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2017年山东省教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)

2017年山东省教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)
2017年山东省教师招聘考试真题试卷(精编)(含答案)

2017年山东省教师招聘考试真题试卷(精编)

得分评卷人

一、单项选择题(下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其选出并把它的标号填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共60小题,每小题1分,共60分)

1.学生品德形成的基础是()(济宁汶上)

A.社会

B.尊重人性

C.服从于惩罚

D.活动与交往

2.学生能指出生字的字形结构,用学的生词造句,在病句中找出错误部分。这属于学习过程的()阶段。(济宁汶上)

A.理解

B.分析

C.应用

D.综合

3.《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发\[2014\]35号)指出,高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行的评价方式是()(临沂沂水)

A.文化素质

B.文化素质+职业技能

C.职业技能

D.文化素质+职业修养

4.心理学史上第一个以动物为研究对象,系统地研究人类学习,创立了联结主义学习理论的是()(济宁汶上)

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.华生

D.斯金纳

5.目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向()(济宁汶上)

A.以目标为中心

B.课程计划背景

C.课程计划

D.课程计划实际的结果

6.教育是社会发展与延续的必要条件,是社会中年青一代成长必不可少的条件。只要人类社会存在,就有教育活动存在。从这个意义上说,教育具有()(济宁)

A.生物性

B.历史性

C.永恒性

D.阶级性

7.教育现代化的核心是()(青岛)

A.观念现代化

B.管理现代化

C.教师素质现代化

D.内容现代化

8.通常,一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。这符合桑代克提出的()(济宁)

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机

9.根据迁移过程的内在心理机制的不同,可分为()(济宁汶上)(易混)

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移

D.同化性迁移和顺应性迁移

10.人的心理发展有一定的顺序,如儿童知觉的发展是记忆发展的前提,而记忆的发展又反过来影响知觉的发展;思维的发展是从具体动作思维到形象思维,再从形象思维发展到逻辑思维。这对教育提出的要求是()(枣庄薛城)

A.因材施教

B.长善救失

C.注重潜能

D.循序渐进

11.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这一教育名言出自()(青岛)

A.《孟子》

B.《荀子》

C.《中庸》

D.《说文解字》

12.()是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人。(济宁汶上)

A.校长

B.分管法治教育的副校长

C.班主任

D.教导主任

13.讨论法是学生根据教师提出的某个问题,彼此说出自己的见解,相互启发、相互学习的一种教

条件。下列适合运用讨论法的是()(济宁汶上)

A.在新知识的传授阶段,或学生的准备不充分时

B.教学内容比较难理解或存在争议,或问题有多种答案的情况

C.那些高度一致的领域,如数学、物理、化学中的概念、原理和方法的学习和掌握

D.小学低年级学生

14.一位化学教师在讲解原子时,说:“假设全中国人都来数某一元素(如硫元素)的一摩尔的原子数,如果每人都以每秒数一个原子的速度连续不断地数,那么,要全部数完这些原子约需要200万年。”这一描述反映了()教学原则。(临沂兰山)

A.巩固性

B.直观性

C.循序渐进

D.因材施教

15.“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的()原则。(济宁汶上)

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

16.下列属于校园显性文化的是()(济宁汶上)

A.校风

B.班风

C.校园活动仪式

D.校园人际关系

17.上好一节课的内在动力是()(济宁汶上)

A.明确目的

B.保证科学性和思想性

C.调动学生积极性

D.解决疑难,促进发展

18.由物理、化学、生物等合成的科学课是一种()(临沂兰山)

A.儿童本位的综合课程

B.经验本位的综合课程

C.社会本位的综合课程

D.学科本位的综合课程

19.班级管理是以()进行的有目的、有组织的班级学生群体活动。(济宁汶上)

C.班主任为主导

D.学生为主导

20.刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”,“末”和“未”。根据条件反射的有关理论,这属于()(济宁汶上)(易错)

A.效果扩散

B.分化

C.泛化

D.习得

21.根据不同年龄阶段的特点,分阶段设计教材,螺旋式地拓展和加深,这种策略是()(济宁汶上)

A.内容型

B.形式型

C.方法型

D.集体型

22.“不以分数作为评价学生的唯一标准”,这是《中小学教师职业道德规范》中关于()方面对教师的具体要求。(临沂兰山)(易混)

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.为人师表

23.合作学习最为有效的小组人数是()(济宁汶上)

A.2~3人

B.4~6人

C.8~9人

D.7~10人

24.关于操作整合的特点,下列叙述不正确的是()(济宁汶上)

A.动作可以表现出一定的稳定性、精确性、灵活性,但当外界变化时,动作特点有所降低

B.动作的各个部分趋于分化、精确,整体动作协调、连贯,各动作干扰减少,多余动作减少

C.听觉控制不起作用,逐渐让位于视觉

D.疲劳感、紧张感降低,心理能量不必要的消耗减少,但没有完全消除

25.小王是个害羞的女生,即将参加演讲比赛,如果她是内控型的人,那么,她很可能将演讲的成功归因于()(济宁汶上)

A.自己具有这个能力

B.认真的准备

C.运气好

D.任务要求简单

26.在课堂教学中,通过设计一些搭台阶性质的问题来疏通学生的思路,这种提问形式是()(临沂兰山)

A.启发式提问

B.质疑式提问

C.疏导式提问

D.探究式提问

27.义务教育阶段,必修的共同课程是()(济宁汶上)

A.拓展课程

B.基础课程

C.研究课程

D.活动课程

28.根据我国《教育法》的规定,国家建立以()为主,其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。(济宁汶上)

A.城乡教育费附加

B.校办企业收益

C.企事业单位支出的教育经费

D.财政拨款

29.假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高,张老师比李老师高,王老师和李老师哪个高?”的问题,但却无法回答诸如“若A>B,B>C,A与C哪个大?”的问题。那么,按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该学生处于()(济宁)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

30.对学习感到很轻松或很困难的学生,要加强个别辅导:给能力强者开点“小灶”,增加课业;对困难者给予特殊帮助或补课。这反映的是()教学原则。(临沂兰山)

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.巩固性

D.因材施教

31.教育生物起源论的代表性人物是()(青岛)(常考)

A.沛西·能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

32.最早实行义务教育的国家是()(济宁汶上)

A.法国

B.英国

C.德国

D.美国

A.人类社会已整理好的知识科目

B.学生身心发展规律及发展需要

C.社会政治、经济、文化

D.社会对人的素质要求

34.课堂教学中,教师特别注意对学生进行学习目的教育,培养学生兴趣,激发学习动机,这是教师运用()的规律来组织教学。(枣庄薛城)(常考)

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意注意与有意注意相结合

35.人们通过对鸟翅膀构造的研究,设计出飞机机翼;通过对蝙蝠超声波定位的仿效,制造出雷达;通过对狗鼻子构造的分析,发明了比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器。这种现象在心理学上属于()(济宁)

