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英语手抄报活动方案及总结

英语手抄报活动方

案及总结

精河县第二小学英语手抄报比赛方案

为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐

趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我

校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。

一、活动背景：

英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示

学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争

意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活

动。

二、活动目标：

1. 经过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

3. 积累英语知识，提高英语素养。

三、比赛内容：

1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。

2.英文书写规范，字体美观，大小适中。

3.学生能够从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄

写。

三、参赛对象：全体四至六年级学生

四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。

五、时间： 11月6日- 11月22日

七、评选人：英科组全体教师

八、评分细则：

1.书写规范，整洁，美观。

2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。

3.内容健康，知识趣味性强。

九、活动评析：

1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

2、学生的能力得以提高和锻炼。经过制作手抄报，学生学会制作高质量

的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，

鉴赏意识均有提高。

3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增

强自信心。

4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累

了英语课外知识。

精河县第二小学英语手抄报活动总结

为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主

学习能力，充

实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英

语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。此次活动之前，让学生在充分的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

全体英科组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文

并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀

作品在学校橱窗内展出。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，而且

每副作品都有一个鲜明的主题，充分展现了获奖学生的综合能力。而且随年级

的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

此次活动，不但充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学

生的参与意识、合作能力、和表现能力，扩大了英语知识面，开阔了她们的英

语视野，在校园内形成了浓浓的英语学习氛围，而且全面提升了同学们的英语

英语手抄报活动方案及总结

英语手抄报活动方案及总结 Revised as of 23 November 2020

精河县第二小学英语手抄报比赛方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。二、活动目标： 1.通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3.积累英语知识，提高英语素养。三、比赛内容： 1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。 2.英文书写规范，字体美观，大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。三、参赛对象：全体四至六年级学生四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。五、时间：2016年11月6日-2016年11月22日

七、评选人：英科组全体教师八、评分细则： 1.书写规范，整洁，美观。 2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。 3.内容健康，知识趣味性强。九、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。精河县第二小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

中学生英语手抄报

中学生英语手抄报篇一：初中英语手抄报版面设计图将英语融入我们的生活 ----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考阳西县程村中学英语科组胡艳影程村中学是一所规模较大的农村初级中学。有学生 3000 多人，其中农村生源占绝大多数，学生整体素质参差不齐，学困生面积相当大，特别是英语的基础更是令人担忧，英语口语带有浓厚的地方口音。据调查，发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理，久而久之，这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。基于上述情况，为了扭转我校学生学习英语兴趣不高的局面，我校英语教研组多方求索，一直尝试开展“激发学生学习英语兴趣，分层制作英语手抄报”的课题研究，并收到较好的效果。此课题不仅是面向全体，开展自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究，也是将学生自主互助、小组合作、教师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会，当是抛砖引玉。 1、制订目标。为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过讨论、研究，制订了“面向大多数，抓中间带两头” 的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际出发，按照不同层次的要求，给予不同层次的制作，学校给予不同评奖，努力使各类学生对英语学习人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，全面提高学生的英语的成绩。 2、宣传、动员。目标制订后，我们通过学校、任课教师宣传、指导，动员全体学生积极参与，并要求他们从最简单的做起，要克服畏忌英语的情绪，根据自己的英语水平来制作英语手抄报。通过动员，指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举行了一次全校性的手抄报比赛，评出了 130 多篇优秀作品，在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪，很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激动，学习英语的热情空前高涨。通过比赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台，达到了让学生检阅自己英语水平，进一步激发对英语的兴趣、重视英语学习的效果。 3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发音不是很标准，带有比较浓厚的地方口音的特点。经过讨论，要求学生在英语报制作时要专门安排一个英语音标学习的版面，同时倡导学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者” 的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳老师的 Crazy English 中的“手势突破发音法”来学习音标。由于教师指导有方，学生制作投入，很多同学对音标都有了重新的认识， “阳江话”英语也得到了较好的解决。很多同学为了制作手抄报，经常围着老师转，争着发问，抢着回答，在争论中学到知识，在制作中学到学习方法，这很好地改变了以往学生只是被动灌输，被动学习的局面，呈现在我们的是人人喜欢学习英语，大家喜欢制作手抄报的良好局面。 1 / 9

