第二章 汉字知识
第二章汉字知识
一、汉字的特点及演变
（一）汉字的特点
文字是记录语言的符号系统，是最重要的辅助性交际工具。世界上的文字可分为两大系统：一是表音文字（字母文字），一是表意文字（非字母文字）。汉字是表意体系的文字，是用来记录汉语的书写符号系统。由于汉字是用大量表意符号来记录汉语的词和语素的，所以汉语所用的表意符号，就不是几十个而是成千上万个形体，这就使得汉字形体复杂，数目繁多。汉字虽然是表意体系的文字，但与汉语语音又有着间接的关系，因为汉字是代表词或语素的，一个汉字一般代表一个单音词或语素，从而也代表词或语素的读音，所以汉字除表义外，还表音。因此，汉字是表意文字，是形、义、音的结合体，其表现形式为方块形。
（二）汉字的演变
1、甲骨文：殷商时期，因为汉字刻在龟甲和兽骨上，故称“甲骨文”。甲骨文是现在所知最早的汉字，它的字形有大有小，笔划尖细，笔画和形状不太固定。距今约3000多年，我国有文字记载的历史即从那时开始。
2、金文：金文是铸造在青铜器上的文字，主要应用在商代后期和西周时期。金文的象形度仍然比较高，但同时也有了线条化、平直化的趋势。与甲骨文差不多同样古老，它的笔画比较粗壮，大小也比较匀称。如毛公鼎及铭文。
3、篆书：由金文演变而来，通行于春秋战国时代的一种文字称为“大篆’.，又称“籀文”。它比金文更匀称，结构更工整。秦始皇统一中国后，采取了“书同文”的进步措施，废除异体，简化字形，第一次统一字形，即小篆。它是在“金文”、（大篆）的基础上发展起来的一种书体，故又称“秦篆”。其特点是笔画匀称，结构更加划一定型。奠定了汉字方块形的基础。
4、隶书：隶书是由小篆简省而来，始于秦代，通行于汉代。变无规则的线条为有规则的笔画，奠定了现代汉字字形结构的基础，已开始进入近代汉字的阶段。
5、楷书：楷书也称为“真书”、“正书”。兴于汉末，盛于魏晋南北
朝，是由隶书直接演变而来。它比隶书笔画更平直，结构更方正，书写更方便。成为汉字通用时间最长的标准字体。楷书的创始人钟繇。
6、草书（今草）：今草是由章草（隶草）演变而来，始于汉代。其特点是笔画相连而简单，虽偶有不连，而顾盼呼应，书写迅速，曲折多变。
7、行书：楷书通行后，便出现了一种介乎楷书与草书之间的字体，即行书。
汉字的演变附表一：
简述：甲→金→篆→隶→楷→草、行（商）（周）（秦）（汉）（汉末）
汉字演变附表二：
二、汉字的构造——“六书”
“六书”是古文字学家通过对汉字形体的分析，发现汉字的结构具有一定的规律可寻，把这些规律加以总结归纳提出来的。历代学者，一般都采用许慎的名称，班固的次序，即（一）象形；（二）指事；（三）会意；（四）形声；（五）转注；（六）假借。
后来有专家学者认为前四种属于造字法，后两种应属于用字法（因没有造出新字）。
1、象形
象形是用线条描摹实物形状的造字方法。通常只用于有一定形体可像的名词，是一种最简单的造字法，很难用于表示意义抽象的或没有具体形象的概念，显示出很大的局限性，但它却为指事、会意、形声字的构成创造了基础。如“木——木”像树的样子，“火——火”像火苗的样子。
例：日、月、山、水、几、心、口、刀、鸟、燕、牙、首、面、斤特点：独体字、名词、数量少。
2、指事
指事是在象形符号上添加象征符号表示意义。“视而可识，察而见意，上下是也”。意思是一看就能识别是个什么事物，仔细考察会发现这个字的含义。如“本——本”在木下加一条短线来表示树根。
例：上、下、刃、寸、尺、本、中、曰、甘、册、亦、血、元特点：独体字、名词、数量少。
3、会意
会意字是把两个或两个以上意义有关联的象形符号组合在一起，构成一个新的意义。会意字一般表示动词、形容词或没有具体形象的名词。如“好”——有女有子即好，“美”——羊大为美。
例：明、旦、从、众、品、牧、北、林、莫、牧、采、炙、尖、囚、兵、休、初、尘、步、牢、立、分、公、甜、年、安、夺、男、删、灾、冰、宝
特点：合体字、数量较多。
4、形声
形声字由意符和声符构成，意符也称为形符，表示意义或字义的
属类，声符大致表示该字的读音。如“梅”，意符是“木”，声符为“每”。
形声字和会意字都是合体字，其区别在于：会意字的形体中没有表音的结构成分，而形声字的形体中却包含有表音的结构成分。
形声字的分类：
左形右声：江、路、粮、种、杠、扛、缸、经、松、城、渔
右形左声：功、故、飘、颈、期、戮、领、战、郊、放、帽
上形下声：空、菜、管、晨、零、界、露、花、草、芳、景
下形上声：基、辜、照、驾、斧、膏、慕、案、恭、贷、盒
内形外声：问、闻、闷、辨、闽、辩
外形内声：固、房、裹、阀、园、闺、病、超、赶、厅、近两种特殊情况：
声符偏隅一角：徒、寝、旗、旖旎
形符偏隅一角：栽、疆、腾、佞、颍、颖
特点：合体字、数量多。
5、转注
“建类一首，同意相受，考老是也”。这是“六书”中争论最多的一书：
如：桥《说文》“水梁也”。梁《说文》“水桥也”。
6、假借：“本无其字，依声托事，令长是也”。
假借是由于语言中有了某个词的语音，但没有这个词的字形，于是借用一个与之同音的字来代替，用以寄托所要表达的事物。
如：“令”的本义是发号施令，引申为县令；“长”的本义为生长，引申为上长，又引申为官长。
纯粹借音的假借字：“我”，本义兵器，借为人称代词，本义废而不用；“汝”，水名，借为第二人称代词；“焉”，鸟名，借为疑问代词，本义废。
三、汉字的笔画名称
汉字最小的构形单位是笔画。
笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，是汉字的形成要素。所谓一笔或一画，按写字时从下笔到提笔计算。现行汉字的笔画系统以五种基本笔画为基础构成，它们是横、竖、撇、点、折。传统的所谓“永字八法”（侧、勒、努、掠、啄、磔、策、趯），即八种笔形，指点、横、竖、左下撇、右上撇、捺、提、钩。其实，“捺”可以归入“点”，“提”可以归入“横”，“竖钩”可以归入“竖”，“左下撇”、“右上撇”可合为撇，“竖提、横钩、斜钩”等可以归入“折”，分别看作“点、横、竖、撇、折”的变体。五种基本笔画均属简单笔画，它们还可以进一步合成种种复杂笔画。汉字笔画如果作较细的区分，可以分出30多种。注意掌握各种笔画的特点，有助于正确书写汉字和提高汉字书写水平。
四、汉字的笔画规则
在运用笔画构形时，还涉及笔顺。笔顺是指写字时的笔画顺序，它是人们在长期书写实践中形成的一种书写习惯。按一定顺序书写，便于点画衔接，取态生姿，并可以提高书写效率。笔顺有一定的规律可循，概括的讲，就是先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。
汉字的笔画规则如下所示：
(一)、一般规则：
1、先撇后捺：人八入
2、先横后竖：十王干
3、从上到下：三竟音
4、从左到右：理利礼
5、先外后里：问同司
6、先外后里在封口：国圆园
7、先中间后两边：小水永
(二)、补充规则:
1、点在上部或左上，先写点：衣立为
2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我
3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋
4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷
5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画
6、左上右包围结构的字，先里后外：同用风
7、上左下包围结构的字，先上后里在左下：医巨匠
(三)、写字笔顺口诀：
从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；
横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；
中间突出先中1，右上有点后补2；
上包下时先外3，下包上时先内4；
三框首横末折5，大囗最后封底6；
分歧遵照《规范》，做到流畅美观。
五、汉字的结构
汉字的基本结构单位是构字部件。
部件和笔画是不同级的构形单位。部件由笔画构成，比笔画高一个层级。部件有大有小，它本身还可以分级。举例来说，“昭”可以切分为
1中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
2上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
3上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
