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《材料作文审题立意之由果溯因法》 教案教学设计(人教版高二选修)

《材料作文审题立意之由果溯因法》 教案教学设计(人教版高二选修)
《材料作文审题立意之由果溯因法》 教案教学设计(人教版高二选修)

《材料作文审题立意之由果溯因法》教案教学

设计(人教版高二选修)

学习目标

1、明确什么是“由果溯因法”。

2、通过例析与训练,掌握“由果溯因”审题立意的技巧。

合作探讨

1、阅读下面一则材料,写一篇不少于800字的作文(60分)

一条新修的铁路经过一个小村庄,村里有个孩子非常喜欢看火车,由于车速不高,他可以看见车厢里的人,于是每次看见火车他都高兴地向火车里的人挥手,但让他失望的是没有一个人向他挥手。

孩子很伤心,时间久了,竟得了抑郁症。孩子的父亲很着急,带着孩子四处求医,但孩子的病情却一直没有好转。

一次父亲带着孩子外出求医,在旅馆里遇到了一位陌生人,闲聊时父亲说了孩子的事,说完长长叹了口气。那位陌生人想了想,却没说什么。

孩子还是每天去看火车,突然有一次他看见有人向他使劲挥手,车窗是开的,他看得很清楚。连续几天,孩子都遇到了这样的情况,他非常高兴,病竟然奇迹般好了。

孩子的父亲发现,挥手的是旅馆里的陌生人。

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

思路展示

(1)这则材料的结果是什么?

(2)出现这样结果的原因是什么?

(3)由此你有什么启示(你认为应该怎么做)?

(4)根据分析,你打算从哪几个角度立意?

参考立意

1、心病还需心药治

2、人是有感情的动物

3、渴望交流

4、渴望温情

5、帮助需要帮助的人

6、人间有温情

7、乐于助人 8、爱的力量

9、对症下药

10、要揣摩对方心理

2、阅读下面一则材料,写一篇不少于800字的作文(60分)

著名评剧表演艺术家新凤霞在她的回忆录中写道,她曾经有一把小茶壶,那是跟随她多年的心爱之物,有一天被她不小心给摔碎了。她并没有怎样伤心,怎样恼恨自己,只是觉得不能就这么算了,“我得赔自个儿一把!”后来就上了街,自个儿赔自个儿茶壶去了。

要求:自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围,不得宿构。

思路展示

(1)这则材料的结果是什么?

(2)出现这样结果的原因是什么?

(3)由此你有什么启示(你认为应该怎么做)?

(4)根据分析,你打算从哪几个角度立意?

参考立意:

1、让烦恼拐个弯

2、换一个方向

3、生活的智者

4、与自己讲和

5、境由心造

6、生活的艺术

7、一个人的热闹(自己分担自己) 8、善待自己

思路归纳

1、找准结果:找出关键句(如表达情感态度的句子、事件出现转折的句子、议论性的句子等。记住:关键句不一定在段尾),明确事件结果。

2、发散设问:从多个角度思考提问,分析归纳因果关系。

3、选准角度:合理转换角度,找准最适合自己表达的角度进行写作。

4、立意升华:从材料出发确定写作角度后,适度结合时代主旋律,体现人文精神,升华立意。

学以致用

1.阅读下面一则材料,写一篇不少于800字的作文(60分)

一对夫妇参加完亲友为他们举行的结婚五十周年庆祝会,愉快而疲惫的回到家中,准备吃点东西。老先生拿出一条新鲜的面包,切下尾端递给老伴。老太太一时大怒:“五十年来,你一点也不关心我的喜好,总是将我讨厌的面包尾端切给我,我为此容忍了五十年。我真是受够了!”

