杭州师范大学教务处

杭州师范大学教务处

文件杭州师范大学工会

杭师大教〔2010〕25号

杭州师范大学关于举办第六届青年教师教

学技能比赛的通知

各学院（部）：

为贯彻落实校第四次教学工作会议精神，进一步加强青年教师队伍建设，推动和促进我校课程教学模式改革，提高教育教学质量，以良好的教学水平和教学风貌迎接校第一届党代会的召开。根据省教育厅、省教育工会《关于举办浙江省高等学校第六届青年教师教学技能比赛的通知》(浙教工〔2010〕5号)文件精神，结合我校实际，决定举办杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛。现将有关事项通知如下：

一、参赛条件

参赛者必须是本校在职在编教师，年龄40周岁以下(1970年1月31日以后出生)。

二、比赛形式与要求

（一）根据参赛课程所属学科性质，分类编组进行比赛；

（二）比赛采用说课形式，时间为15分钟；

（三）课程类型以通识课程、基础课和专业课为主，授课章节应在课程教学大纲之内；

（四）有自制多媒体教学课件。

三、组织机构

为更好地组织本届教学技能比赛，成立杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛领导小组，作为本届教学技能比赛的组织领导和决策机构，组长由校领导担任，成员由教务处、教师教育管理处、校工会、人事处等部门负责人组成。比赛办公室设在教务处，负责本次比赛的具体组织实施，校本科教学项目评审专家负责本次比赛的评审。

四、比赛实施程序

本届比赛分三个阶段组织进行：

（一）学院选拔阶段（5月10日至9月30日）

选拔赛由各学院（部）根据实际情况自行组织，可结合期中教学检查同时进行。各学院（部）应要求所有符合参赛条件的青年教师积极参加比赛，在学院（部）比赛的基础上，推荐出参加校级比赛人选1—2名，并填写《杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛登记表》，于9月30日前报至教务处教学质量科（章瑞智，28865679）。

（二）随堂听课阶段（10月8日至10月30日）

10月8日至10月30日，学校将组织评委进行随堂听课，听课成绩将作为参赛教师最终成绩评定的重要参考依据。

（三）说课比赛阶段（11月1日至11月12日）

学校将安排时间集中组织校级比赛。参赛教师根据分组安排，集中进行现场说课比赛，说课时间为15分钟。评审专家根据参赛者的说课情况评定成绩，并参照参赛者的学评教成绩、随堂听课成绩，评出一、二、三等奖。学校将对各组比赛优秀选手和优秀组织单位予以表彰与奖励。并依据最终比赛成绩择优推荐省级优秀奖候选人3名。

五、评审办法与奖励

（一）校级说课比赛将参照《浙江省高校青年教师说课竞赛指导性意见》（附件1）中的“评价参考依据”执行；

（二）本次比赛学校共设一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名，学校颁发获奖证书、奖励；

（三）为鼓励各学院（部）做好组织工作，本次比赛将设组织奖2名；

（四）各学院（部）应将青年教师参加比赛及获奖情况作为本年度该教师的教学工作业绩考核和学年考核依据。

六、其它要求

各学院（部）须高度重视此次青年教师教学技能比赛，在广泛宣传发动的基础上，要求所有符合条件的青年教师都积极参加。同时，各学院（部）应以此次比赛活动为契机，精心组织实施，认真把此项活动作为提高青年教师教学能力的重要载体，努力做到比赛和交流相结合，评优和检查相结合。

附件：1.浙江省高校青年教师说课竞赛指导性意见

2.杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛登记表

教务处工会

二○一○年五月十七日

主题词：青年教师教学比赛通知

发：各学院（部）、有关部门

杭州师范大学教务处、工会2010年5月17日印发附件1：

浙江省高校青年教师说课竞赛指导性意见

一、竞赛宗旨

深入贯彻我省《“十一五”期间全面提升高等教育办学质量和水平行动计划》，进一步适应教育教学和课程改革需要，为青年教师钻研教学技能、提高教学业务水平搭建平台，促进高校师资队伍建设和高等教育教学质量提高。

二、参赛程序与办法

1、校级选拔活动。高校要成立“青年教师教学技能竞赛”领导小组，具体组织实施本校的竞赛选拔活动。学校要在校、院（系）两级选拔基础上，择优推荐省级优秀奖。活动以模拟课堂教学形式为主，也可根据课程具体要求采取其它有效形式。考虑不同课程学科性质，可将课程分为“理工”类、“人文社科”类、“音体美”三类分开实施，学校自行确定名额分配。

2、省级表彰。在学校推荐基础上，由主办方按推荐名额确定获奖青年教师名单。

三、说课的基本流程

说课基本方式是，参赛教师针对某一特定的教学内容，向同行或考评人员系统地阐述自己对教学内容的处理、学情的分析以及教学策略的设计等。说课活动要求教师在较短的时间内（一般为15分钟）讲清“教什么”、“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题，从而展

现教师的思维过程，显示教师对学科的把握能力，以及运用教育教学理论的能力。

四、评价参考依据

附件2：

杭州师范大学第六届青年教师教学技能比赛登记表部门（盖章）：

云南师范大学中国地理考研历年真题

云南师范大学硕士研究生招生考试——中国地理真题 2000年中国地理 一、简答题(32分） 1、略述中国早涝及其形成原因(8分）。 2、简述中国地貌对自然景观形成的作用(8分）。 3、民族地区经济发展特点及其对策如何(8分）。 4、解释并评价基塘生态系统(8分） 二、比较分析题（24分） 1.比较分析北疆与南疆在自然景观上的异同及其成因（12分） 2.比较分析东北区与西南区的区域经济特征（12分）。 三、论述题(44分） 1、试述青藏高原对中国西北地区干早气候形成的作用（ 20分）。 2、试述面向21世纪的中国工业经济发展战略布局（24分）。 2001年中国地理 一、简答题：（共40分） 1.简述我国人口分布的特点及其对我国经济发展的影响。（10分） 2.简要分析我国气候基本特征及其形成原因。（10分） 3.简述我国铁路网分布的基本格局及今后发展设想。（10分） 4，简述西南区自然环境与经济发展现状的特点。（10分）． 二、论述题：（共60分） 1．分析攀枝花钢铁基地的布局条件与布局特点。（15分） 2．对比分析我国南、北方农业生产发展与布局的地域差异。（25分） 3.试评价中国西部自然环境的基本特点. (20分） 2002年中国地理 一、名词解释（每个5分，共20分） 1、梅雨 2、黄土高原 3、楚文化 4、首都经济圈 二、简答题(4小题，共40分） 1、简述我国季风气候的特点、成因及其墓响。（10分） 2,简述中国矿产资源的基本特征。（10分） 3、简述中国高新技术产业的发展与布局特点。(10分） 4、简述大西南经济区的范围、区域特点和专业化部门。（10分） 三，论述题(3小题中任选2题，共40分） 1、试论述我国农业开发的战略构想。（20分）

