现代汉语句子成分及练习题

现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。主语谓语（主谓短语）大家的事情‖大家办。主语谓语（主谓短语）（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：

鲁迅‖浙江绍兴人。主语谓语（名词短语）明天‖教师节。主语谓语（名词）她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语（定中短语，表容貌）三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾

（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”

六、补语是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？

七、中心语中心语是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。

1、与定语相对的中心语（简称“定语中心语”）定语中心语通常由名词性词语充当，有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语，多用来做主语，有时也可做宾语等。例如：（经济）的振兴要靠科学技术。

主语‖谓语定︱中（他）的家里（有）（一只）（小）（花）狗。主语‖谓语定︱中动︱宾

定︱中2、与状语相对的中心语（简称“状语中心语”）状语中心语通常由谓词性词语充当，有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语，用来做谓语。现在[已经]深秋了。主语‖谓语状︱中有的同学[上课时][在下面][悄悄]地讲话。主语‖谓语状︱中3、与补语相对的中心语（简称“补语中心语”）补语中心语通常由动词或形容词充当，也可能由短语充当。例如：那位学生昏倒<过去>了。我们的校园打扮得<真漂亮>。

主︱谓主︱谓中<补〉中<补> 八、独立语句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分，这就是独立语。它的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。

1、插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。例如：用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。用“总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就是、包括、正如”等来表示。

2、称呼语：用来称呼对方，引起注意。例如：你来啦，老师。

3、感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：嗯，我这就走。啊，多么令人兴奋的景象啊！

4、拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：呼——呼——狂风夹着沙石扑来了。砰，砰，门外响起了枪声。句子分析示例(全体)同学[都]做<完>(语法)作业了吗？主语‖谓语(定)︱中[状]︱中

动︱宾

中〈补> (定)︱中语气词A衣服洗<干净>了。主||谓述<补> B 坑挖<浅>了。|主||谓述<补> C坑挖<深>了。主||谓述<补> 三个句子都由“名词＋动词＋形容词”构成；从句子成分来看，都是“主语＋谓语＋补语”的结构。A句表示动作完成了，并达到了预期的结果。B句表示动作完成了，但并没有达到预期的目的。C句既可以表示动作已经完成，达到预期目的（坑的深度达到了事先的要求），也可以表示没有达到预期的目的（坑的深度超出了事先的要求）。她[把衣服]洗<干净>了。她[不]同意这样做。

(问题)的核心[可以]归结为(自尊心)问题。第一句去掉修饰成分后，变成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修饰成分后，变成“她同意这样做。”意思相反；第三句去掉修饰成分后，变成“核心归结为问题”，意思不明确。汉语句子成分口诀一、词类歌诀名词：人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。动词：世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。形容词：人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。数词：数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。量词：表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。代词：代词代替人事物，按照作用分三族。人称代词我你他，咱们自己和大家。疑问代词谁什么，进地性状数如何。提示代词这和那，每名某另别其他。副词：副词修饰动与形，范围程度与时间。肯否估计与情态，语气频率用法全。稍微没有全都偏，简直仅仅只永远，已经曾经就竟然，将要立刻刚偶然，渐渐终于决忽然，难道连续又再三，也许必须很非常，最太十分更马上，越极总挺常常再，屡次一定也不还。时名副名看加在，名前可加副不来。前很后名都不行，单独回答更不能。介词：自从以当为按照，由于对于为了到；和跟把比在关于，除了同对向往朝；用在名词代词前，修饰动形要记牢。助词：结构助词的地得，时态助词着了过，语气助词啊吧呢，他词后边附加义。连词：和同与跟关中间，或者以及带关联。介词连词难分辨，换位不变才是连。

二、句子成分歌诀基本成分主谓宾，连带成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

三、句子语病修改歌诀检查语病要细心，先看主干主谓宾，残缺搭配是病因；再看枝叶定状补，能否搭配语中心。下面语病常常见，熟悉现象心有底。是否恰当用词语，语序是否属合理，前后有矛盾，更有不统一，替概念，有歧义，句式杂糅使人迷，结构又胶节，语言重复又多余，多层否定成后语。修改语病法牢记，添、删、调、换百病医。

一、填空题（共40个空，每空0.5分，共20分）

1．语法具有、、等性质。

2．汉语中词类划分的主要依据是词的。

3．根据语气分出来的句子类型是，依此划分汉语句子共有、、、四种。

4．“漓江的水真绿啊！”此句属于主谓句中的句。

5．“尚且……何况……”是关系复句使用的关联词语。

6．把“你只要一听，你就会明白”改为紧缩句：。7．双重否定句在语气上往往比一般肯定句更疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和

语义情况，可以分为、

、、四类。

9．量词可以分为和两类。“走了两趟”中的量词属于。10．根据分句间的划分，复句可以分为复句和复句。前者包括、、、、，后者包括、、、、。11．比喻一般由、、三部分组成。比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分为、、三种。

12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”这句话用的修辞手法是。

二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分）1．形容词都能受程度副词修饰。（）

2．“能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。（）

3．不及物动词都不能带宾语。（）

4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（）

5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（）

6．好的修辞可以创造适合的语言环境。（）

7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（）

8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（）

9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）

10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（）

11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（）

12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（）

13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（）14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（）