听了太太的话,老先生十分惊讶。他不无委屈的向老伴解释:“亲爱的太太,我最喜爱的就是面包尾端考的又焦又黄的这一片,所以,这五十年我总是把它切给你,自己从不舍得吃呀。”

要求:自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字作文。所写内容不得脱离材料的含义和范围,不得宿构。

(1)结果:

(2)原因:

(3)启示:

(4)立意:

2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的作文。

很小的时候,别的孩子还被全家捧在手心的时候,别的父母还在小心翼翼地牵着孩子过马路的时候妈妈把我带到游泳池边,用命令的口吻说:“下水。”几岁的孩子,即便在浅水区也不及水深的高度,怎么敢走向未知的恐惧?妈妈一把将我提起,狠心扔入水中,且拦住急于下水救援的哥哥足足半分钟,任那么一个小小的孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐惧的记忆。当许多年后去海南潜水却在中途弄掉氧气水嘴的时候,我突然发现一技之长竟如此有用,而此时,我已经远离了妈妈。

要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

(1)结果:

(2)原因:

(3)启示:

(4)立意:

练习一:

立意:自私害己;应学会与人分享;应宽以待人,不能以其人之道,还治其人之身……

练习二:

立意:人与人之间要有谦让的精神,要学会忍让,学会让步,学会礼让,学会体谅他人,为他人着想等等。

归纳方法:

1、以果溯因法

2、找关键词句法

3、把握材料的情感倾向法

学以致用

1.参考立意

1、生活从沟通开始

2、莫让善意(爱心)成负担

3、把你的不满说出来

4、沉默也是一种爱

5、爱的方式

6、怎一个“爱”字了得

2.参考立意:

1、什么是真正的爱

2、爱就让他自立

3、爱要有远见

4、困难教育

5、挫折教育

6、狠心和爱心

7、要靠自己 8、要有一技之长

9、严是爱,松是害

10、特别的爱 11、要让孩子经风雨,见世面12、爱的方式不止一种

张洪山

人教版高中英语选修七全册教案

Unit 1 Living well 知识目标 1.Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight,ambition,disabled,beneficial,in other words,clumsy,adapt,microscope,out of breath,absence,stupid,fellow,annoyed,all in all,industry,tank,make fun of,encouragement,adapt to 2.Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1.Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2.Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1.By talking about disabilities and life of the disabled,make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2.Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3.Develop students' sense of cooperative learning.

外研版高中英语选修8全册教案

外研版高中英语必修8 全册教学设计教案

目录 Module 1 Deep South Period II Module 1 Deep South Period III Module 1 Deep South Period IV Module 1 Deep South Period V Module 1 Deep South Period VI Module 1 Deep South Period Ⅰ Module 1《Deep South》 Module 2 The Renaissance--cultural corner and task Module 2 The Renaissance--function and grammar Module 2 The Renaissance--reading and vocabulary 1 Module 2 The Renaissance--reading practice Module 2 The Renaissance--Vocabulary and writing Module 2 The Renaissance--word list and introduction Module 3 Foreign Food--function and grammar Module 3 Foreign Food--reading and vocabulary Module 3 Foreign Food--reading practice Module 3 Foreign Food--vocabulary and writing Module 3 Foreign Food--word list and introduction Module 4 Which English--Cultural corner Module 4 Which English--Grammar Module 4 Which English--Introduction Module 4 Which English--Listening Everyday English Speaking Module 4 Which English--Reading and Vocabulary Module 4 Which English--Reading Practice Module 4 Which English--Speaking-Reading and Vocabulary (2)-Writing-Task Module 5 The Conquest of the Universe-- Introduction Reading and speaking Module 5 The Conquest of the Universe-- Listening Everyday English Speaking Module 5 The Conquest of the Universe-- Reading and Vocabulary Module 5 The Conquest of the Universe--Grammar Module 5 The Conquest of the Universe--Reading and Vocabulary (2) Writing Task Module 5 The Conquest of the Universe--Reading Practice Module 6 《War and Peace-grammer》 Module 6《The Tang Poems-Introduction》 Module 6《The Tang Poems-Language Points》 Module 6《The Tang Poems-Reading and writing》

