C语言预处理命令总结大全

C语言预处理命令总结大全 (2012-02-13 17:18)

标签: C语言预处理分类：C编程

C程序的源代码中可包括各种编译指令，这些指令称为预处理命令。虽然它们实际上不是C语言的一部分，但却扩展了C程序设计的环境。本节将介绍如何应用预处理程序和注释简化程序开发过程，并提高程序的可读性。ANSI标准定义的C 语言预处理程序包括下列命令：

#define，#error，＃include，#if，#else，#elif，#endif，#ifdef，#ifndef，#undef，#line，#pragma等。非常明显，所有预处理命令均以符号#开头，下面分别加以介绍。

一 #define

命令#define定义了一个标识符及一个串。在源程序中每次遇到该标识符时，均以定义的串代换它。ANSI标准将标识符定义为宏名，将替换过程称为宏替换。命令的一般形式为：

#define identifier string

注意：

1该语句没有分号。在标识符和串之间可以有任意个空格，串一旦开始，仅由一新行结束。

2宏名定义后，即可成为其它宏名定义中的一部分。

3 宏替换仅仅是以文本串代替宏标识符，前提是宏标识符必须独立的识别出来，否则不进行替换。例如：

#define XYZ this is a tes

使用宏printf("XYZ")；//该段不打印"this is a test"而打印"XYZ"。因为预编译器识别出的是"XYZ"

4如果串长于一行，可以在该行末尾用一反斜杠' \'续行。

#defineLONG_STRING"this is a very long\

string that is used as an example"

5 C语言程序普遍使用大写字母定义标识符。

6 用宏代换代替实在的函数的一大好处是宏替换增加了代码的速度，因为不

存在函数调用的开销。但增加速度也有代价：由于重复编码而增加了程序长度。

二 #error

命令#error强迫编译程序停止编译，主要用于程序调试。

#error指令使预处理器发出一条错误消息，该消息包含指令中的文本.这条指令的目的就是在程序崩溃之前能够给出一定的信息。

三 #include

命令＃i nclude使编译程序将另一源文件嵌入带有＃include的源文件，被读入的源文件必须用双引号或尖括号括起来。例如：

＃include"stdio.h"或者＃include

这两行代码均使用C编译程序读入并编译用于处理磁盘文件库的子程序。

将文件嵌入＃i nclude命令中的文件内是可行的，这种方式称为嵌套的嵌入文件，嵌套层次依赖于具体实现。

如果显式路径名为文件标识符的一部分，则仅在那些子目录中搜索被嵌入文件。否则，如果文件名用双引号括起来，则首先检索当前工作目录。如果未发现文件，则在命令行中说明的所有目录中搜索。如果仍未发现文件，则搜索实现时定义的标准目录。

如果没有显式路径名且文件名被尖括号括起来，则首先在编译命令行中的目录内检索。如果文件没找到，则检索标准目录，不检索当前工作目录。

四条件编译命令

有几个命令可对程序源代码的各部分有选择地进行编译，该过程称为条件编译。商业软件公司广泛应用条件编译来提供和维护某一程序的许多顾客版本。

#if、#else，#elif及#endif

#if的一般含义是如果#if后面的常量表达式为true，则编译它与#endif之间的代码，否则跳过这些代码。命令#endif标识一个#if块的结束。

#if constant-expression

statement sequence

#endif

Eg:

#define MAX 91

#include

using namespace std;

int main()

{

#if MAX > 99

cout<<"MAX is bigger than 99"<

#elif MAX > 90

cout<<"MAX is bigger than 90"<

#else

cout<<"MAX is smaller than 90"<

#endif

return 0;

}

跟在#if后面的表达式在编译时求值，因此它必须仅含常量及已定义过的标识符，不可使用变量。表达式不许含有操作符sizeof（sizeof也是编译时求值）。

#else命令的功能有点象C语言中的else；#else建立另一选择（在#if失败的情况下）。注意，#else属于#if块。

#elif命令意义与ELSE IF相同，它形成一个if else-if阶梯状语句，可进行多种编译选择。#elif后跟一个常量表达式。如果表达式为true，则编译其后的代码块，不对其它#elif表达式进行测试。否则，顺序测试下一块。

#if expression

statement sequence

#elif expression1

statement sequence

#endif

在嵌套的条件编译中#endif、#else或#elif与最近#if或#elif匹配。

# ifdef 和# ifndef

条件编译的另一种方法是用#ifdef与#ifndef命令，它们分别表示"如果有定义"及"如果无定义"。# ifdef的一般形式是：

# ifdef macroname

statement sequence

#endif

#ifdef与#ifndef可以用于#if、#else，#elif语句中，但必须与一个#endif。

#define MAX 91

#include

using namespace std;

int main()

{

#ifdef MAX

cout<<"hello,MAX!"<

#else

cout<<"where is MAX?"<

#endif

#ifndef LEO

cout<<"LEO is not defined"<

#endif

return 0;

}

命令#undef取消其后那个前面已定义过有宏名定义。一般形式为：

#undef macroname

命令#line改变__LINE__与__FILE__的内容，它们是在编译程序中预先定义的标识符。命令的基本形式如下：

#line number["filename"]

其中的数字为任何正整数，可选的文件名为任意有效文件标识符。行号为源程序中当前行号，文件名为源文件的名字。命令#line主要用于调试及其它特殊应用。注意：在#line后面的数字标识从下一行开始的数字标识。

#line 100 "jia"

cout<<"#line change line and filename!"<

cout<<__LINE__<

cout<<__FILE__<

五 #pragma

命令#pragma 为实现时定义的命令，它允许向编译程序传送各种指令。

#pragma的作用是设定编译器的状态或者是指示编译器完成一些特定的动作。#pragma指令对每个编译器给出了一个方法,在保持与C和C++语言完全兼容的情况下,给出主机或操作系统专有的特征。依据定义,编译指示是机器或操作系统专有的,且对于每个编译器都是不同的。

其格式一般为: #Pragma Para

1 message参数。

Message 参数能够在编译信息输出窗口中输出相应的信息，这对于源代码信息的控制是非常重要的。其使用方法为：

#pragma message(“消息文本”)

当编译器遇到这条指令时就在编译输出窗口中将消息文本打印出来。

当我们在程序中定义了许多宏来控制源代码版本的时候，我们自己有可能都会忘记有没有正确的设置这些宏，此时我们可以用这条指令在编译的时候就进行检查。假设我们希望判断自己有没有在源代码的什么地方定义了_X86这个宏可以用下面的方法

#ifdef _X86

#pragma message(“_X86 macro activated!”)

#endif

当我们定义了_X86这个宏以后，应用程序在编译时就会在编译输出窗口里显示“_

X86 macro activated!”。我们就不会因为不记得自己定义的一些特定的宏而抓耳挠腮了。

2 code_seg 参数。

格式如：

#pragma code_seg( ["section-name"[,"section-class"] ] )

它能够设置程序中函数代码存放的代码段，当我们开发驱动程序的时候就会使用到它。

3 #pragma once (比较常用）

只要在头文件的最开始加入这条指令就能够保证头文件被编译一次。这条指令实际上在VC6中就已经有了，但是考虑到兼容性并没有太多的使用它。

4 #pragma hdrstop

表示预编译头文件到此为止，后面的头文件不进行预编译。BCB可以预编译头文件以加快链接的速度，但如果所有头文件都进行预编译又可能占太多磁盘空间，所以使用这个选项排除一些头文件。

有时单元之间有依赖关系，比如单元A依赖单元B，所以单元B要先于单元A编译。你可以用#pragma startup指定编译优先级，如果使用了#pragma package(smart_init) ，BCB就会根据优先级的大小先后编译。

5 #pragma resource "*.dfm"

表示把*.dfm文件中的资源加入工程。*.dfm中包括窗体外观的定义。

6 #pragma warning( disable : 450

7 34; once : 4385; error : 164 )

等价于：

#pragma warning(disable:4507 34) /* 不显示4507和34号警告信息。如果编译时总是出现4507号警告和34号警告, 而认为肯定不会有错误，可以使用这条指令。*/

#pragma warning(once:4385) // 4385号警告信息仅报告一次

#pragma warning(error:164) // 把164号警告信息作为一个错误。

同时这个pragma warning 也支持如下格式：

#pragma warning( push [ ,n ] )

#pragma warning( pop )

这里n代表一个警告等级(1---4)。

#pragma warning( push )保存所有警告信息的现有的警告状态。

#pragma warning( push, n)保存所有警告信息的现有的警告状态，并且把全局警告等级设定为n。#pragma warning( pop )向栈中弹出最后一个警告信息，在入栈和出栈之间所作的一切改动取消。例如：

#pragma warning( push )

#pragma warning( disable : 4705 )

#pragma warning( disable : 4706 )

#pragma warning( disable : 4707 )

//.......

