家校携手共育 成就美好未来

家校携手共育成就美好未来

——郭河镇明德小学六年级家长会报道为了加强学校与家庭之间的联系，交流毕业班学生在校及在家的情况，促进学生学业成绩全面提高，2013年12月5日下午，郭河镇明德小学举行了毕业班学生家长会。会议由六（1）班童丽丽主任主持。学校党支部书记韦吉祥做了主题讲话。

家长会上韦吉祥书记代表学校,感谢家长一直以来对学校的大力支持，然后向全体家长介绍了目前学校创建德育工作示范学校、创建语言文字示范学校和创建绿色学校工作，强调这些都需要家长们的支持和全体师生的参与。他还说明了学校毕业班工作的指导思想、工作思路和具体工作要求，向家长们提出了一些教育孩子的建议，希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。

接着童丽丽主任就如何实施家庭教育、帮助学生提高学习成绩，从理论和方法上作了详细的指导。你看，大屏幕上首先展示班级学生学习成绩“喜报”,也展示进步较大的同学、学习自觉的同学，还表扬上课积极听讲、作业书写认真的同学。特别表扬了吴蕾同学获得学雷锋征文比赛县级一等奖；王萌同学获得规范字书写大赛县级二等奖；束雅同学获得纵横码知识竞赛、默打国家级二等奖；束雅同学获得文明出行演讲比赛县级三等奖；在学校组织的学科竞赛中，王佳、束雅获得一等奖；叶晔、何瑞麟获得二等奖；吴蕾、赵彧、王骏跃获得三等奖。同学们看到这样的展示非常高兴，家长们也比较满意。接

着，童丽丽从学习方法、生理心理和思想意识等方面分析了六年级学生学习特点，和家长一起探讨怎样做到高效学习，同时也指出学生中普遍存在的问题，提出了有针对性的建议：多给孩子一点关爱，多给孩子一点安宁，多给孩子一点约束，多给孩子一点引导。

最后，班主任又与个别学生家长沟通，探讨如何正确引导孩子养成良好的学习、行为习惯。家长和授课教师深入交流，了解孩子的在校学习情况，看了孩子们在校作业，听了班主任及任课教师对孩子发展的建议。

这次家长会拉近了学校和家长的距离，得到了家长的充分肯定和支持。家长们纷纷表示，通过这次家长会，了解了毕业班的特殊性，知晓了家庭教育的一些注意点。他们将全力支持学校及班级的各项工作，将与学校、老师携手共育，让孩子们健康快乐地成长，为孩子们成就美好的未来。

(作者：韦吉祥编辑：wjx2013)

文章热词：家校互动

家校共育 携手共育

家校共建携手共育 家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。 家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事： （一）定期召开家长会 我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。 （二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。 让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，

进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。 （三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立 “书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！

家校携手共育铸就辉煌未来

家校携手共育铸就辉煌未来 每个孩子都是家庭的希望。父母之心，人皆懂之。 静下心来仔细回想：我们鼓足勇气生育了孩子，赋予孩子最为宝贵的生命；我们也正竭尽全力养育着孩子，提供尽可能优越的生活条件和舒适的生活环境；我们还极其负责任地教育着孩子，为了孩子健康的身体操碎了心，为提高孩子的学习成绩绞尽脑汁，为孩子的特长发展寻师问友……所有的伟大计划和无私行动，都来源于我们对孩子深深的“爱”。 一、多挤出时间陪伴孩子 “陪伴”二字，说起来简单，然而做起来却很难。因为生活状况、工作原因、身体因素等诸多原因的影响，每个家庭都有各自特殊的情况。有的孩子从小就能和爸爸妈妈一起生活，有的孩子只能和爷爷奶奶一起生活，也有的却和外公外婆住在一起，还有的甚至跟请的保姆一起过日子。 无论属于哪一种情况，我们都得多抽时间陪伴孩子。曾有人说：“好孩子是陪伴出来的”。好孩子的成长固然离不开物质营养，更离不开精神食粮的滋养。父母对孩子的精神食粮是其他人无法替代的，父母与孩子间的思想交流、亲情表露、情感互动也好，父母对孩子的鼓励、忠告、批评也罢，父母所有的言传身教，都会对孩子的成长产生深刻的影响，

因此，人们常常把父母称作是孩子的第一任老师。 其实，陪伴也是相互的、无处不在，我们陪伴孩子的同时，孩子也在陪伴我们，而且陪伴的方式也是多种多样。一起完成作业、一起看课外书、一起下棋跳绳、一起爬山散步、一起逛街购物、一起骑车玩耍、一起家务体验，带孩子一起拜访长辈、走亲访友、观光旅游……生活中有许许多多陪伴的例子。我们再仔细想一想算一算，孩子真正需要陪伴的时间也是十分有限的，往往只有十多年的光阴。正如“过了这个村，就没有这个店”所言，孩子长大以后，我们想陪伴的机会也就不多了。因此，我们都得转变观念，改变思想，把握机会，让陪伴不再是负担，而是一种义务，一种责任，更是一种幸福。 二、多一份细心问候孩子 我们要善于抓住机会，多问候一下孩子，主动和孩子交流思想。如，早餐之前，可以从尊重的角度出发，征求孩子的意见：今天想吃什么早点？上学出发前问一问：书包收拾好了吗？学习用具带上了吗？饭盒清洗干净了吗？水果牛 奶准备好了吗？顺便在这里提醒一下：孩子正处于长身体的最佳时段，要在学校待一整天，没有机会吃水果喝牛奶，其实也挺辛苦的。可以用水果盒子装一点水果，带一盒牛奶，上午课间操结束后可以拿出来享用，既补充了营养，还调节情绪放松了身心。几个好伙伴围在一起，有时候交换品尝，

