程名称：测量学/surveying 课程总学时/学分：40/ （其中理论32学时，实验8学时） 适用专业：建筑学 一、课程地位 本课程是建筑学专业的一门技术基础课，课程的任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术，掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项，掌握大比例尺地形图测绘的基本原理、程序、方法，并能正确阅读和使用地形图。在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养，培养学生实事求是、追求真理的科学态度，吃苦耐劳、不怕困难的无畏精神，团结互助、遵守纪律的良好作风，爱护仪器、关心群众的优秀品质。 二、教材及主要参考资料 选用教材： [1] 华南理工大学主编，《建筑工程测量》第三版，华南理工大学出版社；2001 [2] 湖南工业大学主编，《测量学实验实习指导书》，2007年 主要参考书目： [1]中华人民共和国国家标准，工程测量规范(GB50026-93)，北京：中国计划出版社.1993 [2] 郝延锦主编，《建筑工程测量》，科学出版社，2002 [3] 合肥工大，重庆建筑大学等合编，《测量学》，中国建筑工业出版社，1997 [4] 杨德麟、高飞主编，《建筑测量学》，测绘出版社出版； [5] 潘正风等编，《数字测图原理与方法》，武汉大学出版社出版； [6] 各种相关的《测量规范》和《地形图图式》
培训中心年度工作总结
培训中心年度工作总结 作为中外合作办学机构，中心自成立以来始终坚持国际化办学模式，所有主干课程全部招聘外籍专家和教师授课并全部采纳小班化、互动式、全英语教学，让学生充分享受别出国门相似在国外的学习环境。学校经过多年的教学实践和广泛的国际合作，差不多建立起完整的国际化高等专业课程教学体系，良好的教学质量及优质的治理服务差不多得到广阔学生和家长的认可和欢迎，社会声誉逐年提高。学院外籍教务长分别于XX年、XX年、XX年荣获上海市政府颁发的“白玉兰纪念奖” 。 一、积极引进国外先进教学模式，严格保证教学质量和学术水平 积极引进国外先进教学模式，严格保证教学质量和学术水平始终是中心教学治理工作的重要原则。为了培养学生掌握国际化专业知识和技能，学校依照人才培养目标，积极引进国外先进的专业课程，目前引进外方提供的课程占总课程80%以上，并且引进国外最新原版或有用性教材，占教材总量的90%以上。 为了保障学生在校期间的学习目标得到有效执行，学校制定了各项严格的治理制度，重视过程治理、完善学术标准差不多成为中心教学治理最基本的工作理念。学校成立学术组，由外籍教务长负责招聘教学经验丰富、学术水平高的中外教师组成，并且招聘教务治理部和学生代表共同参与。学术组成员定期进班级听课并做评价记录，每周进行凉爽工作会议，交流各班级教学检查事情，关于教学过程中浮现的咨询题及时提供帮助和解决。并且，积极做好外籍教师队伍的建设和培养，对每一位新任外教在走上说台之前都必须经过教学培训和课程指导，使外教充分明确了自己所承担的教学任务，并且做好完整的教学打算经课程主管审查符合教学要求后才干走上说台。为了发挥学生参与教学的民主权利，每一课程结束前教务治理部都要向所有听课学生发放“教师评估表”，让学生对任课教师进行别记名评分。关于评分没有达到要求的教师，课程主管即要求其及时整改，假如整改还达别到要求的，中心将会提早解除工作合同。这别仅是对教学质量起到严格的监督治理作用，更重要的是保障了学生的学习权益。 二、重视内涵建设提升办学实力、规范办学制度促进健康进展 随着近几年生源逐年减少，教育市场竞争别断加剧。中心的进展同样面临严重的考验和生源危机。