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公益性体育在全民健身中的现状与对策

公益性体育在全民健身中的现状与对策
公益性体育在全民健身中的现状与对策

公益性体育在全民健身中的现状与对策

【摘要】通过对体育服务现状和部分地区的开展情况进行系统的研究,统计分析八省市全民健身的开展情况及存在的问题进行了分析,提出一些改进和应对的策略与建议。

【关键词】公益性;体育事业;全民健身

在全面建设小康社会的历史背景下,积极响应党和国家的号召,落实科学发展观,借鉴外国大众体育的成功经验,并结合当代中国的基本国情建立与社会主义市场经济体制相吻合的公益性体育服务体系的管理机制和原则,实现城乡、东西部以及特殊人群体育的协调发展。促进人民群众的身体健康,达到提高综合国力和实现社会进步的目标。因此,全文以抽取的八个省份作为研究对象,调查研究了公益性体育事业在这些省份中的开展情况与面临的问题,剖析了全民健身服务体系在完善过程中场馆设施、社会指导员数量以及资金运转等方面的问题,提出合理的建议,并为全面推进全民健身体育提供参考。

1.我国部分城市全民健身现状和存在问题分析

1.1建国以来群众体育发展状况

随着经济发展、社会进步和人民生活水平的不断提高,科技的发展,体育场地设施不断增加,各类体育场馆已近百万个,全民健身计划得到进一步的推广。通过八省的统计学校各类体育场馆达67%超过所有场馆总量的一半多;乡(镇)村、居民小区体育场地分别达到了8%和5%;公园和广场体育场地有仅2%。

1.2被调查者参与体育活动的主要场所、组织形式和项体育设施目

体育活动场所是居民进行健身活动的重要的物质基础和保障。只有在保障健身场所充足时,方能满足广大人民群众的需求。健身者主要是在单位体育场馆、公共体育场所、公园广场和住宅小区内。调查结果显示还有18%的人选择在自家庭院内进行健身活动;11%的人在公路街边进行锻炼;6%左右的人在树林河边和其他地方锻炼身体。仅15%的人到收费型体育场馆进行体育锻炼。

在调查的过程中有27.29%的人希望健全法规政策;45.47%的健身者希望能够增加公益性配套场所的数量和25.43%的人希望能够增加现有场馆向公众的开放程度;其他没有特殊要求的占1.81%。通过调查显示大多数人愿意与家人一起参加体育活动;还有一些健身者是自己进行身体锻炼的,只有一小部分人参加社区、单位或者是俱乐部的活动。

通过对八个省全民健身活动的调查发现,(如下表)

表1 所调查的八省居民参加体育活动项目形式(可多选)

21.残疾人体育讲解

残疾人专职委员培训教程 残疾人体育 主讲 赵素京 中国残联体育部副主任

第一节残疾人体育基础知识 一、国内外主要残疾人体育组织 (一)国内残疾人体育组织 残疾人体育作为我国残疾人事业的重要组成部分,由中国残疾人联合会归口管理。目前,根据参加体育活动残疾人群体的残疾类别不同,我国残疾人体育组织主要有中国残奥委员会、中国特奥委员会、中国聋人体育协会。 中国残奥委员会前身即中国残疾人体育协会,成立于1983年,是代表肢体残疾和视力残疾人的非营利性体育组织。主要负责推广适宜肢残人士、视力残疾人士参加的体育运动。 中国特奥委员会前身为中国弱智人体育协会,成立于1985年,是代表智力残疾人的非营利性体育组织。主要负责推广适宜智力残疾人士参加的体育运动。 中国聋人体育协会成立于1986年,是代表听力残疾人的非营利性体育组织。

目前,全国31个省、自治区、直辖市也纷纷成立了各级各类残疾人体育组织。全国建设了27个国家级残疾人体育健身训练基地,保障残疾人体育健身和运动员训练需要。(二)具有重要影响的国际残疾人体育组织 国际残奥委员会(IPC)它是一个综合性非营利性国际组织,目前由174个国家及地区的残奥委会(NPC)和4个特定类别残疾人国际体育联合会组成。国际残奥委员会成立于1989年,总部设在德国,中国残奥委员会是国际残奥委员会的正式成员。现任国际残奥委员会主席是英国人菲利浦·克雷文先生。 国际残奥委委员会会员由国家(地区)残奥委员会、单项残疾人体育组织、洲际残疾人体育组织和4个特定类别残疾人国际体育联合会组成。 具有重要影响力的残奥会是由国际残奥委员会(IPC)负责组织的。 国际特殊奥林匹克委员会(SOI)总部设在美国,创立于1968年。创始人是美国前总统肯尼迪的妹妹尤妮斯·肯尼迪·施莱佛及其丈夫萨金特·施莱佛。目前,参加国际特奥会组织及活动的国家和地区已有160多个。中国特奥委员

体育锻炼习惯

小学生体育锻炼习惯的培养 学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。注重学生运动爱好和专长的形成,特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展,促使学生自觉、积极地进行体育锻炼,加强学生体育锻炼习惯的培养。 叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”养成体育锻炼习惯就是要在日常生活中培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成终身锻炼的习惯。它是学校体育成果的一个重要标志,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯对促进学生身心健康地发展有着重要的意义。 一、体育锻炼习惯 所谓习惯:是指经过多次重复或联系而巩固下来并转变为主体需要的“行为方式”。与熟练技能紧密相连,它可在有目的、有计划的练习基础上养成,也可以在多次无意义重复中形成,是一种后天获得的趋于稳定的行为方式。而体育锻炼:是指人体运用各种体育手段和方法,结合自然力和卫生措施以发展身体,增进健康为目的的身体活动。 体育锻炼对学生个体健康是有益的,但是它需要个体的亲自参与并加以坚持。因此体育锻炼只有成为习惯才能对人们产生积极、深远的影响。 二、教师观念 长期以来,许多体育教师在课堂教学中,主要是让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能。不注重培养学生的锻炼态度、兴趣和习惯,有的甚至弃之不顾。其实不然,如果没有端正的锻炼态度,又没有锻炼兴趣和良好的锻炼习惯,学生是无法真正掌握体育基本知识、技术和技能,当然也就无法实现全面提高身体素质。相反,学生对锻炼如有浓厚的兴趣,又具有良好的锻炼态度和习惯,就会以一种积极的态度,精神饱满地参与练习。因此,体育教师应转变观念,在课堂教学中积极主动地培养学生良好的锻炼习惯。 三、科学良好的锻炼习惯 不是任何一种活动都是体育活动,也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强

