7.xx陶艺体验活动策划

传统陶艺活动策划

【活动初衷】：

陶艺是一门年代久远，具有深厚文化积淀的艺术；以陶瓷材料为媒介，让想象力徜徉在最纯真自然的泥土中，身心得到放松；完成一个陶艺作品带给人的成就感是巨大的，而只有陶艺能让自己的想象力定格在一件作品中成为永恒。

在陶艺制作中发觉孩子们的想象力，度过独特的亲子时光，还能收获一件亲手制作的实用陶艺器具是一次非常美好而具有成就感的体验。陶艺体验，帮助孩子提高想象力，注意力，观察力，协调力….

亲子创意摆件：

或者是一款独一无二的主人杯

【参与对象】：3-16岁孩子和家长

【活动时间】：

【活动地点】：

【价格】：248元/人；大人小孩同价

【老师介绍】：

XXX

【我们为您提供】：

1.全套制作工具和材料，您无需准备任何工具，只管放心前往；

2.专业老师全程指导；

3.精美可口的饮品和点心；

4.摄影师全程跟拍，原片全部赠送；

【在这里，您可以】：

1. 放松身心，和自己的孩子一起完成一件让想象力飞的作品；

2. 获得自己制作的烧铸好的陶艺作品！不论是作为摆件还是实用物品都能为生活增添一份情趣；

3. 老师现场教授陶器制作技法；

4．美美的图片和美好的回忆；

合作方案：

久悦亲子和沙陶屋联合承办传统陶艺的活动。

久悦亲子负责活动的整体策划，活动宣传与报名，现场场地的选择与布置，现场秩序的维护等

沙陶屋负责制作工具和材料的准备，现场的教授指导，制作后的对陶器进行修补，回炉烧铸后寄送或者顾客自取

活动结束后，沙陶屋获得每人59元的固定活动收益；

陶艺社团活动实施方案

杞县大同中学陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅

杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更

透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法

儿童职业体验馆运营策略

儿童职业体验馆运营策略 儿童职业体验馆发展至今，从开始的火热建馆潮，到现在体验馆出现的众多问题，制约着职业体验行业的发展，给诸多投资商带来了很大烦恼。面对儿童体验馆人气低、盈利不理想等问题，现阶段儿童职业体验馆到底施行什么策略才能成功呢?国内儿童职业体验馆全案策划公司幻视联创经过多年对儿童行业的研究与分析，总结出了少许行业经验，以下分享出来。 全案策划占项目主导地位 一个好的策划可以确定整个项目的方向，有效解决项目实施中的重重困难，起到事半功倍的作用。据调查发现，国内的儿童职业体验馆有一小部分为场馆自己策划，而大部分为第三方公司所策划，体现出了全案策划公司的重要意义所在，一个好的策划公司的选择关系到整个场馆的未来发展、场馆质量与体验度。幻视联创认为全案公司的选择可以满足两点，即可考虑与其合作，其一，公司规模，公司规模的大小是追求最大利润或资本的前提保证，也是企业得以运转的有力资本，一个正规的全案策划公司至少要包括策划部、设计部、工程部等，少则几十人多则上百人，才能保证实现利润最大化运转。其二，成功案例是否可靠，公司成功案例是显示一个公司形象是否受欢迎的最好证明，在当今激烈的市场竞争中，用案例说话已成为企业与投资者之间不可缺少的桥梁，杰出的案例则分外引人注意，为人们所青睐，同时也是企业出奇制胜、战胜对手、争夺市场的强有力武器。 设计风格决定吸引力 整个场馆的设计风格要符合儿童的观念，对儿童要有吸引力。幻视联创在做场馆设计时，要考虑的因素很多，会具体了解儿童近期喜欢什么动画、喜欢玩什么、吃什么，都要做具体的调查，而且这些对场馆的设计会很有帮助。比如少儿动画《熊出没》一直备受孩子们欢迎，

