小学一年级数学培优教学工作计划-最新合集

小学一年级数学培优教学工作计划

以后,小学数学教授教养正处正在一个年夜的革新当中,若何订定小学一年级数学培优教授教养任务方案?上面是好范文网小编搜集收拾整顿对于小学一年级数学培优教授教养任务方案以供大师参考进修,但愿大师爱好。

小学一年级数学培优教授教养任务方案篇一

依据我所教授教养两个班先生的实践状况,环绕黉舍任务目的,除仔细备课、上课、修改功课、活期评定先生成果、优良实现每节课的教授教养外,主动采纳课表里培优补差办法,订定培优补差方案,以高度的义务心投进到告急的教授教养及培优补差任务中,力图获得好成果。

1、学情份析：

经过先生平常施展阐发以及讲堂情况,进一步理解到班上先生的根本状况,一局部先生的根底常识把握较差,了解才能不敷,与劣等生有必定的差异。因而正在培优补差进程中要进一步深化理解每个先生的根本状况,停止状况剖析,充沛把握他们的综合本质、进修立场和进修办法。再依据这些剖析制定培优补差目的,重点放正在先生对于数学进修兴味的培育上。关于良好生进修的次要目的放正在才能培育以及数学素质的进一步进步方面

2、培优补差目的：

进步优生的自立以及盲目进修才能,进一步稳固并进步中等

生的进修成果,协助差生获得得当提高,让差生正在教员的教导以及优生的协助下,逐渐进步进修成果,并培育较好的进修习气,构成数学思想根本才能。培优方案要落到实处,开掘并培育一批数学尖子,发掘他们的潜能,从培育数学思想才能动手,锻炼杰出进修习气,从而构成较踏实的根底以及才能,并能帮忙教师停止辅差勾当,进步全部班级的数学素质以及数学成果。

3、培优补差办法：

一、采纳一优生带一差生的一帮一举动。

二、讲堂上发明时机,用优生进修思想、办法来影响差生。

三、对于差生施行多做多练办法,优生得当添加标题难度。

四、采纳鼓励机制,对于差生的每点提高都赐与一定,并鼓舞其持续朝上进步,正在优生中建立典范,给时机施展阐发,变更他们的进修主动性以及乐成感。

五、充沛理解差生现行进修办法,赐与精确领导,朝精确标的目的开展,包管差生改进今朝进修差的情况,进步进修成果。

六、注重中等成果先生,坚持其成果波动以及进步。

七、须要时与家长联络,帮忙处理差生的进修成绩。

八、注重对于先生进修的实时评估,让先生时辰感触感染到教师的存眷。

4、”培优补差”名单：

一A培优：冯书域、王营璨、刘雅璇、翁嘉怡、罗钰儿

一B培优：温长根、贾雨虹、谢婉莹、轩辕天诚

一A补差：邓楗豪、何霏、夏梦琪

一B补差：黄帅、晁中慧、陆西方、赵程辉

小学一年级数学培优教授教养任务方案篇二

1、课本简析

本册课本包含如下内收留：20之内的数以及最根底的加、减法口算,多少形体、复杂的统计、认钟表等教授教养内收留。

本册教科书以根本的数学思惟办法为主线布置教授教养内收留。正在看法10之内的数以前,先布置数一数、比一比、分一分、认地位等外收留的教授教养;正在10之内加、减法以前,先布置分与合的教授教养。经过数一数,让先生开端感触感染到数能透露表现物体的个数;经过比是非、比高矮,比巨细、比轻重,让先生开端进修复杂的比拟;经过分一分,让先生打仗复杂的分类,并开端感触感染到统一类物体有相反的特征;经过认地位,让先生看法复杂的方位,开端感触感染到物体的地位是绝对的;经过分与合的教授教养,为树立加、减法观点以及精确停止加减法口看成预备。这里所表现的比拟思惟、分类思惟、分合思惟,都是前面进修数与运算、空间与图形、统计等常识的紧张思惟办法。教科书配置小单位,把各范畴的内收留穿插布置。这契合一年级儿童春秋、心思的特色,有益于各常识的互相感化,便于建构公道的看法构造。

