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语文S版四年级上册导学案《一只贝》

3 一只贝

课前自学

一、课前搜集

(1) 有关珍珠的资料、图片。

(2) 了解珍珠是怎样形成的。

二、读文预习

咸拢虹漂

案荣稀罕

（1）在课文中圈出这些生字并记字形。（2）我把“漂”字与字进行比较，记住了字形；我还发现，“漂”在课文中

的读音是，它还有另外一个读音：

，可组词。

（3）我能通过查字典、联系上下文等方法理解这些词语：

玩腻光泽荣耀普通

选择其中一个造句：（4）把你感受深刻的句子画一画，读一读，

并在句旁写下感受。

（5）课文讲述的是“一只贝”经受

之后，没有像“其它贝”那样成为一只

的贝壳，却孕育出了一颗

珍珠的故事。

课堂探究

三、合作探究

1.这是一只怎样的贝？联系课文说说你的感

受。

2.读课文第一自然段中，一词概括

了“其它贝”壳的特点，读读具体描写的句

子，说说感受。

3.读课文第三自然段，一词概括

了“这只贝”的特点。划记具体描写的句子

读读后，我的感受是：

4.课文对“其它贝”和“这只贝”的壳都有

具体的描写，对比读读这些句子，写下你的

感受：

5.这颗珍珠之所以稀罕，是因为

6.“这只贝”的可怜是因为它在珍珠形成的

过程中，失去

了；可敬是因为它用

制成

了珍珠，成就了珍珠的光彩。

五、交流分享

1.作者将“漂亮的贝”和“普通的贝”进行

，说说这种写法带给你的感受。

2.作者写贝，赞颂的仅仅就是一只贝吗？这

种写作手法就叫。

3. 学习了《一只贝》，我觉得生活中

也是像“这只

贝”一样的人，他们

。

课后检测

六、我会给汉字找朋友

减咸

1.（ )少（）菜（ )味（）价

荣容

2光（）（ )易（ )耀（）忍

稀惜

3.可（）（ )饭（）疏爱（）

七、填反义词

咸——（）围拢——（）破烂——（）光洁——（）普通——（）漂亮——（）

八、按要求写句子

1.他们发现了贝壳。(扩句）

__________________________________

2.这些贝的嫩嫩的身子就藏在壳里。（缩句）__________________________________

3.这是一颗稀罕的大珍珠。（改为反问句）九、课文片段精彩回放

“这是什么东西？”

“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠，这是哪儿来的呢？”

“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的，

这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝

．．．．．．．．．．．．．．．．．。”

啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，

但没有找到。

1.文中划线句是__________句。表达了孩子

们的心情。

2.你是怎么理解文中加点句的？

3．“孩子们重新去沙滩寻找它”中的“它”

