2017宁夏教师招聘备考：常见活动设计之活动展开

2017宁夏教师招聘备考：常见活动设计之活动展开

2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科目比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里中公教育专家整理了一些教师资格证相关的备考技巧分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。

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我们都知道一个好的主题活动不仅需要学生参与度高，团结集体、还能拓展能力，还给老师和学生留下宝贵的成长记忆。那么我们该如何做呢?

一、学习方法分享类考题

随着年级的递增，由于学科增加，要求提高，给部分学生的学习带来了一定困难，参与课堂学习不再像以前那样活跃、自信，甚至开始出现畏难情绪。为了帮助学生正确地面对和适应中年级的学习生活，掌握学习方法，提高学习效率，请设计一次主题班会，帮助学生交流学习方法，提高学习成绩。

针对这类问题，我们可以从整体意义上的学习来策划，包括：怎样制定学习计划，上课怎样才能做到认真倾听，怎样才能又好又快完成作业，怎样才能不和“小马虎”交朋友等等。以金点子发布会的形式组织活动，可以有效地激发学生自主寻找、总结学习好方法的积极性，并在分享交流中不断改进、调整自己的学习方法。

二、游戏相关类考题

居住在都市楼群里的孩子很少能充分享受玩的乐趣。双休日、节假日除了赶场子上各种名目的培训班外，就是呆在家里做作业、看电视、上网玩游戏。学生有玩的需要，却缺少相

应的舞台。请教师以“童年游戏”作为研究主题，组织学生开展“游戏大搜索”，帮助学生丰富他们的课余生活。

针对此类考题，教师完全可以把课堂交给学生，引导学生思考他们现在的日常可以生活和他们爸爸妈妈以前玩耍的有什么不一样，通过这种方式既拉近了家长和学生之间的距离，又帮助学生丰富视野，开阔思维。所以活动可以这样展开：介绍了解爸爸、妈妈小时候玩的游戏;“游戏变变变”：改编爸爸、妈妈小时候玩的游戏;“游戏我来创”：利用一张旧报纸(饮料瓶)，大家一起来创意设计新游戏等;“游戏大家玩”，组织学生交流分享创意的游戏活动。通过这样的设计，既呼应了主题，又有新课改的教师为主导，学生为主体的理念在其中，这就是阅卷老师需要的。

三、感恩，真情类考题

小学生情感细腻、丰富、敏感，男女生交往变得敏感起来，常会出现行为上与异性疏远，内心却愿意接近的矛盾现象。有较强烈的自我表现欲望，开始关注社会性问题。所以需要教师去帮助学生“学会感恩，体验真情”，通过为学生创设人人都能参与的舞台，指导学生与师长、同伴进行有效沟通，学习尊重与关心异性队员，体验亲情、友情。

所以我的活动分为：男女对抗比赛、点击双方优点、讨论如何相处和风雨同舟模拟情景游戏等版块。进行“人气最旺的男孩(女孩)”推荐会，通过活动，增加男女生交往合作的机会，使其在活动中体验男女生友好交往的乐趣，正确认识男女关系，有效的降低早恋的危害。

四、消费类

随着社会发展，人们生活水平的改善，一些家庭给孩子的零用钱比较宽裕，但又缺乏必要的指导，校园内外的购物风气和不正当的宣传，对缺乏自制力的学生常会构成不良消费的诱惑。请教师设计一次主题班会，指导学生学会科学、合理和健康地消费。

我的活动设计包括：请银行工作人员介绍人民币;模拟“班级小超市”，进行人民币的兑换和找零;认识各种“秤”，学会看“秤”;和老师一起逛超市、和父母一起买菜、购物;“货比三家”特别行动;计划购物活动;学做小会计，做好一周零花钱的收支记录。通过这样的活动能让学生有正确的消费观，帮助他们理性消费。

以上就是我遇见的常见的教学活动的设计，可能还有其他类的识记我还没有涉及到，这都有待我们去不断进行探索，去发现。

更多内容，一起来看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的！

中公教育宁夏公职类考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战中拔得头筹！宁夏公职类考试题库邀请您一同刷题！

