汽车电子技术教学大纲2018版

黄淮学院《汽车电子控制系统》课程教案大纲

一、课程编码及课程名称

课程编码：3321201814

课程名称：汽车电子控制系统

二、学时及学分

总学时数：72，其中，讲授学时：54，实践学时：18。学分：4

三、适用专业及开设学期

适用专业：汽车服务项目<本科）开设学期：第五学期

四、课程的性质、目标和任务

《汽车电子控制技术》是汽车服务项目专业的一门主要专业必修课程。主要任务是使学生根据目前汽车行业的发展趋势，系统地了解汽车电子控制技术的发展与应用，了解和掌握发动机电子控制系统、电控自动变速器、制动稳定控制系统、电控悬架系统、电控动力转向系统、巡航控制系统、安全气囊系统及电子防盗系统和轿车自诊断系统等一些先进的轿车新技术，熟悉汽车电子控制系统的故障测试方法，掌握汽车电子控制系统检修的基本技能。为毕业后从事专业工作奠定基础。

五、课程的基本要求

通过本课程的教案，要求学生，

1. 了解汽车电子控制技术的发展与应用；

2. 掌握电子控制汽油喷射技术、电子控制点火技术以及发动机辅助控制技术；

3. 初步具备电控发动机故障诊断与排除的能力；

4. 掌握电控自动变速器的结构原理与工作过程；

5. 掌握ABS和ASR等制动稳定系统的基本结构及工作原理；

6. 了解掌握电控悬架系统、电控动力转向、汽车巡航控制系统等基本组成和工作原理；

7. 掌握安全气囊SRS系统的组成、控制工作原理；

8. 初步具备汽车底盘电控技术的故障诊断与排除能力

六、课程教案内容

第一章绪论<共2学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍电子控制技术在汽车上得应用简况、基本组成和发展趋势。要求学生了解电子控制技术在汽车上得应用简况和发展趋势，熟悉汽车电子控制系统的基本组成。

<二）教案内容

1.1 汽车电子技术的发展

1.2 汽车电子控制技术的应用简况

1.3 汽车电子控制系统的基本组成

<三）重点与难点

重点：汽车电子控制系统的基本组成。

难点：电子控制单元的功能与组成。

第二章发动机电子控制系统<共14学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍电子控制技术在汽车发动机上的应用。主要内容是电子控制汽油喷射技术、电子控制点火技术以及发动机辅助控制技术。要求学生了解控制原理，熟悉系统组成和工作特性。

<二）教案内容

2.1 电子控制汽油喷射系统概述

2.2 电控燃油喷射系统的基本组成

2.3电控燃油喷射系统传感器

2.4电控燃油喷射系统执行器

2.5电控燃油喷射系统的控制原理

2.6电控电子点火系统

2.7汽油发动机辅助控制

<三）重点与难点

重点：电子控制汽油喷射组成与原理、电子控制点火系统组成原理以及发动机辅助控制技术。

难点：控制原理和工作特性。

第三章汽车制动稳定性控制系统<共10学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍以ABS、ASR、ESP为代表的汽车制动稳定性控制系统。要求学生了解汽车制动稳定性控制系统在汽车上的应用情况和发展趋势，熟悉其基本组成和工作原理。

<二）教案内容

3.1 汽车防抱死制动系统

3.2 汽车牵引力控制系统

3.3 电子制动力分配与辅助制动系统

3.4 汽车电子稳定程序

<三）重点与难点

重点：ABS和ASR系统的组成与工作原理。

难点：ESP系统的基本组成与工作原理。

第四章电子控制悬架系统<共8学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍电子控制悬架系统在汽车上的应用简况、基本组成及控制方法。要求学生了解电子控制悬架系统的应用简况和发展趋势，熟悉汽车电子控制悬架系统的组成和功能。

<二）教案内容

4.1 汽车悬架概述

4.2 汽车电控悬架

4.3 丰田LS400轿车电控空气悬架系统

<三）重点与难点

重点：汽车电子控制悬架系统的组成和功能。

难点：电控悬架的组成和控制方法。

第五章电控自动变速器<共12学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍电控自动变速器及其在汽车上的应用情况。要求学生了解自动变速器的类别，熟悉其结构组成和工作原理，掌握行星齿轮式电控液力自动变速器的使用和检验方法。

<二）教案内容

5.1 自动变速器概述

5.2 液力变矩器

5.3齿轮变速机构及换挡元件

5.4 自动变速器液压控制系统

5.5 自动变速器电子控制系统

5.6 无级自动变速器系统

<三）重点与难点

重点；1.自动变速器的结构组成和工作原理。

2.行星齿轮式电控液力自动变速器的使用和检验方法。

难点：1. 自动变速器的电子控制与油路控制。

第六章汽车电控转向系统<共8学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍汽车电控转向系统和四轮转向系统。要求学生了解电控转向系统在汽车上的应用简况，熟悉电控转向系统和四轮转向系统的基本组成。

<二）教案内容

6.1 汽车转向系统概述

6.2 汽车电控动力转向系统

6.3 液压式电控动力转向系统

6.4电动式电控动力转向系统

6.5电控四轮转向系统

<三）重点与难点

重点：液压式电控动力转向的组成与工作原理；电动式电控动力转向的结构组成与工作原理。

难点：电控四轮转向的结构组成与工作原理。

第七章汽车巡航控制系统<共4学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍汽车巡航控制系统。要求学生了解自适应巡航控制系统在汽车上的应用简况，熟悉汽车巡航控制系统组成和工作原理。

<二）教案内容

7.1 巡航控制系统概述

7.2 巡航控制系统组成与工作原理

7.3巡航控制系统的使用

7.4 自适应巡航控制系统

<三）重点与难点

重点：巡航控制系统的结构组成与工作原理。

难点：自适应巡航控制系统工作原理。

第八章汽车安全气囊系统<共6学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍汽车安全气囊系统。要求学生了解安全气囊系统的应用简况和发展趋势，熟悉安全气囊系统的基本组成和工作原理。

