8、11 整理复习 课时教学设计

“三案合一”课时教学设计

九年级Unit8教案

Unit 8 It must belong to Carla. Section A (1a-1c) 一、Analysis of the Teaching Material The first period mainly introduces the key vocabulary and the target language to students. Through listening and oral practice, students have a brief understanding of how to make inferences. 二、Teaching Aims and Demands 1) Knowledge Objects 1. Key Vocabulary Whose truck Picnic rabbit attend valuable Pink anybody 2. Target Language Whose book is this? It must be Mary’s. J. K . Rowling is her favorite writer. 2)Ability Objects 1. Train students’ listening ski ll. 2. Train students’communicative competence using the target language. 3）Moral Objects When you are on a picnic, remember to bring litter back to keep our environment clean and tidy. 三、Teaching Key Points And Teaching Difficult Points 1）Teaching Key Points 1. Key Vocabulary

201X版九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla单元教案新版人教新目标版

2019版九年级英语全册Unit8ItmustbelongtoCarla单元 教案新版人教新目标版 单元 主题 Unit 8 It must belong to Carla. 教材分析 Section A 内容主要围绕“推测物品的归属”，并进一步引入“神秘事件”这一话题，集中呈现与学习表示推断相关的词汇；并复习了与话题有关的物品名词、表达观点的动词等，通过本部分的学习，使学生能够听懂有关物品归属的对话；能够在听读信息输入中获取相关信息，并掌握情态动词must, could, might, can’t 表推测的用法；Section B部分内容通过对疑似外星人事件的讨论逐步过渡到对巨石阵的介绍，通过这一部分的学习学生的能力会得到进一步的提升。 单元教学目标 一、知识与技能 1. 能根据相关信息做推断。 2. 能正确运用must, might, could, 和can’t 进行推断。 3. 能正确使用下列词汇：truck, picnic, rabbit, noise, policeman, wolf , laboratary, coat, circle, leader, pur pose, energy, position, victory, enemy, period, etc. 4. 能根据相关信息预测、推断或续写故事。能有效获取阅读信息，归纳主题。 二、过程与方法 采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用教学图片、录音机或多媒体课件来展开课堂的听、说、读、写等活动。 三、情感、态度与价值观 通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。通过课堂活动，增强合作意识。并且在学习的过程中让学生根据已有事实推测可能性。 重难点：情态动词

人教版语文八下第8课《时间的脚印》教学设计

人教版语文八下第8课《时间的脚印》教学设计【教学目标】 1.积累“孔隙、沟壑、山麓、龟裂、楔形”等词语的音、形、义。 2.掌握本文运用拟人、打比方等方法生动形象地说明事物的方法。 3.认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 【教学重点】 1.帮助学生理清文章的思路，弄清说明的层次。 2.学习本文生动有趣的语言。 3.掌握说明顺序。 【教学难点】 理清课文的说明思路，把握课文的说明顺序。 【教学过程】 一、导入新课 在现实生活中有哪些东西可以记录时间呢？（图片展示）沙漏、滴漏、年轮、化石、时钟、电子表、日历等）那么，在久远的年代，这些事物还没有出现的时候，我们又靠什么东西来查找时间的踪迹呢？今天，我们就来学习陶世龙的《时间的脚印》一文，看看时间是怎样在大自然里留下自己的脚印的。 二、初读感知 学生默读课文，边读边给课文标上自然段序号，并思考问题。 1.本文的标题是“时间的脚印”，通过阅读，你认为作者是在写时间吗？ 明确：不是。本文的主要内容是写岩石被破坏、新的岩石的形成过程以及岩石中所蕴含的地壳活动过程。“时间”只是造成上面三个过程的一个重要因素。 2.破坏岩石的因素有哪些？ 明确：阳光、严寒、风、雨、空气和水中的酸类、冰河、生物、人类。 3.从“死”的石头中我们可以看出哪些地壳活动？

