初三英语上册第一单元教学设计

初三英语上册第一单元教学设计

一、简介

本课为初三英语上册第一单元Topic2的SectionA，第1单元The Changing Word。Topic2的SectionA，题目是“China has the largest population”，是一篇讲读课文。本话题围绕人口话题展开各项活动。本话题由康康去购物中心的经历引出本话题的主要内容：“人口问题”。通过四个部分的呈现，让学生了解人口是影响社会发展的重要因素之一、当今世界人口问题的紧迫性以及中国人口现状，并树立正确的人口观念。学生通过学习，掌握有关的词汇，本话题的中心是继续学习现在完成时。

二、学情分析

初三学生经过两年的英语学习，有了对整片课文的理解能力，对课文所讲述情况也略知一二。他们也有能力通过网络查询有关信息。此阶段的学生还具有较强的“自我”发展意识，对具有一定知识性及历史背景的语言材料表现出浓厚的兴趣。

三、教学目标及其对应的课程标准 1．语言知识目标

学生能够根据音标正确读出，记住just,already,yet, ever和never等十几个单词，了解它们的词性，语法功能及体现于词汇中特殊的含义；掌握有关的词组的用法，会使用这些词汇用现在完成时描述人口问题。

2．语言技能目标

听：能基本听懂课文录音，并回答有关问题。

说：能正确描述有关“China has the largest population”的事件。读：能读懂难易程度与课文相当的短文。

写：能以“China has the largest population”为题写一篇60-80字的短文。

3．情感态度目标

具有积极向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。

4．学习策略

积极预习，复习课文，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识。大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会正确运用词汇描述事物，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。

5．文化意识

了解“China has the largest population”有助于学生关注人口问题。通过本课的学习，学生了解当今世界人口问题的紧迫性以及中国人口现状，并树立正确的人口观念。

四、教学重点 1．词汇

just,already,yet, ever，never，call up, European,population,be short of, so far, take measures to do sth, a couple of, keep up with, unless, because of, billion, policy, recent,

2．学会含有just,already,yet, ever和never的现在完成时

五、教学难点

掌握just,already,yet, ever和never在现在完成时中的应用，六、教学方法听说读写相结合。

七、教具

录音机、磁带、图片。八、教学过程

步骤1、请三位学生到讲台上来谈论自己家乡的变化引出本话题。

步骤2、展示几组体现中国人口众多的图片。如:拥挤的购物中心，火车站候车大厅，子女众多的贫困家庭。然后师生对话。

步骤3、让学生听1a的录音，回答问题：Where has KangKang been?核对答案。

步骤4、让学生自读1a。完成1b. 核对答案。

步骤5、（1）让学生找出1a中的重难点和含有现在完成时的句子，教师板书并帮助学生解决这些重难点。

（2）双人活动，朗读1a并根据1a内容进行表演。

（3）要求学生用just,already,yet, ever和never造句子。然后以小组为单位，让学生一个接一个快速地说出自己的句子。步骤6、(1) 请学生演唱歌曲 If You’re Happy.引出3a. （2）让学生听3a的录音，完成3b.

步骤7、以“China has the largest population”为题写一篇短文。（60--80字）

步骤8、布置作业，必须掌握本话题相关的单词、短语和语法。

初三英语上册第1单元Topic2教学设计

一、课文简介

本课为初三英语上册第一单元Topic2的SectionA，第1单元The Changing Word。Topic2的SectionA，题目是“China has the largest population”，是一篇讲读课文。本话题围绕人口话题展开各项活动。本话题由康康去购物中心的经历引出本话题的主要内容：“人口问题”。通过四个部分的呈现，让学生了解人口是影响社会发展的重要因素之一、当今世界人口问题的紧迫性以及中国人口现状，并树立正确的人口观念。学生通过学习，掌握有关的词汇，本话题的中心是继续学习现在完成时。

二、学习者分析

初三学生经过两年的英语学习，有了对整片课文的理解能力，对课文所讲述情况也略知一二。他们也有能力通过网络查询有关信息。此阶段的学生还具有较强的“自我”发展意识，对具有一定知识性及历史背景的语言材料表现出浓厚的兴趣。

三、教学目标及其对应的课程标准 1．语言知识目标

学生能够根据音标正确读出，记住just,already,yet, ever和never等十几个单词，了解它们的词性，语法功能及体现于词汇中特殊的含义；掌握有关的词组的用法，会使用这些词汇用现在完成时描述人口问题。

