三峡的孩子爱三峡

歌曲《三峡的孩子爱三峡》

教学目标:

1、通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。

2、引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

3、在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。

重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》

教学准备:电子琴，多媒体

教学过程：

一、师生互问好：

二、导入新课：

1、齐唱歌曲：《长江我的家》

2、语言导入：

老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？

学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！

三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》

1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》

A、老师：歌声把我们带到哪里去了？

学生：

B、老师：你眼中的三峡是什么样的？

学生回答：

C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡

2、复听歌曲：

带着问题：歌曲表达了怎样的情感？

这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？

3、按节奏朗读歌词：

4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？

唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。

5、学生张口默唱：

老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。

6、学生跟琴用“LA”模唱。

7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！

讨论：你在歌唱中有什么困难吗？

处理歌曲：

8、巩固歌曲：接龙、对唱

四、拓展延伸：

1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？

小组讨论，学生展示。

2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。师：同学们歌唱的太棒了，如果能再加上动作表演就更美啦！我们以歌舞的形式来表现这首歌曲吧！

五、总结：

老师：今天我们非常出色完成了歌曲《三峡的孩子爱三峡》的学习，同时也感受了老师的音乐作品，同学们一定也急不可待想进行自己的创作了。望同学们大胆创作，有机会我们下次交流！让我们在歌声中结束今天愉快的合作吧！

歌曲三峡的孩子爱三峡教案

三峡的孩子爱三峡教案 一、师生互问好： 二、导入新课： 1、齐唱歌曲：《长江我的家》 2、语言导入： 老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？ 学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！ 三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》 1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》 A、老师：歌声把我们带到哪里去了？ 学生： B、老师：你眼中的三峡是什么样的？ 学生回答： C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡 2、复听歌曲： 带着问题：歌曲表达了怎样的情感？ 这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？ 学生： 3、按节奏朗读歌词： 4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。 5、学生张口默唱： 老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。 6、学生跟琴用“LA”模唱。 7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！ 讨论：你在歌唱中有什么困难吗？ 处理歌曲：1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组讨论： 学生展示： 2、师生共同齐唱并以舞蹈的形式表现歌曲。师：同学们歌唱的太棒了，如果能再加上动作表演就更美啦！我们以歌舞的形式来表现这首歌曲吧！： 3、老师展示：演唱自创歌曲《武当汉水情》 老师我们感受到了三峡的孩子以动听的歌声表达了对家乡的热爱与赞美。王老师也创作了一首歌曲表达了对我们家乡十堰的赞美。今天我把她献给同学们，你们想听吗？

儿童歌曲 串词

二 一班 黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，二一班的孩子们就像美丽的繁星，双眼闪烁着稚嫩又明亮的光芒。下面请欣赏二 一班学生带来的《虫儿飞》 童话像一朵美丽的花儿，让我们的生活变的多姿多彩。童话像面包，像牛奶，比牛奶、比面包更可贵，哺育着我们健康成长请欣赏歌曲《小红帽》。 二 二班 爱的人间，爱在人间，爱就在我们大家周围。我相信，只要拥有爱心，我们班就会更加团结，更加和睦，请欣赏歌曲《爱的人间》！ 在很小的时候，我们就喜欢听妈妈的故事进入甜美的梦乡。 现在，我们也喜欢听着老师的故事度过快乐的一天。 我们的童年因有童话故事而天真烂漫，因有童话而快乐无比，请欣赏二四班带来的《小红帽》！ 二 三班 春天，给了我们蓬勃的希望，美妙的遐想和快乐的享受，请欣赏二三班学生带来的歌曲《春天在哪里》！ 歌声悠悠，张张笑脸，小红帽也来凑热闹了，请欣赏歌曲《小红帽》。 二 四班 在很小的时候，我们就喜欢听妈妈的故事进入甜美的梦乡。 现在，我们也喜欢听着老师的故事度过快乐的一天。 我们的童年因有童话故事而天真烂漫，因有童话而快乐无比，请欣赏二四班带来的《小红帽》！ 童心是一朵花，在春天里绽放。童心是一株小草，迎着太阳微笑。童心是小鸟，飞上蓝天，拥抱大自然！请欣赏由二四班带来的歌曲《童心是小鸟》！

