2017年辽宁省辽阳市特岗教师招聘考试教育理论知识真题精选

2017年辽宁省辽阳市特岗教师招聘考试教育理论知识真题精选

(总分：141.00，做题时间：120分钟)

一、单项选择题(总题数：53，分数：53.00)

1.学生年龄差异主要体现在

A.思维水平差异√

B.知识基础差异

C.智力水平差异

D.兴趣差异

解析：

群体差异包括年龄、性别和社会文化差异等。以年龄差异为例，年龄差异主要体现在思维水平的差异。故A项正确。

2.德国教育家与心理学家赫尔巴特第一个明确提出将( )作为教育学的理论基础。

A.行为科学

B.教育哲学

C.心理学√

D.教育心理学

解析：

德国教育家与心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论的研究建立在科学基础之上，而这个科学基础就是心理学。

3.维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的( )作用。

A.主要

B.主体

C.中心

D.主导√

解析：

在维果斯基看来，教学的可能性由学生的最近发展区决定，“教学应该走在发展的前面”。这里有两层含义：(1)教学在发展中起主导作用;(2)教学创造着最近发展区。

4.皮亚杰研究认为具有自我调节作用的平衡过程，是心理发展的( )因素。

A.决定√

B.核心

C.关键

D.主要

解析：

平衡是心理发展的决定因素，它调节成熟、练习与习得经验及社会性经验对个体发展的作用，通过从一个平衡状态向更高水平的平衡状态发展的动态的平衡来实现儿童心理活动的不断变化和发展。

5.证明前运算阶段儿童的思维具有自我中心性的实验是( )。

A.水下击靶实验

B.三山实验√

C.小鸡觅食实验

D.视崖实验

解析：

皮亚杰用“三山实验”证明处于前运算阶段的儿童其思维特征具有自我中心性。自我中心性指儿童还不能设想他人所处的情境，常以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界。

6.根据埃里克森的心理社会发展阶段理论,6~12岁儿童的发展任务是( )。

A.培养自我同一性

B.培养亲密感

C.培养主动性

D.培养勤奋感√

解析：

6~12岁阶段的发展任务是培养勤奋感。

7.语言是( )认知发展理论的核心。

A.维果斯基√

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.奥苏贝尔

解析：

语言是维果斯基认知发展理论的核心，维果斯基认为，语言在儿童认知发展中起关键作用。

8.学生完成项复杂而艰巨的任务时所产生的自豪与再悦，是一种( )。

A.激情

B.理智感√

C.灵感

D.道德感

解析：

理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心、发现问题的惊奇感、间题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。

9.个体自我意识的发展顺序是( )。

A.生理自我一心理自我一社会自我

B.生理自我一社会自我一心理自我√

C.心理自我一生理自我一一社会自我

D.心理自我一社会自我一生理自我

解析：

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到心理自我的过程。

10.物理中“功=力×距离”,这是( )学习。

A.概念

B.辨别

C.规则√

D.符号

解析：

人们在认识世界、发现各种事物的内在联系的基础上得出的计算公式、法则、原理、定律都是规则。对这些规则的学习称为规则学习或者原理学习。

11.曾经被一条大狗咬过的人，看见小狗也会产生恐惧心理。这是( )。

A.刺激的泛化√

B.刺激的分化

C.刺激的强化

D.刺激的加强

解析：

机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。由于被大狗咬过，看见小狗也会产生恐惧心理，这是刺激的泛化。

12.在班杜拉的社会学习理论中，通过观察别人而进行的学习是( )。

A.模仿学习

B.参与学习

C.替代性学习√

D.积极学习

解析：

13.( )是奥苏贝尔学习理论的专有名词。

A.先行领导者

B.先行组织者√

C.先行提倡者

D.先行倡导者

解析：

奥苏贝尔提出“先行组织者”概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。

14.“学生不是空着脑袋走进教室的”，这是( )的学生观。

A.人本主义

B.结构主义

C.建构主义√

D.行为主义

解析：

建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，认为学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成对问题的解释，学生不是空着脑袋走进教室的。

15.( )指的是通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的皮就，从而赢得一定社会地位的需要。

A.自我提高内驱力√

B.认知内驱力

C.附属内驱力

D.创新发展内驱力

解析：

自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。

16.在马斯洛的需要层次理论中，前四种需要属于( )需要。

A.生长性

B.缺失性√

C.成长性

D.发展性

解析：

在马斯洛的需要层次理论中，前四种需要被称为缺失需要，是个体生存所必需的。

17.乘法的学习反过来会影响对加法的学习，这属于( )。

A.定势

B.迁移√

C.启发

D.内化

解析：

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

18.学习三角形的知识以后，再学习等腰三角形，这种学习是( )。

A.上位学习

B.下位学习√

C.变式学习

D.并列结合学习

解析：

下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。三角形包括等腰三角形，故B项正确。

19.教师讲课时语调要抑扬顿挫，从而吸引学生的注意力。这是利用了感知规律中的( )。

A.差异律√

B.组合律

C.活动律

D.效果律

解析：

差异律指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来就越容易。教师讲课时抑扬顿挫，可以利用声音的差异，提高感知效果。

20.人们在学习中的遗忘是有规律的，其遗忘的进程是( )。

A.先快后慢√

B.先慢后快

C.均衡的

D.先快后慢再快

解析：

艾宾浩斯遗忘规律表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

21.在已经掌握知识的基础上再加上( )，学习效果最好。

A.100%

B.50% √

C.20%

D.120%

解析：

过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果最好;超过150%时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。

22.将解决问题的方法逐一尝试，直到最终得到问题的答案。这是问题解决策略中的( )。

A.启发法策略

B.算法策略√

C.创新法

D.操作法

解析：

算法策略是将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。

23.逆向工作属于( )。

A.反证法策略

B.操作策略

C.算法策略

D.启发策略√

解析：

逆向工作(逆推法)，就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法，它属于问题解决策略中的启发策略。

24.某人只看到砖的建筑用途，而看不到砖的其他用途，这是一种( )。

A.问题表征

B.功能固着√

C.刻板效应

D.高原现象

解析：

人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。看到砖只能想到建筑用途而想不到其他用途就是典型的功能固着。

25.当我们解决某一问题，一时不知道从何人手时，把问题暂时搁置一段时间后，再去寻找解决问题的办法，常常是难以解决的问题可能会忽然想到解决的办法。这种效应被称为( )。

A.启发效应

B.期望效应

C.晕轮效应

D.酝酿效应√

解析：

题干所述体现了酝酿效应的内涵。

26.斯皮诺提出的教学策略是( )。

A.生成性学习

B.随机通达教学√

C.支架式教学

D.抛锚式教学

解析：

斯皮诺的认知弹性理论把学习分为两种：初级学习和高级学习，并在探讨高级学习的基础上提出了适合高级学习阶段的教学策略——“随机通达教学”。

27.对问题的思考有较大的弹性，思考路线朝多个方向发展，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。这是创造性思维的( )特征。

A.流畅性

B.变通性√

C.独特性

D.扩散性

解析：

灵活性足指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力，也叫思维的变通性。题干的描述体现了创造性思维的变通性。