小学语文教师招聘考试教学设计复习试题及答案

小学语文教师招聘测试教学设计复习试题及答案 一、填空题 1、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。最大的优点就是叙写方便。清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。 2、工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“习作”(小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”)、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程和其他课程、和生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 5、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。 6、识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。 7、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位多角度地训练。 8、阅读教学过程是学生、教师、文本之间对话的过程。 9、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 10、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。 11、语文课程的基本理念是：全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程。 12、《语文课程标准》在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参和意识和情意态度。评价必须在具体的具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。” 13、语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是丰富的语言积累，三是熟练的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是高雅的言谈举止。 14、课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 二、基本概念题 1、语文素养P1 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的

2019年重庆市“特岗计划”教师招聘考试《教育理论》真题及详解

2019年重庆市“特岗计划”教师招聘考试 《教育理论》真题 说明： 1.本试题卷龚8页，满分100分，考试时间90分钟； 2.请将选择题部分在“答题卡”上作答，非选择题部分在“答题卷”上作答，在试题卷上作答一律无效。 选择题部分 一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个最符合题目要求，请选出并把“答题卡”对应代码涂黑。错选、多选或未选均不得分。 1.我国古代乃至世界上最早的专门论述教育的典籍是 A.《学记》 B.《中庸》 C.《大学》 D.《论语》 2.人的发展总是受到社会的制约，这意味着 A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备 3.学校教育促进人的身心发展的功能，主要体现在个体个性化与个体 A.社会化 B.道德化 C.群体化 D.趋同化 4.针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是 A.发扬积极因素客服消极因素 B.理论联系实际 C.教育影响的一致性和连贯性 D.正面启发积极引导 5.学科课程偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于客服这些缺陷的课程是 A.综合课程 B.核心课程 C.选修课程 D.活动课程 6.认为教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段、阐明“类”的阶段、掌握规律与范畴的阶段、获得世界经验与生活经验的阶段这种教学模式属于 A.发现教学模式 B.掌握学习教学模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式 7.教师不能满足“授之以渔”，更要做到“授人以鱼”。这强调教学应重视 A.传授知识

教师招聘教育理论主观题带答案版

教育理论主观题备考大全 教育学 1.教育的社会属性 （1）教育具有永恒性 （2）教育具有历史性 （3）教育具有相对独立性。 ①教育具有质的规定性 ②教育具有历史继承性 ③教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性 2.人的身心发展的一般规律 1.个体身心发展的顺序性 教学启示：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。 2.个体身心发展的阶段性 教学启示：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。 3.个体身心发展的不平衡性 教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。 4.个体身心发展的互补性 教学启示：要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。 5.个体身心发展的个别差异性 教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。 3.影响人的身心发展因素及其作用 1.遗传：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。 2.环境：环境使遗传提供的发展可能性变成现实。 3.学校教育：学校教育在人的发展中起主导作用。 4.个体的主观能动性：主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。 4.学校教育在人的发展中起主导作用的原因 （1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 （2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 （3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。 （4）学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。

下半年四川教师招聘面试试讲小学美术教学设计

2018下半年四川教师招聘面试试讲：小学美术教学设计（）试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。 【示例一】小学美术《写意花卉》教学设计 一、教学目标 1.初步了解写意花卉的基本特点与方法，能够运用写意的技法表现花卉。 2.通过欣赏写意花卉的作品，了解花卉的特点与写意笔墨的使用，在练习中掌握花卉的写意技法。 3.感受中国写意绘画的意境与趣味，养成对于中国画的热爱。 二、教学重难点 【重点】 欣赏写意花卉的特点，能够掌握写意花卉的技法。 【难点】 对于绘画中笔、墨、色以及构图的把握。 三、教学准备 多媒体课件、中国画基本绘画工具 四、教学过程 活动一：展示图片，导入新课 图片导入，教师出示工笔作品《富贵牡丹》与写意作品《花开富贵》，引导学生观察总结中国画里不同的技法表现给画面带来的不同感受。 学生交流回答，揭示课题：写意花卉 活动二：赏析作品，引导想象

