管理心语

注：以下为本人微博之经营管理心得整理，与君分享与交流（祐康朱青平）。

管理心语（一）

（1）什么是一个干部的最大成本？最大的成本不是他的薪水，而是他在这个位置上却没有创造出应有的价值而造成的极大的巿场机会成本。

（2）什么是员工忠诚度？最好的忠诚度不一定是你为这家企业供职多少年，而是你有没有在你自己这个位置上，真正用心在做事，真正尽力在履职，真正在创造应有或超股东预期的岗位价值。

（3）什么叫一支铁军? 一支铁军一定是要有打持久战的心态，打攻尖战的决心和打闪电战的行动力。

（4）什么是最高明的做事？最高明的做事，就是站在巨人的肩膀上，借力借智借势，借船出海，抱团打天下，这比自个儿埋头苦干鞠躬尽瘁强多了。

（5）什么叫与时俱进？团队每个人都在拼命学习，都在拼命奋进，每个人都在赛跑，永不自满，因为你即使往前跑了五十米，对手或伙伴跑了一百米，其实你就倒退了五十米。

（6）什么叫潜能?自个儿一个人跑步，十秒；与高手赛跑，九秒；去追偷自个儿钱包的，八秒；大半夜后面有人拿刀来追砍的，七秒! 这就是潜能。

（7）什么叫爱兵如子? 就是想他们所想，急他们所急，真正用心对待他们，做一些让他们感动的小事，给他们开心的今天和放心的明天，逼迫他们成长，必要时折磨他们，做成了犒赏他们，打败了鼓励他们，带领他们去攻城略地，去享受征服和胜利的快感。

（8）什么叫有效沟通?就是相互间多往前走一步，多伸一把手，多耐心谈几句。换位思考，正向思维，很多事情都可以迎刃而解。

（9）什么叫无能的领导？不谦虚，不务实，不去一线调查研究，不去找短板和差距，不敢曝问题，不敢越雷池半步，不能帮你的属员快速有效的解决具体问题，你就一定会失威信于人，一定会摔下马来。

（10）什么叫无能的下级？信奉“淡定主义”，上级拨拨动动，不拨不动，对上级的改革和改善任务进度“淡定不着急”，对本部、本岗的绩效数字好差“淡定不着急”，对本部、本岗的短板问题和差距“淡定不着急”，对本部、本岗

的绩效利益受他部门损害“淡定不着急”，对自个儿没有资源和能力解决问题也不懂得主动求增援“淡定不着急”，这样的下级，一定会被淘汰出局。

管理心语（二）

（1）今天要干什么事，越到高层，越应该是明天要干什么事决定的，而不是咋天干了什么事决定的!

（2）下级一定要比上级更忙，下级一定要比上级更着急，下级一定会比上级更有办法解决具体问题！这就是每个管理者要经常反思的事。

（3）改革须敢于拔钉子，对少数人的宽容，就是对多数人的残忍。百分之十是可能会反对的，百分之七十是可能在观望和摇摆的，左与右主要取决于改革者的决心和态度以及坚持。

（4）管理者最重要的事情，就是要比属员站得更高，看得更远，另起一行，换种思维和角度，去不断的寻找“木桶”的长短板，插长板，补短板，并弥合板与板之间的缝隙。

（5）商场如战场，战场上必须要果断、冷酷，不妇人之仁，进攻是最好的防守，没有退路的进攻是最有力的进攻，城下之盟是最有效的谈判，弱国无外交，声势越大，阻力越小。

（6）对下属一定是严肃的爱，越严越是对他们负责，这是大爱，必要时还要让他们痛苦，折磨和逼迫，他们的潜能就开发出来了，当然前提是爱兵如子，以身作则。

（7）上级更关注面子，下级更关注里子，上级的面子须下级来撑着，下级的里子须上级来管着。

（8）团队的使命感荣誉感和危机感比任何激励都有效，因为大多数人的本性是善的，积极向上的，追求进步的，特别是从众心理环境下，要大力打造和发扬这种文化。

（9）管理，就是管人和理事；领导，就是领队伍和当教练；指挥，就是指方向和挥红旗，也即判断选择做哪些正确的事，以及过程把控和激励如何正确地做事。

（10）修炼领导力，很重要的是修炼胸怀。正向看待人，正面引导人，要给人以纠正的时间和机会，人都是有思想的，多数人都会懂得感恩，人和事都是在动态地发展变化着的。

管理心语（三）

（1）管理者大体有三种类型，即应对型，指挥型，引领型，三种类型做得好都是合格的管理者。应对型最关键点是解决具体问题能力；指挥型最关键点是带兵打仗组织执行能力；引领型最关键点是战略思考能力和品格及激励能力。越到髙层，越应修炼引领型能力，但必须具备前两种能力和基础的支撑，方可取信于人，否则就会成为空中楼阁。

（2）管理者切忌盲人摸象，不要只图解决一些点的问题和局部问题而沾沾自喜，要有大局观，要有系统观，要抓主要矛盾，解决结构性和本质性问题，否则永远在解决层出不穷的新问题。因此，细节决定成败的观点，前提是在结构性正确前提下的精益求精，否则就是只见树木不见森林。

（3）仼何事物的发展都会有成长原罪，生物进化、政权更迭、囯家变革、社会进步、企业蜕变、人员新陈代谢，等等，这个原罪就是，新事物层出不穷显现的背面，是老事物持续不断地被残酷埋葬。这既是自然法则，也是历史規律。（4）什么样的人总是痛苦? 纠结于昨天，纠结于别人议论，纠结于自己已然觉醒的过错，纠结于别人的差别；什么样的人总是快乐? 淡然而谈昨天的遗憾，淡定而视今天的成败，淡泊而想明天的名利。珍惜自己，珍惜当下，珍惜生命中经过的所有酸甜苦辣，懂得宽容别人，懂的原谅自己，懂的感恩生活，这才是美丽人生。

（5）上下级须经常性的换位思考，下级要常常想上级在顾虑什么，关注什么和期望什么；上级要常常想下级在顾忌什么，有什么心结，有什么具体困难和障碍，需得到什么资源和支持。这样的上下互动，是组织执行力提高的关键。（6）产品研发要有前瞻性，做到五个一批，即策划一批，开发一批，储备一批，上巿一批，试销一批。生产管理总体而言就是要做好一个中心两个基本点，即以成本管理为中心，品质和安全两个基本点。

（7）有人问什么叫体系建设?我说任何体系都是一把雨伞，由点及线及面，结构清晰，层次分明，主次明朗，关系顺畅，左右互撑。不合格的管理者，往往化大精力在伞面问题的修修补补，而忽视伞架结构问题的系统解决。

（8）有人问一个人如何持续保持斗志和激情? 我说，请做到这四条，价值观，企图心，成就感，责任感，想没有激情都难。

（9）要带领一个团队打胜仗，必须先输入团队四个基础细胞，即观念、目标、责任和激励。

（10）超赞政府现在提的一个口号：宁要微词，不要危机。任何改革从本质上都是“破旧立新”，都是新规则、新秩序的重塑，某种程度上都会破坏一定的“安定团结”，及受到老秩序规则既得利益者的“反弹”，且任何决策和改革方案都会有值得争议的地方，甚至失误，这就难免会有今天的“微词”，但如果不改革，那就一定会有明天的“危机”。

管理心语（四）

（1）有关管理的理论有很多，回归到本质，就是一条，即权责清晰，赏罚分明。要真正领悟和做到这条，其实并非易事，因为人都是社会人，很多正确的认知会由于各种各样的主客观因素而难以转化为行动力。