<二）教案内容

8.1 安全气囊系统概述

8.2 安全气囊系统的结构组成与工作原理

8.3 智能安全气囊系统

8.4 座椅安全带

<三）重点与难点

重点：安全气囊的结构组成作用、工作原理；预紧式安全带工作原理。

难点：智能安全气囊组成、工作原理。

第九章汽车电子防盗系统<共2学时）

<一）本章教案目的和要求

本章主要介绍汽车电子防盗系统。要求学生了解汽车防盗技术的应用简况和发展趋势，熟悉汽车防盗系统的基本组成和工作原理。

<二）教案内容

9.1 汽车防盗系统概述

9.2 汽车防盗系统的组成与使用

9.3 典型汽车防盗系统

<三）重点与难点

重点：汽车防盗系统的基本组成和工作原理。

难点：汽车防盗系统的基本组成和工作原理。

第十章汽车电子控制系统检测诊断<共6学时）

<一）本章教案目的和要求

通过本章学习，了解发动机、底盘电子控制检测的项目内容，要求学生了解自诊断系统的功能，熟悉汽车电子控制系统的故障测试方法，掌握汽车电子控制系统检修的基本技能。

<二）教案内容

10.1 汽车自诊断系统

10.2 发动机电子控制系统的检测诊断

10.3 底盘电子控制系统的检测诊断

10.4 典型故障案例分析

重点；1.电控发动机各部分的检修。

2.电控底盘主要系统的检修。

难点：故障案例分析。

七、本课程与其它课程的关系

学习本课程时，学生必须具备汽车构造、单片机原理及接口技术、汽车电气设备等基础知识，并注意学习国内外的有关文献。

八、教案时数分配

《汽车电子控制系统》课程教案时数分配表

《汽车电子控制系统》课程实践教案一览表

本实践环节考核方式为能够对照实物叙述出相应的电子控制原理与作用，并具有一定的排除故障的能力，依据叙述及排除故障表现打分。

十、推荐教材及参考书

<一）推荐教材：

《汽车电子控制技术》，凌永成、于静诺主编，北京大学出版社，2018年7月第二版。

<二）参考书：

1．《汽车电子控制技术》，舒华主编，人民交通出版社，2004年8月。

2．《汽车计算机控制》，司利增主编，人民交通出版社，2000年8月。

3. 《汽车电子控制技术》，冯渊主编，机械工业出版社，2018年6月第二版。

4．《汽车电器与电子控制系统》，麻友良主编，机械工业出版社，2003年5月。

5．《汽车发动机电控技术》，张西振主编，机械工业出版社，2005年5月。

十一、主要教案方法与教案条件要求

1、在教案中积极改进教案方法，按照学生学习的规律和特点，从学生的实践出发，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性、主动性。

2、在课程教案中采用多媒体等现代教案手段进行教案，增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，提高学生的学习兴趣和教案效果。

3、要高度重视本课程的实验实践教案环节。

十二、考核方式与成绩评定

考核方式为闭卷测试占70％，平时作业与上课情况占10％，实践占20％。

制订：电子科学与项目系教研室：汽车服务项目教研室

执笔人：朱清山审订人：白文峰申明：

所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。

2015版概论课教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲 （2015版） 课程总学时：80学时（含实践学时32学时） 理论教学周学时数：3学时 学分：5学分 课程类型：必修 开课（系）院：全校各（系）院本、专科 执笔人： 审核人： 一、教学目的与要求 1．教学目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》），是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号文件）的精神而设置的思想政治理论必修课程。本课程体现了马克思主义与时俱进的理论品格，更好地适应了时代发展的要求。本课程的教学目标和任务是对学生进行比较系统的马克思主义理论教育，特别是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，掌握马克思主义中国化的历史进程和理论成果，系统地阐述毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想及科学发展观的科学涵义、形成与发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点，帮助学生深刻理解本学科的基本概念、基本原理，从而培养学生的理论素养、政治意识和实践品格,使其树立坚定的社会主义信念，成为中国特色社会主义建设事业接班人和建设者。 2．教学要求 本课程的教学要求是通过系统的讲授本门课程，帮助学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。使学生正确认识马克思主义中国化的两大理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，全面而科学地理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵，深刻认识到这些理论成果是一脉相承的科学体系，同时使他们掌握其中的基本原理、基本观点，学会运用理论观察、分析、解决实际问题，理解和领会党和国家制定的各项方针政策的理论依据及意义，培养学生的理论素养和政治意识。所以，教师授课时，既要达到相应的理论高度，给学生以豁然开朗的体验与感觉，又要善于将抽象的理论化为活生生的现实，以收到深入浅出之妙。 二、教学内容及学时安排 第一章马克思主义中国化两大理论成果 [教学目的和要求] 本章属于总论，让学生从总体上对马克思主义中国化有一个初步的 了解，认识到在近代中国，历史和人民选择了马克思主义。通过学习使学生从总体上把握两

教育概论教学大纲

教育概论教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：教育概论 英文名称：Introduction to education 课程编码：14201B 课程类别：专业课 总学时：48学时 总学分：3学分 适用专业：学前教育专业 先修课程：心理学 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质和任务 《教育概论》是学前教育专业的一门专业课程，是为培养学前教育专业学生而设置的专业必修课。 《教育概论》是教育理论体系中紧密结合现实的一门基础学科，是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学。具有科学性、思想性、应用性、艺术性等特点。 本课程是教师从业的一门必修基础公共课程。学习本课程有助于学生树立正确的教育思想，认识教育的基本规律，掌握一定的教育教学基本技能，明确办学育人的社会主义方向，使学生能够更好地从事教育教学工作。 《教育概论》主要有以下特点：坚持以科学发展观为指导，体现以人为本；立足我国社会发展的现实境况和未来走向，尽力反映教育理论研究的精粹和教育改革的时代气

