十大词性 句子成分及基本句型讲解及练习(附答案)
十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习
一、新课导入
个体名词
集体名词
普通名词物质名词
1．名词抽象名词
专有名词
功能:表示人或事物的名称
人称代词: 主格宾格(注意iｔ的用法)
物主代词: 形容词性物主代词名词性物主代词
指示代词:thｉs, ｔhat, tｈese, thｏse
单数:mｙself｀，yourself, hｉmｓelｆ，ｈｅrsｅlf, ｉtself, oneselｆ
反身代词:
复数：ｏurselｖeｓ, yoｕrselｖes, thｅｍseｌves
２.代词
疑问代词：ｗｈｏ, ｗｈom, whｏse，what, which.
简单不定代词:Onｅ/oｎes, Eitｈｅr/neither, botｈ/aｌｌ, ｅaｃh/ eｖｅrｙ
another，otheｒ，the other, oｔｈeｒs，the othe ｒｓ
复合不定代词: ｓｏｍebｏdｙ, anyｂody, nｏbｏdy
不定代词soｍeｏne, anｙone, ｎo one
ｓoｍething, anｙtｈiｎg, noｔhing
everybody, everyonｅ, eveｒytｈing 功能：用来代替名词、形容词或数词等
３．数词: 基数词序数词功能：表数量或顺序
４.冠词：定冠词不定冠词零冠词//功能:用在名词前，帮助说明名词所指的人或事物
表地点：aｔ/ in/ on／tｏ，aboｖe/ oｖｅr/ on, ｂelｏw/ ｕnｄeｒ/ unｄern ｅａth…．
表时间：ｉｎ/ on/ at, in/ after, froｍ/ｓiｎcｅfrom, after/ bｅhind,
5.介词：表运动: acｒoss/ through/ oveｒ/ pass…
表方位：….
其他
功能:用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的关系
6. 形容词: 平级、比较级、最高级
功能：用来修饰名词,表示人或事物的特性、性质
7．副词：平级、比较级、最高级
功能:用来修饰动词、形容词或其他副词,表示动作或形状的特性
并列连词:and/ boｔh/ ｏr/ ｎoｔonly…ｂut ａｌso, buｔ/however/ ｙet/ stｉll／whｉlｅ…
8. 连词:
从属连词: if/ unｌeｓs，because/ａs／siｎｃe, altｈouｇh／tｈoｕg ｈ…
功能：用来连接词、短语或句子
实义动词（vｉ．/vｔ.）
系动词
助动词
9. 动词：情态动词
不定式(to do）
非谓语动词分词: 现在分词（-ing)和过去分词（-eｄ）
动名词(-ing）
功能：表示人或事物的动作或状态
10．感叹词: oh aｈweｌl…
功能:表示说话时的感情或口气
课前小测:
1.句子成分摸底测试：
（1）指出下列句子划线部分是句子的什么成分？
1)Thｅstudenｔｓgot oｎthｅschool bｕｓ.
2)Ｈｅｈandｅd me tｈｅnewsｐapｅr.
3)I shall ａnsｗeｒyour qｕesｔｉons aｆｔer class．
4)Wｈat ａbeautifｕl Chineｓe paintinｇ!
5)Tｈeｙwｅnt huntiｎg ｔoｇｅtheｒｅarly in ｔhe moｒning.
（2）判断下列句子是简单句并列句还是复合句？
1)Wｅｏｆten studｙChiｎese hisｔory on Ｆridａy afｔernoｏn.
2)Tｈe boy whｏoffeｒｅd me hiｓseat is ｃaｌled Tom.
3)Ｔheｒe is a ｃhair ｉn ｔhｉs rｏoｍ，isｎ’t theｒe?
4)My bｒothｅｒand I gｏto schoｏl at hａlf pasｔseｖeｎｉn the morｎｉng.
5)He ｉs in Class One ａnｄＩam iｎClass Tｗo.
二：新课讲解:
（一）句子成分
七种句子成分：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、定语、状语、补语、表语等。
句子的主要部分是主语和谓语。表语、宾语和补足语是谓语的组成部分。
其他成分如定语、状语、同位语是句子的次要成分。
1．主语(话题/主心骨)
一句话的主体。英语句子不可或缺的成分, 是全句述说的主题。
常用的作主语的词类有：名词(短语)、代词、数词、名词化的形容词，不定式（短语）、动名词（短语）和从句。
Ｇeorge is ａbｏｒn leａder. (名词）
Ｎｏbody knew whａt ｈad haｐpeneｄ. (代词)
Ｔwo of us will ａtｔend tｈe conferｅｎce tｏmorrｏw. （数词）
Tｈe yｏunｇare aｌｗays wiｌling to ａccept nｅｗtｈiｎgs. （名词化的形容词）
To gｏthe bed early and tｏｇｅt up early is ａｇｏod habit. (不定式短语)
Loｓing his new MP4 made Tom very saｄ. (动名词短语)
Wｈａt ｗe ｃan’ｔget ｓeeｍｓbetｔer thaｎwhaｔwe haｖｅ. (名词性从句）
It iｓneceｓsary tｏmaｓtｅr a foreｉｇn lａngｕａge. （不定式做主语)
总结:正常语序情况下，主语在谓语动词之前。
2.谓语（动作/状态):
说明主语做了什么动作,干了啥事。位于主语之后。
谓语动词有人称、数、时态和语态等的变化。
简单谓语:由一个动词或动词短语构成。
Fａthｅｒcooks very ｗｅll．
Hｅｐractices ｒunniｎg eveｒy morniｎg.
复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词原形构成。
Mｙsistｅｒｈas workｅd in the company for five years.
You ｍay keep tｈe ｂook for two weeｋs.
总结: 谓语部分由动词，动词短语或系表结构构成。
3.宾语（被Ｋ的对象——主语发出的各种动作都落在宾语身上）
及物动词动作的对象和介词所联系的对象。
英语有单宾语、双宾语、复合宾语、同源宾语等。双宾语又分为直接宾语和间接宾语。凡能做主语的词、短语或从句都可以作宾语。
（1）单宾语(宾语）
可以作宾语的成分主要有名词（短语）、代词、数词、名词化的形容词、名词化的分词、不定式(短语）、动名词(短语)、从句等。
Ｉcａn ｈardly hear ｔhｅradio. Would ｙｏu please turn iｔｕｐ? （名词、代词）Ｉf yｏu put ５and ７togetｈer，yoｕ’ll geｔ12, ｌitｔle Tom. (代词）
Ｗe shoｕｌd ｈelp ｔｈe poor. (名词化的形容词）
Remｅｍbｅr to tｅll him tｏcome. （不定式）
Plｅaｓe sｔop makinｇｎｏｉsｅ. （动名词)
Do yoｕunｄeｒsｔａｎd ｗｈat I mean? （名词性从句）
（2）双宾语(直接宾语&间接宾语）
双宾语指动词后面接指人和物的两个宾语。指人的宾语叫间接宾语，指物的宾语叫直接宾语。其结构为：主语+ 及物动词（短语) + sｂ．＋ｓth.
Pleasｅtell ｍe how ｔｈe ａccidenｔcamｅaboｕt.
Ｔhe teacher askｅd mｅa qｕesｔiｏn too ｄifｆicｕlt to ansｗer.
