《大树妈妈》教案1

《大树妈妈》教案

教学目标

1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

3.能准确唱好带有“0”的节奏。

教学重难点

1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。

2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学方法

听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

养成教育训练点

1.音乐课常规习惯训练。

2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。

教学过程

一、创设情境，故事导入

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、学唱新歌

1.引导学生看歌曲插图

提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

我们为大树做过什么？

2.律动练习（小鸟飞）。

3.按节奏读歌词。

4.听全曲，感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果（强调休止符）。

9.引导学生处理歌曲

大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演

（1）学生分小组合作编排歌表演。

（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）（3）全班表演。

（4）老师引导学生自评、互评。

四、课堂小结

【K12学习】二年级下册《大树妈妈》教案

二年级下册《大树妈妈》教案教学内容|：学唱《大树妈妈》 教学目标： 、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点: 重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 、故事导入。 师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、

多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友谁表现得好，就可以让他当做一只小鸟飞到大树上，和小鸟一起来比一比好吗？ 2、用响板教学生逐句学歌词。（注意八分空拍和切分音的读法，告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱。） 3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 7、师反馈教学效果（强调休止符） 8、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

《大树妈妈》教学设计

《大树妈妈》教学设计 一、指导思想与理论依据 1、从音乐教学课程标准要求出发。艺术是人类文明的重要组成部分，基础教育阶级的艺术课程日益走向综合，新课标充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓舞学生实行体验性、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣丰富多彩的内容和信息。使音乐学习更有兴趣，更容易使每个学生获得成功。 2、以音乐素质培养为目标 小学音乐教育是普通音乐教育，而不是专业音乐教育。其任务不但仅是使每个学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧。更重要的是通过这个阶段的音乐教学活动让学生在音乐的熏陶中,萌发对音乐的兴趣与爱好.初步养成健康的审美情趣,逐步发展对音乐的感知和情感反映的水平，使其多数人在今后能成为具有良好音乐素质的音乐欣赏者和爱好者。 3、以《音乐课程标准》为依据音乐是人类最古老，最具有普遍性和感染性的意识形式之一。是人类通过特定的音响结构实现思想和情感表现与交流的重要形式，音乐课对学生的人格成长，情感陶冶及智能的提升等具有重要价值。 4、教材分析： 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,全曲的音域只有八度,旋律亲切、柔和,休止符的使用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 二、教学背景分析。 1、学生情况分析。《大树妈妈》这个课是小学二年级的教学内容，这个年龄段的学生，基本以唱游教学为主。让学生不但通过唱歌，还能够使用身体动作感受和表现音乐。因为二年级学生接受音乐训练时间不算长，学生个别差异较大。所以他们对音乐节奏还不准确的表达、掌握。怎样使他们兴致勃勃、积极主动地投入到节奏表现中去，是本课要解决的主要问题。 2、教学方式与手段说明。本课教学采用听唱与节奏训练等方式。主要有以下几个步骤： ①聆听歌曲。使学生初步了解并感受歌曲。 ②实行歌曲节奏训练。在学生掌握基本节奏的前提下，练习加休止符节奏。

大树妈妈说课稿

《大树妈妈》说课稿 一、教材分析 本节课是人音版小学二年级音乐下册教材第一单元的教学内容。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 二、教学目标 在钻研音乐新课标，熟练驾驭教材的基础上从知识与技能是核心、过程与方法是载体、情感态度价值观是本节课的最高价值取向三个维度设计教学目标 1.知识技能方面：复习2/4排的音乐术语意义，学习休止符在音乐中的唱法，让学生进一步感优美、抒情、柔和的音乐风格，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演 2.过程与方法方面：坚持以学生是课堂的主人、是主体地位，教师应引导学生在一个自主、探究、合作创编的氛围中愉快的建构自己的知识体系。 3.情感态度价值观方面：通过课前的影视作品欣赏，学生体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。关于音乐的起源有这么一种说法，言之不足歌之，我想说的是下句“歌之不足舞之”。鼓励学生进行动作编创将会是学生对歌曲情感二度创作的一个不错选择。 三、教学重点、难点 1. 节奏是歌曲的骨骼：二分音符的时值，演唱时注意唱满；正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。 2.情感是歌唱的灵魂：设置情景让学生感知，做到有感情的歌唱。 四、学情、教法学法 根据学生身心发展规律和日常教学我们可以得知，二年级的学生身心发展是以具体直观思维为主、注意力持续时间短、好奇好动模仿力强的特点，在教法上，教师示范学生模仿、自主思考创编、合作交流共同成长的建构互助学习的模式。在创编活动中。采用学与创相结合的方法。

