动物童话故事大全
动物童话故事大全
一只蚂蚁在路上看见一头大象，蚂蚁钻进土里，只有一只腿露在
外面。小兔子看见不解的问：“为什么把腿露在外面?”蚂蚁说：“摔
死大象.”
第二天，兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路，问何故。蚂蚁答：“走啊，出事拉。”
没多久，兔子见大批蚂蚁又回来了，就问怎么回事，一只蚂蚁说：“来道歉的，要不然觉得自己没良心。”
第三天，兔子赶来问蚂蚁：那大象活了吗?蚂蚁无可奈何的说“它
要告我”
大象病好后就告蚂蚁，法庭判决，蚂蚁绊倒大象属恶意伤害，监
禁6月。蚂蚁不服，“人身伤害罪最多监禁2月，为何判我半年?”法官：“因为你不但故意，而且肇事逃跑…”
蚂蚁后悔了。
一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱
的小恋人。所以他就把她们都看了一遍。
每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订
婚时那样坐着。不过她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意
招来麻烦，所以就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”。他们知道，她能作出预言。她是这样作的：情人们把她的花瓣
一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：
“热情吗?--痛苦吗?--非常爱我吗?只爱一点吗?--完全不爱吗?”以及
诸如此类的问题。每个人能够用自己的语言问。蝴蝶也来问了;但是他
不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到的回答。
“亲爱的‘玛加丽特’雏菊!”他说，“你是一切花中最聪明的女人。你会作出预言!我请求你告诉我，我应该娶这个位呢，还是娶那一位?我到底会得到哪一位呢?如果我知道的话，就能够直接向她飞去，
向她求婚。”
不过“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”;这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他
飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。
这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。
“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小
姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪
较大一点的女子。
于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦
味太浓了一点。紫罗兰有点太热情;郁金香太华丽;黄水仙太平民化;菩
提树花太小，此外她们的亲戚也太多;苹果树花看起来倒很像玫瑰，但
是她们今天开了，明天就谢了--只要风一吹就落下来了。他觉得跟她
们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观点很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当
他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚--豆荚的尖
端上挂着一朵枯萎了的花。
“这是谁?”他问。
“这是我的姐姐，”豌豆花说
“乖乖!那么你将来也会像她一样了。”
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1、狐狸与小白兔 山坡上，有一个牛牛村。村里每年都要举办一次溜溜运动会。每次的长跑项目都是狐狸夺冠。可你知道这里面的秘密吗？ 这是这样的：狐狸比赛前先请评委吃一次饭。评委就给他打高分。而且，每个运动员对错综复杂的跑道都不熟悉，可狐狸却带了已经严禁带入赛场的指南针。 亚军小白兔对此很纳闷：怎么我比狐狸快反而他是冠军？于是，这次比赛她决定带一块磁石，上面装一个摄相机。 狐狸和小白兔与其他选手已经准备好了。赛场外不时飘来丝丝彩带。?砰?！发号枪一响，运动员们就像离弦的箭一样飞跃过起跑线。小白兔更是把狐狸与其他的运动员甩在了后面，经过路口时，她飞快地跳进一个洞口前面的草丛中，用颜料涂绿耳朵，便开始等待。 狐狸终于来了，他东张西望，见四下没人，心中窃喜：?没人，我可以拿出?宝贝?啦！?于是，他左手放进裤口袋乱掏，掏出一个指南针。小白兔见时机已到，拿出磁石，对准了指南针。 狡猾的狐狸就这样败在了聪明的小白兔的手下。 2、小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。 春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。 有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。 ?我们的妈妈在哪里呢？? 他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈： ?鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀？? 鸭妈妈回答说：?看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。你们自己去找吧。? ?谢谢您，鸭妈妈！?小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
编写动物的童话故事
