爱与责任故事
爱与责任，从细节做起
尊敬的的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家上午
好，我今天演讲的题目是《爱与责任，从细节做起》，
[故事一]教育细节，你也许并不在意
一天，一位关系很“铁”的家长向我谈到他儿子回家叙说的一件事：昨天英语课，该生和同桌先后被我提问，两人的回答都正确。我对同桌说的是“请坐下”，而对他说的却是“坐下去”。他当时感受到很委屈，觉得我偏心，课再也无法平心静气的听下去。
一次偶然的机会，我“偷听”到了两个学生的谈话。一个学生拿着作业本高兴地对另一个同学说：“你看，我这次又得了一个‘优”。另一个学生似乎比他更高兴，指着作业本自豪地说：“你的‘优’老师写得又小又潦草，你看我这个
‘优’，又大又工整，多漂亮呀!比你的要好的多了!”前一个学生顿时哑口无言，面带愧色。
[故事分析]
1、教师是“说者无意”，然而学生是“听者有心”。教师一句无意的用语、一个无心的行为却打破了学生内心的平衡，挫伤了学生可贵的自尊。“学校无小事，事事皆育人”，小事不小。
2、反思一下，我们日常的教育活动，常常是随心所欲，指手划脚，很少蹲下自己的身子，站在学生的角度来看问题，很少在乎学生的感受，在乎学生的“在乎”。
[故事二]细节成就成功的教育
还记得刚上班的的一天下午，我正在办公室批改作业，突然两个学生急匆匆跑来告诉我：苏东把李浩打哭了！我放下手中的笔，立刻来到教室，见李浩趴在桌上哭泣，而苏东则若无其事地跟同学跳皮筋。看到这种情况，我非常生气，立刻让苏东当着许多同学的面给李浩道歉。
第二天，我在批改家庭作业时，发现苏东写的一篇日记，内容告诉我，昨天发生的事是因为李浩想要拿他的一只鞋当足球踢，而他见李浩长得又高又壮，没办法，只好先出手打了他，谁知老师在没有弄清楚的情况下，便让他向李浩道歉，心里非常委屈。我重新处理这件事。将两个孩子叫在一起，问清事情的原委后，再作出恰当的解决，他俩心服口服地手拉手回到了教室。
[故事分析]
1、某些学生之间的冲突往往会升级为暴力，其原因可能就是在事发
当初，老师或家长没注意到某些细节问题，从而使冲突没有得到妥善的解决，以致失去纠正的最佳时机。
[故事三]闭上眼睛，听他说……
那是我在教学品德与生活《变来变去的水》这一主题活动时发生的事。“张轩请你说说你刚才的发现。”我让平时表现活跃的他来发言，他却一反常态：低着头，不说话，嘴里还在嚼着什么……我努力使自己镇定下来，稍稍思考后大声说：“刚才老师注意到张轩同学在小组学习中非常认真，他有一个‘伟大发现’，还不好意思说出来。现在我请大家配合一下，闭上眼睛再听他说，仔细分享他的‘伟大发现’，好吗？”孩子们十分好奇，全都闭上了眼睛。这时我快步走到他身边，拿出一张小纸片，伸出手去——张轩竟吐出了口香糖！他脸色难堪，我向他递了一个眼色。他是个聪明的孩子，稍停片刻就大胆地说出了自己刚才的发现。等其他同学睁开眼睛时，教室里已经恢复了平静，我微笑着，像什么事也没有发生过。在同学们热烈的掌声中，张轩的脸上泛起了红晕……在之后的那段时间里，张轩像换了个人似的，很认真地学习、讨论，全身心地投入到学习中。
[故事分析]
1、“闭上眼睛，听他说”，看似很小的细节处理，课堂上避免了一阵狂风暴雨，课后也不会唇齿交锋，更不会一个电话“状告”家长。
在平心静气间把一件看似棘手的事情解决了，真可谓“润物细无声”。
2、教学中的教学机智常常来源于教师平时对学生的细节的关注，不关注学生细节的教师，不会是令学生满意的教师。
[故事四]调皮王伤心地哭了！
刘阳是个单亲家庭的孩子。孩子因为无人管束，在别的学校就是人见人恨的霸王，留过两次级。经常打架、斗殴、敲诈勒索低年级同学，不接受教育，同老师严重对立。在学生寝室里称王称霸，甚至逼同学帮他准备洗脚水。由于经常扰
乱课堂纪律，各科教师都感到头痛。
中秋节学生上晚自习，适逢学校停电，教师引导学生“每逢佳节倍思亲”，讲讲自己的父亲、母亲，并说一句最想对父母说的话。教师发现烛光中刘阳神态变化的细节，与平时极不驯服的神态判若两人。于是鼓励他讲讲自己的父亲、母亲。孩子开始竭力控制自己的情绪，最后忍不住扑在老师的怀里，嚎淘大哭，倾诉了对母亲遗弃自己、父亲不关心自己的极度怨恨，常想用极端的表现来引起别人的重视。孩子这时才表现出与其年龄相称的一面。了解了这些，同学、老师都加倍关心他，精神面貌大为改观。
[故事分析]
1、现今的社会家庭的状况是越来越复杂化了,对学生的个人思想、性格发展影响越来越大，所以老师要真实地了解到学生的思想行为，必须对学生作全方位的了解，包括他的家庭生活、校外生活。尤其要关注学生生活、学习的细节。
2、我们对学生的教育、关注，除了爱还是爱。我们教师自身要不断加强学习，学习现代教育理论，多尝试用不同的教育方式和方法来教育学生，做到因材施教。找到学生思想问题上的支点，把学生的问题确实有效地解决。
3、人活在社会上无非想得到别人的尊重和肯定，学生作为一个人也不例外，所以我们应多给予他们理解、体谅和支持，激发他们对生活的积极性，发现其闪光点，引导他们热爱自己、热爱生活，人只要学会爱自己，才会积极生活。教师要采用适当的教育方法，不断跟踪教育，才有可能从根本上转化他。
[故事五]雨中情
