直映认字教案
学期授课计划
一、教材分析
1.主要教学内容
学习1500个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维训练。
2.重点难点
对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。
3.教学总目标
3个月学习1500个汉字和思维训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表达能力。
二、学情分析
共有20个学生，其中有1个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。
三、教学措施
1.通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字
2.通过思维训练课程更好的培养孩子各方面的能力
3.通过回家复习让孩子更好的记住生字。
教学进度表
课次上课时间上课内容
第一次课3月5日学习第一册1-8页“人”到“点”，共72个字。
第二次课3月9日晚学习第一册第9页“出”到第16页“中”，共72个字。
第三次课3月12日学习第一册第17页“宋”到第23页“号”，共60个字。
第四次课3月16日晚学习第一册第23页“课”到第30页“滑”，共60个字。
第五次课3月19日学习第一册第30页的“冷”到第36页的“还”字，共60个字。
第六次课3月23日晚复习课
第七次课3月26日学习第一册第37页“白”-第43页“想”，共63个字。
第八次课3月30日晚学习第一册第44页“学”到第49页“贺”，共48个字。
第九次课4月9日学习第一册第49页“彩”到第54页“非”，共49个字。
第十次课4月13日晚学习第一册第54页“鸭”到第61页“次”，共61个字。
第十一次课4月16日学习第1册第61页“屋”-68页“合”，共67个字。复习第一册学过的字。第十二次课4月20日晚复习课
第十三次课4月23日学习第二册第1页“雀”到第6页“意”，共52个字。
第十四次课4月27日晚学习第二册第6页“报”到第12页“忙”共55个字。
第十五次课5月4日晚学习第二册第12页“暗”到第18页“鸦”，共55个字。
第十六次课5月7日学习第二册第19页“办”到第25页“叠”，共63个字。
第十七次课5月11日晚学习第二册第26页“邻”-第32页“搬”，共63个字。
第十八次课5月14日学习第二册第33页“整”到第38页“租”，共52个字。
第十九次课5月18日晚复习课
第二十次课5月21日学习第二册第38页“司”到第44页“瞎”，共55个字。
第二十一次5月25日晚学习第二册第44页“除”到第51页“顿”，共57个字。
第二十二次5月28日学习第二册第51页“优”到第57页“层”共58个字。
第二十三次6月1日晚学习第二册第57页“乘”到第60页“驶”共29个字加复习
第二十四次6月4日学习第二册第61页“剧”到第67页“内”共59个字
第二十五次6月8日晚学习第二册第67页“村”到第74页“由”共60个字。
第二十六次课6月11日学习第二册第74页“贫”到第80页“锁”共57个字。
第二十七次课6月15日晚学习第二册第80页“轰”到第87页“蛇”。共60个字。
第二十八次
课
6月18日学习第二册第87页“扮“到第92页“延”。加表彰，共53个字备注：4月2日为清明节学校上课时间；4月30日—5月2日劳动节放假。
认字1
执教人姓名：徐晶晶执教时间：3月5日
【教学内容】第一课：学习第1册1—8页“人”到“点”，共72个字。
【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认这72个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高。
【教学重点】让生掌握72个字的生字
【教学难点】“林”、“森”、“禾”、“半”、“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、卡片和ppt
【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一个环节得一朵奖花。
总复习：根据学生认字激情，设置炸弹或警察抓小偷游戏。
【教学过程】
一、导语设计
1．表扬做规矩
表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指。（注意：表扬的全面性）
2．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1.请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。
2.不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等
3.不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。
4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
3．激趣
很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的教学备注立规矩调控效果激趣
书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看那些小朋友是最棒的小学生，第一，小手放平，对小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对非常好，如果这节课你能拿到老师的三个大拇指，那么下课你就会得到这些亮晶晶，红彤彤的奖花，那么这些奖花是要靠大拇指来换的，可以换很多很多礼物，比如奥特曼，芭比娃娃，电光陀螺。。。所以你要争取拿到三个大拇指。
我们今天就来开始学习认字，我们这节课要学习很多字，一开始我们学的很简单的字，我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能拿奖花了。
二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1．第一刀卡片（6个字）
讲解字：
鱼：这是一条鱼，这是鱼的尾巴，（师指映图，这也是鱼的尾巴，指字，这也是鱼的尾巴）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
鸟：这是一只鸟，这是鸟的脚，这是鸟头上的羽毛（师指映图，这也是鸟的脚，指字，这也是鸟的脚）像不像啊？像
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
虫：这是一条很长很长的虫。这是虫的头，这也是虫的头
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
马：这是一匹马，这是马的尾巴，这也是马的尾巴
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
牛：这是一头牛，这是牛角上的蝴蝶结，这也是牛角上的蝴蝶结
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
羊：这是一只羊，这是羊的角，这也是羊的角
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（把字认出的举手。目的：1.进行小动2.做规矩。
衔接语：哇！你们真是天才，这么快就认识6个字了，给自己一点热烈掌声。接下来我们认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？
2．第二刀卡片（13个字）
讲解字：
人：这是一个人是吧，他把脚分开，他说我就是人。（师表演）现在你们起立，可以在自己的位置上随便动，当老师喊“人”的时候，你们马上变成木头人。（大动）这个步骤很重要。老师一定要先把规矩做到位，要求讲明白。因为孩子的第一印象很重要，当孩子先读的时候，万一读错了，那么老师再纠正读音时就会变的很困难，所以一定不能让孩子先读。
老师分别指映图和字问学生这部分是什么，是为了让孩子能够把图和字联系起来，加深印像
让孩子充分动起来，活跃气氛。
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
头：拍拍你的头（老师表演）嗯，好放下。
跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图
手：来，举举你的手，放下。
身：身体的身，这就是他的身体，那你的身体在哪呢？嗯，好。耳：耳朵的耳。
鼻：鼻子的鼻。这是他的鼻涕，来擤擤你的鼻子，千万别把鼻涕擤出来啦。
眉：眉毛的眉。
舌：你看这个人很厉害啊，他的舌头都伸出来舔到他的鼻子，那你试试看你能不能做到（老师表演）舔不到，因为他的舌头比我们的长，它是什么字？
牙：大象的牙齿很长很长的啊，象牙，那这个是？这个是大象的牙齿。（咬咬你的牙。生进行小动
口：口就是嘴巴的意思。当小朋友很小的时候口是会留口水的。那你现在会留口水的举手。老师还会流口水，看到好吃的东西时，口水就留出来了（师做陶醉状）目：目就是眼睛的意思。古代的时候把眼睛不叫做眼睛而是叫做目。有个词语叫做目光，这只眼睛的目光很明亮，看看我们班哪位小朋友的目光最明亮。
足：足就是脚的意思。那有个词语叫做足球，这个足就是足球的足。这个小朋友的头圆圆的很像一个足球。他在说：“你看，我的足是可以踢足球的。”现在我们就用足来踢足球。（疯动）
心：小朋友啊，这是一颗心，这是一颗心，这也是一颗心，这是一颗大心，它呢很像我们的心脏，知道你们的心在哪里吗？摸摸看你们的心在哪里？对，在这边啊（老师表演）。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
3．第三刀卡片（10个字）
衔接语：接下来是天气预报时间，各位小小播报员准备喽！
讲解字：