28.教师在教学中，首先提出问题，然后鼓励学生尽可能多的寻找答案，这是( )的具体应用。

A.讨论法

B.头脑风暴法√

C.自由辩论法

D.百家争鸣法

解析：

头脑风暴法由心理学家奥斯本提出，为产生更多新颖、独创的问题解决方案，可使用脑力激励法，即在集体之中群策群力，互相启发，尽可能多地提出解决问题的方法。

29.关于奖励与惩罚，以下表述不正确的是( )。

A.奖励是正强化，惩罚是负强化√

B.奖励不是越多越好

C.奖励与惩罚要从良好的动机出发

D.奖励与惩罚要以客观事实为基础

解析：

惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。故A项说法错误。

30.关于作业的布置，以下观点不正确的是( )。

A.布置的作业要具有代表性

B.作业布置的数量越多越好√

C.布置的作业要具有针对性

D.布置的作业要考虑学生的个体差异性

解析：

作业的布置应分量适宜、难易适度。故B项错误。

31.关于气质类型，以下表述不正确的是( )。

A.人的气质类型有好有坏√

B.人的气质类型是可以改变的

C.人的气质类型会影响人的工作选择

D.人的气质类型会影响活动效率

解析：

气质是人的天性，无好坏之分。故A项错误。

32.“森田疗法”又叫根治的自然疗法，与中国( )的含义是一致的。

A.顺其自然√

B.顺从其美

C.推波助澜

D.坦然面对

解析：

森田疗法强调放弃对强迫行为做无用控制的意图，而采取“忍受痛苦，顺其自然”的态度。

33.系统脱敏疗法的创立者是( )。

A.森田正马

B.沃尔帕√

C.艾利斯

D.韦特斯勒

解析：

系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。系统脱敏法由沃尔帕首创。

34.布鲁巴奇的四种反思方法不包括( )。

A.反思日记

B.详细描述

C.教案再设计√

D.交流讨论

解析：

布鲁巴奇等人认为教学反思的方法主要有：(1)反思日记;(2)详细描述;(3)交流讨论;(4)行动研究。

35.测验项目对测量属性或品质的区别程度或鉴别能力称为( )。

A.难度

B.区分度√

C.信度

D.效度

解析：

36.在分配学生座位时，( )是教师最值得关注的影响因素。

A.课堂纪律

B.学生听课效果

C.后进生感受

D.人际关系√

解析：

研究发现，分配学生座位时教师主要关心的是减少课堂混乱。其实，分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

37.按照布卢姆掌握学习的教学原则，学生必须达到某一单元规定的教学目标的( )后，才能进行下一单元学习。

A.80%

B.85% √

C.90%

D.95%

解析：

按照布卢姆“掌握学习”的教学原则，学生必须达到某一单元规定的教学目标的85%以后，才能进行下一单元的学习。因此B项正确。

38.20世纪初，美国人比尔斯倡导了( )。

A.心理卫生运动

B.人性化运动

C.心理健康运动√

D.环境保护运动

解析：

心理健康运动是在20世纪初由美国人比尔斯提出的。

39.依从具有盲目性、被动性、工具性以及( )。

A.变化性

B.情境性√

C.情感性

D.个体性

解析：

依从作为社会规范的一种接受水平，它是内化的初级阶段，是确立规范遵从态度的开始。依从性水平具有下列特点：(1)依从的盲目性;(2)依从的被动性;(3)依从的工具性;(4)依从的情境性。

40.冯特是( )心理学的创始人。

A.构造主义√

B.机能主义

C.行为主义

D.人本主义

解析：

构造主义心理学的创始人是冯特和他的学生铁钦纳。

41.记忆模块在5~9之间的是( )。

A.短时记忆√

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.永久记忆

解析：

短时记忆的容量一般是7±2，即5~9个项目，平均值为7。

42.阅读一本书时，往往对结尾部分记得非常清楚，这是( )。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.近因效应√

D.首因效应

解析：

开头部分和结尾部分的记忆效果较好，分别称为首因效应和近因效应。

43.奥地利动物心理学家劳伦兹因为提出了( )，因而获得了诺贝尔奖。

A.认知发展理论

B.关键期理论√

C.最近发展区理论

D.人格发展理论

解析：

奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出了“关键期”的概念，因而获得了诺贝尔奖。

44.鲍姆宁划分家庭教养模式三种类型的指标不包括( )。

A.控制、父母与儿童的交往

B.个体的个性√

C.成熟的要求

D.父母的教养水平

解析：

鲍姆宁曾根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型三种方式。

45.随着年龄的增长，( )对学生的影响越来越大，在某种程度上甚至超过了父母的影响。

A.社会

B.学校

C.同伴√

D.班集体

解析：

随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。

46.速度和准确性方面的差异是一种( )的差异。

A.场依存型

B.辐合型与发散型

C.场独立型

D.沉思型与冲动型√

解析：

沉思型与冲动型认知风格的划分最初由卡根及其同事在有关认知速度的研究中提出。

47.以下表述不正确的是( )

A.特别聪明或者笨的男性比女性多

B.中等智力的女性比男性多

C.男女各自具有自己的优势领域.

D.男性比女性聪明√

解析：

智力的性别差异表现在：(1)男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大;(2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。故D项说法错误。

48.在工作中防患于未然是一种( )作用。

A.回避条件√

B.逃避条件

C.预防条件

D.提前条件

解析：

回避条件作用是指当预示厌恶刺激即将}f{现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加的一类条件作用。它可以起到“防患于未然”的作用。

49.力求成功者在选择任务时，成功的概率为( )的任务是他们最有可能选择的。

A.40%

B.50% √

C.60%

D.70%

解析：

力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务是他们最有可能选择的。

50.弗洛伊德提出的遗忘理论是( )。

A.干扰说

B.压抑说√

C.同化说

D.痕迹消退说

解析：

压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果压抑被解除，记忆就能恢复。该理论是弗洛伊德在给病人催眠时发现的。

51.确立心智技能操作原型的方法是( )。

A.物理模拟法

B.实验模拟法

C.心理模拟法√

D.实践模拟法

解析：

兰达最初提倡用“心理模拟法”来确立心智技能的操作原型。

52.计划策略属于( )。

A.元认如策略√

B.认知策略

C.资源管理策略

D.创新策略

解析：

元认知策略包括：计划策略、监控策略、调节策略。

53.总结、提问、析疑、预测是( )模式所实施的四种策略。

A.交互式教学√

B.完形训练

C.指导教学

D.程序化训练

解析：

交互式教学模式所实施的主要策略是：提问、总结、析疑、预测。

二、多项选择题(总题数：18，分数：36.00)

54.父母的教养行为可分为( )。

A.专制型√

B.放纵型√

C.民主型√

D.混合型

解析：

鲍姆宇曾根据控制、成熟的要求、父母与儿童的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分成专制型、放纵型和民主型三种方式。