编写动物的童话故事 时间：2019-10-07 12:40:49 | 作者：学霸 【老鹰变得胆小如鼠】 214班王镭淇 老鹰是我们头脑印象中它们都是高大威猛、英勇彪悍动物，因为它有锋利的爪子，宽大的翅膀，犀利的眼神，因此它算是生态环境中，天空中的领头人。 原本老鹰捕捉凶猛、危险、灵敏的动物，如大雁、蛇，但自从它胆小了，连蛇都害怕了，比如眼镜蛇吐着长长的舌头样子非常吓人，老鹰见了就匆忙的飞走了，生怕眼镜蛇伸出长长的舌头，吐出有毒的毒液来攻击它。 老鹰原本对付大雁也是绰绰有余的，有一天老鹰在梦中碰见一只正在天空展翅飞翔大雁，老鹰转头就跑，这一幕被大雁看见了，心想，这只老鹰是不是生病了，怎么不攻击我，如果换成以前我早就成为它口中的美食了，就这样老鹰几天没吃到美食，肚子饿的呱呱叫，心想莫不能变的这么胆小，要不然我会饿死的，飞着飞着，突然从天空掉下来，落在树林中了，一群蚂蚁、老鼠、蛇爬过来了，都过来吃它的肉，突然这个梦被雷声击醒了，老鹰也睁开了眼睛，仔细看周围，噢，原来我是做梦了。 【大个子蚂蚁小个人象】 214班涂思睿 在一个碧空如洗的早晨，大象就在森林里找到了一面镜子，它拿起镜子照了照自己，说：“啊，我怎么变得这么小了！”突然，有一只小蚂蚁走了过来，大象说：“啊！怪兽呀！”蚂蚁说：“大象，你怎么变得这么小啊！”这时，伐木工叔叔打了一个电话，说请大象帮他搬运木头。 大象来到了伐木工叔叔搬运木头的林场，但是，大象怎么叫伐木工叔叔都听不见它说了什么。正好，小蚂蚁也路过这里，伐木工叔叔出来搬运木头时，看见了小蚂蚁，就对它说：“小蚂蚁，你可以帮我搬运一些木头吗？”小蚂蚁说：“可以呀！”之后，伐木工叔叔就让它帮忙搬运木头。 小蚂蚁不到半小时就把木头运完了，伐木工叔叔也可以休息了，他们都很开心，但只有那只大象，它很伤心，因为它变小了，什么事都做不了，反而，以前大象嘲笑的那只小蚂蚁反而立了大功！ 【奇怪的蚂蚁】 214班周星宇
编写动物童话故事作文教案
编写动物童话故事（三年级作文课教案） 1、能充分发挥想象力，把想象的童话故事写下来，能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、发展学生的思维水平，提升表达水平。 二、教学的重难点： 1、教学重点： 拓展学生想象的空间，乐于把想象的故事写下来，能按起因、经过、结果把故事说清楚。 2、教学难点：拓展学生的想象空间。 三、教学准备 课件、相关童话的片段、音乐（森林狂想曲）。 （一）谈话导入 导语：同学们都爱听童话故事，爱读童话故事，心里也装了很多童话故事。不但会有聪明的小花鹿，还会有狡猾的狐狸；既有美丽的小鹿斑比，又有英俊的青蛙王子的传奇……这些离奇有趣的故事，都把你们带到一个有趣的世界。为了训练你们想象的翅膀，今天我们大家一起来编写童话。 (二)打开童话之门 1、插上想象的翅膀。 师出示“1 1 1”，请问同学们，看到这三竖，你想到了什么？（师总结：想象是打开童话之门的钥匙） 2、安徒生爷爷送给我们的礼物。 编童话 动物童话最好编，把它当作人物玩。 主题批评假丑恶，赞扬爱心真美善。 想象丰富妙趣多，大家读了都喜欢。 （1）自由读儿歌。
（2）读了儿歌你学到了什么？ 其实，要编一个有趣的童话故事并不难，今天我们就向童话大师们学一学，编一个童话故事吧。同学们有信心吗？ （三）走进童话之门 1、选演员。（请你从下列动物中：老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡……）任选两个或两个以上动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事，编一个童话故事。 2、说剧本。（要演什么事，要做什么动作，要说什么台词，要做什么表情，要有什么心里活动——写剧本。） 3、拍电影。（在大脑里拍摄你的电影，所有的演员、所有的故事都在你的大脑里实行，这是世界上最好拍的电影，因为只要你不满意，随时能够重拍。） 4、作刻录。（刻录就是用笔来写了，刻录的同时能够“剪辑”，哪些地方详，哪些地方略，可随时修改。） 怎么样？当导演好玩吧？心动不如行动，让我们现在开始——开拍！ （四）交流，补充 （1）小组交流，选出代表。I 师：时间到，现在我们就来开个童话故事会，同学们先在四人小组里交流自己编的童话，选出一篇最有趣的故事在全班交流。 （2）师：现在哪个小组的代表愿意和大家分享一下你编的这个故事？（一生上来，投影）请其他同学认真聆听，然后说说你觉得他的故事有趣在哪里，哪些地方你还有更好的建议，能够结合童话的特点来说说你的理由。 （注意引导他们把神态、动作、语言等写具体；引导他们使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；引导他们准确使用冒号、引号
动物之间的童话故事
仓鼠双侠大战恶霸恐龙 仰天湖小学三乙班田家梁从前，在一个茂密的大森林里，住着可爱的两只仓鼠兄弟，哥哥叫小一，弟弟叫小二。别看他们个子小，能耐可不小，他们经常协助黑猫警长破案，是黑猫警长不可缺少的左右手。 这段时间，森林里可不平静，经常有小动物被谋杀，通过仓鼠兄弟的努力，查获是可恶的霸王龙所为，已经在森林里进行了戒严，可就是找不到凶手。仓鼠兄弟可闷呢！ 这天早上，他俩还没起床，就收到一条短信：你们赶快到森林北部来，发现有伤者——黑猫警长。“嘿！哥，我们又有事情做了！”“小二，好你有点不对，这个短信很可疑，怎么没有显示电话号码呢？”“管他呢，去了就知道了！” 他们骑上摩托车，以最快的速度赶到森林的最北部。突然，发现地上有斑斑血迹。于是，连忙跳下摩托车，慢慢地跟随着血迹来到一个山洞。他俩在山洞口小心翼翼地勘查，生怕漏了一点线索。 突然，从山洞里蹿出一个庞然大物，好家伙，这不是他们日夜寻找的霸王龙吗？“哈哈，你们终于上当了，听说你们很喜欢管闲事，一天到晚揪着我不放，太讨厌了！看我今天怎么收拾你们！”小一朝小二点点头，小二默契地眨眨眼睛。小一勇敢地跳到霸王龙头顶，对着他的额头就是狠狠地一口。“霸王龙，我劝你早点投降！”霸王龙疼得嗷嗷叫，想使劲摇晃着脑袋，想把小一甩下去，可小一紧紧地抓住了霸王龙的耳朵。 就在这时，小二连忙躲到一边，拿出手机，给黑猫警长发了一要
短信：SOS，森林北部！速来！发完短信后了，也加入到激烈的战斗中去了。他们两兄弟就像两只灵巧的小精灵，在霸王龙身上上跳下蹿，一下把他的头咬一口，一下把它的眼睛抓一下……平时威武不屈的霸王龙就是有天大的力气，此刻也拿这两兄弟没有丝毫办法，只能在原地用着蛮力抖动自己的身体，把自己折磨得筋疲力尽。 当黑猫警长带着警员赶到山洞时，霸王龙已经累得摊倒在地上，束手就擒。大象局长亲自把霸王龙带上了手铐，带回警察局。 小一和小二成了森林英雄，大家都叫他们“仓鼠双侠”。兄弟俩可高兴了，整天在森林里奔波，为保卫森森——动物们美好的家园，做出自己的贡献！ 2012.4.8 走在这样的路上 走在这样的路上，我忍不住停下脚步，抬头看一看那嫩绿的树叶，在阳光的照耀下闪闪发亮。 走在这样的路上，我忍不住停下脚步，低头看一看地上那绿绿的小草，在春光温暖下慢慢长大。 走在这样的路上，我忍不住停下脚步，低头看一看那鲜艳的小花，五颜六色，在微风的吹拂下，左右摇摆。
动物寓言故事教案
