Junit4新断言assertThat
Junit4新断言
一、字符相关匹配符
1、equalTo：
assertThat(testedValue, equalTo(expectedValue));
断言被测的testedValue等于expectedValue，equalTo可以断言数值之间，字符串之间和对象之间是否相等，相当于Object的equals方法
2、equalToIgnoringCase：
assertThat(testedString, equalToIgnoringCase(expectedString));
断言被测的字符串testedString在忽略大小写的情况下等于expectedString
3、equalToIgnoringWhiteSpace：
assertThat(testedString, equalToIgnoringWhiteSpace(expectedString);
断言被测的字符串testedString在忽略头尾的任意个空格的情况下等于expectedString （注意：字符串中的空格不能被忽略）
4、containsString：
assertThat(testedString, containsString(subString) );
断言被测的字符串testedString包含子字符串subString
5、endsWith：
assertThat(testedString, endsWith(suffix));
断言被测的字符串testedString以子字符串suffix结尾
6、startsWith：
assertThat(testedString, startsWith(prefix));
断言被测的字符串testedString以子字符串prefix开始
二、一般匹配符
1、nullValue()：
assertThat(object,nullValue());
断言被测object的值为null*/
2、notNullValue()：
assertThat(object,notNullValue());
断言被测object的值不为null*/
3、is：
assertThat(testedString, is(equalTo(expectedValue)));
断言被测的object等于后面给出匹配表达式
1）is匹配符简写应用之一：
assertThat(testedValue, is(expectedValue));
is(equalTo(x))的简写，断言testedValue等于expectedValue
2）is匹配符简写应用之二：
assertThat(testedObject, is(Cheddar.class));
is(instanceOf(SomeClass.class))的简写，断言testedObject为Cheddar的实例4、not：
assertThat(testedString, not(expectedString));
与is匹配符正好相反，断言被测的object不等于后面给出的object
5、allOf：
assertThat(testedNumber, allOf( greaterThan(8), lessThan(16) ) );
断言符合所有条件，相当于“与”（&&）
6、anyOf：
assertThat(testedNumber, anyOf( greaterThan(16), lessThan(8) ) );
断言符合条件之一，相当于“或”（||）
三、数值相关匹配符
1、closeTo：
assertThat(testedDouble, closeTo( 20.0, 0.5 ));
断言被测的浮点型数testedDouble在20.0-0.5 ~ 20.0+0.5范围之内2、greaterThan：
assertThat(testedNumber, greaterThan(16.0));
断言被测的数值testedNumber大于16.0
3、lessThan：
assertThat(testedNumber, lessThan (16.0));
断言被测的数值testedNumber小于16.0
4、greaterThanOrEqualTo：
assertThat(testedNumber, greaterThanOrEqualTo (16.0));
断言被测的数值testedNumber大于等于16.0
5、lessThanOrEqualTo：
assertThat(testedNumber, lessThanOrEqualTo (16.0));
断言被测的testedNumber小于等于16.0
四、集合相关匹配符
1、hasEntry：
assertThat(mapObject, hasEntry("key", "value" ) );
断言被测的Map对象mapObject含有一个键值为"key"对应元素值为"value"的Entry项2、hasItem：
assertThat(iterableObject, hasItem (element));
表明被测的迭代对象iterableObject含有元素element项则测试通过
3、hasKey：
assertThat(mapObject, hasKey ("key"));
断言被测的Map对象mapObject含有键值“key”
4、hasValue：
assertThat(mapObject, hasValue(value));
断言被测的Map对象mapObject含有元素值value
断言(ASSERT)的用法
