2021幼儿心得体会4篇)
2021幼儿心得体会(4篇)
第二篇：新幼儿教师培训心得体会范文
第二次教师培训是由山西安文理学院师范院校李新洲老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了很多身边的事例，真是有形有色。
经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期.无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互
作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的容器，一个被动的接受者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又能力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的能力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!从新认识幼儿：从一个容器到有能力的学习者，到有能力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
男幼儿教师专业标准心得体会
教师是天底下最光辉的职业，但作为男幼儿教师，或许是个例外，世俗的偏见，是男教师不愿从事幼教工作的最大障碍，除此，幼儿园的工资待遇过低也是其中原因之一。从幼教工作的发展趋势及必要性来说，男教师的加入幼教工作显得越来越重要。
我在幼儿园工作已经将近XX年了，从最初的懵懂到现在对幼教工作有一定的认识，可谓感触良多。特别是在参加国培后，我对幼教工作有了全新的认识。在幼儿园工作这些年听的最多的就是“以人为本”，对待孩子要求三心：爱心、耐心、细心。我觉得既然选择了幼教工作，“以人为本”是根本，坚持三心：爱心、耐心、细心是最基础的要求，无可厚非，如果连最起码的三心都做不到，那也就不配做一名幼儿教师。
幼教迅猛发展的今天，要当好教师工作除了《标准》的专业能力外，三心（爱心、耐心、细心）已经不能满足幼教发展及幼儿的需要，特别是骨干教师，应该还要另外三心：学习心、团队合作心、反思心。
1. 学习心
作为一名幼儿教师，拥有爱心、耐心、细心能解决现实工作中的实际问题，特别是对刚入园的孩子尤为重要，能让孩子很快适应幼儿园的生活。但如果只拥有三心（爱心、耐心、细心），就能说这位教师就是合格的幼儿教师吗？我个人认为不是，合格的幼儿教师还应该还有学习心，只有不断的学习，才能跟上幼教发展的脚步，不被淘汰，教师本身不断的更新知识，才会更好的教育孩子，才能持续的教育孩子。
2. 团队合作心
优秀的幼儿教师，背后都有强大的支持力量，这些力量很大一部分来自同事
的合作，幼儿园的工作比较复杂琐碎，不是一个人的工作，更需要同事之间的合作。每个幼儿园都是一个集体，但集体≠团队，很多幼儿园教师之间缺乏必要的沟通，互相交流学习很少，这样既不利于教师个人发展；也不利于幼儿园发展；更不利于孩子的发展。
3. 反思心
作为一个新时代的幼儿教师要不断地反思自己、剖析自己，用良好的情绪、创新的能力、巧妙地运用现代化教育技术，不断地回顾、假设、验证、总结自己的一切素养。只有这样，我们教师的自身素养水平和专业水平才能不断提高、才能符合时代的要求，做一名受人尊敬和爱戴的幼儿教师。
要做一名合格的幼儿教师，就必须严格要求自己，从细节做起，从手头工作做起，关注全部的孩子、关注孩子的全部，把实际工作做好，工作不一定很精彩，但只要在孩子眼中最出彩，我们的工作才有意义。
幼儿教师暑期培训心得体会
【篇一】
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其
他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
【篇二】
暑期里我参加了由教育局举办的教师培训。在这次的教师培训中使我感悟很多，学到许多关于教育教学方面的知识。
上午省领导刘惠玲处长来给我们讲解了许多关于幼儿教育方面的知识和未来发展趋势，让我们看到了幼儿教育的希望，使我们要更加认真努力学习，争取更优秀。
下午是进行了关于活动设计常见问题的讲解。让我们知道幼儿园教育活动设计的含义，幼儿园教育活动设计是指教师设计或教师带领幼儿共同设计一系列幼儿当前需要的、前后有一定逻辑联系的、幼儿能主动参与并获得有益经验的活动。它还有双重内涵：是静态和动态。告知许多关于制定中出现的问题以及应对策略。
义乌的一名幼儿园园长来对我们进行幼儿园集体教学活动设计的讲解，主要围绕目标的制定，如教学目标、发展目标、教学的重难点以及教学准备及过程。教学目标的制定要根据幼儿的实际年龄，适合幼儿的程度。发展目标要根据幼儿
的实际身心发展，兼顾不同的发展水平。教学重点是多数幼儿应该理解、掌握的教学内容，是教学的核心。教学难点不一定是教学重点，也有些内容既是难点又是重点。在一般情况下，使大多数幼儿感到困难的学习内容就是难点。教学准备主要是依据上课是的需要而准备的用品。教学过程是一个活动设计的核心，过程中的问题安排，要根据幼儿的年龄特点和认知特点设计提问、根据故事的特点设计提问。要我们心中有目标、眼中有孩子、处处有教育。
经过这么多天的老师上课是我受益匪浅，让我知道幼儿教育的重要性及发展趋势，使我们老师要继续去努力，争取学得更多，更有用的知识，来充实自己，这样你才有足够的资源去教育幼儿，使幼儿具有许多知识。
虐童事件观后感-读后感
关于幼儿教师虐童事件的感想 大二班：朱雪梅最近经常在报刊上、电视上、网上看到幼儿老师虐待小朋友的新闻，知道此事后我园园领导及时召开了研讨会议，专门组织全园老师学习几起幼儿教师虐待小朋友的幼儿园视频，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作为人类灵魂工程师的教师，哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。作为教师，我感到耻辱。 在这些事件中，我们不难发现，其实问题首先出在教师的身上。身为老师，应该做到爱的教育。我国著名教育家夏丏尊先生也说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。”遗憾的是，一些老师缺乏起码的耐心，更不要说爱心了，他们一看到孩子不顺眼就恶语相加，学生要不听话就暴跳如雷，甚至饱以老拳。 作为教师，我们面对的是一群天真活泼的孩子，他们也许会做出一些令你头痛不已的事。但这也不完全是孩子们的错。“人无完人，金无足赤”。连我们成人都不可避免的会做出这样或那样的错误，我们又有什么理由要求孩子们十全十美呢？哪一个人不是在不断的犯错和改正错误中逐渐成 熟的呢？所以，我们应该学会宽容、理解自己的学生和身边的人，要用自己的爱去感化、教育每一个孩子。人和人应该将心比心，更何况那些粗暴、简单的教育手段不仅不能让人心服口服，反而会引发孩子的逆反心理，这样恶性循环下去，将会造成一发不可收拾的后果。 俗话说“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园，就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋，从此由家庭迈向了社会，开始了新的生活。当家长把孩子送进幼儿园，交给老师的时候，就是把一份责任交给了老师，好比是接力棒已经传到了老师的手中，我们只有努力的、安全的、怀着一颗母性的爱心把孩子平安
