浅析水浒传中的几个教学热点问题
浅析水浒传中的几个教学热点问题
【摘要】《水浒传》在施耐庵的笔下为我们展现了社会的不同侧面，本文从三个方面分析研究了深层的文学与社会问题，站在现实角度剖析他的影响。
【关键词】美学；女性价值；领导学
在我国古典四大名著之一的《水浒传》中，施耐庵创造了缤纷多彩的众多形象，并且从不同的角度阐述对社会的认知，站在历史的视角，我对其在作品中抒发的情怀和过人的认知深深吸引。秉承其文学修养，发扬文学的精髓是我们的责任。本文从三个方面对教学热点简单分析。
1.对不同美学的描写
首先是对鬼魂的描写：写在十字坡武松巧遇孙二娘夫妇的故事情节。孙二娘意欲杀掉武松，却被武松识破，再加上武松武艺高强，孙二娘夫妇败在武松手下，后来三人又成为朋友，孙二娘夫妇设宴款待武松，席间谈到鬼魂一事。原来他们夫妇曾杀掉一个人，缴获那人一把戒刀，可那把刀每每半夜里发出声响，想必那人也曾杀人无数，其实这也是写鬼魂的情节，对此书中写得可谓绘声绘色。其次对神仙的描写充满神秘：《水浒传》中有情节：书中这样描写张天师：“只见那一个道童，倒骑着一头黄牛，横吹着一管铁笛，转出山凹来……头绾两枚丫髻，身穿一领青衣，腰间绦结草来编，脚下芒鞋麻间隔。明眸皓齿，飘飘并不染尘埃；绿鬓朱颜，耿耿全然无俗态”。并有诗为证：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”。对张天师的描写可谓飘然脱俗、神采飞扬。小说有写到九天玄女娘娘，宋江在还道村被官兵追赶，遇到了九天玄女娘娘，对九天玄女娘娘有这样的描写：“正中七宝九龙床上坐著那个娘娘，头绾九龙飞凤髻，身穿金缕绛绡衣。蓝田玉带曳长裾，白玉圭璋擎彩袖。脸如莲萼，天然眉目映云环；唇似樱桃，自在规模端雪体。犹如王母宴蟠桃，却似嫦娥居月殿。正大仙容描不就，威严形像画难成”。此处描写可谓光彩照人。九天玄女还授给宋江三卷天书。书中还多次写道：每当赵能等人快要发现宋江时总会有阴风骤起，遮挡衙役的视线从而使宋江得以逃生，原来是神仙在庇佑宋江。再有对占卜的描写充满神奇，占卜描写是小说经常运用到的，《水浒传》也写到了占卜：晁盖死后，为“梁山之主”一事，宋江一再推脱不做梁山之主，吴用提到一人，那就是河北玉麒麟卢俊义，此人侠肝义胆，武功盖世，是个合适人选，于是为拉拢卢俊义入伙梁山，军事吴用和行者武松化装成一僧一道给卢俊义算命，吴用问卢俊义的生辰八字，卢说：“甲子年，乙丑月，丙寅日，丁卯时”，吴用大惊失色，言其“不出百日之内，必有血光之灾：家私不能保守，死于刀剑之下”，劝其前往东南千里之外避灾。从而说服卢俊义归附梁山，虽是算卦，充满神秘却又真实可信。
2.对女性的描写
就《水浒传》人物而言，作为主角的一百单八好汉，历来是解读《水浒传》的主流视角模式，而对依附于英雄好汉的女性人物的关注则相对较少。其实，与
《水浒传》教案(二)
名著推荐与阅读《水浒传》教案 授课时间：授课班级：授课教师： 【学习目标】 1．把握小说波澜起伏的情节，理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。 3. 学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。 【学习重点、难点】 1．结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。 2. 培养学生学会创新的思维，创新的阅读。 【学法指导】 课外广泛的阅读原著，课内精读选段，了解小说的结构特点，深入理解小说人物形象和主题思想。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、音乐导入，板书课题 二、作者简介 施耐庵，元末明初的文学家，博古通今，才气横溢，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成既是“四大名著”之一的《水浒传》。 三、了解阅读情况 四、阅读指导 (一) 整体感知 谁来概括一下在《水浒传》这部书的内容？ 幻灯片：《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。 总结。 （二）情节篇 同学们爱读“水浒”首先是因为它的故事情节好，（板书：情节）哪些情节好呢？同学们最好这样来谈：我认为好，因为，比如 （例：我认为《鲁提辖拳打镇关西》情节好，因为这个片段内容生动，场面精彩。比如三拳打死郑屠的场面描写，从不同角度设喻，将惩罚黑恶分子的过程写得详尽生动，可谓大快人心。) 老师给大家回目，帮助你们回忆精彩的情节。 幻灯片：前80回回目 你们从回目中发现这部书采用了单线纵向推进的线型结构：用几回重点写一个或一组人物，由此引出另一个或一组人物，从而将故事推向前进。
水浒传第1回读后感
水浒传第1回读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 水浒传第1回读后感（一） 水浒传主要描写的是北宋末年，以宋江为首的108人在山东梁山聚义的故事。 第一回主了是水浒传的开遍部分，首写了高俅的发迹，接首写由于高俅的发迹并欲公报私仇，八十万军教头王进被逼出走。王进在出走路上投诉史家村出另外三条好汉，朱武，陈达和杨春。正是史进和三人的结交使其惹上官司被迫离家去寻王进。而史进在寻找王进的路上碰上经略府的提辖官鲁达以及自己曾经师傅李忠。而后寻小说的情节就围绕着鲁达展开，首先是鲁提辖三拳打死镇关西的故事，这也是本章节中最桧炙人口的片段，展现出鲁达仗义、嫉恶如仇、粗狂而又是细腻的性格特点。 我们不能干什么事情太着急，俗活说“冲动是魔鬼”所以我们做什么事情之前要冷静地想一想，不要像鲁达一样。 水浒传第1回读后感（二） 水浒传第1回讲的是当时大宋仁宗天子在位，当官的没有为老百姓着想，瘟疫盛行，伤损军民甚多，老百姓望仁宗天子救济万民，可是仁宗天子才刚刚得知今年瘟疫转盛。有一个大臣启奏，只有嗣汉天师可以保民间瘟疫，让洪太尉前去请。洪太尉不到一日就来到江西信州，大小官来接，洪太尉问天师在何处，真人也不知。便第二天一早
