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桃园学区大教研活动

桃园学区大教研活动
桃园学区大教研活动

开展“学区大教研”

提高教师队伍素质

二〇一七年五月二十一日桃园学区现有小学17所,其中200人以下小学9所(完全小学3所、不完全小学5所、小学教学点1所)。整体分析,学区小规模学校较多,班的学生较少、教师配量和师资结构很不合理。2003至今新教师补充数量太少,教师队伍数量减少且年龄偏高,现代化教学设备利用率较低,仍使用传统陈旧教学方法,而近几年招聘的新教师经验不足方法不够,农村教师队伍整体素质急需提高。为此,桃园学区从2014年起开始探究解决困难方法,我们的具体做法是:开展“学区大教研”,全面提升教师队伍素质。桃园学区立足学区实际、本着“全员参与、自主创新”的原则,以提高教育质量和教师整体素质为目标,制定了《桃园学区小学教研活动方案》。成立了教研工作领导小组,打破学校界限、构建了全体教师参加的“教研组长——年级组长——学科组长——教师”学区教研体系。建立了即时沟通的网络教研平台,形成电子教研资源库,实现了资源共享。学区大教研采取集中教研和网络交流相结合的方式进行,扩宽了教研渠道也拓展了教研空间和时间。

“学区大教研”的“大”字是区别于校本教研,指学区内所有学校的同年级同学科的教师同时参加的教研活动。学

区教研组发挥组织协调的作用,集中教研的地点每个教研组每次换一所学校,这样加强了校际间、老师间的交流和合作,促进了每所学校的常规管理水平提升。现在桃园学区的“学区大教研”工作已经形成制度化、规范化、常态化,成效显著。桃园学区在教研过程中根据教学工作和教师成长的需要不断改进教研活动方案,到现在形成了3个版本。其中方案一已于2017年1月结束,现在每月两次全员参加的集中教研就是按照方案二和方案三同时进行的。

“学区大教研”的三个方案流程基本相同。每月一个循环周期,由七个环节构成:制定教研主题内容——网上发布教研安排——教师准备——集中教研评出优秀成果——实践、反思、教研平台反馈——集中教研修订形成最终教研成果——录入教研资源库在网络平台公开、共享。下面三个方案的特点做一个概述:

学区大教研活动方案一:同课异构、形成共案。

方案一主旨是以教材为主线,以知识点为主研究对象结合学生特点,研究掌握知识点的学习方法,根据学生的学法制定相应教学方法。每一课至少3人做课,用不同的方式演绎同一内容的课,总结出各年级各学科所有知识点精品教案和学案,并在教学实践中不断加以完善,通过集体教研、评比、实践、反馈、修订最终形成两套最优教案、学案,同时录入“教研资源库”在网络平台公开、共享。

相同的教学内容,不同的教学思路、教学方法及不同教师的教学风格,引发了参与者的智慧碰撞,打开了教师的教学思路,达到了相互比较、相互促进、相互学习、共同提高的目的。通过学区大教研方案一的实施,桃园学区建立了全体教师参加的教研组织;激发了全体教师求知欲、进取心;形成了积极的教研氛围,教研成为了每个教师的习惯;为以后教研活动深入奠定了基础;提高了多媒体网络等现代化教学的应用率;帮助新岗教师快速成为了业务骨干。教研资源库的建立对于实现学区“优质资源信息共享,积极打造高效课堂,全面提升教学质量”具有重大现实意义。

学区大教研活动方案二:学科精研、稳步推进。

方案二主旨是以教材为主线,内容主要从教材的单元目标、章节重点中提炼教研主题,通过对教学重点难点的学习和研讨活动,使教师的业务能力和理论水平得到提升,从而提高教学质量。方案二注重年级组长和学科组长的能力发挥,每月都要根据教学进度,讨论制定公布下月教学主题,所有教师根椐教学主题结合实际工作撰写教学论文或教学案例,通过集体教研:组织教师研究课标和教材教法、集中展现、评比、讨论完善、反馈评价等环节,最后形成教学论文或者案例,教学论文或教学案例作为教研成果录入“教研资源库”公开推广,直接服务于日常教学。通过方案一的实施教研资源库中录入了小学阶段所有的最佳教案,本方案是

方案一的提高和补充,将用一学年的时间,完成教研资源库中所有的章节重点的教学方法。

学区大教研活动方案三:共性问题、专题教研。

方案三主旨是以各月份小学教育规律性工作内容为主线,发掘、研究、解决教育活动中共性问题。专题教研专题的确定来自于教育教学实践中的热点问题、难点问题,例如:如何提高学生的计算能力、如何培养学生的阅读能力、班级文化建设等等。教研组长广泛争取一线教师意见,把教育教学工作中的失误、困惑、疑难的问题进行系统整理,找出普遍性的问题,经过提炼,制定了《专题教研年历表》。教研专题可以根据教育教学需要及时进行调整。