我一直以为assert仅仅是个报错函数，事实上，它居然是个宏，并且作用并非“报错”。 在经过对其进行一定了解之后，对其作用及用法有了一定的了解，assert()的用法像是一种“契约式编程”，在我的理解中，其表达的意思就是，程序在我的假设条件下，能够正常良好的运作，其实就相当于一个if语句： if(假设成立) { 程序正常运行； } else { 报错&&终止程序！（避免由程序运行引起更大的错误） } 但是这样写的话，就会有无数个if语句，甚至会出现，一个if语句的括号从文件头到文件尾，并且大多数情况下，我们要进行验证的假设，只是属于偶然性事件，又或者我们仅仅想测试一下，一些最坏情况是否发生，所以这里有了assert(). assert宏的原型定义在assert.h中，其作用是如果它的条件返回错误，则终止程序执行. 1 #include "assert.h" 2void assert(int expression ); assert的作用是现计算表达式 expression ，如果其值为假（即为0），那么它先向stderr打印一条出错信息,然后通过调用 abort 来终止程序运行。 使用assert的缺点是，频繁的调用会极大的影响程序的性能，增加额外的开销。 在调试结束后，可以通过在包含#include 的语句之前插入 #define NDEBUG 来禁用assert调用，示例代码如下：
1 #include 2#define NDEBUG 3 #include 用法总结与注意事项： 1)在函数开始处检验传入参数的合法性 如: 1int resetBufferSize(int nNewSize) 2 { 3//功能:改变缓冲区大小, 4//参数:nNewSize缓冲区新长度 5//返回值:缓冲区当前长度 6//说明:保持原信息内容不变nNewSize<=0表示清除缓冲区 7 assert(nNewSize>= 0); 8 assert(nNewSize<= MAX_BUFFER_SIZE); 9 10 ... 11 } 2)每个assert只检验一个条件,因为同时检验多个条件时,如果断言失败,无法直观的判断是哪个条件失败 不好: assert(nOffset>=0 && nOffset+nSize<=m_nInfomationSize); 好: assert(nOffset >= 0); assert(nOffset+nSize <= m_nInfomationSize); 3)不能使用改变环境的语句,因为assert只在DEBUG个生效,如果这么做,会使用程序在真正运行时遇到问题 错误: assert(i++ < 100)
高中语文 你怎样看世界,你也就得到怎样的世界作文素材
你怎样看世界，你也就得到怎样的世界 下面是多年前某些专家对其领域的断言，当时听起来很有道理。随着时间的流逝，它们变得愚蠢透顶。 从古至今十大愚蠢断言： 10.“没有理由让某个人在家中配备一台计算机。”(1979年)——肯尼斯·奥尔森(Kenneth Olsen)，DEC（数字设备公司）的奠基人和总裁。 9.“飞机是个有趣的玩具，但没有军事价值。”(1911年)——费迪南·福煦(Ferdinand Foch)，法国陆军元帅，军事战略家，第一次世界大战指挥官。 8.“无论将来科学如何发达，人类不可能登陆月球。”(1967年2月25日)——李·弗雷斯特博士(Dr.Lee Forest)，三极管发明人和无线电之父。 7.“（电视）上市6个月之后，不可能还有市场。每天盯着个三合板盒子，人们很快就会厌烦。”(1946年)——达里尔·扎努克(Darryl F. Zanuck)，二十世纪福斯公司总裁。 6.“我们不喜欢他们的声音。再说，吉他乐队也正在退出舞台。”(1962年)——英国德卡唱片公司(Decca Records)拒绝了披头士乐队。 5.“对于大部分人来说，吸烟是有益的。”(1969年11月18日)——《新闻周刊》援引洛杉矶外科医生G·麦克唐纳博士(Dr.Ian G.MacDonald)的话。 4.“这个‘电话’缺点太多，无法作为通讯工具。这种玩意儿对我们没什么用。”(1876年)——西方联合公司(Western Union)的《内部备忘录》。 3.“地球是宇宙的中心。”(第二世纪)——托勒密(Ptolemy)，古埃及天文学家。
2.“今天没发生什么重要的事。”(1776年7月4日，美国独立日)——英皇乔治三世。 1.“所有能够发明的，都已经被发明了。”(1899年)——查尔斯·杜埃尔(Charles H. Duell)，美国专利局局长。 看过这些，再看一些和你一样的青少年所说的话。这些话你听见过，它们和上面那些断言同样可笑： ●“我家没人上过大学。想上大学没门！” ●“没有用的。我就是没法和我后爹相处，我们不是一路人。” ●“做个聪明乖巧的人是件很乏味的事。” ●“我老师总是挑我的错。”
流程控制异常和断言有关断言的题不用做
流程控制异常和断言有关断言的题不用做 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
内容概要
练习 流程控制 (if 和 switch) 1. 给出以下代码： 1. public class Switch2 { 2. final static short x = 2; 3. public static int y = 0; 4. public static void main(String [] args) { 5. for (int z=0; z < 3; z++) { 6. switch (z) { 7. case y: "0 "); 8. case x-1: "1 "); 9. case x: "2 "); 10. } 11. } 12. } 13. } 哪一项是运行结果 A. 0 1 2 B. 0 1 2 1 2 2 C. 在第7行编译失败。 D. 在第8行编译失败。 E. 在第9行编译失败。 F. 运行时抛出异常。 2. 给出下面的代码： 1. public class Switch2 { 2. final static short x = 2; 3. public static int y = 0; 4. public static void main(String [] args) { 5. for (int z=0; z < 3; z++) {