指的是哪一种贝？从“重新”这个词中，你

体会到了什么？

十、知识拓展

“借物喻人”是一种常见的写作手法，就

是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。

运用此种方法最重要的是物与人的相似点。

试试看，你可以找到它们的相似点吗？

1、蜜蜂有的特点，可以象征

2、蜡烛有的特点，可以象征

3、青松有的特点，可以象征

十一、阅读推荐

墨梅

元王冕

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

这是一首题画诗。墨梅就是用墨笔勾勒的梅

花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香

的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态

度以及不向世俗献媚的高尚情操。

四年级上册科学导学案身体的结构.doc

课题：7.保护我们的听力导学补充: 【学习目标】 1.认识过高国强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高国强的声音并控制噪音。（重点） 2.通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的方法。（难点）【预习案】（约10分钟）一、填空。1、在、、等场所，我们应控制音量。2、耳朵是我们的, 需要精心呵护。3、我们之所以能够发出声音，是因为我没有一个能够发声的器官，叫 ___________________________________________________________ 匚【探究案】（约10分钟）【探究一】（5分钟）在生活中，我们怎样才能避免听力受到伤害？【探究二】（5分钟）在生活中，那些声音属于噪音？描述噪音的特征和我们的感受。我们怎样才能控制物体发生呢？【检测案】（10分钟） 1、在、、等场所，我们应控制音量。 2、耳朵是我们的,需要精心呵护。 3、我们之所以能够发出声音，是因为我没有一个能够发声的器官，叫° ［训练案］这在课堂、医院、图书馆我们怎样控制自己说话的声音？【学后反思】这节课你学到了什么？课题：1.身体的结构【学习目标】1.使学生了解到身体是有哪几部分组成的，认识人体结构的精巧与和谐美。（重点）2.能够应用触摸、手捏、耳听等观察方法认识身体的外部器官，观察身体的内部器官。（难点）

编写人：刘鹏审核人：上课时间：2014年—月—日导学补充: 【预习案】（约10分钟） 1、声从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。2、人体内部器有、、等。 3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、探究案】（约10分钟）【探究一】：从外形上看，人的身体有哪几部分组成？比较观察身体左右两部分，有什么特点？【探究二】：选择一个活动做一做，观察身体的哪些部位参与了这个活动，试着用气泡图记录。【检测案】（10洲0 2、声从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。2、人体内部器有、、等。 4.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、【训练案】（约5勉10 如果按照人体工作的类型划分，我们还可以怎么看待人体的组成呢？【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？课题：2。骨骼、关节和肌肉【学习目标】 1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。（重点）

四年级上册科学导学案(第三单元)修改后

四年级上册科学导学案（第四单元）课题：1.身体的结构Array【学习目标】1. 与和谐美。（重点）2. 官，观察身体的内部器官。（难点）【预习案】（约10分钟） 1、从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。 2.人体内部器有、、等。 3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、。【探究案】（约10分钟）【探究一】：从外形上看，有什么特点？【探究二】用气泡图记录。【检测案】（10分钟） 1.从外形上看，人的身体一般由、、四部分组成。 2.人体内部器有、、等。 3.身体能够做很多工作，工作时总是有多个部位、。【训练案】（约5分钟）如果按照人体工作的类型划分，我们还可以怎么看待人体的组成呢？【学后反思】通过本节课的学习你掌握了那些知识？

导学案编号（）课题: 2。骨骼、关节和肌肉【学习目标】 1、了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程Array中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。（重点） 2、通用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。（难点）【预习案】（约10分钟）请学生认真阅读课文，划出重点内容，独立完成下列各题。 1.我们的身体里有一个支架，这就是。骨骼我们的身体，我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的。 2.人体的活动由、、和共同完成，不同等的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 3.人的头骨近似于，可以很好地保护大脑。【探究案】（约10分钟）【探究一】：我们在活动时，骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调运动呢？【探究二】：自在拿哑铃的过程中，分别有哪些部位的骨骼、关节肌肉参与了活动？并记录下来。【检测案】（10分钟） 1.我们的身体里有一个支架，这就是。骨骼我们的身体，我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的。 2.人体的活动由、、和共同完成，不同等的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 3.人的头骨近似于，可以很好地保护大脑。【训练案】（约5分钟）课后思考题：在生活中，我们周围的哪些物体和我们身体中的骨骼、关节和肌肉的作用相似？【学后反思】这节课你学到了什么？

四年级语文上册全册导学案1(人教版)

四年级语文上册全册导学案1(人教版) 爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了人间真情的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。《卡罗纳》是篇略读课文，选自亚米契斯的〈爱的教育〉一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。教学是通过让学生阅读这感人的故事，体会人与人之间要真诚理解、互相关爱，学习作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。给予是快乐的》也是一篇略读课文，讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩。在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深地体会到给予是快乐的。教学本文的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。

四年级科学上册导学案(李)