管理学答案1

浙江师范大学《管理学》考试卷参考答案及评分标 准 （学年第学期） 考试形式 使用学生 考试时间　120 分钟 出卷时间　年　月 日　 　说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。　 1、概念解释（每小题3分，共15分） 1、管理幅度：指组织中上级主管理直接有效地指挥和领导下属人员的数量。 2、领导：是一种影响力，是对人们施加影响的艺术或过程，从而使人们情愿地热心地为实现组织或群体的目标而努力。 3、决策：是人们在掌握充分的信息和对有关情况进行深刻分析的基础上，确定目标，并用科学的方法拟定、评估各种可行方案，从中优选出合理方案并予以实施的过程。 4、非正式组织：是未经正式筹划而由人们在交往中自发形成的一种个人关系和社会关系的网络。 5、心智模式：指由于过去的经历、习惯、知识素养、价值观等形成的基本固定的思维认识方式和行为习惯。 2、填空题（每空1分共30分） 1、管理的二重性指自然属性和社会属性 2、马斯洛把人的需要划分为五个层次，从低到高，依次为生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。 3、从环境因素的可控程度看，可把决策分为确定型决策、风险决策和不确定型决策。 4、德尔菲法是兰德公司提出来的。 5、泰罗最重的代表作是《科学管理原理》，泰罗被后人称为科学管理之父。 6、法约尔指出，任何企业都存在着六种基本活动：技术活动、商业活动、安全活动、财务活动、会计活动和管理活动，并将管理职能划

分五种，即计划、组织、指挥、协调和控制。法约尔被后人称为经 营管理之父。 7、衡量经营水平高低的指标是效益。 8、衡量管理水平高低的指标是效率。 9、梅奥将人性假设为社会人。 10、计划按照内容的明确性可划分为具体计划和指导性计划。 3、 判断题（正确的打“∨”错的打“╳”，每题1分，共10分） 1、管理学产生于19世纪末20世纪初的英国（╳） 2、管理学是一门应用性学科（∨） 3、市场是企业的领导（∨） 4、“抱法守势而用术”，是法家的思想（∨） 5、“无为与无不为”，是道家的思想（∨） 6、梅奥等人指出，新型的领导能力在于提高工人的满足程度，从而激 励工人的士气（∨） 7、激励的目的在于使被激励者采取有利于组织目标实现的行为 （∨） 8、赫茨伯格指出，满足了保健因素就能使员工积极工作，达到激励目 的。（╳） 9、麦格雷戈的“X理论Y理论”与中国的“人性善”、“人性恶”有异曲同 工之妙 （∨） 10、计划的关键在于执行 （∨ ） 4、简答题（每题5分，共20分） 1、简述泰罗的科学管理理论的主要内容？ 答：制定工作定额；实施标准化；挑选和训练第一流工人；实施有差 别的计件工资；计划职能与执行职能相分离。 2、法约尔在其《工业管理与一般管理》一书中，提出哪14条管理原 则？

新版江苏师范大学行政管理考研经验考研参考书考研真题

备考的时候唯一心愿就是上岸之后也可以写一篇经验贴，来和学弟学妹们分享这一年多的复习经验和教训。 我在去年这个时候也跟大家要一样在网上找着各种各样的复习经验贴，给我的帮助也很多，所以希望我的经验也可以给你们带来一定帮助，但是每个人的学习方法和习惯都不相同，所以大家还是要多借鉴别人的经验，然后找到适合自己的学习方法，并且坚持到底！ 时间确实很快，痛也快乐着吧。 我准备考研的时间也许不是很长，希望大家不要学我，毕竟考研的竞争压力是越来越大，提前准备还是有优势的，另外就是时间线只针对本人，大家可以结合实际制定自己的考研规划。 在开始的时候我还是要说一个老生常谈的话题，就是你要想明白自己为什么要考研，想明白这一点是至关重要的。如果你是靠自我驱动，是有坚定的信心发自内心的想要考上研究生，就可以减少不必要的内心煎熬，在复习的过程中知道自己不断的靠近自己的梦想。 好了说了一些鸡汤，下面咱们说一下正经东西吧，本文三大部分：英语+政治+专业课，字数比较多，文末分享了真题和资料，大家可自行下载。 江苏师范大学行政管理的初试科目为： （101）思想政治理论、（201）英语一、(614)政治学、(814)行政管理学 一、(614)政治学的参考书目为： 《政治学基础》，王浦劬主编，北京大学出版社，2014年第三版 二、(814)行政管理学参考书目为：

《行政管理学》，夏书章主编，中山大学出版社，2013年第五版。 关于英语 其实我的英语基础还是比较差的，起码在考研之前，这让我在英语学习中有一个非常大的坎要过，不过好在只要过了这个坎，英语成绩一定会有一个大幅度的提升，为了度过这个坎，我用了整整两个月的时间去看英语，用到的资料就是木糖英语的真题和单词，什么娱乐活动都没有，就只是看英语不停的坎，付出了读文章读到恶心的代价，虽然当时觉得真的很痛苦，但是实际上现在想来还是值得的，毕竟英语的分数已经超乎我的想象。 如果你的英语也很差，真的没必要自卑，拿自己的弱项去对抗别人的强项，徒增烦恼。在我复习的时候我不仅做了真题还顺带着背了真题里面的出现的高频率单词，这个基本上是背了两遍，虽然没有背的很熟，但是也丰富了词汇量，做真题，再背一背真题里出现的好句子。 关于单词，一共50个list，我每天就背一个list，背完后把单词抄到纸上，到晚上后就用铅笔把中文意思写出来（因为考研英语对拼写要求很低，所以大部分我们看到单词只需要反射出来什么意思就好！！！！！第一遍用了50天，同时可以每天做点阅读，每天做几篇模拟题（因为真题很重要，需要珍惜），第二遍单词每天过两个list，你会发现第二遍以后你的阅读有质的飞跃，因为单词都认识，我一直过单词过到考试。 单词没啥问题真题做起来就得心应手了，一般每套真题阅读控制在四个以内。因为不管题怎样，总会有一两道纠结的题，但是控制在四个以内就可以保证不拉分。最后两个月集中突破新题型和完型填空，你会发现，只要单词没问题了，一切都是那么美好。千万不要相信英语有捷径，捷径的终点就是悬崖摔下去，我