55.以下属于皮亚杰认为影响心理发展因素的是( )。

A.平衡化√

B.成熟√

C.外部影响

D.个人努力

解析：

皮亚杰认为影响认知发展的因素有成熟、练习和经验(自然经验)、社会性经验和平衡。

56.尝试—错误学习的基本规律包括( )。

A.效果律√

B.练习律√

C.准备律√

D.尝试律

解析：

57.动机具有的功能包括( )。

A.激活√

B.维持√

C.指向√

D.调节√

解析：

动机的功能包括：(1)激活功能;(2)指向功能;(3)维持和调节功能(强化功能)。

58.下列选项中，属于人们活动成功的行为责任因素范畴的是( )。

A.能力高低√

B.努力程度√

C.运气好坏√

D.任务难度√

解析：

书纳发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。

59.艾利斯将人的不合理信念概括为以下三个特征，分别是( )。

A.绝对化要求√

B.过分概括化√

C.糟糕至极√

D.自我中心

解析：

人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化要求、过分概括化和糟糕至极。

60.专家型教师与新手型教师之间的差异主要体现在( )。

A.课时计划√

B.课后评价√

C.课堂教学过程√

D.学生创新能力

解析：

专家型教师和新手型教师有如下差异：(1)课时计划的差异;(2)课堂教学过程的差异;(3)课后评价差异;(4)其他差异。

61.1989年，世界卫生组织提出健康的定义，包括( )。

A.身体健康√

B.心理健康√

C.社会适应良好√

D.道德健康√

解析：

1989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康做了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。

62.学校心理健康教育的途径主要包括( )。

A.个别咨询与辅导√

B.学校各种教育与教学活动√

C.心理健康选修课√

D.各种心理健康专题讲座√

解析：

在学校开展心理健康教育有以下几种途径：(1)开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果;(2)开设心理健康选修课、活动课或专题讲座;(3)个别咨询与辅导;(4)要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中;(5)积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

63.关于态度，以下表述正确的是( )。

A.态度由认知、情感、行为三个成分构成√

B.态度的认知、情感、行为三个成分是一致的

C.态度是比较稳定的√

D.态度总是指向一定的对象√

解析：

态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度的结构包括认知成分、情感成分和行为成分。一般情况下，这三种成分是一致的，但也有不一致的情况，如知行脱节等。态度总有一定的对象，它是包罗万象的，可以是人，也可以是事。态度具有一定的稳定性与持续性。它一旦形成，就将持续一段时间，不轻易改变，这就是态度的抗变性。

64.有效地进行知识概括的措施包括( )。

A.充分运用变式√

B.科学地进行比较√

C.适当运用正例和反例√

D.后发学生进行自觉的知识概括√

解析：

有效地进行知识概括的措施包括：(1)配合运用正例和反例;(2)正确运用变式;(3)科学地进行比较;(4)启发学生进行自觉概括。

65.罗杰斯创立了“以学生为中心”的教育和教学理论，其基本理论观点包含( )。

A.知情统一的教学目标√

B.有意义的自由学习观√

C.学生中心教学观√

D.积极关注学生成长

解析：

罗杰斯的教育和教学理论观点包括：(1)知情统一的教学目标观;(2)有意义的自由学习观;(3)学生中心的教学观。

66.人本主义的基本观点是( )。

A.以人为本√

B.重视人的潜能√

C.心理治疗以人际关系为基础√

D.重视人的意识所具有的主观性√

解析：

人本主义的基本观点包括：(1)强调人的价值，强调入有发展的潜能，重视人的意识所具有的主观性、选择能力和意愿;(2)学习是人的自我实现，是丰满人性的形成过程;(3)学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己;(4)人际关系是有效学习的重要条件，它是心理治疗的基础。

67.20世纪三大教学运动包括( )。

A.程序教学运动√

B.学科结构运动√

C.人本主义运动√

D.科学技术现代化运动

解析：

人本主义运动与程摩教学运动、学科结构运动并称20世纪三大教学运动。

68.掌握学科的基本结构的教学原则包括( )。

A.动机原则√

B.结构原则√

C.程序原则√

D.强化原则√

解析：

掌握学科的基本结构的教学原则有：(1)动机原则;(2)结构原则;(3)程序原则;(4)强化原则。

69.前运算阶段儿童思维的特征表现在( )。

A.不可逆√

B.刻板性√

C.可逆性

D.不刻板性

解析：

前运算阶段儿童思维的特征包括：(1)早期的信号功能;(2)自我中心性(中心化);(3)不可逆运算;(4)刻板性;(5)不能够推断事实;(6)泛灵论;(7)不合逻辑的推理;(8)不能理顺整体和部分的关系;(9)认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算;(10)本阶段儿童思维存在集中化的特征。

70.皮亚杰认为，自我中心言语有( )等表现形式。

A.重复√

B.独白√

C.集体独自√

D.集体重复

解析：

自我中心言语包含三个范畴：(1)重复(无意义字词的重复);(2)独白;(3)双人或集体的独白。

71.PQ4R学习法包括( )。

A.预习√

B.设问√

C.画线

D.阅读√

解析：

PQ4R方法是由托马斯和罗宾逊提出来的，PQ4R是由几个步骤首字母的缩写组成，分别代表预习(Preview)、设问(Question)、阅读(Read)、反思(Reflect)、背诵(Recite )和复习(Review)。

三、单项选择题(总题数：28，分数：28.00)

72.如果将教育与教学并列起来使用，教育指的是( )。

A.思想品德教育

B.政治教育

C.道德教育√

D.学校教育

解析：

“将教育与教学并列起来”即承认教学具有教育性，强调的是教学过程可以对学生进行道德教育。

73.在日常生活中，路边的公益性广告属于( )。

A.家庭教育

B.学校教育

C.狭义的教育

D.广义的教育√

解析：

74.昆体良提出教育的最终目的是培养( )。

A.军人

B.教育家

C.演说家√

D.思想家

解析：

昆体良提出教育的目的在于培养具有良好修养的雄辩家(演说家)。

75.倡导一种“自然后果法”的教育家是( )。

A.杜威

B.康德

C.洛克

D.卢梭√

解析：

卢梭教育思想的主体是自然主义教育理论，他认为教育的任务应该使儿童“归于自然”，"自然后果法”属于卢梭的自然主义教育思想。

76.多元智能理论最大的成就在于尊重人的( )。

A.多元性

B.差异性√

C.发展性

D.主体性

解析：

多元智力(能)理论指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势和风格也不一样。它强调教育要尊重人的差异性。

77.在我国教育目的的表述中，强调培养个体在德智体各方面全面发展，体现了教育的( )。

A.个体功能√

B.社会功能

C.正向功能

D.负向功能

解析：

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。培养人在德智体各方面全面发展即是教育的个体发

展功能的体现。

78.利托尔诺等人认为人类的教育起源于动物界的生存本能活动，这种观点属于教育起源论中的( )。

A.生物起源论√

B.心理起源论

C.劳动起源论

D.活动起源论

解析：

利托尔诺为教育的生物起源说(论)的代表人物，该学说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社

会现象。

79.中国奴隶社会教育的内容主要是( )。

A.六艺√

B.四书五经

C.骑士七技

D.三科四学

西周时期，各级各类学校教育的基本学科为“六艺”。“四书五经”是我国封建社会教育的主要内容;“骑士七技”和“三科四学”为古代西方社会的教育内容。故B、C、D三项错误。

80.在人们的思想观念中，普遍都认为智力是指人的观察力。记忆力、思维力、想象力以及创造力等。这种观点是智力发展的( )。

A.多元理论

B.单一理论

C.二因素论

D.五因素论√

解析：

智力的五因素理论认为智力是使人能顺利地从事某种活动所必需的一般性认知能力，是一种综合的认识能力，由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等基本因素组成。