幼儿园虐童的心得体会 观《虐童的女教师》后的心得体会 精品
幼儿园虐童的心得体会观《“虐童”的女教师》后的心得体会 一、教师不能无证上岗浙江温岭蓝孔雀幼儿园的幼师颜艳红与友聊天时说她是凭借关系进入幼儿园的. 况且颜艳红年仅20岁,按常理计算,她应该还是一个在校读书的学生,怎么就当起老师来了？她对自己的违法犯罪行为抱着无所谓的态度,应该是一个不可救药的纨绔之女.她本来就不想当教师,可能是父母之命、关系之缘迫使她进入幼儿园蹂躏儿童. 她跟友说：我没有考资格证,又不是做一辈子.教师资格证是要本人亲自去考试、面试等考核合格后才能取得,不是哪个强制压迫的. 如果教育行政主管部门坚决不允许没有教师资格证的人进入各级各类学校无证上课、非法执教.那么,就可以避免强人所愿的事情发生,也可以把那些品学劣质的人拒之教师门外,从而减少学生受体罚、老师受处罚的悲剧重演. 二、加强教师心理健康指导势在必行作为一名教师应该是一个心理健康、师德高尚、知识丰富的正常人.《虐童的女教师》中的颜艳. 红分明是一个心理变态的虐童狂,各种变态的惩罚手段花样百出,有把儿童丢进垃圾桶的,有把儿童耳朵揪起来离开地面的,有用胶带封嘴、铁桶罩脑袋、垃圾铲盖头、脱裤子羞辱、强迫男女儿童亲嘴等千奇百怪的下三滥招数应有尽有. 这些让人无法想象的过激行为,不是一个正常的老师所能做出来的.她对自己的做法认为是对某些人的火全都发泄在学生们身上,烦、一时好玩、这并不是什么过分的事情. 由此可以看出,这个虐童女教师是一个心理严重扭曲的残疾人,急需心理医生的耐心救治.教师不是神,面对现实中的各种压力,自然会有发不完的怨气,抹不平的心灵创伤. 如果我们老师的心理健康出了问题,肯定会对某些人的火全都发泄在学生们身上,烦.所以我认为,教师应该享有心理健康教育,更重要的是心理健康指导——个别谈心. 领导要会关心教师的疾苦,教师也要理解领导的难处. 三、酒后上课误事大20岁的颜艳红不像一个老师,她是一个心理残疾的人,正像社会上的小混混.
观 “虐童”的心得体会
观“虐童”的心得体会 在观看了近期发生的虐童事件的报道后，真是触目惊心。现在的确有些孩子在家人的纵容与溺爱下成长，性格上成了顽固不化的“调皮蛋”，骄纵的性格任凭老师怎么说、怎样引导都无济于事，有许多时候也让我们做老师的很是为难，我们除了告诉孩子的家长配合学校的教育以外也是用语言加以引导。思索了许久，教师与学生之间究竟怎样相处才能让社会认可，让家长放心，让孩子心甘情愿地接受你、敬服你、喜欢你？让我想起了一句话：“爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子是一种神圣”。怎样才能喜欢上你的学生呢？ 一、加强师德学习。 教师应该让学生欢迎、为人师表、教书育人的人。《“虐童”的女教师》中的颜艳红分明是一个“疯子”，一种“变态”。“二极管搭铁”的人，是我们教师的耻辱，社会的悲哀。她孩子耳朵揪起来离开地面还笑，用胶带封嘴、铁桶罩脑袋、垃圾铲盖头、脱裤子羞辱、强迫男女儿童亲嘴等的怪招。不是一个正常的老师的行为。她认为是“一时好玩”。呜呼！无法可想。教师不是神，而是人，就要有人性，用仁爱去关心孩子，关心下一代，特别作为一位女教师做出没有女性的事，简直就是恶魔、妖怪。要加强道德修养的学习。 二、事故的发生，领导有责任 从颜艳红微博上的照片来看，她虐待儿童并是一天两天的事了，次数之多，程度之重，学校领导怎么会不知道呢？这是领导失职，监管不到位，不了解学校教师的实情。 三、用爱去呵护学生 人心都是肉长的，换位思考一下，别的老师如此虐待你，你会有什么感受？学生是鲜活的个体，个体是有差异性的，他是能动性地接受教育，并非机械地任你摆布。老师们要多加思考：“学生来学校就是接受教育，除了接受知识方面的教育就是做人方面的教育，故老师该怎么做？”冰心老人说过，有了爱便有一切。陶行知说，你就是我，我就是你。但愿爱你，不愿害你。如果害你，便是害己。罗曼﹒罗兰说：要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。用爱心去营造阳光，让我们的学生在阳光灿烂的日子里健康的成长。
幼儿园教师虐童事件反思有感
幼儿园教师虐童事件反思有感 一个幼儿园老师虐童一年多，有监控录像的幼儿园管理层没发现？家长一直没发现？这里面深藏着哪些问题？这些问题隐藏着哪些危 机？这些危机对我们的下一代将会带来怎样的祸害？ 第一、我觉得不是幼儿园管理层或家长迟迟没发现，而是中国整体教育观念的严重落后导致。在许多中国式教育中，教育孩子如同带领一群鸭子，只需往一个方向赶，如果没有按照这个工厂流水线模式运作，那培养出来的就不是合格的产品。于是家长全民焦虑，摩拳擦掌要把孩子推上流水线，而操作流水线上的这批工人，也就是教师队伍，这种教育的急功近利甚至渗入到幼儿园，大家可能会普遍认为，老师严格一点是对孩子好，或者只要老师能有方法让孩子乖乖听话，打两下也都不在话下了。同样，因为很多家长自己也打孩子，宣称打孩子是为孩子好。显然“打”在中国式一种教育方法，它可以让孩子有效服从，也不触犯法律，既然家长能用，那幼儿园的教师凭什么不能用呢？ 第二、虐童在中国似乎不是一种刑事罪行。老师虐打了孩子，有家长来投诉了，轻者校方给家长赔个不是打个保证或者退点学费，老师该干嘛还干嘛；像颜某刘某这类严重者，学校赶紧开除掉推一个校方不知情以净其身，然后赔点钱给家长安抚一下，该干嘛还干嘛！有谁听说上次虐童的颜某后来是否得到刑事处罚？最多不就是扣掉教师证然后来一 番“重点教育”完事。如果老师敢常常让孩子青一块紫一块回家，那肯定是活得不耐烦了。可能会有孩子跟父母说：“今天谁谁谁被老师打了。”家长可能会回答说：“他不乖肯定就会被老师打啊。所以你要乖乖听老
