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利用多媒体软件制作视频教学设计

利用多媒体软件制作视频教学设计
利用多媒体软件制作视频教学设计

《利用多媒体软件制作视频》教学设计

韶关市一中蓝雪雄

一、教材分析

本课使用浙江教育出版社出版的《多媒体技术应用》第五章第三节中的知识点。主要是让学生掌握利用Windows XP自带的简易视频处理软件Windows Movie Maker进行视频合成的技术。选择该软件的原因是因为这是学生第一次接触视频信息的处理,所以选择简单的软件着手,以“精彩亚运”为主题制作简单视频,逐步培养学生的学习兴趣,并让学生自己去发现使用该软件制作视频的不足之处,自行寻找学习其他功能更强大的软件。所以本课主要是通过让学生运用多媒体处理工具,发挥自身的创造力和想象力,表达出个人理念和设想。

二、学生分析

本课的教学对象是高中二年级的学生,学生有了一定的电脑操作能力,以及基本的软件使用方法。但也有较大差异,部分学生操作不熟练,对信息技术不感兴趣,所以,除了满足大部分学生的学习需求外,还要考虑差生的需求。Windows Movie Maker是一款简易的视频处理软件,操作简单,只需要通过点击几次鼠标就能完成作品,作为制作视频的入门课程非常合适,能快速的达成目标,引起学生对制作视频的兴趣。当然为了满足不同爱好的学生制作的需要,提供多种类型的视频资源将更加有利于学生学习和创造力的发挥。

三、教学目标:

(一)知识与技能:

1、利用软件剪切视频

2、掌握如何导入视频、图片、声音

3、利用软件编辑、合成视频并导出。

(二)过程与方法:

1、了解视频编辑软件通用的使用方法。

2、通过学习本课,了解制作视频的基本流程。

(三)情感态度与价值观

让学生体验获得知识,体验制作作品的过程和完成作品的成功感,争强信心,促进培养主动学习的习惯。

四、教学策略与方法

以解决生活需求为引入,以任务驱动和分层教学的方式贯穿课程。通过提供相关的学习指导、操作示范、提供学习资源,引导学生进行学习,以此培养学生的综合处理能力。通过在完成任务的过程中,让学生进行广泛的交流与合作,加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高,在任务处理上提供了基本任务与进阶任务对应不同层次的学生。

教学流程:提出需求——提出解决方法——展示效果——引入新知识——使用新知识解决问题(示范知识要点,完成既定任务)即作品制作——查看学生作品中是否有自己探究出的知识——作品评价——知识延伸——小结

五、重难点分析

重点:

掌握制作视频的一般方法:导入素材—>连接素材—>合并生成。

难点:

在制作中使用过场效果,片头等特效。

六、教学资源与教学环境

1、多媒体课室

2、Windows Movie Maker软件。

3、Moodle学习社区。(用于师生互动的网站,集资源、教程、作业、评价等于一体)

4、一定数量的图片、短视频。

七、教学过程:

八、教学评价

本课主要是以学生互评为主,目的在于提高学生的制作热情,最后通过展示部分受好评或不被看好的作品,从作品中找到不足或借鉴之处,促进知识的再次提升。

评价参照:

1、能通过软件把多个素材制作成视频。(50分)

2、能在其中添加片头或片尾。(15分)

3、能在作品中使用过场特效、影片效果。(15分)

4、作品有一定的艺术美感。(5分)

5、作品表达一定的想法和深意。(5分)

多媒体软件制作架构

创意策划案空间设计展示脚本 多媒体系统设计硬件清单输出 必要条件数字内容制作 软件内容清单输出 ● 目前展览展示项目中,在项目中展陈内容大体主要分为图文展版、实体展品,多 媒体三个部分的内容,其中图文展版,实体展品属于硬性内容,多媒体属于软性内容。 ● 多媒体大体上主要分为内容性多媒体、互动性多媒体。 ● 内容多媒体主要指的是以视频,幻灯片图文,mapping 等数字内容承载方式代替 传统图文展版。 ● 互动多媒体主要指的是以AI 人工智能、触摸识别、体感感应、手势识别、人脸 识别、图像处理识别、VR/AR/MR 等手段扩充多媒体内容交互可能性。 在展览展示项目上,主要负责项目全系统设计,包括但不限于多媒体系统、网络系统、中控系统、监控系统、公共广播、导览系统等。展览展示项目是以内容为

王的项目,多媒体系统展示效果应排在所有系统的第一位,除此之外的系统均可认定为功能性辅助系统。 在设计流程上 ,以下几点建议作为关键节点及要求: 1. 空间设计方案及策划案,为项目整体观感效果输出负责,为多媒体设计提供空间 及物理条件。 2. 展示脚本,为内容及互动多媒体设计上提供核心养分、定调,即为设计基础必要 根据及核心,尤其互动多媒体对脚本极其依赖。 3. 涉及内容及互动多媒体项目的展项设计时,应由多媒体技术设计提前介入到方案 设计阶段。 4. 多媒体设计应依据展示脚本进行系统设计,即展示脚本应完成在多媒体设计前。 二. 多媒体互动软件制作架构 1. 多媒体数字内容制作组织架构 多媒体数字内容 组成架构 数字内容软件 视频制作 平面设计三维建模 互动软件UI 界面 VR AR MR 中控软件 常用参考制作软件:AfterEffects 、Fusion 、 Premiere 等 主流参考制作软件: PhotoshopCoreldraw 、illustrator 等 主流参考制作软件:3DMAX 、Maya 等 主流参考开发工具QT,Opencv 等 主流参考开发语言C++,PYHON 等兼容平台Windows 主流参考开发工具 unity 3D 、FLASH 、UE4等兼容平台 Windows ,IOS ,andorid AI 人工智能触摸识别图像识别手势识别 2.1多媒体数字内容组织架构