英语手抄报活动方案

****实验学校英语节手抄报比赛方案一、目的：以英语节为契机，营造中外多元文化的气氛，增强学生对中国传统文化的热爱和外语的应用能力，培养他们对文字材料的收集、整理、编辑和鉴赏能力。二、对象：全体学生（负责人：各班英语老师）三、主题：中国·世界四、宗旨：中国传统文化与国际文化相结合；五、要求：纸张：1. 1—3年级：A4纸，单面对开 2. 4—8年级：A3纸，单面对开格式：1. 题目：自拟，要清晰醒目，大小适宜；班级和主办人姓名标于页面左上角。 2. 板块：设计错落有致，可根据板块需要，横排和竖排相结合；如需画出边框、圆圈等图形，应借助直尺、圆规等工具，不能随手乱画。 3. 小标题：每个板块的小标题字体字号颜色可多样。 4. 正文：可根据需要用不同字体，但以清晰工整为原则，避免过于花哨。（可手写与打印相结合） 5. 插图：低年级可以设计较多的插图，配以简明的文字；4年级以上设计插图不要过多过大，以免喧宾夺主，以与栏目紧密配合为原则。插图可以自己画，也可以剪贴。 6. 文字量、栏目、间距、字号、插图等：不过密或过疏，不显压抑或空旷。内容：1. 体现中国文化、国际文化的多彩魅力。 2. 汉语版块与外语板块相结合。 3. 用简洁的语言传递较多的信息，能体现出知识性、可读性、艺术性和创造性。六、奖项设置：每班评出一等奖1名，二等奖、三等奖各2名，优秀奖5名。获奖及优秀作品在班级走廊展板展出。七、工作推进： 1. 15周各班英语老师指导学生设计好板块及内容框架，语文老师给予建议和指导。 2. 15周周末—16周，学生按照自己的板块需要，查找相关资料，完成各项内容。

英语手抄报简单又好看六年级

英语手抄报简单又好看六年级导读：我根据大家的需要整理了一份关于《英语手抄报简单又好看六年级》的内容，具体内容：英语是一种语言工具，学习英语的最终目标就是能利用这种工具与别人自由流畅的交流。但更多的是该培养学生对英语的兴趣，手抄报是个不错的选择。下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。英语幽... 英语是一种语言工具，学习英语的最终目标就是能利用这种工具与别人自由流畅的交流。但更多的是该培养学生对英语的兴趣，手抄报是个不错的选择。下面是我为大家带来的，希望大家喜欢。英语幽默小故事 Teacher: If I cut a beefsteak in half and then cut the half in half, what do I get? 老师：如果我把一块牛排切成两半的两半，我能得到几块儿? Tommy: Quarters. 汤米：四块。 Teacher: And then if I cut it twice again? 老师：那我要是再切两次，我能得到什么呢? Tommy: Hamburger. 汤米：汉堡。六年级英语手抄报的图片六年级英语手抄报图一

六年级英语手抄报图二六年级英语手抄报图三六年级英语手抄报图四六年级英语手抄报图五英语小故事 The Young Thief and His Mother Long ago, there were a mother and a son living in a house. She worked hard everyday, but they were always poor. One day, her son stole his friends bag. "Mom, what do you think of this bag?" His mother praised her son rather than scolding him. "It looks great!" The next time, he stole an overcoat. She praised him again when he stole it. A few years later, he grew up to be a young man. He stole jewelry and brought them to his mother. "How beautiful!" This time, she did not scold her son again. Then, because he was elated by his mother, he started to steal more expensive things. One day, the police caught him. Before putting him in jail, he begged the police to meet his mother. They took him to his mother. As soon as he saw his mother, he bit her earlobe. "Ouch! Whats the matter with you?" She finally scolded him. Her son answered. "If you had given me a scolding like that when I stole the first bag, I could not have become a thief." She collapsed as she looked at