息；把握教育学学科特点，注重教育活动及其所面对的诸种矛盾的动态统一，全面、辩证、逻辑、历史地阐述和评价教育理论的发展。 《教育概论》的内容包括：教育的概念；教育与人的发展；教育与社会的发展；教育目的；教育制度；课程；教学；德育；美育；体育；综合实践活动；班主任；教师； 学校管理等十六个方面。 学习《教育概论》的主要目的在于，通过学习使学生熟悉教育的基本规律和办学规律，树立正确的教育思想，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向； 提高运用马克思主义的基本观点、方法和基本理论知识去分析、研究、指导教育教学工作和教育改革的基本能力，从而增强教育的目的性。 三、课程教学基本要求 绪论 1.教学基本要求 要求学生掌握教育学的研究对象、教育学的产生和发展的三个阶段，学习教育学的意义和方法。在学习过程中，理论联系实际，深刻理解。 2.教学具体内容 一、教育学的研究对象 二、教育学的产生和发展 （一）教育学的萌芽阶段 （二）教育学的独立形态阶段 （三）教育学的发展多样化阶段 （四）教育学的理论深化阶段 三、教育学的研究方法 第一章教育的概念 1、教学的基本要求 要求学生掌握教育的概念，不同社会形态下教育的基本特征，深刻理解教育质的规定性，教育的基本要素等内容。

教学大纲-网络及其计算+2018版

《网络及其计算》课程教学大纲 课程英文名称（Computer Networks and their calculations） 一、课程说明 本课程是面向软件工程专业基础课和核心课程。通过本课程的学习，使学生能够对计算机网络原理与技术有一个系统的、全面的了解；掌握计算机网络的概念、组成和体系结构，初步掌握数据通信、各层网络协议和网络互连等方面的基本问题和主要算法，获得较全面、系统、扎实的知识基础，为学习其他课程及从事计算机网络的研究、开发、管理和使用打下坚实的基础。了解当前主流云计算平台的构成和工作原理，为进一步进行网络应用打下坚实基础。 二、本课程与其他课程的联系与分工 先修课程要求完成了计算机组成原理、操作系统、数据结构的学习。后续课程是数据库、基于WEB 的程序设计、网络编程等。通过计算机组成原理的学习认知了计算机的构成，对计算机数据的流动能有清晰的概念；操作系统说清楚了系统进程调度关系；数据结构对网络协议各种算法的理解铺平了道路。有了网络的全面概念后，对各种与网络相关的课程学习扫清了概念障碍。 三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑关系 课程目标： O1.系统、全面的理解计算机网络的构成，重点掌握网络体系结构 O2.掌握应用层协议对网络应用的支撑原理 O3.掌握可靠数据传输原理、TCP协议对该原理的具体实现 O4.掌握网络环境下最佳路由计算原理、IP协议的实现 O5.以Ethernet为重点理解掌握链路层的工作原理 O6.了解当前成功的云计算平台的构成、工作原理

注：用“√”方式描述课程目标与毕业要求指标点的支撑关系。 四、课程教学内容 教学内容： C1.计算机网络的定义、组成和分类 C2.分组交换网络中的延迟，计算机网络的层次结构模型 C3.万维网及HTTP协议，文件传输FTP协议，电子邮件系统及SMTP协议，域名服务DNS协议C4.网络功能的复用和分用，无连接传输层协议（UDP） C5.可靠数据传输的工作原理 C6.面向连接的传输层协议（TCP）及其实现可靠数据传输 C7.TCP的流量控制、拥塞控制原理 C8.路由器的工作原理，网际协议（IP） C9.最短路由算法，分层次路由管理 C10.下一代网际协议IPv6协议，网间控制报文协议ICMP协议 C11.链路上的检错和纠错技术、多路访问技术、链路层编址和地址解析协议（ARP） C12.CSMA/CD实现多路访问协议，以太网、集线器、交换机的工作原理，点对点协议（PPP）C13.当前成功云计算平台的构成 C14.上机验证网络协议数据传输过程

社会政策概论教学大纲

《社会政策概论》课程教学大纲 课程编码：0502106 英文名称：An Introduction to Social Policy 一、课程说明 1. 课程类别 学科基础课程 2. 适用专业及课程性质 必修：社会工作专业 3. 课程目的 社会政策是党和政府在特定时间为实现或服务于一定的社会工作和管理的目标所采取的政府行为准则，它是一系列政策、策略、法规、措施、办法、方法、规章、条例等的总称，是国家对社会公共事务实行有效管理的重要手段。开设本课程的目的是通过有效的课堂教学，使社会工作专业的学生具有比较系统的社会政策方面的理论知识，并初步学会运用这些知识分析和研究我国社会政策实际运行过程中存在的现实问题，从而达到该专业学生在社会工作和管理方面所应具备的能力。 4. 学分与学时 学分为2.学时为40 5. 建议先修课程 社会学原理、社会工作导论、法学概论、形势与政策 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： 《社会政策概论》.关信平主编. 高等教育出版社.2009年 参考书目： 《社会政策导论》.杨伟民编著. 中国人民大学出版社.2004年 7. 教学方法与手段 本课程在教学中采用的教学方法包括理论讲授、案例分析、课堂讨论、社会调查等方法，不但要注重课堂讲授，而且要注重理论与实践密切结合，切实做到学以致用。同时借助多媒体等现代教学手段，开展教学活动，增大信息传输量，以调动大学生对本课程学习的积极性和主动性，提高教学质量，实现教学目的。 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：（1）平时成绩占30% ，形式有：考勤、课堂讨论、课后作业、社会调查报告、平时测验等。（2）考试成绩占70%，形式有：开卷考试与闭卷考试。 9. 课外自学要求 （1）根据授课教师开列的相关书目进行课外阅读。 （2）按照授课教师的布置完成课外作业。 （3）利用课外时间进行社会调查，并按时提交调查报告。 二、课程教学基本内容及要求 第一章社会政策概述 基本内容： 第一节社会政策的基本概念与特点 一、社会政策的基本含义 二、社会政策的特点 三、社会政策与社会工作的关系