《视频剪辑》课程大纲教学设计

《视频剪辑》课程教学设计 一、课程基本情况 1、课程名称:《视频剪辑》 2、开课系:影视艺术系 3、课程类别:专业技能教育 4、授课学时:64学时(理论14学时+实践50学时) 二、学习领域设计依据 课程领域名称:《视频剪辑》 课程基本信息:本课程是影视动画专业的核心课之一,总学时64课时。它是对相关课程的融会贯通,以达到综合性地运用的目的,实现影视制作的剪辑处理,影视合成等基本技巧的课程。通过本课程的学习,对影视非线编辑、视频的剪接、婚礼MV等制作的原理、技巧、程序与具体运作应有全面而深刻的了解,是基于数字平台融合视听语言、画面编辑及影视多媒体设计的课程。 三、学习领域的教学目标 1、知识目标 《视频剪辑》课程的学习主要使培养学生了解整个视频剪辑制作流程,并掌握视频剪辑的基本方法和制作手段;培养学生的观察和分析力,掌握对产品的综合分析能力;培养学生对数字媒体语言的艺术分析力。掌握Vegas、After Effects的视频调整、特效、动画、输入输出等几大功能,运用软件熟练地进行视频剪辑制作。在实践中激发学生的创造力和想象力,使学生能把握影片的节奏,安排镜头的顺序,使学生能胜任影视后期制作中的节目、栏目包装设计、片头制作制作的工作。本课程需要多媒体教室、机房等硬件环境,必须准备与课程要求相关的辅助图书资料,经典短片案例,经典影视广告,实验课题,学生单独作业、集体作业。要求学生对Vegas、After Effects有初步理解,能将多种软件综合运用。 2、能力培养目标 通过《视频剪辑》课程的教学,应注意培养学生以下能力: (1)实践操作能力——通过学习,培养学生对工作流程及视频剪辑的操作能力。 (2)创新审美能力——通过学习,让学生掌握数字特效的内部构成、外部结构语言的掌握并提高审美能力。 (3)组织协作能力——通过学习,培养学生对软件、硬件组织协调能力,以及对内容及形式的策划整合能力。 3、素质培养目标 (1)团队精神——通过团队的协作,完成大的项目制作,从而培养学生合作意识。

(完整word版)《视频制作与处理》试题

山东外事翻译职业学院 2015-2016学年第一学期期末补考试题 《视频制作与处理》 (满分100分) 班级:营销1404 姓名:学号: 一、单选题 1、用来表现被摄主体与环境之间的关系和引导观众将被摄主体放置在一定的参照环境中进行观察常用(A )镜头表示。 A.推镜头 B.拉镜头 C.摇镜头 D.移镜头 2、PAL制式的播放速度为每秒( B )帧。 A.30 B.25 C.24 D.12 3、如果要拍摄远景、全景画面,摄像应采用( B )焦距的镜头。 A.长焦距镜头 B.短焦距镜头 C.中焦距镜头 D.以上都不是 4、电影电视构图的组成为( A )。 A.主体、前景、背景 B.主体、陪体、环境 C.主体、陪体 D.前景、环境、主题 5、在同等条件下,下列音乐格式中,文件大小最小的是( C )。 A.APE B.WAV C.MP3 D.FLAC 6、以下属于视频文件格式的是( B )。 A.GIF B.MPEG C.BMP D.WMA

7、以下属于音频文件格式的是( D )。 A.GIF B.MPEG C.BMP D.WMA 8、某视频的尺寸为720×576,其单位是( D )。 A.位 B.字节 C.颜色 D.像素 9、DV的含义是(B )。 A.数字媒体 B.数字视频 C.模拟视频 D.预演视频 10、我国普遍采用的视频制式为( A )。 A.PAL B.NTSC C.SECAM D.AUTO 11、视频编辑中,最小单位是( C )。 A.秒 B.字节 C.帧 D.像素 12、启动Premiere软件可通过( A )方法实现。 A.选择“开始/所有程序/Adobe Premiere Pro CS4”命令启动 B.双击桌面上的快捷图标启动 C.打开Premiere Pro CS4文件方式启动 D.以上的方法均可 13、“时间线”面板中哪个参数可设置音频轨道素材的显示方式( C )。 A.“显示波形”按钮 B.“设置显示风格”按钮 C.“显示关键帧”按钮 D.“可视属性”按钮 14、“效果控制”面板主要用于控制对象的( D )。 A.运动效果 B.特效效果 C.切换效果 D.透明度

多媒体课件制作培训教案

多媒体课件制作培训教案 快速建立PPT演示文稿 1、教师和学员一起在WORD中输入一段文字,然后步骤式教学员如何整理成大纲形式。 操作步骤: 单击“视图”菜单→“工具栏”→“大纲”,在“格式”工具栏的下面会出现“大纲”工具栏,如图所示 然后单击,使其生成演示文稿中每张幻灯片的标题,即1级标题,然后对标题下的内容使其生成2级、3级、4级等标题。 2、发送到PPT中,生成PPT演示文稿 操作步骤: 在WORD中将文字内容设置成大纲形式后,就可以导入到PPT中, 在WORD中单击“文件”菜单→“发送”→“office powerpoint”就可以生成幻灯片。 3、套用PPT模板 “格式”→“幻灯片设计”,在右边“幻灯片设计”栏内有你想要应用的模板图标,然后点击模板图标右侧的下拉列表箭头,并选择“应用于选定幻灯片”。 4、设置动画方案 “幻灯片放映”→“动画方案”,然后单击选择一种动画方式,即可完成设置。 5、设置幻灯片切换效果 为了增强幻灯片的放映效果,我们可以为每张幻灯片设置切换方式,以丰富其过渡效果。 ①选中需要设置切换方式的幻灯片。 ②执行“幻灯片放映→幻灯片切换”命令,打开“幻灯片切换”任务窗格。

③选择一种切换方式(如“横向棋盘式”),并根据需要设置好“速度”、“声音”、“换片方式”等选项,完成设置。 注意:如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿,只要在上述任务窗格中,单击一下“应用于所有幻灯片”按钮就可以了。 6、“自动调整”按钮的使用 如果在一张幻灯片中出现了太多的文字,你可以用“自动调整”功能把文字分割成两张幻灯片。 方法:点击文字区域就能够看到区域左侧的“自动调整”按钮(它的形状是上下带有箭头的两条水平线),点击该按钮并从子菜单中选择“拆分两个幻灯片间的文本”。 7、软回车变为硬回车或空行删除 解决方法:单击“编辑”菜单——“替换”命令 空行删除如图: 然后单击“全部替换”即可。 软回车变为硬回车如图: 然后单击“全部替换”即可。