A.功能固着

B.原型类比

C.功能联想

D.原型启发

36.布鲁纳的认知核心是()(济宁汶上)

A.接受学习

B.地图

C.发现学习

D.潜伏

37.教师关注课堂氛围,说明该教师处于关注()阶段。(济宁汶上)

A.生存

B.学生

C.情境

D.结果

38.人们常说:“三翻、六坐、八爬、十个月会喊爸爸。”这反映了()(济宁汶上)(常考)

A.遗传素质是人的发展的生理前提,为人的发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

D.遗传素质具有可塑性

39.从教育内容的性质和组织方式来看,以人类基本活动为主题而编制的课程系统叫作()(临沂沂水)

A.分科课程

B.方式课程

C.综合课程

D.核心课程

40.轻度智力落后是指智商在()(济宁汶上)

A.80~100

B.50~70

C.35~50

D.35以下

41.在实际教学中,教师要经常让学生获得成功感,避免失败感。否则,按照班杜拉的理论,就会降低学生的()(济宁)

A.自我准备感

B.自我效能感

C.自我期待感

D.自我价值感

42.印刷术发明以来教育中的最大革新是()(济宁汶上)

A.义务教育

B.慕课

C.素质教育

D.终身教育

43.上课时,有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情,大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题换到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的()(临沂兰山)(易错)

A.分散与转移

B.分散与分配

C.转移与分配

D.转移与分散

44.()是教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一节课,一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。(济宁汶上)

A.教育总目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教学目标

45.学生品德发展程度的重要标志是()的发展。(青岛)

A.自我评价能力

B.激励评价能力

C.调控评价能力

D.自我教育能力

46.当学生由于粗心而回答错误时,教师要()(济宁汶上)

A.责备学生的粗心行为,给其留下深刻的印象,以免日后犯类似的错误

B.表明该答案错了,让学生重新回答一次

C.表明该答案错了,并且立即转向下一个学生,让该学生失去表扬的机会

D.简化问题,给出线索,解释或复习步骤,引导学生自己寻找正确答案

47.某学校大扫除,初二(3)班的班主任交代几句后便出去了,14岁的小明在大扫除时不慎摔伤。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,这一责任由()承担。(临沂兰山)(常考)

A.小明

B.学校

C.学校所在教育局

D.学校与小明

48.期末考试属于()(济宁汶上)

A.总结性评价

B.形成性评价

C.最佳表现评价

D.典型表现评价

49.建构学习的核心目标是()(济宁汶上)

A.学生全面发展

B.陶冶学生的人格

C.对知识形成深层理解

D.对知识的评价和应用

50.让学生听一段无结局的故事,鼓励他们去猜测可能的结局,其目的是()(济宁汶上)

A.发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对

B.增强思维的灵活性和广阔性

C.在自主探索中提高学习的主动性

D.使思维撞击,蹦出火花,达到集思广益

51.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板,是美丽而不是妖艳,是自信而不是寒碜,是高雅而不是富贵,是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。(临沂兰山)

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.关爱学生

D.教书育人

52.体谅模式使用诸如“有人在乘车时,不停地跟司机说笑话,接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事或连环画,分组合作编写和表演情景剧,其直接目的在于引导学生()(济宁汶上)

A.置身事外,从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B.设身处地,从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.设身处地,从参与者的立场预估人际行为后果

D.置身事外,从旁观者的立场预估人际行为后果

53.古代教育的一般组织形式是()(济宁汶上)

A.个别教育

B.班级教育

C.小组教育

D.集体教育

54.教师讲课有间隔和停顿,符合的感知规律是()(济宁汶上)

A.活动律

B.协同律

C.组合律

D.对比律

55.“六艺”教育的中心是()(济宁汶上)

A.文字教育

B.计数教育

C.礼乐教育

D.射技教育

56.14世纪,西欧学校自然科学方面的课程只有算数、几何和天文学;文艺复兴以后,增加了地理和力学;18世纪产业革命后,学校中又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学及一些实用的科学技术课程。这表明经济发展水平制约()(临沂兰山)(易错)

A.学校的课程设置和教学内容

B.教学组织形式的改进和教学手段的进步

C.教育目标的制定和教育结构

D.教育发展的规模和速度

57.克服教育负向功能的关键是()(济宁汶上)

A.提高教师专业素养

B.教师教育能力

C.良好的职业道德

D.树立“以人为本”的理念

58.教师分配座位时,最值得关注的是()(青岛)

A.减少课堂混乱

B.照顾优秀学生

C.照顾后进生

D.对人际关系的影响

59.智力技能形成的最后阶段是()(青岛)

A.无声的外部言语阶段

B.认知阶段

C.内部言语阶段

D.联结阶段

60.顿悟是()的观点。(青岛)

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

得分评卷人

二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的,请将其选出并把它的标号填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共25小题,每小题1分,共25分)

61.从形式上看,人的发展的规律主要表现为人的发展的()(济宁汶上)

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.全面性

62.下列观点和人物对应正确的是()(济宁汶上)

A.提出以学生为中心的教育原则——罗杰斯

B.学习是一个有始有终的过程,这些过程可以分为若干阶段,每个阶段需要不同的信息加工——加涅

C.从做中学——杜威

D.把一切知识教给一切人——夸美纽斯

63.问卷调查法是以书面提出问题的方式收集材料的一种研究方法,其中问卷由()构成。(枣庄薛城)

A.标题与指导语

B.测量尺度

C.问题

D.结束语

64.要对知识形成深刻的、真正的理解,要求()(济宁汶上)

A.教学要根据知识之间的逻辑关系,以基本概念和原理为核心,形成统一的知识结构

B.教学应把学习的知识置于多种多样的问题情境中,使学生对知识形成多角度的理解

C.教学要引导学生构建自己的观点,构建自己的判断,而不仅仅是记住课本上的结论

D.要使学生深刻地理解知识,并不是要他们学习更多、更难、更深的内容,而是要提高学习质量

65.教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,在教学的全过程中需要将教学活动本身作为意识的对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。根据教学监控的对象,教学监控能力可分为()(济宁汶上)

A.自我指向型

B.课堂指向型

C.任务指向型

D.目标指向型

66.强化理论中的部分强化可分为()(枣庄薛城)(易混)

A.定时距强化

B.定比例强化

C.变时距强化

D.变比例强化

67.安排课程表应遵循的原则有()(济宁汶上)

A.生理适应

B.迁移性

C.整体性

D.简约性

68.备好课是上好课的先决条件,备好课必须做好的工作有()(青岛)(常考)

A.明确教学目的

B.钻研教材

C.了解学生

D.考虑教法

69.班会一般有三类:常规班会、生活班会、主题班会。就主题班会而言,下列陈述正确的是()(枣庄薛城)