继续寻找，走了二三里路，突然跳出一只大虫，和洪太尉打了一会儿，洪太尉倒地，大虫也被拖往后山坡，一会洪太尉又收拾了一下，走了一二里路，来了一条大蛇，那蛇张口喷出毒液，喷在洪太尉脸上，太尉三魂荡荡七魄悠悠，大蛇走了。一会儿又来了个道童骑黄牛，太尉问了许多问题，道童也不回答，只大笑几声就走了，太尉也回去了。太尉给祖师说了一遍，祖师说：“那就是天师”。 看完第一回，我认为堂堂太尉让这样一个胆小怕事，昏庸无能的人来当，甚为可惜！可见大宋当时昏官当道，民不聊生。 水浒传第1回读后感（三） 《水浒传》的第一回，也就是水浒传的开头。《水浒传》讲的是宋朝年间的起义故事。 第一回讲的是：当时，瘟疫流行，皇上派洪太尉去祈福。他拜见真人后，就跑上山找天师了。在上山的路上，先后碰见了大蛇和老虎，但都不去吃他。又爬了一段路，看见一个牧童骑着黄牛。太尉一看，有一个小孩，便向他问路。牧童却说，这山上有很多的野兽！劝他别去了。太尉一想也是，便下山了。之后也吃素五天。快走时，发现了一个房间，贴满了封条。太尉要开，真人劝他别开，太尉不听，强行要开。里面黑黑的，用火把发现有四个字“遇洪而开”，便要挖开。真人又进行劝住，太尉不听。挖开了一个大洞，突然发出了一声巨响！一团黑气化作金光四散开来，大家纷纷逃走。 从这个故事看出，当时的太尉胆小怕死，不听劝。由此可见，当时的宋朝是多么昏暗，竟用这样的人当太尉！
水浒传教学设计
摇曳多姿的生本课堂 ——名著推荐与阅读之《水浒传》 教学目标 通过对小说内容的简介，使学生了解《水浒传》的概况； 通过片段的引导学习，教给学生阅读赏析的方法； 《水浒传》在揭露社会黑暗的同时，赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”，这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的，通过阅读，教育学生在遵纪守法的前提下，见义勇为。 一部好的文学作品，其教育意义和文学价值不止于此，全在学生后期阅读中的选择和吸收了。 教法 《水浒传》作为一部长篇小说，要在课堂上完全学习，是不可能的。只能在课堂上简介这部作品，通过片段教学让学生认识到小说的价值，并教给学生阅读赏析的方法，便于学生进行课外阅读。 因此，教学方法上选择讲述法为主，辅以提问法、讨论法、笔记法、练习法等。 教具准备 利用多媒体展示精彩片段，激起学生的阅读兴趣，也增加课堂容量。 利用《水浒传》在影视媒体中的影响，要求学生提前一周开始预习、了解并形成文字材料，并以生本小组为单位制作简单的幻灯片。 设计思路 初步安排五课时，用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》，以激起学生的阅读兴趣；用一节课赏析精彩片段和做阅读方法的指导；用一节课简介作品内容和文学价值，并就展示课做一些简单指导；用一节课展示成果。 在以后的写作和教学活动中，可适时地点评和检查阅读情况。 教学过程 第一步：激发兴趣 用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》。 第二步：赏析精彩片段和做阅读方法的指导。 第三步：简介《水浒传》的有关知识，就展示课做一些简单指导。 附展示课指导： 1、推选展示课主持人。 2、要求主要以生本小组为单位展示，各小组确定展示内容后，在语文课代表的组 织下，小组长在一起最终确定内容，以保证各小组展示内容不重复。 3、要求各小组利用课余时间准备幻灯片。
水浒传阅读指导教学设计
阅读指导课教学设计《水浒传》 教学目的：1.通过对《水浒传》的课外阅读指导，渗透阅读整本书的方法。读《水浒传》，了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和2. 对中国文学的热爱。 3.让学生掌握基本的阅读名著的方法，促进学生有效地进行课外 阅读. 教学重难点： 1. 让学生进一步认识《水浒传》，激发课外阅读兴趣。 2. 探究阅读方法，进行有效阅读。 课前准备： 1.《水浒传》的阅读指导课件。 2. 准备好《水浒传》。 课时安排：一课时 教学设计： 一、激趣导入。 1.同学们，书籍是人类进步的阶梯，读书，当然要首推经典，首选名著。不朽的名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，德国著名诗人歌德说过：“读一本好书，就像是和杰出的人面对面”。每一部名著都是一座丰碑，他们是我们精神的引领者和行为的楷模。 谈谈你们读过的名著（生自由说）今天，我们就以《水:老师2. 浒传》为例，来学习交流阅读名著的方法。二．探究阅读方法:
师：请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）平时学习一篇课文时，老师会先介绍什么呢？1.了解作者及创作背景多媒体显示。）（（1）作者简介： 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 （2）写作背景：《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。 （3）主要内容及艺术成就(多媒体出示) 、借助前言和目录，理清全书脉络2． 当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，前言和目录可以帮助我们快速了解书本主要内容。目录就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。 目录小结 全书故事情节可以分为三大部分：
最新水浒传题目(1-10回)
《水浒传》1~10回 班级： ___________ 姓名： _________ 1. ______________________________ 因京城瘟疫盛行，宋仁宗命 去请汉天师张真人，他在游山之时，要求三清殿的道士打开 伏魔之殿，见到一碑，上书四字曰“ ”遂命人放倒石碑,凿开青石板，放走了 ______________ 员 天罡星， _________ 员地煞星，共 ______ 个魔君。 2. 东京有个浮浪破落户子弟， 自小不成家业，却踢得一脚好球，更因此被宋徽宗提升为殿帅府太尉， 真可谓“不拘贵贱齐云社，一味模棱天下圆。 抬举 _________ （填人名）毬气力，全凭手脚会当权。” 此人升迁后，寻私仇而借故捉拿告病在家的八十万禁军教头 ______________ 。 3. 填写章回名：史大郎夜走华阴县， ____________ 拳打 ___________ 。 4. ______________________________ 夜走华阴县的史大郎名叫 ，绰号 。