多媒体设计与制作培训教案

多媒体设计与制作 教案 课程名称:多媒体设计与制作 适用专业:全校各专业选修或限修等

适用年级:三年级 学年学期:2006-2007学年第一学期任课教师: 编写时间:2006年8月

第一章多媒体技术基础 一、教学目标: 通过本章学习使学生了解多媒体技术的基本内容、多媒体技术的组成以及在信息技术中的作用.二、教学基本要求: 1.熟悉多媒体的基本概念。 2.了解多媒体的一般用途. 3.掌握多媒体的组成元素. 4.了解多媒体处理技术的构成 三、学时分配:计划1.5学时 四、重点与难点: 1.多媒体压缩技术。 2.几种常见格式的视频及音频文件的组成。 五、教学手段: 利用多媒体投影设备开展教学。 六、教学内容 1.讲解多媒体技术的基本内容。 2.多媒体数据的压缩技术。 3.常用图象文件格式。 4.常用音频文件格式。 5.常用动画文件格式。 七、主要参考书目 1.多媒体设计与制作。 2.新编Authorware培训教材。 第一章多媒体技术基础 1.多媒体的基本概念 1.1信息(Information) 通常情况下,信息就是指人们所说的消息,或者是通信的内容。 1.2媒体(Media) 是信息表示和传播的载体,它体现了自然界和人类活动中的原始信息信息。 1.3多媒体(Multi(Media) 一般认为,多媒体是指能同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体(如文

字、声音、图形、图象、动画、视频等)的技术。由于多媒体涉及的对象是媒体,媒体又是信息的载体,因此多媒体的基本特性就是指信息载体的多样性、交互性和集成性。 1.3.1信息载体的多样性 多媒体信息的多样性决定了信息载体的多样性,多样性包括: 磁盘、光盘介质。 调动人类听觉的语言。 调动人类视觉的景致图象和动态图象。 1.3.2信息载体的交互性 交互性可以在不同属性的信息之间进行交互动作。 1.3.3信息载体的集成性 信息载体的集成性是指处理多种信息载体集合的能力。就是说能够对升年升毫进行多通道统一获取、存储、组织、合成等。 2.多媒体技术 2.1什么是多媒体技术 所谓多媒体技术就是研究如何表示、再现、存储、传递、加工文本、图形、静态图象、动态图象、动画、声音等6类信息的技术。它是计算机、图形学、数字通信和自动化技术等不同学科的多种技术的综合。 概括起来,多媒体技术包括以下内容: 视频技术 音频技术 图象技术: 图象压缩技术: 存储技术: 通信技术: 数据管理技术: 标准化: 2.2多媒体的关键技术 由于数据格式的转换必将产生大量的冗余数据,因此为解决这些问题可采用以下关键技术实现:数据压缩技术:对所产生的大量数据进行压缩处理以提高处理速度和节约数据的存储空间。 集成电路制作技术: 存储技术:通过各种外部存储设备(磁盘、光盘、磁光盘、移动盘)等有效地保存多媒体 信息。 操作系统软件技术: 在处理多媒体数据时采用的操作系统必须具有实时、处理多任务等特点。 2.3多媒体技术的应用 随着多媒体技术的不断进步其应用范围进一步拓展,归纳起来主要应用于以下几个方面:多媒体出版物。 多媒体办公自动化和计算机会议系统。 多媒体信息咨询系统。 交互式电视于视频点播。 交互式影院和数字化电影。 数字化图书馆。 家庭信息中心。 远程学习和远程医疗保健。

多媒体制作员概述

多媒体制作员概述 一、岗位定义及基本概念 1、岗位定义:使用计算机多媒体设备和多媒体制作软件,具有开发或制作多媒体软件产品的技能,从事广告、电子出版、光盘制作、计算机多媒体辅助教学的计算机操作员及使用计算机介绍单位和产品的相关人员。(场景:轮流播放一些较大规模的多媒体技术应运领域的情况,也可加一些国外该行业的发展情况,并且可用语音配合说明该行业是一个极具有发展潜力的行业) 2、职业等级: 操作员:独立、熟练地在规定平台使用相应软件,完成"技能标准"确定的一般性日常工 作,水平要求为相当于中级工人技术等级。(职业技能五级) 高级操作员:独立、熟练地在规定平台使用相应软件,完成" 技能标准" 确定的比较复杂的综合性工作,水平要求为相当于高级工人技术等级。(职业技能四级) 操作师:独立、熟练地在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能,完成"技能标准" 确定的比较复杂的综合性工作和简单的二次开发工作,水平要求为相当于技师等级。(职业技能三级) 高级操作师:独立、熟练地在规定平台使用相应软件的基本功能和扩展功能,完成" 技能标准"确定的比较复杂的综合性工作,使用二次开发工具进行二次开发,在更高层次上扩充原有功能,水平要求为相当于高级技师等级。(职业技能二级) 二、基本素质及技能要求 1、经过专业培训合格并且专项技能水平达到相当于中华人民共和国职业资格技能等级四级。(场景:相关专业的教育、培训机构的情况) 2、具有对图像外理和动画制作的初步能力;能独立地、熟练地运用一种多媒体制作工具制作多媒体软件。(画面配合几种多媒体制作软件的运行,及人员操作情况) 3、对文本、图片、计算机图形、动画、声音、视频的任何几种的组合,懂得编程、网页管理维护、动画制作、色彩调配和音频调试等多项技能,并有很好的协调能力。(配图显示多媒体制作员是一个多面手) 4、具有一定的策划能力,能统筹安排工作的进展,并能最终达到理想的效果。(画面可显示某人针对某一客户的具体工作计划) 5、了解各个多媒体技术应用场合的不同要求特点。(画面配合显示多媒体技术在各行各业的广泛应用) 6、具有一定的沟通与交流能力,能及时了解客户的需要。(画面配以与客户交流的场景) 7、思维活跃,能及时地根据客户的要求灵活完成多媒体制作任务。(画面显示多种多样的多媒体信息,体现多媒体技术的灵活多样) 8、需有一定的审美观。(画面可显示些比较出色作品) 9、心理素质要求、其他能力要求(略,配画面说明) 10、强烈的责任心,对有关多媒体技术的新理论、新技术、新方法能及时认真的学习和钻研。(画面可以配一些多媒体领域的新技术,体现该技术领域的发展速度之快) 11、具有良好的团队合作精神。(配画可以以多人相互讨论某一多媒体开发任务,具体目的在于体现团队合作精神的重要性) 三、工作内容 1、将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过制作软件整合在一个交互 式的整体中,具有图文并茂,生动活泼的动态形式表现出来,给人以很强的视觉冲击力。