家校共育 共促成长

家校共育，共促成长 于都县实验小学 "家校联系"是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。教师要做好班级管理工作就应当认识到家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不能完成培养人这样一个极其细微的任务。"因此，教师与家长必须做到相互配合，和谐施教。 我班李开霖一次又一次的违纪，让我非常苦恼，更令我烦躁的是，我一次又一次地向家长反映情况，家长总是一次又一次地说:"到家我会教育他的。"可结果却一次又一次的令我失望。这怎么行呢？李开霖本来就很调皮，随着年龄的增长，家庭的放任，他越来越调皮，越来越放肆，也越来越难管了。教育一个人，需要学校与家庭配合，家长这样轻描淡写的应付一下，怎么能把学生教育好呢？我看在眼里，急在心里。 后来，我从一个老师那里了解到了一些情况:父亲是残疾人（智力），母亲离家出走。爷爷奶奶小本生意，整天早出晚归，即使在家也不懂得如何教育"他"的孩子，更不会把学校的老师放在眼里。知道这些后，我才明白难怪每次打电话，他都说没时间管孩子。另外，他说他家里有事，有时也是个幌子，只不过孩子太难管了，但爷爷心里还是希望自己的孩子能有所转变。于是我向学校申请办理"黄三河贫困学子"资助，当晚送去李开霖家，协助填好申请表。家长一阵又一阵感动，急忙跟我"倒苦水。"我趁热打铁:"是呀，其实这正是你值得肯定的地方，能够在百忙之中挤出时间来教育孩子，这是很多家长都做不到的啊！"这一天我们聊了很久，诸如教育要有一定的方法，表扬和批评要适度，批评时更要讲究艺术，有些话在孩子面前不当讲的不要讲…… 开学两个月了，李开霖同学改了很多恶习，各科的成绩都有明显改观！ 这个案例是我亲身经历的，也无疑是较成功的，那么为什么能取得一定效果呢？我想其中的奥秘在于: 第一:大多数家长都希望自己的孩子上进，是由于自己的孩子太调皮或是其他原因，而没有来得及进行教育，于是就把孩子给耽误了。 第二:其实谁都愿意听好话，俗话说"良言一句三冬暖。"作为老师，除了要夸夸自己的学生之外，还要注意随时随地夸夸家长。好孩子是夸出来的，好家长也是夸出来的。但夸的时候要真诚，要言之有理，令人信服，而不是泛泛而谈。 第三:老师在与家长交流时，要善于找到问题的症结，还要善于找出事情有情有可转机的地方，然后想办法对症下药，我们说方法总比问题多，这是不争的事实。作为班主任，还应引导家长如何正确教育自己的孩子。

最新家校携手共育新苗六下家长会发言稿

家校携手共育新苗六下家长会发言稿范文 尊敬的各位家长： 大家晚上好！不知不觉，我们的孩子已经在这个校园里度过了将近六年的小学时光，再有不到两个月的时间，我们的孩子就要从这里毕业，踏上新的人生征程，这基本上是在小学阶段我们为孩子召开的最后一次家长会，所以我很珍惜跟大家交流的机会，聊聊孩子，聊聊我们能为孩子做些什么以帮助他们更好的成长，我们的家长会一个小时结束，希望大家把手机调为震动或者静音，会议期间不要随意走动，感谢您的配合！ 一、安全 安全无小事，如果安全得不到保障，那么一切都等于0。 今天重点强调的是防溺水安全。夏季是未成年人溺水的高发期，据统计，我们河南省每年因为溺水死亡的中小学学生有5个班的人数之多，这个数字是触目惊心的！一个孩子的溺亡就是一个家庭的灾难，所以防溺水安全教育不容忽视，所以学校一次又一次签发告家长书，班主任一次又一次召开防溺水安全教育主题班会，就是为了引起家长的注意，提醒学生注意，生命只有一次，一定要远离危险，珍爱生命！ 二、关于学生状态 班级的整体学习氛围很好，多数同学都能做到，心无旁骛，一心向学。付出总有回报，本次考试中我们班总分排名年级第二，有九个同学冲入了年级前50名，而且，曹梓衡同学取得了年级第一名的`好成绩。我为同学们感到骄傲！现在离毕业考试还有不到两个月的时间，在看到成绩的同时，我们也不能忽视存在的问题。毕竟笑到最后的人笑得最好。 1、没有目标。做事松松垮垮，时间一长，觉得自己就是这个样子，其实就是缺少目标。有目标、有梦想才有前进的动力。有的孩子我发现他有不写作业或者与他人发生争执现象比较频繁时，找他聊聊，问他自己的梦想是什么，长大想做什么，或者最近有没有什么目标，想半天想不出来，从来没有想过。目标有时候是一种约束自我的力量，为了这个目标，我不应该怎样，应该怎样，不一定所有的要求都能达到，但有就比没有强！ 石云翔从四五年级的50名开外，到五年级下半学期开始发力，六年级几次考试总分都保持在班级前20名以内，我十分惊讶，因为他并不是基础多好，或者多聪明。 2、缺乏斗志。够聪明，不够努力，不愿意下功夫，成绩一直在某个阶段徘徊，满足于现状，我现在这样就很好。在多数同学都在暗暗努力的情况下，千金难买幼时艰。

