识字4.田家四季歌教案

识字4.《田家四季歌》教学设计

教学目标

1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。

教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。

教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1、认识第1、2小结中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节，背诵第1、2小节。

3、了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。

教学过程

一、出示图片，谈话导入

1、教师配乐出示农村风光图片，学生认真欣赏。

2、鼓励学生交流自己看到的农村风光，结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。

3、教师过渡：农村的生活到底是什么样，他们一年四季都在忙些什么呢？这节课，老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。

4、教师板书课题：田家四季歌，相机指导生字“季”的书写，鼓励学生口头组词。

二、学习课文第1、2小节

（一）学习课文第1小节：

1、教师过渡：春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景象吧！

2、出示课文第1小节，鼓励学生自由朗读，读准字音，读通句子。

3、指名学生朗读第1小节，出示词语卡片：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调：“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。

4、学生再次练习朗读第1小节，将句子读正确、读流利、读出节奏。边读边看插图，说说在春天的乡村里都看到了什么。

5、指名学生交流，引导学生将句子表达清楚、通顺，鼓励学生用上一些描述性的词语。（如：我看到了一片片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。田里长满了绿油油的麦苗，桑树上也长出了嫩绿的桑叶。）

6、根据学生的交流情况相机出示田园春光图、麦田图、桑树图。

7、拓展想象：此时的农民们正在忙什么呢？鼓励学生结合第1小节的内容想象表达。

8、指名学生有节奏地朗读第1小节，全班齐读。

（二）学习课文第2小节：

1、教师过渡：春季里，农民们忙着播种、施肥、除草，转眼间，夏天到了，这是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。

2、学生自由朗读第2小节，读准字音，读通句子。

3、出示第2小节中的词语：农事忙、归来、戴月光，指名学生认读，强调：“农”是鼻音，“农”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒学生注意区别“戴”的同音字：带、代，鼓励学生口头组词或造句，在具体的语言环境中区别这一组同音字。

4、指名学生朗读第2小节，说说这个季节里农民都在忙什么。

5、根据学生的交流，教师相机出示农民采桑、养蚕、插秧的图片，并适当讲解，让学生直观感受夏季里农事的繁忙和农民的辛苦。

6、鼓励学生想一想可以用哪些词语来描述农民的辛苦，在学生交流的基础上教师适时出示：起早贪黑、早出晚归、汗流浃背、披星戴月。

7、全班有节奏地齐读第2小节。

（三）教师小结：春天里，农民忙着播种、施肥，炎炎夏日，农民们采桑养蚕，种田插秧，田家的生活充满了辛勤和忙碌，让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧！（教师配乐播放农民劳作图）

（四）全班有节奏地齐读第1、2小节。

三、巩固识字，指导书写

1、出示第1、2小节的词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学生的识字成果。

2、课件单独出示本课前两节中要求会认的汉字，指名学生认读，并鼓励学生交流识记方法。

3、在学生交流的基础上教师适时指导：鼓励学生利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思，注意与形近字、同音字加以区分。

4、出示本节课要求会写的汉字：季、吹、肥、农、忙、归、戴，指名学生认读，口头组词。

5、学生自主观察这些汉字，交流识记方法和书写要领。

6、在学生交流的基础上教师重点指导“农”的书写，“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字，书写把握整体结构，写得左窄右宽，“戴”是半包围结构的字，里面的部分注意写得紧凑。

7、学生描红、仿写，教师巡视指导，强调良好书写习惯的培养。

四、课堂小结

小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。

板书设计：

4.田家四季歌

春：春风吹——播种、施肥

夏：农事忙——采桑、插秧

识字4.《田家四季歌》教学设计

教学目标

1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。

教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。

教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。

第二课时

课时安排

1、认识第3、4小节中出现的7个生字，正确书写“辛、苦、年”3个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文第

3、4小节，背诵第3、4小节。

3、了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。

4、通过学习，体会农家生活的辛苦和快乐。

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

1、出示词语卡片，指名学生认读。

2、指名学生有节奏地朗读第1、2小节。

3、教师过渡：通过上节课的学习，我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌，这节课，我们继续走进农家，看看他们秋、冬季的生活吧！

