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第二册信息技术教学设计

第一单元家乡风景

第一课家乡美

教学目标

1、学会“记事本”软件的启动和关闭。

2、掌握中英文输入状态的切换方法。

3、初步学会使用全拼输入法在计算机中输入汉字和词组。

教学活动流程

一、导入

1、谈话导入：家乡美

2、揭示教学任务：在记事本中使用全拼输入法输入赞美家乡的词组

二、操作指南

1、启动“记事本”软件

开始——程序——附件——记事本

提示：有光标就能输入文字

2、中英文输入状态切换

（1）、选择汉字输入方法

方法：单击任务栏，选择一种汉字输入法

（2）、退出汉字输入状态

（3）、试一试

P4页1、2、3

3、用全拼输入法输入中文

（1）全拼输入法介绍

（2）输入美丽输入汉语拼音选字翻页

（3）关于词语的联想，利用联想的方法输入美丽。

（4）学生自学提示

（5）用全拼输入法输入词语风光

（6）学生自由输入赞美家乡的词组

4、关闭记事本软件

三、说一说

1、为什么必须用小写字母输入汉语拼音？

2、你觉得按词输入速度快，还是一个字一个字地输入快？

四、综合实践

课本第7页根据要求进行测试

第二课风光好

教学目标

1、进一步学习“全拼输入法”，学会使用全拼输入法输入介绍家乡的短文。

2、学会输入常见的汉字标点符号

3、熟练地进行文件的保存

教学活动流程

一、导入

1、欣赏图片，介绍云南腾冲的极边古镇——和顺

2、揭示教学任务：用最生动的语言赞颂家乡的风光。

二、活动分析

出示教学目标

1、进一步学习“全拼输入法”，学会使用全拼输入法输入介绍家乡的短文。

2、学会输入常见的汉字标点符号

3、熟练地进行文件的保存

三、操作指南

1、启动记事本软件

2、讲输入法状态切换到全拼输入法

3、中英文标点符号的切换

4、自学课本10页后尝试各种标点符号的输入

5、试一试

6、用全拼输入法输入绿字

自学教材第11页

7、输入赞美家乡风光的文字

要求：格式规范

8、保存文件后退出记事本软件

四、说一说

1、怎样输入类似绿的字？

2、怎样进行中英文标点符号的转换？你有几种方法？

3、输入拼音的时候出现错误怎么办？

五、巩固练习P12页技能练习1 2

六、综合实践

第三课花草奇

教学目标

1、巩固“记事本”软件的使用方法

2、初步学会使用智能ABC输入法在计算机中输入短文。

教学活动流程

一、导入

1、跳舞草简介

2、完成调查结果

3、揭示教学任务

二、操作指南

1、启动记事本软件

2、用智能ABC输入法输入短文“奇花异草——跳舞草”

（1）、选择智能ABC输入法

单击输入法列表中的，出现即可。

学生自学提示，了解完整输入和不完整输入

（2）、尝试用完整输入法输入单字跳、输入词语跳舞，学生自学16页提示后自由练习。

（3）、尝试用不完整输入法输入词语

（4）、自造词输入

（5）、试一试

自造词翩翩起舞、跳舞草

3、保存文件后退出记事本软件

（1）、保存路径

（2）、文件重命名

三、说一说

1、怎样选择智能ABC输入法？

2、当双字词中第二个字的拼音没有声母时，如何处理？

3、从输入词语来看，智能ABC输入法和全拼输入法，哪个更为便捷？

4、根据你的体会，你更喜欢完整输入法还是不完整输入法？

四、巩固强化

课本18页技能练习1 2

五、综合实践

根据要求完成18页操作

第四课山茶艳

教学目标

1、巩固“记事本”软件的使用方法

2、巩固用熟悉的输入法在计算机中输入短文并熟练的对文件进行保存。

教学活动流程

一、导入

1、对山茶花你了解多少？

2、学生讨论后自由说。

3、出示诗句，讨论：这首诗是什么意思？

4、你爱美丽的山茶花吗？你还知道哪些赞美山茶的诗句？

二、活动分析

1、巩固“记事本”软件的使用方法

2、巩固用熟悉的输入法在计算机中输入短文并熟练的对文件进行保存。

三、操作指南

1、诗句欣赏

学生自由欣赏21页三首诗

2、明确要求

（1）、打开记事本软件。

（2）、选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。

（3）、将诗保存在个人文件夹中，文件名为山茶诗。

（4）、退出记事本软件。

3、学生按要求操作，师巡回指导

4、学生作品欣赏

四、说一说

1、如果输入出现错误，应如何修改？

2、谈一谈，智能ABC输入法和全拼输入法相比，哪个更好用？为什么？

五、巩固练习

继续输入与山茶有关的诗词文章

六、综合实践

根据要求完成22页看看写写

第二单元会飞的花朵——蝴蝶

第5课大理蝴蝶泉

教学目标

1、学会启动、关闭文字处理软件WORD，了解窗口的结构。

2、使用第一单元学习的中文输入方法，输入简单的文档。

3、能够进行新建、打开、保存、关闭等文件操作。

教学活动流程

一、导入

教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样导入新课。

二、新课

1、文字处理软件的功能。

师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章，然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比，让学生说出它们之间的区别。