（2）毛主席说，策略定了，干部是关键。这是永恒的真理。我们要重用什么样的干部? 创业型干部。即那些企图心强，进攻性强，敢想敢说敢做，有艰苦奋斗精神，并把自己真正当成老板来思考问题和用心做事的干部。管理者通常会很头疼三种鸡肋属员，一是“打酱油型”员工，稍富即安，工作基本分，永远不创新和超预期；二类是“牢骚满腹型”员工，认为做事到处有障碍，到处在碰壁，看谁都有问题，搞得自己和别人都很痛苦；三类是“劳动模范型”，看他们每天都在很辛苦、很敬业的做事，但永远进不了球，做不成什么事。

（3）职场中职级越高，情商越重要。什么叫职场情商？我认为主要是三种能力的修炼，即沟通协调能力、资源整合利用能力、团队组织激励能力。特别是中小型民营企业，一个干部的情商高低，直接决定了综合解决问题能力的高低，它往往比本身的专业性还重要的多。

（4）朋友说，组织中有三种类型的人，可燃物、不可燃物、自燃物，即有些人有潜在激情需要我们去点燃，有些人再怎么点也没有激情，有些人会自我点燃激情，很对！我一直认为没有激情一定做不好事，当然光有激情也做不成事，我们要重用自燃物，弃用不可燃物，促进可燃物。

（5）有效决策，很多时候想清楚不能做什么比要做什么更重要。有效沟通，很多时候懂得不能说什么比费尽口舌说什么更重要。有效管理，很多时候无为比有为更重要。

（6）解放观念，解放思想，解放机制，方能有效解放生产力，越来越感知到观念和机制的重要性，越来越感知到团队在观念认同和机制促进下的战斗力，越来越感知到员工们其实都懂得多数问题在哪，如何去干，只是管理者没解决四个问题，叫谁来干?为什么要干?干成了怎么办？干不好怎么办？

（7）经营上务必坚持三不策略，即不动摇，不折腾，不冒进! 围绕战略方针和年度经营计划，统筹兼顾，系统均衡，穏健发展。

（8）战略上要看高我们自己，志存高远，胸怀全国，积蓄能量办大事。战术上要看低我们自己，大胆假设，小心求证，踏踏实实做小事。

（9）总经理有一个很重要的职责，就是要教会和督导中高层干部都要有总经理般的思维方式和行为模式，特别重要的是三种意识和能力，即系统思考能力，资源整合协同能力，价值创新创造能力。

（10）企业健康发展，一手要抓微笑曲线的两头，即技术创新能力和品牌营销能力，一手要抓销售一线和生产一线两个前线战斗力，还需要有三个体系的强有力“保驾护航”，即人力资源体系、财务内控体系及运营管理体系。

（11）中层干部们一定要学会“当家作主”。什么叫当家作主？懂经营会算帐、懂管理会带兵、懂如何维护本部门权益能力、懂如何协调利用他部门资源能力，这既需要有适应的岗位专业能力，更需要有适应的职场情商能力。

（12）今年我们的主要工作总结来说就是22611，即制定完善好2份产业規划策略方案，补好2块最短板，实施好修炼内功六大工程，培育好1个新业务，持续打造好1支“2233”强大管理团隊。

管理心语（五）

（1）什么叫乐业？乐业就是充满激情与梦想追求，但又能坦然地面对自己的职业成败得失的心态。面对它，追求它，放下它，得之欣欣，失之坦坦，快乐地去追求和获得，平静地去放弃和牺牲，活出精彩，活出色彩。

（2）什么叫专业？专业就是创造价值。简单说就是两条，你为股东创造应有的价值了吗？你为团队创造应有的价值了吗？进球，这就是专业。

（3）什么叫职业能力？简单说职业能力就是综合解决问题的能力，即整合一切资源、协同一切力量去快速、有效地解决岗位或下级问题的能力。作为管理者，一定不能只是下级的裁判，而是教练、医生和伙伴。

（4）管理者主要做什么？简单来讲就是要重点做好五个找：找方向，找策略，找资源，找短板，找人才。而找人才比前四样更重要，因为人才可以帮管理者更好的找到前四样。

（5）什么叫学习标竿？学习标竿最有效的办法就是引进标竿企业的关键有效人才，用极有限的人力成本换回巨大的市场机会成本和管理摸索风险成本。

（6）什么叫内部创业？内部创业就是要大力倡导内部创业文化和构建内部创业平台激励机制，即干部员工必须创造应有价值，并快速享受到价值成果的应有回报。人人都是企业合作伙伴，人人都有绩效衡量，人人都真正感知到多劳多得，多能多得，不劳不得，低能出局。

（7）管理者都有两个“自我”，一个是“公我”，一个是“私我”，有情有义讲私我，有规有矩讲公我，这才是对团队和企业负责任的态度。企业里每个人都不代表他这个人，而应代表他这个岗位，要区别和做到这点，事情才能更加简单起来。

（8）善于倾听和提问是一种智慧和胸怀，善于静思和淡定是一种底气和成熟，善于有意识和积极地去搭建新圈子和融入一些好圈子，是增长见识和整合资源的最高明的事情。

（9）要致力打造五型干部职业军团，即创业型，专业型，协同型，经营型和忠诚型，只有兼具这五型职业素养和职业品格，才真正是优秀的中高层管理者。

（10）我们一定要看大自己，我们的企图心要更大，我们完全有能力，有条件，有信心去战胜任何对手。我们也一定要看小自己，寻找短板，承认差距，学习标竿，师夷长技以制夷，战战兢兢，如履薄冰，先谋后勇，攻城掠地。

（11）今天不去想三年后的今天应该所处的位置，就永远到不了那个位置，企业如此，员工也如此

管理心语（六）

（1）企业的发展是有窗口期的，就像个人一样，是有那么几个特殊的机遇期的，这个机遇期内，可能天时、地利、人和，抓住了就可能顺利蜕变，没有抓住就又可能从头再来。能不能抓住，一靠策略正确，二靠干部到位，三靠有效执行。而其背后，还需要一个强大支撑，就是经营者的改革勇气。

（2）管理者要修炼成交响乐团的指挥，通过指挥棒协调控制一切节奏和动作。（3）人生就是一路旅程，切莫只顾前行目的地而错过身边的风景，无论风景是繁华还是寂寥，都是上苍恩赐的全部，不必喜哀，带着淡然而欣赏的情怀，张开双手去拥抱。

（4）重申三句话：今天不去想三年后的今天，就永远到不了更好的明天；策略定了，干部是关键；对少数不适岗人员的仁慈，就是对大多数适岗人员的残忍。（5）管理者要有喜欢和追求当“懒人”的思维模式。要想“偷懒”才会去用心寻找能干的人替自己做事，要想“偷懒”才会用心去修规立矩和注重精神文化统御以增进团队自律力，要想“偷懒”才会喜欢抓大放小、学会授权监督、建立机制以促进积极的“无为而治”。

（6）管理者带兵打仗就好像打牌，一手牌在握，100个牌手就会有100种打法，有激进的，有保守的，有诡诈的，有直白的，有损人利己的，有损己利人的，有先示弱暗藏杀机的，有气势如虹一鼓作气的，没有绝对的对与错，而在于牌手的谋时、谋计、谋局、谋势，很多时候，要相信自己作为操盘手的直觉。（7）决策层要尽力做到五个找：找方向，找资源，找短板，找人才，找机制。（8）事物都是在否定之否定的规律中发展，任何组织和个人，必须经常性地去反思、检讨和修偏，调整、巩固、充实、提高，才能尽可能地少走弯路