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 本次习作有三点要求： 1．本次习作的题材是童话。 2．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。 3．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。 亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为…好朋友?，还装作关心的样子问：…你上哪去？?显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》……这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。 这些都是童话。那么童话是什么呢？了解这点很重要。童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风…… 童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都来源于现实生活，是我们现实生活的一种反映。童话故事一般运用夸张和拟人化手法，并按照一定的故事情节展开的，造成浓烈的幻想氛围，似幻犹真。写童话故事首先要有丰富的幻想。 “动物童话故事”与其它童话故事一样，在描写过程中要倾注作者自己的感情。这是文章成败的另一个关键所在。我们要注意故事的完整性和情节的曲折性。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。“一波三折”、“一击三叹”才会令人回味无穷。我们在写童话或寓言故事时，要把事情叙述得波澜曲折，也要像《神笔马良》那样，从“梦中得到神笔”—“用神笔为百姓服务”—“用神笔逃离并惩治贪官”，对情节进行巧妙的安排，必然能引人入胜。当然，我们在写童话的时候，还应该要注意：通过童话故事的描述，启迪人们的思维，对大伙进行思想教育。 有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面：1．写童话故事，首先要有丰富的幻想。2．写童话故事，要有曲折动人的情节。3．写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。 动物童话故事（提纲） 开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）中间：1．动物（们）故事的起因 2．动物（们）故事的过程（特别注意情节的“一波三折”） 3．动物（们）故事的结果 结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）
小动物的童话故事12篇全面版
《小动物的童话故事》 小动物的童话故事（一）： 机灵的小动物 一天下午，小刺猬，小猴，小兔在森林里吃野餐。忽然，一只大灰狼大摇大摆地走过来，想吃掉小兔，小兔看见了，它和朋友一齐跑到了安全的地方。小动物们想了一个好办法，小猴，小兔和小刺猬一齐说它们自我的想法，大灰狼东找找西找找怎样找不到，之后，还是找到了。 大灰狼已经好几天没有吃肉了，肚子饿得咕咕直叫。 大灰狼先向小猴跑去，小猴赶快爬到香蕉树上，摘下一个香蕉，把香蕉朝大灰狼的眼睛扔去。大灰狼看不见了，它就东走西走，一不留意，踩到刺猬了，大灰狼的脚被刺猬身上的刺刺的嗷嗷直叫，它东跳跳西跳跳，跳到河边，小兔又跳到大灰狼的脚旁，朝大灰狼的脚一咬，大灰狼扑通一声掉到了水中。 小动物们哈哈大笑。 小动物的童话故事（二）： 小动物的童话故事 从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原先是一只讲卫生的小兔子，但是她此刻好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：我明白了，别烦我！兔妈妈只好生气地走了。 时间一点一点地过去了，小兔贝贝也渐渐地长大了，但是她的坏毛病并没改掉。兔妈妈老了，生病了，再也没法提醒她的女儿。 贝贝不喜欢走路，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往楼下扔，有几次还砸到了羊伯伯、猴叔叔的头上，浓汁从垃圾袋儿里流出来，流到他们的头上。羊伯伯抬起头来望了望天，说：谁那么缺德，乱扔垃圾！猴叔叔使用了他的绝招飞天术，跳上一棵大树，向小兔住的那座大楼扫射了一遍又一遍。小兔贝贝赶快躲了起来，生怕自我被发现。 记得有一次，小兔和她的好朋友一齐去郊游。在路上，贝贝拼命地吃零食，她吃了火腿肠又喝饮料，喝了饮料又吃鸡腿。一向吃到她饱了为止。你们要问她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不对！垃圾袋儿，也不对！告诉你们吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你们不信，我能够带你们去看看。 过了几天，她家对面有了三个垃圾箱，一个是可回收垃圾，另一个是不可回收垃圾，还有一个是有毒垃圾。贝贝总算勤快多了。早上，贝贝拎着一大袋垃圾从家里出来。她把垃圾扔在了可回收垃圾的那个垃圾箱里。但是垃圾袋里的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有电池、白菜、胡萝卜、白纸、塑料袋、易拉罐、破布下午，回收垃圾的工人------鸡大婶来了，看见 了这种状况，心想：要是再这样下去，我们这个国家的环境肯定会被污染的，怎样办呢？ 鸡大婶找来了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她们一齐讨论这个犯罪的家伙。 最后，羊伯伯明白了答案，他问鸡大婶垃圾里有什么，鸡大婶告诉他有胡萝卜、白菜。羊伯伯立刻决定出来，跑到小兔家，问小兔：你是不是做过了错事？小贝贝发觉了，脸立刻红了
编一个动物童话故事
编一个动物童话故事 1.小猫盖的新房子 小猫要盖新房子了,朋友们都来帮忙. “哼唷咳哟!”大象到树林里,运来一根又一根圆木. “哧啦哧啦!”山羊和小花狗把圆木锯成一样厚的木板. “丁当丁当!”小熊和小公鸡,一会儿就用木板钉成了一座漂亮的小房子. 汗水湿透了朋友们的衣衫,小花猫真感谢大家.他说:“等我把房子装饰好,请大家来做客.” 小花猫在墙上贴了一层奶白色壁纸,屋里亮堂多了;小花猫给玻璃窗挂了一层鹅黄色窗帘,屋里光线变得真柔和;小花猫在地上铺了花地毯,呀,走在上面真舒服. 好多天过去了,朋友们问小花猫:“小花猫,今天可以到你家做客吗?” 小花猫说:“不行,不行,现在正下雨,你们会把新房子弄脏的.” 又过了几天,朋友们又说:“小花猫,今天不下雨了,可以到你家做客吗?” 小猫说:“不行,不行,你们没看见天正在刮风,你们来会把新房子弄脏的.” 又过了几天,不下雨,也不刮风,太阳红红的,天气暖暖的,小猫说:“朋友们,请到我家来做客吧!” 朋友们高兴极了,可是,大象想了想,却对朋友们说:“小猫家铺了地毯,我们带着干净鞋子去吧!”