2．语言技能目标

听：能基本听懂课文录音，并回答有关问题。

说：能正确描述有关“China has the largest population”的事件。读：能读懂难易程度与课文相当的短文。

写：能以“China has the largest population”为题写一篇60-80字的短文。

3．情感态度目标

具有积极向上的学习态度，乐于进行小组合作，不懂不会之处，主动寻求帮助，积极举手回答问题，积极探究问题，不断提高学习英语的积极性和自信心。

4．学习策略

互联网会议PPT资料大全技术大会产品经理大会网络营销大会交互体验大会

积极预习，复习课文，思考问题，记好笔记，在学习中大胆联想，学会运用知识。大胆与同学用英语交流，积极思考问题，掌握重点难点，学会正确运用词汇描述事物，探讨问题，开拓视野，拓宽知识面。

5．文化意识

了解“China has the largest population”有助于学生关注人口问题。通过本课的学习，学生了解当今世界人口问题的紧迫性以及中国人口现状，并树立正确的人口观念。

四、教学重点 1．词汇

just,already,yet, ever，never，call up, European,population,be short of, so far, take measures to do sth, a couple of, keep up with, unless, because of, billion, policy, recent,

2．学会含有just,already,yet, ever和never的现在完成时五、教学难点

掌握just,already,yet, ever和never在现在完成时中的应用，六、教学方法听说读写相结合。

七、教具

录音机、磁带、图片。八、教学过程

步骤1、请三位学生到讲台上来谈论自己家乡的变化引出本话题。步骤2、展示几组体现中国人口众多的图片。如:拥挤的购物中心，火车站候车大厅，子女众多的贫困家庭。然后师生对话。

步骤3、让学生听1a的录音，回答问题：Where has KangKang been?核对答案。

步骤4、让学生自读1a。完成1b. 核对答案。

步骤5、（1）让学生找出1a中的重难点和含有现在完成时的句子，教师板书并帮助学生解决这些重难点。

（2）双人活动，朗读1a并根据1a内容进行表演。

（3）要求学生用just,already,yet, ever和never造句子。然后以小组为单位，让学生一个接一个快速地说出自己的句子。步骤6、(1) 请学生演唱歌曲 If You’re Happy.引出3a. （2）让学生听3a的录音，完成3b.

步骤7、以“China has the largest population”为题写一篇短文。（60--80字）

步骤8、布置作业，必须掌握本话题相关的单词、短语和语法。

人教版九年级英语上册【全册】教案 汇总

（151页）人教版九年级上册（全册）教案汇总 Unit 1How can we become good learners? Section A (1a－2d) 1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence 2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient 3．重点句式： How can we become good learners? —How do you study for a test? —I study by working with a group. What about reading aloud to practice pronunciation? It's too hard to understand spoken English. —Have you ever studied with a group? —Yes，I have.I've learned a lot that way. Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read，the faster you'll be.

初三英语第一单元学案教学内容

初三英语第一单元学 案

Unit 1 How can we become good learners? 山师大二附中初三英语备课组吴冰 Period 1 Section A 1a---2d 学习重点： 1. Phrases: make word cards, ask the teacher for help, study for a test, work with a group, what about---, too --- to ---, give a report, for the first time, word by word, be patient 2. Sentences: 1) --- How do you study for a test? --- I study by working with a group. 2) What about listening to tapes? 3) It’s too hard to understand the voices. 4) The more you read, the faster you’ll be. 课堂检测 选择填空。 ( ) 1. --- How do you study English? --- I study by ________ word cards. A. make B. made C. making D. to make ( ) 2. What about ________ aloud ________ pronunciation? A. to read, to practice B. reading, practicing C. reading, to practice D. to read, practicing ( ) 3. I think it really improves my ________ skills. A. speaking B. spoken C. to speak D. spoke ( ) 4. Just read quickly ________ the main ideas at first. Don’t read word ________ word. A. getting, by B. to get, by C. getting, in D. to get, in ( ) 5. The more he eats, ________ he will be. A. the fattest B. fatter C. the fat D. the fatter 课后巩固 (带有*的题目为选做题) I. 按要求进行句型转换。 1. Read word by word to get the main ideas. (变为否定句) ________ ________ word by word to get the main ideas.