五一班 滚滚长江东逝水，滔滔万里伴我行，三峡圆了几代人的世纪之梦，歌曲唱出了普天下儿童的心声，请欣赏歌曲《三峡的孩子爱三峡》！ 大海，你博大的胸怀，孕育了辉煌的生命，你浩瀚的情怀，谱写着非凡的乐章，请欣赏五一班的小合唱《大海呀故乡》！ 五 二班 友谊是五颜六色的，人生就像一个调色盘，当你把所有的颜色都记在调色盘中，颜色既混乱又黯淡，但只要懂得如何去调配，那么她就是绚丽多彩的，让我们一起来体味一下，倾听一下《友谊地久天长》！ 一方水土养育一方人，不论是富有少数民族风情的曲调，还是充满童稚天真的诗句，都诠释着我们对祖国大好河山的热爱和赞美之情！请欣赏歌曲《三峡的孩子爱三峡》

小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案

《xx的孩子爱xx》 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。 2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。 教学重点与难点： 准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 教学过程： 一、xx互问好。 二、导入新课。 1、齐唱歌曲：《xx我的家》。 2、语言导入： 老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？ 学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！ 【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的

家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也 起了课前发声练习的效果。】 三、学习新歌：《xx的孩子爱xx》。 1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 A、老师：歌声把我们带到哪里去了？ 学生：回答。 B、老师：你眼中的xx是什么样的？ 学生：回答。C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。 【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文 化，建立都元文化价值观。】 2、复xx。 带着问题：歌曲表达了怎样的情感？ 这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？ 学生：回答。 【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。】 3、按节奏朗读歌词。 【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。实现知识与技能的目标。】 4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。

人教版小学五年级音乐上册《三峡的孩子爱三峡》教案

《三峡的孩子爱三峡》教学设计 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、了解三峡及三峡工程。 3、通过与他人合作，能够进行歌表演。 教材分析： 《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。XXXXXX XXX0的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。 教学重点： 了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。 教学难点： 1、歌曲中的变换拍的准确掌握。 2、能够通过与他人合作来进行歌表演。 教学过程： （一）介绍三峡 1、导语 同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道闻名于世的三峡工程是在哪里建设的吗？ 2、简介三峡及三峡工程的作用 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。 三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。 （二）学唱歌曲 1、导语 三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!

2、听歌曲 听录音初步感受歌曲的情绪。 3、再听歌曲 说一说歌曲的情绪是怎样的，歌曲向人们述说了什么？ 4、学唱歌曲 （1）随师轻声的哼唱歌曲。（强调变换拍时值的准确掌握） （2）师生接龙唱歌曲。（师生相互交换） （3）学生随师的琴声唱歌曲。 （三）歌曲处理 1、讨论用什么样的速度及情绪才能表现出三峡孩子对三峡的热爱呢？（速度：稍快，情绪：活泼欢快） 2、全体有感情的演唱歌曲。 （四）设计领唱与齐唱 讨论怎样设计歌曲的领唱与齐唱，并演唱。 （五）创编表演 学生自主分组，进歌曲的创编表演。（伴奏组、演唱组、舞蹈组） （六）小结 三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后让我们再一次的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》吧！

小学音乐《三峡的孩子爱三峡》教案2

《三峡的孩子爱三峡》教案 教学目标: 1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。 2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。 3、教育学生应热爱祖国大家庭,努力学习,将来把我们祖国建设的更美丽。 教学重点与难点： 1、感受江河之声的神韵； 2、歌曲的分析和表现。 教学过程: 一、导入: 首先我们来做一个游戏:播放一段“少数民族服饰展”片断,请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族?将学生说的各种答案总结归纳,并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。 二、引入新课: 1、由学生的回答引入: 师:我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,那么谁知道三峡在哪儿呢? 2、学生发言引入教学。 三、激情参与(视唱): 1、播放歌曲。 2、接下来就请同学们轻声哼唱: 注意:(1)强调正确坐姿。 (2)可先放慢速度练习,较熟练后将速度还原。 (3)老师将其有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?因此,演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 (4)唱“啦”,演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 (5)看着课件，接下来我们一起来了解一下三峡的美丽风光，同时了解一下劳动号子的特点。 四、学唱歌曲: 1、师:除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外,还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解,那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》,想不想听老师为大家演唱一遍啊?

(1) 歌曲的演唱形式:领唱、齐唱。 (2) 歌曲的风格特点:少数民族音调。 2、师:请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍(或者二到三遍),可分为三部分哼唱。 注意:a、休止符b、装饰音。 3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中,由此分析此首歌曲的结构。 4、教唱《三峡的孩子爱三峡》。 (1)完整视唱旋律。 (2)根据感觉分析的歌曲结构特点,分段学习此歌,特别注意B段衬词的演唱。 (3)全体学生完整演唱此歌, (4)完全熟练以后,三段作对比,进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。 (5)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。 五、小结： 在新的课程理念下，只有创造性的使用教材，它才能发挥作用。只有把课本中学到的用到自己的生活中，教材才有了他的价值，不然我们以教材教教材，只是教完了教材，而不会把知识内化为自己的，学了不能致用，也只是把书读死了。所以把作者的情感深化成自己的情感。把作家的语言变成自己的语言，就是对教材的一种很好的创造。

