基于现代学徒制的汽车专业教学改革探究

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/8111282575.html,

基于现代学徒制的汽车专业教学改革探究

作者：李卓

来源：《汽车与驾驶维修（维修版）》2019年第04期

摘要：在汽车专业教学过程中，学校与企业合作是人才培养的关键，而现代学徒制在校企合作中扮演了重要角色。因此，我们要在现代学徒制背景下进行汽车专业教学工作的改革。本文首先分析现代学徒制的含义，其次从2个方面说明现代学徒制下汽车专业教学的发展现状，最后指出现代学徒制下汽车专业教学改革的对策，对未来汽车专业教学的发展有借鉴性意义。

关键词：现代学徒制;汽车专业教学;改革

中图分类号：U461 文献标识码：A

1 现代学徒制的内涵

现代学徒制是指通过建立学校与企业的合作，让学生有更多技能实践练习机会的职业教育制度，现代学徒制下的职业教育制度是对传统学徒制的一种改良[1]。前者与后者的不同之处

表现在教师与学生或者师傅与徒弟之间的关系发生了结构性转变，这种突如其来的变化导致学校以及企业教育不得不提高相应的教育水平。现代学徒制相关的政策性文件中明确指出，招收学生与招收工人在现代学徒制下是同步进行的，进入学校就相当于进入了正规工厂，学校与企业必须将自身的资源充分整合起来，联合培养具有较高操作技能的汽车制造工人。

2 现代学徒制背景下汽车教学改革课堂实例

笔者根据一项教学实例来说明现代学徒制下的汽车教学如何推动了学生的实践能力。2015年，广西商业技师学院将汽车检测与维修技术专业作为首个现代学徒制试点专业，并与柳州五菱汽车有限责任公司合作创立了首个校内生产性实训基地。本次教学课堂学生群体为汽车检修专业2013级1班的30名学生，教学内容为汽车机械基础，以下部分分别描述课堂实例的教学情境以及教学结果评价过程[2]。

2.1 教学情境介绍

在具体的教学情境中，老师的教学地点来到了校内生产实训基地。由于教学内容为汽车机械基础，老师先用10 min的时间讲解了包含汽车机械课程第三节的理论知识;其次，老师用40 min时间为学生介绍汽车模型的实际构造，并讲解其作用原理，学生可以亲身体验汽车的内外部构造。由于现代学徒制的老师大多有在企业中的工作经历，教师用剩下的20 min提出汽车

机械构造中的一个重点案例分析，当发动机出现问题时应该采取什么样的补救措施，最后以课堂总结的方式结束教学。

2.2 教学结果评价