于是,有的夹着新鞋,有的包着刚刷过的干净鞋,笑嘻嘻地向小猫家走去. 到了小猫家门口,大家都换上了自己带来的干净鞋,刚要进门,小猫却端来一盆水说:“穿鞋会踩坏地毯的.大家脱了鞋,洗洗脚再进去吧!” 大象和小熊看看自己的脚,又看看那个小脸盆,摇了摇头:“算了,我们不进去了!”小山羊、小花狗、小公鸡见大象和小熊走了, 说:“我们也不进去了!”, 从此,谁也再没到小猫家做过客,谁也不愿再找小花猫玩,每天和小猫做伴的,只有他的那座新房子. 2.骄傲的蚂蚁 有一天,一只小蚂蚁在举重比赛得了第一名!他骄傲地对大家说:“我在举重比赛中得了第一!以后我看见什么吃的东西都我自己来搬,不用你们搬!”大家听了,在底下纷纷议论:“他得了第一名,就瞧不起人家了.哼,以后我们再也不理他了.是呀……” 第二天,小蚂蚁看见一个非常大的苹果.他就想:这是我见过的最大的东西.如果我一个人把它搬回家,那他们一定会羡慕死的!小蚂蚁想到这.立刻行动起来.他左搬搬,右搬搬,怎么也搬不动.小蚂蚁伤心的哭了. 就在这时,几只蚂蚁看见了,对他说:“你是不是为搬不动苹果而烦恼?如果是的话,我们帮你搬回家.”说完,就立刻行动起来.一只搬搬那儿,一只搬搬这儿,大家齐心协力.终于苹果被搬了起来.他们帮小蚂蚁把苹果搬回了家. 回到家,小蚂蚁对大家说:“我们以后做事一起做,有吃的大家一起分享.你们说,好吗?” 大家听了,立刻欢呼起来.
最新-三年级关于编写动物的童话故事300字【三篇】 精品
三年级关于编写动物的童话故事300字【三篇】下面是【篇一】一天，乖乖兔到大森林里玩耍。 它一会儿摘花，一会儿采蘑菇，一会儿追蝴蝶，玩得非常开心。 忽然，它听见一阵呼噜声从附近的灌木丛传来，它放下手里的东西，轻轻地走到那里，拨开树枝，发现一只老虎正在酣睡。 乖乖兔吓坏了，转身就跑，可能声音太大，把老虎吵醒了。 老虎很生气地睁开眼睛，发现是乖乖兔吵醒了自己的，就想把它捉来吃掉。 于是乖乖兔在前面拼命逃跑，老虎在后面穷追不舍，它们一追一逃，不一会儿就到了一条河边，河不宽，可是河水又深又急。 乖乖兔发现前面没路了，着急坏了。 忽然乖乖兔看见一头大象在河里喝水，赶忙大声喊道大象伯伯，快救命啊!老虎追我，想吃掉我。 能把我带到河对岸去吗?大象说好啊，没问题。 然后，大象伯伯用它长长的大鼻子灵活地卷起乖乖兔并把它放到了自己宽大的背上。 老虎追到河边，看着乖乖兔舒服地坐在大象的背上过了河，无计可施，只好闷闷不乐地又回去睡它的大觉了。 【篇二】上写字课时，小鸭写的字很不好，东倒西歪的。 它看看小鸡写的字，啊!小鸡的字写得真好，它羡慕极了。 小鸭子想为什么小鸡的字写得那么端正，我却写不好呢?忽然，它眼睛一亮，小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。 啊!我明白了，小鸭子高兴地叫起来是小鸡的钢笔好，它的字才写得好呢。 小鸭子轻轻的对小鸡说请把你的钢笔错我写写，行吗?你不是有笔吗?小鸡奇怪的问。 我的笔不好，写出的字也不好看。 小鸭子说，小鸡把笔借给了它。 小鸭子拿着小鸡的笔写了起来，奇怪?怎么还是写不好?这时，老师走过来了，知道了这件事。 老师对小鸭子说要想把字写好，关键不靠笔，要靠自己勤奋、认真地练习。
编写动物童话故事教案
编写动物童话故事教案 设计理念： 三年级作文是小学作文的起步阶段，在整个设计中，考虑到学生编写童话故事的能力较弱，能编出童话，但不能围绕一个中心来写，东拉西扯、记流水帐、甚至没有主要人物，所以，在本课中，首先让学生了解童话特点：拟人化、合理想象，其次，我初步编写的过程中，我让学生抓住动物特点，续编童话等方法引导学生掌握一定的写作手法。 虽然我引导了孩子们，但还是不忘教学理念“以生为本”让学生充分思考、合理想象，小组讨论等让学生成为课堂主人。 教学目标 1．能开展大胆想象，想象几个动物之间会发生什么事情，能写一个小故事。 2．初步学会编写童话故事，培养学生创造能力。
教学过程 一、初步了解童话的特点。 1、提问：同学们，你们爱读童话吗？你们都读过那些童话呢？ 是啊！童话，像一个知心的朋友，陪伴着你们成长！ 2、那童话有什么特点？ 总结：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的陶罐和铁罐，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是小作者把它们当人来写。（板书：拟人） 3、那从这些童话中你知道了什么? （我们非常熟悉的童话故事《丑小鸭》，你从中知道了什么呢？） 从别人的童话中我们明白了一个个深刻道理。其实我们自己也能编写童话，把欢乐、痛苦、爱与恨都写进自己的童话世界。你们想不想编写自己的童话故事？
我们就一起来编写动物童话故事！（板书：编写童话故事） 设计意图：通过一个个鲜活的经典童话，激发学生创作、编写童话的兴趣，而后让学生回忆曾读过的童话，引导学生明白童话里洋溢着善恶美丑，蕴含着一个个道理，初步了解童话的写作方法。 二、教师引导初步编写童话故事。 1、出示课件：播放音乐《可爱的动物》，教师叙述： 在一座美丽的森林里住着一群可爱的动物：老虎、狐狸、小兔子、小鸟、小猫、小猴子……它们在森林里自由自在地生活着。(教师配乐介绍，课件展示森林里可爱的小动物。) 2．仔细观察，填一填，说一说。 根据你对这些动物的了解，我们来填填。 凶狠的老虎 （）的狐狸
编写动物童话故事作文10篇
编写动物童话故事作文10 篇 导读：编写动物童话故事作文篇1 这一天，一个教室的学生都出去上体育课了。教室里的橡皮都出来开会了。 这时一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗？在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。” “你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。在每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一个粉色橡皮说。而这时又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。” “太可恶了！我要离家出走，一起吧!" 大家一致同意。然后他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。 从那以后，橡皮们又得到了小主人的宠爱，橡皮们又过上了幸福的日子