师提问：以小组为单位进行观察、讨论，最后指出Word有哪些功能？

师对学生讨论后的总结结果进行补充，最后指出：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2、启动Word。

教师演示启动Word的两种方法：(1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。

3、认识Word窗口。

教师提出要求：通过看书自学Word窗口的组成，小组讨论总结出Word 窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。教师做最后补充。

4、新建Word文档。

生自学新建文档的两种方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。

5、制作简单的文档。

教师提问：默认文字输入状态是什么？进入中文输入状态有哪几种方法？如何进行输入状态之间的转换？

6．保存文档。

学生演示保存文档的方法(两种方法)，其他学生补充。

7．退出Word。

怎样退出Word？学生讨论并演示所操作步骤。如果在退出Word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？应怎样处理？

三、课堂练习

按照要求完成30页综合实践作业。

第6课蝴蝶泉边

教学目标

1、巩固启动、关闭文字处理软件WORD。

2、根据实际需要，选用剪切、复制、粘贴等命令对文档进行简单的编辑。

教学活动流程

一、导入

1、谈话电影五朵金花，引出主题曲蝴蝶泉边。

2、交待学习任务

二、操作指南

1、打开文档

根据要求打开指定文档

2、编辑文档——输入蝴蝶泉边的歌词

（1）、在原文的下方输入标题

提醒按照正确格式，教师演示换行、撤销和恢复操作

（2）、学生尝试输入前三段歌词

质疑：遇到歌词中出现重复的内容，有没有更加简便的方法提高输入效率呢？

教师演示复制、粘贴的方法

学生自学34页提示后继续输入，并尝试使用菜单命令和快捷菜单进行复制、粘贴的方法

（3）介绍剪切——粘贴作用，和复制——粘贴相比，有什么相同点和不同点？

3、另存文档

菜单栏文件——另存为

学生自学提示后尝试另存文件（改变文件名，不改变保存位置）

三、说一说

1、在WORD和画图中都有撤销命令，在使用中有什么相同点？不同点？

2、修改后的文档直接保存和另存为有什么区别？

3、你认为什么情况下，可以运用复制——粘贴的方法？什么情况下，用剪切——粘贴更合适？

四、巩固操作

完成36页技能练习

第7课蝴蝶的一生

教学目标

1、掌握调整字体、字号、字形、字体颜色等方法，进行字体格式的设置。

2、能够进行段落格式的简单设置。

教学活动流程

一、导入

1、讨论后回答：蝴蝶的一生要经历那些阶段？

2、揭示教学任务

二、活动分析

出示教学目标

1、掌握调整字体、字号、字形、字体颜色等方法，进行字体格式的设置。

2、能够进行段落格式的简单设置。

三、操作指南

1、打开文档

找到指定文件打开

2、输入文字

自学课本39页后输入标题和正文

3、设置字体格式

（1）、讨论：仔细观察格式工具栏，你发现了什么?