4下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
5“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
6“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
“日”和“召”两个部件，而“召”又可以再切分为“刀”和“口”两个更小的部件。部件中不能再切分为更小部件的最小部件是末级部件。部件与通常所说的偏旁有相一致的一面，都是汉字的结构单元；但人们一般作为偏旁看待的不一定是末级部件，比如“昭”的右偏旁“召”。末级部件按传统的看法也不一定都能算作偏旁，比如，“ ”等。这表明部件与偏旁并不等同。
据统计，《辞海》（1979年版）所收全部单字加上《辞海》未收而GB 2312-80国家标准《信息交换用汉字编码字符集》（基本集）收入的43字，除去被简化的繁体字、被淘汰的异体字和被淘汰的计量用字外，共11834个，可以切分出末级部件共648个，组字频度最高的是“口”这一部件。如同偏旁可以分为成字偏旁与不成字偏旁一样，末级部件也有成字部件与不成字部件之分，“口、木、日、土、又”等是成字部件，“氵、艹、亻、宀”等是不成字部件。现行汉字的所有部件构成现行汉字的部件系统。
现行汉字的构成方式有单部件成形与多部件组合两类，以多部件组合为主。
由两个或两个以上末级部件构成的字是合体字，不能切分出几个末级部件的字是独体字。现行汉字合体字占90%以上，主要来自形声字、会意字；独体字来自象形字、指事字，所占比例很小。多部件组合的合体字，其基本结构类型有三种：左右结构、上下结构、内外结构。现行汉字以左右结构为主，约占总字数的67%。当然还可以作较细的结构分析。据计算机的分析统计，现行汉字的独体结构和合体结构，常见和较常见的有以下12种：
①独体结构，如“女”②左右结构，如“材”
③左中右结构，如“衍”④上下结构，如“星”
⑤上中下结构，如“曼”⑥全包围结构，如“固”
⑦上三包孕结构，如“周”⑧下三包孕结构，如“凶”
⑨左三包孕结构，如“医”⑩左上包孕结构，如“历”
○11左下包孕结构，如“适”○12右上包孕结构，如“司”
汉字的结构是有层次的，可以进行层次分析。例如，“馥”，如果从整字一直切分到下限末级部件为止，第一层为左右结构，可以切分出“香”
和“复”两个部件；第二层，“香”是上下结构，“复”是上中下结构，可以分别切分出“禾”“日”等一些末级部件。
现行汉字，不论由几个部件组合而成，都要符合按方块成形的总原则，在结构平衡规律的制约下形成合理的布局，体现构形的美学要求。构字的部件有一定的部位分布，居于一定的位置，占一定的面积，笔画与笔画、部件与部件，互相联系又互相制约，大小、宽窄、长短、高低形成一定的比例关系。要注意分析、领会和掌握各种结构类型的汉字是如何形成紧凑的结构并保持其内部平衡的。一旦失去内部平衡，字就不美观，甚至根本不合规范。
附录1 常见词语与成语易混字集录
一、常见双音节词错别字
A
暧昧安排安装遨游安详安分鳌头
B
跋涉芭蕉裨益壁画布置编纂贬斥拨弄邦交部署鞭笞毕竟搬家拌嘴绊脚匾额暴乱曝光爆烈秕谷笔杆编辑弊病憋气碧蓝表率抱负抱歉报复帮主
C
重叠沉缅璀璨岔路崇高弛缓驰骋澄彻铲除馋猫穿梭葱茏参与惨痛啜泣撤销戳穿篡改粗犷词谱刹那查找称心趁早才华踩点蔬菜尝试摧毁催促谗言钞票船舱醇香谗害朝贡
D
代替玷污档案锻炼斗殴凋敝蹬腿捣乱嫡亲淡漠渡江度假砥砺端详戴帽颠簸
E
厄运而今
F
幅度辐射放肆妨碍废除废物覆盖附和风靡烦恼妇孺奋发副业副官风采发轫范畴烦闷肺腑反省
G
购销功绩观摩灌输贡献更迭盖戳惯性告诫辜负诡秘雇员光彩诡计关键歌颂规矩瑰丽高粱恭候
H
诙谐悍然焕发涣散惶恐欢度喝彩胡诌回溯好像嚎啕寰宇轰动荒谬哄抬轰响会晤画像侯爵候车寒暄涵养诨名号叫
J
秸秆既然即使脊背嘉奖家具艰难就范竞技矜持痉挛诀窍伎俩竣工峻岭拮据揭秘竞赛抉择绝对倔强急躁狡诈纪元羁绊教诲姣好
K
宽宏克服拷打刻苦垮台叩门口讷刻薄勘误颗粒狂澜
L
临摹炼钢练习邋遢谰言篮球滥用琳琅炼乳老练潦草玲珑伶俐陋习轮廓蓝图缭绕沥青羸弱浏览鹿茸零钱联邦零售蜡黄寥廓流连
M
糜烂模仿脉搏脉络拇指牟利麻风帽檐蜜月秘诀谩骂漫野勉强煤炭模糊蔓延跻身贸然冒失弥漫摩挲
N
年龄虐待
O
殴打讴歌呕吐怄气欧洲沤肥
P
片面佩服拼凑磐石扑倒剽窃偏僻平添裨将赔偿膨胀
Q
歉收欠账屈服驱使迁徙气概启封顷刻倾倒歧义恰当荞麦撬开青睐
R
蹂躏融洽糅合孺子荣膺
S
树梢师傅事迹擅长擅自暑假闪烁神采赡养赏识深奥深邃是非书籍熟练收讫嘶哑厮打
授予晌午霎时宿将梳妆
T
搪瓷痰盂天籁统考屠戮提纲趟水淘汰通宵誊写通牒通缉蜕化袒护拖沓
W
纨绔妄想惋惜宛然枉费委靡瓦砾诬告文身
X
胁从协作徇私殉职逍遥陷阱训练须知星座销毁泄密型号希冀新颖驯服宣泄炫耀
Y
瘐毙肄业渔汛赝品游弋熨帖预告妖冶涌现萤火圆满圆规压榨宴席演绎延伸眼馋洋相阵脚养分荫庇隐讳严峻亚洲要冲隐秘
Z
作揖装束皱纹札记诤言瞻仰自卑尊敬做主作祟驻军真谛震撼针砭诅咒缜密装帧照相罪孽粽子恣肆自缢装蒜伫立稚嫩症状狰狞蛰伏肇事竹竿昭雪辗转榨取赃款载重坐落帐篷账目诤友作伐
二、常见成语错别字
1．三字成语
百叶窗白内障绊脚石暴发户舶来品玻璃钢
编辑言炒鱿鱼唱双簧踩高跷吃黄连戴高帽
订书机吊胃口打篮球大拇指孵化器返修率
哥俩好高粱秆哈密瓜破天荒胡萝卜寒酸相
金刚钻金字塔紧箍咒狙击手蓝宝石老两口
流水账录像机凉飕飕莫须有美滋滋捅娄子
满堂彩明信片霓虹灯跑龙套碰钉子气烘烘
裙带风洽谈会入场券水龙头杀手锏瘙痒症
势利眼挖墙脚协奏曲下马威笑眯眯现行犯
荧光屏圆舞曲一炷香一摊水主旋律坐月子
座右铭座谈会做手脚放空炮
2．四字成语
A
爱屋及乌黯然失色安邦定国安民告示嗷嗷待哺安营扎寨哀鸿遍野唉声叹气按部就班黯然神伤
B
班门弄斧阪上走丸跋山涉水半壁江山傍入门户百尺竿头白璧微瑕背道而驰稗官野史卑躬屈膝变本加厉病入膏肓并行不悖彬彬有礼兵连祸结比比皆是筚路蓝缕比肩接踵敝帚自珍彪炳千古鞭辟入里变幻莫测遍体鳞伤别出机杼不卑不亢不乏其人不共戴天不苟言笑不骄不躁不胫而走不可名状不堪忍受不愧不怍不稂不莠不落窠臼不失时机不寒而栗不修边幅不假思索不速之客抱残守缺兵荒马乱不逞之徒别出心裁不肖子孙不名一钱步步为营拨乱反正暴戾恣睢暴殄天物拔山扛鼎不耻下问步履维艰布衣蔬食博大精深彪炳千秋
C
仓皇失措沧海一粟草菅人命插科打诨层峦叠嶂惨无人道残羹冷炙残酷无情惨绝人寰缠绵悱恻充耳不闻出奇制胜出尔反尔川流不息促膝交谈措手不及蹉跎岁月绰绰有余痴心妄想叱咤风云词不达意刺刺不休踌躇满志姹紫嫣红超群绝伦诚惶诚恐吹毛求疵摧枯拉朽臭名昭著猝不及防穿凿附会处心积虑传宗接代唇枪舌剑
D
大材小用大名鼎鼎大言不惭大有裨益打架斗殴咄咄逼人戴罪立功殚精竭虑淡妆浓抹倒打一耙得不偿失得陇望蜀掉以轻心喋喋不休独当一面独辟蹊径短小精悍大放厥词待价而沽当仁不让大是大非顶礼膜拜东施效颦洞烛其奸雕虫小技打抱不平
E
峨冠博带耳濡目染阿谀奉承耳鬓厮磨耳提面命
F
繁文缛节飞扬跋扈法网恢恢幅员辽阔发扬光大丰功伟绩方枘圆凿费尽心机分道扬镳分庭抗礼奋发图强风尘仆仆风声鹤唳风雨如晦风靡一时蜂拥而来锋芒毕露凤毛麟角釜底抽薪敷衍塞责
负隅顽抗赴汤蹈火防微杜渐风驰电掣附庸风雅翻云覆雨放任自流飞黄腾达
G
肝脑涂地感人肺腑甘冒不韪甘拜下风刚愎自用改邪归正甘之如饴高屋建瓴膏粱子弟高瞻远瞩亘古未有鬼鬼祟祟沽名钓誉革故鼎新功亏一篑根深蒂固感恩戴德篝火狐鸣蛊惑人心鬼蜮伎俩割发代首各行其是功败垂成
H
含辛茹苦哄堂大笑焕然一新火中取栗怙恶不悛好高骛远虎视眈眈海市蜃楼和盘托出和蔼可亲侯门似海浑身是胆涸辙之鲋荒诞不经汗流浃背黄粱美梦怀瑾握瑜浑浑噩噩
J
集腋成裘记忆犹新既往不咎缄口不言艰难困苦矫揉造作计日程功剑拔弩张桀骜不驯兢兢业业迥然不同急不可待金榜题名金碧辉煌金瓯无缺炯炯有神鞠躬尽瘁赳赳武夫胶柱鼓瑟娇生惯养骄奢淫逸精疲力竭近在咫尺泾渭分明井井有条兼收并蓄接踵而来见利忘义疾言厉色集思广益掎角之势见风使舵举步维艰
K
苦心孤诣宽宏大量脍炙人口口干舌燥空前绝后开诚布公枯燥无味开门揖盗口蜜腹剑困兽犹斗
L
滥竽充数礼尚往来厉兵秣马励精图治利害得失良莠不齐流芳百世流言蜚语绿草如茵龙飞凤舞碌碌无为戮力同心略胜一筹寥寥无几寥若晨星鳞次栉比良辰美景略见一斑雷厉风行连篇累牍燎原烈火落英缤纷老生常谈令人咋舌弱不禁风
M
面面俱到貌合神离民生凋敝明辨是非名列前茅谬种流传漠不关心莫衷一是墨守成规目不交睫目光如炬满腹经纶毛骨悚然门庭若市买椟还珠满目疮痍弥天大谎明火执仗冥顽不灵面黄肌瘦秘而不宣名噪一时幕天席地摩肩接踵明枪暗箭绵里藏针
N
恼羞成怒奴颜婢膝蹑手蹑脚弄巧成拙呕心沥血
P
纰漏百出披沙拣金蓬荜生辉破釜沉舟迫不及待旁征博引攀龙附凤偏安一隅萍水相逢迫在眉睫
