文件及文件夹的基本概念及新建、命名

文件及文件夹的基本概念及新建、命名（一）内容分析：

本课介绍了文件的新建、命名等；此操作可以很轻松的建立自己的文件夹等操作。（二）教学目标：

知识目标：

了解文件的概念、文件夹的新建、命名。

技能目标：

通过创设情景，小组合作，动手操作，自主探究，拓展应用等环节来掌握文件

和文件夹的复制、移动。

情感目标：

①培养对文件和文件夹良好的操作习惯。

②培养学生做事的条理性。

（三）教学重点：

1、文件、文件夹的新建、命名的基本操作。

2、实现对文件夹的使用。

（四）教学难点：

文件文件夹的新建、命名的概念理解与操作。

（五）教学方法：

讲、演、练结合，创设情境，任务驱动。

（六）教学环境：

微机室，电子教室控制系统。

（七）教学设计：

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１、通过讲述在图书馆借书的经验，使学生对分类有一定有概念。

２、刚才老师介绍了图书馆将书籍进行分类，以便于人们查找书籍。同样，计算机也有类似的问题，计算机中存放着许多信息，如果不很好地组织起来，那么在寻找这些信息时也就会像大海捞针一样。

3.计算机中的信息是以文件的形式保存的。文件是一组相关信息的集合，如一篇文章、一幅图、一个程序等。

4. 每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和扩展名组成。

文件名的命名规则：（1）文件名可用字符、数字或汉字命名，主文件名长度不能超过255个英文字符（127个汉字），亿括空格;扩展名由1至3个字符组成。（2）文件名中可以包括空格和扩展名间隔符“.”，但不能有下列符号：？ / \ * “ ” < > |。文件夹的命名规则与文件类似。

二、新授

l 文件和文件夹的操作

1. 文件与文件夹的显示

a．文件与文件夹的显示

教师以“我的电脑”中的E盘为例介绍窗口中哪些是文件，哪些是文件夹，并总结出不同类型的文件由不同的图标表示。

b. 排列图标

问：同学们想不想把这些图标，排列成自己喜欢的形式啊？（提高学生的求知欲）

演示：排列图标的方法，并让学生自己尝试。

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2. 打开文件来

打开文件夹的方法很多，其中有一种方法和我们平时打窗口的方法是一样的，同学们现在知道怎样打开文件夹了吗？

? 比一比：谁最先找到自已机子上E盘中名为“班级”的文件夹，并且迅速的把它打开，告诉老师里面有什么内容。

3. 创建新文件夹

? 提问：我们看到E盘中名为班级的文件夹中还有许多其它班的文件夹，同学们想不想为自已班也建一个文件夹啊？

? 例：在E盘中名为班级的文件夹中创建名为“152”的新文件夹。

步骤1：在“我的电脑”窗口中，双击E盘，然后找到名为“班级”的文件夹双击它打开。

步骤2：在“文件”菜单击“新建”命令项，选择子菜单中的“文件夹”命令选项。在窗口工作区中会出现一个新的文件夹，它的名称默认为“新建文件夹”。

步骤3：这时文件夹名称栏处于可编辑的状态，从键盘输入新文件夹名“152”，完成操作。（提醒学生记住命名规则）

?学生练习：

a. 学生练习并探索新建文件夹的其它方法。

b. 广播找到新方法学生探索成果。

4. 选定文件和文件夹

（1）选定一个文件夹。

? 例：选定E盘中名为“班级”的文件夹。

. （2）选定多个文件。

? 提问：我们可不可以同时选定多个文件或文件夹？（学生探索）

教师演示：在E盘窗口中，按住鼠标左键，拖动鼠标，将窗口左上角的4个文件和文件夹图标置于虚线框中，使之突出显示，表示已被选中。按住“CTRL”键，单击没有选中的最末一个文件图标，这个文件也被选中。（3）全选。单击“编辑”菜单中的“全部选定”命令项，窗口中的所有文件和文件夹被选中。

（4）取消选定。用鼠标单击窗口中的空白处。

5. 文件和文件夹复制

? 提问：想一想如果要让D盘也有一个和E盘中“班级”一模一样的文件夹，我们应该用什么方法去实现？

例：将E盘中“名为“班级”的文件夹以及里面的内容，复制到D盘上。步骤1：打开E盘，选定名为“班级”的文件夹。

步骤2：单击“编辑”菜单中的“复制”命令项。

步骤3：打开D盘。

步骤4：单击“编辑”菜单中的“粘帖”命令项。E盘的“班级”(中的文件和文件夹)都复制到D盘上了。

? 学生练习：P40.2题（监看学生操作，下机指导。）

演示：通过按住“CTRL”键，然后拖动鼠标来实现复制。

6. 文件和文件夹的移动（教师演示方法一，学生探索方法二）

方法一：

步骤1：打开E盘和D盘，然后将两个窗口纵向平铺。

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信息技术部各类文档命名规范.doc

文档索引：NIAT-GF-MM-1213-04 宁波东大智能 文档命名规范 宁波柴天佑院士工作室 宁波东大自动化智能技术有限公司 信息技术部 2010年12月13日

文档修订 抄送人：项目经理、客户经理、客户代表、项目组成员、SCCB（在项目实际应用时最好写明抄送人的姓名）

目录 一、部门规范 (4) 1.1数据库设计规范文档命名 (4) 1.2代码编写规范文档命名 (4) 1.3界面风格规范文档命名 (4) 1.4文档编写规范命名 (4) 1.4.1需求分析文档命名 (4) 1.4.2编码设计文档命名 (5) 1.4.3数据库设计文档命名 (5) 1.4.4操作需求文档命名 (5) 1.4.5功能设计文档命名 (5) 1.4.6软件详细设计文档命名 (6) 1.4.7软件测试文档命名 (6) 1.5软件视频命名规范 (6) 1.6用户手册文档命名 (6) 二、部门管理规范 (7) 2.1下厂任务单命名 (7) 2.2下厂总结报告命名 (7) 2.3软件功能验收文档命名 (7)