(一)感知写意花卉的特点 1.感知写意花卉 ①多媒体播放花卉图片与写意作品《山花双鸣》、《荷花小鸟》、《凌霄花》与生活中的花卉照片进行对比，引导学生观察思考并总结写意花卉的特点。 ②引导学生进行观察并提出问题“画面里的荷花、凌霄花有什么样的特点?给人怎样的感受?” 学生回答，教师总结：写意花卉具有简练的笔墨，能够抓住物象的特点与神情，并且以此抒发作者的情趣。 (二)欣赏、讨论写意牵牛花的构成特点与表现技法 1.观察牵牛花 教师展示一盆牵牛花与不同角度牵牛花照片，学生四人一小组交流并回答问题： ①牵牛花是由那几部分构成的?不同的角度花朵的形态产生了什么样的变化? 学生思考讨论，教师总结：牵牛花由花瓣、花蕊、花筒等几部分构成，不同的角度画的形态分别呈现出喇叭形、圆形、椭圆形等。 ②教师播放齐白石作品《牵牛花》继续引导学生观察并思考，画面中的牵牛花笔法与墨法据有什么特点? 学生合作探究，教师总结：牵牛花花蕾采用中锋、花瓣、花叶等采用侧峰。而在墨法的使用中，花叶的远近实虚可以用浓淡不一的方式表现。 ③继续展示牵牛花作品图片，花朵的颜色具有什么样的特点，给你怎样的感受?学生思考讨论，教师总结：红色的牵牛花用色大胆夸张，对比强烈。 活动三：示范操作，实践练习 (一)教师演示

教师招考面试小学数学教案模板

小学数学试讲模板 教学内容：圆锥的体积 教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备： 1、等底等高的圆柱体和圆锥体 6 套，大小不同的圆柱体和圆锥体 6 套、水槽 6 套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是 60 平方分米，高 15 分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？ 拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 （二）导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的： 学生回答，教师板书： 圆柱------（转化）------长方体 圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式 教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。 （1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。(板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小)

2017年河北省特岗教师招聘考试真题试卷及答案

2017 年河北省特岗教师招聘考试真题试卷 （满分 150 分时间 120 分钟） 一、单项选择题（下列每小题四个选项中只有一个符合题意，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1.教育无目的论的代表人物是( ) A.柏拉图 B.赫尔巴特 C.杜威 D.布鲁纳 【答案】C 【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。” 2.下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是( ) A.有价值 B.有新意 C.可行性 D.宽泛 【答案】D 【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则，必须有价值，必须有科学的

现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性 3.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )特点。 A.创造性 B.长期性 C.间接性 D.示范性 【答案】C 【解析】教师劳动的结晶是学生，是学生的品德、学识和才能，待学生走上社会，由他们来为社会创造财富，所以说，教师的劳动具有间接性特点。 4.教育史上，“产婆术”的提出者是( ) A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.夸美纽斯 【答案】A 【解析】“产婆术”是苏格拉底首先提出的，分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术(产婆术)。 5.“读万卷书，行万里路”体现的是( )教学原则。 A.思想性和科学性相结合 B.理论联系实际 C.启发性

教师招聘教育基础理论知识考点集锦教育理论公共基础知识

教师招聘《教育基础理论知识》考点集锦 - 教育理论公共基础 知识 小编推荐>>>[教师招聘考试题库][教育公共基础知识资料][学科专业知识备考][面试技巧] 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发

现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》);“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量;为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。

小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版四年级上16《麻雀》

基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿 （十分钟左右） 重点课文教学设计参考 说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲 通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细 致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议 可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和 借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学 员学习使用。 具体模板可在百度文库搜索以下文件名： 1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课) 2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用) 3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用) 小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，深入感悟 四、研读品读，体会表达 五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文四年级上册第五单元 16 《麻雀》试讲教学设计 【教学目标】 1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道课文是按事情的发展顺序写事，有利于把事情的起因、经过、结果交代清楚，并懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交代清楚 3.知道清楚展现事情发展过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下来。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【试讲环节设计】 一、创设情境，导入新课 图片导入：出示麻雀的图片，设问：认识这只鸟吗？（学生回答），对，这就是我们常见的麻雀，它虽然没有孔雀那样漂亮的外表，也没有黄莺那样动听的歌喉，可在一只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，这就是我们今天要学习的第16课《麻雀》。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】 1.自学反馈 （1）识字。本课会认6个生字。可重点指导：“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。 （2）写字。本课会写13个生字，重点指导容易写错的字和难写的字。 嗅：不要漏掉最后一点。 躯：身字作偏旁时要变窄，撇画不出头。