（9）思想、视野和圈子，是提升职业经理人综合素养的三驾马车；品格、效能和团队，是决定职业经理人生命周期的三项要素。

（10）自省、自重、自律、自修，是管理者修炼内功的四大内功心法，即须经常性的自我反思、自我加压、自我管理和自我修偏。

管理心语（七）

（1）科学的组织结构配置、科学的权力资源分配、科学的决策、执行、监督三权分立机制，此三样是保障组织稳健、健康发展的前提保障；

（2）懂得感恩是为人处世的根本性原则，父母的养育之恩，师长的栽培之恩，贵人的知遇之恩，友人的携持之恩，爱人的亲怀之恩，对手的反促之恩。懂得感恩之人，方能宽胸明眼乐心，不懂感恩之人，终必寡亲少友缺义，而人生不能圆满和幸福；

（3）企业经营与其说是一门科学，不如说是一门艺术，惟有艺术化地去感悟、面对、创新、创造这门科学，方为其乐无穷，否则将会负重累累，枯燥无味。市场如剧院，企业如舞台，自己和团队如演员，业绩如观众反映，用心、快乐去演，无论悲喜剧，均其乐无穷；

（4）什么叫专业，就是解决问题，创造价值；什么叫人才，就是胜任职责，紧贴发展；什么叫企业，就是健康盈利，劳资双嬴；

（5）企业的决策文化，上级要尊重专业，兼听则明；下级要大胆建议，坚决执行。没有一个决策是十全十美的，决策就是取舍，就是两者相害取其轻，两者相利取其重。决策程序，就是听很多人意见，跟少数人商量，一个人拍板；（6）经验是我们的财富，也会成为我们的障碍，无论是成功的还是失败的经验，无论是自己的还是别人的经验，只能成为参考，不能成为定语，否则我们不可能真正创新和突破，不可能做第一，永远只是跟随者；

（7）做品格型领导，应修炼内省力和感召力，而内省力和感召力最难和最重要的是自律力，即克制小我的能力；

（8）人才是第一生产力! 所谓的求才若渴，说明人才是＂求＂回来的，真诚，愿景，平台，理念，机制，还有缘份，方能吸引到高质量人才；

（9）做冷食行业大体而言就是做季节、做波段、做节假日，考验的是我们综合竞争能力和快速反应能力；

（10）马云说他创业初期犯过一个错误，认为那些原创人员只能胜任主管经理，高层必须空降引进国际化人才，结果多年，空降兵都走了或牺牲了，而那些原创人员很多成了优秀的高层。此话值得思考和回昧。

（11）李云龙说，独立团的军魂是“亮剑精神”，我认为“忠诚、价值和效率”则应该成为我们的军魂。

学校管理的50个案例

学校管理的50个案例 学校管理的50个案例 目录 第一辑学校发展 1.学校店面该不该出售 2.新任校长抓什么 3.如何应对中考改革 4.办公楼设计方案的选择 5.老校长遇到了新问题 6.学校食堂如何进行改革 7.校长抓教学还是抓建设 8.学校门口的饮食摊 9.可以用管理企业的方式管理学校吗 第二辑用权与用干部 10.学校的大小事务都由校长说了算吗 11.校长经常插手教学工作合适吗 12.新任校长改革校纪校规引发的困惑 13.胡校长为什么没有做出业绩 14.李校长的“无为而治” 15.两所中学的“内部管理体制改革”会议 16.正副主任之间的矛盾 17.校长的越级指挥 18.教导主任谁来当 19.对语文组组长的惩罚 20.校长的用人艺术 第三辑人事管理 21.林老师能否被评为优秀教师 22.青年教师的早操 23.“刺儿头”老师 24.黄老师的沮丧 25.一场没有结束的争论 26.“全勤”之争 27.下午的签到该不该取消 28.评职称引起的风波 29.刘老师为什么不走了 30.一项人事聘用工作的处理 31.坚决不做文科班的班主任 32.该不该补发奖金 第四辑德育管理 33.如此处理考试作弊行吗 34.该不该管校门口的交通安全问题 35.如何关爱离异家庭的学生 36.学校应不应该实行封闭式管理

37.剪发风波 38.新校长该怎么办? 39.处理早恋问题的艺术 40.农村学校德育工作的探索 41.学生在校的安全由谁负责 42.偷糖风波 第五辑教学管理 43.办学条件不足，如何提高教学质量 44.调班风波 45.迟到的处分 46.缺勤问题的处理 47.教案展览还能办吗 48.可以用简案代替教案吗 49.“涂卡评分”带来的尴尬 50.升学奖风波 编者的话 作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。1921年，美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集，奠定了教育管理中案例教学法的基础。到了60年代，案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。我国自90年代开始在教育管理领域引入案例教学法。据说哈佛商学院的教授们有一个共同的信念：管理的精髓在判断，讲授只能传授知识和经验，而能力的培育离不开实践，案例讨论就是培育判断能力的一种模拟实践。 在案例教学法或称案例学习法的倡导者看来，案例教学或学习是最节约时间、成本最低、最有效的学习。它能让学习者以最小的消耗获得最大成果，让学习者在较短的时间里面对大量的“真实情境和困境”，扮演多种角色——校长、副校长、中层干部、教师，设身处地地从自己扮演的角色出发，分析问题，解决问题；使学习者从成功案例中学习经验，从失败案例中吸取教训，从困境案例中学习摆脱困境，从危机案例中学习处理危机。与纯粹的理论学习相比，案例学习摆脱了空洞的理论说教；与亲自参加社会调查研究和身临其境的“体验式教学”相比，案例教学是最节约时间、费用最少的“社会实践”。不仅如此，案例学习还能够有效激发学习者的学习动力。这不仅因为案例本身生动，有趣，富于挑战性，还因为学习者可以在学习中尝试扮演各种角色——校长、副校长、中层干部、普通教师或者局外人。 案例学习要想取得好的效果，有两个环节很重要：提出问题和分析问题。提出问题是案例学习的关键。提问的目的在于探索知识和激发学习动力。进行案例教学或学习时要勇于和善于提出问题。有人从技术角度，将提问分成10种类型。第一，开放式问题。如：“什么是问题的关键?”“你将作何决策?”第二，诊断性问题。如：“你怎样进行分析?”“你的结论是什么?”第三，信息寻求问题。如：“学校的规模多大?”第四，挑战（检验）性问题。如：“你何以作这样的判断?”“说出你这样处理的理由。”第五，实施性问题。如：”如果你是该校校长，你如何处理这个问题?”第六，轻重缓急问题。如：“你将按照什么顺序来

一位年轻教师的心语感悟

一位年轻教师的心语感悟 我不是一位名人，但我努力的方向是成为一个出色的人；我不是一代名师，但我竭尽全力去做一个好教师；我没有成为别人学习的榜样，但我奋力拼搏，不断超越自我，完善自我。我不会高谈阔论，只会脚踏实地做老实人，我总坚信一句话：“临渊羡鱼不如退而结网。” 记得刚走上工作岗位时，我担任四年级的班主任和数学的教学工作。这种角色的转换由不得我慢慢适应和调整，我仓促上阵，边学边干。一路走来，哭过、笑过，但收获颇多。面对四十多个天真活泼的孩子，我也经常觉得茫然、无奈，我就经常向有经验的、同年级组的老师请教。在他们的帮助和指导下，我渐渐有了信心，并逐步掌握了一些班级管理的方法。因为年轻，和家长谈话时始终感觉底气不足，为了班级的管理、学生的发展，我要求自己多和家长沟通交流，得到他们的理解、尊重和配合。对学生我用爱作为教育的“润滑剂”：学习好的要爱，学习一般的要爱，学习有困难的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。全身心地爱护、关心、帮助他们，做学生的贴心人，全面、公平地热爱每一个学生。现在的我已得到了家长的信任，也得到了四十几个孩子天真无邪的爱。 学校为青年教师真的倾注了很多，可谓用心良苦，一次次为我们创造了锻炼的机会，青年教师德育、跟踪听课，虽说过程比较艰辛，但在这一过程中让我们重拾了自信，这是用什么都无法替代的，领导看到我们成长了感到无比欣慰，其实我能体会到，现在的他们已不仅仅是领导，更是我们的亲密家人。这时最高兴的其实应该是我们，我们才是真正的受益者，一次次的磨练让我们一次次的成长，遇到各种场合也能毫不怯懦地侃侃而谈，为我能跟家长沟通奠定了基础。 总之刚刚从教，风雨兼程，成功与失败并存，汗水与泪水相伴，没取得过辉煌的成就，没有获得过金灿灿的奖牌，有的只是平凡的教学路。忆往昔，如过眼烟云，功名利禄全抛下，留在记忆中的东西屈指可数；观现在，原地踏步只能在竞争中被淘汰，必须给自己“充电”；展未来，还是未知数，教学之路还很漫长，社会不断变化，必须始终保持清醒的头脑，与时俱进，才能给自己的教学之路画上圆满的句号。