一、部门规范 1.1数据库设计规范文档命名 软件功能开发过程中，要遵循公司的数据库设计规范文档。数据库设计规范规范文档的命名，遵循以下格式：公司简称+规范编号+数据库代号+编写日期+ 举例：NIAT-GF-SJK-121301 1.2代码编写规范文档命名 软件功能开发过程中，要遵循公司的代码编写规范文档。代码编写规范文档的命名，遵循以下格式：公司简称+规范编号+代码代号+编写日期+序列号，中 举例：NIAT-GF-DM-121301 1.3界面风格规范文档命名 软件功能开发过程中，开发的软件要进行界面风格的统一，要遵循公司的界面风格规范文档。界面风格规范文档的命名，遵循以下格式：公司简称+规范编 举例：NIAT-GF-JM-121301 1.4文档编写规范命名 1.4.1需求分析文档命名 软件功能开发之前，要对用户的要求进行需求分析，编写需求分析文档。需求分析文档的命名，遵循以下格式：模块编号+需求代号+编写日期+序列号，中 举例：M2-XQ-1208-01

文件命名和目录规则

移动沙龙业务语音文件的命名规则和目录结构 考虑到移动沙龙业务在用户量增大后，留言、录音文件的存放需要适当分布开，否则一个目录下，录音文件太多，会导致系统异常缓慢等现象，甚至出现错误。所以提出移动沙龙业务和录音相关的语音文件命名规则以及目录结构规则。 1文件命名 用户自我介绍文件 命名规则：用户ID.vox 例如：7000001.vox 用户给用户的留言 命名规则：YYYYMMDDhhmmss留言者IDTO接收留言者ID.vox 例如：200311201534127000001TO7000002.vox 用户给BBS论坛留言 命名规则：YYYYMMDDhhmmss留言者IDTOBBSn.vox，其中n为多个论坛时的论坛编号。例如：200311201534127000003TOBBS1.vox 收藏夹文件 命名规则：原文件名F收藏者ID.vox 例如：200311201534127000003TOBBS1F5000001.vox

2文件路径规则 用户自我介绍文件路径 映射盘:\SPID\节目号\V ox\UserRec\ab\ ab为00 ~ 99，和ID号最后两位对应 例如： Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\00\ Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\01\ …… Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\99\ 5000123.vox文件就存放在Z:\0080\1258680\V ox\UserRec\23\目录中 用户给用户留言文件的路径规则 映射盘:\SPID\节目号\V ox\UserMsg\MMDD\ 其中MMDD代表月份和日子 如: Z:\0080\1258680\V ox\UserMsg\0101\ Z:\0080\1258680\V ox\UserMsg\0102\ …… Z:\0080\1258680\V ox\UserMsg\1231\ 200311201534127000001TO7000002.vox文件存放在Z:\0080\1258680\Vox\UserMsg\1120\目录下。 用户给BBS论坛留言文件的路径规则 映射盘:\SPID\节目号\V ox\BBSMsg\MMDD\ 其中MMDD代表月份和日子 如: Z:\0080\1258680\V ox\BBSMsg\0101\

文件与文件夹的基本操作教案

《文件与文件夹的基本操作》教学内容《文件与文件夹的基本操作》 教学目的 1、了解建立文件夹的意义，渗透归类整理的组织管理思想； 2、学会新建（更名）文件夹及文件的复制、移动、删除、更名等操作，形成一定的操作技能，提高学生的信息素养； 3、在自主、合作学习氛围中培养学生的成就感、增强自信心，提高学习能力。 教学重难点文件夹的建立和文件夹的重命名 文件或文件夹的基本操作（剪贴、复制、移动、删除） 教学准备多媒体教学机房文件及文件夹素材 教学方法任务驱动法、讲授法 教学时间1课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动 导入新课、创设学习氛围 1、展示教师机电脑中的文件夹，提问：为什 么要这样将文件分类夹起来？ 2、揭示课题，提出学习任务 回答教师提 出的问题，产生学 生动机。 任务驱动，共同学习任务一：建立自己的文件夹 1、老师通过大屏幕，展示任务内容。 2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指 导。 3、学生通过上机操作进行自主或合作学习。 教师通过电子教室监控学生操作，并提出合 理建议进行指导，鼓励先完成的学生对其它学生 进行指导。 通过自主学 习，同学间开展互 助学习共同解决 问题，并上机操 作。

任务驱动，共同学习任务二：文件的移动、复制、更名、删除 1、展示任务内容。 2、了解学生情况，以便进行针对性的加以指 导。 3、学生自主或合作学习，并上机操作。 教师通过电子教室监控学生操作，并提出合 理建议进行指导，鼓励先完成的学生对本小组的 其它学生进行指导。 4、讨论移动文件与复制文件的区别。 通过自主学 习或小组同学间 开展互助学习共 同解决问题，并上 机操作。 任务三：练兵场 1、教师通过电子教室远程启动该软件，讲解 清楚使用方法。告知学生每完成一个任务即可看 到笑话、漫画、动画等。 2、教师通过电子教室监控学生操作情况，适 时加以指导 学生进行自 我挑战，享受成功 的喜悦。 课堂小结 教师与学生对本课涉及的操作进行小结，告 诉学生今后在使用电脑的过程中，要利用这些操 作，将电脑中文件进行归类管理，便于自己查找 使用。 评选“最佳个人” 与教师一道 进行小结，明确归 类管理文件的意 义 学生评选出 表现最突出的个 人 知识拓展 教师向学生提供几个Internet网站，让学生 去寻找文件与文件夹操作的其它方法。 或同学之间交流文件与文件夹操作的其他方 法 学生上网杳 找学习或同学间 互相交流 课后反思