新版人音版二年级下册音乐《大树妈妈》教案(新审定教材)

大树妈妈教案 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培 养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 3、通过表演，提高学生的参与积极性和合作能力，并能尝试创造性活动。 教学重、难点 重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 难点：正确演唱后切分节奏，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象 中的所起的作用。 教学过程 一、导入新课 1、讲故事，创设意境。 2、倾听歌曲《我的好妈妈》。 师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？ 生：抒情优美。 师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了 什么？ 生：做饭很辛苦，照顾我…… 师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》。 师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？ 师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》 二、新歌教学 学唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌谱 3、学生唱歌谱 4、学唱歌词 5、完整的演唱 三、歌曲处理，拓展知识，激发学生情感 师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你们知道白云的妈妈是谁吗？ 老师播放多媒体课件，进行演示 生：蓝天。 师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？ 生：树林、大地、海洋。 师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？ 生：大自然。 师：那我们的爸爸、妈妈、老师和你们共同的妈妈是谁？ 生：祖国。 师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云，你的妈妈是蓝天；假如你是小种子，你的妈 妈是大地；假如你是小鱼，你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？ 生：妈妈辛苦了，我很感谢妈妈。谢谢妈妈，妈妈我爱你！ 师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”。 师：我们拥有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？(播放多媒体祖国大好河山美景) 生：祖国我爱你，我们爱祖国。 师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国，我们爱妈妈”。 学生随老师齐声赞美。 四、小结 这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们对祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之

幼儿园环保中班：大树妈妈教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班：大树妈妈教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Shift: Mother Dashu 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班：大树妈妈 中班环保教案：大树妈妈一、活动目标： 1.通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2.在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。 二、活动准备：布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔三、活动过程： 1.创设情境①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）随音乐大树妈妈上（扮演），抚摸她心爱的宝贝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。） 2.讲讲大树的本领(1)老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物—— —“大树是我们的家”。大树妈妈很高兴回

送了一片小树叶。(2)幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 ①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 ②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 ③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。(3)庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。 3.救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论）（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。）如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶） 4.做片小树叶①出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。②在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，“说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

中班科学：大树妈妈本领大

课题:中班科学：大树妈妈本领大 目标： 1．让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2．引导幼儿关心周围的社会生活环境。 3．感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。 准备： 1．环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。 2．小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。 ３．小鸟飞音乐带，录音机。 ４．画纸、水彩笔人手一份。 过程： 一．开始部分 １．以小鸟练习飞翔本领导入课题 放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。 二．基本部分 １．小鸟发现树叶枯黄，讨论原因 鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。 ２．大树妈妈讲述病因 鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？ 大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。 ３．引导小鸟为大树妈妈想治病方法

鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。 小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话．．．．．． 大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了．．．．．． 小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。 ４．引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领 （１）茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。 （２）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。 （３）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。 （４）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这儿很幸福。 ５．

鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。 ６．怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画．．．．．．） ７．幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。 大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。 三．结束部分 小鸟把画好的画传送到人类手中。 四．延伸部分 人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为2008年奥运会的胜利举行而做准备教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育

二年级音乐《大树妈妈》教案

二年级音乐《大树妈妈》教案 1、认识切分节奏 2、演唱歌曲《大树妈妈》 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。 本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。 重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

1、讲故事，创设意境 2、倾听歌曲《我的好妈妈》 师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？ 生：抒情优美 师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？ 生：做饭很辛苦照顾我…… 师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》 师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？ 师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

（一）学唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈” 2、学唱歌谱 3、学生唱歌谱 4、学唱歌词 5、完整的演唱 师：我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？ 生：蓝天 师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？ 生：树林大地海洋

师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？ 生：大自然 师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？ 生：祖国 师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？ 生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你 师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你” 师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？ 生：祖国我爱你我们爱祖国