一次外出表演活动，活动结束已是晚上九点，孩子们陆续被家长接走了，只有小丽的家长迟迟没有来。天逐渐暗下来，很不凑巧地又下起了雨，小丽着急了，红红的眼睛中有一些闪亮，怎么办？我毫不犹豫地拉起她的手走进了雨幕……。等我回到家时已近十一点了。第二天早上，我一进教室就看见小丽在讲台上念着什么，由于我的到来，教室里顿时鸦雀无声，我拿过小丽手中的本子一看，呀！她把我昨天晚上冒雨送她的事写成了作文《雨中的老师》。我深深地感动了，仿佛自己突然从寒冬飞进了阳光明媚的春天，生活原来充满了色彩。
[故事分析]
1、老师送孩子回家本是一件小事，而孩子的举动却令我明白了一个道理：我给孩子的是细心的关怀，孩子回报我的是她幼小心灵中无尽的爱。
2、回想在过去工作与生活的日子里，我和我的孩子们度过了无数美好的时光，
从某种意义上讲，我和我的孩子们是在共同生活、共同成长。
教师的无心插柳之举，在孩子纯真的的眼睛里都是惊天动地的！一颦一笑皆是爱，一言一行总关情！教师要做工作中的有心人，从“小事”入手，注重“细节”，要艺术捕捉教育契机，才能谱写教育华章。
老师们，让爱与责任同行，爱与责任同在！我深信，终有一天，我们“会满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”！
爱与责任作文(精选6篇)
爱与责任作文(精选6篇) 爱与责任同在 姓名：李廷香 单位：安丘市汶水小学 爱与责任同在 初次给这么小的孩子当班主任，对小学班主任工作有了一点自己的感触和理解。下面我结合自己的工作实际，选取一个典型的案例来谈一下。 我班学生毕凌枫，除了学习其它各方面都不错，活泼开朗，有礼貌，乐于助人，嘴巴特别甜，每一次看见老师都会主动打招呼。可一到上课，注意力就是不集中。记作业慢腾腾的，做作业动作更是慢，磨磨蹭蹭，还不断做小动作，影响别的同学。别人写了一大半，他只写了一两个字，特别聪明而但不肯动脑筋。家庭作业十次九次不做，即使一次做了，也带不回来，而且还撒谎，有时喜欢拿别人的东西。小组长每天都向我告状。据他同校车的孩子说，他把作业放在校车的座位底下。于是，我找他谈话，告诉他要按时完成作业，做一个人见人爱的好孩子。跟他父母交流了几次，他当面答应得好好的，可依旧我行我素，毫无长进，我的心都快冷了，我把他的座位调到了最前面，可还是收效甚微。但转念一想又觉得自己不能因一点困难就退缩，不能让一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要尽自己最大的努力去做，力争转化这孩子！
为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你是一个很有礼貌的孩子，想做好孩子的对吗？但还有一点小毛病，你想改正吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“不撒 谎”“上课不做小动作”“那你可要说到做到哟！”“好！”互相拉钩。之后，只要他在纪律上，学习上，都有了点进步，我就夸大的给予表扬、激励，让他有改进的动力。在做作业时我发现毕凌枫的书写进步了，准确率提高了。教室里特别安静，我大声的说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到毕凌枫身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“毕——凌——枫——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业他是最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的AA 展示给大家。“请同学们用掌声向毕凌枫表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。为了表扬他，我同时把收作业的任务交给他，并叫他提醒那些完成作业慢的同学，坚持一段时间后，效果还真不错。 为了提高他的学习成绩，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（许传琦）跟他坐，目的是发挥同
爱与责任同行演讲稿
爱与责任同行演讲稿 只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境! 五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。 爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。 一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。 成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。 在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。
爱与责任的微故事