50句经典优美段落

50 句经典优美段落 1、人生最悲哀的事情，就是你发现曾经一路上，和你一起的人，渐渐地就 离你远去了。也许是因为结婚生子，也许是因为劳累不堪负荷，也许是因为理想 渐异，也许是因为反目成仇。 2、以后面对的困难我自己也没有办法想象，也不想去想太多，自己该尽的 责任要尽，该做的事情要做。要快乐，珍惜亲人，享受生活。 3、爱笑的孩子，运气不会太差；做自己的决定，然后准备好承担后果；想 得到一样一定会失去另一件东西；痛苦是一个挑战，它让人成长，是进步的一个 机会。 4、也许每个人在尘世行走，开始的时候都是年少轻狂，只因入世久了，经 历了太多的事，太多的人相处后，才把心境打磨成了淡如止水的优雅。这是一个 从烦躁到安静，由繁复到简单的过程，也是人生必经的路途。 5、让自己心情更平和一点，更豁达一点，人生难能懂得珍惜与把握。正如 一些人，在你拥有的时侯，却不懂得珍惜，往往等到失去时才倍加怀念。让自己 一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。 6、那个女人，我害她从少女变成了少妇，因为我，别人对她的称呼从小姐 变成了阿姨，她明明可以拥有更多更好的选择，却因为我而放弃，她爱我，这件 事几乎不用说明、也不用被提醒，就这样每天发生着。 7、男人说谎是要让自己觉得好过而女人说谎呢是要让对方好过，我们选择 欺骗，是因为不想伤害深爱的人，我们不是故意的，只是没有伤害对方的勇气， 所以才隐藏真正的答案。 8、每个人心中都有一座城，住着一个不再可能的人，那些人路过了青春一 阵子，却会在记忆里搁浅一辈子！ 9、青春属于有梦想有追求的人，青春不分男女不分老少，只要保持一颗积 极向上的心， 青春就属于你。 时间带不走年轮， 流年带不走青春， 青春永不散场。 10、 当青春已流逝， 当岁月在脸上刻下沧桑的痕迹， 再往回看年轻时的爱情， 激情已不再，而记忆中的甜美笑容依然在脑海中，清晰如昨。想想昔年的温馨， 想想昔年的笑声，想想对方是否还记得一个我，这也是一种幸福呵！ 11、经年，小乔已嫁周郎，未染彼年初夏，回想，流水依旧，陌上寒鸦，红 颜弹指消瘦了脸颊，散了胭脂的涴纱，履了情煞的容华。独酌月下，我心如麻， 谁能应答。 12、扑朔迷离的希望，出现时才令人惊喜。保持乐观的心态，走着走着天就 亮了，幸福也就来了。人生一场，不过活一回心境。 13、我们之所以喜欢回忆，或者说常常不自觉地陷入回忆中，或许是因为回
1/7

学校管理的 50 个案例1

学校管理的50 个案例学校管理的50 个案例目录第一辑学校发展1.学校店面该不该出售2.新任校长抓什么3.如何应对中考改革4.办公楼设计方案的选择5.老校长遇到了新问题6.学校食堂如何进行改革7.校长抓教学还是抓建设8.学校门口的饮食摊9.可以用管理企业的方式管理学校吗第二辑用权与用干部10.学校的大小事务都由校长说了算吗11.校长经常插手教学工作合适吗12.新任校长改革校纪校规引发的困惑13.胡校长为什么没有做出业绩14.李校长的“无为而治”15.两所中学的“内部管理体制改革”会议16.正副主任之间的矛盾17.校长的越级指挥18.教导主任谁来当19.对语文组组长的惩罚20.校长的用人艺术第三辑人事管理21.林老师能否被评为优秀教师22.青年教师的早操23.“刺儿头”老师24.黄老师的沮丧25.一场没有结束的争论26.“全勤”之争27.下午的签到该不该取消28.评职称引起的风波29.刘老师为什么不走了30.一项人事聘用工作的处理31.坚决不做文科班的班主任32.该不该补发奖金第四辑德育管理33.如此处理考试作弊行吗34.该不该管校门口的交通安全问题35.如何关爱离异家庭的学生36.学校应不应该实行封闭式管理

37.剪发风波38.新校长该怎么办? 39.处理早恋问题的艺术40.农村学校德育工作的探索41.学生在校的安全由谁负责42.偷糖风波第五辑教学管理43.办学条件不足，如何提高教学质量44.调班风波45.迟到的处分46.缺勤问题的处理47.教案展览还能办吗48.可以用简案代替教案吗49.“涂卡评分”带来的尴尬50.升学奖风波编者的话作为一种正规的教学和学习方式，案例教学或学习发端于美国的哈佛大学，最早应用于法律和医学教育领域，并获得巨大成功，后来被引入教育管理领域。1921 年，美国哈佛大学的一位教授出版了第一本管理案例集，奠定了教育管理中案例教学法的基础。到了60 年代，案例教学法渐趋成熟并开始广泛应用。我国自90 年代开始在教育管理领域引入案例教学法。据说哈佛商学院的教授们有一个共同的信念：管理的精髓在判断，讲授只能传授知识和经验，而能力的培育离不开实践，案例讨论就是培育判断能力的一种模拟实践。在案例教学法或称案例学习法的倡导者看来，案例教学或学习是最节约时间、成本最低、最有效的学习。它能让学习者以最小的消耗获得最大成果，让学习者在较短的时间里面对大量的“真实情境和困境”，扮演多种角色——校长、副校长、中层干部、教师，设身处地地从自己扮演的角色出发，分析问题，解决问题；使学习者从成功案例中学习经验，从失败案例中吸取教训，从困境案例中学习摆脱困境，从危机案例中学习处理危机。与纯粹的理论学习相比，案例学习摆脱了空洞的理论说教；与亲自参加社会调查研究和身临其境的“体验式教学”相比，案例教学是最节约时间、费用最少的“社会实践”。不仅如此，案例学习还能够有效激发学习者的学习动力。这不仅因为案例本身生动，有趣，富于挑战性，还因为学习者可以在学习中尝试扮演各种角色——校长、副校长、中层干部、普通教师或者局外人。案例学习要想取得好的效果，有两个环节很重要：提出问题和分析问题。提出问题是案例学习的关键。提问的目的在于探索知识和激发学习动力。进行案例教学或学习时要勇于和善于提出问题。有人从技术角度，将提问分成10 种类型。第一，开放式问题。如：“什么是问题的关键?”“你将作何决策?”第二，诊断性问题。如：“你怎样进行分析?”“你的结论是

