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5、这一圈小山在冬天特别可爱，句中“特别”直接抒发了____________________之情。

作者再次强调“在冬天”，这就隐含着这一圈小山可以___________________________ 作用。

6、文中的“晒”和“唤醒”有怎样的表达效果？

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7、第④句描写的对象是__________ （A、摇篮B、济南C、小山D、气候）

运用的修辞手法是______________、_____________。

8、文章第__________句描写济南冬天的全景图,观察的角度是_________________。引用___ ____、_________的修辞手法，给人温暖安适之感。

9、第③句观察的角度是___________（A、俯视B、俯瞰C、平视），这一句交代的内容是___________（A、地理位置B、地理环境C、小山的特点），写出了__________（A、山的美B、济南的美C、济南冬天温暖的原因）

10、“这是不是特理想的境界？”一句作者用___________的口吻，使人感到非常亲切，好象在_________________________，口起是______________，实际包含了__________________ _________之情。

11、作者写济南是一个理想的境界，为什么“请闭上眼睛想”？这样写有什么好处？

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12、作者写济南人“面上含笑”和他们的幻想，目的是_________________________

______________________，济南人在冬天面上含笑是因为：________________________

13、“好象是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’。”这句话运用的修辞手法是________、________，将小山写得象慈母班的__________、

_________、________ 。“准”的意思是___________，“小摇篮”生动的写出了济南冬天的特点是____________________

14、“安静不动的低声说”这句中写神态的词是_____________________，声调为________

15、文中加点的四个词语分别指的是：

“它们”是指：_________________________________________________

“他们”是指：_________________________________________________

“这样”是指：_________________________________________________

“别的”是指：_________________________________________________

16、课文是从四个方面来表现济南人对济南冬天的喜爱和感激的。这四个方面是_________ ____，______________，____________，_____________。

17、用文中有关语句回答下列问题。

本段中“济南的人们的表情”为：________________________感觉：_____________________ __ 幻想：_____________________________心情：__________________________

18、文中“因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”一句中“慈善”一词是用来形容______ _______________________，这里把冬天当作人来写，表现了_______________的感受，这一句交代了____________________的原因。

19、句①中的“老城”的“老”和下面的哪句中的“老”字相同（）

A、王成是个沙场老手

B、延安是中国的革命老根据地

C、这菜长的太老了

D、我们要尊敬老人

24.大道之行也

提交人：赵建安提交时间：2015-11-10

学段: 初中学科: 语文教材版本: 人教版年级/册: 八年级上目录: --本次研修的重难点题目(知识点): 如何理解大同社会

内容与目标

教学重难点：教学重点：

1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。

2．引导学生把握“大同”社会的基本特征。

教学难点:

联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

教学目标：1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

探究性思维训练

请学生思考以下问题：

1．文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？

要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。2．孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？

联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。

3．请说一段话描绘你心目中的理想社会。

重在激发学生进行大胆新奇的联想和想像，营造一种畅游理想未来的热烈气氛。