Q
气喘吁吁千钧一发前倨后恭前仆后继强弩之末乔装打扮轻歌曼舞罄竹难书穷兵黩武情不自禁沁人心脾曲高和寡敲诈勒索切肤之痛勤能补拙曲突徙薪趋之若鹜其貌不扬恰如其分秋毫无犯区区小事秋水伊人能屈能伸
R
入不敷出如法炮制任劳任怨如火如荼孺子可教人参鹿茸融会贯通如丧考妣人才辈出惹是生非如释重负如出一辙
S
歃血为盟煞费苦心三番五次稍纵即逝世外桃源史无前例时过境迁肆无忌惮首屈一指书声琅琅睡眼惺忪随声附和姗姗来迟神采奕奕熟视无睹事必躬亲素昧平生生死攸关首当其冲束之高阁始作俑者色厉内荏死心塌地善罢甘休拾人牙慧手不释卷索然寡味声名鹊起视死如归
T
提纲挈领提要钩玄叹为观止倜傥不羁天崩地坼天翻地覆甜言蜜语恬不知耻挑拨是非同仇敌忾投机倒把通货膨胀图穷匕见条分缕析通宵达旦逃之夭夭投笔从戎天衣无缝韬光养晦
W
萎靡不振惟妙惟肖歪门邪道枉费心机妄自菲薄望风披靡文过饰非为国捐躯为虎作伥味同嚼蜡乌烟瘴气无礼谩骂无耻谰言完璧归赵万古长青娓娓动听未雨绸缪蔚然成风无耻之尤无庸讳言唯利是图无与伦比委曲求全惘然若失尾大不掉纹丝不动刎颈之交五彩缤纷瓦釜雷鸣
X
相形见绌向隅而泣响彻云霄销声匿迹形销骨立心狠手辣心灰意懒兴高采烈修葺一新休养生息喧宾夺主徇私舞弊循规蹈矩栩栩如生遐思迩想瑕瑜互见相濡以沫相提并论笑容可掬嬉笑怒骂
相辅相成心猿意马宵衣旰食心旷神怡心心相印形迹可疑
Y
揠苗助长偃旗息鼓湮没无闻养尊处优一笔勾销一脉相承一蹶不振一蹴而就一丘之貉一鼓作气一张一弛一筹莫展一诺千金一枕黄粱一望无垠异口同声义不容辞义愤填膺以逸待劳以儆效尤怡然自得贻笑大方言简意赅杳无音信优柔寡断庸人自扰营私舞弊英雄辈出语无伦次欲盖弥彰缘木求鱼怨天尤人运筹帷幄有口皆碑原形毕露贻人口实颐指气使倚老卖老怨声载道芸芸众生悠然自得扬长而去以身作则意想不到源远流长忧心忡忡雍容华贵
Z
再接再厉载歌载舞责无旁贷遮天蔽日仗义执言张皇失措张灯结彩真知灼见置若罔闻自暴自弃直截了当恣意妄为专心致志中流砥柱众口铄金纵横捭阖走投无路罪不及孥卓尔不群振聋发聩自鸣得意炙手可热子虚乌有自惭形秽趾高气扬中西合璧珠光宝气坐收渔利众目睽睽至理名言作奸犯科
附录2 当代汉语出版物中最常见的100个别字
安装针砭脉搏松弛精粹重叠妨碍辐射气概粗犷震撼凑合即使竣工打蜡瞭望杀戮痉挛啰嗦沉湎平添修葺青睐发轫欣赏追溯迁徙九霄宣泄寒暄旋律赝品犹如赃款蘸水蛰伏装帧坐镇九州编纂舶来品度假村候车室挖墙脚老两口水龙头明信片大拇指入场券瘙痒病坐月子甘拜下风自暴自弃一筹莫展川流不息安分守己
一副对联天翻地覆言简意赅一鼓作气悬梁刺股
食不果腹迫不及待一如既往草菅人命矫揉造作
一诺千金不胫而走不落窠臼脍炙人口死皮赖脸
蓝天白云鼎力相助再接再厉黄粱美梦美轮美奂
蛛丝马迹萎靡不振墨守成规呕心沥血出其不意
罄竹难书声名鹊起谈笑风生人情世故有恃无恐
额手称庆鬼鬼祟祟金榜题名走投无路趋之若鹜
洁白无瑕不能自已猛虎下山竭泽而渔滥竽充数
世外桃源饮鸩止渴旁征博引炙手可热恣意妄为
字词是进行阅读和写作的基础
字词是进行阅读和写作的基础，是学习语文的起点，是语文教学实现工具性的体现，这就决定了字词教学是小学语文教学的重点。在杨凤娥老师的《小学语文字词教学策略》讲座里，我听到了我以前从来没有听到过的一些非常好的字词教学方法。平日里，很多教师在教学字词时，把字词分开来讲，让学生离开具体的语言环境，利用学生手里的字词手册（每学期都要给学生发），让学生死记硬背那里面的词语的意思，或者就以字典的解释为主，不能真正理解词语的含义。因此，大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。 回顾历史，在传统的识字教学的课堂中，也主要是由教师去帮助学生归纳生字的结构、特点、读音、字义、组词，然后再通过反复的读、写来强化记忆，学生是被动的接受学习，没有积极识字的热情和兴趣，没有自己的观察和发现，更是与社会生活这个大课堂相脱节，所以造成的结果往往是记得快，忘得也快，不能准确区分字形，对字义、字理不理解，造成在运用中出现同音字不分，形近字混淆的现象，识字量提高太慢，阅读上有障碍等现象的发生。学生学习汉字的热情并没有提高，相反老师识字教学的热情却在减退，成了一种不变的公式。。 作为一名语文教师，我深知识字教学是低年级教学的重点，不仅要让孩子练好字，还要让孩子学会识字的方法。孩子识字童的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子的识字质童呢?怎样激发孩子主动识字的兴趣呢?下面，浅谈自己的几种方法。一、让学生乐意学兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。在实践中，注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣。可采用多种途径。如:①创设轻松愉快的课堂氛围。在课堂上，我创设一种民主平等和谐的师生关系，这是至关重要的，让学生有话可说。如果老师处于一种高高在上的特珠位，指导学生，这样会压抑学生学习的主动性，在课堂上就会显得很严肃，学生没有发言的欲望和兴趣。教师只有放下架子，亲近学生，才能使学生在轻松愉快的课堂上接受知识。②在识字教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”、“小客人”或“苹果”等，让学生有一种亲切感，让学生乐于接受，识字的过程随之变成了交朋友或是招呼小客人，或是动手摘下一个大苹果等游戏过程，学习的兴趣...... 总之，识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。在课堂上，老师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字，写字，了解字词的意思。在课堂外，老师要引导学生在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。老师在教给学生识字方法的同时，要注重引导发现，使儿童渐渐学会用自己喜欢的方式或合适的方法识字，逐步培养学生识字的兴趣。
汉字常识完整版
汉字常识 一、汉字常识 汉字是记录汉语的书写符号。 (一)汉字的起源 1.汉字的起源 中国人对自己文字的起源，大概在战国时期就注意到了。有人认为结绳是汉字的起源。但不少人表示异议，结绳是上古用以记事的方法，差不多一切原始民族都曾用过。它即便是记事，也毕竟不能算是文字。也有人认为中国的文字源始于八卦。此外，尚有“河图、洛书演进为文字说”。中国古代最通行之说是仓颉(jié）造字，这至少在战国末年已经在广大学者中流传。一般说来，文字的发展有一个从多头到单头，从简单到复杂再到简单，从表形至表音的过程。因此有不少人提出，中国的文字是由劳动人民集体创造，经“巫”和“史”整理并发展而成的。至于“巫”和“史”又是什么人呢?这又有各种不同的猜测。目前，中国史学界较普遍的一种说法是:中国文字源始于殷商。不过稍有异议的人也不乏一例，根据一些人的看法，殷商时代的甲骨文已很成熟。而任何事物总有一个从发生到发展渐趋成熟的过程。因此中国文字的发生始年还可前推。至于推多少年呢?有的主张至少上推一千年；有的主张推至夏末；也有的主张推至夏以前，各执己见。在考古学家那儿，中国文字之源始又有分歧。其中提出最不同凡响之见的当推郭沫若。他在《古代文字之辩证的发展》一文中指出:“汉字究竟源始于何时呢?我认为，这可以从西安半坡村遗址距今的年代为指标。”“半坡遗址年代距今有六千年左右。”“半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型”，“半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻划，和器上的花纹判然不同。”“虽然刻划的意义至今尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号。”“可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑(jié）遗。”如按此说，中国文明则应算成近六千年。中国文字之源始，究竟在何时?最古老的文字产生于什么时代?分别代表什么含义?至今还尚在百家争鸣中，看来还有待于大量的材料来佐证说明!目前世界上公认最早的文字，是出现在古代中东地区的楔形文字，距今5000～6000年，然而，在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今却达8000年。 英国广播公司(BBC)中文网站发表了一则惊人消息说：“在中国河南贾湖发现的乌龟壳上的符号，很可能是迄今为止人类所知最早的文字。”如果这则报道内容被确认属实，那将是一个世界级的发现。 汉字的始祖 相传汉字是黄帝时期一个叫苍颉的人创造的。 在我国的陕西关中有个叫仓颉的人，他生有四只眼睛，眼睛里总是糊满了眼屎，但这两双迷迷蒙蒙的眼睛中总是放射出异样的光芒，观察事物特别清楚。他披着长发，留着长须，身穿兽皮，坐在一张凶猛野兽的皮上，手里经常拿着一支土笔，与坐在他对面的人交谈，似
