浅谈计算机在数学教学中的应用

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浅谈计算机在数学教学中的应用

作者：刘辉

来源：《课程教育研究·中》2013年第01期

【摘要】将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成提高学生学习积极性的目的。

【关键词】信息技术课堂教学多媒体数学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0144-01

计算机辅助教学（ CAI ）作为一种先进的教学手段，已受到教育界的广泛关注。

一、数学课堂教学对计算机的需求

教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化，利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

1.信息技术和数学教学的学科特点结合起来，有利于激发兴趣，提高学生的学习积极性。

“兴趣是最好的老师”。学习兴趣来源于好奇心，“好奇”是学生的天性，要激发学生学习数学的积极性，就必须满足他们这些需求。

将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而达成提高学生学习积极性的目的。例如，用“股票成交走势图”动画课件，让学生由好奇而产生兴趣，从而感受身边有数学，生活中需要数学，真正体验到人类离不开数学。

2.把信息技术和数学教学结合起来，有利于呈现过程，突出重点、难点。

数学教学重点在过程，它是对数学问题的解决方法进行探索、研究、拓展、创新的过程。现代多媒体信息技术、多媒体教学软件可以为教学提供强大的情境资源，能展示知识发生的过程，注重学生思维能力的培养，多媒体课件采用动态图象演示，静态知识动态化，抽象知识具体化，其突出的较强的刺激作用，有助于理解概念的本质特征，形成新的认知结构。例如，从网上下载“正方体转动的影子”课件，给学生展示了结论的形成过程，就能够给学生留下深刻的印象。

3.把信息技术与数学教学结合起来，有利于扩充信息，增大容量，提高效率。