为了体现学校国际教学特色和综合办学能力，学校积极引进优秀的外籍教师，所有外籍教师都严格按国家有关规定及时申办文教专家资格证，并且按照国家外事制度派专人负责做好每一项外事治理及服务工作，外教对学校工作环境总体中意度较高，目前在职外籍教师70%基本上工作满2年以上，最长的在我校工作已满6年。公安外事主管部门曾来我校袭击检查，因没有任何违规现象而受到检查部门的认可和好评。同样我们也是特别重视中方教师和治理人员的引进和培养，中心聘用的所有中方教师和治理人员全部严格按国家劳动法有关规定签订劳动合同并提供相应的待遇。中心重视企业文化建设，努力为在职人员制造良好的工作环境和劳动福利，别断促进和提升了职员的企业归属感和职业自豪感。 XX年中心打算招生..名，实际招生..名，招生对象要紧是高中及相关学历毕业生。中心设置的专业有：办公自动化、商务英语、国际商务治理。学校采取自主招生（非打算）择优录用。关于完成规定课程的学生可获得外方合作学院颁发的高等专业写实性结业证书。在广告宣传中关于学校的办学性质、招生对象、录用条件以及收费标准等我们都作明确的公示和阐述，并严格按简章阐述的条款和内容执行。目前中心在校学生近..名，外籍教师..余名，中方教师及治理人员37名，返聘及工勤人员5名。XX年学校财务收入为..万元，总支出为：..万元，盈余总额为：..万元。 三、重视理事会治理决策机构作用，积极发挥中外合作办学优势 XX年，由中外双方学院领导组成的中心理事会共进行凉爽二次理事会会议，双方就延长合作期限续签了协议书，并且就中心法人变更、加强财务监管以及学校进展等相关事宜做出决
工程测量学实验课程教学大纲
工程测量学实验课程教学大纲 课程名称：工程测量学 适用专业：交通工程专业 总学时（学分）：12/0.5 理论学时：0 实践学时：12 一、说明 （一）课程的性质、任务 《工程测量学实验》是交通工程专业的《工程测量学》课程的配套实验课程，也是一门实操性较强的课程，考虑该专业以交通行业为依托以及培养高技能人才的培养目标，并综合学生的实际情况，教学应以应用为目的，突出针对性和应用性，使学生熟悉常规测量仪器的操作以及测设方面相关的基本理论知识，重点突出测量工作的“测、算、绘、放”的技能目标，注重培养学生的实际动手能力及解决现场工程放样的能力。 （二）课程的教学要求 掌握地形测量各种仪器的使用、内外业工作的实施过程，掌握大比例尺地形图的各种施测方法和成图方法。 （三）课程考核办法 实验操作60%；实验报告40%。考核成绩以30%计入课程总成绩。 二、实验项目与类型 序 号 实验项目 学时 实验类型 必做 选做 备注 基本性 综合性 1 水准仪认识及水准测量 3 √ √ 2 经纬仪认识及角度测量 3 √ √ 3 导线测量 3 √ √ 4 电子全站仪认识及操作 3 √ √ 四、实验教学内容及学时分配 实验一 水准仪认识及水准测量 （3学时）1．目的要求 了解DS3微倾式水准仪的构造，认识主要部件名称和作用。 2．方法原理
（1）安置仪器 （2）认识仪器构造及其作用 （3）粗略整平 （4）瞄准 （5）精平 （6）读数 3．主要实验仪器及材料 DS3微倾式水准仪l台，水准尺1把，记录板一个，测伞一把。 4．掌握要点 各组选择相隔30～50米处选定A、B两点，作出标记。 每组5～8人(观测1人，记录1人，立尺2人) 5．实验内容 （1）水准仪的正确安置、瞄准和读数。 （2）水准尺读数、记录及高差计算方法。 （3）等外水准测量的施测、记录、计算、闭合差调整及高程计算方法。 实验二 经纬仪认识及角度测量 （3学时） 1．目的与要求 （1）了解DJ6级光学经纬仪的基本构造及其主要部件的名称及作用。 （2）掌握经纬仪对中、整平、照准和读数的方法。 （3）要求使用垂球对中法对中时，其误差小于3mm；使用光学对中法对中时，其误差小于1mm；整平误差为管水准气泡偏离分划中心不超过1格。 2.方法原理 (1)仪器的安置 (2）瞄准 (3)读数： 3．主要实验仪器及材料 DJ6级光学经纬仪l台，记录板l块，测伞1把。 4．掌握要点 在场地周围适当地方，插测钎2～4根作为观测目标，在场地内每隔一定距离打一木桩，排成一行。桩顶钉一小钉作为测站，木桩数应与分组数相等。 5．实验内容 光学经纬仪的基本构造及使用 实验三 导线测量 （3学时） 1.目的与要求
建筑工程测量教案
第一讲工程测量的基本理论知识㈠ 知识目标：熟悉工程测量的任务、内容 能力目标：掌握工程测量的一般程序与工作原则 一、本课程学习的目的与内容简介 通过设疑、答疑引入工程测量的目的，对照课程目录解说本课程学习的主要内容及能力要求。 二、工程测量的概念 1.工程测量学的任务和内容 工程测量学的含义——指的是研究工程建设在勘测设计阶段、施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段以及交付使用后的服务管理阶段所进行的各种测量工作的一门科学。 工程测量学的任务——为工程建设服务 工程测量学的内容——测定和测设 工程测量学的实质——确定点的位置 测定——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法对地球表面的地物和地貌的位置进行实地测量并按照一定的比例尺缩绘成图的过程。（包括图根控制测量、地形测量、竣工测量、变形测量等） 测设——指的是用恰当的测量仪器、工具和测量方法将规划、设计在图上的建筑物、构筑物标定到实地上，作为施工依据的过程。（包括建筑基线及建筑方格网的测设、施工放样、设备安装测量等） 2.建筑工程测量的内容
⑴工程规划设计阶段——测绘地形图 ⑵工程施工准备阶段——按图样要求实地标定建筑物、构筑物的平面位置和高程 ⑶施工阶段——对施工和安装工作进行检验、校核 ⑷管理阶段——定期进行变形观测（大型和重要建筑物） 工程建设的每一个阶段都离不开测量工作，测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和速度。 测量放线工——进行工程建设的施工测量 3. 测量工作的一般程序 ⑴从整体到局部 ⑵从高级到低级 ⑶先控制后细部 4. 测量放线工的工作原则 ⑴严格按建筑工程施工设计图样的要求进行施工测量 ⑵按建筑工程施工组织设计的安排及时进行有关测量工作 ⑶严格按测量规范和细则进行测量工作 ⑷边工作边检核 第二讲工程测量的基本理论知识㈡ 知识目标：掌握地面点位的确定方法及建筑工程施工图的识读方法
学院教学部工作总结归纳汇报材料
学院教学部工作总结归纳汇报材料 学院教学部工作总结报告材料 尊敬的院长先生，尊敬的各位老师、各位领导、各位同学： 大家好! 一年来，在院长、院领导的带领下，在各兄弟部门的支持配合下，德真道教学部全体义务工作人员，身在四面八方，心系道德一脉，努力排除干扰，勇于克服困难，发扬奉献精神，积极开展教学与管理工作，取得了一定成绩。 一、20XX年工作的总体概况 在刚刚过去的一年里，我们以德真道教学为主，以德慧智教学为辅，凭借2个UC教室和学院教学平台开展教学工作。除重要节假日放假以外，全年的课堂教学活动从未间断。 在机构设置方面，于5月下旬撤销了原来的办公室、可非恒道处、可非恒名处、求真金丹处，组建了秘书处、预科和一、二年级的教学管理处，后来又组建了三年级教学管理处。 在教学管理队伍建设方面，我们为各个教学管理处基本配齐了管理人员和辅导讲师。这些工作人员，既是学员，又是义工，克服了许许多多的困难，无私奉献，忘我工作，为弘扬道德文化付出了大量的时间、精力、心血和汗水。为培养和锻炼人才，去年我们启用了几位当年新学员担任见习管理员。他（她）勤学敏悟，热情很高，工作卓有效率。在培养新人的同时，我们也调整了一些不胜任工作和因各种