语言文字基本知识修订版
语言文字基本知识修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
语言文字基本知识 1.什么是国家通用语言文字？ 中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2.什么是普通话？ 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。 普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3.推广普通话的重要意义和作用何在？ 推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。 在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。
推广普及普通话的重要作用主要表现在：（1）有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；（2）有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；（3）有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；（4）有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；（5）有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。 4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？ 1973年12月8日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周？ 经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年，今年是第16个推普周（主题词是：推广普通话，共筑中国梦）。 6．国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年？ 对教师与公务员的普通话测试要求：1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平；1954年1月1日以前出生的教师与公务员，不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。 7．国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定？ （一）对教师普通话水平等级要求：
小学生语文基础知识--汉字常识：相关知识链接
小学生语文基础知识--汉字常识：相关知识链接〔相关知识链接〕 趣谈〝瓜〞字 瓜是一个象形字。〝瓜〞字中，两撇表示藤，中间竖钩表示瓜，捺表示叶。你们看古人造字多精妙。 〝葫芦科植物的统称〞就是〝瓜〞的本义。 〝形状像瓜〞，在现实生活中有很多东西像瓜形的，比如，〝瓜皮帽〞是帽子的一种；〝瓜皮船〞是船的一种。 〝像切瓜一样〞，瓜的命运是要被切分的，由此引申出此义。人们用〝瓜分〞表示分割或分配。又指假设干强国联合起来分割弱小或不发达国家的土地。 〝傻瓜〞，表示不聪明，这一词来自古代的〝瓜子族〞，春秋时期生活在瓜州(甘肃敦煌一带)姜姓人被称为〝瓜子族〞，他们十分勤劳，受人雇佣时总是一刻不停地干活，可是有些人把他们这种老实的习俗看作〝傻〞，于是就有了〝傻瓜〞了。 指事用象征的符号，或在象形字上加上符号来表示某个词。比如，〝刃〞，在刀口上加一点，表示这里最锋利，这就是刀刃。 指事字的来源 指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便使用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如〝上〞、〝下〞、〝凶〞……等等。〝上〞、〝下〞两个字是用横线〝一〞为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，写成〝二〞，也就是〝上〞字；而在横线下面画符号为〝〞，那么是〝下〞字。〝凶〞字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，〝ㄩ〞代表深坑，中间的〝×〞就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的情形。 象形字和指事字一般都是独体字。 会意用两个或几个字组成一个字，把这几个字的意义合成一个意义。比如，〝休〞，〝人〞和〝木〞合在一起，一个人靠在树上，表示休息。
简说会意字 下面是几个会意字例： (1)〝莫〞字。甲骨文〝莫〞字的写法是：上下都是草，中间是个太阳，意思是太阳已落入草丛之中，天色已暮。是〝草〞和〝日〞两个象形字的会意字。以后简化为〝莫〞。〝莫〞的本义是日落的时候，后又引申出〝不〞、〝不要〞、〝没有谁〞、〝没有哪一种东西〞，以及表示揣测或反问等词义，如：莫如、一筹莫展、莫不、莫不是等词。作为本义日落时候的〝莫〞，后又被新创的〝暮〞字所替代。 (2)〝盥〞字。盥洗、洗手的意思。甲骨文的写法下部是一只盆子的形状(皿)，上部是一只手伸入盆内，表示在洗手，是〝皿〞和〝手〞两个象形字组合而成的会意字。金文和小篆表示得更为明白，左右双手在盆(皿)中洗，盆中还有水，是〝皿〞、〝双手〞和〝水〞三个象形字组合而成的会意字。现在已不再象形，盆的形状已写成〝皿〞字。 叠罗汉式会意字 有些会意字是两个或几个同样的字重叠组成的。二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔型的上下结构，看起来像体操活动中的叠罗汉。例如三个〝人〞组成〝众〞；三个〝火〞组成〝焱〞；三个〝木〞组成〝森〞；三个〝日〞组成〝晶〞；三个〝直〞组成〝矗〞；三个〝水〞组成〝淼〞；三个〝口〞组成〝品〞等。 破体会意字 会意字由于字形的变化太大，现在已看不出它们的字源了。 例如妇女的妇字，为什么在女旁加个歪山呢？正确的字源分析只能从繁体字〝婦〞中才能看出。这个〝婦〞字左边的〝女〞旁指妇女，女旁的〝帚〞是扫帚，前后合在一起的意思是妇女拿着扫帚在家里劳动。〝女、帚为婦〞和〝力、田为男〞是符合当时的〝女内男外〞、〝男耕女织〞的社会情况的。 这类不容易看出字源的字相当多，人们叫作〝破体字〞。
语言文字规范知识手册范本
语言文字规知识手册 1．推普周简介 为了推进国家通用语言文字的规和普及，经国务院批准，从1998年起，每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。通过开展推普周活动，在全国围大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》，大力推广和普及普通话，积极推行规汉字，在全社会营造“说普通话，写规字，做文明人”的良好氛围。 2．为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动？ 我国是多民族、多方言的国家。共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。新中国成立以来，推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩，但全社会普及普通话的目标尚未实现，还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。因此，大力推行、积极普及全国通用的普通话，既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求，也是各族人民的热切愿望，是符合全国人民根本利益的。开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规意识，进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展，具有重要意义。 3．“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么？ “全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是：以党的十六大精神为指导，通过多种形式的宣传活动，向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，进一步提高广大干部群众的语言规意识和“推普”参与意识，在全社会形成说普通话的风气，推动推广普通话工作向纵深发展。 4．国家如何开展推普周活动？ 国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”（由教育部、国家语委牵头，办公室设在教育部），统一部署和指导全国推普周活动。按照惯例，除了在全国围组织开展推普周宣传活动外，