文件及文件夹命名规范

文件及文件夹命名规范 V2.0 文件规范命名对于文件的版本控制效果出色，能帮助使用者高效准确使用文档，避免混乱或失效。 文件及文件夹命名应按下属规范执行。 一、文件命名规范 1、日期命名法 适用场景：短期更新频率较高，或对文件日期版本要求严格的文件，如方案类的文件。 命名规则：“文件名(年月日[时分])”，其中的圆括号及方括号均须在输入法英文状态下输入。 使用举例：“文件名(20140707[1330]).doc”。 2、版本号命名法 适用场景：常用于更新频率低，或对文件日期版本要求不严格的文件，如制度性的文件。 命名规则：“文件名V0.0”，其中，小数点前的“０”为主版本号，小数点后的“０”为次版本号，如：“文件名V2.3.doc”。新文

件创建时，版本从“V1.0”起步；每次重大更新，主版本号加“1”；每次微小更新，次版本号加“1”，一般情况下次版本号不超过9。 使用举例：“文件名V2.3” 3、备注信息 如需要，文档也可以添加其他备注信息，如“姓名”，备注信息以英文“-”分割，跟在文件整体名称最后。 使用举例： “文件名(20140707[1330])-张三.doc” “文件名V2.3-人力行政部.doc” 二、关于排序 适用场景：有时为了逻辑或管理更加便捷，可以在文件及文件夹命名时使用序号。 命名规则：“序号-文件名”，序号使用01，02，03等，中间以英文“-”分割。 使用举例：

三、关于加强符号 适用场景：有时为了加强或清晰文件，可以在文件命名时使用加强符号，常用的有：★和【】 使用举例： “★文件名(20140125[1430]).docx” “【待处理】文件名(20140125[1430]).docx” “【重要】文件名V2.3.docx”

文件命名和编号规则

文件命名和编号规则 1、纸质版文件的文件编号 文件编号的编号规则是：产品型号--文件类型--版本号（0X-0Y即为版本VX.Y） 例如，VQAC10II-HM-01-03，高压控制器产品型号VQAC10II，HM代表材料明细表，版本是V1.3的。 EKL4-HG-01-02，故障指示器产品型号EKL4，HG代表工艺文件，版本为V1.2的。 SENS-HY-01-01，传感器产品型号SENS，HY代表原理图，版本为V1.1。 DJGI200-HT-01，故障指示器产品型号DJGI-200，HT代表技术条件文件，版本为V1.0。 一般情况下文件对应的代表字母如下： HS—使用说明书 HF—总体设计方案 HB—包装文件 HD—调试说明 HJ—总装配及零部件图 电子版文件的文件编号和纸质版文件编号相同。 2、纸质版文件的索引编号 索引编号的编号规则是：排序号--产品型号--此文件在此产品的所有文件中的排序号—版本号 其中，排序号按照A故障指示器、B开路保护模块、C控制器、D电流源转换模块、E分界开关保护单、F雷电项目这六大产品类型分别进行整理。产品排序如下表1所示。 例如，EKL4型故障指示器的工艺文件EKL4-HG-01-01 ，索引编号为：1（EKL4A产品在A故障指示器类产品中的排序）-EKL4（产品型号）-1（工艺文件在EKL4A产品所有文件中的排序）-V1.1（版本号）EKL4型故障指示器的技术文件/图纸更改通知单M R-4-3-(06)，1-EKL4-3-V1.0 MR-4-3-(06)，1-EKL4-3-V1.1 MR-4-3-(27)，1-EKL4-3-V1.2 DJGI200型故障指示器的工艺流程文件D JGI200-HG-01，索引编号为16-DJGI200-1-V1.0 调试文件DJGI200-HG-02，索引编号为16-DJGI200-2-V2.0 PSW200B型分界开关控制器的调试说明文件PSW200B-HD-01-01，索引编号为7-PSW200B-1-V1.1 项目/产品设计开发阶段评审表MR-7-3-(04)，索引编号为7-PSW200B-8-V1.0 HT-200 型分界开关控制器的检测报告文件没有编号，索引编号为1-HT200-5-V1.0 立项报告文件编号为201203，索引编号为1-HT200-6-V1.0 3、产品分类及编号 A-故障指示器 B-开路保护模块 C-控制器 D-电流源转换模块 E-分界开关保护单元 F-雷电项目 A2 C TEKL 光纤型CT供电故障指示器 A3 EKL3 故障指示器 A4 SFI 短路及接地故障指示器

文件夹标签使用规范

文件夹标签使用规范

文件夹标签格式说明： 一、格式 细边框：1磅。 粗边框：2.25磅。 字体全部为黑体，具体要求如下： 1.普通文件夹 单位名称：四号，加粗。 类别：小三，加粗。 文件夹名称：二号，加粗。字与字之间隔一个空格。 启用年度：小五。一位数的月份前面要加0，如“03月”。 保管期限：小五。 部门：小四，加粗。 编号：小五。 2.大文件夹 单位名称：小三，加粗。 类别：三号，加粗。 文件夹名称：小一，加粗。字与字之间隔一个空

格。 启用年度：小四。一位数的月份前面要加0，如“03月”。 保管期限：小四。 部门：小三，加粗。 编号：小四。 二、其他要求： 1.普通文件夹标签自文件夹的顶部15mm处张贴。 2.大文件夹标签尺寸恰好可放置于文件夹标签套内。 3.编号项目可根据部门需要自行确定。 附件一：普通文件夹标签模板 附件二：大文件夹标签模板