原因难以坚守岗位的工作人员。此外，在业务培训方面，我们也做了一些尝试和努力。 在教学内容方面，学院对两个教学部工作任务进行重新划分和调整，德真道教学部添加了德慧智教育方面的授课内容。目前德真道教学部承担了以前德真道和德慧智教学的全部任务。10月中旬，为培养德慧智教育人才，专门增加了《德慧智教育之夜》这一公共课程。 在课程安排方面，每周预科上课两次；一年级、二年级、三年级各上课一次。星期日晚上，是面向全体学员的“德慧智教育之夜”。 在管理办法建设方面，我们建立了教学和管理人员例会管理办法，每三周召开一次工作例会，会议内容包括研究教学与管理问习题、通报情况、交流体会，以及开展业务培训等。我们制定了《教学报表报送管理办法》、《关于发布教学内容的手册》和《老子学院德真道教学部辅导教学导案格式》等一系列教学管理管理办法。 在学员管理和考试考核方面，我们摒弃了一些传统做法，通过每月的《自评表》和期末的《学员考核表》引导学员围绕“三修一化一善行”进行全方位的自我总结归纳和自我鉴定，使考核方式有所改进。同时也利用这一途径征求学员的意见， 在配合中心和学院重点工作方面，我们组织广大学员围绕《道医学》和《德慧智慧性图文思维教育》这两本新书的宣传推广做了大量的工作，取得多方面的积极效果。 在德慧智教育理念的推广应用方面，德真道教学部的许多工作人员和广大新老学员已经通过不同方式做出了并且正在继续做出积极
《测量学实验》教学大纲
《测量学实验》教学大纲 1. 课程名称：测量学实验英文名称：Experiment of Surveying 2. 课程编号： 3. 课程类别：（专业）基础课 4. 课程要求：必修 5. 课程属性：课中实验 6. 课程总学时：50学时 7. 实验学时：14学时 8. 应开学期：第4学期 9. 适用专业：土木工程 10. 先修课程：高等数学 11．编写人：耿凤奎编写日期：二〇〇五年二月 一、实验课程简介 测量学实验是土木工程专业必修的专业基础课，是《测量学》课程教学的一个组成部分，各项实验伴随《测量学》教学的有关内容进行。测量学实验是巩固和深化课堂所学知识的重要手段，是理论与实践有机结合的重要环节，是培养学生动手能力和严格的实践科学态度和工作作风不可替代的教学环节。 二、实验教学目标与基本要求 实验的教学目的主要有两个方面，其一是巩固和加深对课堂教学所讲述的理论知识的理解；其二是学习各种测绘仪器的性能和使用方法，解决学生在各类土木工程建设中需掌握的测绘基本方法和基本技能，培养学生动手、实践，为学生从事土木工程堪测、设计、施工、管理奠定基础。 三、本实验课程的基本理论与实验技术知识 测量学实验的各项实验内容是伴随《测量学》的理论教学进行的，所需要的基本理论均在相应的课堂教学中讲授，各项实验技术知识参见《测量学》教科书和《测量学实验指导书》。 四、实验特点、方法与基本要 测量学实验的基本特点是全部实验均为集体项目，各项实验要分组在室外进行，作业环境差、易受气候等外界因素的影响。实验的基本方法参见《测量学》教科书和《测量学实验指导书》。测量学实验要求学生具有严肃、认真和求实和团结协作的科学态度，在实验过程中
《测量学》新版教学大纲