福建教师招聘考试幼儿园教学设计及教案模板

福建教师招聘考试幼儿园教学设计及教案模板 为帮助广大考生备战福建教师招聘考试，福建教师招考信息网（点击进入）为大家整理了幼儿园常见篇目的教学设计及教案模板，大家可以认真揣摩这些教案的撰写方式和撰写技巧，然后多加练习。如果需要其他备考资料，也可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。现就常见篇目说明如下： 篇目一：《影子的游戏》 【活动目标】 1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。 2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 【活动准备】 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。 3、自制幻灯片两张，美术书一本。 4、小橡皮，黑布一块。 【活动过程】 导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点? 一、光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗?不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看?(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走 提问：影子的兄弟是谁?(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 二、光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么? 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么?

【特岗真题】2019年 重庆省特岗教师初中物理学科专业知识试卷全解析版

2016-2019年全国特岗教师招聘考试 初中物理真题卷 温馨提示：本套试卷收录2016-2019特岗教师招聘考试中最具有代表性的物理真题，包含了四川省、辽宁省、河北省、河南省、海南省、江西省、黑龙江省、安徽省、云南省、甘肃省等主要招考省份，内容详实，覆盖面广，有利于考生把握当前命题趋势，了解考试题型，洞悉考点变化，达到及时有效复习的目的。2020年度，全国特岗教师招聘计划分配名额表如下： 下页为试题 一、选择题 1．一只“220V 45W”的电烙铁，在额定电压下使用，每分钟产生的热量是（）

A. 45J B. 220J C. 2700J D. 9900J 2．关于电源、电压，下列说法错误的是（）A. 电压是形成电流的原 因 B. 电路两端有电压，电路中就有电流 C. 电源是提供电压的装 置 D. 电源是把其它形式的能转化为电能的装置 3．如图所示，要使灯泡L 1和L 2 组成并联电路，应( ) A. 只闭合S 2 B. 只闭合S 3 C. 只闭合S 1和S 3 D. 只闭合S 2和S 3 4．如图所示，用轻质材料制成的吊桥搭在河对岸．一个人从桥的左端匀速走到桥的右端，桥面始终是水平的，不计吊桥和绳的重力，人从吊桥左端出发时开始计时．则人在吊桥上行走过程中，吊桥右端所受地面支持力F与人行走时间t的关系图像是 A.

B. C. D. 5．为了测定风速大小,小明设计了如图所示的装置。图中的探头、金属杆和滑动变阻器的滑片P相连,可以上下移动。下列说法正确的是（） A. 当风速增大时,电压表的示数变小 B. 当风速增大时,电压表的示数变大 C. 当风速增大时,滑动变阻器的滑片P向下滑 D. 当风速增大时,探头上表面的空气压强比下表面大 6．如图中为了增大摩擦的是（） A. 磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起 B. 气垫船的船底与水面之间有一层空气垫

2018年教师招聘考试教育理论基础知识必考点288个

2018年教师招聘考试教育理论基础知识必考的288个重点 （精心整理） 1、教育的定义： 广义的定义：教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义的定义：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。 更狭义的定义：是指德育。 教育一词最早见于《孟子》 2、教育的功能： 定义：是指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个性发展和社会发展所产生的影响和作用。 （1）按教育功能作用的对象，可分为个体发展功能和社会发展功能。 （2）按教育功能作用的方向，可分为正向功能和负向功能。 （3）按教育功能作用呈现的形式，可分为显性功能和隐性功能。 3、教育的起源; (1)神话起源说，代表人物：朱熹。 (2)生物起源说，代表人物：法国的利托尔诺和英国的斐西.能。 (3)心理起源说，代表人物：美国的孟禄。 (4)劳动起源说，代表人物：马克思，马克思认为教育起源于人类所特有的生产劳动。 4、现代教育的特点： （1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。 （2）教育的公共性、普及性和多样性日趋突出。 （3）教育的科学化水平日益提高。 5、学习教育学的意义： ①有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践。 ②有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量。 ③有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作。 ④有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实践技能。 ⑤有利于培养创新精神，积极投身教育改革。 6、教育的政治功能： ①教育培养出政治经济制度所需要的人才。 ②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度。 ③教育促进民主化进程。 7、教育的经济功能： ①教育再生产劳动力。 ②教育再生产科学知识。 8、个体身心发展的动因： （1）遗传决定论，代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、高尔顿。 （2）环境决定论，代表人物：荀子、洛克、华生。 （3）多因素共同作用论。 9、影响个体身心发展的主要因素：