2017年浙江师范大学初试科目考试大纲-842管理学

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称: 842管理学 适用专业: 120200工商管理 一、考试形式与试卷结构 （一）试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。 （二）答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。 （三）试卷题型结构 1. 单选题：20小题，每小题1分，共20分 2. 名词解释题：5小题，每小题6分，共30分 3. 简答题：4小题，每小题10分，共40分 4. 分析论述题：2小题，每小题30分，共60分 二、考查目标（复习要求） 全日制攻读硕士学位研究生入学考试管理学科目是管理学科的核心基础课程，也是工商管理专业学生必须掌握的基础性课程之一，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决企业管理中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 命题具体内容除管理学基本原理、基本概念需要识记（客观题）外，大部分命题灵活结合管理实践，不完全局限于教材。考虑到管理实践中，逻辑与结果并非简单一一对应关系，因此，管理相关原理复习方法宜观其大略、积极思考，与管理实践相关的主观题只要言之成理、自成体系即可。 第一部分：总论 第一章管理与管理学 1. 人类的管理活动 2. 管理的职能与性质（重点） 3. 管理者的角色与技能（重点） 4. 管理学的对象与方法 第二章管理思想的发展 1. 中国传统管理思想 2. 西方传统管理思想 3. 西方现代管理思想的发展

4. 中国现代管理思想的发展 第三章管理的基本原理 1. 管理原理的特征 2. 系统原理 3. 人本原理（重点） 4. 责任原理 5. 效益原理 第四章管理道德与社会责任 1. 企业管理为什么需要伦理道德 2. 几种相关的道德观 3. 道德管理的特征和影响管理道德的因素 4. 改善企业道德行为的途径 5. 企业的社会责任 第五章管理的基本方法 1. 管理的方法论 2. 管理的法律方法 3. 管理的行政方法 4. 管理的经济方法 5. 管理的教育方法 6. 管理的技术方法 第二部分：决策 第六章决策 1. 决策的定义（重点）、原则与依据 2. 决策的类型与特点 3. 决策的理论 4. 决策的过程与影响因素 5. 决策的方法 第七章计划与计划工作 1. 计划的概念及其性质 2. 计划的类型 3. 计划编制过程 第八章计划的实施 1. 目标管理（重点） 2. 滚动计划法 3. 网络计划技术 4. 企业资源计划 5. 业务流程再造

二类学分申请表 模版

申请人填写 学院理学院专业班级 申请人 姓名 学号 申请学分项目 或内容 04参加2009年省高数竞赛 指导联系 教师姓名申请认定分值0.5 指导联系教师审核意见 二级学 院(部门) 认定领 导小组 填写 认定学分（请根据下面粘附的有效证明及相关文件认定）： 认定小组负责人（签字）：年月日 学校审核意见： 审核人：年月日 粘附有效证明复印件： 注：此表由申请人按参与的内容填写，每项内容填写1张，并于每年5月中旬前送交所在的二级学院或部门Ⅱ类学分认定领导小组予以认定。

申请人填写 学院理学院专业班级地信121 申请人 姓名 傅丁帅学号2012212932 申请学分项目 或内容 07团委等部门组织的社会实践 活动 指导联系 教师姓名 申请认定分值 2 指导联系教师审核意见 二级学 院(部门) 认定领 导小组 填写 认定学分（请根据下面粘附的有效证明及相关文件认定）： 认定小组负责人（签字）：2013年11 月日 学校审核意见： 审核人：年月日 粘附有效证明复印件： 注：此表由申请人按参与的内容填写，每项内容填写1张，并于每年5月中旬前送交所在的二级学院或部门Ⅱ类学分认定领导小组予以认定。

申请人填写 学院理学院专业班级 申请人 姓名 学号 申请学分项目 或内容 04 2008年校运动会20×60团 体接力第二名 指导联系 教师姓名申请认定分值0.5 指导联系教师审核意见 二级学 院(部门) 认定领 导小组 填写 认定学分（请根据下面粘附的有效证明及相关文件认定）： 认定小组负责人（签字）：年月日 学校审核意见： 审核人：年月日 粘附有效证明复印件： 注：此表由申请人按参与的内容填写，每项内容填写1张，并于每年5月中旬前送交所在的二级学院或部门Ⅱ类学分认定领导小组予以认定。

研究生入学考试842管理学

浙江师范大学2009年硕士研究生入学考试试题 科目代码： 842 科目名称：管理学 提示： 1、本科目适用专业： 120202 企业管理； 2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 3、请填写准考证号后6位：____________。 一、填充题。(每格1分,共10分) 1.1911年,___ (1)___（人名）出版了__(2)____一书，标志着管理学的正式诞生。 2.梅奥主持了著名的“_ _ (3) ____”,并创立了__(4)____学说，实现了管理学由“以___(5) ___为中心”向“以____(6) __为中心”的转变。 3.控制的基本过程是____(7)___、_____(8) ___、____(9)____、____(10)___。 二、单项选择题。(每小题1分,共10分。) 1. 被西方管理学界尊称为“科学管理之父”的人物是( ) A泰罗 B法约尔 C马斯洛 D梅奥 2.在管理学界，被尊称为“组织理论之父”的人物是( ) A泰罗 B马克斯·韦伯 C马斯洛 D梅奥 3.计划的核心与灵魂是（） A组织 B指挥 C决策 D协调 4.提出最优化决策标准的是( ) A古典决策理论 B行为决策理论 C当代决策理论 D权变决策理论 5.提出满意决策标准的代表人物是( )