农村初中班主任管理班级的经验和方法

农村初中班主任管理班级的经验和方法 农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，农村初中教学是整个教育的关键和难点，农村初中班主任工作任重而道远。农村初中学校由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，对孩子疏于管理，使得孩子在校问题严重。 农村初中班主任管理班级的经验和方法 1 工作中的主要困难 1.1 学生的思想工作难做 由于外界因素的影响和自身学习观念不强，再加上现在农村地区很多家长都出外找工，家庭管理这一块严重的缺失，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。 1.2 学生厌学情绪严重 目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重，这其中的原因主要是：这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中，几乎不用分数来衡量，学习成绩好也罢，差也罢，全部录取初中学习。进入中学，课程增加，学习任务重，学习压力随之增加。这一部分学生由于日常不重视学习，到了初二、初三就跟不上好一点的同学，逐渐掉队，渐渐地就产生了厌学的情绪，有了这种毛病，班主任做思想工作，一般是听不进去的。

1.3 班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级，都有违反纪律的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。总而言之，农村班主任工 作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。 2 工作中的基本策略 通过多年的班级管理的摸索，我找到如何应对这些困难的一些策略，可以归纳如下的几种基本方法： 2.1 深入了解学生动态，掌握学生反馈信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标; 其次，加强与学生的交流，促进学生发展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。 古语有句话说：“因材施教”。作为当代教师的我们更要

感悟心语

感悟心语 教惟以爱！爱心，才是永恒的！只要我们愿意，我们每个人都是一颗火种，都可以为别人带来温暖。即使有再多的苦难，我们也不能失去爱心。爱，永远会让我们感受到温暖。 ☆爱而后教教而思之思而学之学而进之（和而学，学而进） ☆赢在起点并不能保证赢到终点，一时显赫并不能保证终身辉煌。相反，起点低的人只要“科学发展”，同样有机会赢在最后。 ☆孩子需要幻想，就要给他一片自由的天空，让他飞翔！ ☆关于“后进生”：“后进生”即“后劲生”，就是后来进步得最快的学生。只有正确理解和认识所谓的“后进生”，才会有足够的爱心和耐心去善待他们，从而达到增强他们信心的目的，伴随而来的将是一个又一个惊喜。“后进生”： ☆我不再关心别人说什么，只想自己把事情做好！ ☆很多时候，不管能力有多大，机会往往只选择那些认真对待自己工作的人，这本身是一种最重要的能力。 ☆每一堂课都能给我源源不断的灵感，这跟关起门来绞尽脑汁地为教学想办法，是完全不一样的感觉。 ☆教学管理重在引领和启发。我非常喜欢读书、看报，吸纳新的信息，正是我能不断地学到新的东西，同时也能给别人以启发，很多时候我那些乱七八糟的创意，教师们都能变为现实。 ☆针灸的针虽然很细，但只要找到穴位就会收到很好的疗效。教学也一样，关键是找到心灵沟通、情感共鸣、思维共振的方法。 ☆当你读完课文时，你不会面面俱到记住文中的所有信息，而是记住最打动你内心的或你最好奇的一点。 人生没有绝对的成功与失败，人生只有锲而不舍。人生不会走投无路，人生只会路转峰回。

——看到困难容易，想办法难。但办法总比困难多，关键看你的态度，看你是否愿意去想。 ☆自我训练很重要，不能只是为了超越别人。 ☆君当如兰，幽谷长风，宁静致远； 君当如竹，高风亮节，坚韧不拔； 君当如菊，洁身自好，寒芳自赏； 君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折。 ☆我的微笑是阳光，短暂，却留下不朽，在孩子的双眸中，照亮整个世界。☆压力也是一种快乐！当你有压力的时候说明你还有一份工作；当你埋怨路上车太多堵车的时候，说明你还有车开。 ——作家二月河的“锅底理论”：人生好比一口锅，处在人生锅底处时，只要肯努力，无论朝哪个方向努力，都是向上的。 ☆任何事情都不是一蹴而就的，都需要不断的探索才能发现真理，达到卓越的新境界。教学亦是如此。 ☆博爱是一种胸襟，是一种情怀，是一种形象，是一种精神，更是一个舞台。走进博爱学校，到处呈现出一派生机勃勃的景象。因为这里是陶冶学生美的情操的花园，是发展学生兴趣爱好的乐园，是培养学生聪明才智的学园，更是营造学生温馨欢乐的家园。这里有坚强实干的核心，这里有奋进智慧的群体，这里是培养人才的摇篮，实干同智慧融升为“博爱”的精神。是这“博爱”的精神激励着教职员工，执着追求，不懈努力，憧憬百花盛开的明天；是这“博爱”的精神激励着教职员工，洒一腔心血，孕育未来事业，怀满腹忠诚，塑造时代新人。 ☆《谁动了我的奶酪？》中的“奶酪”自然是个比喻，它象征着我们生命中的任何最想得到的东西：一份工作，金钱、爱情、幸运、健康、心灵的安宁等。尽管现在你手里拥有美味的“奶酪”，但你随时可能会在某一天早晨醒来，突然发现曾经拥有的已经失去！这就需要你不仅要珍惜已经拥有的奶酪，而且心中时

经典早安风景心语唯美句子

经典早安风景心语唯美句子 以后，只对两种人好。一种是对我好的人，一种是懂得我的好的人。在这短暂的生命里，一个人的温暖也是有限的啊，一点都不能浪费。 用心甘情愿的态度，去过随遇而安的生活。 每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。不要试图控制别人，不要要求别人理解你，这样只会浪费自己和别人的时间。 如果人生没有了忧悲苦恼，没有悲欢离合，那么人生就是一场空白，一场惨淡。每个人走过这百年的旅程，总要从当中有所收获，从误解当中收获宽恕。 人生之路，随时可能遇到沟沟坎坎，每一次跨越，都是一次成长。 在通往未来的路上，每个人都是孤独的旅行者。你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。

早上醒来笑一笑，心情快乐精神好;活络胫骨扭扭腰，生活健康每一秒;事业芝麻节节高，好运连连天天妙!愿清晨好心情，早安! 清晨的一个问候给你一个新的心情，一个祝福带给你新的起点，一声问候，带给你一个新的愿望。祝愿你心中常有快乐涌现!早安! 早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。 如果有一天，我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了。你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。友情如此，爱情亦如此。 透支了眼泪，做回没心没肺的自己。如果有一天，我变得冷漠了，请记得，我曾经要人陪的时候你都说忙。如果有一天，我变得目中无人了，请记得，曾经也没人把我放在心里。如果有一天，我不再在乎你了，请记得，你曾经也没听过我的心事。如果有一天，我不再对你笑了，请记得，你曾经也没问过我快不快乐。 有时候，最适合你的人,恰恰是你最没有想到的人。有些人离开就是离开了，渐渐地，生活会变得没有什么不同，仿佛那个人

读学校管理的50个典型案例之读书笔记

读《学校管理的50个典型案例》之读书笔记2 善于授权敢于放权 第二辑用权与用干部 10.学校的大小事务都由校长说了算吗 11.校长经常插手教学工作合适吗 12.新任校长改革校纪校规引发的困惑 13.胡校长为什么没有做出业绩 14.李校长的“无为而治” 15.两所中学的“内部管理体制改革”会议 16.正副主任之间的矛盾 17.校长的越级指挥 18.教导主任谁来当 19.对语文组组长的惩罚 20.校长的用人艺术 读《学校管理的50个典型案例》的第二辑，感受颇多，如： “学校的大小事务都由校长说了算吗”案例中的王校长有很多优点：对自己要求严格，能以身作则；有强烈的事业心和积极向上的进取精神，一心一意想把学校搞好；精力充沛，能力强；兢兢业业，雷厉风行，真抓实干。应该说，王校长是一位懂教育、敬业的校长。但是其管理知识和能力却严重不足，造成管理失误。 “校长的越级指挥”案例中存在的主要问题是校长与教学副校长之间的矛盾。校长没有按照组织机构设计的管理层次来进行管理，而是错误地把工作联系混同于日常生活中的人际联系。实际上，这两者有着明确的不同。前者遵循自上而下的金字塔等级模式，层层分工明确；后者则较为随意，没有严格规定。在工作中如果不明确职责分工，就会造成混乱的局面，而且使原本和睦的人际关系遭到破坏。作为校长，不能使组织拥有强大的凝聚力，也就不能有效地领导众多教职员工朝向同一个目标努力。 “新任校长改革校纪校规引发的困惑”案例中的陈校长到任不久，就发现原有校纪校规中确有不少不尽合理之处，需要改革。但他觉得先要找到一个能引起