音乐课教案《大树妈妈》

音乐课公开课教案 课题：《春晓》《大树妈妈》（人音版小学音乐教材第三册第一课） 课型：音乐综合课 授课学生：二（1）班学生 授课教师：张娜 授课时数:1课时 授课时间：2013年3月7日星期四 教材分析： 1、《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。《摇篮曲》是奥地利著名作曲家舒伯特的代表作之一。歌曲为带再现的两段体结构。第一乐段的两个乐句除句末终止外，基本相同。第二乐段开始时，出现了一个附点节奏，突出了“摇”的感觉，加上装饰音的运用，与前面的旋律形成了对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温柔的深情。第四乐段是第二乐段的重复，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。 设计理念： 1、《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的诗歌《春晓》创作的优美，深情的歌曲。歌曲是4/4拍，歌词描写了春天雨后清晨鸟语花飞的动人情景，表达了诗人赏春惜春的复杂心情。歌曲中出现了很多的音乐记号，休止符延长记号，前倚音，重复记号，需要学生去了解，教师采用动作，语言等多种方式去帮助学生掌握。歌词演唱过程中的两处一字多音，可以在前面的旋律练习中去解决。 2、《大树妈妈》是描写与讲述关爱大自然的歌曲，热爱大自然是少年儿童的天性，我利用课本知识，对学生渗透德育教育。通过与学生的生活经验结合，加强音乐课与社会生活的联系，感受环境对人类的重要，明白保护环境的必要性。学生在轻松愉快的氛围中自觉主动地感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情和肢体动作来表达歌曲。 教学目标：1、情感态度价值观目标：通过对本节课的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。

幼儿园中班语言教案-大树妈妈

大树妈妈（语言） 目标： 1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。 2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。 设计思路： 本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。 本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。 在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。 活动流程： 欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论 幼儿准备：课件（大树妈妈） 过程： 一、引题 妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？ 二、欣赏和感受诗歌的意境 观看课件

欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。 再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？ 三、创编诗歌 1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？ 2、幼儿创编，相互交流 四、幼儿讨论 大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？ 附：散文大树妈妈 大树妈妈，喜欢娃娃， 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。” 大树妈妈说：“好哇，好哇” 小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。” 大树妈妈说：“好啊，好啊” 小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

大树妈妈教学设计

小学二年级下册音乐教案(第一单元) 《大树妈妈》 教学内容|：学唱《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点: 重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、故事导入。 师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别1哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

学唱新歌 1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ 2、用响板教学生逐句学歌词。 3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 7、师反馈教学效果（强调休止符） 28、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 1）学生分小组合作编排歌表演。

幼儿园大班教案《大树妈妈》含反思

幼儿园大班课程计划《大树妈妈》与反 思 大班课程《大树妈妈》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们可以根据歌词创作动作和舞蹈，让孩子们唱歌，掌握歌唱的意义和基本的节奏，并要求孩子们了解他们家乡的森林资源。并且为了保护家乡的萌芽，热爱家乡的感情，来看看幼儿园大班教学计划《大树妈妈》与教学计划的反思。 活动目标 1.让孩子们唱歌，掌握歌唱的意义和基本的节奏。 2.让孩子根据歌词创作动作和舞蹈。 3.让孩子们了解家乡的森林资源，培养保护家乡，爱家乡的感受。 4.体验歌曲中的快乐情感。 5.感知多媒体图像的动态，体验活动的乐趣。 教学重点，难点 唱一首歌，了解这首歌的美丽。困难在于大树妈妈带给我们的帮助和好处，让孩子们通过歌曲想象。 活动准备 投影仪，歌曲视频 活动程序