A泰罗 B马斯洛 C孔茨 D西蒙 6.古典组织理论的理想组织模式是( ) A官僚组织 B参与式组织 C有机式组织 D协作系统 7.行为组织理论的理想组织模式是（） A官僚组织 B参与式组织 C有机式组织 D协作系统 8.系统组织理论的理想组织模式是（） A官僚组织 B参与式组织 C矩阵式组织 D协作系统 9.将解决某一问题有兴趣的人集合在一起，在完全不受约束的条件下，敞开思路，畅所欲言的决策方法是（） A决策树法 B头脑风暴法 C期望值决策法 D乐观决策法 10.管理学是一门科学，管理活动除了要掌握一定的理论和方法外，还要有灵活运用这些知识的技巧和经验，可见管理学是科学性与( )的统一。 A 经验性 B理论性 C艺术性 D实践性 三、多项选择题。(每小题2分,共20分。) 1.管理学的学科特点是( ) A综合性的科学 B历史性的科学 C实践性的科学 D基础性的科学 E科学性与艺术性统一的科学 2.亨利.明茨伯格认为管理者的角色可归入三大类，分别是( ) A权力角色 B信息角色 C谈判角色 D人际角色 E决策角色

高教版《管理学》(第四版)重点知识整理教学教材

高等教育出版社《管理学》（第四版）重点知识整理 作者：江苏师范大学韩中元 **注：只含本书1-13章课程，其中不包含第四章和第九章 ?第一章·管理活动与管理理论 ?第一节管理活动 一、管理的定义 管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 进一步解释： （1）载体：组织。 （2）本质：合理分配和协调各种资源的过程。 （3）对象：相关资源。 （4）职能活动：信息、决策、计划、组织、领导、控制、创新。 二、管理的职能 决策、计划、组织、领导、控制、创新。 1. 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。 2. 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 3. 创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。 三、管理者的角色和技能 （一）管理者的角色 1. 人际角色：代表人、联络者、领导者。 2. 信息角色：监督人、传播者、发言人。 3. 决策角色：企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者。 （二）管理者的职能 1. 技术职能 2. 人际职能 3. 概念职能 ?第二节中外早期管理思想 一、中国早期管理思想 1. 孙膑提出运筹学和对策论的思想。 二、外国早期管理思想 1. 亚当斯密：劳动分工观点和经济人观点。

2. 小瓦特：科学管理制度。 3. 马萨诸塞车祸与所有权与管理权的分离。 4. 欧文：人事管理。（因此欧文被称为“人事管理之父”） 5. 巴贝奇对工作方法的研究和对报酬制度的研究。 ?第三节管理理论的形成与发展 一、古典管理理论 （一）科学管理理论 1. 代表人物：泰罗、甘特。 2. 泰罗的科学管理理论： （1）工作定额。 （2）标准化。 （3）能力与工作相适应。 （4）差别计件工资制。 （5）计划职能与执行职能相分离。 二、行为管理理论 （一）梅奥与霍桑试验 1. 霍桑试验四个阶段 （1）工作场所照明阶段 （2）继电器装配室试验 （3）大规模访谈 （4）接线板工作室试验 2. 梅奥的人际关系学说 （1）工人是社会人，不是经济人。 （2）企业中存在着非正式组织。 （3）生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。 ?第二章·管理道德与社会企业责任 ?第一节管理与伦理道德 一、伦理道德的真谛 1. 伦理：为了相互协调，共同生产和生活而形成的共同遵守的行为规范。 真谛：“本性上普遍的东西”。 2. 道德：在一定风俗习惯下所形成的个人的品质、气质。 3. 天伦：家庭血缘关系的共同体。 4. 人伦：社会关系的共同体。 5. 意义 伦理与道德作为人类文明的基本因子，是指评价人类行为善与恶的社会价值形态，在日常社会中其体现为一定的行为规范和准则。任何社会任何组织要想长期生存，不仅要遵守法律，同时必须遵守一定的道德规范。 二、伦理道德的管理学意义 表现在四方面：

有关做好2015年度2016年度学年第一学期师范专业学生

关于做好2015-2016学年第一学期师范专业学生 教育见习工作的通知 各相关学院： 教育见习是师范生了解与掌握基础教育情况，学习与领会教师岗位业务知识，实践与应用师范生教学技能的重要工作，现就我校2015—2016学年第一学期师范生教育见习工作安排如下： 一、见习时间及年级： 2015年10月12日—10月16日，2014级师范生教育见习 2015年10月26日—10月30日，2013级师范生教育见习 二、见习的内容： 中小学常规的课堂教学和班主任工作 三、见习的形式： 2014级分散自主见习。 2013级集中进行教育见习。由各学院学科教学论教师带领学生到见习学校进行课堂教学、班主任工作见习等环节，体会和感受中小学教育教学过程，并组织专题讲座、名师课堂、经验介绍、技能培训等，加深见习效果。 四、学院的工作： 1.教育见习计划编写。 各学院编写教育见习计划，明确见习的目的和要求，内容、方式、组织机构、指导教师要求、过程管理、见习的成绩考核及工作总结等。2013级师范生集中教育见习计划和2014级分散教育见习计划应在9月底前完成，经学院教育实习领导小组审核，学院盖章后交教务处实践科。

学院召开见习动员会，落实见习计划的各项工作，使学生明确规定的见习任务和内容要求，明确见习的过程和注意事项，做好相应的准备。 3.2013级师范生集中见习的组织与管理。 依据集中教育见习计划，做好布置与安排，包括与见习学校的联系（集中见习联系函见附件4）、聘请专家、交通安排、学生的组织等等，确保教育见习工作的顺利开展。 集中教育见习学生需要填写《杭州师范大学教育见习工作手册》，根据学生的学习态度和遵纪情况、完成记录情况、见习的总结情况、具体的表现情况，由指导教师综合评定教育见习的成绩。 4.2014级师范生分散见习的要求。 见习学生持介绍信（附件1）利用假期联系教育见习学校。学院教务科根据《杭州师范大学教育见习联系表（回执）》（附件2）汇总填写《教育见习安排一览表》（附件3），送交学校教务处。 见习期间，学生要认真填写《杭州师范大学教育见习工作手册》，完成见习任务，在见习结束前请见习学校指导教师填写评语，评定成绩，并经见习学校教导处审签后带回所在学院教务科。 5.教育见习成绩管理与录入。 见习结束后，学院教育实习领导小组负责审核教育见习成绩，填写教育见习成绩总表（附件5），交学校教务处实践科。见习成绩按照五级制打分，由各学院教务科及时输入到教务管理系统中。教务处实践科联系人：席卓羚，电话：28865721，电子邮箱：hsd_jwcsjk@https://www.sodocs.net/doc/854044344.html, 。