教师招聘考试美术教学设计及教案模板

福建教师招聘考试美术教学设计及教案模板为帮助广大考生备战福建教师招聘考试，福建教师招考信息网（点击进入）为大家整理了美术学科常见篇目的教学设计及教案模板，大家可以认真揣摩这些教案的撰写方式和撰写技巧，然后多加练习。如果需要其他备考资料，也可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。现就常见篇目说明如下： 篇目一：《泥塑》 一、课题：《泥塑》 二、教学目标 1.知识与技能：了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。 2.过程与方法：通过动手操作掌握捏泥的基本技法。 3.情感、态度与价值观：开拓视野，陶冶情操，提高动手能力。 三、教学重点 泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多样性。 四、教学难点 表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。 五、教学准备 教学用具：泥塑雕塑工具、挂图 六、教学过程 (一)导入新课 教师展示民间小泥人，引起大家的兴趣，导入新课。 提问学生这是如何制作而成的? (二)合作探究，讲授新知 (1)作品欣赏： 讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点，所用的技法。 (2)基本技法：(教师和学生共同动手) 1)手捏法。 2)泥条法。 3)泥板法。 4)挖空法。 5)借助它物法。 (3)制作过程：运用合作的方式制作 1)准备材料

2)组织骨架： 思考：扎骨架都有哪些材料、做法。 大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。 3)捏出各个部位，在粘结起来。然后细部雕塑 4)修整、上色，完成作品。 (三)艺术创作，巩固提高 制作一个泥塑作品。 要求：作品新颖、独特、制作手法多样。 注意：生动、合理、速度、纪律 (四)课后小结，布置作业 1.回顾本节学习内容，展示部分学生优秀作品，学生之间利用超市购买法进行点评。 2.布置下节课所带学习用品。 七、板书设计 八、课后反思 更多教案内容，大家可以下载本文档后按住ctrl 点击：福建教师考试13个学科教案汇总。如果需要其他备考资料，也可以直接点击：福建教师考试备考进入查看。 篇目二：《风来了》 一、教学目标 【知识与技能目标】 了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 【过程与方法目标】 通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。

【真题】2019年重庆特岗教师初中数学学科专业知识试卷全解析版

2016-2019年全国特岗教师招聘初中数学真题卷 温馨提示：本套试卷收录2016-2019特岗教师招聘考试中最具有代表性的初中数学真题，包含了四川省、辽宁省、河北省、河南省、海南省、江西省、黑龙江省、安徽省、云南省、甘肃省等主要招考省份，内容详实，覆盖面广，有利于考生把握当前命题趋势，了解考试题型，洞悉考点变化，达到及时有效复习的目的。2020年度，全国特岗教师招聘计划分配名额表如下： 以下为试题，参考解析附后 一、单选题

1．中国清代算书《御制数理精蕴》中有这样一题：“马四匹、牛六头，共价四十八两(我国古代货币单位)；马三匹、牛五头，共价三十八两．问马、牛各价几何?”设马每匹x 两，牛每头y 两，根据题意可列方程组为（ ） A ．46383548x y x y +=??+=? B ．46483538y x y x +=??+=? C ．46485338x y x y +=??+=? D ．46483538x y x y +=??+=? 【答案】D 【解析】 【分析】 设马每匹x 两，牛每头y 两，根据“马四匹、牛六头，共价四十八两与马二匹、牛五头，共价三十八两列方程组即可. 【详解】 设马每匹x 两，牛每头y 两，由题意得 4648 3538x y x y +=?? +=?. 故选D. 【点睛】 本题考查了二元一次方程组的应用，仔细审题，找出题目的已知量和未知量，设两个未知数，并找出两个能代表题目数量关系的等量关系，然后列出方程组求解即可. 2．若分式有意义，则x 的取值范围是（ ） A ．x ＞3 B ．x ＜3 C ．x≠3 D ．x=3 【答案】C 【解析】 试题分析：∵分式 有意义，∴x ﹣3≠0，∴x ≠3；故选C ． 考点：分式有意义的条件． 3．如图，AB 是半圆O 的直径，点P 从点A 出发，沿OA→弧AB→BO 的路径运动一周，设点P 到点D 的距离为S ，运动时间为t ，则下列图形能大致地刻画S 与t 之间的关系的是（ ）

