搜档网
当前位置:搜档网 › 3肌学-理论

3肌学-理论

3肌学-理论
3肌学-理论

大理学院课程教案

(理论教学)

课程名称:系统解剖学

课程类型:( 1 )1、必修;2、选修;3、其它

授课对象:临床本科专业(本科)级班授课时间:至学年第3 学期计划学时: 126 学时(其中:理论 36 ,实验: 90 )任课教师:

所属学院:基础医学院

课程管理部门(教研室):人体解剖学教研室

大理学院教务处制

课程名称:系统解剖学

教材:《系统解剖学》高等教育出版社出版(出版社),徐达传编著,2007年第 2 版讲授人:专业技术职务:

学历:学位:

讲授题目:肌学

所属章节:第3章计划学时:4学时

教学目的和要求:

掌握:

1.骨骼肌的形态、构造;

2.颈浅肌群的主要作用、斜角肌间隙;

3.斜方肌、背阔肌、竖脊肌、胸大肌、前锯肌的位置和主要作用;

4.膈的三个裂孔的名称、位置及穿经结构;

5.腹股沟管的位置、构成和内容物;腹股沟三角的概念;

6.三角肌的作用;

7.臂肌、前臂肌的分群、层次及功能;

8.臀大肌和髂腰肌的作用;

9.大腿三群肌的位置、排列层次及各群肌的功能;

10.小腿三群肌的位置及各群肌的功能。

熟悉:

1.骨骼肌的起止、配布和作用;

2.咀嚼肌的名称;

3.腹前外侧肌群的层次、形成结构、纤维方向和作用;

4.腹直肌鞘的组成。

了解:

1.骨骼肌的肌的命名、肌的辅助装置结构特点与分布概况;

2.面肌的组成、分布特点和功能;

3.上肢带肌的位置、组成;手肌的分群、各肌的位置与作用;

4.腋窝、三边孔、四边孔、肘窝和腕管的组成和境界;

5.足肌的分群、它们的位置及作用

教学重点:

1.肌的形态和构造;

2.肌的起止、配布和作用;肌的命名法;

3.肌的辅助装置;肌的血管、淋巴管和神经;

4.肌的发生与异常。

教学难点:

1.面肌;咀嚼肌;颈浅肌与颈外侧肌;

2.颈前肌。颈深肌。颈部筋膜;

3.背肌;胸肌;膈;腹肌;

4.上肢带肌;臂肌;前臂肌;手肌;

5.髋肌;大腿肌小腿肌;足肌。

教学方法:

讲授(用PPT课件)

使用教具:

多媒体

思考题:

1.肌按外形可分为哪几类?肌由哪两部分组成?

2.咀嚼肌包括哪些肌,有何功能?

3.试述胸锁乳突肌的起止和功能?

4.斜方肌、背阔肌和竖脊肌各有何功能?

5.上肢带肌包括哪些肌?

6.肱二头肌、肱三头肌的功能如何?

7.试述前臂肌的分群、各群的组成和作用?

8.试述膈的三个孔、裂的名称、位置和穿经结构?

9.简述腹直肌鞘的位置、结构特点和内容?

10.试述大腿、小腿肌的分群情况及各群的组成和作用?

参考资料:

[1] 钟世镇.系统解剖学[M].第1版.北京: 高等教育出版社, 2003.

[2] 吴先国.人体解剖学[M].北京: 人民卫生出版社. 2001.

[3] 柏树令.系统解剖学[M].第5版.北京: 人民卫生出版社, 2002.

[4] 羊惠君.实地解剖学[M].第2版.北京: 人民卫生出版社, 2002.

[5] 郭光文,王序. 人体解剖学彩色图谱[M]. 北京:人民卫生出版社,1986.

[6] 朱建华. 系统解剖学学习记忆指南[M]. 北京:中国医药科技出版社,2005.

《西方经济学简明原理》期末考试题库

《西方经济学简明原理》期末考试题 库 第四章不同市场的价格与产量决定完全竞争市场判断题1.所有完全竞争的企业都可以在短期均衡时实现利润最大化。2.可以把每个企业的供给曲线水平相加而得出短期行业供给曲线。3.在长期均衡时,完全竞争行业中的每个企业的经济利润为零。4.新企业进入一个完全竞争的行业会提高价格并增加每个企业的利润。5.在长期均衡时,完全竞争行业中的每个企业都选择了与最低长期平均成本相一致的工厂规模。6.新技术使企业能以更低的成本进行生产。7.如果在一个完全竞争行业中存在外在经济,长期行业供给曲线将向右上方倾斜。8.假定在一个完全竞争的行业实现了长期均衡时引进了新技术。在新的长期均衡调整过程中,有些企业会获得经济利

润,而有些企业会有经济亏损。9.假定一个完全竞争的行业实现了长期均衡时固定总成本有大幅度增加。这时所有企业都会有经济亏损,有一些企业将退出该行业。10.如果一个企业在经济上是有效率的,那么,它就必定实现了配置效率。11.如果一个企业实现了利润最大化,那么,它在经济上就是有效率的。12.当消费者在既定价格时所购买的物品量在需求曲线一点上时,就实现了消费者效率。13.当边际社会收益大于边际社会成本时就实现了配置效率。14.只有不存在外在成本或外在收益时,一个完全竞争的行业才能实现配置效率。15.只有实现了完全竞争,就可以实现配置效率。选择题1.假如某厂商的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线,这说明。A.既有厂商进入也有厂商退出该行业;B.完全竞争被不完全竞争所取代;C.新的厂商进入了该行业;D.原有厂商退出了该行业。2.假