震动的突破口，而且要改得公平合理，令人信服。终于他选中了一条规定：本校无论干部还是教师，凡上班迟到者，一律扣当月奖金1元。他觉得这规定貌似公平，其实不然。斟酌再三，认为这条一定得改。因为1元钱虽少，但让教师觉得不公、不服、气不顺，就会影响到工作积极性。于是他正式宣布，教师迟到不再扣奖金，并说明了理由……教师们对这一举措都鼓掌欢迎。可随后增加的新校规，老师门对之却反应冷淡。这样的改革到最后让陈校长“皱起了眉头”，不知下一步该怎么办。作为一名新上任的校长，没能新官上任三把火，反而使老师们产生抵触心理，不能不说这第一步路没有走好。 “校长经常插手教学工作合适吗？”案例中，讲到一位对教学管理比较内行的张校长在履新不久后，决定通过发挥自己在教学管理上的优势来树立威信。然而，分管教学的李副校长曾做过多年教务主任，同样经验丰富、管理有方。于是，他们俩在工作中难免会出现争执与误解。 …… 这一辑中谈到的案例，在现实学校中用权与用干部管理方面都具有一定的普遍性。这些案例中都涉及到了校长与中层干部之间的人际关系、权限关系等。通过品读这些案例，我收获了一些感受： 1、一个学校的管理水平如何，主要取决于这个学校领导、领导人员的水平和管理队伍的质量。真正的领导者不一定自己的能力要比别人强，重要的是善于出思路、会用人，因为领导艺术就是用人的艺术。。学校领导的过程就是一种用人的艺术创造过程。 作为一校之长，校长的管理观念和立场很重要，校长要有全局观念，要站在学校的立场实施管理，要围绕学校发展的全局做事，校长要有所为有所不为，校长不可能也没有必要去事必躬亲。任何一个领导者都不可能做到事事亲力亲为，而是要遵循清晰的职、责。权层次，根据一定的原则将任务逐级布置下去由下属完成。如果领导无论大小事情都直接过问，则会分散个人精力，导致管理不力，最终会妨碍组织的发展。 2、树立校长权威的重要方法是树立领导集体的权威，学会授权、学会放权才是破解管理冲突的重要法宝。在制订了大的方案之后应当适当授权、放权，由下属去完成相应的工作。比如，案例中学校打算成立教育委员会一事，校长决定

农村初中班级管理工作初探

农村初中班级管理工作初探 发表时间：2012-06-08T08:53:39.637Z 来源：《时代报告（学术版）》2012年1月（下）供稿作者：石新忠 [导读] 我深信，农村初中的班级管理工作必将会有一个美好的明天。 石新忠 （新疆麦盖提县红光农场学校，新疆麦盖提 844600） 中图分类号: G38.2 文献标识码: A 文章编号: 1003-2738（2012）01-0000-01 摘要：随着义务教育和农村义务教育经费保障机制的实施，外来学生与本地学生应同等对待，要坚持公开、公平、公正的原则，不能拒收，做好农村初中班级管理的工作，在教育服务的意识观念还没有完全形成之时，还需要广大教师共同努力，坚持不懈。我深信，农村初中的班级管理工作必将会有一个美好的明天。 关键词：班级管理；民主意识；鼓励教育 初中班级管理是初中学校管理的重要组成部分，它对实现初中学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要作用。随着免费义务教育和农村义务教育经费保障机制的实施，外来学生与本地学生同等对待，不能拒收。虽然他们大多都来自农村家庭，但生源复杂，在他们组成的班级里，学生性格各异，家境不同，经历各异，要想把这样的班级管理好，可不是一件容易的事。通过近几年的实践与探索，现就抓好农村初中班级管理工作谈谈我一点点体会。 一、根据学生不同层次需要，合理运用教育手段 我所在学校是一所村级初级中学，班里的学生大多数是本村农民的子女，其中大多数家庭都种地，只有少数学生的家长在外经商或打工，另外还有来自其他地方的学生，如九乡十五村、十六村、五一林场三队、内地等，其中绝大多数学生家长也都在种地。由这些学生组成的班集体，学生家境各异，经历各不相同，要把这样的班级管理好，就需要根据具体情况具体分析，整体把握。全面深入了解学生情况，针对每位学生的具体问题，正确分析，对症下药。 对各方面都比较好的学生，应正确引导其追求自我价值。引导他们在学习方面要严要求、高标准、积极进取；在思想上要上进，写入团申请书，力争思想和行动向团组织靠拢；鼓励他们积极参加班委、学生会竞选，树立竞争意识，培养学生适应社会的能力。 对于差生（或称后进生）则实行鼓励教育为主，作为老师，我们应尽量去发掘他们身上的闪光点，特别是我们农村的学生，由于受到家庭环境和社会环境的影响，其父母和社会上的不良习气或多或少地反映到他们的身上，对此，我们应加强教育，帮助其改正，但对他们身上的优点，我们应及时给予鼓励和表扬，让其逐渐改掉各方面的缺点，使其在同学面前能挺起胸膛，说出的话更有份量。对其适当降低要求，让他们体验成功，同时在班级里设立多种奖励措施，激发他们的各种潜能，让他们有个适合自己、展示自己的舞台。 对于学习成绩不是很理想的学生，可以根据学生拥有的知识层面设立学习兴趣小组，组织一些学习优等生互助互帮活动，从而带动这部分学习不理想的学生，最后达到共同进步。同时，让学生养成能自我管理、监督的学习习惯，逐步改掉自律性差的缺点。从而在班级中形成良好的学习氛围。 二、实行民主管理班级制度 我国正处在社会主义的初级阶段，民主管理有它重要的意义。但在我们农村教师中，普遍存在着有意无意地将民主看成是一种与个人福利无关的现实，因而对于民主显得漠不关心，这从根本上降低了人的需要。在今天，要使每个农村初中学生将来都能成为一个合格的公民，就必应具备民主意识、态度、能力等。 1．行的科学的班级选举制度。作为农村初中教师，要从民主管理班级入手，必须摆脱一些陈旧、传统的管理方式的束缚。在这方面我就有较深刻的感受，比如，有一年在刚接任初一班主任时，班干部就是我自己选出来的，因为我对生源情况不太了解，只能如此，可是经过一个月的实践，发现好多学生都不服气，总认为我偏心，其实我本人并无此意。于是，我就想让每个学生都有机会去当班干部，最后再让学生选出做得最好的，这样他们就觉得合理了很多，因为他们也参与了，即使是选错了，他们也无法责怪我。所以，在班级管理过程中，民主选举班委非常重要，决不能轻视。 班委是班主任的助手。一个有活力的班集体，就离不开一个强有力的班级委员会。对班委员的选举，我采用竞选的方式进行，这是发扬学生民主的一种体现。通过竞选后选项出一批德才兼备、工作能力强的学生担任班委，这样就可以改变由老师任命的班委“干好干坏都一个样”的心理，既能使竞选出来的班委更有想管理好班级的愿望和更强的责任心，又能充分调动所有学生竞争向上的信心，增强自我约束力，努力发挥自己的进取心理。因此，在农村初中班级内制定行之有效的班级管理制度势在必行，这是使学生形成民主意识，树立民主观念，养成民主能力的有效措施。特别是关于班委的产生必须制定出有很高信度的制度来。 2．级管理过程中要严格，坚持公开、公平、公正。比如，在班级管理制度中明确规定：“班委在任职期间的班干部都必须以身作则。”在下一任班干部上任之前的人选，一律让每个学生按照自己的意愿自我报名，自我推荐参加班主席的竞选活动，从很高程度的意义上说，是一种自我推销。实际上是老师把平等机制引进到班干部的选举之中，培养学生的自我推销能力，才能达到全面培养人才的目的，特别是农村初中，这点尤为重要。 如班级管理制度中规定了有关产生班干部的制度外，还应规定：“班委任职期间，表现不好，不称职，或其它不正常的原因，班主任应该根据大多数同学的意见，撤消其职务，其职务由其他班干部接任。”这样就形成了以老师为首、人人为班级、班级为人人的氛围；同时，确保了班委作用的正常发挥；确立了班委与班级普通学生之间的互相促进，互相监督的和谐班级理念。 作为自小长在农村的初中生来说，如果能做到毛遂自荐，积极参加竞选，对他们而言，这是克服困难的第一步，也是巨大的进步；如果说能竞选上班委，其背后需要多大的努力，克服多大的困难！由此，学生逐渐明确了民主意识和“官念”，在班集体做“官”是为大家服务，为集体服务。我带的班里有36位学生，一学期以后初步统计就有一半的同学参加过竞选，可见活动有较强的群众基础和普遍性，同学的参与意识浓厚，学生在激励中发展自我，老师在民主中管理班级，教育者和受教育者共同酿造了一个活泼而有生命力的人文环境。 三、加强自我修养，率先垂范 班主任工作是塑造学生灵魂的工作。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，决不能认为自己是一名农村教师，就可以降低要求，放任自己。因此，要规范学生的行为，老师尤其是班主任要首先