关于英语手抄报的资料大全

关于英语手抄报的资料大全导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于英语手抄报的资料大全》的内容，具体内容：学习母语是说在前、读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前、说在后。现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语... 学习母语是说在前、读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前、说在后。现在,我们是在汉语语言环境里学习英语,所以,要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语,以及会写，我为大家汇总了一些，大家可作为参考，希望大家能够获得幫助： :我有一个梦想 I Have a Dream When I was small, I like to eat candy so much, I would always ask my parents to buy candy for me. In order to eat all kinds of candies, I wanted to open a candy shop when I grew up, this is my dream. Now I still hold that dream, I can sell candy to the children and I like to see their happy faces. 当我还小的时候，我很喜欢吃糖果，我总会叫父母给我买糖果。为了吃到各种各样的糖果，我想要在长大后开一间糖果店，这是我的梦想。现在我仍然怀抱着那样的梦想，我可以卖糖果给孩子们，我喜欢看到他们开心的笑脸。关于英语的手抄报图片

英语手抄报比赛活动方案及总结

2014年上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。二、活动目标： 1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3. 积累英语知识，提高英语素养。三、比赛内容： 1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。 2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间：2014年6月6日七、评选人：综合组全体教师

八、评分细则： 1.书写规范，整洁，美观。 2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。 3.内容健康，知识趣味性强。奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。各年级设优胜班级奖二个。九、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

英语手抄报总结

常庄实验小学关于举行“Happy English ”英文手抄报评比的总结为了激发学生的学习兴趣，强化英语技能，根据学生的语言水平、年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。我校特举办教师节英语手抄报评比活动。对本次活动的具体总结如下：一、活动内容学生可围绕“Happy English ”这一主题，自行选择一些英语时事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等制作手抄报。二、活动过程本次教师节英语手抄报活动于2016年9月5日开始，历时两周，9月15日结束。此次活动参与者为三至六年级的学生。此次活动展示了学生英语书写水平，绘画能力，编排设计等各方面的综合素质；丰富了学生的英语知识；培养了学生自主学习能力，增强了学生学习英语的兴趣和信心。我校英语组老师从书写、版面、内容等方面，对学生的作品进行了认真的评选，共有35名学生获奖：一等奖十六名，二等奖十四名。三、活动中存在不足与对策：不足： 1.教师要在报纸的格式、版式方面的指导做到更细化、具体化、专业化。 2.教师需要关注学生手抄报的过程，做到及时帮助学生解决碰到

的问题，给以辅导。 3.学生的手抄报内容要更丰富、更充实，倡导学生自己动手写小短文，小故事、小对话，促进学生用英语，写英语。 4.报纸要凸显学生的个性，张扬学生的风采，在形式上可更样化，不仅可以画还可以剪贴等。对策：针对上述问题我们宣传部定会吸取以往成功的经验，扬长避短，开拓思维，创造新的评比方案，争取在以后的工作中做的更完美。四、活动意义 1 、通过英语文化节英语手抄报活动，学生有了交流的场所，激发了他们学习英语的兴趣，更重要的是通过这样的交流，让学生体会到学以致用的快感。这是我们教师最感欣慰和自豪的事，我们有了信心，看到了希望。 2 、通过英语文化节英语手抄报活动，使学生把英语课外活动当作一件乐事，而不是额外的负担。这样不仅不会加重学生的负担，反而会全面提高学生的英语素质。常庄实验小学 2016年9月15日

