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两只老虎 英文版 歌名

两只老虎 英文版 歌名
两只老虎 英文版 歌名

两只老虎英文版歌名:《Brother John》Are you sleeping, are you sleeping?

Brother John, Brother John?

Morning bells are ringing,

Morning bells are ringing

Ding, Ding Dong, Ding, Ding Dong.

中文版歌词:

两只老虎,两只老虎

跑地快,跑地快

一只没有耳朵,一只没有尾巴

真奇怪!真奇怪!

世上只有妈妈好歌词

世上只有妈妈好

有妈的孩子像个宝

投进了妈妈的怀抱

幸福享不了

世上只有妈妈好

有妈的孩子像个宝

投进了妈妈的怀抱

幸福享不了

没有妈妈最苦恼

没妈的孩子像根草

离开妈妈的怀抱

幸福哪里找

没有妈妈最苦恼

没妈的孩子像根草

离开妈妈的怀抱

幸福哪里找

数鸭子歌词

门前大桥下,游过一群鸭, 快来快来数一数,二四六七八,嘎嘎嘎嘎,真呀真多呀,数不清到底多少鸭,数不清到底多少鸭~~~

赶鸭老爷爷,胡子白花花,唱呀唱着家乡戏,还会说笑话,小孩,小孩,快快上学校,别考个鸭蛋抱回家,别考个鸭蛋抱回家~~~

祝你生日快乐英语歌词

Happy Birthday to you

Happy Birthday to you

Happy Birthday to XXX

Happy Birthday to you

祝你生日快乐中文歌词

祝你生日快乐,

祝你生日快乐,

祝你生日快乐,

祝你生日快乐!

两只老虎打击乐

主题:我喜欢——《两只老虎》(打击乐) 活动目标: 1.喜欢参加打击乐活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 2.乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 活动准备: 1.老虎胸饰、磁带。 2.幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 活动过程: 一、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 二、幼儿与老师一起复习歌曲。 师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。 三、引导幼儿为歌曲打节拍。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌打节拍,打好节拍以后我们就能跳舞了。 1.引导幼儿逐句打节拍。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以怎么打节拍?(鼓励幼儿与别人做的不一样)师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 四、完整表演 1.引导幼儿完整表演 师:我们打了这么多节拍,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会边打节拍边跳一遍? 2.创设情境,完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们边打节拍边表演! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 五、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边打节拍) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边打节拍。 六、结束活动 师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐、打节拍走出教室。 教学反思:

音乐教案两只老虎

?燕子老师(网管) 2009-09-21 ?小班音乐教案:两只老虎 一、活动目标: 1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备: 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程: 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀? 那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。 (1)、引导幼儿逐句创编动作。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样) 师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演

(1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好? (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐走出活动室。

幼儿园 小班音乐 两只老虎 优质教案

小班音乐两只老虎 活动名称:《两只老虎》 重点领域:艺术 一、活动目标: 1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备: 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程: 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗?师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。

(1)、引导幼儿逐句创编动作。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样) 师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演 (1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好? (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

小班音乐《两只老虎》.doc

小班音乐《两只老虎》 活动目标: 1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊? 教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。” 幼儿操作,谈一谈、说一说 师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)

两只老虎教案

教学内容: 1、学唱歌曲《两只老虎》。 2、节奏训练、用数板的形式为歌曲伴奏。 3、创作歌词。 教材分析: 《两只老虎》这首歌曲旋律简洁,优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜爱。本课的重点是为歌曲配伴奏及创编新歌词,使本身比较简单的歌曲变得更加生动,从而也增加了难度,培养了学生一系列的能力。 教学目的: 1、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。 2、通过对歌词进行改编、创作,培养学生的创新能力。 教学重难点:数板与唱歌相结合的合唱练习;创编歌词。 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、歌曲教学: 1、导入:(师):今天,周老师要介绍两只小动物给大家认识,(出示图片)看!就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了!它们经常在一快玩,比赛谁跑得快。(在黑板上贴出歌词的前两句:两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,)老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字,一个叫"奇奇",一个叫"怪怪"。你们