#pragma warning( pop )

在这段代码的最后，重新保存所有的警告信息(包括4705，4706和4707)。

7 pragma comment(...)

该指令将一个注释记录放入一个对象文件或可执行文件中。

常用的lib关键字，可以帮我们连入一个库文件。

8 progma pack（n）

指定结构体对齐方式。#pragma pack(n)来设定变量以n字节对齐方式。

n 字节对齐就是说变量存放的起始地址的偏移量有两种情况：

第一、如果n大于等于该变量所占用的字节数，那么偏移量必须满足默认的对齐方式，

第二、如果n小于该变量的类型所占用的字节数，那么偏移量为n的倍数，不用满足默认的对齐方式。

结构的总大小也有个约束条件，分下面两种情况：如果n大于所有成员变量类型所占用的字节数，那么结构的总大小必须为占用空间最大的变量占用的空间数的倍数；否则必须为n的倍数。下面举例说明其用法。

#pragma pack(push) //保存对齐状态

#pragma pack(4)//设定为4字节对齐

struct test

{

char m1;

double m4;

int m3;

};

#pragma pack(pop)//恢复对齐状态

为测试该功能，可以使用sizeof（）测试结构体的长度！

最近在准备升本考试，在复习C语言时，发现几个以前忽略的问题，现在在回过头来看C语言去研究这些东西感觉挺有意思的，虽然国二考过了，但是在准备国二的过程中并没有像现在这样发现这么多小的知识，也许以前有很多东西还没吃透吧，但现在再去理解很多东西都觉得其实挺简单的，现在就跟大家分享一下：

1.进制转换

'\xe0'表示的是十六进制，将他用十进制输出时，竟然出现了意想不到的结果，如果没在VC里运行单靠用笔来算的话，那么得到的结果是224，因为14*16=224，但是在VC里运行的结果却是-32，这是为什么呢，原来在计算机内部224以二进制形式存储的是11100000，最高位是1，那么计算机会认为是一个负数，而不是我们算得认为的224，既然是一个负数，那么计算机输出时就要以原码的形式输出，11100000的原码是10100000，他的十进制是32，别忘了他的最高位表示的是符号位，所以输出的就是-32了。这个结果如果仅靠笔算的话还真不好算，

因为计算机毕竟不是人，他的算法规则是一定的，不管数怎么变他都按他的预设好的算法规则来。

2.自增自减

++、——问题一直是个问题，它牵扯到到底是先用还是先增，说白了，如果++、——在后面那么就先用，在后面就先增再用，但是有这种情况就是a=i+++i+++i++这种情况，那么就不像前面说的那么简单了，首先所有的++号都先不看，只算三个I值相加的结果，最后再将I值自增三次得到I值。如果是a=++j+++j+++j呢，那么就要考虑到+号的一个性质就是做结合性，首先将前两个j自增两次相加然后再和后面的自增三次后的j相加，才能得到结果。

这是这几天看了题，做了题，改了题之后得到的以前不太明白的一点小心得！

怎样学习C语言(2011-04-29 11:22)

标签: C语言

一，怎样学习C语言

很多人对学习C语言感到无从下手，经常问我同一个问题：究竟怎样学习C语言？我是一个教师，已经开发了很多年的程序，和很多刚刚起步的人一样，学习的第一个计算机语言就是C语言。经过这些年的开发，我深深的体会到C语言对于一个程序设计人员多么的重要，如果不懂C语言，你想写底层程序这几乎听起来很可笑，不懂C语言，你想写出优秀高效的程庌輌这简直就是天方夜谭。为什么C语言如此重要呢？

第一:C语言语法结构很简洁精妙，写出的程序也很高效，很便于描

述算法，大多数的程序员愿意使用C语言去描述算法本身，所以，如果你想在程序设计方面有所建树，就必须去学它。

第二：C语言能够让你深入系统底层，你知道的操作系统，哪一个不是C语言写的？所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2，没有一个里外的，如果你不懂C语言，怎么可能深入到这些操作系统当中去呢？更不要说你去写它们的内核程序了。

第三：很多新型的语言都是衍生自C语言，C++,Java,C#,J#,perl...哪个不是呢？掌握了C语言，可以说你就掌握了很多门语言，经过简单的学习，你就可以用这些新型的语言去开发了，这个再一次验证了C语言是程序设计的重要基础。还有啊，多说一点：即使现在招聘程序员，考试都是考C语言，你想加入it行业，那么就一定要掌握好C语言。

那么究竟怎样学习C语言呢？

1:工欲善其事，必先利其器

这里介绍几个学习C语言必备的东东：

一个开发环境，例如turbo C 2.0,这个曾经占据了DOS时代开发程序的大半个江山。但是现在windows时代，用turbo C有感觉不方面，编辑程序起来很吃力，并且拖放，更没有函数变量自动感应功能，查询参考资料也不方便。建议使用Visual C++,这个东西虽然比较大块头，但是一旦安装好了，用起来很方便。

一本学习教程,现在C语言教材多如牛毛，但推荐大家使用《C语言程序设计》谭浩强主编第二版清华大学出版社，此书编写的很适合初学者，并且内容也很精到。

除此以外，现在有很多辅助学习的软件，毕竟现在是Window时代了，学习软件多如牛毛，不象我们当初学习，只有读书做题这么老套。我向大家推荐一个“集成学习环境(C语言)”，里边的知识点总结和例程讲解都非常好，还有题库测试环境，据说有好几千题，甚至还有一个windows下的trubo C，初学者甚至不用装其它的编译器，就可以练习编程了,非常适合初学者。还有一个“C语言学习系统”软件，不过感觉只是一个题库系统，如果你觉得题做的不够，不妨也可以试试。

2:葵花宝典

学习计算机语言最好的方法是什么？答曰：读程序。

没错，读程序是学习C语言入门最快，也是最好的方法。如同我，现在学习新的J#,C#等其他语言，不再是抱着书本逐行啃，而是学习它们的例程。当然，对于没有学过任何计算机语言的初学者，最好还是先阅读教程，学习完每一章，都要认真体会这一章的所有概念，然后不放过这一章中提到的所有例程，然后仔细研读程序，直到每一行都理解了，然后找几个编程题目，最好是和例程类似的或一样的，自己试图写出这段已经读懂的程序，不要以为例程你已经读懂了，你就可以写出和它一样的程序，绝对不一定，不相信你就试一试吧，如果写不出来，也不要着急，回过头来再继续研究例程，想想自己为什么写不出来，然后再去写这段程序，反反复复，直到你手到擒来为止，祝贺你，你快入门了。 3:登峰造极

写程序的最高境界其实就是掌握各种解决问题的手段(数据结构)和解决问题的方法(算法)。

是不是写出底层程序就是程序设计高手呢？非也，写底层程序，无非是掌握了硬件的结构，况且硬件和硬件还不一样，要给一个芯片写驱动程序，无非就是掌握这块芯片的各种寄存器及其组合，然后写值读值，仅此而已。这不过是熟悉一些io函数罢了。那么怎样才算精通程序设计呢？怎样才能精通程序设计呢？举个例子：你面前有10个人，找出一个叫“张三”的人，你该怎么办？第一种方法：直接对这10个人问：“谁叫张三”。第2种方法：你挨个去问“你是不是张三？”，直到问到的这个人就是张三。第三种方法：你去挨个问一个人“你认不认识张三，指给我看”。不要小看这个问题，你说当然会选第一种方法，没错恭喜你答对了，因为这个方法最快，效率最高，但是在程序设计中找到解决问题的最优方法和你用的手段却是考验一个程序员程序设计水平的重要标志，而且是不容易达到的。刚才这个问题类似于数据结构和算法中的：Map数据结构，穷举查找和折半查找。所以掌握好数据结构和一些常用算法，是登峰造极的必然之路。最后给大家推荐严尉敏的《数据结构》清华大学出版社，希望每一个想成为程序设计高手的人研读此书。