天：天啊，我的头都碰到天了，天都到我的头上来了，哇，我这么高啊都顶到天了，这是天，这也是天（师表演）
气：这个茶壶里面这个气都跑出来跑出来一股气，又跑出来一股气，又跑出来一股气。
风：这是一个风铃，风铃在有风的时候就会响了。现在老师是风铃，你们是风，如果你们喊风喊的大声，老师的风铃就响的大声。（大动）
雨：那这是雨点，乌云来的时候雨点就要下来了，那这个是雨？这个是？
雪：这个就是雪，下下来很白很白的雪哦，这是雪，这也是雪。
云：一朵云
月：月亮的月
雷：这是打雷的雷，你看乌云来了，下雨的时候就要打雷了，轰隆隆，轰隆隆雷幽默处理
制造小幽默
内容调控
老师可以设计活动环节比如踢足球，让孩子尽情的动一动。注意：动的环节一定要让孩子彻底动起来。静的时候也要彻底静下来。做到动静结合。
声就响起来了，这是雷，这也是雷。现在老师是雷，一喊雷你们就马上把耳朵捂住，如果喊不雷，你们就不要动，看谁反应快。（大动）
电：闪电哦，晚上的时候闪电是很可怕的，这是电，这也是电。（师加上拟声词，
呲呲，被电到的样子，吸引学生注意力）
日：古代人很滑稽，他们把太阳不叫太阳而是叫做日，他们会说天上有个日。这个日在发光，这些叫做日光、那小朋友过生日的日也是这个日。过过生日的小朋友举手。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
4．第四刀卡片（18个字）
衔接语：这些字都认识的小朋友举手！太厉害了，老师就带着聪明的小朋友去大自然瞧一瞧，看看大自然里面有什么呢？
讲解字：
草：这是两棵草，这也是草，这也是草。
叶：叶子的叶，这是一片叶子，这也是一片叶子，非常好。
竹：这是竹子，这是竹竿，这是竹叶，那么这是竹叶，这是竹叶，很好，吃过竹笋的举手，好，看谁放得快。（生小动，吃过竹笋的举手。）
山：一座山的山。
水：这是水，这是水，这也是水。
石：石头，这里一块石头，两块石头，三块石头，这也是石头，这是一块大石头。土：这是泥土，这也是泥土，然后呢，泥土里面长出一颗豆苗苗，这是土，这是土。
花：这是花瓣，这是枝条，这也是花的枝条，这个字念？来，我们做一朵漂亮的花。（大动）
瓜：告诉你们这不是西瓜，那你猜猜这是什么瓜？这是木瓜，吃过木瓜的请举手，我告诉你们哦，X老师是吃过木瓜的，木瓜的味道很好，很甜很甜的，木瓜里面的肉有红的，黄的，那这个是什么字？
米：一粒米，两粒米，三粒米，四粒米，这是米，这也是米。
果：这是一颗果树，这是果树上的果子，那这是果子，这也是果子。
亭：这是一个亭子，这也是一个亭子，这也是一个亭子，公园里面有没有亭子,你们去过这种亭子的举手，或者说你们看到过这种亭子的举手，看谁放得快。
木：一块木头的木，也是树木的木。
林：小树林的林。这个是木头的木，树木的木。小树林里有比较多的树木。古代的人啊把两棵树木放在一起，就认为有比较多的树木了。所以把这个字读做林。森：森林的森，森林里有最多的树木了。古代人把三棵树木放在一起表示有更多的树木。
田：田里长什么？田里长草田就荒掉了，就坏掉了。
苗：田里长出苗来了，这个字是苗。（田、苗两个字放在一起进行对比。）制造幽默
分别指映图和字让生说与生互动
木、林、森三个字学生容易混淆，所以讲解完后要把这三个字进行对比。森林里有最多的树木了，小树林里有比较多的树木，一棵树木就是木了。所以一个木是木，两个木是
禾：禾是长在哪里的？古代人把长在田里的叫做禾，那现在的人呢把它叫做禾苗。那小禾苗呢通常是长在河边的，因为用河里的水进行灌溉小禾苗才能长大。一条河的河和小禾苗的禾音是一样字是不一样的。现在你们是小禾苗，老师是河水，你们一边长一边喊禾，哪边长得好，河水就往哪边灌溉。（大动）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
5．第五刀卡片（15个字）
这么难的字都认下来一个个真是认字大王。接下来一刀字非常的有趣，不但可以吃还可以玩呢。我们来看一下。
讲解字：
面：面条的面，这是面，这也是面。
豆：这是颗豆豆，这也是颗豆豆，这也是颗豆豆。
刀：这是一把刀，这也是一把刀，这也是一把刀。
半：他把一个面包分成了两半，这是一半面包，这是一半面包，这也是一半面包，看看哪个小朋友坐的好，坚持到最后的，老师把这半个面包分给你。
点：他拿起毛笔在写点，点1点，再点1点，再点1点，再点1点，总共点了4 点，那这是点，这也是点。（大动，我们也来点一点）
分：他把西瓜分开。分给你，分给我，我们要懂得和别人分享。
勺：这是一个勺子，勺子是用来干嘛的？吃饭，还可以舀汤。
弓：弓箭的弓，你们家里有这样的弓箭的请举手，或者说你看见过这样的弓箭的举手。（小动）
圆：这个小朋友在圆圆的跑道上跑步，这是一个圆，这也是一个圆。
方：这块是方方的，这里也是方方的，这里也是方方的。
尖：很尖很尖的。
长：这块布是最长最长最长的哦。（大动）
高：积木搭搭搭的很高很高，这块是搭的最高的。
大：他把手伸开说，你们看我这个人真大呀，这是一个大人，你爸爸妈妈就是大人。
小：这两条鱼很小很小，和我们拳头一样，放在两边就像两条小鱼。（小动）复习：1、起立做动作，师读学生做。2、生自己读自己做。3、彩图熟练认映图，映图熟练认生字
6．第六刀卡片（10个字）
衔接语：最后一刀字真是非常的简单，你把它们都认出来，老师就把奖花奖励给你啦。
讲解字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、（采用大家一起来数一数的形式）十（师数十的时候，可以故意漏数一颗，制造幽默）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（学生掌握很好，可尝试彩图认会直接认生字。提高学生学习激情及成就感。因为这几个字学生都或多或少会，其林，三个木是森。谐音记忆
内容调控
恒爱灌输
它字的教学不可以这样进行。以免打击学生自信。）
三、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
四、请家长进教室
1．告知本次上课内容
2．展示本次课学习成果。
3．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明回家复习方法，传作业单。
各位家长，接下来马上就要下课了，下课之前呢，我还会把书发给孩子们。回去之后，我们这学期要学1500个左右的汉字，到6月中旬，学完以后一般的儿童故事书90%以上都能看了，回去以后你也像我一样，让孩子找找图和字像不像，每天都要复习一遍，一次20分钟。小朋友也要注意听，回去以后你也要督促你的爸爸妈妈。回去以后看彩图读一遍，看映图读一遍，如果字不会读，你立刻给孩子看彩图读，不要让孩子想想看，再想想，他想不出来说明他对图没有记忆好，他现在这个年龄右脑的直映能力是最强的，就像拍照片一样，把一张一张图片记忆在脑中，他这种能力在他右脑8周岁以后会逐渐降低，12岁以后就比较弱像我们成人不太有这种拍照片的功能，小孩子是最强的，他读不出来说明他对这幅图没有记忆好，说不出来让他马上看图，我们最主要的是依赖图，这里有张作业单，小朋友和家长一定要完成作业单，作业单完成的好下次来上课，老师就会在这张漂亮的成绩单上盖上可爱的图章。不太主动就没有了。比较主动的就是爸爸妈妈叫你认字了，你说哎呀我看一会动画片，再去认字的就只有1个章。主动就是爸爸妈妈叫你认字，你马上就去认字的就有2个章。很主动的就厉害了，爸爸妈妈忘记了，是你主动说：爸爸妈妈我要认字了，这样的小朋友就有3个章了。等课堂结束后，老师就会根据章的数量给你发礼物。看看谁可以拿到老师最漂亮的礼物
4．传作业单。发书。做到快、静
5．传奖花。
6．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】奖花1 管理
奖花2 认真
奖花3 坚持
【教学反思】
有一个叫雨臻的孩子无视老师的鼓励和调控。需和家长沟通了解。一定要做好规矩，每个孩子坐正没有声音，并要求爸爸妈妈进来眼睛不去看他们，还是看徐老师的才有奖花。
让家长明白坚持复习的重要性及激励孩子回家要主动找爸爸妈妈认字，表现好的下次课有奖花奖励。并在作业单上记录孩子在家的优秀表现，让老师了解孩子在家学习情况，增进于家长的沟通，让孩子在表扬中朝着我们心里所想的良好方向发展。
认字第二课
执教人姓名：徐晶晶执教时间2011.3.9晚
【教学内容】学习第一册第9页“出”到第16页“中”，共72个字。
教学准备【教学目标】1。让学生看彩图能熟练的认这72个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3．继续做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生掌握72个生字
【教学难点】“灰”、“尘”、“入”、“西”、“南”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的
字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt和卡片
【游戏设计】拿3朵奖花
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1．表扬做规矩
表扬老师一关上门眼睛就看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，这说明他们
已经管理好自己了，现在能管理自己，以后就可以管理别人，做班长，能管理别人的
人将来就是大领导了，我看看谁可以成为大领导的。
2．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一
步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家
长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教
学，本次课就不要再进教室了。2．不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸
等3．不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4听课时与孩子保持一米
以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合
三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1.第一刀卡片
师讲解字：
车：这是一辆车，这是车灯，这也是一辆车，你家里有也有车的举手。
门：这是门上的铃，这也是门铃，那这个是门，这也是门铃。
伞：这是一把草莓伞，这也是一把草莓伞。
包：这是一个书包，这是书包的带子，这是书包的带子。
布：这有一块布，这里有一块布，这也有一块布。
皮：这是香蕉皮，这也是皮，这也是皮。
书：这是一本书，这也是一本书。
画：这是一张画，这是画笔，你也会画画的举手。（小动）
灯：这是电灯（手指教室里的灯）那这是什么灯（油灯）这是用油的灯，所以叫油灯。光：天黑的这个地方就发出光来了。
井：井水的井，那看到过井的举手？
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。（把字认出的举手。目的：1。进行小
动。2。做规矩。）
衔接语：真棒！接下来老师给你们介绍一个家，这个家里的人很有趣，看看有谁呢？
2.第二刀卡片
师讲解字：
家：这里有一个家，家里有爸爸妈妈还有宝宝，好幸福的家。家里还有：
爷：这是爷爷，爷爷的胡子
奶：奶奶的腿不好，所以奶奶要拄拐杖走路
妈：妈妈，他说：妈妈妈妈抱抱我。妈妈说：啊，你叫我妈妈，那我就抱抱你
爸：爸爸的嘴巴好大哦，这也是爸爸的大嘴巴。
哥：这是哥哥，他说：哥哥哥哥我们去踢球。哥哥说好的，这个球是哥哥的。
弟：这个弟弟很调皮，弟弟戴了面具，弟弟在舞箭。
姐：姐姐很爱漂亮，姐姐在打扮，这是姐姐的镜子
妹：妹妹很喜欢裙子，妹妹说：这是妹妹的裙子，是妹妹的。
我：这个小朋友说我最棒，我最棒。我们小朋友也来跟他做一遍，我最棒！（大动）你：你是谁？你来干什么？（师做惊讶状）
男：男人的男，这是个男人，男人在田里干活，是男孩的举手。（小动）
女：这是个女人，女人会跳舞，你也是女孩的举手，啊，千万别举错了，有些小朋友男女不分啦）
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：哈哈，很有趣的一家人，老师看了都笑了。那笑怎么写呢？
3.第三刀卡片
师讲解字：
笑：他在笑，我们也来笑一笑，哇，你笑了，你也笑了。（小动）
哭：他在哭，两只眼睛流眼泪了，他在哭，呜呜的哭。
走：他走啊走啊，我们也来走一走。（大动）
坐：他们坐在那里，坐的很好，老师看谁坐的好
飞：它在飞，我们也来飞一飞，手势起立，手势坐下。设计小幽默，增加课堂趣味性
内容调控
问：他走到门口问：咦？我有个问题哦，这个电灯为什么会发光呢？他张大嘴巴在问哦，老师现在也要问问你们，这是个什么字呢？
吃：这是一块糖，很好吃，他张大嘴巴，伸出舌头说我要吃，我要吃。
喝：他在喝水，喝啊喝啊。
吐：他很难过，有口水想吐出来，所以吐在地上了，你说把口水吐在地上好不好的？恩，我们要爱干净，爱整洁，不能吐的。
看：他把手放在眼睛上面看啊看啊，我们也来做做这个动作，看一看，谁做的认真，谁看的仔细。（小动）
立：立就是站的意思，起立，做一个立正的动作。（大动）
复习：1。起立做动作，师读学生做。2。动作从慢到快3。复习彩图熟练认映图4．映图熟练认生字
你们学的这么好，老师就带你们去工厂参观一下。看看工厂里面有什么呢？
4．第四刀卡片
师讲解字：
工：工人的工，这个工人在做工。
厂：这是一个工厂，厂里面有很多工人，这是厂房，厂里做什么的呢？
衣：厂里面有很多衣服，这是一件衣服，这也是一件衣服，今天穿衣服来的举手。
哈哈，都穿衣服来了。（小动）
裙：这是一条裙子，这也是一条裙子。
袜：这是一只袜子，这也是一只袜子，这也是一只袜子。
裤：找一找裤子在哪里?对，在这里，找到裤子的举手。
鞋：这是一双鞋子，这也是一双鞋子。
帽：这是一顶帽子，这也是一顶帽子。
毛：这是一片毛，这是什么毛？羽毛。这个毛可以做什么呢？可以做毛巾。
巾：这是毛巾的巾，毛巾呢，是可以用毛来做的。
火：这是一团火，这是一团火。
灭：这个火烧起来了，我们就用水去扑，把火给扑灭了，我拿水“哗”扑过去，火就灭掉了。我们也来灭火，灭灭（大动）
灰：当火烧起来的时候，木头上就会掉下灰，这个木头只要烧起来都会掉下灰的，看，灰掉下来了，灰，灰，灰，都是灰，那这些灰呼的一吹，它就会变成灰尘。那尘怎么写？
尘：这些灰掉下来就变成土了，很小很小的土，风一吹，这些灰尘就飞起来。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：最后一刀字最有趣，我们来看看有谁呢？
5．第五刀卡片
师讲解字：
来：我来了，我来了，我来了。灌输恒爱
让孩子动起来，调节课堂气氛
制造幽默
和孩子互动
“来去”两个字老师
去：我去了我去了。
弯：弯弯曲曲的弯，弯来弯去。（小动）
直：这是直的，这也是直的，这是一个直尺，很直很直，看谁的小背挺得最直。
上：这面红旗在上面，升上去了，在上面。
下：下面的下，这个东西从桌子上掉下来了，到下面了，在桌子下面了。老师说下，你们马上到桌子下。（大动）
多：多这里有很多很多的枣子，但是这里呢。
少：少。这里就很少很少。
开：开，打开窗户，把窗户打开。
关：把门关上关上。
里：这两支铅笔在这个盒子里，这个盒子里有两支铅笔,里面的里。
外：这是个小偷，他到别人家去偷东西，正想偷的时候，里面的主人看到了，
他一脚把他“嘭”踢到门外去了，他说：“外面去！外面去！外面去！”“嘭”把他踢到外面去了。
出：这个仙人掌一开始的时候它是在下面的啊，现在它长出来了啊，长出来了，全部都出来了，wu一下就出来了。
入：入口，进入的入，就是进去的意思。他低着头进入了这里，进入里面了，我们也来进入，入，入。（大动）
前：这艘船在前进，前进，一直到前面去，前面有一座岛，岛上有2颗树，它就往前往前往前。
后：这个书包在他的背后，后面，来，摸摸你的后面。（小动）
左：这里有一只左手，拿出你的左手，拿出你的左手，这是你的左手，拿出你的左手（做动作），我们来做一个和他一样的动作。（小动）
右：我们来看一下，这是你的右手，右手是一个拳头，举起你的右手（拳头）
东:早上，公鸡“喔喔”叫，太阳升起来的地方就叫东方，太阳从哪边升起来，从东边升起来。太阳升起来的地方就是东。
西:这边是东，东的另一边是西，西边有很多的西瓜。这架飞机现在就向西向西向西飞，西边有西瓜，飞机去西边运西瓜，如果你学的好，老师就让你吃西瓜。
南:我们南方有沙滩，有椰子树，记住有椰子树的地方就是南边，南边才有椰子树
北:有北极熊的地方就是北方，这是北极熊，这也是北极熊。
中:这个钉子就在木板中间。
复习：1.起立做动作，师读学生做。2.动作从慢到快3.复习彩图熟练认映图
4.映图熟练认生字
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室可以让学生做动作进行区分
内容调控
老师要动作夸张制造幽默效果
入难记住，用动作加深印象，也可以老师做动作，进入教室，学生说入，走出教室，学生就说不入。
“左右”两字用开火车区分。
开火车游戏：老师分别拿两张卡片，迅速甩卡，学生同时做开火车的动作，当老师出示其中一张卡片时，学生马上认读。这个游戏可以用在区分两个相近易搞混的字时。
1．告知本次课内容
2．展示本次课学习成果。
2．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明本次作业及注意点。
今天老师要表扬这些小朋友喽，XXX这些小朋友拿到了老师的2个章，XXX这些小朋友拿到了老师的3个章，太棒了，只要这样努力坚持下去，我们就会成为最棒的小学生了。那么才拿到老师1个章的小朋友没有关系，只要你努力，今天拿1个章，明天拿2个，后天拿3个。有进步就是最好的了。对于较难记住的字，家长可以写在作业单上，以备老师复习课的时候提供一个参考。更重要的就是孩子在家的表现可以写在作业单上，我会当着全班孩子的面表扬哦。这可是一件光荣的事情。老师看看第一个被老师表扬到的冠军是谁哦！
5．传作业单。
6．传奖花。
7．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
雨臻和亦炎是好朋友，上课前老师抓住机会进行表扬，并且说：老师最喜欢团结友爱的小朋友了。你们现在很棒，上课了2个好朋友比赛，谁听的最认真哦。俩孩子马上就进入了比赛的状态，这节课雨臻表现非常好，亦炎好动的个性也稍微改正了一些。这个班的男孩子普遍好动，因此72个字的学习，加入生字教学，加上调控做规矩，明显时间不够。
认字第三课
执教人姓名：徐晶晶执教时间2011.3.12
【教学内容】学习第一册第17页“宋”到第23页“号”，共60个字。
【教学目标】1.让学生看彩图能熟练的认这60个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。
3．继续做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。
4．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质得到提高。
【教学重点】让生熟练掌握60个彩图教学
【教学难点】“郑”、“兴”、“图”、“齿”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt或卡片、书包
【游戏设计】
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单的表现盖章，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1．表扬做规矩
今天老师带来了礼物书包，只有认真，拿到今天3朵奖花的小朋友才有哦。老师看看谁可以有书包了。
2．对家长讲话，说明家长守则