体育课现状的分析及对策

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,体育课作为现代体育教学的重要环节,它是一个结构复杂、项目繁多的教育系统,它不仅涉及的因素多,而且随意性大,不同的教学环境、教学条件,教学的效果差异很大。 现状:1、教学设施不能充分利用,器材锁在库中难以发挥作用。教学设施、场地器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障,同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的有力促进。现在学校没有便捷的库房,有没有专职的体育器材管理人员,致使器材难以在教学中充分利用。比如,我校体育设施齐全,但由于没有专门的体育器材管理人员,而且体育库房也是把器材像堆积杂物一样堆积在其中,教学要用的时候一方面拿不出来,另一方面也离教学场地比较远,致使体操、跳高等大部分内容难以开展,由于这些方面的原因学生练习兴趣难以调动,造成课堂练习密度不够,运动量小,尽管体育教师费尽心机,想方设法采取一些新颖的教学手段,但巧妇难为无米之炊,教学效果难以令人满意。 2、教学内容单一,课堂模式陈旧。随着中小学课程改革的不断深入,体育课向着课程目标的科学化、教学内容多样化、课内课外一体化的方向发展。教学内容和教学方法选择的好坏直接影响学生上课的积极性和课堂教学的质量。从目前教学的实际情况来看,课堂的前二十分钟是由老师严格来控制的,内容比较充实,花样变化也比较多,学生的练习效果也比较好。但后二十分钟,每个老师的手中只有两个篮球、一个排球、一个足球,这是很难满足学生各种兴趣爱好的,特别是对女同学的练习更是难以保证。尽管我们也想让学生满足个人的兴趣爱好,但没有器材,我们对此深感力不从心,也很茫然,学生学得又很泛味,也就只能把上体育课的后半段当成一种应付,起不到让学生终身拥有一种锻炼身体项目的目的。 3、体育课成绩评价方法单一。新的《体育课程标准》是以目标统领内容,目标上没有具体的教学内容,这就使体育教师对新教材的认识、理解、运用有了一定的难度,对新课标下学生体育成绩的评价难以定论。我们对学生的测验仍然采用100米、800米、立定跳远、推铅球的得分来评价学生的成绩,勿视了学生的个体差异和个性差异,造成只重结果轻过程,扼杀了学生锻炼的积极性,也与素质教育的新理念格格不入。 建议与对策:1、学校和年级部加强对体育教学和体育活动的管理与指导,切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。 2、希望学校修建便捷的体育器材库房,体育器材有专人来管理,使体育器材充分发挥其作用。 3、关心关爱体育教师,多让体育教师走出去进行观摩和学习,多开展一些优质课的评选活动等,多渠道、多层次地提高体育教师的业务能力和教学水平。 4、改善体育教师待遇,提高体育教师的工作积极性。体育工作相对辛苦,学校采取一定的倾斜政策来调动体育教师的积极性是十分必要的。评优、评先要重视体育教学工作的成效;年终考核要考虑到体育学科的的特殊性。对于贡献大、能力强、素质全面的体育教师要在不同的场合给予表扬和肯定,使体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平,为学校体育工作多做贡献。 早操、课间操现状分析及对策 早操、课间操是学校日常活动的重要内容之一,它可以反映一个学校的常规管理和精神面貌;早操、课间操是学生锻炼身体增强体质的有力保障;它对学生良好习惯的养成和意志的培养以及促进学生的身心健康有着不可替代的作用。从学生锻炼身体的角度来说,早操、课间操只有做得规范到位,它才能达到锻炼身体的目的,只有规范到位了,才能充分发挥课间操的功能;早操、课间操是学生在一天的学习过程的一个疏解,缓解调整的过程,它的目的是减少学习疲劳,进一步提高学习效率。从对学生行为规范教育的角度来说,两操出操的快静齐、跑操和做操的整齐划一、集结规范等等,这无疑在培养着学生的良好行为习惯。 现在我校的早操、课间操的质量很不尽人意。

大学生体育锻炼现状研究

大学生体育锻炼现状研究 大学生体育锻炼现状研究,体育教学与研究, 吴亮约3641字 摘要: 目前大学生体质逐年下降,而体育锻炼现状却不尽人意,只有34.2%的大学生经常参加体育锻炼,大学生对体育锻炼的自觉性不够。男大学生参加体育锻炼的状况好于女大学生,不同年级中,三年级锻炼情况最好。大学生体育锻炼的运动强度、运动时间、运动频率情况不太理想,不能达到体育锻炼的良好效果。男女大学生、不同年级大学生存在不同程度的差异。 关键词: 大学生体育锻炼现状 体育锻炼是以强身健体、调节精神、丰富文化生活为目的,为增强体质、增进身心健康,提高和保持机体能力而进行的一类体育运动。体育锻炼是学校体育的重要组成部分,然而目前大学生体质逐年下降,情况不容乐观。因此,关注和重视大学生体育锻炼,调查大学生体育锻炼的现状,正确认识和分析大学生体育锻炼的现状,对加强大学生的体育锻炼,增强大学生的体质,全面提高大学生的身心健康水平具有一定的现实意义。 1.研究对象和方法 1.1研究对象。 本文按整群抽样法,以班级为单位,对南京农业大学、南京师范大学、南京工业大学、金陵职业大学四所高校的大学生进行调查研究,在学生以无记名方式填写完调查问卷后当场收回问卷。 1.2研究方法。 1.2.1文献资料法 查阅有关的论文和研究结果,为本文的研究提供参考。