云南师范大学中国地理历年真题

中国地理 2000年中国地理 一、简答题(32分） 1、略述中国早涝及其形成原因(8分）。 2,简述中国地貌对自然景观形成的作用(8分）。 3,民族地区经济发展特点及其对策如何(8分）。 4,解释并评价基塘生态系统(8分）。 二、比较分析题（24分） 1.比较分析北疆与南疆在自然景观上的异同及其成因（12分）? 2.比较分析东北区与西南区的区域经济特征（12分）。 三、论述题(44分） 1、试述青藏高原对中国西北地区干早气候形成的作用（20分）。 2,试述面向21世纪的中国工业经济发展战略布局（24分）。 2001年中国地理 一、简答题：（共40分） 1.简述我国人口分布的特点及其对我国经济发展的影响。（10分） 2.简要分析我国气候基本特征及其形成原因。（10分） 3.简述我国铁路网分布的基本格局及今后发展设想。（10分） 4，简述西南区自然环境与经济发展现状的特点。C10分）． 二、论述题：（共60分） 1．分析攀枝花钢铁基地的布局条件与布局特点。（15分） 2．对比分析我国南、北方农业生产发展与布局的地域差异。（25分） 3.试评价中国西部自然环境的基本特点.(20分） 2002年中国地理 一、名词解释（每个5分，共20分） 1、梅雨； 2、黄土高原； 3、楚文化；4,首都经济圈 二、简答题(4小题，共40分） 1、简述我国季风气候的特点、成因及其墓响。（10分） 2,简述中国矿产资源的基本特征。（10分） 3、简述中国高新技术产业的发展与布局特点。(10分） 4、简述大西南经济区的范围、区域特点和专业化部门。（10分） 三，论述题(3小题中任选2题，共40分） 1、试论述我国农业开发的战略构想。（20分） 2,试论述中国自然景观的地域分异规律。(20分） 3,试论述中国传统文化的特点及其对今后中国社会经济发展的影响。（20分） 2003年中国地理 一、填空题（每空2分，共20分） 1、我国第二级、第三级地形阶梯的分界线为：大兴安 岭、______、_______、雪峰山。

浙江师范大学生产运营管理期末复习资料

生产运营管理复习资料问题1：1，驱动生产运营管理发展的主导因素是什么？ ------市场需求2, 生产运营：将输入转化增值为输出的过程 转化是通过劳动实现的，转化的过程就是生产，是一个增值的过程。 3，生产运营的本质：运用“5M1E”达成“Q、C、D”的活动—生产 4，（重要）问题3：生产运营管理的目标是什么？------ 在适当的时侯，以适当的价格，向顾客提供适当数量和质量的产品和服务。5，（重要）市场需求驱动生产运营管理不断发展 信息技术助推生产运营管理不断提升 管理实践促使生产运营管理不断突破 6，生产运营管理的实质 对有增值转换过程的有效管理 ??技术可行，经济合理基础上的资源高度集成 ??满足顾客对产品和服务特定的需求 生产运营管理：

对由投入、转换、产出所构成的生产运营系统进 行设计、运行、维护和改进等管理活动的总称。 第二章 1，运营战略在企业战略的位置-----支持事业部展开有效地竞争，并在竞争中获胜 2，生产运营战略基本类型 六种基本类型典型生产运营模式 –基于成本的生产运营战略大量流水线生产 –基于质量的生产运营战略精益生产方式 –基于服务的生产运营战略大规模定制化生产 –基于柔性的生产运营战略计算机集成制造、柔性制造系统(FMS) 等。 –基于时间的生产运营战略敏捷制造(AM) –基于环保的生产运营战略绿色制造 第三章 1，按实物流动的特点分类，可分为连续生产和间断生产两种。

⑵按用户定单的性质分类，可分为订货生产和市场预测生产两种。 ⑶按工作地专业化程度分类，可分为单件生产、多品种成批生产和大量生产三种 [1]连续性生产是指物料连续\均匀地按一定工艺顺序运动,在运动中不断改变形态和性能,最后形成产品的生产.化工\炼油\冶金\食品\造纸等.流程式生产. 组织管理特点:产品工艺加工过程相似；按工艺流程布置生产设备；车间\工段按工艺阶段划分。 组织管理重点:保证原材料\动力的连续\不间断供应;加强维护保养;实时监控;保证安全生产. [2]间断性生产是指物料离散地间断地按一定工艺顺序运动,在运动中不断改变形态和性能,最后形成产品的生产.轧钢\汽车制造\服装等.加工装配式生产. 组织管理特点:零件加工彼此独立;通过部件装配和总装形成产品;协作关系复杂;管理难度大. 组织管理重点:控制零部件的生产进度,保证生产的成套型. 2，备货性生产是指在没有接到用户订单时按已有的标准产品或产品系列进行的生产.补充和维持库存.轴承\紧固件\家电等.

江苏师范大学管理学期末考试复习提纲

第一篇总论 1、管理的概念与管理的职能 概念：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 职能：决策与计划、组织、领导、控制、创新 2、根据明茨伯格的研究，管理者应扮演的角色 （1）人际角色：人际角色归因于管理者的正式权利，管理者所扮演的三种人际角色是代表人角色、领导者角色和联络者角色； （2）信息角色：管理者所扮演的信息角色是监督者角色、传播者角色、发言人角色； （3）决策角色：管理者所扮演的决策角色是企业家角色、冲突管理者、资源分配者、谈判者角色 3、根据卡茨的研究，管理者应具备的基本职能 （1）技术技能：技术技能是指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力 （2）人际技能：人际技能是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力（3）概念技能：概念技能是指产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力 4、泰勒的科学管理理论的主要内容 （1）工作定额：要制定出有科学依据的工人的“合理日工作量”，就必须