人教版小学音乐五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教学设计

《三峡的孩子爱三峡》教学设计 一、课题： 人教版义务教课程标准试验教科书、音乐小学五年级上册 二、教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2、了解三峡及三峡工程。 3、通过与他人合作，能够进行歌表演。 三、教材分析： 《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐句构成，每一个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，节奏感很强，唱起来流畅上口。XX XX X X X X X 0 的节奏型基本上贯穿了全曲，情绪显得高昂有力。 四、教学重点： 了解三峡及三峡工程，并有感情的演唱歌曲。 五、教学难点： 1、歌曲中的变换拍的准确掌握。 2、能够通过与他人合作来进行歌表演。 六、教具准备： 电子琴、录音机、磁带、资料片、打击乐器。 七、教学过程： （一）介绍三峡 1、导语

同学们，你们知道我国的第一大江的名字是什么吗？谁能向大家介绍介绍长江呢？可你们知道文明于世的三峡工程是在哪里建设的吗？ 2、简介三峡及三峡工程的作用 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。 三峡工程能够改善航运、推动发展农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业。 （二）学唱歌曲 1、导语 三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧! 2、听歌曲 听录音初步感受歌曲的情绪。 3、再听歌曲 说一说歌曲的情绪是怎样的，歌曲向人们述说了什么？ 4、学唱歌曲 （1）随师轻声的哼唱歌曲。（强调变换拍时值的准确掌握） （2）师生接龙唱歌曲。（师生相互交换）

三峡的孩子爱三峡

?教材分析： 歌曲《三峡的孩子爱三峡》是一首具有川江号子风格的歌曲。歌词与旋律采用了号子常用的一字一音的词曲结合方法，使节奏感很强，唱起来流畅上口，情绪显得高昂有力。 《三峡的孩子爱三峡》为羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。 第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的三峡大江上。后两个乐句旋律基本上围绕着6?1?3三个音发展，因此，羽调式的调式特征非常明显。 第二乐段开始仍然是一个乐句的衬词旋律，起到了承上启下的作用。后两个乐句的上句由前面的羽调式转为了徵调式，同时出现了歌曲的最高音5，色彩一下子明亮起来，配以“听惯了涛声一阵阵”的歌词，把歌曲的情绪推向了高潮。下句又转回羽调式，这种调式的巧妙转换增添了歌曲的魅力。第二乐句同第一乐句基本相同，在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。 教学内容 1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 2．了解三峡及三峡工程。 教学目标 1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 2．感受歌曲川江号子的音乐风格。 3.?能对音乐进行创编与表现，用自己的方式表达对家乡的热爱。 教学重点： 用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。 教学难点： 感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。 教具： 电子琴或钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、录音。 课时安排： 一课时。 教学过程： 一、歌唱前的常规训练 发声练习： 1?2??34?︱?5—?︱?54???32?︱?1?—?‖ a（啊） 要求：起音时注意气息平稳，声音连贯位置统一，音量要适中。 二、创设情景导入 1、语言导入：同学们，咱们中国地域辽阔，民族众多，每个民族都有自己独特的民风民情，都有自己民族的音乐风格和魅力。这个学期的第一单元就让咱们走进了西部去感受它那独特的民族风情，前节课咱们学习了西藏《拉萨谣》，这节课咱们走进四川，再次走进西部去感受那独特的川江音乐的美吧！（请同学们看大屏幕） 2、介绍三峡【课件1：（美丽的三峡风景）：三峡视频短片及图片】播放短片，激情范唱。 利用视听结合的方法，讲述歌曲所表达的音乐形象和内容思想，感染学生，激发学生的歌唱欲望。