（1）开始会议并讨论它。老师以故事的形式告诉孩子们这首歌的内容，这对孩子最有吸引力。孩子们，在美丽的森林公园里，有一位百岁树的母亲，他的树冠茂盛，像一把巨大的雨伞。 （2）学习歌词。大树妈妈，高大，在摇篮里唱歌和尖叫，摇晃，摇晃，摇晃，摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈很高，嘲笑摇篮，风来了，雨来了，摇篮上的大伞打开了。 （3）基本环节，唱歌唱歌。老师完全唱完整首歌，让孩子们听，给孩子留下完整的歌曲形象和印象。 （4）提出问题。老师问孩子们。刚才你听到老师唱的是什么。你记得那句话。您最喜欢哪一个，请说出来或捡起来。 （5）说出来。老师给孩子们留下了机会，让他们自己喝着歌曲的内容。当孩子们学习新歌时，他们无法学习。然而，孩子们还记得这句话，我不知道，一首新歌很快被记住并学到了。 （6）老歌又唱了一首歌，希望能唱出我记忆中喜欢的歌。孩子们用任务唱歌，老师会少花钱多少，老师教孩子们唱歌，老师教孩子们唱歌，孩子们学会唱歌。 （7）老师要求能唱第一句的孩子唱歌，甚至每个想唱歌的孩子。在这个过程中，不能唱歌的孩子也被动员起来，孩子们不会唱歌和学习。我想展示自己。 （8）唱完整首歌。集体歌曲，其他人没有唱歌的人享受观众。

人音版-音乐-二年级下册-《大树妈妈》教案

《大树妈妈》教案 教学目标 1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。 2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3.能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点 1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。 2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学方法 听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动…… 养成教育训练点 1.音乐课常规习惯训练。 2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。 教学过程 一、创设情境，故事导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 1.引导学生看歌曲插图 提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2.律动练习（小鸟飞）。 3.按节奏读歌词。 4.听全曲，感受歌曲的情绪。 5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6.分句模唱法解决难点。 7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 8.师反馈教学效果（强调休止符）。

9.引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？ 10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演 （1）学生分小组合作编排歌表演。 （2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）（3）全班表演。 （4）老师引导学生自评、互评。 四、课堂小结

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 中班环境教育活动设计：大树妈妈 一、活动目标： 1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。 二、活动准备： 布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿 人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵 大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔 三、活动过程： 1、创设情境 （1）各种小动物乘上小火车，我们一起出发去”大树妈妈”家庆 祝生日。（进入”大森林”的场景中) （2）用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》) 随音乐大树妈妈上（扮演) （通过抱抱、亲亲、摸摸，，抚摸她心爱的宝贝们。）传达大树 对一切的关爱，体验家的温暖。（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。) 2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师： 我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生 日礼物--。-”大树是我们的家”大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。 大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 A大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 B大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 C大树上的每一片树叶都能吐出”氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。 大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。 3庆祝生日大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。 3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信： 大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论) （由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。) 如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶) 4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他： 我愿”做”一片小树叶，陪伴在大树身边。 B在每一片小树叶上画大树和花草，表达自己的心愿，”说说”自己的心理话，贴到大树妈妈身上救活她。

幼儿园优秀说课稿

幼儿园优秀说课稿 一、说教材散文《落叶》是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如：“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。 二、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标： 1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。 3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的

美，体验母子亲情交流的愉快。我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点、。 三、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备： （一）物质准备： 1、图片若干张，实物投影仪。 2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个。 3、录音机，录音磁带。 （二）知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。 四、说教法与学法 （一）教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。 1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。当老师在有感情地朗诵散文时，分层次地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。 2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什

大树妈妈说课稿

《大树妈妈》说课 今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》中的《大树妈妈》 说教材： 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 说学情 经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在对他们的教学上，要注意采取趣味性、知识性并重的原则。 说设计理念 要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。因此，在本课的设计中，通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解

音乐，喜爱音乐。 说教学目标 知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。 2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。 过程与方法目标：通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活 动。 情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。 教学重点 通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的热爱之情。 教学难点 认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。 说教学过程 一、创设情境，导入新课。 在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色，初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系，消除了学生紧张情

《大树妈妈》说课稿

《大树妈妈》说课稿 园内音乐《大树妈妈》说课稿 执教:姜春华班级:中三班 时间:09年4月6日 08-09下学期 我组织的音乐活动是《大树妈妈》这首歌，在备课时我想到我班幼儿活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的。为了能让幼儿静静地聆听、轻柔地演唱，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。 一、教学目标: 根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合我班幼儿，此次活动目标有三个: 1、理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。 2、借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。 3、在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。 二、教学重难点: 1、重点:理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。 突破重点方法:教师运用故事课件与幼儿共同观察，了解故事的内容;活动中幼儿感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。 2、难点:借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。 突破难点方法:先让幼儿通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。