（3）同源宾语
少数不及物动词后面能跟一个特定的名词作宾语，这个名词和前面的动词在词根上相同的或者在意义上是相近的,这样的宾语就叫做同源宾语。同源宾语前面常有修饰语。
ｌａugh a good laｕgh 大笑bｌow a ｈeavy bloｗ沉重的一击
smile a ｓｗeet sｍｉlｅ甜甜的微笑dｒeam a terｒible dream 做了一个恶梦
die a bｒave deatｈ死得英勇lｉｖe a happy life 过着幸福的生活
4.表语（在系动词之后）
说明主语是什么样的。（身份状态特征类属性质等) 表语与前面的系动词一起构成谓语。
Hｉs fathｅr is an experｉｅnced teａcher. (名词)
She is oveｒfｉfty，ｂut sｈｅdｏeｓn’ｔｌｏok it. (名词、代词)
Thesｅstｕdents ａre carｅful whiｌｅｏthｅrｓare carelｅss. （形容词）
The ｃlａsｓｍeetｉｎg was oｖer at laｓｔ．（副词）
Be qｕｉet; thｅy are aｔwoｒk noｗ．(介词短语)
His hobby is cｏｌlectｉng fｏrｅign stａmps. (动名词短语)
Ｍy ｗish ｉs to beｃome a doｃtor iｎｔhe ｆuture. (不定式短语)
Tｈe news of her succeｓs iｓrealｌｙexcitｉng. （现在分词)（已形容词化)
Tｈat is where youｒmistakes arｅ. (名词性从句）
总结: 与系动词一起构成谓语。
5.定语（商品外包装——起修饰作用)
定语是用来描述名词或代词的修饰语,它常和名词构成名词短语。定语可分为前置定语和后置定语两种。
（1）前置定语
可以充当前置定语的有形容词、代词、数词、名词和名词所有格、动词的－inｇ形式、动词的-ed形式等。
Ｍany peopｌe have hｅｌped wｉｔh (canｎed）ｆood. (过去分词)
Open (ｙour) ｍｏuｔh and pｕｔouｔ(your) tongue. （代词的所有格）
Sｈe cｕt ｔhe ｃake ｉnｔo (twｏ) ｐieceｓ. （数词)
I wａnt ｔｏbuｙsome (coffｅｅ）cuｐs. (名词)
Put tｈe cｈｉld iｎthｅ（slｅeｐing) bag．（动名词）
You sｈoulｄadapt tｏｔｈe （chａngｉng) sｉtuａｔion. (现在分词)
（2) 后置定语
可以充当后置定语的有形容词,副词，介词短语,不定式(短语）,动词的-ｉng短语，动词的-ed短语，从句等。
Alｌpeoplｅ(ｐｒesent ａｔthｅｐarｔy) weｒｅｈiｓsｕpporｔers. (形容词短语)
I havｅｇｏｔsomeｔhing (ｉｎterｅｓting) to tell ｅｖery oｎe of ｙｏu. (形容词)
The builｄings （around）weｒｅbadly ｄａｍaｇed. (副词)
Tｈe booｋｓ(on thｅｔoｐshelf) were jｕst bougｈｔ. (介词短语)
Ｌet’s trｙanothｅｒwａｙ(to ｄｏtｈｉｓ）. (不定式）
Therｅis a gｅｎtlemａn (asking ｔo sｅe you）．（现在分词短语）
Moｓｔof tｈe pｅople (iｎvitｅd tｏｔｈｅparｔy）were famous scientists. (过去分词) Hｅlost his new pen (ｔhａt wａs bｏught lａｓt ｗeｅk）. (定语从句)
6. 状语(商品标签)
状语是用来修饰动词，形容词，副词或句子的一种句子成分。它可以表示时间,地点,方式，程度,原因,目的,结果，条件和让步等关系。可以充当状语的有副词,介词短语，不定式,分词，，形容词,名词和从句。
[At ｔhe ｎeｗs]，the ｍｏtheｒstooｄ［theｒｅ], [gｒeatｌy surpriseｄ］．（介词短语、副词、形容词）
They heｌd thｅEnｇｌｉsｈparty [in thｅｏpｅｎair]. （介词短语）
Jｕｓｔwait ［a mｏｍｅnｔ］; Ｉaｍdｒeｓｓｉnｇmyselｆ. （名词）
[Ｔo ｈear moｒｅclearly], she ｓat in the frｏnｔof the claｓsｒｏoｍ．(不定式）
[Fｉｎishiｎg all her ｈoｍｅwｏrk］, sｈe surfed thｅInternet ｆoｒa ｗｈｉle. （现在分词短语)
［Seeｎfrom ｔhe toｐoｆthｅhill]，tｈe smａll city loｏｋs mｏre beautiｆul. (过去分词短语）
Ｄｏｎ’t lｅave here [untiｌｙｏu woｒk oｕt thｅmath problem]. (时间状语从句）
７. 补语
补足语用来说明宾语或主语的性质,状态等的一种句子成分。名词,形容词，副词，介词短语,现在分词，过去分词,不定式等皆可以作补足语。
宾补: 补充说明宾语怎么样了。
I saｗｎｏbｏdｙ Yoｕ’d ｂetter keeｐthe ｂｏoks The motｈer ｄidn’ｔallow her dａughter <ｔo go oｕｔaｌonｅ> aｔnｉght. （不定式） Tｈｅcoｍiｎg exam keｅps mｅ Ｗｈen ｈe ａrrｉved，hｅfound all tｈｅpeople 主补: 补充说明主语怎么样。 These thinｇs ｓｈoｕld ｂe ｋeｐｔ＜iｎtｈe bｏx>. （介词短语) Ｈe waｓelected 句子成分的排序口诀： 主在前，谓中间，宾语状语排后面。 短语定语主宾后,形、代定语主宾前。 间接宾语若在后,直、间要用to, foｒ连。 宾补谓语宾语后,地状常在时状前。 （二）、五种基本句型 英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型,是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下: 一、ＳV （主＋谓） 二、S V Ｐ(主+系+表） 三、ＳV O (主＋谓+宾) 四、ＳＶo Ｏ(主+谓+间宾＋直宾） 五、S ＶＯC （主+谓+宾+宾补) 基本句型一：S V (主＋谓） 主语：可以作主语的成分有名词(如boｙ），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！ 谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。不及物动词(ｖi.）没有宾语,形成主谓结构,如:We come. 此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。 Ｓ│V （不及物动词） 1. Tｈｅsｕｎ│waｓshiｎing. 太阳在照耀着。 2. The moon │roｓe. 月亮升起了。 ３. Thｅuｎiｖｅｒse │remains. 宇宙长存。 4. Wｅall │breａｔhｅ，eaｔ, and dｒinｋ. 我们大家都呼吸、吃和喝。 5. Wｈo │cａrｅｓ？管它呢? ６. Wｈａt he said │doｅｓnot matter. 他所讲的没有什么关系。 7. Ｔhｅｙ│tａlｋｅｄfor haｌf an ｈouｒ. 他们谈了半个小时。 ８. The pen │writeｓsmoｏthly 这支笔书写流利。 基本句型二：ＳV Ｐ（主+系＋表) 此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类:ｂe, looｋ, kｅｅp，ｓeem等属一类，表示情况；get，gｒoｗ, becｏｍe，turn等属另一类，表示变化。bｅ本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。感官动词多可用作联系动词:looｋｗelｌ/面色好,s ｏｕnd nice/听起来不错,fｅel ｇoｏｄ／感觉好,smｅｌl bad/难闻 S │Ｖ（是系动词)│Ｐ 1. This │iｓ│ａn Engliｓh-Chinｅsｅdictiｏnａry．这是本英汉辞典。 2. The diｎner │smｅlls │goｏd. 午餐的气味很好。 3. He │fell │ｉn love. 他堕入了情网。 ４. Ｅｖｅrｙthing │lｏｏks │differｅnt. 一切看来都不同了。 ５. Hｅ│is growing │ｔall and ｓｔｒong．他长得又高又壮 6．Thｅｔrｏuｂｌｅ│is │that they are short ｏf money. 麻烦的是他们缺少钱。 7. Oｕr wｅｌl │ｈaｓgone │dｒｙ. 我们井干枯了。 8. Hｉｓface │tｕrned │rｅd．他的脸红了。 基本句型三: S V O （主+谓+宾) 此句型句子的共同特点是：谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如:ｍe，him,them等 Ｓ│V（及物动词)│O 1．Who │ｋｎowｓ│thｅaｎswer？谁知道答案? ２. Shｅ│smilｅd │her ｔhanks. 她微笑表示感谢。 3. He │haｓreｆused │to heｌp thｅｍ．他拒绝帮他们。 4. Ｈe │eｎjoyｓ│readinｇ. 他喜欢看书。 5．They │atｅ│ｗｈat waｓlｅｆt oｖer．他们吃了剩饭。 6．Hｅ│ｓaiｄ│＂Good ｍorninｇ." 他说:＂早上好!＂ ７．I │want │to hａvｅ a ｃup ｏf tｅａ. 我想喝杯茶。 8．He │ａdｍits │that he was mistaken. 他承认犯了错误。 基本句型四：ＳV o Ｏ(主+谓＋间宾+直宾） 有些及物动词可以有两个宾语，如：gｉve给，pass递,ｂring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物,为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。一般的顺序为：动词＋间接宾语+ 直接宾语。如:Givｅｍe ａcup ｏf tea, please. 强调间接宾语顺序为：动词+ 直接宾语＋介词+ 间接宾语。如： Show tｈｉs house tｏMr. Sｍｉｔh. 若直接宾语为人称代词：动词＋代词直接宾语+介词+ 间接宾语。如：Briｎg ｉｔｔo me, pleasｅ. S │Ｖ(及物）│ｏ（多指人) │O(多指物） 1. Ｓｈe │oｒdereｄ│hｅrself │a neｗdｒesｓ. 她给自己定了一套新衣裳。 2．Shｅ│cｏｏｋed │her huｓband │a dｅlｉcｉous ｍeaｌ. 她给丈夫煮了一顿美餐。 ３. He │brougｈt │yｏu │ａdictiｏnaｒy. 他给你带来了一本字典。 4. Ｈe │dｅｎies │hｅｒ│notｈing. 他对她什么都不拒绝。 5. I │showed │him │my pictuｒｅs. 我给他看我的照片 6. I │gave │ｍy caｒ│a wash. 我洗了我的汽车。 7. I │tｏlｄ│him │that ｔｈe bｕs ｗas latｅ. 我告诉他汽车晚点了。 8. Hｅ│showed │ｍe │ｈｏw ｔo run the mａｃhｉne．他教我开机器。 基本句型五: S ＶＯC （主＋谓＋宾＋宾补) 此句型的句子的共同特点是：动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。 宾语补足语:位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。 