冀教版四年级科学下册全本教案

冀教版四年级科学下册

全本教案

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1变化的世界

教学目标：

1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。

2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。

3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。

4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。

5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。

6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。

7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。

8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。

教学重难点：

重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。

难点：建立变化的概念系统。

教学准备：

各种各样变化的教学课件、记录表图片。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入新课：

师：（出示课件）你看到了什么？

谈话：你还看到过哪些变化？

小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。

（二）学习新课：

1、活动1：我知道的变化。

（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。②描述变化的过程。③用简单的文字记录变化现象。

（2）学生活动，小组汇报活动结果。

（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗这些变化有哪些相同和不同

（4）小组进行讨论，交流讨论结果。

（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？

（6）讨论、汇报。

（7）师：你能试着解释什么叫变化吗自然界中有没有永远不变化的事物

（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。

2、活动2：记录物体的变化。

（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗（图片展示）

（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。

（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。④要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。

（4）师：现在请同学们自己设计一种表格，对自己感兴趣的变化进行记录。

（5）学生设计，教师进行评价。

板书设计：

2多样的天气

教学目标：

1、能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪景等。）

2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。

3、能够设计一组符号，用它记录天气的状况。

4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。

5、能说出自己最喜欢的天气及其原因。

6、愿意欣赏天气变化的美丽。

7、愿意收集各种预测天气变化的谚语。

8、能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。

9、能说出两种以上科学描述天气变化的要素。

10、能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。

教学重难点：

重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。

难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。

教学准备：

各种天气变化的图片。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）导入新课：

谈话：今天的天气怎么样你有什么想说的吗

学生汇报。

小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。

（二）学习新课：

1、活动1。

（1）谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气文学家常用什么词语来形容天气你知道哪些与天气有关的诗歌

（2）学生思考，汇报。

（3）（出示图片）师讲解不常见的天气现象。

（4）师：你喜欢什么样的天气快把它画下来，配上优美的解说词，让同学们来欣赏，好吗

（5）学生绘画，展示。

（6）教师评价，总结。

2、怎样知道天气变化的消息。

（1）师：什么是天气怎样科学地描述天气

（2）师：生活中，人们还有哪些了解天气的方法？

（3）学生汇报。

（4）师：在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的哪些自然现象能预知天气变化利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足

（5）学生汇报。

（6）教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。

（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的

（8）学生讨论汇报。

（9）教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学。

（10）师：你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗？

（11）学生设计。

（12）师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗你还想了解更多的知识吗请同学们阅读科学在线。

（三）巩固练习：

通过本课的饿学习，你有哪些收获？

板书设计：

3观测天气

教学目标：

1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。

2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。

3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。

4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。

5、能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。

6、能进行合理的小组分工，合作完成观测、记录两周内天气变化情况。

7、愿意想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。

8、能体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。

9、能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。

10、能说出天气可以用一些可测量的量来描述。

11、能说出各种风向的含义。

12、能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。

13、能定时观测、测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化趋势。

14、能描述气象站预报天气的过程。

教学重难点：

重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。

难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。教学准备：

观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。

教学过程：

（一）导入新课：

师：同学们看天气预报了吗关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗

学生汇报，教师进行整理。

师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）

（二）学习新课：