6. switch (z) { 7. case x: "0 "); 8. case x-1: "1 "); 9. case x-2: "2 "); 10. } 11. } 12. } 13. } 哪一项是运行结果 (1) A. 0 1 2 B. 0 1 2 1 2 2 C. 2 1 0 1 0 0 D. 2 1 2 0 1 2 E. 在第8行编译失败。 F. 在第9行编译失败。 3. 给出下面的代码： 1. public class If1 { 2. static boolean b; 3. public static void main(String [] args) { 4. short hand = 42; 5. if ( hand < 50 & !b ) hand++; 6. if ( hand > 50 ) ; 7. else if ( hand > 40 ) { 8. hand += 7; 9. hand++; } 10. else 11. --hand; 12. 13. } 14. } 哪一项是运行结果 A. 41 B. 42 C. 50 D. 51 E. 在第5行编译失败。 F. 在第6行编译失败。 4. Given the following,
我们为什么去做愚蠢而不合理的事情：十大杰出社会心理学研究(五)——Stanley Milgram：服从权威还是墨守
我们为什么去做愚蠢而不合理的事情：十大杰出社会心理学研究（五）——Stanley Milgram：服从权威还是墨守陈规？ 2005个读者 译者: paradox 02/24/2008 原文引用双语对照及眉批 简介 究竟是人类的残酷还是只是墨守陈规？Stanley Milgram的实验给了我们什么启发？ 有什么心理学实验可以如此有影响力，以至于只要参加了这个实验就可以改变你对于自己和人性的看法？什么实验过程可以促发人们大量地出汗和颤抖，使得10%的人极度难过，同时让其他人陷入歇斯底里的狂笑？什么发现可以如此强大有力，以至于它招致了很多心理学家的疯狂反驳？欢迎来到十大心理学研究的第六个提名，正如你所料，这是一个非常重要的研究。可是先不要争论，因为这个研究引来了大量的批评，有些人说它的断言过于浮夸。 解释人类的残酷 Stanley Milgram的著名实验是为了测试对于权威的服从而设计的（Milgram, 1963）。Milgram想知道，当被一个权威人物命令去伤害他人的时候，一个人究竟会残酷到什么地步。很多人在二战的恐怖之后想要知道（不是第一次想知道），人们如何会被激发，去对同类犯下如此残酷的罪行。不仅是那些武装部队，就连普通人都被强迫去实施最为残酷可怕的暴行。 但是Milgram没有去调查战争中的极端情况，他希望看看在实验室相对“正常”的环境下人们会有什么反应。当被要求给另一个人实施电击的时候人们会有什么表现？人们会无视自己的忧虑而遵从命令到什么样的程度？
被 试所处的实验情境最初比较简单。被试被告知他们参与了一个学习实验，他们执行电击，并且需要持续到实验的最后。他们是“老师”，而另外一个人是“学习 者”。他们坐在一个机器前，上面有标着逐渐增大的电压值的刻度盘。这就是“电击器”。上排的第三个电闸贴着“危险：强电击”的标签，之前两个电闸只是标着 “XXX”。 在实验过程中，每当“学习者”犯下一个错误的时候，被试就被命令执行不断增强的电击。当然学习者不断地犯错，于是老师（可怜的被试）必须持续给与学习者越来越强的电击，并且听到惨叫，直至最终学习者安静下来。 被 试实际上并没有释放电击，实验中的学习者只是一个按照预演演戏的演员。学习者看不到被试，所以他们只能根据自己的假设来装出被试给自己造成的痛苦程度。然 而，他们几乎可以肯定，到了实验最后，电击会变得极度痛苦，而学习者很可能会不省人事。当被试推诿，不愿实施电击的时候，以身着白色实验服的权威形象出现 的实验者会命令他们继续。 结果 在我阐明实验结果前，试图去想象一下你自己是实验的被试。为了一个记忆性的学习，你究竟会给另一个人实施多强的电击（至少你认为那是电击）？当你执行了标有“危险：强电击”的电击，使得学习者安静下来之后，你会怎么想？说实话，你会残酷到什么程度？ 无论你认为自己会残酷到什么程度，你很可能都低估了自己，因为大多数人都低估了自己的残酷。就如同这个实验本身一样，实验结果如同触电一般有冲击力。Milgram的研究发现人们比你想象中更加愿意服从。63%的被试一直持续到实验的最后——即使在学习者痛苦地尖叫，对他求饶，直到最终不省人事的情况下，被试还是执行了所有强度的电击。这些可不是特别挑选出来的虐待狂，他们都是像你我一样的普通人，志愿参加这次研究。 这些结果应该如何解释？ 在当时Milgram的研究成为了大新闻。Milgram用了情境的力量来解释实验结果。这个社会心理学实验完美地用事实说明了社会情境可以给人类行为带来的影响程度。
C语言断言ASSERT的用法
assert的用法 assert(
英汉语言十大差异
英汉语言十大差异 语言毕竟是文化的载体，语言与文化，甚至历史、地理、风俗、政治、经济等常常水乳交融，它们无孔不入地反作用于语言，使语言打上深深的文化烙印。英汉翻译者，若不知英汉各自的特点，不知两者的差异，是不能想象的。不要以为，汉语是我们的母语，从牙牙学语开始，便开始接触汉语，因此，就想象自己很了解汉语。其实，这是一种误解。汉语到底有什么特点? 就汉语论汉语，因为没有距离，就看不真切，因为没有比较，就看不明白!只有当汉语和英语比肩而立，碰撞交流，才会燃爆出绚丽的火花，两者之差异，才会赫然呈现。 目前，从事英汉对比研究的学者和专著在我国并不少，但是，当我们放眼这个领域，就觉得有必要正面回答一个问题：英汉对比研究的目的是什么? 弄明白英汉的差异，并不是我们研究的最终目标，至多只能是一种手段而已，而手段总得服务于一定的目的。英汉对比研究的一个重要的目的应该是：服务于翻译。 