1.2.2问卷调查法 根据实际需要自行编制《大学生体育锻炼调查问卷》进行调查研究。共发放问卷520份,回收问卷503份,回收率为96.7%。其中有效问卷479份,有效回收率为92.1%,有效率为95.2%。通过再测法进行信度检验,所得信度系数分别为 R1=0.87,R2=0.84,R3=0.83,说明问卷具有较高的信度。 1.2.3数理统计法 把调查问卷所取得的所有数据录入电脑,运用SPSS FOR WINDOWS 11.5统计软件对调查研究的有关数据进行分析处理,结果以P,.05为显著性标准。 2.研究结果 2.1大学生是否经常参加体育锻炼。 从表1可以看出:只有34.2%的大学生“经常参加锻炼”,一半以上(60.1%)的大学生“偶尔参加锻炼”,并且还有5.6%的大学生“不参加锻炼”。这说明经常参加体育锻炼的大学生的比例不高,并且有一部分大学生不参加体育锻炼,大学生对体育锻炼的自觉性不够,还没有养成锻炼的良好习惯。统计结果还显示:1.男女大学生存在极其显著的差异(x2=67.114,P=.000,.001),男大学生经常参加锻炼的比例(53.7%)远远高于女大学生(18.0%),且男大学生中经常参加锻炼的比例(53.7%)高于偶尔参加锻炼的比例(42.2%);女大学生中经常参加锻炼的比例(18.0%)低于偶尔参加锻炼的比例(75.1%)。这说明男大学生参加体育锻炼的状况好于女大学生,我们应该重视和加强女大学生的体育锻炼。2.文理科大学生不存在显著的差异(x2=3.162,P=.472,.05)。3.不同年级大学生存在极其显著的差异(x2=40.266,P=.000,.001),其中三年级锻炼情况最好,依次是二年级、一年级、四年级。这可能是四年级学生社会活动增多,学习负担加重,面临毕业分配等,造成他们体育锻炼时间的减少。 [图片]

我国体育产业发展现状及创新策略

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/8b6201540.html, 我国体育产业发展现状及创新策略 作者:陈瑛 来源:《现代商贸工业》2010年第12期 摘要:近年来,我国体育产业发展十分迅猛,不仅壮大了我国体育综合实力,还成为我国市场 经济中的一支活跃力量。然而,当前体育产业在法制建设、区域发展、专业人才、市场定位等 还存在很多突出的问题。针对我国体育产业的发展现状,提出了富有建设性的创新策略。 关键词:体育产业;现状;创新策略 中图分类号:F7 文献标识码:A 文章编号:1672-3198(2010)12-0178-01 近几年,中国的体育产业的迅速发展,不断加强了体育产业在体育强国建设中积极作用,也同时呈现出稳步上升的趋势。体育产业可以促进相关周边产业的发展,扩大就业人口,能促进人力资源的改善,有利于增加国家出口贸易收入,是我国市场经济中的一支活跃力量。然而,当前体育产业的现状不是很乐观,还存在一些问题。我们必须深入分析这些问题,以创新的精神寻找解决策略。 1 体育产业发展现状 1.1 体育产业的法制建设问题 在法制建设方面,只有《中华人民共和国体育法》唯一一部法律,可以成为体育领域的基础法。而这部法律的内容还有待进一步完善,操作性也存在某些不足,没有相应的法律和法规给予配套支持。这些迹象表明,体育产业的法律制度不健全,仍然面临着许多问题。尽管近年来我国已采取了一些适当的解决办法,但总的来说法律制度建设不符合实际情况,法律所规范的领域比较窄,没有从根本上解决问题。 1.2 区域发展中的问题 体育产业区域发展不平衡主要体现在,东部体育形势的发展明显优于西部地区。这主要是 由于相对落后的西部经济下人们长期处于较低的生活标准,生活品质也不高,他们不能用体育消费去挤占更为重要的生活必需品开支,导致从思想上缺乏对体育产业的认识,进而阻碍了体育产业的发展。

浅谈体育活动对残疾人生活的论述

浅谈体育对残疾人的论述 琼台师范08中招体育韦雷蕾 摘要:残疾人体育的定义各有不同,但可以概括为:个体在生理、肢体等方面有功能障碍,通过参加体育锻炼,改善身体机能的体育活动。残疾人竞技体育以挖掘残疾人体能潜力,表现其特殊体育才华,创造优异成绩为国争光为目的;通过自强不息,顽强拼搏来实现平等、参与与共享的社会目标。 在对我国残疾人生活状况的现状调查中,有89%的残疾人认为体育活动和锻炼使他们对自己的身体能力知觉有比较大的提高;83.1%的人认为体育锻炼使他们的心理产生了一定的变化;90.4%的人认为活动后与活动前相比,自信心有所提高。因此,体育运动不论作为一种业余的锻炼方式,还是一种专门从事的职业,对残疾人的身心健康发展都有很大的帮助和促进作用。本研究就英国医学杂志《The Lancet》的一篇论文《The Lancet: Suicide rates in China, 1995–99》、凤凰卫视中文台“社会能见度”栏目播出题为《残疾人生活调查》节目和残疾人心理健康服务体系的构建及实践研究浅谈体育对残疾人影响的综述。 关键词:生理残疾人体育比赛身心健康自信心综述Summary:Definition of sports for the disabled are different, but can be summarized as: individual dysfunction in physiological, physical aspects, by taking part in physical exercise, improve body function of