明确：可以根据石头的颜色判断当时的气候；可以根据石头中的化石判断古生物状况；还可以根据这些化石认识地球的发展过程。 4.本文的说明对象是什么？ 【交流点拨】岩石记录时间的方法和内容。 5.本文主要介绍了哪些内容？ 【交流点拨】岩石是大自然记录时间的工具；岩石记录时间的方法；岩石记录的内容；研究岩石记录的大自然的文字的意义。 6.本文采用了哪种说明顺序？ 【交流点拨】逻辑顺序。 7.给课文划分段落层次，并概括各层次的大意。 第一部分（第1-4段）概括介绍岩石可以记录时间。 第二部分（第5-29段）具体说明岩石是怎样记下时间的，又可分三层。 第一层（第5-6段）总说岩石由被破坏到重新生成的过程。 第二层（第7-15段）分说岩石遭破坏被分解为泥沙的过程（即“石烂”的过程）。 第三层（第16-29段）分说泥沙形成岩石的过程，是全文的重点。 第三部分（30-31段）照应开头，说明辨别岩石中留下的“时间的脚印”之难，意义之重大。 三、作者介绍 陶世龙，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习，曾参与建立北京地质学院，历任教务处科长、副处长，学报副主编、编审，地质学史研究室主任，图书馆馆长等职。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 四、字词积累 1.生字积累

人教版新目标 七年级英语初一上册Unit8单元教案设计含教学反思

Unit 8 When is your birthday? 教材解读 本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。能由此延伸到会表达其他日期。由此会谈论同学以及父母家人的生日。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。了解东西方常见节日。 单元目标 一、知识与技能 1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。 2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。 3. 学会日期表达法(月份、日期)。 4. 了解一些常见节日。 二、过程与方法 角色扮演，情景设置，小组合作。 三、情感态度与价值观 1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。 2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。 3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。 4. 学会合理安排自己的课余生活。了解东西方常见节日。 教法导航 发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。 学法导航 生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。 课时支配 第1课时：Section A 1a-2d 第2课时：Section A 3a-3c 第3课时：Section B 1a-2c 1

第4课时：Section B 3a-Self Check 课时教案 第1课时Section A1a-2d 教学目标 一、知识与技能 1. 掌握本节课的重点词汇和短语。 2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ... 二、过程与方法 为学生设置情景，进行表演。小组合作练习对话。 三、情感态度与价值观 通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。 教学重点 1. 掌握月份的表达。 2. 掌握重点句型：When is your birthday? It’s on ... 教学难点 掌握月份和个别日期的表达。 教法导航 发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。 学法导航 生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。 教学准备 图片、视频、写有每个月份的卡片。 教学过程 Step 1: Greetings Greet the students as usual. Step 2: Presentation 1. 复习基数词1~31的读法和写法。 2. 下面是打乱顺序的12个月份，按1月到12月的顺序排列好。 April June December October July May January November August February September March 1月：2月：3月：4月： 2

英语五上5A5A Unit8 第二课时教案

课题: 译林版五年级上册Unit 8 At Christmas 课时: The second period ( Grammar time & Fun time) 教学目标： （一）知识目标： 1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for等。 2. 能运用First/Next/Then/Finally来表述圣诞节人们通常做什么。 3. 能理解并运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。 （二）能力目标： 1. 学生能够运用First/Next/Then/Finally展开话题讨论，并进行语言描述，达到提高简单交际的目的。 2. 培养学生用英语说话的逻辑性。 （三）情感目标： 1. 学生对西方的圣诞节进一步了解；并培养学生乐于参与、积极表达的情感。 2.培养学生做事情的条理性。 教学重点： 1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for。 2. 能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。 教学难点： 1. 掌握单词first, next, then, finally, pretty things, Christmas Eve, wait for。 2. 能运用First/Next/Then/Finally表示先后顺序的副词结构。 教学准备： 5A