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。1．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。2。不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等3。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4。听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合三、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。）
1．第一刀卡片
师讲解字：
宋：这个老爷爷姓宋，人家都叫他宋爷爷，宋爷爷好，你看这个宋爷爷有一个特点，他每天都要到一棵松树下面来锻炼身体，这棵松树是别人送给他的，宋爷爷的宋和送松树的送音是一样的字是不一样的。
郑：郑奶奶，这个人姓郑，叫郑奶奶，郑奶奶正要过马路，正要过去的时候，有个小姐姐看见了说：郑奶奶，小心啊，郑奶奶，因为郑奶奶的眼睛都瞎了，所以她叫郑奶奶走路一定要小心哦。老师现在是郑奶奶哦，我走你们叫我啊！郑郑郑教学备注
礼物激趣
姓氏讲解用谐音法
郑字讲解待研究与生互动增强记忆
李：这个人姓李，大家都叫她李妈妈，李妈妈特别喜欢吃李子，你们也喜欢吃李子的请举手。
徐：这个人姓徐，大家都叫他徐爸爸，徐爸爸家里面有许多许多的钱，许多许多的金元宝，这个许多的许和徐爸爸的徐音有点像的，但是和徐老师的徐是一样的。刘：这个人姓刘，大家都叫他刘哥哥，刘哥哥他每天都会到柳树下面来锻炼身体，这是什么树？这个柳树的柳和刘哥哥的刘音是差不多的。
陈：这个人姓陈，大家都叫他陈弟弟，早晨的时候这个陈弟弟就到这个地方来做早操，（师示范）每天早晨他都要到这里来，早晨的晨和陈弟弟的音是一样的字是不一样的。
吴：这个人姓吴，大家都叫吴姐姐，这个吴姐姐特别害怕蜈蚣，这条蜈蚣在这里哦，这个吴姐姐的吴和蜈蚣的蜈音一样，字是不一样的。
郭：这个人叫郭妹妹，她很喜欢烧菜，每天都用这个高压锅烧菜，高压锅的锅和郭妹妹的郭音是一样的，字是不一样的。
赵：赵叔叔在路上走，很黑，用手电照一照。
胡：胡叔叔每天都要刮胡子，长了很多胡子。
章：章阿姨很喜欢吃章鱼，哇，那么大一条章鱼。
衔接语：现在考考你们，这些人姓什么呢？
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：认识这些人的小朋友，他们就要请你喝茶了。
2.第二刀卡片
师讲解字：
茶：这里有茶叶，茶壶，茶杯，很多的茶叶。
铃：这个有铃铛。
纱：这条腿受伤了，用纱布绕起来。
题：题目的题，他在做题，这道题会做的举手。
圈：呼啦圈，这是个呼啦圈，里面也是个圈。会转呼啦圈的举手。我们来转一下，一边转一边说圈。（大动）
线：一根线绕来绕去。好长的线。
图：这是一幅图。涂一下，涂一下。画图的图和涂一下的涂音是一样的，字是不一样的。（小动）
婆：这是个婆婆，坐在椅子上，大家都叫他婆婆
伯：伯伯去干活。
叔：这个是什么叔叔啊？邮递员。
阿：阿姨的黄头发。
比较黄头发的是阿，红衣服的是姨姨：这个阿姨穿了件红衣服。
孩：孩子在说，噶滑稽的，我是孩子，他也是孩子，两个人不一样，你也是孩子
的举手。
儿：儿子。是儿子的举手，是女儿的举手。们：你们要去哪？我们要去玩。
好：两个人跳得好，她跳得好，他也跳得好。
您：您好。对长辈要说您好，全体起立，一起跟老师说您好。我们要做个有礼貌，尊敬长辈的人，现在向后转，向后面的老师和家长说您好！
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：接下来是电视节目时间，看看电视里正在放什么呢？
3.第三刀卡片
师讲解字：
视：他在看电视，电视里有个近视眼，所以我们要保护我们的视力，不能长时间看电视。
迷：迷宫的迷，我们做个迷的动作。（小动）
球：足球的球。
国：中国的长城，长城是在中国的，我们中国才有的。
京：北京的京。这个房子在北京是很多的，其他地方很少的。只有北京才有这么多。
空：天空的空。空中有只风筝。
兴：高兴，这个人今天在动物园看到了大猩猩，太高兴了。老师现在看看谁最高兴。（大动）
双：双胞胎，看到过双胞胎的举手。
朵：花朵朵，花骨朵。
嘴：这是一张嘴。
比较张小一点的是嘴，张大一点的是巴。
巴：大嘴巴。
孔：鼻孔的孔。摸摸孔，有几个孔。
发：头发的发，发飘起来了。
齿：牙齿的齿，露出你的齿就可以吃东西了。老师说齿，你马上露齿。（小动）见：看见的见。眼睛可以见到前面的东西。
午：中午的时候太阳在上面，伞在下面。现在什么时候？中午。
今：今天是儿童节。他的今天是儿童节，我们的今天是不是？
和：和平鸽。它和地球，地球和它，我和谁做朋友呢，和你，和你。
回：走到这里，回去回去回去。你们在自己的位置上走，老师说：“回”，你们就马上就回到自己位置。看谁回得快。（大动）
号：问号。
复习：彩图熟练认映图，映图熟练认生字。
衔接语：我们读的都很好，这里也有一个小朋友在读。恒爱灌输
用谐音法加深印像
4．第四刀卡片
师讲解字：
读：他张大嘴巴在读书。
喊：他在喊，喊什么呢？
不：摇手，不不不。
内容调控给：这块红丝带给你，给认真的小朋友。
请：他生日，这个阿姨拿了这么大的蛋糕给他，所以她很开心说请，请到我家里
来，我们也来做一个请的动作“请”。（大动）
正：立正，你看这里的书正正正，都不歪的哦，很正。
腰：这个地方就是腰，这是腰带，摸摸你的腰。
脸：这是小丑的脸，摸摸你的脸。
眼：这是一只眼睛的眼。
比较哪个是眼，哪个是睛
睛：这是眼睛的睛。
脚：这是一只脚，长长的脚。
腿：这是一条腿，这也是一条腿，长长的腿，看徐老师的腿。这样伸长，伸长，
像不像那个腿，这个字念？
复习：做动作彩图映图
四、总复习
看学生学习情况，可结合炸弹、警察抓小偷等游戏。
做规矩，保证家长进来第一印象很好。
五、请家长进教室
1．告知本次课内容。
2．展示本次课学习成果。
3．表扬学生本次课表现及表扬家长（听课表现等）。
4．展示作业单，说明本次作业及注意点。
5．传作业单。
6．传奖花。
7．提醒下次上课时间，回家复习过程中有任何疑惑请电话与老师联系。
五、下课
1．做到井然有序，自己的东西自己收拾好。
2．向老师及家长问辛苦。
【板书设计】
【教学反思】
1．拍手还要设计的整齐。
2．前面讲字节奏加快，后面多动。
3．展示至少2刀字卡，作业单展示环节需再设计。
4．字的顺序讲解需再设计。齿见等字太难记住。
5．郑奶奶的游戏设计不错，但是孩子会认到“奶”字，因此，游戏时可以让生喊“郑”去掉奶奶。
6．“回”字游戏设计改为：你们在自己的位置上走，老师说：“回”，你们就马上就回到自己位置。
认字第四课
执教人姓名：徐晶晶执教时间2011.3.16晚
【教学内容】学习第一册第23页“课”到第30页“滑”，共60个字。
教学备注【教学目标】1。让学生看彩图能熟练的认这60个字。
2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感的同时
通过思维训练培养孩子仔细观察和丰富想象力。
3．训练孩子左右脑互换，造就右脑人生。
4．融入管理、认真、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生
整体素质得到提高。
【教学重点】让生掌握所有生字以及培养孩子观察力、联想能力和语言表达能力。
【教学难点】“盏”“极”等字讲解要精确，避免出现干扰性的字。
【教具准备】教鞭、奖花、作业单、ppt或卡片、棒棒糖
【游戏设计】分两组鱼抢棒棒糖吃
【教学过程】
一、课前和家长沟通孩子在家的复习情况，并根据孩子作业单表现奖励奖花，同
时鼓励并激发孩子认字兴趣。
二、导语设计
1．表扬做规矩
今天我们要玩一个游戏，两组鱼吐泡泡比赛，谁吐得多，谁就能拿到老师的礼
物哦。
2.对家长讲话，说明家长守则：
欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有
进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学
习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。
1．请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好
的教学，本次课就不要再进教室了。2。不要做与听课无关的事情。比如说发短信，
看报纸等3。不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。4。听课时与
孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合。
三、认字教学
1．第一刀卡片
师讲解字：
色：这是颜色的色，这是黄色，这是绿色，这是红色，这里有很多的颜色。
偶：这个是木偶的偶，家里有没有这样的木偶，有木偶的举手，看到过这样的木
偶的举手，告诉你，这个木偶是莲藕做的哦。（小动）
未：这就是未来的的飞机，现在的飞机是不是这个样子的？不是的，这是科学家
发明的未来的飞机，这是很久很久以后未来的飞机，未来就有了。
直映认字第一册教案
直映认字第一册教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”， 我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、 再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足”
不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚
直映认字第1课作业单