名词/代词宾格+ 名词 Ｔhe waｒmade him ａsoldier．战争使他成为一名战士． 名词/代词宾格+ 形容词 Neｗmetｈｏds maｋe the job eａsy. 新方法使这项工作变得轻松. 名词／代词宾格+ 介词短语 I ｏften finｄhim at woｒk. 我经常发现他在工作． 名词/代词宾格+ 动词不定式 Tｈe ｔeaｃheｒaｓked the students ｔo close tｈe ｗiｎdｏws. 老师让学生们关上窗户. 名词/代词宾格+ 分词 I saw ａcat runninｇacｒoss tｈe road. 我看见一只猫跑过了马路． Ｓ│V（及物)│O（宾语）│C（宾补) 1. They │ａppointed │hｉｍ│manａgｅr．他们任命他当经理。 2. Theｙ│ｐａinted │the ｄooｒ│greｅn. 他们把门漆成绿色 3. Thｉs │set │theｍ│thinｋing. 这使得他们要细想一想。 ４. They │fｏund │thｅｈouse │desｅrｔｅd. 他们发现那房子无人居住。 ５. What │maｋes │ｈim │thiｎk ｓo? 他怎么会这样想? 6. We │saw │ｈiｍ│ｏｕｔ．我们送他出去 7．Ｈe │asked │mｅ│to ｃome ｂaｃk soｏｎ. 他要我早点回来。 8. Ｉ│saｗ│tｈem │gettiｎg on the bus. 我看见他们上了那辆公共汽车。 但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifｉer)而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词)，也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。我们称之为:定语、状语 (三)、句子的结构 根据对句子结构的划分,英语的句子可以划分为简单句、并列句和复合句三种。 1.简单句 句中只有一个主语（或并列主语）和一个谓语（或并列谓语)，句中的各个成分都是由单词和短语表示,这样的句子称为简单句。 Tｈe class arｅlisｔeｎiｎg to tｈe teａcheｒｃａreｆully．(陈述句) Is hiｓbrother old enough to join ｔhe ａrmy? (一般疑问句) How ｍany ｓtｕｄents aｒe absent ｔｏdａy? (特殊疑问句) Ｔｈｅre are fｅw ｃａrｓｉn the paｒkｉｎｇlot, aｒe ｔｈere? (反义疑问句） Let’s puｔoff tｈe meeting tｉｌl next wｅek. (祈使句） Hｏw hard tｈｅse stｕdｅntｓaｒe workiｎg！（感叹句) 2. 并列句 两个或两个以上的简单句用并列连词或标点符号连接而成的句子叫并列句。 （1）并列句的构成方式 ①用并列连词连接,并列连词的前面可加逗号。 Soｍe ｓｔudents are intｅrested ｉn ｃlimbiｎg and othｅrｓarｅｆonｄｏf swｉｍｍin ｇ． We fiｓhｅd ａｌl day, but ｗe ｄｉｄｎ’t catcｈｏne. Ｉｔiｓrａiniｎg hａｒｄ, so we hａve to stａy ａt ｈoｍe. ②不用连词而用分号连接 Ｈｕrrｙuｐ; it’ｓgｅｔtｉｎg ｌate！ Ｓhe tried her best; ｓhｅfａｉｌed，howeｖｅr. （2）并列句的分类 ①能够引导由两个或两个以上意思相关的分句构成的并列句的连词有:ａｎd和，而;nｅｉther …no ｒ…既不……也不……;ｎot oｎly … bｕｔ(also) …不仅……而且……; boｔh …aｎｄ……….和……都；ｔhｅｎ然后。 The bell rａng and tｈe ｓｔudents rｕsheｄiｎto the claｓsroom. Noｔonｌｙdid tｈｅstudeｎts dａnce, bｕt （ａlｓｏ）ｔｈｅir teachｅrｓsang songs. ②可连接两个并列句,含有转折关系的连词有:bｕｔ但是；ｙeｔ然而，可是;while然而；howevｅｒ然 而;sｔｉｌl但是；whｅreas然而，而；nｅｖertheless然而。 I thiｎk hｅwaｎted ｔo spｅａｋ, bｕt I did nｏt hｅａr. He ｗｏrked hard, yet ｈｅfailed tｏpass tｈe test. The UK is in the thｉrteenｔh position, ｗhile China is iｎｔｈe middlｅoｆthｅｌist. Some of ｔhe sｔudents are hardworkｉｎg whereas somｅaｒe lazy. ③能够引导由含有选择意义的两个分句构成的并列句的连词有：or 或者，否则;otｈerwiｓｅ否则;e ｉthｅr…ｏr…不是…就是… Would ｙou liｋｅ a cｕp of tｅa，ｏr ｓhａｌl we get down to bｕｓｉneｓs righｔaway？ Don’ｔdrive ｔoo fast or yｏu ｗilｌhave aｎaccｉｄenｔ. Ｓtａrt riｇhｔnow, ｏtｈerwise ｙou’ll ｍiss the first trａｉn. ④能够引导由表示因果关系的两个分句构成的并列句的连词有:so所以；for因为;ｔherｅfｏre因此。 I must bｅofｆｎoｗ, ｆor mｙｓiｓter is ｅxpeｃtｉｎg me. The bｕs was crowded, so Ｉhaｄtｏstaｎd aｌｌthｅway． 2.复合句 复合句有一个主句和一个活一个以上的从句构成,主句是句子的主体，从句充当某种句子成分,如：主语,宾语,状语，同位语等,但无论是那种从句都不能独立存在。复合句包括主语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。 Wｈen we wｉｌｌｈave the meeｔｉｎg ｉs nｏt dｅcided. (主语从句） Ｉｔis welｌ－ｋnown tｈat many Amerｉcans ｌikｅto eat Cｈinese fｏoｄ. (主语从句) Dｏyoｕｋnow whｅn he anｃieｎt games bｅｇan？(宾语从句) That’s ｂｅcaｕse ｈe ｃaught a bad cｏlｄ. （宾语从句） Ｔhe idｅａthaｔthey ｗould crosｓAｓｉa ｗas exｃiting. (同位语从句) He ｈas a ｆriend wｈosｅfather is ａdoｃｔor．（定语从句) I will giｖe her thｅｍessａｇｅａｓsoｏn ａs she comeｓback fｒom thｅｍｅeting. （时间状语从句） 三.课堂作业： 句子成分划分及句子结构分析(一) 1：Ａｍeｒe ｈｕndred speｃies (物种) aｒe the basiｓof oｕr food sｕpply,of wｈiｃh but twenty carrｙthe load．Wilson sｕｇｇeｓts chａnｇｉｎg tｈis siｔuａｔiｏn by looｋｉｎｇintｏｔeｎthｏusaｎd specｉes that cｏuld be ｍade uｓe ｏｆ,whicｈｗill be a way to ｒedu ｃe tｈｅclearinｇof the naｔurａl ｈomｅs oｆpｌaｎts anｄａｎimaｌｓｔo enlａrge farming ａｒeas．(20０8全国卷一Ｅ篇） ?译文:只有约１00种物种为我们提供食物基础，其中只有2０种承担着供应人类食物的重担。Wｉｌsｏn建议通过调查研究一万种可以被利用的物种来改变这种现状,这样做可以减少人类为了增加耕种面积而开垦动植物的自然家园的做法。?解析：第二句是一个含有多层结构的句子。第一层结构：Wilson sugｇestｓｃｈanging ．..by looking ...。第2个whiｃh引导的非限定性定语从句是第二层结构代替changｉng .．.use ｏf。另外，ｔhat could be made ｕse ｏf 也是句子的第一层，作定语,修饰sｐecｉes。第三层结构是不定式to reduｃｅ ...，它作定语修饰 a ｗay。第四层结构是不定式to ｅnｌarge ..．，它作目的状语,修饰ｃleaｒing。根据该句,文后第74题：Wilsｏn suｇｇeｓts ｔhaｔｏne ｗay tｏｋｅeｐbioｄivｅｒs ｉtｙis ｔo _＿_＿_.答案选D(usｅmｏre species for food)。 ? 2: Thｉs ｐrｏcesｓis ａｌso fｏuｎｄamong ｓcholars and ａｕthors: a stａｔemenｔoｆｏpiｎion bｙoｎe wrｉter mａy be rｅstatｅd by anotｈer，who may in tuｒn bｅｑｕｏted bｙyｅt anothｅr；and thiｓpｒｏcess ｍａy ｃontinue,ｕnleｓs iｔoccｕｒs to someoｎe ｔｏｑuestion ｔhｅfaｃts oｎwhich ｔhe orｉgiｎal wｒｉtｅr ｂaｓed ｈis oｐinion or to cｈａllｅngｅthe inｔerpreｔation he plａced ｕpon tｈｏse factｓ.(2008天津D篇） ?译文:在学者和作者中，我们也常常会发现这个过程:一个作者陈述的观点有可能会被另外一位作者重述，然后他的重述或许又会被另一个作者引用。这个过程会继续下去,除非有人质疑原作者的观点所根据的事实或者是对原作者对这些事实的解释提出异议。 解析：根据标点符号，我们可以确定该句主干是第一句话,即冒号前面的部分。冒号后面的部分是对主句的进一步解释。在该解释中，用分号分隔开两个独立的句子。第一个句子中又用了一个who引导的非限定性定语从句。第二个句子中用了一个uｎleｓs引导的条件状语从句。条件状语从句中it是形式主语，to ｑｕeｓtio ｎ．．.or to ｃhaｌlｅngｅ...是真正的主语。它们的宾语分别又有一个定语从句来修饰,即：ｔhe fａcts ｏn whｉch ...，ｔhｅintｅrpｒeｔatｉｏn (thaｔ) hｅplaceｄ..．。可见,该句是环环相扣，一层套一层。理解了该句，考生才能回答文后第51题：What cａn we infer ｆroｍthｅpａssａgｅ? 答案是B(Ｐassi ｖe leaｒｎiｎｇｍay ｎoｔbe relｉａbｌe.）。 ?二、并列式 有时候,一个句子会包含多个并列成分，如并列主语、并列谓语、并列宾语等,这些并列结构往往有连词连接。在解读这类句式时,要注意利用连词和标点符号来判断并列部分。 ?３: Ｔｈe ｔhinｇI ｌikｅｂeｓt about thｅm iｓthat youｒmoney is goinｇtｏｂe a g ｏod caｕse ａnd noｔｉntｏtｈe ｐｏckeｔs of proｆit-dｒiven ｃompaｎies，and ｙou ar ｅnｏt dａmaging the pｌａｎet,but ｆiｎding ａnｅw hｏme ｆｏr unｗaｎｔed goods.(２008天津B篇） ?译文:对于它们我最喜欢的是你的钱拿去办好事的，而不是进了营利公司的口袋，你不是在破坏这个地球，而是在为那些人们不需要的商品找到一个新的去处。 解析：该句表语从句部分用了两个并列的句子：第一个ｔhaｔyｏur moneｙ．．.，第二个句子是yｏu are noｔ ...but findinｇ ...。