二、学习课文第3、4小节

（一）学习课文第3小节：

1、学生自由朗读第3小节，读准字音，读通句子。

2、教师出示词语卡片：稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名学生认读，相机正音并强调：“场”在此处第二声，“辛”是前鼻音。正音后再次指名学生开火车认读词语。

3、指名学生朗读第3小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。

4、根据学生的交流，教师相机出示农民割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。

5、重点理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”：

（1）鼓励学生结合自己的生活经验，联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。

（2）在学生交流的基础上教师适当小结：虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌，但是看到秋天丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他们的心里充满了喜悦之情。

（3）指导生字“辛、苦”的书写：交流识字方法，用熟字加熟字和熟字加偏

旁的方法记忆字形，教师范写，强调：“辛”字第五笔横画要写长一点；“苦”下部的“古”字横画稍长，竖略往左倾斜。生描红仿写。

6、全班有节奏地齐读第3小节。

（二）学习课文第4小节：

1、教师过渡：春中秋收，农民们辛苦了一年，获得了大丰收。很快，冬天来了，这时候农家又是一副怎样的生活场景呢？

2、学生自由朗读第4小节。

3、指名学生朗读第4小节：

（1）重点强调“了”这个多音字在本课要读“liǎo”，表示结束的意思，它还有另外一个读音“le”，鼓励学生用“了”的不同读音组词，在具体的语言环境中加以区别，正确使用。

（2）指导生字“年”的书写，重点强调笔顺：第四笔是小短竖，整体结构上，三个横画一个比一个长，最后一笔竖要落在竖中线上，保持汉字的平衡端正。

4、学生再次朗读第四小节，说说自己眼前仿佛看到了什么。

5、指名学生交流，引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生展开合理的想象。

6、指名学生有节奏地朗读第4小节，全班有节奏地齐读。

（三）教师小结：春种秋收，当寒冷的冬季到来时，窗外大雪纷纷，农家温暖如春，他们围坐在火盆边，快乐地聊天，想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活，他们的脸上乐开了花。让我们再来读一读课文的第3、4小节吧！

三、整体回归，练习背诵

1、学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味。

2、通过多种形式的朗读：分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏等方式让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。

3、学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示：可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆。

4、指名学生分小节背诵，全文背诵。

四、课堂小结

同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活。（配乐播放农家四季图，全班有节奏地齐背课文。）

板书设计：

4.田家四季歌

春：春风吹——播种、施肥

夏：农事忙——采桑、插秧

秋：稻上场——割稻、打谷

冬：雪初晴——制棉衣

辛苦、快乐

田家四季歌教案

识字4田家四季歌 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认本课17个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。 情感态度与价值观 体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。 ［教学重难点］ 1.识字写字，背诵课文。 2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。 ［教学课时］3课时 教学过程： 第一课时 一、解题入境 1.读课题,理解课题中词语的意思。 2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。 3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。 二、初读诗歌,学习17个会认字 1.听教xx读课文,听准会认字的字音。

2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 3.自主识字，交流识字方法。 （1）后鼻音的字： 桑、农、场。其中“桑”读ｓāｎɡ，平舌音；“农”的声母是“n”。 （2）多音字： “了”在文中读“ｌｉǎｏ”，意思是完毕，结束。 4.读本课的词语卡片，积累词语。 四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了 三、学习诗歌,朗读感悟 1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。 2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。 3.大家评议。 4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。 5.找出描写农民心情的词语。 xx笑盈盈 你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 6.全班齐读诗歌。 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。 2.背诵诗歌。

3.开火车读生字。 二、精读课文，感悟体验 1.老xx读诗歌。 2.学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想： 你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？ 第一节： 春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿） 第二节： 夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光） 第三节： 秋季（稻谷粒粒xx，心里xx） 第四节： 冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈） 3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？ 第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。 第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。 第三节可以读出xx的感觉。 第四节可以读出温暖、幸福的感觉。 4.赛一赛。小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。 5.找一找。 （1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？