陶艺兴趣小组教学计划

陶艺课教学计划 一、教学目的 通过为期10次课的基础训练，使学生初步掌握陶艺制作的基本技法和装饰技法、了解陶艺的工具特点、体验熟悉陶泥的特性，使学生通过手、眼、脑协调互动的过程，自己动手制作出成功的作品。二、教学要求 首先，从简单的制作手法入手，由浅入深的讲授制作陶艺的过程、工具的性能和表现方法。 三、教学指导 1、结合陶艺作品欣赏（图片、实物），使学员感受陶艺作品的美，提升学生感受泥塑工艺和现实美的能力，使之眼界得到开阔。 2、通过作品欣赏、教师示范、课堂练习（教师指导）三个步骤指导学生完成课堂教学计划。 四、工具、物料准备 陶泥、修陶工具、抹布、袖套、围裙 五、课时安排：每节1.5小时 六、课程设置 第一课：基本手法： 1、团圆（球状成型法），如：皮球、七星瓢虫、雪人、地球、太阳、毛虫、西瓜等。 2、搓泥条（泥条盘筑法），怎样利用手心把泥条搓长而不断（掌握干湿度），掌握运用泥浆粘合技法是，使泥条与泥条之间粘接牢固，平

整光滑，制作出各种造型。如：蜗牛、蛇、花瓶、小盒子、花篮、笔筒、水杯等。 第二课：手捏法： 运用左右手协调动作，制作自己所喜欢的作品，让学员充分发挥想象力捏出各种形态生动的动物造型，如：鸭子、天鹅、小鱼、茶壶、章鱼、企鹅等。 第三课：泥板成型法： 运用工具把一块泥压扁成一块泥板，薄厚一致，如：泥板刻字、刻画、压花，基本圆柱体制作，如：水杯、笔筒、方形器皿、自由形容器等。第四课：泥板堆画（组合法）面具、向日葵装饰画 第五课：风铃、花盆（组合法） 第六课：卡通人物、小象（组合法） 第七课：向日葵装饰画（组合法） 第八课：果篮、笔筒（组合法） 第九课：长颈鹿、小象（组合法） 第十课：自由创作 七、辅助教学 图片、作品实物欣赏，调动学员积极性。 八、教学成果展示 1、学生作品阶段性成果展示。 2、优秀作品展览。 九、培训对象：9～11岁少儿（小学三至五年级学生）

陶艺活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除 陶艺活动计划 篇一：陶艺活动计划 新城中学小学部 综合实践活动室活动计划 篇二：陶艺兴趣小组活动计划) 平阴县少岱小学陶艺兴趣小组活动计划 一、指导思想 彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。 二、活动设想 陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺

术水准的小陶艺家。 三、活动目的 通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 四、活动时间： 每周星期二的中午12：00——13：00，小组成员必须准时到达美术教室。 五、活动步骤： 陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易 受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。 （一）、组织健全陶艺兴趣小组 陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这 次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有 特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，

陶艺社团活动方案

杞县大同中学 陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅 杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其

实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法 3、学习团、搓、压、切等方法，用盘条、捏拉、拼接等方法捏塑生活中的事物。 4、认识陶艺活动的常用工具，学会运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。 5、认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。

儿童体验馆项目策划书P

【最新资料，Word版，可自由编辑！】 儿童体验馆深化白皮书之儿童职业体验馆篇 一、国内儿童主题体验馆两大门派的起源、性质和投资回报 ●起源 从2008年开始，中国国内儿童消费市场逐步从松小散漫走向了主题集中实体化。国内知名的儿童产业全案研究专家－睿联嘉业董事长郭蓉晖（指出：儿童主题消费场馆分为两大门派： 1、以教育题材为宣传重点的“儿童职业体验馆”派系 该类馆以日本Kidzania（趣志家）为模型发展到国内的实体，全部是室内馆形式，生存核心在软性----角色脚本。 2、以娱乐题材为宣传重点的“儿童动漫体验馆”派系。 该类馆从1946年荷兰娱乐公园演化而来，到1955年美国迪斯尼乐园成为标准。主题公园虽然已走过近60年的历程，随着时代的前进和不断变化，主题公园的内容和形式也在不断更新，大致经历了“街头娱乐场”—“城市花园”—“机械游乐园”—“主题公园”的发展过程。 国内外室外主题游乐场演化而来，结合网游、电玩、新科技产生的新型室内游乐实体，生存核心在硬件---机械设备。 目前很多投资商和所谓业内人士会把这个两个江湖门派混为一谈，混为一谈热闹，2009年各地商业地产市场就出现了乱乱烘烘的建了一堆儿童概念体验馆。 ●性质 事实上这两个门派就象少林和武当，共同承担发展武林世界的重任，但教义不同。儿童职业体验馆和动漫儿童体验馆教义也是基本不一样，一个严肃，一个活泼。 1、儿童职业体验馆象武当派----严肃：学习社会职业知识 2、儿童动漫体验馆象少林派----活泼：轻松娱乐体验自由 目前在全国重点城市都出显了两大门派纷纷登场的盛况。 儿童动漫体验馆儿童职业体验馆

