二年级语文：1《秋天的图画》第一课时教学设计之二(参考文本)

小学语文标准教材

二年级语文：1《秋天的图画》第一课时教学设计之二(参考

People need to communicate and communicate with each other, and language is the

bridge of human communication and the link.

学校：______________________

班级：______________________

科目：______________________

教师：______________________

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二年级语文：1《秋天的图画》第一课时教学设计之二(参考文本)

教学要求：

1、会认8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学准备：

1、生字词卡片

2、课件：秋天的风光

3、苹果等教具。

教学重点：

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学时间：2课时。

教学内容：1、学会认8个生字。

2、理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、指导书写4个左右结构的字。

教学目标：1、能准确认读8个生字。

2、能理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3、能正确书写4个左右结构的字，重点掌握“三点水”和“火字旁”写法

教学过程：

一、复习导入：上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，

大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！

（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）

根据儿童的特点采用游戏的形式复习词语，是很好教学方式。这样学孩子会感到很有趣味儿，但是，我觉得还可以根据孩子的实际，在让他们自己说说还有那些描写秋天的词语，可能更丰富些，学生能说出几个的，这样更能激发主动性，教会学生平时也要注意积累词语。

二、创设情境，激发兴趣：

1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？

（指名学生发言）

孩子对秋天不陌生，凭他们的生活经验是能发现秋天变化的。但是，我们不一定就把孩子的视野局限在果园里，他们什么都可以谈，只要是秋天的体验和感受就可以。这里的目的是让孩子自我发现，激发对秋天的兴趣。

2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？

（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看，

（师）带上自己的耳——（生）认真听

（师）带上自己的口——（生）大声说

（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦！

老师的话是为了导入课文还是让学生看课件？如果是为了揭示课文，就让孩子读书，是为了看课件，就让学生看，没有必要再罗嗦几句。这“四件法宝”很空洞，没什么实在的意义。

3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里面住着冬姑娘。”（图）

出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。

与上面衔接不紧密，既然是看书或看课件，就马上让学生做，

1秋天的图画(二年级上册)

1 秋天的图画 一、教材简说 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？ 二、学习目标 1．会认8个生字。会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 三、教学建议 本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。 （一）识字写字 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 （二）朗读感悟 朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。

人教版二年级上册语文秋天的图画教案

人教版二年级上册语文秋天的图画教案 秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 (注意轻声音节：灯笼高粱) 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 人教版二年级上册语文秋天的图画教案2 《秋天的图画》教学设计 教学目的 认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。 激发学生对秋天的喜爱之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：

人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案

人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案《秋天的图画》把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来，表达了对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点： 识字、写字、朗读感悟课文内容。 信息资料： 字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶。 1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。 (生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。)

2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题） （从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。） 对话平台 自读 1、自由读课文。标出课文共有几句话？ 2、指名分句朗读，读后评议。 2、小组合作读，要求读正确。 （自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。） 识字 1、出示生字卡片，自由认读。 2、借助生字卡片，同桌互相检查读。 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。 4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。 5、多方式检查读。 （多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴

二年级上册语文《秋天的图画》教学设计

二年级上册语文《秋天的图画》教学设计 【教材简析】 《秋天的图画》是一幅色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。 【教学理念】 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 【教学目标】 １、认８个生字。 ２、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 【教学流程】 一、谈话引用，激发兴趣 同学们，夏天刚刚过去，秋天来了，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。(自由说说看到的秋天）这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。 板书课题：秋天的图画。（学生齐读课题） 二、观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境。） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。

说说从图上你都看到了什么？ 果树上结满了成熟的果实，在果园旁边是橙色的稻田，稻子成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。 过度：刚才同学们说秋天的图画，都说的很美，不过，很可惜，都是一个个的单句子。下面让我们读一读课文，看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。 三、读课文，认读生字 １、同学们把课文自由地读两遍，要求读准字音，读通句子：谁愿意把课文读给大家听？ （指名读课文。） ２、出示卡片认读生字： 图梨笼浪梁燃勤劳 带拼音读、去拼音读、男女生开火车赛读，并汇报记法。 在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现。 过度：这篇文章太美了！我也忍不住想读一读，请你们用心欣赏老师的朗读，边听边想像：在老师的朗读中，你好像看见了什么？听见了什么？闻到了什么？ 四、细读课文，感悟课文内容 １、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 2、集体交流自己的感受。你们的想像力真丰富！现在再去读一读课文，慢慢地读，边读边想像每句话所描绘的画面，你一定会有新