部编版二年级语文上册 识字4 田家四季歌 优质教案

识字4 田家四季歌 文本分析： 本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“留连戏蝶时时舞”，第二幅是“带月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于理解课文。因为学生对农家生活可能缺乏认识，所以在教学中教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。有条件的话，可以让学生在课前抽个周末去乡村体验生活。 教学目标： 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，体会农民的勤劳与辛苦。 课时安排：2课时 课时目标 1.认识第1、2小节出现的10个生字，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”等7个字，会写“四季、月光”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，感知田家春、夏两季的农事活动。 要点把握 1.识字写字；正确、流利地朗读课文。 2.感知课文的主要内容，重点学习第1、2小节。

部编新人教版小学语文二年级上册《田家四季歌》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编新人教版小学语文二年级上册《田家四季歌》教 案 田家四季歌教学设计学习目标： 1 1 ．认识 5 15 个生字; ; 会写 9 9 个生字; ; 掌握场、了 2 2 个多音字。 2. 正确、流利地朗读课文, , 初步了解四季的特征，及农事活动。 3. 体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽 , 感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 教学重点 1. 认识 5 15 个生字; ; 会写 9 9 个生字; ; 掌握场、了 2 2 个多音字。 2. 正确、流利地朗读课文, , 初步了解四季的特征，以及四季的农事活动。 教学难点体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽 , 感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。 一、导入 1.课前整理好学习用品，今天老师要带大家一起去田园里走一走。 出示农民田间干活图，师： 你看到了什么？生： 农民伯伯在农田里干活。 ppt 读这个字。 1 / 10

农（带拼音）带拼音读。 ppt： 小火车开起来，一起读读农的词语。 农村、农田、农民、农活、农具（对应在图片上）师： 谁是小小侦探家，能把词语宝宝送回家？ ppt 在（），一个（）拿着（）在（）里干（）。 （在农村，一个农民拿着农具在农田里干农活。 ） 2、说得真不错，农家的生活也叫田家的生活，今天我们就来学习《田家四季歌》。 伸出手，和老师一起写课题。 季是本节课要求会写的生字，上面是禾，下面是子，季指的是幼小的禾苗，四季是说每个季节都有新的生命和希望。 齐读课题。 二．自读课文，扫清阅读障碍。 1、出示自学提示： 请同学们大声读儿歌，注意要 a 读准字音，用自己喜欢的方法认识本课的生字新词。 b 读通句子，试着把儿歌读通顺。 2、师： 同学们读得真投入！生字词会不会读了呢？ a 现在同桌之间互相读生字条里的字，你指我读，我指你读。 如果他读对了你就夸夸他，如果有不会的你就教教他。

部编人教版二年级语文上册《识字4：田家四季歌》优质教案

识字4 田家四季歌 教学目标： 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 (春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固四个生字 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一)读准字音 1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.比赛读。(2小组) (二)理解儿歌： 1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

4田家四季歌教学设计

4《田家四季歌》教学设计 【教材分析】《田家四季歌是一首儿歌》，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。【学情分析】 这是本单元最后一篇识字课文，学生基本已经掌握了自主识字的方法，可以完全朗读本篇课文，书写中，有个别字有一定难度，还需老师加强指导。 【教学目标】 1、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。 2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。 【重点难点】 朗读、背诵课文，了解田家四季农事。 【课时安排：】 2 课时。 第一课时 【教学目标】 4、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。 5、能正确流利地朗读课文，背诵课文。 6、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。 【教学过程】 一、引入 1、看图，你能快速猜出这是什么季节吗？（图片依次出示书中的图画） 生：春季、夏季、秋季、冬季 师：谁能用一句话描绘一下你眼中的季节。 春、夏、秋、冬构成了我们一年中的四季，今天我就带领你们一起走进农村人家，欣赏田园的四季风光，请齐读课题识字4《田家四季歌》。 2、请看一下我们本节课要完成的学习任务。 3、要想正确、流利的朗读课文，还需要划分一下课文的节奏，看看老师的划分，你能读好吗？试着自己读一读吧。（课件出示） 二、字词学习 1、同学们读的真不错，看看这一课的词语你都会读了吗？ 课件出示词语四季蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒 农事辛苦归来虽然 戴月光稻上场农事了 A:学生自读 B:同桌两个检查读 C:仔细看，有没有觉得特别难读的词语，举手说一说。 预设：稻上场农事了 变红 师：你真特别用心思考和学习，仔细观察这两个字，发现他们有什么特点？