直映认字第1课作业单郭筱航 认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三 四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭 花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀 勺面豆气分半点 直映认字第2课作业单 学习情况反馈：请在下列√”：注意是看字卡会读的字。 出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中
直映认字第3课作业单郭筱航 学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿 视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴 双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不 见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪 汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是 就辆张盏件块本个颗只支 直映认字第4课作业单 学习情况反馈：请在下列认识的字上打“√”：注意是看字卡会读的字。 服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还
一册阅读郭筱航 1.《聪明人》用目看看，用耳听听，用鼻闻闻，用口说说，用牙咬咬，用舌舔舔，心头想想，手足动动，变成一个聪明人 2.《手指操》我有一双手，十个手指头吗。一二三四五，六七八九十。做做手指操，手巧心儿灵。 3.《马儿跑》马儿跑，牛儿叫，羊儿吃青草。鱼儿游，虫儿爬，鸟儿天上飞。 4.《日儿》日儿圆圆，月儿弯弯，风儿吹吹，云儿飘飘，雪花飞飞。雷声隆隆，电光闪闪，大雨哗哗。 5.《山石亭》小山上，土黄黄，竹青青；亭子边，花儿红，叶儿绿；石头旁，鱼儿游在水草间。 6.《竹子高高》竹子高高，竹叶尖尖。木头长长，果子圆圆。水田方方，禾苗尖尖。亭子大大，石头小小，。 7.《勺子弯弯》勺子弯弯，弓也弯弯。草儿尖尖，刀也尖尖。豆苗长长，面也长长。
直映认字生字表字数校对过
直映认字册生字 第一册识字量为144 第二册识字量为180 第三册识字量为288 第四册识字量为306 第五册识字量为270 第六册识字量为312 总识字量为1500个 第一册144个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册180个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生
窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还 第三册288个生字 白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合
直映认字第一册教案设计
第一次课 第一组（13） 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快） 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里？摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我
的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢？大家一起摸一摸 第二组(9) 一: A: 一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友二：伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 三： 四： B:随便抽出卡片，请小朋友说 五： 六： C:脱离图，读汉字 七: 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚 天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上
直映认字1-6册
人头目眉鼻耳口牙舌心手足身马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中
宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有
白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合
整齐池塘蝌蚪蚯蚓蚂蚁坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住顶峰矮希帘香烟清楚舒急忙报阴较观众永远超姓名抄写教室体操场伸臂曲锻炼坚持句暗耀寒街道棉袄告诉近处虎王植物勇敢已经刚才强壮钻洞攀登卖户飘洒商店捏娃粘贴宝贵元旦答案泡熟悉昨夜吵架规则全骂鸦办法悬崖棋幼鹿伙伴跌倒救命狐狸鸣叫连臭悄巧妙胜利寻找母鸡妖鬼凶恶杀敌脱掉冲垮野兽斑纹重量推翻战士使劲讨厌追赶斜爬低部挣扎毒理叠邻居辈而且并列庆祝梳辫招待端碗捧舰艇杯盖炒栗煮饺团聚烧饼思念呼沙漠保护阵距离困难容易海滩无聊周站岗危险壶糟卫建设环境污染塑料搬貌鸥趴披匹坪梢哨拾掰闭尝丑导丁冻蹲帆
幼儿园识字公开课教案
幼儿园识字公开课教案 【篇一：幼小衔接公开课教案】 幼小衔接公开课教案 课题：识字小能手自备人：审核人： 课型：新授主备人：使用时间：2014-5-15 班级：幼小衔接 教学目标： 1.认识25个生字。 2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐，从而达到学校宣传效果。 教学方法：自主探究法、小组合作法。 教具准备：多媒体课件、小贴纸及实物奖品 教学过程： 一、导入 直接揭题 二、学习生字 1．小老师教学生字。 2．全班认读生字。 3.个别认读。 三、延伸词语：考考你 四、游戏识字 1．我说名称你来演 2．表扬送图片礼物 3．放松运动。 4．摘苹果游戏。 5.表扬送图片礼物。 五、谈收获 六、祝福语结束新课。 七、板书设记：识字小能手 八、教学反思： 【篇二：幼儿识字教学设计】 篇一：幼儿园大班识字教学设计 幼儿园大班识字教学设计：梨子小提琴1
活动目标： 1、引导幼儿认读有关名词的文字，学会小段文字。 2、培养幼儿阅读文字的兴趣，并积极认读常见的文字。 3、让幼儿感受童话的意境美。 活动准备： 1、文字卡片，卡片上写有：梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以 及相关的小图片（正面图、反面字） 2、用文字写好整个一个故事内容。 3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。 4、幼儿人手一本小书。 活动过程： 1、出示实物引起幼儿的兴趣。 今天老师在草地上捡到了一样东西。问：是什么？还是半个梨呢， 象什么？还有半个梨被谁捡到了呢？原来是被小松鼠捡到了，它不 认识梨。它捡到梨会怎么做？ 2、请幼儿和动物做朋友。 （1）今天，老师请来了许多动物朋友，我们一起来看看是谁呀？（2）老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片，幼儿认识小 动物。 （3）这些小动物我们都认识了，我们一起来念一遍：小松鼠、狐狸、狮子、兔子，认读汉字。 3、出示大书，老师讲故事。 问：好听吗？小松鼠把梨子当成了什么了？又做成了什么？你是怎 么看出来的？（幼儿回答） 4、老师边分段讲书，边翻大书让幼儿一页一页读。 （1）小松鼠做好了小 提琴，在松树上拉小提琴。（幼儿认读：小松鼠拉琴） （2）森林里发生了什么事？（幼儿认读：狐狸追小鸡、狮子追小兔）（3）当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里，它们怎么样了？它们对小鸡、小兔说了什么？为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了？ （4）晚上，小动物都来到松树下听音乐，听着听着都陶醉了。 （5）请幼儿给故事起名字。（出示汉字卡片：梨子小提琴，幼儿认读） 5、幼儿看图书（小书）。
教案 石
【教学内容】第一课：1—5页“人”到“电”，共38个字。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认这38个字。 2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质得到提高。 【教学重点】让学生掌握38个字的生字 【教学难点】“目”、“眉”、“鼻”、“虫”、“雷”、“电”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。 【教具准备】奖牌、作业单、新书、卡片 【游戏设计】教学过程中：争奖牌游戏，完成一个环节得一颗五角星，集齐5颗星可换奖牌一个。 总复习：根据学生认字激情，设置小火车的游戏。 【教学过程】 一、导语设计 1．表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指。 （注意：表扬的全面性） 2．激趣 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你， 老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在 我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛 看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛
看着我，对，好，今天由石老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，妈妈就会夸你：“哇，这么厉害的，比我们家的那个六年级的哥哥姐姐还要厉害，这个时候你就是最棒的小学生，好，我看看哪些小朋友是最棒的小学生。第一，小手放平，对,小学里的小学生都是这样做的。第二，小眼睛看着老师，哇我发现你现在很像小学生。第三，背挺直，对，非常好。如果你能拿到老师的三个大拇指，那么你就会得到五角星，这些五角星是要靠大拇指来换的，五颗五角星可以到老师这里换一块金光闪闪的奖牌，30块奖牌可以换一个大拇指奖座，3个大拇指奖座可以换大奖杯一个，所以你要争取拿到五颗五角星。 我们今天就来开始学习认字，我们这节课要学习很多字，一开始我们学的很简单的字，我开始读，你就跟着读，我读一遍，你就跟着读一遍，我不叫你读的时候，你就不要读，看哪个小朋友能做到，做到就能得到五角星。 二、认字教学（因前几节课字简单，复习时一般要求认识生字。） 1．第一刀卡片（13个字） 现在让我们一起来认识一下每天和我们在一起的好朋友？有谁呢？ 讲解字： 人：这是一个人是吧，他把脚分开，他说我就是人。（师表演）现在你们起立，可以在自己的位置上随便动，当老师喊“人”的时候，你们马上变成木头人。（大动） 跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图 头：拍拍你的头（老师表演）嗯，好放下。 跳跃记忆—分散记忆—看字回忆图 目：目就是眼睛的意思。古代的时候把眼睛不叫做眼睛而是叫做目。有个词语叫做目光，这只眼睛的目光很明亮，看看我们班哪位小朋友的目光最明亮。
直映认字第一册教案知识分享
第一次课第一组（13）人：这是一个人，他把脚分开了头：拍拍你的头（反复几次，看谁放的快）目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”，我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮（老师指图）我们来看看小朋友谁的目光很明亮。（老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻耳：耳朵的耳口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1 岁的孩子，他的嘴巴是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。 舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长精品文档
心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道你的心在哪里？摸一摸心脏。（老师一起摸） 手：举举你的手（反复几次，看谁放的快） 足：我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足球的“足”。 你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我 的足是可以踢足球的”（老师模仿其动作）老师再问一遍：这是 什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢？大家一起摸一摸 第二组（9） 'A：一到九都是由糖组成的，在认数字时，请小朋友 伸出小手来数一数糖的数量，与图对应 四：I B：随便抽出卡片，请小朋友说 五:（ 六：C：脱离图，读汉字
七： 丿 八： 九： 十： 第三组（10） 马：马的尾巴 牛：牛的头，牛的脚，牛的蝴蝶结 羊：羊的角 鱼：讲鱼的尾巴。及时鼓励表扬（师读小朋友跟读） 虫：这条虫很长很长 鸟：重点讲鸟的脚 天：这个小朋友伸开手看着天说：“哇，天好大呀，我的头上是一个天，天上还有云呢！我的头都顶到天了，天就在我的头上 日：在古代时，古人也很滑稽，他们把太阳不叫太阳，他们把太阳叫做“日”。所以他们说：“天上有个日，这个日在发光。 月：这是月亮，到晚上月亮就出来了 云：这是一朵白云 风：这个一个风铃在风里面飘动
直映认字体验课教案
认字1 执教人姓名：张筱雨执教时间：11月14日 【教学内容】第一课：学习“鼻”、“眉”等共20个字。 【教学目标】1．让学生看彩图能熟练的认识这20个字。 2．让学生体会认字非常的轻松有趣，获得学习兴趣及成就感。 3．做好站、坐、举手、做动作的规矩，培养学生良好行为习惯。 4．融入负责、坚持、感恩、谦让、自信的恒爱品质，让学生整体素质的提到提高。 【教学重点】让学生掌握20个字的生字 【教学难点】“林”、“森”、“禾”、“半”、“分”等字的讲解要精确，避免出现干扰性的字。 【教具准备】教鞭、奖花、作业单、新书、奖品、大卡片和ppt 【游戏设计】教学过程中：夺奖花游戏，完成一个环节得一朵奖花。 总复习：根据学生认字激情，设置踩气球的游戏。 过程：以积分制，燃起孩子学习的激情。 【教学过程】 一、导语设计 1．表扬做规矩 表扬眼睛看着老师，小背挺直，小手放好的小朋友，表现好的老师送大拇指加分。（注意：表扬的全面性） 2．对家长讲话，说明家长守则 欢迎家长旁听认字课，这样对整个教学形式、认字方法及孩子的学习情况有进一步了解，等下回去怎么跟孩子复习心中有数。那为了让我们的孩子更好的学习，请家长听课过程中配合我们的教学工作做到以下几点，给孩子们树立的榜样。 1.请把手机调为静音或者是振动状态，如有急事可以出去接听电话，但为了良好的教学，本次课就不要再进教室了。 2.不要做与听课无关的事情。比如说发短信，看报纸等 3.不要随便的交谈，如果有什么问题可以下课和我沟通。 4.听课时与孩子保持一米以上距离，上课中的纪律调控交给老师。最后谢谢各位家长的配合 3．激趣 很多小朋友都拿到老师给你的大拇指，是啊，我给你大拇指表示我非常喜欢你，老师刚刚上课的时候，你小眼睛已经看着我了，说明你是个非常认真的小朋友，现在我看看还有哪些小朋友的眼睛看着老师，我也要送给你一个大拇指，哎，你的小眼睛看着我，我也把这个大拇指送给你，哇，你也在看着我，这个大拇指也送给你，眼睛看着我，对，好，今天由徐老师给大家上认字课，我们啊，这个学期要学习很多很多的字，学会了以后你就可以上小学了，进入小学刚刚开始读书，你就会和五六年级的大哥哥，大姐姐一样，一下子就能看很多字，读很多的书，还能看很多很多的故事，你把这些故事看下来啊，很多人不会看的时候你已经会看了，你还可以把这些故事讲给你的爸爸妈妈听，这个时候啊，你的爸爸，教学备注立规矩调控效果激趣
直映认字软件1-6册 打印版教学教材
直映认字软件1-6册 打印版
1人头目眉鼻耳口牙舌心手足身3马牛羊鱼虫鸟4天日月云风雨雪雷电5田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土6方圆尖大小高长7弓刀勺面豆气分半点8出入里外开关多少上下弯直来去9吃喝吐立坐走飞看问哭笑10车门井伞包布皮书画灯光11衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘12家爷奶妈爸哥弟姐妹
我你男女13前后左右东西南北中1宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空2发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回3今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就4辆张盏件块本个颗只支5服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱6剪箱角台背机器
吸汽炮箭兵7类极滑冷痰向现很羽过8亮乌打刮滴把闪路进退9底青蛙这桥子树河地麦消害许10房做盆片竿短坡散边蛋要用11太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还1白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象2踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像
什么怎病都想3学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也4菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺5彩虹慢岭荷变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市6节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非7鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎8
瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾9兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如10熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉11差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合1雀收藏铅拍姑娘玩具踩坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭
直映写字画字教案