二，语言学习方法

谈谈偶的学习方法，抛砖引玉！

学习不论讲不讲方法，最终都能学会。但是别人1个月学会了，而你却100年才学会，这不就晚了么？：）所以说，学习还是要讲究方法的。学习方法正确，事半功倍；学习方法不正确，事倍而功半。

什么才是学习C语言的捷径？我的答案是看书。书中所写，是前人数十

年经验所写，看十本书，就相当于汲取了前人数十年的功力，那么你的内功也会迅速上升1甲子。：）书当然要看好书，只有好书才营养丰富。假如你花了1天时间看了一本破书，而该书介绍的知识虽然对于你来说是全新的知识，但是由于书中组织不当、或者深度不够，使你获取的营养很少，还不如自己研究一天来的快，这种书就不值当看了。学习C语言要看那些好书？我认为首先要把基础书给看扎实了，比如《C语言之四书五经》中介绍的4本。（虽然这些书很多已经绝版了，但我相信电子版也是很有益处。况且，如果你真的想看，我相信你一定有办法搞的到。）这些书你会在很短的时间内看完（比如一两个月），这取决于你的基础和悟性。之后要看那些书呢？我不妨再列几本。Bjarne Stroustrup 的《C++程序设计语言》（The C++ Programming Language）一定要看，这本书里面对于C的一些基础概念的定义，比我见过的其他任何C语言书都要全，都要仔细；Bjarne Stroustrup的《C++语言的设计与演化》（The Design and Evolution of C++）和David R.Hanson 的《C语言接口与实现创建可重用软件的技术》（C Interfaces and Implaementations Techniques for Creating Reusable Software）一定要看，这两本书讲述了如何用C来实现异常处理、实现类型的封装和扩展等一些大的项目中经常用到的高级技术。其他的书，操作系统的要看，编译原理的要看，算法的要看，模式的也要看。读书破万卷，coding如有神。总而言之，就如《传》中云：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之又其次也。”我们不能总是因困而学之，而要做到兵马未动，粮草先行。

看书是学习的导向，书中能一一介绍清楚概念，但书却不能把应用

的细节一一介绍给你，因为应用总是招数繁复，变化多端。因此我们要想熟悉招数，懂得书中所讲怎么使用，还要多读源码。Linus给别人解答问题的时候，常说Read the ****ing source code；候捷也在其文中提到“源码之前，了无秘密。”这就是大师的箴言呀。源码就像是动画、就像是幻灯片，把书中的招式一一演练给你看。可以说高手的经验大都是源自代码。源码和书一样，也是要看好的，不要看差的。在此，我推荐看Linux kernel source code 和Linux tcp/ip source code。这两套代码都是开源的，垂手可得。此外，还可以配合着Andrew S.Tanenbaum的《操作系统的设计与实现》(Operating Systems：Design and Implementation)、毛德操胡希明的《Linux内核源代码情景分析》、Jonathan Corbet,Alessandro Rubini,Greg Kroah-Hartman合著的《Linux设备驱动程序》（Linux Device Driver,3e）、W.Richard Stevens《TCP/IP详解（3部）》(TCP/IP Illustracted )、W.Richard Stevens《UNIX环境高级编程》（Advanced Programming in the UNIX Environment，新版增加了Linux kernel的内容）等书来看，方便的很当然程序不是看出来的，是写出来的。我高中的时候每天坚持写6个小时程序，《数据结构》和排列组合、图论方面的习题反复做了N遍。到现在虽然已经时隔五六年，很多内容早已淡忘掉，但却培养了我很强的编码能力和调试能力，直到现在还对我的工作有很大的帮助。

学习忌贪多、忌浮躁、忌急功近利、忌目中无人。把学习计划放的长一些，培养一个好的学习方法，一步一步慢慢走，终能成为高手。

如何学好C语言(2011-04-30 23:09)

标签: C语言分类：C语言

我相信，这可能是很多朋友的问题，我以前也有这样的感觉，编程编到一定的时候，发现能力到了瓶颈，既不深，也不扎实，半吊子。

比如：你长期地使用Java和.NET ，这些有虚拟机的语言对于开发便利是便利，但是对于程序员来说可能并不太好，原因有两个：

1.虚拟机屏蔽了操作系统的系统调用，以及很多底层机制。

2.大量的封装好的类库也屏蔽了很多实现细节。

一段时间后，你会发现你知其然，不知所以然。。我以前在CSDN上写过一篇《Java NIO类库Selector机制解析（上，下，续）》，在那篇文章中我说提到过（有讥讽的语气）Java的程序员不懂底层实现，所以很难把技术学得更扎实。此时，一部分程序员会不自然地想学学底层的技术，很自然的，C语言就被提了上来。

下面是我给这位朋友的一些建议：

?鼓励并为你叫好。我鼓励你想要去学C语言的想法和精神，很多人都觉得C语言好学，其实并不然。（你可以看看《C语言的迷题》）现在的这个社会更多地去关注那

些时髦的技术，而忽略了这个流行了40+年的C语言。一门技术如果能够流行40多年，这才是你需要去关注和学习的技术，而不是那些刚出来的技术（过度炒作的技

术，Windows编程史）。这才是踏踏实实的精神。

?不要找借口。这一条路走下来并不容易，不要给自己找借口。我最不喜欢听到的就是“很忙，没有时间” 这样的借口。我以前在银行做项目，早9点到晚10点，周一

到周六，我一样可以每天抽1个小时来看书和专研，一年下来也能精读5、6本书。

我现在的工作项目和招聘任务很紧张，刚生的小孩只有自己和老婆两人带，还需要准备讲课，但是我还是能够找到时间看文章写文章维护酷壳。所以，我可以告诉你，“时间就像乳沟，只要你肯挤，就一定会有”。

?学好C语言和系统编程。我认为，学好编程有四个方面：语言、算法和数据结构、系统调用和设计。

o语言。我可以告诉你C语言有两大主题你要好好学，一个是内存管理，一个是指针！这个世界上90%以上的C/C++出的严重性错误全是和这两个有关。

不要看谭浩强的那本书，那本是本烂书。推荐这本书给你《C程序设计语言

（第2版·新版）》

o算法和数据结构。我认为，用C语言实现算法和数据结构莫过于最爽的事情。

推荐你看这本书——算法:C语言实现(第1～4部分)基础知识、数据结构、排

序及搜索(原书第3版)，还有那本经典的《算法导论》

o系统编程。Windows下推荐两本书——《Windows 程序设计》和《Windows 核心编程》，Unix/Linux下推荐两本书——《Unix高级环境编程》和《Unix

网络编程卷1，套接字》《Unix网络编程卷2，进程间通信》尤其是《Unix

网络编程》这本书，一通百通，无论Windows还是Unix/Linux，都是一样的。

o系统设计。关于设计方面，我全力推荐《Unix编程艺术》，看完以后，你就明白什么是真正的编程文化了。然后，当你看到Windows的Fans的某些言

论时，你就知道什么叫一笑了之了。

如果你能在2-3年内精读完这些书，并全部融会贯通，那么你就明白什么是一览众山小的感觉了！我足足花了5年时间才算是真正全部读完这些书的。最后，祝你好运！努力！

——-更新：2011/03/29 20:00——-

我想，这篇文章主要想告诉大家这么几件事：

?编程编到一定时候，你就需要了解底层系统的机制，否则，知其然不知所以然。

?我没有否定非C的程序员的逻辑，真正的逻辑是——如果你想要了解底层机制，请学习C语言和操作系统。

?40多年的Unix/C影响深远。包括影响了Windows。如果你想一通百通，一定要了解Unix。那是计算机文化真正的根。

?不要肤浅地去思考问题。比如，不要以为一个DBA就不会考虑数据库引擎的内存页面的问题。也不要以为Web程序员就不需要了解后台的服务器和脚本的运行性能以

及TCP/IP的问题。

高手往往都是有很强的系统的基础知识的，表面的东西永远是肤浅的。

请学好C语言！(2011-04-25 22:15)