爱与责任，如影相随 在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱。而我们的职业也定性了我们的责任——教育。两者缺一不可，责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。 一、耐心教育、细心观察，责任的基础 还记得刚接3班时，有个男生，小蒋。活泼、好动、聪慧，却是课堂的定时炸弹。第一次引起我注意是返校那天整理书包回家，别的小朋友都轻声整理着，他很是夸张得在拼命整理，加上他又东张西望喋喋不休，于是铅笔盒噼里啪啦得往下坠，书本嘭嘭嘭得划出了桌肚。刚把他叫上来，没说几句他就大喘息着、拳头紧握。 一段时间的观察后发现，小蒋是聪明、学习成绩也不赖。可是过于好动，上课时不是管不住自己的嘴巴就是管不住自己的身体，前后左右扭动，转头找同学说话。这大大影响了其他同学上课的效果。下课，喜欢奔跑打闹。于是，我一直寻找有什么是他所感兴趣的？有什么能引起他真正投入？询问他周围的小伙伴，不同课上的表现如何？和他直接交流最喜欢什么等等。同时，听到下课时他与小伙伴间得讨论，和偶尔几次让他做小助手。不忘与家长联系，最终，我找到了答案。 在我面前的，这位有些多动、顽皮的男生却是个知识谜和干部崇拜者。于是，我先找来小朋友谈话，让他自己分析下原因。高年级有自己的思想了，加上也是个聪明的孩子。没过一会儿，他就说道：我知道这样是不对的，可有时自己习惯了。有时候是想让自己这种快速完成作业的行为引起老师的注意，表扬我动作快，让同学羡慕。头低着轻声说道：我也想……“你也想当班干部？”我笑了，肯定到：这种想法很好啊，只是你的方式采取错了。 教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，我们的责任是使学生一生受益的礼物，它无可替代。所以，只有耐心点、细心点，才可将这条大路铺得更为平坦、使他们走得更为顺畅。 二、责任是爱的支柱
保险人的“爱与责任”
尊敬的各位领导、各位同仁： 经常会有不了解保险的朋友问我，什么是保险？保险能给我们带来什么？这时我都会自豪地对她们说：“保险＝爱＋责任，是对家人无私的爱的寄托，对家庭无尽责任的延续。”我要让身边的每个人都知道，有保险，可以让生活变得更加美好！保险并不是一张小小的保单，销售和购买保险的本质意义在于传递着一种爱与责任。经济学大师马歇尔在一百多年前就说过：“保险是基于情感的储蓄，是爱与责任的体现。金钱买不到爱，但你却可以在金钱中融入你的爱。透过保险，给自己一份保障，确保万一发生事故时，自己与家人都能尊严地生活，才是保险人生的真谛。”国学大师胡适也曾说过：“保险的意义，只是今天作明天的准备，生时作死的准备，父母作儿女的准备，儿女幼时作儿女长大时的准备，如此而已。今天预备明天，这是真稳健；生时预备死时，这是真旷达；父母预备儿女，这是真慈爱。能做到这三步的人，才能算作是现代的人。”作为保险从业人员，更应该把“保险＝爱＋责任”的信念作为自己事业长久发展的精神力量。正是对这种职业信念的认同，才让我不顾家人和亲朋的反对，毅然决定投身保险行业，成为爱与责任的传递使者；正是对这种职业信念的理解，才让我始终坚守“爱与责任”的使命，积极奔走、多方联系，不断地用爱心和责任，耐心地唤醒他人的爱心与责任；正是对这种职业信念的执着，才让我从一名普通业务员，成长为一名业务骨干，为更多的家庭送去了更充足的保险保障。记得好多次当我为客户办理完投保手续，时常会有客户紧紧地握着我地手，动情地说：“你知道吗？我把
我一家人地幸福都托付给您了，谢谢您！”每当此时，我都会感谢自己的选择，感谢保险这个行业，感谢客户厚重的信赖。还有什么比拿走别人的担忧更快乐更有成就感的呢？多年的从业经历，让我深刻地认识到，保险是爱与责任的真实体现，保险人是爱与责任的传递使者！唯有心中装着这份爱与责任，才使得我们每天都充满激情！就在周围，有无数的家庭需要我们去唤醒、去帮助，我们不能停止拜访的脚步！想退却的时候，就告诉自己：也许今天我伸出一双援助的手，明天这个世界将烧了一个哭泣的人！这就是工作赋予保险人的责任。在风雨来临之前，我们可以骄傲地对自己说，我做了一项生命中最有意义的事情！我们就是传递爱与责任的使者！ 谢谢大家！
携手爱与责任同行
携手爱与责任同行 11月中旬，我校组织了一场师德培训活动，我有幸聆听了湖里区师德讲师团孙湘老师的精彩讲座，受益匪浅。现结合我当前的工作实践，谈谈自己的一点收获。 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。 师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。 教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内在的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。 尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。 尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
关于爱与责任的演讲稿