2020年教师招聘考试教育理论综合知识汇编

教育学部分 教育与教育学一、教育的发展 1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 2、教育的三大因素教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说（凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表 人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根

其特征1、人本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征1、国家加强了对教育的重视和干预， 公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化 （一般是简答、案例分析）2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、教育学的含义：教育学是一门以教育现 象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。 （名词解释） 2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界 第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国 的教育学雏形（填空、选择）

b. 孔子的教育思想——《论语》； c. 墨家的教育主张。 3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习 与游戏”的人，重视早期教育； 男女平等接受教育；教育的最终 目的是促使“灵魂转向”】 3亚里士多德【《政治学》，强调注重人在 教育中的发展，主张分阶段教 育，提倡和谐的全面发展教育】4、教育学的建立与发展1、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教 学论》 2、规范教育学的建立：赫尔巴特《普通 教育学》（选择） 3、教育学的发展 a.马克思教育学的发展 【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》，加 里宁《论共产主义教育》，马卡连科《论共产 主义教育》和《教育诗》】 实验教育学（梅伊曼和拉伊） 文

教师招聘-教学设计-课标-高分笔记

教学建议 具体建议如下： （一）数学教学活动要注重课程目标的整体实现 为使每个学生都受到良好的数学教育，数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能，而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合，整体实现课程目标。 （二）重视学生在学习活动中的主体地位 理念：以人为本 教师的“组织”作用主要体现在两个方面： 第一，教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况，确定合理的教学目标，设计一个好的教学方案； 第二，在教学活动中，教师要选择适当的教学方式，因势利导、适时调控、努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围，形成有效的学习活动。 教师的“引导”作用主要体现在： 通过恰当的问题，或者准确、清晰、富有启发性的讲授，引导学生积极思考、求知求真，激发学生的好奇心；通过恰当的归纳和示范，使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想；能关注学生的差异，用不同层次的问题或教学手段，引导每一个学生都能积极参与学习活动，提高教学活动的针对性和有效性。 教师与学生的“合作”主要体现在： 教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。 （三）注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握 “知识技能”基础性目标，又是落实“数学思考”“问题解决”“情感态度”目标的载体。 在基本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。 （四）引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想 （五）关注学生情感态度的发展 （六）合理把握“综合与实践”的实施

“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。 教师在教学设计和实施时应特别关注的几个环节是：问题的选择，问题的展开过程，学生参与的方式，学生的合作交流，活动过程和结果的展示与评价等。 （七）教学中应当注意的几个关系 “预设”与“生成”的关系 教学方案是教师对教学过程的“预设”。 （教材、课标）把握好教材的编写意图和教学内容的教育价值；对教材的再创造、实施教学方案，是把“预设”转化为实际的教学活动。 在这个过程中，师生双方的互动往往会“生成”一些新的教学资源，这就需要教师能够及时把握，因势利导，适时调整预案，使教学活动收到更好的效果。 面向全体学生与关注学生个体差异的关系；合情推理与演绎推理的关系；使用现代信息技术与教学手段多样化的关系 教学方法的选择 1.教学方法的选择要考虑教学目标 2.教学方法的选择要考虑教学内容特点（重点、难点） 3.教学方法的选择需要考虑教师自身特点 4.教学方法的选择需要考虑学生的实际情况（兴趣，已有水平等） 5.教学方法的选择要考虑教学条件 1.讲授法 （1）讲授法的优点：能保证教师传授知识的系统性、主动性与连贯性，易于控制课堂教学，充分利用时间。 （2）讲授法的缺点：学生处于被动状态，不利于培养学生自学习惯和独立思考能力，容易变成注入式、满堂灌。 2.谈话法 （1）谈话法的优点：它在设计中就把师生的双边活动固定化了。 （2）谈话法的缺点：由于学生对提出的问题是即席回答，缺少思想准备和一定的组织准备，会耽误一定的时间。