广州1、宝贝城：打造全国首个少儿3D互动影厅。 2、高德置地 3、反斗城 4、长隆欢乐世（类似欢乐谷） 5、探奇动漫欢乐城1、星期八小镇五号停机坪 长沙1、好乐比童梦工厂：湖南首个13000平 方米儿童主题商场的诞生，打造了湖南首 家智力冲浪型科普游艺场所——好乐比动 漫体验馆。 2、金鹰卡通的“快乐麦咭” 1、长沙酷贝拉 沈阳1、贝贝乐园：面向儿童提供体、智类游戏 2、“妙想天开”：针对0—14岁儿童游 玩的室内儿童游乐场 3、“神采飞扬”：针对低龄人群的大型 娱乐主题电玩广场 4、大悦城真冰冰场：沈阳地区面向青少 年唯一的真冰冰场 5、大悦城高档影院：增设儿童影厅，所 有设施均为软包装、服务人员均在接受完 儿童照顾课程后上岗、所有影片均针对儿 童口味引进。 6、“城建北尚”的“梦想天地国际成长 中心” 7、爱乐游儿童乐园 8、梦幻宝宝乐园 9、三好街诚大科技大厦儿童乐园 10、鑫奇乐儿童乐园1、沈阳铁西体育馆一二一儿童职业体验馆 2、沈阳酷贝拉 上海 1、上海玩库儿童乐园 2、东方绿舟 3、上海互动儿童探索馆 4、共青森林公园 5、浦东射击游乐 6、上海儿童乐园 7、上海锦江乐园1、星期八小镇 2、新希望 3、上海酷贝拉 4、育乐湾 5、上海东方国贸朗悦·凯萨尼亚儿童商城的凯萨尼亚 武汉1、武汉美奇国际儿童城：是全国规模至 大的儿童主题商城，是集儿童产品经营、 儿童娱乐、儿童餐饮、儿童教育培训、商 1、小伢当家

陶艺社团活动方案

陶艺社团活动方案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

杞县大同中学 陶艺社活动方案 主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅 杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。 一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你

的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。 2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法 3、学习团、搓、压、切等方法，用盘条、捏拉、拼接等方法捏塑生活中的事物。 4、认识陶艺活动的常用工具，学会运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。 5、认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。

自己动手做陶器DIY活动策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-6212-69 自己动手做陶器DIY活动策划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

自己动手做陶器DIY活动策划书(完 整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动主题：自己动手做陶器diy活动策划书 二、活动目的：向学校学生提供一个自己做陶艺的机会，丰富学生课外生活，锻炼学生的动手能力。弥补协会在陶艺一块的缺失。培养新干事的活动能力。 三、活动时间：xx年12月6日 四、活动地点：南京国防园铭蔚陶吧 五、活动内容：带领参加者至南京国防园铭蔚陶吧自己动手做陶器。 六、活动开展： 活动准备阶段 1、活动策划。负责人：所有干事 2、地点考察，与陶吧负责人商谈时间价格细节。

负责人：江奇静、张淼 3、海报宣传。负责人：宣传部、秘书处、常务部人员 4、参加者报名登记。负责人：江奇静 活动举办阶段 1、开展活动的阶段负责人：江奇静 2、指导单位：轻工院团委 3、参加人数：约30人 4、时间安排：8：00 参加者于地球仪前集合，负责人交代注意事项 8：15 至新庄站乘143路至嚓哈尔路西站下，步行至镇江路站，乘21/149/132路至国防园站下车，步行至铭蔚陶吧 9：00 在铭蔚陶吧栗老师指导下自己动手做陶器11：00 完成陶器，集体乘车原路返回 活动后续阶段 1、由协会安排人员，约于12月10日前往铭蔚陶吧取回烧制好的陶器