专题教研主要由专题研讨、观摩课研讨、教育教学专题培训等形式开展。其中专题研讨是主要形式,同一类问题需求的教师同时同地参加同一专题的“沙龙式”研讨活动。研讨之前教研组长参照《专题教研年历表》预先通知全体教师,教师们围绕研讨专题搜集资料,结合自己平时的教学经验,形成自己的教学思考,并写出书面材料;集中教研时各学校选派教师参加,大家围绕专题内容畅所欲言、各抒己见,通过交流研讨、现场示范、案例分析等多种方式找到解决问题的方法。集中教研结束后,大家撰写专题教研心得或论文并上传教研平台,最后评选出两篇优秀文章录入录入“教研资

源库”公开推广。

方案三的实施达到了“解决一个问题,确定一个观点,落实一个技巧”的目标,这种具有针对性和实效性的教研成果切合了教育活动的实际需要,服务教学、立竿见影,提高了教师的班级管理、处理突发事件等教育综合能力。

教师真正的成长主要是在教研活动与教学实践紧密结合中培养和积累起来的。教师专业能力的体现最初发生在课堂上,最终将形成于研究之中。教育要发展,教师是关键,教研是途径。桃园学区开展了一年多的学区大教研,取得了阶段性的成功。网络教研平台高效便捷,教研资源库的内容日趋丰富,最大程度地发挥了资源共享的优势。

桃园学区学区大教研活动,调动了教师的主观能动性,建立了良好的学习机制,使教师养成了科学的思维习惯,提高了自身的研究能力,总结推广教学经验,探索教学规律,形成了团体优势。桃园学区教师的专业水平和管理能力教师综合素质得到大幅提高。多位教师参加在学区、市级各类比赛活动中脱颖而出。同时促进了学区内教育质量的均衡发展、快速发展。

幼儿园教研工作计划的审议

幼儿园教研工作计划的审议 幼儿园教研工作计划的审议1 一、指导思想 本学期,我园教研工作以区幼教工作计划和园务工作计划为指导,以加强幼儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点 1.通过各类业务活动,进行全园培训,提高教师的专业素质,促教师专业化成长。 2.加强教育教学常规管理,优化教室教学质量。 3.以园本教研为载体,开展园本课程及薄弱学科的研究,推进我园教学改革的深入和发展。 三、具体措施 (一)加强师德建设,全面提高教师素质。 1、利用单周一的政治学习和双周一的业务学习,加强师德教育。加强对教师热爱本职工作的教育,当好幼儿的镜子,用自

己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的优良榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。 2、鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。 3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些教学基本功竞赛,提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。 (二)加强教育教学常规管理,提高教育教学质量 1.细抓教育常规管理,严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动,每个活动要抓细抓实,确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个教室的落实情况,并作好检查记录。 2.园领导加强随堂听课,及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,提高教师的教育能力。 幼儿园教研工作计划的审议2

[南古学区教研活动总结]学区教研活动总结

[南古学区教研活动总结]学区教研活动总结 南古学区教研活动总结?(2011秋学期)?一、抓教学常规管理,积极开展形式多样的教研活动加强常规管理,是落实教学计划的根本保证。本学期初,认真制定了教研计划,明确学科带头人和备课职责,按照学区的各项规定开展教学研究工作。 1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到6次以上,其中看光盘、讨论案例3次以上,理论学习3次以上; 分散学习有备课组长负责在组内开展学习活动。学期末,对各位教师的业务学习进行检查,教师们的学习笔记均达到了学期初规定的学习数量。 2、坚持领导听课、评课制度。 3、坚持集体备课制度。集体备课制度是我学区一项重要的、长期的教研制度。本学期,各校教师扎实开展集体备课活动。各校都有集体备课的详细记录。 4、坚持期中、期末考试、检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我学区组织了严格的期中考试,一到六年级统一命题,各校一至四年级本校组织考试阅卷,五六年级由学区统一安排监考与阅卷教师,进行卷面分析,写出书面材料。这样有效地促进了各校教师后半学期的教学工作。期末考试继续进行统一测试,统一安排各年级的监考和阅卷教师,组织的将更严密。除此之外,加强了研训一体化模式的研究,加强了听课、评课的力度,有效提升听、评课的质量。研训一体化模式是学区根据教学实际,将校本教研和校本培训有机结合起来,将教师备课和业务学习有机结合起来,实践证明,研训一体化模式是行之有效的教研形式,在今后的学习研究中,我们将进一步加强学习、加强研究,逐步完善这一教研模式。 二、抓课堂教学,促教育教学改革素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学的研究,就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革: 1、开展集体备课活动。要求各校每周抽一定时间集体备课,集体备课采用说课的方式,内容为下一周的教学内容。确定内容后,一人主讲,其余老师进行补充,之后大家共同讨论定出教学思路,探讨教学方法。 2、开展课堂教学研究活动。分三步走:第一步,采用推门听课的方式。结合教学检查进行。第二步,围绕校本培训工作,每位教师根据各自实际自定发展目标,并围绕所定目标,一学期上课两节左右,针对教师上的两节课,分别说课、评课。第三步,加强师徒结对帮扶工作。 3、加强了青年教师的培养和学前教育工作的研究。针对我学区近年新进青年教师多,且大部分不是师范院校毕业学生的现状,强调各校要重视青年教师的培养,学期末组织了青年教师的过关课展示活动。从中看到了青年教师的进步和下一步还需加强的薄弱环节。针对幼儿教育小学化倾向和国家重视学前教育的号召,本学期组织了一次以学前教育研究为重点的幼儿教育联片教研活动,取得了良好的效果。 4、梳理教学思想,撰写教育论文。本学期,我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作,不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑,新的教学设想等,篇幅可长可短。每月都要有所积累。 5、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰

区域教研活动总结

区域教研活动总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢篇一:区域教研活动总结 数学学科区域教研活动总结 三 河 市 新 集 镇 主持人:赵立柏 数学学科区域教研活动总结 根据小学教研室的安排部署,10月18日新集镇六所兄弟学校在东营小学进行了区域教研活动。我作为数学学科主持人,全程参加了活动。下面,把活动过程简单总结如下: 本次区域教研,行仁庄小学和大罗村小学共同承担数学学科的作课任务。月会后,我积极与行仁庄小学刘庆济校长沟通,结合学科特点与学校实际情况,

确定了“如何评价一堂课”这一研讨主题。确定这个主题主要是为将来的省、市教学评估做铺垫,确保学校教研活动的开展。另外,这个主题有着很强的开放性、可操作性,在模式创新如火如荼的今天,深入研讨这个主题,对我们的高效课堂建设能够起到很好的助推作用。应该说,如果笑声、赞美声、惊讶声、争辩声、否定声充满课堂,游戏、挑战、竞争融入其中,学生一定会快乐地徜徉在数学的殿堂。在确定主题、确定人选的基础上,我及时与授课教师沟通,在选课上下功夫,争取突出主题、强化主题。 10月12日,数学学科教案下发到相关学校,确保听评课教师人手一份,为教研活动做充分的准备。同时,在总主持人李连凤主任的协调下,数学学科两位授课教师在东营小学进行了首次试讲。我们深入东营小学,相关领导与学科主持人、作课教师一起进行了实战前的拉练。在听课后,与作课教师面对面

交流,提出了具体的、思想汇报专题有指导性的意见。教师们及时调整教学策略,进一步完善预设的教案。 10月18日,新集镇六所学校在东营小学进行了为期半天的区域教研活动。数学学科的教研活动严格按照活动程序进行,全体与会教 师围绕活动主题,结合两位老师课堂教学实际,以自己独特的视角,从不同角度对课例进行了评价。大家畅所欲言,各抒己见,把研讨活动推向深入,达到高潮,可以说是思想的碰撞,智慧的嫁接。真正做到了“研有所获,研有所用,研有所长”,充分体现了研讨的实效性。 实事求是地讲,主持区域教研活动,对于我自身而言,是一次难得的锻炼机会,是一次丰富阅历、自我提高的过程。对于教师来讲,参加区域教研活动,是一个展示、交流、研讨、学习的平台。从学校的角度看区域教研活动,解决了师资匮乏、专业引领力量薄弱、教师教

教研工作计划及安排

2018-2019学年度第二学期 教 研 工 作 计 划 及 安 排 铁城学区彭家寺小学

2018--2019学年第二学期教研工作计划及安排本学期我校教研工作的指导思想是:以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。 一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革 1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。 2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。 新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成

为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写

教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。 二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。 1、教研组教学教研计划。 学校设立两个教研组,周占芹、王蕊两位老师担任教研组长,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教导处定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。 3、坚持集体教研活动。 教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心

片区教研活动计划

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 片区教研活动计划 片区教研活动计划为进一步贯彻落实市教育局教研工作精神,创设校际间交流沟通的平台,建立以教师为研究主体,以促进学生健康、主动发展和教师专业成长为宗旨的教研制度,根据上级的有关文件精神,制定本片区教研工作计划,具体如下: 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针、政策,提升我市的教育教学水平,在市教研室领导和指导下,片区内学校密切配合和协作,依托新课程改革的平台,有效整合我片区的教学资源,充分发挥片区骨干教师在涎撼课程改革中的学科引压领陷作用,全面实施有詹效课羽堂教学,有效促蔗进学生迂全面发展,全奴面锻炼和泵提高片区教锗师的专业水贮平,从而硼进一步提升片切区的教晰研工作水平和学殿校教门学质量。 二、工作陨彰目标: 1、深入调爷敦查研究与研讨片区教蓄学笼实际情况,立足实挚际,一制定切实可行的景片区教径研组工作计划丰、目标和荧工作措施。 给 2、加摄强片区磕内各学校协作与嫡交流引,充分挖掘片区内蔗可饮运用资源,服务与指到挖导本片区教师的教学工缎宙作。 3、以围绕害有袭效课堂建设为中心执,以曾教研组 1 / 16