81.目前我国实行义务教育的年限是( )。

A.6年

B.12年

C.10年

D.9年√

解析：

82.洛克提出了著名的( )。

A.白板说√

B.塑造说

C.灵魂说

D.绅士说

解析：

洛克反对天赋观念，提出了“白板说”。

83.王守仁主张“我辈致知，只是各随分限所及”。这种教育主张体现了( )的教育思想。

A.量力施教√

B.循序渐进

C.因材施教

D.启发性

解析：

“我辈致知，只是各随分限所及”意为：我们在致知上下工夫，只是随着各人所能达到的程度去做。这体现的是量力施教的教育思想。

84.在西方，梅伊曼和拉伊创立了( )。

A.教育心理学

B.教育经济学

C.教育哲学

D.实验教育学√

解析：

85.关于素质教育，以下说法正确的是( )。

A.素质教育的主渠道就是课堂教学√

B.素质教育就是课外活动教育

C.素质教育就是要减轻学生的课业负担

D.素质教育就是一种培养个体自然素质的教育

教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展。这决定了素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。所以A项正确。

86.中小学音乐审美教育是音乐教育的( )。

A.核心要求√

B.基本要求

C.本质要求

D.基本任务

解析：

以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念。

87.福勒与鲍恩的教师关注阶段论是针对( )教师的专业发展理论。

A.职前√

B.职中

C.在职

D.职后

解析：

对教师专业发展阶段较有系统的研究，始于1969年福勒，他认为师范生在成长为专业化教师的过程中，关注事项可分为四个阶段：(1)任教前关注阶段;(2)早期生存关注阶段;(3)教学情境关注阶段;(4)关注学生阶段。

88.“一辈子做教师，一辈子学做教师”是名师( )的名言。

A.魏书生

B.于漪√

C.李开复

D.李吉林

解析：

“一辈子做教师，一辈子学做教师”是于漪老师的名言。

89.斯宾塞最早提出的最经典的课程论命题是( )。

A.什么知识最有价值√

B.什么技能最有价值

C.什么思想最有价值

D.什么目标最有价值

解析：

90.前苏联教育家维果斯基主张“跳一跳，摘桃子”这说明教师的教学要( )。

A.与学生水平相当

B.低于学生原有水平

C.考虑学生实际发展水平

D.有一定难度√

解析：

“跳一跳，摘桃子”即教育必须不断地向学生提出他们能接受但又高于其现有水平的要求，以促进他们的发展。所以教师的教学要有一定难度。

91.对儿童为起决定作用的是对行为主体的观察或对榜样的模仿，其理论基础是( )。

A.社会学习√

B.行为学习理论

C.认知学习理论

D.学习理论

解析：

班杜拉的社会学习理论以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。题干描述的是观察学习。

92.对学生的教育，有的班主任是动之以情，有的班主任是晓之以理，有的班主任是持之以恒，有的班主任是导之以行。这说明思想品德教育具有多种( )。

A.入口

B.教育方式

C.教育途径

D.开端√

解析：

在德育的具体实施过程中，具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。

93.“三生”教育的目的是( )。

A.引导学生珍爱生命，享受生活.,学会生存。

B.形成良好的世界观√

C.防止学生自杀

D.提高生活质量

解析：

所谓“三生教育”就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

94.第八次新课程改革的理论基础不包括( )。

A.多元智能理论

B.建构主义理论

C.人本主义理论

D.层次需要理论√

解析：

影响第八次基础教育改革的理论、理念非常庞杂，有些理论主要影响若基础教育的宏观改革，如人力资本理论、终身教育思潮、全民教育思潮等;而有些理论却对基础教育改革的微观领域影响较大，如人本主义教育理念、建构主义教育理念、多元智力(能)理论等。

95.实质教育论的理论基础是( )。

A.人本主义心理学

B.官能心理学

C.积极心理学

D.联想主义心理学√

解析：

实质教育论以联想主义心理学为理论基础。

96.班级平行管理的理论渊源是前苏联教育家马卡连柯的( )教育思想。

A.民主影响

B.教师人格

C.平行影响√

D.群体影响

解析：

班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

97.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( )。

A.榜样法√

B.陶冶法

C.实际锻炼法

D.说服法

解析：

“桃李不言，下自成蹊”意为：桃树和李树有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许

多人到树下赏花尝果，以至于在树下走出一条小路出来。这体现的德育方法是榜样示范法。

98.正确的人本主义教学步骤是( )。

A.确定帮助的情境—探索问题一形成见识一计划和抉择一整合√

B.确定帮助的情境一形成见识一探索问题一计划和抉择一整合

C.探索问题一确定帮助的情境一形成见识一计划和抉择一整合

D.确定帮助的情境一计划和抉择一探索问题一形成见识一整合

解析：

非指导性教学过程包括五个阶段：(1)确定帮助的情境;(2)探索问题;(3)形成见识;(4)计划和抉择;(5)整合。

99.特朗普制将大班课、小班课、个人独立研究所占的教学时间分配为( )。

A.1：2：1

B.4：2：4 √

C.2：2：4

D.2：4：2

解析：

特朗普制中三种教学形式的时间分配大致分别：大班上课占40%，小班研究讨论占20%，个别作业占40%。

四、多项选择题(总题数：12，分数：24.00)

100.一般认为学校产生的主要条件包括( )筹几个方面。

A.闲暇阶层的出现

B.文字的出现√

C.国家机器的产生√

D.生产力的发展√

解析：

通过对为数不多的人类最早学校的分析，我们认为学校的产生应该具备以下几个条件：(1)生产力的发展以及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础;(2)脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提

供了专门从事教育活动的知识分予;(3)文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教

育手段与充分的教育内容;(4)国家机器的产生需要专门的机构培养官吏和知识分子来为统治阶级服务。101.当代世界教育发展的一般趋势是( )。

A.全民化√

B.终身化√

C.民主化√

D.创新化

解析：

当代世界教育发展的主要趋势有：(1)教育全民化;(2)教育终身化;(3)教育民主化;(4)教育信息化。

102.以下属于杜威的观点的是( )。

A.教育即生活√

B.学校即社会√

C.从做中学√

D.为求知而求知

解析：

杜威认为，教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造，并提出“学校即社会”和“从做中学”。

103.斯宾塞认为教育的目的在于为未来的完满生活做准备，这种准备按其重要的程度分，主要包括

( )。

A.直接有助于自我保全活动√

B.培养和教育子女的活动√

C.间接有助于自我保全活动√

D.与维持正常的社会和政治关系有关的活动√

解析：

斯宾塞认为，人类生活的几种主要活动按照重要程度可以自然地排列成为：(1)直接有助于自我保全的活动;(2)从获得生活必需品而间接有助于自我保全的活动;(3)目的在抚养和教育子女的活动;(4)与维持正常的社会和政治关系有关的活动;(5)在生活中的闲暇时间用于满足爱好和感情的各种活动。