标签: C语言分类：C 语言

两位退休的美国大学教授上书反对将Java作为编程教学语言，对此我表示高度认同。对于Java，我并不反感，而且相信它在工业应用中的地位不可取代，但是，我一直反对将Java作为主要的编程教学语言，因为教学语言承担着与生产语言不同的任务，它必须能够帮助学生奠定坚实的技术基础，塑造核心技术能力。在这方面，Java不能够胜任。

1990年代中期以前，美国的计算机编程入门教育以Pascal为主。我的一位美国程序员朋友至今还怀念他与Pascal为伴的高中年代。到了1990年代中后期，由于ANSI C语言“纠正”了早期C语言的一些不适合编程教学的问题，因此成为很多美国高中和大学编程入门课的教学语言。1998年，美国指导编程教学的一个协会推荐将C++作为入门教学语言，在当时引起很大的反响，认为是编程教育方面的一个重要进步。但遗憾的是，C++非常复杂，而当时C++语言的教育体系又非常不成熟，因此很多地方的教学方法不得当，把学生迅速拖入无边无际的语言细节当中，引起了学生痛苦的抱怨。大约经过两三年不成功的实践之后，在本世纪初，美国计算机教育界普遍接受Java作为编程入门语言。此后在很短的时间里，Java迅速成为美国高中和大学里的首选编程教学语言，老师教得轻松，学生学得甜蜜，所以这个局面一直持续到现在。

而在中国，BASIC语言及其变体一直到1990年代中期都还是“算法语言”课程的主要教学内容，充分折射出当时中国计算机教学与工业应用之间的脱节。只是到了1990年代后期，C语言

才确立了在中国工科计算机编程入门教育中的主流地位。到现在为止，大部分工科学生都“必修”“C程序设计语言”这门课程。不过事实上，根据我的了解，这门课程的总体教学质量相当糟糕，大部分学生可以说是满怀希望而来，两手空空而去。在这种情况下，中国高校计算机编程入门教育已经开始悄悄向Java过渡了。据我所知，有一些名校已经开始将Java设为编程入门课程，并且认为这是与国际接轨进步标志。

在我的朋友圈子里，大多数真正的一线开发者和技术领导者，对于将Java作为入门教学语言的“发展方向”都持质疑态度。他们中很多人目前主要的工作都集中在Java上，因此这种态度并非来自所谓语言宗教情绪，而是来自他们招聘和实际工作中的感受。他们发现，只学习Java、C#、VB等“现代”编程语言的学生，精于拿来主义，长于整合和快速开发，思维活跃，生产效率高，让他们来做直截了当的、有章可循的、非研究性和非创新性的工作比较合适，但是基础不扎实，对计算机系统的理解薄弱，处理细节和矛盾的能力不足，一旦他们熟悉的套路用不上，则缺少自主分析问题、解决问题的知识、能力和经验。

今天看到两位教授的“上书”，才知道原来他们也有同感。只不过这两位教授说的更直白，直接反对将Java作为入门编程语言，而是冒天下之大不韪，公然号召开历史倒车，要求退回到C、C++、Lisp和Ada去。我是支持两位教授的。我认为，Java、C#、VB和其它虚拟机之上的语言都不适合作为专业程序员的入门教学语言。在中国还非常缺乏具有创新和独立解决问题的高水平程序员的局面下，我们应该认真做好的事情是努力提高C/C++的教学质量，而不是图快活转向Java。

教学语言的选择是至关重要的事情。作为大多数学生第一种需要认真学习理解的编程语言，教学语言将会成为他们中间很多人的“编程母语”，深深地烙印在学生的思维方式中。这个编程母语要帮助学生破除计算机和软件的神秘感，建立对于程序的基本认识和对计算机模型的最初理解。在后续专业基础课和专业课程的学习中，这门编程语言应该作为主要工具贯穿始终，帮助学生认识计算机系统，掌握算法与数据结构技能，熟悉操作系统概念，理解编译原理知识，理解软件抽象及软件设计的基本思想，完成一定量的课程及课外项目实践，建立正确的软件开发实践习惯。不但如此，这种教学语言必须是工业界的主流语言，否则学生学非所用，学习动力无法保证。

大学c语言必背基础知识_c语言基础知识大全

大学c语言必背基础知识_c语言基础知识大全 对于刚学计算机编程的同学来说，没一个编程知识都觉得很重要，其实不是的。下面小编为大家整理了相关大学c语言必背基础知识，希望大家喜欢。 大学c语言必背基础知识举例说明： printf（“-”，123 ）; 第二部分有三位，大于指定的两位，原样输出123 printf（“］”，123 ）; 第二部分有三位，小于指定的五位，左边补两个空格123 printf（“f”，1.25 ）; 小数要求补足6位的，没有六位的补0，。结果为1.250000 printf（“%5.3f”，125 ）; 小数三位，整个五位，结果为1.250（小数点算一位） printf（“%3.1f”，1.25 ）;小数一位，整个三位，结果为1.3（要进行四舍五入） 第三节数据输入1、scanf（“a=%d，b=%d”，">2、scanf（“%d，%d”，x，y）;这种写法绝对错误，scanf的第二个部分一定要是地址！scanf（“%d，%d”，注意写成这样才可以！ 3、特别注意指针在scanf的考察例如：int x=2;int *p=scanf（“%d”，x）; 错误scanf（“%d”，p）;正确scanf（“%d”，错误scanf（“%d”，*p）错误 4、指定输入的长度（考试重点）终端输入：1234567scanf（“-M%d”，x为12，y为3456，z为7终端输入：1 234567 由于1和2中间有空格，所以只有1位给xscanf（“-M%d”，x 为1，y为2345，z为67 5、字符和整型是近亲：int x=97;printf（“%d”，x）; 结果为97printf（“%c”，x）; 结果为a 6、输入时候字符和整数的区别（考试超级重点） scanf（“%d”，这个时候输入1，特别注意表示的是整数1 scanf（“%c”，这个时候输入1，特别注意表示的是字符‘1’ASCII为整数48。 补充说明： 1）scanf函数的格式考察： 注意该函数的第二个部分是scanf（“%d%d%*d%d”，跳过输入的第三个数据。 2）putchar ，getchar 函数的考查：

C语言习题集(预处理命令篇)

第六章预处理命令 6．1 选择题 1．下面叙述中正确的是（）。 A. 带参数的宏定义中参数是没有类型的 B. 宏展开将占用程序的运行时间 C. 宏定义命令是C语言中的一种特殊语句 D. 使用#include命令包含的头文件必须以“.h”为后缀 2．下面叙述中正确的是（）。 A. 宏定义是C语句，所以要在行末加分号 B. 可以使用#undef命令来终止宏定义的作用域 C. 在进行宏定义时，宏定义不能层层嵌套 D. 对程序中用双引号括起来的字符串内的字符，与宏名相同的要进行置换 3．在“文件包含”预处理语句中，当#include后面的文件名用双引号括起时，寻找被包含文件的方式为（）。 A. 直接按系统设定的标准方式搜索目录 B. 先在源程序所在目录搜索，若找不到，再按系统设定的标准方式搜索 C. 仅仅搜索源程序所在目录 D. 仅仅搜索当前目录 4．下面叙述中不正确的是（）。 A. 函数调用时，先求出实参表达式，然后带入形参。而使用带参的宏只是进行简单的 字符替换 B. 函数调用是在程序运行时处理的，分配临时的内存单元。而宏展开则是在编译时进 行的，在展开时也要分配内存单元，进行值传递 C. 对于函数中的实参和形参都要定义类型，二者的类型要求一致，而宏不存在类型问 题，宏没有类型 D. 调用函数只可得到一个返回值，而用宏可以设法得到几个结果 5．下面叙述中不正确的是（）。 A. 使用宏的次数较多时，宏展开后源程序长度增长。而函数调用不会使源程序变长 B. 函数调用是在程序运行时处理的，分配临时的内存单元。而宏展开则是在编译时进 行的，在展开时不分配内存单元，不进行值传递 C. 宏替换占用编译时间 D. 函数调用占用编译时间 6．下面叙述中正确的是( )。 A. 可以把define和if定义为用户标识符 B. 可以把define定义为用户标识符，但不能把if定义为用户标识符 C. 可以把if定义为用户标识符，但不能把define定义为用户标识符 D. define和if都不能定义为用户标识符 7．下面叙述中正确的是（）。 A.#define和printf都是C语句 B.#define是C语句，而printf不是 C.printf是C语句，但#define不是 D.#define和printf都不是C语句