XX 公司 体系文件 编号： 企管 期2012年05月 工 作 标 准 记录 编号： 企管 期2012年03月 公 司 经 营 月 报 记录 编号： 企管 期2012年03月 环境、消防、应急演练 记录 编号： 企管 期2012年03月 现 场 检 查 编号： 企管 期2012年03月 环境体系法律、法规 编号： 企管 期2012年03月 环境体系法律、法规 编号： 企管 期2012年03月 环境体系法律、法规 记录 编号：企管 期2012年03月 员 工 满 意 度 调 查 记录 编号： 企管 期2012年03月 文件发放、更改、回收记录 体系文件 体系文件 体系文件

文件命名规范

文件命名规范 对一般办公文件来言，规范文件、文件夹命名如下。 一、文件的命名规范 文件命名的结构：项目命名词（或项目编号）_文件命名词_日期_V版本号.文件后缀例如：Doc_PCPIS Proposal_20101112_V1.0.doc 文件名称由四部分组成：第一部分为项目名称或编号，第二部分为文件的描述，第三部分为当前文件的日期，第四部分为文件阶段标识加文件后缀。 如果是同一版本同一阶段的文件修改过两次以上，则在版本标识后面加以数字标识，每次修改数字加1；当有多人同时提交同一份文件时，可以在版本标识的后面加入人名或缩写来区别。 二、文件夹的命名规范 标准的文件夹命名结构：项目命名词(或项目编号)_文件夹名称_日期_日期。 举个文件夹命名例子：Prj_PC PIS Project_20101112_完成日期。第二个下划线后为空，等待工作结束时，添加工作结束的日期。 经过这样的命名，1、首先自己通过建立文件夹把文件进行整理和分类，便于自己的查找和使用；2、其次，在使用Windows的查找或者其他查询工具（如Everything）搜索的时候，会比较方便容易的查询出想要的文件；3、更重要的是，培养自己整理文件的习惯；4、四是可以知道文件的操作日期，这个日期可以是创建日期、修改日期。 为了更好的整理自己的文件，可增加了几个特殊的符号，用于标识不同状态的文件： 1、！（叹号）——标注重要的文件或者文件夹 2、#（井号）——标注等待处理的文件或者文件夹 3、@（@号）——标注正在处理的文件或者文件夹 对那些处理完毕的文件，应该放在合适的文件夹当中，因此不作特殊符号的标注。这些符号的使用，是作为文件命名的首字应用，如此一个文件夹中，标注特殊符号的文件会排列在一块，查找和使用起来会比较方便。 三、电脑桌面的清理 电脑系统里增加新的文件时，先把文件放在桌面，然后对收集的新文件进行处理，处理完成后，归档到不同的文件夹当中。如果需要持续多天进行处理的话，就一直放在桌面，直到处理完成。文件处理的过程，就相当于清理桌面的过程。 桌面的清理，每天都要进行，尽可能的把堆在桌面的文件清理掉。这些文件一般有两个归属，那些没什么价值的文件，直接删除；那些有些价值的文件，处理完毕后，归档到不同的文件夹当中。处理中的、待处理的文件，就堆砌在桌面之上，随时的警告自己，要尽快的处理，留给自己一个清洁的桌面。

新建文件夹的教学设计

《新建文件夹》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、进一步理解文件与文件夹的概念； 2、掌握在磁盘上新建文件夹的方法； 3、学握新建文件夹的不同方法，提高学生的操作技能； 情感态度与价值观： 1、培养学生对信息进行分类管理的方法； 2、培养学生的创新能力。 内容分析 教学重难点： 创建文件夹的不同方法以及建立文件夹的操作技能。 本节内容是对上一节内容的拓展与延伸，是在掌握使用“我的电脑”浏览文件和文件夹基础上进一步学习文件与文件夹的相关操作。本节是整本书的核心内容，通过本节课的学习，学生将掌握系统的基本操作，使学生学会分门别类的管理自己的资料。 学生分析： 小学三年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。 教学过程： 教学环节一：导入新课 师：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款小游戏，你自己就去找一找吧。 生：打开电脑寻找小游戏。 师：找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？ 生：我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。 师：你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。（出示幻灯片一——新建文件夹） 教学环节二：学习新知 师：请同学们齐读课题两遍。 生：读课题。 师：读完课题后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夹的方法。 师：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存储自己的文件。 完成第36页的【做一做】：给自己的文件建个家——在D盘中新建一个以自己命名（如“刘小丽”）的文件夹。 师：请同学们先来仔细阅读一下自学提示（出示幻灯片二）， 1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？

新建文件夹 教学设计

《新建文件夹》 沙坪坝小学朱庆波 教材分析： 本课是重大版小学信息技术第七版四年级上册第一单元第一课，本课主要学习新建文件夹的方法以及重命名文件的方法。本课所教授的是计算机操作的基础知识，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作，所以熟练地掌握本课的知识点对学生今后使用计算机十分重要。 学情分析： 小学四年级的学生已经认识了文件和文件夹，掌握了鼠标的基本操作，也能输入一些汉字。本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。 教学目标： （一）知识目标： 1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。 2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法，提高学生的操作技能。 （二）能力目标：培养学生自主学习、合作学习的能力。 （三）情感态度与价值观： 1、培养学生养成对自己文件进行合理分类的习惯，培养整理文件、规划分类的能力。 2、培养学生的创新能力。 教学重点：创建文件夹的不同方法以及建立文件夹的操作技能。