师的话啊。”，这样一来孩子便从此不会跟家长说老师打孩子的事了，甚至自己被打也不敢说，因为说出来便会被家长责备自己不乖了第三、中国教育对幼儿教育之轻视可谓让人寒心。众多研究表明，幼儿教育对于一个人的性格塑造大脑发育等有着至关重要的作用，民间也有“三岁定终生”的说法，也就是一个孩子6岁前所接受的教育，某种程度决定了他们终生的性格和命运。而如此重要的阶段，却没有配备优质的师资。 第四、中国幼儿园教师的素质之低实在让人堪忧，许多人认为幼儿园教师只是看孩子的，哪需要什么高等教育。国人普遍认为幼儿园教师只是看孩子的类似保姆一样的职位，何须什么人才！而在美国，很多幼儿园教师都是“幼儿教育学”硕士毕业。幼儿园的教师即便不具备高学历，也必须是具备专科技能极懂孩子和爱孩子的人。宽宽先后入读三家教会幼儿园，他的几个老师都极其懂孩子，并且非常爱孩子。我每天送宽宽上学，看见老师宽宽都会拼命跑过去，跟老师来个大大的拥抱，然后宽宽兴奋异常地向老师展示他的新衣服或者新玩具。这种场面常常让我感到发自内心的感动。 第五、中国孩子总是在责骂中长大，在要求服从的吆喝中成长，所以中国人普遍畏惧权威，这种畏惧，深入到了骨髓。这就是为什么我们有非常强的自我保护意识，却鲜有半点反抗精神和民主意识。这，不得不说是我们教育的最悲催之处。我们的教育，一直都在生产着鲁迅笔下的润土，而很难创造出罗宾逊。而这种润土的生产工场，从幼儿园就开始搭建了。
反思虐童事件提升师德修养
反思虐童事件提升师德修养 近段时间，新闻媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者应如何提升教师的道德修养? 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法 我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中，经常会听到这样的话：“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静一静，话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了，我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态，这样一种心理状态，使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓解教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1．疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及时消除疑惑和误解，疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座，开设心理健康咨询热线，定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师的心理维持健康状态。 2．通过赏识激励，让教师充满自信地投入工作 当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展
幼儿园-反思虐童事件提升师德修养
幼儿园-反思虐童事件提升师德修养
幼儿园就虐童事件 园内自查和反思、提升师德修养近段时间，新闻媒体和个人自媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者我就此对本园师幼管理进行自查和提升对教师的道德修养寻求方法。如下： 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法 我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中，经常会听到这样的话：“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静一静，话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了，我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态，这样一种心理状态，使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓解教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1．疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及
时消除疑惑和误解，疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座，开设心理健康咨询热线，定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师的心理维持健康状态。 2．通过赏识激励，让教师充满自信地投入工作 当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展时，也应该想到园长也应该用赞赏的眼光看待教师。每个教师不管她的能力如何，教育效果如何，都有闪光的地方，都需要得到别人，特别是管理者的赏识。在日常活动中。管理者只要发现教师在某个方面有一点进步或收获，都应用赞赏的语言和态度，抓住时机给予激励，让她们在一次次感受成功的同时树立自信心，进而保持昂扬向上的精神状态，积极主动地投入到紧张的工作中去。 3．满足不同需要，让教师心情舒畅地工作 管理者要关注每一位教师，尽量“读”懂教师，仔细观察她们在情绪、表现、态度等各方面的变化，尽可能在第一时间发现问题、解决问题。要创造足够的沟通机会，从生活和工作交往中充分了解教师的不同需求，针对不同的教师采用不同的管理手段。在业务上，应该为不同层次教师的成长提供不同的专业支持。在生活上，要让教师在宽松和谐的环境中体验到领导的人文关怀。如：对生病的教师嘘寒问暖，对有困难的教师伸出援助之手，关心教师生活上的需要……这些措施都有助于减轻教师的工作压力，使她们心情舒畅地工作。 4．教师自身要保持良好的心理状态，适时调节好自己的心态和情绪 “把孩子看作天使，教师便生活在天堂里；把孩子看作魔鬼，她便生活在地狱中”。只有摆好心态，不断提高自己的综合素质，与时俱进，才能真正拥有心理上的安全感。同时，教师自身也要增强心理健康意识，及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。
关于幼儿教师虐童事件的感想