104.创建新型的师生关系应满足的要求是( )。

A.尊师爱生√

B.民主平等√

C.教学相长√

D.心理相容√

解析：

我国新型师生关系的特点有：(1)人际关系：尊师爱生;(2)社会关系：民主平等;(3)教育关系：教学相长;(4)心理关系：心理相容。

105.王守仁是中国古代“心学”的集大成者，其成就主要包括( )。

A.心即理√

B.知行合一√

C.致良知√

D.闻知、见知与行知

解析：

王守仁是明中叶著名的哲学家和教育家，他创立了“心学”体系，提出“心即理”“致良知”“知行合一”等命题，创立了“阳明学派”(亦称“姚江学派”“王学”)。

106.以下表述反映启发诱导教育思想的是( )。

A.不愤不启，不，徘不发√

B.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达√

C.君子之教，喻也√

D.读书无疑者，须教有疑√

解析：

107.关于教育的相对独立性，以下表述正确的是( )。

A.教育具有历史继承性√

B.教育要受其他社会意识形态的影响

C.教育具有与生产力和政治经济制度发展的不平衡性√

D.教育受一定社会政治经济制度的制约

解析：

教育的相对独立性主要表现为：(1)教育自身的历史继承性;(2)教育与社会发展的不平衡性;(3)教育与其他社会意识形式的平行性。

108.关于ABC疗法的表述不正确的是( )。

A.ABC疗法又称合理情绪疗法

B.B是个体对事件的认知

C.C是由A引起的√

D.ABC疗法的关键是事件A √

解析：

ABC埋论认为我们的情绪反应C是由B(我们的信念)直接决定的。可是许多人只注意A与C的关系，而忽略了C是由B造成的。故C项说法错误。B如果是一个非理性的观念，就会造成负向情绪，所以ABC疗法的关键是改变不合理观念。

109.以下属于个人本位论的教育思想家是( )。

A.卢梭√

B.斯宾塞

C.萨特√

D.孟子√

解析：

个人本位论的代表人物有孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、马利坦、赫钦斯、奈勒、马斯洛、萨特等。

110.我国教育目的的基本精神包括( )。

A.强调教育为社会主义事业建设服务√

B.要求学生在德智体美劳等方面全面发展√

C.强调教育与生产劳动相结合是实现当前教育目的的根本途径√

D.教育要适应社会发展需要

解析：

现阶段我国教育目的的基本精神包括：(1)坚持社会主义方向性。要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人。(2)坚持全面发展。要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。(3)培养独立个性。(4)教育与生产劳动相结合，这是实现我国教育目的的根本途径。(5)注重提高全民族素质。

111.学生认知方式的类型不包括( )。

A.场依存型和场独立型

B.场独立型和非独立型√

C.辐合型和发散型

D.聚合型和弥散型√

解析：

认知方式，也称认知风格，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。常见的认知方式有：(1)场依存型与场独立型;(2)冲动型与沉思型;(3)具体型与抽象型;(4)辐合型与发散型。

教师入编考试教育理论常考知识点总结

1常用德育原则 导向性原则（2）疏导性原则（循循善诱原则）（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性（5）因材施教（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教（9）集体教育与个别教育相结合 2.导向性原则的贯彻要求 （1）坚定正确的政治方向。（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。（3）要把德育的理想性和现实性结合起来。 3.疏导原则的贯彻要求（1）讲明道理，疏导思想。（2）因势利导，循循善诱。（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。 4.尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求（1）爱护、尊重和信赖学生。（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。 5.长善救失原则的贯彻要求 （1）要“一分为二”地看待学生。（2）发扬积极因素，克服消极因素。（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育。 6.说服法的基本要求 （1）明确目的性（2）富有知识性、趣 味性（3）注意时机（4）以诚待人。7.一堂好课的标准 （1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6） 组织严密（7）气氛热烈 8.直观性教学原则的贯彻要求 （1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解相结合；（3）重视运用语言直观。 9.启发性教学原则的贯彻要求 （1）调动学生学习的主动性。（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主。 10循序渐进原则的贯彻要求 （1）按教材的系统性进行教学。（2） 注意主要矛盾，解决好重点与难点的教 学。（3）由浅入深，由易到难，由简 到繁。 11.理论联系实际原则的贯彻要求（1） 书本知识的教学要注重联系实际。（2） 重视培养学生运用知识的能力。（3） 正确处理知识教学与技能训练的关系。 （4）补充必要的乡土教材。 12.讲授法的基本要求（1）讲授内容要 有科学性、系统性、思想性。（2）注 意启发。（3）讲究语言艺术。 记忆口诀12 13谈话法的基本要求（1）要准备好问 题和谈话计划。（2）提出的问题要明 确，富有挑战性和启发性，问题的难易 要因人而异。（3）要善于启发诱导。 （4）要做好归纳、小结。 14外铄论代表人物 荀子、洛克、华生 15内发论代表人物孟子、弗洛伊德、 威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲 舒 16.现代学制的发展趋势 a.加强学前教育及其与小学教育的衔 接；b.提早入学年龄，延长义务教育年 限；c.普通教育和职业教育朝着综合统 一的方向发展；d.高等教育的类型日益 多样化；e.终身教育受到普遍重视。 17如何激发学生的学习动机a.创设问 题情境，实施启发式教学，激发学生学 习兴趣，维持好奇心；b.根据作业难度， 恰当控制动机水平；c.充分利用反馈信 息，妥善进行奖惩；d.正确指导结果归 因，促使学生继续努力。 18新课改教师角色的转变a.教师是学 生学习的促进者b.教师应该是教育教 学的研究者c.教师是课程的开发者和 研究者d.教师应是社区型的开放教师 e.教师应该是终身学习的践行者 19新课改师生观（良好师生关系的特 点）a.尊师爱生b.民主平等c.教学相 长d.心理相容 20如何建立良好的师生关系a.了解和 研究学生b.树立正确的学生观c.提高 教师自身的素质d.树立教师威信e.发 扬教育民主f.正确处理师生矛盾 21儿童权利公约a.无歧视原则b.尊重 儿童尊严原则c.尊重儿童观点与意见 原则d.儿童利益最佳原则 22教师职业素养 a.道德素养 b.知识素养 c.能力素养 d. 心理素养e.身体素养 23如何树立教师的威信 a.培养自身良好的道德品质 b.培养良 好的认知能力和性格特征c.注重良好 仪表、风度和行为习惯的养成 d.给学生以良好的第一印象 e.做学生 的朋友与知己 24教育改革与发展规划纲要-工作方 针 a.优先发展 b.育人为本 c.改革创新 d. 促进公平e.提高质量 25教育目的个人本位论代表人物 卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴 斯泰洛齐、孟轲（孟子） 26教育目的社会本位论代表人物 孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴 特 27教学原则 直观性、启发性、循序渐进性、因材施 教、理论联系实际、量力性原则 28教师职业道德规范的要求爱国守 法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、 为人师表、终身学习 1教育目的个人本位论代表人物卢梭、 洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛 齐、孟轲（孟子） 2教育目的社会本位论代表人物孔子、 斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 3教学原则直观性、启发性、循序渐进 性、因材施教、理论联系实际、量力性