三、活动准备: 故事课件、歌曲《大树妈妈》、《世上只有妈妈好》 四、教法、学法 1、说教法 1)、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法游戏等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以故事、游戏的方式贯穿活动的始终，再加上 形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 2)、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。 3)、活动中幼儿在歌唱表演环节，教师引导做好后，尽量采取“退出”方式，鼓励幼儿大胆表现自己的歌声和动作。 五:教学过程: 开始部分:教师与幼儿讨论“爱”这一话题，说到妈妈的爱幼儿又能如何展现，再利用歌曲《世上只有妈妈好》，鼓励幼儿边欣赏歌曲边用动作表现对妈妈的爱。此环节目的主要是想将幼儿带到爱的情境中，使幼儿心中感受爱，带着这种心情来进行以下环节。 基本部分:第一段歌曲的展现，以讲故事的形式是为了使幼儿了解歌词的内容，引起幼儿的兴趣;教师按节奏说出歌词，并创编动作，这主要是鼓励幼儿大胆表现，熟悉歌曲内容及曲调;演唱第一段歌曲，玩游戏，主要是为了使幼儿更加熟练的演唱，同时引导幼儿用甜美的声音演唱，来表现大树妈妈和小鸟之间的感情;集体表演大树再演唱，是为了幼儿进入角色，能更好的演唱，更加熟练歌曲曲调，

《大树妈妈》说课稿

《大树妈妈》说课稿 一、说教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔 和的风格，培养爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活 动。 二、说教学重难点: 重点：引导学生用轻柔、愉快的声音表现和感受歌曲，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 难点：正确演唱切分节奏和休止符，做到音断气连。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。 三、说教学过程： （一）、创设情境，导入新课。 1、师深情朗诵《我只能是一个小孩子吗》 师：从你们的眼神中，我感觉到了你们对妈妈的深情，那么谁能告诉我为什么这样深情？妈妈为你做了什么？ 生：（做饭很辛苦照顾我……） 2、过渡语：妈妈这样无私的为你奉献，因此你们感到很幸福，那么你想 知道大树妈妈是怎么做的呢？（播放歌曲录音《大树妈妈》（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。 1、师：大树为什么是小鸟的妈妈？ 生：（为她的孩子遮风挡雨搭建凉棚唱着歌谣摇着它们睡觉） 2、出示歌词，跟老师有感情的朗读歌词。 3、引导学生用“wu．．”跟琴摸唱歌曲旋律。 4、音乐小知识： 0 四分休止符停一拍 0 八分休止符停半拍 师：请你对比老师的两种不同的唱法，你觉得哪一种好听？为什么？ 5、切分节奏的运用，通过反复摸唱体会韵律美。 6、学唱歌词 （1）学生轻声试填一段歌词 （2）师进行一段歌词的范唱注意休止符和切分节奏的演唱 （3）生填唱二段歌词 （4）完整的演唱歌曲 （5）师启发学生：如果你是一只小鸟，用什么样的歌声才能表达你对大 树妈妈的热爱呢？ 生：（幸福优美深情等） （6）采用不同形式演唱歌曲，如： 男女生轮唱;师生合唱;一半学生唱词; 一半学生唱“wu” 请一个学生领唱, 其他学生一起伴唱“wu” 7、表演歌曲 个别表演

大树妈妈音乐教案

《大树妈妈》教案 教学内容 1、唱《大树妈妈》 2、听舒伯特《摇篮曲》 教学目标 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。 教材分析 《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。 教学重点 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情 教学难点 1、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。 2、正确演唱切分节奏 教学过程 一、组织教学，师生问好在舒伯特的《摇篮曲》中，生走进教室，静静地坐在座位上。

二、导入 老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？ 生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉……） 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫《摇篮曲》，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 三、新授歌曲 （一）引入歌曲学唱 1、说故事引出第一段 师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个《大树妈妈》的故事。(背景音乐) （边说边播放背景图片） 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲《大树妈妈》第一段 2、动＋哼唱旋律

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 "Big tree mother" social teaching plan of kindergarten middle c lass