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携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌 一、缘起：聆听花开的声音 家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所 名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭 教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提 供更广阔的发展平台。 在上级的正确领导和大力支持下，我校抢抓机遇，一年一个新气象。学校办学条 件不断改善，教育教学质量全面提升。首先请大家欣赏一个短片，全面了解一下孩儿 屯小学的风采。 以上短片是我校的一个简单介绍。大家看到的一个个成绩，都是我们孩小人辛勤耕耘，默默奉献，结出的累累硕果。我们的工作能够取得点滴成绩，其中一个重要经 验就是：携手家校共育，才能事半功倍。我校在家校共育工作中始终坚持：百花齐放 春满园的策略 （一）成立家长委员会 我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。 我校家长委员会会议由校长杨小平亲自主持。杨校长重点向家长阐述了我校的 “亲和”治校理念，介绍了学校近几年的发展历程，同时用案例分享了学校的管理经 验，他指出，为了让学校更快发展，需要家长参与进来，各位家长要多提宝贵意见， 多多出谋划策，齐心协力，抓实家校共育工作。会上杨校长介绍了家长委员会的筹建 过程，明确了家长委员会的具体职责：对学校各方面工作查看监督；对于发现的问题，向校方提出合理化整改意见。 （二）定期召开家长会 家长会是学校、家庭教育者双方相互交流思想、共同寻找教育方法的重要途径， 每个年级组织的每一次家长会我校都充分重视，我们主张： 第一、向家长做工作汇报。家长会上，结合这一段时间以来的教学实践及学生在 校表现，详细分析了学生的学习情况，针对学校及班级的常规管理，从学校的规章制 度、学生在校表现、学习习惯的培养，安全教育及家长与学校如何有效沟通等向家长

(完整版)家校携手共促成长

家校携手共促成长 东平县实验中学曾庆蕊 教育家苏霍姆林斯基曾说过，最完美的教育是学校与家庭的结合。教师在学校做再多的努力，如果得不到家长的配合和支持就会事倍功半，教师要和家长积极联系、沟通，取得他们的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、实际操作上达成共识，为我们的孩子插上腾飞的翅膀。 一、加强家校联系，创设良好环境。 现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。 我作为一名班主任，经过多年的教育心得，只有家校合力共同寻求有效的教育方法，正确了解自己孩子的性格、能力、爱好等，才能让学生乐于接受，培养学习的动力。一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境。 家校联系可以让家长走出家教误区，掌握科学的家教方法，及时了解孩子在校表现，开展针对性教育，也有助于教师了解学生的家庭成长环境，提高教育效果。 二、改善沟通方式，提高教育效果。 家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。因此，家校联系对孩子的成长来说，显得尤为重要。今天，我们一起来探讨家校联系的意义和方法途径，共同为提高家校联系的质量而努力。