C语言总结

C语言 标识符的命名规则 变量名可以由字母、数字和_（下划线）组合而成 变量名不能包含除_ 以外的任何特殊字符，如：%、# 、逗号、空格等 变量名必须以字母或_（下划线）开头 变量名不能包含空白字符（换行符、空格和制表符称为空白字符） C 语言中的某些词（例如int 和float 等）称为保留字，具有特殊意义，不能用作变量名 C 语言区分大小写，因此变量price 与变量PRICE 是两个不同的变量 C语言的基本元素：常量 常量的特点： 1.在程序中保持不变 2.在程序中，常量可以不经说明而直接使用 常量的分类： 1.直接常量：对应数据类型的常量 整形常量：12U、0L、-3 实型常量：4.6F、-1.23 字符常量：…a?、‘b? 等 字符串常量“Hello！” 2.标识符：用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、文件名的有 效字符序列。 有时常量定义成宏的形式：#define 标识符常量 单精度float 和双精度double 1.float为单精度实数，double为双精度实数 2.在一般计算机中，为float类型的变量分配4个字节的存储单元，为double类型变量分配8个字节的存储单元 3.float数值范围约在-10e38~10e38，并提供6~7位有效数字位，绝对值小于10e38的数被处理成零值(MAC提供7位有效数字) 4.double数值范围约在-10e308~10e308，并提供15~16位有效数字，绝对值小于10e308的数被处理成零值(MAC提供15位有效数字) %m.nf m表示最小字符宽度，当实际字符显示，小于该值时，自动补空格，正数时数字右对齐，负数时，左对齐 例如%3d 对应 1 的话，就是##1 %-3d 对应 1 的话，就是1## 当实际的显示大于m，那就按实际输出，也就是m无意义了

c语言实验报告总结

篇一:《C语言上机实验心得》 C语言上机实验心得 在科技高度发展的今天，计算机在人们之中的作用越来越突出。而C语言作为一种计算机的语言，学习它将有助于我们更好的了解计算机，与计算机进行交流，因此，我们一定要学好C语言，这对我们以后的发展是十分重要的。 说到这，上机实验当然就是一个必不可少的环节了，C语言灵活、简洁的特点，只有通过编程实践才能真正了解，真正说懂。为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力，我们必须实际上机、编写程序。 通过实验我也发现了自己不少的问题，这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的，假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。 我主要存在以下的这些缺点 1、学习耐心与细心不足，如scanf(“%d”,&n)；中的“&”有时候会忘了。而在最后

输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。 2、编程思想不够发散，看着题目有时想不出解答的方法，更不用说编写程序来解 题了。 3、 4、基本功不够，有些函数的表达不太精通，需要看书来核实，以致耗时较多。知识不够广，有些内容没有学好，不能要用到时及时反映出来，认识程度不够 深刻。 5、 6、有时候不够精简，有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。英语水平较差，对错误的地方虽然电脑有说，但由于是英文，理解上还是存在

一点问题。 为了能更好地学好C语言，在今后学习中我要更多的动脑，综合运用所学，多看相关东西，多上机练习，提高电脑水平，增强自学能力，把已会的东西掌握好。 实验中我深刻意识到完成程序的编写，决不意味着万事大吉。认为万无一失的程序，实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。有时编译程序检测出一大堆错误，有时程序能够顺利运行，但是运行结果并不是你预期中想要的。因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误，或者是你原来所设计时的理论错误，这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。所以程序的调试是一个技巧性很强的工作，它可能比编一个程序耗时更 多。由此可看出上机实践的重要性。 通过本次C语言上机实验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了一定的体验。编程的时候有因为顺利编出程序而开心过、有因为做得比人家慢而郁闷过、有因为不知从何入手而无奈过、有因为不知错出在哪而彷徨过但随着练习的增多，我对C语言比以前熟了很多，不再只是纸上谈兵，我都有能力独立做出一些程序，可能对于一些“高手来说这不算什么，或者他们早就会了，但我依然觉得很开心，因为我跟我自己比是进步了。

大学c语言考试基础知识复习

C 语言最重要的知识点复习资料总体上必须清楚的: 1）程序结构是三种: 顺序结构、选择结构（分支结构）、循环结构。 2）读程序都要从（）入口, 然后从最上面顺序往下读（碰到循环做循环, 碰到选择做选择），有且只有一个函数。 3）计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4）是位是指为0 或者1 。是指字节, 一个字节= 八个位. 概念常考到的： 1、编译预处理不是C语言的一部分，不占运行时间，不要加分号。C语言编译的程序称为源程序，它以数值存放在文本文件中。 2、 3.1415926; 这个写法是错误的，一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法：可以没有输入，但是一定要有输出。 6、可用于循环结构和语句。 7、逗号运算符的级别最低，赋值的级别倒数第二。 第一章 C 语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序，又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的，每行可以写多个语句，可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个函数，是程序运行的起点。第二节、熟悉 1、是软件，用来运行写的C语言程序。 2、每个C 语言程序写完后，都是先编译，后链接，最后运行。（）这个过程中注意和文件时无法运行的，只有文件才可以运行。（常考！） 第三节、标识符 1、标识符（必考内容）：合法的要求是由字母，数字，下划线组成。有其它元 素就错了。并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字：不可以作为用户标识符号。都不是关键字。迷惑你的地方是 可以做为用户标识符。因为中的第一个字母大写了，所以不是关键字。 预定义标识符：背诵。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符：基本上每年都考，详细请见书上习题。 第四节：进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。二进制、八进制、十六进制转换 成十进制。 第五节：整数与实数 1）C 语言只有八、十、十六进制，没有二进制。但是运行时候，所有的进制都要转换成二进制来进行处理。（考过两次） a 、C语言中的八进制规定要以0开头。018的数值是非法的，八进制是没有 8 的，逢8 进1。 b 、C语言中的十六进制规定要以Ox开头。 2）小数的合法写法：C语言小数点两边有一个是零的话，可以不用写。

C语言预处理命令之条件编译(#ifdef,#else,#endif,#if等)

C语言预处理命令之条件编译（#ifdef,#else,#endif,#if等） 预处理过程扫描源代码，对其进行初步的转换，产生新的源代码提供给编译器。可见预处理过程先于编译器对源代码进行处理。 在C语言中，并没有任何内在的机制来完成如下一些功能：在编译时包含其他源文件、定义宏、根据条件决定编译时是否包含某些代码。要完成这些工作，就需要使用预处理程序。尽管在目前绝大多数编译器都包含了预处理程序，但通常认为它们是独立于编译器的。预处理过程读入源代码，检查包含预处理指令的语句和宏定义，并对源代码进行响应的转换。预处理过程还会删除程序中的注释和多余的空白字符。 预处理指令是以#号开头的代码行。#号必须是该行除了任何空白字符外的第一个字符。#后是指令关键字，在关键字和#号之间允许存在任意个数的空白字符。整行语句构成了一条预处理指令，该指令将在编译器进行编译之前对源代码做某些转换。下面是部分预处理指令： 指令用途 #空指令，无任何效果 #include包含一个源代码文件 #define定义宏 #undef取消已定义的宏 #if如果给定条件为真，则编译下面代码 #ifdef如果宏已经定义，则编译下面代码 #ifndef如果宏没有定义，则编译下面代码 #elif如果前面的#if给定条件不为真，当前条件为真，则编译下面代码 #endif结束一个#if……#else条件编译块 #error停止编译并显示错误信息 一、文件包含 #include预处理指令的作用是在指令处展开被包含的文件。包含可以是多重的，也就是说一个被包含的文件中还可以包含其他文件。标准C编译器至少支持八重嵌套包含。 预处理过程不检查在转换单元中是否已经包含了某个文件并阻止对它的多次包含。这样就可以在多次包含同一个头文件时，通过给定编译时的条件来达到不同的效果。例如： #defineAAA #include"t.c" #undefAAA #include"t.c" 为了避免那些只能包含一次的头文件被多次包含，可以在头文件中用编译时条件来进行控制。例如： /*my.h*/ #ifndefMY_H