1.我们关心天气科学概念 1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向与风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象与天气符号。过程与方法 1.能对各种天气现象进行分类。 2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。情感、态度价值观意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。教学准备用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;各种天气符号的图片学生活动单教师导学案个性调整活动一:我们知道的天气现象 1、阅读课本第2页,图中有哪些天气现象？图中的天气现象有: 2、小组讨论,我们还知道哪些天气现象？我们知道的天气现象还有: 导入 1.师:今天我们来做一个小游戏,播放一段音乐,大家来猜猜就是什么节目好不好？ (播放音乐)学生猜出:天气预报节目 2.师:大家平时瞧天气预报不？从天气预报中我们能获得什么信息？ (揭题:我们关心天气) 一、认识天气现象 1.出示一张“城市天气预报图”:这就是一幅天气预报图,图中显示了哪些天气现象？ 2.提问:您们还知道哪些天气现象？(根据学生回答出示相应符号) 活动二:今天的天气怎么样 1、观察天气,用一段话描述今天的天气。今天的天气: 2、小组讨论,交流描述的天气现象。 3、今天的天气对我们的生活有什么影响不？试着用网状图表示出来。二、今天的天气怎么样 1.今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 (出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。) 2.安全教育,并落实小组长进行管理。 3.带上科学记录本与笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。(时间控制在10分钟内) 4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下您们观察到天气现象。 5.学生汇报,教师展示学生的记录。瞧谁的描述真实,完整。可以通过云量、降水量、气温、风向与风速等天气现象来

(39页精品)【湘教版】小学语文四年级上册全册导学案

第一单元内容概要一、教材简析本单元包括四篇课文, 一个口语交际, 一篇习作, 一次语文活动.《走进大自然》这首诗歌, 用生动优美的语言, 赞美了大自然的美景, 激发了热爱大自然、亲近大自然的感情.《我们的大花园》向我们描绘了一幅生动活泼的自然美景, 这里既有色彩斑斓的植物, 又有自由快乐的动物, 字里行间流露出对大自然的热爱, 表现了儿童的一种天真烂漫心理.《故乡的风景》通过记叙小曦陪双目失明的爷爷回故乡, 小曦善意隐瞒故乡景色这件事, 写出了小曦美好的心灵.《短文两篇》是一篇略读课文, 其中《放飞一只蝴蝶》教会了我们善待生命、关爱弱者的情感；《听》则向我们描绘了一幅温馨美好的生动画面.口语交际是通过阅读一组材料进行口语交流, 增强环保意识.习作是由“花产生联想”, 让学生在感受美景的同时激发他们对自然的热爱之情. 二、学情分析本单元的课文文质兼美, 既有大自然的美景, 又有人物的美好心灵.学生乐于朗读, 因此, 应该采用多种方式让学生在朗读中感受美、鉴赏美.同时注意让学生在读中积累.本单元的习作则是注重学生由实景产生合理想象.学生通过习作训练, 一定可以在提高表达能力的同时提高想象能力. 三、目标导向（1）、知识与技能 1、学习本单元生字新词, 并能正确书写部分生字. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文. 3、理解课文内容, 感受文中所描绘的画面. 4、能按要求完成本单元的口语交际、习作训练和语文活动. （2）、过程与方法:以朗读感悟为主, 充分利用小组合作探究的学习优势, 理解课文内容, 解决学习上的疑难. （3）、情感态度与价值观 1、通过学习课文, 让学生感受到大自然的美丽, 激发热爱大自然、亲近大自然的感情, 提高对美的鉴赏能力. 2、培养学生美好的心灵, 激发学生对祖国、对家乡的热爱之情. 3、培养学生的语文兴趣, 激发学生积极参与活动的意识. 四、教法与学法找出文中的关键性词语、词句进行反复朗读、品味.从而读懂课文内容.同时, 通过合作探究的学习方法, 联系生活实际进行感悟和积累, 教师则采用灵活多样的方式进行引导和点拨. 五、课时安排本单元教学建议用13～15个课时.其中精读课文每课2课时, 略读课文1～2课时, 习作3课时, 语文活动2课时.