高二英语选修7 Unit5教案

Unit 5 Travelling abroad I.单元教学目标

III. 教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元以travelling abroad为话题,旨在通过单元教学,使学生了解在国外旅行或学习时可能会遇到的一些问题,并学会怎样去解决问题和避免这样问题的发生。学会表达和支持个人观点,能用所学的有关travelling abroad的词汇描述在国外居住生活的情况,在国外旅游时能根据所给的信息选择恰当的旅游线路,能推测什么事情可能会发生,哪种情况不会发生,会正确使用非限制性定于从句。 1.1W ARMING UP 提供了四个有关旅行的问题,让学生用已有的知识和经验讨论在国外居住或旅行会遇到什么问题,并且该如何来解决这 些问题。 1.2 PRE-READING是READING的热身活动。提供了两个问题,它要求采用与同学讨论交流的方式谈论在国外学习的利与弊,激发同学们的学习兴趣。 1.3 READING是一篇介绍中国女孩谢蕾在伦敦学习的情况。使学生对比在国内学习与在国外学习的不同。Try to understand some of the benefits and difficulties she has in London. 1.4 COMPREHENDING 练习1通过四个问题来检查学生对课文的细节的理解。 练习2以图表的形式来分析在国外学习的利与弊。 练习3设置了五个讨论题,通过这些话题的谈论,挖掘文章的深层含义,激活学生自身的认知能力和思想认识能力。 练习4是概括能力训练题,在理解的基础上,重点训练学生的概括能力。 1.5 LEARNING ABOUT LANGUAGE分词汇和语法两部分。其中,Discovering useful words and expressions是训练学生在语境中掌握词汇的能力,帮助学生加强动词变化形式的意识。Revising useful structures 是关于非限制性定于从句,旨在训练学生对定语从句的理解、掌握和运用,并通过语法练习加以巩固。 1.8 USING LANGUAGE中的第一部分Listening要求学生先根据秘鲁的地图谈论有关秘鲁这个国家的一些情况, 然后完成三个相应的任务型练习。首先是要求学生在听第一遍时能完成听力练习1的任务,即:选择那些是Lia喜欢做

培高二音乐教案

单元分析 单元课题名称 月亮颂 单元教学内容 1. 唱歌:《月之故乡》《弯弯的月亮》。 2. 欣赏: (1)中国作品:《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》。 (2)外国艺术歌曲作品:《月夜》。 单元教学目标 1. 欣赏《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》《月夜》等中外音乐作品,了解不同体裁作品的艺术表现形式和表现手法。 2. 学唱歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》了解歌曲的音乐特点,用情带声提高演唱能力。 3. 初步了解变奏曲式及艺术歌曲的相关知识,提高音乐表现的综合能力。 单元教学重、难点 教学重点: 1. 学唱《月之故乡》,并能有感情地背唱。 2. 对比欣赏二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏的《二泉映月》,并在音色、风格上进行比较,细心体会乐曲的内涵。 3. 通过学生的艺术实践活动,让学生感受对月当歌、抒怀寄情的激情。培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏能力。 教学难点: (1)准确演唱切分节奏和临时变化音。 (2)对比分析二胡演奏的《二泉映月》与弦乐合奏《二泉映月》不同之处。(3)分析《月夜》中钢琴伴奏的重要作用。 单元主要教学方法 听唱法、拓展实践法、自主学习法与合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。 1.《月亮颂》单元围绕着“月亮”的主题展开,让学生理解“月亮”在人们心中的地位和其蕴含的文化底蕴。教师可采用演唱、聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等实践活动,培养学生的艺术表现力以及艺术鉴赏力。 2.《二泉映月》是华彦钧(阿炳)的代表作之一。原曲为二胡独奏曲,后改编成多种形式的器乐曲。欣赏弦乐合奏《二泉映月》,一方面加强学生对民族乐器音色的辨别力,另一方面运用电影录像、阿炳演奏的录音、学生视唱、演奏及弦乐合奏录像,积极引导学生感受乐曲表达的悲愤交集的情感。 3.歌曲《月之故乡》抒发了海外赤子的思乡之情。语言质朴、真挚、感人。在演唱方面要注意气息均匀,线条流畅,音色柔美,还要注意演唱情绪的细微变化,以形成对比。歌唱艺术的核心是情,是情动于中而形于外。切分节奏和临时变化音#4的演唱。可以借助节奏的对比×××××|××××××|和固定音高的方法,先唱#4(升4)→(还原4)→3;再过渡到23 #4 3—|的演唱加以解决。 4.变奏曲式 变奏曲式是采用同一主题材料,根据乐曲的发展要求而加以变化重复,形成主题─变奏1─变奏2─变奏3─变奏4……的曲式结构。这种曲式在民族民间音乐和