定在某一产量水平上,某厂商的平均成本达到了最小值,这意味着。A.边际成本等于平均成本;B.厂商获得了最大利润;C.厂商获得了最小利润;D.厂商的超额利润为零。3.在完全竞争市场上,厂商短期均衡条件是。A.AP=AR;B.P=MR;C.P=MC;D.P=AC。4.在一般情况下,厂商得到的价格若低于以下哪种成本就停止营业。A.平均成本;B.平均可变成本;C。边际成本D.平均固定成本。5.在完全竞争的情况下,需求曲线与平均成本曲线相切是。A厂商在短期内要得到最大利润的充要条件;B.某行业的厂商数目不再变化的条件; C、厂商在长期内要得到最大利润的条件;D.厂商在长期内亏损最小的条件。6.假定不全竞争行业内某厂商在目前产量水平上的边际成本、平均成本和平均收益均等于1美元,则这家厂商。A.肯定只得到正常利润;B.肯定没得到最大利润;C.是否得到了最大利润还

经济学原理第三版习题答案(II)

SOLUTIONS TO TEXT PROBLEMS: Quick Quizzes 1. The three key attributes of monopolistic competition are: (1) there are many sellers; (2) each firm produces a slightly different product; and (3) firms can enter or exit the market freely. Figure 1 shows the long-run equilibrium in a monopolistically competitive market. This equilibrium differs from that in a perfectly competitive market because price exceeds marginal cost and the firm doesn’t produce at the minimum point of average total cost. Figure 1 2. Ad vertising may make markets less competitive because it manipulates people’s tastes rather than being informative. Advertising gives consumers the perception that there is a greater difference between two products than really exists. That makes the demand curve for a product more inelastic, so the firms then charge greater markups over marginal cost. However, some advertising could make markets more competitive, since advertising is just one more method of competition between products and since it sometimes provides useful information to consumers, allowing them to more easily take advantage of price differences. In addition, expensive advertising can be a signal of quality. Advertising also allows entry, since advertising can be used to inform consumers about a new product. Brand names may be beneficial because they provide information to consumers about the quality of goods. They also give firms an incentive to maintain high quality, since their reputations are important. But brand names may be criticized because they may simply differentiate products that are not really different, as in the case of drugs that are identical but the brand-name drug sells at a much higher price than the generic drug. Questions for Review 1. The three attributes of monopolistic competition are: (1) there are many sellers; (2) each seller produces a slightly different product; and (3) firms can enter or exit the market without restriction. Monopolistic competition is like monopoly because firms face a downward-sloping demand curve, so price exceeds marginal cost. Monopolistic competition is like perfect competition because, in the long run, price equals average total cost, as free entry and exit drive economic profit to zero. 2. In Figure 2, a firm has demand curve D1 and marginal-revenue curve MR1. The firm is making profits because at quantity Q1, price (P1) is above average total cost (ATC). Those profits induce other firms to enter the industry, causing the demand curve to shift to D2 and the marginal-revenue curve to shift to MR2. The result is a decline in quantity to Q2, at which point the price (P2) equals average total cost (ATC), so profits are now zero. Figure 2 Figure 3 3. Figure 3 shows the long-run equilibrium in a monopolistically competitive market. Price equals average total cost. Price is above marginal cost. 4. Since, in equilibrium, price is above marginal cost, a monopolistic competitor produces too little output. But this is a hard problem to solve because: (1) the administrative burden of regulating the large number of monopolistically competitive firms would be high; and (2) the firms are earning zero economic profits, so forcing them to price at marginal cost means that firms would lose money unless the government subsidized them. 5. Advertising might reduce economic well-being because it is costly, manipulates people's tastes, and impedes competition by making products appear more different than they really are. But advertising might increase economic well-being by providing useful information to consumers and fostering competition. 6. Advertising with no apparent informational content might convey information to consumers if it provides a signal of quality. A firm won't be willing to spend much money advertising a low-quality good, but will be willing to spend significantly more advertising a high-quality good. 7. The two benefits that might arise from the existence of brand names are: (1) brand names provide consumers information about quality when quality cannot be easily judged in advance; and (2) brand names give firms an incentive to maintain high quality to maintain the reputation of their brand names.