贵州大学2012-2013C语言考试A卷 附 重要考点复习资料

贵州大学2012-20103学年第一学期考试试卷 A C语言程序设计 满分100分，考试时间为120分钟。 一、单项选择题(选出一个正确答案，每小题2分，共20分) 1.完成C源文件编辑后、到生成执行文件，C语言处理系统必须执行的步骤依次为( ) A.连接、编译 B. 连接、运行 C. 编译、运行 D. 编译、连接 2.下列说法正确的是（） A.一个c语言程序并非总是从主函数位置开始执行的 B.一个c语言程序有且只有一个主函数 C.函数可以嵌套定义，不可以嵌套调用 D.程序函数的位置不可以任意 3.下面是合法C语言标识符的是（） A. 2A_K; B. _M+N; C. –M3; D. AC_2; 4.下列格式符中，可以用于控制字符输出的是( ) A. %d B. %f C. %o D. %c 5.设x、y、z和k都是int型变量，则执行表达式x=(y=4,z=16,k=30)后，x的值是( ) A. 4; B. 16; C. 30; D. 50; 6.执行语句“for(i=1,s=0;i<=5;i++) s+=i;”后，变量s、i的当前值是( ) A. 10,5 B. 15,6 C. 15,5 D. 10,6 7.若有定义 int x,*p;，则以下正确的赋值表达式是( ) A. p=x; B. p=&x； C. *p=&x; D. *p=*x； 8.以下对结构体类型变量的定义中，不正确的是( ) A. typedef struct aa B. #define AA struct aa { int n; AA { int n; float m; float m; }AA; } stud; AA stud; C. struct D. struct { int n; { int n; float m; float m; }aa; }stud; struct aa stud; 9.有如下函数调用语句： func(rec1,rec2+rec3,(rec4+rec5)); 函数调用语句中，含有的实参个数是( ) A. 3 B. 4 C. 5 D. 以上均不是 10.对于以下宏定义： #define SQ(x) x*x #define QQ(x,y) SQ(x)- SQ(y) 宏调用QQ(2*3,2+3)执行后值为( ) A.25 B.11 C.43 D.以上均不是

c语言第8章编译预处理及位运算习题答案.doc

编译预处理习题 一．单项选择题 1.在宏定义#define A 3.897678中，宏名A代替一个（）。 A）单精度数 B）双精度数 C）常量 D）字符串 2.以下叙述中正确的是 A）预处理命令行必须位于源文件的开头 B）在源文件的一行上可以有多条预处理命令C）宏名必须用大写字母表示D）宏替换不占用程序的运行时间 3.C语言的编译系统对宏命令的处理（）。 A）在程序运行时进行的 B）在程序连接时进行的 C）和C程序中的其它语句同时进行的 D）在对源程序中其它语句正式编译之前进行的 4.在文件包含预处理语句的中，被包含文件名用“< >”括起时，寻找被包含文件的方式 是（）。 A）直接按系统设定的标准方式搜索目录 B）先在源程序所在目录搜索，再按系统设定的标准方式搜索 C）仅仅在源程序所在目录搜索 D）仅仅搜索当前目录 5.以下说法中正确的是 A）#define和printf都是C语句 B）#define是C语句，而printf不是 C）printf是C语句，但#define不是D）#define和printf都不是C语句 6.#define A 3.897678 #include main( ) { printf(“A=%f ”,A); } 程序运行结果为（）。 A） 3.897678=3.897678 B） 3.897678=A C） A=3.897678 D）无结果7.有宏定义：#define LI(a,b) a*b #define LJ(a,b) (a)*(b) 在后面的程序中有宏引用：x=LI(3+2,5+8); y=LJ(3+2,5+8); 则x、y的值是（）。 A） x=65,y=65 B） x=21,y=65 C） x=65,y=21 D）x=21,y=21 8.有以下程序 # define f(x) (x*x) main() { int i1, i2; i1=f(8)/f(4) ; i2=f(4+4)/f(2+2) ; printf("%d, %d\n",i1,i2); } 程序运行后的输出结果是

2016年C语言实验报告

通知 各位老师： 本学期非计算机专业《计算机程序设计基础(C语言)》课实验报告要求： 1．统一用《武汉科技大学实验报告》本写。本学期交三次实验报告。 ①循环结构程序设计。 ②数组。 ③函数。 要求学生在完成以下实验报告,参考《C语言程序设计课程实验与题解》中的要求认真完成。 实验1 循环结构程序设计 一、实验目的 1．熟悉用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。 2．掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举、迭代、递推等）。 3．熟悉break语句和continue语句用法的不同之处。 二、实验内容 【例】以下程序，输出下三角形状的乘法九九表。 #include void main() { int i,j; for (i=1;i<=9;i++) /* 打印表头*/ printf(" %4d",i); printf("%c",'\n'); for (i=0;i<=50;i++) printf("%c",'_'); printf("%c",'\n'); for (i=1;i<=9;i++) /* 循环体执行一次，打印一行*/ { for (j=1;j<=i;j++) printf(" %4d",i*j); /* 循环体执行一次，打印一个数据*/ printf("%c",'\n'); /* 每行尾换行*/ } printf("%c",'\n'); } 输入并执行该程序，观察输出结果，试着修改程序打印上三角形状的乘法九九表。 三、编程序并上机调试运行。 1．打印出所有“水仙花数”。所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字的立方和正好等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33。 解题思路：根据题目要求只要分别求出一个三位数的个位、十位、百位上的数字，然后判断是否满足（某一三位数a=a的百位的立方+a的十位的立方+a的个位的立方）这个公式，满足这个三位数就是“水仙花数”。 2．李先生岁数的平方与他的夫人的岁数之和是1053，而他的夫人的岁数的平方与他

大学c语言学习心得感悟

大学c语言学习心得感悟 通过这次大学c语言计算机实习学习，我们了解了一些关于c 语言的知识，理解巩固了我们c语言的理论知识，着对我们将来到社会工作将会有莫大的帮助。下面是WTTWTT为大家收集整理的大学c语言学习心得感悟，欢迎大家阅读。 大学c语言学习心得感悟篇1 林林总总的计算机语言，林林总总的计算机技术，林林总总的计算机书籍让我们初入计算机的菜鸟一次就吓的没有勇气。迷茫和徘徊让我们丧失了时间和信心。没有诀窍吗?有的，看你怎么把握了，接下来我就以C语言为例子，讲一下有关学习的方法和技巧，同时也分享一下我学C的感想。 许多人第一次接触C语言都会觉得C语言难懂和不容易使用，其实就我个人的看法，C语言其实是很基础的汇编语言，除了一些必须要记忆的关键字、语法和库函数，其余的都是需要靠自己的逻辑思维通过这些关键字、语法和库函数来组织或构成一个完整的函数，所以C语言大多数的学习时间都是在锻炼我们的抽象逻辑思维能力。只有当你具有了抽象逻辑思维能力和弄清楚了关键字、语法和库函数的相关知识后，编写C语言就不是难事了。 通过C语言初步的学习后都很容易弄懂关键字、语法和库函数的相关知识，但是由于大部分人因为以前没有接触过电脑或电