历年重庆特岗教师招聘考试真题及答案

历年重庆特岗教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题( 本大题共60小题,每小题1分,共60分) 1．教育的本质属性是( )。 A．阶段性 B．育人性 C．服务性 D．时代性 2．学校教育与生产劳动相脱离始于( )。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 3．在教育,提出的“白板说”和绅士教育理论的学者是( )。 A．夸美纽斯 B．洛克 C．裴斯泰洛奇 D．赫尔巴特 4．以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是指( )。A．儿童、教材、活动 B．教师、活动、经验 C．儿童、活动、经验 D．教师、经验、教材

5．决定着教育领导权和受教育权的主要因素是( )。 A．社会生产力和科技发展水平 B．社会人口数量 C．社会文化传统 D．社会政治经济制度 6．学校在让学生学习经典时,要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的哪种文化职能?( ) A．传递-保存文化 B．传播-交流文化 C．创造-更新文化 D．选择-提升文化 7．在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。 A．决定作用 B．动力作用 C．基础作用 D．主导作用 8．既是教育活动的出发点,也是教育活动的归宿的是( )。 A．教育方针 B．教育政策 C．教育目标 D．教育目的 9．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出,教育的目的是造就合格公民。这种教育目的论属于( )。

A．个人本位论 B．社会本位论 C．集体本位论 D．教育元目的论 10．当前我国九年义务制教育学制年限划分采用的是( )。 A．六三制 B．五四制 C．九年一贯制 D．多种形式并存 11．教师要具有一定的教育机智。这表明教师劳动具有( )。A．创造性 B．长期性 C．连续性 D．示范性 12．在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于( )。A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．社会课程 13．编写教材( 教科书)的直接依据是( )。 A．课程计划 B．课程目标

教师招聘教育理论整理笔记

?教育与教育学 ?教育及其产生与发展 ?教育概述教育的概念 ?教育：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 ?教育的本质属性——培养人的活动 ?教育是一种有目的地培养人的社会活动。 ?教育的社会属性 永恒性：人类社会存在，就存在教育 历史性：不同时期有其不同历史形态、特征继承性：前后相继 长期性：十年树木百年树人 独立性：独立于政治经济 生产性 民族性 ?教育的起源 神话起源说：朱熹（教育由神、天、上帝创造） 生物起源说：法国利托尔诺、英国沛西能（教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象）心理起源说：孟禄（教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿） 劳动起源说：马克思 ?教育的构成要素：教育者；受教育者；教育媒介（教育影响） ?教育的功能：（个体发展功能/社会发展功能）（正向功能/负向功能）（显性功能/隐性功能）?教育的发展历程 a.原始社会的教育——标志：极端的原始性和局限性。

特征：1.教育和社会生活、生产劳动紧密相连2.具有自发性、全民性、广泛性和无等级性、无阶级 性，教育机会均等3.教育内容简单，教育方法单一 b.古代社会的教育： 奴隶社会的教育：产生了学校教育，基本上与生产劳动相脱离。 封建社会的教育：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性 c.近代社会的教育 1.教育国家化 2.教育世俗化 3.初等义务教育普遍实施 4.教育的法制化（1880）英国（1763）德国 d.二十世纪以后的教育 终身化（法国保罗朗格朗）、全民化、民主化（教育机会均等）、多元化、教育技术现代化、全球 化、信息化、科学性 第二节、教育学概述 ?教育学的研究对象 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。教育问题是推动教育发展的内在动力。 ?教育学研究的价值宏观角度的研究价值超越日常教育经验科学解释教育问题沟通教育理论与实践?教育学的发展概况： A.萌芽阶段： a.中国——孔子的教育思想；墨家的教育思想；道家的教育思想；《学记》的教育思想 b.西方——苏格拉底（产婆术）；柏拉图；亚里士多德（追求理性）；昆体良（教学法） B.独立形态阶段： a.夸美纽斯：（捷克） 1.1632《大教学论》——教育学形成一门独立学科的标志；近代第一本教育学著作：