家校携手 共育未来

家校携手共育未来 发表时间：2019-04-08T11:26:43.457Z 来源：《中国教师》2019年6月刊作者：于波 [导读] 教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。因此，搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。为了孩子的健康成长，班主任必须与家长联系沟通，以新的教育理念去指导家庭教育，提高家长的家教水平，促使其配合学校的教育工作。在做家庭教育的工作中，我主要从以下几个方面入手的。 于波山东省蓬莱市实验中学 265600 【摘要】教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。因此，搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。为了孩子的健康成长，班主任必须与家长联系沟通，以新的教育理念去指导家庭教育，提高家长的家教水平，促使其配合学校的教育工作。在做家庭教育的工作中，我主要从以下几个方面入手的。 【关键词】学校教育家庭教育社会教育 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-170-01 一、了解学生的家庭基本情况，重视家庭教育指导 父母是孩子的第一任教师。家长的职业及职业道德、职业修养不同，使得家庭文化环境各异。不同职业类别的家长对子女的学习指导能力、教育的自觉程度以及教育方式均存在差异。为了更好的开展工作，我一定要打响开学第一炮，每接一个新班，我要做的第一件事就是发放宣传资料和问卷调查、家庭走访活动。通过问卷和家庭走访，了解到了家庭教育中存在的诸如：包得太多、管得太严、推卸责任、放任孩子、不注重培养孩子的受挫心理等问题。 二、构建“学习型家庭”,启发家长不断自我完善 现代通讯设备发达，于是我搭建多个交流平台为家长提供更为广泛的交流与学习的机会。如班级家长微信群群，班级小黑板、QQ群等，让家长们都参与到班级的活动当中来，让家长们在活动交流中学习更多更好的经验，思考更多的关于家庭教育的问题，从而达到启发家长不断自我完善的目的。还组织家长交流家教心得，开展研讨，在别人的家教经验中习得更多解决问题的方法“积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法，让家长学会学习，构建“学习型家庭”，这才是家庭教育指导的最佳境界。 在班里组织过家长们写家教心得，并在微信群发表，让家长们感触颇深。一位家长写：“孩子睡着了，嘴角是红肿的。我只能坐在儿子床边，看着儿子，轻轻抚摸他。我还写了一封信，放在儿子的床头，请儿子原谅我的这次责打，明白自己的错误。‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’，拥有健康的品质和正确的人生观，儿子长大后就是我最棒的儿子！” 三、提高对家庭教育规律的认识，遵循教育的基本规律 在指导家庭教育的实践中，我遇到的一个突出问题是家长经常“索要”实用的家庭教育方法，而不太探索家庭教育的基本规律。一些家长常对我说：“我没多少文化，教不了他，孩子就听老师的，老师办法多，您费心多管管，孩子的教育就全靠您了。”好像我的一副“灵丹妙药”就能解决家庭教育遇到的所有难题。这是一种不切实际的想法。于是我就利用各种机会，提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识，在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律，用家庭教育的基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象。建议要求父母必须时刻注意自己的榜样作用，用正面的、积极的言行熏陶孩子。 四、帮助家长树立家庭教育的观念 很多家长注重孩子学业成绩提高，而忽视身心健康和生存能力的培养和锻炼。在对待孩子的生活问题和成才问题上，有些家长推行的几乎是完全对立的做法，在生活上，他们尽可能满足子女提出的物质要求，让孩子生活在一个受到百般呵护、溺爱乃至惯纵的环境中；但在子女成才问题上，家长们提出的则是苛刻的要求，要子女在学习上达到完美无缺的地步，考试成绩要在班上排前10名之内，而且下次只能前进不能后退，远没有真正体现精神关怀。 由此看来，如果没有正确的家教思想，教育方法就是再好，效果也是很差的，甚至会产生很坏的后果。由于平常溺爱惯了，到了放错误的时候，就难办了，孩子根本不听他们的，反而威胁起他们。家长这种不正确的思想对孩子的成长没有一点好处，反而害了孩子。于是我从观念入手，通过宣传教育帮助家长树立正确的家庭教育观念，积极向家长宣传现代教育和科学的理念，并使之入脑入心，形成正确的亲子观、人生观、教育观。掌握因材施教的方法，并向家长提出创建学习型家庭的倡议： 1、确立终身学习的理念,家长带头读书，为孩子做出学习的表率； 2、合理安排每天一定的休闲时间，使它成为全家共同讨论、交流、分享学习成果的时间； 3、建立家庭成员之间民主平等、相互尊重,共同进步的亲子关系，家长应成为孩子的良师益友； 4、从自己孩子的实际出发，在家庭生活中创造出适合的教育方法； 5、从自己做起。面对问题，看看是不是由于自己的疏忽，对孩子造成了不好的影响，毕竟言传身教是十分重要的，如果家长一味地指责孩子，只是从孩子身上找问题，这不仅会让他们产生反感排斥的情绪，还会起到相反的效果，他们会变得更加不听话，更加叛逆。 因此，我坚持始终和家长保持联系，讲究形式和方法进行积极有效的沟通。有效的沟通是工作的最佳保证，也是成功的基本条件。因此，我学习了一些沟通的小窍门。 1、投其所好 每一个家长都希望自己的孩子养成良好的自主学习习惯，每一个家长都希望自己的孩子取得良好的学业成绩。因此，我向家长们表示，作为老师，我愿意为家长和孩子们这些美好愿望的实现出一份力，如果对老师有什么要求尽管提出来，我愿意做。。 2、做好激励这件事 人时刻都需要激励，家长们也不例外。在激励的方法上，我所能使用的激励方法只有人性的激励：只有我们的共同努力，才能使我们的孩子取得最佳的学习效果，缺少其中任何一方的努力，效果都不会好。

家校携手合作 共育孩子成长

家校携手合作共育孩子成长 城北小学三年级一班林红谭玉霞 又是一年一度的家长会，感谢大家对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。 各位家长，不知道你们是否了解三年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。 （一）三年级孩子的心理在发生变化 1、自我意识开始形成 一二年级的孩子处于对所有事物都朦胧的阶段，到了三年级会开始形成自己的世界观。这个时候他们会对自己和世界开始有认知，是形成自信心的关键期。 2.情绪不稳定 这个时期的孩子情绪会开始外露，外界的一切变化都会引起他们内心世界新的情绪产生。这是一个自我调节过程，比如在一二年级的时候，孩子在学校发生了什么事，回家都要和父母分享一下，但是到了三年级，很多孩子已经开始有意识，不愿意把自己的事讲给父母听，形成了自己面对外界的一套情绪反应方法。 3.开始明辨是非 三年级开始，学生就进入了少年期，逐渐脱离幼儿期。幼儿期，家长说什么，他们听什么，到了三年级，有自己的意识后，家长的话就不一定全盘接受了。 （二）家长该怎么做？ 学习能力的三要素包括：端正的学习态度；良好的学习习惯；有效的学习方法。 1.塑造孩子学习态度 一二年级的学习成绩哪怕得100分，也不能说明什么，到了三年级才是孩子真正理解学习的时期。这个时候孩子对学习终于有了完全的认知，可能会产生对学习产生消极或者不喜欢的情绪，认为学习好累、好难，这时候家长一定要端正孩子的学习态度。 家长为孩子在过渡期塑造正确的学习态度，让孩子明白学习不是不喜欢就可以不学的，初始的学习态度将会影响孩子在以后的所有学习生的态度，当孩子态度端正了，孩子就会学的比其他人快，从而认识到学习兴趣。