高中生课外体育锻炼行为调查分析总结

精品文档 高中生课外体育锻炼行为调查分析我们认为在高中期间应该使学生能够最大限度地满足自身的体育锻炼欲望和需求,养成良好的课外体育锻炼习惯。本文就学生课外体育锻炼行为作为研究对象,就学生的性别差异导致课外体育锻炼主观倾向、影响因素的差异与实施课外体育锻炼行为间的联系进行探讨。 1 研究对象与方法通过大量文献资料及问卷调查,试图就目前高中生课外体育锻炼行为 的取向 与实施进行调查分析,以便为进一步了解高中生的体育现状提供一些有益的理论参考。本文采用了文献查阅、问卷调查及数据统计等方法进行研究。问卷以桐庐富春高级中学的学生为调查对象。发放问卷500 份,收回有效问卷482 份。 2 当代高中生特点高中阶段学生已进入青春期,其身体形态、机体代谢功能都已日趋完善。他们有旺盛的精力、蓬勃的朝气,能较好地适应外部环境变化, 其生理和心理在不断向成熟发展。 2.1 生理方面此时的高中生身体形态发展已趋完善,这一阶段表现出青春期的特点: 即发展的不平衡性和不稳定性, 第一和第二信号系统的活动相互关系更完善,分析能力与综合能力明显提高。由于神经过程的灵敏性高,神经细胞物质代谢机能旺盛,易出现疲劳,但恢复较快。脑细胞内部的结构和机能的迅速发展为提高思维能力创造条件。这个时期由于分泌活动发生变化,性腺活动加强,使神经系统的稳定性受到影响。表现为动作协调能力暂时下降、动作迟缓。 2.2 心理方面 高中生朝气蓬勃、勇往直前,出现大量类似成人的新需要,并渴望得到满足,情绪化强烈,善于独立思考,求知欲强而好争辩,自我意识有新的发展。同时滥用精力与蛮干,有时在客观条件未具备时,急于谋求需要的满足,对情绪、情感缺乏控制并易陶醉于低级情绪中。 3 高中生课外体育锻炼动机因素动机因素是人们为什么能够思维与行动的原因,是决定思 想和行动的因素。 对行为的发动、维持、制止以及选择做出解释。其体现在人对行为的主观的思想的倾向和主观意识上。 3.1 高中生课外体育锻炼主观思想倾向高中生作为一个生机勃勃的群体,有强烈参与课外体育锻炼的欲望来宣泄自我的情绪和缓解自身压力。他们精力旺盛,需要通过课外体育锻炼来提高身心健康的发展。从调查中我们发现绝大部分学生都有参与课外体育锻炼的行为倾向。 表1 高中生参与课外体育锻炼主观思想倾向调查统计表

农村小学体育课的现状及对策

农村小学体育课的现状及对策 松桃县大兴镇大兴完小:杨牛章论文关键词:农村小学体育课;现状、措施及对策 论文摘要:做为一名小学体育教师,工作十几年,感触颇多。学校体育是素质教育的重要组成部分,肩负着提高学生身体素质,增强学生体制,养成锻炼身体的良好习惯,培养健康、合格人才的重任。长久以来,农村学校体育特别是边远的山区农村学校始终是学校教育的薄弱环节。涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题。我在农村从事体育教学工作已经10多年了。农村小学体育的确令人担忧,就我镇及周边乡镇的几所小学体育课情况,现予以整理, 一、缺少专业体育教师 由于师资配备不足,体育教师不齐不强,量少质差。而目前农村小学体育教师大多都是其他科目的兼职教师,不具备专业的知识和技能,这难免在上体育课时,课前无准备,无教案,无教学过程,课堂枯燥无味,力不从心,捉襟见肘。学生活动形式单一,有的是立正、稍息、解散,有的是叫学生胡乱跑一圈就解散了…….根本达不到“体能锻炼的要求”,偏离了课程标准。甚至老师就连最基本的队形、步法、简单的技能技巧都无法传授,训练。就是集一下队,不到5分钟就解散了,学生就放任自流。导致体育课无法正常进行,而且多数学校的老师都把体育课上成语文数学课,都被挤占了,都用来上语文或数学了,甚至有的学校都是让老年教师不能担任语文数学的及新上上岗的教师

去担任体育课。就拿我校来说,现有教师42名,在校学生628多人,仅有一名专业体育教师,还兼其他科目任课老师。要上好体育,从何谈起?那么,体育课上让学生打打篮球、自由玩玩、捉捉迷藏等就是很自然的了。但由于学校领导对体育课上好上坏一个样;上与不上一个样的态度,只要学生不出安全问题就是了,随之上课散漫,目无章法。淡化了学生对身体、心理健康的观点,也损害了学生的健康成长。 4.学校教学管理的缺失 由于学校条件落后,教学设备设施不全。一些学校的领导对开展体育课教学工作认识不足,对体育课和体育活动漠不关心,只抓升学率,无视学生体育活动和身体健康状况。在课程管理上缺少对体育课的常规督导,缺少对学生体质的量化测评与管理。除此之外,缺乏对现有体育教师的培训,各类学校体育设施、场地的严重缺乏等也是体育课堂活动化的重要原因。 2、校领导只对文化课感兴趣,体育课可有可无。从现实看来一些学校的领导对开展体育课教学工作认识不足,对体育课和体育活动漠不关心,只抓升学率,无视学生体育活动和身体健康状况。就连国家规定的大课间和眼保健操大多数学校都没有落实到位。就更别说体育课和特长生的培养了。有些学校对体育教师的考评没有方案,有的也不全面标准。重智育轻体育,重语文数学轻其他科目。智育过硬,但体育落空,依然存在老的观念思想,只要语文数学就够了,语文数学考好了,老师就有教学奖了,而体育教师只能随学校随意而定。 4、学生对体育课不了解是些什么内容了,积极性就不高。有很