高中英语选修8 unit 4教案

一、词汇拓展 1.适应,改编v.____________;适应,改编本n.____________;能适应的adj.___ __________ 2.误会n. &v.________;(过去式)________;(过去分词)________;错误的adj.________ 3.恐怖,恐惧n.__________;可怕的,恐怖的adj.__________;可怕地adv.__________ 4.犹豫,踌躇v._________________;犹豫,迟疑n.________________ 5 编排,分类v._____________;编排,分类n._____________ 6.使作呕,反感,厌恶v.________;使人反感的adj.________;感到反感的adj.________ 7. ___________ n. 舒适; 安慰vt. 安慰_____________ adj. 不舒服的; 不安的 8. _______n. 羊毛; 毛线; 毛织品_______ adj. 毛纺的; 纯毛的 9. ________ adj. 经典的n. 经典著作_______ adj. 古典的, 典雅的, 经典的 二、短语(从Reading 1 和 Reading 2 中找出以下短语) 1. (某人)冒充…____________________ 2. 结识,与…相见___________________ 3. 惊愕地_________________________ 4. 一般来说________________________ 5. 就…来说,从…角度 ______________ 6. 带…进来________________________ 7. 几天前 _________________________ 8. 带走,拿走_____________________ 9. 需要 _____________________ 10.透露身份,显露(本来面目)____________ 11. 伪装, 乔装 _________________ 12. 毫不犹豫 ____________________ 13. 把..误认为 _________________ 14. 要是…怎么办 ________________ 15. 优于… _____________________ 16. 打赌 ________________________ 17. 注定… _____________________ 18. 使…相信… ___________________ 19.采取有效措施 _____________________ 20. 根据…把..分类 ________________ 21. (声音、画面)逐渐模糊_____________ 22.用…的声音___________________ 23.自以为是 _______________________ 24. 移交 ______________________ 三、语言点 1. adaptation n. 改编本;适应性 adaptation to 对……的适应 adapt vt.使适应(合);修改,改编 vi. (to)适应 adapt oneself to 使适应;使适合 1)这部戏剧是一部短篇小说的改编本。 ___________________________________________________________. 2)动物对环境的适应是相当慢的。 ___________________________________________________________. 3)He tried hard to______________________(使自己适应) the new conditions. 4)He made a quick ____________________(适应) the new environment. 5)When they moved to Canada, the children _____________(适应) the change very well. 2. hesitate vi. 犹豫;踌躇 (1)hesitate to do sth.迟疑做某事,不愿做某事 hesitate about/in/at/over (doing) sth.(做)某事犹豫不决 hesitate about+疑问词+to do sth.做某事犹豫不决 (2)hesitation n.踌躇,犹豫 without hesitation毫不犹豫地 have no hesitation in doing sth.毫不犹豫地做某事

人教版高中英语选修7Unit1教学设计

人教版高中英语选修7Unit1 一、教案背景 ,面向学生:√中学□小学2,学科:英语 2,课时:23,学生课前准备:熟悉课相关的重要词汇,本文的话题是围绕“残疾、残疾人的生活”展开 的介绍残疾人积极进取的生活,紧扣了本单元“身残志坚”的主题。引导学生谈论对“残疾”这一话题的看法,让学生了解残疾人取得的成就进行讨论,通篇阅读全文,把握文章的大 意让学生了解F amily Village网站的基本情况。借助标题和图片讨论该网站的主要内容和作用。 二、教学课题 知识与技能目标:I、让学生掌握以下单词和短语的用法: ambition,absence,beneficial,adapt,annoy,access,in other words, all in all,cut out, in many ways,resign, congratulation II、让学生学会运用以下重点句型: 1.She was proud to have recently presented her country in an athletics competition. 2.F o r d i s a b l e d c u s t o m e r s i t w o u l d b e m o r e c o n v e n i e n t t o p l a c e t h e t o i l e t s n e a r t h e e n t r a n c e t o t h e cinema. 过程与方法目标:1、带领学生讨论问题2、阅读全文,找出重点单词、短语和句型,加以分析讲解,使学生达到学以致用的境界。3、学习正式信件的写法和用语 4、引导学生去体会马蒂菲尔丁的情感变化,提高他们关心、理解、帮助他人的意识。 三、教材分析 Reading部分,由残疾人Marty Fielding 在网页上叙述自己的故事,他患了至今无法认识的 肌肉疾病,身心倍受摧残,但痛苦的磨练也让他变得更加坚强,更好地认识人生,决心要过好人生的每一天:“Live one day at a time”他展示了他复杂的情感变化过程:希望破灭后的迷惘、焦虑、恐惧、对同情和理解的渴望,以及自我接受、被人接受后重新燃起的希望和喜悦。 教学重点: 1、重点的单词、词组及句型用法 2、训练学生总结归纳段落大意的能力 3、培养学生关心、帮助残疾人的良好意识,激发学生自尊、自立、自强的精神 教学难点: 1、重点单词短语的用法 2、学习正式信件的写法和用语 3、深入理解和进一步运用语法动词不定式 教学之前确定教学重难点,上网搜索Family Villaged的资料,了解其情况,确定恰当的教学方法与参考资料。然后根据教学的需要,引导学生上网搜索出有关课文的录音与图片,让学生熟读读课文,培养英语语感。看到相关的图片之后,提高学生主动关心、帮助弱势群体的意识,同时学习以乐观的态度、顽强的毅力面对人生。 四、教学方法 讲授法、演示法、训练法、课堂讨论法 1、讲解重点的单词、短语以及动词不定式的用法 2、演示经典句型例子,播放相关图片