关于爱与责任的演讲稿 在山的那头，是路吧；路的那头，是水吧；水的那头，是海吧；海的那头，是时光啊！人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！ 乘着时光的列车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信？是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。 明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊！“鞠躬尽瘁，死而后已……”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐？是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任我们每个人都是农夫，我们若播下种子，就要好好温柔爱护，这样就会有丰收。在我的生活中，我拥有一片撒下美丽花种的田畦，那么美丽的花儿会在我的手中开放，我深深地爱着他们，我愿意给予我所有的情感与责任，呵护着这片田畦，不让那里长满杂草，我希望未来会比明天好。 歌德曾说过：责任，就是对自己要做的事情有一种爱。我们要时刻心怀责任，热爱自己的本职工作，并将它做好 现在屋内和屋外有着一样的气息，睡觉就好像是躺在草地上，床单是暖的，被子里是阳光的味道，窗外的月亮星光，渐渐明朗。我想，明天我将带着爱与责任迎着朝霞出发。 以上是第一稿，为了赶时间，到处编的。 携着爱扬帆起航 2011年的我因为向往孩子们的童话生活，毅然选择了学前教育专业。当我走进学校的大门映入我的眼帘的就是那句衡量着所有教师人生的坐标“为了一切的孩子”。自从19XX 年，湖北武昌蒙养院的建立，谱下了中国近代学前教育史的序章的那一天开始，所有的教育者都是怀着爱与责任为了一切的孩子。 2011年的我，离开了美丽的象牙塔，选择了我心底深处那个又辛苦又幸福的基地—浙江省交通厅幼儿园。今年的九月我迎来了我生命中的一个工作日，我满怀着期待的想要看到
爱与责任并重(教育故事)
爱与责任并重 任教二十四年来,我深深地体会到:没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教育得真谛在于爱,作为一名骨干教师,我认为,爱与责任就是新时期师德之魂。 回想这二十多年来得教学生涯,许多往事历历在目。 记得那就是2004年暑假得一个深夜,已就是半夜十二点了,忽然外面响起了敲门声,父亲开门一瞧,连声叫我:“红,找您呢、”我心中纳闷:半夜三更,谁会找我呢?我出门一瞧,原来就是我在二郎店任教五年级得一个女生,我连忙八她让进屋,在灯光下,才发现她满脸泪水,一手还拎着半塑料袋书,问明情况得知:她该升初中了,由于家境贫困,姊妹又多,父母不让她继续念下去了,我先安顿好她休息,然后天不亮就感到她家里,才知道女儿离家出走,我说有什么困难说一声,千万不要让孩子辍学啊,本来这孩子得学习成绩就很好,否则太可惜了。我当即拿出２4０元钱交到她得父母手里,她得父母表示:宋老师,放心吧!就冲着您这样对俺,即使砸锅卖铁,也要供女儿上学……如今,这位学生已经大学毕业参加工作了。 我结婚那年得一件事使我终生难忘,也更加坚定了我献身教育得决心。当时,我在楼刘小学任教六年级语文兼班主任,那就是我结婚前得一天晚上,鹅毛大雪下了整整一天,积雪有一尺多深,我班四十五名学生由班长赵兴隆带领,排着整
整齐齐得队伍,手捧鲜花与牌匾来到我家,当时孩子们个个头上雪白,小脸与小手都冻得通红,全家人都感动了,忙着给她们沏茶,点柴草取暖。班长还一直埋怨说:“老师,您干嘛不说一声,我们还就是今天下午放学听校长说得,放学后我与另外两名班长商量今天晚上赶来恭喜您。”我说:“谢谢,谢谢同学们啊！”说着,我不由得泪流不止。未过完寒假,四个班委又顶着寒风,行即使几十里路来到我家,流着泪说:“老师,您一定要回来继续教我们,送我们升初中啊！”当时,我婆家得堂哥就是本村校长,三天两头到我家让我回本村教、但就是,望着那一张张稚嫩而真诚得脸,我又会到原来得学校,一直送她们毕业、 2008年冬,我担任二年级语文兼班主任,还有学校少先队辅导员。当时,上级领导非常重视少先队工作,而且经常检查评比。那一次,全新新郑市进行“推模式”大检查,梨河乡来我乡视察,为了工作,当时刚满一岁得儿子发高烧41.2℃,孩子昏迷不醒,当时爱人在辛店乡住队,我只好麻烦邻居把儿子送到卫生院,医生当时就批评我说:“孩子都烧成肺炎了,您就是而孩子得亲妈不,没见过几这样得家长,再玩一会儿,孩子就有生命危险!”我哑口无言,瞧着儿子得头被剃得光秃秃得,听着儿子刚会喊“妈妈,妈妈”,我得心像被撕碎了似得难受。但就是,学生不能丢下,工作不能停下,我还就是毅然、决然得回到学校,白天有婆婆照料,晚上我赶回去瞧
爱与责任演讲稿五篇