2、班级状况简析

一年级先生因为刚进校因而生动好动顺其自然,年夜少数人思想活泼,进修数学的兴味较浓,有杰出的进修习气。也有多数同窗才

能差,留意力易分离,可是他们有激烈的求知欲,以是教员要有条理、有耐烦的停止教导,要使每一个先生顺遂地实现本学期的进修义务。

3、教授教养目的

一、常识与技艺方面：阅历从实践情境中笼统出数的进程,看法20之内的数,并学会读写;开端了解20之内数的构成,看法标记<、=、>的寄义,会用标记或者言语描绘20之内加减法的预算。分离详细的情境,开端理解加法以及减法的寄义;阅历探究一名数加法以及响应减法的口算办法的进程,能纯熟地口算一名数加一名数以及响应的减法;开端学会20之内加减法的预算。看法钟面及钟面上的整时以及约莫多少时。分离详细的情境看法上、下、前、后、左、右,开端具备方位看法。经过详细物体看法长方体、正方体、圆柱以及球,看法这些形体响应的图形,经过理论勾当领会这些形体的一些特点,能精确辨认这些形体。感触感染并会比拟一些物体的是非、巨细以及轻重。看法象形统计图以及简略单纯统计表,经过理论开端学会复杂的分类,阅历以及体验数据的搜集以及统计的进程,并实现响应的图表。依据统计的数据答复复杂的成绩,能以及错误交换本人的设法主意。

二、数学思惟方面：开端学会从数学思想的角度察看事物的办法,如数出物体的个数,比拟事物的几多,比拟复杂的是非、巨细、轻重等。正在数的观点构成进程中开展思想才能,如正在看法20之内数时经过比拟、陈列发明这些数之间的联络,正在进修”分与合”时开展先生的有序考虑以及剖析、推理才能,正在”认钟表”时停止比

拟、综合以及判别等。能用”分”与”合”的思惟停止开端的数学考虑,能联络详细情境探究一名数加、减法,并阅历与错误交换各自算法的进程,精确地、有层次地阐明本人的算法;对于估量的进程能作出本人的表明。正在探究复杂物体以及图形的外形、巨细以及物体之间地位干系的进程式中,开展空间看法。感触感染复杂的搜集、收拾整顿数据的进程,具备对于复杂事物以及复杂信息停止比拟分类的认识,具备复杂的统计思惟。

三、处理成绩方面：正在教员的指点下,从一样平常糊口以及理想情境中发明并提出复杂的数学识题,并能使用已经有的常识、经历以及办法处理成绩;能对于复杂的多少体停止复杂的分类,能联络情境描绘一些物体的绝对地位;能正在教员的构造下搜集无效信息并停止分类、收拾整顿,用复杂的统计办法透露表现成绩处理的后果等。体验与同桌协作处理成绩的进程,能以及错误交换本人的设法主意。

四、感情与立场方面：正在进修数学的进程中,开端感触感染数学与一样平常糊口的亲密联络,对于身旁与数学无关的某些事物发生猎奇心,有进修数学的热忱,有自动到场数学勾当的主动性。能正在教员以及同窗的鼓舞、协助下,克制正在数学勾当中碰到的某些坚苦,取得乐成的感触感染,逐渐建立学好数学的信心。

4、教授教养重点与难点

一、会读写20之内的数

二、纯熟地把握10之内各数的构成,纯熟地口算20之内的加减法。

三、了解20之内各数的构成,开端体会”个位”以及”十位”的寄义。

四、20之内的逊位减法。

5、浸透教导

一、停止进修目标性教导以及进修习气的培育。

二、分离无关教授教养内收留对于先生停止爱故国、爱个人、爱年夜天然的教导。

6、教授教养办法

一、教者要仔细进修新课程规范,敢于立异,保持教授教养”六仔细”。

二、依据先生的春秋特点以及认知纪律,选用无效的教授教养办法,充沛应用电教媒体。

三、不时对于先生停止进修目标教导,培育杰出的进修习气。

四、对于思想活泼、进修才能强的先生要拓宽常识面。

五、注重学困生的补课任务。