他因救少华山头领而烧了自家庄院，投 奔师父 _________ ，在渭州偶遇经略府提辖 ______________ 。 5. 说说下列语段描述的分别是拳打郑屠的第几拳。 A 提起拳头来，就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的，红的、黑 的、绛的都绽将出来。 第（ ）拳 却似做了 一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿，铙儿一齐响。 ）拳。 6. _______ 拔步便走，回头指着 __________ 尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大 踏步去了。逃到代州雁门县，看榜时被自己在渭州酒楼上救的 _______ 拦下了。 为救他，赵员外 将他送去 ______ 山 _______ 院当和尚， _______长老赐他法号 _________ ，他的绰号是 ___________ 。 7. “遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而止” ，这是长老送给 的四句偈言。 8. _______ 为帮桃花庄刘太公保住女儿， 在假扮其女藏进洞房， 打得桃花山小霸王 ___________ 狼狈逃 回山寨，请来山寨大头领相助，此人原来是旧相识，名叫 ______________ 。 9. 在瓦罐寺和崔道成、丘小乙打斗，败下阵来，路遇在赤松林剪径的 _______ ，二人一同再战恶人, 火烧瓦罐寺。 10 _______ 前往东京 _________ 寺投奔智清长老，被安排看管 ______________ 。 精品文档 B 又只一拳，太阳上正着， 第（ C 扑的只一拳，正打在鼻子上, 打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺, 咸的、酸的、 辣的，一发都滚出来。 第（
《水浒传》中女性形象分析
《水浒传》女性形象分析 【摘要】《水浒传》不仅塑造了路见不平、拔刀相助的英雄好汉，同时也塑造了许多有个性的、活生生的女性形象。这些来自社会各个阶层的妇女形象，从不同的角度反映了当时的社会现状。《水浒传》所刻画的女性主要分为四大类：一类是女英雄，如扈3娘、孙2娘和顾大嫂；一类是淫妇，如潘金莲、阎婆惜、潘巧云等；还有一类边缘类弱小女子，如林冲娘子金巧莲等。在他对这些女性形象的塑造中,既让我们看到了当时女性在男性世界中生活的痛苦,也使我们深刻地了解作者对女性真挚的同情。 【关键词】女性形象影响根源 引言 在几千年的中国古典文学中，文学家们塑造了很多有血有肉的女性形象，这些女性形象有才智美貌兼具，但是却受传统封建文化思想的影响，缺乏独立的人格，总是依附于男性，由男性支配，。同时也饱含作者对这些典型女性形象的独特感情。 《水浒传》是中国四大名著之一。《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初。《水浒传》描述了北宋末年以宋江为首的广大农民在贪官逼迫下，无以为生，纷纷占山为王，结盟起义的历史史实，记述了起义发生、发展到失败的全过程。 《水浒传》一共塑造了七百多个人物形象，女性有七十多位，占了十分之一。她们一般社会地位低下，再加上社会混乱，朝廷腐败，充满很多不稳定的因素，每个人都存在着生命危险。在这样的时代背景下，老百姓惶恐不安，很多女子为了生存，不惜一切手段，不顾人格尊严。有的出卖自己的肉体，有的委曲求全，有的奋起反抗加入，造反的行列，成为女中豪杰。作者施耐庵就是通过塑造这样一系列人物形象，为读者描绘一幅历史的画卷，让我们去品味这些有血有肉的人物。 一女性形象分析 《水浒传》中的女性形象从社会伦理道德的角度可以大致地分为三大类： 第一类称赞和歌颂的英雄式女性形象。顾大嫂孙二娘扈三娘 第二类痛恨和蔑视的丑恶式女性形象。潘金莲阎婆惜潘巧云 第三类同情和悲怜的弱者式女性形象。林娘子金翠莲玉莲等 1 正面的英雄式女性形象 （一）正面形象：孙二娘顾大嫂扈三娘 1、孙二娘 （1）人物简介：水浒重要人物之一，人称梁山妖艳第一，在水浒传中他是张青的妻子，黑店老板娘，绰号母夜叉。在孟州道十字坡与张青开酒店卖人肉。武松被发配到孟州路过十字坡，险遭孙二娘的毒手。武松假装喝醉酒捉住了孙二娘，张青求饶，武松遂与张青、
《水浒传》教案教学设计3
《水浒传》教案教学设计3 导读：【学习目标】 1．把握小说波澜起伏的情节，理解小说的链式结构、巧妙构思、人物形象、人生智慧。 2．深入理解小说的主题思想，培养学生阅读古典名著的兴趣。 3.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。 【学习重点、难点】 1．结合小说情节深入理解小说的主题思想、人物形象及人生智慧。 2.培养学生学会创新的思维，创新的阅读。 【学法指导】 课外广泛的阅读原著，课内精读选段，了解小说的结构特点，深入理解小说人物形象和主题思想。 【学时安排】一课时 【学习过程】 一、音乐导入，板书课题 二、作者简介 施耐庵，元末明初的文学家，博古通今，才气横溢，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成既是“四大名著”之一的《水浒传》。 三、了解阅读情况
四、阅读指导 (一)整体感知 谁来概括一下在《水浒传》这部书的内容？ 幻灯片：《水浒传》是我国古代四大文学名著之一，属于长篇白话章回体小说。作品以北宋末年宋江领导的梁山农民起义为素材加工而成。通过对农民起义经过的描写，表现宋朝末年政治的腐败和社会的黑暗，揭示“官逼民反”的社会现实。 总结。 （二）情节篇 同学们爱读“水浒”首先是因为它的故事情节好，（板书：情节）哪些情节好呢？同学们最好这样来谈：我认为好，因为，比如（例：我认为《鲁提辖拳打镇关西》情节好，因为这个片段内容生动，场面精彩。比如三拳打死郑屠的场面描写，从不同角度设喻，将惩罚黑恶分子的过程写得详尽生动，可谓大快人心。) 老师给大家回目，帮助你们回忆精彩的情节。 幻灯片：前80回回目 你们从回目中发现这部书采用了单线纵向推进的线型结构：用几回重点写一个或一组人物，由此引出另一个或一组人物，从而将故事推向前进。 （三）人物篇 《水浒传》除了情节外，吸引大家的还有一系列人物形象（板书：人物）。梁山泊一共有多少位英雄？天罡星多少个？地煞星多少个？
