如何选择小学英语分级阅读的读物

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如何选择小学英语分级阅读的读物

作者：杨伟伟

来源：《英语学习·教师版》2015年第05期

俗话说“开卷有益”，为了让儿童阅读持之以恒，富有吸引力、富有魅力，科学合理的分级阅读是一种更深层次的、更有效的阅读。按年龄段进行分级阅读，会使阅读更有针对性，也会使阅读更细化、深化。英语阅读也是如此。

近期，我校进行了英语分级阅读的教学探讨活动，通过我们同组老师的不懈努力和付出，从选材到制定目标再到实施，我们不断地摸索和实践，终于稍有所获。下面就谈谈我的感想：

分级阅读的重要性

在不同的成长阶段所经历和接受的事物都有不同，儿童所认知的世界也是不同的，而且儿童的认知能力也是有限的，在一些他们无法理解的事物中，怎样使他们更好地、不走弯路地

接受其中一些，能够辨别是非，区分善恶，对于他们的成长是非常重要的。所以，分级阅读的内容要符合儿童认知发展规律。

分级阅读是相对于未分级阅读而言的。在中国内地，很长一段时间里，没有分级阅读这个概念。这意味着从理论上讲，但凡儿童读物，不同年龄段的儿童都可以阅读。这显然不符合实际的阅读情形。给学龄儿童看的读物当然不适合给婴幼儿看。因此，分级是为了方便不同年龄段儿童阅读而设置的，它可以避免不同年龄段儿童错位阅读。

帮助家长及儿童选择更适合自己成长期所需的读物

与成人相比，儿童缺乏辨识、甄别对象的能力，他们不太容易很快挑选出适合自己阅读的东西。而且，年龄越小，越是这样。所以我们要正确引导。引导分两类，一类是儿童读物品质的好和坏、优和劣，一类是儿童读物接受度上的深和浅、适宜和不适宜。分级阅读当然两者都要考虑，但首先考虑的是后者。如果儿童根本看不懂，无从接受，读物再好，对儿童来说实际上还是没有任何意义。因此，针对孩子英语阅读的困难，我们选择英语故事绘本来引导孩子阅读，便于激发学生阅读的兴趣。

1、自然拼读故事绘本

PEP 教材改版以后，对语音教学进行了修订。从三年级开始学习Phonics语音教学。从26个字母的发音入手，逐渐让学生达到见词能读、听音能写的水平。因此刚起步时，我觉得最好选择自然拼读故事绘本。短小句子组成的故事书，巩固孩子学过的拼读规律的特点，同时又增加学生的阅读量，提高他们的阅读能力。故事中的句子具有简单、押韵的优点，孩子学过Phonics后能自己拼读，充分发挥了学生的主体作用，骄傲和自豪感油然而生。自然拼读故事绘本较常见，下面推荐几种给大家：首先是外研社出版的《丽声拼读故事会·基础版》1—6