《三峡的孩子爱三峡》教案

《三峡的孩子爱三峡》 教学目标 1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。 教学重、难点 1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。 2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。 教材分析 这是一首具有船工号子风格的歌曲，羽调式，由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。第一乐段开始的衬词，好像是船工的号子声把我们带到了宽广的长江三峡。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句 由上下两个问答的分句构成，上下旋律基本上围绕着三个音进行，下句同上句的节奏基本相同，最后结束 在不稳定的徵音上，为进入第二乐句作了准备。第二乐句也是由上下两个分句构成，上句的旋律同第一乐句的基 本相同，下句经过变化又回到了主音上。由于第一乐段基本上是围绕着三个音发展的，因此，羽调式的调 式特征非常明显。 第二乐段也是由两个乐句构成。在结束句倒数第二小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，声断气连的演唱方法使歌曲显得更加亲切，突出了热爱家乡的情感。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 观看介绍长江三峡的视频。 （1）欣赏歌曲《川江号子》。 （2）学生谈听后的感受。 二、学唱歌曲 三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。 1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，学生从整体感知音乐。 教学要求： （1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。 （2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。 2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》音频。 在听范唱之前，老师提出问题： （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐段？ 3．带着这两个问题，学生听录音范唱。 听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。这首歌曲分为两个乐段。 师：同学们说得非常好。三峡是万里长江中一段山水壮丽的大峡谷，三峡美丽的景色让三峡的孩子更爱自己的家乡──三峡。 4．学习歌谱。《三峡的孩子爱三峡》歌曲学习 （1）学生分组，分段学习歌谱。 （2）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。 第一乐段

(小学音乐教案)三峡的孩子爱三峡复习课教案

三峡的孩子爱三峡复习课教案 小学音乐教案 【教材分析】：《三峡的孩子爱山峡》是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而瞭亮。第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。这首歌曲是本学期口风琴的必奏曲目，一节课完成难度较大。 ［教学内容］: 1、能用自豪的声音和表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 2、体会四川音乐的地域特点，感受中国音乐的多样性，并尝试用不同的演唱形式演绎歌曲。 3、用口风琴熟练演奏歌曲。 ［教学重难点］: 1、声音的处理 2、口风琴的正确演奏

［教学过程］:

、导入： 欢迎同学们又一次进入音乐的殿堂，这一次老师领同学们再次去那个美丽的地方，快到了！我已经听到他们的歌声了！你听听，他们的歌声真好听。 1、同学们，我们这是到了哪里啊？（听1） 聆听音乐，感受作品的风格，回答:带有浓郁地方色彩的四川民歌。 2、体现在哪些方面？（听2） 歌词、旋律方言化、衬词运用等等。 3、学唱歌曲的话你觉得分成几部分学唱比较好？（听3） （二部分A+B） 同学们真棒，我们今天就来继续学习《三峡的孩子爱三峡》。 二、复习歌曲： 1、处理歌曲中出现次数最多的乐句。 （1）旋律、休止符 （2）口风琴弹奏 2、处理第一乐段：

注意:（1）强调正确坐姿。

(2) 可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。 (3) 老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此, 演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 (4) 唱啦”演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 3、处理第二乐段： 三、处理歌曲： 1、你刚才听到的歌曲的演唱形式是什么？ (独唱、齐唱、有领唱的齐唱、) 2、你认为我们还可以用什么方式来演唱歌曲？ (1) 完整视唱旋律。 (2) 根据感觉分析的歌曲结构特点，特别注意B段衬词的演唱。 (3) 全体学生完整演唱此歌， ⑷完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力

三峡的孩子爱三峡说课稿

说课稿《三峡的孩子爱三峡》 明德小学刘彩红 尊敬的各位领导、老师，大家好。我说课的内容是义务教育实验课本五年级上册《三峡的孩子爱三峡》，这是一节综合课。通过这节歌唱课，首先使学生初步感受歌曲的节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，知道三峡在我国的位置，以及三峡在孩子们的心中位置，启发学生对三峡的热爱，对家乡的热爱之情。 歌唱课对五年级学生来说难度较大，虽然他们学了一点点知识，能唱几首歌，但不能说明他们就已经会唱歌了。根据学生已有的知识基础，以及中高年级的认知特点，年龄特点，依据新课程标准的要求，我确定了本节课的教学目标、重点、难点。（屏幕展示课件）教学目标： 1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。 2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。 教学重、难点： 1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。 2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。 为了实现教学目标，突出教学重、难点，我遵循吸引性、趣味性、针对性的教学原则。我采用的教学法是：“听辩感受法、视唱体验法、讨论对话法、自主探究法、合作交流法。这一过程体现了以学生为主体，使他们在自觉自学中逐步掌握歌曲的规律，达到自觉参与的目的。

本课的教学具：录音机、多媒体课件。根据本课教学重难点，我设计了一下教学程序： 一、创设情境与导学，二、学唱歌曲与训练，三、创造与提高 第一个环节是：创造导学。 根据中高年级的学生的生活范围和认知领域进步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强的特点，我引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。首先我利用了多媒体出示了万里长江中有一段山水秀丽的大峡谷，用亲切的语言给同学们介绍：“同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方，你想去吗？瞧！我们已经能够来到了这里（课件）（万里长江、大峡谷、长江三峡图），你们了解这里吗？”在我国万里长江中，有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过趄塘峡、巫峡和西岭峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受？接下来我们听一段《川江号子》的音乐。这时的学生在听中感受到歌曲非常高亢，好像船工们在惊涛骇浪中进行搏斗。今天我们也来唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。（课件）这一过程的步入就是让学生从感官上体验到号子的风格，激发学生的学习兴趣，使学生体验到音乐知识来源于生活，同时也是为新课的新授铺路搭桥。 第二个环节是：学唱歌曲与训练（课件） 首先我让学生初听音乐，之后老师范唱《三峡的孩子爱三峡》的