脑语言的相关知识所以缺乏抽象逻辑思维能力，不知道如何将所学到C语言的知识如何组织和构成一个完整的函数，那么如何来有效的锻炼自己的抽象逻辑思维能力呢? 在这里是我个人的一套自学心得，通过学习后所掌握的知识使用上课老师所提到的案例或找一段简单的完整的案例，然后将案例读懂，也就是把它转换成我们日常所能接受的自然语言(在这里不妨把你所能理解的自然语言写下来)。例如下面这段代码是手工输入两个整数数字并计算两个数字之间从最小的数字开始到最大的数结束其中所有奇数相加的和： void main { 首先INT是表示整数形数据的定义，那么接下来有两个未知的整数和一个已知的整数0;这里出现的3个整数数字用C语言里的变量来替代它们，这时第一个数字就用取名为NUM1的变量，第二个数字就用取名为NUM2的变量，第三个数字就用取名为X的变量并且用赋值符号来为它赋予0这个值。 int num1,num2,x=0; 由于知道了有两个未知的整数，所以要通过键盘输入使这两个未知的整数变成已知的整数并且储存在前面所提到的变量中。 scanf("%d%d ",&;num1,&;num2) ; 得到数字后下面就开始进行一系列的运算和判断，如果NUM1小于NUM2的话最小的数字就是NUM1最大的数字就是NUM2，如果

c语言实习报告

实习报告 实习性质： C语言课程实习 学生姓名：谢辉 专业班级：信安141 指导教师：郑晓蓉、杨娟 实习时间：2014年12月22日- 2014年12月26日 实习地点：1203 重庆工程职业技术学院 学生实习考核表 三号黑体行距：固定

目录 1实习目的..................................................... 2 实习概况..................................................... 2.1 实习要求 ............................................... 2.2 实习时间 ............................................... 2.3 实习环境 ............................................... 2.4 开发环境 ............................................... 3 实习内容..................................................... 3.1 系统需求分析 ........................................... 3.2 程序设计 ............................................... 3.2.1程序的初始界面..................................... 3.2.2成绩的输入......................................... 3.2.3成绩的查询......................................... 3.2.4各科成绩的排序..................................... 3.4.5总成绩排序.........................................

游戏C语言实验报告

嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称： C程序设计 开课学期： 2015—2016学年第1学期 班级：计算机1505 指导老师：陈广明 设计题目：游戏2048 学生姓名(学号)：第3组：钟瞻宇

目录 一、实验目的和要求 .................................................................................................................................................... 二、实验环境、内容和方法 ........................................................................................................................................ 三、程序设计 ................................................................................................................................................................ 四、源代码 .................................................................................................................................................................... 五、调试与运行结果.................................................................................................................................................... 六、总结........................................................................................................................................................................

C语言循环知识点总结

循环 特点：在满足特定条件的情况下，反复执行某程序段。 While循环 While循环的格式是这样的：while（条件表达式）{语句代码}，意思是满足括号内的条件时，执行花括号内的语句代码。或者更专业一点来说，当括号内的条件表达式返回值为真时，执行花括号内的代码，一直到条件表达式的返回值为假时，跳出循环。 While循环很容易出现死循环这种状况，就是因为忘记写了“增量”这个东西。 上面的代码就是少了count++，这个增量，所以，条件表达式一直满足，就一直执行，就造成了死循环。 此时，应该这样改进：

一些例子：

Do-while循环 与while不同的只有一个地方，就是先执行一遍代码，再进行判断。也就是说，不管你while的条件表达式成不成立，返回值为不为假，我都执行一遍循环体的代码。 随机数arc4random() 产生随机数的方法，arc4random()可以产生int范围内的任意一个随机数，包括有正数和负数，为什么会出现负数呢？因为，在存储的时候，生成的数的最高位的数字为1，此时，会认为这个1是符号位的负，因此会出现负数。这时，我们应该把这些情况避免掉，在输出之前，用unsigned 来定义一个变量来接收产出的随机数；在输出的过程中，占位符不再用%d，而是用%u来代替。 另一个值得注意的是，随机数产生的时候，数字会很大，而我们在代码过程中，

不需要这么大的数，此时，想要把这个数减小，可以用取余的办法来限制。 在产生一个随机数的时候，可以让它在固定的区间内产生，那么就会用到这个公式： 若是规定在负空间生成随机数，那么就将公式改成： 一些例子：

c语言课程设计总结报告

附表2 C++(或C)语言课程设计总结报告

源代码： /* 学生通讯录管理系统，能够实现对通讯录的内容进行创建、显示、查询、删除以及修改等功能*/ # include # include # include

# include # define N 100 void myprint(); void mycreate(char num[N][12],char name[N][12],char tel[N][15],int *n); void mydisplay(char num[N][12],char name[N][12],char tel[N][15],int n); void mysearch(char num[N][12],char name[N][12],char tel[N][15],int n); void mydelete(char num[N][12],char name[N][12],char tel[N][15],int *n); void mymodify(char num[N][12],char name[N][12],char tel[N][15],int n); /* 主函数*/ void main() { char choose,yes_no,num[N][12],name[N][12],tel[N][15]; int n=0; do{ myprint(); choose=getch(); switch(choose) { case '1':mycreate(num,name,tel,&n); break; case '2':if(n==0) { printf("\n 无记录，请创建通讯录！\n"); break; } mydisplay(num,name,tel,n); break; case '3':if(n==0) { printf("\n 无记录，请创建通讯录！\n"); break; } mysearch(num,name,tel,n); break; case '4':if(n==0) { printf("\n 无记录，请创建通讯录！\n"); break; } mydelete(num,name,tel,&n);

C语言程序设计实验报告优秀范文

C语言程序设计实验报告优秀范文 实验名称计算出1000以内10个最大素数之和 实验目的 1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。 3、掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。 实验内容 计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。 要求： 在程序内部加必要的注释。 由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。 输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。 算法描述流程图 main函数： 判断素数： 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 判断素数的函数*/ { int t,i; t=sqrt(n); for(i=2;i if(n%i==0)/* 如果不是素数，返回0 */ return 0; return n;/* 如果是素数，返回该数*/ } void main { int i,j=0,n,m=0,a[1000],x; /*clrscr;*/ printf("please input a number form 1 to 1000:"); scanf("%d",&x); if(x==2)/* x=2时的处理*/ printf("%dn",x); else if(x printf("error!n");

上海理工大学 c语言复习卷以及答案

参考解答 一、单选题 1. 以下C程序中预处理命令写法正确的是： D 。[知识点：编译预处理命令] A. #include “studio.h” B. #include [stdio.h] C. #include {stdio.h} D. #include “stdio.h” 2.执行下列语句序列后，不可能出现的运行结果是___ C ____。[知识点：开关语句] int n; scanf( "%d", &n); switch ( n ) { case 1: case 2: putchar('X'); case 3: case 4: putchar('Y'); break; default: putchar('Z'); A. 显示：z B. 显示：xy C. 显示：x D. 显示：y 3.设a,b为整型变量, 且二者均不为0, 以下关系表达式中恒成立的是___ C ___。[知识点：运算与数据类型] A. a/b*b/a==1 B. a/b*b==a C. a*b/a==b D. a*b/ a*b ==1 4.设有定义：int x=10,y=20,z=30; 则执行下列语句后的结果是___B____。[知识点：if语句] if ( x>y ) z=x; x=y; y=z; printf("%d,%d,%d",x, y, z ); A. 20,30,20 B. 20,30,30 C. 20,30,10 D. 10,20,30 5.下列程序的输出结果是__ B ____。[知识点：整型常量的表示和自增运算] main() { int a = 011; printf( "%d\n", ++a ); } A. 9

C语言程序设计教案 第九章 编译预处理

第九章编译预处理 课题：第九章编译预处理 教学目的:1、了解预处理的概念及特点 2、掌握有参宏与无参宏的定义及使用，领会文件包含的使用及效果 教学重点：教学难点：掌握宏的使用，文件包含有参宏与无参宏的使用 步骤一复习引导 ANSI C标准规定可以在C源程序中加入一些“预处理命令”，以改进程序设计环境，提高编程效率。 这些预处理命令是由ANSI C统一规定的，但它不是C语言本身的组成部分，不能直接对它们进行编译。必须在对程序进行通常的编译之前，先对程序中这些特殊的命令进行“预处理”，即根据预处理命令对程序作相应的处理。经过预处理后程序不再包括预处理命令了，最后再由编译程序对预处理后的源程序进行通常的编译处理，得到可供执行的目标代码。 步骤二讲授新课 C语言与其他高级语言的一个重要区别是可以使用预处理命令和具有预处理的功能。C 提供的预处理功能主要有以下三种：宏定义、文件包含、条件编译。 分别用宏定义命令、文件包含命令、条件编译命令来实现。为了与一般C语句相区别，这些命令以符号“ #” 开头。 §9.1宏定义 宏：代表一个字符串的标识符。 宏名：被定义为“宏”的标识符。 宏代换(展开)：在编译预处理时，对程序中所有出现的“宏名”，用宏定义中的字符串去代换的过程。 一、不带参数的宏定义 一般形式：#define 标识符字符串 #define PI 3.1415926 main() { float l, s, r, v; printf( “input radius:” ); scanf( “%f”, &r ); l = 2.0*PI*r; s = PI*r*r; v = 3.0/4*PI*r*r*r; printf(“%10.4f,%10.4f,%10.4\n”, l, s, v); }