携手家校共育.增强学生体质

携手家校共育增强学生体质——家校共育增强学生体质途径研究 摘要:一个国家国民体质的状况，是其综合国力的重要组成部分，也是社会文明和进步的重要标志。近年来，随着社会的发展，生活水平日益提高，孩子们高质量的营养摄入，外加电子产品的普及，让学生在课余严重缺乏体力锻炼与消耗，肥胖及近视的学生明显增多，青少年体质健康不容乐观。同时家庭与学校作为青少年儿童成长的两个最重要的场所,对青少年儿童的成长影响最大、也最为直接。由此，加强二者之间的联系与沟通, 不仅能够为学生的健康成长营造一个良好的环境, 而且可以有效地促进学生加强体育锻炼增强身体体质。 关键词:家校共育、学校体育、体质健康 一、前言 青少年是家庭的希望，祖国的未来，肩负着民族伟大复兴的历史重任，他们的健康成长也备受各方关注，党和国家政府一直都非常重视。但是数据显示在过去的10多年里，中小学生体质健康状况呈下降趋势，特别是速度、力量和耐力等体能下降明显，肥胖率增长，近视的比例增加。虽然在2007年《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》颁布后，学校体育工作的制度化保障得到加强，体育课时量得以增多，对增强学生体质健康方面的成效明显。根据国家体育总局2011年发布的国民体质监测数据显示，学生体质下降趋势得到一定程度上的遏制，但青少年体质健康的问题仍然不可轻视。 然而，青少年体质的下降是受到诸多因素影响，其主要原因就是锻炼不足，而锻炼的不足除了有场地、器材、教学管理和环境氛围等因素以外，还受到个体对体育锻炼的意愿、兴趣、习惯等因素影响，仅仅依靠学校、体育教师增强学生体质显然是单薄的，也是学校教育难以干预的，需要家长的积极配合与支持，通过改善家庭生活方式，调整家庭饮食结构，养成良好生活习惯，促使学生养成自我的锻炼习惯，积极参与体育运动，只有这样，才能促进青少年体质健康全面发展。因此，在青少年体质健康发展阶段，加强家长与学校的合作，形成教育合力，才能促进青少年体质健康全面发展。这是时代发展的必然，也是学校体育改革的趋势。 二、现状 1、学校与家庭教育观念存在冲突。 党的十八大以来就明确提出学校的教育要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，注重的是学生的全面发展。然而，当前家庭教育的成才观更多的是关注应试教育下的文化成绩的优良，认为一个优秀孩子的标准，是成绩好，分数高，缺乏对学生体质锻炼的重视。外加长辈对学生饮食的额外关注，营养过剩的现象也是普遍存在的，这样严重影响了学生的体质健康。

我的家校共育观

我的家校共育观 家校携手培养一年级学生良好的习惯 邓建苹 我的家校共育观 ——家校携手培养一年级学生良好的学习习惯 摘要：苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，“学校里的一切问题，都会在家里折射出来，学校教育中产生的一切困难根源都可以追溯到家庭。”这充分说明了教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。家长是孩子的第一任老师，不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任要做好的家校共育，多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。 关键词：家校合作良好学习习惯 现代教育的根本目标在于人的均衡、和谐、全面的发展，培养造就健全的人。而家长对孩子的期望多数局限于“望子成龙”“望女成凤”，古时候就有“孟母三迁”、“岳母刺字”的经典传说，恐怕没有哪个国家的父母像中国的父母这样，对子女期望值如此之高，从古代到如今"砸锅卖铁也要送子女上大学"的壮烈宣言，无不表现出父母对孩子的殷殷期望。但是教育不是靠喊喊口号就能培养出人才的，也不仅

仅是做做表面文章就行了的。培养孩子的良好的学习习惯，必须从一年级刚入学抓起，而完成这个工作的离不开家长的支持和配合，怎样让学校家庭教育才有更有效呢？，我认为：一、让家长了解学生的现状 家长心中的孩子都是最好的，但一年级的学生虽然有强烈的求知欲而自我管理的能力非常弱，动手能力弱，他们通常不会整理自己的学习用具，穿衣吃饭、睡眠缺乏时间观念，多数学生在自己完成作业时动作慢，拖拖拉拉，学习用具丢三落四等。学生在情绪、沟通、承受能力方面较弱，缺乏自控力，不光是注意力不集中，还会影响他人，这些都会影响学生良好学习习惯的培养。 二、让家长在家中培养学生的动手能力 现在的学生多是独生子女，在家倍受宠爱，幼儿期时父母觉得孩子年龄小，怕孩子弄坏东西，弄脏衣服，不让孩子做事。上学后又觉得孩子累，凡事大包大揽，这样很不好。著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”也就是说学生学习就是要运用生活经验，了解、认识、理解、掌握知识，解决问题。只有动手实践，自主探究，才能做到真正灵活运用所学知识，才能形成实践能力，才能产生创新能力。所以我要求家长让孩子自己的事情自己做，如：自己背书包上学，自己整理文具、书本，洗

家校合作共育叙事材料

携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌——下洼一中追梦四班“家校合作，聆听花开” 宋金路 2017年3月 携手撑起和谐蓝天家校共筑教育辉煌 ——追梦四班“家校合作，聆听花开“