建设为平雍台,引融导教师学习课帆标、研究戎教材,研究煞教法与学法砂,促进片尹区内各校教学协质量的丫发展。 4、惺及酒时整理片区内联组教淡佑研活动资料,建立健全嫌迁活动档案,并及时上交韩瘦相关资料和向教育局记教促研室汇报活动情况宇。 三而、片区教研领随导小组极根据市逾教育局精神,捌我们将球成立片区教研领津导小扭组: 组长: 刘志铱碳新副组长: 联片学校校橱周长成员: 本恫片区晌内学校分管教学余的副校帘长、教导主任亚及分管学岿科负责人。 裁四、片区教缘研活动烷模式 1、集肘体羌备课。 本片区将倡导纪荔集体备课,以期集合集琐隶体智慧,形成优势,提辫肚高教学水平。 摆 2、眠校际听课。 通过然听课,厨交流对有关理只念的理解乳和实践经验陪,着重探讨惠如何解决宙问题。 校际听这课模式喇: 预约听课残趣评课反思。 颈优 3、校际互访。 为研消篱究解决问题而同有关学缚蠕校的教师发出邀请

教研组教研工作计划安排表

教研组教研工作计划安排表 机械工程系教研组教研工作计划安排表 2009 至 2010 学年第二学期教研组电气指 导 思 想本着认真细致,以平常心做好本职工作的原则。在此基础上有所创新,有所收获,有所发展。团结同志,服从领导。替领导分忧。关心集体为更好的工作献计献策。更要关心体贴我们的学生,用爱心去工作。主要活动1、教师文化特色建设评比活动2、教师教学基本功比赛 2、青年教师汇报课4、教师观摩课活动5、优秀教案展评教研组基本情况教师姓名任教班级课程牟雯雯09秋高电机械制图王雷08秋季数控、09秋高数电工电子白丽10春焊、10汽修计算机基础闫雪玲09秋焊一、焊二、数控一电工学董文超08春数控、09秋高电电子技术(两版本)许靖伟09春焊工、数控、09秋焊一、焊二、数控一音乐周次教研活动内容、形式及主要实施办法备注1制定学期教学计划个人以电子版形式上交3教师文化特色建设评比活动4教师月度工作总结汇报探讨交流的方式7教师教学基本功比赛(板书、钢笔字) 组织练习11青年教师汇报课组织帮助青年教师上好汇报课14教师观摩课活动集体认真学习观摩课的优点15优秀教案展评推举好教案参评17教师期末总结搞好总结交流机械工程系教研组教研工作计划安排表 2009 至 2010 学年第二学期教研组电气 指 导 思 想

本着认真细致,以平常心做好本职工作的原则。在此基础上有所创新,有所收获,有所发展。团结同志,服从领导。替领导分忧。关心集体为更好的工作献计献策。更要关心体贴我们的学生,用爱心去工作。 主要活动 教师文化特色建设评比活动2、教师教学基本功比赛 青年教师汇报课4、教师观摩课活动5、优秀教案展评 教研组基本情况 教师姓名 任教班级 课程 牟雯雯 09秋高电 机械制图 王雷 08秋季数控、09秋高数 电工电子 白丽 10春焊、10汽修 计算机基础 闫雪玲 09秋焊一、焊二、数控一电工学 董文超 08春数控、09秋高电电子技术(两版本) 许靖伟

片区教研工作计划

新源县一片区教研工作实施方案(计划)(2013-2014学年度第一学期) 新源县一片区 二〇一三年九月

新源县一片区教研工作实施方案(计划) (2013-2014学年度第一学期) 根据新源县教研中心安排,为深入开展“有效课堂教学推进年”活动,进一步加强校际之间的教研交流与合作,发挥区域教研的整体优势,创新教研机制,转变教研方式,提高教研工作的针对性、实效性,推进新课程改革,推进教育均衡发展,成立了义务教育阶段新源县一片区教研。为保障片区教研活动的科学、扎实、有效,现拟定教研协作方案如下: 一、教研协作学校: 阿热勒托别镇中学别斯托别乡中学则克台中学吐尔根中学 二、教研协作的指导思想: 以党的十八大会议精神和科学发展观为指导,以片区教育工作会议精神为工作指南,以提高教育质量为中心,以县教育局开展的有效课堂教学推进年活动、“特色项目学校”创建活动为契机,搭建合作平台,展示教研成果;建立交流机制,推广先进经验;推动校本研修,促进教师成长。 三、教研协作的目标任务: 2013秋季学期的联片教研工作,以“研说教材,实施集体备课和同课异构活动,提升教师有效课堂教学水平”为主题,以“转变教师的教学观念、提升教师的教学水平,促进片区教学质量的提高”为目标。增强校本研修与联片教研的针对性、规范性和有效性。 四、教研协作的组织机构: 成立片区教研组织机构 1、片区教研领导小组: 组长:阿肯木江(阿热勒托别镇中学) 副组长:努尔(教研员)、沙拉(教研员)、达吾列提(教研员)、 加布合拜(别斯托别中学)居马古丽(则克台中学)拜吐尔汗(吐尔根中学)成员:各校教导主任 五、工作措施 (一)、围绕课程改革这个中心,进一步增强片区内校本教研的力度,加强新课程理论学习。 用新课程理念统领教育教学行为,从而提高认识,转变观念,促进教师专业化水平的发展。加强对青年教师、学科骨干教师的培养与管理,有效推进新课程改革。