内蒙古特岗教师招聘考试真题及答案部分试题

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2018年内蒙古特岗教师招聘考试真题及答 案【部分试题】 导读：本文 2018年内蒙古特岗教师招聘考试真题及答案【部分试题】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 教育学部分试题 一、单项选择(共10分,每小题1分) 未收集到 二、多选题(共10分,每小题2分多选或选错不给分,少选得1 未收集到 三、填空题(共7分,每小题1分) 1、苏格拉底在教学中形成的问答法背后人称为“产婆术。 2、标志我国学制形成完备体系是壬寅学制及癸卯学制。 3、因材施教体现了个体身心发展中的个别差异性规律。 4、德育模式包括认知模式、体谅模式和社会模仿模式。 5、组织教育教学与教学工作的重要依据是课程计划。 6、题海战术加大了学生的学习压力，是对学生人生自由的权利的侵害。 7、教育三要素包括教育者、受教育者、教育媒介。 四、简答题(共8分,每小题4分) 1、简述教育对科学技术发展的作用。 参考答案:(思达教材教育学第二章第一节教育的基本规律)

(1)教育能完成科学知识的再生产 (2)教育推进科学的体制化 (3)教育具有科学研究的功能 (4)教育具有推进科学技术研究的功能 2、简述教师专业知识素养包括哪些方面 参考答案:(思达教材教育学第四章第一节教师) 教师为了搞好所承担的教学任务,必须精通该学科领域的专业知识, 这种知识时教师应当具有的知识结构中的核心部分。为此,要求教师： (1)掌握该学科的基本知识和基本技能。凡是学生掌握的内容,教师 自己必须先掌握。 (2)掌握该学科的基本理论和学科体系。这是保证教师从一个更高深的层面上来把握所教内容的一个基本要求。 (3)了解该学科最新的研究成果和研究方向。当今时代知识更新迅速,科技发展速度加快,为了保证自己的教学内容不陈旧、不过时f、能够适 应知识更新的需要,教师必须注意了解和掌握该学科的新成果。 五、辨析题(共7分,每题7分) 有人认为:看看教材,翻翻教学参考书,写份教案就是备课,你认为这 种观点是否正确请说出你的理由 参考答案:(思达教材教育学第六章第二节教学过程) 我认为,上述观点是错误的。备好课是上好课的先决条件,教师备课 时应做好三方面的工作,即:

2014特岗教师招聘考试真题试卷2(小学教育)

教师招聘考试小学教育真题试卷2 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1.近代最早论述教育问题的专著是()。(株洲市荷塘区) A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.杜威的《民主主义和教育》 D.昆体良的《雄辩术原理》 2.教师的劳动价值主要体现在教育劳动的()。(黑龙江省) A.个人价值和社会价值 B.主体价值 C.创造价值 D.教育价值 3.教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。(南昌市) A.孔子 B.孟子 C.夸美纽斯 D.荀子 4.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。(江苏省) A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 5.教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()。(河南新乡) A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用 6.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。(株洲市荷塘区) A.课程内容 B.课程目标 C.课程结构 D.课程理念 7.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是()。(贵州省) A.学习动机 B.学习策略 C.学习理念 D.学习目标 8.提出最近发展区的心理学家是()。(安徽省) A.维果斯基 B.裴斯泰洛齐 C.皮亚杰 D.斯金纳 9.解决问题的基本过程是()。(广州市番禺区) A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设 B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设 C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设 D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设 10.校园文化的核心是()。(吉林省) A.学校的物质文化 B.学校的组织文化 C.学校的精神或观念文化 D.学校的制度文化

2018年教师招聘考试公共基础知识(附答案)

教师招聘考试公共基础知识 一、填空： 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。 33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索（教育规律）的科学。 34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利（维多里诺）、法国的蒙田和（拉伯雷）等。 35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家（卢梭）。

特岗教师招聘考试试题汇编(含答案)

特岗教师招聘考试试题含答案 一、选择题 1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.洛克 答案：B 2.“教学相长”这一提法( ) A.最早出现于《论语》 B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型的师生关系的特点之一 D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 答案：C 3.班级授课制的实施在我国始于( )

A.唐代 B.清末 C.民国初期 D.新中国成立 答案：B 4.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是( ) A.高难度原则 B.高速度原则 C.理论知识起主导作用的原则 D.循序渐进原则 答案：D 5.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( ) A.实物直观

B.模象直观 C.语言直观 D.虚拟直观 答案：B 6.教育与生产劳动相脱离始于哪个社会?( ) A.原始社会 B.古代社会 C.资本主义 D.社会主义 答案：B 7.下列说法不正确的是( ) A.教育将随国家的消亡而消亡 B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D.教育现象最早出现于奴隶社会

答案：A 8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是( ) A.班主任工作 B.共青团、少先队组织的活动 C.各科教学活动 D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习 答案：C 9.班主任了解学生的基本方法是( ) A.观察法 B.问卷法 C.谈话法 D.调查法 答案：A 10.体育的根本任务是( ) A.通过体育对学生进行思想品德教育

河北省特岗教师招聘考试真题及答案

一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1. 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A.培根 B.夸美纽斯C赫尔巴特D.赞科夫 2. 我国古代私学最早兴盛于( )。 A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐 3. 强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，该观点属于( )。 A.内发论 B.外铄论 C.多因素相互作用 D.白板说 4. 科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是( )。 A.学校教育 B.高新技术的应用 C.科学理论的产生 D.完善的社会制度 5. 在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.国家利益论 6. 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )。 A.名誉权和荣誉权 B.公正评价权 C.隐私权 D.人格尊严权 7. 苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.系统性原则 8. 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )。 A.榜样示范 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 9. 培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是( )。 A.基础型课程 B.发展型课程 C.知识性课程 D.工具性课程 10. 班主任工作的中心任务是( )。 A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.协调好各科任课教师的关系 D.搞好家校联系工作 11. 学生是人，是教育的对象，因而他们( )。 A.消极被动地接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾忌地接受教育 D.能动地接受教育 12. 只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。 A.意义学习 B.机械学习 C.发现学习 D.掌握学习 13. 奥运会期间看游泳比赛的记忆属于( )。 A.情景记忆 B.语义记忆 C.程序性记忆 D.陈述性记忆 14. 下列能代表高成就需要者的描述是( )。 A.喜欢对问题承担自己的责任 B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家 C.倾向于选择风险较小的工作 D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳 15. 通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于( )。 A.头脑风暴法 B.发展思维训练 C.自我设计训练 D.推测与假设训练

2010年山东特岗教师招聘考试真题及答案

2010年山东特岗教师招聘考试真题及答案 一、选择题（本大题共20道小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内） 1．狭义的教育制度是指()。 A．国民教育制度B．社会教育制度 C．高等教育制度D．学校教育制度 2．教育科学体系中的基础学科是()。 A．教育学B．教育哲学 C．教育社会学D．教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是()。 A．教育必须为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合 B．教育必须为阶级斗争服务，教育与生产劳动相结合 C．教育必须为阶级斗争服务，教育与工农业生产相结合 D．教育必须为无产阶级政治服务，教育与社会实践相结合 4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()。 A．美育B．劳动教育 C．爱国主义教育D．美育、劳动教育 5．决定教育永恒性的是教育的()。 A．目的B．内容 C．方法D．功能 6．我国颁布的第一个现代学制是()。 A．壬寅学制B．癸卯学制