绝对值得珍藏的《儿童经典歌曲300首(全)》15CD

绝对值得珍藏的《儿童经典歌曲300首(全)》15CD 专辑名称：儿童经典歌曲300首(全)15CD专辑艺人：群星DIY制作：贵在互信发行日期：2017年10月18日资源类型：WAV/MP3专辑介绍:总有一些旋律能使你从忙碌和疲惫中放松下来，重拾远久的记忆，回味曾经的旅途!也许拥有平和的心境、高雅的情致和取得事业成就是一样难得!专辑曲目：CD1001 歌唱王二小002 学念英文字母003 英文数字ONE TWO THREE004 阿童木之歌005 拔萝卜006 采蘑菇的小姑娘007 草008 唱给妈妈的摇篮曲009 春天的童话010 从哪里升起来011 大海啊故乡012 童声-东方红013 登鹤鹊楼014 听妈妈讲那过去的事情015 动物名称DEER ANDRIBBIT 小鹿和小免016 读书郎017 儿童启蒙韵律口诀018 放学歌019 海洋动物020 汉语拼音字母表CD2021 好爸爸坏爸爸022 好朋友023 黑猫警长024 猴哥【西游记片头曲】025 家庭成员称呼026 交通工具027 静夜曲028 蓝精灵029 两只老虎030 鲁冰花031 妈妈背篓032 你好吗033 日常用语WHAT `S YOUR NAME034 上学去035 生日歌036 数字歌037 刷牙歌038 四季童趣039 汤圆040 问题天天都多（樱桃小丸子主题曲）CD3041 我的好妈妈042 校园的早晨043 西游记-白龙马044 小红帽045 星期名称046 学数数047 英文字母歌048 咏鹅

049 中国少年先锋队队歌050 种太阳051 珠算加法口诀052 自然天气053 拨浪鼓054 祖国最亲妈妈最好055 猜一猜（健康歌谣）056 唱首歌057 乘法口诀058 春天在哪里059 大海摇蓝060 动物名称FROG FROG是青蛙 CD4061 海娃的歌062 花仙子之歌063 家具名称064 交通工具名称065 快乐的小鸭066 老鹰抓小鸡067 礼貌问候语068 绿色的祖国069 妈妈和我070 泥娃娃071 日月星空SUN 是太阳072 三只小羊073 山窝里的小市房074 上学校075 身体部位称呼076 生日歌(英文版)077 数鸭子078 四季童谣079 踏着夕阳归去080 童年的小摇车 CD5081 文具用品名称082 问候用语来是COME去是GO083 我的童年084 我有一个小背篓085 小海螺086 小螺号087 瑶山市叶歌088 野野花089 一分钱090 移乡的孩子091 游子呤092 歌声飞向地拉那093 革命故事会094 找朋友095 让我们荡起双桨096 自然界事物名称097 春晓098 动物名称DOG是小狗099 分果果,排排坐100 葫芦娃主题曲CD6101 家畜家禽名称102 妈妈的童谣103 三峡的孩子爱三峡104 山里娃105 树苗苗106 四肢名称107 捉泥鳅108 我心爱的小马车109 小燕子110 雪绒花111 一只哈巴狗112 雨中即景113 自然气象DAY是白天114 哎哟爸爸115 称呼短语我是I你是YOU116 除法口诀117 聪明的一休118 嘀哩嘀哩119 动物世界120 好妈妈

三峡的孩子爱三峡教学反思

三峡的孩子爱三峡教学反思 篇一：五年级音乐上册三峡的孩子爱三峡 1教案人教新课标版 三峡的孩子爱三峡 课时：1课时 教学内容: 1.学唱歌曲<<三峡的孩子爱三峡>>. 2.了解三峡及三峡工程. 教学目标： 1.能用自豪的感情演唱<<三峡的孩子爱三峡>>. 2.感受歌曲川江号子的音乐风格. 教学重难点：感受歌曲川江号子的音乐风格 教学用具：多媒体、录音机、磁带、电子琴 教学过程： 一、导入 （介绍三峡） 师:在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷,它西起四川省奉节县的白帝城,东至湖北省宜昌市的南津关,中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受？我们先来听一首《川江号子》。生：歌曲非常高亢，好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。