关于幼儿教师虐童事件的感想 作者：杨秀君 最近经常在电视上看到幼儿教师虐待小朋友的新闻，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某仅“因为好玩”，双手揪住一男童双耳，提起离地，男童面容扭曲，嚎啕大哭。颜某及其同事将虐待场景拍照上传至网上炫耀，被网友曝光。这令我感到十分震惊以及悲痛，做为一位在幼儿教育工作岗位上工作了近30年的教师和一位母亲，我简直不能相信这件事真实的发生在我们的身边，作为人类灵魂工程师的教师，哪能张狂到如此地步?这起悲剧不仅在伤害孩子们的身体、伤害家长的内心，更在毫无休止地败坏教师在人们心中的形象。 在我从事幼儿教育工作的这些年头，幼儿园中的每一名儿童都是家中的宝贝，是社会希望的花朵，每一个有人性的成年人都应当给予其关爱。而教师则是灌溉这些小花的第一瓢水，特别是幼儿教师是孩子们心目中的榜样，是孩子活的行为规范。而现在发生了教师虐待幼儿的事件，无疑是对幼儿的身心健康和社会的正常发展带来十分恶劣的影响，这些受到虐待的儿童在幼小的心灵中埋下了阴影，也许更将会影响到他们未来的成长道路。教师是人类灵魂的工程师，一个人可以缺衣少食，但绝不能没有老师。作为最为基础的幼儿教育，要想让幼儿养成良好的学习、生活习惯，为小学教育打下坚实的基础，幼儿教师肩上重任可谓不轻。但从这两起事件来看，幼儿教师综合素质提升已经刻不容缓了! 幼儿园虐童事件反映出当前幼儿教育所存在的一些问题，尤其是对民办幼儿园的管理、师资选拔等问题。首先在民办幼儿园中的大部分幼师都是属于“无证上岗”，虽然不能说她们都是不合格的，但是我想对他们的人格、心理教育应该有待加强和提高。而要做到这一点，就应加大重视对幼教从业者的教育，加大幼儿教育投入，提高幼教地位，从而提高幼教从业者素质。幼儿园老师不应该仅是一份看管小孩的工作，而应该是引导幼儿心灵成长，塑造儿童灵魂的高尚职业。民办幼儿园的资格审查不能仅停留在场地等硬件设施上，还要注重审查教师的资质。另一方面，还应该加强监管民办幼儿园的管理。事发地浙江温岭蓝孔雀幼儿园与近期几起事发幼儿园都是属于民办，显然，民办幼儿园中的民办是也是问题
幼师虐童事件的反思
幼师虐童事件的反思 近日网络上流传出的一张照片寒了无数网友的心：一名幼童被老师面带微笑地揪着耳朵，生生拉离地面约10厘米。这是发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园里的真实一幕。事发后温岭相关部门立即着手展开调查，涉事两名老师都没有教师资格证，已被辞退。当天，颜艳红因涉嫌寻衅滋事罪，被温岭市公安局刑事拘留；另一名参与拍照的女教师，因寻衅滋事被行政拘留7天。无独有偶，2012年10月山西电视台报道，太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师在批改作业时，在十分钟内扇女童数十耳光。被打女童今年5岁，其父亲称老师是因为孩子不会算术题“十加一”被打。幼儿园园长称，已经把打人老师辞退。其他孩子也受到不同程度的施暴。该事件随即引起社会广泛关注。之后李竹青已被行政拘留15天，该幼儿园也已被取缔，在园43名幼儿正在妥善分流。太原市相关部门组成联合执法队伍，进行为期一个月的集中清理整顿。 日前教师虐童案件屡屡被媒体曝光，广受社会热议。这一点表面上看是教师自身文化素质不高个人道德水平低下师德缺失的问题。但反应了教师、校方、监管部门以及相关法律法规的种种问题，需要引起我们的重视与反思：笔者认为教师虐童案件有以下几个原因个人专业知识素质低，缺乏相关道德素质教育和师德的培养，法律意识淡漠，对儿童无尊重意识。 相关幼儿园托儿所往往以民办幼儿园为主，缺乏相关办园资质，自身管理制度不严格，师资的选拔也没有硬性标准。出事以后往往辞退了事，并不会吸取经验教训。导致虐童案件的屡禁不止。 相关监管部门工作未落实到位。针对虐童事件的发生，监管部门往往是在媒体曝光之后才进行问题的调查处理工作。平时未能定期考核幼儿园的各项工作，间接导致虐童事件的继续发生。 规章制度不够完善。教师的选拔考核制度一般只考核专业知识和技能，未将师德考核纳入考试之中，导致教师人才的培养和选拔之中缺失师德这一重要内容。 法律法规的不完善。教师虐童曝光之后，公安部门往往是根据治安管理处罚条例予以拘留和处分，刑法之中也并无虐童罪，违法成本低使得犯案人员层出不穷。 针对以上问题，我认为应从以下几点解决： 针对个人道德素质低师德缺失，我认为应从政府宣传、媒体宣传和学校教育做起，从日
女幼师虐童事件反思
女幼师虐童事件反思
浅析女幼师虐童事件 摘要：近段时期以来，幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生，引起了社会各界广泛关注。我们的社会一直在倡导素质教育，当前教育改革也要求以人为本，促进学生身心健康发展。为什么在这样的背景下会发生如此不和谐的事件，引人深省。本文通过对虐童事件的类型，发生的原因，对儿童造成的影响进行分析，提出了几点建议。 关键词：虐童虐待儿童教育幼师 一、引言 近段时期以来，幼儿园老师虐待幼童事件屡屡发生。3岁女童的下体被老师放置芸豆，7岁男童被逼接受紫外线“消毒”的惩罚，还有7名儿童因上课说话而被老师用电熨斗烫伤，女童被扇耳光，幼童双耳被老师强行揪住并向上提起……一起起虐童事件让人震惊不已，为什么人类灵魂的工程师会对祖国未来的花朵下毒手，为什么虐童事件屡见不鲜，不得不让人深思。本文通过对虐童事件的类型，发生的原因，造成的影响进行分析，提出了几点建议。 二、虐童的定义 一般而言虐童是指对十二岁以下儿童做出危害或损害其身心健康发展的行为，或因不作出某行为以致儿童的身心健康受到危害或损害。虐童行为使人们利用自身与儿童之间权力差异的特殊地位（如年龄、身份、知识、组织形式）是儿童处于一个易受伤害的境况而作出的。虐童并不限于发生在儿童与父母或监护人之间，也包括任何受委托照顾和监管的人士（如儿童托管人、亲戚、教师等）。 三、虐童的类型 （一）身体虐待。身体虐待指对儿童造成身体伤害或痛苦（包括非意外使用暴力、蓄意下毒、使窒息、灼伤等），而且有证据可以肯定或怀疑这些伤害并非意