译界的实践证明：只有对英汉之差异了然于心，译者才能做到下笔如有神。下面结合英汉翻译的实际，对英汉之间的明显差异作鸟瞰式分析和归纳。 1．英语重形合(Hypotaxis)，汉语重意合(Parataxis) 汉语重意合，结构松弛，多以意思连接的积累式分句(Accumulative Clause)或独立的单句(independent Sentence)，其彼此的逻辑关系多以句序之先后加以暗示。 有的语言学家以“竹节句法”写英句，所谓“竹节”，则指其断不可缺的种种连接词(Connectives)；有以“流水句法”写汉句，所谓“流水”，指少用乃至不用连接词的行文流畅。 美国的翻译学家Eugene A．Nida在其Translating Meanings (1983)一书中曾经深入浅出地说明了英汉这一差异： 就汉语和英语而言，也许在语言学上最重要的一个区别就是形合和意合的对比，在英语以及大多数的印欧语言中，句子的从属关系大多是用连接词如，although，because，when，in order that，so及so that等词明确地表达出来。但是，这同一概念，我们用意合的方法基本上也可以表达出来；那就尽说，将两个句子放在一起并无连接词表明其相互关系，而从句子本身的意思中体现出来。例如，我们说because it is late，I must leave．在这里两个句子的逻辑关系是用连接词because加以表达的。然而我们也可以说it is late，I must leave．在这里，虽然无明确的词汇表明彼此的关系，但是这种关系显然是存在的。 以上Nida所言，有一点需要加以纠正。他说：“我们也可以说It is 1ate，I must leave．” 此议不妥，因为这样缺乏连接词的英句是不合其表达习惯的，至少也是拙句(C1umsy Sentence)。比如： An Englishman who could not speak Chinese was once travelling in China． 译文：一个英国人，不会说中国话，有一次在中国旅行。 英语原句是一个典型的形合句，而相应的汉译则是意合句。假如，将英语原句改成意合句，那读上去还有英语味吗? There was an Englishman．He could not speak Chinese．He was once travelling in China．
愚蠢和盲目的自信
东方早报/2011年/12月/11日/第B08版 书评 愚蠢和盲目的自信 张汝伦 “光明之子”是“极为愚蠢和盲目的”，因为他们的理想主义和乐观主义使得他们竟然对人类趋利的根本性没有足够的认识，而一厢情愿地从理想的角度来看待世界和人类，包括他们自己。 义利问题是儒家的中心问题，象山教人，以义利之辨为先。朱子更是说：“义利之说乃儒者第一义。”此实乃见道之言，非理学家迂阔不经之谈。人类的种种危机与困境，归根结底，乃是由于“熙熙攘攘，皆为利往。”人各有利，人人争利，现代性的意识形态又通过世俗化和去魅过程将前此各大宗教苦心孤诣的义利之说一并破除，遂使人们觉得，利字当头，义也就在其中，现代真正是一个“人欲”大解放的时代；然而也是一个人类有可能自我毁灭的时代。人性之恶在任何一个时代都没有像在现代表现得那样极端和超乎想象。另一方面，现代文明，即产生于十六、十七世纪的资产阶级文明，“面临着极为严峻的危险”（《光明之子与黑暗之子》，第4页。以下引文除特别注明外，皆引自该书）。其所以如此，在于现代人已经不再把义利问题作为一个头等重要的问题来考虑了。最近出版的美国现代神学家莱茵霍尔德?尼布尔的著作《光明之子与黑暗之子》，便可为此佐证。 “光明之子”与“黑暗之子”典出《圣经》。在《圣经》中，光明和黑暗通常分别代表善与恶。尼布尔在他的书里则用“光明之子”和“黑暗之子”分指两类人。一类是理想主义者，他们并非不知天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。但他们对人性极为乐观，相信义利问题不是什么了不起的问题，“自我利益和普遍利益之间的张力和冲突，完全有可能得到一劳永逸的解决”。“自我利益和各个层面的普遍福祉之间，有可能达成某种朴素的和谐。”（第7页）“光明之子”是“那些意欲将自我利益置于更具普世性的规律之下，使之与更具普世性的善相和谐的人。”（第9页）在尼布尔看来，不仅洛克、亚当?斯密是这样的“光明之子”，马克思主义者也是这样的“光明之子”。“光明之子”相信善总会战胜恶，义应该先于利，自我利益要服从整体利益；他们相信人的良知与道德。“黑暗之子”相反，尼布尔称他们为“犬儒主义者”，这些人“除了自我之外别无所知。他们尽管邪恶，却明智，是因为他们懂得自我利益的力量”（第10页）。他们的信条是人不为己，天诛地灭。不但他们的行动没有任何道德约束，他们的优势“还在于它能够顶住光明之子们的道德抗议，对个体和国家的自我利益的力量进行刁钻而准确的估算”（第11页）。 相比之下，“光明之子”是“极为愚蠢和盲目的”，因为他们的理想主义和乐观主义使得他们竟然对人类趋利的根本性没有足够的认识，而一厢情愿地从理想的角度来看待世界和人类，包括他们自己。尼布尔尖锐地指出：“光明之子之所以愚蠢，不仅仅是因为他们低估了黑暗之子的自我利益的力量。他们也低估了这一力量在自己身上的显示。民主世界之所以几乎遭遇灭顶之灾，不仅仅是因为它从不敢相信纳粹居然真的拥有它所宣称的恶魔般的仇恨。文明拒绝承认在其自身所属的共同体之内的阶级利益所发挥的力量。”（第12页）这就是说，光明之子本身也不是没有自身利益，并且受此利益驱使；可它偏要相信自己能先义后利。结果必然是，当黑暗之子在洗劫一个又一个的国家的时候，“光明之子”出于自利的目的，却在袖手旁观，没有施以援手。 光明之子的愚蠢和盲目，主要表现为他们看不到或者不愿承认“由于顾及私利而败坏了普世性的理想，是人类品行中的一个难以根除的事实，其顽固超出了任何道德说教愿意承认的程度”（第18页）。人类品行的这一事实之所以难以根除，是因为它源于人类的生存冲动或生存欲望，因而是人性的一部分，而且是比较基本的一部分。无论是光明之子还是黑暗之子，同样都具有这个本性。不同的是，前者忽略或轻视了它的根本性，而后者深刻地理解它的根本性。就此而言，