亲子陶艺DIY活动教学方案

亲子陶艺D I Y活动教学 方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

亲子陶艺DIY活动方案 活动主题: 陶艺D I Y 秀出好手艺 活动目的： 1、陶艺对幼儿而言,每一个孩子都是玩泥高手,这是孩子 的天性。 2、陶艺给孩子带来一份好心情，当孩子们随意地玩耍陶 泥时，所表现出天真与童趣,用力拍打泥土,捏塑泥块所带来的乐趣。 3、提高幼儿的艺术欣赏力。陶艺是一门综合创作的艺 术，对培养孩子的艺术素质，丰富现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到提高。 4、陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏，揉都会 是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。 5、陶艺作品制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一 条粗线，也要经过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。. 6、促进亲子关系。现在有许多各种各样的手工艺培训 班，都允许父母陪着孩子，与孩子一起做手工。陶艺是其中之一。父母能与孩子一起合做一件陶瓷作品的

过程是多么美妙的事情，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。这对亲子关系是一种促进。 7、有利于个性发展。学陶艺是手，脑协调互动的过程， 儿童的智力发展起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力，观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。 活动内容: 一、家长和小朋友一起观摩陶艺老师示范制作的步骤与制作技法。并对制作流程进行讲解。 二、小朋友与家长在陶艺老师的指导下，学习陶艺成型技法。泥条的盘筑法，泥条的搓制。手捏成型法，徒手捏造各种造型的动物、人物等。 三、将完成的作品进行修整，并包装进行后期的施釉处理。给小朋友陶艺作品施釉与烧制。 活动图片： 活动需要的材料与工具： 材料：陶泥 工具：泥塑刀、水桶、毛笔、桌布、报纸、小木板等。 活动人数：每一期8-10组（两到三人为一组）

举办亲子陶艺活动方案

举办亲子陶艺活动方案 对幼儿陶艺而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，下面是带来的关于举办亲子陶艺活动方案，欢迎阅读参考。 活动意义： 中国以生产精致的陶瓷闻名天下，而在中国的陶瓷发展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的。陶艺带有很强的可塑性，不仅会带给幼儿无穷的新鲜感，更可以令幼儿自发的爱上陶艺艺术。 活动目标： 1、有利于提高幼儿的艺术欣赏力； 2、有利个性发展，健全了良好的人格，培养了意志力； 3、有利于促进亲子关系； 4、有利于激发学习兴趣，有利于情感的发展 5、有利于促进创新思维的发展 活动主讲人介绍： xx 河南平顶山人,自幼喜爱绘画，20xx年毕业于郑州轻工业学院艺术设计专业，多年来一直从事泥塑及陶艺的创作研究。多次前往神后、景德镇深造学习。现任： xx商贸管理学校雕塑基地泥塑导师 高地雕塑有限公司雕塑设计师 青年陶艺家协会成员 活动时间： 20xx年3月18日（星期五）下午3点

活动地点： xxxx连锁xx操场 活动人员： 全体xxxx家长与幼儿 一、活动目的： 1、通过此次参观体验活动让孩子知道陶艺、了解陶艺、并且爱上陶艺。 2、通过亲手制作陶艺，让孩子体会制作陶艺制品的乐趣，通过玩泥锻炼孩子手、眼、脑协调发展，发展他们的感知力，提高动手能力。 二、活动时间： 10月18日下午2点—5点、10月19日上午9点—11点 三、集合地点： 赫山区青少年活动中心（赫山加油站斜对面交警三大队正门往前50米） 周六场下午1点50分 周日场上午8点50分 四、活动方式： 参观、动手操作（活动时间大概3个小时） 五、活动过程： 1、签到 2、老师进行陶艺简介： 陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名称叫China，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶艺是一种文化，一种既年轻又古老的艺术，陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉

儿童体验馆策划

儿童体验馆策划 儿童职业体验馆发展至今，从开始的火热建馆潮，到现在体验馆出现的众多问题，制约着职业体验行业的发展，给诸多投资商带来了很大烦恼。面对儿童体验馆人气低、盈利不理想等问题，现阶段儿童职业体验馆到底施行什么策略才能成功呢?国内儿童职业体验馆全案策划公司幻视联创经过多年对儿童行业的研究与分析，总结出了少许行业经验，以下分享出来。 全案策划占项目主导地位 一个好的策划可以确定整个项目的方向，有效解决项目实施中的重重困难，起到事半功倍的作用。据调查发现，国内的儿童职业体验馆有一小部分为场馆自己策划，而大部分为第三方公司所策划，体现出了全案策划公司的重要意义所在，一个好的策划公司的选择关系到整个场馆的未来发展、场馆质量与体验度。幻视联创认为全案公司的选择可以满足两点，即可考虑与其合作，其一，公司规模，公司规模的大小是追求最大利润或资本的前提保证，也是企业得以运转的有力资本，一个正规的全案策划公司至少要包括策划部、设计部、工程部等，少则几十人多则上百人，才能保证实现利润最大化运转。其二，成功案例是否可靠，公司成功案例是显示一个公司形象是否受欢迎的最好证明，在当今激烈的市场竞争中，用案例说话已成为企业与投资者之间不可缺少的桥梁，杰出的案例则分外引人注意，为人们所青睐，同时也是企业出奇制胜、战胜对手、争夺市场的强有力武器。 设计风格决定吸引力 整个场馆的设计风格要符合儿童的观念，对儿童要有吸引力。幻视联创在做场馆设计时，要考虑的因素很多，会具体了解儿童近期喜欢什么动画、喜欢玩什么、吃什么，都要做具体的调查，而且这些对场馆的设计会很有帮助。比如少儿动画《熊出没》一直备受孩子们欢迎，孩子们喜欢购买动画熊的玩具、卡片等，这些因素都可以加入的设计风格里，只要能满足孩子的需求，孩子有强烈的愿望去体验馆玩，家长爱孩子自然会顺其之。

小学陶艺综合实践活动方案设计

小学陶艺综合实践活动方案设计 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 二、开展活动的资源和有利条件 在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 一、实施过程： 1．组织落实：教导处发动一、三年级学生报名；并落实时间。 2．确立陶艺学习内容、形式 3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 4．陶艺成果的存放与展示 二、教育目标： 1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知

小学陶艺综合实践活动方案设计

小学陶艺综合实践活 动方案设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学陶艺综合实践活动方案设计 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 二、开展活动的资源和有利条件 在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 一、实施过程： 1．组织落实：教导处发动一、三年级学生报名；并落实时间。 2．确立陶艺学习内容、形式 3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 4．陶艺成果的存放与展示 二、教育目标： 1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知

9月陶艺体验活动方案

9月陶艺体验活动方案 活动主题：金鸿信雪佛兰4S店陶艺体验活动 活动时间：2015年9月20日 活动地点：4S店展厅 主办方：丽江金鸿信雪佛兰4S店 活动参与对象：新车客户、售后维修保养客户（共10组客户） 活动形式：特邀陶艺专业老师來店为车主现场教学陶艺制作，由客户和孩子自己动手体验，不拘一格，打造属于自己的作品。 邀约方式：电话邀约客户 活动内容概述： 1、学习简单的陶艺知识。 2、手工制陶体验（拉坯、捏塑等手法）。 活动目的：借助车主聚乐会活动对客户的关怀，提升客户满意度和忠诚度，增加客户的关注与兴趣。并通过金领结爱车课堂为客户讲解轮胎知识及爆胎处理方法，丰富车主的用车知识，建立客户与雪佛兰之间的友好关系。 活动具体时间： 14:00—14:10 客户签到 14:10—14:30 金领结课堂、及活动注意事项说明 14:30—15:50 陶艺师傅现场教学，并按家庭分组参与陶艺制作15:50—16:00 组织客户合影，活动结束 活动准备：金领结爱车课堂安排、提前与陶艺馆联系好、陶艺制作物

料准备、活动现场布置、横幅等。 物料准备： 横幅、矿泉水、陶艺制作物料、桌椅、水等。 项目完成时间负责人陶艺制作物料准备9月20日前陶艺馆 电话邀约客户9月17日金领结服务长最后确认参加的客户9月20号（统计名单）金领结服务长保安做好车辆引导9月20日保安 接待客户（迎宾、签到）9月20日客服部金领爱车结课堂14:00—14:30 金领结服务长陶艺体验14:30—16:00 陶艺师傅 费用估算： 陶艺制作物料30元/份、第二份10元，每组客户使用2份物料 40元*10组=400元 金领结服务长：郑宇虹 2015年9月17日

陶艺兴趣小组活动计划)

平阴县少岱小学陶艺兴趣小组活动计划一、指导思想 彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。 二、活动设想 陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。 三、活动目的 通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。 四、活动时间： 每周星期二的中午12：00——13：00 ，小组成员必须准时到达美术教室。 五、活动步骤： 陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易