高中音乐课欣赏教案

高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题:音乐与影视 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标: 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用,且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点:《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料,录音机磁带 五、教学过程

(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题:该段音乐的风格特点,对电视画面起什么作用。 (导入语:在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐,不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段,音乐虽不优美,但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影:该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题:(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系,认识音乐与画面的关系 问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样,你们熟悉的日本民歌有哪些,请唱唱,试试,想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌,表现日本人民对生活、大自然的热爱,日本的音乐文化是美的,而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计:音乐其奇妙,同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果,下面的音乐更加奇妙,你们听听便会知道它的奇妙之处)

高中英语优秀教案Unit4Pygmalion(新人教版选修8)

Unit four Pygmalion The First Period Warming up 一.Aims: Teaching goals 教学目标 1. Target language目标语言: 重点词汇和短语adaptation, plot, professor, Pygmalion 2. Ability goals能力目标 Enable the students to talk about the Greek story Pygmalion 二.Contents: Ask Students to look at a group of three pictures and try to describe them in their own words. T: Yes, today we are going to learn about a Greek story Pygmalion. First, look at the pictures on page 28. Please work in pairs and work out the story. S1: Let me try. Pygmalion was a very gifted artist. He spent a long time making a stone statue of a beautiful woman. It was so beautiful that he couldn’t help loving it and wanted it to be his wife. T: What problems do you think they will have? S1: Maybe they can’t understand ea ch other, because they come from different world. S2: It’s very hard for Pygmalion to understand his wife, because his wife is made form a stone. She doesn’t know the words, behavior, anything about him.… Step III Discussion Make a brief introduction about Shaw. T: George Bernard Shaw, Irish dramatist, literary critic, a socialist spokesman, and a leading figure in the 20th century theater. Shaw was a freethinker, defenders of women’s rights, and advocate of equality of income,. In 1925 he was awarded the Nobel Prize for Literature. Shaw accepted the honor, but refused the money. He was a very humorous playwright. Here is a story about him. One day, Shaw took part in a grand party, in which he met the then Prime Minister Churchill. Churchill was very fat at that time whereas Shaw was very thin. Churchill said to Shaw very sharply, “When people see you, they will know how poor your country is”. And then Shaw answered very quickly, “When people see you, they will know the reason why our country is so poor.” Fro m it we can see how witty Shaw is!

高二音乐《赞美祖国》教案

高二音乐《赞美祖国》教案 一、教学目标: 1、情感态度与价值观:通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品进一步激发我们的爱国热情 2、知识与技能:感受和学习二声部合唱歌曲提高学生感受合唱歌曲的魅力 3、过程与方法:通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段学生能用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲 二、教学重点: 感受体验两首作品进一步激发我们的爱国热情 三、教学难点: 引导学生对歌曲的情感抒发感受二声部合唱 四、教法: 讲授法、谈话法、引导法、讨论法 五、教具: 多媒体课件、视频 六、教学内容分析: 本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品进一步激发学生们的爱国热情初步体验合唱艺术的魅力增强学生们的合作意识《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱表达