知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗?(学生根据图片发言,老师在黑板上贴出歌词的后两句:一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪。) 2、唱歌曲。 3、按节奏边拍手边唱歌。 4、按节奏读歌词,然后把学生分成若干小组,做"给歌词配节奏"练习。具体方法是:老师事先准备歌词节奏卡,及一张空白卡纸,要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。 5、学生自己设计动作边唱边跳。 6、出示歌谱,找出歌谱的特点(相邻两小节的歌谱相同),再唱一唱。 7、完整演唱歌谱、歌词,唱歌谱时按节奏拍手,唱歌词时做动作。 三、用数板为歌曲伴奏: 1、导入: 师:森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后,感到非常奇怪,于是它不停地唱着:"两只老虎,两只老虎……"这时,草丛里的一只小野兔听到了这首歌,它也感到非常奇怪,于是它说了这么一句话: ××× ×0 |××× × 0‖ 没有耳朵, 没有尾巴。

奥尔夫B班-两只老虎

两只老虎 歌词: 两只老虎两只老虎跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪 材料准备:两只毛绒老虎(蒙住眼睛,绑住嘴巴),会叫的老虎一只,会动的老虎一只 乐器准备:手鼓 操作过程: 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好— 2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题: 今天我们新爱婴做客的宝宝可威风啦,它披着黄色的花斑衣裳,“啊呜”的呼 啸一声,就会让小动物感到害怕,所以大家称它为“森林之王”,小朋友们会认识他吗 4、串讲歌词 老师把小老虎的故事配上了音乐,我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲: 跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏: 好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。 手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续) 5、拿出手鼓,介绍手鼓的使用方法 教师讲解手拍节奏、脚打节拍(两拍一动) 6、妈妈做脚打节拍,宝宝手打节奏的动作 7、反之做练习

8、宝宝分别上来表演自己改编的歌词 9、总结:宝宝坐回自己的位置, 老师总结:小老虎的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小老虎的表演,小老虎是我们最好的朋友。 我们现在把小老虎画出来,带回家,在家里让小老虎和我们一起唱歌,出示小老虎图,提示图上小老虎穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小老虎涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。 11、拍手再见

小班音乐教案及教学反思《两只老虎》

小班音乐教案及教学反思《两只老虎》 活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 出示图片

师:"小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!" 师生共同练习第一遍 师:"刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动 作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可 以和老师做不一样的动作哦!" 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:"刚才两只老虎哪里奇怪?" 幼:"没有耳朵和尾巴。" 师:"对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。" 幼:"大象你好。" 师:"如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?"幼:"(1)、(2)"

师:"现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!" 师:"真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。" 师唱 师幼一起唱。 师:"还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?" 幼:"(3)(4)" 师:"一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。"师:"小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!" 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 师:"真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物 呢。!..教案网出处!看看都是谁啊? 教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

《两只老虎》小班音乐教案

《两只老虎》小班音乐教案 活动目标: 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。 师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。” 幼儿操作,谈一谈、说一说 师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先 来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱) 师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)

《两只老虎》教案

《两只老虎》教案 教学目标: 1、通过演唱《两只老虎》,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上,初步接受合唱训练,唱好二声部轮唱,培养团结协作精神。 3.通过游戏掌握轮唱的方法,并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。 教学重点:学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学难点:掌握轮唱的演唱方法,并能进行简单儿歌的改编。 教学准备:课件歌片钢琴多媒体 教学过程: 一.组织教学 (一)律动 师:"同学们,春天已经来临,阳光明媚,太阳高照,让我们迎着暖暖的春风,一起到野外去郊游好吗?那就赶快出发吧!" (音乐《郊游》,学生律动)结束后点击课件出示群山图片(二).回声游戏引入发声练习 师:哇!外面的景色可真美啊!看那山峦层层叠叠,老师真想对着群山高喊一声:“啊—”你们猜群山会有什么回应呢?回声应该比我的声音大还是小呢?让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声?”