教学难点：对文件夹功能的理解和文件的合理分类。 教学方法：讲解法、自主学习法、演示法、小组合作学习法。 教学准备：教学课件、素材。 教学过程： 一、对比引入提示课题 1、前几天，我们班的阳阳同学来找我，说他家的计算机里的文件纷繁复杂、杂乱无章。不知道怎么办？请大家看看，这就是阳阳家计算机的“E”盘。（展示图片）你有什么感受？（生说感受） 2、我们再看看丽丽家的计算机的“E”盘是怎样的呢？（展示图片）通过对比，你有哪些想法呢？（生说想法） 3、看来同学们都想学丽丽做一个有条理的人，把计算机里的文件分类存放好，对吗？今天老师就带领大家一起学习“新建文件夹”用它来分类存放和管理文件资料。（揭示课题：《新建文件夹》） 二、新课教学 （一）教师讲解文件夹的概念 1、在计算机中像这种黄色的“箱子”，就是文件夹。而其他的图标就是文件或者应用程序。文件夹，是专门用于分类存放和管理文件用的，主要目的是为了更好的保存文件，使它整齐规范，不至于杂乱无章。 2、在计算机中“我的电脑”就是一个大“箱子”（大文件夹），在这个大文件夹中又有本地磁盘C、D、E等小一点的“箱子”（文件夹），而在每个磁盘中又可以建立一些再小一点的“箱子”（文件夹）。每个“箱子”（文件夹）都可以存放不同的文件或者文件夹。看丽丽家的计算机就是这样！有了这些文件夹，我们就可以分类存放和管理文件资料了。

VBA文件及文件夹操作

VBA文件及文件夹操作 1.VBA操作文件及文件夹 on error resume next下测试 A，在D：\下新建文件夹，命名为folder 方法1：MkDir "D：\folder" 方法2：Set abc = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") abc.CreateFolder ("D：\folder") B，新建2个文件命名为a.xls和b.xls Workbooks.Add ActiveWorkbook.SaveAs Filename：="D：\folder\a.xls" ActiveWorkbook.SaveAs Filename：="D：\folder\b.xls" C,创建新文件夹folder1并把a.xls复制到新文件夹重新命名为c.xls MkDir "D：\folder1" FileCopy "D：\folder\a.xls", "D：\folder1\c.xls" D,复制folder中所有文件到folder1 Set qqq = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") qqq.CopyFolder "D：\folder", "D：\folder1" D,重命名a.xls为d.xls name "d：\folder1\a.xls" as "d：\folder1\d.xls" E,判断文件及文件夹是否存在 Set yyy = CreateObject("Scripting.FileSystemObject")

If yyy.FolderExists("D：\folder1) = True Then ... If yyy.FileExists("D：\folder1\d.xls) = True Then ... F,打开folder1中所有文件 Set rrr = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") Set r = rrr.GetFolder("d：\folder1") For Each i In r.Files Workbooks.Open Filename：=("d：\folder1\" + https://www.sodocs.net/doc/888436317.html, + "") Next G,删除文件c.xls kill "d：\folder1\c.xls" H,删除文件夹folder Set aaa = CreateObject("Scripting.FileSystemObject") aaa.DeleteFolder "d：\folder" 2.8excel vba一次性获取文件夹下的所有文件名的方法 小生今天上网下载了一个财务常用报表的文件包，里面有几百个excel工作表，要是手工一个一个的获得文件名的话，那我可是要忙十天半月哦。于是想到昨论坛就是vba论坛，昨不充分利用excel 自身的高级应用呀，呵呵，实现的代码如下，把工作量几天的任务可是一下子就完成了，这就是excel vba 给你工作提高效率的结果！ excle vba自动获取同一文件夹下所有工作表的名称红色代码： 按Alt+F11，打开VBA编辑器，插入一个模块，把下面的代码贴进去，按F5执行 Sub t() Dim s As FileSearch '定义一个文件搜索对象

项目文档命名规则跟格式要求

项目文档命名规则 编制：日期：____/____/____审核：日期：____/____/____ 批准：日期：____/____/____ XXXX公司 二零一五年五月制

历史记录

目录 1 目的 (4) 2 适用范围 (4) 3 术语和缩略词 (4) 4 规程 (4) 4.1 文档命名规则 (4) 4.2 配置项的版本标识 (8) 4.3 标签的命名 (9)

1 目的 本文的目的是定义各项目所有相关文档和CMM要求的过程文件的格式和规则，以及配置管理中对配置项和版本的标识。 2 适用范围 本规则适用于所有需求、设计等文档和过程文件。 3 术语和缩略词 无 4 规程 4.1 文档命名规则 1组织标准软件过程文档编号 (1)过程文件格式：XXX-P-××，初始编号为：XXX-P-01，最大编号为：XXX-P-99。 (2)指南文件编号：XXX-G-××××，前两位××为指南所对应的过程文件编号。 (3)模板文件编号：XXX-T-××××，前两位××为指南所对应的过程文件编号。 2产品命名规范 (1)中文命名规范：中文全称V产品版本号。英文命名规范：首字母大写V产品版本号。3项目文档编号 (1)编号规则分三种： 1)单个文档：首字母大写V产品版本号-阶段英文缩写-文档名称英文缩写。 2)多个子文档：首字母大写V产品版本号-阶段英文缩写-文档名称英文缩写—流 水号。 3)周期性：首字母大写V产品版本号-文档名称/英文名称-八位日期。 (2)项目阶段及文档名称英文缩写，见下表：

4文档版本 (1)格式：V×××.×××，初始版本号为V0.1，最大版本号为：V999.999。其中， 草稿状态的版本均为V0.×××，例如：V0.1，V0.2……V0.999；而经过评审通过