编写动物童话故事作文篇2 森林里，居住着一只自以为是，不会乐于助人的小猫。小猫家对面有一条清澈而透亮的水塘，水塘里住着一群快乐又善良的小鱼们。小猫天天去水塘边钓鱼，有时候她的鱼桶里会满载而归，但有时却空空如也，但小鱼们并不介意，甚至有时会是心甘情愿的让小猫去吃，他们想：我们帮助了别人，别人也会在我们有困难的时候帮助我们的。可是，并不像小鱼们想象的那样。 在一个风和日丽的早晨，小猫又去钓鱼了，这次她一钓就是好几条哩！。 好景不长，炎热干旱的夏季到来了。火辣辣的太阳直射到水面上，水塘里的水都蒸发掉了，可怜的小鱼都没了家。 一条大鱼对小猫说：“求求您了，我们的家被可恶的太阳毁掉了，请您救救我们吧！”小猫没有好气地说道：“救你们？我干嘛要救你们呢？”说完，就向大鱼扑去，一口就把他给吃掉了。 鱼妈妈见了，赶紧说：“尊敬的小猫女士，倘若你不来救我们，那您以后就吃什么呢？”“那我就不能吃老鼠吗？真笨！”小猫说完，又扑上去吃掉她了。 剩下的只是鱼宝宝们了，有的慌乱逃窜；有的大哭起来；有的还喊起老鼠哥哥来。 老鼠见了，心疼地问：“你们怎么了？”鱼宝宝们把事情讲诉了一遍，并让老鼠家族也惩罚不懂得乐于助人的小猫，让她没有东西吃。 老鼠满意的答应了。
编写动物童话故事教学设计 (精选)
编写动物童话故事教学设计 教学内容： 人教版三年级语文上册第七单元习作指导----任选几种动物，编写一个童话故事。 教材分析： 新课程标准指出，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”这段话是对写作教学性质和地位的准确表述。 《编动物童话故事》是第五册语文园地七的一篇习作，它设置的目的主要是想通过练习编写动物童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。打开课本，可爱的小动物们各具形态的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了童话世界中。这般景象，很容易吸引孩子们的注意力，激发他们的写作兴趣，乐于动笔去编一编童话故事，改变了原有的命题作文带来的局限，充满新意，更贴近儿童的内心世界。同时童话故事这一题材，本身也为学生的思维插上了想象的翅膀。教学对象分析： 三年级的学生对新鲜有趣的事物特别感兴趣，要想让学生们充满兴趣和愿望去习作，为孩子的想象插上翅膀，开通一条思维的高速公路，就要充分发挥多媒体教学的优势，利用声音、图片、动画等形式创设情境，有效地帮助学生提高学生有意注意，激发学生的习作积极性，充分发挥学生的主体作用。并通过看一看、想一想、说一说、评一评、写一写，培养学生的观察、思考、想象、倾听、表达、评价的能力。 设计理念：
三年级作文是小学作文的起步阶段，在整个设计中，考虑到学生编写童话故事的能力较弱，能编出童话，但不能围绕一个中心来写，东拉西扯、记流水帐、甚至没有主要人物，所以，在本课中，首先让学生了解童话特点：拟人化、合理想象，其次，我初步编写的过程中，我让学生抓住动物特点，续编童话等方法引导学生掌握一定的写作手法。 虽然我引导了孩子们，但还是不忘教学理念“以生为本”让学生充分思考、合理想象，小组讨论等让学生成为课堂主人。 三维目标： 1．知识与能力：鼓励学生选择几个动物编出较完整、较具体的童话故事。 2．过程与方法：培养学生认真倾听，主动评价的良好习惯。 3、情感态度与价值观：激发学生的想象力和写作兴趣，培养创新思维。教学重点： 激发学生写作兴趣。 教学难点：
描写小动物的童话故事【三篇】
描写小动物的童话故事【三篇】 导读：本文描写小动物的童话故事【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 咦？这优美的声音我好像在哪儿听过，哦！原来是小动物们又在草地上玩耍了呀！小鸡和小鸭在一起荡秋千，玩滑滑梯，捉迷藏……它们在草地上玩得很开心。 正在它们玩得高兴的时候，突然天空中乌云密布，雷声大作，下起了倾盆大雨，鸭子们开心地说：“嘎嘎嘎......让暴风雨来得更猛烈些吧！”说完，暴雨越下越猛，一下来就变成了洪水，小鸟可经不起这刺激，回屋睡觉去了，一只小鸡不小心掉进了河里，翅膀不停地拍着水，叽叽地叫着，好像在说救命呀！救命呀！鸡妈妈赶过来一看被吓晕了，幸好还有它的鸡伙伴，它们看见了，一起想了个好主意——让一只小鸡去找一根藤条，然后它们齐心协力，终于把小鸡拉上来了，鸡妈妈醒后真诚地对它的小鸡伙伴们说了声谢谢。 这个故事告诉了我们下雨天不要像小鸡一样在外面玩耍。 【篇二】 有一天，森林里开展了找朋友大会。有许多小动物都参加了，有小猪、小兔子、小山羊、小猴、小象。大会开始了，小猪准备了各种各样的点心和水果。 小兔子来到了小猪家说：“我们做个朋友好吗？”小猪说：“好呀，好呀！”又过了一会儿小象走了过来说：“我可以给你们交个朋友吗？”大家说：“当然可以，欢迎，欢迎。”小猪说完，小猴走了过来，大骂到：小兔子，你这个红眼病，又说到：“小山羊你这个老家伙，嘴上还长着一条胡子。又说：“小猪，你这个懒虫。”