直映写字画字课教案 第一课写字课教案 学习内容：第一课笔画训练 上课准备：写字画字书，奖花，作业纸 教学过程： 一、课前诱导。 表扬坐端正的同学，告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。 一节课准备3朵奖花，这三朵奖花是这样分配的。1讲解基本笔画时，对表现好的，奖一朵奖花。2讲解字的过程是对表现积极、回答问题踊跃的学生奖一朵奖花。3讲解完字后，剩10分钟的学生练习的时间，这段时间对表现好的学生，再奖一朵奖花。 二、激趣。 1．上届学生的优秀作品给学生看，告诉他们，你们学写字后，以后都能自己动手写自己的名字，写文章，记录自己的事情。 2．在小学里，小朋友们由于比其它小朋友早学写字，那么咱们就可以省去3个多月的练字时间，既轻松又受益。 3．刚入学的儿童因为写“蚯蚓字”而养成了老擦橡皮的习惯，老师也会经常罚其“重写”，打击孩子自信心。因此，学前花2-3个月的时间掌握写字基本要领，把字的间架摆正，把横写平，把竖写直，是有必要的。 三、写字。 1．对做的好的学生进行表扬告诉他们坐得端正，眼睛看老师的小朋友就可以得到老师今天送出的第一朵奖花。 2．等学生坐好，准备就绪，开始看黑板，详细讲解基本笔画。例如：如何出笔，如何收笔，哪个地方该顿，该回。（在这个过程中，对表现好的学生奖励一朵奖花。） 3．老师讲解完基本笔画后，在各笔画上面写上数字，一种数字代表一种笔画。之后，请学生们伸出他们的双手，老师报到哪种笔画，请小朋友们用手指头来表示，这种以游戏的方式既可以活跃课堂气氛，又可以乘机让学生复习一下。 4．做完游戏，送第二朵小奖花，鼓励一下学生。 5．接下来，请小朋友翻开书本，对每一个字示范一遍，书空一遍。（老师用左边书空，跟学生方向保持一致。）最后，让学生在作业本描。（在学生下笔写字之前一定要仔细的告诉学生怎么拿笔）。 6．练习过程中送第三朵奖花，在鼓励学生的同时，还能起到调控纪律的作用。 7．在练习结束的时候，剩10分钟的时间，让学生自行练习，老师下去辅导。
直映认字课程
一、为什么要在6-8岁学习识字？ 1）早识字的重要性： 早识字，早开智。新加坡科学家对日本的儿童研究证明，接触汉字越早孩子智商越高，三岁开始学智商可达到130，四岁可以达到120，五岁可以达到95。识字能够培养孩子终生阅读习惯。越小的孩子可塑性越强，孩子越早过了汉字关，越容易养成良好的阅读习惯。成功学认为，一个人８０％的知识来源于阅读，所以有了良好的阅读习惯孩子将受益终身。 识字能够树立孩子的学习自信心。当孩子字认识的字多了，可以满足孩子的好奇心，提高了学习自信心，对学习产生兴趣，所以更加优秀，这样产生一种学习的良性循环。 2）早识字的必要性： 新版小学教材识字量是以前４倍。孩子入学后的识字压力很大。同时小学课本中本身生字量就达到1500，如果孩子识字量不多，会影响学习各科的进度。孩子在５－８岁的时候进入到求职欲望最强的第一个高峰期。认字后，孩子可以自己大量阅读，培养良好的学习习惯和发散的思维能力，同时也为孩子的写作能力打下基础。 婴幼儿识字的临床证明。正常人的智商在90—100，早识字的孩子可以提高到140-150，婴幼儿识字的关键时期是从出生到３岁，照相识字的能力是平稳的，达到90%。到了3—6年岁，孩子要识字需求非常强烈，这时如给其正确的识字方法，其识字能力可达到100%。６-８岁识字能力在慢慢的走下坡路。６岁以前用正确的方法教一个字终身难忘，6-８岁用同样的方法需要３－５遍，８岁以后要用同样方法需6-8遍且遗忘率高。所以越早识字越好。
二、直映识字课程的学习效果是怎样的？ 5-8岁的儿童，通过学习直映识字课程，每天学习10-20分钟，3-4个月可以掌握1500-2000个汉字，并且具备同步阅读一般儿童读物的能力，学习效率比其他方法提高5—10倍。 一般儿童掌握800个汉字时就能够磕磕绊绊的阅读，一句话能有2个左右的生字，但不影响对句子的理解；掌握1200个汉字，儿童阅读几乎可以无障碍的阅读了，1500个基本上可以和成人一样无障碍阅读了。一般小学一年级完成可以掌握600个，小学二年级可以掌握1000个。三、为什么直映识字课程能达到这个效果？ 首先直映识字不是简单的看图识字。我们把每个汉字变成一幅幅字图，字像图，图像字，学习者看到字就看到了图，看见了图就看见了字，每个字的音形义都容灾子图中，可以充分调动认得右脑，让人轻轻松松的把字熟记于心。 （为什么把汉字变成字图，孩子就能记得快？）这要从人大脑的特点讲起。认得额大脑氛围左右两个半球，不同的半球有不同的功能，左脑主要是人类的高级神经中枢，对逻辑思维，理性，文字，符号等抽象信息进行处理，左脑是高度精确的习惯逻辑思维的脑，左脑最大的特点是具有语言中枢，左脑的逻辑能力很强，接受知识以后，会讲知识按逻辑顺序排列，形成一个井井有条的知识网。但是左脑属于浅层记忆区，很快容易遗忘，当左脑镇静下来右脑开始活动，右脑的记忆是深层次的。低速进入达到的信息由左脑加工，高速进入达到的信息会有右脑来处理，所以在高速记忆生字，单词可以充分利用大脑。而右脑负责掌管图像、
直映认字教案小班
直映认字教案小班 直映认字教案小班1 人：这是一个人，他把脚分开了 头：拍拍你的头(反复几次，看谁放的快) 目：目就是眼睛的意思。讲解图：这是一只“目”在很古代很古代的 人，他们那眼睛不叫眼睛，他们叫目，所以有一个词语叫“目光”， 我们来看一看，这只眼睛的目光很明亮(老师指图)我们来看看 小朋友谁的目光很明亮。(老师翘大拇指夸孩子：“啊，你的目光 很明亮”逐个表扬并不停地说：“你的目光”“你的目光”、、、、、 再读一遍目。 眉：眉毛的眉 鼻：鼻子的鼻 耳：耳朵的耳 口：口就是嘴巴的意思，小朋友很小时2岁，1岁的孩子，他的嘴巴 是会流口水的。这个口就是口水的口。 牙：大象的牙齿很长很长，分别指图，映，字上三处大象的牙齿。 舌：这个人很厉害，他可以把他的舌头伸出来舔到他的鼻子，你试试 看，能不能舔到。幼：舔不到，师：他是舌头比我们的长 心：讲解三颗心和一个大心。大心很像我们的心脏，小朋友知不知道 你的心在哪里?摸一摸心脏。(老师一起摸) 手：举举你的手(反复几次，看谁放的快) 足:我们古时候的人很奇怪，他们把眼睛叫做“目”。吧脚叫做“足” 不叫“脚”，今天，我们有一个词语叫做足球，那这个足，就是足 球的“足”。你看他的头都像一个“足球”，好像在说：“你看，我的足是可以踢足球的”(老师模仿其动作)老师再问一遍：这是 什么字。“足”，及时鼓励，得大拇指 身：身体的身。你的身体在哪呢?大家一起摸一摸 直映认字教案小班2
活动名称:直映认字《第九课》 活动目标:1.认读汉字“吃,喝,吐,立,坐,走,飞,看,问,哭,笑”等字,让幼儿体会识字的乐趣。 2.培养幼儿在游戏中的敏捷性,体会与同伴一起游戏的快乐。 活动准备:字卡,吸力球,凳子 活动过程: 一. 复习导入 1. 复习之前学过的儿歌《聪明人》,教师以儿歌为例先整顿课堂纪律和鼓励幼儿。 2. 教师:今天,咱们班来了一位小客人,小朋友们想不想见见它呀?教师出示小熊手偶,并学小熊与小朋友打招呼,并告诉幼儿:今天小熊带来了好多字宝宝跟我们做好朋友,小朋友想不想认识这些字宝宝啊? 二. 认读字宝宝 1. 教师逐一出示字卡认读,每个字卡教师先带读两遍,再解释图片意思,并做相应动作与幼儿互动,提起幼儿的兴趣。 2. 幼儿认读,教师给于引导。 3. 请个别幼儿上来玩“小孩真爱玩”游戏,教师把字宝宝贴在黑板上,幼儿集体说儿歌:"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那"教师指定一位小朋友:"摸摸X字宝宝跑回来." 三. 巩固训练 教师出示吸力球,引起幼儿兴趣,教师告诉幼儿玩法:“老师把小球扔到哪个字,小朋友们就大声读出来,看谁读得又快又准确!”此环节全班幼儿一起参与。 四. 游戏——抢凳子 1. 游戏玩法:幼儿分组进行,教师先把字卡放在几张凳子上,先请一组幼儿进行游戏,教师读什么字,幼儿就立刻找到并坐上去,其他幼儿也可坐在别的幼儿上面,游戏重复进行。 2. 游戏规则:幼儿必须听指令找到相应的字卡,找对了教师给于表扬和鼓励。 3. 活动结束。 直映认字教案小班3 一、教材分析
直映认字汉字全表
直映识字汉字表 第一册 144 个生字 人头目眉鼻耳口牙舌心手足身一二三四五六七八九十马牛羊鱼虫鸟天日月云风雨雪雷电田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土方圆尖大小高长弓刀勺面豆气分半点出入里外开关多少上下弯直来去吃喝吐立坐走飞看问哭笑车门井伞包布皮书画灯光衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰尘家爷奶妈爸哥弟姐妹我你男女前后左右东西南北中 第二册 180 个生字 宋郑李徐刘陈吴郭赵胡章婆伯叔姨阿视迷球国京兴空发脸孔眼睛朵齿嘴巴双脚腿铃正腰好您请茶给孩儿们和不见喊纱回今午读题图线圈号课骑钓枪汤肉芽冬柿条饭铺玉莓苹糕床他她是就辆张盏件块本个颗只支服红黄黑绿蓝围色生窗未袋偶爱剪箱角台背机器吸汽炮箭兵类极滑冷痰向现很羽过亮乌打刮滴把闪路进退底青蛙这桥子树河地麦消害许房做盆片竿短坡散边蛋要用太阳的真更溪碧鲜艳早晨旁在美丽燕有还 第三册 288 个生字 白枝了样院久没班级借知识算魔术讲完成拿着老师事故听懂趣得觉起始专朋友象踢庭亲能够游泳盼望跑步蹦跳唱歌活泼快乐那些像什么怎病都想学校排队穿旗升城广播星送礼敬最响声祖说到瞧也菜额卷紧唇饱同岁拖饿擦汗帮助干净明聪夸奖自己年龄卡贺彩虹慢岭荷
变化蝴蝶舞蹈梦乡吞湖颜再洗谁呢比赛对市节季春夏秋枯笔烈遮挡撑落降秘密取暖泥堆从滚玻璃常非鸭等于带斤江终猫爪买尺捉虾猴戏作业渴捡纸童呀哎瓦装船划放轻松挂钩晴朗间时候岸可以感谢喜欢两群尾兔养怕狗猎咬萝卜喂猪惊慌每次屋为因公主其它运动激选择微如熊加参刺猬辣椒填晚傍漂流哪棵迎接粗细桃核泪种结束摘梨错会拉差话力抓此苦新闻行粮食瓶罐血管丢失假期脑千万集合 第四册 306 个生字 雀收藏铅拍姑娘玩具踩坏配壳贝抱鹅简单厨满影积搭谎眨柳杨攻蚊位让躺椅奇怪蜜蜂蜻蜓缺标几页睡桌珍珠扔休息愿意越互相座钟拳确深浅挺跟踪拦住顶峰矮希帘香烟清楚舒急忙报阴较观众永远超姓名冠军金牌抄写教室体操场伸臂曲锻炼坚持句暗耀寒街道棉袄告诉近处虎王植物勇敢已经刚才强壮钻洞攀登卖户飘洒商店捏娃粘贴宝贵元旦答案泡熟悉昨夜吵架规则全骂鸦办法悬崖棋幼鹿伙伴跌倒救命狐狸鸣叫连臭悄巧妙胜利寻找母鸡妖鬼凶恶杀敌脱掉冲垮野兽斑纹重量推翻战士使劲讨厌追赶斜爬低部挣扎毒理叠邻居辈而且并列庆祝梳辫招待端碗捧舰艇杯盖炒栗煮饺团聚烧饼思念呼沙漠保护阵距离困难容易海滩无聊周站岗危险壶糟卫建设环境污染塑料搬貌鸥趴披匹坪梢哨拾掰闭尝丑导丁冻蹲帆 第五册 270 个生字 整齐池塘蝌蚪蚯蚓蚂蚁被窝捕捞鸽笼罩平衡稳当原谅醉枣项链交叉
直映识字-第一册阅读.