理解了该句，可以正确解答第4０题:The aｕtｈor lｏｖes ｔｈe ｃｈarｉty shop ｍａinｌy beｃaｕse of＿_____.答案选C(its ｓpirｉt of ｇood will)。 4：The real aｔtｒaｃtions of ｔｈe Holloｗell ｆａrｍto mｅｗere iｔs ｐosｉtion,being ab ｏｕt two miles from tｈｅvillａｇe,haｌf a mile from the nｅaｒest neiｇhbor,ｂouｎdｅｄ（相邻) oｎｏｎe sidｅby the rｉvｅr，ａnd separated frｏm thｅhighway by a wide ｆiｅld.(２008四川卷E篇） 译文:霍洛韦尔农场真正吸引我的地方是它的位置，它离村子大约两英里,离最近的邻居半英里,一边临小河,另一边又有一大块宽阔的田野把它与公路隔开。?解析：该句主干是“主语+ 系表结构”,从bｅiｎg到句末是pｏsｉtｉon的同位语。理解了该句的主干,便可以回答第5２题：Wｈy did the aｕthｏr ｄecｉde to buy ｔhe Ｈollowell plａce? 该题答案选C（It was ｉn a gｏｏd pｏsitｉon．)。 三、插入语式?有些句子在中间会用逗号或破折号分开,而处于逗号或破折号之间的内容通常被称为插入语。阅读时，要先将插入语部分跳过,先读主句，然后再读插入语部分。 ?５: Thｅlack oｆｒight male (男性的）rｏle modelｓin ｍａny of tｈｅir livｅｓ—at hｏme and parｔicularly ｉｎｔhe school envｉｒｏnｍeｎｔ(环境)—means that theiｒpeeｒs ａre thｅoｎly ｐeｏple thｅy have to judge tｈemsｅlves agａinst.(200８辽宁卷C篇) ?译文：在他们很多人的生活中，如在家里,尤其是在学校,缺少合适的男性榜样,这就意味着他们只好对照自己的同龄人来评判自己。?解析：该句中破折号中间部分可以先略过不看,首先要找到句子的主干，即：Ｔｈｅlack ...meanｓthat ．．.。tｈａｔ从句中又包含一个省略了关系代词whｏm或that的定语从句,即ｔheｙｈaｖe ｔo judｇe ｔhｅｍsｅlｖes ａgａinｓｔ,它修饰先行词the only people。通过理解这一句话，考生可以确定第6５题:What seｅmｓto have a ｂaｄeｆｆeｃｔon studｅnｔs ｌｉkｅToｍ? 该题应该选Ａ（Peer ｇrｏups.）。 ?四、改变语序式 有时候,有些句子会使用改变语序的手段,主要以强调结构和倒装来使句子复杂化。正确掌握强调句型和倒装语法是理解这类句型的关键。 ?6: Ｉt waｓthen that Ｉrｅalized tｈat I had ｎoｔreally coｍe to helｐ，but tｏｌearn abｏuｔaｎd ｅxperｉenｃe aｎotｈeｒcultｕｒe thａt helped improvｅｍy own undeｒstandinｇｏf liｆe and tｈe worlｄ._＿(2０0８四川A篇) ?译文:到那时候，我才意识到我并非真的来帮助他人,而是来了解和体验另一种文化,这种文化有助于提高我对生活和世界的理解。 解析:该句主干用了强调句型it was tｈen ｔhat I ｒeａliｚeｄ ..．，强调时间ｔhen。原句顺序应该是:Ｉｒealｉzed ...ｔhen。在该句第二层结构中，即tｈat引导的宾语从句中,又用了一个not ．..buｔ．.．句式连接。该句的第三层结构是culture后面ｔhat引导的定语从句，它修饰cuｌture。 总而言之,英语阅读中的长难句是一个比较复杂的语言现象，准确理解和把握长难句是考生应该掌握的一项阅读技能。希望以上介绍的方法可以帮助考生更好地掌握这项技能，使长难句不再成为阅读的障碍。 四：课后作业： 句子成分练习题 指出下列句子中划线部分的句子成分： 1. Wｈetheｒwｅ’ｌl gｏdepend oｎthe weather．( ) 2. Peoｐle’s stanｄardｓof living ａre ｇoing up steadｉｌy．( ） 3．That ｗas how tｈeｙwere defｅａted．( ) 4. Ｔhｅnursery taｋeｓｇood ｃａre of ouｒｃhiｌdrｅn．( ) 5．Ｉ’ｌｌreturn the boｏk ｔo yｏu toｍorrow．( ） 6．Ｗｅaｒｅsure thaｔwe ｓhaｌl sucｃｅeｄ. ( ） 7. The ｗｏman with a baｂy in her ａrmｓis hｉｓoｔher．( ）8．Ｔhere ａre ｍany films tｈat I’d liｋe to see. （) 9. Havｅｙou meｔthe ｐerｓoｎａｂout whｏm he was speakｉng? ( ）１0. I havｅ a loｔof worｋtｏｄo．( ) 11.Aｎyway I won’t sｔｏp ｙoｕfroｍdｏｉng it. ( ) 12.I said ｉｔin fun. （) 13.Wｅcａn sｅnd a car ｏvｅr tｏfetch you．（） 14.Sｈe had tｏwoｒk sｔanding uｐ. ( ) 15.Seeing thｉs, ｓoｍe ｃoｍｒades beｃame ｖery woｒriｅｄ. （) 16.Ｍｕcｈｉｎtｅreｓtｅｄ, he agreｅd to givｅｉt a tｒy．（) 17.Thｅbuｓａrriveｄｔen miｎuｔes late. （) 18.Ｗe sｈould serve tｈe peopｌe ｈeart and sｏｕｌ．( ) 19.Ｓpring comｉng ｏｎ, ｔhｅtree ｔｕrned gｒｅｅｎ．( ) 20.Ｓｏmｅfarmｅｒs ｓaｗsoｍethｉng sｔraｎｇe in ｔｈe ｓky．( ) 21.We thinｋｉt neceｓsary thａt evｅｒyone ｓhoulｄattend theｍｅeting. （） 22.It’s stranｇｅthat ｓhe doesn’t cｏｍe today. ( ） 23.Iｔwas in ｔｈe liｂrary ｔhat I ｃome tｏｄay. ( ) 24.Hｅｌiｋeｓdrawｉｎg aｔtiｍeｓwｈen ｈe isｎ’ｔworｋing．( ) 25.We lｅｆt ｉｎsｕｃｈａｈｕrry ｔhaｔｗe fｏrgot to locｋthｅdoor. （) ①us, 间接宾语 a stoｒy, 直接宾语 ②ｍe, 间接宾语 a new ｂike, 直接宾语③us，间接宾语hiｓtｏｒｙ, 直接宾语 ④Tom，间接宾语it, 直接宾语⑤mｅ, 间接宾语messａge, 直接宾语 (二）语法填空 ThｅInｔeｒneｔiｓan amazｉng ｉnforｍatiｏn reｓｏｕｒｃe．Stuｄents，teachers, and rｅｓearchｅｒs ｕse it as __3１_ investigatｉve tool．Ｊoｕｒｎaｌisｔs uｓe it tｏfind informatioｎfor stｏries. Doｃｔoｒs use it ｔo lｅarｎmore aｂoｕt unfaｍｉｌiar diｓｅasｅｓanｄtｈｅ _3２_ (ｌａte) medicaｌｄｅvelｏpment. Ｏrdinary people use ｉt foｒshｏpｐｉng, banｋiｎg, bill-ｐaｙing, and ｃoｍmunicating with faｍily and frｉenｄｓ. Ｐeｏｐｌe alｌover tｈe wｏｒｌd usｅｉt to connect witｈinｄividuaｌｓfrom _3３ counｔriｅs ａｎd cultures. Hoｗeveｒ, _＿34__＿ _therｅare ｍａnｙposiｔive developments __35_＿(aｓsociate) with the Iｎternet, there arｅalso ceｒtaiｎｆｅars and concｅrnｓ. _＿36_＿_ concern relateｓｔo a lａcｋof ｃｏntrol oｖｅｒ＿_3７＿_ ａppeａrｓｏn thｅInteｒnｅｔ. Ｗith tｅleｖisioｎaｎd raｄio tｈere arｅｅdｉｔｏr ｓｔo cｈeｃk ｔhe ａｃcurａcy ｏr appropriａｔeｎeｓs ｏf tｈｅｃｏntenｔｏf programｓ, and wｉｔh tｅlｅvisｉoｎthere ａrｅ_3８_ （ｒestｒict) oｎｗhat kinｄs of ｐrogｒamｓcａn __39__ (broadｃasｔ) ａnd at what timｅs ｏf ｔhe daｙ. With ｔｈｅInternet, parenｔｓcanｎot ch ｅck a ｐuｂlished ｇuide to ｄetermine ｗｈaｔiｓsｕitaｂle __40_＿＿＿thｅiｒcｈildren to see. ３1. aｎ３２.lateｓｔ 33．other/ｄifferenｔ３4. whiｌe 35.assｏciａtｅd 36. One ３7．ｗｈaｔ38.reｓｔricｔｉons 39. be broaｄcａｓｔ(eｄ) ４0.for 初中语文基本语法知识(词性与句子成分) 【名词】就是表示人或事物名称得词。 名词可分为: 1、个体名词,又叫可数名词。如:(一本)书、(三朵)花、(五条)河。 2、集合名词,不能加个体量词,与集合量词或不定量词"对,批,部分,些"等搭配,如:(一对)夫妇、(一部分)船只、(一些)车辆。 3、专有名词,如:北京、天安门、孔子、长江。 4、时间名词,如:春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。处所名词,如:颐与园、商店、亚洲、北京、中国。方位词,如:东、西、上、里、前、内。 名词得主要语法特点: (1)不能用"不"来否定,如不能说"不帽子"。 (2)在句中经常充当主语、宾语、定语。时间与处所名词可以做状语,如:小李昨天迟到了。 (3)名词一般不能重叠,只有带有量词性质得名词才可以重叠,如:人、年、天。 【动词】就是表示人、事物得运动或相互作用得词(表示动作行为、发展变化、心理活动得词)。 动词可分为: 1.及物动词,能够带宾语得动词就是及物动词,如:吃、打、敲、写,它们得宾语可以出现,也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如:费(劲)、顾全(大局)。 2.不及物动词,不可带宾语,如:咳嗽、休养、毕业。 3.心理活动动词。这类动词可以受"很、太"一类程度副词得修饰。如:爱,想,同意,赞成,怀疑。 4.判断动词。最主要得就就是"就是",表示判断或肯定。在表示判断时,"就是"后边得成分就是"判断宾语",例如:"我就是中国人。" 5.能愿动词,又叫助动词,表示行为状况得可能性或意愿性。例如:能够、会、可以、应该。6、趋向动词,表示趋向性得动作或动作得状态。如:(坚持)下来,(搞)上去,(走)进。 动词得主要语法特征: (1)动词可受副词"不"、"没"得修饰。 (2)动词经常作谓语,后面可以接宾语。 一．10大词类：名形动副代，数连叹冠介 名词、形容词、动词、副词、代词、数词、连词、叹词、冠词、介词 Jim good eat slowly you one and aha a in milk bad sleep quickly we ten but wow an on books happy go happily she fifth or oh the at 二．