多媒体课件制作教案电子版

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 《多媒体课件制作》教案 李光蕊 学年第一学期

第4章利用PowerPoint制作多媒体CAI课件 教学要求 1.了解:课件的相关概念及作用。 2.掌握:课件的创建与管理。 3.掌握:在课件中添加图片、声音等素材。 4.掌握:利用模板和配色方案美化课件。 5.掌握:设置课件的播放及动画效果。 6.掌握:制作课件实例中的技巧。 主要内容 4.1 PowerPoint基础知识 4.2 课件的创建与管理 4.3 在课件中添加教学内容 4.4 美化课件 4.5 控制课件的放映 4.6 PowerPoint课件制作实例 4.1 PowerPoint基础知识 PowerPoint是微软公司推出的Microsoft Office办公套件中的一个组件,专门用于制作演示文稿(俗称幻灯片)。利用PowerPoint做出来的作品称为演示文稿,它是一个文件;而演示文稿中的每一页称为幻灯片。 4.1 PowerPoint基础知识 4.1.1 使用界面 两种常用的方式。 ●执行“开始→所有程序→Microsoft Office→Microsoft PowerPoint 2003”命 令。 ●双击已经创建在桌面上的PowerPoint 2003快捷方式的图标启动。 4.1 PowerPoint基础知识 4.1.2 视图介绍 ●PowerPoint提供了不同的工作环境,称为视图。在PowerPoint中给出了4 种视图模式:普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。 ●窗口左下角的视图按钮能在不同视图中来回切换。 4.2.1 创建演示文稿 ●一份演示文稿通常由一张“标题”幻灯片和若干张“普通”幻灯片组成。当启动 PowerPoint 2003时,程序实际上已创建了一个名为“演示文稿1”的新文件,并有一个默认的文字版式供直接使用。 ●执行“文件→新建”命令,打开“新建演示文稿”任务窗格,该界面提供了4种 新建演示文稿的方法。 4.2 课件的创建与管理 1.利用空演示文稿创建

多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会

多媒体演示文稿的设计与制作学习心得体会通过这次培训学习,使我进一步地掌握了制作和应用ppt等网络教学的知识和技能,增长了见识,理论水平、操作水平也有所提高。基本上掌握多媒体教学演示文稿的制作方法,这次培训学习心得体会如下: 一、知识点: 这次培训学习主要有以下几个方面内容: (一)创建演示文稿 (二)插入多媒体资源 (三)多媒体资源搭配 (四)播放和调试文稿 二、内容呈现: 1.创建课件页 (1)新建文稿 启动PowerPoint,在"新建演示文稿"对话框中选择"空演示文稿"。 (2)选择版式 默认的是“标题幻灯片”。课根据自己的需要进行选择; (3)输入文本 选择"插入"菜单中"文本框"中"文本框"命令后,在编辑区拖动鼠标,绘出文本框,然后输入相应文字或者粘贴上你所需要的文字。 (4)格式化文本 与其它字处理软件(如WORD)相似 (5)调整文本位置 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框,使其边框上出现8个控制点,然后根据需要拖动控制点,文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时,鼠标指针附带十字箭头,这时拖动鼠标可调整文本框的位置。 通过调整文本框的位置来调整文本的位置。先选中要调整的文本框,使其边框上出现8个控制点,然后根据需要拖动控制点,文本框随之改变大小。当鼠标指针放在文本框边上的任何不是控制点的位置时,鼠标指针附带十字 箭头,这时拖动鼠标可调整文本框的位置。

2、编排与修改 2.1 插入图片 (1)选择"插入"-"图片",选取合适的图片,然后单击"插入"按钮。 2.2 选取模板 单击"格式"菜单中的"幻灯片设计…"命令,选择合适的模板,也可在幻灯片上单击右键,通过快捷菜单选择"幻灯片…"命令。 2.3 应用背景 如果不想对课件页添加模板,而只是希望有一个背景颜色或者是图片,可以单击"格式"菜单中的"背景"命令,在"背景"对话框中,打开下拉列表框,或单击"其他颜色…"选择合适的颜色,也可以选择"填充效果" 2.4影片、声音 执行“文件——插入——影片和声音”选择文件中的影片或者文件中的声音进行操作,为了防止课件到拷贝其他电脑无法获取文件,可将声音或影片文件与幻灯片文件放在同一文件夹下 三、学以致用: 1、PowerPoint中有多种创建演示文稿的方法,对于一个初学者想要快速制作一个演示文稿可以根据内容提示向导创建演示文稿。“内容提示向导”是创建演示文稿最快捷的一种方式,在“内容提示向导”的引导下,不仅能帮助使用者完成演示文稿相关格式的设置,而且还帮助使用者输入演示文稿的主要内容。 2、在多媒体演示文稿的页面中插入有关的文本、图片等多媒体资源需以下几个步骤:选择要插入的多媒体资源;调整插入对象的位置和大小; 3、(1)配色方案:配色方案就是由多媒体演示文稿软件预先设计的能够应用于幻灯片中的背景、文本和标题等对象的一套均衡搭配的颜色。通过配色方案,使多媒体演示文稿色彩绚丽,多呈现的内容更加生动,进行配色时需完成以下几个步骤:选择配色方案;应用配色方案;(2)利用版式搭配多媒体资源:版式是PowerPoint2003软件中的一种常规排版的格式,通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等等更加合理简洁完成布局,通常PowerPoint2003中已经内置文字版式、内容版式等版式类型供使用者使用,利用版式可以轻松完成幻灯片制作和运用。运用版式搭配多媒体资源需要以下几个步骤:选择版式;应用版式;(3)、图形组合:图形组合是PowerPoint软件中的一种图形处理功能,可以将多个独