关于锻炼行为促进理论和实践研究的国内外现状

关于锻炼行为促进理论和实践研究的国内外现状 1 国内研究现状 我国学者关于锻炼行为促进理论和实践研究起步较晚,目前主要借助国外学者提出的理论,如计划行为理论、健康行为过程理论、健康信念理论、社会认知理论和跨理论模型等从个人角度出发,解释和干预行为。从群体角度出发研究的理论或模型较少涉及,如生态学模型。在 cnki 数据库以“生态学”、“行为”、“环境”等为主题词进行搜索,共查到 6 篇与锻炼行为生态学理论有关的文章,分别如下所示:方敏(2010)锻炼行为生态学模型的理论阐释及展望一文中,指出目前还不足以证明物质和社会环境的改变促进了锻炼行为的改变;李小英(2010)生态学模型在锻炼心理学中的应用一文中,指出从环境因素入手对健康行为进行研究,很适用于我国的国情。建议先找出影响我国居民锻炼行为的各种环境因素,其次根据特定锻炼行为制定的生态模型是促进锻炼行为开始和持久性的关键;李洋(2004)健康促进理论在体力活动促进中的应用一文中,环境、政策干预策略涉及大规模的人群,但同时指出运用生态学模型进行体力活动干预的研究不多,关于生态学模型的理论和应用都处于刚刚起步阶段;张戈(2011)大学生体育锻炼促进的研究---以北京大学为个案研究一文,结果表明,政策因素对行为的干预是有效的,但是没有把政策执行力度考虑进去。另外,环境的因素没有涉及;陈作松(2007)在环境、自我效能感与中学生锻炼态度的关系一文中,环境的作用必须通过个体变量中介后才能发生作用。 综上所述,我国学者关于锻炼行为的理论和实证研究多基于心理层面,从个人角度出发,很少从群体角度和综合因素出发。群体健康行为理论如生态学理论在我国的研究刚刚起步,其环境因素对体育锻炼行为影响的研究尚术形成相对成熟和稳定的理论,该理论还需要不断完善和探索。 2 国外研究现状 关于锻炼行为的研究,国外学者开展较早,其主要是依健康行为理论为依据。现阶段健康行为理论的研究分为两个部分,一是理论研究,二是实际干预研究。在理论方面他们提出的行为改变模型有计划行为理论、健康行为过程理论、健康信念理论、社会认知理论和跨理论模型等,但是这些理论多是基于心理层面,从个体角度出发来解释和促进行为改变。实践干预的结果表明:根据这些理论进行的锻炼行为干预项目的效果都是较小或中等的。其次,即使在短期内增加了锻炼行为,但长期保持的效果并不明显,即对行为的长期持续改变效果有限。因此,对健康行为的干预需要一个多层次、收益面较广的理论。在这种情况下,产生了群体健康行为理论,即生态学模型。生态学模型强调人的行为受到个体、社会和文化以及物质环境因素的影响,认为个体因素、人际和团体因素、制度因素、社会因素和政策因素等5 个层次因素交互作用,在多重水平上影响着人的行为 .

大学生体育运动现状的调查报告

大学生体育运动现状的调查报告

指导老师: 调查人: 2010年11月关于大学生体育运动现状的调查报告 生命在于运动,对于我们这些充满激情的大学生,运动更是青春、朝气的体现。运动更是与一个人的健康密切相关。众所周知身体是一切活动的本钱,拥有强健的身体可以让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献,而良好的

身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承办体现了我们国家人民对运动的关注,我国运动员也取得了辉煌的战绩,金牌数和奖牌数都位列榜首,但是,金牌多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国家的新鲜血液,是国家未来的栋梁,决定一定时间内国家的发展,而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化,而运动又是决定身体素质的关键。我们的运动方式、运动理念是否健康、正确呢? 对此,我们展开了问卷调查。 调查时间:2010年11月 调查方式:70份网上不计性别调查;60份分性别调查(40男,20女)。 调查范围:全国部分高校(重庆、北京、山东、甘肃、天津、陕西、湖南、贵州、四川、江苏等地)的大一学生。 调查目的:了解同学们的运动方式和理念,发现同学们运动中存在的问题并给以建议。 二.调查结果分析 一、运动兴趣与身体状况 兴趣是最好的老师,有了兴 趣,大家才能积极并主动地参与到运 动A几乎没兴趣趣 B一般 C比较喜欢 D热爱

中,那么同学们对体育运动的兴趣如何呢? 同学们大多数对于运动的热情是较高的。可见大家普遍认可运动对于生活 的重要性,青春的活力与激情在运动得以绽放,在运动中我们可以体验运动的 乐趣。但是依然有百分之十的同学对运动几乎没兴趣,这是一个值得我们深思 的问题。我国有上千万大学生,如果全国有百分之十的大学生对运动不感兴 趣,其不感兴趣的人数就有百万之巨。对于其原因就本组成员认为主要有以下 几点:一是由于对运动项目的技术很差出于自卑而不喜欢运功;二是由于种种 原因不能从运功中体验乐趣而放弃运动;三是由于从小娇生惯养,没有形成正 确的运动价值观(主要是女生);四是沉迷小说和电脑游戏,这也同时是大学 生近视率高的原因之一(大学生近视率高达83%)。 从收回的调查来看,大多数同学喜爱的运动都选了三项以上,可见,兴趣 是不单一的,部分同学的爱好还非常广泛。 同学们对运动的兴趣是高涨的,那同学们的身体素质如何呢? 我们可以从下表中分析: 生的体质整体要比 女生好,这也从侧 面反映出男生的运 动量应该比女生大 一些这一现状。 由上两表可综合得出超过一半的大学生的身体素质处于较差和一般,并不 是大部分为较好,而同时据资料显示学生们的健康标准合格率呈逐年下降的趋

残疾人体育健身(判断选择题)

残疾人体育健身 判断题 ●体育健身是个体通过参与体育活动达到强身健体的目的,实现体质 健康和心理健康。(√) ●残疾人体育健身代表一系列特定的适应性体育活动项目,特指通过 残疾人个体参与体育锻炼,以达到改善身体机能,促进残疾康复,实现提高比赛成绩(强身健体)为主要目的的社会文化活动。(X )●1957年,中央教育部、中央体委和中国福利会联合在上海市体育宫 体育场举行了第一次全国青年盲人田径运动会。(√) ●2004年4月1日,“中国残疾人奥林匹克运动管理中心”举行了揭 牌仪式,标志着中国残奥管理中心工作全面启动。(√) ●2007年10月2日到11日,第十二届世界夏季特殊奥林匹克运动会 在我国北京(上海)举行。(X ) ●公平包容,体现体育文化的人文精神。(√) ●休闲体育是完全根据个体自己的爱好、兴趣和需要,选择活动的方 式和内容,确定活动的强度与负荷,是以个人为主体的活动。(√)●比赛竞技类(休闲娱乐类)体育活动是残疾人培养生活乐趣,扩展 个人爱好的重要形式。(X ) ●趣味性是休闲娱乐类体育健身活动的显著特点。(√) ●休闲娱乐类体育健身活动的主要内容是体育竞赛(体育游戏)。(X )●康复健美类是残疾人体育健身活动的主体。(√) ●走和慢跑是自幼到老都在用的基本活动技能,也是周期性影响全身