想说爱你不容易(修订版)
想说爱你不容易——论新人教版初中数学教材的欠缺 本人认为新人教版初中数学教材中，存在以下问题：教学内容设置过多、过滥；相关内容间隔设置，故意打乱学科知识体系；无视“双基”教学地位的重要性，“问题情境”设置过滥，喧宾夺主；例、习题设置无度，基本题太少，偏难怪题不少；教师用书粗制滥造，错误百出。 与传统初中数学教材相比。新人教版初中数学教材中，删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。例如在代数部分，大大降低了数与式的计算、变形的难度要求；取消了一元二次方程中根的判别式的应用，取消了根与系数关系的教学要求；删去了比例及其性质的教学内容；分式方程仅限制在可化为一元一次方程的范围；删去了无理方程、二次方程组的知识。几何课程删减更多。几何课程作为学科的结构体系基本被放弃，不再强调演绎、推理、证明的训练和要求，许多定理被删除。例如射影定理、平行线等分线段定理、圆幂定理。三角函数中仅出现正、余弦、正切，没了余切。新增了许多内容。例如大大强化了统计方面的内容。新增了概率方面的知识。不等式中对不等式(组)应用作出教学要求。函数中引入分段函数并对自变量取值范围提出要求。变化最大的是几何科，增加或强化了图形变换的内容要求，增加了视图，等等。 我们不得不承认，新老教材之于教者、学者的根本目的，是培养人的思维能力，而并不在于教会或学会、记住多少知识。有句名言说得好，“数学是思维的体操”。学校开设数学课，原因恐怕主要在于这门课适于培养学生的逻辑思维能力和有条理地说明道理的能力。试问能有几个成年人，无论是中学毕业还是大学毕业的，有多少人能记得三角形的三条中线为什么相交于一点。无非是当初当学生时，通过学习培养了一些逻辑思维能力，足够了。可是在本人看来，新版初中数学教材使用下来，这一点作用已经荡然无存了。思维的体操俨然变成了媚俗的杂耍游戏。有圣人云“知识就是力量”，对于一个初中生来说，十三、四的孩子，本未学着多少数学知识，哪来那么大能耐通过教材中遍布始末的“观察”、“试验”（试一试）、“猜想”（猜一猜）、“探究”（学习小组讨论尝试）、“数学活动”等等自主的获取知识。大教育家波利亚在《怎样解题》一书中举的饿汉为过河找吃的，想到了用倒树搭桥的故事为大家所熟知，但至少是因为这个饿汉知道用倒下的树能够搭桥，并起码知道如何搭桥.而新人教版初中数学教材中，几乎所有的知识、技能都企图让学生通过教材中设置的五花八门的栏目，通过自主学习来发现,或通过小组活动交流来获得。而把教师置于学习过程的参与者和引导者的角色，不再承载“传道、授业、解惑”的导师作用。现在的学校不是也再不会出现“文革”时期的样子，但本人使用这套所谓新课标、新理念支配下诞生的新教材过程中，两年多来总感觉又有点象是时
断言
利用断言来检查错误 对于程序中的某种假设，或防止某些参数的非法值，利用断言来帮助查错是一种好的办法。 例如下面的函数： long cmMemCpy(void * pvToMem, void* pvFromMem, size_t wSize) { …… if(pvToMem==NULL||pvFromMem==NULL) { lResult=CM _POINT_IS_NULL; goto: END; } while(wSize-- >0) { *pvToMem++=pvFromMem++; } END: return lResult; } 采用判断可以检查传入的指针错误，但是这样的判断是程序最终的编译代码变大，同时降低了最终发布的程序的执行效率。由于传入空指针明显是调用这函数的程序的错误，而不是这个函数的错误，我们可以考虑采用断言来代替指针检查，即用 ASSERT( pvToMem!=NULL&&pvFromMem!=NULL) 代替 if(pvToMem==NULL||pvFromMem==NULL) { lResult=CM_POINT_IS_NULL; goto: END; } 这样只会在debug版中才会产生检查代码，而在正式发布版中不会带有这些代码。并且可以方便我们在程序调试中和测试时发现错误，同时又不影响程序的效率。 在下面的一些情况中必须加断言：
a、数的参数，特别是指针参数必须利用断言来进行确认。 b、利用断言检查程序中的各种假设的正确性。 c、在程序设计中不要轻易认为某种情况不可能发生，对你认为不可能发生的情况必须用断言来证实。 为了使程序中的断言发挥作用，所有用于在开发内部进行测试或调试的动态库、执行程序、组件必须采用debug版。 说明： 在程序效率要求较高、或者调用比较频繁的函数，对入口参数的错误检查，使用断言方式，其优点如上所叙，但其健壮性不强，所以在其他情况下，仍要求使用传统的检查方式，以增强程序的健壮性，当然，为了调试方便，可同时使用断言方式。
断言的用法
断言（ASSERT)的用法 我一直以为assert仅仅是个报错函数，事实上，它居然是个宏，并且作用并非“报错”。 在经过对其进行一定了解之后，对其作用及用法有了一定的了解，assert()的用法像是一种“契约式编程”，在我的理解中，其表达的意思就是，程序在我的假设条件下，能够正常良好的运作，其实就相当于一个if语句： if(假设成立) { 程序正常运行； } else { 报错&&终止程序！（避免由程序运行引起更大的错误） } 但是这样写的话，就会有无数个if语句，甚至会出现，一个if语句的括号从文件头到文件尾，并且大多数情况下，我们要进行验证的假设，只是属于偶然性事件，又或者我们仅仅想测试一下，一些最坏情况是否发生，所以这里有了assert(). assert宏的原型定义在assert.h中，其作用是如果它的条件返回错误，则终止程序执行.
