苏教版高中语文必修四复习知识整理

语文必修四复习知识整理

一、字音字形

冉有（rǎn）颛臾（zhuān yú）社稷（jì）焉用彼相（xiàng）虎兕（sì）出于柙（ xiá）毁于椟中（dú）固而近于费（bì）萧墙（xiāo）弃甲曳（ya）兵谷不可胜食（shēng）庠（xiánɡ）序孝悌（tì）

数罟（cù gǔ）鸡豚（tún）狗彘（zhì）之畜（xù）饿莩（piǎo）

悼词（dào）纷繁芜杂（wú）豁（hu?）然开朗拂（fú）去

衷心（zhōng）卓有成效（zhu?）嫉恨（jí）诽谤（fěi bàng）诅咒（zǔ）污蔑（mia）枷锁（jiā）束缚（shù fù）蜕变（tuì）义愤填膺（yīng）猖獗（chānɡ ju?）白雪皑皑（ái）险巇（xī）踬踣（zhì b?）菁（jīnɡ）华浩气四塞（sāi）蛰居（zh?）沟壑（ha）肇（zhào）造一抔（p?u）土湮（yān）没编纂（zuǎn）乞丐（ɡài）杌陧（wù nia）勖（xù）勉汗涔涔（c?n）半晌（shǎng）笞（chī）刑

垂头耷（dā）脑腋（ya）下蜷（quán）缩抽搐（chù）

恫吓（d?ng ha）黝（yǒu）黑虫豸（zhì）黯（àn）淡

嘶哑（sī yǎ）砌成（qì）缄（jiān）默咆哮（páo xiào）跛（bǒ）脚脸颊（jiá）迸出（bang）引擎（qínɡ）

恻隐（ca）捻（niǎn）子噙（qín）泪缭（liáo）绕

瞎掰（bāi）搭讪（shàn）狂吠（fai）推搡（sǎnɡ）

搪（tánɡ）瓷不屑（xia）鱼凫（fú）石栈（zhàn）

猿猱（náo）扪参（m?n shēn）巉（chán）岩湍（tuān）急

喧豗（huī）砯（pīnɡ）崖崔嵬（cuī w?i）吮血（shǔn）

咨嗟（zījiē）峥嵘（zhēng r?ng）夔（kuí）州铮（zhēng）铮然悯（mǐn）默商贾（gǔ）恬（tián）静迁谪（zh?）

浔（xún）阳荻（dí）花萧瑟（sa）霓（ní）裳

画舫（fǎnɡ）虾蟆（há má）篦子（bì）钿（diàn）

嘲哳（zhāo zhā）呕哑（ōu yā）雕阑（lán）玉砌（qì）槛（jiàn）菊愁烟谙（ān）熟彩笺（jiān）凝噎（yē）暮霭（ǎi）

剑戟（jǐ）胜饯（jiàn）翼轸（zhěn）云销雨霁（jì）睇眄（dì miǎn）捧袂（mai）瓯越（ōu）潦水（lǎo）

簪笏（zān hù）桑梓（zǐ）台隍（huáng）舸舰（gě）

帝阍（hūn）叨陪鲤对（tāo）懿范（yì）彭蠡（lǐ）

遄飞（chuán）筵（yán）席萧飒（sà）毛骨悚（sǒnɡ）然砭（biān）人肌骨栗冽（lì lia）丰草绿褥（rù）烟霏云敛（liǎn）陷阱（xiànjǐng）桎梏（zhìgù）铿锵（kēng qiāng）萦绕（yíng）

缴械（xia）镣铐（liào）缄口不语（jiān）迄今（qì）

沉湎（miǎn）轻侮（wǔ）拙劣（zhuō lia）绚丽（xuàn）

兢（jīng）兢业业赡养（shàn）遛（liù）鸟融洽（qià）

空巢（cháo）行囊（náng）蔓延（màn）轩昂（xuān áng）软肋（ruǎn lai）来龙去脉（mài）潜规则（qián）薄弱（b? ru?）

茕（qi?ng）茕孑（ji?）立命运多舛（chuǎn）荫翳（yì）愧怍（zu?）

二、词语部分

社稷：“社”指神土，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”来代表国家。

既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下心来。

分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。

祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

弃甲曳兵：丢掉盔甲，拖着武器。形容打败仗狼狈逃跑的样子。

五十步笑百步：败逃五十步的人讥笑败逃一百步的人。比喻缺点或错误性质相同，只有情节或重或轻的区别。

庠序：古代泛指学校。

饿殍（piǎo）遍野：饿死的人到处都是。

缔造：创立，建立。

后嗣：指子孙。

豁然开朗：指顿时现出宽敞明亮的境界。豁然，开阔敞亮的样子；开朗，地方开阔，光线充足、明亮。比喻突然领悟了一个道理。

浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。辄，就。

卓有成效：有突出的成绩和效果。

坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。义愤，对违反正义的事情所产生的愤怒。膺，胸。安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。安，安然，坦然；之，代词，指人或物；素，平常。

心急如焚：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。息，呼吸时进出的气。

不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。喻，了解，明白。

大放厥词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。厥，其，他的；词，文辞，言辞。

付之一炬：一把火给烧了。付，给；之，它；炬，火把。

荒烟蔓草：蔓生的草难于彻底铲除。比喻恶势力一经滋长，就难于消灭。蔓草，蔓延生长的草。

惊天地，泣鬼神：使天地为之震惊，使鬼神为之哭泣。

权衡：秤锤和秤杆，比喻衡量、考虑。

汗涔涔：汗水不断流下。

听之任之：任凭事物存在发展而不去过问。听、任，随，任凭；之，代人或事物。

灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。灭顶，水漫过头顶。指被水淹死。

皆大欢喜：人人都高兴满意。

训练有素：平时一直有训练。素，平时。

慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾。

恻隐之心：形容对人寄予同情。恻隐，对别人的不幸表示同情。

荷枪实弹：扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。荷，扛。

扪参历井：（1）唐李白《蜀道难》诗：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”参、井，皆星宿名，分别为蜀秦分野。谓自秦入蜀途中，山势高峻，可以摸到参、井两星宿。后因以“扪参历井”形容

山势高峻，道路险阻。（2）形容世路艰难。

杀人如麻：杀死的人多得像乱麻。形容杀的人多得数不清。如麻，像乱麻一样数不清。

一夫当关，万夫莫开：意思是山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

千呼万唤：形容再三催促。

暮去朝来：黄昏过去，清晨又到来。谓岁月流逝。

呕哑嘲哳：形容声音嘈杂零乱。

雕栏玉砌：形容富丽的建筑物。雕，雕绘；栏，栏杆；砌，石阶。

物华天宝：指各种珍美的宝物。物华，万物的精华；天宝，天然的宝物。

人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。杰，杰出；灵，好。

高朋满座：高贵的朋友坐满了座位。形容宾客很多。高，高贵。

钟鸣鼎食：击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。钟，古代乐器；鼎，古代炊器。

萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。

命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。

老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。当，应该；益，更加；壮，雄壮。

穷且益坚：处境越穷困，意志应当越坚定。穷，穷困；益，更加。

东隅：日出之处。指早晨，引申为青春年少。

桑榆：日落之处。指傍晚，引申为年老迟暮。

叨陪鲤对：是受人宴请的客气话。叨，谦词，受到（好处）；陪，奉陪。

各抒己见：各人充分发表自己的意见。抒，抒发。

衔枚疾走：形容夜晚秘密急行军。衔，用嘴含；枚，像筷子的东西，两头有带，可系于颈上；疾走，快走。

毋宁：不如。

诉诸：告诉给……听，指利用。

软肋：形容薄弱环节。

缄口不语：封住嘴巴，不开口说话。缄，封闭。

艰苦卓绝：形容异常的艰苦。卓绝，极不平凡。

充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。充，塞住。

置之不理：放在一边，不理不睬。之，代词，它；理，理睬。

虚无缥缈：形容空虚渺茫。虚无，空虚；缥缈，隐隐约约，若有若无的样子。

袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

自得其乐：自己能从中得到乐趣。

郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。郑重，审慎，严肃认真。

相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。相提，相对照；并，齐。

不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。不屑，不值得，不愿意；顾，看。

一笑了之：笑一笑就算了事。表示不予重视。

迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。

悬而未决：一直拖在那里，没有得到解决。

兢兢业业：形容小心谨慎，认真踏实。兢兢，小心谨慎的样子；业业，担心害怕的样子。

天伦之乐：泛指家庭的乐趣。天伦，旧指父子、兄弟等亲属关系。

耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。有心无力：有愿望和打算，但没有力量付诸实现。

庸人自扰：指本来没事，自己找麻烦。自扰，自找麻烦。

无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。非议，责备，批评。

千锤百炼：比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。

优胜劣败：指生物在生存竞争中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。这是达尔文进化论的一个基本论点。

泰山压顶：比喻遭遇到极大的压力和打击。

雷霆万钧：形容威力极大，无法阻挡。霆，急雨；钧，古代重量单位，三十斤为一钧。

三、了解重要作家作品

1、孔子，名丘，字仲尼，,春秋末期鲁国人。他是我国春秋末期著名的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人，《论语》是记载春秋末期大思想家孔子及其弟子言行的书。全书共二十篇，内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面，为语录体。《论语》是有关儒家思想的经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》，合称“四书”。晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）

2、孟轲，名轲，字子舆，战国时邹人，儒学大师，有“亚圣”之称。《孟子》是一部记录孟子言行的书，由孟轲及其弟子编成共七篇，内容涉及政治活动、政治学说以及哲学、教育、伦理。孟子的主要主张是仁政、民贵、君轻，认为“人性本善”。《孟子》向以长于譬喻和雄辩著称。

3、马丁?路德?金，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。他政治主张的核心是非暴力主义。1964年获诺贝尔和平奖。

4、曹禺，原名万家宝，原籍湖北潜江，生于天津。中国现代剧作家。作品有《雷雨》、《日出》、《北京人》《原野》等。

5、戏剧，是一种综合多种艺术的舞台艺术，按表现形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；按照结构繁简可分为独幕剧、多幕剧；按照题材反映的时代可分为历史剧、现代剧；按照矛盾冲突的结局可分为悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。

6、雨果：19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表，主要作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。

7、中国古代诗歌分为古体诗和近体诗，这种分法始于唐代。近体诗格律严格，有绝句和律诗两种，各有五言和七言两种形式。律诗分四联：首联、颔联、颈联和尾联。标题带有“歌、行、引、吟”等字眼的大多为古体诗，如《琵琶行》《游子吟》。

8、李白：字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义大诗人，后人称之为“诗仙”，诗歌风格“清新飘逸”。他的诗歌达到了中国古代浪漫主义的高峰。有《李太白集》。