多媒体及常用软件应用

多媒体及常用软件应用 姓名分数 一、填空题:(每空1分,共30分) 1.多媒体技术是指: 。 2.多媒体技术中的基本技术包括、、、等。 3.多媒体中的媒体元素包括、、、。 4.模拟声音信号需要通过和两个过程才能转化为数字音频信号。 5.多媒体计算机获取常用的图形、静态图像和动态图像(视频)的方法是:、 、。 6.多媒体数据数据压缩编码方法可分为两大类:、。 7.视频会议系统主要由、、、组成。 8.在多媒体音频技术中,对音频信号采样的三个标准采样频率分别为 KHz (语音效果)、 KHz(高保真效果)。常见的CD唱片的采样频率为 KHz。 9.根据奈奎斯特采样定理:一段频率为10KHZ的声音,如果要求采样后不失真重放,那么它的有采样频率必须大于是。 10. 超文本的三个基本要素是、、。 11.在计算机中,根据图像记录方式的不同,图像文件可分为和两大类。 二、判断题:(每题1分,共20分) 1.像分辨率就是屏幕分辨率() 2.可以不利用多媒体开发工具,而直接利用程序设计语言开发多媒体产品。()3.多媒体计算机的软件包括多媒体操作系统、多媒体制作工具等。()4.矢量图无论放大多少倍,都不会影响清淅度。()5.Flash是一个制作动画的软件。()6.Flash可以用于设计MTV电影。()7.WORM是一种只读型光盘。()8.光盘上光道各处的存储密度相同。()9.采样点间距越大,则采样点越小,采样频率越高。()10.MPEG标准包括MPEG视频、MPEG系统和MPEG音频三个部分。()11.MIDI格式可以记录所有乐器的声音。()12.A VI文件不能将视频和音频信号交错地存储在一起。()13.采用概率统计编码方法的无损压缩,对没有重复的文件,压缩倍数较大。()14.声卡的问世,将计算机带进了声世界,只有安装了声卡的计算机,才具有播放声音的能力。()15.CD—ROM的访问时间是指从驱动器中找到文件并开始从盘中读入数据所需的平均时间。()16.在Flash中,制作动画的对象,一定要使用Flash的绘图工具。()17.Flash使用矢量绘图方式,来制作对象。()18.Flash6无法与旧版的播放程序兼容。()19.动画使用背景必须放置在最上方的图层。()20.动画是利用视觉暂留的原理而制作的。() 三、多项选择题:(每题3分,共30分)

视频剪辑与制作 提纲

视频制作与剪辑 ——《会声会影X4》的使用 目录 Part I 初始界面与参数设置 1.1 初始界面 1.2 参数设置 Part II 剪辑与制作 2.1 素材的加入与整理 2.1.1 素材的分类 2.1.2 素材的加入方法 2.2 视频 2.2.1 选取 2.2.2 导入 2.2.3 修剪 2.2.4 调整 2.3 音频 2.3.1 轨道管理 2.3.2 音频 2.4 图片 2.5 标题与字幕 2.5.1 标题 2.5.2 字幕 2.6 转场和即时项目 2.6.1 转场 2.6.2 即时项目 2.7 捕获功能 2.8 扩展功能 Part III 压制与格式 3.1 保存 3.2 压制与格式 3.3 视频格式

Part I 初始界面与参数设置 1.1初始界面 标题栏文件的名称 菜单栏 文件新建项目,打开项目,保存,保存为模板,插入素材到 素材库和时间轴 编辑撤销、重复——时间轴工具栏上的快捷键 复制、粘贴等——鼠标右键均可以完成 工具(不常用) 设置 预览窗口素材/项目 素材库 时间轴窗口(预览窗口,故事版视图和时间轴视图) 故事版视图:一般为制作很简单的图片、视频拼接,用这个 模式可以批量设置素材区间,素材之间的转场效果 时间轴视图:最常用模式。编辑清晰方便。 1.2 参数设置 常规工作文件夹工作时的临时文件保存的地址。 自动保存间隔根据电脑的配置来定。 N 重新采样质量默认好。根据对画质的要求选择。 宽银幕的勾选16:9 必须在开始制作之前进行设置 Part II 剪辑与制作 2.1 素材的加入与整理 2.1.1 素材的分类 在Corel VideoStudio Pro 中,素材分为视频、音频和照片。 X4中新增加了媒体项目,方便了对素材的整理和管理。 可以根据个人习惯建立文件夹,方便素材的取用和管理。 素材库中的项目隐藏和显示按钮方便选取素材。 视图显示方式:列表视图和缩略图视图。调整预览图的大小。 素材排序方式。 2.1.2 素材的加入方法 菜单栏中文件下拉菜单中的将媒体文件加入素材库。 导入媒体文件的功能按钮。 (选中文件夹中)在素材库鼠标右击,插入媒体文件。 直接打开素材所在文件夹,拖动加入素材库。 2.2 视频 2.2.1 选取 选择用来制作的视频,可以是素材库中的内容,也可以是计算机中的已有