1.教师与一名学生进行演示 (哎---- 你好吗--------- 哎-------- 你是谁---------)提示:回声应该一声比一声小弱) 2.学生分成两声部进行回声演示。(注意:教师要用手势进行引导) 师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山,这里来扮演远处的高山,分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢?看老师的指挥,听听哪组的回声最好听! 3.发声练习: 师:我的回声真好听,我要对着群山唱歌了,你们要把我的声音回声回荡的美一点啊!(发声练习曲) 二.复习歌曲《两只老虎》 师:我们的歌声传得可远了,山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹,猜猜它是谁? 1、谜语导入: 师:我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。” (指名说,生答谜底) 师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?

《两只老虎》音乐教案及教学反思

《两只老虎》音乐教案及教学反思 活动目标: 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊? 教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。

小学二年级音乐下册两只老虎教案

《两只老虎》教学设计 教学目标设计: “情感态度与价值观”目标: 1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习,培养学生互相合作的意识和集体主义精神。 2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动,培养学生的兴趣,树立学习音乐的愿望。 3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “过程与方法”目标: 1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐,培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 2、通过合作学习,培养学生的合作意识和协调能力。 3、在各项音乐活动中,展开听、说、唱等多元自主实践活动,感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “知识与技能”目标: 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展开对歌曲情境的想象。 2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉,增强合作意识。 教学重点:培养合作意识。

教学难点:轮唱与合唱。 教学方法:游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。 教学过程: 一、导入新课: 1、师生问好 同学们让我们动一动跳起来,尽情感受音乐给我们带来的快乐吧! 2、请同学们听一首歌曲,你知道它的名字吗?你若会唱就轻声的随唱。 3、全体同学用U来演唱一边,要求坐姿。 4、全体同学演唱一遍歌词 看起来同学们对这首歌并不陌生,下面我们就来看一下这首歌,仔细观察5、这首歌的谱面和歌词有什么特点? 教师总结:这首歌是一首法国童谣,旋律简练流畅,主要以重复的手法构成,深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么?(腰杆挺直,嘴巴张圆,高兴地演唱)再演唱一遍。(像这样一种旋律的演唱叫齐唱) 设计意图: 通过活泼欢快的律动,激起学生的学习兴趣,创造一种活泼欢快的氛围,让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。 二、轮唱教学: 1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》

幼儿园小班音乐两只老虎教案反思

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐两只老虎教案反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班音乐两只老虎教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲,尝试创编歌曲,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看两只老虎教案吧。活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!”

三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。” 师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊?

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》活动背景: 苏霍姆林斯基说:音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲,再仔细一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别的小动物还一边做动作,非常开心。我就在想,何不为幼儿提供一个机会,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们非常喜欢比赛的游戏形式,可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次活动,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的: 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣,激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备:

1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只 没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两 只熊猫,一只在笑,一只在哭。) 4、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。 活动过程: 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带 好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。 2、练声《森林里的小动物》呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲《两只老虎》我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动 物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气

小班音乐活动《两只老虎》教案

小班音乐活动《两只老虎》教案 活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲 2、尝试创编歌曲 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 4、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 5、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》两只老虎图片(一只没有耳朵一只没有尾巴)各部位可灵动的大象两只小猫、小兔、小狗图片各两张活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们瞧这儿有两只老虎《两只老虎》的歌都会唱吧快,唱给大家听听” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢让我们一起加上好看的动作来唱一唱跳一跳吧你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象

师:“刚才两只老虎里奇怪” 幼:“没有耳朵和尾巴” 师:“对了真棒我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼” 幼:“大象你好” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象可以把什么地方变没了” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在它们变成了两只奇怪的大象一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪真奇怪!” 师:“真棒唐老师忍不住想把它唱出来呢我们来听听” 师唱 师幼一起唱 师:“还可以把大象的什么地方变没了让它们变成奇怪的大象呢” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪真奇怪” 师:“小朋友你们也来唱唱吧看谁最能干!” 幼儿大声唱教师可小声引导幼儿唱 师:“真棒!小朋友们真聪明瞧我们班还来了一些小动物呢看看都是谁啊 教师一一出示小动物给幼儿观看幼儿分别认识并说出小动物名称