1.教师准备：PPT，板书 2.学生准备：复习story time, 熟读、会复述，会合作表演。 教学过程： 5A

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案

Unit 8 How do you make a banana milk shake? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, pot, add, finally, salt 能掌握以下句型： ①一How do you make a banana milk shake? —First, peel the banan as- ②一How many bananas do we need? —We n eed three banan as. ③一How much yogurt do we need? —We n eed one cup of yogurt. 2) 能了解以下语法： 掌握用how much和how many对事物的数量提问。 3) 学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。 2. 情感态度价值观目标： 1. 通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 了解生活知识, 增长生活阅历, 培养实践操作能力和动手能力。 2. 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用how much 与how many 来对数量提问。 2) 动词词组；描述过程的顺序词。 2. 教学难点：能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。 三、教学过程 I. Warming up 1. T: What's your favorite fruit? S: apple, oran ge, strawberry, banana, pear, watermel on. 2. T: What'your favorite drink?

三年级英语上册 Unit8 What Color Is It 第二课时教案 陕旅版

Unit 8 What Color Is It? 第2课时 教学内容 教材第64-66页 教学目标 能听懂句子: Do you have…? 并回答:Yes,I do./ No, I don’t. 教学重难点 在对话中自由运用所学句子。 教具、学具准备 1．教师准备： (1)单词卡片。 (2)颜色图片若干，如：blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown等。 (3)教学挂图。 2．学生准备： (1) A4纸一张。 (2)水彩笔。 (3)颜色类单词卡片 教学方法:高效课堂模式 学习方法:自主学习合作探究 培优辅差 教学过程 学案导学，自主探究

复习单词 blue, yellow, green, red, orange,black, white, brown 同伴互助，小组合作 组织学生听并理解内容，然后相互交流。 - Show me orange. - It’s o range. 教师点拨，释疑解难 组织学生听并理解内容，然后相互交流。 - How many books do you have? - I have seven books. - What color are they? - Oh. They are blue,green… 归纳总结，反馈练习 - What color are they? - Oh. They are blue,green… 检测达标 1.课本Complete and say。 2.配套练习册第VIII题。 课后作业 1.把今天所学的句子说给爸爸妈妈听吧。 2.用自己的彩笔和爸爸妈妈玩游戏。 板书设计： 教后反思：

第八课《科技发展造福人类》第1课时教学设计

统编版小学道德与法治学科六年级下 第八课《科技发展造福人类》第1课时教学设计

1.出示人物及介绍。 2.播放视频深入了解伽利略。 综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家？ 师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。 活动二：放眼人类航海事业的里程碑 任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。 1.为学生发放提前准备的自学材料 （1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥伦布的航海发现 2.出示学习任务： （1）分别说一说几位航海家的航行路线。 （2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对的？ （3）归纳几位航海家航行的重要意义。 （4）这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你有什么感想？ 师：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。 活动三：学做善于思考的“达尔文” 1.课件出示材料引导学生理解 2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？ 师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。 活动四：听故事《瓦特与蒸汽机》 1.老师讲故事——瓦特的发现解人物传记。 完成探究问 题。 感叹先驱者 的付出，学习 他们优秀的 品质。 认真阅读老 师准备的自 学资料，并带 着自学任务 完成自学习， 不理解的地 方可与小组 同学展开讨 论。 感悟郑和给 我们中国人 带来的骄傲。 认真阅读达 尔文事迹，学 习达尔文的 学科探索的 精神。 思考：瓦特是 怎样发现蒸 真理的获得 从来都不是 轻而易举的， 要付出很多 甚至生命。 新航路的开 辟这是人类 历史上最具 影响的壮举。 学生只有静 下心来自学， 才能走心的 学习，才能获 得最深刻的 感受，提炼出 最有价值的 信息。形成最 深刻的认知。 希望通过达 尔文事迹的 学习能激发、 调动学生的 好奇心和求 知欲，这两点 对学习尤为 重要。 让学生明白 科学的探索