最新2017版-仁爱版九年级英语上册全套教案

Unit 1 The Developing World Topic 1 China has developed rapidly In recent years. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes the bell，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes.

仁爱版英语九年级上册教案

仁爱版英语九年级上册教案 Unit 1 The Developing World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and useful expressions： cruel, proper, by the way, bell, chairwoman, yet, grandson 2. Learn the present perfect tense： You have just come back from your hometown. Where have you been, Jane? I have been to Mount Huang with my parents. By the way, where’s Maria? She has gone to Cuba to be a volunteer… 3. Learn some functional sentences： I felt sorry for them. There goes the bell. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/童工图片/小黑板/多媒体图片或幻灯片/学生的旅游纪念照 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间：12分钟)

九年级英语第一单元教学反思

九年级英语第一单元教学反思 英语课程要创造一种适合所有学生的教育，而不是面向适合英语教育的学生，它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力，还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。因此，英语课教学应以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层面的教学目标，体现了英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，英语教学需要与信息技术整合来实现综合化、多样化的目标。 本节重点以使用“by ”来阐述或表达做事的方法，在教学设计中我重点强调了如何用“by”说、写，用“I go to school by bike”导入，之后让学生discuss 学习中的策略，对程度较差的学生要求能用by 说一句话，对程度较好的学生要求用“by ”表达学习方法并能表明理由。这样做就是最大限度的为听力、阅读文章作出铺垫，而在文章的教学上首先让学生找出显在的方法句（即由“by ”引导的）和隐性的方法句（即没有“by ”引导，但仍然呈现一种方法），紧接着就是词汇的训练，将其体现在句子中，由词至句的操练，帮助学生明白意思并能掌握用法，而整个教学过程的检测体现于pair work和group work之中。本节着重从以下几点入手 1、了解个体差异，对不同程度的学生设计不同水平的问题，保证学生在原有基础上逐步提高； 2、对难以启齿的学生采用鼓励的策略，尽管学生回答问题是被动的，但目的是解决又说的强压到释言的心理变更过程，使他们明白学习英语不能是心明，而更要脑清、嘴顺，善于表达个人意见； 3、词汇训练这一关，突破“死记”，在“活用”方面取得进展。

仁爱版九年级英语上册全套教案全册

Unit 1 The Changinging World Topic 1 Our country has developed rapidly. Section A The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and a phrase: proper, by the way, bell, grandpa, chairwoman, grandson 2. Learn a useful sentence: There goes the bell. 3. Learn the present perfect tense: (1)Rita, you have just come back from your hometown. (2)—Where have you been, Jane? —I have been to Mount Huang with my parents. (3)—By the way, where’s Maria? —She has gone to Cuba to be a volunteer… 4. Talk about the children’s vacation experiences. Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan Step 1 Review 通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。 T: Listen! The bell is ringing. Let’s begin our class! (教师解释The bell is ringing等于There goes ，板书bell，要求学生掌握。) bell T: Nice to see you again. Did you enjoy your summer holiday? Ss: Yes. T: Hi, S1, where did you go during your summer holiday? S1: I went to … T: S2, did you go to your grandpa’s home? (板书grandpa，要求学生掌握。) 2 grandpa 3 S3: I went to West Lake with my father. T: Wow! West Lake is a beautiful place. What did you do there? S3: I enjoyed the beautiful scenery, took photos and bought many beautiful postcards. T: S4, what about you? S4: I had to stay at home to help my mother with the housework. T: Oh, I feel glad for what you did, and I think you’re a good girl. You’re helpful. S5, did you go to