A.主题班会是班主任依据教育目标,指导学生围绕一定主题,由学生自己主持、组织进行的班会活动

B.主题班会的组织一般包括确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等阶段

C.组织主题班会,主题不能过杂过多,要有的放矢

D.主题班会中,班主任要做的是“导演”而不是“演员”

70.教学中经常出现这类现象:教师在台上设问频频,学生在台下默默无闻,教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为,若要提高教学效果,就必须明确学生的最近发展区,抓住时机,只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中,教师如何帮助学生不断突破()(济宁汶上)

B.切合学生的认知特点和心理规律,问题设计应遵循由易到难,逐步加深,螺旋式上升的原则

C.在教学原则上,不能只依据学生的实际发展水平进行教育,而应该有所超前并密切关注其最近发展区,从而引导学生发展

D.在教学模式上,鼓励学生进行合作与探索

71.下列属于体罚学生的行为的是()(济宁汶上)(易错)

A.让1~2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.某学生上课说话,老师令其抄课文5遍

C.老师令8名上自习课讲话的学生到运动场跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次

72.贯彻疏导原则的基本要求是()(济宁汶上)(易混)

A.讲明道理,疏通思想

B.因势利导,循循善诱

C.以表扬、激励为主,坚持正面教育

D.引导学生自觉评价自己,进行自我教育

73.格塞尔所做的双生子爬梯实验,证明了支配儿童心理的因素是()(济宁汶上)

A.成熟

B.平衡

C.学习

D.社会环境

74.作为教学的基本形式——班级授课制,下列关于班级授课制的特点的表述,正确的是()(枣庄薛城)(常考)

A.能够充分发挥教师的主导作用

B.有利于发挥集体的教育作用

C.学生的主体地位或独立性受到一定的限制

D.教学方法的灵活性受限,难以照顾学生的个别差异

影响主要体现在()(济宁汶上)

A.教师的参与

B.教师的态度

C.教师所具备的能力

D.教师与其他参与者之间的交流与合作

76.课堂的教学目标一般包括()(济宁汶上)

A.认知方面目标

B.情感方面目标

C.意志方面目标

D.动作技能方面目标

77.班集体必须具备的基本特征是()(济宁汶上)

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.一定的共同生活的准则

D.集体成员之间平等、心理相容的氛围

78.新课程改革中,基础教育课程十分注重加强课程与社会、生活和自然的联系,增加学生的实践学习环节,培养学生的动手能力和创新精神。因此仅仅坚持“双基”的课程与教学是不够的,还必须具有()以应对经济社会发展提出的挑战。(枣庄薛城)

A.基础知识

B.基本技能

C.基本能力

D.基本观念、态度

79.下列属于负强化的例子是()(济宁汶上)(常考)

A.通过减少批评和消除冷漠来增强学习效率

B.没收小说改掉课堂不认真听讲的习惯

C.员工因为上班时间在办公室玩游戏,被领导发现,结果扣了他的钱,后来员工再也不敢在上班时间玩游戏了

D.妈妈为了激励小明提高成绩,提出如果他期末进了全班前十名,就免去他每周末洗碗的任务

80.以下属于学习的是()(青岛)

A.感觉适应

B.入乡随俗

C.谈虎色变

D.上行下效

81.下列属于精加工策略的是()(青岛)

A.类比法

B.比较法

C.拓展与延伸

D.联想法

82.校本课程开发有利于形成学校的办学特色,有利于教师专业水平的提高,有利于学生主体性的发展。按照美国课程理论专家泰勒关于课程编制的观点,校本课程应当关注的问题包括()(枣庄薛城)

A.学校应该追求哪些目标

B.怎样选择和形成学习经验

C.怎样有效地组织学习经验

D.如何确定这些目标正在得以实现

83.关于青少年学生情绪情感发展的描述,正确的是()(济宁汶上)

A.情绪表现较强烈

B.情绪和情感易起伏波动

C.情绪体验的深刻性和稳定性不断发展

D.情绪外显

84.在操作技能的形成中,虽然不同的学习者练习曲线存在差异,但也有共同点,表现在()(济宁汶上)

A.开始进步慢

B.中间有一个明显的、暂时的停顿期,即高原期

C.后期进步较大

D.总趋势是进步的,但有时出现暂时的退步

85.艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验得出的结论有()(济宁汶上)

A.人类的遗忘遵循“先快后慢”的原则

B.记忆是一种高级的心理过程,受到多种因素的影响

C.有意义材料比无意义材料更容易识记

D.学习背诵的次数越多,时间越长,记忆的保持就越持久

得分评卷人

10小题,每小题0.5分,共5分)

86.《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,实行国家、地方和学校三级课程管理体制。(临

87.班级中的非正式群体是自发形成的,具有不稳定性。作为班主任,要积极关注班级中的非正式群体,力求将其消灭于萌芽之中。(临沂兰山)()

88.古代没有完备的学校教育制度,尤其是中等教育阶段缺失,致使学校课程缺乏纵向上的连贯性,课程的设置也极为随意。(临沂兰山)()

89.接受学习就是机械学习,发现学习就是有意义的学习。(临沂沂水)(易错)()

90.成绩测验的评分标准既要客观公正,又要注意规定答案要点以及提供可接受的变式。(临沂兰山)()

91.教师提问是学生思维发展的外部动因,而提问最重要的作用就是通过教师提问的示范、指导和潜移默化的作用,让学生学会如何发现问题、分析问题、探究问题和解决问题。(临沂兰山)()

92.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体。(临沂沂水)(常考)()

93.必修课与选修课是相互依存的关系,只有必修课没有选修课,学生个体的兴趣需要就难以得到关注,只有选修课而没有必修课,将难以保证教育的基本质量。(临沂兰山)()

94.课程资源不仅包括教材、教具、仪器设备等有形的资源,也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。(临沂兰山)()

95.义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育;任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费,不得向学校非法收取或者摊派费用。(临沂兰山)()

得分评卷人

四、案例分析题(在下列每小题列出的选项中至少有一个是正确的,请将其选出并把它的标号填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共5小题,每小题2分,共10分)

2016年6月12日上午,南京琅琊路小学威尼斯水城分校的门口聚集了四十多位家长,他们的孩子都在三年级某班就读,他们集体要求学校劝退班上的一名“熊孩子”。

据家长们反映,他们的孩子在该校三年级某班就读,这个班有一名男孩冬冬(化名)非常调皮,就是那种典型的“熊孩子”,欺负别的同学,经常搞恶作剧,也因此让不少孩子受了伤,一些家长数落说:“我的孩子都被他打过很多次了,都害怕见到他……”

家长们说,冬冬除了搞恶作剧外,上课还不认真听讲,经常到处乱跑,打乱了正常的教学秩序。家长们认为,班上有这样一位同学,让他们很不放心,担心孩子学习受到影响,人身安全得不到保障。因此他们希望学校能够劝退冬冬,或者调换班级。