15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（）16．大部分副词都可以充当补语。（）

17．“作为精神食粮,散文是谷类,作为战斗武器,散文是步枪,我们生活里常用散文.在文艺园地里,散文也应当是万紫千红中繁茂的花枝。”这个句子的辞格是借代。（）

18．主谓短语充当谓语时，这个主谓短语的谓语同时也是整个句子谓语。（）19．“谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。”的辞格是夸张。（）20．关联词语“不是……而是”表示的是选择关系。（）

三、选择题（共20题，每题1分，共20分）

1．“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是（）

A、表疑问的代词

B、表示任指的代词

C、表示指示的代词

D、表示虚指的代词

2．“在”是动词的是（）

A、我在家。

B、我在家看电视。

C、我正躺在床上看电视。

D、我在看电视。

3．“我跟老张协商了一下，感觉还是稳妥一点好。”中的划浪线的“跟”字是（）

A、连词

B、副词

C、介词

D、助词

4．“激动得掉下了眼泪”属于（）

A、中补短语

B、动宾短语

C、偏正短语

D、连谓短语

5．“他真是的，怎么连这个也不知道？”中的“真是的”属于（）

A、谓语

B、独立语

C、定语

D、补语

6．“这些水果我们谁都不吃。”的语义关系是（）

A、大主语是施事，小主语是受事。

B、大主语是受事，小主语是施事。

C、大主语和小主语之间有领属关系。

D、大小主语是整体和部分的关系。

7．“他的身体逐渐好起来。”中的“起来”属于（）

A、判断动词

B、助动词

C、能愿动词

D、趋向动词

8．下面的句子使用比喻修辞格的是（）

A、他长得太像他爸爸了。

B、他手里就是大团结多。

C、乡愁是一枚小小的邮票。

D、柏油路好像也要晒化。

9．“咱们俩，谁也离不开谁。”中的语义关系是（）

A、大主语和小主语有领属关系。

B、大主语是施事，小主语是受事。

C、大主语是受事，小主语是施事。

D、谓语里有复指大主语的复指成分。

10．下列各句中加点的词，属于词类活用的是（）

A、他是一名翻译，翻译了很多文章。

B、他比专家还专家。

C、他花了三块钱买了一盆花。

D、这位代表代表大家发了言。

11．下列各组中，短语的结构关系相同的是（）

A、格外美好幸福美好

B、有人发言有权发言

C、爱唱歌去唱歌

D、仔细核对分别对待

12.下列各组中，都属于偏正短语的是（）

A、整顿市场经济市场

B、改革开放改革体制

C、经验丰富刚刚拿走

D、极力推荐热情接待

13. 下列句中划线部分的结构不同于其他三句的是（）

A、夕阳把草原映得辉煌灿烂。

B、他的事迹博得一致好评。

C、这次访问取得圆满成功。

D、她的演唱赢得热烈掌声。

14.下列各项中，属于同位短语的是（）

A、今年元旦

B、今天元旦

C、元旦这一天

D、元旦是个好日子15．下列各组中，没有歧义的一组短语是（）

、进口彩电发现敌人的哨兵B、学习文件山东和江苏的部分地区

C、检查大楼的电梯撞倒路边的自行车

D、告别母校的学生撞倒弟弟的自行车16．下列句子中不带双宾语的是（）

A、大家都叫她祥林嫂。

B、他请教老师两个问题。

C、单位分配给她新房子。

D、他告诉我明天考试。

17．下列短语中所有定语都是直接修饰中心语的是（）

A、俄罗斯民族的素质

B、过去人类生活的凝结和定格

C、一些清醒的旁观者

D、不同地区的人群的体质特征和风俗习惯

18．下列句子中的连谓句是（）

A、她坐在床边吃饭。

B、他坐在床边发呆。

C、他坐在床边看电视。

D、她俩一起唱歌跳舞。

19．下列哪一句中的“要”用法与其他不同（）

A、他要了一个菜。

B、他要和大家一起去。

C、他要过生日。

D、张老师要去美国了。

20、“刚才、刚刚”分别属于（）

A、前者为时间名词，后者为时间副词。

B、前者为时间副词，后者为时间名词。

C、都是时间名词。

D、都是时间副词。

四、名词解释（请举例说明。）（共3题，每题4分，共12分）

1．词的兼类：

2．“把”字句

3．辞格

五、分析判断题（共6题，28分）

（一）正误判断并分析（正确的打“√”，不必说明理由，错误的打“×”，必须说明理由。每题1分，共4分）

1．凡能受程度副词修饰的词都是形容词。（）

2．表达递进关系的复句也可用意合法。（）

3．“屋顶飘着一面红旗。”这个句子的主语是“红旗”。（）

4．“他能说得一口流利的英语，也能说一口地道的上海话。”这是个递进关系的复句。（）（二）词性判断（每个词0.5分，共4分）

简化( ) 简单( ) 收入( ) 收成( )