了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题歌曲采用的是带再现的二部曲式4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情旋律徐徐向上 七、教学过程: (一)导入 师:大家知道9月3日日子有没有看今年的阅兵仪式呢生:回答采访:大家的当时的心情是怎样的生:回答 展示阅兵仪式的图片进入今天的主题《赞美祖国》 【设计意图】激发学生的爱国热情 (二)教学新课 1、师:同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有些 生:积极讨论并回答 师:是的说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢大家在什么场合能听到《国歌》 生:(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖)师:听完《国歌》有何感受 生:说出自己的感受体验(看到这些感觉到祖国日趋富强为祖国感到骄傲) 2、xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲大家还记得是首歌 生:《歌唱祖国》 师:下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》

人教版英语选修8_Unit3_全单元教案

Unit 3 Inventors and inventions The First Period Reading Teaching goals教学目标 1. Target language目标语言 a. 重点词汇和短语 patent, distinguish, product, power, perfume, cube, abrupt, abruptly, convenient, expectation, monitor, passive, criterion, valid, application, file, rod, call up, now and then, set about, in case 2. Ability goals Enable the students to describe the problem of the snakes and what has been done by the writer to solve the problem. 3. Learning ability goals Help the students to learn how to retell the story and how to meet the requirements of getting a patent. 4. Emotional goals Make the students try to be good at discovering some useful things and realize that it’s not easy to get a patent. Teaching important points 教学重点 To get the main idea of the whole passage and each parts. Teaching difficult points 教学难点 Learn how to meet the requirements of getting a patent. Teaching methods 教学方法 Reading and Task-based activities. Teaching procedures & ways教学过程与方式 Step Ⅰ warming up Deal with the part of warming up and ask the students to find out the definitions of discovery and an invention, and their differences. An invention is something that is created by a human being, such as the lightning rod. To the contrary, a discovery merely makes known something that already existed in nature, such as the discovery on the New Continent by Columbia. Step Ⅱ Pre-reading

高中音乐教案设计五篇

高中音乐教案设计五篇 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。###小编整理了高中音乐教案设计五篇,希望对你有协助! 高中音乐《第九(合唱)交响曲》学案 一、教学目标 【情感态度与价值观】 完整而充分地聆听乐曲,感受西方交响音乐的美,拓宽国际音乐文化视野,理解多元音乐文化。 【过程与方法】 通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法,学生能够进一步提升音乐鉴赏水平,感受作品背后的人文内涵。 【知识与技能】 能够充分聆听并记忆音乐主题,掌握乐曲的情绪变化。 二、教学重难点 【重点】 聆听并记忆音乐主题,结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。 【难点】 学唱音乐主题,掌握乐曲背后的音乐史知识。 三、教学准备 钢琴、多媒体 四、教学过程

(一)新课导入 1.教师为同学们展示电视剧的片段,并提问同学们:“刚刚我们在片 段中听到的插曲叫什么名字呢?” 学生自由回答。(《欢乐颂》) 2.教师介绍《欢乐颂》出自贝多芬的《第九(合唱)交响曲》,这部交 响曲被认为是贝多芬音乐创作的高峰和总结,顺势导入本课。 (二)初步感知 1.教师初次播放乐曲《欢乐颂》音频,并请同学们说一说自己对作品 的理解。 (师:《欢乐颂》是举世闻名的经典乐曲,哪位同学能说一说你对《欢 乐颂》的理解吗?西方的圣诞节和唱诗班都经常演唱;作者是贝多芬。(学生根据已有的常识各抒己见即可。) 2.教师请同学们说一说贝多芬的成就及代表作品,随后师生共同总结。(贝多芬是古典主义时期的钢琴家、作曲家,被人们称为“乐圣”。一 生最重再现要的贡献在于他创作了32首钢琴奏鸣曲、9部交响乐、一 部声乐套曲和一部歌剧,代表作品有《第三(英雄)交响曲》《月光奏 鸣曲》以及歌剧《费德里奥》等等。) 3.再次聆听歌曲,并请同学们思考乐曲选择什么音乐体裁来陈述乐思。(交响乐) 4.教师介绍交响曲的相关知识。(交响曲是按照奏鸣曲的曲式原则创作 而成的一种管弦乐套曲,结构宏大、内容深刻而富于戏剧性、写法复 杂并且音色对比鲜明。) (三)探究学习 1.教师播放歌曲,并提问同学们歌曲的情绪和速度分别是怎样的?(坚定、庄严地;中速)