进行时间和动作研究； （2）标准化：要使工人掌握标准化的操作方法，使用标准化的工具、机器和材料，并使作业环境标准化，这就是所谓的标准化原理； （3）能力与工作相适应：为了提高劳动生产率，必须为工作挑选第一流的工人； （4）差别计件工资制：A、通过时间和动作研究来制定有科学依据的工作定额；B、实行差别计件工资制来鼓励工人完成或超额完成工作定额； C、工资支付的对象是工人而不是职位，即根据工人的实际工作表现 而不是根据工作类别来支付工资； （5）计划职能与执行职能相分离：泰勒认为应该用科学的工作方法代替经验工作方法。 5、法约尔的主要贡献 法约尔被公认为是第一位概括和阐述一般管理理论的管理学家，他的理论贡献 主要体现在他对管理职能的划分和管理原则的归纳上。 （1）企业的基本活动和管理的五种职能。 企业的6种基本活动：技术活动、商业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动； 管理的五种职能：计划、组织、指挥、协调和控制 （2）管理的14条原则：分工、权力与责任、纪律、统一指挥、统一领导、个人利益服从集体利益、报酬合理、集权与分权、等级链与跳板、秩

杭师大教〔2008〕56号

杭州师范大学教务处文件 杭师大教〔2012〕19号 关于对2011-2012学年教师教学工作业绩 考核优秀者进行奖励的通知 各学院（部）： 根据《杭州师范大学教师本科教学工作业绩考核实施办法》(杭师大〔2010〕44号)文件精神，现对2011-2012学年教学工作业绩考核为A的277名教师予以奖励，每位教师奖励1500元，名单详见附件。 附件：2011-2012学年教师教学工作业绩考核优秀名单 二○一二年九月二十六日

杭州师范大学教务处2012年9月28日印发

附件 2011-2012学年教师教学工作业绩考核优秀名单 人文学院（17人） 丁贤勇张直心王才友黄岳杰刘克敌郭持华斯炎伟项晓敏叶志衡陶水木杨富荣王心喜徐璐李海明夏卫东沈松勤何王芳 理学院（27人） 李宝兴谷峰杨建宋陆竞李康杨垂平陈焕艮侯红生申建华庄飞蒋永贵叶立军张京徐以锋冯宗京徐衍聪虞旦盛黄越夏王奎龙严传魁祝宇红巩子坤吕平张慧增潘玉良何颖俞马国春 生命与环境科学学院（13人） 施农农陈波施曼铃裘书服石陆娥向太和章志量薛大伟刘姬艳王慧中任山章张杭君金岳祥 音乐学院（20人） 杨九华王震马亚囡王旭青陈琼王维平张云良朱宁宁金奇杨孜孜马丽萍郑祖襄王同丁宁李荣有田耀荣杨旭东孟凡玉田刚杜竹松 体育与健康学院(16人) 凌平曹士云徐玉明张海红黄忠兴张辉史青李剑如

王晓燕周建新曹守和罗建英徐金尧罗立平周伟良汤国杰美术学院（24人） 管建新孔耘陆琦朱珺龚旭萍黄鸣刘宣徐汉周小瓯何兴泉莫不小方爱龙孙尔朱鸽翔林素梅林国胜俞爱芳孙亿文郭涛许美平王中焰黄印凯李成民毛勇梅外国语学院（23人） 王忻来贇彭佳潘春雷俞霞君马珺殷企平方红胡乔立王畇刘琛琛刘喜文陈忆玮李颖刘齐宣潘黎萍汪学磊黄四宏林盛余卫华段凯莉卢已均石雅芳 政治经济学院（11人） 汤剑波康胜卢福营王明琳赵定东郑蓉张孝廷李淑杰曹瑞涛陈晓慧杨丹妮 教育科学学院（12人） 马兰张敏付淑琼王凯朱晓斌赵立周厚余温正胞许建美肖正德施英姿杨群 初等教育学院（14人） 顾九华张晓帆陈方吕映徐丽华黄小莲王军锋袁德润李菁刘瑛朱清武建芬叶剑波李红 法学院：（8人） 李安汪红飞沈琪谢如程赵元成汪迪波金龙鑫朱炜临床医学院（19人） 潘大明黄红杰李国熊傅其宏唐继志何敏慧沈悦娣侯效民

供应链应链管理-浙江师范大学经济与管理学院

《供应链管理》 实验指导书 编写者：吴坚 浙江师范大学 文科综合实验教学中心

目录 《供应链管理》课程实验教学大纲 (1) 实验一订单管理实验 (4) 实验二生产管理实验 (7) 实验三仓储管理实验 (12) 实验四供应商综合实验 (21) 实验五制造商综合实验 (25)

《供应链管理》课程实验教学大纲 一、课程简介、目的与任务 学生可以通过扮演供应链中的不同角色或是综合扮演一条供应链上各个角色掌握供应链管理的具体流程；迅速掌握零售商管理、制造商管理、物流公司管理、供应商管理的流程和细节；熟悉供应链的运作模式；切身体会到供应链各个环节中不同当事人面临的具体工作以及他们之间的互动和制约关系；深刻体会供应链管理控制成本以达到利润最大化的思想。为学生参与未来供应链管理领域复杂、庞大、越发激烈的竞争打下扎实基础。 实验的地位、作用和目的 本课程的特点是实践性较强，教学中要实时让学生了解供应链管理中各个功能，结合多种环节开展实验，通过分组或独立实验让学生深入体会物流流程中各个功能的具体作用。 二、实验方式与基本要求 按照实验指导书内容，在计算机上基于互联网开放环境完成所有实验。每次实验，除参考指导书外，首先按照指导教师提供的实验报告模板完成要求的实验内容，可以先多人一组合作完成供应链管理流程，然后再一人一组完成某一环节供应链管理流程，让同学们对物的各个环节能深入了解，灵活把握。在此实验基础上让同学们尝试与实验内容相关的物流模式，鼓励学生在达到基本教学要求的基础上有所创新。 三、实验环境及设备、材料要求 在配备有网络设备的计算机机房开展实验。

四、实验项目一览表 五、报告与考核 每位学生完成实验后必须撰写实验报告。实验报告必须包括：实验目的、实验过程和结果要以截图的方式给出。实验考核方式应根据：实验操

杭州师范大学中国哲学史考研试题(2014年~2017年)

杭州师范大学 2014年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：711 考试科目名称：中国哲学史 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、名词解释（共5题，每题10分，共50分） 1、大音希声 2、孔颜之乐 3、言意之辨 4、棒喝 5、中庸之道 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 1、简论庄子的“无以人灭天”思想。 2、简论朱熹与陈亮的王霸之辨思想 3、不真空论 4、李贽的异端思想 三、论述题（共2题，每题30分，共60分） 1、试论宋明理学与三教的关系。 2、试论近现代中国关于“古今中西”的文化论争及其重要意义