道歉( ) 抱歉( ) 国营（）国家（）

（三）短语结构类型判断（每题1分，共6分。将答案写在括号内）

1．他愿家里多一些温暖与和睦（）

2．还了小王的哥哥五十块钱（）

3．那些关于我们民族历史的教科书（）

4．帮我一下（）

5．把孩子的衣服从箱子里拿出来（）

6．怀着一丝希望去找朋友打听消息（）

（四）单复句判断（每题1分，共4分。将答案写在括号内）

1．人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（）

2．今天有点儿头疼，就不去上课了。（）

3．不仅我们这一代，还要教育我们的下一代也要艰苦奋斗。（）

4．我们要讲卫生讲礼貌讲文明。（）

（五）歧义短语分析（用切分式图解法分析。每题2分，共4分）

1、许多朋友送来的礼物

2、山东和河北的部分地区

（六）多重复句分析（用竖线法分析。每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的, 所以,我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。

2、北京是美丽的，我知道，因为我不但是北京人，而且到过欧美，看见过许多西方的名城。

附

答案与评分标准

一、填空题（评分标准：每个空儿0.5分，共20分）

1．抽象形、稳固性、民族性

2．语法功能

3．句类陈述句疑问句祈使句感叹句

4．形容词谓语句

5．递进

6．你一听就明白。

7．肯定/确定（两个答案都可以）

8．是非问特指问选择问正反问

9．物量词动量词动量词

10．意义关系联合偏正并列顺承解说选择递进转折条件假设因果目的

11．本体喻体喻词明喻暗喻借喻

12．借代

二、判断题（评分标准：每题1分，共20分）

1．（×）

2．（√）

3．（×）

4．（√）

5．（√）

6．（√）

7．（√）

8．（√）

9．（√）

10．（×）

11.（√）

12.（√）

13.（×）

14．（√）

15．（×）

16．（×）

17．（×）

18．（×）

19．（√）

20．（×）

三、选择题（评分标准：每题1分，共20分）

1．（ B ）

2．（A ）

3．（C ）

4．（ A ）

5．（ B ）

6．（ B ）

7．（D ）

8．（C ）

9．（ D ）

10．（ B ）

11．（D ）

12．（ D ）

13．（ A ）

14．（ C ）

15．（C ）

16．（C ）

17．（ C ）

18．（B ）

19．（A ）

20、（ A ）

四、名词解释（评分标准：每题4分，共12分。如果不举例说明每题扣1分。）

1．词的兼类：某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。例如“翻译”在“他是一名翻译”中是名词，在“他翻译了一本外国小说”中是动词。

2．“把”字句：是指在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。（举例）

3．辞格：辞格是指在使用语言过程中逐步固定下来的在一定语境中能够产生积极表达效果的语言运用形式。（常见的辞格举例）

五、分析判断题（共6题，共28分）

（一）正误判断并分析（评分标准：每题1分，共4分。判断正误0.5分，分析0.5分。）1．（×）。能愿动词和表示心理活动的动词也能够受程度副词的修饰。

2．（×）。表示递进关系的复句必须使用关联词语。

3．（×）。这个句子的主语是“屋顶”。（或者：“红旗”是宾语。）

4．（×）。是并列关系的复句。

（二）词性判断（评分标准：每个词0.5分，共4分）

简化( 动词) 简单( 形容词) 收入( 名词) 收成( 名词)

道歉( 动词) 抱歉( 形容词) 国营（区别词）国家（名词）

（三）短语结构类型判断（评分标准：每题1分，共6分。）

1．（主谓短语）

2．（动宾短语）

3．（偏正短语）

4．（中补短语）

5．（偏正短语）

6．（连谓短语）

（四）单复句判断（评分标准：每题1分，共4分）

1．（单句）

2．（复句）

3．（复句）

4．（单句）

（五）歧义短语分析

评分标准：1、每题2分，共4分。

2、有一种短语类型分析正确得1分，两种歧义都分析正确得2分。

3、第一层错误不得分。

4、第一层分析正确而下面层次不正确得0.5分。

1、许多朋友送来的礼物

A 许多朋友送来的礼物

B 许多朋友送来的礼物

定中（定：许多朋友送来的，中：礼物）定中（定：许多，中：朋友送来的礼

物）

2、山东和河北的部分地区

A 山东和河北的部分地区

B 山东和河北的部分地区

定）中联＋合

联＋合定）中定）中

六）多重复句分析（用竖线法分析。每题3分，共6分）

1、因为我们是为人民服务的,| 所以,我们如果有缺点, ||就不怕别人批评指出。（第一层：因果；第二层：假设）

2、北京是美丽的，我知道，| 因为我不但是北京人，|| 而且到过欧美，||| 看见过许多西方的名城。（第一层：因果；第二层：递进；第三层：顺承）

英语句子成分练习题及答案

Unit 4 problems and advice 一、典型例题：写出句子成分。 1. Lily is cleaning the desk now. 2. Her garden is the best in our town. 3. Liu Ming is thirteen years old. 4. I like this book very much. 7. Wang Ping does his homework carefully. 8. We will go to the Children's Palace once a week. 9. They are in the classroom. 10. It sounds good. 11. His name is Paul. 12. We always go to school early. 二、课后练习 (一) 挑出下列句中的宾语 ①My brother doesn't do his homework. ②People all over the world speak English. ③You must pay good attention to your pronunciation. ④How many new words do you learn ? ⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you? (二) 挑出下列句中的表语 ①The old man is feeling very tired. ②Why is he worried about Jim? ③The leaves have turned yellow. (三) 挑出下列句中的定语