（2）、尝试利用格式工具栏对字体进行设置。

（3）、学生自学40页提示后对文档中的文字进行设置。

四、试一试

自学完成试一试

五、说一说

1、是否将一篇文档中的各行文字都设置成不同的字体格式，文章就会显得特别美观？

2、你认为可以采取哪些方法来突出文章的标题？

六、巩固训练

按照要求完成技能练习

七、综合实践

按要求对字体格式进行设置。

第8课制作蝴蝶标本介绍卡（一）

教学目标

1、根据实际需要进行页面设置。

2、通过打印预览对文档进行适当的调整。

教学活动流程

一、导入

1、你知道蝴蝶的种类都有哪些吗？你想了解吗？

2、展示制作好的作品——蝴蝶标本介绍卡，揭示教学任务。

二、活动分析

出示教学目标

1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。

2、根据实际需要进行页面设置，并通过打印预览对文档进行适当的调整。

三、操作指南

1、页面设置，教师演示。

（1）、文件——页面设置

（2）、纸张设置32开

（3）、页边距设置

（4）、仔细观察，设置后的页面有什么变化？

（5）、学生自学提示后操作练习。

2、输入文字，设置段落格式

（1）、输入正文，并按要求设置字体格式。

（2）、设置段落格式。

文字的居中

读提示后试一试，他们能产生怎样的对齐效果？

讨论：他们分别在什么情况下使用比较合适？

设置行距

试一试，看看行与行之间的距离是怎样随着行距数值变化的？

打印预览

四、说一说

1、页边距和行距指的是什么距离？应如何设置？

2、根据你的经验谈谈：为什么要在编辑文档之前对页面进行设置？

五、巩固操作

完成技能练习

六、综合实践

第9课制作蝴蝶标本介绍卡（二）

教学目标

1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。

2、学会简单的图片格式设置。

教学活动流程

一、导入

1、展示上节课蝴蝶标本介绍卡，如何让蝴蝶标本介绍卡实用、美观？

2、揭示教学任务

二、活动分析

出示教学目标

1、学会通过插入图片对文档进行简单的装饰和美化。

2、学会简单的图片格式设置。

三、操作指南

1、插入图片

教师演示：插入——图片——来自文件——蝴蝶图片——紫斑环蝶

学生操作

优秀学生在演示，其余在操作

2、调整图片的大小、位置

（1）、调整图片的大小

单击选定图片后你发现了什么？

试一试，拉动8个控制点图片会有怎样的变化？

（2）、调整图片位置

鼠标拖动

3、改变图片的环绕方式

想一想：文字与图片怎样才能做到图文并茂？

教师演示设置图片格式

学生操作

试一试各种环绕方式的效果

四、说一说

1、如何插入图片？

2、如何同比例缩放图片的大小？如何设置图片的环绕方式？如何选择合适的环绕方式？

五、巩固训练

完成技能练习

第10课蝶舞彩云南

教学目标

1、学会插入艺术字和剪贴画的方法。

2、能根据需要调整大小、位置和环绕方式，从而美化文档。

教学活动流程

一、导入

1、展示上节课蝴蝶标本介绍卡，如何让蝴蝶标本介绍卡更美观？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

出示教学目标

1、学会插入艺术字和剪贴画的方法。

2、能根据需要调整大小、位置和环绕方式，从而美化文档。

三、操作指南

1、插入并调整艺术字

（1）、插入

菜单栏插入——图片——艺术字——输入内容

学生自学提示后操作

（2）调整艺术字的大小、位置

试一试

2、插入并设置剪贴画

（1）、插入剪贴画

菜单栏插入——图片——剪贴画——搜素

学生自学提示后操作

（2）、调整剪贴画的大小、位置和环绕方式

试一试

四、说一说

1、在word中，你已经插入过几种不同类型的图片？分别是什么？

2、艺术字色彩鲜艳，比普通的字更加漂亮。你认为在什么情况下使用比较好？

3、设置图片的环绕方式时，四周型、上下型、浮于文字上方等有什么不

同？

五、巩固操作

六、综合实践

第11课真情告白

教学目标

1、学会插入自选图形。

2、巩固几种不同的插入方法。

教学活动流程

一、导入

1、上节课作品展示，想让你们的蝴蝶都开口说话吗？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

出示教学目标

1、学会插入自选图形。

2、巩固几种不同的插入方法。

三、操作指南

1、插入自选图形——云形标注

师出示操作方法，学生演练

2、输入标注文字

想一想，蝴蝶会对人类说什么？

学生自学提示后尝试用其他样式标注。

3、设置标注格式

（1）、调整大小、位置

试一试，调整标注的大小，移动它到恰当位置

（2）、调整标注形状

用黄色调整点来调整。、

（3）、修饰标注——设置标注填充色和线条色

教师演示后学生操作

四、说一说

1、你已经会插入几种图形对象了？

2、比较插入的来自文件的图片。剪贴画。自选图形和艺术字，有什么共同点？

五、巩固操作

完成技能练习

六、综合实践

第12课蝴蝶知识展示会

教学目标

1、能够简单介绍自己制作的文档。

2、学会正确评价自己和他人。

教学活动流程

一、导入

1、同学们掌握了这么多有关蝴蝶的知识，想不想和同伴分享一下？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