2018年主题党日活动总结3篇

2018年主题党日活动总结3篇 今年是中国共产党建党94周年,也是深入推进党的群众路线教育实践活动的重要一年,为进一步增强党组织生活的吸引力,充分发挥基层党组织在党员教育、管理和服务中的作用,今年7月,市直属机关各单位党组织围绕“机关党员齐争先、服务群众走在前”开展主题党日活动。 一、总体情况 在开展活动过程中,市直属机关各单位党组织紧紧围绕党的群众路线教育实践活动要求,紧扣主题、结合实际、突出特色,采取理论研讨、下基层走访慰问、志愿公益服务和参观学习等多种形式,组织了近1.2万名机关党员开展1600多场次主题党日活动。其中,开展理论学习共500场次,参与党员达8000多人,播放党员教育片和廉政电影130场次,观看党员达3000多人;开展各类党员志愿服务360多次,办实事好事1200多件,累积捐款捐物500多万元;参观学习活动280多场次,参与党员达5000余人,参观地点包括杨殷故居、中山烈士陵园、五桂山原珠江纵队司令部和三乡罗三妹山等30多处党员教育基地。 二、活动形式 (一)邀请专家开展研讨。 市直属各单位党组织以主题党日活动为契机,结合党的群众路线教育实践活动,以邀请专家主讲、举行专家座谈会、研讨会等形式,学习党章和党的十八届三中全会、xx、xx、王岐山等中央领导同志的重要讲话等内容,贯彻落实中央八项规定,努力践行党的群众路线,全面剖析四风问题。活动期间,中山供电局省邀请省委社会主义核心价值观宣讲团,为全局党员上了一堂“培育和践行社会主义核心价值观”的专题党课;市林业局邀请了优秀党员、全国绿化先进工作者林业局退休老局长刘孝彦同志与局机关及森保中心党支部全体在职党员干部作经验介绍;市城乡规划局火炬开发区、南朗、民众、三角联合党支部邀请了市委党校姜术俊讲师作十八

文明用语征集活动总结范文

文明用语征集活动总结范文 导读:本文文明用语征集活动总结范文,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。 当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训。为大家整理了一篇关于文明用语征集活动总结范文,仅供参考。 文明用语征集活动总结范文物换星移,一代新人换旧人。在刚刚结束的有公共关系协会与环保协会共同举办的校园文明用语征集活动中,大意新生同学的表现更为积极、更为精彩、更为感人,涌现出一大批有才华、有激情、有思想的新人。 本次活动地点主要在安徽师范大学南校区,参赛对象为全体在校学学生,参赛作品不限容量,(可以包括教室、食堂、阅览室等,鼓励创新)。工作人员受到的稿件量大面广,更有刚打同学精心加工了出自经典广告语和名人名言。例如:食堂中文明用语:天地"粮"心,珍食莫蚀;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦;饮水要思源,吃饭当节俭。粒粒盘中餐,皆是辛苦换;一粥一饭当思来之不易,一丝一缕恒念物力维艰;尊敬他人就是尊敬自己,与人方便就是与己方便。教室中文明用语:向老师说声好,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声好;让文明的气息洋溢在学校的每个角落。保护植物用语:手边留情花似锦,脚下留情草如茵;绿色的生命需要我们的共同呵护;别让坚强的生命,成为足下阴魂------草坪。宿舍文明用语:.文明是彼此沟通的桥

梁;.文明是成功之花的蕊,是理想之舟的帆;好少年=文明+价值+爱心+力量。校园文明用语:礼貌和文明是我们共处的金钥匙;.关心学校,我们的职责;爱护学校,我们的义务;热爱学校,我们的心声;学校是学习之所,文明是成功之本;文明是彼此沟通的桥梁。 本次活动本着公平公正公开的评选原则进行民主评选。首先,会员对作品进行印象打分,优秀者进入下一轮民主投票,最后有会员讨论通过。最终,我们评选出“最具人文奖”、“最具创意奖”、“最具诗意奖”、“最具幽默奖”、“最具意境奖”及部分优秀奖等奖项。 活动进行时,首先由两协会宣传部及本协会策划部共同组织策划本次活动的宣传海报,并且他们也以自己的实际行动维护本会形象。不允许任何人随便破坏我们协会的形象标志,同时适时向围观者介绍本次活动的详情。虽然海报因为种种原因被破坏,但是他们任劳任怨,又为我们撰写了第二份海报。 本次活动发生在大学生基础文明建设月,所既是一次积极配合学校工作,为大学生基础文明和迎评工作做出了积极贡献。 同时,本次活动也存在着明显的不足,协会影响较小,宣传不够充分,所以有部分会员不愿意参与进来,导致参加者情绪低落,所以协会以后的工作应该不能仅限于常规活动,应该不断有创新活动,充分调动会员的积极性。与此同时,会员的信心必须及时掌握以便于开展会员感兴趣及要求的活动。