小学二年级语文《秋天的图画》

小学二年级语文（上）第一课秋天的图画练习题（一）一、看拼音，写词语。 bō1àng xiězìdēng guāng píng guǒ ( ) ( ) ( ) ( ) 1áo d?ng zu?chūhuídáměi lì ( ) ( ) ( ) 二、写出带有下面偏旁的字。 辶______ ______ 扌______ ______ 亻______ ______ 艹______ ______ 宀______ ______ 氵______ ______ 三、用下面的字各组两个词语。 丽( ) ( ) 劳( ) ( ) 字( ) ( ) 浪( ) ( ) 灯( ) ( ) 作( ) ( ) 四、在括号里填上合适的词语。 ( )的灯笼( )的脸颊( )的波浪( )的苹果 美丽的( ) 勤劳的( ) 燃烧的( ) 壮美的( ) 五、按课文内容填空。 秋天来了，秋天来啦，山野就是( )的图画。梨树挂起( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起金色的( )，高梁举起燃烧的( )。六、写出有关秋天的词语 __________ ___________ ____________ ____________ __________ ___________ ____________ ____________

小学二年级语文（上）第一课秋天的图画练习题(二) 一、选择正确的读音，在音节下面画“——”。 燃（rán ráng）烧（shāo sāo）勤（qín qíng）劳 灯（dēn dēng）笼波浪（làng làn） 二、根据课文组词 波（）浪（）灯（）作（） 字（）苹（）丽（）劳（） 三、填填记记 1、（）时节景色（）（）尽染叠翠（） 天（）云（）大雁（）秋（）气（）山河（） 五（）丰登瓜果（）春（）秋（） 2 、秋天的山野就是美丽的_________。 3、梨树_____ _起金黄的______ ___，苹果___ ___出红红的 _________，稻海______起金色的____ _____，高粱______起燃烧的_________。 4、谁使秋天这样美丽？就是勤劳的_________。 四、在括号里填上合适的词语。 ( )的苹果美丽的( ) 勤劳的( ) 壮美的( ) 五、在方框里填上正确的标点符号 １、秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□ ２、谁使秋天这样美丽□ ３、秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□ 六、造句。 1、壮美: ________________________________________________ 2、勤劳: ________________________________________________ 3、灯笼: ________________________________________________

二年级上册人教版《秋天的图画》教案

二年级上册人教版《秋天的图画》教案 同学们，你们喜欢秋天吗？下面是小编分享的二年级上册人教版《秋天的图画》教案，欢迎大家阅读！ 教学理念 《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 教学目标 1、认8个生字 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。 教学流程 一、谈话引用，激发兴趣 同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画（学生齐读课题） （学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望） 二、观察图画，了解图意 （出示课件、创设情境） 现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽

景色。说说从图上你都看到了什么？ （果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化） 三、读课文，认读生字 1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。 谁愿意把课文读给大家听（指名读课文） 2、出示卡片认读生字 图梨笼浪梁燃勤劳 带拼音读去拼音读男女生开火车赛读 并汇报记法 （在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现） 四、细读课文，感悟课文内容 1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。 2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。 谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么 喜欢这句话。

人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案

人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案人教版二年级上册语文《秋天的图画》教案(一) 《秋天的图画》阅读提示 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波 浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的 图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问， 把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 《秋天的图画》识字写字教学建议 本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读 生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式 引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时， 通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合 起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在 “灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意 复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过 字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时， 还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 《秋天的图画》探究活动 通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让 学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。 1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。 2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的 画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天…… 3、全班分工合作，办个小小展览会。 4、根据本课内容，创编一个秋天的童话。