2018版课程教学大纲填写说明

2018版课程教学大纲填写说明 ●课程编号：若该课程为已有课程，请从教务管理系统查找此门课程编号，若为拟新开或新申报课程，则无需填写。 ●课程负责人即为执笔人 ●审核人为单位分管教学领导或专业负责人等 ●授课语种：下拉选择，大学英语日语俄语等语言类课程授课语种填中文，全英文课程授课语种为英文，中外合作办学项目，外方教师所开课程如为英语，授课语种选英语，如中法工程师学院法方老师所开课程授课语种选法语 ●是否为术科课：特指艺文部和设传学院开设的艺术类课程 ●实践属性为下列10大类： 理论课(不含实践环节)：指实践学时为零的纯理论课程 理论课(含实践环节)：指包含实践环节学时的理论课程 实验课：指纯实验类课程，除实验学时外其他学时都为零，例如大学物理实验等 毕业设计(论文)：指每个专业大四需要修读的毕业设计(论文)必修课 科研训练：指各专业在校期间所修的科研训练必修课 校内实习：指金工实习等校内实习课程 校外实习：指毕业实习、认识实习等校外实习项目课程 学年论文：指各个专业的学年论文 课程设计（综合实验）：指1学分对应40学时的实验类课程 军事体育类：指新生军训和体育这两门课 ●教学目标人文和理工类专业或课程分别从以下12个方向进行分条详细阐述，每一条教学目标须与该12条毕业达成度中的某一条进行对应。

人文类专业或课程从以下12个方向进行分条阐述（可不囊括所有方向）： 1、专业知识：能够将专业知识用于解决复杂实践问题；提升专业知识对解决实践问题的指导性。 2、问题分析：能够应用社会科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂问题，以获得有效结论。 3.解决方案制定：能够制定复杂问题的解决方案，设计满足特定需求的问题或项目管理流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂问题进行分析研究，通过信息综合得到合理有效的结论。 5.使用现代工具：能够针对复杂实践问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、工具和信息技术手段，包括对综合实践问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 6.实践与社会：能够基于相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂问题的实践环节对环境、社会可持续发展的影响。 8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。 9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 10.沟通：能够就复杂项目问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

《大数据概论》教学大纲

附件1 广东财经大学华商学院课程教学大纲 一、课程简介 大数据概论是一门理论性和实践性都很强的课程，针对计算机、信息管理和其他各专业学生的发展需求，系统、全面地介绍了关于大数据技术与应用的基本知识和技能，详细介绍了大数据与大数据时代、大数据的可视化、大数据的商业规则、大数据时代的思维变革、大数据促进医疗与健康、大数据激发创造力、大数据预测分析、大数据促进学习、大数据在云端、支撑大数据的技术、数据科学与数据科学家、大数据的未来等内容，具有较强的系统性、可读性和实用性。 二、教学目标 （一）目的与要求 本课程是大数据系列课程的基础，系统地介绍大数据涵盖的内容，包括数据与大数据概述、大数据获取与感知、大数据存储与管理、大数据分析、大数据处理、大数据治理、大数据安全与隐私等。除了介绍大数据的技术内容，课程还介绍了部分行业中大数据的典型应用案例，反映了大数据在社会经济生活中的重要价值。从而达到四个方面的对于大数据的认识：认识数据与大数据、认识大数据带来信息化第三波浪潮、认识大数据对现有信息技术体系的挑战、认识亟待构建的大数据治理体系。 课程基本要求：

（1）了解本课程的教学设计； （2）熟悉本课程的基本内容与学习要求； （3）主动完成本章的导读案例、思考和阅读全部内容。 二、主要教学模式和教学手段 采用线下教学为主，线上教学为辅。 主要学习模式：课堂面授课程，通过常用的工具进行实践教学，线上教学为辅，选择合适的教学平台进行线上补充教学。 主要教学方法：1：问题导向法 2：对比教学法 3：讨论教学法 4：任务驱动法 主要教学手段：1：多媒体机房教学 2：在线课程教学 3：视频教学网站 四、教学内容（要求编写所有章节的主要内容） 第一章什么是大数据 内容： 1.1人类信息文明的发展 1.2 大数据时代的来临 1.2.1 信息技术的发展 1.2.2 数据产生方式的变革 1.3 大数据的主要特征 1.3.1 大数据的数据特征 1.3.2 大数据的技术特征 1.4 大数据的社会价值 熟练掌握: 了解人类信息文明的发展历程 熟悉大数据时代的来临和具体发展表现 掌握大数据的主要特征 掌握大数据的社会价值 第二章大数据技术基础 内容：

2018统计学课程教学大纲

2018《统计学》课程教学大纲一、课程总述

二、教学时数分配

三、单元教学目的、教学重难点和内容设置 第一章数据与统计学教学目的：

通过本章的学习，要求明确统计学的性质和特点，掌握数据的基本类型，正确地理解统计学中常用的基本术语，了解统计学的基本应用范围，从大的方面、从体系和主线上掌握这门课程的内容，这是学习《统计学》的起点。 本章的重点、难点： 重点：统计学的学科性质及其特征；描述统计与推断统计的区分；统计 学的基本概念。 难点：统计学的基本概念；统计研究方法 内容设置： 统计学的性质及其种类 统计的应用领域 统计学中的几个基本概念 统计研究方法 第二章数据的采集、整理和显示 教学目的： 通过本章的学习，使学生了解统计数据搜集与整理的基本方法，掌握各种方法的特性。能够灵活运用各种数据调查方式和方法，并对所得数据进行科学的加工整理，为以后各章学习统计分析方法打下基础。 本章的重点、难点： 重点：统计调查方法；统计调查体系；统计分组；频数分布与变量数列 的编制；全距、组距与组数的关系 难点：统计分组；频数分布数列的编制方法与技巧 内容设置： 数据的采集 数据的整理 频数分布 数据的显示 第三章统计数据的描述 教学目的： 通过本章学习，掌握数据分布集中趋势和离散趋势的测度，重点掌握分组数据的均值和标准差及变异系数的计算，并能加以灵活运用，了解数据分布形状（即偏度与峰度）及其测度。