针对家长们的诉求,学校表示很能理解,但不会盲从家长们“劝退”的要求,将秉承“不抛弃、不放弃”的态度,尽最大努力帮助这名孩子,同时避免他对其他同学造成伤害。

96.针对学生家长和该校的做法,以下说法正确的是()(济宁汶上)

A.学校做法符合义务教育法的规定,学校没有权利劝退任何一名学生,每个孩子都有接受义务教育的权利

B.学校做法不符合义务教育法的规定,学校对“熊孩子”的保护,会危害其他学生的合法权益

C.家长做法有“多数人的暴政”之嫌,因为从本质上看,一个孩子的未来和40个孩子的未来一样重要

D.学校做法有利于“熊孩子”的成长,如果将孩子孤立起来,对孩子的成长将更加不利

97.有人认为,很多“熊孩子”的背后都有一个“熊家长”,案例中的冬冬,其家庭教养方式一般为()(济宁汶上)

A.放纵型

B.溺爱型

C.专制型

D.民主型

98.从心理防御机制角度来讲,如果一个学生对另一个蛮横学生不满,却通过欺负弱小学生进行发泄,这属于()(济宁汶上)

A.压抑

B.投射

C.转移

D.认同

99.下列关于家庭教育与学校教育的说法,正确的是()(济宁汶上)

A.两者在教育目的上基本是相通的

B.学校教育与家庭教育相辅相成,缺一不可

C.学校教育是家庭教育的发展和补充

D.家庭教育是整个人生教育的基础和起点

100.如案例所示,学生问题行为常常影响课堂教学的正常进行,是教师需要重视的问题,若处理不当,常会使中性行为转化为消极行为,并引起师生矛盾冲突,甚至造成整个班级纪律的混乱,如果学生在课堂中表现出的问题行为是用来吸引教师的注意力的,那么教师应该()(济宁汶上)

A.给予学生选择活动的机会和权利,培养学生自动自发的能力和责任感

B.面对课堂中许多的突发问题做好充分心理准备

D.对良好表现进行表扬和奖励,对捣乱行为不予理睬

2017年山东省教师招聘考试真题试卷(精编)(十一)

一、单项选择题

1.D【解析】活动和交往是品德形成的基础。

2.C【解析】知识的应用,是指把学到的知识应用于作业和解决有关问题的过程,是抽象知识具体化的过程。题干所述体现了学习过程中的应用阶段。

3.B【解析】《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出,加快推进高职院校分类考试。高职院校考试招生与普通高校相对分开,实行“文化素质+职业技能”的评价方式。

4.B【解析】桑代克是美国著名心理学家,西方教育心理学奠基人之一,动物心理学的开创者,联结主义学习理论的创始人。

5.D【解析】目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

6.C【解析】题干的描述体现了教育的永恒性。

7.C【解析】教师素质的现代化是教育现代化的核心。

8.C【解析】效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强,也可因导致烦恼的结果而减弱。题干中描述一个好的成绩结果能促进学习,也就是结果(即反馈)促进了学习行为,这体现了效果律对学习的影响。

9.D【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同,可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

10.D【解析】人的心理发展的顺序性要求教育工作要循序渐进地促进人的发展。

11.D【解析】题干内容出自许慎的《说文解字》。

12.A【解析】根据《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》规定,校长是学校防治学生欺凌和暴力的第一责任人,分管法治教育副校长和班主任是直接责任人。

13.B【解析】运用讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力,因此,讨论法在高年级运用得比较多。故A、D项错误。对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证比较适合用讲授法中的讲解法。故C项错误。

14.B【解析】略。

15.D【解析】题干引用的是第斯多惠的名言,是启发性原则的体现。

16.C【解析】校园显性文化包括校园物质环境,如校舍建筑、校园场地布置、校园活动仪式等。

17.C【解析】充分发挥学生的主体性是上好课最基本的要求,也是上好一节课的内在动力。

18.D【解析】学科本位综合课程(综合学科课程)是以学科或文化知识作为课程整合的基点,课程整合的核心主要源于学科。由物理、化学、生物等合成的科学课即属于学科本位的综合课程。

19.C【解析】班级管理是一个动态的过程,是以班主任为主导,进行的有目的、有组织的班级学生群体活动。

20.C【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应,属于刺激的泛化。学生不能很好地区分“在”和“再”,“末”和“未”属于刺激的泛化。

21.A【解析】内容型策略包括结构化策略和问题化策略。其中,结构化策略又可分为直线式、分支平行式、螺旋式和综合式等。题干描述的是螺旋式策略的内涵。故选A项。

22.B【解析】教书育人的教师职业道德规范要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准。

23.B【解析】合作学习中小组成员人数以5人左右为宜。一般来说,最为有效的小组人数是4~6个成员。这样既能实现组内异质的目标,也能使小组中的每一个成员都参与到合作学习之中,同时,在小组成员有争执的时候容易做出暂时性的结论。

24.C【解析】操作整合过程中视觉控制不起主导作用,逐步让位于动觉控制,肌肉运动的感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器。故选C项。

25.B【解析】内控型的人往往把成功归因于自身,并且由于小王自身的性格特征,她很可能将演讲的成功归因于自己认真的准备。

26.C【解析】疏导式提问是为了疏通学生思路而设计搭台阶性质的问题的提问形式。

27.B【解析】基础课程是中小学课程的主要组成部分,同时也是必修的、共同的课程。

28.D【解析】详见《中华人民共和国教育法》第五十四条规定。

29.C【解析】具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题,但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题,不能够进行纯符号运算。

30.D【解析】加强个别辅导是贯彻因材施教原则的体现。

31.A【解析】法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西·能是生物起源说(论)的代表人物。

32.C【解析】德国(当时的普鲁士)于1619年颁布了世界上第一项义务教育法令,是世界上第一个实行义务教育的国家。

33.B【解析】学生身心发展规律及其发展需要是设计课程目标的首要依据。

34.B【解析】运用有意注意的规律组织教学:(1)明确学习的目的和任务;(2)培养间接兴趣;(3)合理组织课堂教学,防止学生分心;(4)运用多种教学手段。

35.D【解析】原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。题干所述是原型启发在问题解决过程中的典型实例。

36.C【解析】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

37.C【解析】处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

38.B【解析】题干所述说明了个体的遗传素质是逐步发展成熟的。遗传素质的成熟程度,为一定年龄阶段的身心发展提供了限制与可能,制约着年青一代身心发展的过程及其阶段。

39.D【解析】核心课程是指以人类基本活动为主题而编制的课程系统。

40.B【解析】智力落后可按其严重程度分为四个等级:(1)轻度智力落后(IQ50~70);(2)中度智力落后(IQ35~50);(3)严重智力落后(IQ20~35);(4)极严重智力落后(IQ低于20)。