水浒传第一回的演讲稿
水浒传第一回的演讲稿 水浒传第一回的演讲稿1 《水浒传》第一回目录是“张天师祈禳瘟疫，洪太尉误走妖魔。” 这一回还没有切入正文，主要说了两个人，一个是张天师，另一个是太尉洪信。 这一回是引首与正文之间的桥梁。 这一段真有《西游记》的味道。 北宋末年天下大乱，原来是洪信惹来的，方腊又是谁惹来的呢？可能有另一个洪信。起码梁山这一百零八人是洪信引出来的。这件事对北宋是祸是福？就《水浒传》而言，是帮了北宋，因为这一百零八人招安后征辽，征方腊，保了大宋，而历史的真实是天下大乱，才有了宋江造反的故事。无论祸福，责任都在洪信，不在皇帝。要不然，儒家君君、臣臣、父父、子子的信条，就不能立足了。 一百零八人的出世，同洪信有关，那也是天意所授，遇洪而开罢了。更况何，仁宗年间就无洪信太尉这个人，《水浒传》造了个洪信，引出故事才是目的。 借一个还没出世的张继先，造一个洪信，进入《水浒传》正文。 凡是皇帝所为，都不能言错的，所以横直都没有责任，所以才保证了这部书流传到今日，不能不说这是一种智慧，是《水浒传》式的智慧。就这样还是引来了《荡冠志》。 千秋功罪，后人自有公论。 水浒传第一回的演讲稿2 《水浒传》的第一回，也就是水浒传的开头。《水浒传》讲的是宋朝年间的起义故事。 第一回讲的是：当时，瘟疫流行，皇上派洪太尉去祈福。他拜见真人后，就跑上山找天师了。在上山的路上，先后碰见了大蛇和老虎，但都不去吃他。又爬了一段路，看见一个牧童骑着黄牛。太尉一看，有一个小孩，便向他问路。牧童却说，这山上有很多的野兽！劝他别去了。太尉一想也是，便下山了。之后也吃素五天。快走时，发现了一个房间，贴满了封条。太尉要开，真人劝他别开，太尉不听，强行要开。里面黑黑的，用火把发现有四个字“遇洪而开”,便要挖开。
(整理)《水浒传》三类女性人物浅析.
《水浒传》三类女性人物浅析 内容摘要：《水浒传》中的女性多取材于社会底层，地位低下。本文将她们分为淫妇、女英雄、老妇三类来分析。以潘金莲为代表的淫妇外貌美丽非凡，心肠歹毒，谋算过人，下场悲惨；以扈三娘等为代表的梁山女英雄们外貌丑陋，不多的笔墨多用漫画化写法，待遇不公；以王婆为代表的老妇则是贪恶的代名词。整部《水浒传》充满着作者及整个社会对女性的无视甚至仇视，透射出特殊历史阶段特殊的女人观。《水浒传》中这种将内在美与外在美对立起来的倾向，表明作者有“女色祸水”的思想。 中国古典四大名著之一的《水浒传》是一部描写江湖好汉绿林英雄的一部小说。《水浒传》不是某一个人的创作，而是在民间传说、宋人话本、前人著作(以《大宋宣和遗事》为主)和零散资料的基础上选择、改写、编辑、补充、发挥而成的。因此它和《红楼》、《三国》、《西游》等个人写作的作品不同，应该属于俗文学范畴。作者在改编的过程中，塑造了众多的男性英雄形象，却没有塑造既具外在美又具内在美的女性形象。在多数女性人物身上，作者似乎在有意造成内在美与外在美的对立与分离。不难发现里面几乎没有完美的女性形象，整部作品充满者作者或者整个社会对女性的无视甚至仇视。 现在将其主要女性人物分为淫妇、女英雄、老妇三类来分析。 第一、我们来看一下作者精心刻画的淫妇形象。 小说中给我们留下深刻印象的是潘金莲。她本是财主张大户家的使女，颇有几分颜色，被主人垂涎，她不从，告诉了主母，被主人嫉恨，将她嫁给了三寸丁谷树皮的丑汉武大郎。潘金莲心里很不甘心，她不愿意就这样跟着一个丑丈夫过穷苦的日子。武大郎的弟弟，打虎英雄武松的出现，更让她心旌神摇。于是她费尽心思，丑态百出地勾引小叔，逼得武松有家不能回。被拒绝后她恼羞成怒，反诬武松调戏她。淫妇恶妇之态另人作呕。之后，便是趁武松外出之时，勾搭上西门庆，继而谋杀亲夫。最后，被归来的武松复仇杀死。 再一个淫妇是宋江的外室阎婆惜。她在走投无路时，被宋江收留，收作外室。但由于受到冷淡，“宋江不中那婆娘意”，因此有了外心和张文远私通，宋江也不在意，不来也就罢了，但他和晁盖的信被阎婆惜发现，捏了把柄，阎婆惜想借机敲诈，宋江怒起，将她杀死。 还有一个淫妇是英雄杨雄的妻子潘巧云。她本已婚配，死了丈夫，一年多后嫁与杨雄，可是杨雄因公事不常在家，潘巧云耐不住寂寞，竟和和尚裴如海私通，还反诬石秀，想离间他们兄弟，被二人杀死。 以上三大淫妇，有几大共同特征： 首先看到的是她们都外貌美丽非凡，却不守妇道、道德败坏、淫贱无耻。 几人均是十几、二十多岁的妙龄女子，在写她们的美貌时，作者毫不吝惜的用词。描写潘金莲的外貌： 眉似初春柳叶，常含着雨恨云愁；脸如三月桃花，暗藏着风情月意。纤腰袅娜，拘束的燕懒莺慵；檀口轻盈，勾引得蜂狂蝶乱。玉貌妖娆花解语芳容窈窕玉生香。① 描写阎婆惜：
《水浒传》教学设计
《水浒传》教学设计 教学目标: 知识与技能: 1、积累作家施耐庵及其《水浒》的文学常识。 2、把握《水浒》小说中个性鲜明的人物形象。 3、能整体把握作品的思想内容和艺术特色。 过程与方法: 1、能利用课外资源（网络或课外读物），搜集有关材料。 2、通过个体阅读、概括，小组合作学习交流，把握小说波澜起伏的情节，感受个性鲜明的人物形象；创设情境，欣赏其艺术魅力。 3、结合时代，客观把握作品的思想内容。 情感态度价值观： 1.了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣与热情。 2.培养阅读积累和思考的习惯，学思结合，树立正确的人生观、世界观。 教学重点: 感受个性鲜明的人物形象，激发阅读名著的兴趣。。 教学难点: 结合时代，客观把握作品的思想内容，明确正确的是非观念。 教学手段: 多媒体辅助教学 教学方法: 创设情境，启发思考；合作交流，归纳总结。 、导入新课: 运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。 师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？ 师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，可以说我们是听着这些故事长大的，今天, 就让我们一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧！ 、介绍作家作品学生先介绍，教师补充。（重点内容出示ppt）1、作者简介：施耐庵，元末明初小说家，江苏兴化人，原籍江苏。施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。 2、《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们