人教版二年级上册秋天的图画原文

人教版二年级上册《秋天的图画》原文《秋天的图画》是一篇人教版二年级上册的描写秋天的课文，以下是小编整理的人教版二年级上册《秋天的图画》原文，欢迎参考阅读！ 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 《秋天的图画》优秀教学设计及反思 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点： 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学时间：两课时

教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学过程： 页 1 第 第一课时 教学内容：朗读课文、认读生字 教学步骤： 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟

1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 页 2 第 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 教学内容：识记生字、指导书写 教学步骤： 一、复习 1、认读课文中要求认的生字

二年级语文秋天的图画教案优秀范文

二年级语文秋天的图画教案优秀范文 下面是为大家提供与秋天的图画教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意! 教学目标 1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得劳动创造美的道理。 2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备： 相关教学课件教学过程： 一、说话入境，绘画导入 秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗? 1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁 3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧! 二、初读课文，整体感知 学习小组合作学习; 画画生字，把生字读准确; 想想生字，把生字认一认; 读读课文，把课文读通顺。 三、诵读课文，读中感悟 1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。 2.找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。 对梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。 如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。 4.有感情地朗读课文，读中感悟劳动创造了美。 5.用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背) 四、各展所长，赞美秋天 1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?

二年级《秋天的图画》教学案例

二年级《秋天的图画》教学案例 教学内容1、秋天的图画课时2课时 教学目标1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱，能背诵课文。 重点认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。能背诵课文。 难点喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现对秋天的喜爱。“作、丽”的字形。 教具多媒体课件 教学过程 第一课时 一、创设情境导入 1、上节课我们学习了“五谷丰登、瓜果飘香”等描写秋天的优美词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光。 2、直观感知：播放秋天音乐风光片。

3、引导回顾、表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么? 4、总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。 5、出示课题并朗读。猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天里面藏。 二、朗读感悟 1、初读感悟。 a、自读课文，要求读准字音，读通顺。 b、开火车，一人读一句，注意正音。 c、各人画出自己最喜欢的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。 d、朗读展示：选你最喜欢的句子读给大家听。听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。 e、师引读课文，感知全篇：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽…… f、用多种形式朗读课后练习中的四句话，要读出感情。 2、再读入情，练习背诵。 课件分别演示出下列画面：梨树、苹果、稻海、高粱、大雁。生看图找句练朗读，师借图指导，直到背诵。 三、指导认字 1、自读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

人教版二年级上册《秋天的图画》原文

人教版二年级上册《秋天的图画》原文 《秋天的图画》是一篇人教版二年级上册的描写秋天的课文，以下是小编整理的人教版二年级上册《秋天的图画》原文，欢迎参考阅读！ 秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 《秋天的图画》优秀教学设计及反思 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点： 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学时间：两课时 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学过程：

第一课时 教学内容：朗读课文、认读生字 教学步骤： 一、导入： 昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么? (1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?) (2)它的色彩是怎样的? 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话?(4句) 4、指名分句朗读，读后评议。 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 教学内容：识记生字、指导书写 教学步骤： 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授

小学二年级语文《秋天的图画》教案

小学二年级语文《秋天的图画》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案 【学习目标】 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 2、教学难点是能有感情地朗读课文。 【教学时间】 二课时 【教学方法】 集中识字、表演朗读 【教学准备】 课文放大图片、苹果卡片

【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。 3、初步感悟秋天的美好。 【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。 2、教学难点是初步感悟秋天的美好。 【教学方法】 合作识字，自主、合作朗读。 【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。 二、小组合作认读生字 出示我会认的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容 1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。 2、教师检查读书情况，指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。