41.B【解析】自我效能感是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。一般来说,成功经验会提高效能感,反复的失败会降低效能感。故选B项。

42.B【解析】略。

43.A【解析】注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物吸引。注意的转移是个体根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。题干描述中,前者体现了注意的分散;后者体现了注意的转移。

44.D【解析】题干所述体现了教学目标的内涵。

45.D【解析】学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素,也是学生品德发展程度的一个主要标志。

46.D【解析】略。

47.B【解析】略。

48.A【解析】总结性评价也称为终结性评价,是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。因此,期末考试属于总结性评价。

49.C【解析】建构主义学习理论认为:学习是引导学生从原有经验出发,生长(建构)起新的经验的过程。其核心目标就是对知识形成深层理解。

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案

2014年教师招聘考试教育综合知识模拟试题及答案 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( c)。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( b)。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( ) A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说,是一种( )。 A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚

教师招聘考试历年真题及答案(十套)

真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择(每小题2分,共10分)D;2、A;3、C;4、C;5、D。 1、新课程的核心理念是()。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到()。 A尊重学生人格,关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行()。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导()的课程评价。 A强调学生学会学习; B强调新的学习方式;C突出甄别和选拔功能D立足过程,促进发展。 二、填空(每空1分,共10分) 1、新课程改革的心理学依据是(多元智力)理论和(建构主义)理论。 2、教师在教学过程中应与学生(积极互动),(共同发展)。 3、新课程改革贯彻(先立后破,先实验后推广)的工作方针,坚持(民主参与,科学决策)的原则。 4、新课程的三维目标是(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)。 5、初中阶段设置(分科与综合)相结合的课程。 三、判断并改错(每小题2分,共10分。正确的划“√”,错误的划“×”,并将错误的改正) 1、开发校本课程就意味着要编写教材。() 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。() 3、叙写教学目标时,行为的主体应该是教师。() 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。() 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。()1、×。改为:开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为:叙写教学目标时,行为的主体应该是学生。4、×。改为:新课程把中小学教材由

山东省教师编制考试真题

山东省教师编制考试真题(选择题) 一、山东省教师编制考试真题选择题 1.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是 A.比较不稳定的B.受先天因素制约的C.时稳时变的D.比较稳定的[D] 2.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的 A.新观点B.认知结构C.策略系统D.价值体系[D] 3.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为 A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.与他人相接近[D] 4与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的 A.自觉性主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性[A] 5态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观[B] 6.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是 A.态度的核心成分B.动力性成份C.非智力成分D.内化了的成份[A] 7.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的 A.行为方式B.意向或意图C.行为习惯D.语言或行为[B] 8.心理健康表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验和良好的() A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态[A] 9.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的 A.积极的社会功能B.应有的责任能力C.应有的责任义务感D.道德精神面貌[A] 10.强迫症包括强迫观念和 A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧[B] 11.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会A.什么事也做不下去B.痛苦不安C.感到惴惴不安D.感到极端焦虑[D] 12.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 A.严重惧怕B.原因不明地惧怕C.非理性惧怕D.持久性地惧怕[C] 13.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般 A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.也属于心理障碍[C] 14.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能[C] 15.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为 A.若干等级B.五个等级C.三个等级D.四个等级[B] 16.根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的 A.信息加工B.智力活动 C 信息输入D.心理变化[D] 17.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的 A.各种智力活动B.各种子目标C.各种课堂行为D.教学阶段[B] 18.领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的 A.信息加工B.学习活动C.复杂记忆D.理解[D]

2014年青岛市教师招聘考试真题及答案

2014年青岛市教师招聘真题及答案(免费) 一、判断题 1、成长也是一个不断犯错改错的过程。√ 2、教育学和心理学知识属于教师专业知识结构中本体性知识。× 3、我国现行教育基本法是《教育法》。√ 4、教育的发展必然能够推动社会的发展。× 5、神曲是博卡丘的著作。分为《地狱》《天堂》《炼狱》。× 6、魏源是最早的科学家。× 7、“春风化雨”体现了德育的说服教育法。× 8、班主任了解学生的基本方法是书面材料分析法。× 9、学生是班级管理的主体之一。√ 10、所有的哺乳动物都是胎生的,老虎是哺乳动物,所有老虎也是胎生的。这是归纳推理。× 二、单选题 11、近代被誉为“教育史上的哥白尼”的教育家,其代表作是( ) A、《民主主义与教育》 B、《教育漫话》 C、《爱弥儿》 D、《大教学论》 C、不正确违反了《中华人民共和国教师法》 D、不正确违反了《中华人民共和国未成年人保护法》 13、提出“给我一个支点,我就能撬动地球”被西方称为“物理学之父”的是() A、亚里士多德 B、阿基米德 C、开普勒 D、伽利暗 14、集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验( ) A、马卡连柯 B、加里宁 C、乌申斯基 D、苏霍姆林斯基

15、小学阶段课程设置的特点是( ) A、分科课程为主 B、分科课程与综合课程相结合 C、综合课程为主 D、必修课程与选修课程相结合 16、《学记》说:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也”,故日( ) A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 17、尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( ) A、第二层次 B、第三层次 C、第四层次 D、第五层次 18、社会态度三要素包含( ) A、需要、动机、认知 B、认知、情感、行为 C、需要、情感、行为 D、认知、动机、行为 19、教育史上的新三个中心是( ) A、学生中心经验中心活动中心 B、教材中心教育中心课堂中心 C、教师中心教学中心课堂中心 D、教材中心教师中心学生中心 20、首倡班级制教学的是( ) A、杜威 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特 21、美国心理学家艾尔克森认为,童年期的主要任务是( ) A、获得主动感,克服内疚感

2014年教师招聘考试:教育综合知识试卷(2)

得分评卷人 2014年教师招聘考试: 教育综合知识专家押题试卷(二)(满分100分 时间150分钟) 题号一二三四五总分核分人 题分3016202014100 得分 一、单项选择题(本大题共15小题,每题2分,共 30分)在下列每小题列出的四个备选项中只有一 个是最符合题目要求的,请将其代码填在括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( ) A.《教育学》 B.《论共产主义教育》 C.《新教育大纲》 D.《民主主义与教育》 2.心理断乳期是指( ) A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期 3.班主任的领导方式一般可分为三种类型,即( ) A.民主型、惩罚型、放任型 B.权威型、放任型、民主型 C.放任型、监督型、正义型 D.惩罚型、正义型、权威型 4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( ) A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 5.当面对挫折时,有的人奋发拼搏,而有的人一蹶不振,这是人格的( )