水浒传教案
第一课时《水浒传》1-24回教案 教学目标 (1)引导学生了解《水浒传》的1-24回主要内容,感受作品的艺术魅力,培养学生阅读古典名著的兴趣。 (2)通过故事情节认识主要人物的形象。 (3)深入理解小说的主题思想。 (4)把握小说波澜起伏的情节,体会小说的链式结构和巧妙构思。 教学重点 (1)浏览全书，复述水浒故事。 (2)精读片段，分析人物形象。 内容简介 《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说,是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说。按120回本计，前70回讲述各个好汉上梁山，后50回主要为宋江全伙受招安为朝廷效力，以及被奸臣所害。 1-24回内容简介 宋哲宗时，东京有一个流浪魄落子弟名叫高俅，他踢得一脚好球，但是没有其他特长，经过多次辗转，没有几个人愿意收留高俅，最后在王都尉驸马府中工作。驸马和徽宗皇帝——哲宗的弟弟端王关系非常好，高俅在一次送物中受到端王的喜爱，成了端王的亲信。后来端王当了皇帝，这就是宋徽宗。不到半年，就把高俅提升为殿帅府太尉。 高俅上任的第一天，就以王进因病未到为由，要严惩王进。原因只是高俅曾经因聚众欺辱百姓而被王进的父亲教训过，高俅想乘机打击王进以报宿怨。王进无奈，只好设计逃跑，途中来到华阴史家村，被史进的父亲收留，后来被其子史进拜为师父。 后因高俅追捕得紧，王进只好告别史进投奔延安府。王进离去后，史进与少华山的头领结交为友，华阴知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，为此史进烧了史家庄，离开华阴，去寻王进。途经渭州，结识了渭州经略府提辖鲁达并遇到史进的师傅李忠，三人来到酒楼饮酒。 饮酒正酣，忽然隔壁传来啼哭声。鲁达生性鲁莽而又素好行侠仗义，叫酒保将啼哭之人带来。金氏父女被带到，女儿哭着说：因到渭州投亲无着，状元桥肉铺的郑屠乘人之危，要强娶小女为妾，今被赶出，那郑屠反要我父女给他银钱。鲁达听后大怒，决心惩治郑屠。次日早上，鲁达送走金氏父女，来到状元桥肉铺，先叫郑屠亲自操刀切肉，戏弄这恶棍一番之后，由于郑屠反抗后又求饶，一发火三拳结束了他的性命。知道闹大了之后随即离了渭州。 半月后由赵员外出面，把鲁达送往五台山当了和尚，法名智深。后鲁智深离了五台山，在东京大相国寺管理菜园。一日，鲁智深在菜园习武，当众连根拔起垂杨柳，后给众泼皮使器械，被陪同夫人到岳庙进香的林冲瞧见，两人一见如故，结拜为兄弟。正在高兴之际，丫环来报，说有人调戏夫人。林冲赶往岳庙，见是高太尉的干儿子高衙内，只好忍气将他放了，告别鲁智深回家。
《水浒传》课外阅读指导课教学设计
《水浒传》课外阅读指导课教学设计《水浒传》课外阅读指导课教学设计范文 教学目的： 1、通过对《水浒传》的课外阅读指导，让学生学会课外阅读的 方法。 2、读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 课前准备： 1、《水浒传》的阅读指导课件。 2、《水浒传》电视剧的主题歌《好汉歌》。 3、准备好《水浒传》。 教学设计： 一、创设情景，导入新课： 运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。 师：同学们听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们想到了那些“路见不平一声吼，该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典 名著吗？你们想到了其中的哪些豪侠之士？ 要点提示：取材于《水浒传》；可能想到的豪侠之士：逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠仗义的鲁智深等。 师：众多的水浒英雄演绎了许多脍炙人口的故事，如林教头风雪山神庙、武松打虎景阳冈、鲁提辖拳打镇关西等，今天，就让我们 一起走进这部伟大的著作，去感受那些侠义之士的精神气概吧。
二、简介作者施耐庵和写作背景 1、要读好一本名著，首先要了解作者。你了解作者多少呢？ 作家作品补充介绍：（多媒体显示。） 施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在 钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。 2、写作背景：（多媒体显示。） 《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯、杨 戬等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、 横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广 大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个 北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方 腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。 三、借助前言和目录，理清全书脉络 当我们要读一本书时，首先要对这本书的内容有一个大致的了解，有什么方法很快知道这本书的`大致内容吗？ 1、下面请同学们快速默读前言，说说从中你知道了什么？ 2、除了前言，我们还可以通过目录了解书本的主要内容。目录 的内容就是故事的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录，了解水浒有哪些故事，读一读你最感 兴趣的故事目录。 3、目录小结 全书故事情节可以分为三大部分，第一部分为第一至第七十一回，写鲁智深、林冲、杨志、宋江、吴用、武松、李逵、石秀、杨雄、 卢俊义等一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个 人英雄传奇故事；第二部分从第七十二回至八十二回，写梁山起义
水浒传1-70回每回概括.