初中英语手抄报图片大全

初中英语手抄报图片大全 Failureissocommoninourlife.Noonecanavoidit.Whenwefailind oingsomething,weoftenfeelsodepressedthatwehavenointerestino therthings.Sometimesfailurecanalsomakeusloseheart.Therefore ,noonewantstobeafailure. 失败是生活中是很常见的。没有人能避免失败。当我们做某事失败的时候，我们经常觉得很沮丧，而提不起兴趣去做其他的事情。有时失败会使我们丧失信心。所以，没有人想成为失败者。 Successiswhatweallhopefor,becauseitcanbringusasenseofpri deandagoodreputation.Themomentwesucceed,wealwaysfeelsoproud ,asifhavingeverythinginourhands.Ifoneenjoyshiscontinuoussuc cessinhiscareer,hewillbefamousandworshipedbyothers. 成功是我们所希望的，因为它能够给我们带来的自豪感和良好的信誉。成功的那一刻我们都感到很自豪，就好像我们拥有了一切。如果一个人喜欢在他的职业生涯中不断取得成功，他就会出名，被别人崇拜。 However,failureisthemotherofsuccess.Onefailuredoesn’tme anyoucanneverbesuccessful.Itdependsonwhatwedotodealwithfail ure.Thosewhoarealwaysafraidoffailureandcan’tgothroughitwil lneverwin.Butaslongaswecangetsomelessonsandexperiencefromou rfailure,we’llbesuretosucceed. 不过，失败是成功之母。一次失败并不意味着你永远不能成功。这取决于我们如何面对失败。那些总是害怕失败，不能克服这个心理的人永远都不会成功。但只要我们能吸取教训，我们一定会成功的。

英语手抄报简单又漂亮a4纸

英语手抄报简单又漂亮a4纸蝮蛇常常到泉水边饮水。住在那里的水蛇对蝮蛇不满足自己的领地而跑到别人的领地里来喝水的行为十分生气，出来阻拦他。他们的争吵愈演愈烈，并约定互相交战，谁赢了，就把这水陆领地全都交给谁。 Viperoftentothefountainofdrinkingwater.Livetheresnakesof theViperdoesnotmeettheirterritoryandotherswenttotheterritor ytodrinkingbehaviorisveryangry， outtostophim.Theirquarrelintensified，andagreedtofighteachother，whowon，putthelandterritorytowhomall. Afterthedecisiontodateofthewar，thosewhohatesnakesfrogs，rantotheViperthereinspiredhim，andpromisedhimahelpinghand.Thefightingbegantosnake，Viperonslaught，thefrogcancallin， whatalsocan'tdo.Afterthevictoryoftheviper，thefrogispromisedtogivehimtheblamehim，butdidnothelp，onlysang. 青蛙对他说道：“啊，朋友，你知道，我们不是用手助战，而是用声音。” Thefrogsaidtohim:"Oh，friend，youknow，wedonothandhim，butwiththesound."

感恩节英语手抄报图片

感恩节英语手抄报图片【篇一：元旦节英语手抄报图片大全】为了培养学生的创新能力，充分展示同学们的个人才艺和合作能力，提高学生自主学习能力，激发同学们学习英语的兴趣。于十二月二十八日在九年级八班学生中举行了庆元旦英语手抄报活动。采取让学生单独或者合作举办英语手抄报的形式，参与的同学都要精心制作一份精美的有欣赏价值的英语手抄报，要求图文并茂，有彩笔修饰。从收的作品中选10张较好的进行评比，获奖的优秀作品按块张贴起来展览，剩下的贴在教室的板报上展示。同学们踊跃参加，热情高涨，没有一个同学落下。利用周末时间，制作出了一幅幅内容充实，图文并茂，字迹美观漂亮的手抄报。内容涉及英语实事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等，充实学生的英语知识，锻炼学生的英语综合运用能力。通过制作手抄报，学生们能够大面积的接触英语，运用英语，扩大了知识面，开阔了视野，提高学生英语兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣地去学习，不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。兴趣能够让人在不知不觉中复习，注意力越集中，记忆的效果就越好，手抄报活动中学生们大都满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，拓展能力和创新能力不断提高。学生通过自己动手办手抄报，每一位同学都体会到了成功的乐趣。如有的同学发挥自己绘画天才，有的充分展示漂亮的书写。喜欢搜集资料的学生这时就有了用武之地。总之，在不断的实践中英语兴趣不断提高，学生更加爱学英语。而且通过举办手抄报，学生构思、编辑的过程使思维习惯得到了提高也使思维能力得到了训练。总之，手抄报作为一种激励学生学习英语的手段，在教学中有不可忽视的作用。作为教师应该多方位的为学生搭建学习英语的平台，创设语言环境，在轻松愉快的环境中学习英语，运用英语。learning by doing. doing for learning.这样才能有效地激发学习兴趣，全面地提高学生的听、说、读、写能力。【篇二：暑假英语手抄报图片-english word】【篇三：英语手抄报图片】石阡县本庄镇初级中学教研活动图片资料（八年级英语手抄报）