以解决问题为导向的学区教研活动

以解决问题为导向的学区教研活动 202X年,南宁市宾阳县开始实行学区管理,以校为主体的教研活动转为以学区为主体的教研活动。这样的转变,有利于整合学区各校的优质资源。近两年,我县通过形式多样的主题教研活动,有效促进学区各校之间的沟通与资源共享,开创了教研活动的新局面。 一、问题的提出 根据《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,为加快推进县域义务教育均衡发展和城乡一体化改革,各县先后实行了学区管理,我县也于202X年实行了学区管理,教研活动由原来的以中心校为主体转变为以学区为主体。以往的各校教研活动,“课例展示+观课议课”是唯一的教研活动形式,普遍存在教研目标不明确、教研活动浅表化、缺少团队教研等问题,部分学校甚至把开展教研活动当成了一种负担而不是福利。站在教研员的角度,应该开展什么样的教研活动才能让学校和教师真正受益呢?笔者思考,能不能从教师最为关切的问题入手,既统筹全县活动又满足教师的“口味”?于是我们教研室小学数学组以学区教研活动为契机,以解决问题为导向,开展了以解决问题为导向的学区教研活动尝试,逐步开创了我县教研活动目标明确化、内容具体化、过程高效化、成果丰富化、教研团队化的“五化”特色。 二、活动的保障 1.三管齐下,统筹教研。学区教研活动承载着落实上级教育方针和引领各校校本教研的双重任务,因此,我县的学区教研活动实行了“县教研室指导+学区主体学校主持+各成员学校参与”三管齐下的教研模式,教研活动的筹备、实施、总结三方全程参与。活动前期,各主体学校组织各成员学校领导和中心组研讨学区教研活动研究方向,确定主题,制定教研活动方案。教研活动方案由教研室审核,经二审二校合格后方可开展学区活动。教研室、学区主体学校及各成员学校

片区教研活动总结

片区教研活动总结 片区教研活动总结 【篇一】 为了进一步加强校际间的教研合作与交流,整合并推广先进的教学经验,实现在教育教学资源上共享,管理上互相借鉴,促进学校间的持续、均衡的发展。在略阳县教研室的领导下积极开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索,现将所做的工作做一总结和汇报,以期得到各校领导及同仁的指导和引领。 一、认真制定了片区教研工作计划 经过一年的工作,现对片区内各校情况有了一定的了解,片区内各校之间资源很不均衡,各校差异较大,但可喜的是片区内除嘉陵小学以外,其他各校教师还是比较年轻的,有着很广阔的前景,而且通过一年多的交流研讨活动,让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源--年轻化的教师队伍,积极的教学研究态度,很强的对新生事物的接受能力。因此,我们将教研的中心定位于课堂,发展于课堂,将先进的经验推广于课堂,切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力量,传播新的教学思想和理念,促进教师个体与教研共同体的自主发展。活动依然采用以嘉陵小学为中心,其余7所学校联动的方式开展片区教研活动,充分发挥城区小学的教育资源优势,起到中心辐射的作用,逐步达到教育资源的平衡发展的目标。

二、精心准备并组织开展好片区教研活动 为了充分发挥教育资源的优势,起到中心辐射,互帮互助的作用,本学期片区重点搞了两次大的教研活动。 从3月到4月,第二教研片区主要进行了片区内骨干教师的“巡课”活动,从片区内各校抽出县级骨干教师和各校级的骨干教师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校情况摸排之后,各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵小学),教研工作站再根据各校的实际情况将巡课团队分成小组,在统一的安排和领导下,由巡课带队领导带领骨干教师深入到各校,针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导,不仅要求巡课的领导和骨干教师要深入课堂指导教学,还要了解这些授课教师的整个教学过程,如:备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等,从教学的细节入手,手把手,面对面交流,真正起到指导和交流的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作,为后续的”;送教下乡”亲临指导,课堂比对,真正促进薄弱学科的健康成长。 4月底,我校还应郭镇中心小学的邀请,参加了郭镇中小学开展的课堂教学大教研活动,在冯维斌校长的带领下,教研室的大力支持下,我们一行6人参加了课堂观摩和课堂评价活动,课后与授课教师的交流真诚且有效,不仅有简要的亮点陈述,更多的是为他们提出了很好的教学建议,使在场的教师很受益,受到郭镇小学领导和教师的热烈欢迎。

小学语文组教研工作计划表格

小学语文组教研工作计划表格 一、指导思想: 以学校工作计划为核心,以新《课标》为引领,立足我校学生学 习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教 研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培 养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的水平,全面提升学生的综合 素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情展开教研活动。 3、展开丰富的语文活动,促动学生学习积极性与语文水平的提升。 三、主要工作: 1、落实教学常规,提升教学效率 本学期采用新教育本课框架,一年级为单位,分单元备课,要求 教师要认真把握教材,研读教参,抓住重难点,结合我校学生的实际 情况设计出适合本学科的优秀教案,教案尽量达到适合同头课老师上课,但是每位教师在上课前要对教案实行修改,加入自己对教案的理 解和设计,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人 修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改,要认真对待,每月 要接受学校的检查,不但次数要达标,(语文作业一、二年级每学期很 多于50次,作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书 写等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识,改变教研形式 本学期将继续努力探索课程改革与提升教育质量相结合,促动两 个发展:即教师发展、学生发展。首先,我们要“研”起来,一改往