多媒体课件制作教案

化学多媒体制作 第1章多媒体课件基础 1.1 什么是多媒体(Multimedia)技术 多媒体(Multimedia)技术是将文本、图形、图像、动画、视频和声音等内容结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技术。 多媒体技术的发展大大地扩展了计算机的应用范围,使计算机广泛应用于生产管理、学校教学、公共信息咨询、商业广告、军事指挥与训练,甚至也应用于家庭生活与娱乐等领域。 多媒体技术集计算机技术、音像技术及通信技术于一身,能够对多种信息进行统一获取、存储、组织与合成,使查询、检索信息更加方便。用户可以根据自己的需求、爱好、任务和认识特点来采用图、文、声等多种信息格式组织内容。 交互性是多媒体有别于其他媒体的重要特征。传统媒体只是单向地、被动地传播信息,而多媒体可以实现人对信息的主动选择与控制。 多媒体技术的发展与计算机技术的发展密切相关。多媒体技术与计算机结合,再配以相关的软件,可以制作出课件、游戏、电影等多媒体产品。 1.2 CAI和MCAI CAI—计算机辅助教学(Computer Aided Instruction) MCAI—多媒体计算机辅助教学(Multimedia Computer Aided Instruction),就是利用多媒体技术的CAI。 1.3 什么是课件 课件是指在一定的学习理论指导下,为达成特定的教学目标而设计教学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。它是用以存储、传递、交换、解释、处理各类教育信息,并对它们进行选择、评价和控制的教学程序。其中相关领域知识包含了教育学、心理学、社会学、管理学、传播及信息科学、与媒体科技理论。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件,都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。具体讲,课件包括:①向学习者提示的各种教学信息;②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理;③为了提高学习积极性,制造学习动机,用于强化学习刺激的学习评价信息;④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 课件的开发过程,就是课件的设计者把自己对于教学的想法,包括教学目的、内容、实现教学活动的教学策略、教学的顺序、控制方法等,用计算机程序进行描述,并输入计算机,经过调试成为可以运行的程序。课件的设计与制作涉及到多种学科的知识和技能,一般由课程专家、教学设计人员、心理学家、有经验的学科教师、教育科研人员、美术人员、软件设计人员,有时还需要音乐工作者、摄录像人员等共同参加,组成课件开发小组。课件的制作一般要经由如左图所示的程序。从课件的指导思想和制作过程可以看到,课件是编制者按某一思路设计制成的、前后连贯的、有系统性的软件,是按特定的教学策略教学某一学科知识。 1.4 多媒体教学课件的优点 表现力丰富:具有很丰富的表现力。课件制作者可以根据不同学科的特点,针对不同的教学内容,综合运用声音、图像、视频、动画等方式模拟仿真各种情境。既能够化抽象为直观,化静态为动态,最大限度地调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,又能充分表现课堂内容,突破教学中的难点与重点,积极引导学生主动学习。通过动画演示及声音解说的形式可使学生形象、直观地理解该实验过程。 容量大:通过向课件中添加与课程内容相关的动画、图片、音像等资料可大大增加课堂教学容量,开拓学生视野,提高教学效率。 具交互性:是多媒体课件重要的特征。一个好的多媒体课件,不仅可以使学生按照自己的思维方式组织学习内容,还可以使学生参与进课件中,与课件中模拟的角色进行讨论与探索。 具共享性:Internet的发展为教学提供了新的模式和方法,制作好的课件可以发布到网上供更多的人使用。 1.5 所需硬件环境 多媒体计算机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、光盘刻录机等。 1.6 多媒体课件的设计原则 教育性:包括直观性—课件内容直观、形象,利于学生理解知识 趣味性—利于调动学生学习的积极性和主动性 新颖性—设计新颖,能进一步调动学生的学习热情 启发性—在教学中应具有较大的启发性,能够促进学生积极的思维和培养能力 针对性—针对性强,内容完整 创新性—应能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式

多媒体作品制作规划与设计(教案)

多媒体作品制作规划与设计 一、教材分析 本节课教学内容是江苏省科学技术出版社《初中信息技术》下册第8章《多媒体作品制作》第2课时《多媒体作品制作流程》中的第2点《规划与设计》。对前一节《认识与体验多媒体技术》和后面的实际创作起着承上启下的作用。显而易见,本节课尤为重要,一定要让学生充分认识到规划与设计的重要性以及了解规划与设计的方式方法。通过师生的共同学习,学生能够通过教师的及时引导,掌握规划与设计的方法,能够初步进行规划与设计。 二、学情分析 学生经过第一课时认识并体验了多媒体技术之后,感受到了多媒体技术的强大魅力,毋庸置疑会对后面实际制作多媒体作品的学习是非常的期待。希望尽快学习制作过程中需要的技术,规划与设计往往会被遗忘在某个角落,直至根据需要,真正制作多媒体作品的时候,才会发现空有技术,却无从下手。教师必须通过语言引导与作品剖析,让学生明白必须要先规划设计出宏伟的蓝图,才能建筑实施出满意的作品。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)认识多媒体制作流程中规划与设计的重要性; (2)掌握多媒体作品的规划与设计的方法; (3)能够初步进行规划与设计多媒体作品。 2.过程与方法 通过游戏类比,让学生了解规划与设计的内容;通过对“走近射阳”多媒体作品的剖析,让学生掌握结构设计、内容设计、版面设计和风格设计的方法;通过完成课堂练习,初步对多媒体作品进行规划与设计。 3.情感态度和价值观 (1)经过对多媒体作品的规划与设计,形成规范化创作作品的理念; (2)能通过对别人的作品的欣赏,学习优点,激发灵感,提升自己的作品。 四、教学重点与难点 教学重点:掌握多媒体作品规划与设计的方法; 教学难点:能够初步进行多媒体作品的规划与设计。 五、设计思想 本节课的设计是在学生潜在经验基础上,带领学生体验、学习规划与设计多媒体作品的方法。从生活实例到制作多媒体作品,从赏析“走近射阳”一个多媒体作品到一般规划与设计多媒体作品的方法。 本课的主题是多媒体作品的规划与设计,规划设计是蓝图,是事物发展的引领,其重要性是不言而喻的。本节课首先通过没头脑建设的千层大楼没有电梯这样一段动画视频,使学生感受到根据需求进行规划与设计的重要性,引出本节课的课题。接下来通过原理类似游戏进行类比,了解规划与设计的内容。以赏析“走近射阳”多媒体作品为主线,分析其结构设计、内容设计、版面设计、风格设计,进而掌握规划与设计多媒体作品的方法。在掌握新知的基础上,利用所学,初步搭建“走近校园”多媒体作品的一个页面。 六、教学过程 (一)导入 师播放动画片片段,没头脑建造的千层大楼没有电梯,体会根据需求进行规划与设计的重要性。进而引入制作多媒体作品时,首先要根据需求进行规划与设计。