9、杜甫：字子美，自称少陵野老，也称杜少陵，亦称杜工部。他的诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是唐代现实主义大诗人，也被后人尊称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。诗歌风格：沉郁顿挫。三吏：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，三别《新婚别》《垂老别》《无家别》Ψ李白和杜甫是唐代诗坛上两座并列的高峰。李白的诗飘逸豪放，语言流转自然，他的古体诗和七绝尤为后人称道，如《梦游天姥吟留别》《行路难》《将进酒》《越中览古》，杜甫的风格多样，而以沉郁为主，语言极其精练，尤长于古体诗和律诗，如“三吏”、“三别”，《兵车行》《登高》《客至》《咏怀古迹》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等。

10、白居易：字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。代表作《琵琶行》《长恨歌》。行、歌、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。有《白氏长庆集》

11、李商隐：字义山，号玉谿生，晚唐诗人，有七律圣手之称。与“杜牧”合称“小李杜”，有《李义山诗集》。以《无题》组诗最为著名。

12、词出现于唐、五代时期，称曲、杂曲或曲子词，到宋代扩为流行，被称为诗余，后改称词。又称长短句。宋词习惯上分为婉约和豪放两派，婉约派代表诗人，柳永(北宋)，李清照(南宋)，还有秦观(北宋),豪放派代表诗人苏轼，辛弃疾。

13、李煜，字重光，世称李后主。是五代是最有成就的词人，与其父李璟并称“南唐二主”，俱为五代著名词人。后人将与其父的作品合辑为《南唐二主词》

14、晏殊，字同叔，北宋词人。有《珠玉词》

15、柳永：字耆卿，原名三变，世称柳七，北宋第一个专业词人，婉约派创新者，有《乐章集》。

16、李清照：字易安，号易安居士，南宋女词人，婉约派代表人物，著有《漱玉词》。

17、王勃：字子安，初唐文学家。著有《王子安集》。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《滕王阁序》是其骈文代表作。

18、骈文，是兴盛于南北朝的文体，由赋发展而来，讲究对偶（以四、六句对偶为主，又称“四六文”）、讲究用典故（几乎句句用典），讲究藻饰（文句华丽）。

19、欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一，著有《欧阳文忠公文集》。提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风。《六一诗话》开创“诗话”这一新的体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响。

20、“文赋”：赋是汉代出现的一种大型的介乎于诗歌与散文之间的文体，以铺叙事物为主，以问答结构，后来发展为抒情小赋，但又发展为骈赋（讲究对偶）。至宋代，吸收了骈赋的结构、句式特点，又加进散文的一些句式，形成骈散结合的文赋。

四、中心内容及写作技巧

1、《季氏将伐颛臾》：文章针对季氏将伐颛臾一事及学生不阻止的辩解，进行批驳，并提出反对武力、“德”、“礼”治国的主张。《论语》为语录体散文，但有少量篇目已发展为对话辩论体，本文即是。本文是驳论为主，驳中立论，采用直接批驳对方论点的方法。其中一些语言如“既来之，则安之”、“分崩离析”、“祸起萧墙”等成为著名成语。

2、《寡人之于国也》：《孟子》散文从《论语》、《老子》等语录体发展为对话论辩体。本文阐述孟子的?仁政?思想，开头批评梁惠王对百姓“小恩小惠”并非仁政，接着具体阐述其“仁政”主张：首先是与自然和谐，作为百姓发展经济的基础；其次是发展经济，奠定、“仁政”的物质基础；再是加强教育教化，引导百姓讲礼仪。末尾强调：统治者不能将国家百姓的苦难推向客观，“王无罪岁”，百姓便会归顺拥护，“仁政”也就有了实现的基础。《孟子》散文善于辩驳，逻辑严密，气势充沛，层层推进，无可反击。本文采用“连环推理”论述“仁政”的基础和步骤，就是如此。在语言表达上，善于运用寓言、成语、比喻、排比等，如“五十步笑百步”的比喻、“不违农时”的排比句等，显得说理充分，气势充足。

3、《在马克思墓前的讲话》：本文是演讲稿，属议论文，围绕对马克思的评价展开论述：先总提马克思逝世的巨大损失；文章的主体是高度评价马克思的功绩：一是理论上的贡献：“两大发现”（经济基础决定上层建筑、“剩余价值”）；一是实践斗争贡献：创立国际工人协会。又从反动派对他的攻击及世界人民对他的尊敬正反两方面证明其伟大。最后简要结尾。

4、《我有一个梦想》：本文是一次和平示威集会上的演讲，可以分为三部分：1、批评美国签署了《解放黑奴宣言》一百年来黑人仍处于歧视的状况，提出集会的目的（要求兑现诺言）及这一要求的合理和正义性（符合《宪法》和《独立宣言》精神）。2、提出斗争的策略（反对暴力、团结和争取多数白人的支持）和目标（获得真正、完全的自由、正义、平等）。3、描绘“我的一个梦想”（消灭种族歧视，实现真正平等自由的理想）及为实现这理想的决心和信心。符合演讲稿的特点，充满激情和严密的逻辑，运用排比、比喻等手法，强大的呼唤和鼓舞力量。

5、《黄花岗烈士事略序》：本文是序文，“序者，序典籍之所以作”，又写作“绪”或“叙”，是对著作写作缘由、内容、体例等叙述、介绍、议论、评价。有为自己或人家著作所作。本文是为《黄花岗烈士事略》所作的序，文章首先介绍广州起义的壮烈，高度评价和褒奖烈士的功勋；接着感慨民国建成后对烈士的淡忘；再呼唤国人继承先烈遗志，发扬先烈精神，完成革命。末尾交代写序目的。

6、《雷雨（节选）》：《雷雨》通过周、鲁两家的矛盾冲突和悲剧结局，深刻揭露了封建官僚资产阶级残酷凶狠的本质和庸俗虚伪卑劣的思想本质，揭露这个没落阶级道德伦理的沦丧及必然灭亡的命运。节选部分是第二场中的片段，写主人公鲁侍萍应蘩漪要求去周家领回女儿四凤，与周朴园相认，引起回忆，将周鲁两家三十年恩怨表现。了解和分析《雷雨》的思想内容、人物。

7、《一滴眼泪换一滴水》：当“钟楼怪人“伽西莫多因受主教克洛德唆使劫走爱斯梅拉达后，被官兵抓住，判受鞭刑时，受尽痛苦，无人帮助，而爱斯梅拉达却给他水喝。小说赞美了爱斯梅拉达的美丽心灵。这一情节，也使伽西莫多认清了主教的虚伪丑恶，致使他最后救爱斯梅拉达、将主教推下钟楼的正义举动。

8、《辛德勒名单（节选）》：德国工厂主辛德勒因良心发现而想尽办法、历尽艰险保护犹太人的过程。

9、《蜀道难》：是李白浪漫主义诗歌的代表作：1、以七言为主、夹以杂言的七言古体，适宜表达激越奔放的感情；2、结构上的跌宕起伏，极尽蜀道惊险神奇；3、比喻、夸张手法的运用；4、神奇而丰富、夸张而真实的想象；5、奇崛雄肆的语言。

开头以直抒总起后，即通过神话传说写蜀道的古老、神秘、惊险；接着正面写山之险峻、道之艰难；再用山间气氛、山势、飞瀑衬托其惊险骇人；末写因地形上的险要而导致政治、人事的险恶。最后总结全诗，呼应开头。

10、《登高》：本诗作于杜甫晚年，时飘泊在长江三峡一带，表达杜甫艰难多病的身世处境及忧国忧民的情怀。前四句描写重阳秋日长江景色，描绘出阔大无边、秋色深重的境界，寓情于景。下四句抒情，感慨身世，反映时代。其中颈联含义丰富，前人说以一“悲”字为主线，包含八层：悲“万里”（飘泊远乡）、悲“秋”、悲“作客”（因国家多难而寄人篱下）、悲“常”（一生大多数时间如此），悲“百年”（光阴过尽，壮志难酬）、悲“多病”（因生计困难而起）、悲“独”（远离亲友）、悲“登台”而不能饮酒，而这一切又由于社会时代动乱引起，承载着社会时代。

11、《琵琶行》：《琵琶行》与《长恨歌》是白居易“感伤诗”中的两大名篇。诗歌前有小序，交代诗歌写作的时间、地点、背景。诗歌第一部分写浔阳江头夜送客，遇见琵琶女，欣赏她高超的琵琶演奏艺术，并了解她的身世遭遇。第二部分诗人由此联想自己被贬谪的遭遇。末尾再听琵琶的无限感伤。描写音乐一节，极有层次展现乐章过程（由低到高），又采用比喻、拟人等手法，将抽象的声音具体、形象、生动表达。

12、《锦瑟》：李商隐特定的身世（晚唐动乱昏暗的政治、“牛李党争”夹缝下的“牺牲品”、怀才不遇、身处下层）使他的一些诗歌表达隐晦曲折，有不少的“无题”诗（朦胧诗）。本诗也属于“无题”诗（一类直接标为“无题”，一类以首句开头两字为题），关于此诗的主旨，自宋以来有几十种说法，课文练习中归纳为主要的两种：“爱情悼亡”与“自伤身世”。由于我国诗歌有比兴寄托传统，有些诗带有不确定性，理解可以多样，因此，可以作多种理解与分析。此诗首联借“锦瑟”起兴，引出“思华年”；中间四句用典故，描绘四个优美而又朦胧的意象，表达一种不确定的忧伤感慨。末两句总结，指出这种感伤的惘然缠绵和难以追寻明言。

13、《虞美人》：李煜词以其自然真率著名，其词前期写他的帝王生涯，后期则写被俘后、失去帝王生活的亡国悲伤。此词是后期代表作。上片写今，写自己面对“春花秋月”美景的复杂反常心态及原因：引起对“故国”（往日帝王生涯）的痛苦回忆。下片回忆感今，“雕栏玉砌”犹在，而已今非昔比，身处囚禁。末尾用比喻写自己“愁”之深、重、大、长，成为名句。

14、《蝶恋花》：晏殊词清新蕴藉，耐人寻味。初中课本中有其《浣溪沙》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的名句。本词写相思内容，刻画抒情主人公对情人的深挚难忘的情感。词的上片写主

人公白天到晚上的深沉相思，首两句用拟人手法，移情于景；后两句用反衬手法，衬托其情。下片写第二天远眺盼望，望而不见的惆怅，无法寄情的感伤。由于我国诗歌比兴传统及不确定性，这种深挚执着的情感也可引申出许多含义（如对某一理想的追求等）。王国维就把它当作“治学三境界”的第一个阶段。

15、《雨霖铃》：这是柳永的代表名作。词写与情人的分别，抒发因身世引起的羁旅之愁。上片实写分别场景。交代分别地点、时间、环境气氛以及分别的过程（帐饮饯别——执手相别——远望离去）。下片虚写，设想分别后情景。过片用“点”的手法点明题旨，再用“染”的手法渲染别情，设想情人离别后的情景，再设想以后自己独处的孤独悲伤。