小学语文-汉字词语句子知识点
汉字知识点 一、复习要点 1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。 4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。 5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。 二、知识平台 1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。 2、掌握汉字的音、形、义。 3、注意把字写正确。 ①在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（—），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（），钩（），折（）。 ②汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。 A、在上面，如：等（）部 B、在下面，如：熟（）部 C、在左边，如：陪（）部 D、在右边，如：都（）部 E、在外边，如：困（）部 F、在中间，如：巫（）部 G、在四角，如：栽（戈）部 H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部 ③熟记三表，为正确书写汉字打好基础。略
三．要求：①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准 字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。 ?②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。 ?③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。 ?④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。 ?下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。 ?望a向远处看b盼望，希望c探望d名望 ?喜出望外（）一望无际（）德高望重（） ?满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲?满不在乎（）场面爆满（）心满意足（） 3.词语知识点 ?①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。 ?②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。 ?③能按一定要求对词语进行逻辑归类。 ?用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。 ?王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常 教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。?填字成词，再按要求写序号进行归类。 ?a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色 ?d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（） ?g五彩（）h（）山（）岭i微波（） ?表示水流的：_______________________
跟我学汉语·汉字课本(一)汉字知识入门
汉字知识入门 Introduction to Chinese Characters 1.A brief history of Chinese characters（汉字历史简介） 1)The precursor of Chinese writing system（汉字的起源） 2)The evolution of Chinese characters from ancient forms into modern form（汉字从古到今的演变） 2.Formation of Chinese characters（汉字构字方式简介） 1)Pictographs（象形字） 2)Ideographs（指事字） 3)Ideographic compounds（会意字） 4)Pictophonetic compounds（形声字） 5)Other categories（其他构字方式）very small categories 3.How to write the characters（如何书写汉字） 1)Basic strokes（基本笔画） 2)Rules of stroke orders in general（基本笔顺） 3)Make it a try--writing the numbers（试写十个数字） 4.How to input the characters on your computer（如何将汉字输入电脑） 5.Written versus printed forms（汉字的手写体和印刷体） 6.Traditional characters & simplified characters（繁体字和简体字） 7.Making flash cards（制作卡片）
专题小升初基础知识汉字
考点一：字音 一、同音字 同音字：指声母、韵母和声调都完全相同而意义不同的字。（1）区别同音字要注重对字义和词义的理解。 例：jùn qiào 俊俏：指相貌好看 峻峭：指高山而陡 （2）对于同一种的形近字，可以通过形旁来辨别。 例：qīng 清—蜻—鲭分别与“水、虫、鱼”有关。 （3）对于常用的同音字，要随时留意它们的搭配习惯。 例：“客服”“克服” 二、多音字 多音字：一个字多两个或者两个以上的读音。 （1）读音不同，意义不同。 例：参（cān）观人参（shēn） （2）读音不同，意义相近或相同，用法稍有差别。 例：血液（xuè yè）书面语流血（liú xiě）口语
注：多音字的辨析 注意据词定音，据音辨义。多音字的产生是由于这类分别被组合在不同的词和词组里，是所属词和词组不可分割的一部分，所以该读什么音，要因词而异。 1、看词性。 有的多音字因词性不同而读音不同。如“钻”组成动词时读“zuān”，如“钻研”“钻探”，组成名词时读“zuàn”，如“钻井”“钻头”。 2、看词义。 有些多音字组成的词，当它的意思与某事物或现象有关时，读一个音；与另一事物或现象有关时，读另一个音。如“强”组成的词，意思与“壮”有关的读“qiánɡ”，如“强壮”“强健”“强盛”；意思与“硬要”有关的读“qiǎnɡ”，如“勉强”“强求”“强迫”。 3、看用法。 有些多音字，单用时读一种音，合用时读另一种音。如“逮”，单用时读“dǎi”，如“逮老虎”，合用时读“dài”，如“逮捕”。 4、看语体。 口语与书面语的区别，往往也是辨识多音字读音的标志之一。如“血”字，在书面语中它读“xuè”，如“鲜血直流”“血流成河”，在口语中它读“xiě”，如“淌血”“抽血”。 三、近音字 近音字：指声、韵母相同，而声调不同的字。近音字易读错，写错，辨析时应该多注意。 （1）对于近音的形声字，可以通过形旁来辨别。 例：跑（pǎo）—泡（pào）—袍（páo）,分别与“足、水、衣”有关。 （2）区别近音字，应读准声调，理解字义和词义再辨别。 例：dǐ yù抵御：抵挡；抵抗。 dì yù地狱：迷信的人指人死后灵魂受苦的地方。