部编版《田家四季歌》教学设计

部编版《田家四季歌》教学设计

识字4《田家四季歌》教学设计 [知识与技能] 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季

生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一)读准字音 1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 2.指名读。师：读得真不错。 3.比赛读。(2小组) (二)理解儿歌： 1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。 2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。) 3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。 4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红色

新部编版二年级上语文识字4《田家四季歌》优质公开课教学设计

4 田家四季歌 1.能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。 3.能正确读写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。 重点 1.能正确朗读课文，背诵课文。 2.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“季、蝴”等17个生字；正确认读多音字“场”“了”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 3.能正确读写“季、吹”等10个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。 难点 通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。 1.识写生字 音、形、义结合：认读“苗、桑、肥、粒、忙、谷、戴”，先借助拼音，再用字组词说一说，最后根据字形记一记。 归类识字：“蝴、蝶”2字，宜采用归类识字的方法，先引导学生回忆“虫字旁”的意思，再根据形声字的特点掌握其音、形、义。 图文结合：“辛、苦”2字，采用图文结合的方法，看一看图，读一读句子，明白“辛苦”这个词语的意思，再结合自己的生活经历，用这个词语说说话。 2.朗读课文

在识字的基础上，让学生尝试朗读儿歌。重点指导多音字“了”，学会根据字义来区分读音；根据儿歌的韵脚，读出节奏感来，积累朗读经验。 在正确、连贯朗读的基础上，采用多种形式熟读成诵。《田家四季歌》总共有4小节，每一小节的关键点在于每个季节的特征，可将儿歌按顺序串起来；还可以借助插图，用图中不同的场景来提示学生背诵。 3.迁移运用 该儿歌基本格式是：什么季节，有什么特别景物，农民伯伯在做什么。教师可根据文本的特点引导学生用这个句式，也来说说各个季节的特点，并尝试用上较准确生动的词。教学时还可链接学过的有关描写田园生活的古诗。这样既提升了学生对四季的认识，又丰富了学生的语言积累，同时也能让学生对文字的运用产生浓厚的兴趣。 1.预习提纲 （1）把字音读准，把课文读通顺。 （2）用“____”画出描写田家四季特点的句子。 （3）读儿歌，认读下列词语。 四季蝴蝶麦苗儿桑叶儿农事归来谷粒虽然辛苦 （4）给下列多音字注音。 一场．大雨场．院走了．了．解 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、视频等方式，认识“农、蝴、蝶”等10个生字；会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。 2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解春季的美景，夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。 3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第1～2小节。

部编版二年级语文上册《田家四季歌》教材分析及相关素材

部编版二年级语文上册《田家四季歌》教材分析 及相关素材 一、课文内容简析 《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。 课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥∶夏天养蚕插秧，农事繁忙;秋天稻谷成熟，丰收在望;冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。 儿歌共4小节，每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。如"田家"指农村人家;"花开草长蝴蝶飞"令人想起高鼎《村居》中的"草长莺飞二月天"∶"采了蚕桑又插秧"似从翁卷《乡村四月》演化而来，描绘了夏季忙碌的农事;"早起勤耕作，归来戴月光"又似出自陶渊明《归园田居》中的名句"晨兴理荒秽，戴月荷锄归"。 本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是"流连戏蝶时时舞"，第二幅是"戴月荷锄归"，第三幅是"鹅湖山下稻粮肥"，第四幅是"瑞雪兆丰年"，呼应儿歌内容，有助于课文理解。