●第一回：仁宗嘉右三年，瘟疫盛行，洪太尉奉皇帝命前往江西信州龙虎山，宣请嗣汉天师张真人来朝禳疫洪太尉上山求见天师不成。回至方丈，不顾众道士劝阻，打开“伏魔之殿”，放出妖魔，遂致大祸吩咐从人，隐瞒走妖魔一节，假报天师除尽瘟疫，得到仁宗赏赐。 ●第二回：高俅与端王（后来的徽宗）结识。被提拔为殿帅府太尉，对曾打翻他的王升的儿子八十万禁军教头王进施行报复王进出走延安府，在史家村给史进教枪棒。华阴县中秋夜来史家村捉拿赏月喝酒吃肉的史进并少华山汉。 ●第三回：三头领杀退县衙之兵，去延安寻找师傅王进，与鲁提辖在渭州潘家酒店相遇。鲁达救助金翠莲父女，打死屠。 ●第四回：鲁达出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁达晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。 ●第五回：长老赠智深四句偈言，智深去东京大相国寺讨职事僧做。在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。假扮太公小女，打了来庄逼亲的桃花山二头领周通，大头领李忠为二头领打仇，与鲁达相认。李忠、鲁达、刘太公三人到桃花山聚义厅，休了亲事。智深趁李忠、周通下山劫掠金银给他，自拿山寨金银，从后山滚下而去。 ●第六回：在寺院上了假扮道士和尚，实则捣毁寺院，养女吃酒的崔道成和丘小乙的当，二次复回，被二贼击败，到赤松林，遇到剪径的史进，二次再回寺院，打死崔、丘二贼，烧了瓦罐寺国寺管菜园，被一帮泼皮包围。 ●第七回：智深连根拔直垂杨柳，众泼皮惊服。智深还席，为众泼皮使禅杖，林冲看见喝采，两人结为兄弟。高太尉螟蛉之子高衙内调戏林冲之妻。林冲见是高衙内，虽然恼怒，但忍了。老都管引陆谦、富安见高太尉，定下陷害林冲的计策。林冲中计被擒。 ●第八回：林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲。 ●第九回：鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待。与洪教头比武取胜。来到沧州，用钱买通差拨管营，又得柴大官人遗书信照看，林冲深感“有钱可以通神。” ●第十回：陆虞候再次设计陷害林冲，曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。管营派林冲管草料场，欲烧死林冲。林冲杀死了差拨，富安，陆谦。林冲在一庄上烤衣讨酒，打散庄客，醉倒雪地，被庄客捉住。 ●第十一回：林冲被捆至柴进庄暂住。官司追捕甚急，柴进周济他去梁山。在酒店吃酒时乘酒兴赋诗一首。与朱贵相识，被船接去梁山泊.王伦出于嫉妒人心，先不肯收留。后要林冲拿“报名状”来，林中下山等了两天，第三日等得一人，却是杨志。 ●第十二回：王伦想要杨志在山，以牵制林冲，杨志不从，只得让林冲坐了第四把交椅。杨志缠盘用尽，便卖宝刀。遇到泼皮牛二，无理取闹，杨志性起用刀杀了牛二，被监禁于死囚牢中。留守梁中书见杨大喜想通过演武试艺，抬举杨志。 ●第十三回：杨志枪胜周谨，箭胜周谨。又与索超相斗，不分胜负，两人都被封为管军提辖使。梁中书与夫人商议收买十万贯礼物玩器，选人上京去庆贺蔡太师生日。朱仝、雷横巡捕贼人，在东溪村边的灵官庙里抓住赤发鬼刘唐。 ●第十四回：晃盖设计救了专门拜访他的刘唐，以甥舅相称，瞒过雷横。又送雷横银两。刘唐向晃盖说知梁中书要用十万不义之财买来金珠宝贝庆贺蔡京生日，“取之何碍。”晃盖曰：“壮哉。”叫他安歇，从长计议。刘唐去赶雷横，要追回晃盖送的银两，与雷两扑刀相斗，吴学究铜链相隔，晃盖赶来劝住。晃，吴，刘三人计议智取梁中书不义之财。
《水浒传》班级读书交流会教学设计
一、教学目的： 1.交流《水浒传》读书所得，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。 2.通过对《拳打镇关西》的片段阅读赏析，让学生学会透过文字品人物性格，了解语言特色。 二、课前准备： 1、《水浒传》的阅读指导课件。 2、准备好《水浒传》。 三、教学过程： （一）、导入《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 108位英雄好汉栩栩如生，呼之欲出。相信大家一读就会喜欢。今天，让我们一起再一次走近这108位英雄！ （二）、唱《好汉歌》 1、欣赏《好汉歌》 2.这令人荡气回肠的好汉歌，让你想起了哪些英雄好汉？ （三）、说好汉名下面我们先来玩一个游戏——人名接龙，除了说出你心目中的英雄名字外，还需报出此人的江湖名号，不得重复。 （以开火车的方式进行人名接龙）关于英雄好汉的名字，看来大家已经了如指掌。那读了《水浒传》这本书后，你们都做了那些积累呢？（以小组形式展示，哪个小组先来。） （四）、看外貌描写，近身了解英雄读ppt上的人物外貌描写，猜人物名，同时说说你所知道的有关这位英雄的其他故事。
（五）、xx人物名字与xx故事连线 （六）、读懂细节，感悟人物性格《水浒传》又是中国文学史上第一部白话长篇小说。作者发扬宋、元以来民间“说话”的优良传统，并进行艺术提炼和加工，形成了通俗而易懂，洗练而明快的语言风格，至今仍是我们学习语言的典范。 （1）课件出示鲁达拳打镇关西的片段，师生从人物的言行、作者的描写手法等方面进行赏析。 （2）讨论： 作者对鲁达的“三拳”，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，让人读来感觉怎么样？从中你能看出鲁达是一个什么样的人？师总结并板书： 读故事品性格看文风 （七）、评英雄好汉过渡语： 通过刚才的检测，可以看出你们读《水浒传》读得很认真。那，读完《水浒传》这本书，书中的108个好汉一定给你留下了很深的印象，你喜欢故事里的哪个人物？为什么？不喜欢哪个人物，为什么？快来说说你的心声吧。（请六人小组先交流。）请小组代表发言。找（5---6人）发言 （八）、畅谈收获自由发言。教师总结： 有机会读读《水浒传》原版，体会《水浒传》语言特色。在唱《好汉歌》歌声中结束。 板书设计： 《水浒传》 读故事品性格看文风