日的研课模式。本学期,我们的教研活动要努力在“实”上下工夫, 在“新”字上做文章,努力提升教师的业务水平。本学期教研活动基 本上采用集中与分散,集体学习与分组研讨相结合的办法,使教研活 动丰富多彩,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果,切实提升教研活动的实效性。尽量做到每 次每人都有意见或建议发表,努力提升全组教师的业务水平。本学期 继续采用同题异构的教研模式,同年级的老师针对同一课在其他班实 行磨课,同级老师再在一起研课,指出执教老师课堂上优点和不足之 处然后修改,最后再上我们学校的教研课。本学期我们观课、研课还 在周三上午的时间深入研究课堂教学,使每次研课都能让老师从中有 所学习,有所收获。同时,每一位语文教师都要把《语文课程标准》 中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动,提升教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求,积极展开教学实践活动,各年 级探讨本学期的班级活动。 (2)继续增强新课程实施的研究。着重增强对一年级、二年级的识 字教学、三至六年级主要以增强习作指导和作文讲评的研究为中心, 深化教学改革,不搞花架子,做到“真实、有效”。 (3)鼓励教师展开教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让 自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。 (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师 都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根 据自己的实际情况,制定自修内容,重在提升个人的素质品味。 (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级 要根据年级的教学实际,搞好教学测评,即时检测,即时考评。另外,平时作业,要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,少做 练习册,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这个环节也要

学区教研工作计划详细版

文件编号:GD/FS-1102 (计划范本系列) 学区教研工作计划详细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

学区教研工作计划详细版 提示语:本计划文件适合使用于目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 一、指导思想 深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准,树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标,深入开展课堂教学研究活动,切实抓好教师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指导,特制订以下学区教研教研计划 二、工作重点 1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观。 2.本学期开始,对第七册教案和故事资源进行整

理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条,并将优秀教学设计整理成册,建好品德学科教学资源库,与大家共享资源。 3、教师要学会通过提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。 三、工作计划 月份 工作安排 八月份

2018年教研处工作计划

2018-2019学年度第一学期 教研处工作计划 一、指导思想 新学期,教研处将在学校工作计划的指导下,落实区教研室的文件精神,坚持以深化课堂教学改革为中心,加强教研、教改和教师素质提高工作,重视教师的发展,激发教师的职业热情,进行职业规划,使学校教研水平再上新台阶。 二、工作目标 1、继续抓好日常校本教研工作,促进教师队伍建设。 2、优化青蓝工程活动、新教师过关课活动,促进青年教师成长。 3、打造教师“追梦计划”系列活动,开设梦想教师工作室和教师成长俱乐部,发挥名师的示范引领作用,打造优质青年教师队伍。 4、继续引领全体教师进行“智慧课堂”课题研究,研究课程,研究教学,转变教学观念,深化教学改革,优化教学方式,努力提升教师专业展水平。 5、优化信息技术工作,让信息技术更好地为教学、学校发展服务。 6、加大教育宣传力度,促进学校教育发展。 7、抓好片区教研工作,提升片区教研水平和教师素养。 三、工作措施 (一)加大教师培训力度,提高教师专业素养。 随着课程改革的深入开展,建立与新课程相适应的校本培训制度,是当前学校发展和教师成长的需要,也是促进老师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径。

本学期教师培训安排如下: 1、“走出去”:组织部分骨干教师参加国家、省、市、区教育部门组织的各种学习培训班。 2、“请进来”:请市、区领导、名师成员来学校作专题报告。 3、自学资源:教师平时可通过自学,阅读教育教学专著,上网学习,读书沙龙等活动,加强自身的培训。 4、“实战、体验”:把培训阵地放在课堂,把培训内容落实到课堂教学环节,把培训师资扩展到一线教师。以“家常课”、“研讨课”为展示平台,走课、串课、研课,以点评、反思、研讨为途径,以实战式、体验式培训有效提升教师驾驭新课堂能力。 (二)深化课堂教学研究,转变教学观念。 课堂改革过程中,每位教师都要想方设法从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”、和严肃的“反思者”。每位教师必须学会学习、学会反思和学会创新。教师的实践经验和理论素养最终都要落实到课堂教学上,以课堂教学为核心,强化校本教研是我校课程改革能否顺利实施的关键。 继续进行“智慧课堂”教学改革,认真进行课堂教学设计,倡导“自主、合作、探究”课堂教学方式,在课堂教学过程中,教师尽可能地创设积极的氛围、充分开发课堂资源,设计恰当的学习活动,积极利用有效的评价,促进学生内在需求,让学生进行自主学习、合作学习和探究学习,使自己的个性尽可能充分发展。分年级、分学科组织多类型的同课异构活动,以“家常课”为展示平台,走课、串课、研课,经过点评、反思、研讨,研究出属于实小的“智慧”课堂教学特色。 (三)开展好日常“五课”活动,促进教师队伍建设