三年级英语下册Unit8TheRulerIsLong(第二课时)教案陕旅版

Unit 8 The ruler is long 第二课时 教学目标： 能根据所学词汇简单描述物品的特征：The ruler is long ,The pencil is short. The tree is tall. The cars are big. The bikes are small. 完成Read and tick or cross部分的练习。 教学准备： 1.教师准备：（1）单词long， big， small， tall， short，tree，grass，short （两张不同含义的）的教学卡片和地雷图片一张。（2）抽奖箱两个。（3）Let’s say 部分的图片。（4）米尺一把、玩偶一个、物品卡片若干。（5）Read and tick or cross 部分的单个图片。 2.学生准备：（1）白纸一张。（2）水彩笔一套。 教学方法建议 课程导入 课前热身 教师拿出所准备的单词卡片带领学生复习单词。教师快速出示单词卡片让学生快速反应说出相应的单词。教师出示单词卡片，学生读单词。教师出示地雷图片，学生不出声。教师将其中的一个单词卡片规定为地雷卡片，教师出示其他卡片时学生读单词，出示地雷卡片时学生不出声，如果出声，则地雷爆炸。 本活动让学生拼读单词以增加游戏难度，教师出示卡片，学生一一说出字母拼读该单词。 新课导入 教师借助课前的口语问答环节复习之前所学的单词和句型，让学生在不断地练习和巩固的基础上，复习旧知识，接受新知识。 课程展示活动和过程的设计 新课展示 Part A: Let’s say 教师拿出所准备的尺子与学生对话：I have a ruler .Do you have a ruler?然后借助学生的尺子和自己的尺子进行对比，引领学生描述：This ruler is long. That ruler is short.教师接着问：Can you tell me what is long and what is short?教师通过这样的发散性问题让学生举一反三，在问答中检测学生对所学知识是否已熟练掌握，通过这样的方式使学生发散思维，不拘泥于课本。如：通过上一节课画大象，学生已经掌握了大象的身体特征,：教师引导学生说： The nose is long. The tail is short. The ears are big. The eyes are small. The elephant is tall。And I am short. 教师问学生：Look around. What is tall/short/long/big/small？鼓励学生通过观察对周围的人、物大胆地进行描述： The pencil is long. The crayon is short. The desk is tall. The chair is short. The blackboard is big. The eraser is small. …’s hair is long . …’s hair is short. 为了让学生在描述物品特征时，能正确使用is和are，教师借助学生的文具和学生进行对话。

《社戏》第1课时教学设计

新人教部编版语文八年级下册 《社戏》第1课时教学设计. 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。 2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。 4、领会小说景物描写的特色，理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 5、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 【教学重点】 1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用。 2、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系。 【教学难点】本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解。 【教学时间】3课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境 多媒体播放《童年》MTV 一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 二、自学检测 1、给下面加点的字注音。 归省．(xǐng) 行．辈(háng) 惮．(dàn) 絮叨 ．．(xù dāo) 怠．慢(dài) 撺掇 ．．(cuān duō) 凫．水(fú) 潺潺．(chán) 蕴藻．(zǎo) 家眷．(juàn) 皎．洁(jiǎo) 漂渺．(miǎo) 纠葛．(gé) 篙（ɡāo）踱（duó）宛转（wǎn） 2、解释下面词语的意思。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。省，探望、问候。

自失：(听得出神)忘了自己。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 絮叨：翻来覆去地说。 依稀：隐隐约约。 惮：怕，畏惧。 怠慢：招待不周。 纠葛：纠缠不清的事情。 3、作者链接 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小 说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收 在《鲁迅全集》里。 4、《呐喊》简介 本文选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从 辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及部分陈腐的传统 观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿 望。这部小说集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》等十四篇小说。 5、文体简介 本文是一篇小说。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说有三要素：人物，情节，环境 6、社戏知识简介 “社”原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。简 单地说，凡一村或几村合伙出钱，为祭神而演，大家都可看的戏便是“社戏”。 三、初读课文，整体感知 1、视频朗读 2、用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。 3、自由诵读课文，理清文章结构。 ①本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。