16、《声声慢》：这是李清照后期词的代表作。李清照因金兵占领山东，避难至南方，国破家亡夫死，晚年生活凄凉。此词即写出晚年生活的心境、环境，抒发内心的深沉凄苦。开头即用14个叠字刻画其愁苦心境；接下去通过具体的生活场景展现晚年生活的孤苦无依和愁绪笼罩，配以秋风黄花、梧桐落叶、黄昏细雨、南飞北雁的凄凉景色，细致刻画其情感。末尾以直抒胸臆结，为全词的意象作了点题之笔。李清照词被称为“易安体”，即是指这种用通俗明白而又俗中有雅的语言，选取典型的生活场景、细节，刻画出鲜明而又蕴藉的形象，表达深沉强烈的情感。

17、《滕王阁序并诗》：本文写滕王阁胜境，并由此抒发怀才不遇而又不甘同俗的牢骚，表达渴望仕宦报国、希望提携的愿望。第一部分介绍滕王阁所在豫章郡的地理位置等情况，介绍宴会盛况及写作缘由。第二部分写登阁所见（近景、远景）。第三部分由此而抒情言志。末尾附《滕王阁》诗。

18、《秋声赋》：本文生动形象地描写“秋声”，刻画肃杀悲凉的秋景，论述秋的象征及意义，表达厌倦仕宦、不愿争名夺利、自然闲适的人生态度。这也是作者对当时官场争斗、宦海风波的感慨。文章首先总写“秋声”，与童子对答，引出主体部分，接着运用比喻、拟人等手法，从秋之色、容、气、意等不同角度写秋色，再从秋对万物的摧杀写秋声，并引申到秋的象征意义。第三部分由此抒发人生感慨。

19、《不自由，毋宁死》：可以分为三部分：1、演讲的目的：针对温和保守派的投降妥协，勇敢站出来，为保卫国家的尊严（正义性）；2、引用事实（英国政府十年来所作所为）和一连串的反诘，说明只有反抗侵略才是出路；3、激情呼告，表达“不自由，毋宁死”的决心。

20、《奥林匹克精神》：奥林匹克宪章中基本原则第六条指出奥林匹克运动的宗旨是：“通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以相互理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界作出贡献。”这形成了奥林匹克精神。本文是“一战”后恢复奥林匹克运动会上的演讲。全文先从当时特定背景说起；接着阐述了奥林匹克精神；根据这一精神，对当时的现实进行批评；再呼吁大众的投入，以恢复和继承发扬完整、民主的奥林匹克精神；最后表示对奥林匹克精神胜利的坚信。

五、文本选萃

1、周任有言曰：“陈力就列，不能者止。”——《论语·季氏将伐颛臾》

点拨：（1）在其位，谋其职；（2）人贵有自知之明。

2、丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。——《论语·季氏将伐颛臾》

点拨：（1）公平、公正方能立国；（2）安定、团结才有国家的兴旺发达。

3、不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——《孟子·寡人之于国也》

点拨：（1）遵循规律——我们别无选择；（2）舍弃是为了更好地拥有；（3）坚持可持续发展。

4、辛亥三月十九日革命党人围攻两广督署，革命党七十二名精英慷慨就义，损失可谓惨重。但此次战斗唤醒了国人的斗争意识，让国人从沉默中苏醒起来，睁开双眼开始呐喊。

点拨：（1）战斗是打破黑暗的最佳途径；（2）生命的价值因为坚毅不屈而显得壮烈而崇高；（3）时代需要呐喊者的声音。

5、林肯签署了《解放黑奴宣言》，标志着束缚黑人的漫漫长夜已经过去。但是，时至今日，黑人还没有真正获得自由。在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨；黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上；黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。——马丁·路德·金《我有一个梦想》

点拨：人权平等不能只是一个诺言。

6、三十年后侍萍意外地遇到当年抛弃自己的周朴园。对侍萍的突然到来，周朴园始而骇，中而疑，继而“喜”，而后……

点拨：（1）时间不会使记忆风化；（2）异化的爱情缺乏真淳与温暖；（3）伪善的人性常曝光于瞬间。

7、当周朴园质问侍萍是谁指使她来时，侍萍满含悲愤地说：“命！不公平的命指使我来的。”

点拨：看不到事情的本质，往往无法认识到戕害自己的凶手究竟是谁。

8、三十年来侍萍忍辱负重，带着孩子四处求生，改嫁、劳作填满了她生活的边边角角。三十年如一日，贫困成为她最忠实的伴侣。面对周朴园开出的支票，侍萍没有接纳，而是满含悲愤地撕掉。点拨：（1）“忍”字已经深深地烙在中国百姓的心灵深处；（2）屈辱无法用金钱衡量；（3）尊严无价。

9、副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎，唆使不明真相的伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达；伽西莫多外形丑怪而心地善良，事情败露，副主教让伽西莫多承担罪名；伽西莫多受刑，他却漠不关心。爱斯梅拉达被伽西莫多拦路劫持，却不计前仇，在众人疯狂羞辱伽西莫多的情况下，她却给伽西莫多喂水喝。

点拨：（1）美与外表无关；（2）善良和邪恶，崇高和卑下是人性高下的分水岭；（3）真、善、美有其特别的真谛；（4）人性因为宽容而伟岸。

10、辛德勒原是纳粹分子，他利用与冲锋队头目的关系大发战争横财。在被占领的波兰，辛德勒在他创办的搪瓷厂雇用犹太人作为廉价的劳工。1943年，目睹克拉科夫犹太人遭受血腥屠杀，辛德勒良心发现，便设法尽其所能保护犹太人。战争结束时，获救的1000多名犹太人把一份自发签名的证词交给他，以证明他并非战犯，并打制了一枚金戒指送给他，戒指上镌刻着一句犹太人的名言：“救人一命等于救全人类。”

点拨：（1）人性可以复苏；（2）苦海无涯，回头是岸；（3）人生的最大价值不是拥有了多少金钱，而在于做了多少有利于他人的事；（4）付出终有回报。

11、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》

点拨：（1）以情观物，物皆著我色彩；（2）大自然的轮回与人生的过往何其相似。

12、今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。——白居易《琵琶行》

点拨：（1）青春不可虚掷，人生应当自重；（2）人情冷漠是社会的悲剧。

13、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易《琵琶行》

点拨：（1）心灵因为境遇相同而相通；（2）人生何处无知己。

14、此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐《锦瑟》

点拨：（1）发自肺腑的情感常常稍纵即逝；（2）情感的脉搏由自己把握。

15、雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》点拨：（1）自古便有兴亡更替；（2）种因得果，早知现在，何必当初；（3）人总有自己最合适的位置；（4）一味的愁怨无法改变败落的结局；（5）记忆因为刻骨而铭心。

16、多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？——柳永《雨霖铃》

点拨：（1）黯然销魂者唯别而已矣；（2）没有知音的日子，即使有良辰美景，也是寂寞的；（3）狂醉不是正视潦倒生活的最佳方式；（4）志存高远天地宽。

17、（徐孺下陈蕃之榻）据《后汉书·徐稚传》，东汉名士一代儒宗陈蕃为豫章太守，不接宾客，唯隐士徐稚来访时，才设一睡榻，徐稚去后又悬置起来。

（钟期既遇，奏流水以何惭）《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’伯牙所念，子期必得之。”

点拨：（1）知音难觅；（2）人生得一知己足矣；（3）礼贤下士才能人尽其才。

18、（地势极而南溟深，天柱高而北辰远）《庄子·逍遥游》：“是鸟也，海运则将徙于南冥（溟），南冥者，天池也。”《山海经·神异经》：“昆仑有铜柱焉，其高入天，所谓天柱也。围三千里，员周如削，铜柱下有屋，壁方百丈。”

点拨：宇宙浩瀚，人生渺小。

19、（怀帝阍而不见，奉宣室以何年）《史记·屈原贾生列传》中记载，贾谊贬谪长沙四年后，汉帝曾召他回长安，在宣室中问以鬼神之事。而大多数人怀念朝廷却不得召见，效忠皇帝却不得见用。（冯唐易老，李广难封）冯唐身历文、景、武帝三朝，一直只做到郎官，至武帝时，有人举荐了他，可是他已九十多岁，不能再做官了；李广英勇善战，才略过人，一生与匈奴打了大大小小70多仗，威名远扬，匈奴望风而逃，称之为“飞将军”。然而李广没有能够裂土封侯，引来史家一片惋惜，民间无数惆怅。

（屈贾谊于长沙，非无圣主）贾谊18岁就以文才著称，20岁被汉文帝召为博士。汉文帝对贾谊的才能颇为赏识，拟任贾谊为公卿。然而，朝中的那些公卿王侯对贾生并不宽容，在文帝面前毁谤贾谊“专欲擅权，纷乱诸事”，文帝只得把他贬为长沙王太傅。后转任梁怀王太傅。梁怀王堕马而死，贾谊自恨失职，一年后也忧郁而死，年仅33岁。

（窜梁鸿于海曲，岂乏明时）汉章帝时，梁鸿因去看望好友高恢，经过京城，作了一首《五噫歌》，大意是：登上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么崔嵬，老百姓的辛勤劳苦，却远远没有尽兴。章帝知晓后勃然大怒，下令搜捕梁鸿。梁鸿改名换姓，携妻儿逃到了渤海边上居住。

（孟尝高洁，空余报国之情）孟尝以廉洁奉公著称，为民兴利除弊，百姓称为神明。但由于志趣高尚，洁身自好，长期不得升迁，后来隐居耕田。桓帝时，虽有人多次举荐他，但终不得见用。年七十，死于家。

点拨：（1）自古有才之人常不得志；（2）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才；（3）对待人才要宽容一些；（4）敢于说真话是有才能的人不得志的重要原因。

20、（阮籍猖狂，岂效穷途之哭）《晋书·阮籍传》：阮籍“时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返”，借此宣泄对现实不满的苦闷心情。

点拨：（1）不甘沉沦，力求振作自强才是大丈夫；（2）哭泣不是走出困境的最佳途径。

21、（他日趋庭，叨陪鲤对）《论语·季氏》：“（孔子）尝独立，鲤趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言（说话没有依据）。’鲤退而学诗。他日，又独立，鲤趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立（立身没有准则）。’鲤退而学礼。”

点拨：（1）人生要有自己的经典；（2）读书可以成就一个人；（3）人要有主动接受教育和虚心听取建议的习惯。

22、人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。——欧阳修《秋声赋》点拨：人的精力有限，不可为外物所累。

六、文言字词句

《季氏将伐颛臾》通假字

无乃尔是过与：（“与”同“欤”，句末语气词，表猜测）

古今异义

昔者先王以为东蒙主（以为：把…当作”）

季氏将有事于颛臾（有事：用兵）

陈力就列，不能者止 (不能：没有能力)

丘也闻有国有家者（国：诸侯的封地；；家：士大夫的封地）

一词多义

过

①无乃尔是过与：责备 v. ②且尔言过矣：错的 adj. ③是谁之过与：过错 n.