人教版九年级英语上册全册教案

人教版九年级英语上册全册教案 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 一、教学目标： 1. 语言知识目标 基本词汇：restroom, stamp, bookstore, postcard, pardon, washroom, bathroom, normal, rush, suggest, staff, grape, central, mail, east, fascinating, convenient, mall, clerk, corner, polite, politely, speaker, request, direction, correct, direct, whom, address, underground 基本句型：Excuse me, do you know where I can buy some medicine? Sure. There’s a superm arket down the street. Could you please tell me how to get to the post office? Sorry, I’m not sure how to get there. I wonder where we should go next. Could you tell us when the band starts playing this evening? You should try that new ride over there. 2. 技能目标: （1）能用宾语从句礼貌的寻求帮助。 （2）能用正确的方法指路。 3. 情感目标: 培养学生尊重他人，对人有礼貌，热爱生活。 二、教学重难点： 1. 教学重点：（1）礼貌的向他人寻求帮助。 （2）正确使用宾语从句。 2. 教学难点：运用宾语从句礼貌的寻求帮助。 三、教学步骤: Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming –up Greeting Step 2 Presentation （1）Guessing game Show pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn’t look at the blackboard guesses what place it is. For example, one student say: We can save money or exchange money in this place, another one guess it is a bank. Get students to guess the places like bank, post office, bookstore, museum, bathroom, washroom, mall and so on. （2）Show some stamps to students and present the new sentences: Could you tell me where I can buy some stamps? Could you please tell me where I can get a dictionary? Do you know where I can get some magazines? Step 3 Practice 1) Match each thing with a place in the picture in 1a. 2) Read the phrases.

人教版英语七年级上册 第七单元知识点总结

人教版英语七年级上册第七单元知识点 Unit 7 How much are these socks? 1.how much 的用法 ①对价格提问：How much +be(is/are)+主语（单数/复数）？某物 多少钱？ 例如：1.—How much___(be)the sweater? —___8 dollars. 2.—How much___(be)the shorts? —___12 dollars. ②How much+be+主语?的同义句：—What’s the price of+主语？— It’s 12 dollars. 例如：How much are the socks?=What’s the price of the socks? ③How much还可以对不可数名词的数量提问：How much+不可 数名词+其他？ 例如：How much milk do we need?我们需要多少牛奶？ 注：How many对可数名词的数量提问：How many+可数名词复数+其他？ 例如：How many bananas do we need?我们需要多少个香蕉？ 2.Can I help you?的同义句： What can I help you? Is there anything I can do for you? May I help you?

3.need的用法: need+名词例如：I need a pen. Need to do sth 例如：You need to finish the job on time. 4.Look的用法： ①可以单独使用，表动作。Look!What is he doing? ②短语：Look like看起来像。He looks like his father. ③看一看have a look at... Let me have a look at the map. have a look Please come and have a look. ④Look at+宾语Look at the map. 5.take的用法: ①买下.相当于buy. I’ll take it/them. ②拿走，带走.take sth to sb/sp. Please take the book to your classroom. 6.Here /There+主语（代词）+谓语动词！ Here it is! Here you are! Here/There +谓语动词+主语（名词）！ Here is a book! 7.buy的用法： ①buy sth for sb.为某人买某物。I buy a skirt for my daughter. ②buy sth from sp.从某地买某物。I buy a book from the bookstore. 8.Sell sth to sb把某物卖给某人 He sells a book to me.

八年级下册英语第一单元教案

学校名称：华美中英文学校班别：八（一）科目：英语学生姓名： 每周寄语：Good beginning is half of success.(好的开始就是成功的一半) .第一课时 学习目标：Section A 1a—2b. 1、读准并记住以下词汇： How often exercise skateboard hardly ever on weekends 2、通过学习了解不同的活动类型，掌握常见的频度副词和表示频率的常用短语。 3、通过合作探究，熟练掌握和运用下列重点句型： What do you usually do on weekends? I usually go to the movies. What does he usually do on weekends? He usually does his homework. How often do you watch TV? I always watch TV. How often does she watch? She watches TV once a week. 学习重点： 1、本节课应掌握的生词和短语. 2、了解不同的活动，掌握和运用常见的频度副词及表频率的常用短语。 3、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型。 学习难点： 1、how often 句型、频度副词和表频率的短语的运用。 2、运用所学知识进行综合运用。 教学过程： 一、自学指导： 1、自学Page1-2页的单词，移注单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢，把单词中文 意思移到课文中）。 2、自学完成Section A 1a。 3、标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。 二、知识链接 4.hardly “几乎不”，是个否定副词，表示否定意义，通常位于实意动词之前， 系动词、助动词、情态动词之后。例如： He hardly goes to bed before midnight.他很少在午夜以前就寝。 There’s any milk in the fridge .冰箱里几乎没有牛奶了。 5.always,usually,often,sometimes,hardly 和 never都是频度副词，与疑 问词 how often 对应。表示的频率由always向 never递减。在句中位于实 意动词前，情态动词（ can等）、助动词（ do等）、连系动词（ be等）之