1、能够简单介绍自己制作的文档。

2、学会正确评价自己和他人。

三、操作指南

1、分组展示、推荐

出示要求：

（1）、在5人小组中选择自己制作的两张蝴蝶知识卡片进行展示，展示时，不仅要让同学们观看页面的整体效果，还要把卡片中的重点内容读一读。

（2）、组内其他同学认真听讲，然后在学习优点的同时，从互相帮助、共同提高的角度出发，善意地指出作品中需要改进的地方。

（3）、最后小组参照表2—1所示的：作品评价表“进行评议，推荐出本组的优秀作品。

各组按要求进行活动，教师巡视指导

2、班级展示、评价

出示要求：

（1）、各小组推荐作品，派一个代表进行简单介绍，其余同学进行互评。

（2）、教师点评。

（3）、评选优秀作品。

3、自我评价、反思

完善修改作品

四、课堂小结

第三单元综合活动：大地雕塑

第13课人间奇观

教学目标

1、认真查阅并阅读有关哈尼梯田的相关资料。

2、学会设计与制作宣传册。

教学活动流程

一、导入

1、哈尼梯田图片欣赏？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

1、认真查阅并阅读有关哈尼梯田的相关资料。

2、学会设计与制作宣传册。

三、操作指南

1、建立主题文件夹

2、收集、管理信息

（1）、在老师的指导下，通过多种渠道收集有关哈尼梯田的信息，然后将搜集到的信息存入相应的文件夹中。

（2）、记录资料来源：

图片来源：

文字来源：

图书名称：

其他途径：

3、设计宣传册

（1）、宣传册内容设计

根据提示完成宣传目的

选取你感兴趣的部分作为宣传热点

选取合适的图片做宣传封面

制作宣传封底

提示：主要内容是什么？是否配图？图片内容是什么？

（2）、设计宣传册版式、纸张大小

（3）、设计用于制作的软件

（4）、初步规划版式——用铅笔画出封面、内页、封底的草图。

四、课堂小结

第14课双重遗产

教学目标

1、巧妙利用所学的画图、字处理技术对版式进行处理。

2、学会设计与制作宣传册的封面与封底。

教学活动流程

一、导入

1、哈尼梯田图片欣赏？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

1、巧妙利用所学的画图、字处理技术对版式进行处理。

2、学会设计与制作宣传册的封面与封底。

三、操作指南

1、制作封面

（1）、设计说明

（2）、制作方法提示：

第一步：启动画图软件。

第二步：图像——属性——调整画纸大小

宽度23.2厘米，高度16.36厘米

第三步：编辑——粘贴来源

第四步：绘制用于书写标题与文字的色块和分割线。

教师演示

学生操作

第五步：在恰当的位置，选取恰当的字体、字号、颜色，输入标题文字和说明文字。

第六步：保存文件至个人文件夹，文件名为封面。

2、制作封底

在画图程序中，设计并制作宣传册的封底。

学生自学提示后尝试制作

四、课堂小结

第15课走向世界

教学目标

1、能根据自己设计的版式来制作宣传册的内页。

2、熟悉设计与制作宣传册的封面与封底。

教学活动流程

一、导入

1、上节课优秀作业欣赏？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

1、能根据自己设计的版式来制作宣传册的内页。

2、熟悉设计与制作宣传册的封面与封底。

三、操作指南

1、宣传册的内页1制作实例

（1）、设计说明

学生自学

（2）、制作方法提示：使用word文字处理软件。

A：页面设置

纸张大小：自定义大小

页边距：上下1.6厘米，左右1.3厘米

方向：横向

B:修饰文字

教师演示操作步骤

学生根据课本步骤练习

C:添加图形

教师演示操作步骤

学生根据课本步骤练习

2、宣传册中的内页2制作实例

（1）、设计说明

学生自学

（2）、制作方法提示：使用word文字处理软件。

A：页面设置

B:画图背景的制作

教师演示操作步骤后学生根据课本步骤练习

第16课展示交流

教学目标

积极参与优秀宣传册的评选与交流活动。

教学活动流程

一、导入

1、上节课优秀作业欣赏？

2、揭示教学任务。

二、活动分析

积极参与优秀宣传册的评选与交流活动

出示活动注意事项：

1、内容

体现本单元特定的主题。

2、准确性

没有错字、信息正确、完整、有用、有意义。

3、设计与布局

新颖美观

4、合作

三、操作指南

1、展示与交流

要求：要有积极合作的态度，虚心听取他人的建议。

2、填写综合活动评价表

根据要求能正确评价自己。

3、完善作品

4、总结与反思

（1）、同组讨论：通过制作宣传册的活动，我的收获是什么？

还要在那些方面努力？

内容填写

全班交流

（2）、同组讨论：通过作品的展示与交流活动，你的收获是什么？

通过交流活动，你对哈尼梯田有那些新发现？

内容填写

全班交流

四、课堂小结

人教版初中信息技术教案课程全集

初中信息技术教案第1课信息技术基础知识 [课题]：信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)

如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……

小学信息技术第二册教案泰山版

信息技术教案（第二册）莱州市大周家小学 — 第1课植物信息大搜索教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信

息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。 1、搜索百合花的信息。上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，

人教版初中信息技术教案

勐库中学信息技术初一年级

第一章信息与信息技术第一课时教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第二课时教学内容：数字化信息基础教学目的：1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。教学的重点和难点：把十进制数转换成二进制数教学过程 1、引言信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是

信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。十进制和二进制向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。把十进制整数转换为二进制数因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。除2取余把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数解： ∴17（10）＝10001(2) 让学生练习：11 ＝(2) （10） 92（10）＝(2) 129（10）＝(2) 136（10）＝(2) 248（10）＝(2) 注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的

信息技术教学设计

《可爱的廊坊》――图文并茂教学设计廊坊市第十三中学谢桂英一、教材分析《图文处理》是初中信息技术教材（上册）第七课中的内容，教学对象是初一年级学生。在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要借助工具，Word就是最常用的图文处理软件。本课以“可爱的廊坊”为活动任务，介绍在Word 中如何输入文字、插入图片、编排和输出图文，并由此来表现Word处理信息的优势，同时培养学生整体美的意识。新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我才设计了这一课时，目的在于进一步让学生掌握图片在文档中的作用，同时培养学生的自我创新能力，激发其热爱家乡的情感，并且使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的教学提高课。单就内容而言，对已掌握了一定操作技能的初一年级学生来说输入文字并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，重难点知识让学生根据文字内容插入图片并修饰，达到美化的效果。这一课共三课时，通过制作《可爱的廊坊》宣传板报，让学生认识图文处理重要性。本节课为第二课时，在搜索到文档后，为文档插入图片。二、教学目标认知目标： 1．了解Word处理信息的优势； 2．学会使用Word来处理文本和图片信息，制作、编辑和输出文档。 3．了解图片的作用以及它在表达信息方面的特点、优势； 4．能够插入与修饰图片能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握在文档中插入图片的方法及对图片的修饰。难点：对自己设计板面丰富内涵的理解、体验与表现。四、教法阐述

三年级信息技术教案(全册带目录)