为

①后世必为子孙忧：成为②何以伐为：语气词

是

①无乃尔是过与：复指“尔”作代词②是社稷之臣也：这

安

①不患贫而患不安：安定②既来之，则安之：使动使……安

相

①则将焉用彼相矣：扶盲人走路的人②相夫子：辅佐

词类活用

则修文德以来之（来，使动使……来）

既来之，则安之（来，使动使……来；安，使动，使……安）

其他字词解释

冉有季路见于孔子曰（见：谒见）

陈力就列，不能者止（陈：陈列，这里指施展的意思；就：担任；列：职位；止：不去）

危而不持，颠而不扶（危：名词作动词，遇到危险。持：护持；颠：跌倒。扶：搀扶）

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞：（君子厌恶那些不肯说（自己）想要那样而偏要找借口的人。疾：痛恨。夫：代词，那种。舍：舍弃，撇开。）

固而近于费（固：指城郭坚固。近：靠近。）

夫如是（夫：句首语气词。如是：如此。）

干戈：指军事。

句式

宾语前置：①求！无乃尔是过与？②何以伐为？

介宾短语后置：①季氏将有事于颛臾②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中

③今夫颛臾，固而近于费④而谋动干戈于邦内

《寡人之于国也》

通假字

则无望民之多于邻国也（无通“勿”不要）

狗彘食人食而不知检（检通“敛”收敛积蓄）

颁白者不负戴于道路矣（颁通“斑”花白)

涂有饿莩而不知发(涂通“途”道路）

古今异义

河内凶（河：专指黄河；凶：谷物收成不好，荒年。）

邻国之民不加少。（加：副词，更。）

弃甲曳兵而走。（走：逃跑）

或百步而后止（或：有的人）

是亦走也（走：跑，逃跑）

不违农时，谷不可胜食也。（胜：尽）

斧斤以时入山林（斤：斧头）

是使民养生丧死无憾也（养生：供养活着的人）

非我也，兵也。（兵：兵器）

王无罪岁，斯天下之民至焉。（岁：年成）

斯天下之民至焉（斯：那么）

填然鼓之（填：拟声词）

一词多义

1.数

①数罟不入洿池（密、细密）②数口之家，可以无饥矣（几、若干）

③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（命运）

④扶苏以数谏故，上使外将兵（屡次）⑤愿令得补黑衣之数（数目、数量）

⑥蒙冲斗舰乃以千数（计算）

2.直

①直不百步耳，是亦走也（仅、只）②中通外直，不蔓不枝（与“曲”相对，不弯曲）

③系向牛头充炭直（价值）④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信（径直、直接）

⑤理直气壮（正确）

3.发

①涂有饿莩而不知发（指打开粮仓救济百姓）②百发百中（发射）

③发闾左谪戌渔阳九百人（征发、派遣）④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（开放）

⑤主人忘归客不发（出发）⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发（发出）

⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（发出、抒发）

⑧见其发矢十中八九（发射）⑨白发三千丈（头发）

4.兵

①非我也，兵也（兵器）②穷兵黩武（战争）

③必以长安君为质，兵乃出（军队）④风声鹤唳，草木皆兵（士兵）

5.胜

①不违农时，谷不可胜食也（尽）②驴不胜怒，蹄之（承受）

③此所谓战胜于朝廷（胜利）④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）

⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（宏伟的）

6.时：①不违农时（名词，季节）②无失其时（名词，时机，机会）

7.王：①王无罪岁（大王，名词）②然而不王者（称王，统一天下）

8.食：①谷不可胜食（动词，吃）②狗彘食人食而不知检（动词，吃；名词，食物）

9.于

①则无望民之多于邻国也（介词，比）②寡人之于国也（介词，对）

③颁白者不负戴于道路矣（介词，在）④则移其民于河东（介词，到）

10.之

①寡人之于国也（助词，取消句子独立性）②填然鼓之（助词，衬音，无意义）③王道之始也（助词，的）④五亩之宅（助词，的）

⑤申之以孝悌之义（代词，代百姓；助词，的 )

⑥孤之有孔明，如鱼之有水也(助词，取消句子独立性 )

11.以

①请以战喻（用）②以时入山林（按照）

③申之以孝悌之义（把）④以五十步笑百步（凭借）

⑤不以物喜，不以己悲（因）

12.凶

①河内凶（饥荒）②汉初匈奴凶黠（凶恶）

③甫闻凶讯（不幸）④缉拿元凶（杀人的人）

⑤凶多吉少（不吉利的事）

13.加

①邻国之民不加少（更）②山不加增（增加）

③欲加之罪，何患无辞（施加）④樊哙负其盾于地，加彘肩上（放）⑤牺牲玉帛，弗敢加也（夸大）

词类活用

填然鼓之（鼓：名词作动词鼓：打鼓）

七十者衣帛食肉（衣：名词作动词衣：穿）

黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（王：名词作动词王：为王）

树之以桑（树：名词作动词树：种植）

王无罪岁（罪：名词作动词罪：归罪、归咎）

以战喻（战：动作名战争）

是使民养生丧死无憾也（生，死：形作名活着的人，死去的人）

谨庠序之教（谨：形容词作动词认真从事）

则移其民于河东，移其粟于河内（移：使动使……迁移）

其他字词解释

数罟不入洿池（数罟：细密的渔网洿:池塘）

庠序之教（庠序：古代的地方学校）

饿莩：饿死的人

斯天下之民至焉（斯：那么，则）

负戴（负：背负）

句式

宾语前置句：未之有也

判断句：①是亦走也②非我也，兵也③是使民养生丧死无憾也

介词结构后置句：①申之以孝悌之义②树之以桑③则无望民之多于邻国也

《蜀道难》

古今异义

开国何茫然（茫然：渺茫遥远的样子）

地崩山摧壮士死（壮士：年轻强壮的力士）

一词多义

当：①西当太白有鸟道（在）②一夫当关（把手）

危：①危乎高哉（高）②危如累卵（危险）③正襟危坐（端正）

尚：①黄河之飞尚不得过（尚且）

词类活用

猿猱欲度愁攀援（愁，意动以…为愁苦）

砯崖转石万壑雷（转，使动使…流动）

侧身西望常咨嗟（西名词作状语向西）

其他字词解释

尔来（尔：那，那时）

横绝峨眉（横绝：横渡）

天梯：险峻的山道

青泥何盘盘（盘盘：曲折盘绕的样子）

扪参历井仰胁息（扪：用手摸。历：经过。胁息：屏气呼吸；膺：胸。坐：徒，空。）百步九折萦岩峦：（萦：盘旋环绕）

崔巍：高耸的样子

咨嗟：叹息

句式

蜀道之难难于上青天（介词结构后置句）

《登高》

字词解释

渚清沙白鸟飞回（渚：水中小洲回：指鸟盘旋飞翔的样子）

无边落木萧萧下（萧萧：树叶被风吹落的声音）

百年：指年老垂暮

百年多病独登台（病：疾病）

苦恨：极恨，非常悔恨

繁：多

新停：刚刚停止

《锦瑟》

字词解释：①无端：不知原因②可待：岂待，反问之词

《琵琶行》

词类活用

闻舟中夜弹琵琶者。（夜，时间名词做状语：在夜里）

遂命酒。（酒：名词作动词：摆酒席。）

商人重利轻别离。（形容词"重""轻"的意动用法：以……为重，以……为轻）

歌以赠之（歌，名词作动词，作歌）

血色罗裙翻酒污。（污，被动，被玷污）

古今异义

因为长句（因为：因此创作）

铁骑突出刀枪鸣（突出：突然，发出）

暮去朝来颜色故。（颜色：面容的色泽）

凄凄不似向前声。（前：刚才的）

明年秋，送客湓浦口（明年：……的第二年）

老大嫁作商人妇（老大：年龄大）

整顿衣裳起敛容（整顿：整理）一词多义

言：

①感斯人言。（话，名词。）②凡六百一十六言。（字，名词。）③自言本是京城女。（说，动词。）命：

①遂命酒。（叫，吩咐，命令，动词。）②命曰《琵琶行》。（取名，动词。）

数：

①使快弹数曲。（几，表示不确定的数目，数词。）②一曲红绡不知数。（数量，名词。）

是：

①是夕始觉有迁谪意。（这，此，指示代词。）②自言本是京城女。（是，动词。）

为

①因为长句。（写，做，动词。）②初为《霓裳》后《绿腰》。（弹奏，动词。）③为君翻作《琵琶行》。（替，给，介词。）

语：

①琵琶声停欲语迟。（说话，回答，动词。）②今夜闻君琵琶语。（曲，名词。）

轻：

①轻拢慢捻抹复挑。（轻轻，形容词。）②商人重利轻别离。（轻视，动词。）

暂：

①凝绝不通歌暂歇。（短暂，副词。）②今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。（顿时，忽然，副词。）泣：

①满座重闻皆掩泣。（哭泣，动词。）②座中泣下谁最多。（眼泪，名词。）

其他字词解释

①左迁：贬官，降职②委身：托身，这里指嫁的意思

③贾人：商人。④悯默：忧伤不语

⑤弦弦掩抑声声思（掩，按抑，遏思，悲）

⑥嘈嘈切切（嘈嘈：声音沉重抑扬切切：声音急切细碎）

⑦凝绝：凝滞⑧暗恨：内心的怨恨

⑨颜色故（故，老）⑩去来（来，语气词）

⑾阑干：纵横的样子⑿唧唧：叹息声

⒀呕哑嘲哳：形容声音嘈杂凌乱⒁却坐（却，退）

句式

歌以赠之（宾语前置句）尝学琵琶于穆曹二人（介词结构后置句）

转徙于江湖间（介词结构后置句）

《虞美人》

字词解释：①雕栏玉砌：指故国的宫殿②故国不堪回首月明中：（堪：可以，能够）《蝶恋花》

字词解释：①昨夜西风凋碧树（凋：使动，使…凋）②槛菊（槛：栏杆）

《雨霖铃》

字词解释：①更那堪，冷落清秋节：（堪：经得起，冷落：清冷，凄清）

②沉沉：深厚的样子③经年：年复一年

《声声慢》

字词解释：①将息：休息，调养②次第：光景

《滕王阁序》

其他字词解释

豫章故郡（故：以前的）

襟三江而带五湖（襟：以……为襟；带，以……为带）

人杰地灵（杰：俊杰；灵：灵秀）

雄州雾列（雄州：大洲。雾列：雾，像雾一样，名词作状语。喻浓密、繁盛，雾列形容繁华）

俊采星驰（俊采：指有才能的人；星，像星星一样，名词作状语）

台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。（枕：占据，地处。尽：都是）

都督阎公之雅望，棨戟遥临。（雅望：崇高声望。遥临：远道来临。）

懿范：美好的风范

千里逢迎（逢迎：迎接）

躬逢胜饯（躬：亲自）

时维九月，序属三秋。（序：时序）

潦水尽而寒潭清（潦水：雨后的积水；尽：渗透）

俨骖騑于上路（俨同“严”整治。骖騑：驾车的马匹。）

临帝子之长洲（临、得：到）

层峦耸翠，上出重霄（层：重叠。上：上达。）

下临无地（从高处往下探望。）

披绣闼（披：开）

山原旷其盈视（旷：辽阔盈视：极目远望，满眼都是）

川泽纡其骇瞩（纡：迂回曲折；骇瞩：对所见的景物感到惊骇）

青雀黄龙之轴（轴同“舳”代指船）

彩彻区明（彩：日光；区：天空；彻：通贯）

云销雨霁（销同“消”消失）

响穷彭蠡之滨（穷：穷尽，引申为“直到”）

声断衡阳之浦（断：止；浦：水边、岸边）

遥襟甫畅（遥：远望。襟：胸襟。甫：顿时。畅：舒畅）

逸兴遄飞（兴：兴致。遄：迅速）

纤歌凝而白云遏(遏：阻止，引申为“停止”)