英语手抄报版面设计

英语手抄报版面设计篇一：优秀英语手抄报设计欣赏类别：英语手抄报学校：南康市浮石高车小学版面设计：邓恒鸣沈彬玉尺寸：800x600 像素班级：五年级(3)班文字编辑：邓恒鸣大小：84KB(85544 Bytes)指导老师：叶乘风美术编辑：沈彬玉优秀英语手抄报设计欣赏简介：本作品尺寸为800x600像素，由南康市浮石高车小学五年级(3)班邓恒鸣和沈彬玉共同制作，手抄报版面设计过程在叶乘风老师的指导下完成。本站推荐欢乐童年手抄报_六一儿童节，安全教育手抄报_生命第一，我的感受手抄报欣赏，益达爱牙手抄报图片欣赏，端午节的来历手抄报欣赏，关于生态环保的手抄报，倡导低碳生活手抄报（小鸟插图），希望你喜欢。篇二：英语小报版面设计一、美化与设计的步骤；二、报头、插图与尾花的表现；三、编辑抄写描绘制作过程。一、美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计版面设计是出好手抄报的重要环节。要设计好版面，须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，

英语手抄报活动方案及总结

精河县第二小学英语手抄报比赛方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。二、活动目标： 1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3. 积累英语知识，提高英语素养。三、比赛内容： 1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。 2.英文书写规范，字体美观，大小适中。 3.学生可以从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。三、参赛对象：全体四至六年级学生四、设奖：四年级一二三等奖、五年级一二三等奖、六年级一二三等奖。五、时间：2016年11月6日-2016年11月22日七、评选人：英科组全体教师八、评分细则： 1.书写规范，整洁，美观。 2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。 3.内容健康，知识趣味性强。九、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，

鉴赏意识均有提高。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

英语手抄报比赛方案

英语手抄报比赛方案为了提高学生学习英语的兴趣、培养学生的实践创造能力、促进学生综合素质的提高，特举办江苏联合职业技术学院英语手抄报比赛。一、活动目的为了丰富学生的课余生活、提高学生学习英语的兴趣、规范英语书写、延展学生对所学专业知识的理解、培养学生的实践创造能力、促进学生综合素质的提高，特举办此次活动。二、参加对象院五年一贯制在校生三、手抄报要求 1．主题设定为结合自身所学专业，弘扬时代精神，彰显职业自豪感。 2．有合理设计的报头，名称可自定。 3．版面以8K为标准。手抄报版面内不得出现学校名称（含英文名称缩写），否则取消参评资格。 4．书写文字内容和绘图是手抄报的核心。参赛作品均需采用手抄文字和手绘图的方式，不得有任何打印剪贴。书写字体应整洁、清晰、美观、大方，字体允许有变化，疏密相宜。手抄报颜色不限，黑白彩色均可。 5.手抄报可以由学生独立或合作（限3人以内，含3人）完成，每份作品限一名指导老师。