外造成。 （二）性侵犯。性侵犯之前社儿童的非法性活动（如强奸、口交），或儿童不能做出知情同意的性活动。侵犯行为可能以个别或有组织的方式进行。它包括以奖赏或其它方式引诱儿童加以侵犯，侵犯者可能是儿童认识的人或陌生人。 （三）疏忽照顾。疏忽照顾指严重或故意忽视儿童的基本需要一直危害或损害其身心健康发展。疏忽照顾主要表现在身体、医疗、教育、情感等方面。 （四）精神虐待。精神虐待指危害或损害儿童情绪或智力发展重复行为及态度模式或极端时事件。例如羞辱、恐吓、孤立、利诱、漠视儿童的情绪反应，向儿童传递没有价值的讯息。这些行为会临时或长久的损害儿童的行动、认知。情感或生理功能。 四、虐童事件发生的原因 （一）幼教自身素质普遍偏低。目前中国幼教行业从业人员良莠不齐、整体偏低，从而导致幼儿教育质量堪忧。由于整个社会对幼儿教育事业不重视，导致幼师行业准入门槛比较低，大多数幼师只具备专科学历，她们知识结构单一，文化功底薄弱，表达能力差；一些学校在招聘幼师的时候，只看重个人学历和外在表现，忽视个人内在品德，工作考核也“重量不重质”，更不注重师德师风的培养，某些民营幼儿园的的教师更是无证上岗；教师的在职培训和继续教育更是无从谈起；另外幼儿教师工资低，社会地位不高，多数是外编教师，教师队伍的流动性非常强。幼师的低素质严重影响和制约了儿童的身心健康发展。 （二）家长与儿童缺乏沟通一项对儿童家长的调查显示，相当部分家长缺乏与孩子沟通的意识针对“对孩子在校学习与活动的情况是否了解”，近半数家长表示“不了解”。而涉及家校沟通问题时，52%的家长“有时主动沟通”，30%的家长“有问题时才沟通”，另外一部分家长则直言“没有沟通”。多数家长由于忙于工作，与儿童相处的时间很少；部分家长并不主动了解孩子，有些家长认为把孩子送到了学校，就是把教育的责任交给了学校，儿童有问题便是学校的责任，殊不知家长的关怀对孩子的成长至关重要。
最新有关幼儿园虐童事件的教育随笔
有关幼儿园虐童事件的教育随笔 虐童事件屡见不鲜，为了给孩子营造一个良好的成长环境，需要在全社会的共同努力下斩断伸向儿童的毒手。幼儿教师们要怀忠诚之心、进取之心、为人之心、律己之心，要坚定自己的信念，坚持自省、自重、自励，常修为师之德。下面是随笔网小编整理的《有关幼儿园虐童事件的教育随笔》，欢迎阅读。 有关幼儿园虐童事件的教育随笔【第一篇】：幼儿园开展“反思虐童事件提升教师素养”活动总结 近期，媒体曝光了北京红黄蓝幼儿园教师虐童事件，令人愤怒、痛心。为引导全体教职工以此为戒，不断提升教师素养，XX 幼儿园于11月27日下午开展了“反思虐童事件，提升教师素养”活动。 会上，该园园长程春红以“北京红黄蓝幼儿园”事件为例，就幼儿教师的师德含义、师德缺失的表现、幼儿教师不道德行为以及需要反思的问题等对师德修养进行了解读。在针对“北京红黄蓝幼儿园事件”的讨论中，教师们纷纷谴责虐童教师的不仁行为，从法律、道德、责任的多种角度发表了自己的看法，并就如何成为一名有爱心的教师、如何加强教师道德素养进行了探讨。对于以后的工作中，怎么样避免出现过激的行为，大家集思广益，纷纷提出了自己建议。最后，程园长特别强调，要引以为戒，并劝勉教师们要怀忠诚之心、进取之心、为人之心、律己之心，要坚定自己的信念，坚持自省、自重、自励，常修为师之德。
此次活动的开展，通过对“虐童事件”的反思，使每一名教师进行了一次精神洗礼，专业素养得到提升。相信全体教师们会以此为戒，用自己的专业素养守护每一名幼儿。 有关幼儿园虐童事件的教育随笔【第二篇】：幼儿园虐童事件频发令人反思 之前，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳红揪住一名幼童双耳向上提起的照片在网上引起一片哗然。照片传上网后颜艳红遭“人肉”，其社交空间里还有多张将幼童扔进垃圾桶、幼童亲吻、幼童被脱裤的照片，目前颜艳红已被辞退，并被警方拘留。 已经被曝光的幼儿教师虐童招数，如“体操式”虐待、扇耳光、火机烧伤、女童下体放置芸豆粒等，都被这位叫颜艳红的幼儿教师刷新。若不是她将虐童照片传到微博和QQ空间“广而告之”，公众和家长依然会被蒙在鼓里，不知道她创造了多种“玩法”虐待幼童。 虐童幼儿教师被辞退，并受到了应有的法律处罚，可这件事不能因此就画上句号，还有太多的问题值得追问和反思。颜艳红虐童早已不是一两天，直到她过于炫耀导致东窗事发，这期间幼儿园的管理人员难道不知道？教育管理部门难道从未进行监督检查过？ 偶然的事件实则蕴藏着必然性，这不仅仅是师德或个人的道德底线的沦落，还有准入机制和监督机制的双重坍塌。相应的资
幼儿园 反思虐童事件提升师德修养
幼儿园就虐童事件 园内自查和反思、提升师德修养近段时间，新闻媒体和个人自媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者我就此对本园师幼管理进行自查和提升对教师的道德修养寻求方法。如下： 幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法 我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中，经常会听到这样的话：“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静一静，话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了，我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态，这样一种心理状态，使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓解教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。 1．疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁 幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及时消除疑惑和误解，疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座，开设心理健康咨询热线，定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师的心理维持健康状态。
心得体会 虐童事件心得体会