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、活动目标： 1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情感。 二、活动准备： 布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数 量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔 三、活动过程： 1、创设情境 （1）各种小动物乘上小火车，我们一起出发去"大树妈妈"家庆祝生日。（进入"大森林"的场景中） （2）用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》） 随音乐大树妈妈上（扮演）

（通过抱抱、亲亲、摸摸，，抚摸她心爱的宝贝们。）传达大树对一切的关爱，体验家的温暖。（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身边。） 2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物--。-"大树是我们的家"大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。 2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。 大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 A大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。 B大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。 C大树上的每一片树叶都能吐出"氧气泡泡"使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。 大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。

小学音乐三年级演唱《大树妈妈》公开课教案设计

第五课时演唱《大树妈妈》 一、律动《绿叶》 二、画画导入歌曲 1、小朋友，你们的舞蹈跳得真美！我听说在这片青青茂密的小树林里呀，有一棵 小鸟们都很喜欢的树，她到底是什么样的呢？小朋友，你能听着小鸟的歌声把她画下来吗？比比看，谁听得最仔细，画得最象！ 2、生听音乐画画（边巡视边说歌里有一棵大树，还有很多的小鸟，你听得真仔细， 还有小鸟在唱歌呢） 3、展示学生作品，老师描述大树妈妈的形象。2个 画好了吗？让我们看看——（枝叶茂密、树干苍劲有力、是小鸟的乐园、是小鸟的家，是我们人类生存的条件，也是我们人类的乐园） 4、点题：哦，现在我知道了，这是一棵保护小鸟的——大树妈妈。（边讲边按课 件）（课件：大树妈妈的图） 三、节奏练习 1、出示难点节奏 （出示课件）树妈妈说：“小朋友，你们好！我很喜欢你们给我画的像。”瞧，我们的大树妈妈多么和蔼可亲呀！她知道我们班在上音乐课，还特地准备了几个音乐问题考考大家呢！敢不敢接受挑战？好，我们一起来试一试。（出示节奏卡） 2、小朋友，观察一下，这些节奏都有什么特点呢？（手指着休止符）对了，那有 小红灯的节奏我们都要读得怎么样？（短一些） 3、节奏练习 1）师指导读第一条节奏：X0 XX（我们看第一条节奏，注意我的指挥棒有什么变化） 生：指挥棒收回去了 2）全班读一读，拍一拍（跟我一起做） 师：现在我来划拍你们来读 师：你们划拍我来读 师：能不能自己划拍自己读啊？

3）同桌练习第二条节奏：XX X0 师：你们真棒！请同桌之间用我们刚才学习的方法练习第二条节奏，看看谁最优秀！开始 4）指名读第三条节奏：X0 X0 师：这条节奏有点难度，它有几个小红灯呀？现在我要让最聪明的孩子来读一读！你们能不能像他一样啊？来！试一试！ 5）全班读第四条节奏：X 0 师：这条节奏可容易啦！全班一起来吧! 4、节奏接龙游戏 小朋友都能把小红灯的节奏读得又轻又短，恭喜挑战成功！表扬全班！看，我变换了一下节奏卡的位置，它变成了一棵什么呀？（树）树干的节奏怎么读？ （全班读）很好！我们就把她叫做节奏树吧！现在我们来玩一个节奏接龙的游戏。我请一、二、三、四组分别读这几条树枝上的节奏，第五组读树干上的节奏。每一组读完都要和树干连起来，比如我是树干，第一组和我连一连，第二组来，明白了吗？好开始！ 5、总结：恩，连接得真顺畅！ 四、读歌词 1、好，小朋友，现在我们就把小鸟们送给大树妈妈的儿歌读一读吧。找一找，在 旋律里有多少个小红灯呢？这些带小红灯的节奏都是咱们刚才练习过的，读的时候要怎么样呢？ 2、师带读（边读边指导）第一段 师：我们一起来读第一段歌词，我读一句小朋友一句！大树妈妈，小朋友平时你们是怎么叫自己妈妈的？叫得真甜啊！我都想做你的妈妈啦！小鸟也是这样叫自己妈妈的，大树…… 师：托着……小朋友听我哪个音读得最长？ 生：着 师：好！你们也来练一练！ 生：托着…… 师：谣的后边有一个……