C．壬戌学制D．壬子癸丑学制 7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是()。A．演示法B．练习法 C．实验法D．实习作业法 8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起()。 A．桥梁作用B．关键作用 C．主导作用D．决定作用 9．教育要适应人身心发展的个别差异性，应做到()。 A.循序渐进B．因材施教 C．教学相长D．防微杜渐 10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是()。 A．启发性原则B．因材施教原则 C．巩固性原则D．量力性原则 11.“足智多谋，随机应变”是思维的()。 A．广阔性B．独立性 C．灵活性D．逻辑性 12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？() A．选择性B．整体性 C．理解性D．恒常性 13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性发生变化的现象是()。A．感觉适应B．感觉对比 C．感觉相互作用D．实践活动影响

教师招聘考试重要知识点汇总

目录 教师招聘考试—历年常考知识点 (1) 教师招聘考试—必背知识点 (2) 教师招聘考试—教学原则 (4) 教师招聘考试—历年常考知识点 1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。 2.课程评价的主要模式有目标评价模式、目的游离评价模式、CIPP评价模式、CSE评价模式。 3.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的可信度。 4.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为课程标准。 5.学校教育工作的基本途径是教学。 6.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有相对独立性。 7.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是示范性。 8.世界上最早的一部教育文献是《学记》。 9.被称为“现代教育学之父”的是赫尔巴特。 10.我国第一个正式实施的学校制度是癸卯学制。 11.20世纪50年代，布鲁姆建立了教育目标分类学。

12.主张社会本位的教育目的论的有凯兴斯泰纳、涂尔干、托普尔。 13.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学。 14.马克思认为：实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 15.中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆。 教师招聘考试—必背知识点 1、教育学的研究对象是(学校教育现象) 2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育) 3、教育学是一种综合性的学科，既是(理论学科)也是(应用学科) 4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经) 6、孔子流传于事的著作是(论语) 7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发)，是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子) 9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子)：从(性恶论)阐述他的观点是(荀子) 10、后期称墨家为(功利主义者)：称道家为(自然主义者) 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是(大学) 12、曾子的学生子思的著作是(中庸)

特岗教师招聘考试小学数学试题

特岗教师招聘考试小学 数学试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

教师招聘考试试题(小学数学)部分试题（bd） （满分：100分考试时间：150分钟）专业基础知识部分 得分评卷人 一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干后的括号内。本大题共12小题，每小题3分，共36分） 1.由命题p：π是无理数，q：π是实数，构成的复合命题“p且q”，“非p”分别为（） A.真命题，真命题 B.真命题，假命题 C.假命题，真命题 D.假命题，假命题 2.若集合M={正方形}，N={矩形}，则下列图形中正确地表示这两个集合关系的是（） 3.设集合M={x|x2-x<0},N={x||x|<2}，则（） ∪N=∪N=R ∩N=Φ∩N=M 4.函数y=x-14的定义域是（） A.(-∞,0) B.(0,+∞) C.［0,+∞) D.(-∞,0］ 5.已知a>b>0,m>0,则ab,ba,a+mb+m的关系是（） +mb+m>ab>>a+mb+m>ba +mb+m>ba>>a+mb+m>ab 6.下列说法正确的是（） A.没有公共点的两条直线一定平行 B.不平行的两条直线一定相交 C.梯形一定是平面图形 D.四边形一定是平面图形

7.已知曲线y=x24-3lnx的一条切线的斜率为12,则切点的横坐标为（） 直线x-2y+1=0关于直线x=1对称的直线方程是（） +2y-1=+y-1=0 +y-3=+2y-3=0 9.连抛两次骰子得到的点数分别为m和n，记平面向量=(m,n)与=(1,-1)的夹角为θ，则θ∈0,π2的概率为（） (x)在x0处连续是f(x)在x0处极限存在的（） A.充分但不必要条件 B.必要但不充分条件 C.充分必要条件 D.无关条件 11.下列说法错误的是（） A.表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数 B.分母是10n（n为正整数）的分数，叫做十进分数 C.如果一个数m能被互质的两个数a、b整除，那么m也能被a、b的积整除 D.把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分 12.能被3和5整除的最小四位偶数是（） 得分评卷人 二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分） 13.一树干被台风吹断折成与地面成30°角，树干基部与树尖着地处相距20米，则树干原来的高度为。 14.用1997除以两位数，余数为5，这个两位数是。 →∞2n+1-3n3n+1+2n=。 16.由曲线y=x3，y=0,x=-1,x=1所围成图形的面积是。 17.定义在R上的运算：a b=2a+log2［(a-b)2+3］,则12=。

全国特岗教师招聘考试真题试卷(一)

全国特岗教师招聘考试真题试卷(一) (满分150分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号。本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是()() A．教育者B．受教育者C．教育措施D．教育容 2.能体现教师职业道德本质的是（）（） A.职业理想 B.职业责任 C.职业态度 D.职业技能 3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()() A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向 C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向 4.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生学习的影响作用。() A.知识 B.能力 C.期望 D.方法 5.群体对每个成员的吸引力就是（）（） A.群体凝聚力 B.课堂气氛 C.群体规 D.学校人际关系 6.在自然情境下进行的，比较灵活且适用围较广的一种观察方法是()() A．教育实验观察B．严格控制的观察

C．全结构式观察D．教育现场观察 7.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()() A.部动机 B.外部动机 C.社会交往动机 D.自我提高动机 8.主“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的是（）（） A.实用主义教育学 B.实验教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 9.俗语说：“人逢喜事精神爽。”这说的是一种（）（） A.激情 B.心境 C.应激 D.热情 10.我国中小学校的法定代表人物是（）（） A.市长 B.县长 C.镇长 D.校长 11.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）（） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.壬子—癸丑学制 12.（）创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式独立。（） A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.特 D.詹姆斯 13.班级的教育者、组织者和管理者是（）（）

教师招聘考试教育学(打印版)

教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修辞、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校是（教区学校）。

小学教师招聘考试教育理论综合知识预测试卷及答案详解

小学教师招聘考试教育理论综合知识预测试卷及答案详解

一、单项选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。每小题1分，共28分） 1．我国教育目的的理论基础是( )。 A．素质教育B．马克思主义关于人的全面发展学说 C．应试教育D．著名学者的学说 2．( )被人们看作是教育学形成独立学科的开始。 A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫尔巴特的《普通教育学》 3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的( )。

A．《大教学论》B．《教育漫话》C．《爱弥儿》D．《普通教育学》 4．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。 A．教育哲学B．教育心理学C．教育学D．教学论 5．杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想 6．教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )。 A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性

7．学校的中心工作是( )。 A．教学工作B．公共关系C．行政工作D．总务工作 8．下列命题是柏拉图所描述的是( )。 A．学习即回忆B．人性本善C．教育遵循自然D．教育是经验的成长 9．普通教育学的研究对象主要是( )。 A．幼儿教育B．中小学教育C．高等教育D．职业技术教育 10．教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A．学生只有机械记忆的能力B．教师的知识、能力是不一样的