的极好的锻炼内容。(√) ●残疾人竞技体育的参与,以自愿和业余为原则,量力而行。(√)●比赛竞技类体育的目的之一就是运动员通过展示高超的技艺,以此 获得他人肯定,满足追逐成功的愿望。(√) ●残疾人体育运动的竞赛性不能过分拔高,也无需强调(仍然需要强 调)重在参与的体育精神。(X ) ●2008年,北京“残奥会”的新增比赛项目是田径(赛艇)。(X )●拓展挑战类的体育健身主要以户外体验性的实践活动为主,强调参 与、合作、分享、挑战和高峰体验等。(√) ●远足、野营拉练、攀岩、漂流、蹦极、露宿等是竞技(拓展挑战类) 体育运动的重要内容。(X ) ●特殊奥林匹克运动是智障人士参与的体育运动。(√) ●对于一些高年龄段(低年龄段)的智力残疾群体,在体育锻炼中要 注意基础行为动作方面的训练。(X ) ●特奥篮球活动中,个人技术比赛包括目标传球、10米运球、定点投 篮三个项目。(√) ●B3级的视力残疾人因有残余视力,在体育活动中可不使用任何辅助 设施,与正常人基本相同。(√) ●田径成为所有残奥会项目中残疾类别、级别、小项最多,并且组织 工作最为复杂的一个大项。(√) 单选题

体育锻炼对学生良好行为习惯的养成

体育锻炼对学生良好行为习惯的养成 1.培养学生的体育运动兴趣,提高学生的锻炼意识 学生参与体育锻炼的动力首先来源于兴趣,兴趣的培养能够加强学生对体育锻炼的认知,发挥学生的积极性和创造性,在掌握体育基础理论的基础上,不断参加体育锻炼,并在锻炼中培养学生的体育运动兴趣,激发学生的潜能,让学生在体育锻炼过程中获得身心愉悦感。 我们通常说兴趣是最好的老师,一切良好行为习惯都应建立在兴趣的基础上,而在体育锻炼中学生的运动兴趣不容小觑,在传统的体育教学中,教师教学手段单一、教学内容枯燥,体育课堂气氛沉闷,造成学生对体育锻炼失去兴趣,因此,教师在体育教学中应根据学生的特长和需要选择合理的教学内容、教学方法,对传统的教学方法加以改造和创新,并不断丰富教学内容,采用多元化的教学方法,组织学生参与体育锻炼,对表现突出的学生进行时代那个的奖励,对表现较差的学生进行积极引导与鼓励,确保每个学生都能树立体育锻炼兴趣,提高学生的锻炼意识;另外教师应整合学校场地、器材等有利教学资源,做到体育场地、器材不毁坏、不浪费,坚持一物多用的原则,将体育锻炼项目进行娱乐性和游戏性的改造,实现教学形式的多样化,又可以激发学生的参与意识,促进他们锻炼习惯的养成。 2.培养学生自我锻炼习惯,激发求知欲望 良好的体育锻炼习惯有助于促进学生的身心发展,对于学生而言,体育锻炼是培养学生自我锻炼习惯,激发学生求职欲望最直接、有效、积极的手段,在体育锻炼中,学生通过参加体育锻炼获得锻炼的愉悦、竞争刺激、合作的欢乐、胜利与失败、拼搏与成功带来的快乐,并逐渐培养学生自我锻炼习惯。在体育教学过程中,通过有效的手段为学生树立正确的价值榜样,自觉的参与体育锻炼,根据学生的身体特点和实际需要制定合理的教学目标、教学手段因材施教。目前,我国体育教学受应试教育影响,学校、家长的精力主要集中在学生的文化课成绩上,学生体育锻炼以升学考试为目的,造成学生偏科问题比较严重,且对体育锻炼缺乏足够的认知。因此教师在体育教学中,应坚持学生的主体地位,以学生的身心发展和实际需要为出发点,重视学生的锻炼意识和习惯的培养,改变学校、家长、教师的思想认知,确立科学的学习目标和良好的学习动机,端正学习态度,

小学体育教学现状存在问题及对策分析

小学体育教学现状存在问 题及对策分析 Newly compiled on November 23, 2020

小学体育教学现状、存在问题及对策分析摘要:小学体育教学对青少年体质健康的发展尤为重要,本文主要阐述了小学体育的现状及存在的问题,并对其作出了具体的分析,给出了相关的建议与对策,以期小学体育教学能得到更好的发展,起到增强青少年体质的重要作用。 关键词:小学体育教学;现状;问题分析;相关对策引言: 近年来,青少年由于缺乏体育锻炼,而出现体质集中下降的现象,引起了教育部门的高度重视,让小学生体育教学成为了讨论的热点,但如今小学生体育教学仍存在许多缺点,不能有效地起到增强学生体质的作用,因此,完善小学生体育教学制度是目前亟待解决的问题。 1、小学体育教学的现状及存在的问题 体育课程内容过于单一 小学生不具备正确认识体育锻炼重要性的能力[1],单以有无兴趣去判定是否参加体育锻炼,而在小学体育课程的内容中,仅仅有最基本的体能训练,如:跑步、跳高、体操、跳绳等,内容较为单一和枯燥,是导致小学生对体育课兴趣下降的主要原因。 小学体育课的课时过少

虽然小学体育教学有较高的开课率,但相对其他学科来说,却占有较少的课程比例。据调查,大多数小学每周仅有3节左右的体育课,而随着年级的增高,课时被其他学科占用的情况也逐渐增加,小学体育课成为了其他课程的替补,可以随意取消,失去了小学体育教学最初的意义。 体育场地受限 许多小学并没有建立足够大的体育场地,而是把资金用于其他方面,没有很好的重视体育场地建设的重要性,导致许多小学的体育课名存实亡,把室外的课程移到室内,将运动变为了书本中的知识,偏重了体育教学的理论性,而忽视了体育教学的实践性[2]。 体育器材不达标 小学中的体育器材没有统一的规定标准,不是过于竞技化,就是太过简陋,例如过高的篮球架、过重的健身器械等,并没有充分地考虑到小学生的生理特点,时常发生安全事故,严重地影响了小学生的生命健康,导致小学生无法参与到实际的运动中去,产生消极和抵触的心理。 体育教师缺乏创新 小学体育课程并不具有较强的理论性,体育教师往往不需要事先备课,因此,许多体育教师都出现了工作态度不端正的情况,仅以完成教学任务为目标,并没有注重课