一、缘起：聆听花开的声音 家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”，家庭教育是教育的基础细胞，一所名校的成长史一定是家校共育的合作史，学校从创建走向发展，学生从懵懂走向成熟，不仅有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理论功底和实践经验的家长队伍。只有学校、家庭、社会形成整体的育人网络，发挥家庭教育和家长学校的特殊作用，实现优势互补，形成教育合力，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。 二、策略：百花齐放春满园 （一）家长进课堂 为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，感受孩子在校的学习氛围,真正达到家校携手共同培养孩子的目标,我班邀请部分家长以“班主任助理”的身份，在自习课时间走进教室，教室里精心准备了“家长如何教育好孩子”的书籍，让家长走进教室与孩子共同学习。 本次活动得到了学生家长的大力支持和广泛参与。通过本次活动，家长们了解了孩子的学习和在校表现情况，也学到了一些家庭教育的方法，拉近了学校与家长之间的距离，融洽了教师与家长的关系，对学校的科学发展和孩子的健康成长起到了积极的促进作用。 （二）成立家长委员会 为了促进班级与家庭教育整体水平的提高，现制定家长委员会职责如下： 一、关心一中教育事业发展，支持班级教育教学工作。 二、每月召开一次班家委会议，听取班主任班级每月的工作总结，积极参与班级管理，为班集体的建设出谋划策。 三、组织家长对班级工作进行监督，初步设定用书面民意测验的方法广泛收集学生家长意见，并通过健康有效渠道提出合理化建议。 四、协助班级做好个别家长对班级工作有误会的学生家长的疏导工作。挖掘和利用家长资源，促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系。 五、收集家教方面的成功经验和案例，进行交流,做好家教工作，在全体家长当中起到表率作用。 六、积极参加班级、学校以及教育系统组织的各项活动（亲子活动、教育教学活动、家校开放日活动、综合实践活动，每学期至少一至两次），关注孩子的校园活动。 七、平时主动关心学校及班级的教育教学工作，及时提出学校及班主任工作中存在的问题，共同商定整改措施，不断完善班级各方面的管理工作。能采取多种形式，及时了解家长们对学校工作和班级工作的意见或建议，及时向班主任沟通与反馈。

家校携手 共育英才

家校携手共育英才 2015秋季家长会学术报告何官辉 尊敬的各位家长： 下午好！非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我代表杜家垭小学全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对我校的发展给予的关心和支持表示衷心的感谢！ 今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲”、“一个目标一条心”，共同教育好我们的孩子，下面，我准备与大家沟通两个问题： 一.立德树人，大力实施素质教育，培养全面发展的合格人才 一年来，我校牢牢以“为学生的终生发展奠基”为办学理念，以“幸福学生的童年，精彩教师的人生”为办学价值取向，以“为千万个家庭培植希望，为每一个学生创造未来”为办学承诺，努力使师生双向成才。通过一年来的不懈努力，可以说，我校为师生的成长提供了充足阳光和肥沃土壤： 1、改善办学条件，优化育人环境，努力把我校建设成条件一流的农村寄宿制学校。为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了环境建设，使校园洋溢着浓厚的文化气息和时代特征；2.是加强了校园文化建设。一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一

木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会说话、每个景点润人心的境界。3.是加强了学校硬件设施，在上级部门积极争取下，全体师生努力下，我校自筹经费四万余元建成8个部室，三万余元安装了饮水工程。投资18万元完成了田径场的软化工程。10月底计算机可安装到位，班班教室能使用电子白板，办学水平和条件进一步提升。 二、宽严相济，以身示范， 回眸走过的路，回味特殊时刻的艰辛，我们清醒的认识到自己的不足，学校的工作离学生、家长的要求还有差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾；但一个孩子来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情和无私的师爱倾注到工作中去，但是孩子的父母们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任和监护人，你们要保障孩子上学所需，科学合理的安排好他们的生活，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问，希望家长能学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名称职合格的家长。 所以在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合。第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识（严格要求，共同监督 第二、宽严有度，不要溺爱、娇惯，也不要求全责备，尤其加强对孩子零花钱的控制。希望我们家长要控制孩子的零用钱，不给孩子买昂贵的衣物和学习用品。不要滋生孩子们的攀比之心，不利学生节约习惯的养成。

家校合作共育未来

家校合作，共育未来 刘赛芳 在现实教育过程中，常能听到老师们报怨：“我们对学生苦口婆心地说教，使学生刚在思想上有点进步，但有时家长的一句话，就削弱或抵消了我们几天，甚至几个月的教育。”儿童信赖与他感情亲近的人，由于家长和儿童的亲子血缘关系，有时家长的一句话就可能抵老师的十句话。家庭和学校作为教育过程中主要的教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则相互削弱和抵消，学校教育的作用就无法充分发挥。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 学校教育和家庭教育的有效结合是加强未成年人思想道德教育的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境,家长的素质,教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中得到良好的启发和科学的指导。我们班上有一名女同学，性格内向，很少与同学老师交流，成绩也很一般。父母对她的期望非常高，女儿现在的这种状况还远远不能达到他们的要求。所以每次她到学校来接女儿的时候总能听到她对孩子的抱怨或者责备：“我供你吃供你穿，你就不能考得好点的成绩给我看吗？”“我为你付出了那么多，让你学了那么多的特长，你怎么总是让我失望呢？”……孩子每次听到这种训斥，总是用沉默来对待。有一次，班上搞六一联欢会，很多小朋友都上台表演了节目。可是这个女孩，学了舞蹈、器乐、绘画多种特长的女孩却躲在墙角不敢上台。我把她叫到身边耐心的询问了原因。她小声地回答说：“我很笨，什么也没学好，不敢到台上表演。”一个这么大的点孩子如果认为自己很笨，说明她已经感到极度自卑。这样的心理状况对孩子的成长极为不利。于是我决定耐心地和她交流，多启发鼓励她，重获自信。从孩子那里我也了解到，孩子的母亲望子成龙心切，所以在言行上给她极大的压力，以致她学习放不开。我决定与她的家长见面沟通，否则我在学校的教育，一到家就会被削弱或者抵削。第二天我见到了这个女孩的母亲，我耐心地告诉她，她的这种教育方式不正确，过多的责怪会给孩子更大的心理压力，对学习反而不利。适当的鼓励则会取得更好的效果。这位母亲茅塞顿开，接受了我的建议，开始调整自身的教育方式。一次数学