虐童事件心得体会 第1《老人与海鸥》一课教学反思 《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一1、能正确读写并理解"撮、应声而来、亲昵"等词语。2、能正确有感情地朗读课文，通过朗读、感悟、想象等方法体会老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。而本课的教学重难点就是如何引导学生感受到老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。为了突破这一教学重难点，我从以下几方面设计引导 一、中心句贯穿全文，反复出现在学生阅读全文后，我让学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，也就是文章的第13节："十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样"。然后，从1-13节中找出体现老人与海鸥这种亲人般关系的语句。这样，整课文的哪一小节写清了老人与海鸥的关系？这样指向性就更明确了。 二、落实到具体的语言文字去感受这亲人般的深情课文的1-13节，字里行间洋溢着老人对海鸥那份浓浓的爱，深深的牵挂。我把这些内容分成四大块，也就是四段话，这四段的教学基本以学生感悟、朗读为主。个人觉得处理得较有特色的是第3小节的教学，引导学生找出描写老人与海鸥动作的字词（suibi8）。并采用师生对读，男女生对读的方式感受到老人与海鸥之间的默契、和谐。此外，第10节中"生动"一词的教学也较有特色，让学生结合生活实际，说说在什么时候，你的眼睛会立刻生动起来。学生讨论得出在谈及自已心头最爱的时候会有如此表现。如此一来，老人对海鸥的爱护自然不言而喻了。当然，
在教学第四段文字的时候，也存在许多问题。第4小节是通过老人那抑扬顿挫和亲昵的呼唤声感受到人鸥之间的那份默契、和谐。但我在引导时一味侧重"亲昵"，忽视了"抑扬顿挫"。其实，教师可先让学生明确"抑扬顿挫"是指声音高低起伏和停顿转折，然后再请学生亲昵地、抑扬顿挫地喊一喊部分海鸥的名字，这样学生念出"独脚"、"灰头"、"红嘴"、"老沙"、"公主"的名儿时，才会有那分亲切，又有声音高低、长短、停顿的感觉。另外，在教学1013节的时候，我给学生的思考时间太少，在几个学生谈到点的时候，并没有再让学生深入品读下去，如老人企盼能和海鸥去滇池一处就挖掘得不够。 三、练笔激发想象，现次点出老人对海鸥的深情原本设计这个环节的用意在于再次感受老人与海鸥的爱护、眷恋，但现在想来这个环节可以放在第二课时进行，一来时间不够充裕，二来这个练笔对学生来说一时间要完成还是有一定难度的。反思整节课的教学，线索清晰、结构完整，学生也走入了情境，基本达成教学目标，但在具体操作上总还有这样那样的问题，教师也缺乏教育机智应对。第2《老人与海鸥》教学反思 悠悠碧水畔，一位老人与海鸥结下了不解之缘，他们相依相随，这是一幅多么和谐的图画。在老人与世长辞之后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，这是何等悲壮的场面，更是何等震人心魄的人鸥深情！前不久，有幸在河南省小学语文青年教师教学能手评比活动现场作课，和学生们一同感受了老人和海鸥之间的这份真挚的情感，深深的为其情所打动。
观看上海携程幼儿园教师虐童事件的感想
观看上海携程幼儿园教师虐童事件的感想提起“幼师”这个词，很多人都会有一个大致的想象，温婉、活泼、开爱、有爱心等等一系列赞美之词不觉涌上心头，但是近几天在各个媒体上看到的上海携程幼儿园教师虐童事件的报道以及幼儿园于2017年11月13日组织的全体教职员工的视频观看和交流讨论中，真的是为个别少数幼儿教师感到痛心，也因为有了各种虐童事件的发生，而让个别幼师成了家长“心中之痛”。 曾几何时，媒体报刊上总有幼儿园的孩子受到老师体罚的报道，轻则罚站、粘胶带，重则针扎、扇耳光。现在“上海携程亲子幼儿园老师虐童”视频刷爆朋友圈，视频中老师做出猛推孩子到桌角、击打头部、强喂幼儿疑似芥末物等行为。孩子面对虐待全无反抗之力，而针扎、喂芥末之类的虐待行为又难以发现伤痕，幼小的孩子甚至连诉说遭遇的能力都没有。此类行为，不仅给孩子带来令人心疼的身体伤害，更有可能留下心理阴影，为其健康成长埋下隐患。所以，每当类似事件被曝光出来，全社会都在呼吁对肇事者严惩不贷。 当和老师们起看到携程幼儿园虐童的新闻视频时，一下子，整个人的情绪跌倒了谷底。作为同职业的幼儿教育者，看到视频里无助的孩子被那么粗暴地对待时，觉得特别的难过和痛心。不难想象，如果是孩子的父母看到了这些，得有多愤怒和伤心！那可是在家里被当做小公主、小王子悉心呵护的宝贝，竟然被自己亲手送到了一个地狱般间的世界，而自己却浑然不知！ 然而，更加让人痛心的是，现实里发生的比视频里看到的还要残
酷和变态得多。还不会说话的孩子在哭泣，他们被强迫吃芥末，被乱喷消毒水，被推搡到地上，不给换尿不湿，被拉到摄像头的死角打骂……你实在无法想象，这些人是怎么下得去手？ 对于幼儿园虐童，当然要发现一起严惩一起。但与此同时，在多次发生类似事件之后，我们更有必要多一些制度保障，为孩子们多打造一层“保护罩”。毕竟，事后的追责再严厉，对小宝贝们的伤害都已经造成。在这方面，需要不断升级技防措施，完善幼儿园的视频监控系统，需要加强幼教队伍的管理，定期对教师进行专业的心理测评，更需要对幼儿园的规范管理，需要配齐、配足保教人员，需要规范班额，需要多方共同努力，共同打造孩子们真正的乐园。 修文娟 2017.11.14
幼儿教师虐童事件反思
幼儿教师虐童事件反思 白慧容蓝孔雀幼儿园颜老师因为好玩就把男童的两只耳朵拎着往上提，并叫同事拍摄；孩子不听话就用透明胶封住嘴巴。还有其他幼儿园的老师因为不会做算术题，5岁女童被老师狂扇70记耳光；因为不认真做操老师狂摔孩子造成孩子偏瘫……近期频频曝光的幼儿园虐童事件，深深刺痛着广大家长的心。从最后的处理结果来看，相关责任人被刑拘，幼儿园停课等等，但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。对孩子照成的影响却是抹不去的阴影。 偶然的事件实则蕴藏着必然性，这不仅仅是师德或个人的道德底线的沦落，还有准入机制和监督机制的双重坍塌。我也是一名幼儿教师看到此事颇为震惊。坦言而论师德何在，“人之初、性本善”虐童老师的善已被恶掩盖。创始人欧文曾这样告诫教师：你们的职责是善于发现孩子的兴趣，以人道主义对待孩子。不同的孩子同样的爱对于幼儿教师来说，爱是让孩子成长的关键，正如德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。孩子就像是一颗颗的树苗，而老师的“爱”就是为其茁壮成长提供必需的各种“营养”。 世上没有教育不好的孩子，有的时侯，对孩子的爱才是最好的教育方法。每个孩子都十分在乎老师对自己的态度，不管是不听话的孩子还是内向的孩子，有时候老师的一个肯定的眼神，一个微笑，一个拥抱都会让孩子很高兴，而且还会收到意想不到的效果，就像我曾经看到的一句古话中说的：“亲其师则信其道。”教师还应该把幼儿当作自己的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿，控制自己的情绪，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样：“公平地对待儿童，将使教师在儿童心目中建立很好的威信，如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱，便将失去威信，同时又会影响儿童心理的发展。”还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时，还要发觉孩子的长处，我们要相信每个孩子都有聪明的火花。在孩子的日常生活中，我们教师应该善于发现幼儿的闪光点，并帮助幼儿把他的闪光点放大，让所有的人都看到，这就是我们幼儿教师应该做的事情，也是必须要做的事情。 在孩子们的国度里，大人们的爱，老师们的爱，周围人们的爱都是可以使他们成长的营养，所以我们不要再吝啬的把爱藏起来，我们应该大方的把爱分享给