受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。 （一）、组织健全陶艺兴趣小组 陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 （二）、制订具体的小组活动内容计划 陶艺创作，“兴趣是最好的老师”。我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。根据这些，制定详细的教学内容计划。 （三）、开设美术知识欣赏课程 优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美

亲子陶艺活动教学方案

亲子陶艺DIY活动方案 活动主题: 陶艺D I Y 秀出好手艺 活动目的： 1、陶艺对幼儿而言,每一个孩子都是玩泥高手,这是孩子的天性。 2、陶艺给孩子带来一份好心情，当孩子们随意地玩耍陶泥时，所表现出 天真与童趣,用力拍打泥土,捏塑泥块所带来的乐趣。 3、提高幼儿的艺术欣赏力。陶艺是一门综合创作的艺术，对培养孩子的 艺术素质，丰富现实世界是创作灵感的源泉，只有发现才能创造美。 在这样的培养过程中，幼儿的艺术欣赏能力得到提高。 4、陶土是不定型的粘土精灵，任凭孩子怎么捏，揉都会是一件很有特色 的作品，而孩子想象力越是丰富，出现的作品越是充满童趣的美。5、陶艺作品制作还需要一定的意志力，因为哪怕完成一条粗线，也要经 过搓、磨等等工序，更不说完成一件小作品了。当孩子看到自己的作品被上釉后烧制成彩色瓷器，一定对自己的动手能力更有信心。. 6、促进亲子关系。现在有许多各种各样的手工艺培训班，都允许父母陪 着孩子，与孩子一起做手工。陶艺是其中之一。父母能与孩子一起合做一件陶瓷作品的过程是多么美妙的事情，而跟孩子共同动手的过程是亲切的。这对亲子关系是一种促进。 7、有利于个性发展。学陶艺是手，脑协调互动的过程，儿童的智力发展 起源于动作，而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力，还可以发展他们的感知力，观察力和创造力，提高幼儿的动手能力。 活动内容: 一、家长和小朋友一起观摩陶艺老师示范制作的步骤与制作技法。并对制

作流程进行讲解。 二、小朋友与家长在陶艺老师的指导下，学习陶艺成型技法。泥条的盘筑法，泥条的搓制。手捏成型法，徒手捏造各种造型的动物、人物等。三、将完成的作品进行修整，并包装进行后期的施釉处理。给小朋友陶艺作品施釉与烧制。 活动图片： 活动需要的材料与工具： 材料：陶泥 工具：泥塑刀、水桶、毛笔、桌布、报纸、小木板等。 活动人数：每一期8-10组（两到三人为一组）

陶艺社团活动方案

杞县大同中学陶艺社活动方案

主持人：张永 辅导教师：张永乔冰何永梅 杞县大同中学陶艺社活动方案 社团名称：陶艺社 辅导教师：张永乔冰何永梅 活动时间： 活动地点：美术教室 活动内容及培养目标： 活动内容：1、各种成型方法的练习。 2 、综合各种成型方法进行有创意的作品造型创作。 培养目标：能够综合运用各种成型方法进行个人和集体的创作。 社团特色：为学生提供了动手创作的舞台，充分挖掘学生的潜能，在创作中融入自己的感情。

一、陶艺简介 陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶是土的艺术，火的艺术，其实更是人生艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。 二、社团宗旨 随着国家新课程改革的深化，校本课程的开发和使用，我们把陶艺渗透到课堂的教学之中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。 通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。 三、社团活动内容 主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。 1、认识陶艺的工具、材料（电窑，雕塑台，陶艺工具，陶泥等）。

2、初步了解陶泥的制作方法 （1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法 3、学习团、搓、压、切等方法，用盘条、捏拉、拼接等方法捏塑生活中的事物。 4、认识陶艺活动的常用工具，学会运用陶艺活动所需的专用工具（木锥、转盘、修胚刀等）及其用途。 5、认识陶艺活动所需的陶泥、瓷土和釉料等特性。 6、初步了解拉坯、上釉等基本技法。 7、欣赏优秀的陶艺作品，感受陶艺的色彩美及作品的造型美，逐步提高审美能力。