A.独特性 B.稳定性 C.整合性 D.功能性 6.“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 7.学生入学后,教师会自然地成为他们亲近、尊敬甚至崇拜的对象,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有( ) A.可塑性 B.依赖性 C.向师性 D.定向性 8.现阶段我国教育目的的重点是( ) A.发展学生的智力 B.发展学生的个性、特长 C.培养学生的创新精神和实践能力 D.培养学生的政治思想道德素质 9.班主任工作千头万绪,但( )是班主任工作的中心环节。 A.对学生进行思想品德教育 B.抓好学生的学习,提高教学质量 C.组织和培养班集体 D.开展多种多样的班级活动 10.学习英语单词“house”时,用中文“耗子”来帮助记忆,这是一种( )。 A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略 11.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”是( ) A.形象记忆 B.情绪记忆 C.逻辑记忆 D.动作记忆 12.德育过程的基本矛盾是( ) A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.受教育者与德育方法之间的矛盾 C.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾 13.把学习看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种( ) A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理性内驱力

教师招聘考试历年真题含答案

教师招聘考试历年真题(一) 一、单项选择题(本大题共20个小题,每小题1分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内) 1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。 2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的( ) A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《中庸》 A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专着。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律),及时而教”(在好的时机教书)。 3、教师必须十分重视自身的发展,做到以身作则,为人师表,这体现了教师劳动的哪一特点( ) A、复杂性、创造性B、连续性、广延性 C、长期性、间接性D、主体性、示范性 D 【解析】主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象,教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模,因此,教师必须以身作则,为人师表。

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是( ) A、无意注意 B、不随意注意 C、随意注意 D、有意后注意 D 【解析】不随意注意也称为无意注意(involuntary attention),是事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意(voluntary attention),是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。 5、鲁班发明锯子是借助于( ) A、定势 B、变式 C、问题解决 D、原型启发 D 【解析】当我们进行创造性想象时,往往会从其他事物中得到启示,从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。鲁班爬山时,手不小心被一种丝茅草割破,疼痛之余,他找到了秘密所在:草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片,岂不可以断木如泥?锯子的雏形就这样产生了。 6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是( ) A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制 6、D 【解析】略。 7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为( ) A、需要起源论B、意识起源论C、生物起源论D、心理起源论 D 【解析】教育的生物起源论,其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发,批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

2019年山东省菏泽市教师招聘编制考试历年真题试卷

2019年山东省菏泽市教师招聘/编制考试历年真题试卷 一、单项选择题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 1.依次填入下列横线的词语最恰当的一组是() 阅读是一项几乎没有门槛的活动,人人都可________文字之美;阅读又是一项由浅入深的精神历练,需要持之以恒才能________、窥其堂奥。这个世界需要书籍的火种来点亮,而一个追求内心________与圆满的人,也总有赖于阅读带来的精神刷新。 A.领会登峰造极丰满B.领略登堂入室丰富 C.领略登堂入室丰满D.领会登峰造极丰富 2.下列不是描写菊花的一项是() A.宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 B.飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。 C.欲知却老延龄药,百草摧时始起花。 D.婀娜花姿碧叶长,风来难隐谷中香。 3.下列对联中,与相关场所对应最恰当的一项是()

①春露秋霜,本枝衍百世蘋蘩藻洁,俎豆祝千秋 ②竹韵松涛清自远风台月榭悄无言 ③殿宇辉煌人杰地灵千古迹神功浩荡民安物阜万家春 ④近贤门之居容光必照遵海滨之处明德惟馨 A.①祠堂②庙宇③宅院④园林B.①宅院②庙宇③园林④祠堂C.①祠堂②园林③庙宇④宅院D.①宅院②园林③庙宇④祠堂4.对下列相关内容的解说不正确的一项是() A.江表:江表是指长江以南的地区,从中原看,地处长江之外。B.社稷:古时的君主为了祈求国事太平说土谷之神。 C.致仕:“致”的意思是“获得”,“仕”是指获得“官职”的意思。D.九宾:是我国古代外交上最为隆重的礼节。 二、文言文阅读(本大题共4小题,共18分)

5.下列各句中加点的字解释不正确的是() A.付彼司之司:掌管B.欲为婉剖剖:解决 C.倩芸作保倩:央求D.觅骑遄归遄:疾速 6.下列各组加点词的意义与用法最接近的一项是() A.竟不自白/秦王竟酒,终不能加胜于赵(《史记·廉颇蔺相如列传》) B.妾固不合妄言/根不固而求木之长,德不厚而思国之安(《谏太宗十思疏》) C.而芸以母亡弟出/贾余庆等以祈请使诣北(《指南录后序》) D.幸友人鲁半舫闻而怜之/不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》) 7.将画线句子翻译成现代汉语。 (1)宁受责于翁,勿失欢于姑也。 (2)汝妇背夫借债,谗谤小叔,且称姑曰令堂,翁曰老人,悖谬之甚!我已专人持札,回苏斥逐。8.简要概括“芸”是怎样的女子,请概括其形象特点。(不超过20个字) 三、古诗文阅读(本大题共2小题,共10分)

2014年郑州市教师招聘考试真题(一)

2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的,请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题0。5分,共10分) 1。班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 2。新课程所强 调的评价观念是()(郑州二七) A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 3。直接教学的流程是()(郑州二七) A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ③以课程史出现过的社会中心课程为依据 ④社会过程与个性养成有必然联系

A。①②③④B。①③④ C。①②④D。②③④ 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 6。教育活动中要结合发挥教育合力,三结合指的是()(郑州二七) ①家庭②道德③学校④社会 A。①③④B。②③④ C。①②③D。①②④ 7。标志着教学过程理论形成的是()(郑州管城) A。巴班斯基的教学过程最优化理论 B。夸美纽斯的《大教学论》 C。赫尔巴特的教学五阶段论 D。杜威的《民主主义与教育》 8。新教材一方面关注充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果。这主要说明()(郑州管城) ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系 ③强调知识与技能、过程与方法的统一 ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是,先写宝盖头“宀”,再写“一”横,最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起,这些字都以“木”为部首,因此“木”也可称做义符字。 C.“休”,人倚木(树),表示休息,是个形声字。 D.节,“艹”字头,与植物有关,如“节约”;结,“吉”字旁,与吉庆有关,如“张灯结彩”。 2. 下列各项中,没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会,通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术,在场的大学生热血沸腾,深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品,琳琅满曰,美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价,热闹极了。 D.冬天日短,等到干完活儿回来。已是夕阳西下,薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样,从灶屋里端出了热腾腾的饭菜,招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中,没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧,门面要装潢,居室要装修,营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上,弟弟的朗颂声情并茂,姐姐的伴奏锦上添花;母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来,中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅,不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下,牵牛花堰旗息鼓,美人蕉慵倦无力,矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅,失去了先前的神采。

中小学教师招聘考试历年真题及答案

中小学教师招聘考试历年真题特训卷及答案 一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和() A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的() A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?() A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出() A.判断 B.诊断 C.评定 D.评分 12.当前,我国学校德育内容主要有:政治教育、思想教育、道德教育和() A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 13.教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和() A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有:教育的终身化、全民化、民主化、多元化和() A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和() A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用 16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系,全体发展与个体发展的关系以及() A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系 17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是()