2020年整合西方经济学简明原理》期末考试题库及答案-第1章需求供给和均衡价格名师精品资料

第一章需求、供给和均衡价格 一、名词解释 1、需求量:人们愿意购买的并且有能力购买的物品的数量 2、需求定理:物品的代价越高,其需求量越小,代价越低,需求量越大。 3、需求的价格弹性:指价格变化一个百分比所导致的需求量的变化的百分比。即 需求的价格弹性=-需求量变化百分比价格变化百分比 4、供给量:人们愿意提供的、并且能够提供的物品的数量。 5、供给的价格弹性:指价格变化一个百分比所导致的供给量的变化的百分比,即 供给的价格弹性=供给量变化百分比价格变化百分比 6、供求均衡:指供给的力量与需求的力量相等时的状态。 7、均衡价格:是商品的供给曲线与需求曲线相交时的价格,即商品的供给量与需求量相等,商品的供给价格与需求价格相等时的价格。 8、消费者剩余:消费者从商品中得到的满足程度大于其所付出的价格的部分。因为消费者按照最后一个商品的边际效用支付价格,而在此之前的商品的边际效用都大于最后一个商品的边际效用。 9、生产者剩余:是生产者的所得大于其边际成本的部分。因为生产者按照最后一个商品的边际成本定所有 商品的价格,而在此之前的商品的边际成本都低于最后一个商品的边际成本,此低于部分是生产者的额外 收入。 10、替代效应:因为一种商品的价格下降导致人们多消费这种商品,少消费其他相关商品,这就是替代效 应。 11、收入效应:因为商品价格的下降使得人们的实际收入增加,从而影响人们的商品消费,这就是收入效 应。 12、收入消费曲线:不同收入水平的消费可能线与相应的无差异曲线的切点的连接线,它是各种不同收入 条件下,消费者的最佳购买组合的轨迹。 13、恩格尔曲线:是描述收入增加与商品需求量变化之间的关系的曲线,它反映了商品价格和其他因素不 变时,收入的变化引起需求量怎样的变化。 14、需求是指在一定的条件下,消费者在一系列可能的价格水平下愿意而且能够购买的商品数量与价格之 间的对应关系。 15、供给是指在一定的条件下,生产者在一系列可能的市场价格下愿意而且能够提供的商品数量与价格之 间的对应关系。 二、判断题 1、收入下降使得需求量减少的原因是:收入下降,使得物品的代价上升了。(对 ) 2、需求定理表明:物品的代价越高,其需求量越大,代价越低,需求量越小。(错) 3、需求定理所讲的代价是我们感觉所放弃的东西。(对) 4、需求曲线向下倾斜表明,价格下降,需求量上升。( 对) 5、需求曲线越陡,需求的价格弹性越大。( 错) 6、经济学常称的“厂商”是指从事生产的企业。( 错) 7、价格在均衡价格之下的时候,竞争就在消费者之间展开。(对) 8、价格在均衡价格之上,竞争就在厂商之间进行。( 对) 9、如政府定价低于均衡价格,市场的均衡价格会以其他形式表现出来。( 对) 三、单项选择题

2020年理论学习心得范文合集

【篇一】 有幸参加了公安局党委中心组理论学习,并认真学完了所有规定的篇目,通过学习,加深了对理论知识的理解和认识,自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时,也使自己对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识,现就此次学习体会总结如下: 一、用发展的观点来对待中心组学习。 我认识到,坚持中心组学习,是为了适应新形势发展需要、也是新形势下公安工作的需要。因此我要不断强化中心组学习意识,更要更新学习观念,要坚持贯彻落实科学发展观,树立终身学习、向实践学习、带着问题学习的观念,并做到学以致用。 二、学习活动要突出重点,增强针对性。 根据局党委安排的实际工作来突出学习的重点。重要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。认真抓好“三个代表”重要思想学习的同时,加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中紧紧抓住世界观和方*这条主线,加强学风建设,增强理*底,及时准确地把握政策。 三、学习的过程中坚持学以致用。 在学习的过程中增强解决问题的实效。以解决问题为核心,踏实苦干,学用并进,将理论中心组学习会成为发展清障、替工作解惑、帮群众谋福的机会,营造“上下齐学习”的浓厚氛围,收取学习之外的巨大功效。一是破解发展瓶颈。坚持学以致用、用以促学。二是消减工作疑难。将理论学习与推进、落实重点工作紧密结合。三是关心群众疾苦。贯彻“以人为本”思想,使群众利益得到尊重和维护。同时,学习上求“深”,提升解决问题的能力。以解决问题为导向,深入学习,广纳博收,拓展理论中心组学习的空间和领域,使工作能力更快、更好地磨砺养成。一是当好“理论辅导员”,充分发挥了以上带下的表率作用。二是当好“基层调研员”,坚持下基层、贴近实际、深入群众、深入辖区,,认真落实有关工作、事项制度,开展调查研究。 总之,此次的党委中心组的学习活动,机会难得,通过自己的认真努力,达到了预期的效果。在今后的工作和学习中,坚持中心组集中学习和自学相结合,不断充实和完善自己,充分发挥基层模范作用,为丁青的发展做出自己的贡献。 【篇二】 11月8日,中国*第十八次全国代表大会在北京胜利召开。党的十八大报告亮点纷呈引人关注。而报告中“在中国*成立一百年时全面建成小康社会,在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”两个百年目标的提出更是令国人振奋,令举世瞻目。