Unit8SectionB第二课时教学设计公开课

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB(第二课时) 教学设计 Teachingaims: Knowledgeobjectives:Toknowaboutthenewwords,phrasesandsente nces. Beabletotalkaboutthelanguagematerialsin thisunit. AbilityObjectives: 1.Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadin gthewholetext. 2.Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagrap hisabout. 3.Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter. MoralObjectives:Besuretolovemusicandlife. Step1:Beforeclass Playapieceofmusicwithsomepicturesaboutthecountrymusicandth esinger. Step2:BeforeReading: LetthestudentslistentoMichaelJackson’ssong”HealTheWorld

”andtellthem,Ilikehissongbecausehissongisfulloflove,andit expressesbeauty(newword)…etc. Inthisway,topresentnewwordsandleadinthetopic:music. Askthem:Whoisyourfavoritesinger?Whatisyourfavoritesong? Ssgivetheiranswers. Tellthem,thesemusicisaboutmodern(newword)life,aboutmoneyan dsuccess(newword).Todaywewilllearnaboutanotherkindofmusic. Step3:WhileReading: 1.Listentoapieceofmusicandletthemguess:Whatmusicisit? Introducethemtoguessfromthetitle.Sotheycanlearnthefirststr ategy:Thetitleisveryimportantforreading. 2.Skimming: Skimeveryparagraphandmatchthemainideawiththeparagraphs.The ycanusethesecondstrategy:Topicsentenceisusuallythefirst/la stsentence. 3.CarefulReading: Para1:readandcompletethesentences. (playavideotoknowaboutcountrymusic ) Para2:readandfillintheblanks.

千字文第八课时教学设计

《千字文》第八课时教案 【学情分析】 三年级学生处于中年段，在语文学习上是由识字转为阅读阶段，此课程是语文识字学习的巩固和拓展。千字文共1000字，部编语文教材在低年段识字共1600字，千字文的文本内容与低年段部编版语文教材的识字表中相重合的生字有552个。三年级的学生在识字基本上能够进行自主识字，个别的生字需要教师在课堂引导。在三年级上学期开设国学校本课让学生开始接受传统文化的熏陶，有利于学生语文素养的提升，进而有利于学生在行为习惯、价值观上的正确导向。千字文有韵律，适合学生进行朗读、背诵。 【教学内容】 1.回顾之前所学内容，能够流利进行背诵。 2.学习千字文吟唱和手势动作。 3.女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。 【教学目标】 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 4. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。 【教学重难点】 1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。 2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。 3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 【课前准备】 Ppt、视频 【教学过程】 一、复习导入 1.背诵之前第一章所学内容。 2.巩固所学拓展知识

（1）《千字文》的作者是（周兴嗣）。 （2）我国古代蒙学教材“三百千”的“千”指的是（《千字文》）。 （3）带有“天”“地”字的成语： 天寒地冻天荒地老天经地义天长地久 感天动地冰天雪地欢天喜地开天辟地 （4）你还知道有关天气的哪些成语？ 云淡风轻万里无云秋高气爽碧空万里 碧空如洗冰雪严寒风和日丽春暖花开天寒地冻风雨交加 （5）闻名遐迩（遐迩闻名）：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。 遐迩一体：指远近犹如一个整体。形容协调统一。 形容名声很大的词语： 举世闻名驰名中外扬名四海名满天下 远近闻名名声赫赫鼎鼎有名如雷贯耳 二、复习《千字文》的学习方法。 1.字正腔圆知读音 2.手舞足蹈读节奏 3.借助资料知其意 4.摇头晃脑出感情 三、跟着音频，学习吟唱。 《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧！ 四、学习动作。 五、学习第二部分，千字文第一部分主要讲自然、宇宙，今天我们学习千字文第二部分，重在讲述人的修养标准和原则。 1.女慕贞洁，男效才良。 （1）意思是女子要思慕学习那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。 （2）“贞”为端方、正直的意思，形容一个人的意志操守坚定不移。“洁”是干净、没有污染的意思。“女慕贞洁”是说女子应该追求的是保持自己内心方正