人教版英语四年级上册导学案(新)

PEP小学英语四年级上册导学案课题：Unit 1 My Classroom 课型：新授课时：共 6 课时，第 1 课时学习目标1．能听说认读本课主要词汇：classroom,window,picture, light, board 2.听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door 教与学重点 1.词汇：classroom,window,picture, light, board 教与学难点听指令、做动作学学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习 1.我会读这些单词： classroom,window,picture, light, board 2.我会做： Open the door Turn on the light Sweep the floor Clean the window 一、情境引入。 1.课本Let’s learn部分，看图片，听录音三遍。 2.合上书，再听两遍，并跟读。

习过程Put up the picture Clean the board 二、合作探究 1.讨论并解决自学过程中遇到的问题。 2.跟录音读单词。 3.组长在组内带读单词。 4.组长在组内带读句型。 5.组内进行对话练习。 6.小组展示。三、达标测评连线 classroom 灯 window 写字板 picture 窗户 light 教室 board 画我能说出它们的意思 1. Open the door 2. Turn on the light 3. Sweep the floor 4. Clean the window 5. Put up the picture 6. Clean the board 二、新课展示。 1.和小伙伴一起学习新单词，并能准确地读出来。 2.我会说这些句型，并能做出相应的动作整理学案我今天学会了

四年级科学导学案文档 3.doc

新教科版四年级上册科学教学计划一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在二年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 “天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气口历”则是观察记录的载体。教科书中慕本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。 “溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分了的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上己经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主耍还是想渗透溶解是物质的基木属性。物质溶解的多与少和很多因索有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析岀往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重耍的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触而（所谓咬碎）可以加快溶解。 “声音”单元的各组实验意在形成-系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高來描述声音，宜至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。 “我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。各单元内容在科学整体框架中的位置为：生命科学——生命体的结构与功能——《4 ?我们的身体》物质科学——物体与材料的特性——《2.溶解》物质科学光、热、电、磁--------- 《3.声音》地球与空间——地球和天空的变化——《1.天气》教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲口实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探

教科版小学科学四年级上册教案《全册

四年级科学上册导学案年级四学科科学课型新授授课教师设计时间2015年8月总课时10 授课时间学习内容第二单元 1、水能溶解一些物质学习目标1、一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 2、观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 3、体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。严格按照规范利用溶解装置进行实验。学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。学习难点比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。学习准备分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）集体备课导学过程合作探究：一、食盐在水里溶解了 1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。 2.小组讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？ 3. 汇报点评。（1）观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（小组互评、教师点拨：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易溶解）（2）食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。（教师板书）

导学过程二、面粉在水中溶解了吗 1、学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。 2、讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中是什么样的状态，溶解了吗？ 3、汇报点评：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？ 4、教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。 5、学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸。 6、交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。 7、汇报点评。巩固练习： 1、像（）的现象叫溶解。 2、过滤时要做到（）。拓展延伸：水能溶解一些物质，留心观察生活中水还能溶解哪些物质，作好记录在小组中交流。板书设计 1、水能溶解一些物质食盐在水中的现象不见了容易溶解食盐在水中的现象看得见不容易溶解过滤沙子、面粉和水的混合物及食盐溶液、注意事项观察现象四年级科学上册导学案年级四学科科学课型新授授课教师设计时间2015年8月总课时11 授课时间学习内容2、物质在水中是怎样溶解的学习目标1、溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。 2、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 3、认识到实验中细致观察的重要性学习重点描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