《两只老虎》小班音乐活动教案

《两只老虎》小班音乐活动教案 导语:为了让小朋友喜欢参加韵律活动体验边唱歌边做动作的快乐下面是小编为您收集整理的《两只老虎》小班音乐活动教案欢迎阅读 一、活动目标: 乐意根据歌词做动作并能随着歌曲形象的表演 二、活动准备: 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲 三、活动过程: 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室 2、幼儿与老师一起复习歌曲 师:你们这些小老虎真可爱我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢你们愿意唱给我听听? 师幼一起演唱 3、引导幼儿为歌曲创编动作 师:小老虎你们喜欢跳舞?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好?可是我还不会跳呢办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作编好以后我们就能跳舞了 (1)、引导幼儿逐句创编动作 师:想一想“两只老虎两只老虎”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样)

师:我知道小老虎有很多本领现在请你把跑的本领做给我看看那“跑得快跑得快”我们做?除了往前跑还可以跑? 师:这两只老虎很奇怪的它们一只没有什么?还有一只没有什么?那没有眼睛做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪真奇怪”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演 (1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作那我们一起连起来跳一遍好? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好 不好? (2)创设情境用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好 ?看现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下 再出现树林景象请幼儿找一个好朋友跳 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎一只没有眼睛一只没有尾巴那如果还有两只奇怪的老虎你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作 6、结束活动

小学二年级下册音乐教案两只老虎

小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标: 1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。 2.通过歌曲学习,培养学生丰富的想象力。 3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动,培养学生小组间的合作能力,并用多种形式巩固歌曲。 教学内容: 1.《两只老虎》歌曲教学及律动。 2.《两只老虎》的二度创编(歌词创编、律动创编)。 3.打击乐器的伴奏。 教学重点: 引导学生用不同情绪的声音唱歌,在唱游中培养学生丰富的想象力。 教学难点: 引导学生创造性地学习歌曲,发展其想象力与创造力。 教具准备:图片、打击乐器、MP3。 教学过程: 一、组织教学 1.师生问好。 2.发声练习(《火车火车开了》) 二、新歌教学《两只老虎》 1.导入

师:金老师想知道,在我们班里有没有属虎的小朋友? 生:…… 师:(表情由害怕到敬畏)。金老师是既怕虎,但又最喜欢虎,因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今,不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着,你能说一说吗? 生:…… 师:可是,森林里有两只威猛的老虎,他们分别叫(花花)和(毛毛),但是他们却受伤了,他们是什么地方受伤了呢?请你仔细听。 2、师范唱 师:谁听出两只老虎是什么地方受伤了? 生:…… 师:真是两只可怜的老虎,你知道这首歌的题目吗?这首歌你会唱吗? 3、生跟琴轻声唱。要求:一边唱一边自编动作。 三、创作 师:孩子们,你们猜一猜,两只老虎为什么受伤了呢? 生:…… 师:看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了,小组合作。(唱一唱、演一演)。 1.小组合作 2.各小组展示

四、表演,拓展 1.用开心的情绪演唱 师;同学们真棒,飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎,拍着翅膀高兴地说:“哈哈,真有趣。活该!对了,森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏,我得把这个消息马上告诉它们。”说完,一边飞一边唱着歌,告诉它的同伴们。告诉老师,小鸟唱这首歌的时候,它们是以怎样的心情或情绪来唱的? 生:…… 师:谁能来表演一下? 生…… 师:那我们能不能带着这种情绪来唱一唱? 生唱注意表情(高兴) 2.用打击乐器为歌曲伴奏。 师:森林里的小动物没听到了,可高兴啦!特别是你们这些牛宝宝,还敲锣打鼓起来了呢。听,他们正在紧张的排练呢。 角色转换(教师自己当牛妈妈,给牛宝宝发乐器,在排练) 三角铁:X——— 碰铃:X——— 双响筒:X— X X 沙球:X — X— a、集体先念节奏

两只老虎教案

两只老虎 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册第六单元之活动课 乐亭县第四实验小学 刘锦伟