多媒体课件制作工具

课件制作工具:常用多媒体课件制作软件 随着多媒体技术和网络技术的快速发展,基于互联网的多媒体应用越来越多,多媒体技术也不断地被引入教学当中,这是学校电化教学的一大革命,它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见,化静为动、化抽象为形象,最大限度地调动学生积极性,激发学生学习兴趣。辅助传统教学的课件已经超越了传统单机课件的功能,可以达到超媒体连接,使得各种多媒体信息获得集成,传输速度和存储容量大大提高,人机交互更加便利,跨越空间的及时交流也成为现实。教学需要的动态模拟、资料查询、讨论交流、实时练习、情景创设以及寓乐于教的游戏等功能都可以从技术上得以实现。但是,这些功能的实现好坏、开发周期、易维护性和易兼容性都和开发课件的工具有着密切的关系。选择合适的课件开发工具是课件有效性的重要基础保证。 课件制作工具一般可分为两大类:通用工具和专用工具。通用工具是指国际上各大型软件公司开发的通用性较强的应用软件,这类软件并不是专为课件开发而设计的,但是能很好的为课件开发服务;专用工具是指专为学科教学服务,或专为课件开发而设计的软件工具。可以用于制作课件的通用性应用软件很多,以下是几种很有特点的应用软件,这些应用软件在课件制作中发挥了重要作用。 编制多媒体CAI课件的软件,是指采集、编辑及处理音频、视频、静图及动画等多媒体教学信息素材的一系列工具,可分为多媒体素材的采集与制作软件和多媒体素材编辑合成软件两大类。“工欲善其事,必先利其器”,掌握这些常用制作软件的结构特性及使用要点,恰当地选择适合自己教学风格的软件,往往能在多媒体CAI课件的制作中起到事半功倍的效果。 一、多媒体素材的采集与制作软件 编制多媒体CAI课件时,首先应进行各种教学信息素材的准备,用相应的计算机软件对各种教学素材进行采集或制作。目前比较常用的多媒体素材的采集与制作软件主要有如下几种: 1.文本输入与处理软件 在多媒体CAI课件中,文本是表达教学内容的重要构成部分。可实现文本素材的输入与处理的工具软件有很多,但最为流行的是Word和WPS,两者都能根据课件设计的需要制作出字形优美、任意字号的教学文本素材,并且生成的文件格式也能被大部分多媒体集成软件所支持。 2.静图素材采集与制作软件 多媒体CAI课件的静图素材包括图形和图像两大类。其中图形是指用计算机绘制的、有关教学内容的画面,如直线、曲线、圆、多边形、任意柱面、锥面及图表等,在计算机中称之为位图图像,基本元素是图元。 课件制作中常用的图形处理软件主要有Adobe Illustrator、AutoCAD及CorelDRAW 等,其中CorelDRAW较为流行。作为平面图形设计软件,CorelDRAW包含有丰富而强大的图形绘制、文本处理、自动跟踪、分色以及特效处理等功能,同时提供了增强型的用户界面,充分利用了Win9x/2000的高级功能,不仅使图形处理更快, 而且制作的图形素材可以在其他Win9x应用软件中进行拷贝、剪切和粘贴。 图像是指由数码相机、摄像机或扫描仪等输入设备捕获的实际场景的静止画面,在计算机中称之为矢量

【短视频编辑与制作】教案

四、运营人员 运营人员的工作直接关系着短视频能否被人们注意,进而进入商业变现的流程。 五、演员 拍摄短视频所选的演员一般都是非专业的,在这种情况下,一定要根据短视频的主题慎重选择,演员和角色的定位要一致。不同类型的短视频对演员的要求是不同的。例如,脱口秀类短视频倾向于一些表情比较夸张,可以惟妙惟肖地诠释台词的演员;故事叙事类短视频倾向于演员的肢体语言表现力及演技;美食类短视频对演员传达食物吸引力的能力有着较高的要求;生活技巧类、科技数码类及电影混剪类短视频等对演员没有太多演技上的要求。 第三节短视频的策划 一、短视频脚本策划与撰写 (一)拍摄提纲 拍摄提纲就是为短视频搭建的基本框架。在拍摄短视频之前,我们将需要拍摄的内容罗列出来。选择拍摄提纲这类脚本,大多是因为拍摄内容存在着不确定的因素。拍摄提纲比较适合纪录类和故事类短视频的拍摄。 (二)文学脚本 文学脚本在拍摄提纲的基础上增添了一些细节内容,使脚本更加丰富、完善。它将拍摄中的可控因素罗列出来,而将不可控因素放置到现场拍摄中随机应变,所以在视觉和效率上都有提升,适合一些不存在剧情、直接展现画面和表演的短视频的拍摄。例如,“罐头视频”就是运用这种脚本方式的代表之一。 (三)分镜头脚本 分镜头脚本的创作必须充分体现短视频故事所要表达内容的真实意图,还要简单易懂,因为它是一个在拍摄与后期制作过程中起着指导性作用的总纲领。此外,分镜头脚本还必须清楚地表明对话和音效,这样才能让后期制作完美地表达原剧本的真实意图。 (四)脚本的构成要素 脚本的构成主要包括8 个要素,即框架搭建、主题定位、人物设置、场景设置、故事线索、影调运用、音乐运用和镜头运用。 二、按照大纲安排素材 创作者在撰写短视频大纲时要注意两点:一是大纲要呈现出主题、故事情节、人物与题材等短视频要素,二是大纲要清晰地展现出短视频所要传达的信息。 三、镜头流动,引导关注 观众在观看短视频时所感受到的时间和节奏变化,都是由镜头流动产生的。短视频以镜头为基本的语言单位,而流动性就是镜头的主要特性之一。镜头流动除了表现在拍摄物体的运动上之外,还表现在摄像机的运动上。 第四节短视频的拍摄 一、镜头语言

多媒体课件制作学习总结

重庆文理学院 成人高等教育毕业论文 学习总结 题目:多媒体课件制作学习总结 作者:曾春梅 指导教师:张勇 年级专业:计算机应用技术 提交总结日期: 2016年 05月 中国 重庆 2016年05月

目录 1.综述 (3) 2.选题 (4) 3.教学设计 (4) 5.稿本编写 (4) 6.素材制作 (4) 7.评价和修改 (6) 8.发布和应用 (6) 1.注意色彩的合理应用 (6) 2.尽量加入人机交互练习 (7) 3.注意字、图、声的混合 (7) 4.以课件制作流程为主线 (7) 1.教学性原则 (7) 2.控制性原则 (7) 3.简约性原则 (8) 4.科学性原则 (8) 5.艺术性原则 (9)

1.综述 这学期学习多媒体课件制作,通过一学期的学习,觉得收获还是很大的,现总结如下: 多媒体课件制作是21世纪最热门的十大产业之一。由于教育具有其特殊性,并且课件是由教师或受教育者在教学过程中直接使用,因此课件的设计与制作需体现一定教学目标,表现特定的教学内容,反映一定的教学策略。它不仅可以储存、传递和处理教学信息,还能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价。多媒体课件是将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的计算机教学程序。因此它突破了传统媒体的“线性限制”,以随机性、灵活性、全方位、立体化方式把教学内容形象、生动地呈现给学生。优秀的多媒体课件具有知识密度大、表现力强的特点,能很好地激发学生的学习兴趣。不同类型的多媒体课件,由于目标、特点和要求不一样,具有不同的特点,但制作精良的多媒体课件具有以下共同特点: (1)图文声像并茂; (2)激发学生的学生兴趣; (3)友好的交互环境,调动学生积极参与; (4)丰富的信息资源,扩大学生的知识面 (5)超文本结构组织信息,提供多种学习途径。 我认为多媒体课件可分为以下几类: (1)演示型; (2)指导型; (3)操练型; (4)测验型; (5)资料工具型; (6)游戏型; (7)模拟型 (8)网络课件; (9)积件; (10)综合型。 通过对所学课程的总结,我认为一优秀课件制作流程应包括如下步骤; 要想制作出好的多媒体课件,必须把握好多媒体制作中的几个重要环节。多媒体课件制作的环节及过程是:选题→学习者分析→教学设计→系统结构设计→原型开发→稿本编写→素材制作→系统集成→评价和修改→发布和应用→升级更新。