教师招聘考试教育教学理论复习资料+试题

教师招聘考试教育教学理论复习资料+试题 教师招聘考试：教育教学理论基础知识——新课程知识 l、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。其改革大体分为三个阶段： (1)酝酿准备阶段(1999年-2001年6月，制订了18个学科的课程标准，2 0个学科计49种教科书)； (2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)； (3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。 2、新课程的特点可归纳为六个创新之处： (1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。 (2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。 (3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。 (4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。 (5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。

(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。 3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。 4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。 (1)倡导全人教育。促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。 (2)为了学生个性的发展。新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。 (3)体现新时代的价值观。新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。 5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选 17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。 18、新型的师生关系——平等、理解、双向。建立的途径——师生间的双向交流。 19、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。 20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。

2017年辽宁省大连市特岗教师招聘公告-(47人)

2017年辽宁省大连市特岗教师招聘公告（47 人） 通过最新吉林教师招聘考试资讯、大纲可以了解到2017年吉林教招将已出公告，笔试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，吉林中公教师考试整理了吉林教 师招聘备考资料大全供考生备考学习。 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 根据《大连市乡村教师支持计划实施方案(2015-2020年)》(大政办发〔2016〕29号)和《大连市农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案(2016-2020)》(大教﹝2016﹞91号)的有关要求，为进一步丰富乡村学校教师补充渠道，优化乡村教师队伍结构，提高乡村教师队伍整体素质，我市决定在“十三五”期间实施“大连市农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，特制定本方案。 一、招聘“特岗计划”教师的岗位设置和数量 普兰店区、瓦房店市、庄河市的农村义务教育阶段村级小学(不含中心校)、教学点计划招聘特岗教师47名。其中普兰店区计划招聘特岗教师28名，瓦房店市计划招聘特岗教师7名，庄河市计划招聘特岗教师12名。 二、申报“特岗计划”教师的岗位条件 (一)基本条件 1.具有中华人民共和国国籍; 2.拥护中华人民共和国宪法; 3.热爱教育事业; 4.遵守法律，具有良好的品行; 5.具备正常履行职责的身体条件; 6.具有全日制本科及以上学历的普通高校毕业生，其中最高学历为本科的毕业生必须为师范专业，年龄为30周岁(1986年8月1日以后出生)及以下; 7.报名者应同时符合教师资格条件要求和招聘岗位具体条件。 8.有下列情形之一的不得应聘：受到党纪、政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员;受刑事处罚期限未满或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;在公务员考录、事业单位招聘中被认定为有严重作弊行为的人员;现役军人、在读的高校毕业生(含在读的全日制研究生不能以已取得的本科报考)和已经纳入辽宁省“特岗计划”的教师均不可报考;法律法规规定不得招聘到事业单位的其他情形的人员。报考人员不得报考聘用后即构成回避关系的招聘岗位。

2020年江苏省盐城市滨海县教师招聘《教育理论基础知识》 真题及答案

2020年江苏省盐城市滨海县教师招聘《教育理论基础知识》真题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、在教学过程中，教学的中心环节是（）。 A、引起学习动机 B、巩固知识 C、领会知识 D、运用知识 【答案】C 2、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。 A、个别教学 B、班级授课 C、分组教学 D、道尔顿制 【答案】B 3、“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。 A、崇尚书本，呆读死记 B、学校教育脱离生产劳动 C、等级性 D、阶级性 【答案】D 4、教育心理学初创时期的时间大致为（）。 A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代

C、20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 【答案】C 5、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。 A、思考过程 B、意志过程 C、决策方式来源 D、认知过程 【答案】D 6、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代（）。 A、希腊 B、埃及 C、斯巴达 D、雅典 【答案】C 7、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。 A、教师主导取向 B、学生自学取向 C、形式型策略 D、方法型策略 【答案】A 8、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）。 A、竞争目标结构 B、合作目标结构 C、个别化目标结构 D、竞争化目标结构 【答案】B