本章重点、难点： 重点：集中趋势的测度指标及其计算方法；离散趋势的测度指标及其计算方法； 难点：调和平均数、几何平均数的计算方法与应用场合；离散程度测度指标的计算方法与应用场合 内容设置： 集中趋势的测度 离散趋势的测度 偏度和峰度的测度（自学） 相对位置的测度及异常值的检测 第四章时间序列分析 教学目的： 通过本章的学习，了解时间数列的定义、种类，掌握计算时间序列的水 平指标分析法与速度指标分析法，了解时间序列的各项构成因素，掌握时间 序列的趋势分析方法。 本章重点、难点： 重点：时间序列的水平指标分析法、速度指标分析法，时间序列的趋势 分析方法。 难点：时期数列与时点数列的区分，平均发展水平、平均发展速度的计算，时间序列的构成因素分析，长期趋势、季节变动的测定和分析内容设置： 时间序列概述 时间序列的传统分析 时间序列的构成因素分析 时间序列的趋势变动分析 时间序列的季节变动、循环变动和不规则变动分析（循环变动、不规则 变动分析自学） 第五章相对指标和指数 教学目的： 了解常用的一些相对指标，正确理解指数的概念、性质、种类和作用， 掌握综合指数、平均数指数、平均指标指数的编制理论和计算方法。能够就 指数体系展开两因素分析。 本章重点、难点：

2018桥牌基础教学大纲

《桥牌基础》课程教学大纲（32学时） （理论课程） 一课程说明 （一）课程概况 课程中文名称：桥牌基础 课程英文名称： 课程编码： 开课学院：生态工程学院 适用专业/开课学期：全校公选/1-8 学分/周学时：2/2 （一）课程性质 本课程作为我校本科生艺术与体育类公共选修课程，内容包括桥牌基础知识、桥牌自然叫牌体系、桥牌基本打法和竞赛等，从而丰富我校体育竞技活动的项目和内容，培养学生体育竞赛精神和技能，提升学生的体育素养和综合素质。 （二）课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握桥牌的基本竞技方法和技能，培养逻辑思维能力、数理计算能力、心理分析能力和团队协作能力，为培养高素质应用型人才贡献力量。 （三）学时分配 二教学方法和手段 1、主要的教学方法：讲授法、讨论法、练习、自学等 2、主要的教学手段：多媒体、图片、音像资料等

三教学内容 第一讲桥牌基础知识（4学时） 一、教学目的 1. 学习、掌握桥牌的术语及概念； 2. 逐步了解并掌握桥牌的计分方法； 3. 了解桥牌比赛的形式。 二、教学重、难点 桥牌的术语和计分方法。 三、主要内容： 第一节桥牌的术语 第二节桥牌计分方法 第三节怎样打桥牌 第二讲自然叫牌体系（12学时） 一、教学目的 1. 掌握桥牌的自然叫牌体系和方法； 2. 学会牌力评估和开叫、应叫。 三、教学重、难点 桥牌自然叫牌体系。 三、主要内容： 第一节开叫 第二节应叫 第三节争叫 第四节开叫后的再叫 第五节技术加倍 第六节牌力评估和其它 第三讲桥牌基本打法（6学时）一、教学目的 学会桥牌做庄及防守的基本技巧。 二、教学重、难点 桥牌做庄技巧，桥牌防守技巧。 三、主要内容： 第一节做庄基本技巧 第二节防守 第三节桥牌进阶技术

张晨网络与新媒体概论2020教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：专业知识课程性质：必修 一、课程介绍 1.课程描述： 网络与新媒体概论主要介绍山网络技术建构的网络社会原理，探索网络人际传播的方式和影响，对网络社区和网络社群进行研究的同时，探讨新媒体技术带来的社会生态变化。课程兼具理论科学和社会科学的性质。面向对新闻学、传播学基础已经有所了解的同学开设。 本课程在实践层面之外，主要探讨网络传播与社会的互动关系，一方面关注各种社会力量对新媒体的塑造，另一方面讨论网络技术带给社会各个层面的影响。课程在讨论网络传播及新媒体概念、特征、形式、内容和历史的基础上，同时关注新媒体的采纳、扩散、伦理和法制，以及网络传播在政治、经济、文化和社会结构上对社会的影响，理解网络传播在社会控制和社会变迁中的重要角色。成为网络传播时代具有批判能力和责任意识的现代公民。 The course of Introduction to Network and New Media shows the theory of network society based on network technology, explores the ways and impacts of interpersonal network communication, and discusses the social ecological change brought by new media technology at the same time with the study on cyber community and cyber group?The course has the characteristics of both theoretical and social sciences, and opens to students with basic knowledge of journalism and communication. The course mainly discusses the interaction between cyber communication and the society apart from field practice, on the one hand it focuses the moulding of new media by various social powers, on the other hand it argues the impacts to multiple aspects of the society by cyber technology. The course also pays more attention to the adoption, broadcasting, ethics and legal affairs of new media, the impacts to society by cyber communication on

2018毛概教学大纲

思想和中国特色社会主义理论体系概论 课程性质：公共基础课 开课单位：思想政治理论课教学部 容简介：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，属于高等学校政治思想理论课，是大学生的必修课、考试课。按照中共中央宣传部和教育部的要求，本课程的基本容分为：着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的几论成果，帮助学生系统掌握思想、理论、“三个代表”重要思想及科学发展观的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。 适用专业：全校各专业 适用教材：《思想和中国特色社会主义理论体系概论》，教育部统编。 《思想和中国特色社会主义理论体概论》教学大纲 一、课程容 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课。本课程全面概述了思想、理论“三个代表”重要思想、新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。 二、大纲说明 （一）课程性质、目的和任务 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》是国家教育部规定的高校思想政治理论课程体系中的核心课程。通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实