1 #include "assert.h" 2 void assert( int expression ); assert的作用是现计算表达式expression ，如果其值为假（即为0），那么它先向stderr 打印一条出错信息,然后通过调用abort 来终止程序运行。 使用assert的缺点是，频繁的调用会极大的影响程序的性能，增加额外的开销。 在调试结束后，可以通过在包含#include 的语句之前插入#define NDEBUG 来禁用assert调用，示例代码如下： 1 #include 2 #define NDEBUG 3 #include 用法总结与注意事项： 1)在函数开始处检验传入参数的合法性 如: 1 int resetBufferSize(int nNewSize) 2 { 3 //功能:改变缓冲区大小, 4 //参数:nNewSize 缓冲区新长度 5 //返回值:缓冲区当前长度
大学语文教案10如何避免愚蠢的见识
教学目标： 1、理解避免愚蠢见识的重要性，归纳避免愚蠢见识的途径。 2、把握本文的行文风格，以及该表达风格与文章观点的有机统一。 3、努力克服自己学习、生活中容易出现的“愚蠢见识”。 教学设想：[重点]理解避免愚蠢见识的重要性，归纳避免愚蠢见识的途径。 [难点]把握本文的行文风格，以及该表达风格与文章观点的有机统一。 [课时]一课时 第一课时 一、导入新课 在现实生活中，因偏见而起的纠纷到处可见，从国家、民族对立到科学人文争论，从政党的派系相残到科研的门户偏见，从劳资矛盾到地区歧视，从商场搏杀到办公室兵法，从文人相轻到夫妻龃龉等等。那么，如何避免呢? 我们中国有一句老话叫做“兼听则明”，如果你要避免自己自以为是那么你就可以用“假想的论敌”来反驳自己。 二、讲授新课 1.关于作者 伯特兰?罗素(Bertrand Russell 1872—1970)罗素是二十世纪西方声誉最著、影响最大的哲学家之一。他不只限于学术研究，从青年到老年始终热衷于社会运动。他的学术活动也远不限于哲学，一生所写就的四十余本著作，广泛地涉及了哲学、数学、科学、伦理学、社会学、教育、历史、宗教，以及政治等各个方面。 1950年，是诺贝尔文学奖设立五十周年纪念年，瑞典文学院选择了一个从未发表过一首诗或一部文学作品的作家，通过把诺贝尔的信念等同于罗素的理性主义和自由主义，来表示对阿尔弗雷德〃诺贝尔的纪念。 罗素是20世纪著名的思想家和社会活动家，并作为一个数学家闻名于世。他把他的非专门化著作表述成适合于一般有思想、理解力强的读者，从而为他赢得了特殊的声望。 罗素很幽默。获得诺贝尔文学奖后，从没写过文学作品的罗素，竟开始写起小说来。第一部小说1951年匿名发表，并悬赏猜测作者何人，结果无一人猜中，因为谁也不会相信，这位年近80岁，负有盛名的哲学家还有写小说的雅兴。（汪剑钊《不可不读的罗素》，《上海教育》2005年第12期） 2.结构层次 第一层：总述摆脱武断看法的一种方法是去设法了解周围人所持有的看法 第二层：设法了解周围人持有的看法的方法总的说就是见多识广 3.内容赏析 文章开首一句“怀有各种各样愚蠢的见识乃是人类的通病”，颇有惊天动地之感，突兀而至，简洁干脆，顺理成章导入文章中心“如何避免愚蠢的见解”。 在开头的让人惊愕之后，文章却突然放慢了行文的节奏，有意识用自然质朴的平和腔调来论证阐释，不动声色地提出“几项简单原则”，“保证你避免一些可笑的错误”，罗素是一个懂得通过行文节奏控制读者心理感受的作者。 40
3大有效传播手段：断言、重复、传染
3大有效传播手段：断言、重复、传染 庞勒的《乌合之众——大众心理研究》，这是一本研究群体心理的经典著作,特别适合做传播、做广告的人看，因为广告人就是要用文字、图片和影像去影响群众心理，你对群众心理的特点越了解，你就越能通过文字驾驭消费者的心智，从而影响消费者的购买行为。 庞勒在“群体领袖及其说服的方法”一章中提到，每个领袖都有自己独特的动员手段，其中有三种手段最为重要，也十分明确，即：断言法、重复法、传染法。 看到这三个手段，结合自己的传播经验，感觉跟我们做广告的传播原理极其相似。 我们来逐一的解析下： 手段一：断言。 先看看作者对断言法的解释： “断言法是做出简洁有力的断言，不理睬任何推理和证据，是让某种观点进入群众头脑最可靠的方法之一。一个断言越是简洁明了，证据和证明看上去越贫乏，它就越具有威力”。 然后作者说“一切时代的宗教书和各种法典，总是以简单断言的文风来写作。在这一点上，无论是号召人们起来捍卫某项政治事业的政客，还是利用广告手段推销产品的商人，全都深知断言的价值。” 作者在这里也提到“断言法”作为广告手段推销产品的价值。不过，就目前中国广告界来看，善于利用“断言法”推销产品的广告人并不是很普遍，当然，那些用断言法赢得产品销量的广告人懂得其中的奥妙。 首先来谈谈，我们对断言法在营销传播应用的理解： 断言法在广告传播中就是提出清晰的价值主张，或者下达简单明确的购买指令。“断言法”的本质是直接给消费者购买答案，