水浒传每回题目(1-100回)
《水浒传》前100回资料 第一回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 1．宋仁宗为何要派人去祈福？ 天下瘟疫盛行，请天师做三千六百分罗天大醮，以禳天灾，救济万民。 2．宋仁宗提点谁去江西信州龙虎山去宣请哪位真人？ 太尉洪信天师张真人(虚靖天师、道通祖师) 3．洪太尉上山找张天师时，受到怎样的惊吓？ 上至半山腰，跳出一只吊睛白额锦毛大虫(老虎)；竹藤里抢出一条吊桶大小的雪花大蛇。4．天师扮成什么模样？ 天师扮作一个道童,倒骑着一头黄牛,横吹着一管铁笛。 5．洪太尉强行打开哪座大殿之门？殿内石碑碣有哪四个大字？ 伏魔之殿，遇洪而开。 第二回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 1．伏魔殿内镇锁着多少魔君？ 36员天罡星，72座地煞星，共108魔君。 2．高俅原本是个浮浪破落户子弟，为什么被端王看中？ 踢得两脚好气球。 3．端王立帝号曰徽宗后，抬举高俅任何官职？ 殿帅府太尉。 4．八十万禁军教头王进为何连夜逃走？ 高俅先时曾学使棒，被王进的父亲王升一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。高俅怀恨在心，任殿帅府太尉，意欲报复王进。王进无奈，与母亲决定连夜离开此处，去投奔延安府老种经略相公。 5．王进去投奔途中，路过一个庄园，庄主太公的儿子叫什么？绰号是什么？ 史进九纹龙。 6．少华山上来了伙强人，为首的三人是谁？ 神机军师朱武，跳涧虎陈达，白花蛇杨春。 7．谁告发了史进和三个强人？如何被告发？ 李吉。八月中秋之前，史进让庄客王四赍一封请书至少华山请三位强人十五夜来庄上赏月饮酒，三人应允，并写了回书，赏了王四五两银子，吃了十来碗酒，醉倒在地，被李吉遇到。李吉发现了回书，认得三个贼人的名字，想到华阴县里出三千贯赏钱，捕捉三个贼人，认为自己会发财，就去华阴县里去告发。王四谎称不曾有回书。中秋夜，华阴县县尉引着两个都头，带着三四百士兵围住庄院，来捉史进和三个头领。 第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 1．史进为救朱武、陈达、杨春，把家宅烧毁后，他不愿意落草，想去找谁？ 去延安府找师父王进。 2．史进在渭州茶坊认识了谁？又在街头碰到哪位师父？他们三人来到潘家酒楼。 鲁达，李忠。 3．鲁提辖为什么要拳打镇关西？ 鲁提辖在潘家酒楼喝酒，听到有人啼哭，觉得奇怪，叫来一问，得知郑屠强媒硬保，虚钱实契，纳金翠莲为妾，后把金翠莲赶出来，追要原典身钱三千贯。鲁提辖听了，心中感到愤怒。4．鲁提辖拳打镇关西前做了哪些准备？ 第一，安顿好金老父女。给了他们十五两银子作为盘缠，第二天早晨来到鲁家客店，打了店小二两拳，恐怕店小二敢去拦截金老父女，向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去的远了，方才起身。 第二，三次消遣镇关西。 5．鲁提辖三次消遣郑屠，请分别说说如何消遣？ 第一次：亲自切十斤精肉做臊子，不要半点肥的在上头 第二次：切十斤都是肥的，不要见些精的在上头，也要切做臊子。 第三次：要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。 6．鲁提辖三拳打死镇关西。这三拳分别打在哪里？ 鼻子上，眼眶际眉梢上，太阳穴上 7.举例说说鲁达的性格特点。 脾气暴躁：听见有人哭，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。 嫉恶如仇：拳打镇关西
水浒传女性形象分析
水浒传女性人物形象分析： 在我看来，《水浒传》中一共描述了三类女性： 第一类称赞和歌颂的英雄式女性形象：顾大嫂，孙二娘，扈三娘。 第二类痛恨和蔑视的丑恶类女性形象：潘金莲，阎婆惜，潘巧云。 第三类同情和悲怜的弱者式女性形象：林娘子，金翠莲，玉莲。 她们虽然在众读者眼里有恶有善，但在我看来，她们都是为了自己在斗，因为封建社会对女性的轻视，而有所作为，一种是像扈三娘，像男人一样习武，自己拼搏，有点像我们现代所说的“女强人”，而像潘金莲呢是想得到，却不屑于去付出，道德底线过低的代表性人物，还有一种便是最常见的，最普遍的形象，林娘子，虽然被高逑调戏，即使心里是厌恶，害怕，愤怒的，可是不知如何反抗，不知如何去应对，这是封建社会的女性主要形象，她们的父母对她们的希望不是读书，习武，做一个有所作为的人，而是琴棋书画精通，模样美，将来嫁个好人，吃喝不愁，这看似是对男性的要求更高，男性更累，负担压力更大，可是另一方面这是一种轻视，对女性的不在意。 先来说说扈三娘，“扈三娘骑在一匹青鬃马上，轮两口日月双刀。梁山军马中，王英好色，见是个女将，便想一合捉来，于是挺手中枪上阵与她交战，打了十合以上，王英落了下风。原来王英一边打，一边挑逗扈三娘，扈三娘心里恼怒，双刀直上直下，向王英砍来，王英打不过要逃，被扈三娘追上，活捉了过去。”这一幕看到让我决口连天，好！好一个女英雄！在此后的战争中，她皆有一席之地，并打了胜仗，比男性更勇猛，更善战。我喜欢这样的性格，即使是女生，性格却不拖泥带水，说打就打，颇有英雄之风。在封建社会，一个习武洗得过男人并且爽朗大方的姑娘，真是让我赞叹，尊敬。 我们再来看看另一位讽刺的人物，潘金莲，先不说社会因素，潘金莲的道德底线低，不用顾及名声，不用为他人思考，只要对自己有好处，自己认为合理，就做。