又骂小象说：“你亮个歪鼻子。“大家不在乎小猴说什么，就像没听见一样。小猴后来走了，小兔子、小山羊、小猪、小象痛痛快快地吃着小猪准备的食物。 大家都有好朋友了，只有小猴孤零零的，没有朋友。大家走到小猴面前说：“你愿意和我们做朋友吗？”小猴说：“我骂你们，你们还跟我做朋友，你们真好。”小猴惭愧地眼泪流了出来。 【篇三】 森林里有一头大狮子，他很凶猛，动物们都很害怕他。每一年，大狮子都会举行一次猜谜语大会，如果被选中的小动物猜对了他的谜语，那么大狮子就可以答应他的两个要求。如果没有猜对，那么被选中的小动物就要作为大狮子的奴隶，留在大狮子身边服侍他。真为这些小动物感到难过。 小动物们都喜欢自由自在的在森林里玩耍，谁都不愿意整天守在大狮子的身边。但是，大狮子的谜语实在是太难了，没有动物能够答出来。所以，每一年被选中的动物都给大狮子当了奴隶。 转眼，又到了猜谜语大会的时间。今年，该兔子妈妈送一个自己的孩子去给大狮子当奴隶了。这可急坏了兔子妈妈，三个孩子都十分可爱，她一个都舍不得被送出去。兔子妈妈深深地叹了口气。小兔子们看见妈妈叹气，便问道：“妈妈，妈妈，怎么了啊？” 兔子妈妈无奈地说：“又到了猜谜语的时间了，我必须得送一个孩子给大狮子当奴隶。这可怎么办啊？” 小兔子们听了之后都害怕地说：“我不去，不去。去年，我们的好朋友小熊就被送去当奴隶了。太可怕了，我不去，不去。”
编写动物童话故事作文10篇
编写动物童话故事作文10篇 导读：编写动物童话故事作文篇1 这一天，一个教室的学生都出去上体育课了。教室里的橡皮都出来开会了。 这时一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗？在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。” “你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。在每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一个粉色橡皮说。而这时又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。” “太可恶了！我要离家出走，一起吧!"大家一致同意。然后他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。 从那以后，橡皮们又得到了小主人的宠爱，橡皮们又过上了幸福的日子。
编写动物童话故事作文篇2 森林里，居住着一只自以为是，不会乐于助人的小猫。 小猫家对面有一条清澈而透亮的水塘，水塘里住着一群快乐又善良的小鱼们。小猫天天去水塘边钓鱼，有时候她的鱼桶里会满载而归，但有时却空空如也，但小鱼们并不介意，甚至有时会是心甘情愿的让小猫去吃，他们想：我们帮助了别人，别人也会在我们有困难的时候帮助我们的。可是，并不像小鱼们想象的那样。 在一个风和日丽的早晨，小猫又去钓鱼了，这次她一钓就是好几条哩！。 好景不长，炎热干旱的夏季到来了。火辣辣的太阳直射到水面上，水塘里的水都蒸发掉了，可怜的小鱼都没了家。 一条大鱼对小猫说：“求求您了，我们的家被可恶的太阳毁掉了，请您救救我们吧！”小猫没有好气地说道：“救你们？我干嘛要救你们呢？”说完，就向大鱼扑去，一口就把他给吃掉了。 鱼妈妈见了，赶紧说：“尊敬的小猫女士，倘若你不来救我们，那您以后就吃什么呢？”“那我就不能吃老鼠吗？真笨！”小猫说完，又扑上去吃掉她了。 剩下的只是鱼宝宝们了，有的慌乱逃窜；有的大哭起来；有的还喊起老鼠哥哥来。 老鼠见了，心疼地问：“你们怎么了？”鱼宝宝们把事情讲诉了一遍，并让老鼠家族也惩罚不懂得乐于助人的小猫，让她没有东西吃。
最新四年级自编动物童话故事作文
四年级自编动物童话故事作文 童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。本文是小编提供的动物童话故事作文，欢迎朋友们阅读与参考! 童话作文一： 春天到了，森林又恢复了往日的生机勃勃，大树小草都脱去了“冬装”，生长了起来。在森林里，住着小鸡、鸭子、兔子……它们一起过着幸福快乐的生活。一天，小鸡的妈妈出去买菜，途中，走到了小溪旁，看见了一群群小鸭子在水里嬉戏着，自由自在。鸡妈妈看了，自言自语说：“要是我的孩子也能像小鸭子一样，无忧无虑的在水面上生活该多好呀!”所以，鸡妈妈看在眼里，记在心里。一连几天过去了，鸡妈妈每次走到小河边时，总是想着怎么才能让小鸡到这里来。 突然有一天，鸡妈妈无意中发现河对岸有一座比它们自己住的还要好的一个小岛，那里百花盛开，个个五颜六色，像一个个红彤彤的小脸蛋。大树郁郁葱葱、遮天蔽日，像一把把撑开的大伞，为动物们遮风挡雨，释放氧气。地上的一个个毛毛虫更是个个肥大，数不胜数，鸡妈妈看着都馋死了，特别羡慕鸭子能会游泳，游到对岸——那如天堂般的小岛上。因此，鸡妈妈更加确信自己的想法是对的，而且，鸡妈妈就要用这招来迷惑自己的儿子，希望儿子成“鸭子”。 第二天，吃完饭，鸡妈妈对小鸡说：“儿子啊!妈妈呢今天
带你去一个好地方，怎么样?”“当然好啦!去什么地方啊?”小鸡疑惑不解地问。“过会儿再告诉你”鸡妈妈神秘兮兮地说。过了一会儿，它们出发了。鸡妈妈带着小鸡来到那条小溪边，对着小鸡温和地说：“儿子啊，你下河游泳吧。”小鸡听了，奇怪地对妈妈说：“妈妈，你没发烧吧?” 鸡妈妈说：“没有啊。”说着一步步走近小鸡，小鸡一步步往后退，眼看快要掉进河中了，妈妈突然停下脚步，用手指着小鸡，说：“反正你必须下水游泳!”小鸡听了，只能服从命令跳下河中。 小鸡跳下河中后，眼看就快要淹死了。这时，一只鸭子哥哥游了过来，看见小鸡已经奄奄一息了，赶忙伸出援手，救了小鸡，鸡妈妈看见了真是谢天谢地。 以后，鸡妈妈不再逼小鸡不能做的事了，小鸭也经常驼着小鸡到对岸玩耍。 童话作文二：小乌龟流泪了 小乌龟有很多帅气的兄长和漂亮的姐姐，大家都很喜欢他。每天爸爸、妈妈将最好吃的和最好喝的都先给他，等他吃饱喝足了，才能轮到哥哥姐姐们。日复一日，年复一年，小乌龟认为爸爸妈妈能教他的防身之术他早已学会了，他感觉这样的生活过得一点儿意思都没有，于是便有了个大胆的想法，他想将爸爸、妈妈换一换，自己也好学些新本领。 有一天，等爸爸、妈妈和哥哥姐姐一起外出时，小乌龟忙趁
四年级作文教案：编写童话故事
四年级作文教案：编写 童话故事 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