Unit8教学设计(1)

Unit 8 Is there a post office near here? 教学设计 Language goal This unit students leam to ask for and give directions(方向) on the street. New language Is there a bank near here? Yes, there's a bank on Center Street, Where's the supermarket? It's next to the library.Is there a pay phone in the neighbhood?Yes, it's on Bridge Street on the right. locations in the neighborhood such as post office, hotel,video arcade. Descriptive words such as new, old, dirty, clean. Descriptions of location such as across from, next to,Between Recycled language What are you doing? Do you want to ...? Section A Ask two rows of three students each to stand facing each other in the front of the classroom. Point to students standing in front and ask the class to repeat the questions and answers. Example 1 Teacher: Where'sYang Li? (Point to two students standing beside each other.) Yang Li is next to Li Peng. Example 2 Teacher: Where's Zheng Wen? (Point to two students in different lines facing each other.)Zheng Wen is across from Sheng Lin. Example 3 Teacher: Where's Lin Jiahui? (Point to one student standing between two other students.) Lin Jiahui is between Sheng Lin and Li Dai.

最新人教版新目标九年级英语Unit8单元教案教学设计(含全单元知识点)

Unit 8It must belong to Carla. Section A (1a－2d) 1．重点单词：whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody 2．重点短语：belong to，at the picnic，pick up 3．重点句式： —Whose volleyball is this? —It must be Carla's.She loves volleyball. The hair band might belong to Linda. It can't be stolen. It could be Mei's hair band. 1．重点短语和句型 2．must，might，could和can't 表示推测的用法 must，might，could和can't 表示推测的用法 一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1．谁的________ 2.卡车________ 3．野兔________ 4.出席________ 5．贵重的________ 6.粉红色________ 7．野餐________ 8.任何人________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。 1．属于 ________________________________________________________ ________________ 2．参加野餐 ________________________________________________________ ________________ 3．捡起 ________________________________________________________ ________________ 4．—这是谁的排球？ —它一定是卡拉的。她喜欢排球。 _______________________________________________________ _________________ _______________________________________________________ _________________ 5．这个发带可能是琳达的。 _______________________________________________________ _________________ 6．它不可能被偷了。 ________________________________________________________ ________________

Unit 8 Birthday第二课时教案

Unit 8 Birthday第二课时教案 Unit8Birthday第二课时教案 教学内容： Unit8 Birthday （Grammartime&Funtime） 教学目标： 知识目标： .进一步巩固并掌握故事中出现的词汇：eleventh,eighth,together,birthday,April,game。 2.进一步巩固并掌握四会句型：when’syourbirthday?、It’son…、whatdoyoudoonyourbirthday?、Iusually…。 3.在调查活动的情境中强化句型：when’syourbirthday?、It’son…、whatdoyoudoonyourbirthday?、Iusually…，并在游戏和生活情景中开展运用。 能力目标： .能够正确复述课文。 2.能理解并掌握常用序数词的用法及规则。 3.能够完成Funtime中的任务，并能够运用所学语言与同学合作创编短文。 4.能够运用所学句型向同学们介绍自己家人的生日。 情感目标：

培养对父母的感恩之情。 教学重难点： 教学重点： .在复习故事的过程中进一步理解并巩固词汇及句型when’syourbirthday?、It’son…、whatdoyoudoonyourbirthday?、Iusually…。 2.能够通过交流与学习，用所学语言描述自己的生日。 3.能理解并掌握常用序数词的用法及规则。 教学难点： .能够正确运用序数词来表示日期。 2.能够理解并正确运用Grammartime中的序数词询问、回答生日及其他节日。 教具准备： 单词卡片，多媒体 教学过程: Step1Leadin .Enjoyasong—monthsoftheyearsong 2.Freetalk Step2Let’sreview .Doajudge 2.Retellthestory. 3.Let’stalk

