《水的语言》阅读答案

《水的语言》阅读答案

【篇一：阅读概括能力训练】

观近几年中考阅读语段，有关概括能力的训练题，主要重点考查以

下内容：

1.对文意、层意、段意的概括；

2.对文章中心内容的概括；

3.对段的

表达作用的理解与分析；4.对文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的准确剖析；

5.感受人物形象、对象特点、把握论证观点、领会文章主旨；

6.对文章的结构特征、思路线索、感情基调等方面进行准确归纳。中考中

关于概括能力的训练题，意在考查考生对文章的整体感知能力。要

在准确地辨别文体的前提下，能迅速地捕捉筛选重要的信息，并进

行合并、归纳，以此来掌握文章内容、感受人物形象、了解对象特点、把握论证观点、领会文章主旨。因此，作为考生一定要有整体

意识，反复地精读文章，做到胸中有文，只有这样才能进行高度的

概括。

【答题技法点拨】

对于概括能力的训练题，首先要辨其文体，再根据文体特点从如下

方面进行整体突破：阅读记叙文以“分清要素，理清层次，认清主旨”为主；阅读说明文以“确定对象，识别方法，归纳内容”为主；阅读

议论文以“找准论点，看清论据，分析论证”为主。要从整体上把握

文章的着眼点和方向。

由于概括能力突出了对文章的整体感知能力的考查。在答题时，一

定要仔细研读上下文，从整体入手进行宏观分析，由表及里、由浅

入深、由感性上升到理性，然后用简洁的语言准确地表述。

由于概括能力突出了对文章的首尾句、中心句、关键句、意蕴丰富

的文段等方面的考查。在答题时，一定要反复品味和揣摩，准确把

握句段在文章中的作用，要善于联系文章的主旨来进行概括。

由于概括能力突出了对个性化表达的考查，对文意、层意、段意的

概括、文与段的表达技巧、表现方法的理解及对艺术特色的准确剖

析等方面，给考生联系、想象的空间非常的大，在答题时，要揣摩

考题的意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明析地表达。【提高训练一】

心中的紫苏

彭晓玲

在老家，谁也不会特意种紫苏，只是任其年年岁岁野野地生满院子。紫苏清秀的秆儿泛着点点幽光，举着片片紫紫的叶儿，叶儿是极具

情韵的圆弧，其上爬了些瘦瘦的叶脉，叶之边缘圈着密密的细齿，

浪漫地柔柔地起伏。于是，原本世俗的农家小院，因有了紫苏，便

平添了细密的情趣和意韵。其时，我并不了解紫苏，但我却固执地

认为我与紫苏定有什么前世渊源。我发现不光我喜欢紫苏，几乎所

有的母亲都喜欢。总是挑一个晨光初露的早上，母亲挎着精致的小

竹篮，领着我缓缓走向团团的紫苏，此时，紫苏泛着神秘的金紫的

光晕。母亲弯下腰，轻轻地掐住嫩嫩的紫苏尖。我痛心了，赶紧背

过身去。母亲看到我无奈的眼神，笑了笑，说：“傻女，妈这不是只

掐紫苏尖么？”回过身看了看，那可爱的紫苏仍巧笑倩兮，我才略略

好过些。

夕阳西下，母亲带着微微的笑，轻柔柔地将干紫苏捡到一只粗瓷蓝

花碗里。接着，放上红红的辣椒粉，咕嘟咕嘟倒些白白的醋，撒上

少许黄黄的甘草粉，拌了几拌，紫苏便复活了。不一会儿，母亲又

端来已晒好的李子干，倒入紫苏碗里，又拌了拌，山野的清香便弥

漫而来。我仍气愤愤的，万般无奈，才拈起一根紫苏尝尝。刹时，

有一种清清的酸酸的甜甜的辣辣的酒的醇味，潜移默化在紫苏的味

道中了。真太奇怪了。先前的不快一扫而光，在那清贫的童年，能

尝到预示着人生滋味的紫苏，连日子都有了回味。

院子里，紫苏仍旁若无人地亭亭玉立，渐长渐高，长成了一棵棵紫

苏树。到了秋天，紫苏树上有了一串串紫色的花，紫紫的花蕾细细

碎碎，紫色的叶瓣却更见深沉。秋天快过去时，母亲将紫苏连根拔起，在院子里拍打了一番，再将紫苏晾在屋檐下，在纷纷扰扰的日

子里，任其不时牵起人们一种因时光飞逝而带来的淡淡的伤感。

如果运气好，碰巧有一条小鱼，母亲一定会做紫苏焖鱼。好在这次，只是摘了几瓣紫苏叶，轻巧地丢入滚滚的白嫩嫩的鱼汤里。随着夜

色渐浓渐黑，紫苏的香气混合着鱼肉的鲜气愈来愈浓。而晕黄的灯

光下，那青花瓷碗特别诱人，碗里盛着紫苏焖鱼。鱼汤，稠稠地白，紫苏，更紫更嫩了，就那么优雅地浮在鱼之侧汤之上。还没吃，嘴

里就一片清凉了。于是乎，童年再枯黄的日子也会变得有枝有叶。

许多年后的一个春日，我回到了故园，就是冲紫苏而去的。山冲里

仍然唱着古老的童谣，紫苏仍悠闲地长在院子里，仍浸润着紫紫的

意蕴。走近紫苏，在其周围不停地辗转，仿佛间，一棵棵紫苏正在

向着蓝天舒展自己的色泽，紫得忧郁，紫得风骨，勃勃的生命力汩

汩流淌。是不是所有的生命都会顽强地表达自己的意志？是不是，

所有的物质都有灵性？

只有紫苏能告诉我，紫苏那不屈的茎杆，那五味的叶尖。

（选自《文学报》2002年12月）

【基本层级练习】

⒈文中表达了作者对紫苏怎样的情感？（简洁概括）

⒉文章可划分为几部分？各部分的大意是什么？（准确归纳）

⒊文中哪些细节生动地表现了作者对紫苏的情感？（准确归纳）

【发展层级练习】

⒋文章为何在文中反复地提起清贫的童年呢？这与写紫苏有何联系？（概说文章写法）

⒌文章借紫苏抒发了怎样的思想感情？（概括主旨）

⒍本文妙用了大量的叠词，请找出三个品析一下妙处。（深刻的体会）

【提高训练二】

心中有光

马国福

二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太族小女孩儿写过一首诗：这些天我一定要节省，虽然我没有钱可节省

我一定要节省健康和力量，足够支持我很长

时间

我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和

我精神的火

我一定要节省流下的泪水

我需要它们很长的时间

我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子

在我的生命里我有那么多需要的

情感的温暖和一颗善良的心

这些东西我都缺少

这些我一定要节省

这一切，上帝的礼物，我希望保存

我将多么悲伤

倘若我很快就失去它们

在食不果腹朝不保夕的环境和条件下，玛莎仍然热爱着生命。她不

怨天尤人，她只是在一点点地聚积心里的光。生命中有限的时间少

了，但她心中的光却多了；她不畏惧厄运，她只是用自己稚嫩的文

字给自己弱小的灵魂取暖；她不悲观失望，她只是节省着自己的泪

水和精神的火，用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。

这是天使的语言。乐观、豁达、坚强。字里行间充满希望，每一个

音符都富含金子的硬度，一笔一画都贯穿信念的力量。

英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：“冬天来了，春天还会远吗？”即使你处在寒冷的冬天，只要心中有光，你就能闻到春天的气息；