师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 二、学习新课 师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的音乐风格 生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。 师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。 生：跟录音哼唱歌曲。 师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应该注意些什么？ 生：有力，要有节奏感。 师：根据同学们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好象驾驶着小船在波浪中前进。 学生演唱。 师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？ 学生分领唱与齐唱形式演唱。 三、拓展与实践

人教版五年级音乐上册《三峡的孩子爱三峡》教学设计

《三峡的孩子爱三峡》教学设计 教学目标 1、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。 2、通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 3、学生能够准确的演唱歌曲反复部分及六度音程部分。 教材分析 歌曲《三峡的孩子爱三峡》是人教版小学五年级上册第一单元的内容。这是一首具船工号子风格的歌曲。号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动是演唱的歌曲，节奏感强，基本上一个音唱一个词，旋律流畅、朗朗上口、易学易唱。歌曲由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。 学情分析 五年级的学生较之四年级来说，聆听和模仿的能力大大提高，对音乐基础知识也有较为浅显的认识。在授课中，对于重点学习的音乐知识能做到一点就通，也有一定的视唱曲谱及歌曲的能力。他们对悠扬的音乐旋律表现出很高的兴趣及喜爱。 重点难点

学生能够用充满自豪的声音准确的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 教学过程 1导入 （1）播放三峡图片。设问：“同学们知道这是什么地方吗？”生思考并作答。教师指出不完善之处，播放幻灯片。并简单讲解三峡的地理资料。 （2）师设问：“同学们知道有关于三峡的事迹吗？”生作答。师播放三峡工程图片，讲解三峡工程给人们带来的巨大帮助。 （3）师总结：三峡是美丽俊秀的，三峡工程是让人敬佩的。住在三峡的小朋友对自己的故乡是非常自豪眷恋的。今天我们就来学习一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 设计意图：以丰富的资料和秀丽或壮观的图片开启学生的兴趣，加以引导，学生边听边看，同时能了解到音乐资料背景。 2新授 （1）初听歌曲：师：同学们边听听看，三峡的孩子是不是很爱自己的家乡？播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 生：。。。。。。。。。。。 （2）复听歌曲：师：同学们有没有发现，歌曲是怎样的重复的？边听边仔细看歌谱，看看每段是怎么重复的？播放歌曲

最新人教版小学音乐五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教学设计

人教版小学音乐五年级上册《三峡的孩子爱三峡》教学设计

《三峡的孩子爱三峡》教学设计 本课的教学目标与教学内容： 1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。 2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》 3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用 出示图片，用提问，谈话式导入使学生进入爱主题的环境，使孩子们迅速进入课堂学习状态，并且激发学生学习热情教师提问和图片展示，进一步激发学生学习热情，孩子们活泼好动，好奇心强，通过提问抢答，更加活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣。 第二步：技术支持的导入设计 导入语时间信息技术支持 一、师生互问好： 二、导入新课： 1、欣赏歌曲：《长江之歌》 2、语言导入： 老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？

学生：今天，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛一起出发！ 【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲做为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中。】 3分钟在PPT课件中，先出示图片，生回答！ 板书课题！ 一、课件播放以《三峡的孩子爱三峡》为背景音乐的，一组以爱为主题的图片串联起的FLASH 作品 要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你记忆深刻的理由。具有强烈视觉冲击的FLASH作品的播放，能极大调动学生的情感，激发学生爱的激情，同时能让学生熟悉歌曲的旋律，学生讲述看FLASH 的感受能增强学生对爱的理解，认识到爱的伟大力量，被平凡而又伟大的爱所感动，感染。 二、导入新课： 1、欣赏歌曲：《长江之歌》 2、语言导入： 老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？ 学生：今天，老师带你们旅游让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛一起出发！ 三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》 1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》

三峡的孩子爱三峡音乐教案

歌曲《三峡的孩子爱三峡》教案设计 目标： 1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。 2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。 重难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 教学过程： 一、师生互问好： 二、导入新课： 1、齐唱歌曲：《长江我的家》

2、语言导入： 老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？ 学生：今天，老师带你们旅游。让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！ 三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》 1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》 A、老师：歌声把我们带到哪里去了？ 学生： B、老师：你眼中的三峡是什么样的？ 学生回答： C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡 2、复听歌曲： 带着问题：歌曲表达了怎样的情感？ 这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？ 学生：