二、教学目标及重难点 教学目标 1.认识"季、蝴"等15个生字，读准多音字"场、了"，会写"季、吹"等10个字，会写"四季、春季"等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事。 三、教学建议及策略 一、识字写字 1.识字。 本课有两个多音字。"场"大多数情况下读第三声，表示∶"处所，能适应某种需要的较大的地方"，如"操场、球场、广场、菜场、农场"等。本课中的"场"读第二声，专指"平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食"，如"打场"。 建议学生利用构字规律等方法识记字形，并结合课文插图和生活经验识记生活中的常用字。 （1）图文结合识字。"蝴蝶、麦苗、谷粒"可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 （2）加一加识字。"季、苗、肥、虽、辛、苦"都是合体字，可以用熟字相加的方法，"蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记∶（3）联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如"季、肥、农、辛、苦、虽"，可以引导学生组

部编版二年级上册语文《田家四季歌》教案

4《田家四季歌》教案 【教学内容】 与其说本课是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。 【教学目标】 1.认识“季、蝴、蝶”等17个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字，正确认识多音字“场、了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家的生活习惯，感受其中的乐趣。 【教学重点】会认会写本课生字，有感情地朗读课文，了解田家的生活习惯。【教学难点】了解田家的生活习惯，感受其中的乐趣。 【教学方法】讲授法朗读讨论圈写批注 【教学过程】 一、趣味导课 出示课题。 我们都知道，一年中有四个季节，四个季节的风景是不一样的。你知道乡村的四季是怎样的吗？那儿有清新的空气，有美丽的风景。让我们走向田野，去欣赏那里不一样的美景吧！ 二、认识生字 1.学习本课中要求会认的字。 2.教师指名读生字，并组词。 3. 学习本课中要求会写的字。 4.在生字本上练一练，写一写。 5.学习本课的多音字“场、了”。 三、图文识字 1. 田家的四季美如画，下面就让我们一起看图片，读课文，学生字。 2.读第一节。

（1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。 （3）这一小节写的是写春季的田园景象。春季，万物复苏，是播种的季节。麦苗嫩，桑叶肥。 3.读第二节。 （1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。 （3）这一小节写的是写夏季的田园景象。夏季，万物生长旺盛，地里农活也忙起来了，农民们早出晚归。 4.读第三节。 （1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。其中“场”是个多音字。 （3）这一小节写的是写秋季的田园景象。秋季是收获的季节，这时候农民忙着收获，很辛苦，但是他们心里却充满了丰收的喜悦。 5.读第四节。 （1）认真读一读这一小节，注意红色字的正确读音。 （2）来看这一小节的生字。其中“了”是个多音字。 （3）这一小节写的是这是写冬季的田园景象。辛苦了一年的人们，这时候该歇歇啦！大雪过后，大地一片雪白，人们穿上厚厚的暖暖的棉衣，到处充满了欢 声笑语。 6.通过图文识字，现在这些生字去掉拼音，你是不是也能读呢？快来读一 读吧！ 7.读得真不错，相信这些词语也难不倒你。 8.再来读一读课文，和同桌比一比，看谁读得更好。 四、积累词句 1.下面我们来积累含有四季名称的四字词语。 春暖花开一叶知秋寒冬腊月 如沐春风夏日炎炎秋月春风 春光明媚冬去春来秋风送爽

新人教部编版二年级语文上册(教案+教学反思)识字4 田家四季歌

4 田家四季歌 ［教学目标］ 1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”. 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文. 3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐. 4.感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感. ［教学重难点］ 识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动. ［教学课时］2课时 第一课时 ［课时目标］ 1.认识15个生字，读准多音字“场”和“了”.（重点） 2正确、流利地朗读课文，初步了解田家的农事活动. 一、图片导入 教师用多媒体课件展示四季的图片，学生说一说图片上是什么季节. 今天，我们学习《田家四季歌》.（板书课题，师范写“季”字，讲解生字的占格，提示学生用熟字加熟字的方法识记生字） 二、初读儿歌，识记生字 1.听教师范读课文,听准会认字的字音. 2.学生自读儿歌,不认识的字要根据拼音把字音读准. 3.自主识字，交流识字方法. （1）后鼻音的字：桑、农、场.其中“桑”读“ｓāｎɡ”，平舌音，“农”的声母是“n”. （2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”，“场”在文中读“ｃｈáｎɡ”. 4.读本课的词语卡片，积累词语. 三、学习儿歌,朗读感悟 1.指名分小节朗读儿歌,师生评议正音.