事、与时俱进的极端重要性，着重弄懂为什么要提出马克思主义中国化、怎样才能实现马克思主义中国化，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的三论成果，帮助学生系统掌握思想、理论和“三个代表”重要思想的基本原理和基本观点，科学理解他们的历史地位和指导意义；深刻认识科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。通过讲授中国共产党领导各族人民在革命、建设和改革中所取得的辉煌成就，帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 （二）课程的基本要求 通过《思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，要求学生理解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际 相结合的主线，理解中国化马克思主义理论成果的主要容、精神实质、历史地位和指导意义，重点掌握中国特色社会主义理论体系，从而树立正确的世界观、人生观、价值观，能够坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 （三）与相关课程的关系 《思想和中国特色社会主义理论体系概论》与《近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等几门课程一起，构成马克思主义政治理论课。这些课程的共同任务是对青年学生进行马克思主义基本原理和基本理论的教育，帮助学生树立正确的世界观和人生观，坚定学生对社会主义和共产主义的信念。《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课在总结我们在以往的探索中所积累的历史经验的基础上，引导大学生正确认识中国的基本国情和社会主义建设的客观规律，为大学生培养运用思想和中国特色社会主义理论体系的基本立场、主要理论观点和科学方法来分析问题、解决问题的能力。

概论课实践教学方案2018.7

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学方案 根据教育部思政课05方案规定，我校从2006级学生开始开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，课程为96学时，其中72学时为课堂教学，24学时为实践教学。实践活动是思政课教学的重要环节之一，是保证教学质量，体现教学实效的重要环节，是本课程完整教学过程不可缺少的部分，它在本课程的考核中占有20—30﹪的比重。 一、实践目的 实践教学的目的旨在全面贯彻党的教育方针，全面提高该课程实践教学水平和质量，提高该课程教学的针对性和实际效果，以培养全面发展的高素质人才。 在该课程实践中，帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识，在实践中学会做事、学会做人，使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 二、实践教学原则 在进行实践性教学过程中，应始终遵循以下原则： 第一,针对性原则。教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。 第二,实效性原则。该课程改革的重点在于提高实效性。实践教学可以使所学到的理论转化成大学生的世界观和方法论，成为他们的行动指南，内化为他们自身的品行。 第三,时效性原则。随着我国改革后不断发展和深化，特别是社会主义市场经济的建立，以及开放力度的加大，西方的各种思潮不断涌入，不可避免地对学生的世界观、人生观和价值观带来冲击，甚至造成不良影响因此，该课程教学中的社会实践要讲求时效性。

三、实践内容 联系我国当前的改革开放和社会主义现代化建设的实际情况，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中所阐述的原理，进行相关项目的调查研究，然后写出调研报告。 四、实践方法 开展社会调查。可以是参观、采访、座谈、走访及查阅资料等方式。可以个人或者小组进行各类调研形式，但是实践报告的成果形式只能独立完成。 五、实践成果要求 1. 撰写实践报告，其内容务必要贯彻“理论阐述科学性、结构条理性、语言表述通俗性、文句表达通顺性”等要求。实践报告参考选题及文献参考资料由《概论》教研室提供。 2. 调查选题应在附件三给定的范围内。 3. 每份实践报告必须附上实践地照片（至少2张），可直接附在实践报告后面，也可直接粘贴在A4纸上打印出来。 4.每份实践报告原则上需要有实践所在地相关部门所盖的公章，但考虑到很多同学实际调研及实践情况盖章不易，所以不做强制要求。 六、实践报告的具体要求 每个学生必须独立完成调查报告，并撰写调查心得体会。心得体会字数应在3000字以上。一律用A4纸打印；大标题为黑体三号字，姓名学号在大标题下，用宋体四号字，正文用宋体小四，若文章有小标题则用宋体四号。 七、实践时间 暑假、中秋节、国庆节、双休日。

课程教学大纲(2017-2018学年第一学期)

课程教学大纲（2017-2018学年第一学期） 课程名称: 国际政治-当代国际热点问题(Politique Internationale–Enjeux globaux) 授课教师: 张敏戴冬梅电子邮箱:任课教师姓名全拼@https://www.sodocs.net/doc/8917044574.html, 授课对象:法语系2014级1、2、3班 授课时间: 每周三1-2（3班）/3-4（1班），周四1-2（2班）授课地点主楼132 答疑时间: 周一-周五预约办公地址:主楼249，243 一、教学目的 知识目标：通过法语资料文献阅读，了解掌握当今国际热点问题的核心内容。 能力目标：提高学生法语阅读水平和表达能力，对国际热点问题具备初步的分析批评能力。素质目标：培养综合人文素质，使学生较为全面地了解国际社会，关注全球性重大问题。 二、教学内容及安排（可根据内容多少调整表格大小；作业须包括提交作业的时

按时交预习作业（提前一周提交）； 时事报告认真准备，时长不超过5分钟（主题课前周日晚8点前发公邮并抄送老师）； 主题报告认真准备，要提前一周交报告提纲，报告时长不超过20分钟； 积极参加讨论。 四、授课方式（讲座为主或者讲座与讨论结合，等等） 讲座和课堂报告及讨论相结合 五、采用教材 1.必读书目：课堂资料 2.推荐书目: L’état du monde 3.课程资源（选填）：法语报刊网站 六、考核方式（需明确说明课程成绩各组合部分的百分比以及迟到、旷课、请假、迟交作业等相关政策和扣分原则；考核方式考虑形成性评价与终结性评价相结合） 学生的成绩将包含以下部分： 1.小测验/作业/平时论文/课下学习表现/……: 20 % 2.课堂表现与出勤: 10 % 第四次缺勤开始每次扣2分。此项10分扣完的话（即缺勤8次或以上），本课本学期无成绩。 3.期末考核: % （考试或/和论文，如采用论文方式，教师应在大纲中 说明论文相关要求和提交时间及形式，以便学生统筹安排各门课程的工 作） 期中考试（30%）+期末考试（40%）共计70% 七、其它（选填） 1.课堂规定 朗读文章，积极参加讨论。 2.邮件礼仪 按照要求提前一周上交预习作业，发任课教师邮箱和班级公邮，附件题 目为：主题+组别+内容