《测量学》课程简介 课程名称:测量学课程编号: 英文名称: Surveying 授课对象：地理科学专业 课程类型：专业基础课先修课程：高等数学、地图学、建筑制图学等 学时：36学分：2 课程简介: 测量学是研究整个地球的形状及大小和确定地球表面点位关系的一门学科，本课程主要讲述测量学的基础知识、测量仪器的使用、误差理论、地形测量、控制测量等。通过学习，要求学生对本课程的内容有较系统的认识，掌握常规测量仪器的使用，熟练判读地形图，能运用各种测量方法进行生产实际中的测量工作。 建议选用教材：杨正尧.测量学（第二版）.化学工业出版社.2009.7 主要参考书目： 1、李玉宝等,《测量学》.西南交通大学出版社.2006 2、武汉大学测绘学院《测量学》编写组.《测量学》.测绘出版社.1996 考核方式：考查 成绩评定：本课程的总评成绩包括平时成绩和期末考查成绩两部分。平时作业占20%、课堂表现占10％，期未考试占70％。 执笔人：谢成德 编写时间：2014.3.1
《测量学》教学大纲 第一部分：教学大纲说明 一、课程的性质、任务 测量学是研究整个地球的形状及大小和确定地球表面点位关系的一门学科，本课程主要讲述测量学的基础知识、测量仪器的使用、误差理论、地形测量、控制测量等。通过学习，要求学生对本课程的内容有较系统的认识，掌握常规测量仪器的使用，熟练判读地形图，能运用各种测量方法进行生产实际中的测量工作。 二、课程的教学目的和要求 通过本课程的学习，使学生掌握测量工作的基本概念和基本理论，并在此基础上了解相关测量仪器构造，能够较熟练地使用各种常规测量仪器和工具，了解现代高新测绘技术；掌握基本的测量数据的处理方法；具备一定的地形图测绘与应用能力；掌握道路工程测量的基本理论和基本方法。 三、课程的内容与学时分配
最新思政部工作总结
思政部2011年度工作总结 2011年6月思想政治理论课教学部独立以来，在学院党政领导班子的大力支持下，在思政部全体教师的共同努力下，圆满地完成了年初制定的各项任务，并取得了丰硕的成绩。 一、2011年常规工作情况 自我院成立以来，思政部一直把加强教师队伍建设、课堂教学质量提高、科研团队能力提升放在首位。经过努力，2011年学年度思政部在队伍建设、教学管理及科研工作等方面都有新的突破。 1．狠抓课堂教学，提高教育课堂教学水平。以教材研究，教学过程优化为主要内容，全力开展以教研室为单位的学科教研活动。全体教师现身说法，以自己的教学实践活动为切入点，结合我院大学生实际情况，积极探讨以多媒体为主要手段的教学方法、学习技巧等内容，不断探索课堂教学模式的转变，把传统式的教学模式逐渐演变为“探究——交流——点拨——巩固”四环节循序渐进的探究式教学模式，并不定期的进行教学督查活动，组织全体教师在无课时间相互听课，取长补短，共同提高，力争使思政课成为深受学生喜爱的课程之一。
2．注重教育科研能力的提升，打造教学科研型教师队伍。作为教师，不仅要搞好教学活动，而且也要通过回顾、反思自己的教学活动，不断地进行再学习、再探索才能取得进步。因此教学之余，思政部全体教师积极探讨科研工作的方式和技巧。通过这一活动，老师们理解了什么是教育科研，为什么要进行教育科研以及教学科研成果如何运用到实际教学中去这些实际问题。以老教师帮扶新教师、骨干教师指导年轻教师、学科带头人带动整个学科队伍的形式，以点带面，加强思政教师队伍的培养和建设，培养教学团队，使其真正成为我院思政工作的主力军和生力军。 3．加强实践教学建设，改进思想政治教育的方法。思想政治教学不能只注重理论的宣导，也要密切理论与实践的结合。真正在教学活动中贯彻马克思主义的认识论方法，即理论——实践——理论(升华)。因此，思政部积极组织教师不定期参加国内专家举办各种思政工作会议，不断地向省内各高职兄弟院校学习，在合理吸取别人成功经验的基础上形成我院大学生思想教育实践活动的新模式，丰富我院的思政工作内容。 二、2011年的工作成绩 对思政部来讲，2011年可说是成果丰硕的一年。今年，思政部有一门课程获得了一项省级优质课程的立项；一个党建课题获得省级立项；一名教师取得全省青年教师教学基本功大赛二等奖；一人获得