二年级上册秋天的图画

二年级上册《秋天的图画》导学案 学习目标：1、会认8个生字，会写8个生字。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养对秋天的景象和勤劳人们的热爱、赞美之情。（难点） 课型：自学探究+展示提升+检测过关课时：时间： 学习准备：1、学生观察秋天2、生字词语卡片3、自编短文 4、苹果树及苹果生字词语卡片 5、田字格。 6、小组长的生字卡片（鼓励自己完成） 学习过程： 一、导入定向。1、夏天过去了，秋天来了，你感受到我们周围的一切在发生什么变化呢？现在我们一起去欣赏一幅秋天的图画。（板题、齐读）2、明确学习目标。 二、初读课文，学习生字。 1、（出示挂图）按顺序观察并交流。（现在我们已经投入了大自然的怀抱中，亲身来感受秋天的美丽景色。一会儿说说你看到了哪些景物。） 2、（这么美的景色，小作者把它写下来了，我们一起欣赏吧。） 3听范读课文。4、自由读课文，圈生字，拼读生字2遍。5、小组长出示生字检查并教一教组员。6、老师出示生字卡片检查小组、重点强调边音、前后鼻韵。 勤q----- 燃r----- 笼--------- 浪------------ 粱------------ 7、自由读课文读准生字，读通句子。 三、细读课文，了解课文内容。（读中巩固识字） 1、听范读课文边听边体会秋天的美丽。2自由读想象秋天的图画并交流。（交流中指导朗读出喜悦、赞美，体会作者对秋天和劳动人民的喜爱和赞美：引读：怎样描绘图画的、填空连线；是谁让秋天变得这么美丽的？-------通过多种形式达成上课完成课文背诵的学习目标） 苹果露出金黄的火把

梨树挂起红红的灯笼 稻海翻起燃烧的脸颊 高粱举起金色的波浪 梨树-----------金黄的-----------；苹果---------红红的------------； 稻海----------金色的-------------；高粱举起燃烧的---------------。（口头填空） 高粱举起燃烧的火把。（仿照、补充）柿子----------------------------------------------。 冬瓜披上----------------------------------------。茄子穿上--------------------------------------------。 2、引导背诵，并检测：看着画面，和同桌说说你眼中的秋天。 3、秋天真是美丽，你想用什么样的方式表达对秋天的喜爱呢？（画果园、做书签……家作） 四、复习生字的认读：在语境中识字。 1、摘苹果的游戏：出示写有要求认识的生字及其相应多个词语的苹果树及苹果。 2读儿歌识汉字。 秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱燃火把，稻浪起波涛。秋天到，秋天到，园里果子长得好。苹果像灯笼，架上挂葡萄。黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。农民劳作的图画如此美丽奇妙。两个字------勤劳。 五、写字。 1、观察田字格占位。（先出示：波、浪、灯、作；观察共同点） 2、范写，说笔画名称。 3、书空、在桌子上、在手心里写说笔画名称。（速度逐渐加快） 4在书上写，评一评，好有加星或送小帖。（多表扬） 六、测一测。 1、描一描。 波（波浪）（波动）（水波）（风波）浪（热浪）（海浪）（风浪）（浪花） 灯（灯火）（灯光）（电灯）（台灯）作（作业）（工作）（作文）（作家） 字（写字）（汉字）（练字）（文字）苹（苹果）（白苹）（绿苹）（青苹）

小学二年级上册语文《秋天的图画》教案

小学二年级上册语文《秋天的图画》教案《秋天的图画》阅读提示 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 “秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者使用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这个设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油不过生。 《秋天的图画》识字写字教学建议 本课生字不多，能够先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。 识字的巩固和检测要放在语言环境中实行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不但在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

《秋天的图画》探究活动 通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合使用各种知识和水平，自主学习，合作学习。 1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。 2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天…… 3、全班分工合作，办个小小展览会。 4、根据本课内容，创编一个秋天的童话。 《秋天的图画》多音字同音字形近字组词 【多音字组词】 笼：lóng(笼头、笼屉) lǒng(笼统、笼罩) 【同音字组词】 做(做客、做人) 苹(苹果) 作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢) 【形近字组词】 宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛劳) 字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞) 《秋天的图画》词语理解、搭配与例句 【图画】

人教版二年级语文上册《秋天的图画

人教版二年级语文上册《秋天的图画 》教学设计秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册《秋天的图画》教学设计，欢迎阅读。 一、学习目标 1．会认8个生字；会写8个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。 二、教学过程 （一）质疑导入新课 师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？ 学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。师：对，你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活，真是个好习惯。说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。（课件同步展示树叶飘落下来的美景。）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。）