四年级上册科学导学案-2.3《加热和冷却》苏教版

《加热和冷却》导学案学习内容分析：这一课主要通过学习，认识加热和冷却会使物体的形态发生改变；加热和冷却会使物体的体积发生改变，会加热冷却解决问题。导学目标： 1、能够通过做实验进行观察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态。 2、通够通过做实验，认识物体的加热、冷却会改变物体的体积。 3、认识温度计是利用物体热胀冷缩的原理制作的。 4、能够用热胀冷缩解释生产、生活中的现象。 5、阅读温度计发明的故事。 6、理解科学技术是经过反复实验和不断完善进步的学习重难点：认识到冷热变化会使物体发生变化。学习准备：巧克力、三角架、石棉网、火柴、酒精灯、蜡烛、铜球、铁环、带细管的锥形瓶、水槽、冷水、热水、饮料瓶、气球。学习过程：导学活动一：探究加热和冷却对物体形态的影响 1、做巧克力实验：把石棉网放在三角架上，巧克力放在石棉网上，用火柴点燃酒精灯，观察发生的现象，说明什么问题？这一实

验说明什么？填写记录单，小组长汇报做蜡烛实验: 2、用火柴点燃蜡烛，观察发生的现象，说明什么问题？熄灭蜡烛，观察发生的现象，说明什么问题？这一实验说1、做固体热胀冷缩实验明什么问题？填写记录单，小组长汇报。导学活动二：探究加热和冷却对物体积的影响先使铜球通过铁环，再加热铜球，铜球还能通过铁环吗? 说明什么问题？把铜球放在进冷水槽，冷却后，铜球还能通过铁环吗？说明什么问题，这一实验说明什么问题？填写记录单，小组长汇报，

2、做液体热胀冷缩实验在锥形瓶里加满染了颜色的酒精，用有吸管的胶塞住锥形瓶，在吸管的液面处作标记，把锥形瓶放进热水槽里，观察发生的现象，说明什么问题？在把锥形瓶放在冷水槽里，观察发生的现象，说明什么问题？这一实验说明什么? 做气体热胀冷缩实验 3、给饮料瓶上套一个气球，放进热水槽里，发现什么现象？说明什么问题？再把饮料瓶放进冷水槽里，发现什么现象？说明什么问题？这一实验说明什么问题？填写记录单，小组长汇报。导学活动三，加热和冷却的应用 1、扁了的乒乓球放进热水里会科学依据

四年级科学上册导学案

四年级科学上册《运动和力》导学案学习目标： 1.知道什么是物体运动状态的改变。 2.知道物体运动状态改变的条件，能设计多种改变物体运动状态的方案。 3.在学习过程中提升观察能力和实验探究能力，提高相互合作意识。学习过程: 一、自主学习什么是物体的运动状态的改变？【学法指导】：自学教材第9页，用铅笔勾画关键语句，边读边思考，什么叫运动状态的改变。二、探究新知活动一：让静止的小车动起来【学法指导】： 1.结合生活实际，设计几种方法让静止的小车动起来方案，记录在《活动手册》第4页。 2.师友交流方法后，再进行实验操作，明确分工，一人操作一人记录。 3.汇报实验现象，其他学生进行补充。小结：使用_____、______、_____和______等让静止的小车动起来。活动二：让运动小车的状态发生改变【学法指导】： 1.看一看：仔细观察教材第10页图片。 2.想一想：独立思考，要达到图片上的要求我们可以怎么做。 3.议一议：将你的想法在小组内交流，在改变运动小车的状态时用到了哪些方法？他们有什么共同点呢？

小结：物体运动状态的改变离不开_ _. 活动三研究摩擦力如何改变小车的运动状态小组内进行实验操作。小组记录小车滑行数据？说明什么？【学法指导】:让小车从同一高度自己滑下，观察小车在不同材质上滑行距离的长短。学生总结：给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体___或_____. 三、检测反馈 1.在摩擦力增大时，小车的运动速度（） A越来越快 B越来越慢 C保持不变 2.在做小车试验中，让小车运动起来的力是（） A 小车的重力 B绳子的拉力 C 不需要力 4.磁力能改变所有材质小车的运动状态。( ) 5.用手推小车后，不需用任何力，最后小车也能静止。（） 6.熟透了的苹果，由于重力作用，最终都会落到地面。( ) 四、谈收获本节课我学会了_______________ 我对本堂的自己的表现（非常满意满意一般）实践活动：观察自行车在力的作用下，它是如何启动，改变速度或停止的？