教师读书笔记论虐童事件之心得体会
教师读书笔记-论虐童事件之 心得体会 教师读书笔记：论虐童事件之心得体会 关爱学生是教师的基本职业道德，尤其是学龄前儿童更需要教师的细心呵护，可是最近频发的虐童事件又将幼教行业受到社会舆论的强烈抨击，看过了相关的事件报道，我也陷入深思，以下是我的心得体会。 班上教师团队要做好晨午检交接事宜，对于上午教师观察到特殊情况的幼儿，在中午交接班时要告知中午值班的教师，让其加以观察。中午值班教师在幼儿午睡时间应做好午检工作，每隔20-30分钟进行全体幼儿巡查工作，尤其是身体有恙的幼儿做实时重点观察，而不能看手机、玩手机等耽误履行正常的岗位职责，幼儿身体不适时做及时的处理，如咳嗽可以叫醒饮水，手感体温过高可使用体温计测量准确的体温，处理不了时移交保健医或通知家长接走就医。中午有小恙的幼儿在起床后及时将情况交接给下午值班教师，以便接园时告知家长，家长回家后继续观察和照顾，保证交接工作的连续性，保障幼儿身心健康、茁壮成长。某个环节的疏漏都可能导致工作失误、关系重大。孩子是是每个家庭的心肝宝贝、每个家庭的希望，如果我们某个环节做的不好，不良的后果的负面影响是不可估量的，这不仅影响教师个人的职
业生涯的发展和幼儿园的声誉，甚至又刮起对整个幼教行业的负面舆论、社会对幼教行业的抨击和质疑。 最近传出某幼儿园教师虐待甚至是殴打幼儿的网帖，幼儿园负责人、班上教师和家长进行反复交涉最后不了了之，导致家长愤怒至极继而通过媒体渠道来讨个公道。如果事实正如家长陈述那样，教师对幼儿有殴打行为，那么应该致歉并负责到底，给家长一个明确的交代。家长的不信任、社会舆论的压力，导致越来越多对幼教事业怀揣热情的人望而却步，社会需要幼教行业，行业群体却得不到理解和信任，家长质疑我们，无辜的孩子谁来接手？我们在审视自身工作不足并需要反思改进的同时，也希望家长和外界不要以偏概全，我们绝大多数教师都是关爱幼儿的，请给予信任和支持。我们不得不承认幼师的社会地位还有待提高，但试问如果越来越多的负面舆论导致越来越多幼教人寒心离开这个行业，那么，你们的孩子还能上幼儿园吗？学前教育这个事业是对人的一生有着奠基性重要影响的一环，做好它不仅仅需要幼教人自身专业技能的不断提高，更需要家长的配合以及社会资源的联合支持，集多方面力量来全方位地托起孩子们充满希望的明天！ 心肝宝贝,职业道德,心得体会,读书笔记,职业生涯
幼儿教育虐童事件反思
摘要：2012年温岭虐童案件的发生，引发了一系列关于虐童行为的观察与思考，同时也使得积弊已久的幼儿教育的弊端呈现在大众面前，而不得不对其进行深刻的反思.幼儿教育是人类的启蒙教育，应该是健康的、美好的，如果幼儿时期身心受到严重危害，对于孩子日后的学习和生活都会产生严重的影响.为了创造良好的幼儿教育环境，必须要认识到虐童事件的危害性，并且客观的分析其发生的根本原因，采取有效的措施进行治理，形成完善的儿童福利与权益保护体系，保证幼儿可以享受健康的、有益的幼儿教育. 关键词:幼儿教育；虐童事件；教育管理 2012年，浙江温岭某幼儿园女教师的虐童事件在网上曝光，其他地区的虐童事件也接二连三被爆出，一时间，虐童这个被长期忽视的社会问题，引爆了广泛的社会舆论，无论是政府管理部门，还是教育部门，都成为了舆论的焦点，虐童事件的发生究竟是谁之过？幼儿园是开展幼儿教育的基地，本应充满纯真与美好，但是频发的幼儿园虐童事件，如何为孩子身心健康发展保驾护航？本应承担着师者责任的幼儿教师，为何将罪恶的黑手伸到孩子身上？如何才能为孩子们创造良好的学习和生活环境，保障孩子的健康成长，是值得整个社会深思的. 1幼儿园虐童事件的危害性 虐待儿童是幼儿教育的一种极端行为，对于幼儿产生的伤害是巨大的.一方面，在躯体方面.虐待儿童是通过各种形式的体罚或者变相体罚，对幼儿的身体产生损伤，包括肢体上的损伤和脏器损伤.另一方面，体现在幼儿的心理伤害.躯体的伤害可能会造成幼儿肉体的疼痛，但是心灵上的影响却是无形的，也是长远的.幼儿教师对幼儿的打骂、嘲笑、挖苦等等不良的行为，都会对幼儿的人格形成产生重要的影响，有的孩子在受到虐待之后，会形成孤僻、自卑、胆小等不良情绪，甚至会做出一些攻击他人的行为，有些变相体罚不会在幼儿身体表面留下直接的伤痕，但是却对幼儿的内在产生严重影响，甚至造成幼儿心灵的扭曲，在他们幼小的心灵上留下难以磨灭的阴影. 2幼儿园虐童事件发生的原因分析 幼儿园虐童问题的发生，除了幼儿教师自身的教育观念偏差以外，还包括很多其他方面的因素，如教育资源的配置、幼儿的自我保护意识以及幼儿教育管理等，可以归纳为以下几个方面： 2.1幼儿教师的教育观念存在偏差 幼儿虽然年龄小，但是他们同样拥有独立的人格尊严，也应当受到尊重.但是，很多幼儿教师的教育观念出现偏差，认为幼儿不懂事，必须要通过体罚、责打才能让他们养成正确的习惯，因此而导致有些教师在教育行为上失当，产生打骂孩子的现象；另外，也有个别幼儿教师在心理上存在缺陷，对幼儿缺乏爱心，通过打骂幼儿发泄自己的不满情绪，或者从中获取快感，这也是导致虐童事件发生的直接原因. 2.2幼儿教育资源的配置不科学 当前，我国学前教育尚未完全纳入到义务教育体系中，加之学前教育本身具有公益性，国家在幼儿园的建设与管理方面能够投入的力量十分有限，尤其是很多民办幼儿园，几乎很少有国家资金的投入，只能依靠民间集资或者地方企业赞助；在幼儿园的办学条件、幼儿教师的薪资等方面的投入都较为匮乏，这必然会导致幼儿教师队伍的综合素质参差不齐，幼儿教育的质量也难以得到保障. 2.3幼儿缺乏自我保护意识 幼儿园的孩子正处在不会进行自我评价、自我克制的阶段，所以幼儿经常会出现打闹、不听话等现象，这也成为很多幼儿教师责罚孩子的理由，动辄打骂，但是很多孩子都缺乏自我保护意识，在受到幼儿教师打骂时忍气吞声，大多孩子由于受到教师的威胁而不敢将事件的发生告诉家长，所以很多家长都无法在第一事件发现孩子的异常，也会因此而导致虐童问题的恶化.