参加片区教研活动心得体会

参加片区教研活动心得体会 二十里铺小学张平慎 2017年3月31日,我有幸参加了开城镇中心小学在开城小学举办的片区教研活动。参加教研活动的是开城镇各校校长、主任、骨干教师和音体美任课教师,中心小学全体工作人员和固原市实验小学教务主任及督查室主任一行两人,活动在开城镇中心小学大校长纳学仁的主持下,进行得井然有序。 活动内容包括四个方面:一是观摩;二是观课;三是教研会议;四是专家培训。首先是看操和观摩各功能室,以及课间活动。其次是三节观摩课,二年级音乐《螃蟹歌》、四年级美术《变幻无穷的形象》、五年级体育《前滚翻》。我观看了柯小龙老师的五年级体育,从课前准备到授课再到结束部分,环环相扣,过度自然,准备充分,活动丰富,学生参与的积极性高,达到了体育锻炼和教学的目的。在教研会上,邵映晖学习了骨干教师管理办法,纳学仁大校长反馈了教育局几次会议精神和检查情况,安排布置了近期工作。下午由固原市实验小学督查室主任叶晓斌做了《课程流程与导学案编写》和高效课堂“五步三查式”教学模式体验培训。感触最深的是这次培训,叶老师就导学案使用以来的一些感受体会、困惑建议向大家做了介绍和交流。 通过学习,我体会到了导学案使用以来有它的优势,也

有它的不足。优势是学生从正襟危坐中解放出来了,教师不再是教官。不是逼迫学生去学,而是把课堂还给学生,让学生在自主学习,小组交流,合作探究,精彩展示中提高自己的语言表达能力,团队合作精神,使每个学生在学习中得到不同的发展,课堂成了学生的课堂,而不是满堂灌。这种课堂挖掘了学生的潜能,放飞了学生的思维。但要想获得学生的这些多元发展,教师的指导必不可少。 如果一个教师缺乏组织能力,在课堂前没有精研文本,深层次备课(面对自己和全体学生的学习过程备课),那课堂只能是一滩散沙。即导学案的使用要发挥教师的指导作用,也要让学生主体作用成为这节课脊梁。让教学质量真正意义上得到提高。 在课改中,如果教师浅尝辄止,流于形式,不注重实效,那是不行的,只能让教师害职业病,让学生无精神去学习,课堂活跃不起来,也就谈不到高效。当然在实际导学案的操作中,还得做到灵活运用。重点是备课,看导学案是否合理,不行,可以自己备导学案。根据自己与学生的实际情况制定一套自己上课的导学方案,但这方案的制定必须起到导学的作用,高校的作用;必须让课堂成为精彩的课堂,高校的课堂,学生快乐的课堂,留恋不舍的课堂。 总之,通过这次片区教研活动,让我深深体会到课改的刻不容缓。在付诸实施运用导学案的运用中,我们一定要注

区域活动教研小结 篇

区域活动教研小结2篇 组织的小学数学区域教研活动,观摩了3位教师的6节课,本次活动对我而言,是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅。 一、数学来源于生活,生活中处处有数学。 《新课标》指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学,才能唤起他们的学习兴趣,调动学习积极性,使学生感受到生活与数学知识是密不可分的,使数学课富有浓郁的生活气息,从而产生学生的探求数学的动机,主动应用数学去思考问题、解决问题。这几节课教师都能以身边的事物为例导入,注重学生年龄特点,把数学经验生活化,把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。 二、突出学生的主体地位,发展学生的创新思维,让动手实践、自主探索与合作交流成为学生的主要学习方式 《课标》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思考空间,让学生自主发现各种规律,充分尊重学生能够的个性思维;给学生提供交流的机会,让学生在交流过程中分享彼此的思维成果,相互启发,共同发展。无论是《找规律》,还是《解决问题》,教师都能够给学生留有足够的时间和空间,让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现,也使学生的创新思维得到了发展。 三、注意培养学生从多角度观察问题、解决问题的能力。教材提供了丰富的解决问题的资源,有些信息隐含在图中,有些信息隐含在文字中(如两圈、来回)等等,注重有意识地引导学生从不同的角度观察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中,学生不仅学到了知识,其个性也得到了充分的发展,获得了成功的体验。

数学教研组工作计划表

数学教研组工作计划表 Work schedule of mathematics teaching and Research Group 汇报人:JinTai College

数学教研组工作计划表 前言:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、指导思想: 以学校和教导处工作要点为指导,以《数学课程标准》 为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。 二、工作目标: 1、规范教学常规管理,优化教研组活动,提高现代教育技术技能。

2、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。 三、工作重点: 1、坚持业务活动,采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、坚持超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置,力求做到“精选、精练、精批、精讲”,严格控制作业量,减轻 学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