2019最新经典语录大全_微信经典语录每日心语3篇

2019最新经典语录大全_微信经典语录每日心语3篇 每一次的醒来，都是一次生命的延续，无论生活给予了你多少考验，世人对你有多少误解，都没关系，做好自己才是最重要的，花若盛开，蝴蝶自来，人生最难能可贵的是：每天保持着激情去创造去实现你存在的价值!祝大家晚安。以下是小编给大家整理的2019最新经典语录大全_微信经典语录每日心语，希望可以帮到大家 2019最新经典语录大全 一、人不可能永远只活在明媚的天气里，碰上阴天下雨，也得潮湿地过一阵子。这是一种生活的能力，也是成长必须要有的境遇。晚安。 二、每一次的醒来，都是一次生命的延续，无论生活给予了你多少考验，世人对你有多少误解，都没关系，做好自己才是最重要的，花若盛开，蝴蝶自来，人生最难能可贵的是：每天保持着激情去创造去实现你存在的价值!祝大家晚安。 三、我希望我的“自我”永远“滋滋”地响，翻腾不休，就像火炭上的一滴糖。 四、想和你一起沐浴温暖的阳光驱散本就不多的阴冷阳光使我身变得暖和你的笑容和注视使我的心破冰重拾狂热早安。 五、16岁的世界变了许多，今夜的星辰比昨日的太阳更亮，今夜的月亮比昨日的太阳更圆，未知的磨难比曾经的疯狂更加难以想象。但你依然噙满泪水，心田一片赤诚。晚安。 六、人生中别与谁计较什么，用尊敬及宽容的心来面对一切，人敬我一寸我敬人一尺，情愿当个好人也不当负心人，管好自己，做好自已，走自己的路，让别人去说，做自己喜欢做的事，选择自己的决定，因为命运靠自己来把握一切，不论别人对与错，咱也无须去争论不休，以淡定沉默为先，只需管好自己!早安、 七、所有的绝望都不是一瞬间形成的，只是在两个人长久的恋爱中，每失望一次，就离绝望更近一步，真正的离开是悄无声息的，这句话一点也不假，如果有一天真的离开了，请祝福我找到更好的，我给过你机会，只是你没有珍惜。早

校长管理案例

校长管理案例 2014-2015年上学期 包山完小 沈朝全 2014年12月30日 校长管理案例 包山完小沈朝全 案例: 一所学校领导强调每周搞卫生评比竞争，并且给予卫生评比优胜的班级10元的奖金，表示激励。领导还说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理卫生中开展各项评比竞争。一开始，学校各个年级学生人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多年级为了搞好卫生，占用自习时间和上课时间；有些班级因几周都没有拿到卫生优胜而热情减退；甚至还有少部分学生为争优胜，扯皮揭短。以上的问题让学校领导陷入了思考：该不该搞激励竞争呢？ 案例分析: 现代社会是一个充满竞争的社会，竞争是个人、集体、社会前进的动力。竞争有积极作用：激励能广泛调动学生的积极性；有利于学生养成习惯和素质的提高。如果竞争不当，也会产生消极影响，导致勾心斗角，人际关系紧张，校园不能和谐发展，矛盾加剧。学校领导强调竞争的做法，适应社会发

展的需要，适应教育改革的方向。但是竞争必然会带来压力，由于学校领导“在卫生管理中开展各项的竞争”，这样过分强调竞争已经给学生过大的压力，而且这种一步到位式的做法导致了恶性竞争，产生了种种矛盾。 建议： 1、倡导良性的、公平合理的竞争 学校出现的“少部分学生为争先进，扯皮揭短”现象属于恶性竞争，作为学校的管理者要坚决反对，要反对这种以互相拆台，尔虞我诈的不正当的手段来达到目的的行为，对有这些行为的学生要进行批评教育，在学校里树立正气，倡导良性的、公平合理的竞争。 2、提倡学生间的团结合作，共同进步 竞争是进步的动力，但是孤单的竞争、没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争意识和与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能推动学校的发展与进步。要适当交替采取合作与竞争的方式，努力创设一个良好的学校人文环境，提倡学生间的团结合作，共同进步。 3、根据各个年级状况确定班级工作的目标 学校各项工作需要竞争，但是如果不考虑班级的个体差异，特别是低年级学生，搞一刀切式的竞争，其结果必然是产生种种矛盾，导致学生热情降低，甚至学生之间人际关系紧张，致使学生出现自卑、嫉妒、焦虑等心理问题，这些都不利于学校的发展。所以学校领导要关注班级的差异，根据班级状况确定目标，提出适当的要求，而不要过分强调竞争。 2014年12月30日

每日心语正能量2018

每日心语正能量2018 1、有时候对自己说努力吧加油吧，倒不如一句知足吧来得安慰。 2、管理的重心是管人，用人。只有先学会很好地欣赏别人，才会很好地用人。 3、我们为什么跌倒，因为我们能学着站起来。 4、朋友要分等级，这是为了保护自己免受伤害。 5、从此以后、看淡一切，不闻不问。好好的重新开始。 6、不仅要会干，也要会说。我们在日常办一件极普通的小事，由于说话水平不同，所获得的效果和回报也不大相同。 7、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 8、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 9、我们如此情非得已，被岁月磨灭得不留余地，可是我们终究未想过放弃，只为努力了这么多年的自己。 10、原来我一直是那只井底的青蛙，对着井里的水蚊蝇趾高气昂，对着天上的天鹅口水飞扬，对着看短信的你朝思暮想。 11、不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。 12、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 13、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。14、职场真言：头脑醒目一点，处世低调一点，为人谦逊一点，做事积极一点，待人和善一点。 15、努力拼搏只为明天，日子难过就这几年。