六年级下册语文-小升初基础知识讲义：第1讲 拼音、汉字
第一讲 小升初基础知识全攻略（一） ——拼音、汉字 教主 功 ——知识全梳理 一、整体认读音节(16 个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 二、声调的分类及标法 1．声调的分类 普通话主要有四种声调，简称四声。 名称调号举例 阴平（一声） ˉ 妈：mā 阳平（二声） ˊ 麻：má 上声（三声） ˇ 马：mǎ 去声（四声） ˋ 骂：mà 2．声调的标法 ⑴声调只能标在音节中的元音上，即：a ，o ，e ，i ，u ，ü。 ⑵标调规则： 拼音 小精灵笔头
三、隔音符号（’）的用法 当“a，o，e”既做音节开头又连接在其他音节后面时，在a，o，e 之前就用隔音符号（’）把容易误读的音节隔开。 如：dī’àn（堤岸）。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。 小精灵笔头 四、上声变调 A．两个上声相连，第一个变为阳平。 B．三个上声相连，前两个变为阳平。 小精灵笔头 五、大写规则 ①每句话开头或每行诗开头的第一个要大写。 ②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。 ③专有名词的第一个字母要大写。 ④地名中的专名和通名分写，每一部分的第一个字母都要大写 ⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
六、儿化 带儿化韵的音节一般用两个汉字来表示。如：“zhèr”写作“这儿”。 儿化的作用主要有： ①区别词性。 ②区别词义。 ③表示亲切或喜爱的感情色彩。 ④表示细、小、轻、微的性状。 小精灵笔头 七、停顿 停顿：停顿是指说话、朗读时，段落、语句间和后面所出现的间歇。 如“我看见他笑了”这句话，若想说“他”笑了，就要在“”后稍停顿一下；若想说“我”笑了，就应在“”后稍作停顿。 小精灵笔头
人教版一年级语文上册汉字知识汇总
温馨提示：复习是一个很重要学习环节，希望同学们认真的去复习，把学过的知识复习一遍，从而达到温故而知新的效果。争取在期末考试的时候取得好成绩。你所获得每一分，都是你对知识认知的变现，你所失去的每一分，都是因为对知识的认知有缺陷。 [要认识的汉字笔画名称有] 横（一）、竖（丨）、撇（丿）、捺（）、点（丶）、横折（﹁口）、横钩 （乛写）、竖折（﹂山）、竖提（し长）、竖弯（西）、竖钩（亅小）、弯钩（亅手）、卧钩（心）、撇折（ㄥ云）、横撇（又）、 横折钩（力）、竖弯钩（乚毛）、横折弯钩（九几）、横斜钩（?风）、 竖折折钩（ㄅ与）。 [笔顺规则] 1、先横后竖：十、下等。 2、先撇后捺：人、八、入、木、等。 3、先上后下：二、三等。 4、先外后内：月、风等。 5、先进入后关门（即先外后内再封口）：回、田、目等。 6、先内后外：山。 7、先中间后两边：小、水、业等。 8、先两边后中间：火。 9、后写右上点：书。 10、先撇后折：儿、几、九等。 11、先折后撇：力、方等。 12、先横后竖再横：土、工。 【汉字的结构】
独体字：人、大、山、门等 上下结构：爸、笔、草等 上中下结构：高、萝、莹、营等 左右结构：吗、课、和等 左中右结构：班、淋等 全包围结构：国、回、因、园等 半包围结构：闹、过、匹、同、房、庆等 间架结构：乘、坐、爽等 品字结构：晶、森、品、众等 [笔顺易错的字] 土、火、九、门、长、山、出、车、少、力、水、升、方、巴、业、己、里、果、雨、两、 年 [偏旁名称] [偏旁] [例字] [偏旁名称] [偏旁] [例字] [偏旁名称] [偏旁] [例字] 三点水：氵（江、沙）提手旁：扌（打、拍、报） 火字旁：火（灯、烧） 日字旁：日（晚、暖）足字旁：（跳、 跑）双立人：彳（很、行） 口字旁：口（响、听）言字旁：讠（课、讲、许） 单立人：亻（体、他、们） 走之：辶（远、近、还）竖心旁：忄（惊、 怕）方框（大口框）：(圆、园） 禾字旁：禾（秋、香）雨字头：雨（雪、） 月字旁：月（肚、朋） 木字旁：木（棵、桃、杏）草字头：艹（花、草、 苗）绞丝旁：纟（绿、红、细） 广字头：广（座、床）穴宝盖：穴（窗、空、穿） 立刀：刂（到、别） 两点水：冫（次、冷、）人字头：人（会、 个）四点：灬（热、熟）
关于汉字的知识
关于汉字的知识 一：历史 甲骨文汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。其中，古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人的楔形文字已经失传，仅有中国的汉字沿用至今。 传说中，汉字起源于仓颉造字。黄帝的史官仓颉根据日月形状、鸟兽足印创造了汉字，造字时天地震惊——“而天雨粟，鬼夜哭”。从历史角度来看，复杂的汉字系统不可能由一个人发明，仓颉更可能在汉字的搜集、整理、统一上做出了突出贡献，所以《荀子·解蔽》中记载“好书者众矣，而仓颉独传者，一也”。有观点认为《周易》中的八卦对汉字形成有较大影响，但支持者甚少。 二：原始文字 文字发明前的口头知识在传播和积累中有明显缺点，原始人类使用了结绳、刻契、图画的方法辅助记事，后来用特征图形来简化、取代图画。当图形符号简化到一定程度，并形成与语言的特定对应时，原始文字形成。 1994年，湖北杨家湾大溪文化遗址出土了大量陶器，其上170多种符号中，部分特征与甲骨文有较大类似之处。这一发现将原始汉字的形成过程推定到距今6000年以前。此外，山东大汶口出土的陶器上的象形符号，西安半坡彩陶上的几何符号等，都可能是原始文字形成中（或形成前）不同阶段的表现。 但是，商朝以后的汉字和这些几何符号是否一脉相承？这个问题还在争议中。许多学者提出，这些符号不一定是汉字的前身，甚至不能绝对肯定是文字符号。 三：从象形到表意 泰山封山刻石，相传为李斯所书从甲骨文到小篆，汉字经历了从象形文字到表意文字的发展过程，字形逐步脱离事物的具体形象。这一时期的汉字称为古文字。 商周时期的甲骨文已经是一种比较完整的文字体系。在已发现的4500多甲骨文单字中，目前已能认出近2000字。与甲骨文同期，青铜器上铸造的文字称为金文或钟鼎文，西周时期的《散氏盘》、《毛公鼎》具备很高的史料和艺术价值。秦始皇统一中国后，李斯在大篆和六国古文的基础上，进行规范和整理，制定出了小篆作为秦朝的标准书写字体，统一了中国的文字。小篆呈长方形，笔画圆润流畅。 小篆解决了各国文字间出现大量异体字的情况，“书同文”的历史从此开始。文字的统一有力促进了民族间文化传播，对中华民族的认同和中国的统一发挥了重要作用，为世界文字史所罕见。 汉字的发展经历了许多不同的演变。初期汉字系统的字数不足，大量事物以通假字表示，使文字表述存在较大歧义。为完善表述的明确性，汉字经历了逐步复杂、字数大量增加的阶段。但事物众多，不可能都用单一汉字表示，且汉字数量的过度增加又引发了汉字本身的学习困难，汉语逐步从单字表意演变为词语表意为主导。 四：造字及组成 在秦始皇统一汉字后，汉字的数量也在不断地增加，很多新造的字不断出现：隋文帝杨坚原为随国公，但因“随”字的“辶”有不稳定之意，故去掉“辶”，而造“隋”字作为国号。 唐朝时，武则天根据“日月当空”之意而造字“曌”（同“照”字）作为她
语言文字基本知识
语言文字基本知识 版面2内容：语言文字基本知识 1. 什么是国家通用语言文字？中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2. 什么是普通话？是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3. 推广普通话的重要意义和作用何在？推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发
展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。推广普及普通话的重要作用主要表现在：有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？1973年12月8