虐童心得体会
关于虐童事件的一点思考 区直机关幼儿园天边放星 当我们行走在教育这条道路上太久太久的时候，如果没有了目标方向，没有了起初坚持的信念，就会觉得茫然失措，那么我们就将在这条路上迷失自己，做不回以前的自己了。世界上没有什么是一成不变的，但是我们的信念，我们所坚持的信仰，要时刻铭记于心，无论什么时候，无论自己处于一种怎样的状态，在信仰的支撑下我们才不会迷失自己去做错的事情，不会违背的自己的良心去抹杀童年的稚趣。 每个人都是平等的，包括孩子也一样需要我们的爱护与尊重。然而，当我们看到那些触目惊人的照片的时候，那所谓的“创意”将这教师的价值贬得一文不值，我们不禁会问，这是一名教师做出来的事情吗？我不去考究是什么原因促使这位教师去做这样的事情，我想基于人最本质的东西——同情与怜悯之心，是任谁也不会将那弱小的生命进行蹂躏。可是事情终究是发生了，教师，这神圣的名称之下也罩起了这样的一片阴云，不只是让人心寒。 抛开事情本身不谈，也许每一名新晋的教师都应该叩问一下自己的心灵，当自己班上的孩子秩序混乱时，当他们不听自己的话时，当在一些重要的场合他们没有按照你的要求去做时，你是否也有过这样的冲动，哪怕只是心中略有闪动，哪怕只是在言语之中多了几份愤懑的意思，哪怕你的眼神之中只浮现一丝的怒意。人非圣贤，当这样的
事情发生的时候，谁都会生气，但是最重要的一点是你要认识到他们只是一群孩子！ 孩子毕竟是孩子，他不会太理解你的思想，你总想让他们能明白你话语中的意思，可什么时候你用孩子的眼光去看待过世界，用孩子的方式去认识事物，有孩子的思维去考虑问题呢？当我们一味地用自己的思想去考虑事情，用自己的行为方式去左右一切的时候，我们想没想过孩子的感受？不站在孩子的角度看问题，不用孩子的思维去分析问题，我们永远不会进入到孩子的世界当中，不会真正地了解孩子的需要。不了解他们，何谈爱与关心；不清楚他们的需要，又怎会理解他们的行为方式。 孩子毕竟是孩子，童年是最快乐的时光，童年就是用来玩的，也只有在童年才会毫无顾忌、自由自在地玩耍，然而时代的发展，社会的变革，让我们的童年逐渐的缩短变少，我们已经把他们禁囿在幼儿园，又为何想法设法去折磨这些鲜活的生命呢！孩子的快乐是玩的快乐，只有在玩中，他们才会释放天性，充分发挥他们自己的聪明才智，去习得一些东西，我们教师要做的就是满足孩子玩的需求，提供玩的时间和空间，保证充足的玩的材料，提供必要的帮助和解疑，而不应该是束缚他们玩的天性。 “孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式。一百种倾听、惊奇、爱的方式，一百种歌唱与了解的喜悦。”而大多数时候我们只看到了一种——安安静静地听话，规规矩矩地玩耍！而一旦他们的行为不符合教师自己的意愿，就是违背
幼儿教师虐童事件反思
幼儿教师虐童师德事件之我见 某幼儿园老师因为好玩就把男童的两只耳朵拎着往上提，并叫同事拍摄；孩子不听话就用透明胶封住嘴巴。还有其他幼儿园的老师因为不会做算术题，5岁女童被老师狂扇70记耳光；因为不认真做操老师狂摔孩子造成孩子偏瘫……近期频频曝光的幼儿园虐童事件，深深刺痛着广大家长的心。从最后的处理结果来看，相关责任人被刑拘，幼儿园停课等等，但事件引起的思考已不是处理几个当事人那么简单。对孩子照成的影响却是抹不去的阴影。 偶然的事件实则蕴藏着必然性，这不仅仅是师德或个人的道德底线的沦落，还有准入机制和监督机制的双重坍塌。我也是一名幼儿教师看到此事颇为震惊。 坦言而论师德何在，“人之初、性本善”虐童老师的善已被恶掩盖。创始人欧文曾这样告诫教师：你们的职责是善于发现孩子的兴趣，以人道主义对待孩子。不同的孩子同样的爱对于幼儿教师来说，爱是让孩子成长的关键，正如德国学者斯普朗格曾经将“爱”比喻为教育的“根”。孩子就像是一颗颗的树苗，而老师的“爱”就是为其茁壮成长提供必需的各种“营养”。 世上没有教育不好的孩子，有的时侯，对孩子的爱才是最好的教育方法。每个孩子都十分在乎老师对自己的态度，不管是不听话的孩子还是内向的孩子，有时候老师的一个肯定的眼神，一个微笑，一个拥抱都会让孩子很高兴，而且还会收到意想不到的效果，就像我曾经看到的一句古话中说的：“亲其师则信其道。”教师还应该把幼儿当作
自己的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿，控制自己的情绪，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。与此同时老师还应该像陈鹤琴所说的那样：“公平地对待儿童，将使教师在儿童心目中建立很好的威信，如果教师不能公平的处置日常生活上的某些问题或是对儿童有所偏爱，便将失去威信，同时又会影响儿童心理的发展。”还有教师在把同样的爱分给不同的孩子的同时，还要发觉孩子的长处，我们要相信每个孩子都有聪明的火花。在孩子的日常生活中，我们教师应该善于发现幼儿的闪光点，并帮助幼儿把他的闪光点放大，让所有的人都看到，这就是我们幼儿教师应该做的事情，也是必须要做的事情。 在孩子们的国度里，大人们的爱，老师们的爱，周围人们的爱都是可以使他们成长的营养，所以我们不要再吝啬的把爱藏起来，我们应该大方的把爱分享给每个孩子，不管那个孩子是自己喜欢的还是不喜欢的。我们所教的学生个性千差万别，但是每一位学生，无论是城镇的还是乡村的，富裕的还是贫穷的，俊美的还是丑陋的，聪慧的还是迟滞的，温顺的还是叛逆的，善良的还是自私的，坚持的还是脆弱的，高尚的还是暂且不高尚的，我们都应该给以爱。就让我们用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁、支撑起一片无雨的天空，让我们用自己的爱去唤起学生的爱，相信这才是对学生最真实、最自然的教育。