16、不要忘了去想像，不要忘了去做夢，不要忘了去相信人有無限的可能。 17、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢。 18、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。 19、青年最要紧的精神，是要与命运奋斗，要在任何环境中间都能够解决自己乃至中国的问题。 20、没有人再如你那般宠爱我。这些日子，我竟然那么的对你想念。 21、我发现我好像变了，原来每当人成长的时候都会改变。 22、在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。 23、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 24、姑娘，一个人，没啥，拼的就是坚强。 25、一开始就选择逃避的人，一开始就选择了失败。 26、一个人可以等闲的学会不在乎，但学习在乎却要支付百倍的勇气和努力。 27、生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。 28、遇到挫折，对自己说声：“太好了，机会来了”。29、这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用，人总是在反省中进步的！ 30、改变自我的形象，积极的自我潜意识暗示。 31、心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。

非常经典的励志话语句子

精心整理 非常经典的励志话语句子 1.要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。 2.生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 3.那种渺小又微不足道的感受，就算遍体鳞伤也要故作坚强。 4.人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟 5. 忍受。 6. 7. 8. 9. 13.脚是大地上飞翔的翅膀。 14.苦难是化了装的祝福。 15.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 16.只要还有明天，今天就永远是起跑线。 17.再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。

18.幸福其实真的很简单：有人爱；有事做；有所期待。 19.不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。 20.当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。 21.享受生活中每一件小事情，因为有一天你回首从前，你会发现这些其实都很重要。 30.不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。 31.泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。 32.其实旅行最大的好处，不是能见到多少人，见过多美的风景，而是走着走着，

在一个际遇下，突然重新认识了自己。 33.一个人真正的幸福并不是呆在光明之中，而是从远处凝望光明，朝它奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。 34.每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好！ 44.如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。 45.你球衣前面的名字，比后面的名字更重要。 46.永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 47.养成每天写点什么的习惯，哪怕是记录，哪怕只言片语。 48.如果你坚信石头会开花，那么开花的不仅仅是石头。

校长的案例

中学管理案例 单位:南宋村中学 姓名：翟寿长

学校管理中的“三管” 南宋村中学翟寿长 我担任中学校长十余年，作为学校管理者，在管理之中遭遇许多困惑。在困惑中思考，在思考中困惑，甚至是思考、困惑、痛苦……这些，我不是面对教育的一个个问题的束手无策，而是一种求索，是一种攀越。 一、管什么 学校的日常管理中会存在多余的“困惑”。不客气地说，我们有的学校管理者庸人自拢。我认为：学校管理，让不该困惑的“困惑”走开。 记得我刚上任不久，就发现原有校纪校规中确有不少不尽合理之处，需要改革。但我觉得先要找到一个能引起震动的突破口，并能改得公平合理，令人信服。我终于选中了一条——原来学校里规定，本学校干部和教师，凡上班迟到者一律扣当月奖金10元……我觉得这规定貌似公平，其实不然。斟酌再三，这条一定得改，因为l0元钱虽少，教师觉得不公、不服，气不顺，就影响到工作积极性。教育的根本不是出工而是出力，于是我宣布废除此条，教师迟到不再扣奖金，并说明了理由——管教师的上下班，我认为是最低级的学校管理。教师的工作不是计时计件的工作，在时间上管束教师不是教育管理的重心。因此，我们是不主张在

上下班上“管死”教师的。作为学校管理者，在一些边皮小事上对教师大做文章，再为这些文章做得不好而“困惑”，实属不必。 学校管理管什么？一句老话，应该抓牛鼻子。比如我们在教学管理这一块就着力抓集体备课基础教案和课堂作业。抓集体备课基础教案，从集体备课时间上的提前，主备人与全学科组所有教师的初备课，集体研讨反对形式主义、提倡“顶真较劲”，主备人试教与对基础教案的个性化修改，执行主备教案定稿的严肃性，到集体备课电子档案的建立……我们一着不让，管出实效。抓课堂作业，从选题到布置，从作业无抄到导师式辅导，我们着力于精化、美化、优化……这些方面，值得我们学校管理者困惑的内容是很多很多的。而这些困惑才真正是值得困惑的事情。 二、“怎么管” 高度的管理应该是刚性与弹性的和谐统一。退一万步来说，即使如对教师上下班迟到、早退进行考勤管理，也应该分析原因，区别对待。这一方面其实早就有过经典的案例。两位老师同样都迟到了半个小时，一位教师到校后立即主动找校长，早已经满脸羞得通红，解释自己家里有事而耽搁了；另一位教师到校后却若无其事，等校长找到他，他才毫不当回事甚至振振有辞地表明自己是家里有事而耽搁了……如此情况，如果你作为管理者只注重执行制度的“刚性”，不“困惑”才怪呢！ 关于人文化管理，或者人性化管理，也不是你管理者一厢情愿的事情。

农村初中班主任工作计划.doc

农村初中班主任工作计划 一、问题的提出 1．班级管理的现状 周一回到教室，班长马上向我汇报上周四，五班级里出现的违反校纪的情况：周四值日生没有打扫教室，都逃回家了，班级里的卫生是她和卫生委员搞的；周五的体育课有同学乘老师不注意溜到校园外面买零食。她在向我反映情况的同时给了我一长串名字，除了几个平时调皮捣蛋的学生以外，几个我以为很守“本分”的学生也在其中。 我当时就火冒三丈，把学生全部叫到办公室，狠狠地批评了一顿。我还打电话通知了几个学生家长，好好地告了他们的状。冷静下来后，仔细想想，也不能全怪学生，自己在班级管理中的确有漏洞，让学生有机可趁。 在平时的班级工作中，我像保姆似的每天早来晚走、兢兢业业、不辞劳苦，结果却不如人意。学生在老师面前一个样，老师不在时又是另一个样子。我付出很多，耗费了时间和精力，到头来学生没管理好，自己却身心疲惫。多数学生缺乏主人翁意识，常处在被动服从的位置，缺乏管理与自我管理的意识与能力。 2．班级管理要实现两个转变 （1）学生管理不到位，要培养班干部自主管理班级的能力 在班级中虽然设立了班委，有班长，纪律委员等，但是每个同

学的职位形同虚设。在平时一旦有事情发生，总是班主任出面解决问题，这些同学没有机会去自己处理事情，主体性得不到发挥，他们缺乏锻炼。一旦没有了班主任的支持，这些同学就束手无策，如果碰到不服管的同学他们更是六神无主，没了底气。 （2）班主任管理策略不健全，要形成一套有效的班级管理模式 为了便于管理，我也设立了许多的管理制度，如《班级管理日志》、《班级负责人工作责任制》、《班级卫生承包责任制》、《班级一周情况反馈细则》等等。但是平时班主任虽然挂在嘴边，但是都没有真正的落实，学生不知道具体怎样去做，一旦违反了，也没有相应的惩罚措施。 二、构建班级“三步三环”管理模式的思考 传统的班级管理模式传统的班级管理以知识、计划、策略为核心，以班主任为权力中心，班主任根据学生能力大小指定班团干部。这种传统模式虽能稳定班级，但其弊端也显而易见。部分班主任为了班级任劳任怨，事事亲历亲为，但是学生的主体性得不到发挥，民主意识受到压抑，班级管理长期处于头痛医头、脚痛医脚的状态，收效甚微。因此，学生日益多元而富有个性的教育需求和素质教育的全面推行迫切要求改革传统班级管理模式。 “三步三环”的班级管理模式是对传统班级管理模式的一种革新。它主要基于传统班级管理模式下管理的“一手抓rarr；扶着做rarr；大胆放”三步（但对这三个步骤有一定的革新），以及班级