网站文件夹结构以及命名规则

第一部分：目录、文件、CSS命名方式 文件夹与文件名称、CSS样式命名、程序中的一些控件等等： 名称全部用小写英文字母、数字、下划线的组合，其中不得包含汉字、空格和特殊字符；目录名应以英文、拼音为主（不到万不得已不要以拼音作为目录名称，经验证明，用拼音命名的目录往往连一个月后的自己都看不懂）。尽量用一些大家都能看懂的词汇。使得你自己和工作组的每一个成员能够方便的理解每一个文件的意义。而且当我们在文件夹中使用“按名称排例”的命令时，同一种大类的文件能够排列在一起，以便我们查找、修改、替换、计算负载量等等操作。 例如：images(图形文件)，flash（Flash文件）等。 命名方式：（性质_描素_位置_分类_数量）项相结合，采用简写、组合的方式形成通用规则。 例如： news (性质) news_title (性质_描素) news_title_top (性质_描素_位置) news_title_top_01 (性质_描素_位置_数量) news_title_top_a_01 (性质_描素_位置_分类_数量) news_title_top_b_01 (性质_描素_位置_分类_数量) 常用目录名： data(数据库) images(图片) install (安装) templets (模版) include (包含) admin (后台) rss (定阅) media (媒体) config (配置) Script (脚本) Language (语言) style (样式)等…… 常用CSS名： 页面外围控制整体布局宽度：wrapper头：header内容：content/container页面主体：main侧栏：sidebar尾：footer等…… 更多命名查看: https://www.sodocs.net/doc/888436317.html,/post/41.html 第二部分：结构（XHTML） 网站的前端结构与表现分离，达到95%以上。正式上线后的网页代码结构要清晰、明朗，容易阅读，布局与结构的镶套尽量控制在4-5层以内，严格遵循w3c的xhtml1.0 Transtitonal。并遵循以下原则： 1. DDT类型：XHTML 1.0 Transitional 2. 编码：utf-8 3. 元标记必须项： 该页面的关键词概况

文件命名规范

1、合同编号规范 HLC-HR-年月日/001（劳动合同） HLC-SL-年月日/001（销售合同） HLC-PC-年月日/001（采购合同） 说明： HL为公司缩写 C为Contract的缩写 HR表示劳动合同范畴 SL表示销售合同范畴 PC表示采购合同范畴 001开始为序列号 2、固定资产编号 HL-PA-RD/001（研发设备编号） HL-PA-IT/001（信息设备编号） HL-PA-TP/001（运输设备编号） HL-PA-RS/001（后勤设备编号） 说明： HL为公司缩写 PA为固定资产Permanent Assets的缩写 RD表示研发设备 IT表示电脑、打印机、交换机之类的信息设备 TP表示汽车等运输设备 RS表示行政后勤设备，如空调、办公家具等 001开始为序列号 3、表单编号 HLT-HR/001-A1（人事表格） HLT-RD/001-A1（研发表格） HLT-MK/001-A1（市场表格） HLT-SL/001-A1（销售表格） HLT-AD/001-A1 （行政表格） HLT-FN/001-A1(财务表格) 说明： HL为公司缩写 T为表格Table的缩写 HR表示人事部门、RD表示研发部门、MK表示市场部门、SL表示销售部门、AD表示行政部门、FN表示财务部门 001开始为序列号 A1表示版本号，如表格在原有基础上稍作调整则变动数字；如表格在原有基础上本质性调整则变动字母

4、文件编号 HLF-HR/001-A1（人事文件） HLF-RD/001-A1（研发文件） HLF-MK/001-A1（市场文件） HLF-SL/001-A1（销售文件） HLF-AD/001-A1 （行政文件） HLF-FN/001-A1(财务文件) 说明： HL为公司缩写 F为文件File的缩写 HR表示人事部门、RD表示研发部门、MK表示市场部门、SL表示销售部门、AD表示行政部门、FN表示财务部门 001开始为序列号 A1表示版本号，如表格在原有基础上稍作调整则变动数字；如表格在原有基础上本质性调整则变动字母

文件和文件夹管理教案

课题：第四章Windows XP文件和文件夹管理 教学目标： 知识能力目标： 1、进一步理解文件、文件夹的概念及他们的命名规则。 2、掌握文件和文件夹的新建、重命名、移动、复制、粘贴多种操作方法。 情感、态度、价值观： 1、通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。 2、能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。 教学重难点： 教学重点：学会对文件和文件夹的建立、重命名、移动和复制的多种方法。 教学难点：学会科学地管理文件与文件夹。 教具：多媒体教室 教法： 1、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 2、采用任务驱动的方式，培养学生主动进行学习的习惯。 教学过程： 复习回顾，利用word来创建空白word文件引入新课 一、新建文件和文件夹 任务：在D盘上创建如下所示的文件夹：D:\AA D:\ BB D:\ CC D:\ DD 方法：（1）菜单：“文件”→“新建” （2）快捷菜单：右击选定窗口的空白处，选择“新建” （3）工具创建法 （4）使用文件和文件夹任务窗格，可以利用创建一个新文件夹链接创建文件夹二、重命名文件和文件夹 任务：把D盘的D:\下AA文件夹更名“文档”，BB更名图片，CC更名MP3 ，DD改为影视。 方法：（1）菜单：单击“文件”→“重命名” （2）快捷菜单：右击对象，在弹出的快捷菜单中选择“重命名” （3）鼠标单击两次文件或文件夹的“名字区” 三、复制、移动文件和文件夹 任务：把我的文档中文件移动到D盘的D:\ 相对应文件夹中 1、移动、复制的概念： （1）移动：将所选文件或文件夹从某一磁盘（文件夹）移动到另一磁盘（文件夹）中。（2）复制：将所选文件或文件夹从某一磁盘（文件夹）移动拷贝到其它磁盘或同一磁盘的文件夹（若是同一文件夹，则需注意复制时的文件名不同。） 2、复制、移动的基本原理： （1）移动：选定对象－－［剪切］CTRL＋X－－选定目标地－－［粘贴］CTRL＋V （2）复制：选定对象－－［复制］CTRL＋C－－选定目标地－－［粘贴］CTRL＋V 3、操作方法：选定对象后讲解 （1）使用任务窗格：在文件夹窗格中单击“移动所选项目”或“复制所选项目”链接打开“移动项目”或“复制项目”对话框，单击目标文件夹，单击移动或复制按钮