汽车电子技术教学大纲2018版

黄淮学院《汽车电子控制系统》课程教案大纲 一、课程编码及课程名称 课程编码：3321201814 课程名称：汽车电子控制系统

最新《民航概论》教学大纲

《民航概论》教学大纲 一、课程简介 《民航概论》这门课是航空服务专业的基础课，主要以从事民航事业所需的基础知识为视角，对民用航空的历史及发展、飞机的一般介绍、飞行基本原理、空中交通管理、民用机场、民航旅客运输、民航货物运输运输和客舱设备等方面的基础知识进行系统性介绍。主要针对学生能够在在校学习期间接触更多的民航运输服务知识，对民航运输服务工作的各个方面有一个全面的了解和掌握，将来走上工作岗位，能够成为一名合格的员工。 本课程在第一学期开设，共45学时，理论42学时，实践3学时。 二、课程目标 学生通过本课程的学习，使学生了解民航发展史，对飞机、发动机及电气电子设备和系统的基本结构和工作原理有系统、全面的了解，同时，要求学生了解航空气象、空中交通管制、机场、民航运输、适航维修和通用航空等领域的基本知识，为学习有关专业课程打下一定的基础。 三、教学要求 在本课程教学中，应重点突出民用航空的基础知识，强调航空服务意识的培养，充分利用幻灯片、投影、录像、VCD、多媒体等教学手段，加强学生知识、能力、素质的综合培养，同时注重指导学生加强自学能力。按照培养“实用型”高级技术人才的目的要求，通过本课程学习，学生应达到如下要求： 1、了解世界民航及中国民航的历史和发展历程 2、了解飞机的动力装置及系统

3、掌握飞机的飞行过程；了解飞机的飞行原理。 4、掌握空中交通管理的定义和任务。 5、了解民用机场的基础知识 6、掌握旅客运输流程及重要旅客服务要求 7、了解民航货物运输相关知识 8、掌握客舱设备的分布及使用。 四、教学时数分配 按照航空服务专业的培养目标，本课程开设45学时，其中理论42学时，实践(实习)课3学时，各章节教学时数分配如下：

课程教学大纲模板最新版

《* * * *》课程教学大纲（小二黑体）课程名称：课程类别： 考核类别：适用对象： 适用专业： 总学时、学分：学时学分其中实验学时：学时一、课程教学目的（四号黑体） ****（四号楷体） 二、课程教学要求 **** 三、先修课程 **** 四、课程教学重、难点 **** 五、课程教学方法（或手段） **** 六、课程教学内容

第×章××××（××学时）（四号黑体） 1．教学内容（小四宋体） (1)××××；（五号宋体） (2)××××； ……… 2．重、难点提示 (1)××××； (2)××××； ………… （注：各章格式均如此表） 七、实验教学内容（若有课程内实验的填写此项，无课内实验的不填此项内容）实验项目(一) （××学时）： （1）项目类别：（必做选做） （2）项目性质：（演示性验证性设计性综合性） （3）项目主要目的要求： **** （4）主要仪器： （5）实验考核方法： 实验项目(二) （××学时）： ……… 八、学时分配 章目教学内容 教学环节 理论教学学时实验教学学时 一 二 三 四（小四宋体）

五 总计 九、课程考核方式 1.考核方式：（笔试，口试；闭卷，开卷） ×× 2.成绩构成：（笔试，平时，实验） ×× 十、选用教材和参考书目 （参考书目一般3-6种，选用自编讲义的，应注明讲义名称、编者） ［1］《×××××》（版次），×××编，×××××出版社，年份； ［2］《×××××》（版次），×××编，××××××出版社，年份； ［3］《×××××》（版次），×××编，××××××出版社，年份。 说明： 1.课程类别填写（四选一）：公共基础课；专业基础课；专业必修课；专业选修课 2. 考核类别填写（二选一）：考试；考查 3、适用专业：请填写全称 4、成绩构成：只填写成绩组成部分，具体的比例不写

(完整版)生物工程概论教学大纲

《生物工程概论》教学大纲 课程名称：生物工程概论 英文名称：Introduction to Bioengineering 课程编码： 学分：2 总学时：36 理论学时：36学时 实验学时：0学时 适用专业：非生物类本科专业 执笔人： 审核人: 一、课程的性质、地位与任务 生物工程概论是生物类院校一些非生物学专业的必修课程之一。20世纪以来生命科学的研究迅速发展，从而推动了农业、林业、工业、医药卫生等多个领域的发展。本课程介绍各项生物工程技术的基本原理和基本知识，使非生物专业的学生能够了解生物工程的基本知识框架，促进其他学科的学生对生命科学的关注，为他们了解生物工程相关的基础知识提供平台，对促进学科交叉、拓宽学生知识面，提高学生的高科技意识和创新思维方式，增强学生适应社会能力及择业机遇，都有着重要的现实意义。 二、教学目的与要求 本课程为全校非生物专业学生的必修课。通过本课程的学习，了解生物技术和生物工程的概念、研究对象、研究内容及与日常生产、生活的关系。掌握五大生物工程技术的原理与方法，并对生物工程的学科发展情况有初步的认识。