杭州师范大学 2015年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：711 考试科目名称：中国哲学史 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、谶纬迷信 2、洛学 3、格物穷理 4、《焚书》 5、性善论 6、章太炎 二、简答题（每题15分，共60分） 1、试论孔孟儒学与程朱理学的关系及其对后代儒学的影响。 2、庄子的逍遥游的人生观。 3、简论易学辩证法。 4、论王阳明哲学对明清启蒙思潮的影响。 三、论述题（每题30分，共60分） 1、试论老子哲学的基本认识论及其方法论意义。 2、试论隋唐以来佛教哲学的发展进程及其中国化特点。

杭州师范大学 2017年招收攻读硕士研究生入学考试题 考试科目代码：711 考试科目名称：中国哲学史 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。 一、名词解释（每题5分，共30分） 1、无以人灭天 2、言意之辨 3、化性起伪 4、禅宗 5、孔颜之乐 6、鹅湖之会 二、简答题（每题15分，共60分） 1、请你谈谈先秦诸子都有哪些主要的学派、代表人物和著作及主要思想观点。 2、请论述这段话的主要思想观点： （道）绳绳不可名，复归于无物；是谓无状之状，无物之象，是谓惚恍。 道之为物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有象；恍兮惚兮，其中有物。（《老子》） 3、论王阳明哲学对朱熹理学的批判和超越。 4、隋唐以后佛教哲学的发展进程及其中国化特点。 三、论述题（每题30分，共60分） 1、你对中国传统哲学中儒家和道家的关系有何理解？对当代哲学的发展有何启示？ 2、你如何看待中国近代的“古今”“中西”之争与近代哲学革命的关系？

管理学知识培训教材(DOC 30页)

周三多《管理学》（第四版）重点知识整理 作者：江苏师范大学 韩中元 **注：只含本书1-13章课程，其中不包含第四章和第九章 ? 第一章·管理活动与管理理论 ? 第一节 管理活动 一、管理的定义 管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。 进一步解释： （1）载体：组织。 （2）本质：合理分配和协调各种资源的过程。 （3）对象：相关资源。 （4）职能活动：信息、决策、计划、组织、领导、控制、创新。 二、管理的职能 决策、计划、组织、领导、控制、创新。 1. 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。 2. 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施。 3. 创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。 三、管理者的角色和技能 （一）管理者的角色 1. 人际角色：代表人、联络者、领导者。 2. 信息角色：监督人、传播者、发言人。 3. 决策角色：企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者。 （二）管理者的职能 1. 技术职能 2. 人际职能 3. 概念职能 ? 第二节 中外早期管理思想 一、中国早期管理思想 1. 孙膑提出运筹学和对策论的思想。 二、外国早期管理思想 1. 亚当斯密：劳动分工观点和经济人观点。 2. 小瓦特：科学管理制度。 3. 马萨诸塞车祸与所有权与管理权的分离。 4. 欧文：人事管理。（因此欧文被称为“人事管理之父”） 5. 巴贝奇对工作方法的研究和对报酬制度的研究。 ? 第三节 管理理论的形成与发展 一、古典管理理论 （一）科学管理理论

1. 代表人物：泰罗、甘特。 2. 泰罗的科学管理理论： （1）工作定额。 （2）标准化。 （3）能力与工作相适应。 （4）差别计件工资制。 （5）计划职能与执行职能相分离。 二、行为管理理论 （一）梅奥与霍桑试验 1. 霍桑试验四个阶段 （1）工作场所照明阶段 （2）继电器装配室试验 （3）大规模访谈 （4）接线板工作室试验 2. 梅奥的人际关系学说 （1）工人是社会人，不是经济人。 （2）企业中存在着非正式组织。 （3）生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。 ?第二章·管理道德与社会企业责任 ?第一节管理与伦理道德 一、伦理道德的真谛 1. 伦理：为了相互协调，共同生产和生活而形成的共同遵守的行为规范。 真谛：“本性上普遍的东西”。 2. 道德：在一定风俗习惯下所形成的个人的品质、气质。 3. 天伦：家庭血缘关系的共同体。 4. 人伦：社会关系的共同体。 5. 意义 伦理与道德作为人类文明的基本因子，是指评价人类行为善与恶的社会价值形态，在日常社会中其体现为一定的行为规范和准则。任何社会任何组织要想长期生存，不仅要遵守法律，同时必须遵守一定的道德规范。 二、伦理道德的管理学意义 表现在四方面： 1. 经济与经营活动的意义，尤其是对终极意义的追求； 2. 企业组织； 3. 人文力和企业精神； 4. 企业和产品的价值观。 ?第二节几种相关的道德观 （一）功利主义道德观 1. 内容：能给行为影响所及的大多数人带来最大利益的行为才是善的。 2. 积极意义： （1）如果该行为影响所及的大多数人带来最大利益，当然可以认为该行为是善的，必然得到大多数人支持。 3. 消极影响：

关于开展晨跑活动的通知 - 杭师大教务处

关于开展学生早锻炼活动的通知 各学院、有关部门： 为贯彻执行《学校体育工作条例》，积极开展学生阳光体育运动，增强我校学生体质，提高学生的体质健康水平。经校体委和学生工作部研究决定，本学期继续开展学生早锻炼活动，希望校学生会体育部，各学院负责学生工作的领导，做好学生早锻炼活动的宣传、发动工作。具体活动要求： 1.活动对象：一二年级在校学生(专升本学生除外) 2.活动时间：从2014年3月10日至2014年6月6日，每周一 至五早上6:30至7:30。 3.下沙校区晨跑路线：从学校正门东侧小门开始，向东至红绿灯 路口，然后向北至下一个红绿灯路口，再向西至学校北门结束。 从北门返回进入校园，不得原路返回。（具体线路见图示）仓前校区晨跑路线食堂东侧向西至内河东侧，向北至西环路，再向西至田径场北口经田径场西面，到田径场东侧结束。 4.晨跑要求： 1）学生必须持一卡通先在校正门口东侧刷卡计时，至校北门刷卡计时，在规定时间完成，否则不计次数。每周跑2次，不得有冒名顶替、骑自行车、抄近路，一旦发现上报学校教务处、学生处，按学校有关规定予以纪律处分。 2）值班教师要加强对晨跑的巡查管理，所有值班教师、学生应佩戴好胸牌，以便学生的监督。认真做好晨跑活动的宣传工作，