文件和文件夹的操作题

文件和文件夹的操作题 一、文件夹的创建：创建文件或文件夹，要先选好驱动器，如D ：、C ： （1） 请在“D ：”下新建以下文件夹和文件。 二、重命名文件和文件夹。 （2）用单击两下的方法把“班级”这个文件夹改成 “文件操作练习”。 （3）用右键---“重命名”的方法把以自己名字命名的文件夹改为“排版”。 （4）在“文件操作练习”下再新建一个文件夹，用“文件”― “重命名”的方法改为“打字”。 三、 复制、移动文件及文件夹 （6）用右键--- “复制”---“粘贴”的方法把“排版”拷到桌面上。 （7）用右键--- “剪切”---“粘贴”把“文件操作练习”移到桌面上。 （8）用拖动的方法把“打字”文件移动到桌面上。 （9）把word1、word3、word5复制到桌面上，（选中时按住Ctrl ） （10）把word1、word2、word3复制到“打字”文件夹下（选中时按住shift ） （11）用鼠标在文件的外围单击并拖动选中所有的文件（word1－word5）。 （12）用“ctrl+A ”的方法选定所有的文件。 （13）用“编辑”菜单中的“反向选定”选中除了word3之外的所有文件。 四、查找文件和文件夹 （14）在打字下建5个文本文件wword1、woord2、wwwrd3、wworrd4、wordd5。 （15）把打字文件夹中的文件自动排列。 （16）查找以wordd5命名的这个文件 （17）查找以w*d*命名的文件 （18）查找以wrd 命名的文件并比较查找到的结果 五、文件夹删除 （24）用按DEL 键的方法删除word1。 （25）用右击法删除word2 （26）用文件菜单删除word3 （27）用直接拖放的方式删除word4 注：在删除文件夹时，文件夹中的所有文件和子文件夹都被删除。 （28）还原word1、word2、word3 （29）把“打字”这个文件夹设置成“隐藏”。

Adams中各类命名规则及文件的作用的归纳

ADAMS/View二进制数据库bin文件以“ .bin”为文件名后缀，文件中记录了从ADAMS启动后到存储为bin文件时的全部信息－包含模型的完整拓扑结构信息、模型仿真信息以及后处理信息。可以包含多个模型、多个分析工况和结果。可以保存ADAMS/View的各种设置信息。文件为二进制不能阅读、编辑，只能通过ADAMS/View调阅，由于信息全面一般文件都比较大。 ADAMS/View命令cmd文件以“ .cmd”为文件名后缀，是由ADAMS/View命令编写的模型文件，可以包含模型的完整拓扑结构信息（包括所有几何信息）、模型仿真信息，为文本文件，可读性强，可以进行编程，是ADAMS的二次开发语言，不包含ADAMS/View的环境设置信息，不包含仿真结果信息，只能包含单个模型。 ADAMS/Solver模型语言（ADAMS Data Language）adm文件，以“ .adm”为文件名后缀，文件中包含模型中拓扑结构信息，但有些几何形体如 link等不能保留。ADAMS/View的环境设置不能保留。ADAMS/Solver可以读取adm文件，与ADAMS/Solver仿真控制语言acf文件配合可以直接利用ADAMS/Solver进行求解。 ADAMS/Solver仿真控制语言acf文件，以“ .acf”为文件名后缀，文件中可以包含ADAMS/Solver命令对模型进行修改和控制的命令，从而控制仿真的进行。 ADAMS/Solver将仿真分析结果中用户定义的输出变量输出到req文件，以“.req”为文件名后缀；ADAMS/Solver将仿真分析结果中将模型的缺省输出变量输出到res文件，以“ .res”为文件名后缀；ADAMS/Solver将仿真分析结果中图形部分结果输出到gra文件，以“ .gra”为文件名后缀。ADAMS/Solver将仿真分析结果中用户定义的输出变量以列表的形式输出到out文件，以“.out”为文件名后缀。

文件和文件夹操作教案

文件和文件夹操作 学习目标： 一、认识我的电脑，也就是硬盘分区 二、管理文件和文件夹 1、新建文件夹 2、选定文件和文件夹 3、复制文件 4、移动文件 三、应用文件和文件夹 1、设置文件夹选项：隐藏文件夹 2、查找文件和文件夹 学习重点：管理文件和文件夹 学习难点：复制文件和移动文件；查找文件和文件夹 学习过程： 一、认识我的电脑，也就是硬盘分区 让我们先来思考一个问题，我们用电脑处理的信息都保存在哪里了？ 记住，保存在硬盘上了。 打开我的电脑，我们会看到这样的几个图标：这几个图标后面是字母和一个冒号，它们就叫做盘符。C:、D:、E:、F:这四个图标都是一样的，它们表示电脑内部的硬盘。也就是说虽然这里有好几个代表硬盘的图标，实际上在电脑内部可能只有一块硬盘。 这个上面有光盘图标的就是光盘驱动器，它的盘符是硬盘盘符的最后一个字母的下一个字母。比如说硬盘占用了C:、D:，光驱就是E:，光驱的盘符是由电脑自动分配的。 总结：通常，我们用A:和B:来表示软盘驱动器。但由于软盘的局限性，现在已经被淘汰，但是人们习惯上还把A:和B:留着；所以硬盘的盘符总是从C:开始往后，每个分区用一个不同的字母来表示；光盘驱动器的盘符是紧接在硬盘最后一个盘符后面的字母。 思考：假设一台电脑有两个软驱，硬盘被分成了三个区，还有一个光驱，您来考虑一下，它们应该都叫什么盘呢？ 答案：应该是A:和B:为软驱，C:、D:、E:为硬盘的三个分区，F:为光驱。 二、管理文件和文件夹 1、新建文件夹