四、手抄报内容 1.结合主题，如专业技能或职场应用等，与职业院校相关内容均可。 2.鼓励原创文章，请注明原创。摘录的请注明出处。五、活动时间 2018年10月29日至11月30日（参赛截止日期） 2018年12月（评比并公布结果）六、参赛方式每校限选送3份。请各校自行征集选拔参赛作品后，上交手抄报扫描件。文档以PDF格式保存，以学校名称+作者+指导老师名字的方式命名，3份作品以学校名称命名打包提交至学院公共基础课协作委员会英语学科组指定邮箱：。请以学校为单位，统一一次性提交参赛，重复提交无效，个人提交无效。七、评奖方式 1.参赛作品将在隐去学校和作者信息后，由联院公共基础课协作委员会英语学科组成员共同评选。 2.奖项设置：一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%。 3.公布获奖名单，经学院审核后，颁发奖状。

(完整)英语节活动总结,推荐文档

英语节活动总结为了进一步丰富校园文化生活，营造积极向上的英语氛围，我校以“学好英语，走遍世界”为主题的校园英语节拉开了序幕。本届英语节历时20天，在学校的大力支持下，在全体师生的共同努力下，我们的校园英语节取得了圆满成功。通过丰富多彩的活动，激发了学生学习英语的热情，为学校师生搭建展示英语的舞台；浓厚学校的英语氛围，丰富学校的文化内涵；使学生获得学习英语的快乐，提高了全校师生的英语会话和应用能力，让英语节真正成为每一个孩子的节日，真正让每一个孩子在活动中体验到学习英语的快乐。本次英语节主题鲜明，活动形式丰富多彩，形式多样，有英文动画片、英文电影及童话剧欣赏，有英文歌曲合唱比赛，有英文小品表演，有精彩纷呈的各种英语竞赛活动，有贴近生活的各种英语手抄报展示活动。精彩的“英语歌曲比赛”，汇集了同学、家长、老师的智慧与汗水，使他们得到了全方位的锻炼和展示。“英语手抄报评比”,展示了同学们在课内外学习英语的硕果。“英语书法比赛”，提高了同学们书写英文的质量，让我们懂得，书法不仅仅存在于汉字当中，一手漂亮的英文书法也是很重要的。“英文小品表演”中，同学们群策群力，积极表演，绘声绘色的演绎了英语小故事，另在场的老师和同学们忍俊不禁。

丰富多彩的活动一次又一次点燃了同学们的激情，不仅丰富了学生的校园生活，更为学生提供了一个锻炼自我、展示自我、张扬个性的舞台，体现了英语学习“从课堂中来，到生活中去”，“活学活用，学以致用”的良好效果。师生在这些活动中陶冶了情操，增长了知识，提高了英语表达能力，也让每个同学深深的懂得了学习英语的重要性。同学们，让我们学好英语，走遍世界，用自己的智慧去创造自己更美好的未来。下面对在本次英语节中表现突出的同学予以奖励。三年级：张家瑞、张琦、张茜、田培成、郑欣、石佳弘、刘欣雨、田培震、左伟铮、胡凤梅、左玉源、龚晓宇、韩硕、王辰宇四年级：朱倩仪、刘博林、姚芋臣、左圆方、迟美琪、任家宏、王云辉、左美凌、左鸣来、宋佳俊、胡娜、王维佳、左智、赵建彬、张坤五年级：朱亚晴、刘雨、任昱诺、庞玉良、石蓉、石潇倩、董秦汉、刘鑫宇、左鸣春、刘桐城、左之行、张津瑜、左凤仪、张恒、朱修增、曹鹤缤六年级：白乾浈、左之杰、迟婷、左雪、刘小溪、石佳玉、杨健炜、张新宇、史兴辰、张玥、左昕、邓舒桐、刘治麟、张丽、许益玮