九年级英语上册教案大全

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 015学年上学期九年级英语教学计划 上期学生学习情况分析 通过两年的英语学习，学生已掌握了一千多个单词和短语，懂得了英语的基本句子结构。学习了一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时和一般将来时。能读懂一定的英语短文，能听懂语速适当的对话和独白。大多数学生有了一定的英语基础，为今后的学习奠定了基础。 本期教材基本内容分析 本期教材仍然分为四个单元，每个单元有三个话题。每个话题都以一件事为中心学习一个时态语态或一个语法知识点。大致是Section A,B为语法知识点的学习，Section C为阅读知识的训练，Section D为总结提升。 本期教材重点是------各单元的单词和短语的掌握及运用。 本期教材的难点是------阅读能力与写作能力的提升。 本期的教学目的与要求 1.掌握各话题出现的生词、短语及语法现象。 2.培养阅读、分析、理解能力

3.提升日常口语的运用能力。 4.提高听力理解能力。 5.培养书面表达能力。 为达到教学目的采取的具体方法措施 1.备熟教材，掌握重难点 2.先备课后上课 3.创设英语学习环境 4.课堂以学生为主，少讲多练 5.常巩固练习 6.尝试高效课堂 教学进度计划 本教材共四个单元十二个话题，一周一个话题，每学完三个话题复习巩固一周一共需要一十六周时间

课题Unit1The Changing World 学习内容1.词汇：课后三个话题的单词。 2.短语： to, touch with,carry out,be knowen as,as a matter of fact,think of,thanks to,take measures to do sth. ect. 3.语法：现在完成时 4.句型：So doamcan I So It is + adj.+ for + sb.+ to do sth. 学情分析学生刚跨入九年级，每个学生都对这学期充满着信心，学习热情很高，要充分利用这一优势，调动全班学生的学习积极性。不利因素是漫长的一个暑假，学生对英语有点陌生了，大多学过的知识忘掉了，不习惯张口说英语了。 教学知识目标:掌握本单元单词、短语

人教版九年级英语上册第七单元教学设计

人教版九年级英语上册第七单元教学设计 Unit 7 Where would you like to visit 单元分析与提示 教学目标 语言目标： 1、掌握条件句：真实的条件句和虚拟的条件句的用法。 2、学会谈论自己想去的地方，会使用以下基本句子： Where would you like to visit I’d like to go somewhere relaxing. I hope to go to France some day. I’d love to visit Mexico. 认知目标 掌握“would you to” “hope to”句型，通过练习和运用加以巩固 情感目标 1、通过本单元学习使学生更加了解世界各地。 2、通过对本单元的学习，增强实际交际能力，开阔眼界，加深对世界各地的了解，自觉地保护地球，保护环境。 教学重、难点 1) Would like to do sth. = would love to do sth. I’d like to go somewhere relaxing = I’d love to go somewhere relaxing. 2) You’d better… = You had better … You’d better not be late for school. = You had better not be late for school. 3) hope to do sth. 不能说hope doing sth. I hope to go to France some day. 不能说hope sb. to do sth. 可以说wish sb. to do sth. 不能说I hope you to see him again. 可以说I hope that you will see him again.

九年级英语新目标第一单元教案

`九年级英语新目标第一单元教案 备课人白灵 第一单元Section A（第一课时） How can we become good learners? 教案设计 一、Teaching aims:(教学目标) Talk about how to study English 二Language goal（知识目标）：学习使用“How do you study …? ”及其答语“I study by …” 句型 三Emotion goal（情感目标）： (1) Talk about the ways for studying English ;(谈论学好英语的方法) （2）Give them the confidence to learn and enjoy English.（帮他们树立学好英语的信心） 四．Teaching importance and difficulties（教学重难点） How do you study for a test /learn English? I study/learn by listening to tapes/ by working with friends…/by studying with a group.. 五Teaching steps（教学步骤） Step 1 Lead-in with a free talk(自由对话导入新课) Greeting with the students; instruction myself，I want to ask you some questions : (1.) Do you like English lessons? (2.) In the past exam, Are you satisfied with yourself?