日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周？经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年，今年是第16个推普周。6．国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年？对教师与公务员的普通话测试要求：1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平；1954年1月1日以前出生的教师与公务员，不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。7．国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定？对教师普通话水平等级要求：师范院校、职业中学等教授普通话口语课或语音课的教师普通话水平应达到一级乙等及其以上。语文教师应达到二级甲等及其以上。其他各科教师的普通话水平应达到二级乙等及其以上。对外汉语教学教师的普通话水平应达到二级甲等及其以上。
《汉字专题》知识点梳理
八上语文《汉字专题》知识点梳理 1．“汉字”专题的探究学习后,你们班准备以“美丽的文字”为主题举办一次语文实践活动。请你设计一段开场白。 答：同学们，中国汉字是世界上最古老的文化之一，古老的汉字承载着中华文明悠久深遂的历史，接下来我们就将看到中国古老的文化。 2．汉字的起源 汉字是世界上最古老的文字之一。产生于殷商时期。最早的汉字是甲骨文。 3．汉字的历史（演变过程） 汉字经过了6000多年的变化，由繁到简。其演变过程是：甲骨文（商）→金文（周）→小篆（秦）→隶书（汉）→楷书→草书→行书（魏晋） 以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。 （小结：①由繁到简②由图画到笔画③由不规则形状到方块字） ①甲骨文——甲骨文因多为刀刻在龟甲兽骨上，故其文字带有坚硬的笔法。 ②金文——商、周时期刻铸在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。 ③大篆和小篆——小篆为秦朝丞相李斯等人所整理出的标准字体。由大篆简化而成。从大篆到小篆的文字变革，其在中国文字史上具有极重大的意义。 ④隶书——从小篆向隶书演变的第一步，最显着的变化是从婉曲的钱条变为平直的笔画，从无角变成有角。隶书主要有秦隶和汉隶。 ⑤楷书——楷书又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字。这种字体一直沿用至今，被视为标准字体且为世人所喜爱。楷书有一种稳重而衍生出宁静之感。 ⑥草书——草书，又称破草、今草。通常人们习称“一笔书”。草书给予观者豪放不羁、流畅之感。 ⑦行书——行书，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。行书不同于隶、楷，其流动程度可以由书写者自由运用。行书表现出浪漫唯美的气息。 ⑧印刷字体 印刷术发明后，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印刷的方向发展，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。其发端于雕版印刷的黄金时代—宋朝，定型于明朝。由于宋体字适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉要求，是出版印刷使用的主要字体。 ⑨电脑字体 随看文化事业的发展、科技的发展，在西方文字体的影响下，又出现了黑体、美术字体等多种新的字体。并将各类汉字电脑化，运用的范围更加广泛。 4．汉字的构造 （一）汉字的构造单位——偏旁、笔画。汉字的基本笔画有：点、横、竖、撇、捺（二）汉字的构造方式——六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借 ①象形造字法：中国人的祖先最早是用“象形”的方法来造汉字的。依照具体的事物勾勒出它们的形状的造字法。如：日、月、山、水、火、木、田、果、目、土等。 ②指事造字法：用象征性的符号或象征性的符号在象形字上加提示符号的造字法。 象形字是根据具体事物来造的，而抽象的概念就无法“象形”了，于是采用“指事”的方法。如“·”表示上。又如，在象形字基础上发展而来的指事字，“旦”下面一横表示地平线，上面一个日表示太阳刚从地平线上升起，即表示早晨。如：上、下、旦、刃、末、本、等。 ③会意造字法：把两个或两个以上的单体字联合起来的造字法。
三年级汉字听写大赛需掌握的基本词语
三年级汉字听写大赛需掌握的基本词语 一类词语： 坪坝穿戴打扮欢唱招呼敬礼蝴蝶好奇孔雀舞游戏招引 热闹古老铜钟粗壮凤尾竹飘扬洁白摇晃盛开玩耍使劲 一本正经假装这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌 有趣峰顶似乎忽然绒毛白发苍苍咱们奋力终于辫子勇气 决心居然力量爬山郊外散步胸脯欢快面包渣或者严寒自言自语可惜肯定果然欢蹦乱跳诚实勇敢低头突然立刻记者人行道照相机打量摆弄准备胶卷秘书杂志社转告 高尔基按照车辆侧身奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄躲闪 严严实实转来转去历史平整推动旅行专门考察秦岭遗迹 研究成果震惊大坑卧室世纪急促深夜回忆佳节相逢 异口同声加倍遥远遍地插座精心希望依然飞舞拼命奔跑 拉动大惊失色千呼万唤寻找垂头丧气中国梦磨坊继续忘却 乡村清凉留意扇子炎热一枚邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收梨树争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒温度密切关系娇嫩适宜适应展示需要昆虫传播植物学家修建陆续大致内容懒洋洋无论试验纸袋证实飞散几乎大概减少阻力遥远推测包括检查迷失准确无误沿途确确实实超常记忆力本能名堂浪费镜片看守守时清闲放大镜细微阅读随意调节简单显微镜挤来挤去微
生物拜访 玩具等待后腿远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长进请教保留传授敬重品行孔丘宇宙黑暗上升下降气息四肢肌肤辽阔血液奔流不息茂盛滋润创造一丈设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力坚强重量节省坚固美观石栏县城断开清楚孤单帆船样板精美图案前爪回首遥望 双龙戏珠才干宝贵遗产形状风景优美物产丰富五光十色深蓝杏黄交错高低不平各种各样 威武成群结队飘飘摇摇颜色挑拣千奇百怪四脚朝天披甲 茂密肥料祖祖辈辈计划抽出嫩绿汇成欣赏密密层层挡住 视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏沉浸倒映刮风 兴趣渔业工人又松又软 二类词语 傣族昌盛昂贵摔跤笔陡铁链颤动攀登鲫鱼朱红笑呵呵 乔木凉亭情不自禁甲乙某人文章寺院记录桦树婉转摄影 阳光明媚鞠躬杂志社长江流域停歇钥匙趁机喇叭衔接 衣裳欣然怒放暮色干燥淡雅昆虫吻合陌生坚固皇上俄国
“汉字”的起源文化及常规知识
“汉字”的起源文化及常规知识 关键词：文字汉字字体结构 内容摘要：文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。文字是在语言之后产生的，是社会进化、语言成熟的产物。任何一个民族都毫无例外地拥有各自的语言。汉字就是其中最具代表性的文字之一。经过历史长河的洗礼汉字也在不断的发生着变化，正是这种变化才构成了汉字本身璀 保证了汉文化的传播与发展；其次维系了国家与民族的统一并且促进了汉文化与周边文化之间的交流。 同世界上其他文字一样，汉字源自图画，是原始图画日益简化的结果。早期汉字中的大量象形字即是一个明证。由文字画到文字不仅过程漫长，之间的区别也十分明显：图画只表示一个模糊、浑沌的概念，随意性较大，并且不跟语言中的音节相对应；文字除了表达一个相对完整、清晰的意义外，还具有一个特定的语音形式。结构的繁简与是否方便实用也是二者的一些重要差别。 世界上的文字基本分为两大类：一类是表音文字，如拉丁文、斯拉夫文和日文等；一类是表意文字，如古埃及的圣书字、古巴比伦的丁头字以及汉字。汉字能表意而不能表音，音有限而意无穷。汉字的表意性质直接铸就了汉字形体繁杂、数量惊人的特点，客观上造成了汉字难认、难读、难写的现状。汉字在历史发展过程中不断地调整自身、完善自