英语手抄报元宵节图片大全

竭诚为您提供优质文档/双击可除英语手抄报元宵节图片大全篇一：元旦节英语手抄报图片大全为了培养学生的创新能力，充分展示同学们的个人才艺和合作能力，提高学生自主学习能力，激发同学们学习英语的兴趣。于十二月二十八日在九年级八班学生中举行了庆元旦英语手抄报活动。采取让学生单独或者合作举办英语手抄报的形式，参与的同学都要精心制作一份精美的有欣赏价值的英语手抄报，要求图文并茂，有彩笔修饰。从收的作品中选10张较好的进行评比，获奖的优秀作品按块张贴起来展览，剩下的贴在教室的板报上展示。同学们踊跃参加，热情高涨，没有一个同学落下。利用周末时间，制作出了一幅幅内容充实，图文并茂，字迹美观漂亮的手抄报。内容涉及英语实事新闻、趣闻轶事、英美风土人情、名人名言等，充实学生的英语知识，锻炼学生的英语综合运用能力。通过制作手抄报，学生们能够大面积的接触英语，运用英语，扩大了知识面，开阔了视野，提高学生英语兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣地去学习，

不但浪费时间、浪费精力，还达不到好的效果。兴趣能够让人在不知不觉中复习，注意力越集中，记忆的效果就越好，手抄报活动中学生们大都满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，拓展能力和创新能力不断提高。学生通过自己动手办手抄报，每一位同学都体会到了成功的乐趣。如有的同学发挥自己绘画天才，有的充分展示漂亮的书写。喜欢搜集资料的学生这时就有了用武之地。总之，在不断的实践中英语兴趣不断提高，学生更加爱学英语。而且通过举办手抄报，学生构思、编辑的过程使思维习惯得到了提高也使思维能力得到了训练。总之，手抄报作为一种激励学生学习英语的手段，在教学中有不可忽视的作用。作为教师应该多方位的为学生搭建学习英语的平台，创设语言环境，在轻松愉快的环境中学习英语，运用英语。Learningbydoing.Doingforlearning.这样才能有效地激发学习兴趣，全面地提高学生的听、说、读、写能力。篇二：元宵手抄报图片大全元宵手抄报图片大全作品一元宵手抄报图片大全作品二元宵手抄报图片大全作品三关于元宵手抄报内容：元宵节日简介每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国汉族传统节日之一的元宵节，正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对

关于英语文化手抄报的图片素材

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之后有一天早上，这个男孩突然说道："妈妈，面包拷糊了。" "You talked! You talked!" shouted his mother. "Im so happy! But why has it taken this long." "你说话了!你说话了!"他的妈妈嚷道。"我真高兴!但是为什么要我们等这么长的时间呢?" "Well, up till now," said the boy, "things have been okay." "嗯，直到现在，"男孩说，"每件事都很正常啊。" 词汇学习： couple 夫妻 specialists 专家关于英语文化手抄报的内容：英语小故事 A little girl asked her Mom, "Mom, may I take the dog for a walk around the block?" 一个小女孩问她的妈妈，"妈妈，我可以带狗狗去街角散步吗?" Mom replies, "No, because she is in heat." 妈妈回答说，"不，因为她有些热。" "Whats that mean?" asked the child. "那是什么意思?"小女孩问。 "Go ask your father", answered the mother, "I think hes in the garage." "问你爸爸去吧，"妈妈回答道，"他应该在车库里。" The little girl goes to the garage and says, "Dad, may I take Belle

英语手抄报活动方案及总结精选文档

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八、评分细则： 1.书写规范，整洁，美观。 2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。 3.内容健康，知识趣味性强。九、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。精河县第二小学英语手抄报活动总结为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的英语学习生活，让学生充分感受英语的魅力，营造学生学英语、爱英语的浓厚氛围，我校在三至六年级开展了英语手抄报活动。此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。全体英科组教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、英语书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出24幅优秀