爱与责任演讲稿五篇 老师们要做的可不仅仅是简单的上课、授课的任务，他们的重点是要培养人才。为此，就要比常人付出多几倍的心力。怪不得人家都说，老师是爱与责任的化身，是太阳底下最光辉的人。下面是小编为大家整理的爱与责任演讲稿。 爱与责任演讲稿篇一 尊敬的评委老师、现场的同行们： 大家好!我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声燕子，虽然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表达，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。 岁月如歌这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。 李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白
的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句我错了。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。 过了好一会儿，他轻轻地说：老师，我错了!就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。 我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩
爱与责任 我们的教育故事
爱与责任 我们的教育故事 爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样?随风潜入夜，润物细无声。 一.学生就必须严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒?教不严，师之惰。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱
为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二．爱学生就要尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三．爱学生要善于发现学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对这些?“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，?问题生是绝对可以转化的。
爱与责任作文素材
爱与责任作文素材 张开双臂，迎接责任吧!小事负责，大事也负责，成功必将属于你。 以下是学习啦为大家整理的关于爱与责任作文素材，欢迎阅读!爱与责任作文素材1：很小的时候，我喜欢坐在爸爸的肩膀上，让他把我扛得高高的。 记忆中他的肩膀好宽好宽，会让我感到踏实。 那时，我就常常会想：要是一辈子都待在上面不要下来，该有多好啊!记得我曾经很傻气地问爸爸：“为什么你的肩膀会这么宽呢?他笑了笑，说：“因为责任很重，我要把它们都扛起来。 他的声音很厚重，给人一种很有力量的感觉。 而此后，我就再也没有坐过爸爸的肩膀，我怕把它压坏了。 后来，稍大一些，又和爸爸谈到这个话题。 当他知道了我幼稚的想法后，说了一句将令我终生难忘的话。 他说：“其实，负有责任也是一种幸福，因为爱与责任同行。 慢慢地，我长大了，我开始在生活中体会到自己肩上的责任。 家里并不富裕，爸爸妈妈每天都在奔波忙碌。 这让我很难过。 爸爸是一个那么有抱负的人，如今却不得不面对一些平凡而琐碎的事情。 尽管他从不埋怨命运没有给他太多的眷顾，但那些说不出的话，我都明白。
我在心里暗暗发誓以后要赚好多好多的钱，让爸爸妈妈过上最好的生活。 我会拼命学习，努力成为他们的骄傲，做好一切事情不再让他们担心，为他们分忧，使他们快乐，让他们成为人人羡慕的父母。 因为，这是我的责任。 因为我爱他们。 我做不出什么大的贡献，但我也在尽自己的力量去让身边人感受温暖。 在集体中，我认真地做着作为一个普通同学应该做的每一件事：同学学习上遇到困难时全力帮助，朋友生病时送出声声关怀，运动场上端上一盆清水……在校外，我也会时刻告诉自己要多做好事多帮助他人，做一个优秀的中学生。 因为，这是我的责任。 于是，就在这似水的光阴间，我渐渐明白了爸爸的话：爱与责任同行，责任与爱同在。 但是，因为看不到真实，又勉强自己接受现实，童真就是这样消失的吧。 这个来自b612号小行星上的孩子，忧伤脆弱，嘲讽大人认为的“正经，坚持着自己的价值观——爱。 即使孤独，却活得比任何人都有意义，大人的世界总是与数字打交道，仿佛数字就是他们对世界的衡量尺度。
幼儿园爱与责任演讲稿5篇
幼儿园爱与责任演讲稿5篇 爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田，本文是橙子为大家收集整理的幼儿园爱与责任演讲稿5篇，欢迎参考借鉴。 幼儿园爱与责任演讲稿【一】尊敬的各位领导、老师们： 爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为： 我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对