教学进度第一周第1课了解信息世界第二周第2课计算机的作用第三周第3课学会使用鼠标第四周第4课认识Windows XP 第五周第5课认识Windows XP窗口第六周第6课认识键盘第七周第7课中文输入法第八周第8课特殊的标点符号第九周第9课文件与文件夹的操作第十周期中巩固第十一周第10课初识“画图”软件第十二周第11课美丽的家园第十三周第12课我的亭桥第十四周第13课我设计的机器人第十五周第14课美化自己的画第十六周第15课我的五环旗第十七周第16课图像的变化第十八周第17课给画配上文字第十九周期末复习巩固第二十周期末复习巩固

小学三年级信息技术教案第1课了解信息世界教学目的和要求 1.了解什么是信息； 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4.了解信息高速公路；教学重点：信息的各种心态及其本质含义。教学难点：了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教学过程：一、新课引入 1.什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2.信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新授解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1.信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2.信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3.信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。

小学信息技术(泰山版新版)第一册(上)教案(全)

泰山版信息技术第一单元：感受信息世界 1、游览信息大世界 2、用信息表达自我 3、信息工具知多少 1、游览信息大世界一、教学目标：知识目标： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。技能目标：体会信息的重要性。情感目标：感受信息交流、人机交互的意义。二、教学重、难点: 重点： 1、感受校园中的信息。 2、游览校园，发现信息。 3、体会信息的重要性。难点：体会信息的重要性。三、教学方法：采取任务驱动法、讲授教学法等教学方法四、教具准备：课件五、课时安排：1课时教学过程: 一、创设情景出示交通安全教育图片，让学生初步感知信息。二、新知园 1、新发现校园里的安全：校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了吗？ 2、一点通信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。 3、去探索（1）校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方面的信息？请记录下来，与大家交流。活动方面：学习方面：卫生方面：其他方面：（2）小体验闭上眼睛，捂住耳朵，慢慢呼吸，不要说话，仔细体会周围的变化……一分钟后，恢复正常，谈谈自己的感受。 4、加油站多方求证辨别信息真假：有时我们得到的信息不一定真实可信，你知道怎么辨别吗？（小组讨论） 5、知识卡斑马线：在路口或门前的路面上，画着一道道白线，这就是人行横道线，又称斑

马线。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。三、课堂小结四、布置课后练习。板书：游览信息大世界信息就在我们身边：人们能够看到、听到、感觉到信息，能够思考、交流信息。过马路一定要走斑马线，时刻牢记“一停、二看，三通过”。第2课《用信息表达自我》教学设计【教学目标】 1、学会用语言描述自己 2、掌握表达信息的方法 3、学会完整地表达信息 4、培养学生的观察能力和语言表达能力【教学重点】表达信息【教学难点】完整地表达信息【教具准备】计算机【教学方法】任务驱动、说写结合、小组讨论【教学过程】一、创设情景导入新课新学期开始了，我们四年级又重新分了班，我们又认识了许多新同学和新老师，因为刚刚认识相互间还不太了解。我们应该来个自我介绍好不好。你认为自我介绍应该从哪些方面介绍自己，才能给大家留下深刻的印象，让大家永远记住你呢？（学生思考交流）二、讨论交流探究新知刚才同学们说可以从姓名、性格、爱好、理想等方面来介绍自己。而信息小组新来三名成员，他们做的自我介绍却与众不同，给我留下了深刻的印象。你想了解一下她们吗？你想知道他们是怎样介绍自己的吧。下面就请她们三个做自我介绍。（课件）通过他们的自我介绍，你对他们的印象如何，你感觉他们是什么样的人？（学生评价对大强、小丽、能能的印象）你想让别人更好地了解你么？你想给别人留下深刻的印象吗？下面请同学们介绍一下自己，介绍自己时，可以从姓名、性格、爱好、特长、理想等方面介绍。看谁说的又清楚又仔细。找几名同学来介绍自己。说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征。无论是介绍自己，还是向别人表达信息时，都尽量详细准确。如介绍一件事，要说清楚发生的时间，地点和有关人物，有条理地描述发生的事，如果描述清楚就会出现误会和笑话。探索1：出示第9页实例，寻找信息表达的错误。小组合作学生发表自己的看法，如果遇到上述情况你应该怎么说。学生模仿练习：假如我们学校操场上有位同学受伤了，你怎么拔打120急救呢？想一想：表达信息的方法，除了语言，还有什么方法？探索2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案沙后所小学刘桂明

小学信息技术第二册综合实践(三)教案清华版

小学信息技术第二册综合实践（三）教案清华版题综合实践（三）科目信息技术课时1课时授课班级四年级教师设计思想：根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》通知中关于小学阶段的教学目标与内容安排进行内容的安排。以任务驱动为主要教学方法进行教学设计。教学目标知识与技能：（1）通过独立制作作品，掌握了演示文稿的制作方法和放映功能。（2）进一步巩固了在演示文稿中插入文字、声音、图片和艺术字的方法。（3）初步掌握了在演示文稿中对幻灯片切换、效果的设置。（4）进一步巩固了超级链接的方法，使演示文稿更生动、漂亮。过程与方法： 1、利用已有的知识技能有创作性的完成演示文稿的制作。 2、加强同学间的合作探究学习。情感态度与价值观：通过创作设计并制作演示文稿，培养学生的合作意识和创新精神。加强评价力度，培养学生学会正确的分析评价他人作品。教学重点（1）按要求完成演示文稿的创作。（2）对完成的作品进行客观的评价。教学难点确定主题，上网搜集资料，并完成演示文稿的制作。教学过程教学环节教师活动及安排意图学生活动导入新授小结通过前面的学习同学们已经掌握了演示文稿的制作方法和技