高中英语选修8 Unit1 Using Language教案

Unit 1 A land of diversity Period 6 Using Language: Reading and writing Teaching aims: 1.Improve the students’ reading ability (skimming and scanning). 2.Enable the students to grasp the useful words and expressions. 3.Practise the students’ writing. Teaching important and difficult points: 1.Improve the students’ reading ability (skimming and scanning). 2.Enable the students to grasp the useful words and expressions. Teaching methods: Reading, discussion, enjoying. Teaching procedures: Step1 Quickly read George’s diary, write the day he saw these things under the photos. Step2 Read George’s carefully and answer the questions. 1. Why did Andrew Hallidie invent the cable car system? 2. Where did George eat lunch on his first day in San Francisco? 3. Why did George hire a car? Why do you think he joined up with Terri and Peter? 4. Name three things that visitors can do in Chinatown. 5. What is Alcatraz Island famous for? Answers: 1.Because he saw a terrible accident in which a tram

【教案集】人教版高中英语选修七全册教学设计

人教版高中英语选修七全册教学设计 Unit 1 Living well 知识目标 1.Get students to learn the useful words and expressions in this unit. eyesight,ambition,disabled,beneficial,in other words,clumsy,adapt,microscope,out of breath,absence,stupid,fellow,annoyed,all in all,industry,tank,make fun of,encouragement,adapt to 2.Help students to learn about disabilities and life of the disabled. 能力目标 1.Let students read the passage Marty's Story to develop their reading ability. 2.Enable students to know that people with disabilities can also live well. 情感目标 1.By talking about disabilities and life of the disabled,make sure students can learn some positive stories of the disabled. 2.Help them understand more about how challenging life can be for the disabled. 3.Develop students' sense of cooperative learning. 教学重点 Get students inspired by positive stories of the people with disabilities. 教学难点 1.Develop students' reading ability.

高中英语人教版选修8Unit4PygmalionGrammar教案(系列二)

选修八Unit4 Pygmalion Period3 Grammar 一、教学内容分析 分词作状语是高考考查的热点和重要考点,其热点考查内容如下: 过去分词兼有动词?副词和形容词的特征。过去分词作状语时,表示被动的或已完成的动作,在句中可作时间?原因?条件?让步?方式?伴随状语等。掌握过去分词作状语可从以下几个方面考虑。 二、教学重、难点 1.过去分词作状语的构成; 2.过去分词的不规则变化的识记; 3.复习独立主格; 4.过分分词作状语与现在分词作状语的区别。 三、教学过程 Step1: lead in The teacher walked into the office, followed by a few students.(伴随或方式状语) Seen from a distance, the mountain looked like an elephant.(时间或条件状语) Step2:presentation 1. 过去分词作状语时与句子的主语的关系 1)过去分词作状语时,过去分词与主句中的主语形成逻辑上的被动关系,有时也表示动作已完成。例如:Seen in the dark night,lights on top of tall buildings look like stars in the sky. (seen表示被动,分词的动作与谓语动词的动作同时发生) Scolded by the teacher,the girl began to cry. 被老师责怪,女孩哭了起来。(scolded表示被动且动作已完成) 2)有些过去分词已经形成了系表结构,因此他们作状语时与主句的主语之间是逻辑上的主动关系,但仍然用过去分词形式。例如: Lost in thought,she nearly ran into a tree. 陷入沉思,她差点撞到树上。 (lost意为“迷失的”,与逻辑主语连接起来相当于Because she was lost…,作原因状语)与lost类似的过去分词还有disappointed,dressed,determined,devoted,tired,exhausted,prepared,seated,

高一教案 音乐要素

高一教案音乐要素 课 件www.5yk https://www.sodocs.net/doc/816526882.html,作者许以远年级:高一年级 执教:笋岗中学许以远 教材分析:这是人类音社高中《音乐》课本第一单元第二部分内容,这部分内容介绍了音乐要素节奏、旋律的基本知识和要点,以及中国历史歌曲《长城谣》。通过学习,使学生对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的了解和认识。 教学目的 明确学习音乐要素的重要性,并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手,引导学生运用节奏和旋律知识,体会和感受其在音乐作品中的作用,感性体验和理性知识相结合,更多地从音乐的表现手段入手,分析理解作品。 教学过程 (一)导入新课 、学习音乐要素的知识的重要性,了解节奏和旋律要音乐中的作用,更深刻地感受和理解音乐作品。 2、有重点地简述节奏和旋律的基本知识和要点,并作必要的解释和提问。 (二)欣赏音乐作品《长城谣》