气凌彭泽之樽(凌：超过)

穷睇眄于中天（睇眄：看；中天：长天）

天高地迥，觉宇宙之无穷（宇宙：喻指天地迥：大）

识盈虚之有数（数：定数，命运。）

谁悲失路之人（悲：同情）

时运不齐（齐：整齐，平坦，与......一致。）

东隅已逝，桑榆非晚（东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年”)

等终军之弱冠(等：相同，用作动词)

穷岛屿之萦回（穷：穷尽）穷且益坚（穷，困厄；且：反而）穷途之哭（穷，走投无路）徐孺下陈蕃（下：使动，使……放下）下临无地（下名词作状语向下）

东南之美（美形容词作名词俊杰）

川泽纡其骇瞩（使动使……吃惊）

屈贾谊于长沙（使动使……受屈）窜梁鸿于海曲（使动使……逃匿）

句式

物华天宝（省略句）十旬休假，胜友如云（省略句）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨（省略句）童子何知（宾语前置句）

纤歌凝而白云遏（被动句）怀帝阍而不见（被动句）

俨骖騑于上路，访风景于崇阿（介词结构后置句）

望长安于日下，目吴会于云间（介词结构后置句）

《秋声赋》

通假字

忽奔腾而砰湃（“砰湃”通“澎湃”，波涛汹涌的样子。）

古今异义

如赴敌之兵（兵：军队）

天之于物，春生秋实（天：自然）

金铁皆鸣（金铁：兵器）

其色惨淡（惨淡：黯然无色）

有动于中（中：内心）

黟然黑者为星星（星星：点点白发）

物过盛而当杀（杀：衰败）

其容清明（清明：清朗明秀）

其所以摧败零落者（所以：……的原因）

一词多义

既

①物既老而悲伤（已经，……以后）②将军既帝室之胄（既然）

③肴核既尽，杯盘狼藉（全，都）

金

①金铁皆鸣（金属，引申为武器）②于行用金（五行之一）

请献十金（汉以后银一两为一金）

及

①而况思其力之所不及（到达）②其贤不及孔子（比得上）

③一人飞升，仙及鸡犬（涉及，牵连）④怀王悔，追张仪，不及（赶上，追上）

而

①悚然而听之（表修饰）②忽奔腾而澎湃（表并列）

③无既老而悲伤（表承接）

其

①其触于物也（代词，指秋声）②百忧感其心（代词，他）

③吾其还也（语气副词，还是）

之

①盖夫秋之为状也（主谓取独）②而况思其力之所不及（……的原因）

③木遭之而叶脱（代词，秋声）④乃其一气之余烈（的）

词类活用

欧阳子方夜读书（夜，名词作状语，在夜里）

砭人肌骨（砭，名词作动词，刺）

春生秋实（实，名词作动词，结果实）（春、秋，名词作状语，在春天，在秋天）

四无人声（四，数词作名词，四处）

如波涛夜惊（夜，名词作状语，在夜里）

万物劳其形（劳，使动，使……劳累）

金铁皆鸣（名词作状语像金铁一样）

其他字词解释

欧阳子方夜读书（方：正在）

悚然而听之（悚然：惊惧的样子）

初淅沥以萧飒（淅沥，细雨声。以，而。萧飒，形容风声）

鏦鏦铮铮：金属相击的声音

烟霏：烟气浓重。霏，很盛的样子

云敛：云雾密聚。敛，收，聚。

日晶：日光明亮。晶，亮。

栗冽：寒冷。

一气：这里指秋气。

余烈：余威。

戕贼：残害

必摇其精（摇：摇落，损耗；精，精神，精气）

黟然（乌黑的样子）

草拂之而色变（拂：掠过，拂拭）

绿缛（碧绿繁茂）

句式：胡为而来哉（宾语前置句）

七、古诗文名句默写

1、孔子曰：“求！。丘也闻有国有家者，，。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，，。既来之，则安之。今由与求也……而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，，。”（《论语·季氏将伐颛臾》）

2、孟子对曰：“王好战，请以战喻。，，，，

。以五十步笑百步，则何如？”（《孟子·寡人之于国也》）

3、风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，。，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）

4、冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，，。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。，。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》）

5、我闻琵琶已叹息，。，相逢何必曾相识……其间旦暮闻何物？。，往往取酒还独倾。（白居易《琵琶行》）

6、春花秋月何时了？往事知多少。，。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。？。（李煜《虞美人》）

7、昨夜西风凋碧树。，。欲寄彩笺兼尺素，？（晏殊《蝶恋花》）

8、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。，

。念去去、千里烟波，。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？。此去经年，。便纵有千种风情，更与何人说？（柳永《雨霖铃》）

9、，，。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晓来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！，到黄昏、点点滴滴。这次第，

！（李清照《声声慢》）

10、，秋水共长天一色。渔舟唱晚，；雁阵惊寒，。（王勃《滕王阁序》）

11、老当益壮，；穷且益坚，。（王勃《滕王阁序》）

12、滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。，。，

。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。（王勃《滕王阁序》）

八、写作借鉴

1、《寡人之于国也》：善用比喻——如文中“五十步笑百步”“非我也，兵也”是比喻中的经典，把抽象的道理说得非常形象，使说理生动而深刻，也体现了孟子高超的论辩艺术。

2、《我有一个梦想》：排比和反复——如“我有一个梦想，有一天这个国家会站起来，讲出这个真理……我有一个梦想，有一天，一切山洼都要填满……”，连用了８个“我有一个梦想”；再如“让自由响自自新罕布什尔州的山颠……让自由响自密西西比州的每个山坡。从群山的四处，让自由响起”，连用了７个“让自由响自”。这些排比和反复写出了梦想的强烈、对自由的渴盼，铿锵有力，极富感染力。

3、《雷雨（节选）》：富有个性化的人物语言——如周朴园简短的语句、盛气凌人的语气，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，都与人物各自的身份相吻合。

4、《一滴眼泪换一滴水》：对比手法——如伽西莫多外貌和内心的对比，伽西莫多的面貌丑陋和爱斯梅拉达的美丽纯洁对比，伽西莫多和克洛德的对比，爱斯梅拉达的善良和克洛德的邪恶冷酷对比，爱斯梅拉达的行为和群众的行为对比，群众的前后行为对比等，通过这些美和丑、善良和邪恶、崇高和卑下的对比，揭示了真、善、美的真谛。

5、《琵琶行》：比喻——“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”这一段，诗人连续用急雨、私语、珠落玉盘、花下莺语、冰下流泉、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣等一系列精彩的比喻，把乐声从急骤到轻微，从流利、清脆到幽咽、滞涩，再到突然激扬的过程形象地摹写出来。

细节描写——如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”、“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”这两个细节分别写出了琵琶女羞涩情态和感动的内心。

侧面烘托——如文中“别时茫茫江浸月”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒”这几处对月亮的描写，从侧面写出了人物的情感。

明暗线索——明线是琵琶女的身世和遭遇，暗线是诗人的感受。一虚一实，虚实相生，最后两条线索交织在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”上，既严谨又错落有致。

6、《秋声赋》：立意新颖——从题材上讲，悲秋是中国古典文学的永恒题材，但欧阳修却选择了新的角度，虽然承袭了写秋天肃杀萧条的传统，但却烘托出人事忧劳更甚于秋的肃杀这一主题，使文章立意上有所创新。

最新苏教版高中语文必修四单元测试题全套及答案

最新苏教版高中语文必修四单元测试题全套及答案 单元综合测评(一) 我有一个梦想 (时间：100分钟，分值：120分) 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( ) ' ①解玺璋推出的新作《君主立宪之殇：梁启超与他的“自改革”》，聚焦梁启超主张“自改革”的这 段历史，让我们重回那个波谲云诡 ．．．．的年代。 ②提到贪官，老百姓脑海里往往出现这样一个形象：大腹便便 ．．．．的肚子，油光锃亮的脑门儿，穿着扣不上扣子的西装，还架着一副显得很诚善的黑框眼镜。 ③中国需要在国际平台上做一个有相当规模的展览，在一定程度上改变西方艺术界对于中国当代艺术 的管见所及 ．．．．。 ④钱钟书先生是一个十分难得的奇才，被誉为“学术泰斗”，他知识渊博，学养丰富，治学严谨，其 文章达到了不赞一词 ．．．．的地步。 ⑤2016年钢铁行业利润率虽悄然反弹，但日渐式微 ．．．．，仍创近年次低点，预计在行业整合的背景下，2017 年将会继续好转，且机遇与风险并存。 ⑥随着城市规模的不断扩大，越来越多的农村劳动力进城务工，农村人口越来越少，有些山区甚至出 现了十室九空 ．．．．的现象。 A．①②④B．②③⑥ C．①④⑤D．③⑤⑥ 【解析】①波谲云诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态。后多用来形容事态或文笔变幻莫测。也说“云谲波诡”。②大腹便便：本义就指肚子大，与“肚子”语义重复。③管见所及：指自己的见识不广，看法未必正确。用作谦辞，用在此处不当。④不赞一词：形容文章写得很好，别人不能再增添一句话。此处合适。⑤日渐式微：逐渐没落，销声匿迹。泛指事物或人逐步地衰落。此处合适。⑥十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。不合语境。 【答案】 C 2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( ) 我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。