学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。 我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以，我们教师的爱就是遵照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。 然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。
爱与责任
爱与责任 爱心是一个情感因素。所谓爱，就是一种为这付出而备感欣慰的幸福体验。乌申斯基认为师爱在学校中是任何东西都不可取代的最有用的阳光。国这它是一咱激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。如果说理解和尊重含有较多的理性成分，爱则是情意成分。爱既是一种天然的情感，又是理性升华的产物。因为它是在理解和尊重之上建立起来的。是情理相融的。其中包含着老师所坚持的教育原则，坚定的教育信念、追求的教育目标。然而，老师的原则、信念和目标，隐藏在自然的交往、轻松的情境、愉快的谈话，关切的询问、活泼的活动、智慧的创作，公平的处理事件、积极的解决问题之中。这就是教师爱的特征。 许多优秀的教师成长经验告诉我们，其实，教师是在学生身上学会怎样才能当好老师的。所以我们就应当对我们的服务对象————学生，怀有一种独特的爱与责任。敬畏他们，努力改变自己，去适应学生的需求。 古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智,书写着人生的真理。我自豪，因为我就是这样一名教师，从事着太阳底下最光辉的职业；我无悔，因为爱与责任坚定了我对教育事业执著的追求！
师爱，是教师之灵魂。这种爱要求是一种崇高的爱，即“一日为师，终生为父”。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注着全部的心血，关注着学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向…… 我们要用自己的爱心去唤醒学生，教会学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱社会；我们要用我们的言行感召学生，影响学生去爱学习，爱劳动，爱助人，爱创新。这样，我们的价值就能得以尽可能大的体现，我们也就可以无悔自己的选择了。 责任，是教师之本职。“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师工作是平凡的，是由每天点点滴滴的“平凡”的事情组成。然而，“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以，教师应该具备高度的社会责任性感。 传道授业解惑是教师的的基本任务。站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛时，教师要有把他们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，经常阅读专业书籍，积极参加研修活动，不断改进教育方式和教学方法，及时进行归纳总结，来提高自身的业务水平，以适应新课程教学的需要。如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，而且也过不了自己良心这一关，这就是教师的责任。 作为教师，为人师表的特点决定了我们必须要有崇高的责任感。这种责任感就是对自己所从事的职业要有负责任的意识。有了强烈的
爱与责任,伴我们一路同行
爱与责任，伴我们一路同行 翻过一张张日历，送走秋雨寒霜，柳长絮飞，似乎只是转瞬间，我们的育才双语学校已快满两周岁了。在这近两年的日光月色里，育才双语人在“以责任和爱为核心”的价值观引领下，用自己的满腔热忱和聪明才智，用辛勤的汗水，书写了一个又一个教育传奇。学校从一开始的名不见经传，在现在取得潍坊市规范化学校，潍坊市数字化、语言文字示范校等一系列光荣称号；从建校之初的家长迟疑观望，到现在的家长趋之若鹜……这一系列成绩的背后，无不浸透着每位教师的汗水和心血。 这里没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，有的只是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的博大无私的爱，有的只是高度的责任感和使命感。教师们每天所做的都是一些简单平凡的事：每天早来一点，晚走一点，回到家再干一点；为了把时间用在刀刃上，走廊里、楼道上，走起路来一阵风、一溜跑；自己的孩子可以扔在一边不管，班里的孩子却时刻装在心间：课堂上精心辅导，循循善诱，课间嘘寒问暖，无微不至，俨然孩子的爸爸妈妈。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们育才双语的每位教师都是“爱别人孩子”的神。他们对学生倾注了全部心血，不求任何回报。正像陶行知所说的：“捧出一颗心来，不带半棵草去。” 育才双语人，不论身居什么岗位，不论任教什么学科，人人都在努力践行着“以责任和爱为核心”的价值观。在这里，每天都能遇到让你感动的人，每天都能捕捉到让你感动的场景…… 教育界有句名言：一位好校长成就一所好学校。从某种意义上说，校长素质的高低决定学校的成败。没有高素质的校长，就不可能有学校的持续发展。这一点在我们学校体现无遗，因为我们学校正是在一位好校长的引领下，才取得了今天的成就。