编写动物童话教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。 教学重点： 编写一个完整有趣的动物童话故事。 教学难点： 故事要有一个鲜明的主题，弘扬真善美，抨击假恶丑。 教学方法： 讲授法。 教学用时： 5分钟-35分钟 教学过程： 一、导入 童话作家们咱们又见面了，以前我们看过别人写的童话，也试着续写过一些童话，今天我们就来挑战童话故事大王，看看谁编写的童话故事最好，最新颖，同学们有没有信心认为自己能编写出童话啊？ 今天老师给大家带来了几个好朋友：他们分别是柯南、白雪公主、老虎、狐狸、猴子等，今天我们就让这些朋友一起来组成一个童话故事。 二、新授 讨论写作方法（怎么写） 我们编的故事情节不但要完整具体，而且要想象丰富。每个同学都要有自己的故事，不能将经典童话故事照搬。 比如说我们可以想象大象是消防员去救火；白鹅把鸡驮过了河；客人来了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠来了，猫就不叫，也遭到主人的痛打。小鸭的父母工作忙，没人照顾他，只好把他成天关在家里，小鸭一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂为什么要跳不同的舞，通过蜜蜂的解释才知道了她们跳舞的秘密…… 故事内容可以异彩纷呈，不但要能编出完整的故事，还要根据动物的特点来编故事。 知识点 （一）、编出完整的童话故事，故事的四要素时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（板书） 第一，想想选谁当童话故事的主人公？ 第二，具体的故事情节即故事发生的时间、地点、人物、事情 第三，动物们发生了什么有趣的故事？ 把动物人格化，使动物具有人的的语言、行为、心理、神态、外貌、品质等 1、采用拟人的手法，把物当成人来写。 例：从前，森林王国里有一只可爱的小兔，叫贝贝。她原来是一只讲卫生的小兔子，但是她现在好像变了，兔妈妈好几次提醒贝贝，她都说：“我知道了，别烦我!”兔妈妈只好生气地走了。
动物童话故事
动物童话故事（习作指导） （人教版三年级上册第七单元） 执教：三毛小学刘燚 【预设学习目标】 1、初步感受童话的特点。 2、任选几种动物，合理想象，编一个有趣的童话故事。 3、在创编活动中，激发学生的习作兴趣，进一步体验童话的魅力。 【课堂教学流程】 课前谈话： 今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？（生：高兴。） 一、动画引入，揭示课题 1、观看动画《生肖歌》 师：请大家先来欣赏一首儿歌——出示《生肖歌》（学生听） 听后问：小朋友，这些动物你们都熟悉吗？（熟悉）小朋友都爱听故事，动物常常出现在这些童话故事中。师板书：童话故事 师：童话故事中的动物和我们生活中的动物有什么不一样？ 生：童话中的动物很可爱。 生：童话中的动物可以说话，现实中的动物不能说话。 师总结：童话故事中的动物就跟我们人类一样，有人的样貌，有人的喜怒哀乐，还会说话、会笑、会哭，对吗？（生：对）童话的这个特点我们称拟人。板书：拟人 2、谈话揭题： 师：它记录人的同时，还保留了一定动物的特征。我们讲台上的乌龟，平时慢吞吞的，故事中的它也是慢吞吞的，哪个故事啊？ 生齐说：《龟兔赛跑》 师：还比如说《小蝌蚪找妈妈》，在找妈妈的过程中，慢慢地长出后腿、长出前腿，后来尾巴没了，最后变成了——（生：青蛙）这符合了它从蝌蚪到青蛙的变化。又比如说《小鸭和小鸡》小鸭会游泳，小鸡呢？（不会游泳）如果小鸡掉下河了，谁来救啊？（小鸭）这些啊都跟动物们的生活相吻合的。 3、今天老师就要和大家一起进入有趣的动物王国。板书：动物 师：我们来写一写动物童话故事，你们感兴趣吗？ 二、创编指导 1、确定场景、动物
师：动物世界里的成员可多了，有生活在丛林中，比如——老虎、蛇、狮子、野兔、猴子……还有的动物，它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、白鹭……有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河马……还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、青蛙、蛇……所以，动物们的故事还可能发生在屋顶上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、南极洲……请你们好好想一想，你编的故事想发生在哪里？会有哪些动物？板书：场景、动物 （1）指名交流 生：我编的故事发生在墙壁上，动物有蛇和壁虎。 生：我编的故事发生在家里，有小鸡和小狗。 生：我编的故事发生在丛林里，有蛇、马、兔子、猴子在开生日会。 生：我编的故事发生在南极，有北极熊。 师：南极？有北极熊？（生纷纷帮助纠正，是北极。）你把场景一改，和动物就相称了。 生：我编的故事发生在草原上，有狼和小羊。 生：我编的故事发生在大树林里，动物有狮子、老虎、熊、小兔。 生：我编的故事发生在海底，动物有海马、小鱼，小鱼在帮海马建造小家。 生：我编的故事发生在跑道上，有小老鼠和小乌龟。 师：它们在干什么呢？你们猜猜？（它们在比赛跑步呢！） 生：我编的故事发生在河面上，有鳄鱼、鲸。 师：你们有什么疑惑吗？ 生：鳄鱼在河里，鲸在海里的。 师：我也有这样的疑问，生活在泥潭里的鳄鱼，怎么和生活在海里的鲸碰到一起去了呢？我们的故事要展开合理的想象。 （2）同桌交流 师：小朋友，你编的故事想发生在哪里？都有哪些动物？和同桌交流一下。 师：都确定了没有？（生：确定了！）那确定了之后，故事就有场景和发生的主人公。其实写童话故事方法有很多种，一节课说不完，今天咱们围绕怎样把故事写得有趣来学几招。板书：有趣 2、学习范例《象鼻绳》 师：刘老师这有个故事，我们一起来听一听，写得有趣吗？ （听《象鼻绳》录音） 师：故事有趣吗？那你来说说哪里最有趣？ 生：团团和圆圆接绳子的时候最有趣。 生：它们把鼻子接在一起，当成一根跳绳，跳。