即使你被逆境所困，只要你心中有光，头顶的乌云总会被它所穿透；即使你被挫折和失败一次次打翻，只要你心中有光，你同样可以一

百零一次站起来，把苦涩的微笑留给昨日，用不屈的毅力和信念赢

得未来。

海明威说过：“人可以被打败但不可以被打倒。”因为只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人而是自己失去了信心，熄灭了心中那

片有如火山般沉寂的光。

心中有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路

的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙！

（选自2003.3《读者》）

【基本层级练习】

⒈请说本文可分几部分？并说出划分的理由。（准确归纳）

⒉本文的论点是什么？（准确归纳）

【发展层级练习】

⒊本文引用雪莱的诗句、海明威的名言在文章中各起什么作用？

（概说文章技法）

⒋文章第四、五段在展开论证时有何特点？（概说文章写法）

⒌读了本文你觉得你需要节省什么？为什么？（表达感悟）

⒍请你另举两个事实论据来论证中心论点。（准确概述）

【提高训练三】

水的语言

郭治

水是会“说话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：

我出来啦！用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那

一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”

了。

把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真

正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。“响水不开，开水不响”，水

壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？

放在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水里放出了大量的热，它们温度降下来，好像泄了气的

皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便鸣叫起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水

面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音变成“哗啦”“哗啦”了。

人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的

炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种

声音。

水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉

盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了小蒸气。一滴水

要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发

出了声音。

你会判断壶里的水开不开吗？

水的奇妙语言可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？

【基本层级练习】

⒈本文主要写了水的哪几种“语言”？（概括对象特点）

⒉文中第四段“开水不响”的原理是什么？（准确归纳）

⒊冷水与开水落地的声调为什么不同呢？（简洁概括）

【发展层级练习】

⒋本文的标题运用了什么修辞手法？有何作用？（概说文章写法）

⒌本文的第七段是设问还是反问？在结构上起什么作用？（概说文

章技巧）⒍从文中看，判断水开不开有几种方法？在日常生活中，

你还发现和积累了其他什么方法？（调动积累）

【篇二：水的语言】

话”的。听听水的声音，可以判断水的状况。你不妨试一试：把满满

的一瓶子水倒出来，听！水在噗噗作响，它在告诉你：“我出来啦！”用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。

这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那

一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲

击声，水就“说话”了。

把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真

正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。“响水不开，开水不响”，水

壶里的声音为什么能报告壶里的情况呢？

坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水里放出了大量的热，它们的温度降了下来，好像泄了

气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发

出响声，水壶便“呜”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个

地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变

成“哗啦”“哗啦”了。

人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢：把几滴冷水滴在火红的

炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种

声音。

水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉

盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气。一滴水

要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一下，就像小炸弹爆炸，发

出了声音。

你会判断壶里的水开不开吗？

五年级:陈大侠2001

【篇三：第8课水的语言】

（2）班贵哥

前置作业

1、有感情地朗读课文；

2、搜集资料

（1）、有关水的象声词。（课后：你知道水“说话”时有几种声音？这些声音分别叙说了什么？）；

（2）、不有哪些作用（功能）？

3、做一个水的声音的实验，写出实验报告；

4、读读课文中写水的声音的词语。