巧，今天这节课让我们来举行一个小比赛，通过现场创作，比一比谁的作品更漂亮更精彩！我们先一同来看看比赛要求（出示学习要求）一、比赛要求 1、比赛内容：制作一个有明确主题的演示文稿。 2、具体要求：（1）主题健康，积极向上。（2）选材广泛，可以取材于小知识、新闻、故事，注重网上资源的使用。（3）资料真实、观点正确。（4）演示文稿结构清楚，链接准确，幻灯片要在4张以上。（5）采用多媒体技巧完成。 3、参考主题：校园趣事、同学之间、好人好事、科技知识、交通工具……。 4、制作方式：（1）可个人独立完成（2）可小组合作完成。二、学生制作下面同学们就利用最短的时间快速确定制作的主题，并上网搜集资料，完成作品的创作。 1、学生讨论，收集资料。 2、学生制作。 3、保存文件。三、评价总结 1、确定评价要求、标准：同学们的作品基本完成了，下节课我们来一一展示作品。课下同学们以小组为单位完成对每位同学的评价，评价要客观、公正。在欣赏他人作品的同时要多吸取别

广东省小学信息技术第一册上教案

第1课认识计算机（一）教学容分析本课是《省小学课本信息技术第一册（上）》第1课“认识计算机”的容，主要容有“信息与计算机”、“计算机的组成”、“计算机的应用”、“使用计算机的注意事项”四部分，是认识信息技术重要的处理信息工具——计算机的常识课，是小学阶段信息技术课程的第一课，担负着引导学生入门的重要任务，对于初次接触计算机的学生激发学习信息技术的兴趣和培养良好的行为习惯起着举足轻重的作用。重点和难点教学重点：计算机的组成及应用。教学难点：信息和计算机的关系。（二）教学对象分析大多数三年级的学生在平时的生活、学习中已经对计算机应用有了一些感性认识，但他们还未形成系统知识，对信息技术的认识不够科学，不能够按操作规正确使用计算机，他们迫切地想通过信息技术课来进行学习，学习积极性非常高。（三）教学目标 1．知识与技能（1）初步了解信息和信息技术的表现形式，知道信息技术在日常生活、学习等方面的广泛应用。（2）了解信息和信息技术的表现形式。（3）知道使用计算机的注意事项，能够按操作规正确使用计算机。 2．过程与方法能从观察中初步了解计算机的硬件，从日常生活、学习中发现的事实了解信息技术在现代社会中的应用。 3．情感、态度与价值观（1）体验信息技术在生活中的应用，提升对计算机的浓厚兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。（2）养成正确使用计算机、遵守机房纪律、爱护计算机和机房设备的意识和行为习惯。（3）能够树立学好信息技术的信心，以及把信息技术应用于学习、生活的意识。（四）教学策略本课的重点是计算机的组成和计算机在生活中的应用，为了突破重点，教师可以在课堂

信息和信息技术教学设计

信息和信息技术教学设计【教学目标】认知目标： ·对信息和信息技术有感性认识 ·认识多见的信息处理工具 ·了解计算机的基本应用情感目标： ·意识到信息和信息技术的严重性 ·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识【教学内容】 ·信息 ·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具·计算机的基本应用 ·信息技术课程学习要求【教学重点】 ·信息技术的表现形式 ·计算机的基本应用【教学难点】 ·信息和信息技术的含义 ·计算机与信息技术的关系【教材分析与教学建议

本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。 “信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了统统系统的“信息技术介绍”模块。介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清撤地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强健功能。【教学方法和手段】综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。【课前准备】多媒体课件、数码照相机【教学过程】一、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激烈、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢

新小学信息技术第二册教案(新)

信息技术教案（第二册）惠民县大年陈镇中心小学 2019.2—2019.7

第1课植物信息大搜索教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。 3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。

1、搜索百合花的信息。上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。四、说说你的小技巧：两个技巧，第一个是借助搜索引擎搜索信息时，输人文字越少，搜索到的信息越多。第二个是用智能手机搜索信息时，语音搜索的技巧。这也是平时经常用到的操作方法和技巧，教师可引导学生在实际生活应用中尝试使用这些技巧，并引导其探索更多搜索信息的方法和技巧。五、课堂练习：借助练习，不仅要让学生学会使用“搜索引擎”搜索图文信息的

小学信息技术第二册打地鼠—字母练习教案

小学信息技术第二册打地鼠—字母练习教案 1、提高学生们的指法练习。 2、激发同学们练习打字的兴趣。 3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：四课时教学过程：第一课时理论学习部分：一、教师简介 1、认识“打地鼠”界面 2、游戏规则在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。二、对游戏进行设置第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到右速度值逐渐变大。第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地

鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。第二课时上机操作部分：一、上机准备： 1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。 2、打开显示器开关，打开主机开关。 3、填写上机记录。有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。二、操作内容： 1、观察认识“打地鼠”界面。 2、讨论游戏规则。 3、进行游戏设置。三、关闭计算机。按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。第三课时理论学习部分：一、观察“打地鼠”游戏界面第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的开始按钮，游戏开始。要求：按正确的指法击打相应的字母键。第三步：单击暂停按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击结束按钮，结束游戏。二、讨论 1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。

广东省小学信息技术第一册(上)全册教案

第1课认识计算机【教学内容】本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学内容】本课为四年级第一课，主要介绍了信息与计算机、计算机的组成、计算机的应用和使用计算机的注意事项。【教学目标】 1、知识目标了解信息与计算机的关系。掌握计算机的组成和外部设备。了解计算机的应用和使用计算机的注意事项。 2、能力目标通过学习知识的过程，让学生掌握自主探究的学习方法，培养学生的小组合作能力。【教学重点难点】 1、重点：计算机的组成、应用和使用注意事项。 2、难点：信息与计算机的关系。【教学过程】教学环节谈话导入：同学们，我们家都有电视吧？你们平常看电视是为了解什么呢？（看新闻、看天气预报、看电视剧、动画、生活常识、看旅游知识）（板书：信息与计算机）一、新授知识信息就在我们身边，我们同学的桌子上都有一本课本，通过眼睛，我们可以看到课本的颜色、形状、还有课本上的文字，图画等；通过耳朵，我们可以听见翻书时的声音；通过手触摸，我们可以感觉到课本的厚度，轻重；用鼻闻闻，我们还可以闻到课本的味道呢。在我们生活中凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。（请学生举例子，说一说身边还有那一些信息）

哇，同学们真利害啊，可以知道这么多的信息。信息可以以文字、符号、图像、声音、动画等形式出现。（列举例子）而我们的今天们要学习的计算机正是处理这些信息的高手。（列举例子）同学们，我们学习电脑也有三年的时间了，那么大家现在都来说说，通过电脑，我们都可以干些什么呢？（学生举手回答）很好，大家对电脑的了解还真不少！电脑有这么多的功能，给我们的生活带来了这么多的好处。同学们，我们学习电脑已有三年了，在这三年的时间里，我们掌握了许多有关于电脑的知识，也学会了许多电脑的操作方法。那么大家现在都来说说，你所了解的电脑由那几部分组成的呢？每一个部分又有什么样的工能呢？（电脑组成图片展示）（板书：计算机的组成）老师总结：一台计算机由两大部分组成：硬件和软件。软件是计算机里一种摸不着的东西，计算机也要有了软件才能工作，如我们的图画工具、金山打字等工具。硬件就是我们看得见摸得着的实实在在的计算机组成部分，如：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等等。输入设备和输出设备的定义：用来输入信息的设备——输入设备用来输出信息的设备——输出设备（举例）教师讲解：在电脑中，显示器的作用是把电脑里的一些信息显示给我们看，而音箱的作用，是把电脑里的声音放出来给我们听。所以，他们还有一个共同的名字，叫做输出设备。那么键盘和鼠标呢，通过他们，我们可以把信息输入到计算机中，所以他们也有一个共同的名字，大家想一想，他们的名字可以叫什么啊？（集体回答）除了这些主要的计算机组成设备外，人们为了方便存储信息，还发明了一些计算机外部存储设备，这些设备很方便携带的（展示图片，学生回答，老师总结引导学生看课本第3页的“计算机的发展”并以提问学生形式总结新授知识同学们，通过学习，我们知道计算机是处理信息的高手，也知道计算机由那几部分组成了，那么除了我们同学刚才所说的一些用途之外，计算机在我们生活中还有那一些应用

信息与信息技术教案

信息与信息技术教案第一节信息与信息技术教学目标：1．使学生了解信息；2．使学生了解信息革命；3．使学生了解信息技术；教学重点：学习信息技术的发展对人类文明发展的影响。教学过程：一．引入：大部分同学第一次接触计算机；现代人的三大基本技能：会使用计算机、会说英语、会开汽车。二．新课：（一）信息与信息革命（1）概念“信息”教学：先列举一些实例：蚂蚁的触角传递一种信息；红绿灯代表一种信息；VCD碟片上的空容是一些信息。等等。揭示：信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表达的实际内容。（2）人类的六次信息革命以列表的形式板书如下：信息革命第一次第二次第三次第四次第五次第六次特征语言的开成创造了文字造纸、印刷术的发明电话、电报电传播信息微电子技术和通信技术多媒体信息和网络信息在讲解前五次信息革命时，讲清楚当时产生革命的背景、简单过程。在讲解第六次信息革命时，应激发学生的爱国热情：中华民族应努争取占领信息技术的制高点，重铸中华民族的辉煌。（二）现代信息技术1．简单回顾六次信息革命，揭示概念：“IT”——信息技术；第一台计算机“ENIAC”1946年；“电脑之父”——冯。诺依曼。2．计算机发展的四个时代：电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路。揭示“摩尔定理”（IT第一定理）。3．网络时代的来临：1969年11月12日中午。4．INTERNET无国界、地球村。三．小结1．信息2．六次信息革命3．计算机发展的四个时代四．学生活动做作业：P15 1—4题。第一部分信息技术基础1.信息技术的发展信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。人类历史上的六次信息革命：①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。2.现代信息技术1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。3.计算机基本结构计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼结构。冯·诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。4.中央处理器(CPU)的组成、功能及发展运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CPU)。 5.存储器存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丢失，可读可写。内存储器只读存储器(ROM)：断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。存储器硬盘：可读可写几十个GB外存储器软盘：可读可写 1.44MB光盘：只读不写650MB 6.常见的输入输出设备及作用常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。 7.软件的概念及分类计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类 8.系统软件的功能主要用于计算