2.说一说四个季节分别指的是什么，并找出课文中田家有哪些农事活动.（画句子，读一读，与同桌交流） 3.指名回答,全班一起讨论. 4.找出描写农民心情的词语.(喜洋洋笑盈盈)你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 5.全班齐读儿歌. 第二课时 ［课时目标］ 1.会写10个生字.（重点） 2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐.（难点） 3.背诵课文. 一、复习导入 1.复习上节课学过的生字新词. 2.齐读课文. 二、精读课文，感悟体验 1.课件出示课本春季图. 师：春天到了，春姐姐向大地吹来了温暖的春风，花儿开了，草儿撑起了腰肢，蝴蝶妹妹跳起了优美的舞蹈，就连田里的麦苗、树上的桑叶也变得绿油油的.同学们，你们喜欢这样的春天吗？ （1）课件出示第1小节.谁能读读第1小节，读出春天的美？（指名读） （2）指导看图，积累“（）的麦苗（）的桑叶” 师：真是一个烂漫无比的春天.春姑娘刚走，夏姑娘又来了. 2.课件出示：夏季里，农事忙，采桑养蚕又插秧. （1）出示采桑养蚕、插秧图，引导学生理解. （2）指名读，体会“农事忙”. （3）思考：除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事（出示课后题“读一读，记一记”），借助拼音读读这些农事，看看农民伯伯还要干哪些农活. 师：农民伯伯忙养蚕、插秧等农活会忙到什么程度呢？你能告诉我吗？

田家四季歌优质课教案3篇

田家四季歌优质课教案3篇 【田家四季歌教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计 识字4《田家四季歌》[知识与技能] 1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、 流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点： 能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆 亲穆? 学生交流自学的生字。 季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飞蝶）（蝴蝶） 麦（麦苗）（小麦） 苗（禾苗）（树苗） 嫩（嫩叶）（鲜嫩） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥大） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 场（场院）（一场雨） 谷（稻谷）（谷物） 粒（米粒）（颗粒）

虽（虽然）（虽说） 辛（辛劳）（辛苦） 苦（吃苦）（辛苦） 洋（海洋）（大洋） 了（了解）（了却） 2、叫号游戏。(巩固上面的生字 二、听课文录音，整体感知。 让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲 了四季中的哪 几样景物?你能不能边听边把它们圈出来? 生听课文录音。 师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的 是什么呢?根 据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容： (一)读准字音 1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这 些景物都找出 来了。 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚 录音里的字音和停顿。

识字 4田家四季歌识字4 田家四季歌

识字 4 田家四季歌 【教学要求】 9个字。 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等 2.8正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活 3. 动。【教学重点】个词语。正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8【教学难点】正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 9个字。个生字； 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17正确书写“季、吹”等个词语。8 2.正确认读“蝴蝶、麦苗” 等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等教具准备 课件、实物展台。教学过程 一、启发谈话，导入活动 同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物1. 不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。。今天，我们来学习《田家四季歌》 3.板书课题，一起齐读课题。4田家四季歌）（板书：二、检查预习 1． 1（课件出示）。出示江南田家四季图图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ ）学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。收稻谷）采桑插秧（板书：除草小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示：（课件出示2）

