搜档网
当前位置:搜档网 › 速写教学计划……

速写教学计划……

速写教学计划

2010-2011学年度教学计划

基础阶段:2010年7月1日—2010年8月15日

总课时课程

名称

速写时间7月1—8月15学时

教学目的与要求1、构图(主体过大,过小,过偏等等);

2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系;

3、人物的动态三大体块(头,胸部和臂部)的扭动关系,还有重心问

题;

4、解决线条的穿插对人物刻画(空间,结构)等的重要性。

教学

内容

人物的局部速写,单人速写

教学方法手段与教具1、先临摹人物的各个位置的局部速写(五官,手,脚等等);

2、再写生局部,将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生;

3、授课形式以讲评、示范为主,分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨

论学生作品;

4、需要工具:速写范本,伯里曼速写书,笔纸。

线

线

线

线

线

线

线

线

线

使

线

提高阶段:2010年8月16日—2010年9月30日

总课时课程

名称

速写时间8月16日—9月30日学时

教学目的与要求1、构图:解决好组合速写的一些关键性问题(透视,空间,大小)等

等;

2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来;

3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析(长短,

曲直,疏密,质感)等;

4、知道线性,线面,明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效

果。

教学

内容

单人速写,组合速写

教学方法手段与教具1、先临摹单人人物速写,特别是坐蹲站的速写,针对不同学生的情况

作出相应的解决;

2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画;

3、写生:穿插不同时间段的速写训练(5分钟、10分钟、15分钟、30分钟)等;

4、授课形式以示范为主,讲评为副,分组导讨论结合。

5、需要工具:范本,笔纸。

线

线

线

线

线

线

线

线

线

使

线

总课时课程

名称

速写时间10月1日—10月31日学时

教学目的与要求1、构图:解决好场景速写的一些关键性问题(透视,空间,大小)等

等等,懂得多种构图方法;

2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主,并结合场景处理;

3、懂得处理道具的问题,添加道具务必要与画面主题吻合;

4、处理好主体,副体以及场景之间的关系以及画面的氛围;

5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

教学

内容

单人速写,场景速写

教学方法手段与教具1、先临摹坐蹲站的速写;再将三个动作逐个写生,利用这三个动作的

速写套入各种主题的场景速写;

2、讲解道具的运用;

3、场景速写除了解决人物造型规律外,还要解决人物、环境、构图及

整个大空间的处理;

4、以示范、讲评、分组讨论相结合;

5、需要工具:范本,笔纸。

线

线

线

线

线

线

线

线

线

使

线

总课时课 程名 称速写时间11月1日—11月30日学时教学目的与要求1、查漏补缺,学生根据速写科目里面的自身弱点(五官刻画、衣纹穿插、坐蹲站三个动态)等等进行调整和加强,力争在本科目上完美,在专业知识点上解决明显漏洞;2、 要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内默写出来,而且数量质量同步进行。教学内容速写以默写为主,并兼(写生、半默写、临摹)教学方法手段与教具1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练;2、先临摹坐蹲站三个动态,逐个突破,然后写生(写生的时间限制在5分钟内,让学生做到以短时间内画出相应的速写)这样熟练度加强;3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来;4、切入高考要求主题,让学生根据题目的内容默写;5、以示范、讲评、分组讨论相结合;

6、需要工具:范本和笔纸。 冲刺阶段:2010年12月1日—2010年12月15日、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产工艺高中资料试卷要求,对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。

、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

课 程名 称速写时间12月1日—12月15日

学时教学目的与要求1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练,直接切入高考要求主题;2、 力求在训练中做到时间与作业质量得到持平,加强作业的熟练程度;3、 继续巩固三个动态的速写。

教学内容 速写写生与默写同步教学方法手段与教具1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段,锻炼学生的深入刻画能力,在写生中转入半默写,再转入全默写训练;2、在这期间继续穿插局部训练,温习线条穿插;3、以示范、讲评、分组讨论相结合;4、需要工具:范本和笔纸。 模拟阶段:2010年12月16日—2011美术联考、管路敷设技术卷问题,而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等,要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式,为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题,合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则:在分线盒处,当不同电压回路交叉时,应采用金属隔板进行隔开处理;同一线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。、电气课件中调试下高中资料试卷调控试验;对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作;对于继电保护进行整核对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案;对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题,作为调试人员,需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术卷总体配置时,需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围,或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理,尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此,电力高中资料试卷保护装置调试技术,要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

课 程名 称速写时间12月16日—2011美术

联考

学时教学目的与要求模拟训练并分析考题,让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短,适应考场心理。教学内容速写各种类型模拟考试训练教学方法手段与教具收集往年广东联考专业考题,根据考题作相应模拟训练并作具体分析。 线槽内,强电回路须同时切断习题电源,线缆敷设完毕,要进行检查和检测处理。握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料,并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。内部故障时,需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

单考阶段:2011年联考后至全国各高专业单考结束(约至2011年2月底)

总课时课程

名称速写时间

联考后至全国各高专业

单考结束

学时

教学目的与要求1、速写的三大基本要素(构图、比例、动态)以及线条的穿插继续强

化,务必熟练;

2、速写,在原本的基础上加以变化、夸张,增强视觉冲击力;

3、熟悉生活上人的每个动态(运动的、工作的)等为单考而准备。

教学

内容

创意速写、场景速写(写生、半默写、默写)等

教学方法手段与教具1、根据每个高校专业考试要求,并根据考生意愿所报考院校对症下药

进行针对性训练,力求院校要考什么学生就能考什么;

2、速写作业中采取四开作业与八开作业相结合的手段,锻炼学生的深

入刻画能力,在写生中转入半默写,再转入全默写训练;

3、切入每个高校单考要求主题,让学生根据题目的内容写生或者默写;

4、以示范、讲评、分组讨论相结合。

线

线

线

线

线

线

线

线

线

使

线

相关主题