(完整版)现代汉语句子成分

现代汉语 主语 1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如：⑴（中国人民）定（志气）主（高）谓。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 3．符号：双行线═。 主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 3．符号：单行线_____。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。

现代汉语句子成分分析

现代汉语句子成分分析 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语：多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语：是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词） 她‖大眼睛，红脸蛋。 主语谓语（定中短语，表容貌） 三、宾语：往往表示动作支配的对象，并且总是处在

句子成分练习题(精带答案)

长江三峡［曾经］留下〈过〉（许多人的）梦。（我家的）猫［最］怕陌生人。 祖父［正在］找（五十年前）的照片。（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。［一大早］，（勤奋的）同学们［就［安静地］坐〈在教室里〉［认真地］］复习（各门）功课车间［已经］完成了（全年的）任务。（薄薄的）轻雾浮起＜在池塘里＞。乔家［忽而］遭了（一场很大）的变故。我［已经］读＜过＞＜两遍＞了。 天气［比屋子里］冷得＜多＞了。（绿色开花 的）植物有（庞大的）根系。。（一切）生物［都］离［不］开食物。（会变色的）花［很］多。 石拱桥［在世界桥梁史上］出现〈得比较早〉。 （统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学）方法。 （一斤）苹果［五角］钱。小李这个人性格非常好。爷爷一句话都没说。 （全体）同学［都］做〈完〉了（语法）作业今天星期六。今天是星期六。 说话［要］简洁〈一些〉。 长江三峡［曾经］留下〈过〉（许多人的）梦。［窗外］，细雨［烟似的］飘散＜着＞。（鲁迅《一面》）他［身体］健康。 （长颈鹿）脖子［很］长。 ［这时候］，（我的）脑里［突然］闪＜出＞（一幅）（神异的）图画＜来＞。 （年轻）的我们［一定］［要］学＜好＞（科学）（文化）知识。 ［昨天］,（全班）同学II〔都〕做〈完〉了（语文）作业。 鲁班［从中］得到启发。 蔡伦出生＜在一个贫苦的铁匠家里＞鲁班是［我国古代］［春秋时期］［一位］［著名的］［建筑］工匠。 （那个时候的）（社会）生产力［还］［十分］落后。鲁班接受［了］（一项大的建筑工程）任务。他［非常诚恳地］征求（大家的）意见。秋天比春天［更］富有（欣欣向荣的）景象。张思德同志［永远］是（我们学习的）榜样。 汽车［在［望不到边际的］高原上］奔驰。［在长期的奋斗中］，我［一向］过着（朴素的）生活。峰峦［刚刚］［从黑夜中］显露出（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。 （淡淡的）朝阳［刚］［把树梢］照亮。（豆大的）汗珠［不停地］［从脸上直往下］落。他［踉踉跄跄地］［从外地］赶回（久别的）家乡。（我们村里的）农民［往冻土上］铺了（一层）麦秸。（已经上了岸的）勇士［乘机］［俯身］冲了上去。小学校显得［那样］幽静而又神秘。 心里［突然］感到（万分）沉重。他［推开门］［走进去］站在桌子前。连长命令我们＜马上休息＞。祥林嫂叫阿毛［坐在门槛上剥豆］。陈然高兴＜极了＞！东西［就］在（这）（口）井＜里＞！ （一个）青年躺［在］（石制的）手术台＜上＞。（皇帝的）衣服［从来］没有获得过（这样的）赞美！ 他［快乐的］［简直］［要］跳＜起来＞＜了＞！《东方红》是（全国）（几万万人民的）心声。（蹲着的），（坐着的），（站着的）都有！［自从处死了伪村长］，敌人［疯狂的］［进行］报复！［一九一六年夏天］，雷锋［到佳木斯］执行任务！［为了保密］，（党组织的）（几个）领导人看了［都］＜毁掉＞＜了＞！ （几个月的）监狱生活，使陈然增长了（许多）（地下斗争的）经验！ （难翻的）老界山，（被我们这样笨重的）队伍战胜＜了＞！ （万丈）高楼（平地）起！我们学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人的）精神！他［躺在床上］［呼呼的］＜睡着了＞！他们所处的环境比前一代人好＜得多＞！（我的）祖母［曾经］［常常］［对］我说，白蛇娘娘［就］（在）（这）塔底下！白杨树［实在］是＜不平凡的＞！我赞美白杨树！长江三峡曾经留下过许多人的梦。我家的猫最怕陌生人。祖父正在找五十年前的照片。我国的石拱桥有悠久的历史。 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课车间已经完成了全年的任务。薄薄的轻雾浮起在池塘里。乔家忽而遭了一场很大的变故。 我已经读过两遍了。天气比屋子里冷得多了。绿色开花的植物有庞大的根系。

英语句子成分练习(附答案)