山东教师招聘考试知识点汇总

山东教师招聘考试知识点汇总 1、教育学的研究对象是学校教育现象。 2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。 3、教育学是一种综合性的学科,既是理论学科也是应用学科。 4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面:创立私学、创立儒学、删订六经。 6、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。 7、杜威是“进步主义教育学派”的代表。 8、历史研究法的工作是:史料真伪的鉴别,鉴别包括:外部考证和内部考证。 9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。 10、调查研究法包括:调查、研究、访问。 11、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此时期,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。 12、智力测验中的一个重要概念是智商,简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。 13、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 14、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有:效果律、练习律和准备律。 15、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是寻求发展。 16、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。 17、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质,稳定的情绪,良好的性格特征,清晰的自我意识等方面。 18、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主,尊师爱生,教学相长。

2014-2015年教师招聘考试——历年各地真题试卷练习

2011年佛山禅城区教师招聘笔试真题 一、选择题(1.5*20=30) 主要是教育学、心理学、教育法规、学校事故处理办法等,有部分教育时事题 1.我国国家教育战略目标是到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。 2.禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人 3、所谓“全面发展”的教育是指德智体美劳 4、基础教育课程改革在教学内容方面主要针对传统课程内容的 5、教学工作的五个基本环节是备课、上课、课外作业、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定 7、在中小学开展教育教学研究的目的是素质教育、新课改 8、十多年来,一直作为国家教育工作“重中之重”的“两基”是指基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲 9、教育公平是我国的基本教育政策,教育公平是指社会公平价值在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。(十七大提出的) 11、教师的心理品质主要包括 12、下面的描述最可能代表专家型教师特征的是()。案例分析题,挺简单的 13、根据学习心理学原理,可以将教师反思过程最恰当地概括为()。不肯定 14、下列难以受教育影响的素质是()。案例分析,不肯定 A 爱玩电子游戏 B考试老是看错题 C不爱和同学交往 D总是写错别字 15、在一个不好的集体里,不良行为很少有市场;在一个不好的群体里,好学生也会附和不良行为,这一现象的恰当解释是()。案例分析,好像是从众 16、假如家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成家庭作业的行为,最恰当的安排是()。做过的,先有行为,后有强化。以前外公都是这样激励我考试考第一的,看来外公也是一个激励高手 17、下面哪个报告具有学习评价意义?不肯定 18、表扬的使用原则?我是选择一有进步就表扬,不知道对不 19、老师布置给学生的作业任务应该是()不肯定,但觉得应该会对的 二、判断题(一题一分)15分 15道。都是客观题判断,比较国家教育目的、教育方法正确与否等等,不难 三、简答题(5分*4题=20分) 1、谈谈你对当前强调“教育均衡”、“教育公平”的理解 2、怎样衡量教学是否有效? 一堂好课应是一堂有意义的课。对学生来说,至少要学到东西,再进一步可锻炼了能力,进而发展到有良好的、积极的情感体验,产生进一步学习的强烈需求。有意义的课,也就是一堂扎实的课,不是图热闹的课。 一堂好课应是一堂有效率的课。一是对面上来说,对全班多少学生有效率;二是效率的高低,没有效率就不算是好课。有效率的课,也就是充实的课,是有内容的课。 一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果,而是在课堂中有教师和学生的真实情感、智慧的交流,这个过程既有资源的生成,又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课,内容丰富,多方活跃,给人以启发。 一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞,相互讨论,生成许多新的东西。这样的课称为平实的课。要淡化公开课,多上研讨课。不管谁在听课,教师都要做到旁若无人,心中只有学生。

教师招聘考试小学数学历年真题及参考答案

小学数学教师招聘考试题 一、填空题。(本大题共10个小题,每小题2分,共20分) 1、用0—9这十个数字组成最小的十位数是(),四舍五入到万位,记作 ()万。 2、在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆,它的周长是()厘米,面积 是() 3、△+□+□=44 △+△+△+□+□=64 那么□=(),△=()。 4、汽车站的1路车20分钟发一次车,5路车15分钟发一次车,车站在8:00同时发车后, 再遇到同时发车至少再过()。 5、2/7的分子增加6,要使分数的大小不变,分母应增加()。 6、有一类数,每一个数都能被11整除,并且各位数字之和是20.问这类数中,最小的数是 () 二、选择题。(在每小题的4个备选答案中,选出一个符合题意的正确答案,并将其号码写在 题干后的括号内。本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1、自然数中,能被2整除的数都是 ( )

A、合数 B、质数 C、偶数 D、奇数 2、下列图形中,对称轴只有一条的是 A、长方形 B、等边三角形 C、等腰三角形 D、圆 3、把5克食盐溶于75克水中,盐占盐水的 A、1/20 B、1/16 C、1/15 D、1/14 4、设三位数2a3加上326,得另一个三位数3b9.若5b9能被9整除,则a+b等于 A、2 B、4 C、6 D、8 5、一堆钢管,最上层有5根,最下层有21根,如果是自然堆码,这堆钢管最多能堆() 根。 A、208 B、221 C、416 D、442 6、“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( ) A.充要条件 B.充分但不必要条件 C.必要但不充分条件 D.既不充分又不必要条件 7、有限小数的另一种表现形式是( ) A.十进分数 B.分数 C.真分数 D.假分数 8、() A. -2 B. 0 C. 1 D. 2 9、如果曲线y=xf(x)d 在点(x, y)处的切线斜率与x2成正比,并且此曲线过点(1,-3)和(2,11),则此曲线方程为()。 A. y=x3-2 B. y=2x3-5 C. y=x2-2 D. y=2x2-5

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷

2014年安徽省教师招聘考试真题汇编试卷(一) (满分100分时间120分钟) 一、单项选择题(下列各题只有一个正确答案,请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题共30小题,每小题1分,计30分) 1.青少年身心发展的()规律要求教育工作者必须因材施教。 A.顺序性B.阶段性 C.不平衡性D.个别差异性 2.思想品德教育的实质是() A.将学生的道德认识转化为道德 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 D.提高学生对客观世界的认识

3.《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据()制定本法。 A.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年保护法》 C.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年犯罪法》 D.《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年保护法》 4.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是() A.多血质B.黏液质 C.抑郁质D.胆汁质 5.根据学习的定义,下列属于学习现象的是() A.吃了酸的食物会流唾液B.望梅止渴

C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为 6.看书时用红笔画出重点,便于重新阅读,是利用了知觉的() A.选择性B.恒常性 C.理解性D.整体性 7.教师职业的最大特点在于职业角色的() A.多样化B.专业化 C.单一化D.崇高化 8.马克思认为造就全面发展的人的途径和方法() A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育 C.开展网络教育D.高等学校扩招 9.我国的教师职业就其身份特征而言,是() A.专业人员B.国家干部