3、按节奏朗读歌词： 4、老师范唱：老师想把这首歌曲献给你们，请你们听一听，老师是怎样演唱的？ 唱歌一定要保持端正的姿势、积极地表情、声音自然优美、气息流畅、口型圆润。 5、学生张口默唱： 老师：老师知道五堰小学的同学特别聪明，我先请你们自己试着唱一唱，请用张口默唱的方法进行，用你的眼神，你的表情告诉我你在用心歌唱。 6、学生跟琴用“LA”模唱。 7、唱歌词：请同学们填上歌词跟琴歌唱吧！ 讨论：你在歌唱中有什么困难吗？ 处理歌曲： 8、巩固歌曲：接龙、对唱 四、拓展延伸： 1、老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组讨论：

三峡的孩子爱三峡教案

《三峡的孩子爱三峡》教学设计 育仁小学音乐组赵世英课时：1 教学目标： 1、使学生感受歌曲川江号子的音乐风格、特点。 2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。 教学重、难点： 川江号子风格的感受及歌曲的学唱 教具：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、介绍与导入 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪？今天老师要带领大家去三峡看一看。（出示课件） 在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。 在长江地区还流传着这样一首民歌，我们一起来听一下，听完后说说你的感受。 欣赏《川江号子》。 生：（在听中感受）能说出歌曲非常高亢、好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。整齐有力、一领众合的演唱形式。 师：过去江边没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船，这些船工们拉船运输，生活十分艰苦，为了鼓足干劲，驱除疲劳，他们在拉纤行船时唱一些歌谣，后来发展成为著名的川江号子。师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 1、看视频范唱：我们一起来听一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的风格？ 生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。

师：请同学们随着音乐哼着唱一遍，（让学生从中感受一下歌曲的速度和情绪） 生：跟着音乐唱歌曲 2、跟琴哼唱旋律，速度放慢，强调休止符（li lu la ） 3、只张嘴不出声，跟琴填词。 4、轻声跟琴唱词 5、学生提出难点，师生共同解决。（歌曲的最后一句，还有第三小节与第四小节的衔接，第二部分两句“听惯了”的音准等） 6、全班齐唱。（2到3遍） 三、歌曲情绪处理 1、师知识指导与板书：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时演唱的歌，大家想一想在演唱是应该注意些什么？（学生讨论） 生：有力、有节奏感。 2、师强化提示：根据同学们的讨论，我们总结一下，这是一首具有号子风格的歌曲，所以节奏感要强，这首歌是四四拍，要注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍上要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好象驾驶着小船在波浪中前进。 生：演唱歌曲2遍 3、师再提示：劳动号子在演唱中一般都是一领众和的形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？ 4、学生分组领唱与齐唱形式演唱。 四、展示有关三峡的知识 师：三峡不仅有奇特的风光，而且有丰富的水资源，为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，在长江的中上游修建了三峡大坝。（播放课件）并介绍三峡大坝的作用。 五、师小结：三峡是我们祖国的骄傲，三峡工程表现了我国的繁荣富强，不仅三峡的孩子爱三峡，全国的少年儿童都热爱三峡。最后，让我们再一次自豪地演唱《三峡的孩子爱三峡》。

儿童歌曲大全

儿童歌曲大全 01.外婆的澎湖湾 02.世上只有妈妈好 03.爱我你就抱抱我 04.小兔乖乖 05.打电话 06.蓝精灵 07.拔萝卜 08.让我们荡起双浆 09.两只老虎 10.小燕子 11.蜗牛与黄鹂鸟 12.数鸭子 13.健康歌 14.生日快乐15.小毛驴 16.我上幼儿园 17.虫儿飞 18.采蘑菇的小姑娘 19.三只熊 20.爸爸妈妈听我说 21.我的好妈妈 22.大头儿子和小头爸爸 23.小螺号 24.春天在哪里 25.葫芦兄弟 26.白龙马 27.我爱洗澡 28.字母歌 29.红星歌 30.爷爷为我打月饼 31.少先队队歌 32.好爸爸坏爸爸 33.红星闪闪 34.大家一起喜羊羊 35.小星星中文版 36.泥娃娃 37.爸爸妈妈最爱我 38.学习雷锋好榜样 39.快乐的节日 40.粉刷匠 …………………………………………………………………………………… 41.茉莉花 42.小龙人 43.丢手绢 44.幸福拍手歌 45.每当我走过老师窗前 46.分果果排排坐 47.娃哈哈 48.26个字母 49.闪闪的红星 50.卖报歌 51.妈妈的吻 52.葫芦娃 53.铃儿响叮当 54.童年55.儿童歌曲串烧50首 56.小二郎 57.捉泥鳅 58.我爱北京天安门 59.拍拍手 60.黑猫警长 61.劳动最光荣 62.三个和尚 63.花仙子之歌 64.小宝贝快快睡 65.宝宝睡觉了 66.歌声与微笑 67.聪明的一休 68.少年少年祖国的春天 69.一分钱 70.猪之歌 71.拆拆拆(喜羊羊与灰太狼 之兔年顶呱呱插曲) 72.最美的画 73.我不上你的当 74.少年先锋队队歌 75.我有一只小毛驴 76.校园的早晨 77.鲁冰花 78.蓝精灵之歌 79.歌唱二小放牛郎 80.西游记 …………………………………………………………………………………… 81.嘚啵嘚啵嘚 82.一闪一闪亮晶晶 83.小白船 84.伦敦铁桥垮下来 85.司马光砸缸 86.中国少年先锋队队歌 87.祖国祖国多美丽88.小花猫 89.歌唱祖国 90.八月十五月儿圆 91.长亭外古道边 92.烛光里的妈妈 93.哈啰歌 94.小红帽 95.我在马路边捡到一分钱 96.拨浪鼓 97.大苹果 98.小鸭子 99.七色光之歌 100.找朋友 101.走在乡间的小路上