被他人蔑视，也不去理会，这样的人自私自立，大都没有太好的家教。再说社会地位影响，这样的人一般出自于社会底层，温饱有时无法解决，所以她们便格外看重身外之物，若她们不愿努力，又有几分姿色这样的形象在所难免，因此根本原因还是这样的人好吃懒做，道德底线过于低，是人人唾弃的形象。 最后，我们来说说林娘子，不能再说这样的人好吃懒做，道德底线低了，有时，其实我好像能体会得了这样人物的心里，不敢反抗，也不知如何去防抗，怕打不过，说不赢，也就罢了，自己吃点亏，没什么。不敢与人争，不敢与人抢，活在自己的诗情画意中，在臆想中沉眠不愿醒来。在我看来，这样人的，最重要的是，走出第一步，逼着自己夺一会，抢一次。发现没有那么难后，坚持下去，为自己赚取尊严，靠自己奋斗。 其实，我还想说，这三种形象最典型，但生活中还有一些综合体，用我的话来说就是处在“灰色”地带的人，他们综着几种不同思想，不同场合，会有不同作为，有时另一种性格，人的性格难以捉摸，而在施耐庵笔下的人物活了起来，有声有色了起来。
《水浒传》教学设计
八年级语文科教案课题《水浒传》名著比较复习 备课时间2017年5月 12日 授课时数1课时主备人周王北 教学目标1、学会通过对比复习名著。 2、复习《水浒传》。 教学重 点 学会通过对比复习名著。 教学难 点 通过人物性格、故事情节、写作特点的对比，提高复习效率。 教具（教 学）准备 多媒体 教学过程 一、导入新课 让同学说说《水浒传》人物与相关情节。 二、对比复习的方法简介 比较,是人们认识,鉴别事物的一种方法.通过比较,可以更好地看到事物本质属性,揭示事物相互关系和差别,真正做到举一反三,触类旁通. 在语文总复习过程中,通过对比，可以提高复习效率。 在九年级名著复习时，我尝试通过对比阅读来提高复习效率。主要做法：人物对比、情节对比和艺术特色对比。 在实施过程中，主要通过表格进行对比和文段进行对比。 三、名著对比复习
（一）列表格对比复习 人物林冲与祥子 同：都有着逆来顺受的性格，都有着善良的一面 异：林冲在当时社会凌辱下最后走上反抗道路，而祥子则最后滑向堕落的深渊 鲁智深与李逵 同：他们性格中都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆 异：鲁智深粗中有细，有勇有谋，如拳打镇关西中搬凳子拖延时间让金翠莲妇女回乡的细节就可 以体现这点；李逵却头脑简单，直爽率真，不高兴 就往酒保身上泼汤，喜欢宋江就去给他弄鱼，而且 说做就做 情节 武松打虎 与李逵杀虎 同：两人都凭自己的勇敢机智杀死了猛虎 异：武松是酒后徒手打虎，李逵则是母亲被老虎吃后用刀杀虎；武松杀一只大老虎，而李逵则一 连杀了四只老虎。 智取生辰 纲与汤姆被罚 刷墙 两者都体现了主人公的机智与谋略，智取生辰纲中吴用和兄弟们以酒诱惑口渴的杨志一行人，最 后取得生辰纲，而汤姆则采用欲擒故纵之法让小朋 友替自己刷墙。 艺术特色《水浒传》与 《西游记》 同：①它们都是章回体小说，具有章回体小说的共同特点，比如分章回叙事，在每章结束时称“且 听下回分解”，常常以诗词引出人物和故事等； ②两部小说的故事都有史实依据，都是作者在 前人创作的基础上，发挥自己的想象力写成的巨著， 都塑造了栩栩如生的人物形象 ③叙事中语言描写较多，而且人物语言都极富 个性化。《西游记》中的唐僧师徒四人，每个人一开 口就能彰显自己的个性，《水浒传》中的宋江、鲁智 深、林冲、李逵等人，每个人的语言都有自己的个 性，这就使得每个人物形象都极为鲜明 异：①《西游记》是有着浓郁浪漫主义风格的古典神魔小说，而《水浒传》是一部反映农民起义 的著名武侠小说
【名著】《水浒传》考点版 _ 第1回
《水浒传》考点版第1回 “王教头私走延安府、九纹龙大闹史家村” 【内容概要】 高俅与端王（后来的徽宗）结识。被提拔为殿帅府太尉，对曾打翻他的王升的儿子八十万禁军教头王进施行报复。王进出走延安府，在史家村给史进教枪棒。史进因擒少华山陈达而和朱武、杨春相识往来。华阴县中秋夜来史家村捉拿赏月喝酒吃肉的史进并少华山三好汉。 一王教头私走延安府 洪太尉误走妖魔 1、开石碑，黑气、金光走“妖魔”。 2、“妖魔”：36天罡星，72地煞星，108魔君。 3、张天师祈福、瘟疫尽销，洪进复职 （宋）君王更迭 仁宗（42年）→英宗（4年）→神宗（18年）→哲宗（正当时） 高逑（俅）发迹 1、早年经历破落子弟，排行第二，舞枪弄棒，最喜踢气球。 帮王员外儿子风花雪月，得罪王员外，杖责并发配外地。柳 大全家（一住三年）→哲宗大赦天下→回京。 柳大全荐→董将士→小苏学士→驸马王晋卿（小王都太尉） 2、发迹为小王都太尉送礼端王，踢气球得赏识。 哲宗崩，徽宗继位（端王），封“殿帅府太尉”。 王进私跳延安府 1、起因① 高俅曾被王进父亲用棒打伤，高俅怀恨在心。 ② 高俅上任点名，八万禁军教头因病未到，差人拿王进。 2、经过① 高俅本欲责罚王进，众人求情，未罚。 ② 王进假托去岳庙还愿，支走张牌李牌。 ③ 携母逃出京师，投奔延安府经略相公。 二九纹龙大闹史家村
王进留宿史家村 1、起因错过宿处，假称京师生意人“姓张”史太公收留。 2、经过王进母亲患心疼病，史太公赠药继续留宿。 王进教史进武艺 1、九纹龙史进（史太公之子）：一身青龙共九条，十八九岁，好使棍棒。 2、王进报名身份，与史纹龙比武，史纹龙拜师。 3、教授史进半年武艺，怕连累史家，辞行延安府。 九纹龙大闹史家村 1、起因父死，不肯务农，常找人比武。 强盗占山，神机军师：朱武 大家劫舌，跳涧虎：陈达 官府悬赏缉拿。白花蛇：杨春 三人欲劫财，先打史家村，后取华阴县。 2、经过① 陈达攻史家村，被史进活捉。 ② 朱武“苦计”，为兄弟情义自缚史家村，史进感情义，结为好友。 ③ 中秋节，赛伯当“王四”捎三人书信于史进，贪酒卧路旁。 ④ 李吉盗“王四”书，为赏银告官府。 3、结果史家村，史进与三人饮酒，官兵至。