向目标消费群体发出购买邀请，帮助消费者降低选择的思考成本。 比如说史玉柱的脑白金广告语“今年过节不收礼，收礼就收脑白金”，就是一个“断言”，很多人到现在还认识不到这句广告语的牛逼，包括那些广告人，他们还是觉得这句广告语很俗，他们觉得脑白金这个策略不会持久，会很快失效的。但是，现实是脑白金是保健品中生命力最旺盛的，10年来，它的广告也没变高雅，但是脑白金的销量也没下滑。 意识不到它价值的广告人说明根本不懂得群众心理。在如今这个商品泛滥，选择困难的时代，消费者需要简单直接的购买答案，他们需要你为他们下断言。 就像庞勒所说“不客气的说，大多数人，尤其是群众中的大多数人，除了自己的行业外，对任何问题都没有清楚而合理的想法”。当然，我们不是说要欺骗消费者，我们一直坚定的认为广告人要诚实，不要欺骗消费者，“断言”跟欺骗是完全两回事。 脑白金的广告只是下断言说“收礼只收脑白金”，他也没有欺骗你，他能在中国市场畅销10年以上的产品肯定不会是假冒伪劣产品。 史玉柱旗下另外两个产品“黄金搭档”、“黄金酒”，包括网游“征途”也是玩的这个策略，当然也很成功。 黄金搭档的断言是“中秋送礼，黄金搭档”。 黄金酒的断言是“送长辈，黄金酒”。、 还有征途游戏“今年过节玩游戏，游戏只玩征途2”。 当然在中国依靠断言法成功的例子不胜枚举。 比如说“看病人，送初元”是一个断言，他直接给出消费者看病人送礼的答案。 比如说，“肚子胀，不消化，用江中牌健胃消食片”是一个断言。他直接给出“肚子胀，不消化”选择的答案。 比如说，“怕上火，喝王老吉”是一个断言，他直接对容易上火的人群发出购买邀请。 比如说“渴了喝红牛，累了困了更要喝红牛”是一个断言。
1断言的方式
1断言的方式 1断言的方式销售顾问如果掌握了充分的货品知识及确实的客户情报，在客户面前就可以很自信地说话。不自信的话是缺乏说服力量的。有了自信以后，销售顾问在讲话的尾语可以作清楚的、强劲的结束，由此给对方确实的信息。如“一定可以使您满意的”。此时，此类语言就会使客户对你的介绍产生一定的信心。 2不断反复销售员讲的话，不会百分之百地都留在对方的记忆里。而且，很多时候就连强调的部分也只是通过对方的耳朵而不会留下任何记忆的痕迹，很难如人所愿。因此，你想强调说明的重要内容最好能反复说出，从不同的角度加以说明。这样，就会使客户相信并加深对所讲内容的印象。 切记：要从不同角度，用不同的表达方式向对方表白你的重点说明的内容。 3感染只依靠销售顾问流畅的话语及丰富的知识是不能说服所有客户的。“这个销售员太会讲话了。”“这个销售员能不能信任呢?”客户的心中会产生以上种种疑问和不安。要消除不安和疑问，最重要的是将心比心，坦诚相待。因此，对公司、产品、方法及自己本身都必须充满自信心，态度及语言要表现出内涵，这样自然会感染对方。 4当一个好听众在销售过程中，尽量促使客户多讲话，自
己转为一名听众，并且必须有这样的心理准备，让客户觉得是自己在选择，按自己的意志在购买，这样的方法才是高明的销售方法。 强迫销售和自夸的话只会使客户感到不愉快。必须有认真听取对方意见的态度，中途打断对方的讲话而自己抢着发言，这类事要绝对避免，必要时可以巧妙地附和对方的讲话，有时为了让对方顺利讲下去，也可以提出适当的问题。 5提问的技巧高明的商谈技巧应使谈话以客户为中心而进行。为了达到此目的，你应该发问，销售顾问的优劣决定了发问的方法及发问的效果。好的销售顾问会采用边听边问的谈话方式。 通过巧妙地提出问题，可以做到： 1) 根据客户有没有搭上话，可以猜到其关心的程度。 2) 以客户回答为线索，拟定下次访问的对策。 3) 客户反对时，从“为什么?”“怎么会?”的发问了解其反对的理由，并由此知道接下去应如何做。 4) 可以制造谈话的气氛，使心情轻松。 5) 给对方好印象，获得信赖感。 6利用刚好在场的人 将客户的朋友、下属、同事通过技巧的方法引向我方的立场或不反对我方的立场，会促进销售。事实也表明，让他们了解你的意图，成为你的朋友，对销售成功有很大帮助。 优秀的销售员会把心思多一些用在怎样笼络刚好在场的客户的友人身上，如果周围的人替你说：“这个不错，挺好看的”的时
SystemVerilog断言及其应用
SystemVerilog断言及其应用 神州龙芯集成电路设计公司 陈先勇 徐伟俊 杨鑫 夏宇闻 [摘要]：在介绍SystemVerilog断言的概念、使用断言的好处、断言的分类、断言的组成以及断言如何被插入到被测设计（DUT）的基础上，本文详细地介绍了如何使用不同的断言语句对信号之间的复杂时序关系进行严格的检查，并针对每个例子展示了在ModelSim 6.1b仿真环境中所显示的波形。本文旨在帮助读者理解如何使用断言对设计中信号间复杂时序关系进行验证的方法，并由此介绍一些基本的SystemVerilog断言、操作符、代码段和断言验证方法学。 关键字：SystemVerilog，断言, DUT, SVA，Assertion 1．前言 当今，数字电路的规模和复杂度在不断增长，这使得对设计进行彻底的验证将成为一项巨大的挑战。在整个芯片设计过程中，验证工作所需的时间将占去设计周期的70％～80％，验证工程师的人数将是设计工程师的两倍。这就迫切需要提高验证工作的效率，以解决验证瓶颈问题。 传统上，对被测设计（DUT）的验证都是通过在DUT的输入端口加上具有特定时序激励，然后观察DUT的内部状态变化和最后的输出信号，以确定DUT工作是否正确。这种方法对简单的小规模的设计很有用。但当设计规模变大时，要想使用这种方法来验证DUT是不现实的。因为对于规模大的设计，要想遍历设计将遇到的各种情况，验证其正确性，需要成千上万的特定时序激励。并且如果设计稍有一点变动，这些时序激励就得重新编写。设计的复杂性迫使验证工程师使用随机测试平台来生成更多的验证激励。高级验证语言，如OVA，PSL等，便在创建复杂测试平台时得到了广泛的应用。但这些验证语言和RTL级的编码语言不一致，使得验证很容易出现错误，造成调试工作的不方便。 SystemVerilog的出现可以解决这些问题。 SystemVerilog是在Verilog语言的基础上发展而来的，用SystemVerilog语言可以很容易地生成复杂的随机测试激励，并能方便地编写断言和测试代码覆盖率的代码。断言在验证过程中的用途如下图所示：