苏教版高中语文必修四复习知识整理

语文必修四复习知识整理 一、字音字形 谙（ān）熟彩笺（jiān）画舫（fǎnɡ）叨陪鲤对（tāo） 篦子（bì）筵（yán）席愧怍（zu?）砭（biān）人肌骨 嫉恨（jí）翼轸（zhěn）踬踣（zhì b?）潜规则（qián） 舸舰（gě）胜饯（jiàn）菁（jīnɡ）华浩气四塞（sāi） 勖（xù）勉湍（tuān）急杌陧（wù nia）一抔（p?u）土 剑戟（jǐ）笞（chī）刑黝（yǒu）黑睇眄（dì miǎn） 彭蠡（lǐ）脸颊（jiá）捻（niǎn）子呕哑（ōu yā） 凝噎（yē）悯（mǐn）默栗冽（lì lia）丰草绿褥（rù） 荫翳（yì）桎梏（zhìgù）狗彘（zhì）之畜（xù） 虾蟆（há má）推搡（sǎnɡ）台隍（huáng）嘲哳（zhāo zhā） 帝阍（hūn）遄飞（chuán）数罟（cù gǔ）云销雨霁（jì） 夔（kuí）州编纂（zuǎn）簪笏（hù）险巇（xī） 二、词语部分 社稷：“社”指神土，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”来代表国家。 豁然开朗：指顿时现出宽敞明亮的境界。豁然，开阔敞亮的样子；开朗，地方开阔，光线充足、明亮。比喻突然领悟了一个道理。 义愤填膺（yīnɡ）：发于正义的愤懑充满胸中。义愤，对违反正义的事情所产生的愤怒。膺，胸。 安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。安，安然，坦然；之，代词，指人或物；素，平常。 息息相关：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。息，呼吸时进出的气。 大放厥词：原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。厥，其，他的；词，文辞，言辞。 荒烟蔓草：蔓生的草难于彻底铲除。比喻恶势力一经滋长，就难于消灭。蔓草，蔓延生长的草。 慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾。 荷枪实弹：扛着枪，上了子弹。形容全副武装，准备投入战斗。荷，扛。 扪参历井：（1）唐李白《蜀道难》诗：“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”参、井，皆星宿名，分别为蜀秦分野。谓自秦入蜀途中，山势高峻，可以摸到参、井两星宿。后因以“扪参历井”形容山势高峻，道路险阻。（2）形容世路艰难。 呕哑嘲哳：形容声音嘈杂零乱。 雕栏玉砌：形容富丽的建筑物。雕，雕绘；栏，栏杆；砌，石阶。 物华天宝：指各种珍美的宝物。物华，万物的精华；天宝，天然的宝物。 人杰地灵：指有杰出的人降生或到过，其地也就成了名胜之区。杰，杰出；灵，好。 钟鸣鼎食：击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。钟，古代乐器；鼎，古代炊器。 命途多舛（chuǎn）：形容在人生道路上历经坎坷，屡遭磨难。 老当益壮：年纪虽老而志气更旺盛，干劲更足。当，应该；益，更加；壮，雄壮。 穷且益坚：处境越穷困，意志应当越坚定。穷，穷困；益，更加。 东隅：日出之处。指早晨，引申为青春年少。 桑榆：日落之处。指傍晚，引申为年老迟暮。 叨陪鲤对：是受人宴请的客气话。叨，谦词，受到（好处）；陪，奉陪。 衔枚疾走：形容夜晚秘密急行军。衔，用嘴含；枚，像筷子的东西，两头有带，可系于颈上；疾走，快走。 毋宁：不如。 诉诸：告诉给……听，指利用。 缄口不语：封住嘴巴，不开口说话。缄，封闭。 充耳不闻：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。充，塞住。

最新苏教版高中语文必修一《劝学》同步练习演示教学

劝学 基础链接 1．下面选项中有两个通假字的一项是（）A. 木直中绳，车柔以为轮 B. 虽有槁暴，不复挺者 C. 则知明而行无过矣 D. 君子生非异也，善假于物也。 2．选出下面选项中加点的两个“而”字用法相同的一项（） A. ①锲而．舍之，朽木不折②锲而．不舍，金石可镂。 B. ①青，取之于蓝，而．青于蓝②登高而．招，臂非加长也，而见者远 C. ①蟹六跪而．二螯②吾尝终日而．思矣 D. ①君子博学而．日参省乎己②则知明而．行无过矣 3．下列句子中加点的两个虚词用法完全相同的一项是（） A.顺风而．呼，声非加疾也，而．闻者彰 B. 青，取之于．蓝，而青于．蓝 C.青，取之．于蓝锲而舍之． D.风雨兴焉．圣心备焉． 4．下列句子中加点字读音解释都正确的一项（） A. 木直中．绳（zhōng 符合） B. 故不积跬．步，无以至千里（guǐ半） C. 金就砺．则利（lì磨刀石） D. 锲．而不舍，金石可镂（qì用刀雕刻）5．下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（） A.君子博学而日．参省乎己 B. 其曲中．规 C.上食埃土，下．饮黄泉 D. 假舟楫者，非能水．也 6．下列各句中，没有形容词作名词现象的一项是（） A.其曲中规 B.筋骨之强 C.登高而招 D.积善成德 7．下列各句中，加点字词古今意义相同的一项是（） A. 锲而不舍，金．石可镂 B. 车柔以为 ．．轮 C. 君子 ．．而思矣 ．．曰：学不可以已 D. 吾尝终日 8．下列加点字古今异义词的词义变化类型不同于其它三项的是（） A.非蛇鳝之穴，无可寄托 ．．者 B. 蚓无爪牙 ．．之利 C.蟹八跪．而二螯 D. 君子博学 ．．而日参省乎己 9．下列句子中与例句句式相同的一项是（）例：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A.马之千里者 B. 青，取之于蓝 C.时人莫之许也 D. 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 尝试运用

苏教版高中语文基础知识整理(精华汇总)

2010届会考篇目整理 必修一（基础知识整理） 一、给划线词语注音 中肯（）輮（）槁暴（）参省（）须臾（）舆马（）舟楫（）跬步（）骐骥（）驽马（）雕镂（）蛇鳝（）螯（）靛青（）蓼蓝（）跂（）锲而不舍（）句读（）经传（）传道（）老聃（）蟠桃（）苌弘（）阿谀（）郯子（）贻笑大方（）狭隘（）跋涉（）沉溺（）慰藉（）麻痹（）符箓（）咒语（）瞬间（）给予（） 宝藏（）收藏（）召唤（）即使（）赤裸裸（）恢谐（）斑澜（）祟高（）幻象（）绵缎（）既使（）闻名遐尔（）好高鹜远（）百舸（）寥廓（）曾经（）峥嵘（）遒劲（）遏制（）惆怅（）强劲（）橘子州（）沁园春（）灰烬（）依偎（）枯藤（）摇曳（）瞳孔（）轻蔑（）固执（）脊骨（）给以（）给予（）矿藏（） 似的（）似乎（）震颤（）憎恨（）栖息（）翡翠（）倔强（）崛起（）战栗（）溢满（）喷香（）徜徉（）攒动（）积攒（）脉脉（）强迫（）勉强（）强嘴（）迷惘（）炫耀（）晨曦（）抹煞（）枝桠（）沉湎（）丝缕（）溺爱（）怪癖（）摭拾（）诧异（）蛮横（）摊牌（）祈祷（）憎厌（）毋宁（）甫健（）粘贴（）粘连（）哺育（）果脯（）磕绊（）遨游（）锈钝（）焦灼（）刻薄（）挣脱（）碾压（）干瘪（）敷衍（）磕绊（）给予（）谦卑（）彻悟（）胳臂（）颤抖（）企望（）厄运（）相片（）艾蒿（）模仿（）模样（）折本（）曲折（）折腾（）不济（）济南（）藐视（）仓促（）称职（）赐予（）惩罚（）孔窍（）废墟（）啮噬（）吮吸（）钦佩（）补偿（）蒙骗（）蒙蔽（）蒙古（）包扎（）扎营（）挣扎（）廿七（）辜负（）赐给（）空旷（）愧杀（）菜圃（）僻静（）什么（）什物（） 刹车（）粘贴（）反省（）什刹海（）斟酌（）雏形（）妥帖（）甄别（）纤巧（）觑看（）冰坨（）犄角（）商榷（）惶然（）忐忑（）抉择（）潜力（）思忖（）墓冢（）偌大（）弥漫（）勾勒（）濡养（）不啻（）悄然（）扼住（）擂鼓（）妥帖（）请帖（）字帖（）擂台（）纤夫（）纤细（）纤尘（）胆怯（）搭讪（）悠邈（）崎岖（）三匝（）侘傺（）门扉（）谪居（）欷歔（）发轫（）桑梓（）蕞尔（）翰苑（）屹立（）褪色（）田塍（）忐忑（）憎恨（）濡染（）恬淡（）别墅（）逃遁（）惦念（）静谧（）奇诡（）贫瘠（）悲怆（）草坂（）眷顾（）潦倒（）矫饰（）钥匙（）锁钥（）模样（）模仿（）炮烙（）

高中语文(苏教版)教材(必修一)汇总

高中语文（苏教版）教材分析（必修一） 我省我市从今年秋季开始，高中进入新课程改革，高一语文使用的是苏教版的教材。对于这套新教材，不少教师还较陌生。如何使用好这套教材，贯彻新课程改革的理念，又能切实保证学生语文能力的提高，是我们广大语文教师的一大课题。本人学习了《高中语文课程标准》，对照人教版语文教材，对苏教版教材进行了分析，就如何从宏观整体和微观具体认识、分析、使用好这套教材谈谈自己的看法。 一、明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。 三大理念：1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。 2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。 五方面目标： 积累·整合----知识、能力的积累与融会贯通，是学好语文的基础。 “能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。” 感受·鉴赏------建立在知识基础上整合而形成的语文基本能力。 “阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。” 思考·领悟----感受鉴赏基础上的深层次提升、吸收和内化（人文与知识）。 “根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富的内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性，乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。” 应用·拓展------实现在实际生活中的语文应用目的。 “能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文学习中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所发展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。” 发现·创新----更高层次上的目标(学习语文的终极目标)。 “注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，

高中语文苏教版必修一至必修五 背诵总复习

沁园春?长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 师说 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

苏教版高中语文必修教材文学常识整理

苏教版高中语文必修教材文学常识整理 【打※的为自读课文】 必修一文学常识整理 课文体裁时代、作者等重要情况介绍 《沁园春长沙》词毛泽东写于1925年的一首豪放词，抒写了中国早期共产主义战士以天下为为任、激流勇进的战斗风貌、博大胸怀和凌云壮志。《沁园春长沙》在内容上是现代诗，形式上是旧体诗。 《相信未来》新诗 食指，原名郭路生，中国当代著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。代表诗 作：《相信未来》《海洋三部曲》《这是四点零八分的北京》。 ※《让我们一起奔腾 吧》新诗 江河，原名于友泽，中国当代著名诗人，他与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，代表诗作：《让我们一起奔腾吧》《星星变奏曲》等。 《十八岁和其他》散文 杨子，原名杨选堂，当代台湾作家，代表作：小说《浸洒的花朵》，散文《感 情的花季》 《我的四季》散文 张洁，中国当代著名作家，代表作：短篇小说《爱，是不能忘记的》、长篇 小说《沉重的翅膀》。 ※《我的五样》散文 毕淑敏，中国当代著名作家，代表作：中篇小说《昆仑殇》、长篇小说《红 处方》《血玲珑》 《劝学》散文 荀子，名况，战国末期赵国人，先秦时期儒家学派最后一个代表人物，今存 《荀子》二十卷，为荀子及其门人所著。 《师说》散文韩愈，字退之，唐代著名文学家、思想家，唐代古文运动的倡导者之一（另一人是柳宗元），世称韩昌黎、韩吏部、韩文公，列唐宋八大散文家之首（另有柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙），反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”，著有《昌黎先生集》。另有代表作：《捕蛇者说》《马说》《原道》《进学解》《送孟东野序》《柳子厚墓志铭》等。“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。 《获得教养的途径》散文 赫尔曼·黑塞，瑞士籍德国人，1946年获诺贝尔文学奖，代表作：长篇小 说《彼得·卡门青》《荒原狼》。