《陶艺》综合实践活动方案

《陶艺》综合实践活动方案 设计思路： 一、课题提出的背景 陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。 综合实践课程标准提出要培养学生的动手以及动脑能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。 二、开展活动的资源和有利条件 在河北峰峰，陶瓷制作已经是花开遍地，磁州窑是我国古代北方最大的民窑体系，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古老的磁山文化源起，至今已有7000多年的历史。磁州窑瓷器的装饰，典雅朴实、苍劲雄厚，白釉黑花独树一帜。今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。 一、实施过程： 1．组织落实：教导处发动初一、初二学生报名；并落实时间。 2．确立陶艺学习内容、形式 3．活动材料、工具、场地的规划及组织落实 4．陶艺成果的存放与展示 二、教育目标： 1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。 2．提高学生的动手能力、想象能力和创造性思维能力，激发学生热爱艺术的兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知 3、学科领域 艺术与人文、社会、语文及综合活动 4、授课时数 6节／45分钟 5、学习对象：五六年级学生。

儿童体验馆项目策划书

儿童体验馆项目策划书 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

【最新资料，Word版，可自由编辑！】 儿童体验馆深化白皮书之儿童职业体验馆篇 一、国内儿童主题体验馆两大门派的起源、性质和投资回报 ●起源 从2008年开始，中国国内儿童消费市场逐步从松小散漫走向了主题集中实体化。国内知名的儿童产业全案研究专家－睿联嘉业董事长郭蓉晖（指出：儿童主题消费场馆分为两大门派： 1、以教育题材为宣传重点的“儿童职业体验馆”派系 该类馆以日本Kidzania（趣志家）为模型发展到国内的实体，全部是室内馆形式，生存核心在软性----角色脚本。 2、以娱乐题材为宣传重点的“儿童动漫体验馆”派系。 该类馆从1946年荷兰娱乐公园演化而来，到1955年美国迪斯尼乐园成为标准。主题公园虽然已走过近60年的历程，随着时代的前进和不断变化，主题公园的内容和形式也在不断更新，大致经历了“街头娱乐场”—“城市花园”—“机械游乐园”—“主题公园”的发展过程。 国内外室外主题游乐场演化而来，结合网游、电玩、新科技产生的新型室内游乐实体，生存核心在硬件---机械设备。 目前很多投资商和所谓业内人士会把这个两个江湖门派混为一谈，混为一谈热闹，2009年各地商业地产市场就出现了乱乱烘烘的建了一堆儿童概念体验馆。 ●性质 事实上这两个门派就象少林和武当，共同承担发展武林世界的重任，但教义不同。儿童职业体验馆和动漫儿童体验馆教义也是基本不一样，一个严肃，一个活泼。 1、儿童职业体验馆象武当派----严肃：学习社会职业知识 2、儿童动漫体验馆象少林派----活泼：轻松娱乐体验自由

《陶艺体验中心营运方案》 (1)

景德镇双龙湾农业生态园有限公司《陶瓷文化艺术体验中心 项目》营运策划方案： 一、《陶瓷文化艺术体验中心项目》的地址选在：服务中心一楼400平米的地方。 陶艺工作人员表格：初步定员：10名。陶艺老师四名，两名全职的陶艺老师，两名兼职陶艺老师，两男两女，达到平衡。售票员一名女员工，一名男售票员兼做保安工作。《陶艺体验中心》主任一名；副主任两名；陶艺大师一名。 （未尽事宜开会研究决定：）

《陶瓷文化艺术体验中心人员工资待遇表格》 因为开始试用期间，公司营运前期是处于亏损状态，即投资投入阶段，所以都实行三个月试用工资：（工作不努力与不合适的人员，可以按照一个月试用期，或者根据情况而订立试用期限，即工作态度不好的可以提前解聘。 《陶艺体验中心的三位主任，与陶艺大师，考虑到责任与收益成正比，这四位主要的工作人员都是做营销的人员，业绩的责任应该归团队，但是第一责任人是：中心主任，第二责任人是陶艺大师与副主任。售票定价：一般是25元—35元之间，最优惠价格每张票是：10元。》即：半天教授陶艺课程，收25元。一天的教授课程：收35元每人。半天教授时间为两个小时。一天为四个小时。 每位学生如果是安排半天的教授课程，只收：25元。带队的老师不收费用。其中所有的学生的费用都由老师统一收费，让老师把票先买好，订日期参加我们的《陶艺体验中心项目培训课程》，我们《陶艺体验中心》按照我们计划来安排授课。这样才工作规范，一切的安排都必须是提前一周（即七天前安排好），吃饭与《陶艺体验中心项目授课》都由我们中心主任来统一的安排。（如果大家认为我合适合格，陶