阅读练习一： 注意点：认字复习一定要运用赏识教育，严禁批评、打骂孩子。孩子读不出来，不要逼。间隔重复是最好的记忆办法，每天重复复习一次，每次在20分钟左右。同时要根据孩子的具体掌握情况，可以每天数次间隔复习，但每次不得超过20分钟。 1. 手指操 我有一双手，十个手指头。 一二三四五，六七八九十。 做做手指操，手巧心儿灵。 2. 马儿跑 马儿跑，牛儿叫，羊儿吃青草。 鱼儿游，虫儿爬，鸟儿天上飞。 3. 日儿 日儿圆圆，月儿弯弯。 风儿吹吹，云儿飘飘，雪花飞飞。 雷声隆隆，电光闪闪，大雨哗哗。 4．山石亭 小山上，土黄黄，竹青青； 亭子边，花儿红，叶儿绿； 石头旁，鱼儿游在水草间。
5. 竹子高高 竹子高高，竹叶尖尖。木头长长，果子园园。水田方方，禾苗尖尖。亭子大大，石头小小。 6. 勺子弯弯 勺子弯弯，弓也弯弯。 草儿尖尖，刀也尖尖。 豆苗长长，面也长长。 7.分豆子 豆子圆，豆子多。分给你，分给我。 我们一人一半，一个点头，一个欢笑，大家都开心。 8.日儿圆圆 日儿圆圆，月儿弯弯，日儿出来了，月儿下去了。 9.天上水里 天上，星星多，月儿少。水里，鱼儿多，草儿少。
10. 你和我 你在外，我在里。你是弯，我是直。 你来关，我来开。你下去，我上来。 11.郊外 小马在吃草，小牛在喝水。 方方立在石头上，圆圆坐在亭子里。 花儿开了，田田笑了；鸟儿飞了，瓜瓜哭了。 12. 大风 大风来了，吹走了雨伞、皮包，圆圆哭了。灯光下，圆圆在书上画了小车、小鸟、大门和一口井。 13.工厂起火 工厂里有毛巾、皮包、雨伞、毛衣、皮鞋、袜子、裙子、裤子、帽子。 工厂里起火了，大家用水灭火，灭完火，身上都是灰尘。
直映认字教学方案
学期授课计划 一、教材分析 1.主要教学内容 学习1500个常用汉字和这些字组成的阅读小短文以及培养孩子观察力、联想力、思维表达力的思维训练。 2.重点难点 对于一些较抽象的汉字老师如何设计讲解让孩子更容易记住。 3.教学总目标 3个月学习1500个汉字和思维训练课程，培养孩子仔细的观察力，丰富的联想力，和流利的语言表达能力。 二、学情分析 共有20个学生，其中有1个学生老师怎么去调控都没有反应，需多加关注。 三、教学措施 1.通过有趣的游戏比赛等形式，动静结合让孩子们在愉快的学习氛围下轻松认字 2.通过思维训练课程更好的培养孩子各方面的能力 3.通过回家复习让孩子更好的记住生字。
教学进度表 课次上课时间上课内容 第一次课3月5日学习第一册1-8页“人”到“点”，共72个字。 第二次课3月9日晚学习第一册第9页“出”到第16页“中”，共72个字。 第三次课3月12日学习第一册第17页“宋”到第23页“号”，共60个字。 第四次课3月16日晚学习第一册第23页“课”到第30页“滑”，共60个字。 第五次课3月19日学习第一册第30页的“冷”到第36页的“还”字，共60个字。 第六次课3月23日晚复习课 第七次课3月26日学习第一册第37页“白”-第43页“想”，共63个字。 第八次课3月30日晚学习第一册第44页“学”到第49页“贺”，共48个字。 第九次课4月9日学习第一册第49页“彩”到第54页“非”，共49个字。 第十次课4月13日晚学习第一册第54页“鸭”到第61页“次”，共61个字。 第十一次课4月16日学习第1册第61页“屋”-68页“合”，共67个字。复习第一册学过的字。第十二次课4月20日晚复习课 第十三次课4月23日学习第二册第1页“雀”到第6页“意”，共52个字。 第十四次课4月27日晚学习第二册第6页“报”到第12页“忙”共55个字。 第十五次课5月4日晚学习第二册第12页“暗”到第18页“鸦”，共55个字。 第十六次课5月7日学习第二册第19页“办”到第25页“叠”，共63个字。 第十七次课5月11日晚学习第二册第26页“邻”-第32页“搬”，共63个字。 第十八次课5月14日学习第二册第33页“整”到第38页“租”，共52个字。 第十九次课5月18日晚复习课 第二十次课5月21日学习第二册第38页“司”到第44页“瞎”，共55个字。 第二十一次5月25日晚学习第二册第44页“除”到第51页“顿”，共57个字。 第二十二次5月28日学习第二册第51页“优”到第57页“层”共58个字。 第二十三次6月1日晚学习第二册第57页“乘”到第60页“驶”共29个字加复习 第二十四次6月4日学习第二册第61页“剧”到第67页“内”共59个字 第二十五次6月8日晚学习第二册第67页“村”到第74页“由”共60个字。 第二十六次课6月11日学习第二册第74页“贫”到第80页“锁”共57个字。 第二十七次课6月15日晚学习第二册第80页“轰”到第87页“蛇”。共60个字。 第二十八次 课 6月18日学习第二册第87页“扮“到第92页“延”。加表彰，共53个字
幼儿园识字公开课教案范文
幼儿园识字公开课教案范文 《打电话》 【教学目标】 1、在活动中感受儿歌的内容。 2、体验玩中学、学中玩的乐趣。 3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。 4、巩固阅读常规。 【教学准备】 1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。 2、所学新的汉字大字卡。 3、电话玩具。 【教学过程】 一、启发性谈话。 1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方 呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想 和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和 我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!” 发书。出示字条——“听音乐传书” 常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。 翻书时左手握住书角轻轻翻开。 2、欣赏画面并提出问题。
观察问题： (1)图中有什么? (2)两个小娃娃在做什么? (3)两个小娃娃分别扮演什么角色? 收书。出示字卡：听音乐收书。 常规要求：从后往前传，常规同发书。 (4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带) 常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。 二、出示大范例，幼儿跟读。 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦! 三、游戏。 小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?) 游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面) 游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。 四、结束活动。 宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
直映识字游戏活动教案
2013年春大班家长开放日 《直映识字》—（新授课）教学设计 设计思路：“直映认字”的识字法是以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释汉字的意思，用图准确提示汉字的读音，幼儿在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆。活动中，教师通过引导幼儿通过不同的方式观察画面，猜测、解读、记忆汉字，通过设计多种游戏巩固、运用汉字，并且激发幼儿识字的兴趣，提高识字的效率。 活动内容：《直映认字》第三册、第二十四课 活动目标：1、培养幼儿对汉字的兴趣，喜欢认读汉字，主动参与识字游戏。 2、能初步掌握“直映认字”学习方法，配合老师进行互动式体验课堂。 3、借助图片认识记忆汉字，正确发音，注意咬字。 活动重点：认识兔、养、怕、狗、猎、咬、萝、卜、喂9个汉字。 活动难点：在识字教学过程中，通过多种形式，读准字音，突出幼儿对汉字的印象，激发幼儿学习兴趣，大胆运用所学字宝宝组词等。 活动准备：魔术袋，识字大卡，磁铁，黑板， 幼儿操作类材料：游戏用的小卡，展示板，塑料篮子，共六组。 活动过程： 一、通过观察字图，学习新字（汉字新授）。 教师出示魔术袋，以变魔术的形式进行汉字新授：‘小小魔术袋真奇妙，变个字宝宝你要不要’-----‘要’。 A、出示字卡——兔、狗 师采用直接授入的方法，引导幼儿看图，直接说出字，师引导幼儿认读二至三遍，同时用动作表示。简单解读字：“兔”字下面的一点就像兔子的尾巴，“狗”字右边的“口”就像狗的大牙齿。学完每一个字后将字卡贴在黑板上。 B、出示字卡——萝、卜 以词组的形式出现，先由幼儿观察图片，引导幼儿观察萝卜在哪里？多吃萝卜身体好，教师教读汉字，最重要的是提醒幼儿发好“卜”音，要轻，口型要圆。 C、出示字卡——养、猎、怕、咬、喂 通过观察图片内容，猜测汉字的意思，用完整的一句话来表述。教师教读汉字，注意“咬”
直映认字软件1~6册打印版
1人头目眉鼻耳口牙舌心手足身3马牛羊鱼虫鸟4天日月云风雨雪雷电5田木米果瓜禾苗森林石亭花草山叶竹水土6方圆尖大小高长7弓刀勺面豆气分半点8出入里外开关多少上下弯直来去9吃喝吐立坐走飞看问哭笑10车门井伞包布皮书画灯光11衣裙袜裤鞋帽毛巾工厂灭火灰
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