五年级唱歌三峡的孩子爱三峡说课稿

各位评审老师上午好!今天我以五年级上册第一单元第四课时《三峡的孩子爱三峡》说课，下面我将从教材、设计理念、教法和学法、教学过程、板书等五方面，说说我对《三峡的孩子爱三峡》这堂课的教学设计。 一、说教材 1、教材分析:《三峡的孩子爱山峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪;第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。 2、教学目标: ①【情感态度价值观】:有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。 ②【过程与方法】:运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。 ③【知识与技能】:培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱高邮”为主题创编歌词并表现出来。 3、教学重点和难点: 教学重点:①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》; ②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。 教学难点:引子部分的演唱及休止的停顿。 二、说设计理念 《音乐课程标准》中讲:“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。体现 “在学中玩，在玩中学”的宗旨。 三、说教法和学法 学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习这首歌曲。教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与多媒体，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验到成功的喜悦，感受和体现歌曲的风格特色，建立起民主、平等的师生交流关系，从而培养他们对音乐的兴趣。 四、说教学过程 ㈠、导入: 1、课前音乐，营造特殊音乐氛围，播放视频《爷爷的三峡号子》，【先入为主感受音乐为学生创设一个“爱家乡”的音乐主题的环境，引发学生的无意注意。】 2、多媒体设问导入(逐步深入)，老师提问:在长江上有一项举世瞩目的特大工程是什么?当学生回答完(三峡水利枢纽工程)之后加入旁白。 师:一直以来，三峡以它特有的景色吸引着人们去观光，现在三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡，让我们听听三峡孩子的歌声吧。㈡、学唱歌曲:

五年级音乐上册第一单元《三峡的孩子爱三峡》教案新人教版

《三峡的孩子爱山峡》 【教材分析】：《三峡的孩子爱山峡》是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。这首歌曲是本学期口风琴的必奏曲目，一节课完成难度较大。 [教学内容]： 1、能用自豪的声音和表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 2、体会四川音乐的地域特点，感受中国音乐的多样性，并尝试用不同的演唱形式演绎歌曲。 3、用口风琴熟练演奏歌曲。 [教学重难点]： 1、声音的处理 2、口风琴的正确演奏 [教学过程]： 一、导入： 欢迎同学们又一次进入音乐的殿堂，这一次老师领同学们再次去那个美丽的地方，快到了！我已经听到他们的歌声了！你听听，他们的歌声真好听。 1、同学们，我们这是到了哪里啊？（听1） 聆听音乐，感受作品的风格，回答：带有浓郁地方色彩的四川民歌。 2、体现在哪些方面？（听2） 歌词、旋律方言化、衬词运用等等。 3、学唱歌曲的话你觉得分成几部分学唱比较好？（听3） （二部分A+B） 同学们真棒，我们今天就来继续学习《三峡的孩子爱三峡》。 二、复习歌曲： 1、处理歌曲中出现次数最多的乐句。 （1）旋律、休止符 （2）口风琴弹奏

2、处理第一乐段： 注意：（1）强调正确坐姿。 （2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。 （3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 （4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 3、处理第二乐段： 三、处理歌曲： 1、你刚才听到的歌曲的演唱形式是什么？ （独唱、齐唱、有领唱的齐唱、） 2、你认为我们还可以用什么方式来演唱歌曲？ （1）完整视唱旋律。 （2）根据感觉分析的歌曲结构特点，特别注意B段衬词的演唱。 （3）全体学生完整演唱此歌， （4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。 （5）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。 四、口风琴演奏 1、生练习，师指导。 2、生生配合练习。 3、尝试加入不用的打击乐器进行伴奏。