艺体验中心的主任可以由我先来担当。） 教授陶艺课程的休息时间里，我们另外还安排45分钟的登山的时间，用以锻炼中小学生的身体素质。这个方案会有许多的家长喜爱自己的小孩子登山锻炼身体的过程。只有这样经过艰苦的锻炼的小孩子才能让小孩子从小就有一个坚强的意志力与良好的身体素质的锤练过程。不经历风雨，怎能见彩虹！ 开课前，我们中心主任有一堂十五分钟的演讲课：是关于给学生们讲解“景德镇传统手工制瓷技艺与体验生活对学生未来的品德发展与做好人生规划的课题”，以扩大双龙湾品牌的影响力。以此扩大对双龙湾生态园旅游区与陶瓷文化的兴趣，因为兴趣是学生们最好的老师！

儿童体验馆项目策划书

【最新资料，Word版，可自由编辑！】儿童体验馆深化白皮书之儿童职业体验馆篇 一、国内儿童主题体验馆两大门派的起源、性质和投资回报 起源 从2008年开始，中国国内儿童消费市场逐步从松小散漫走向了主题集中实体化。国内知名的儿童产业全案研究专家－睿联嘉业董事长郭蓉晖（指出：儿童主题消费场馆分为两大门派： 1、以教育题材为宣传重点的“儿童职业体验馆”派系 该类馆以日本Kidzania（趣志家）为模型发展到国内的实体，全部是室内馆形式，生存核心在软性----角色脚本。 2、以娱乐题材为宣传重点的“儿童动漫体验馆”派系。 该类馆从1946年荷兰娱乐公园演化而来，到1955年美国迪斯尼乐园成为标准。主题公园虽然已走过近60年的历程，随着时代的前进和不断变化，主题公园的内容和形式也在不断更新，大致经历了“街头娱乐场”—“城市花园”—“机械游乐园”—“主题公园”的发展过程。 国内外室外主题游乐场演化而来，结合网游、电玩、新科技产生的新型室内游乐实体，生存核心在硬件---机械设备。 目前很多投资商和所谓业内人士会把这个两个江湖门派混为一谈，混为一谈热闹，2009年各地商业地产市场就出现了乱乱烘烘的建了一堆儿童概念体验馆。 性质 事实上这两个门派就象少林和武当，共同承担发展武林世界的重任，但教义不同。儿童职业体验馆和动漫儿童体验馆教义也是基本不一样，一个严肃，一个活泼。 1、儿童职业体验馆象武当派----严肃：学习社会职业知识 2、儿童动漫体验馆象少林派----活泼：轻松娱乐体验自由 目前在全国重点城市都出显了两大门派纷纷登场的盛况。 儿童动漫体验馆儿童职业体验馆

业体验 2、成都比如世界 3、成都华侨城哈克文化 儿童职业体验 呼和浩 1、快乐星期少儿体验 特 合肥1、合肥“时代未来” 济南1、济南银座中心1、“星期8小镇” 温州1、温州市少年儿童体 验教育基地百业体验 馆 2、温州“汤米城” 石家庄1、石家庄天山海世界广场 目标人群和投资回报 室内“儿童职业体验馆”和“儿童动漫体验馆”的投资收益那个好呢 总体来说，室内“儿童动漫体验馆”比“儿童职业体验馆”投资收益快，未来动漫体验馆的形式和数量会超过职业体验馆。但这个要根据室内面积、人口数量、人均消费能力、文化习惯、城市性质、政府态度、建馆的所处位置等等看，具体地方具体分析。两种类别馆各有利弊。 同样面积的室内“儿童动漫体验馆”投资额比“儿童职业体验馆”省1/3，回报周转率高2/3。室内“儿童动漫体验馆”的目标群是两端客户，基本目标群为8岁以下孩子和家长；室外“儿童动漫体验城”，目标群为50岁以下所有大人和孩子，年轻人主力消费人群。 例如：1、“儿童动漫体验馆”方面：1）苏州苏迪糖果乐园（室内“儿童动漫体验馆”），一天人可达3千人，大人门票20元，孩子门票60-80元，周1-5日都很有人气。2）常州嬉戏谷乐园（室外“儿童动漫体验馆”），一天人数可达4万人，门票10月1日前执行180元/人票价，10月1日后统一实行230元/人的定价制。 回收成本的速度快，盈利高。但教育内涵不清晰，典型娱乐性质，童话色彩浓。