四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一年．．．．．．．．．同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示：（课件出示3） 蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。） （2）指名朗读课文 ①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。 （课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．②指名读第2节 这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕桑/又插秧”能读通顺吗？自由练读，指名读。 ③指名读第3节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”自由读，指名读。注意读通顺。 （课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。读准停顿和节奏，加点的字重读。．．．．④名读第4节。 这一节来看看多音字“了”在这里读“liǎo”是“完，结束”的意思，另外，还”练一练，读给同桌听。le有一个读音“ 老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？）自由读全文，争取读得正确流利。（3 。4.指导书写生字“肥”字第五笔是横折，第八年仔细观察字形 结构。辛）肥7（1）（课件出示“年”字第四笔与第五“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔是竖弯钩。笔不要连在一起写。让学生仔细观察 字形结构，指名说。年”，）教师范写“肥辛（2 ，重点指导“肥”字第五笔是横3）指导书写“辛、肥、年”辛年）（（板书：肥 “年”字第四折，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第二横，最短的是第三横。笔与第五笔不要连在一起写。 4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（ 5）展评学生的书写。（三、复习巩固 1.小游戏，

识字4,田家四季歌(教案)-识字4田家四季歌

识字4,田家四季歌（教案）|识字4田家四季歌 识字4 田家四季歌【教学目标】1．认识“季、蝴”等15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、春季”等9 个词语。 2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 必备品格3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。 关键能力【教学难点】了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。 【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.学会本课生字及其新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。(重点) 【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课 1.导入图片： 春天夏天秋天冬天 1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。(板书：识字4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 三、学习字词(1-4) (5—6) 1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。 (1)注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。 (2)识记生字图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记： 联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。 结合课后题识字。课后“读一读，记一记’’中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”； “插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。 2.认读词语蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了 2.认识多音字：“场”和“了” 练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？ A.同学们早上在操场跑操。 B.我最喜欢的动画片开眼了。

《田家四季歌》教案1

二年级上册语文教案-识字4 田家四季歌人教（部编版） 识字4 田家四季歌 文本分析： 本文是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。课文共4小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。儿歌每节3行，长短句交错，一节一韵，好像一首自然纯朴的民歌，读来别有一番韵味。儿歌语言文白相间，许多语句都是从古诗文中演化而来的。本课4幅插图，色彩淡雅，意境优美。第一幅是“留连戏蝶时时舞”，第二幅是“带月荷锄归”，第三幅是“鹅湖山下稻粱肥”，第四幅是“瑞雪兆丰年”，呼应儿歌内容，有助于理解课文。因为学生对农家生活可能缺乏认识，所以在教学中教师要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。有条件的话，可以让学生在课前抽个周末去乡村体验生活。 教学目标： 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重难点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，体会农民的勤劳与辛苦。 课时安排：2课时 课时目标 1.认识第1、2小节出现的10个生字，会写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”等7个字，会写“四季、月光”等4个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，感知田家春、夏两季的农事活动。 要点把握

部编版《田家四季歌》教学设计

识字4《田家四季歌》教学设计 [知识与技能] 1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。 2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。 3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。 [过程与方法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。 2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 [情感、态度和价值观] 1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。 教学难点： 1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 教学过程：欣赏音乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季

歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 一、学习字词，诵读儿歌 1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。 (春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼一拼，记字形：禾加火; 冬：下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固四个生字 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师! 师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。 3、听课文录音，整体感知。 (1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