身，其由象形、指事、会意向形声的进化，正是出于弥补自身不足的需要。汉字是世界上仅存的表意文字，之所以如此，形声化起了很大的作用。 由于汉字的自身特点接下来简单的介绍一下汉字的一些常规知识。 汉字的字体变化 汉字是历史悠久的文字，它的字体经历了多次明显的变异，先后出现了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体，以及草书、行书等辅助字体。其中汉代通行的隶书是一个重要的转折点，汉字的字体由此进入到一个新的历史阶段，开始向现行汉字字体过渡。从历时的角度看，殷商到秦汉时代是汉字字体变化频繁的阶段，之后汉字的字体相对稳定，变化趋于缓慢。汉字字体演变的总体趋势是朝着简便易写的方向发展。 （一）甲骨文 甲骨文是殷商时代通行的汉字字体，这种文字通常被刻在龟甲和兽骨上，所以叫甲骨文。从形体上看，象形字的图画性强，离事物原形不远；结构尚不定型，同一个字可以有 . . 今草成熟于东晋，字与字之间牵连相通，血脉不断，书写更加简易快速，但不容易辨识。 狂草出现在唐代，笔画联绵回绕，变化多端，书写放纵不羁，个性十足，实用价值不大，几乎成为纯艺术化的字体。 .行书 行书产生于东汉，字形流畅，易写好认，西晋以来，一直广为应用，是常用的手写体，也是楷书最主要的辅助字体。 汉字字体演变的总趋势是逐步简化、符号化、定型化、规范化。 现行汉字的常规字体是楷书和行书，非常规形体则包括草书、隶书、篆书甚至甲骨文，主要见于印章、对联、匾额及书法作品中。从形成手段看，现行汉字则有印刷体和手写体。
汉字拼音基础知识(声母和韵母)
汉字拼音基础知识（声母、韵母表） 1、声母表（23个）及发音 b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得t 特n 讷l 勒 g 哥k 科h 喝j 鸡 q 气x 西zh 知ch 吃sh 狮r 日z 资 c 刺s 丝y 医w 屋 其中： b(播) p(泼) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(讷) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(科) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(鸡) q(气) x(西) 平舌：z(资) c(刺) s(丝) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 2、韵母表（24个） （1）单韵母（6个）： ɑ啊o 喔 e 鹅i 衣u 乌ü 迂 （2）复韵母（8个）： ai 爱ei 欸ui 威ao 熬ou 欧iu 优ie 耶üe 约（3）特殊元音韵母（1个）： er 儿 （4）前鼻韵母（5个）： an 安en 恩in 因un 温ün 晕
（5）后鼻韵母（4个）： ang 昂eng 亨ing 英ong 轰3、整体认读音节（16个）及发音 zhi（织）chi（吃）shi（狮）ri（日）zi（字）ci（刺）si（丝）yi（衣）wu（乌）yu（鱼）ye（爷）yue（月）yuan（圆） yin（因）yun（云）ying（鹰） (1) zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。 (2) yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、v、ie、ve、in、vn、ing、van发音完全相同，只是形体和作用不同。 4、汉语拼音的声调标注规律： a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上） 没有a母找o e，（没有a，但有o 或e的，标在o 或e 上。如lou标在o上,lei 标在e上） i u并列标在后，（i和u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）单个韵母不必说。（单个的韵母，当然就标它上面了） 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定： （1）“知，吃，诗，日，知，雌，思”等字的韵母是i，拼音分别为：zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si （2）i行的韵母前面没有声母时，i改用y，写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you (忧),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。 （3）iou, uei, uen ,前面加声母时，改为iu, ui, un,例如niu (牛) , gui (归) , lun (论) （4）v行的韵母，前面没有声母时，写成yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕)。（5）v行的韵母跟声母j , q , x,拼的时候，v写成u ,如ju (居) , qu (区) , xu (虚) 。（6）v行的韵母跟声母n , l拼的时候，仍写成nv(女),lv(吕)。 （7）u行的韵母，前面没有声母时，u改用w. 写成wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝) ,wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wan g (汪) , weng (翁)。
汉字书法基础知识
语文汉字书法基础知识 基本方法： 一、要循序渐进 就字体来说，一般先学楷书（也有从隶体入手的），再学行书及其它字体。楷书点画分明，结构平稳，用笔方法齐备，便于学习。因此，先学楷书是符合学习规律的。当然，先学楷书，并不是说，等到楷书学好了，才能学行、草。一般地说，楷书基本笔法和结构方法较为熟练后，即可学习行、草书。楷书与行、草书交替学习，还可以互相借鉴，互相促进，提高学习效率。 就某一字体来说，先学笔画，再学笔顺、偏旁、部首及结构。以楷书为例，笔画是楷书的基本部分，犹如“机器”上的“零部件”，先有“零部件”才好组装“机器”；掌握或基本掌握楷书的笔画后，才能再按笔画顺序组合偏旁部首，以至完整的独体或合体结构的汉字。当然，先学笔画，并不是说，等到笔画学好了再学写字。一般地说，从笔画入手，更符合学习规律；而在学习偏旁部首和结体的过程中，又可进一步掌握笔画的写法。 就字的大小来说，先学写大楷，后学写小楷。先学写大楷，好处有三： 1、大楷笔画较粗、较长，书写时，起笔、行笔、收笔的步骤比较明显，便于理解，宜于练习，如有病笔也显露得较清楚，易于纠正。 2、先学写大楷，有利于锻炼腕力和臂力。 3、先学写结构开张的大楷，待结体基本法则掌握后，再缩小就不难了。若先写小楷，则容易养成拘谨的习气，放大写反而写不好。
就专与博的关系来说，先专学一体，后博学多家。先从一体入手，集中精力，把运笔和结构特点掌握好，领悟精神，融会贯通，就能举一反三，再学同一字体的其它风格或别的字体也就不难了。初学就想“博”，必定贪多嚼不烂；朝三暮四，见异思迁，今天学“柳”，明天学“颜”，也必定欲速而不达。博学多家，要以专学一体，掌握扎实的基本功为前提。古今有成就的书法家，无一不是在专学的基础上再集众家之长而形成自己的独特风格。 二、要持之以恒。 书法作为一门艺术，当然不是短时间就能学好的。书法的基本功，包括动手能力、鉴赏能力、综合分析能力等等。在学习过程中，能不能长期坚持勤学苦练，是决定每个学书者能否成功的关键所在。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经过刻苦磨砺，是决不会有什么“妙手”和“神来之笔”的。被尊为“书圣”的晋代王羲之，以至唐宋各名家，哪一个不是持之以恒苦练数十年才成功的呢？“墨池”“笔冢(zhǒng)”等等流传至今的动人故事，说明他们成功的秘诀在于苦练和有恒。在当代，像古人那样勤学苦练而卓有成就的也不乏其人。我国第一个书法教授、中国书协副主席尉天池就是其中之一。他六岁受家教而开始学习书法，50年代初期在师范学校读书时，练习书法自觉而刻苦，后来进南京师范学院学习，毕业后执教书法期间，他先后师承著名书法家沈子善先生、书法大师林散之先生，至今数十年如一日，博习精研 篆、隶、草、楷、行诸体，尤其擅长行、草书，自成“苍劲浑厚、潇洒豪放、秀逸清奇”的艺术风格，在国内外享有盛誉。前人和今人勤学苦练、持之以恒的