英语手抄报比赛活动方案及总结

上学期高桥镇中心小学英语手抄报活动方案为了丰富学校的校园文化，营造浓厚的学习氛围，激发学生学习英语的乐趣，也为了让学生准确、规范书写作业，养成优秀的的书写习惯，尽情展现我校学生的风彩，特举行了三至六年级英语手抄报比赛。一、活动背景：英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。二、活动目标： 1. 经过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。 2. 学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。 3. 积累英语知识，提高英语素养。三、比赛内容： 1.主题不限。版面设计美观，版式分配合理。绘图美。 2. 英文书写规范，字体美观，大小适中。 3.学生能够从英语书或英语相关资料中选择合适的材料进行抄写。三、参赛对象：全体三至六年级学生四、设奖：优秀作品奖五、时间： 6月6日七、评选人：综合组全体教师

1.书写规范，整洁，美观。 2.主题突出，图文并茂，版面设计新颖。 3.内容健康，知识趣味性强。奖项设定：各班设一等奖一个，二等奖二个，三等奖三个。各年级设优胜班级奖二个。九、活动评析： 1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。 2、学生的能力得以提高和锻炼。经过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。 3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做，就会有成就感。增强自信心。 4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。上学期

初中英语手抄报版面设计图

将英语融入我们的生活 ----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考阳西县程村中学英语科组胡艳影程村中学是一所规模较大的农村初级中学。有学生3000多人，其中农村生源占绝大多数，学生整体素质参差不齐，学困生面积相当大，特别是英语的基础更是令人担忧，英语口语带有浓厚的地方口音。据调查，发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理，久而久之，这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。基于上述情况，为了扭转我校学生学习英语兴趣不高的局面，我校英语教研组多方求索，一直尝试开展“激发学生学习英语兴趣，分层制作英语手抄报”的课题研究，并收到较好的效果。此课题不仅是面向全体，开展自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究，也是将学生自主互助、小组合作、教师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。下面就我校英语报的制作谈谈我们的体会，当是抛砖引玉。 1、制订目标。为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过讨论、研究，制订了“面向大多数，抓中间带两头”的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际出发，按照不同层次的要求，给予不同层次的制作，学校给予不同评奖，努力使各类学生对英语学习人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，全面提高学生的英语的成绩。 2、宣传、动员。目标制订后，我们通过学校、任课教师宣传、指导，动员全体学生积极参与，并要求他们从最简单的做起，要克服畏忌英语的情绪，根据自己的英语水平来制作英语手抄报。通过动员，

指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举行了一次全校性的手抄报比赛，评出了130多篇优秀作品，在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展出，以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪，很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能在学校展出时，万分激动，学习英语的热情空前高涨。通过比赛我们为学生搭建了一个展示自我的舞台，达到了让学生检阅自己英语水平，进一步激发对英语的兴趣、重视英语学习的效果。 3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发音不是很标准，带有比较浓厚的地方口音的特点。经过讨论，要求学生在英语报制作时要专门安排一个英语音标学习的版面，同时倡导学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者”的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳老师的Crazy English 中的“手势突破发音法”来学习音标。由于教师指导有方，学生制作投入，很多同学对音标都有了重新的认识，“阳江话”英语也得到了较好的解决。很多同学为了制作手抄报，经常围着老师转，争着发问，抢着回答，在争论中学到知识，在制作中学到学习方法，这很好地改变了以往学生只是被动灌输，被动学习的局面，呈现在我们的是人人喜欢学习英语，大家喜欢制作手抄报的良好局面。 4、手抄报的内容具有新颖性和知识性。初中学生由于受所学知识所限，对于手抄报的制作存在很多问题。为此，我校一直以来倡导学生自愿订购学生双语报，让学生们近距离接触专业的英语报刊，同时还利用早读、晚修等时间组织学生进行读报比赛。通过读报，很多同学获得了很多书本上学不到的知识，综合素质有了明显地提高。为了让学生在制作手抄报有一定的方向性，在头一两次制作，我们给学生定了主题，如以“My dream job”“Food and health”“Travelling”等为主题，这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪，很好地开展

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