句子成分练习题( 一) (一). 指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟） ①The teacher with two of his students is walking into the classroom. ②There is an old man coming here. ③The useful dictionary was given by my mother last year. ④To do today's homework without the teacher's help is very difficult. (二) 选出句中谓语的中心词（10分，10分钟） ①I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. picture D. wall ②The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer ③Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus ④There will be a meeting at the library this afternoon. A. will be B. meeting C. the library D. afternoon ⑤Did the twins have porridge for their breakfast? A.Did B. twins C. have D. breakfast ⑥Tom didn't do his homework yesterday. A. Tom B. didn't C. do D. his homework ⑦What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is ⑧We had better send for a doctor. A. We B. had C. send D. doctor ⑨He is interested in music. A. is B. interested C. in D. music ⑩Whom did you give my book to? A. give B.did C. whom D. book (三) 挑出下列句中的宾语（10分，10分钟） ①My brother hasn't done his homework. ②People all over the world speak English. ③You must pay good attention to your pronunciation. ④How many new words did you learn last class? ⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you?⑥The old man sitting at the gate said he was ill. ⑦They made him monitor of the class. ⑧Go across the bridge and you will find the museum on the left.

现代汉语句子成分分析及练习

精心整理 现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语）

南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。

中文句子结构分析

------------------------------------------------------------精品文档-------------------------------------------------------- 中文句子结构分析 篇一：现代汉语句子成分分析 现代汉语句子成分分析 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。 句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 汉语句子成分口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如： （1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语

）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。2（ 主语（形容词联合短语）谓语 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例 如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语）

英语句子成分练习题及答案

练习 一、指出下列句子划线部分是什么句子成分： 1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper. 3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting! 5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers. 7. He took many photos of the palaces in Beijing. 8. There is going to be an American film tonight. 9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist. 11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest, your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address? 17. He sat there, reading a newspaper. 18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy. 19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet. 1、主语，定语； 2、间接宾语； 3、谓语，状语； 4、定语； 5、状语，状语； 6、定语，表语； 7、宾语，状语； 8、谓语，主语； 9、谓语；10、主语，表语；11、谓语，宾语；12、状语；13、形式宾语，真正宾语；14、宾语、定语；15、插入语，状语；16、宾语(间宾+直宾)；17、状语，状语；18、形式主语，表语，宾补；19、宾补；20、表语 1

汉语句子结构讲解

汉语句子结构讲解 (定语)主语[ 状语 ]谓语 <补语 >(定语)宾语 [“韦帕”登陆前后]，负责自然灾害应急处理的国家防总和民政部、水利部、中国气象局||[分别]派出（防台专家）指导组。 [近十年来]，（杭州的）（经济）总量||[一直]名列（全国省会城市）第二位。 [后来]，鲁班|| [又][陆续]发明了（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（现今木匠还在用的）工具。 一个汉语句子（以句号为标志）可能是一个单句，也可能是一个复句（由两个以上单句组成）。下面我们先讲 一、单句。 汉语的一个单句一般由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这些成分构成，其中主语、谓语、宾语是句子的主要成分，也叫句子的主干；定语、状语、补语是（主要成分的）附加成分，也叫句子的枝叶。定语是主语或宾语的附加成分，其位置在主语或宾语的前面，起修饰或限制作用。状语、补语是谓语的附加成分，其位置是：状语在谓语前面，起修饰或限制作用；补语在谓语后面，起补充说明作用。如（注：主语用“”标志，谓语用“－”标志，主谓之间用“‖”隔开，宾语用“﹏”标志，定语用“（）”标志，状语用“[ ]”标志，补语用“<>”标志。助词“的、地、得，着、了、过”不划入成分）： 1、（林牧场）场长‖[仿佛]看<透>了（我）的心事。 2、（隔壁）的大娘‖[已经]吃<完>了饭了。 一个单句一般可分为主（主语）谓（谓语）两大部分，有些句子谓语部分可能有宾语，有些则没有宾语。如句子有宾语，也可以把句子分成主、谓、宾三个部分。如： 1、我‖喜欢天上的朵朵白云。（“白云”作宾语） ▲我‖喜欢（天上）的（朵朵）白云。 2、远处悠扬的钟声‖忽然惊醒了海的酣梦。（“酣梦”作宾语） ▲（远处）（悠扬）的钟声‖[忽然]惊醒了（海）的酣梦。 3、对门的女士‖非常漂亮。（没有宾语） ▲（对门）的女士‖[非常]漂亮。 4、山涧的泉水‖叮叮咚咚地走远了。（没有宾语） ▲（山涧）的泉水‖[叮叮咚咚]地走<远>了。 一、主语 主语是陈述对象 二、谓语 发生的动作 三、宾语 动作的对象 四、定语 定语对主语或宾语起修饰或限制作用，位置在主语或宾语的前面。定语与主语之间、定语与宾语之间，有些有“的”，有些没有“的”，。“的”是定语的标志。 1、（煦暖）的春风‖吻<醉>了桃花、杏花、梨花。