小学信息技术第二册教案2018泰山版

信息技术教案（第二册）

莱州市大周家小学2019.7

—2019.2．第1课植物信息大搜索教学目标： 1、初步认识“搜索引擎”，掌握借助“搜索引擎”搜索文字和图片等信息的方法，会使用“以图搜图”功能搜索不明事物的信息，懂得甄别信息。 2、在实际生活的应用情境中，初步探索上网搜索文字和图片信息的方法，体验使用“搜索引擎”搜索信息的便捷，体会网络资源的丰富多彩。 3、通过用电脑或手机上网搜索需要的信息，培养用信息技术手段寻找网络信息的能力，激发对信息技术的兴趣和爱好。教学过程：一、情境导入：本课四格漫画体现的是认识校园植物的实际问题情境。通过思考如何了解身边认识的和不认识的植物，提出上网搜索植物信息的活动需求及任务内容。这样引入不仅贴近学生生活，激发学生兴趣，同时也能提高学生发现和解决身边问题的能力。二、任务驱动： 1、了解“搜索引擎”的使用技巧。 2、掌握使用文字和图片搜索信息的基本方法。

3、通过使用网络搜索信息，增强甄别信息、选择信息的能力。三、学习探究：通过两个活动，引导学生进行白主学习和合作探究。． 1、搜索百合花的信息。上网搜索信息离不开“搜索引擎”，很多网站都有“搜索引擎”。随着信息技术的发展，“搜索引擎”的功能也越来越强大。这活动通过引导学生借助“搜索引擎”搜索百合花的信息，让学生感受使用“搜索引擎”搜索文字和图片信息的便捷，并认识到只要掌握了方法和技巧，就能在网上找到需要的、有价值的信息。这一活动，也引领学生学会甄别信息。 2、查找不明植物的信息。引导学生认识“搜索引擎”的“以图搜图”功能，掌握如何借助图片或照片搜索信息的方法。主要目的是让学生通过这一活动，学会更多的上网搜索信息的方法，体验上网搜索信息的便捷、高效。教材围绕搜索校园中不认识的植物的信息设计活动，实际教学中可以根据情况灵活运用，也可以设计适合当地情境的其他活动，只要学生感兴趣即可，不要在内容上进行过多的限制。如有需要，也可以引导学生探索一下搜索知名景点、喜爱的小动物等相关信息的方法。四、说说你的小技巧：

信息技术教案山西经济出版社第二版第二册

综合实践课程信息技术教案时间：xxxx年xx月xx日第二册第一单元制作神奇动画本章以制作“神州看神舟”Flash动画为主线，以Flash MX为动画制作工具，学习动画的制作方法。通过本章的学

习，使学生初步了解动画的基本原理和类型，动画文件的类型；学会使用Flash软件制作逐帧动画、沿直线运动动画、沿路径运动动画、形变动画、淡入淡出动画、遮罩动画、交互动画；学会插入声音、合成与发布动画的方法。通过制作“火箭发射”模拟动画体验动画制作的全过程。 1.三维教学目标 ◆知识与技能 (1)了解动画的基本原理、类型和制作的一般步骤。 (2)熟悉Flash MX动画制作环境。 (3)会使用各种图形工具绘制图形。 (4)会创建和调用图形元件、影片剪辑元件、按钮元件。 (5)会对图层和帧进行编辑。 (6)会进行外部文件的导入。 (7)了解如何为帧或元件实例添加简单的动作命令。 (8)初步学会制作各种类型的动画片段。 (9)初步学会动画的合成与发布。 ◆过程与方法 (1)能根据任务的需求，规划和设计动画的各个环节。 (2)能使用各种图形工具绘制所需的场景图片。

(3)能合理使用动画制作软件的各种功能制作简单的动画片段，进行动画的合成和发布。 (4)通过制作神舟六号发射模拟动画的过程，学会从日常生活和学习中发现问题、提出问题，确定需求；养成科学收集信息、规范加工素材、合理使用信息技术的严谨态度；提高动手实践能力，发布和交流信息的能力。 ◆情感态度价值观 (1)通过实例，教育学生热爱生活、热爱祖国、热爱科学，激励学生勇于探索宇宙奥秘。 (2)通过动画制作过程，增强学生表达信息的意识，提高信息素养。 (3)通过精心设计，提高学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，激发学生的创造力和想象力； (4)通过自评和他评，学会客观评价自己和他人，增强交流合作，鼓励个性发展。 2.学习要点动画的基本原理、类型、制作步骤。使用图形工具绘制图形，创建和调用元件，对图层和帧进行编辑，为帧或元件添加简单的动作命令，制作各种类型的动画片段，动画的合成与发布。 3.教学建议

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