《两只老虎》 教学目标 1、能够用不同的情绪演唱歌曲《两只老虎》。 2、以音乐游戏的方式创编歌词和短小的节奏(或旋律片段)。 3、培养学生的创造力和综合性艺术表演能力。 4、教育引导学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。教学重难点 引导学生用不同情绪的声音唱歌,在音乐游戏中培养学生的创造力、想象力和综合性艺术表现能力。 教材分析 《两只老虎》是一首流传广泛、老少皆知的儿童歌谣。自然大调,4/4拍子。全曲只有八个小节,第二、第四、第六、第八小节分别与第一、第三、第五、第七小节原样重复,十分巧妙有趣。歌曲旋律流畅明快,朗朗上口,深受广大少年儿童的喜爱。 教具准备 动物图片、头饰、录音机、琴、课件 课时安排 一课时 教学过程 一、组织教学 学生随音乐拍节奏进教室(拍不同的节奏) 二、学习新课

(一)导入 师:我听说咱们班的同学都十分聪明,下面我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。我们一起来猜个谜语好吗?“说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”小朋友们,你们猜是什么动物呢? (指名说,生答谜底) 师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说? (指名3位同学说) (二)新授 师:在神秘的大森林里,生活着一对老虎兄弟,它们团结友爱、形影不离,听见我们这儿这么热闹,他们也急急忙忙跑来了,我们快来欢迎他们吧!(出示课件,初听歌曲)。 师:这首歌我们都会唱是吗?他叫什么名字? 生答 师板书课题 师:(教师戴上虎妈妈的头饰,转变角色)我是虎妈妈,我想请你们帮个忙,我的两只虎宝宝怎么了?我们一起听一听、看一看好吗?(再放歌曲,学生边看图边听录音) 师:谁知道我的两只虎宝宝怎么了,快来告诉我。 师:(呜呜呜……哭声)呜呜,我的虎宝宝多可怜呀,妈妈好心疼,现在受伤了一定很痛,妈妈来给你们唱个歌吧。(教师伤心地唱)师:你觉得这时虎妈妈唱歌的情绪和心情怎样? 生答 师:好,你们说的真棒,我们分小组一起表演虎妈妈和虎宝宝伤心地

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》 活动背景: 苏霍姆林斯基说:"音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺 术手段。"我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这 首歌曲,再仔细一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别的 小动物还一边做动作,非常开心。我就在想,何不为幼儿提供一 个机会,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们非常喜欢比赛的游戏形式,可不可以把这种比赛形式用 于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次 活动,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时 提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的: 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词

2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣,激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备: 1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两只熊猫,一只在笑,一只在哭。) 4、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。 活动过程: 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。"今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。"

小班音乐创意活动《两只老虎》

\ 小班音乐创意活动 活动对象:幼儿园小班 活动类型:音乐创意活动 活动时间:15分钟 活动名称:《两只老虎》 活动目标: 1、能根据图片内容能记住儿歌,并有感情的读唱和表演,学会念读儿歌《两只老虎》 2、感受打击其他事物打节拍给我们带来的快乐。 3、学会用生活中的事物为音乐打节拍,并能感受其中的快乐。 活动准备:老虎头饰两个,小猫,小狗头饰各一个,《快乐音乐会》音乐,无声的动画《两只老虎》,玻璃杯一个,勺子两个。 活动过程: (一)导入(故事导入) 师:小朋友们,上课之前老师要带小朋友们去一趟大森林,因为那里正在举行一场音乐会,我们去看看都有哪些小动物来参加了。好不好 幼:好,,,, 师:看,来了一只小猫咪,还有一只小狗狗,他们这是在干什么啊,,,,哦,老师知道了,听,森林音乐会已经开始了。瞧,