现代汉语练习2

现代汉语练习2 单句1 1句子是（ C ）。 A. 能够表达一个相对完整意思的语言单位 B. 有特定语调的语言单位 C. 能够表达一个相对完整意思并且有一个特定语调的语言单位 2下列疑问句属是非问的是：（ A ）。 A. 老张病了 B. 老张是不是病了 C. 老张病没有 D. 老张什么病 3下列疑问句属特指问的是：（ B ）。 A. 我说什么了 B. 他怎么了 C. 他没怎么吧 D.我没说什么吧 4下列疑问句属正反问的是：（ B ）。 A. 你去还是不去 B. 你去不去 C. 你明白什么了 D. 你什么也没明白吗 5“谁是最可爱的人”这个句子是（ A ）。 A. 特指问句 B. 正反问句 C. 选择问句 D. 是非问句6下列疑问句属选择疑问句的是：（ B ）。 A. 你明白什么没有 B. 你明白还是没明白 C. 你明白没明白什么 D. 你到底明白不 7疑问句可以分成许多类型，下面哪两句属于同一类型（ D ）。 ①你喜欢汉语吗②你喜欢汉语还是喜欢日语？ ③你喜欢不喜欢汉语④谁买了汉语课本？ ⑤你什么时候去上汉语课呢 A. ①② B. ②④ C. ③⑤ D. ④⑤

8“你今年十几啦”和“自行车被小偷偷走了。”从句型上说分别是（ A ）。 A. 名词性谓语句、动词性谓语句 B. 名词性谓语句、主谓谓语句 C. 形容词性谓语句、动词性谓语句 D. 形容词性谓语句、主谓谓语句 9下列句子属于名词性谓语句的是（ B ）。 A. 对虾一对值多少钱 B. 一对对虾多少钱 C. 对虾一对有几两 D. 对虾一对多重 10“多聪明的孩子！”这个句子的类型是（ B ）。 A. 名词谓语句 B. 名词非主谓句 C. 形容词谓语句 D. 形容词非主谓句 11下列句子中的（ A ）是形容词性非主谓句。 A. 真奇怪！ B. 快跑！ C. 好香的茶！ D. 嗯。 12“你的想法，我认为很奇怪”是（ C ）。 A. 动词谓语句 B. 形容词谓语句 C. 主谓谓语句 D. 名词谓语句 13下面五个句子中，属于主谓谓语句的是（ C ）。 ①对于那件事大家的心里都有数。②这菜的味道真香。 ③他考试成绩很好。④小王的演讲水平很高。 ⑤听说这种样式的唐装小李最喜欢。 A. ②④ B. ①③ C. ③⑤ D. ④⑤ 14“厂里的事，他比谁都操心。”这个句子属于主谓谓语句里的（ B ）。 A. 小主语隶属于大主语 B. 大主语是动词的受事，小主语是施事 C. 大主语是动词的施事，小主语是受事 D. 大主语表范围、对象或关涉的事物15下列句子与“北京立交桥类型多种多样”类型相同的一句是（ A ）。 A. 南充地区气候温和多雨。 B. 鲁迅先生思想成熟的一个重要标志。

汉语词性与句子成分分析

汉语词性与句子成分分析 从句法结构的关系、意义出发，对句子作成分功能或作用分析，叫句子成分分析。 一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等 问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例 如： 今天晚上特别冷。 我们走出戈壁滩了。 笑是具有多重意义的语言。 公正廉洁是公职人员行为的准则。 二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动 词来担任,一般放在主语的后面。 （1）动词性词语经常做谓语。 他只答应了一声。 南海一中留下过许多人的梦。 我最近去了一趟北京。 （2）形容词性词语也经常做谓语。 太阳热烘烘的。 人参这种植物娇嫩极了。 说话要简洁些。 （3）主谓短语做谓语。 这件事，大家都赞成。 任何困难，她都能克服。 大家的事情，大家办。 （4）名词性词语做谓语。 鲁迅，浙江绍兴人。明天，教师节。 她，大眼睛，红脸蛋。 三、宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、 名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 （1）名词性宾语。例如：他买了一盆康乃馨。 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。 谁说女子不如男？ 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。 四、定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。 弯弯曲曲的小河；风平浪静的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。 晓风残月中的长城野生动物；古城大理的湖光山色 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：红花、绿叶、新学校、好主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：晴朗的天、优良的

现代汉语单句成分划分指导及练习题

现代汉语单句成分划分 指导及练习题 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

现代汉语单句成分划分指导及练习题 一、运用公式：“什么”或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之： 二、了解充当各种成分的词、短语： 主语——多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语； 谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各类短语； 宾语——多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语 定语——多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等； 状语——多是形容词、副词、动量词及介宾短语及联合短语等； 补语——多是形容词、副词、动量词及介宾短语及联合短语等。 三、单句复杂化有： 1．连动式 2．兼语式 3．主谓短语作宾语 4．主谓短语作主语或作谓语 5．双宾语

6．同位短语作主语 7．动宾短语作主语 8．有关联词的单句 9．“的”字短语作主语等 四、分析示例： 1．国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）历史潮流。 2．科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 3．[在平静的深黯的海面上]，月光‖开辟了（一款）（狭长的）（明亮的）云汀。（宾语） 4．不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）骨气。 5．连长‖下命令叫我们（兼语）「立刻」出发去阻击敌人。 6．「现在」，老师和全班同学‖「都」相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！（宾语） 说明：主语下面划双横线；宾语下面划波浪线；兼语先划波浪线，再划双横线。 五、练习题：请分析下例单句句子成分。