中国体育产业发展纲要

中国体育产业发展纲要 中国网 | 时间: 2007-01-19 | 文章来源:中国网 发展体育产业是适应社会主义市场经济体制的需要,是推进体育改革、增强自我发展能力的一项重大战略举措;加快体育产业的发展有利于深化体育改革、转换机制;拓展体育事业发展的经费渠道;满足随着小康生活水平的实现,社会日益增长的体育需求;对于增强体育事业发展活力、保证全民健身计划和奥运争光计划的实施和实现,有着重要意义。 一、体育产业发展的指导思想、重点和目标 (一)指导思想 ——发展体育产业必须坚持改革开放。要改变传统的计划经济条件下的体育发展模式,深化体育改革,转换机制,依靠改革促进发展; ——要树立为人民服务的宗旨,使社会效益与经济效益相结合,把社会效益放在首位; ——必须坚持与我国经济和社会的发展相协调,与社会主义市场经济体制相适应; ——要坚持国家办与社会办相结合,充分调动和发挥各行业和各社会团体发展体育产业的积极性; ——要坚持“以体为本”的原则,探索一条符合中国国情的体育产业发展道路。 (二)现阶段,我国体育产业包括三大类别 第一为体育主体产业类,指发挥体育自身的经济功能和价值的体育经营活动内容,如对体育竞赛表演、训练、健身、娱乐、咨询、培训等方面的经营;第二指为体育活动提供服务的体育相关产业类,如体育器械及体育用品的生产经营等;第三类指体育部门开展的旨在补助体育事业发展的其它各类产业活动。 改革开放十多年来,体育产业的发展取得了很大成绩,为加快体育事业的发展发挥了积极作用。但总的来说,体育自身的价值潜力和优势尚未充分发挥,体育产业的支柱性产业主体尚未形成,体育产业的本体化发展还有待加强,体育产业工作还远远不能适应新时期体育事业迅速发展的需要。 在今后一定时期内,发展体育产业要充分发挥体育自身固有的潜力和优势,重点发展体现体育自身经济功能和价值的主体产业,努力培育和发展体育市场,使之成为体育产业发展的根本;积极开展体育相关产业;因地制宜、适度发展其它各类产业经营活动。 (三)发展体育产业的目标 争取用15年左右时间,逐步建成适合社会主义市场经济体制、符合现代体育运动规律、门类齐全、结构合理、规范发展的体育产业体系。 ——到本世纪末,基本形成以体育主体产业为基础、多业并举、多种所有制并存、共同发展的产业发展新格局; ——重点培育和发展体育健身娱乐市场、体育竞赛表演市场、体育人才、技术信息市场和体育用品市场等,促使体育的有关固定市场与流动市场、国内市场与国外市场等各级各类市场充分发育,初步形成符合我国国情、比较健全而完善的体育市场体系; ——力争一批体育事业单位通过自身经营优势和潜力的发挥,立足体育产业的发展,

体育锻炼对学生良好行为习惯的养成(杨秀荣)

2017年第十三届全国学生运动会 科学论文 题目:体育锻炼对学生良好行为习惯的养成 姓名:杨秀荣 单位:镇宁自治县江龙镇中心学校邮编:561205 2017年3月28日

体育锻炼对学生良好行为习惯的养成 镇宁自治县江龙镇中心学校:杨秀荣 【摘要】体育是实施素质教育的主要场所,具有增强体质、陶冶情操、净化心灵、健全心理的重要作用。因而在体育教学过程中,我们要激发学生的体育兴趣和求知欲望,培养自我锻炼的习惯;更要从思想上转变学生对体育锻炼的态度,主以课外活动为突破口。同时,教师也要不断的提高自身素质,建立良好的师生关系,从而提高学生自主学习,养成良好的体育锻炼习惯,为今后进一步研究学生自我锻炼的兴趣与习惯提供依据,培养学生形成良好的体育锻炼习惯,对增强体质有着十分重要的意义。 【关键词】学生 ; 体育锻炼 ; 习惯 ; 全民健身计划(2011-2015年)中指出:“各级种类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。要求学生在校期间每天至少要参加1小时的体育锻炼活动。”在校学生普遍达到《国家学生体质健康标准》基本要求,其中达到优秀标准的人数比例超过20%。增强学生的体育意识,提高其体育能力,增强其体质,提高其健康水平,最终形成良好的体育锻炼习惯。 体育锻炼的习惯是终身体育的基础,终身体育是民族素质的保证,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,也是学校体育课中一个重要的课题。在小学体育课是教育课程的重要组成部分,对促进小学生的身心全面发展起着重要的作用。而兴趣是积极探究某种事物的心理倾向,是非智力因素中最活跃的因素。兴趣是最好的导师,小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发,就会达到事半功倍的教学目的。如:我校我班学生平时体育课不认真,一旦到学校开展运动会时,同学们争先恐后勇于报名参与,生怕自己得不到参与锻炼,这恰好说明体育锻炼的兴趣是靠教师在教学上的不同形式的培养和锻炼而养成的习惯,我认为快乐体育强调情感、兴趣和创造能力的培养,指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好,改进陈旧的教学方法,努力创设生动有趣的教学情境,养成自觉参加体育锻炼的习惯,增强体质,这将会使学生受益终身。 九年制义务教育体育教学“指导纲要”明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。体育教学使学生在中小学阶段养成良好的体育锻炼习惯,是全面提高学生素质,使其终身受益的重要内容。那么,应如何培养学生体育锻炼的习惯呢?下面结合自己的教学实践,谈谈个人20多年来体育教学上的几点教法和感受: 一、培养学生的体育运动兴趣,激发学生的参与意识 兴趣是指一个人力求认识,积极探索研究某种事物或进行某种活动的倾向。人们对感兴趣的事,总是会积极主动,愉快地去追求、尝试和体验。所以兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力,以致形成经常从事体育锻炼的习惯,成为生活中不可缺少的重要组成部分。