(讲稿)家校共育,携手合作,共促学生素质教育大发展

德育专题讲稿： 家校共育携手合作共促学生素质教育大发展 主讲：付金婷 学校领导和老师要进一步认识到家校共育的重要性和必要性。要知道家庭教育是学校教育和社会教育的基础，是全面提高学生素质的重要环节。 一、家庭教育的价值和作用： 教育既是知识的培养，也是超越知识素质的培养，它是社会文明科学发展的动力，而家庭教育是一切教育的根基。无论学校教育多么重要，也替代不了家庭教育对学生的影响作用。 尤其是德育，学生良好的思想品德和健全的心理品质的形成仅靠学校教育是难以实现的，它离不开家庭的支持和配合。家庭教育对学生在如何学习、如何生活、如何做人方面都起着基础性的作用。这种教育最富感染力，由于血缘亲情，家长能够在“以情动人”中向子女进行更有效的教育。 家庭教育又是最具有针对性的教育。家长与子女接触最多，了解最细，更能做到从子女的实际出发，有的放矢，因材施教。家庭教育也是最富灵活性的教育，不受任何条件限制，随机教育，方式方法也比较灵活，容易被子女所接受。另外，家庭教育还有若干优势： （1）特殊的权威性。传统赋予家长的权威性，也是家庭教育的优势，是有效地教育和影响子女的重要条件。 （2）天然的连续性。同学校教育相比，家庭教育一般没有生活环境和教育者的更换问题，受教育者大多连续生活在家庭这个比较稳定的环境里，与教育者有着天然的连续性，从而使家庭教育成为一种终身教育。人的一生始终都是在直接或间接地接受着家长特别是父母的教育和影响。 （3）固有的继承性。人们往往自觉或不自觉的继承着从祖父那里接受的教育影响，并用之去教育影响自己的后代，这就是家庭教育固有的继承性或连续性。就所谓的“家风”或“门风”，以及“家业”或“家学”。其中“家风”或“门风”对于子女后代具有潜移默化的深远的影响。 二、当前家庭教育的现状分析： 1、家长方面 由于每位家长因环境不同、能力水平不同，不能让学生形成良好的行为习惯，

家校共育促进学生的全面健康成长

家校共育促进学生的全面健康成长 学校不断加强家长委员会建设，深化家校携手共育措施，实施家长素质提升工程，积极构建起了学校、家庭、社会三位一体的育人体系，营造了良好的育人环境，推进了素质教育深入实施，促进了学生的全面发展和健康成长。现将我校家委会的工作开展情况汇报如下： 一、健全机构,促进家校共育的规范化 学校成立家校共育领导机构，分工明确，责任落实。成立家长委员会，各级委员会定期召开会议听取学校工作通报，制订家长委员会工作计划，研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。为学校的管理与发展出谋划策，共同营造良好的教育环境，促进学生的全面发展。 二、创新开放周工作，提升家长参与学校管理的力度 本次开放周活动，采取每天一个专题的形式，全面展开。 一是进行开放课堂和召开家长会活动。家长们进班听，参加大课间活动，真正体验到孩子的在校学习、课间活动情况。家长会由班主任主讲，任课教师参与，并选择有代表性的家长发言，丰富了家长会形式，提高了家长会实效。 二是家长听课、评课，评课活动在三、四、五、六年级的教室里进行着。从家长反馈的信息来看，家长们赞扬了我校老师们完整的教学环节和精湛的教学艺术。 三是开展了“家长走进课堂”系列活动之“家长讲坛”活动。由三、四、五、六年级的家长登上讲台，从不同角度、以不同的方式与

学生们交流了他们对教师角色的理解、分享了他们对孩子、对班级及对学校的评价，表达了他们对学校领导和老师们长期以来辛勤付出的感谢及对全体同学的成长期望。“家长讲坛”活动，是学校本次家长开放周形式上的创新、方式上的变革，受到了家长的支持关注和学生们的期待与欢迎。 四是举行了新家委会成立大会，在各班级选举产生的十五名家长代表中民主选取了级部家委会主任、副主任和秘书长。在此基础上，带领家长们参观了学校的各功能室，展示了我校的新面貌。 五是与家长签订了“家校携手，共护学生安全”协议，督促家长关心重视孩子的安全。 三、加强家校培训，提升家庭教育的现代化 一是与政教处联合，选取部分家长听专家报告会，会后，家长们都撰写了心得体会，在此基础上，家教办选取了5篇优秀稿件上传到教育局网站。 二是受陈校长的邀请，由市政府督学主任给四年级的家长们举行了主题为“做一名称职的家长”的报告会。报告从五个方面对家庭教育进行了细致分析，精彩的报告中时时传来家长们热烈的的掌声。报告会结束后，家长们纷纷就教育孩子方面存在的困惑向阚主任进行咨询，主任都一一进行了解答和指导，使家长们更加深刻地认识到了进行家庭教育和改变家庭教育方式的必要性。 四、拓宽家校沟通方式，提升家教水平