汉语句子成分分析视频讲解

现代汉语句子成分分析与讲解 一、主语、谓语 1、主语 主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词短语，多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做句。例如： （1）今天晚上‖特别冷。（2）明天这个时候，我们‖就可以走出戈壁滩了。 ↓↓↓↓↓ 主语（偏正短语）谓语状语（时间）主语（代词）谓语 主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当，谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象，这种句子可以叫谓词主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 ↓↓↓↓ 主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语谓语通常由谓词性词语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。它的是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、形容词句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。 （1）动词性词语经常做谓语。 例如： 他‖只答应了一声。南涧一中‖留下过许多人的梦。我‖最近去了一趟北京。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（状语+ 动词+补语）主语谓语（动词+ 补语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。 例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物，‖娇嫩极了。说话‖要简洁些。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。 例如： 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。大家的事情‖大家办。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。 例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。她‖大眼睛，红脸蛋。 ↓↓↓↓↓↓ 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词）主语谓语（定中短语，表容貌） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动

英语划分句子成分练习题及答案

英语划分句子成分练习 题及答案 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-

高一英语句子成分讲解及练习 尖子班命题人：杨继超（一）句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 （二）主语：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。但在there be结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中，主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如： During the 1990s, American country music has become more and more popular.（名词） We often speak English in class.（代词） One-third of the students in this class are girls.（数词） To swim in the river is a great pleasure.（不定式） Smoking does harm to the health.（动名词） The rich should help the poor.（名词化的形容词） When we are going to have an English test has not been decided.（主语从句） It is necessary to master a foreign language.（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式） （三）谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下： 1、简单谓语：由一个动词或动词短语构成。如：He practices running every morning.

现代汉语单句成分划分指导及练习题

现代汉语单句成分划分指导及练习题 一、运用公式：“什么”或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之： 二、了解充当各种成分的词、短语： 主语——多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语； 谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各类短语； 宾语——多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语 定语——多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等； 状语——多是形容词、副词、动量词及介宾短语及联合短语等； 补语——多是形容词、副词、动量词及介宾短语及联合短语等。 三、单句复杂化有： 1．连动式 2．兼语式 3．主谓短语作宾语 4．主谓短语作主语或作谓语 5．双宾语 6．同位短语作主语 7．动宾短语作主语 8．有关联词的单句 9．“的”字短语作主语等 四、分析示例： 1．国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）历史潮流。2．科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 3．[在平静的深黯的海面上]，月光‖开辟了（一款）（狭长的）（明亮的）云汀。（宾语）4．不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）骨气。 5．连长‖下命令叫我们（兼语）「立刻」出发去阻击敌人。 6．「现在」，老师和全班同学‖「都」相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！（宾语） 说明：主语下面划双横线；宾语下面划波浪线；兼语先划波浪线，再划双横线。 五、练习题：请分析下例单句句子成分。 1．我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。 2．他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。 3．你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。 4．善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。 5．各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。 6．在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。 7．“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。 8．拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。 9．即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。 10．在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。 11．那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢！ 12．这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。 13．战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。 14．一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。

(完整版)英语句子成分练习题含答案解析

句子成分练习题 时间：40分钟满分40分 1、指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟） ①The teacher with two of his students is walking into the classroom. ②There are a lot of banana trees on the island ③The useful dictionary was given by my mother last year. ④To do today's homework without the teacher's help is very difficult. 2、选出句中谓语的中心词（10分，10分钟） ①I don't like the picture on the wall. A. don't B. like C. Picture D. wall ②The days get longer and longer when summer comes. A. get B. longer C. days D. summer ③Do you usually go to school by bus? A. Do B. usually C.go D. bus ④There will be a meeting at the library this afternoon. A. will be B. meeting C. the library D. afternoon ⑤Did the twins have porridge for their breakfast?A.Did B. twins C. have D. breakfast ⑥Tom didn't do his homework yesterday.A. Tom B. didn't C. do D. his homework ⑦What I want to tell you is this. A. want B. to tell C. you D. is ⑧We had better send for a doctor. A. We B. had C. send D. doctor ⑨He is interested in music. A. is B. interested C. in D. music ⑩Whom did you give my book to? A. give B.did C. whom D. book 3、挑出下列句中的宾语（下划线，有几个找几个）（10分，10分钟） ①My brother hasn't done his homework. ②People all over the world speak English. ③You must pay good attention to your pronunciation. ④How many new words did you learn last class? ⑤Some of the students in the school want to go swimming, how about you? ⑥The old man sitting at the gate said he was ill. ⑦They made him monitor of the class. ⑧Go across the bridge and you will find the museum on the left. ⑨You will find it useful after you leave school. ⑩They didn't know who "Father Christmas" really is.