、导言:运用节奏和旋律要素,感受不同节奏的组合和旋律线的进行,在音乐作品中表现出的不同情感。 2、简介作品:歌曲《长城谣》是流行于我国抗战时期的一首优秀作品,刘雪庵曲,潘孑农词,作于1937年,原是潘孑农所编电影剧本《关山万里》中的主题歌,后因“八·一三”上海爆发战争,影片未拍成,但此曲却风行全国。写法上和《孟姜女》一类传统民歌相近,具有浓厚的叙事特点,典型的五声调式。 3、播放歌曲录音后,请学习讲述歌曲表达的基本情感(悲愤,感情深切)。 4、再次播放歌曲欣赏,提出分析作品曲式结构,旋律线进行的要求。 5、请学生作分析作品的具体回答(宫调式、四乐句、单二段体曲式结构),学生分析歌曲旋律线的进行,并作不同旋律线表达不同情感的比较。 6、教师小结:上行旋律往往表现高涨、激动、紧张的情绪,有渐强的趋势。下行旋律可将紧张的情绪松驰,表现出抒情、宁静、悲伤的情感,有渐弱的趋势。平行的旋律则有沉思、叙事的意境。 (三)学唱歌曲《长城谣》 、学唱歌曲。提示:用所感受认识到的三种旋律线的进行,唱出不同的情感和强弱趋势。

新课标人教版高中英语(选修七)教案

设计方案二 教材分析 本单元以残疾及残疾人的生活为话题,介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难,以积极的态度面对人生的挑战。Using Language中的Reading,speaking and writing部分要求学生先讨论行动困难的人在电影院可能会遇到的困难,然后引出Alice Major写给the new Bankstown cinema的建筑设计师的一封信,在信中她给建筑设计师提出一些建议,请求建筑师充分考虑残疾人的需求。这封信后有说和写的练习题,通过不同的语言技能训练,完成本单元教学目标。通过读这封建议信,要求学生学会写建议信。 学情分析 本单元的话题是围绕残疾、残疾人的生活展开的,在阅读了残疾人Marty Fielding的故事和聆听了盲人Barry Minto攀爬Mount Kilimanjaro的故事之后,学生对残疾人以及他们在生活中会遇到的困难有了一定的了解。在此基础下,笔者水到渠成地引出此封建议信,增强学生们关心、理解、帮助残疾人的意识。同时,通过阅读这封建议信,让学生熟悉建议信的格式并尝试写建议信。 教学目标 1.语言知识目标 (1)学生能够正确读写及运用以下单词: architect,adequate,access,accessible,handy,basement,row,outwards,exit,approval,dignity,profit,community (2)学生掌握下列词组的意思并能在句子中熟练运用: have access to;enjoy the company of;in comfort;meet with one's approval;make profi ts 2.语言技能目标:强化学生通过略读、查读理清文章脉络结构的能力;训练学生运用所学知识就某一话题展开讨论,并在讨论的基础上进行写作。 3.语言能力目标:提高学生的阅读理解和书面表达能力。 4.情感态度目标: (1)教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人,使残疾人与健全人一样共享美好生活。 (2)在小组合作互动中,增强学生的团队合作与分享意识。 重点难点 1.教学重点:阅读能力、写作能力的培养和提高 2.教学难点:掌握建议信这一应用文体的格式,并尝试写建议信 教学策略与手段 在教学过程中,笔者坚持以“教师为主导,学生为主体,任务为基础”的教学原则,以读前、读中、读后三大版块展开阅读教学,任务明确,活动面广。同时贯彻“教中学,学中用”的教学策略,通过仿写建议信,使学生学以致用,学到生活中真正的语言。 教学过程 Step 1Pre-reading Show pictures of a cinema,including inside and outside facilities and ask students to discuss what problems that people with disabilities might have in a cinema. [设计说明] 该部分作为读前的热身活动,通过全班讨论使学生关注残疾人可能会遇到的困难,为阅读接下来的建议信作好准备。 Step 2While-reading

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