七年级上册unit2 This is my sister
七年级上册unit2 This is my sister
?作者：吴小梅
?单位：东营市实验中学
姓名吴小梅电话135********
学科英语年级初一
邮件
单位东营市实验中学
教学设计
人教版七年级上册unit2 This is my sister
教学主题
一、教材分析
《新目标》英语采用彩色版面，书中有大量的形象生动、个性鲜明的人物，给学生以丰富多彩的生活。本教材采用任务型教学，融汇话题、交际功能和语言结构，形成循序渐进的生活化的学习程序。本单元分A、B两部分：A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，后还有Self Check，学生可以用来自我检测。该教材注重听力的训练，书中有大量的听力内容，除此之外，也强调了说、读、写的能力的培养。在文中穿插得有思想教育素材，利于教师将德育溶入智育，另外教材还有游戏，有利于学生在玩中将知识巩固，从而注重学生动手、动脑的能力，使学生全面发展。
二、学生分析
学生优势分析：
学生为初一的新生，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓厚。英语基础较为扎实，课上能够积极地配合老师授课，课堂氛围活跃。
学生劣势分析：
面对学习环境的闭塞，学生的课外英语知识积累较少，且学习的主动性欠缺，缺乏对新知识努力钻研的精神，学习方法欠佳。入学的整体成绩不错，但是还是有一些学习习惯较差，基础薄弱的同学，在以后的学习中，这些同学还需要倾注更多的关心与督导；入学时不同班级同学的听力和口语存在一定的差异，努力缩小他们之间的差距，使其均衡发展、全面参与课堂也会是一项艰巨的任务。
三、教学目标
1. 语言知识目标：
（1）掌握重点词汇：
family,mother,father,parent,sister,brother,grandmother,grandfather,grandparent, these, those, they, who, have, have a good day. 等
（2）功能：This is... That is... These are... Those are...
（3）语法：be 动词is、are 的使用。
（4）语音：能够正确朗读，并重读关键信息。
2. 语言技能目标：
通过听，能扑捉到语篇中的重要信息听懂有关家庭成员的对话，了并感知重点句型的用法；通过说，能够简单描述自己家人和朋友。
3. 情感态度目标：
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
四、教学环境
简易多媒体教学环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.课前运用微课，让学生提前预习本节课句型。
2. 导入环节利用微视频，激发学生的兴趣。通过播放视频片段，使学生在动态直观的情境下感受英语的魅力，激活学生的思维，为语言学习做铺垫。
3. 通过PPT课件整合本课所学重点单词和主要功能句型，引导学生结合PPT所提供的图片和语境，进行自主探究与小组合作学习。使教学内容更加直观，加快课堂教学节奏，想方设法去弥补教学中的不足。
4. 在教学中用云信息技术会提高教学效率，还可以培养学生对现代科学的兴趣。。
5. 利用信息技术的剪辑功能，根据需要编辑听力材料；利用信息技术的统计功能，对学生的学习结果进行统计分析，为下一节课做好准备。
六、教学流程设计
教学环节（如：导入、讲授、
复习、训练、实验、研讨、探究、评价、
建构）教师活动学生活动
信息技术支持
（资源、方法、
手段等）
Step One Warming-up (Activity 1) 1.Listen to the song “Finger
family”
2.Review the sentence
structures:“Who…s
he?”,”Who?s she?you.
Ask and answer:
Work in pairs.
Finishing it by
themselves
利用PPT播放歌
曲，学生根据这
段视频，可以马
上想到和图画
相关的短语和
词汇，营造出积
极热烈的课堂
气氛，引入讨论
话题，为后续教
学打下基础。
Step2 practice (Activity 3,4) After review the words of
family members. Get the
students to finish 1.
Finish it by themselves.
Ask the students to
practice the conversation
in different roles.
这时对课前预习
的小检查。
Step3 Listening 1.Listen to 2a and try to get
them to get the key words
during listening.
2.Listen and match.
Finish it by themselves.
利用PPT展示听
力信息，新颖的
形式可调动学生
的积极性，为语
言的输出提供信
息。
Step4 Three Pronunciation and speaking 1.After listening and practice 2c
2. Divide them in five groups.
Four or five students in a
group.Then they can talk about
their photos. They will use
“ who is she ? this is
my ?..these are my ?. How old
were you? Nextthey will choose
a best one to introduce his\her
photo in the front of the
classroom. I will ask them some
questions to helpthem first.
Then I let students ask
them .(eight minutes).
Work in pairs and then
in groups.
引导学生掌握句
中的重读规则并
复习本单元重点
内容。
Step 5 Role play Role play 2d and act it out.
In pairs
有表情、有语气
的表演对话才是
真正的语言交
流。
Step 6 Explain the meaning of the
family. “ do you know the
meaning of the letter A in the
word family?” then I ask them
if they
love their family and how to
love your family
引导学生理解
家的含义，教育
他们爱自己的家
人。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
我是以新课程理念教学参考书为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解，我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展、终生发展和为学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。
特色一：本单元主要学习各个家庭成员英语的表达，生活相当贴近,而且生词较少，所以同学们学起来相对比较轻松。学生能掌握各个家庭成员的英文名称，并且可以相互间询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候用单数，什么时候用复数。通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱以及对家庭的责任感。
特色二：课堂上小组活动的运用既活跃了课堂氛围，又提高了学生各方面的学习能力。让学生带家庭照片，不仅使教学贴近了学生实际的生活，拉近了学生与学生之间、老师与学生之间的关系，而且使学生在真实的语言环境中学习，激发了他们学英语的兴趣。在小组活动中，老师加以适当的引导，使每一个学生都参与到其中，由成绩优异的同学带动其他成员，不仅提高了课堂效率，而且达到了使学生均衡发展的目标。
特色三：一节好的英语课离不开情感教育。本节课中，我在同学们熟练掌握知识的基础上，由家庭这个词的含义入手，结合同学们生活中常见的公益广告，从简单知识的传授到情感与道德的教育，在这一过程中，使英语课学习的意义得到了升华。我想教育的本身除了知识，更重要的是要教育孩子们如何做人，如何做一个对家庭，对社会都有所贡献的人。课上，同学们用简单的英语句子，由衷的表达着自己对父母的热爱，我被同学们一个个小小的心愿所感动着，一节温暖的英语课！
特色四：运用多媒体等教学手段会使得英语课更为直观与灵活。比如我们可以让同学们把自己的照片放在投影上展示，这样大家看的更清楚，课堂氛围会更为活跃；把自己以及家人的照片放到上面展示，相信课堂效果还要明显；我们也可以把电视上相关的公益广告通过媒体播放给同学们，既有音乐又有感人的画面，从而进一步激发同学们学习的热情。希望在以后的教学中，可以适当的运用多媒体，使其更好的为教学服务。