他们都在跳舞呢! (请两名小朋友扮演小猫咪和小狗,当音乐响起,他们就跳起了欢快的舞,。。。。),此时,有两只正在睡觉的两只老虎听见了音乐,跑了过去。 正当小猫咪和小狗跳的正高兴的时候,出现的两只老虎让他们停了下来,此时音乐也停止了。 (二)提出主题 小猫咪说:看,有两只老虎,两只老虎,他们跑的真快啊,真快啊 小狗说:哎,他们怎么一只没有耳朵,一直没有尾巴啊,真奇怪,真奇怪。 两只小老虎说:我们听见你们在这里举行音乐会,我们也很想参加你们的舞会,我们也喜欢跳舞的,让我们和你们一起跳舞,一起唱歌好吗 小猫和小狗拉着老师说:老师,让他们和我们一起唱歌,一起跳舞,好吗 师说:可以啊,但是你们听,音乐都已经停了,要不小朋友们我们帮帮小动物们吧 幼:好 师说:我们来给他们编首儿歌好吗有了儿歌音乐会就可以继续了。那现在我们请小猫咪和小狗,还有两只老虎和我们一起来学唱歌,我们先请他们坐下,好吗

二年级音乐,两只老虎教案

教学内容:1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉 2、用打击乐为歌曲伴奏 3、学会创编歌词 教学目标:1、通过打击乐的编配,训练学生的节奏感和相互合作能力。 2、通过歌曲二声部的学唱,培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/8a6182654.html,]的协和感,合作感。 3、通过给歌曲创编歌词,培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.sodocs.net/doc/8a6182654.html,]积极创作,创新的能力。 教材分析: 歌曲《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅、优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。 教学重、难点:歌曲两个声部的合唱 教具准备:电子琴,打击乐器, 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、情景导入——学生听音乐进教室 1、播放歌曲《郊游》,学生自创动作表现音乐 2、看画面,激发学生的兴趣。 师:同学们,在优美的音乐声中,我们的音乐课又开始了,刚才老师带着同学们去山上郊游了一次,同学们高兴吗? 生:高兴 师:那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢?同学们看一下这是哪里?出示图片 生:是树林 师:同学们观察在这片树林里有些什么东西? 生:有树,花、草,还有两只大老虎 3、引导导入(引导学生观察) 师:同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎,这两只老虎它们都少了什么? 生:一只老虎少了眼睛,一只少了尾巴 师:它们怎么会一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。 二、寓教于乐 1、用听唱法初次感受二声部 2、齐唱歌曲 3、读歌词,从中感受读的乐趣 过渡语: 首先老师要和同学们做一个小小的游戏,请两个同学一起来读一下歌词,老师在他们之后也跟着读歌词,看谁能坚持到最后把歌词读完。 教学思路: 我在这一版块设计这样小小的游戏,是想让学生慢慢地适应我,也想跟着我读下面的声部,使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思,从而为后面的二声部合唱做好准备。 4、二声部合唱 首先老师唱第二声部,学生唱第一声部 师:一会你们唱歌的时候,老师可能会做一些干扰你们的事,你们千万别受老师的影响,要坚持把歌曲唱完。

小班音乐活动教案:两只老虎教案(附教学反思)

小班音乐活动教案:两只老虎教案(附教学反思) 小班音乐活动两只老虎教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲,尝试创编歌曲,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看两只老虎教案吧。 活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍

师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。” 师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿园中班音乐教案:两只老虎

教学资料参考范本 幼儿园中班音乐教案:两只老虎 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、通过演唱分析歌曲的词结构,帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。 2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编,激发幼儿的创编兴趣和激情。 3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容,丰富幼儿的创作经验。 活动准备: 课前丰富幼儿的语言和生活经验。 图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具 活动过程: 一、引起兴趣: 1、今天老师带来了一幅很奇怪的画,一起来看看。(出示图一) 2、画上有什么?它们真奇怪,一只没有耳朵,一只没有尾巴。 3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。 4、(出示歌词),这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。 二、激发兴趣,创编活动。 (一)创编第一句歌词 1、除了老虎,还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说) 2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句,老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编,鼓励幼儿唱和编。 (二)创编歌词第二句

1、想一想,跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说,改掉歌 词唱一唱。) 2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来) (三)创编第三、四句 这首歌很有意思,小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什 么样子的? 鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。 (四)进一步深入创编活动 1、老师总结:小朋友象个作词家一样,真能干。在我们的生活中,大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。 2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”(出示 图片,边唱一遍) 3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。 三、深入创编,绘画表达 幼儿想好歌词,可边画边唱。

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