为了便于管理，我们常把相关的文件存放在同一个文件夹中。下面以在D：盘新建一个名字叫做“资料”的文件夹为例，来学习新建文件夹的方法。 （1）在“我的电脑”窗口中，双击打开“D:”窗口。 （2）依次选择“文件”→“新建”→“文件夹”菜单命令，在窗口中出现了一个如图（a）所示的“新建文件夹”图标。 （3）输入文字“资料”后按回车键，即可创建如图（b）所示的“资料”文件夹。 注意：如果窗口中出现“新建文件夹”图标后，不小心单击了鼠标，“新建文件夹”就成了新建文件夹的名字，这时还可以把该文件夹的名字重新命名成“资料”。具体方法是：右击“新建文件夹”图标，选择“重命名”菜单命令，输入“资料”后按“回车键”。 请大家暂停自己新建一个文件夹。 2、选定文件和文件夹 （1）选定单个文件或文件夹选定单个文件或文件夹非简单，只需找到相应的文件或文件夹，然后用鼠标单击即可，被选中的文件反相显示。 （2）选择连续的文件或文件夹单击 需要选定的第一个文件或文 件夹，按住Shift键并单击需 要选定的最后一个文件或文 件夹，则这两个文件或文件夹 之间的所有文件和文件夹都 被选中而反相显示。如图（c） 所示。 例如：选中C:盘中连续的几个 文件和文件夹 （a） （b） （c）

信息技术部各类文档命名规范

信息技术部各类文档命名规范

文档索引：NIAT-GF-MM-1213-04 宁波东大智能 文档命名规范 宁波柴天佑院士工作室 宁波东大自动化智能技术有限公司

信息技术部2010年12月13日

文档修订 抄送人：项目经理、客户经理、客户代表、项目组成员、SCCB（在项目实际应用时最好写明抄送人的姓名）

目录 一、部门规范 (6) 1.1数据库设计规范文档命名 (6) 1.2代码编写规范文档命名 (6) 1.3界面风格规范文档命名 (6) 1.4文档编写规范命名 (7) 1.4.1需求分析文档命名 (7) 1.4.2编码设计文档命名 (7) 1.4.3数据库设计文档命名 (7) 1.4.4操作需求文档命名 (8) 1.4.5功能设计文档命名 (8) 1.4.6软件详细设计文档命名 (8) 1.4.7软件测试文档命名 (9) 1.5软件视频命名规范 (9) 1.6用户手册文档命名 (10) 二、部门管理规范 (10) 2.1下厂任务单命名 (10) 2.2下厂总结报告命名 (11) 2.3软件功能验收文档命名 (11)

一、部门规范 1.1数据库设计规范文档命名 软件功能开发过程中，要遵循公司的数据库设计规范文档。数据库设计规范规范文档的命名，遵循以下格式：公司简称+规范编号+数据库代号+编写日期+ 举例：NIAT-GF-SJK-121301 1.2代码编写规范文档命名 软件功能开发过程中，要遵循公司的代码编写规范文档。代码编写规范文档的命名，遵循以下格式：公司简称+规范编号+代码代号+编写日期+序列号，中 举例：NIAT-GF-DM-121301 1.3界面风格规范文档命名 软件功能开发过程中，开发的软件要进行界面风格的统一，要遵循公司的界面风格规范文档。界面风格规范文档的命名，遵循以下格式：公司简称+规范编 举例：NIAT-GF-JM-121301

java创建文件夹

java创建文件夹 主要是程序红色部分 用java建立文件夹 package test; public class muluTest { public static void main(String[] args) { muluTest mulutest = new muluTest(); mulutest.newFolder("D:\\abcds"); } public void newFolder(String folderPath) { String filePath = folderPath; filePath = filePath.toString(); java.io.File myFilePath = new java.io.File(filePath); try { if(myFilePath.isDirectory()) { System.out.println("the directory is exists!"); } else { myFilePath.mkdir(); System.out.println("新建目录成功"); } } catch (Exception e) { System.out.println("新建目录操作出错"); e.printStackTrace(); } } }

java创建文件夹，文件；删除文件夹，文件 package ifpre.web; import gxdmif.GXStringUtil; import java.io.DataOutputStream; import java.io.File; import java.io.FileOutputStream; import java.io.InputStream; import org.springframework.web.multipart.MultipartFile; public class SaveFile { public boolean save(String path, MultipartFile file) throws Exception { GXStringUtil gx = new GXStringUtil(); boolean result = false ; File dirFile = null ; try { dirFile = new File(path); if ( ! (dirFile.exists()) && ! (dirFile.isDirectory())) { boolean creadok = dirFile.mkdirs(); if (creadok) { System.out.println( " ok:创建文件夹成功！" ); } else { System.out.println( " err:创建文件夹失败！" ); } } } catch (Exception e) { e.printStackTrace(); System.out.println(e); return false ; } if (file != null && ! file.isEmpty()) { String fullPath = path + System.getProperty( " file.separator " ) + https://www.sodocs.net/doc/888436317.html,StringToGBK(file.getOriginalFilename()); DataOutputStream out = null ; InputStream is = null ; try { out = new DataOutputStream( new FileOutputStream(fullPath)); is = file.getInputStream(); byte [] buffer = new byte [ 1024 ]; while (is.read(buffer) > 0 ) { out.write(buffer);