具有服务意识，为学生晨跑提供必要的技术保障。 5.奖惩办法：各学院晨跑时间按照公共体育部排定时间执行，以免单位时间内人数过多，在保证每周2次的基础上，鼓励学生经常参加锻炼，鼓励学生多跑，并予以奖励。未按规定达到次数的，体育课平时成绩中的10分按0分计，并在大三、大四期间进行补跑。超过规定次数的50%，体育课总分加3分，超过100%，体育课总分加5分。 6.丢卡补卡：下沙校区持一卡通至D楼517开通，仓前校区：持卡至田径场看台下130室开通。 7.请假制度：保健课学生不用参加晨跑，但要进行力所能及的体育活动。因身体原因长期（一个月以上，两个月以内）不能参加晨跑的要凭校医务室证明，下沙到D楼517，仓前到看台下公体办公室办理免跑手续，扣除相应周数的晨跑。 8.其他：古荡湾校区、玉皇山校区的晨跑活动由所在学院自行安排，具体要求按各学院相关规定执行，公共体育部将进行不定期的检查。 9.联系方式：28861691，韩老师 附表：各学院晨跑安排表 杭州师范大学体育运动委员会 杭州师范大学学生发展与服务部 体育与健康学院公共体育部

04地理浙江师范大学《中国地理》考试卷(B卷)

浙江师范大学《中国地理》考试卷（B卷） （2006----2007学年第一学期） 考试形式闭卷使用学生旅游学院2004级地理科学专业考试时间120 分钟出卷时间2007 年 1 月9 日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。 一、选择题（每题只有一个正确选项，每小题1分，共15分。） 1.下列对于我国地理位置及地理位置的评价有误 ．．的一项是_______。 A.我国西起东经73°22′，位于新疆乌恰县西侧的帕米尔高原东部 B.我国最北境在黑龙江省漠河附近的黑龙江江心，位于北纬53°31′ C.自然条件复杂多样，自然资源丰富 D.季风气候显著，雨热同季，不利于农业生产 2.下列对于有关我国地貌的论述无误的一项是_______。 A.阿尔泰山和祁连山是北西向山地 B.青藏高原面积大、海拔高、形成年代古老 C.柴达木盆地位于昆仑山，祁连山、阿尔泰山之间 D.中国大地构造的基本格局奠定于中生代的印支运动,最终形成于新生代的喜马拉雅运动 3.在下列关于中国气候的评价中，不．正确 ．．的一项是_______。 A.气候类型多样，种植制度复杂 B.多样化的山地垂直气候带,不利于多种经营的开展 C.热带气候面积有限 D.气候灾害多发 4.下列有关我国土地资源的论述，错误 ．．的一项是_______。 A.土地资源绝对数量大、人均占有量少，后备土地资源充足 B.中国耕地资源总量达1.33亿hm2，其中旱地所占比例最高 C.在东北林区、西南林区和南方林区三个林区中南方林区的面积最大 D.北方草场主要包括内蒙古东部及东北草地、新疆草场和青藏高原草地 5.下列关于中国水资源的特点与评价中不．正确 ．．的一项是_______。 A.水资源总量丰富，但人均、地均拥有量少 B.水资源时空分布极不均匀，旱涝灾害频繁 C.水资源与人口、耕地的分布相匹配 D.水资源与矿产的分布不匹配 6.下列关于我国近海描述有误 ．．的一项是_______。 A.黄海和东海的分界线为长江口北岸的启东角和济州岛西南角的连线 B.渤海是大陆架浅海，由辽东湾、渤海湾、莱州湾、中央盆地和渤海海峡构成 C.成山角和长山串的连线将黄海分为南黄海和北黄海，黄海水文特征深受大洋影响 D.南海具有比较完整的海盆，海底地形复杂 7.下列关于我国近海海底地貌的论断错误 ．．的一项是_______。 A.渤海、黄海全位于大陆架上；东海约有2/3处在大陆架上，是亚洲东部最宽广的大陆架 B.冲绳海槽是东海大陆架与琉球群岛岛缘陆架的天然分界，冲绳海槽形似新月，向东南凸出，呈北西—南东向 C.大陆坡地形复杂，常与海沟、海槽相伴

华中师范大学中国地理考研真题

华中师范大学中国地理真题 2006师范大学2006年《中国地理》 一、简答题：（共30分） 1、简述青藏区的气候特点（15分） 2、华北区水资源短缺的主要表现有哪些？你认为应该如何解决华北区的水资源的短缺问题 二、论述题：（共120分） 1、纬度地带性有哪些主要表现特征？ 2、中国气候的基本特征？（共30分） 3、东北区的重工业基地主要有哪些？党中央提出的振兴东北区老工业基地的战略具有哪些现实意义？（共30分） 4、试述长江中下游区的区域发展战略布局。 2007华中师范大学《中国地理》 一、简答（本大题共60分，每小题15分） 1、我国人口的基本特点。 2、北京经济发展的制约因素。 3、东南区的区域范围与资源、环境特点及简要评价。 4、我国后备耕地资源的分布特点。 二、综合题（本大题共90分，第6、7、8题，每题20分，第9题30分） 5、试述南水北调中线工程的作用及其可能引起的环境效应。 6、试述我国风景旅游资源的类型结构和空间结构。 7、试述长江中下游区工业发展特点和主要工业基地建设。 8、试述经济区、经济区类型以及我国七大综合经济区中“中部五省经济区”的主要特点，并论述中央关于促进中部崛起战略的现实意义。 9、（待确定） 2008华中师范大学《中国地理》 一、简答题（本大题共60分，每小题15分） 1.近百年来，我国气候变化趋势极其主要影响因素。 2.我国水资源与人口，耕地，矿产资源匹配组合特点。 3.区域规划含义，以及自然结构对生产力布局的影响。 4.长江中下游湖群分区以及水资源的主要特点。 二、综合题（本大题共90分，每小题30分） 5论述近年我国村镇建设的发展变化与今后建设发展目标。 6试分析长江中下游区区域发展条件，并论述本区主要生态问题和进行生态环境建设的基本策略。