编写动物童话故事
编写动物童话故事 百花洲小学王晓苏教学目标： 1. 想象、创编发生在动物之间的有趣的童话故事，写出趣味； 2. 按照一定的顺序如时间、事情的发展等写清故事的起因、经过、结果，并进行相应的简单描写，如动作、语言、神态、心理、环境等； 3. 能正确使用标点符号，尤其是冒号和引号； 4. 写完之后互相读一读，感受习作的快乐，并互相提出意见，进行修改。 教学重难点： 1.开阔学生思路，想象有趣的动物童话故事； 2.学习如何将童话故事写完整、写清楚、写具体； 3.修改自己的习作、互相修改习作。 教学准备： 学生课外阅读童话故事，教师制作课件。 教学过程： 一、游戏引入，了解童话特点 1.游戏：故事猜猜看，根据关键词猜童话故事。 2.你还读过哪些童话故事？这个童话故事让你印象最深刻的是什么？了解童话故事的特点：想象和拟人。 3.小结童话定义，引出课题：编写童话故事。 二、阅读交流，明确习作要求 1. 生自由读P113习作要求。 2. 指名交流，明确习作要求： （1）任选几种动物作为主人公； （2）想象它们之间可能会发生什么事，然后写下来； （3）写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。 三、细致指导，写好童话故事 1. 确定动物性格 （1）课件出示森林动物图。 （2）它们有着怎样的性格特点呢？词语填空。 （3）生自由说其他动物及特点，明确：在编写动物童话故事时要赋予每个动物角色不同的性格，它们的所想所说、所作所为都要符合各自的性格特点。 2. 合作创编故事 （1）课件出示参考情境：有一只小猪想飞到天上去…… 这个故事你最想读到什么内容？根据学生回答随机教学：要写好童话故事，首先要写清楚故事的起因、经过和结果。 （2）师友合作编故事，可续编上述故事，也可选择自己喜欢的动物，原创故事。（3）指名讲故事，学友先讲，师傅补充，引导其他学生点评：故事是否完整？
人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计
人教版语文三年级上册编写童话故事作文教学设计 习作目标： 1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。 2、注意写清故事的起因、经过、结果。 3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。 教学重难点： 激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云； 怎样让学生把说的故事写下来。 教学过程： 一、扩展思路引入作文： 师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？ 生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》?? 师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？ 生：想。 师： 师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。 生：还有些小动物尾巴还有再生功能。 师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。 师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。 师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？ 生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。 师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。 师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？ 生：想！
动物童话故事_动物故事(精华版)知识讲解
动物童话故事_动物故事(精华版)
《动物童话故事》 动物童话故事（一）： 蘑菇桌 一天，小白兔蹦蹦跳跳地来到森林里采花。咦，大树下有个个性大个性大的蘑菇，就像一张小圆桌，真好看。 采好花，我就在这蘑菇桌上吃午饭。这样想着，小白兔走了。 小白兔刚走，小松鼠来了。他也看见了这个像小桌子的大蘑菇。嘻嘻！小松鼠高兴地想：在这蘑菇桌上吃饭，必须很有意思！小松鼠也去采花了。 之后呀，小狐狸，小猴子，小刺猬都发现了这张蘑菇桌，也都想采了花在这儿吃午饭。 到了吃午饭的时候，五个小伙伴都来了，都说是自我最早发现这张蘑菇桌的，谁也不让谁。 哼，你们去争吧！小白兔抢先在蘑菇桌前坐了下来。 小松鼠、小狐狸、小猴子也拥到蘑菇桌前，气呼呼地坐下了。 小刺猬一看，没他的份儿，火了，啪，跳上蘑菇桌，狠狠地踩几脚，把蘑菇桌踩了个稀巴烂。 此刻谁也别想在蘑菇桌上吃午饭了。 你们哪，你们！咦，谁在说话，五个小伙伴抬头一望，原先是大树公公，小白兔明白，大树公公在批评他们呢。 其实，我们挤一挤，就有小刺猬的位子了。小白兔想了想说。 是我不好，小刺猬不好意思，这天是我太霸道了。 我们也不好！小松鼠他们几个也赶紧认错。 五个小伙伴刚说完，呀，奇怪的事发生了，被踩得稀巴烂的大蘑菇竟一点一点动起来了，最后又拼成了一个个性大个性大，像小圆桌一样的大蘑菇。 五个小伙伴高兴极了。这蘑菇桌真美！小猴子说。 我想，把它打扮起来必须更美。小狐狸说着，把采来的几朵最美的花插在蘑菇桌上。 啼，真的很漂亮。别的小伙伴也学小狐狸的样儿，用采来的花儿把蘑菇桌打扮得漂亮极了。 你们呀，你们！大树公公又开口了。这回呀，大家都听出来了，大树公公在表扬他们呢！ 动物童话故事（二）：