爱与责任同行演讲稿
爱与责任同行 月明九年制杨忠朝 各位老师评委大家晚上好！ 我今天演讲的题目是： 爱与责任同行 时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。10几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新。 常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。 泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教
师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢? 如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。我常对我的学生说，我最看重的是他们品行的养成。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。所以通过言传身教，让他们明白什么事能做，什么事不能做，这才是我们育人的目的。我觉得与其说这是我对孩子们的爱，不如说是为人师的责任，为人师的使命。 陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。也许清贫，也许无奈，无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。也许，我不能成为那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。教师，是人类灵魂的工程师，他们在传递生命的火炬，他们在播撒希望的种子，他们在托起明天的太阳。让我们坚守在这个神圣的岗位上。
浅谈教师爱与责任的关系
浅谈教师爱与责任的关系 1、爱教育 教育是爱的事业。没有爱就没有教育。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。 作为一名教师，爱教育，首先要有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。 教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教育的真谛。没有责任就办不好教育，“我是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。如果没有责任，就没有责任意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。 2、爱学生 热爱学生、尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想动态，处事要公正公平，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的个性。如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，教师要用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。我们教师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，决不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生的细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自
爱与责任同行
爱与责任同行 平罗县城关回民小学王红梅 人们常说，没有梦想的人生是无聊的，没有创造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。 也有人说：教师是教书匠，凭着三才不烂之舌，混日月，风吹不着，雨淋不到，我每听到这些话语，只是一笑了之，因为我明白，只有在三尺讲台上，摸爬滚打的教师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感觉到做为一名教师，自己肩上的担子有多么沉重，才能真正感悟到“教师”这两个字的深刻含义。 教师不是教书匠，教书育人是教师的天职，传道、授业、解惑、是教师的本能。教师要爱生如子，象学生的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧自己照亮学生；象人梯一样，努力挺起脊梁让学生踩着自己的肩膀向着知识的峰巅攀登；象春蚕一样为了学生大量的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘学生锦绣的前程。“教师是太阳底下最神圣的职业”。这一句话充分说明了教师工作的辛苦，否则人们不会把这么多美好灿烂的桂冠送给平凡的教师。教师常常超负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。教师要笔耕不辍、默默奉献。教师要爱