新版PEP四年级英语上册导学案(全册)

四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案主备人：华国英复备人：华国英时间：2015.9.1 课题：Unit 1My classroom A Let’s learn 课型：新授课课时：第一课时本周行为训练重点：行为习惯的培养学习目标： 1.我能听懂、会说：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。重、难点预测：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。教学过程一、知识链接在回答What's in the classroom?时，注意单词复数的读音。二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读5遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroom window door picture blackboard light 三、家长加油站（） 1、孩子听录音、跟读P5课文5遍。（） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。（） 3、完成预习部分的内容。（）完成情况：（）家长签名：______________ 四、活动探究部分（1）课前精彩三分钟。（2）课前热身Warm-up: Free talk T: Hello! ．．．． S：Hi！Miss Hua ! T: What’s this? S: It’s a(an)... . T: Where is it? S: It’s on/in/under the... .

人教版小学四年级上册数学学案(全册)

学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价--- 亿以内数的认识【学习目标】 1、通过拨计数器,在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。 2、理解、掌握我国记数习惯，知道每四个数位为一级，并能熟练掌握“个级”和“万级”各个数位的顺序。【学习重难点】认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位及它们之间的关系。【学法指导】借助计数器认识较大的计数单位。【自学互助】（一）课前自学 1、我们已经学过计数单位有（）、（）、（）、（）、（），每相邻两个计数单位间的进率是（）。 2、数数：（1）从213一个一个的数到235。（2）从320一十一十的数到440。（3）从1500一百一百的数到2000。 3、5673中的5表示（），６表示（），７表示（），３表示（）。 4、收集生活中哪些地方看见过较大数并记录下来。（二）课中自学 1、小组合作在计数器上拨数（小精灵提示：计数器上哪一位上的珠子满10颗，就要向前一位进1。）（1）在计数器上分别表示出500和1000。（2）一万一万地数， 10个一万是（），照这样继续数下去。10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、独立阅读教材第3页，完成下题。（1）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。（2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位都是（）。

（3）每个计数单位都要占一个位置按照一定的顺序排列，按照我国计数的习惯，从右边起，每（）个数位是一级。个位、十位、百位、千位是（）级，（）位、（）位、（）位和（）位是万级。个级、万级、亿级都是数级。（4）75620003中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。（可以交流这节课学到的新知识）【质疑互究】我的疑惑：【检测互评】 1、完成第四页的“做一做”。 2、填空：（1）10个一万是（）；100个十万是（）；10个（）是一亿。（2）在整数数位顺序表中，从右边起第六位是（）位，第八位是（）位，第（）位是亿位。*（3）65300060中从左边数的第一个“6”比第二个“6”多（）。【总结提升】数位与计数单位的区别：学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价--- 亿以内数的读法【学习目标】 1.掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。 2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。【学习重难点】含两级的数的读法;数位上出现0的读法。【学法指导】通过类比个级数的读法得出万级数的读法。两者的联系与区别：万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。【自学互助】

人教版四年级数学上册第九单元导学案

三角城学区四年级数学上册第八单元教材分析执教老师教学内容数学广角——优化（P104——P108）教学目标1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的运用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4、使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。重点难点重点：能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。难点：从解决问题的多种方案中寻找最优的方案。教学措施探究开放，交流开放，探索发现，巩固发散。