(完整word版)多媒体演示文稿的设计与制作学习心得

多媒体演示文稿的设计与制作 学习心得体会 最近参加了Powerpoint2010培训,学到了很多的ppt制作相关理论和ppt课件制作技巧,真是受益匪浅。对我们教师来说,PowerPoint课件是最早接触的。利用PowerPoint 可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿,这些幻灯片中既可以有文字,还可以包含图画、表格、统计图表、组织结构图,甚至可以有声音、乐曲和动画效果,还可以为这些幻灯片设计出统一或不同的背景。 利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片,既可以在完全没有人工干预的情况下自动放映,也可以由使用者手工控制播放,可以令每张幻灯片从不同的角度,以不同的方式切入到屏幕上,使得放映效果生动有趣。这次培训,主要学习了在Powerpoint基础操作、基本编辑、音、视频处理、演示文稿中动画的设置,设置不同的背景,艺术字与自选图形,表格等。通过培训我对制作课件有了新的认识,制作课件既要讲究精美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点,在制作课件时,应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程,优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体,这样才能最大限度地发挥学习者的潜能,强化教学效果,提高教学质量。在这一次的学习中,我通过对每个章节的仔细学习,才知道平时经常用的

ppt有如此强大的教学课件制作功能,可以说我之前所掌握的只是ppt课件制作功能的冰山一角。现代教育教育多媒本技术在教育教学上的运用越来越多,多媒体以它更直观、更灵活、更易让学生理解的特点,使它成为许多教师教学方法的首选。而之前我只是对ppt课件的制作有一点认识,通过教师深入浅出的讲解和鲜活的实例,让我对ppt课件有了更深的认识,在今后的课件制作方面,我会把所学的制作技能运用其中,制作出更加实用、高效的教学课件。 通过学习,使我更加深刻地了解了多媒体课件制作的方法及技巧,认识到多媒体课件制作为教师专业化的成长提供了一个平台,同时也让我明确了本次学习的目标、内容、使自己由传统化教师向现代化教师发展。

30种多媒体创作工具

30种多媒体创作工具 ——几种做网页必备的工具—— 1.Dreamweaver 作为美国著名的软件开发商Macromedia公司推出的一个“所见即所得”网页制作工具,相信大家都比较熟悉。个人认为用Dreamwaver制作网站比用微软的FrontPage要好,界面比FrontPage 美观就不说了(工具软件也要重视视觉感官),重要的是,在设置个人站点目录时,FrontPage总会自动生成一些诸如“Picture”“my web”之类的文件夹,把你的目录搞得乱七八糟的,最后还得一个个删掉,造成诸多不便。但对于Dreamwaver,可以把常用的窗口自行组合挂在工作区的右边,并可以自动收缩,站点目录也一目了然,十分方便。 现在最新版本为Dreamweaver 8,其新功能如下:可视化操作XML数据、统一CSS面板、CSS可视化布局、样式渲染工具条、增强XML编辑与验证、增强基于CSS的设计的渲染、增强整合的Accessibility参考、更多预建的Accessibility设计与模板、增强动态跨浏览器验证、增强手机内容创作能力、放大功能、导引线、编码工具条、代码折叠、文件比较功能、编码功能改进、 支持WebDA V、插入Flash视频。 2.Front Page 唯一的好处就是在中文字Front Page我认为,Dreamweaver比起的网页制作工具。Microsoft

体上的处理。Dreamweaver不是很好设置多种中文字体,只提供了几种常用字体,不过这也倒是起了一种很好的提醒作用,因为五花八门的字体并不是在所有浏览器上都能正常显示。 最新的版本应该就是Front Page 2003了吧。FrontPage 2003 提供了一个功能增强的创作环境,具有新的图形功能、规则的HTML 以及更多基于代码的控件。此外,其功能强大的编码工具有助于应用已掌握的各种编码语言知识,并帮助您增强这方面的知识,以创建交互式脚本。 3.Photoshop 这是我最喜欢的一款图像处理工具。对于我来说,Photoshop有三种用处:一是简单的美化照片,削去拍摄技术缺陷造成的瑕疵;二是用其强大的滤镜功能来制作用于网络头像、签名或电脑桌面的图片;三是用于网页制作,Photoshop可以用作是网站建设的开端,因为你可以用它来设计整个网页图文布局,调整网页主题颜色,使整个页面协调美观,然后再分割图形导入Dreamweaver 中制成网页。 现在最新版为Photoshop CS2,Adobe Photoshop CS2是对数字图形编辑和创作专业工业规范的一次重要更新。它将作为独立软件程序或Adobe Creative Suite 2的一个关键构件来发布。Photoshop CS2引入强大和精确的新规范,提供数字化的图形创作和控制体验。其新功能有: *)Spot Healing Brush,处理常用图片问题,如污点,红眼,模糊和变形。*)Smart Objects允许用户在图形不失真的情况下测量和变换图片和矢量图。*)创建嵌入式链接复制图,以便一次编辑,更新多张图片。*)支持非破坏性编辑,创建和编辑32位HDR图片,3D渲染,高级合成。*)FireWire Previews是一个直接输出功能,支持在电视监控器前浏览。*)测试创作极限的新工具,如Vanishing Point和Image Warping。Vanishing Point可剪除冗余图形,修改图片,如可视化下复制,填色和转换图片。*)重新设计的工作流程,如产品包装发展,Image Warping。*)流行的文件浏览器更新成Adobe Bridge,内含一个创作中心,提供多视图浏览方式,流畅的图片综合操作。在Adobe Bridge 内,还可访问Adobe Stock Photos。*)Camera Raw 3.0工作流程,支持多种初始文件修改,并处理成JPEG, TIFF, DNG或PSD格式。*)简化Photoshop界面,基于任务的菜单边框,方便用户查找功能。*)Multiple Layer Controls加快编辑速度。

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