中国特岗教师招聘考试试题及答案

中国特岗教师招聘测试试题及答案 中国特岗教师招聘测试试题及答案.doc 教育学试题及答案 一填空： 1、教育学是研究（）的一门科学。（教育现象及其规律） 2、教育现象包括（）和（）（教育社会现象、认识现象） 3、教育的方针政策是（）的体现。（人们主观意志） 4、教育规律是（）的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。（教育经验） 5、我国的（《》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（ ）所作，比西方古罗马昆体良（《》）还早300年。（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》） 6、1632年，著名的（）国教育家（）出版了（《》），它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸美纽斯，《大教学论》） 7、广义教育包括（）、（）、（）。（社会教育、家庭教育、学校教育） 8、狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） 9、教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） 10、古代社会教育包括（）和（）。学校始建于（）社会，古代教育的内容是（）、（）、（）、（）、（）、（）。欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系（）和（）。欧洲封建社会的两种教育体系是（）和（）；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺：包括三科（）、（）、（）；四学（）、（）、（）、（）。骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。 （奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐;骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗） 11．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育）12．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求） 13．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿） 14.机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；社会主义制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育和生产劳动相结合） 15．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。（卢梭、洛克） 16.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干）17.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、人的自身发展）

2020年特岗教师招聘考试中小学教育理论真题试卷及答案

2020年特岗教师招聘考试中小学教育理论 真题汇编试卷 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题1分，共15分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。 1. 不是创设情景的教学方法是（）。（湘潭市） A.故事引趣 B.观察演示 C.组织活动 D.引导联想 2. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（）。（株洲市荷塘区） A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 3. 班主任工作是从（）开始的。（江苏省） A．评定学生操行B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D.组织班集体 4. 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（）。（株洲市荷塘区） A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象 5. 马洛斯的需要层次理论中最高的层次是（）。（广州市番禺区） A．生理需要 D.安全需要 C．尊重需要D．自我实现的需要 6. 教育史上两大学派传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。（山西省） A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威 7. 新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式（）。（广州市） A.合作模式 B.平等模式 C.管理模式 D.授受模式 8. 对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。（浙江省）

A.儿童身心发展的顺序性 B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9. 德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。（广东省） A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊 10. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。（武汉市） A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.消退 11. 在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。（哈尔滨市） A.直观教学 B.启发教学 C.比较 D.变式 12. 理想和空想在本质上是有区别的，但都属于（）。（西安市） A.世界观 B.形象思维 C.想象 D.表象 13. 班主任了解学生最基本的方法是（）。（河南新乡） A.观察法 B.谈话法 C.问卷法 D.实验法 14. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。（株洲市荷塘区） A.关注学生对知识的收获 B.关注学生的情感生活和情感体验 C.关注学生的健康成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 15. 美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（）。（杭州市） A.学习的实践性 B.学习的渗透性 C.思考的独立性 D.思想的开放性 二、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 1. 校园文化包括_______、_______和_______。（贵州省） 2. 1993年颁布的教育法规是_______。（海南省）

2020年教师招聘考试教育理论综合知识汇编

教育学部分 教育与教育学一、教育的发展 1、教育的概念广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 2、教育的三大因素教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。 （注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。） 3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说（凯洛夫） （三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表 人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根

其特征1、人本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征1、国家加强了对教育的重视和干预， 公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20世纪以后的世界教育1、教育终身化 （一般是简答、案例分析）2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 二、教育学的发展 1、教育学的含义：教育学是一门以教育现 象、教育问题为研究对象，探索教育规律的学科。 （名词解释） 2、中国古代教育学思想 a.《学记》：世界 第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国 的教育学雏形（填空、选择）

b. 孔子的教育思想——《论语》； c. 墨家的教育主张。 3、西方古代教育学思想1苏格拉底【产婆术】 2柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习 与游戏”的人，重视早期教育； 男女平等接受教育；教育的最终 目的是促使“灵魂转向”】 3亚里士多德【《政治学》，强调注重人在 教育中的发展，主张分阶段教 育，提倡和谐的全面发展教育】4、教育学的建立与发展1、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教 学论》 2、规范教育学的建立：赫尔巴特《普通 教育学》（选择） 3、教育学的发展 a.马克思教育学的发展 【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》，加 里宁《论共产主义教育》，马卡连科《论共产 主义教育》和《教育诗》】 实验教育学（梅伊曼和拉伊） 文

教师招聘考试公共基础知识题库与答案

教师招聘考试公共基础知识题库及答案 第1 页 /( 共 3 页 ) 勤于练习，把理论变为考分。对于需要考教师职位的考生而言，掌握相关知识 十分重要，掌握知识和试题练习能更好地通过考试，以下是由学习啦小编整理 关于教师招聘考试公共基础知识题库的内容，希望大家喜欢 ! 1、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义，这种水平的学习主要属于 ( )。 A、言语信息学习 B、智慧技能学习 C、认知策略学习 D、态度学习 2、把受教育者培养成具有何种身心素质的人主要取决于社会的 ( )。 A、政治发展水平 B、经济发展水平 C、文化发展水平 D、生产力发展水平 3、意志是指一个人自觉确定目的， ( )克服困难以达到目的的心理过程。 A、支配、调节行动 B、分析解决方法 C、调动积极性 D、发现目的发展特点 4、教师的提问并不是随意的，而是有一定的方式方法，它们包括( )。 A、在提问内容上要“精” B、以“巧问”来切入提问 C、以“趣问”为课堂提问的形式 D、重视提问时出“新” E、课堂提问一定要“浅” 5、为了提高小学生的口头言语水平，可通过下列 ( )途径对学生加 以训练。A、训练小学生说完整的话 B、指导学生用学过的词汇进 行造句练习C、加强朗读训练 D、在课堂教学中加强师生对话 E、纠正有些学生的口吃、嗫嚅和乱加“口头语”等不良的口语习惯 6、少先队具有的基本特征包括( ) A、儿童性 B、群众性 C、教育性 D、政治性 E、自主性 7、师生关系是教师职业中的最主要关系。(判断题 ) 8、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。 (判 断题 ) 9、检查小学教育活动是否有成效以及成效大小的标准，就是小学教育目的的实现程度。(判 断题 ) 10、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。(判断题 ) 1、【答案】 A。解析：言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。“诚信”的含义就是“是什么”的学习。 2、【答案】 A。解析：政治经济制度决定教育目的和教育内容。 3、【答案】 A。解析：意志是有意识地确立目的，调节和支配行动，并通过克服 困难和挫折，实现预定目的的心理过程。受意志支配的行动叫意志行动，所以意志 行动是有意识、有目的的行动，行动的目的通过克服困难和挫折才能达到。 4、【答案】 ABC。 5、【答案】 ABCDE。 6、【答案】 ABCDE。 7、【答案】√。解析：师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(3)

2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答 案（3） 一、单项选择题 1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为() A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育 2.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 A.填鸭式 B.题海式 C.启发式 D.注入式 3.体验到突然的、强烈的、不断出现的，并且常常是无法预测的焦虑行为的袭击，焦虑可持续几秒钟，也可能是几小时或几天，而后消失，又在不经意间重新出现。这是() A.广泛性焦虑障碍 B.恐惧症 C.恐慌障碍 D.创伤后应激症 4.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，朴素的快乐主义和工具定向阶段属于() A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平

D.社会水平 5.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的() A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法 C.着重改变认知的方法 D.游戏疗法 6.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。 A.年龄差异 B.性格差异 C.个体差异 D.心理差异 7.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和() A.自我了解 B.自我实现 C.自我调节 D.自我临近 8.纲要信号图式教学法的突出作用在于() A.简明扼要地表现知识 B.直观性很强 C.提高了教学效率 D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 9.教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的()。 A交往能力 B研究能力