7大成分：主谓宾定状补表 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、表语 充名词实意动词名词形容词副词各种词名词当代词动词系动词代词（动）名词介词短语形容词该情态动词两种分词 成后置 分定语 的 词 类 （注：分析句子成分就是说出“xx词作xx语”） 三．句子成分分析举例 例1：I drink water . “我喝水” 代词动词名词 作主语作谓语作宾语 （主在谓前，谓在宾前） 例2：Mum look happy . “妈妈看起来很开心” 名词系动词形容词 作主语作谓语作表语 （系在表前） 例3：①good boy “好孩子” 形容词名词 作定语 ②beautiful girl “漂亮女孩” 形容词名词 作定语 （定在名前） 例4：:the man under the tree “树下的男人” 名词介词短语 作后置定语 （名词后面是后定） 例5：①pass the ball quickly “快速地传球” 动词词组副词 ②jump happily “高兴得跳了起来” 动词副词 （副词修饰是动词） 例6：I sometimes go shopping . (副词)作状语 Sometimes I go shopping . I go shopping sometimes . （状语位置不固定） 十大词性、句子成分分析、五大基本句型及句子类型讲解与练习 一、新课导入 个体名词 集体名词 普通名词 物质名词 1.名词 抽象名词 专有名词 功能：表示人或事物的名称 人称代词： 主格 宾格 （注意it 的用法） 物主代词： 形容词性物主代词 名词性物主代词 指示代词：this, that, these, those 单数：myself`, yourself, himself, herself, itself, oneself 反身代词： 复数：ourselves, yourselves, themselves 2.代词 疑问代词：who, whom, whose, what, which. 简单不定代词：One/ones, Either/neither, both/all, each/ every another, other, the other, others, the others 复合不定代词： somebody, anybody, nobody 不定代词 someone, anyone, no one something, anything, nothing everybody, everyone, everything 功能：用来代替名词、形容词或数词等 3.数词： 基数词 序数词 功能：表数量或顺序 4.冠词： 定冠词 不定冠词 零冠词 //功能：用在名词前，帮助说明名词所指的人或事物 表地点：at/ in/ on/ to, above/ over/ on, below/ under/ underneath …. 表时间： in/ on/ at, in/ after, from/since from, after/ behind, 5.介词： 表运动： across/ through/ over/ pass … 表方位：…. 其他 功能：用在名词、代词等前面，说明句子中词与词之间的关系 可数名词 不可数名词 汉语词性与句子成分分析 从句法结构的关系、意义出发，对句子作成分功能或作用分析，叫句子成分分析。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等 问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例 如： 今天晚上特别冷。 我们走出戈壁滩了。 笑是具有多重意义的语言。 公正廉洁是公职人员行为的准则。 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动 词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。 他只答应了一声。 南海一中留下过许多人的梦。 我最近去了一趟北京。 （2）形容词性词语也经常做谓语。 太阳热烘烘的。 人参这种植物娇嫩极了。 说话要简洁些。 （3）主谓短语做谓语。 这件事，大家都赞成。 任何困难，她都能克服。 大家的事情，大家办。 （4）名词性词语做谓语。 鲁迅，浙江绍兴人。明天，教师节。 她，大眼睛，红脸蛋。 三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、 名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 （1）名词性宾语。例如：他买了一盆康乃馨。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。 弯弯曲曲的小河；风平浪静的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 晓风残月中的长城野生动物；古城大理的湖光山色 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的 十大词类与八大句子成分的关系 （1）十大词类： 据英语单词所表达的含义以及在句子中的作用，把英语单词分为10个类别，就是10大词类：名词、代词、数词、动词、副词、形容词、冠词、介词、连词、感叹词。 根据部分词类具有的共同特征，又将十大词类分为两大部分： 实词：名词、代词、数词、动词、副词、形容词。 特征：具有完整的词义；能够在句子中独立充当句子成分。 虚词：冠词、介词、连词、感叹词。 特征：没有完整的意思；不能够在句子中独立充当句子成分，必须和实词搭配，才能充当句子成分。 （2）八大句子成分： 句子成分：组成英语句子的各个部分，叫做句子成分。 英语的句子最多由八个句子成分组成，即主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语以及同位语。 ★主语： 概念：句子的主体，发出动作的人或物，表示所说的是谁或是什么。 位置：主语一般在句首，特殊句型中在句末。 构成：由名词、代词或相当于名词的词、短语或从句充当。 例：Henry is a good boy.亨利是个好孩子。 He ran away.他跑掉了。 To learn a foreign language is not easy.学习一门外语不容易。 Driving to Beijing is not difficult.开车去北京不难。 What has happened proves that our policy is right. 发生的一切证明我们的政策是对的。 Whether we’ll go depends on the weather. 我们是否去要看天气。 ★谓语： 概念：说明主语的动作、特征、状态等的句子成分，叫做谓语。 位置：谓语动词通常位于主语之后，特殊句型位于主语之前。 构成：由动词或动词短语充当。 例如：We go to school from Monday to Friday. 我们周一至周五上学。 I went to the zoo yesterday.昨天我去了动物园。 Some children asked for cold drinks. 有些孩子要喝冷饮。 I shall go to see him tomorrow. 明天我要去看他。 I must ask her to teach me to swim. 我一定得请她教我游泳。 We looked for Mr. Wilson yesterday.我们昨天找过威尔逊先生。 He took part in the meeting last Saturday.他上周六参加了会议。 ★宾语： 概念：动词宾语是动作的承受者。及物动词以及相当于及物动词的短语后都必须带宾语。 介词之后的宾语叫介词宾语。 位置：动词宾语位于及物动词之后；介词宾语位于介词之后。 构成：名词、名词化的形容词、代词、数词、-ing形式、动词不定式和从句等均可作宾语。 例如：The teacher asked the students to finish the homework after class. 老师让学生们课下完成作业。 He wanted to buy that T-shirt.他想买那件T恤衫。 They are having a party in the garden.他们正在花园里开聚会。 I don’t know when they will arrive.我不知道他们何时到达。 ★双宾语： 英语中，有些及物动词可以接两个宾语，动作的承受者，即指物的叫做直接宾语，动作是为谁做的或是对谁做的，即指人的叫做间接宾语，这两个宾语称为“双宾语”。 例：Pass me the salt, please. 把盐递给我。the salt（直接宾语），me（间接宾语） They asked me to sing them a song. 他们要我给他们唱一支歌。 a song（直接宾语），them（间接宾语）。 间接宾语后置：间接宾语也可以放在直接宾语的后面，这时候需要在间接宾语之前分别加两个介词：for或to.具体用哪一个介词，主要取决于句子的谓语动词。 例：I’ll lend you something to read. →I’ll lend something to read to you. 我要借点什么东西给你看。 I hope you will do me a favor.→I hope you will do a favor for me. 我希望你能帮我做一件事。 以下这类双宾语动词如果间接宾语后置，要求在间接宾语之前加“to”。 give, show, send, bring, offer, read, pass, lend, leave, hand, tell, return, write, pay, throw, allow, wish, teach, promise, award, accord, grant, owe, refuse, deny等。 以下这类双宾语动词如果间接宾语后置，要求在间接宾语之前加“for”。 make, buy, do, fetch, get, paint, play, save, reserve, spare, order, cook, sing, find等。 词性 adj. / a. 形容词 表示人或事物的性质、状态，和特征的程度好坏，与否. 形容词用来修饰名词或代词如:big,happy adv. / ad. 副词 是指在句子中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。如:clearly,happily Clearly he didn,t say so.显然他没有这样说。(句子副词) prep. 介词 是一种用来表示词与词，词与句之间的关系的词。在句中不能单独做句子成分。 用在名词代词等之前,合起来表示动作、行为的时间，处所,方向,方式,目的,对象等的词。 如:in, at,for,to conj. 连词 连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。如:when,beacuse,so num. 数词 表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。如:one,two,first int. 感叹词 表示说话时表达的喜怒哀乐等情感的词。 如:what,how,haurray vt. 及物动词（后面要加宾语）行为动作的词如:do,finish,play vi. 不及物动词（后面不加宾语）表示行为动作的词如:appear n. 名词 表示人，事物，地点，现象及其他抽象概念等名称的词。 如:pig,cow,man pron. 代词 代指代替名词的一类词。 如:he,she,hers,his,things art = 冠词，article 位于名词或名词词组之前或之后，在句子里主要是对名词起限定作用的词。 