《传播学教程》课后思考题答案

《传播学教程》课后思考题答案 第一章传播学的研究对象与基本问题 第一节 1、为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体”? 答:人与人之间的社会互动行为的介质既不单单是意义,也不单单是符号,而是作为意义和符号,精神内容和物质载体只统一体的信息,因为意义离开符号就不能得到表达,而符号离开意义只不过是一些莫名其妙的物质,两者都不能单独引起社会互动行为。社会信息指物质载体和精神内容。主客体的统一,符号和意义的统一。信息又是物理载体和意义构成的统一整体。所以说,信息是物理载体和意义构成的统一整体。 2、什么是传播?它的基本特征是什么? 答:传播即是社会信息的传递或社会信息系统的运行。它是人类通过符号和媒介交流信息以其发生相应变化的活动。是人类的活动,是信息的交流,它离不开符号,媒介,它的目的是希望发生相映的变化。 基本特征: (1)社会传播是一种信息共享活动 (2)它是在一定社会关系中形成的,也是一定社会关系的体现。 (3)从传播的社会关系性而言,它又是一种双象的是社会互动行为。 (4)传播成立的重要前提之一就是传授双方必须要有共通的意义空间。 (5)传播是一种行为,是一种过程,也是一种系统。 3、传播是在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现,如何理解这个观点? 答:传播产生于一定的社会关系,这种关系可能是纵向的也可能是横向的。它又是社会关系的体现,传授双方表述的内容和采用的姿态,措辞等等,无不反映着各自的社会角色和地位。社会关系是人类传播的一个本质属性,通过传播,人们保持既有的社会关系并建立新的社会关系。 第二节 1、如何理解社会传播的系统性? 答:世界上的一切事物无不处在一定的系统中。所谓系统“是相互联系,相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体。”从这个定义而言,人类的社会传播,也是具有普通的系统性。 2、社会信息系统的特点是什么? 答:(1)是一个开放性的系统 (2)由各种子系统相互连接,相互交织构成的整体 (3)它是一个具有双重偶然性的系统 (4)自我创造,自我完善的系统 3、如何理解社会信息系统中的双重偶然性? 答:它是人类社会信息系统所特有的属性,是以人为主体的活动有关,因为在自然系统中,系统各部分,系统与系统之间的联系和相互作用都是依据既定的条件进行的,满足了既定的物理,化学生物的条件,变会引起预期的反应。而人类社会则不同,人类的活动不仅受到生物运动规律的制约,而且受到精神和心理的运动规律的制约,这样影响社会信息系统运动及其结果的变量就更多,更复杂。 4、什么是传播隔阂? 答:它包括个人之间的隔阂,个人与群体的隔阂,成员与组织的隔阂,群体与群体,组织与组织,世代与世代,文化与文化之间的隔阂等等。由于社会信息系统的参与者——无论

主题党日活动总结3篇

主题党日活动总结3篇 导读:本文是关于主题党日活动总结3篇,希望能帮助到您! 今年是中国共产党建党94周年,也是深入推进党的群众路线教育实践活动的重要一年,为进一步增强党组织生活的吸引力,充分发挥基层党组织在党员教育、管理和服务中的作用,今年7月,市直属机关各单位党组织围绕“机关党员齐争先、服务群众走在前”开展主题党日活动。 一、总体情况 在开展活动过程中,市直属机关各单位党组织紧紧围绕党的群众路线教育实践活动要求,紧扣主题、结合实际、突出特色,采取理论研讨、下基层走访慰问、志愿公益服务和参观学习等多种形式,组织了近1.2万名机关党员开展1600多场次主题党日活动。其中,开展理论学习共500场次,参与党员达8000多人,播放党员教育片和廉政电影130场次,观看党员达3000多人;开展各类党员志愿服务360多次,办实事好事1200多件,累积捐款捐物500多万元;参观学习活动280多场次,参与党员达5000余人,参观地点包括杨殷故居、中山烈士陵园、五桂山原珠江纵队司令部和三乡罗三妹山等30多处党员教育基地。 二、活动形式 (一)邀请专家开展研讨。 市直属各单位党组织以主题党日活动为契机,结合党的群众路线教育实践活动,以邀请专家主讲、举行专家座谈会、研讨会等形式,学习党章和党的十八届三中全会、xx、xx、王岐山等中央领导同志的重要讲话等内容,贯彻落实中央八项规定,努力践行党的群众路线,全面剖析四风问题。

活动期间,中山供电局省邀请省委社会主义核心价值观宣讲团,为全局党员上了一堂“培育和践行社会主义核心价值观”的专题党课;市林业局邀请了优秀党员、全国绿化先进工作者林业局退休老局长刘孝彦同志与局机关及森保中心党支部全体在职党员干部作经验介绍;市城乡规划局火炬开发区、南朗、民众、三角联合党支部邀请了市委党校姜术俊讲师作十八大会议精神及党章知识专题讲解;市府办、市公安局等单位由党委班子领导专门上党课;市城管执法局、市档案局等多个单位还播放了党风廉政教育片。 (二)深入基层了解情况。 市直属机关基层党组织利用主题党日活动,让广大党员深入基层一线,静心倾听基层声音,了解基层群众想法,真正做到换位思考,实现联系服务群众“零距离”。雷彪常委、组织部机关党员代表以及省委党的群众路线教育实践活动领导小组第十督导组走访慰问了当年青年突击队的老同志,深入老同志家中,实地了解老同志的家庭、身体及生活困难等情况,为他们送上组织的关心和节日的问候,还与老同志进行了深入的交流,听取老同志对当前开展党的群众路线教育实践活动的意见建议。市委常委、统战部部长梁丽娴带领全体党员干部走访了至尊帝皇食品中山有限公司、广东嘉豪食品有限公司等两家中山市新生代企业家联谊会的会长企业,与新生代企业家座谈交流,了解企业的发展情况,倾听新生代企业家的心声及诉求,引导党员干部从大局出发,切实增强服务我市非公经济企业健康发展以及新生代企业家健康成长的能力和水平。市国税局9位市局班子成员到挂点分局,以分局普通干部的身份为纳税人办理税务登记、接受纳税申报、解答税务咨询,进行“角色换位体验”,亲身感受税收征管和纳税服务工作,拉近了领导和同志们的距离。市发展与改革局赴坦洲镇走访农调户、征求群众意见,开展信息检测点优化和物业管理费调研,与镇区物价检查所一