体育运动现状的调查报告

大学生体育运动现状的调查报告 指导老师: 调查人: 2010年11月

关于大学生体育运动现状的调查报告 生命在于运动,对于我们这些充满激情的大学生,运动更是青春、朝气的体现。运动更是与一个人的健康密切相关。众所周知身体是一切活动的本钱,拥有强健的身体可以让一个人更好地去学习工作、去为社会做贡献,而良好的身体素质就需要通过锻炼得到。运动作为健康的重要部分就要求我们加强对运动的关注。奥运会、亚运会的成功承办体现了我们国家人民对运动的关注,我国运动员也取得了辉煌的战绩,金牌数和奖牌数都位列榜首,但是,金牌多少是不能反映国家人民普遍的运动状况。大学生作为国家的新鲜血液,是国家未来的栋梁,决定一定时间内国家的发展,而我们的身体素质决定着我们能否将贡献最大化,而运动又是决定身体素质的关键。我们的运动方式、运动理念是否健康、正确呢? 对此,我们展开了问卷调查。 调查时间:2010年11月 调查方式:70份网上不计性别调查;60份分性别调查(40男,20女)。 调查范围:全国部分高校(重庆、北京、山东、甘肃、天津、陕西、湖南、贵州、四川、江苏等地)的大一学生。 调查目的:了解同学们的运动方式和理念,发现同学们运动中存在的问题并给以建议。 二.调查结果分析 一、运动兴趣与身体状况 兴趣是最好的老师,有了兴趣,大家才能积极并主动地参与到运动中,那么同学们对体育运动的兴趣如何 呢 ? 同学们大 多数对于运动的热情是较高的。可见大家普遍认可运动对于生活的重要性,青春的活力 与激情在运动得以绽放,在运动中我们可以体验运动的乐趣。但是依然有 百分之十的同学对运动几乎没兴趣, 这是一个值得我们深思的问题。我国有上千万大学生,如果全国有百分之十的大学生对运动不感兴趣,其不感兴趣的人数就有百万之巨。对于其原因就本组成员认为主要有以下几点:一是由于对运动项目的技术很差出于自卑而不喜欢运功;二是由于种种原因不能从运功中体验乐趣而放弃运动;三是由于从小娇生惯养,没有形成正确的运动价值观(主要是女生);四是沉迷小说和电脑游戏,这也同时是大学生近视率高的原因之一(大学生近视率高达83%)。 从收回的调查来看,大多数同学喜爱的运动都选了三项以上,可见,兴趣 A 几乎没兴趣趣 B 一般 C 比较喜欢 D 热爱

初中学生体育锻炼习惯的培养

初中生体育锻炼习惯的培养 体育锻炼习惯是终生体育的基础。终身体育是民族素质的保证。体育教育使学生在中学阶段养成良好的体育锻炼习惯,是全面提高学生素质,使其终身受益的重要内容。 我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。”九年制义务教育体育教学指导纲要明确提出:把使学生养成良好的体育锻炼习惯,作为教学目标之一。 培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。 一、何为体育锻炼习惯? 要回答这个问题,首先要从习惯的概念和体育锻炼谈起。所谓习惯:是指经过多次重复或联系而巩固下来并转变为主体需要的“行为方式”。与熟练技能紧密相连,它可在有目的、有计划的练习基础上养成,也可以在多次无意义重复中形成,是一种后天获得的趋于稳定的行为方式。而体育锻炼:是指人体运用各种体育手段和方法,结合自然力和卫生措施以发展身体,增进健康为目的的身体活动。 体育锻炼对参与的个体健康是有益的,但是锻炼能够给个体的这些效益并不是凭空产生或通过一、二次的活动可以获得的,它需要个体的亲自参与并加以坚持。因此体育锻炼只有成为习惯才能对人们产生积极、深远的影响。 我们认为体育锻炼习惯的概念:是指人们在不断的健身实践中逐渐形成的,能够满足“主体需要”的一种自觉的、经常的、稳定的身体锻炼行为并构成现代人日常生活的不可缺少的内容之一。

小学体育教学现状存在问题及对策分析

小学体育教学现状、存在问题及对策分析 摘要:小学体育教学对青少年体质健康的发展尤为重要,本文主要阐述了小学体育的现状及存在的问题,并对其作出了具体的分析,给出了相关的建议与对策,以期小学体育教学能得到更好的发展,起到增强青少年体质的重要作用。 关键词:小学体育教学;现状;问题分析;相关对策 引言: 近年来,青少年由于缺乏体育锻炼,而出现体质集中下降的现象,引起了教育部门的高度重视,让小学生体育教学成为了讨论的热点,但如今小学生体育教学仍存在许多缺点,不能有效地起到增强学生体质的作用,因此,完善小学生体育教学制度是目前亟待解决的问题。 1、小学体育教学的现状及存在的问题 体育课程内容过于单一 小学生不具备正确认识体育锻炼重要性的能力[1],单以有无兴趣去判定是否参加体育锻炼,而在小学体育课程的内容中,仅仅有最基本的体能训练,如:跑步、跳高、体操、跳绳等,内容较为单一和枯燥,是导致小学生对体育课兴趣下降的主要原因。 小学体育课的课时过少 虽然小学体育教学有较高的开课率,但相对其他学科来

说,却占有较少的课程比例。据调查,大多数小学每周仅有3节左右的体育课,而随着年级的增高,课时被其他学科占用的情况也逐渐增加,小学体育课成为了其他课程的替补,可以随意取消,失去了小学体育教学最初的意义。 体育场地受限 许多小学并没有建立足够大的体育场地,而是把资金用于其他方面,没有很好的重视体育场地建设的重要性,导致许多小学的体育课名存实亡,把室外的课程移到室内,将运动变为了书本中的知识,偏重了体育教学的理论性,而忽视了体育教学的实践性[2]。 体育器材不达标 小学中的体育器材没有统一的规定标准,不是过于竞技化,就是太过简陋,例如过高的篮球架、过重的健身器械等,并没有充分地考虑到小学生的生理特点,时常发生安全事故,严重地影响了小学生的生命健康,导致小学生无法参与到实际的运动中去,产生消极和抵触的心理。 体育教师缺乏创新 小学体育课程并不具有较强的理论性,体育教师往往不需要事先备课,因此,许多体育教师都出现了工作态度不端正的情况,仅以完成教学任务为目标,并没有注重课程的质量。在教学过程中按照固定的模式上课,缺乏创新性,不能有效地带动学生的积极性,而是强制学生反复的练习,让学

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