岗敬业，牢记心愿，要心中有爱，行动随爱，时时献爱，才能赢得学生的喜爱。用博大宽广的爱心来包容学生的一切，体验学生的饥温冷暧。多尊重，保护学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。让他们没有高低贫贱之所思，没有好坏亲疏之所想，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中，学习在快乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝聚力、争胜心以及可爱的个性，在教师爱心的阳光雨露下展放迷人的光彩。 有爱心的教师，才有责任心，有责任感的教师不仅为学生的短期发展着想，而且同时为学生的长期发展考虑，在繁杂辛苦的教育教学工作中不畏艰辛，耐心细致的做好自己的本职工作，象春雨一样，随风潜入夜润物细无声，滋润学生的心田。 托起明天的太阳，需要教师的爱心浇灌，真情付出，潜心投入。教育学生要循循善诱，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐美好的校园生活。 学生的命运、学生的前途都掌握在教师手中，在我们教师的教鞭下，可能会有科学家、军事家、文学家、所以教师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道亮丽的起跑线，因此无论是优等生、中等生还是学困生、进步了老师就要表扬。努力地去
爱与责任同行 感恩一路有你 教师主题演讲稿
爱与责任同行感恩一路有你 爱是一种习惯，爱是一种包容，爱是一种理解，爱更是一种不求任何回报的付出。 各位家长朋友，同学们，大家上午好。 今天我演讲的题目是，爱与责任同行，感恩一路有你。 我叫郭立军，现在是六年二班的班主任老师，我毕业于沈阳师范大学，迄今，从事小学班主任工作整整九个年头。 九年的班主任生活，让我对教育有了自己的理解和认识，古人说，师者，传业授道解惑者也，作为一名老师，学生就是我们的效仿者，我们的一言、一行、一举、一动，影响孩子的不仅仅是一时，而是他们的一生。 讲台下，是一双双明亮的眼睛，充满着对我的仰慕与信任，每当走进教室的那一瞬间，我都在心里暗暗的告诉自己，你是一名老师，你是他们知识的传授者，更是他们人生的引路人，而他们也不仅仅是你的学生，更是你的儿子，你的女儿，你一定要上好每一堂课，就像爱自己的女儿一样去爱他们每一个人！把你的爱完完整整，全全部部的都投入给他们。 2008年9月，刚刚大学毕业的我，第一次踏上讲台，那一年，我第一次从事小学班主任工作，当时，我们班级只有三十人，他们聪明、活泼、开朗，每天就像一只只叽叽喳喳的小鸟将我这个帅气的大男孩儿围在中间。 十月份，学校要组织一次亲子互动活动，当我把这个消息告诉给
孩子们之后，所有人都欢呼雀跃。 当我将目光投入到一个孩子的身上时，（我暂且就叫他小名吧），只有小明一个人神情落寞的趴在课桌上。 “小明，你怎么了？”我关切的问道。 “老师，我没事，就是有些不舒服，趴一会儿就好了！”说完，小明就扭过头去。 “不对，小明一定有心事！” 于是，我便多方打听，终于找到了事情的真相，原来，小明是一个单亲儿童，他的母亲在他刚刚出生之后就离开了他，而他的父亲则常年在外，对他不管不顾，甚至有时，一两年，小明都见不到他一次。 他和奶奶相依为命，奶奶又患有严重的风湿病，行动不便，所以，我们的亲子活动，小明的家里根本就不会有人参加。 放学后，我将小明叫到了办公室，那一天，他抱着我整整哭了一节课—— “老师，您知道吗？虽然我的妈妈从小就抛弃了我，但我从来就没有恨过他！可是，直到现在，我居然都不知道我的母亲的模样！” “老师，我最喜欢的地方是游乐场，因为有很多爸爸妈妈会带着他们的宝贝在那里玩耍，每次，看到他们拉着自己的孩子的手，我都会默默的注视着他们的背影，一遍又一遍的幻想着我母亲的样子，甚至有时候在梦里，我都会梦到他——”这时，小明的声音已经开始哽咽起来。 “在梦里，我望着妈妈的背影，拼命的呼喊着，妈妈，妈妈，可
师德之爱与责任演讲稿4篇
师德之爱与责任演讲稿4篇 师德之爱与责任演讲稿篇1 尊敬的领导老师： 大家好! 爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教育部部长周济同志提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为： 我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身
心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。 我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以，我们教师的爱就是遵照胡提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只