集体备课导学案学科：数学年级：四年级主备人：张云霞共同备课人：执教人：课题沏茶问题课型新授课授课时间学习内容沏茶问题课时一课时学习目标知识与技能让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。过程与方法通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。情感态度与价值观初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。重点使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。难点通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。教学环节学案导案个性修改课前三分钟新授（30分钟钟）一、课前准备课件、六张沏茶工序卡纸片（若干套）。二、活动活动一：探索发现，畅所欲言。 1．自学例1思考下面问题（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？那些事情可以同时做？你打算怎么做？活动二：教师巡视指导，收集学生的设计方案。 1.展示各小组的设计方案，请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。 2.引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。 3.添画箭头，完成流程一、情景导入用“一边……一边……”说一句话，教师点评，引出“同时”。二、小组交流（1）在小组内拿出信封里的工序卡纸片摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。（2）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。的学习和生活体验谈谈自己的课余生活。三、小结做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。

北师大版四年级数学(上)全册导学案集

北师大版四年级数学上册第一单元导学案《数一数》导学案学习目标 1、经历数较大数的过程，体会较大数的实际意义，培养学生的数感。 2、借助方块图和计数器认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位，了解各个单位之间的关系，建立计数单位的数学模型。 3、在认知活动中，培养知识迁移能力、类推能力、动手操作能力和想象能力。重点掌握亿以内的数位顺序表。难点计数单位和数位之间的区别。课前预习相关知识数一数P2页上图中共有多少个小正方体，并在计数器上拨一拨。教材助读预习自测。一、填空 1、从个位起第第五位是（）位，与它相邻的两个数位是（）位和（）位。 2、一亿里面有10个（），十万里面有（）个一万。 3、是（）位数，最高位是（）位，“6”在（）位上，表示（）个（）。 4、一个七位数，它的最高位是（）位，计数单位是（），从右边数第（）位的计数单位是千。二、仔细观察，然后在括号里填上合适的数。 1、997 （） 999 （）

2、5080 5090 （） ( ) 3、（）（） 8100 8200 4、（）8000 9000 （）我的疑问：课内探究探究点一认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位。你能数一数P2页下图中共有多少个小正方体吗 1、找规律，数一数 2、在计数器上拨一拨 3、说一说:10个十万是多少（） 10个一百万是多少（） 10个一千万是多少（）探究点二相邻的两个计数单位之间存在怎样的关系不相邻的两个计数单位之间又存在怎样的关系因为每相邻的两个计数单位之间都是（）倍的关系，所以每相邻的两个计数单位之间的进率是（）；不相邻的两个计数单位之间有几个间隔，进率就是几个（）探究点三根据P4页中表格，你是怎样认识十进制数位顺序表的什么是数位按照我国的计数习惯（）个数位是一级分别是：（）、（）、（）…… 数位顺序表是由（）、（）和（）三部分组成。当堂检测

新部编人教版四年级数学上册全册导学案

第1单元四则运算课题：加、减法的意义和各部分间的关系学习内容：教材2、3页例1，练习一1~5题。学习目标： 1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 3．培养发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。学习重点：理解加、减法的意义，理解和掌握加减法各部分间的关系及应用。学习难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。教学准备：口算卡片。导学流程定向自学 1、复习铺垫：加减5分钟口算。 2、自学例1理解加法的意义。尝试用线段图表示题意，根据线段图写出加法算式，组内合作归纳加法的意义。 3、理解减法的意义。把这道加法应用题改编成减法应用题，尝试用线段图表示题意，根据线段图写出减法算式，组内合作归纳减法的意义。合作探究：理解加法和减法之间的关系。 1.观察以上三道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) 2．根据学生的汇报，出示：加数＋加数＝和被减数－减数＝差 3．师归纳并小结：减法是加法的逆运算。 4．加、减法各部分之间的关系。观察算式，你能得到的结论是：【和＝（）＋（）加数＝（）－（）】【被减数＝（）＋（）减数＝（）－（）】展示反馈 1、完成教材第3页“做一做”。

2、完成教材练习一1~5题拓展提升猜猜我是几？总结评价今天的学习，我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。我加上89得243。600减去我得309.。