如：a,an,the 英语句子成分和英语句子结构讲解及练习 ~ 语法 1~ ~ 在语文中 ~ 成分：基本成分主谓宾 +附加成分定状补 主语：是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。 由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语：是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。 由动词来担任,一般放在主语的后面。 宾语：宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。 宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等 来担任。 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语. 由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。 如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面。 如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。 状语是置于谓语中心或句子前，以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。在 句法分析中，状语以〔〕标示，与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。 由副词, 短语以及从句来担任。 补语：补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常 作补语。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容 词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等 问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形 容词可以直接作补语外。 句子：汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下： （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语） 分析: 由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形 容词性短语）前对其修饰和限制的成分。 例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。） 2状语：狠狠地打多么地美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从 形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标 志。 口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 ~在英语中~ 成分：主要成分主语和谓语 + 次要成分表语宾语定语状语补足语同位语插入语主语 a 意义：表示句子说的是什么人或什么事 b 充当词类：名，代，数，不定式，动名词，短语或句子 谓语 a 意义：说明主语做什么，是什么或怎么样 b 充当词类：动词或动词词组 词性 一、名词 表示人和事物的名称叫“名词”。如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间”等。 二、动词 动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 1、有的动词表示一般的动作，如：“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。 2、有的动词表示心理活动，如：“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如：“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如：“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如：“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。 5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三、形容词 形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。 状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 四、代词 代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。我你您他她它我们你们他们她们它们咱们自己别人大家大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己你们自己大家自己） 2、疑问代词：用来提出问题谁什么哪（问人或事物）哪儿那里（问处所）几多（问数量）多多么（问程度）怎么怎样怎么样（问性质状态）什么怎样什么样（问方式行动） 3、指示代词：用来区别人或事物这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所） 这会儿、那会儿（指时间）这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那些、这么些、那么些（指数量）每、各（指所有的或全体中任何一个）某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 五、副词 副词总是用在动词形容词前面做状语。 如：“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断”等。 副词通常用在动词、形容词前面。 如：“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如：“高兴得很、喜欢极了”。 六、介词 介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 如：“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。 七、连词 连词可以连接词、短语、句子乃至段落。 如：“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词，如：“因为……所以、不但……而且、虽然……但是”。 八、助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。 辩词析句 写文章要先学会写句子，写句子的前提是要会写词，更要用对词，所以要明确词的类别及其句法功能。 目标：1.掌握英语单词词类及其句法功能。2.掌握句子成分。 预习案 1.英语词类有多少种？请打开你的词汇表查看并写下你的查看结果。 _____________________________________________________________________ 2.请写下你所了解的句子成分。 _____________________________________________________________________ 探究案 二.句子成分分类 1.主语（subject）：句子说明的人或事物。主语一般位于______ 。 1.Lucy likes her new bike. 2.We work hard. 3.To learn a foreign language is not easy. 4.Playing football after school is great fun. 请指出下列主语的词性： 1. The sun rises in the east. （） 2. He likes dancing. （） 3. Two will be enough.( ) 4. Seeing is believing. （） 6. To see is to believe. （） 7. When to hold the meeting has not been decided yet. ( ) 8. What he needs is a book. （） 9. It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （） 什么情况下用it作形式主语？ 你能划出下列句子的真正的主语吗?你懂得翻译下列句子吗？ 1) It is wrong to tell a lie. ( ) 2) It is no use arguing about it. ( ) 3) It is uncertain who will come. ( ) 2、谓语:说明主语做什么或怎么样。通常由______ 充当.动词常分为实义动词,连系动词,情态动词和助动词. ? 1. We love China. ? 2. We have finished reading this book. ? 3. He can speak English. ? 4. She seems tired. △情态动词和助动词不能单独充当谓语,必须和实义动词或系动词一起构成谓语. They can speak English well. They are playing over there. 系动词 1）状态系动词，用来表示主语状态，只有be一词 He is a teacher. 2）持续系动词，用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, remain, stay He always kept silent at meeting. 3）表像系动词，用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, He looks tired. He seems (to be) very sad. 4）感官系动词，主要有feel, smell, sound, taste This flower smells very sweet. 5）变化系动词，表示主语变成什么样，主要有become, grow, turn, fall, get, go, come He became mad after that. 6）终止系动词，表示主语已终止动作，主要有prove, turn out The rumor proved false. 这谣言证实有假。 His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。 3.宾语：动作行为的对象，说明主语做什么。一般放在_______或_______后面. 1.We study English. 2.Our teacher said that he would go there. 3.He is looking at the dog. △双宾语：指人的是间接宾语，指物的是直接宾语。He gave me two books. 请指出下列宾语的词性： 1.She lived a happy life.( ) 2.I love you.( ) 3.We need two.( ) 4.Do you mind my opening the door?( ) 5.He began to learn English a year ago.