高中语文苏教版必修四默写练习及答案

高中语文苏教版必修四默写练习及答案 导读： 1.①求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，。何以伐为？ ②求！周任有言曰：“，。”危而不持，颠而不扶，？且尔言过矣。，，是谁之过与？ ③丘也闻有国有家者，，。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，，既来之，。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也，，而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，。 2.①王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，，或百步而后止，或五十步而后止。，则何如？ ②不违农时，谷不可胜食也。，鱼鳖不可胜食也。，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，。，王道之始也。 ③五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。，，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，，然而不王者，未之有也。 ④“狗彘食人食而不知检，；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’，。” 3.①言之无文，。（《左传》） ②笔落惊风雨，。（杜甫《寄李十二白二十韵》） 4、①西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，。 上有六龙回日之高标，。黄鹤之飞尚不得过，。 ②青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，。问君西游

何时还?畏途巉岩不可攀。，雄飞雌从绕林间。 ③，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉!剑阁峥嵘而崔嵬，，。 5．①风急天高猿啸哀，。，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。，潦倒新停浊酒杯。 6．①醉不成欢惨将别，。忽闻水上琵琶声，。 ②千呼万唤始出来，。转轴拨弦三两声，。 ③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。，。 ④冰泉冷涩弦凝绝，。，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，。 ⑤五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。，血色罗裙翻酒污。 ⑥去来江口守空船，。夜深忽梦少年事，。 ⑦我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。，？ ⑧凄凄不似向前声，。座中泣下谁最多，。 7．①锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，。 ②沧海月明珠有泪，。此情可待成追忆，。 8．①？往事知多少。小楼昨夜又东风，。 ②，只是朱颜改。问君能有几多愁？。 9．①，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，。 ，独上高楼，。，山长水阔知何处。 10．①寒蝉凄切，对长亭晚，。，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，。念去去、千里烟波，。

高中语文教案全集苏教版必修四

必修四 季氏将伐颛臾·教案 【教学目标】 l、解决预习难点，归纳文言词语意义及句式。 2、弄清思路，理解课文。 3、了解孔子的政治主张。 【教学重点】文言多义词与句式辨识。 【教学难点】第3段阐述孔子的主张。 【课时安排】1课时 一、入课 映示教学目标，由《论语》这部书和回忆孔子导入课文。 引：初中我们学过《论语六则》这篇课文，谁能说说《论语》是一部什么书？（生答，教师适当 点拨） 明确：记录孔子及其弟子言行的书，是语录体散文集，儒家经典著作。论：编辑；语：“言谈” 的意思。古人有“半部《论语》治天下”之说，可见这部书影响巨大。 引：你了解孔子的哪些情况？（生答） 明确：孔子（前551——前479）名丘；字仲尼，春秋末期鲁国人，著名的思想家、政治家和教育家。儒家学派创始人，公认的世界十大文化名人之一。相传有弟子三千，贤者七十二，课文中冉有、季 路是他的学生。 二、有关背景 引：题目中的“伐”是“讨伐”的意思，本文写战争场面还是别的内容？相关背景如何？ 点拨：课文共3段，写孔子与两名学生的三次对话。当时，鲁国正处于动荡中，三大贵族（季孙、 孟孙、叔孙）共同把持朝政，季孙是宰相，他的权力最大，他要讨伐颛臾的目的是：贪其土地；担心颛 臾对己不利。冉有、季路任李氏家臣，两人都参与了出征前的谋划，二人把消息告诉了孔子。 三、研习课文 （一）朗读全文，扫清字句障碍 （1）生分角色读课文，予以评价。 要求：其他学生看课文，听清读音，停顿、重音和语调。 （2）生做附二材料的1、2题后，着字幕、订正。 （二）分层讨论 1、学习第1段 ①生出声自读，看注释；理解句义，师巡场释疑。 ②提生释下列句义，指出句式特点，予以评价。 A李氏将有事于颛臾B无乃尔是过与？C何以伐为？ 点拨：A句，介词结构后置B、C句，固定句式，宾语前置 ③简析。 引：本段哪两句话表达了孔子的态度？他反对讨伐颛臾的理由是什么？（生答） 点拨：“无乃尔是过与？”“何以伐为？”孔子责冉有[板书]，从历史、地理、（颛臾与鲁国臣属）关系三方面阐述反对征伐（板书）理由。 2、学习第2段 ①放本段录音，学生边听边看书下注释。 ②提一生，译下列难句，予以评价。 A陈力就列；不能者止 B危而不持，颠而不扶 C虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 点拨：难词“陈”，施展；“就”，充任；“危”，（盲人）走路不稳 ③简析 引：冉有推卸责任，孔子引名言，还用了两个形象比喻进行反驳（板书），教育冉有认识自己失 责，作为季氏家臣，冉有应该拼死力谏。那么，孔子为什么要这样激烈地批评弟子呢？表明他怎样的观 点态度？ 点拨：孔子55岁离开鲁国，周游列国14年；宣传礼治（板书），反对战争，但他的主张并不被各国诸侯采纳，于前684年回到鲁国由于是他从事教育，希望他的学生到各诸侯国去参政，继续推行他

高中语文苏教版必修一至必修五_背诵总复习

必修一 沁园春?长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百 侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪

土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟? （默写） 劝学 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。_________，不复挺者，__________。故木受绳则直，金就砺则利，——————，——————————。 吾尝终日而思矣，不

如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，_______________， 而见者远；顺风而呼，_______________，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，————————。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣

心备焉。故不积跬步，_______________；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。_____________；__________，________。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。______________，__________________，用心躁也。

师说 古之学者必有师。师者，________________。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，______________，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也， __________________？是故无贵无贱，无长无少，__________，___________。 嗟乎！_____________！

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浙 江老师的主要修改意见 语文的核心概念：编写意图的体现。一、文本的经典性问题。二、组元及量的问题。三、选文比例问题：古代与现代，中国与外国。四、文学史线索问题。五、语言知识体系问题。六、对有些文本选与不选的意见。七、版本问题、注释问题。八、作文的体系问题。（写作知识重组与新题） 必修一一、向青春举杯 删《让我们一起奔腾吧》《十八岁和其他》《我的四季》《青年在选择职业时的考虑》《我的五样》 ＊在青春旋律的歌唱中，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格的丰盈。 ＊引导学生积极参与实践活动，学习认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。 本专题由一组诗歌组成，分为三个板块。 （一）“吟诵青春”礼赞青春生命，体验青春激情，明确青春使命。 ＊《六月，我们看海去》：“理想主义”的八十年代青年学子的浪漫想象和青春颂歌。 （二）“回旋舞”体现青春话题，展现青春理性思考。 ＊《致橡树》：主旨多义性解读－－爱情宣言诗？对“人”的一种关切？女权主义乃至“人权”？ ＊《面朝大海，春暖花开》：诗歌文本的多解性：悲哀之作被当作“欢乐颂”得以传播。 ＊《回旋舞》：诚然是淳朴明快的。但有一个假设、犹疑的尾巴，表达作者的隐忧－－内容的淳朴和复杂。 （三）“光阴的故事”萃集时间中的人生碎片，表现生命之美、诗境之美、韵律之美。 ＊《雨巷》： 22岁的年青人在1927年夏避居松江，内心苦闷，借“怀女”表达理想受挫、愤懑无望的咏怀诗？爱情诗？《雨巷》：极具古典意蕴的现代诗，主题朦胧性和音乐性，西方诗歌的影响。 ＊《断章》：“小诗”，记录刹那感兴，试图阐发哲理。但《断章》在阐发哲理时有精致的构图，从多维度集中说明一个经典问题，同时饱含了情感，“一箭三雕”的艺术效果。 ＊《错误》：现代诗的古典情韵－－语言、意象、韵律、比喻、主题。现代：写作视角 “以男性位置处理”以维护“艺术的真诚”，打破积习。多从反向和虚处着笔，大量否定词，古诗中少见的茫然无根的现代情绪和从反向、虚处着笔的现代诗写法。 、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

苏教版高中语文必修一背诵篇目名句默写

WOED格式 必修一名句默写 一．《劝学》 1．青，，；冰，水为之，而寒于水。 2．故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。 3．吾尝终日而思矣，；，不如登高之博见也。 4．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，，。 5．假舆马者，非利足也，；，非能水也，而绝江河。 6．君子生非异也，。 7．，；积水成渊，蛟龙生焉；，而神明自 得，。 8．故，无以至千里；不积小流，。 9．骐骥一跃，不能十步；，。 10．，朽木不折；锲而不舍，。 11.，，上食埃土，下饮黄泉，。蟹六跪而二 螯，，用心躁也。 二．《师说》（唐·韩愈） 1．古之学者必有师。师者，。 2．人非生而知之者，？，其为惑也，终不解矣。 3．吾师道也，，，，，师之所存 也。 4．古之圣人，其出人也远矣，；今之众人，其下圣人也亦远矣，。是故，。 5．爱其子，；于其身也，，惑矣。 6．，惑之不解，或师焉，或不焉，，吾未见其明也。 7．位卑则足羞，。呜呼！！ 8.孔子曰：三人行，则必有我师。是故，师不必贤于弟子，闻道有先 后，，如是而已。 三．《赤壁赋》（北宋·苏轼） 1．清风徐来，。举酒属客，诵明月之诗，。 2．少焉，，徘徊于斗年之间。，水光接天。 ，凌万顷之茫然。 3．，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，。 4．客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，，如泣如诉，，不绝如缕。，。 5．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，，酾酒临江，，固一世之雄也，而今安在哉？ 6．寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，。挟飞仙以遨游，。 7．盖将自其变者而观之，；自其不变者观之，，而又何羡乎！ 8．且夫天地之间，，苟非吾之所有，。 9．，与山间之明月，耳得之而为声，，取之无 禁，，，而吾与子之所共食。 1 专业资料整理