师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？ 孩子们连续读几遍。 （二）小组合作认读生字 注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。 直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。）哦，是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。）生各种方式认读生字。（三）词语认读 注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。课件展示，注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。 反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们，生字宝宝有时要变声哟！ （四）初读课文 1．孩子们选出自己喜欢的段落，读给同桌听。要求：把生字读正确，把句子读通顺。同桌纠正字音，或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。 教师检查读书情况，指导学生读正确。 2．质疑，秋天来了，哪里有xx的图画？ 孩子们自由讨论。

小学二年级语文秋天的图画教案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学二年级语文秋天的图画教案 教学目标 ★知识与能力： 1 会认8个生字。会写8个生字。 2 能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。 3 基本功训练点（锻炼表达能力） 看图，想象表达，说句型：我走进秋天的果园，看到（），闻到（），听到（） ★过程与方法 通过看图和朗读，体会秋天的美丽和丰硕，感受作者语言表达的 1 / 17

性形象准确。 ★情感态度价值观 培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。 ★教学策略：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。在看图观察说话的基础上，激励学生通过自学认识生字，进而能把课文较流利地朗读下来。 ★教学重难点：根据学生朗读基础较差的情况，把指导自能读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握按条理背诵的方法。 ★教学准备：电子幻灯片（秋景图）布置学生预习。 ★课时安排：2课时 ★授课时间：2003/9/19 第一课时

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教师活动学生活动 一谈话导入师：我们已经学习了一组描绘美丽秋天的词语。今天，让我们再一次走进秋天，品尝收获的喜悦。二看图说话，教给学生看图方法。多媒体出示课文插图。三初读课文，学习生字词语。 1 范读课文。看看课文是怎样描写这幅图画的，体会怎样说话才能最生动。 2 鼓励学生自己读一读，解决不认识的生字。 3 检查自学情况。读词语、认生字。交流识字方法。开火车读词语；从词中抽出生字读一读。用多种方式记生字。 4 练习朗读课文。四再读课文，感受秋天的美丽和课文语言的准确。1 师生接读课文，体会这段话的条理。师：秋天来啦，秋天来啦！山野就是美丽的图画。梨树（）学生读出（挂起金黄的灯笼）作者把金黄的梨子比作？依次读出苹果、稻海、高粱，体会作者语言的形象。2 大雁为什么这么说呢？它在夸奖勤劳的人们。板书：收获的季节！点处有播种才有收获的喜悦！3 美读，背诵课文。五拓展练习：画一画秋天的美景或者读一读描绘秋天的诗歌。提供给学生材料《秋阿姨》看图说话，按顺序从上到下，从右到左。听老师读课文，整体感知秋天的美丽。读课文，学词语。认读词语：图画、梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧、勤劳。说说怎么记生字：图、梨、灯、波、浪、粱、燃、烧、勤、劳。跟老师一起读课文，用接读的方式理解课文。谈自己的理解，体会秋天的美和劳动的关系。在老师指导下学习理解背诵。 3 / 17

人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案

人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案导语：编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。以下是小编为大家精心整理的人教版二年级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家参考！ 教学目标 1、会认8 个生字，会写8 个字。2 、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3 、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重难点 1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。 2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 教学过程 一、课前导入，创设情境 1、小朋友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?（生答）。板书（秋天）。是啊，美丽的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了; 她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画，大家想去看看这美丽的图画吗?好，就让我们一起来欣赏欣赏吧： 2、课件演示：学生欣赏秋天的景色

3、谁来说说你都看到了哪些图画?（生答）师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象! 4. 过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊!（板书：图画）有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。 二、初读课文，认读生字师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那美丽的秋天图画，开始一次愉快的旅行吧! 大家检查一下，该带的4 样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗? （师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细 看， （师）带上自己的耳——（生）认真听 （师）带上自己的口——（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦! 1 、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：（ 1）. 自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜欢的符号画出来。 （2）. 文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看