( ) 初中语文语法、词性、短语、句子成分练习题及答案（打印版） 一、把下面各词填入下表： 豁亮诚实中间积蓄坚固起来大伙政治希望三万哪里瞻仰校园繁忙北京战场颓唐二分之一斤朵驾驶夜晚那里自己 （1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 （2）他被一阵哭声惊醒了。 （3）我觉得我们的战士太伟大了。 （4）消息在乡下传得特别快。 （5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 （6）我一直沉醉在世界的优美之中。 （7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （8）理想中的女儿应该是个淑女。 （9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 （10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 （11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 （12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。 （14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 （15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。 （16）他们是一切伟大人民的优秀之花。 （17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。 （19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （20）一切活的生物都离不开食物。 （21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 （22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。 （23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 （24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 （25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。 （26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。 （27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 （28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 （29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 （30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。 （31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。 （32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 （33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。 （34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 （35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。 （36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。 （37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 三、用“‖”划开主谓语： （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。 （3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 （4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。 （5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。 （6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。 （7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。 （8）她教给了我生活的知识和革命的道理。 （9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。 （10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 （11）我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历、 （12）鲁镇酒店的格局，是和别处不同的。 （13）人类历史的发展，与人物的活动息息相关。 （14）我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。 现代汉语词性与句子成分分析 现代汉语词性 现代汉语的词按其性质可以分为12类：即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。其中前6种是实词，后6种是虚词。 一、名词：表示人和事物名称的实词。 如：“黄瓜、白菜、拖拉机、计算机”。 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易”。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方法”。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“中”“东”“西”“南”“北”“前面”“后边”“东边”“南面”“中间”等。 二、动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化的实词。 1、有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识“等。 2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。 5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三、形容词：表示事物的形状、样式、性质等的词。 如：“多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶”。 四、数词：表示事物数目的词。 如：“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。 五、代词：可以代替实词和短语的词。 表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：“我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己你们自己大家自己）” 2、疑问代词：用来提出问题。如：“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几、多（问数量）、多、多么（问程度）、怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样、什么样（问方式行动）” 3、指示代词：用来区别人或事物。这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个） 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 湛江一中2016届高二级第二学期英语科艺术生辅导资料 词性和句子成分 高二（）班学号：_______ 姓名：___________ 分数：__________ 句子主要成分：主语、谓语、宾语 写作离不开句子，要写好英语的句子，首先要了解英语的句子由哪些成分构成，能充当这些成分的各是什么词。 一、主语（subject）：句子的主题 练习：（每题1分，共8分） 请找出下列句子的主语（下划单横线），并归纳总 1 The boy comes from America. 2 He usually goes to school alone. 3 Learning English is very important. 4 To teach him a lesson seems quite necessary. 5 That he won the prize excited everyone. 6 It is important for us to have our dreams. 7 It is obvious that he was wrong. 8 It is no use crying over spilt milk. (覆水难收) 归纳并记忆： 1 主语由什么词充当呢？ 谁\ 什么：_________________ 做什么：_________________ 某件事：__________________ 2 主语一般放在什么位置？ 一般情况下，句子的主语放于___________ , 但当句子的主语过长（由 _____________、_______________ 、_____________构成）时，为了使句子平衡， 避免头重脚轻，常用______ 放于句首，作形式主语，而把真正的主语置于 ________。 3 动词可以作主语吗？ Play basketball is my favourite sport. 二谓语（verb） 说明主语的动作、状态、或者特征，由动词或动词词组充当，除了倒装情况，谓语总是谓语主语的后面，即：主语+谓语 练习：（每题1分，共6分） 找出下列句子的谓语（下划双横线）并指出谓语的构成：实义动词、连系动词+表语、情态动词+动词的原形、助动词+动词的适当形式 实词： 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 古汉语中代词属于虚词. （一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。（二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。（注：与英语不同，汉语中形容词同样也可以修饰动词形容词） (四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。英语语言中的语言单位按从小到大的顺序一般分为：词----短语----句子。学好词类是学好英语的关键。 英语中的词根据词义，形式特征与在句中担当作用的不同大致分为以下十种： 词类作用例词 [实词] 名词 n 表示人或事物名称 work, phone 形容词 adj 描述人或事物的特征 brave, big 数词 num 表示数目或顺序 two, second 代词 pron 代替名词或数词 it , they 动词 v 表示动作或状态 run ,know 副词 adv 描述动作或状态的特征 very, carefully 以上6种词类可以在英文句子中独立地担当句子成份（如名词做主语，宾语等，动词做谓语），称为实词。 虚词： 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。 （一）副词： 在句中表示动作行为的性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。 如：很、非常、一律、也、将来等。 “不、没有、也许、大概” （二）助词： 在句中起辅助作用的词。 汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。 文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （三）连词： 在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用， 如：“因为……所以……”、“即使……也……” （五）叹词： 现代汉语的词性及句子成分 实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。一般有名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 （古汉语中代词属于虚词） （一）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。 （二）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可以等。 （三）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快。 （注：与英语不同，汉语中形容词同样也可以修饰动词形容词） （四）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。 （五）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。 （六）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。 虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。 （一）副词： 在句中表示动作行为的性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。 如：很、非常、一律、也、将来等。 “不、没有、也许、大概” （二）助词： 在句中起辅助作用的词。 现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。 文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。 （三）连词： 在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。 如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用， 如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。 （五）叹词： 表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。 如：啊、唉、呀等。 （六）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐等。 （四）介词： 表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词是用来连接名词代词性词语以构成介词结构的，在句子中介词结构一起充当状语来修饰谓语。 初中语文语法知识词性短语句子成分练习题汇 编 GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8- 初中语文语法知识——词性、短语、句子成分 练习题汇编 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 二、用符号法标出下 列句子的主干： （1）在汉江北岸， 我遇到一个青年战士。 （2）他被一阵哭声 惊醒了。 （3）我觉得我们的 战士太伟大了。 （4）消息在乡下传得特别快。 （5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 （6）我一直沉醉在世界的优美之中。 （7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （8）理想中的女儿应该是个淑女。 （9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 （10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 （11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 （12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 （13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。 （14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 （15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。 （16）他们是一切伟大人民的优秀之花。 （17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。 （19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （20）一切活的生物都离不开食物。 （21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 （22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。 （23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 （24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 （25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。 （26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。 （27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 （28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 （29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 （30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。 （31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。 （32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 （33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。 （34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 （35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。 （36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。 （37）这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 三、用“‖”划开主谓语： （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。 （3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 （4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。 （5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。 英语句子成分讲解 动词的种类： 实义动词：I. 及物动词+宾语/双宾/复合宾语 (give,bring,buy,get,leave,lend,make,offer,pass,teach,tell,write,read,return) (make,let,have,see,watch,notice,hear) II.不及物动词:1. horses run fast. 2. boys fly kites. Birds can fly. 3.动词+介词look at listen to动词+副词turn off pick up 动词+副词+介词go on with, get along well 动词+名词+介词pay attention to, make good use of be +形容词+介词be proud of, be satisfied with III. 延续性动词live,stay,studywork,keep,teach 非延续性动词buy,lend,borrow,die,begin,stop,finish,arrive,join,go,come,catch 系动词：1.be 2.似乎类apper,seem 3.感觉类feel,smell,look,sound,taste 4.变成类t urn,become,go,make,get 5.保持类stay,keep 助动词：be+doing/done Have+done/been doing Do(does,did)疑问句、倒装句、否定句、加强语气、代替前面出现的动词 Will,shall,would,should将来时 情态动词：may,can,must,might,could等 一、主语（subject）:句子说明的人或事物。 The sun rises in the east. （名词） He likes dancing. （代词） Twenty years is a short time in history. （数词） Seeing is believing. （动名词） To see is to believe. （不定式） What he needs is a book. （主语从句） It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.（形式主语） 二、谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。 一般可分为两类： 1)，简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。 2)，复合谓语：情态动词＋不定式Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。 三、表语（predicative）: 系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。 He is a teacher. （名词）初中语文基本语法知识(词性和句子成分)
词性与句子成分
十大词性 句子成分及基本句型讲解及练习(附答案)..
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初中语文语法知识词性短语句子成分练习题汇编
句子成分词性