初三英语上册学案教案

Unit 7 I used to be afraid of the dark. Period 1(Section A 1a-2c) 学习目标: 1. 技能: 讨论你以前的样子等内容. 2. 知识:理解本单元新词汇, 会用黑体重点词汇. 理解used to do 的结构和用法。 3. 情感态度与学习策略: 与人合作并从交流中获得Inducing, Cooperating 多种学习策略. 课前准备: 1. 预习新词:used to 2. 预习课本47、48页的活动, 存在哪些疑问 3. 资料搜索: 关于人的性格和外貌的词 学习过程: 1. 交流预习: A. 关于人的性格和外貌的词。 B.疑难问题解答. 2. 课本活动:(1a)fill in the chart below with words to describe people. (1b)A.看图: What are they doing (教师提问引导) Bob is seeing some friends for the first time in four years. What did his friends use to look like (2a) A. 看图: T: Steve and Paula happens to meet .They are talking and talking happily. What are they talking about B. Listen and check the the words you hear. (2b) Listen again and fill in the blanks with the words you hear. (2c) Pairwork Practice the conversation in activity make conversations about yourselves. A: I used to be really quiet. B: I know. Now you are very outgoing. 3. 知识小结: (1) 本课接触了used to do,它的用法你明白吗 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2) 你认为本课有哪些重要的单词,短语和句子 Words: _______________________________________________________________________________ Phrases: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Sentences: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.练习巩固: (1) 请根据需要将方框中的词汇分类填写. i. 性格用词: ii. 外貌用词: iii. 请再写出五句话描述你过去常常做的或喜欢做的事情. B. 连词组句 (1) Mario ,short, used to, be (2) short hair, she ,used to, have ____________________________________________________________________ (3) Amy ,didn ’t, used to ,short ,be ,you ____________________________________________________________________ (4) use to ,did, you ,piano, the, play ____________________________________________________________________ (5) change ,sure, people. ____________________________________________________________________ 4. 反馈小结: A. 交流订正练习题, 老师巡视答疑. B. 回顾本课: 学到了什么还有什么疑问 课后延伸: Interview your classmates. Ask: What did you use to do when you were younger

人教版七年级上册英语知识点全第七单元unit知识点

Unit 7谈论物品的价格 1、重点词汇： much,sock,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,skirt,dollar,big,small,short,long,woman,need ,look,pair, take, ten---thirty, price, buy, sale, sell, clothes. 2、短语归纳： 1.how much 多少钱 2. seven dollars 7美元 3. white bag 白色的包 4. clothes store 服装店 5. at very good price 以很低的价格 6. for boys 对于男孩子 7. shirts in red 红色的裙子8. twenty-eight dollars 28美元9. Big Sale！大降价 10.twenty yuan 20元11. a pair of black shoes 一双黑色的鞋子 3、How much is this T-shirt how much 通常用来对价格进行提问，意为“多少钱”。 常构成句式“How much is/are+物品”，回答用“It’s /They’re+价格”。/ 直接用价格来回答。 ——How much is your sweater / ——How much are these trousers ——It’s 123 dollars./123 dollars. / ——They’re 130 yuan. 】对价格进行询问时，还可用：What’s the price of …使用这一句型时，无论被询问的商品是单数还是复数，be动词都用is，不能用are；其答语为It’s….价格是…… ——What’s the price of the book ——What’s the price of these books ——It’s five yuan . ——It’s ten yuan . 】辨析how much和how many 表示“多少”，都是对名词的数量进行提问，两者区别如下: 4、像socks, shoes, trousers, glasses, shorts,等都是成双成对的物品，一般以复数的形式出现。 1）这类名词作主语时，谓语动词一般用复数形式。 e.g. How much are these shorts / How much are these socks 这双短袜多少钱？ 2) 若表示“一双，一副，一条”时则要用a pair of，但谓语动词用单数形式。 e.g. The pair of trousers is 98 yuan. a pair of / two pairs of socks/shorts (也可以用some, many, these, those等词修饰) 5、dollar 可数名词，“美元”，其符号为$，其复数形式为dollars。中国的货币单位是元， 其符号为￥，为不可数名词。 1）表价格时，用单词则放在数字之后，用符号则放在数字之前。e.g. 20 dollars =$20 .(货币符号没有复数形式) 2）所有的钱数同时间、距离一样，无论多少，在句中作主语时，谓语动词都用单数形式。 e.g. 5,000 dollars is quite a lot of money for me.