第八课时 整本书阅读指导《夏洛的网》教案

部编版三年级上册第四单元 第八课时丛书名著导读《夏洛的网》 【课型】整本书阅读指导课 【教学目标】 1、初步了解作品的作者、主要内容及作品的主要人物。 2、能谈谈自己印象深刻的人物形象和故事情节，探讨友谊、承诺、人生价值等收获； 3、通过交流，渗透初步感知整本书的阅读方法，激发阅读兴趣。 【教学重难点】 精读典型情节，品味人物形象，初步感知一些阅读整本书的方法。 【教学过程】 一、屏幕出示孩子们读书的照片。 导入：一本好书就是我们的良师益友，能带给我们许多人生启迪。我们行走在真善美的求知路上，感受阳光雨露的芬芳，人间真情的弥足珍贵，我们感动着书中人物的美好品质，牵挂着书中人物的命运，今天我们一起来重温共读《夏洛的网》的美好时光，分享从这本书中收获的快乐和感动，并一同来学习一些读整本书的方法。 二、整体感知，质疑猜想。 1．拿出书，你最先了解到了什么？简介作者。 2．阅读方法介绍一（出示课件）：如果我们想快速了解故事内容，可以关注一下书的封面、封底、目录、人物表、故事简介。 3．人物表中黑色字体的人物是什么？（主要人物） 阅读外国名著的时候，要注意：外国人的姓名、地名等翻译过来，追求的是发

音相近，所以我们读的时候会发现，不同的版本会有不同的名字。比如书中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普顿”也可以叫“坦普尔顿”。 4．小游戏，猜猜他是谁？猜人物（弗恩和威尔伯）。 5. 质疑猜想。 封底的内容介绍中，是这样开头的：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊…… （1）看到这里，你想到了什么？（培养学生的质疑精神） 阅读方法介绍：在读书的时候，若碰到类似或空白，或精彩，或有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，写一写，然后再与原文对照。这样读书，久而久之，你的想象力、文学表现力就会得到很大的提高。 （2）学生针对自己感兴趣的问题发挥想象并全班交流。 如：正当威尔伯和夏洛快乐地生活着，一个最丑恶的消息打破了谷仓的宁静…… ①看到这里，你最想知道什么？ ②阅读方法介绍：目录是文章的脉络和纲要，能给读者提供线索。同学们翻到目录，读一读，猜一猜，书中的哪一章节会有我们想要的答案呢？ ③查看书的目录，找到相关章节，进行阅读。 师：这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。 板书：夏洛 -――救———威尔伯 师小结：通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我们还可以知道其他作家看书和作

大学英语2Unit8教案

Unit 8 Honesty:Is it Going out of Style? The purpose of the text: to master the meaning and the using method of the new words; to master the phrases and the main point of thetext The important point of the text: the new words; the using of word groups. Background Information The text is from Senior Scholastic, Oct. 31, 1980 Author: Stacia Robbins, British writer. In recent years, there are heated discussions in China about the issue of cheating in exams. Some people hold that cheating only exists in China because of the fierce academic competition, however, the fact is that cheating is also rampant in America. There are reports that some universities require the students to show their ID card when attending an exam, in order to prevent cheating. In the text, the author shows her doubts: Is honesty going out of style? Or there are some other reasons? If the students are given sufficient trust, maybe they won’t commit cheating. Trust may bring back honesty. NEW WORDS Honesty :n. freedom from deceit, cheating, etc. 诚实 Style: n. fashion 时髦 Poll: n. survey of public opinion by putting questions to a representative selection of persons 民意测验 Admit: v. state or agree to the truth of; confess 承认，供认Admission n. Temptation: n. the act of tempting or being tempted 引诱；诱惑 Peek: vi. look (at sth.) quickly, esp. when one should not 偷看 behavio(u)r : n. way of behaving 行为behave:v. Indication: n. sign or suggestion 迹象