四、教学内容与学时分配 第一章绪论（2学时） 本章教学目的和要求： 通过本章的教学，让学生了解生物工程的概念、学科发展情况的基本内容，激发学生的学习兴趣，了解本学科学习的大致内容。 重点：1. 生物技术的概念；2. 生物技术的种类及其相互关系；3. 传统生物技术与现代生物技术的区别。 难点：生物技术的概念及其包含的内容 教学内容： 第一节生物工程与生物技术的含义 0.25学时 第二节生物技术的产生 0.25学时 一、传统生物技术 二、近代生物技术 三、现代生物技术 第三节生物工程的基本内容 0.5学时 一、基因工程 二、细胞工程 三、酶工程 四、发酵工程 五、蛋白质工程 六、五大生物工程技术之间的联系 第四节生物技术涉及的学科及其技术 0.25学时 第五节现代生物技术的应用与产业化 0.25学时 一、生物技术在各个领域的应用 二、应用生物技术的产业化及其基本特征 第六节现代生物技术的发展现状 0.25学时 第七节现代生物技术对于人类生活、社会生存的重要影响 0.25学时 第二章基因工程（4学时） 教学目的和要求： 学习基因工程的概念、主要步骤和相关的分子生物学基础知识（基因工程诞生的三大理论和三大技术）。了解常用工具酶的催化反应机制及主要用途，三种常用基因克隆载体（质粒、λ噬菌体和粘粒）的一般生物学特性、结构及其应用，目的基因的制备方法，重组体的构建及导入受体细胞的方法，重组子的筛选与鉴定方法。通过学习为进一步掌握生物技术相关知识和从事基因工程工作打下基础，并对基因工程的发展动态有初步的了解。 重点：基因工程的主要操作步骤，主要工具酶的催化机理和用途，三类常用载体的特点和主要用途，目的基因克隆的主要方法，重组DNA的导入受体细胞的途径，重组克隆的筛选与鉴定方法。 难点：目的基因的克隆策略，基因表达载体构建的策略和方法，重组克隆筛选鉴定方法。 教学内容： 第一节基因工程的概念 0.5学时 第二节DNA的结构与功能 0.5学时 一、DNA的化学组成和分子结构

关于修订2018版课程教学大纲的通知【模板】

教务处[2018]71号关于修订2018版课程教学大纲的通知 各系部: 2018版人才培养方案已于近期正式定稿，由于新版人才培养方案对部分课程设置进行了调整，结合2016版课程大纲修订实际情况，教务处对2018版课程教学大纲模板进行了略微调整。为做好2018版课程教学大纲修订工作，现将相关事宜通知如下： 一、基本要求 本次修订课程教学大纲的基本依据是2018版人才培养方案。 （一）各系部成立课程大纲编写小组，具体负责本部门各类课程教学大纲的撰写（修订）与审订工作。 （二）凡列入2018版人才培养方案的通识教育课、专业基础课、专业课等都必须制订相对应的课程教学大纲。 （三）独立设置实验实训课程以及集中实践教学环节必须根据自身学科和专业特点，制订操作性强的实践教学大纲。 （四）全校所有课程（含全校性通识课、选修课、跨系部开设的课程）均由课程开设单位负责修（制）订。 （五）大纲的编写（修订）要求文字严谨、语义明确、名词术语规范，并按统一的格式编写。

（六）课程教学大纲的格式应与附件提供的模板格式相统一。本次提供的大纲格式与原来的格式相比，有一定变化，请大家仔细核对后进行修订。 （七）大纲审核程序 二、填写注意事项（调整部分已黑体加粗，需特别注意） （一）此次大纲修订，编写依据统一为2018版人才培养方案，编写时间统一为2018年9月，此信息已在新版大纲模板中固定，请老师不要随意改动。 （二）课程基本信息中总学时须与第四部分教学内容与学时分配表格中的学时信息相一致。 （三）实践教学大纲中，课程基本信息学时一栏总学时数与总周数选填其一，并只保留一个；如填写总学时数，则要填写周学时数,并删除总周数一栏；如填写总周数，请删除总学时数与周学时数。 （四）附件3理论课教学大纲中，第一部分“课程教学目标”，一般从知识、能力与素质三个层面进行描述。 （五）第二部分“课程教学要求”，需体现教师“教”和学生“学”两方面的要求，尤其要体现对学生学习过程的管理，注重学生自主学习能力的提升，合理增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。 （六）课程教学重点与难点，主要写明本门课程的重难

影视艺术概论教学大纲模版

青岛胶南珠山职业学校 《影视艺术概论》教学大纲 课程名称：影视艺术概论课程类型: 基础课 适用专业：广播与影视主撰人：殷兵 一、课程性质、目的和任务 本课程是艺术设计（影视方向）专业的基础课程，通过本课程的学习，使学生了解影视艺术的基本原理，熟悉影视艺术的发展历史，并了解影视制作的生产流程，熟悉各种影视设备的原理及基本操作，为后续课程的学习打下基础。本课程从影视艺术本质、影视艺术发展历史、影视生产规律、影视前后期设备操作等方面培养学生的知识和技能，从影像诞生历史、影像视听语言发展、影像产品分类、现代影像特征等不同方面进行深入分析，使学生了解影视艺术的本质及生产规律，通过对影视前后期设备的使用，熟悉影视设备的原理及基本操作，能鉴赏不同影视片的艺术表现手法，让学生树立正确的影视艺术观念，拓展其艺术思维空间。 二、课程的基本要求 1、知识要求： 了解：影视艺术基本原理及影视艺术的发展史。 理解：影视基本特性、传媒特性和发展趋势。 掌握：影视艺术的一般理论知识和创作过程。 2、能力要求： 增强影视审美能力和批评能力

三、学时分配 绪论：中国电影电视发展之路（2学时） 教学内容： 1、中国电影的发展 2、中国电视的发展 第一章影视艺术基本概念（4学时） 一、教学内容： 1、艺术的本质和影视艺术的特征 2、影像和镜头的概念 3、影视声音的概念 二、教学要求： 1、了解艺术的本质和影视艺术的特征 2、理解影视艺术相关的基本概念性的东西 3、理解影视声音的概念及其作用 教学重点：影视艺术相关概念 教学难点：理解声音的构成及声画关系 第二章、影视创作（4学时） 教学内容： 影视创作的概念 影视创作流程及编剧、导演、表演、摄影、摄像的概念和操作教学重点：