初三上册英语第一单元语法知识点

初三上册英语第一单元语法知识点 Unit1 Section A 1.By：①通过…..方式（途径）。后跟名词，代词，或者动名词。He won the game by a lot of practice. 他通过大量的练习赢得比赛。Tom understand the meaning of the word by looking it up in the dictionary . T om 通过查字典明白了这个单词的含义。 对by提问用how, ---How do you study for a test? ---By listening to tapes. 你是怎样为考试而学习的？通过听磁带。 ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具例：by bus/car ④在……之前，到……为止。例：by October在10月前⑤被例：English is spoken by many people. by 还能够表示：“在…旁”、“靠近”、 2. 如：The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 3.提建议的句子：①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.? 如：Why don’t you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 如：Shall we/ I go shopping? 多。a lot 很多，很，非常，在句子中做水准状语，修饰动词， 也可修饰形容词副词的比较级， I t rains a lot at this time of

仁爱版英语九年级上册教案使用说明(精修版)

仁爱版英语精品资料（精修版） 《教学案例设计》使用建议 一、编写思想 本书根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的最新理念---“以人为本，在做中学，强调对学习过程的关注，使学生能用英语做事情”而编写。旨在给广大教师提供优质、详实的教学案例范本，使教师认识到把实践、体验、探究和使用英语的机会留给学生，让学生在用英语做事情的过程中发展综合语言运用的能力。 希望广大教师通过具体的教学案例的参考可以学会分析教材、明确每堂课的教学目标和教学难重点的处理方式，并结合自己的教学实际（如所能利用的教学资源，学生的实际英语水平等等）设计出切实有效的教学案例，体现英语课程工具性和人文性统一的课程性质，更好的实现英语课程标准发展学生综合语言运用能力的总目标。 二、教案概述 本次九年级的教案的编写仍然采用以Section为编写单位的方式（个别特殊案例编者采用了跨Section整合的方式。），每个Topic包含四份教学案例。教师可根据当地的英语课时安排和自己所教学生的实际英语水平进行教案的分拆和整合。本次编写不再采用以往Introduction—Presentation—Consolidation—Practice —Production比较固化的五步教学法，而是根据Section A、B、C、D各自不同的课型要求来确定具体的教学步骤（stage和step）。 三、体例结构 Ⅰ. Material analysis 教学内容分析，中文呈现。对本Section的教学内容进行分析解读，概述本section教学设计的总体思路和目标达成。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 2.Skill aims: 3.Emotional aims:(optional) 4.Culture awareness: (optional) 教学目标，中英文呈现。从语言知识、语言技能，情感态度和文化意识四个方面对本Section

初三英语上册Unit1教学要点教案

九上Unit1教学要点 【重要词汇概览】 1. frustrating a. 令人沮丧的 2. memorize v. 记忆，背诵 3. pronunciation n. 发音 4. flashcard n.认卡 5. solution n. 解决办法 6. not at all 根本（不）全然（不） 7. end up 结束，告…终 8. laugh at sb. 笑话；取笑（某人） 9. take notes 做笔记，做记录 doing sth. 喜欢做…乐意做… 【知识点讲解】 1.because） （1）I think I can study English by watching English movies because I like watching English movies. 我认为我可以通过英语电影来来学英语，因为我喜欢看电影。 （2）I don’t think I can get an English tutor because I want to learn by myself at home. 我不想上英语辅导，因为我想在家自学 （3）I think surfing the internet is a bad way because you have to use a computer and always waste your time. 我认为沉溺于网络是不好的，因为你不得不去使用电脑和浪费你的时间 2.【语法知识聚焦】

By是个很常用的介词（有时也用作副词），在初中英语中的用法有以下几种：（1）意为“在……旁”、“靠近”。如：有的在大树下唱歌跳舞，有的在湖边画画儿。 Some are singing and dancing under a big tree . Some are drawing by the lake. （2）意为“不迟于”、“到……时为止”。如： Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲？ （3）表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。如： The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 孩子的父亲是那么的感激，于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。（4）表示“逐个”、“逐批”的意思。如： One by one they went past the table in the dark. 他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。 （5）表示“根据”、“按照”的意思。如： What time is it by your watch? 你的表几点了? （6）和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。如： I took him by the hand. 我拉住了它的手。 （7）用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。如： English is spoken by many people. 英语被许多人所说。（即“许多人讲英语。”） （8）组成其它短语。 1) by the way : 意为“顺便说”、“顺便问一下”，常做插入语。如：