2014年教师招聘考试名词解释整理(重点)

一、教育学概念 教育:广义的教育泛指增进人们知识、技能和身体健康,影响人们思想观念的所有活动。 学校教育:狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。 教育学:研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。 学校教育制度:简称学制,指一个国家各级各类学校教育的系统,他规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。终身教育:与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育。全民教育:人人都有接受教育的权利,且必须接受一定程度的教育。 义务教育:国家用法律的形式规定的,对一定适龄儿童、少年免费实施的某种程度的学校教育。国家、社会、学校、家庭都必须予以保证,具有一定的强制性。 教育结构:通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。 人力资本:人所拥有的诸如知识、技能以及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 学校文化:一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的,并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 教育现代化:基于传统教育,积极吸收国外优秀教育成果,创造适应大工业生产和社会生活方式的教育的历史变化。 教育内容:学校向学生传授的人类优秀经验的综合,它包括学校的课程、教材和教学辅导资料所含有的一切内容。课外活动:中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种教育影响的正规教育活动。 人的身心发展:作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极地方面变化的过程。 年龄特征:在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。 发展关键期:身体和心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。 环境:围绕在人们的周围并对人的生存和生活发生作用的因素,包括物质环境和精神环境。 最近发展区:前苏联心理学家维果斯基认为,儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平,二是儿童即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,即最近发展区。 身心发展的阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。 环境决定论:环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天,人的心理发展的差异90%是由教育决定的。 教育目的:指国家要把受教育者培养成为什么样人的总要求,他规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 培养目标:根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 教学目标:教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的特定要求或产生的预期变化。 教育方针:国家根据政治、经济和文化的要求,为实现教育目的所规定的教育工作总方向。 素质教育:①以促进学生全面发展为目的,以提高国民素质为宗旨的教育。

山东省教师编制考试试题及答案

教师编制考试试题及答案1 一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1.中国古代就有"不愤不启,不悱不发"这种启发之说,提出这一思想的是() A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()

A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达",体现了教学的() A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是() A.备课

B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做() A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念,良好的教育能力,还要求具有一定的()

A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力 7.从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和() A.程序性课程 B.练习性课程 C.地方性课程 D.实践性课程www.Ehttps://www.sodocs.net/doc/8c11672172.html, 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型:权威型、放任型和()

A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型 9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?() A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化,制度文化和以下哪种文化的统一体?()

2014年教师招聘考试小学教育理论试题及答案

教师公开招聘考试专家命题预测试卷 教育理论综合(小学部分) (满分:100分) 一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分,共20分) 1. 德育过程的基本矛盾是( )。 A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾 C.受教育者与德育内容和方法的矛盾 D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾 2. 主张儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。 A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯 3. 欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( )。 A.文化知识教育 B.艺术教育 c.读写算教育 D.军事体育教育 . 4. 近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学

5. 强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )。 A.课程目标的基本特征 B.教学计划的基本特征 C.教学大纲的基本特征 D.教学目标的基本特征 6. 在观摩教学行为时,一般分为以下环节:创设情景,联系旧知识,引出新主题;实验探索,意义建构;( )和效果评价。 A.应用与迁移 B.应用与分析 c.分析与迁移 D.应用与反思 7. 把学习过程概括为“学思——行”的统一过程的教育家和思想家是( )。 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.墨子 8. “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 9. 为完成特定的教学任务,教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构,称为( )。 A.教学程序

最新年山东教师招聘考试真题试题及答案

山东教师招聘考试真题试题及答案 一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题1 分,共20 分。请在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分) 1. “教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是()中对教育方针的表述。 A. 《中华人民共和国教育法》 B. 《中国教育改革和发展纲要》 C. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 D. 《中华人民共和国宪法》 2. 反映一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系,这是指() A. 教育制度 B. 学校教育制度 C. 教育体制 D. 学校领导制度

3. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价,那么对在教学过程中实施测验的解释就是() A. 内部评价 B. 相对性评价 C. 绝对性评价 D. 形成性评价 4. 素质教育的时代特征是() A. 面向全体学生 B. 培养学生的创新精神 C. 促进学生全面发展 D. 促进学生的个性发展 5. 教师职业开始出现于() A. 原始社会末期 B. 奴隶社会初期 C. 文艺复兴时期 D. 资本主义社会时期 6. 班级学生学习的总体水平与班级群体的()高度相关。 A. 发展水平 B. 舆论导向

C. 正式规范 D. 共同目标 7. 学生明知故犯,言行不一的主要原因是() A. 道德情感异常 B. 道德行为不良 C. 道德意志薄弱 D. 道德认识缺乏 8. 20 世纪50 年代,美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算法,称为() A. 相对智商 B. 离差智商 C. 比率智商 D. 绝对智商 9. 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于() A. 强化理论 B. 成就动机理论 C. 成败归因理论 D. 需要层次理论

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷含答案

2014年山东省教师招聘考试真题汇编试卷 得分评卷人一、单项选择题(在下列每题列出的四个选项中只有一个是符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题,每小题1分,共30分) 1.2014年世界园艺博览会在山东青岛举行,这是世园会首次在中国沿海城市举办。本届世园会的主题是()(济宁高新) A.积极融入自然,改变生活品质 B.文化创意,科技创新,自然创造 C.城市与海,和谐未来 D.让生活走进自然 2.提出“给我一个支点,我就能撬动地球”,并被西方称为“物理学之父”的是()(青岛) A.亚里士多德 B.阿基米德 C.开普勒 D.伽利略 3.贯穿党的十八大报告的主线是()(济宁曲阜)(常考) A.建设廉洁高效的服务型政府 B.坚持和发展中国特色社会主义

C.坚持扩大内需 D.追求速度、质量相统一的发展 4.欧洲反封建、反教会的资产阶级思想文化解放运动中,为资产阶级革命做出思想准备和舆论宣传的是()(青岛) A.文艺复兴 B.工业革命 C.巴黎起义 D.启蒙运动 5.基于对交往中信息传达的研究,心理学家总结出的公式是()(济宁高新) A.人类信息表达的效果=38%语言+55%声音+7%体态语 B.人类信息表达的效果=55%语言+7%声音+38%体态语 C.人类信息表达的效果=55%语言+38%声音+7%体态语 D.人类信息表达的效果=7%语言+38%声音+55%体态语 6.教育要适应人的发展的个别差异性,做到()(潍坊峡山) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐

7.师生关系在社会道德上是()(枣庄市中)(常考) A.授受关系 B.民主平等关系 C.互相促进关系 D.师道尊严关系 8.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()(济宁高新) A.非指导性教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 9.下列哪项不属于“四书”()(德州宁津) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《春秋》 10.由学校教师针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统、优势和办学理念,自主开发或选用的课程为()(济南天桥) A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.特色课程

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