课题：乘、除法的意义和各部分间的关系学习内容：教科书5—6页例2、3与“做一做”，练习二第1-5题。学习目标： 1．理解乘、除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用。 2．总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系解决实际问题。 3．在分析过程中，培养推理、概括能力，养成良好的验算习惯。学习重点：掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。学习难点：理解乘、除法的互逆关系。导学流程导入新课：我们已经知道加减法的意义和各部分之间的关系，那么乘除法的意义和各部分间的关系又是怎样呢？今天我们一起来学习乘、除法的意义和各部分间的关系。定向自学 1、乘法的意义：结合例2插图和第（1）题写出乘法算式，组内合作归纳乘法的意义。 2、理解除法的意义把这道乘法应用题改编成除法应用题，并写出除法算式，组内合作归纳除法的意义。合作探究：理解乘、除法之间的关系。 1.观察以上三道算式中数字位置间关系，思考乘法和除法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) 2．根据学生的汇报，出示：因数×因数＝积商＝被除数÷除数 3．师归纳并小结：除法是乘法的逆运算。 4．乘、除法各部分之间的关系。观察算式，你能得到的结论是：【积＝（）×（）一个因数＝（）÷（）】【除数＝（）÷（）被除数＝（）×（）】 5、自学例3：关于0在加、减、乘、除中的特性。组内讨论： 0能作除数吗？为什么？小组代表汇报。教师说明：0不能作除数。如5÷0不可能得到商，

四年级科学上册全册导学案苏教版范文整理

四年级科学上册全册导学案（苏教版）苏教版小学四年级科学上册导学案单元我们周围的空气课题一.1．空气的性质课型课时时间学习目标1、过程与方法： ●会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。 ●会利用小工具制作验证假设的工具。 ●小组动手完成空气水“火箭”的制作。知识与技能： ●知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。 ●知道空气的质量比水轻，能浮上来。 ●知道空气是有压力的。情感、态度与价值观： ●发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。重点难点1、重点：认识空气的性质。难点：探究压缩空气的力量。学法指导课前准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细

竹箝、针筒、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平．学习过程二次备一、导入新今天，我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气。空气大家每天都在接触，你了解空气么？空气每时每刻都存在我们的身边，你有什么方法证明空气的存在? 先不急着讨论，先来看看一个纸团的秘密。二、学习新认识空气占据空间的秘密。实验一 ①如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看，看看哪种说法是对的？把两只吹了气的气球吊在小棒上，保持平衡，刺破一个，你认为会发生什么变化？说明了空气还有什么？这个实验还可以怎么做？空气所占据的空间不能随意压缩。实验一

①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？ ②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？自我设计实验 ①我们的实验对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。我们又发现了一个空气的新性质：空气可以压缩，压缩空气有弹性。空气与其它物体的性质对比。还记得我们三年级时了解过的固体和液体么？谁来说说固体、液体和空气在性质上有什么区别？书上的表格请你们讨论以后填写。学生汇报与补充。三、巩固新今天我们了解了空气的性质，其中有一种在我们的生活重使用的非常多，就是压缩空气，你知道我们的生活中哪些地方用到了压缩空气？他们是怎样应用的？想不想做一个压缩空气的玩具？教师讲解三种玩具的做法，并简要介绍原理。四、作业完成一个压缩空气的玩具。

四年级科学导学案

《我们关心天气》导学案

导学过程 3.每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。 1.根据观察要求：从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。 2.学生汇报，教师展示学生的记录。 3.读提示语。 4．汇报交流。三、展示点拨，解难释疑 1．的今天天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3.讲解“网状图”的使用。板书设计我们关心天气导学反思

《天气日历》导学案

导学过程 1．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期 1.根据观察要求：从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。拿出“温度记录表”，学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。观察天气。讲解在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法三、展示点拨，解难释疑 1.教师将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。四、自主检测，学以致用。依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？板书设计天气日历导学反思

《温度和气温》导学案