部编版二年级上册语文田家四季歌教案汇编

篇一 【教学内容】 1、学习“一主”教材中的课文《田家四季歌》，了解田家四季特点，体会种田人的辛劳。 2、《主题读写》：《四季儿歌》; 3、《经典诵读》：《乡村四月》 【教学流程】 一、背诵导入环节(3分钟)(改为6分钟) 1、集体诵读《乡村四月》 2、男女生合作读 男：绿遍山原白满川， 女：白满川，白满川 男：子规声里雨如烟。 女：雨如烟，雨如烟 男：乡村四月闲人少， 女：闲人少，闲人少 男：才了蚕桑又插田。 女：又插田，又插田 3、译诗解文读： 师：山坡上到处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。 生：绿遍山原白满川， 师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。 生：子规声里雨如烟。 师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。 生：乡村四月闲人少， 师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。 生：才了蚕桑又插田。 4、填空背诵读： 乡村四月 宋翁卷 (绿)遍山原(白)满川， (子规)声里(雨)如烟。 乡村四月(闲人少)， 才了(蚕桑)又(插田)。 5、师(过渡)：山坡、田野草木茂盛，杜鹃声声啼叫，大地一片生机。在这个万物生长的四月里，农家人都忙碌起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。虽然劳动辛苦，但农家人却生活得充实而又快乐。这节课，就让我们一起走进田家四季，去学习《田家四季歌》吧。(板书课题《田家四季歌》，请学生在田字本上认真书写。) 二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》 1、看图猜一猜是什么季节? 师过渡：读儿歌前，我们先来玩个游戏吧——看图猜季节 (1)桃花朵朵，争奇斗艳

(2)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 (3)金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。 (4)这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 2、批注课文，自主阅读(出示“自学提示”)： (1)把字音读准，把课文读通顺。 (2)用“——”画出描写田家四季特点的句子 3、学生分享自己找到的答案。 4、美读课文，读中感悟 创设情境读： 师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春 花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。 生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳 生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。 (1)指导看图，积累“()的麦苗()的桑叶” (2)师：好一个美丽的春天!好一个五彩的春天。 “夏季里，农事忙。” 孩子们，农民在忙什么? 生：采了蚕桑又插秧(适机引导学生区别“了”这个多音字在文中不同的读音与意思) 师：嗯!真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民们忙到何种程度? 生：早起勤耕作，归来带月光。 师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。 (1)联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班? 师：是啊!爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句——————————————————。 师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦——《悯农》，大家一起来背一背。 …… 师：“粒粒皆辛苦”老师希望大家将这句话牢记在心。 (2)师：时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么?(时间在悄悄流逝，转眼秋天来了，你仿佛看到了什么?听到了什么?想到了什么?) 师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不清香甜的水果……老师仿佛闻到了稻谷的清香。 生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是： 生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。 师：这是劳动创造的幸福。(适机讲解“场”这个多音字的读音与意思) 5、齐读第四小节，感受“劳动之美”。 师过渡：冬季里，农家人又是怎样的?请同学们齐读第四小节，感受“劳动之美”。(生齐读)(删去过渡语，直接引读) 师：冬季里的农家人也是快乐幸福的。 生：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。

部编版二年级语文上册《4.田家四季歌》教学设计

4、田家四季歌 教学目标： 1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个生字，会写“四季、春季”等9个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。（必备品格） 教学难点： 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。（关键能力） 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.学会本课生字及其新词。（难点） 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课 导入图片： 猜猜上面几幅图都是什么季节？（春季、夏季、秋季、冬季） 导入课题：今天就让我们走进田园的四季，去领略衣家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。 （板书田家四季歌） 设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况。 （1）认读生字。 练读词语，读生字，再组词。 注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。 （2）识记生字。 ①图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。 ②加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记： ③联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。 ④结合课后题识字。课后“读一读，记一记”’中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”； “插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。 （3）认读词语。 蝴蝶蝴蝶花蝶泳麦苗小麦火苗蚕桑桑叶上场打场谷粒谷场一粒米粒虽然虽说了解事了 （4）认识多音字：“场”和“了”。

【新教材】部编版二年级语文上册识字4-田家四季歌

识字 4 田家四季歌 【教学要求】 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【教学重点】 正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 【教学难点】 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 【课时安排】二课时。 第一课时 课时目标 1. 正确认读“蝴、蝶、麦、苗”等 17个生字；正确书写“季、吹”等 9个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知

道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习《田家四季歌》。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 二、检查预习 1．（课件出示1）出示江南田家四季图。 图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。） （板书：除草采桑插秧收稻谷） 小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读课文。 2.检查字词识读 同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ 出示：（课件出示2） 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。 出示：（课件出示3） 自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。 3. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（课件出示4：读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺。） （2）指名朗读课文 ①指名读第1节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？ 大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不要读成“nèi”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？