#传播学必考的几个理论36695

沉默的螺旋理论 1、提出 2、观点 3、评价 1、提出 该理论是德国传播学者诺利—纽曼于1972年在其著作《重归大众传播的强力观》中首次提出的,1980年在《沉默的螺旋:舆论——我们社会的皮肤》中给予全面的概括。她认为:大众传播媒介在影响公众意见的方面有强大的效果,她把舆论生成中起重要作用的因素称为"沉默的螺旋" 2、观点 (1)个人意见的表明是一个社会心理过程,个人在表明观点前要对周围的意见环境进行观察,当发现自己属于"多数"或"优势"意见时,便倾向于积极大胆地表明自己的观点,当发现自己属于"少数"或"劣势"意见时。一般就会屈于环境压力而转向"沉默"或者附和。 (2)意见的表明和"沉默"的扩散是一个螺旋式的社会传播过程,一方的沉默造成另一方的意见增势,受群体压力而改变态度的人越来越多,使得优势意见越来越强,迫使更多持不同意见的人继续保持沉默或者既而转变态度追随支配意见。 (3)媒介通过营造意见环境来制约影响舆论,大众传媒以三种方式影响沉默的螺旋:a.对何者是主导意见形成印象 b.对何种意见正在增强形成印象 c.对何种意见可以公开发表而不会遭到孤立形成印象 对人们确定多数人的意见是什么,大众传媒起重要的作用。 3、评价 意义: 1)为传播学的效果研究提供了新的研究视角,认为舆论的形成是大众传播、人际传播、人们对意见环境的认知心理三者相互作用的结果 2)强调社会心理机制在舆论形成种的作用,是一个突破。 3)强调大众传播对舆论的强大影响,并指出这种影响来自传媒营造的"意见环境" 局限: 1)其理论前提"个人对社会孤立的恐惧",以及由这种"恐惧"所产生的对多数或者有时意见的趋同行为,仍有待于推敲。 2)对社会孤立恐惧,对优势意见趋同行为的动机不应该是一个绝对的常量,而是一个受条件制约的变量。 3)"多数意见"的压力强弱受社会传统、文化以及社会发展阶段等因素的制约,对于不同性质、类型的问题。多数意见压力不同。 4)过于强调"多数"或者"优势"意见的压力,忽略了舆论的变化过程何少数派的作用。实际上,少数派的"中坚分子"往往可以对多数派产生影响。 知识沟假说 1、背景 2、提出 3、基本观点 4、导致"知识沟"原因分析 5、发展与改进 6、现实意义 1、背景

2020党员政治理论学习总结范文【精选】

【篇一】 今年的政治理论学习,我科做到认真听课,做好学习笔记,积极发言讨论。深入学习实践科学发展观和xx届四中全会精神,更加集中时间,集中精力,深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论都把自己的思想摆进去,与自己的工作紧密地联系起来,理论联系实际,深入思考,深刻领会,达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。 一、把学习当责任,增强学习的自觉性。 我认为,当干部尤其是当领导干部,有多大的职务就有多大的责任,要尽职尽责,就要站高望远,具备能尽好职责的素质才能,素质才能主要从学习中来,从实践中不断学习中积累提高。因此,学习是自己的责任,是思想和工作的动力源泉,是一项重要任务。因为,我们所担负的工作,不但要对自己负责,也是对党和人民的事业负责。作为一名领导干部,其素质的高低,工作能力的强弱,直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素质和工作能力是与学习的深浅,与理论功底直接相关的。实践证明,要不断提高自己,不断改造自己,就必须不断学习。不学习就会落伍,就会迷失政治方向,有的甚至会把能力用到歪门邪道上去,最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰,得不到党和人民的信任。如果学习不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策,就不能更好地运用新理论解决新问题,就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现,也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此,我深刻地体会到学习对自己、对党和人民的事业,都是一种重要责任。有了这种强烈的学习责任意识,就能主动自觉去学习,就能带着思想和工作中的问题去学习,在学习和工作实践中不断改造自己和提高自己。 二、注重学习的量和质,在广度和深度上下功夫。 一年来,我对局统一安排的专题学习从未缺席,每个专题学习都专心听课,认真做好学习笔记,并结合工作和思想实际,写好学习心 得体会。在担任工程科长期间,能认真组织工程科的学习,利用各种形式,组织干部职工进行学习交流座谈,采取请进来,走出去等方法进行学习。同时,还十分注重强调大家主动自觉地学习,引导大家善于利用工作之余,看书看报,关心时事政治。 在学习和工作实践中,我深深感到学习与不学习是完全不一样的,学多与学少也不一样,学习肤浅与学习深刻也不同,能否理论联系实际,带着问题地学,把学习与解决问题(包括思想和工作中的问题)紧密结合起来,收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制,要有量的体现,才能有质的提高。作为一名干部,确实应清醒地正确认识自己,反省自己,经常以党员领导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众,是否贴近实际,是否保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,是否保持艰苦奋斗的作风,是否符合改革与发展的潮流,始终保持一个党员领导干部应有的良好作风。如此这些,我是在学习中不断深悟的,也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习,在深度上多下功夫,才能保证学习取得应有的效果。 三、讲究学习方法,循学善进,力求学有所得。 在学习中,碰到比较多的实际问题是工学矛盾和学习效果的问题。我对局统一安排的学