家校合作-共育未来

家校合作，共育未来 李秀彩 在现实教育过程中，常能听到老师们报怨：“我们对学生苦口婆心地说教，使学生刚在思想上有点进步，但有时家长的一句话，就削弱或抵消了我们几天，甚至几个月的教育。”儿童信赖与他感情亲近的人，由于家长和儿童的亲子血缘关系，有时家长的一句话就可能抵老师的十句话。家庭和学校作为教育过程中主要的教育力量，如果形成合力，就能相互支持和配合，强化教育作用；如果不能形成合力，则相互削弱和抵消，学校教育的作用就无法充分发挥。苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 学校教育和家庭教育的有效结合是加强未成年人思想道德教育的关键,而每个学生都来自不同的家庭,家庭的环境,家长的素质,教育方法都将对孩子思想道德形成产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想，科学的教育方法传授给家长，使学生在家中得到良好的启发和科学的指导。我们班上有一名女同学，性格内向，很少与同学老师交流，成绩也很一般。父母对她的期望非常高，女儿现在的这种状况还远远不能达到他们的要求。所以每次她到学校来接女儿的时候总能听到她对孩子的抱怨或者责备：“我供你吃供你穿，你就不能考得好点的成绩给我看吗？”“我为你付出了那么多，让你学了那么多的特长，你怎么总是让我失望呢？”……孩子每次听到这种训斥，总是用沉默来对待。有一次，班上搞六一联欢会，很多小朋友都上台表演了节目。可是这个女孩，学了舞蹈、器乐、绘画多种特长的女孩却躲在墙角不敢上台。我把她叫到身边耐心的询问了原因。她小声地回答说：“我很笨，什么也没学好，不敢到台上表演。”一个这么大的点孩子如果认为自己很笨，说明她已经感到极度自卑。这样的心理状况对孩子的成长极为不利。于是我决定耐心地和她交流，多启发鼓励她，重获自信。从孩子那里我也了解到，孩子的母亲望子成龙心切，所以在言行上给她极大的压力，以致她学习放不开。我决定与她的家长见面沟通，否则我

发挥家校功能 形成教育合力 实现共育双赢

春风送暖花千树 ——巴林左旗中小学家校活动侧记 三月的春风吹拂着开学后的巴林左旗中小学校园。这春风，带着生机，带着力量，更带着希望，让校园更美，让人心更畅，让家校携手共育的道路越走越宽广。 重视家庭教育，提高家长素质，发挥家庭教育功能，形成教育合力，实现共育双赢。这是近年来巴林左旗中小学、幼儿园始终坚持的办学理念之一。通过多种形式和活动，密切家校联系，共谱家校育人合奏曲，同写家校育人新篇章，如同春风送暖，让中小学校园姹紫嫣红春意闹，“千树万树梨花开”。现撷取其中的几枝以飨读者。 《轻奏家校携手和弦音，共唱美好未来光明曲》——为进一步加强学生、家长与学校的沟通和联系，提升学生家长进行家庭教育的水平和能力，真正达到家校携手共同创建学生美好未来的目标。3月14日，碧流台地区中学举行了初三年级学生家长交流会。校长康国文就学校对学生的教育和管理问题向家长们做了详细汇报。他用碧流台地区中学严格的人性化管理、教师们敬业爱生的精神和学生们取得的优异成绩向家长们做了保证，请家长们放心，选择碧流台地区中学是家长们对学校最大的信任，我校全体师生一定会不负众望，创造更加辉煌的成绩，给家长们一个满意的回报。与会家长就孩子的学习、生活及存在的一些心理问题与班主任进行了有效沟通，在如何正确引导孩子、全面关心孩子成长、做一名合格家长等方面与班主任达成了共识。本次活动对促进家校教育、密切家校关系和促进学生全面发展起到了积极的作用。 《家校携手保安全》——3月9日下午，四方城寄宿制学校召开了家长安全

专题培训会。校长付庆有作了安全教育专题讲座，希望家长配合学校做好以下几个方面工作。一是要强化安全意识，履行学生校外安全监护职责，必须经常提醒孩子注意自身安全防护；二是要教育自已的孩子不能乘坐摩托车和其它存在安全隐患的车辆；三是每周学生上、放学实行“家长接送制”，并逐一与家长签订《安全协议书》。四是要准确掌握学生的作息时间，并督促孩子按时作息，不能过早上学和过晚回家。这次安全专题培训会，进一步强化了家长们的安全监护意识，为孩子的健康成长家校共筑安全堡垒。 《春雨润物细无声》——4月6日，毛宝力格学校举行了家长培训会，四百多名家长全部到校。首先由娄金华校长向家长们汇报了学校工作，他客观回顾一年来，学校的发展变化和取得的成绩，特别是新食堂、宿舍综合楼的落成使用，极大地改善了师生的生活条件。结合学校发展规划，描绘了学校发展的蓝图，与会家长和师生深受鼓舞。接着，组织家长们观看全国著名亲子教育专家陆惠萍老师主讲的《好父母决定孩子的一生》录像，陆老师深入浅出的讲述，如同春风化雨、循循善诱，让家长们受益匪浅。再接下来，家长们分别来到班级观看了学生的精彩才艺展示和读书汇报课，与班主任和任课教师进行了交流沟通，老师们历数孩子在学校一个个出色表现，婉转指出个别孩子的不足，让家长感到温馨，受到鼓舞，坚定信念。家长们争先恐后向老师了解情况、征询建议，整个活动和谐、愉快。 《家校携手共创孩子美好未来》——碧流台寄宿制小学为了整合学校、家庭、社会的教育力量，加强学校与家长的沟通，4月1日，召开了全校家长培训大会。一千二百多名家长参加了培训会。首先，听取了教育局基教股陈晓辉股长和旗关工委家教讲师团杨荣同志的家教讲座，两位老师的讲座理论结合实际，事例生动，说理透彻，或旁征博引、或娓娓道来，家长们听后大有茅塞顿开之