C语言课程设计总结报告1

C语言课程设计总结报告 题目银行排队系统 指导教师 院系工学院 专业 班级网络 【 学号 姓名 成绩 七月八日 "

表1 进度安排表 表2 中期报告表

通客户，vip客户人数。 三、. 四、系统设计 1．程序总体结构 2．界面设计 主菜单： —————————————欢迎光临XX银行————————————— 、 1 顾客到达 2 顾客离开 3 查看业务办理 4 查看排队情况 5 系统查询 6 退出 现在时刻：Sat Jul 07 11:28:04 2018 …

目录 第一章系统功能说明 (1) 第二章程序结构 (1) 2．1程序结构说明 (1) 2．2重要数据说明 (2) 2．3函数清单 (2) 第三章使用说明 (7) 3．1安装手册 (7) 3．2使用手册 (7) 第四章系统设计难点及其解决方法 (10) 4．1顾客的到达和离开 (10) 第五章不足之处 (10)

第一章系统功能说明 本程序可实现银行排队功能，对客户进行排序、业务管理，并能对错误的输入进行提示，对溢出进行判断并提示错误的功能。 为了实现“银行排队系统”的各项功能，首先要设计一个含有多个菜单的主控制菜单子程序，以链接系统的各项子功能，方便客户使用本系统。本系统采用队列存储银行排队中的顾客信息。其中：用数组存放办理业务的窗口；用链式队列存放排队顾客的信息。 系统分成六个功能模块。 一．主菜单。显示五个功能模块。 二．顾客到达。分为VIP客户和普通客户进行拿号排队，普通用户进入逻辑队列。 VIP客户通过VIP认证函数认证后直接到VIP柜台办理业务，跳出该循环。 三．顾客离开。顾客离开时，将顾客从从列队中删除，并提供让客户对银行窗口职员评价的平台。此时时间函数结束，输出其使用时间。然后执行柜台评分函数四．查看业务办理。可以查看每个业务窗口正在给第几个顾客办理业务。 五．查看排队情况。通过逻辑队列查看当前顾客前有多个顾客在排队等待。 六．系统查询。可以查询本系统为多个普通客户和VIP客户办理过业务。 顾客的到达是通过队列实现的。每增加一个顾客就增加一个元素和一个编号，其中设置了一个判断的操作，如果是VIP客户，输入卡号密码就可以直接到VIP柜台办理；如果是普通客户则归入队列。 顾客的离开包含了一个时间函数和评分函数。在顾客离开时，时间函数结束显示顾客办理业务所需时间。配分函数通过IF函数判断输入是否正确，然后用将分数累加再均除得到柜台的平均评分。 业务办理是一个For循环函数，分别将顾客对应柜台，已查看办理情况。 排队情况则是队列中剩余的元素个数。 第二章程序结构 2．1程序结构说明 该银行排队程序大体结构如图2-1所示。

C语言实验报告

郑州轻工业学院 实践报告 实现内容： OJ1123最佳校友（数组）、OJ1158又是升序（指针）、OJ1180成绩统计（结构）、OJ1203做幻方（文件） 学号：541507020140 学生姓名：王红旭 专业班级：电子信息科学与技术15-01 所在院系：计算机与通信工程学院 指导教师：王秉政 成绩： 实践名称：上机实验课 来源课程：[0404230]C程序设计进阶 实践时间：2016.03-05 实践地点：科学校区实验楼301 报告撰写时间：2016.05.10 1123最佳校友（数组）

1实践目的 为了方便数组的管理和使用，提高程序设计的效率。 2 实践要求 熟练使用数组解决问题。 3 使用的技术、知识点、工具等 C语言程序设计书本教材，数组等。 4 需求分析和功能描述 要求；北京校友会每年举办两次，所有校友都有校友编号，每次到会的校友都在签到簿上写下自己的编号和姓名，在校友会成立5周年的聚会上将颁发“最佳校友奖”，该奖项颁发给到会次数最多的校友。现在请你编写程序，找出这个奖项的得主。若有多个校友并列第一，则均可获奖。 5 系统总体设计 #include int main() { int a[100]={0}; int i,n,max,k; while(scanf("%d",&n),n>=0) a[n]++; max=a[0]; for(i=1;i<100;i++) { if(a[i]>max) max=a[i]; } k=0; for(i=0;i<100;i++) { if(a[i]==max) { if(k==0) printf("%d",i); else printf(" %d",i); k++; } }

苏科大 C语言知识整理

五、思考与实践 一．在（）里填写正确答案。 1. 一个C语言编写的程序总是从（main函数）开始执行。 2. 在C语言程序中，用关键字（int ）定义基本整型变量，用关键字（float）定义单精度实型变量，用关键字（double）定义双精度实型变量。 3. 通常一个字节包含（8）个二进制位。在一个字节中存放的最大（十进制）整数是（127），最小（十进制）整数是（-128）。 4. 在C语言中，注释部分两侧的分界符号分别为（/*）和（*/）。 5. 用字符串的形式表示China（“China”） 6. 字符串“ab\034\\\x79”的长度为（5）。 7. 若s是int型变量，且s＝6，则s%2+(s+1)%2表达式的值为（1） 8. 若a,b,c均是int型变量，则计算表达式a=(b=4)+(c=2)后，a,b,c的值分别为（6）（4）（2）。 9. 若有定义int x=3, y=2; float a=2.5, b=3.5；则表达式 (x+y)%2+(int)a/(int)b的值为（1）。 10. 若x和n均是int型变量，且x的初值为12，n的初值为5，则执行表达式x%=(n%=2)后的值为（0）。 11. 假设所有变量的类型均为整型，则表达式 (a=2,b=5,a++,b++,a+b)的值为（9）。 12. 以下所有变量的类型均为整型，则sum=pad=5; pad=sum++, pad++, ++pad; 后，pad的值为（7）。 13. 已知int a,b=1; 执行语句a=-b++;后a的值为（-1）。 14. 已知int m=5, y=2; 则执行y+=y-=m*=y后y 的值为（16）。 15. 表达式8.0*(1/2)的值为（0.0）。 二．下列程序完成交换两个变量的功能，请填空。 #include void main() {int x,y; x=10;y=15; printf("before swap:x=%d,y=%d\n",x,y); x+=y ；y=x-y ； x=x-y ； printf("after swap:x=%d,y=%d\n",x,y); } 注意：在填写程序中不可修改其它行的程序，包括增加变量定义等。 四、思考与实践 1 在C语言中，关系运算符有（） 2 在C语言中，当表达式值为（）时表示“假”，当表达式值为（）时表示“真”。 3 逻辑运算符优先级从高到低：（） 4 计算下面表达式的值。设a=1，b=2，c=3。（设每小题开始时a,b,c均为此值） （1）a = a!=b?b:c （2）a>b?b+1:c+1 （3）(a=4) ? a--:b-- 5 写出满足下面条件的关系或逻辑表达式。 （1）a在区间（3，10）内。 （2）x是3的倍数。 （3）x和y的和大于100且x大于45。 （4）a等于c或b不等于0 （5）a是小写字母 6 计算下面逻辑表达式的值。设a=0，b=1，c=2，d=4。（设每小题开始时a,b,c,d均为此值） （1）a>=b （2）c-b==a （3）c!=d-b （4）b>a && c>b （5）a && d-c （6）!a && b>c （7）(b>a) || cd （10）(a||b) && cd 五、思考与实践 填空题：（每空2分） 1. C语言中的语句可分为5类，即（控制语句）、（函数调