几个有名的传播学理论

1.子弹理论: 早期大众传播学有“子弹论”,认为传播如同打枪,传播者一说话,接受者就会被语言的枪弹击中,传播效果就达到了。后来,这个理论受到了否定,传播效果的产生被认为由传播者与受众在复杂的交互作用下形成。 2.传播流: “传播流”研究强调人际产播在大众传播过程中所起的作用,揭示了传播效果形成过程中的众多制约因素环节,对否定早期“魔弹论”的传播观起了重要作用,其代表学者是拉扎斯菲尔德,卡兹和罗杰斯等 3.有限效果论 其主要观点是:大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度,在人们作出某种决定之际,许多其他因素起着重要的作用,其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制,群体归属关系和群体规范,大众传播过程中的人际影响等等。 4.议程设置功能 该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法,但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。 5.沉默的螺旋 如果一个人感觉到他的意见是少数的,他比较不会表达出来,因为害怕被多数的一方报复或孤立。这一理论假设人们总是在判断什么是公众的观点,而且他们经常通过媒体来判断。理论同时假设我们有一种与生俱来的对被孤立的恐惧,而且我们知道什么观点可以导致我们被主流群体孤立。 6.培养理论 大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观。 7.知沟理论 ,“由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息,因此,大众媒介传送的信息越多,这二者这间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。” 8.第三人效果 它包括两个基本的假说:①知觉假说:人们感到传媒内容对他人的影响大于对自己的影响。②行为假说:作为第三人认知的后果,人们可能采取某些相应的行动,以免他人受传媒内容影响后的行为影响到本人的权益和福利;人们可能支持对传媒内容有所限制,以防止传媒对他人的不良影响。①从传播学角度分析该事件,“第三人效果”理论对这种因信息传播而引起“恐慌”的现象具有很强的解释力。据“第三人效果”理论,受众倾向于认为传媒信息对其他人(第三人)的影响更大。在此次碘盐危机中,受众首先考虑的不是自己家里缺不缺盐,而是预计其他人会因为碘盐恐慌而抢购。因此,为了避免“后下手遭殃”的结局,就必须“先下手为强”。当群体不约而同形成这种共识时,“恐慌购买”就不可避免地爆发了。9.媒介霸权了论 媒介霸权理论是葛兰西在其著名的《狱中札记》中提出的一个理论,对大众文化和媒介研究产生了很大的影响。葛兰西认为,一个社会制度的真正力量并不是统治阶级的暴力或其国家机器的强制性权力,而是被统治者对于统治者世界观的接受。霸权的产生、再生产以及转换是市民社会意识形态国家机器作用的结果,这与国家暴力机器的强制性不同。对于葛兰西来说,国家实施压制,而市民社会则行使霸权。霸权在文化和意识形态方面运作时必须通过市民社会的各种机构,如教育、家庭、教会以及大众文化和大众传媒等社会机制来实施。

摄影活动总结3篇

摄影活动总结3篇 在老生区全体辅导员老师、社区学生工作助理的努力下,经过策划、宣传、征稿、评选、展览等一系列紧张繁忙的工作,面向全校的摄影比赛历时两个月,终于在6月8号圆满地落下了帷幕。回首组织比赛的整个过程,点点滴滴,历历在目。 一、策划启动,踌躇满志 本次活动的总指挥于晓锋老师在开学初就发动我们征集本学期社区活动的项目,并承诺一定给与大力支持。经过大家的讨论,最终决定由我、曹胜利、许森荣三人分工合作,负责“魅力校园精彩瞬间——大学生摄影大赛”的工作。 4月中旬,本人起草了本次大赛的策划书,包括大赛的稿件征集宣传海报内容、分工合作内容及经费预算。决定在 4月底进行全校性的广泛宣传;5月8号之前收集稿件;由我负责作品收集、联系作者、邀请评委及整个活动的统筹策划等工作;曹胜利负责展览的准备工作;许森荣负责奖品的购买等工作。大家踌躇满志,对此次活动的期望颇高。 二、全校宣传,影响广泛 4月16号,在准备好此次大赛的宣传海报基础上,宣传工作启动。本人发动海桐的勤工俭学同学帮忙,在学校的每栋宿舍楼下张贴a3的海报,而且在西南、荔山门口的宣传栏张贴了两张较醒目的海报。从后门的稿件征集过程来看,

宣传的效果是很不错的。而且不少同学就作品收集的规格、数量等问题与我取得联系,比如光是此类邮件,我们就收到不下10封,询问参赛的有关事宜,可见此次活动很受同学们的欢迎。 三、稿件征集,响应热烈 5月8日,是我们收集作品的截止日期,共收到31名作者的作品160余件。之后陆续还有作品寄来,但是出于公平考虑,我们拒绝了这些作品参赛的要求,并向有关作者说明情况。最后我们评出的一二三等奖的作品包括6名作者的16幅作品,说明获奖比例较低,更说明此次比赛的作品征集工作开展得较好,广泛而充分地收集到了作品。我负责稿件的收集和整理工作,其中因为作者的作品不符合规格、缺少作品简介、缺少作者简介、关于评奖的答疑等问题要通过邮件、电话等方式与31位作者取得一次又一次的联系,花费了很多的时间和精力,当然,得到的也是充分的锻炼和劳动的快乐。虽然辛苦,但是值得! 四、邀请评委,公平公开 此次比赛的评委成员广泛,我们邀请了摄影协会、美术专业、设计专业的5名具有较高专业水准的人员组成。他们对我们收集到的高质量的作品啧啧称赞,认为虽然不少作者的专业与摄影相差甚远,但是表现出极高的创造性。我想,这就是我们组织此次比赛的目的,同学们能够得到锻炼,就