句子成分练习题答案

短语类型及句子成分练习题 一、指出下列短语的类型 1、风俗习惯（） 2、变化规律（） 3、历史悠久（） 4、整修一新（） 5、交头接耳（） 6、思维敏捷（） 7、废寝忘食（） 8、前程远大（） 9、全神贯注（）10、襟怀坦白（） 11、挥手之间（）12、愚公移山（）13、竞选州长（）14、销售计划（）15、色彩缤纷（） 16、交通规则（）17、风和日丽（）18、激动不已（）19、禁止吸烟（）20、辛勤耕耘（） 21、巍峨挺立（）22、不断发生（）23、气氛热烈（）24、继往开来（）城市乡村( ) 汽车奔驰（）学习知识（）讲五遍（）象母亲（）今天星期五（）讲究决定（）学习时间（中国制造（）上山植树（）沿着湖边（）卖菜（）好得很（） 判断地继承（）集体行动（）国家兴旺（）开始计划（）热爱人民（）唱起来（） 八、划分下列句子的句子成分 1、他非常诚恳的征求大家的意见。 2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

3、张思德同志永远是我们学习的榜样。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。 9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。12、小学校显得那样幽静而又神秘。 17、他非常诚恳地征求大家的意见。18、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 19、张思德同志永远是我们学习的榜样。20、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 21、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。22、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。 23、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。24、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 25、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。26、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。

句子成分练习题(精__带答案)

长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。小学校显得[那样]幽静而又神秘。 心里[突然] [最]怕陌生人。感到（万分）沉重。（我家的）猫他[推开门][走进去]站在桌子前。祖父[正在] 找（五十年前）的照片。 连长命令我们<马上休息>（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。。 祥林嫂叫阿毛[坐在门槛上剥豆[一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在]。 陈然高兴<极了>！东西[就]在（这）（口）教室里〉井<里>！任务。车间[已经]完成了(全年的)（一个）青年躺[在]（石制的）手术台<上。（薄薄的）轻雾浮起<在池塘里> >。 （皇帝的）衣服[从来]一场很大[忽而]遭了()的变故。没有获得过（这样的）乔家赞美！><两遍>了。读我[已经]<过他[了。多> 快乐的][简直][要]跳<起来><了>！天气[比屋子里]冷得<《东方红》()(绿色开花的植物有庞大的)根系。。是（全国）（几万万人民的）心声。 （蹲着的），（坐着的）很（会变色的）花[]多。，（站着的）都有！ [自从处死了伪村长]出现〈得比较早〉石拱桥[在世界桥梁史上]。，敌人[疯狂的][进行]报复！（统筹）是（一种安排工作进程的数学）方法，[一九一六年夏天]，雷锋[方法。到佳木斯]执行任务！ [为了保密做〈完〉了（语法）作业]，（党组织的）（几个）领导人看了]（全体）同学[都[今天星期六。今天是星期六。都] <毁掉><了>！ （几个月的）监狱生活，使陈然增长了（许。[说话要]简洁〈一些〉 多）（许多人的）梦。（地下斗争的）经验！曾经长江三峡[]留下〈过〉（难翻的）老界山，（被我们这样笨重的）队）><]，窗外[]细雨[烟似的飘散着。（鲁迅《一面》伍神异战胜<了>！)(>(][)][这时候，(我的脑里突然闪<出一幅（万丈）高楼（平地）起！。> 来的)图画<我们（文学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人好学要（年轻）的我们[一定][]<>（科学）的）精神！他[躺在床上][呼呼的] <睡着了>！化）知识。他们所处的环境比前一代人好<得多>)() (][昨天，全班同学‖〔都〕做〈完〉了语文！ （我的）祖母[曾经作业。][常常][对]我说，白蛇娘娘[鲁班就]（在）][从中得到启发。（这）塔底下！ 白杨树[实在]是<不平凡的>！我赞美> < 蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里白杨树！ 长江三峡曾经留下过许多人的梦。一期春秋代古我国是班鲁[][时][ ][位著名我家的猫最怕陌生人。建筑的][] 工匠。祖父正在找五十年前的照片。生产力（那个时候的）（社会）[ 落后。]十分还][ 我国的石拱桥有悠久的历史。（一项大的建筑工程）任务。]了接受鲁班[ 一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认非常诚恳地[他]征求（大家的）意见。 真地复习各门功课富有（欣欣向荣的）景象。更秋天比春天[] 车间已经完成了全年的任务。永远[张思德同志] 是（我们学习的）榜样。 薄薄的轻雾浮起在池塘里奔驰。高原上]] 。望不到边际的[在汽车[乔家忽而遭了一场很大的变故。[ 生（朴素的）过着一向[我，]在长期的奋斗中]我已经读过两遍了。活。 天气比屋子里冷得多了。显露出（一片）]从黑夜中][[峰峦刚刚（灰蒙蒙绿色开花的植物有庞大的根系。的）轮廓。 一切生物都离不开食物。刚[（淡淡的）朝阳照亮。]把树梢][ 会变色的花很多。][不停地[（豆大的）汗珠落。]从脸上直往下 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。踉踉跄跄地[他赶回（久别的）家乡。]从外地][ 统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。往冻土上[（我们村里的）农民铺了（一层）] 一斤苹果五角钱。麦秸。