为什么项目中的代码需要有Assert断言语句Assert断言的详细资料说明
为什么项目中的代码需要有Assert断言语句Assert断言的详细资料说明1写在前面 有经验的工程师都知道，随着软件版本的迭代，或者需求不断变更，我们的代码就会变得越来越“臃肿”。 在编码的过程中，如果没有注重一些细节，你的代码就可能存在许多隐藏的Bug。 那么，我们如何找出这些隐藏的Bug呢？ 今天就说其中的一点：Assert断言。 2关于Assert断言 什么是Assert断言？ 编写代码时，我们总是会做出一些假设，断言就是用于在代码中捕捉这些假设，可以将断言看作是异常处理的一种高级形式。 断言表示为一些布尔表达式，程序员相信在程序中的某个特定点该表达式值为真。 可以在任何时候启用和禁用断言验证，因此可以在测试时启用断言，而在部署时禁用断言。同样，程序投入运行后，最终用户在遇到问题时可以重新启用断言。 这里的概念，可能不好理解，简单举一个例子来说明吧。 有这么一个数组和函数： int Array[5] = {0xA1, 0xB2, 0xC3, 0xD4, 0xE5};int Fun(char i){ return Array[i];} 如果我们函数中不加Assert断言语句，你觉得直接调用会这个函数会有风险吗？ 假如这么调用： int a;a = Fun(8); 很明显，就这么调用，会出错，且我们不容易发现错误在哪里。 但是，假如添加有Assert断言语句，错误就能一下找出来。 3Assert断言实际应用 其实，Assert断言在很多标准的代码中，基本都有。我们还是拿STM32的代码来说明吧。不管是STM32标准外设库，还是HAL、LL库源代码里面都有Assert断言机制。
systemverilog_断言_快速教程
Bind: very useful in systemverilog. Assertion: 1．## “a ##3 b”意思是a 之后3个周期b…. 2．“|->”表示如果先行算子匹配，后序算子在同一周期开始计算 3．“|=>”表示如果先行算子匹配，后序算子在下一个周期开始计算 4．重复操作符： * 连续重复“[*m]”: “a[*1:3]”表示a被连续重复1~3次 ** 跳转重复“[->]”: “a[->3]”表示a被跳转重复3次 *** 非连续重复“[=m]”: “a[=3]”表示a被非连续重复3次 芯片设计：verilog断言（SVA）语法 断言assertion被放在verilog设计中，方便在仿真时查看异常情况。当异常出现时，断言会报警。一般在数字电路设计中都要加入断言，断言占整个设计的比例应不少于30%。以下是断言的语法： 1. SVA的插入位置：在一个.v文件中： module ABC (); rtl 代码 SVA断言 endmodule 注意：不要将SVA写在enmodule外面。 2. 断言编写的一般格式是： 【例】断言名称1：assert property(事件1) //没有分号 $display("........",$time); //有分号 else $display("........",$time); //有分号 断言名称2：assert property(事件2) $display("........",$time); else $display("........",$time);
断言的目的是：断定“事件1”和“事件2”会发生，如果发生了，就记录为pass，如果没发生，就记录为fail。注意：上例中没有if，只有else，断言本身就充当if的作用。 上例中，事件1和事件2可以用两种方式来写： (1) 序列块： sequence name; 。。。。。。。。。; endsequence (2) 属性块： property name; 。。。。。。。。。; endsequence 从定义来讲，sequence块用于定义一个事件（砖），而property块用于将事件组织起来，形成更复杂的一个过程（楼）。sequence块的内容不能为空，你写乱字符都行，但不能什么都没有。sequence也可以包含另一个sequence, 如： sequence s1; s2(a,b); endsequence //s1和s2都是sequence块 sequence块和property块都有name，使用assert调用时都是：“assert property(name);” 在SVA中，sequence块一般用来定义组合逻辑断言，而property一般用来定义一个有时间观念的断言，它会常常调用sequence，一些时序操作如“|->”只能用于property就是这个原因。 注：以下介绍的SVA语法，既可以写在sequence中，也可以写在property中，语法是通用的。 3. 带参数的property、带参数的sequence property也可以带参数，参数可以是事件或信号，调用时写成：assert property (p1(a,b)) 被主sequence调用的从sequence也能带参数，例如从sequence名字叫s2，主sequence 名字叫s1: sequence s1; s2(a,b); endsequence 4. property内部可以定义局部变量，像正常的程序一样。 property p1; int cnt;