苏教版高中语文必修四模块检测

苏教版高中语文必修四模块检测 一、单项选择题（25分） 1．下列词语中，加点字注音正确的一项是（） A．悚然(sǒng)濒临（bīn）汗涔涔（cén）卓有成效（zhuó） B．彩笺（zhǎn）虎兕（sì）缄口不语（jiān）云销雨霁（qí）C．饿莩（fú）桎梏（kù）弃甲曳兵（yè）纷繁芜杂（wú） D．筵席(yàn)梦魇（yǎn）命途多舛（chuǎn）磨牙吮血（yǔn）2．下列词语书写正确的一项是（） A．萦绕社稷义愤填赝分崩离稀 B．推 搡暮霭豁然开朗恻隐之心 C．部署沉缅虚无缥缈老当亦壮 D．编 篡栗冽呕哑嘲哳遮天避日 3．下列有关戏剧的表述，不正确的一项是（） A. 曹禺，原名万家宝，中国现代剧作家，作品有《雷雨》《日出》《北京人》等，其中《雷雨》通过周、鲁两个家庭，八个人物，前后30年的纠葛，表现了旧家庭的罪恶。 B.按照内容性质，戏剧可以分为悲剧、喜剧和正剧；按照篇幅规模，可以分为多幕剧和独幕剧。《雷雨》属于多幕剧，而《过客》则可以看成是一部独幕剧。C．《雷雨》戏剧冲突尖锐集中，情节紧凑，所有的故事都发生在一天之内；《过客》也同样是发生在一天之内，同样具有尖锐集中的戏剧冲突。 D．当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，潜台词里表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满与怨恨。 4．下列有关诗词的表述，不正确的一项是（） A.《蜀道难》是一首古体诗，李白借用乐府古题，同时展开奇伟的想象，着力描绘了秦代蜀道上壮丽雄奇瑰伟险峻的山川，其中也蕴含了人生坎坷、功业难成之慨。 B.律诗分为七言律诗和五言律诗，一般都是四联，除首联外，其余三联都要求对仗，杜甫的《登高》就是一首七言律诗，在诗中诗人倾诉了长期漂泊、老病孤愁的复杂感情。 C.《琵琶行》继承了汉乐府叙事诗的优秀传统，是唐代七言歌行体的代表作，诗中作者描写了一位琵琶女弹奏琵琶诉说身世的情景，抒发了自己的“天涯沦落之恨”。 D. 词又称“曲子词”“诗余”，大体上可分为婉约派和豪放派。婉约派作品，语言清丽含蓄，表达情感婉转缠绵，刻画精细，如柳永的《雨霖铃》，晏殊的《蝶恋花》等。 5．为下面这首五言律诗所缺语句排序正确的一项是（） 夜宿七盘岭[唐]沈佺期 独游千里外，高卧七盘 西。， 。

苏教版高中语文必修一文言文复习

1. 下列词语注释正确的—组是[ ] A．輮使之然也(弯曲) 其曲中规(合乎) 砺(磨刀石) 须臾(片刻) B．假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快) 劝学(勉励，鼓励) C．绝江河(渡) 跬步(占代的半步) 驽马(劣马) 生非异也(通“性”，资质、禀赋) D．镂(雕刻) 圣心备焉(完备) 渊(深水) 风雨兴焉(起) 2.指出说法正确有一项[ ] A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”、“爪牙”在文中用的是它的比喻义。 B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。 C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 3.“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。 a.连词，表并列关系 b.连词，表递进关系 c.连词，表转折关系 d.连词，表假设关系 e.连词，表顺承关系 f.连词，表修饰关系 g.代词，同“尔”，你，你的 (1)青，取之于蓝而青于蓝________ (2)诸君而有意，瞻予马首可也________ (3)顺风而呼，声非如疾也________ (4)蟹八跪而二螯________ (5)积善成德，而神明自得________ (6)吾尝终日而思矣________ (7)君子博学而日参省乎己________ 4.下列句中的“上”与例句中的“上”用法相同的是[ ] 例句：上食埃土 A.上山擒虎易，开口求人难 B.物价上涨 C.上下天光，一碧万顷 D.刻唐贤今人诗赋于其上 5. 下列加粗字注音正确的一组是[ ] A．槁暴(pù) 輮使之然(r?u) 舟楫(jì) 舆马(yú) B．蛟龙(jiāo) 跬步(kuǐ) 骐骥(jì) 爪牙(zhǎo) C．镂金(l?u) 弩马(nǔ) 生非异(xìng) 洞穴(xu?) D．跂而望(qì) 锲而不舍(qì) 二螯(áo) 参省乎己(xǐng) 6．选出全有通假字的一组。[ ] ①则知明而行无过矣②虽有槁暴，不复挺者③谨庠序之教，申之以孝悌之义④颁白者不负戴于道路矣⑤祝曰：“必勿使反”⑥老妇必唾其面⑦秦伯说，与郑人盟⑧行李之往来，共其乏困 A．①③⑤⑦B．②④⑦⑧C．③⑤⑥⑧D．①②①⑥ 7、翻译：（1）、蚓无爪牙之利，筋骨之强。 （2）虽有槁暴，不复挺者，使之然也 （3）①积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ②青，取之于蓝，而青于蓝。 8、默写：①吾尝终日而思矣，（）。 ②（），（）；不积小流，无以成江海。 ③骐骥一跃，不能十步；（），（）。 ④（），（）；锲而不舍，金石可镂。

苏教版高中语文选修

苏教版高中语文选修教材目录（15本） 1．选修教材《唐诗宋词选读》目录 “风神初振'的初唐诗 春夜别友人二首(其一) 陈子昂／3 和晋陵陆丞早春游望杜审言／3 从军行杨炯／4 滕王阁王勃／4 春江花月夜张若虚／6 声律风骨兼备的盛唐诗 望月怀远张九龄／11 ; 送魏万之京李颀／11 山居秋暝王维／1l 与诸子登岘山孟浩然／12 燕歌行高适／14 走马川行奉送出师西征岑参／15 豪放飘逸的李白诗 梦游天姥吟留别李白／19 月下独酌四首(其一) 李白／21 送友人李白／23 将进酒李白／23 】 沉郁顿挫的杜甫诗 旅夜书怀杜甫／29 咏怀古迹五首(其三) 杜甫／30 客至杜甫／30 创新求变的中唐诗 寄李儋元锡韦应物／35 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元／35左迁至蓝关示侄孙湘韩愈／36 西塞山怀古刘禹锡／38 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。】 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜 七兄、乌江十五兄，兼示符离及下鄞弟妹白居易／38 天上谣李贺／39 诗国余晖中的晚唐诗 无题(相见时难别亦难) 李商隐／45 安定城楼李商隐／45 九曰齐山登高杜牧／46 寄扬州韩绰判官杜牧／46 长安晚秋赵嘏／48 商山早行温庭筠／48 $ 展苞初放的唐五代词 菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠／53 菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦庄／53 鹊踏枝(谁道闲情抛掷久) 冯延巳／54 浣溪沙(菡萏香销翠叶残) 李璟／55 乌夜啼(林花谢了春红) 李煜／55 浪淘沙令(帘外雨潺潺) 李煜／56 “格高韵远”的北宋词(一) 破阵子(燕子来时新社) 晏殊／61 踏莎行(候馆梅残) 欧阳修／62 , 蝶恋花(庭院深深深几许) 欧阳修／62 苏幕遮(碧云天) 范仲淹／65 天仙子(水调数声持酒听) 张先／66 八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天) 柳永／66“新天下耳目”的东坡词 定风波(莫听穿林打叶声) 苏轼／71 江城子(十年生死两茫茫) 苏轼／72 水龙吟(似花还似非花) 苏轼／73 卜算子(缺月挂疏桐) 苏轼／74 “格高韵远'的北宋词(二) 、 临江仙(梦后楼台高锁) 晏畿道／79 鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 晏畿道／80 清平乐(春归何处) 黄庭坚／80 踏莎行(雾失楼台) 秦观／82 横塘路(凌波不过横塘路) 贺铸／83 苏幕遮(燎沉香) 周邦彦／84 “极其工”、“极其变”的南宋词 如梦令(昨夜雨疏风骤) 李清照／89 醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照／89 满江红(怒发冲冠) 岳飞／90 " 卜算子(驿外断桥边) 陆游／92 扬州慢(淮左名都) 姜夔／92 鬲溪梅令(好花不与滞香人) 姜夔／94 “龙腾虎掷'的稼轩词 菩萨蛮(郁孤台下清江水) 辛弃疾／99 水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾／99 青玉案(东风夜放花千树) 辛弃疾／102 丑奴儿(少年不识愁滋味) 辛弃疾／103 2．选修教材《写作》目录 ◎修辞立其诚 ~ ——写真话，抒真情／1 ◎借我一双慧眼 ——观察、选择、提炼／17 ◎走好关键的前两步 ——审题与立意／29 ⑩世间惟有情难画 ——情感的传达／45

苏教版高中语文必修一—必修五高考名句默写必背完整版

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苏教版高中语文（必修一—必修五）高考名句默写必背 1.今由与求也相夫子，________________；_________________，而谋动干戈于邦内。 ，则刑罚不中；刑罚不中，_________________。 。长幼之节，不可废也；君臣之义，___________________ 4.弟子，入则孝，____________，谨而信，________________。 5.志士仁人，_________________,_________________。 6.饭疏食，饮水，_______________,乐亦在其中矣。_______________,于我如浮云。 7.子曰：“不愤不启，_______________，_________________,则不复也。 8.子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘________________， _________________。’ ，博我以文，___________，欲罢不能。 ，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，__________，咏而归。 11.故木受绳则直，_______________，____________________，则知明而行无过矣。 12.问之，则曰：________________，道相似也。位卑则足羞，______________。，而不知其所止；_________________，羽化而登仙。 14.驾一叶之扁舟，_______________。_______________，渺沧海之一粟。 ，用之不竭，___________________，而吾与子之所共食。” ，可谓智力孤危，_____________，诚不得已。 17.有如此之势，____________________，____________，以趋于亡。 ，未云何龙？复道行空，____________ 19.使六国各爱其人，_____________；使秦复爱六国之人， _______________________。 ，谈笑间.________________。 21.故国神游，___________，早生华发。人间如梦，________________。 22.可堪回首，_____________，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，___________

苏教版语文必修四背诵篇目默写(一)

苏教版语文必修四背诵篇目默写（一） 苏教版语文必修四背诵篇目默写（一） 一．《季氏将伐颛臾》 冉有、季路见于孔子曰：“_________________________。” 孔子曰：“求！______________？夫颛臾，________________________，且在邦域之中矣，_____________________。何以伐为？” 危而不持，颠而不扶，________________________？ 且尔言过矣，____________________，_______________________，是谁之过与？今夫颛臾，______________________，今不取，______________________。丘也闻有国有家者，_____________________，___________________。盖均无贫，______________，______________。故远人不服，______________。 ________________________，不在颛臾，_____________________。 二．《寡人之于国也》 或百步而后止，___________________。___________________，则何如？王如知此，____________________。 不违农时，_____________________;_____________________，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，____________________________。 ____________________，材木不可胜用，________________________。 五亩之宅，树之以桑，_____________________。 ____________________，无失其时，七十者可以食肉矣。 百亩之田，勿夺其时，______________________；_____________________，申之以孝悌之义，____________________。 七十者衣帛食肉，________________________，______________________，未之有也。三．《滕王阁序》 豫章故郡，______________, ______________，地接衡庐。 1