《西方经济学简明原理》期末考试题库-第3章 生产与成本

一、名词解释 1、边际产量 2、等产量曲线 3、边际技术替代率 4、规模收益 5、边际生产力递减规律 6、生产扩张线 7、等成本线 8、机会成本 9、经济利润 10、隐性成本 11、边际成本 12、沉没成本 13、交易费用 14、范围经济 15、显性成本 二、判断题 1. 在一种可变投入生产函数条件下,可变要素合理投入区域应在 AP>MP>0的阶段。 2. 在一种可变投入生产函数条件下,可变要素合理投入区域应在MP>AP 的第一阶段。 3. 生产理论中的短期是指未能调整全部生产要素的时期。 4. AP曲线与MP曲线交于MP曲线的最高点。 5. 能提供相同效用的不同商品数量组合的点的连线即为等产量曲线。 6. 等产量曲线表示的是用同样数量劳动和资本生产不同的产量。 7. 当劳动的边际产量小于其平均产量时,平均产量肯定是下降的。 8. 边际产量递减,平均产量也递减。 9. 在生产的第Ⅱ阶段,AP是递减的。 10. 边际报酬递减规律决定MP曲线呈现先上升后下降的走势。 11. 在一种可变投入的生产函数中,只要平均产量是上升的,就应增加可 变要素的投入量。 12. 在一种可变投入的生产函数中,企业处在合理投入区域时,MC必然递 减。 13. 在规模报酬不变阶段,若要素的使用量增加10%,则产出增加10%。 14. 正常利润是显性成本的一部分。 15. LAC可划分成不变成本和可变成本。 16. 在LAC曲线下降的阶段,LAC是SAC最低点的连线。 17. LAC呈U型的原因是边际报酬递减规律的作用。 18. MP处于最高点时,AVC处于处于最低点。

19. 规模报酬递减,意味着长期平均成本下降。 20. 短期内,随着产量的增加,AFC会变得越来越小,于是,AC曲线和AVC 曲线之间的垂直距离越来越小,但决不会相交。 21. SAC呈U型的原因是边际报酬递减规律的作用。 22. MC曲线AC曲线相交于AC曲线的最低点。 23. AP曲线的最高点和AC曲线的最低点相对应。 24. 在AC曲线最低点的左侧,MC>AC,在其右侧,MC<AC。 25. 已知产量为8个单位时,平均成本为10元,当产量增加到9个单位时, 平均成本为11元,此时边际成本为1元。 三、单项选择 1.当劳动的(L)总产量下降时,()。 A.AP L是递减的;B.AP L为零;C.MP L为零;D.MP L为负。 2.如果连续地增加某种生产要素,在总产量达到最大时,边际产量曲线()。 A与纵轴相交;B.经过原点; C.与平均产量曲线相交;D.与横轴相交。 3.当AP L为正但递减时,MP L是()。 A递减;B.负的;C.零;D.上述任何一种。 4.如图所示,厂商的理性决策应在()。 A . 3

中心组理论学习心得体会【3篇】

中心组理论学习心得体会【3篇】 中心组理论学习心得体会【篇一】 20xx年,局党组中心组按照市委的部署和要求,以践行“三个代表”重要思想、牢固树立科学发展观为理论学习的主线,坚持用党的十七届四中、五中全会精神和“三个代表”重要思想武装头脑,增强党性修养,注意培养与提高中心组成员学习运用“三个代表”重要思想和科学发展观服务全局、开展工作的能力,为推进我局进行依法行政、提高国土资源支持经济发展能力,提供了强有力的思想和组织保障。 一、主要做法 (一)领导率先垂范,成员积极参与 首先在思想上高度重视,始终把学习作为加强、改进领导班子自身建设和提高领导干部、中心组成员素质的基础性工作,持之以恒,扎实扎好。局党组书记、局长巴在仁把这项工作摆在重要的位臵来抓,经常对中心组的学习做出指示和安排,并一再强调中心组成员要提高认识,努力做学习型领导、个人,积极创建学习型组织和学习型机关。作为第一

责任人,坚持做到以身作则、率先垂范,无论工作事务多么繁忙,总是带头学习、带头发言、带头辅导、带头调研,充分发挥带头和引导作用,并经常同中心组成员一道研究布臵课题、理顺工作思路、探寻学习方法,联系工作实际及时调 整中心组学习内容,妥善处理好工学矛盾。平时注重监督检查集中学习研讨、个人自学和考勤管理等学习制度的落实情况。在一把领导的带领下,中心组成员均能处理好学习和工作的关系,做到以学习提升理论素质,促进工作开展,形成了学思结合、工学相长的良好局面,在全局的理论学习及创建工作中发挥了积极示范教育作用。 (二)健全学习制度,认真落实计划 年初,局党组研究制定了《局党组中心组2013年学习计划》,进一步完善了局党组理论学习中心组学习制度,成立了以局长巴在仁为组长,纪检组长赵振宏为副组长的中心组学习领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在机关党委,具体负责中心组学习安排。同时,完善了中心组学习考勤、学习档案、学习考核等各项学习组织管理制度,要求中心组每月集中学习不少于1个工作日,个人自学每周不少于6小时,并适时组织安排2-3次的专题学习,研讨有关重大理论和工作中的问题。同时,明确学习内容、丰富学习方式、抓实学习效果,做到中心组学习有计划、有考勤、有发言材

相关主题