2021年春季小学教学教研工作计划

2021年春季小学教学教研工作计划 xx年春季小学教学教研工作计划 一、指导思想: 以科学发展观和党的xx大精神为指导,进一步贯彻落实 ___颁发的《基础教育课程改革纲要》精神,以提高师资整体素质为核心,以“农村小学四项规范达标”为抓手,以提高课堂教学效率为重点,以强化教学过程的精细化管理为突破口,推进区域学科联片教研,促进全校教师专业化发展,有效提高我校教育教学质量。 二、工作重点: (一)、做好新课程实施文章,重在“三课”建设 1、组织骨干教师参加市级第十二次新课程学科语文、数学备课会,不断增强培训活动的针对性和实效性。 2、围绕“三课”(课程、课堂、课外),加强课程建设,聚焦课堂教学,活跃课外生活,加强教材研读和学生研究,强化课型创新,力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。

3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程,更好地促进学生综合素质的提高。 5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。 (二)、做好“四项教学规范达标”文章,重在教学常规管理 1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准,学会撰写教学案例、论文、叙事和反思,提高教师的专业水平。 2、进行两次教学常规检查,评估表套用《温州市义务教育学校“教学规范达标”评估表》,并予以具体化、数字化。

小学数学区域教研活动总结

小学数学区域教研工作总结 为了进一步深化小学数学教研工作,扎实推进基础教育课程改革,深化课堂教学改革,加强教师队伍建设,全面提高小学数学教育教学质量,特组织了区域教研活动。现将区域教研工作总结如下: 一、活动开展情况 自2014.12以来,共举行了五次区域教研活动,涉及专题讲座、课堂教学等内容。每次活动均由教研室小数组先行制定切实可行的活动方案,提出明确的要求,做好分工。这五次区域教研活动主要由东南西北13个边远乡镇承担。 1、2014年12月25日结合新教材,在上仓镇中举办了第一次小学数学区域教研活动,共有上仓、下窝头、杨津庄等5个乡镇100余名教师参加,会上分别由下窝头镇初级中学赵红英老师执教的《用0方程解决问题》、上仓镇河西中小赵永霞老师执教的《用方程解决问题》、杨津庄镇大堼上中小曹学丽老师执教的《除数是整十数的笔算除法》各一节,然后教研员针对这三节课分别进行了点评,并具体提出了解决问题教学模式及计算教学模式,然后,对如何上好一节数学课进行了指导,最后提出了天津市小学数学课堂教学的研究方向。 此次区域教研活动,加强了对这几个乡镇更多的教师进行课堂教学研究与指导,增强了教研活动的实效性,受到了广大教师的欢迎及领导的好评,并在蓟州报上做了专题报道。 2、2015年6月11日结合新教材,在尤古庄镇中小举办了第二次小学数学区域教研,共有3个乡镇30余名教师参加,会上先展示

了三观摩课,分别桑梓镇周媛媛老师执教的《认识小数》、侯家营镇尹建超老师执教的《数学广角——搭配问题》、尤古庄镇王浩丹老师执教的《小数加减混合运算》,然后由这三位教师进行简单的说课,教研员进行点评并具体提出了概念教学模式、解决问题教学模式及计算教学模式,最后提出了天津市小学数学课堂教学的研究方向,这次区域教研活动,加强了对各乡镇更多的教师进行课堂教学研究与指导,受到了广大教师的欢迎及领导的好评,并在局务网上做了专题报道。 3、2015年11月27日结合新教材,在邦均三小举办了第三次小学数学区域教研,共有3个乡镇30余名教师参加,会上分别由东二营镇孙继军老师执教的《数学广角——合理安排时间》、白涧镇褚小春老师执教的《认识钟表》、邦均镇穆秀宇老师执教的《平行四边形的认识》各一节,然后由这三位教师进行简单的说课,与会领导及教师进行评议,最后教研员进行了点评并具体提出了解决问题教学模式及概念教学模式,提出了今后具体要求,全体教师不论听课还是评课都高度重视,讲课、说课、评课各环节都有了质的变化,区域教研活动开阔了老师们的眼界,增强了教研活动的实效性。 4、2016年4月1日,在出头岭王屯庄中小举办了第四次小学数学区域教研活动,会上共有两个乡镇30余名教师参加,分别由西龙虎峪镇藏山庄小学王思聪老师执教的《分数的意义》及出头岭镇下庄中心小学张东清老师执教的《乘法分配律》共两节观摩课。然后由这两位教师进行说课,与会领导及教师进行评课,最后教研员进行了点

教研室的工作安排及开学计划

教研室的工作安排及开学计划 教研室的工作安排及开学计划 本期中心校按照教研室的工作安排及开学初制定的计划,做了以下工作: 1、认真开展一~四年级的新教材的培训。通过讲座向任课教师解读了新教材编写的指导思想、教学目标、教材的结构、教材特点及教学中要注意的事项,并通过观看教学光碟和本镇优秀教师的示范课,学习新教材的授课方法。 2、加强了课堂教学研讨。为了提高课堂教学的有效性,本期在本部同年级同上一节课的基础上,选拔了部分青年教师,如王永奎、邹光耀、梁玉、李梅等在全乡作示范课,展示给全体教师,然后讨论交流解决了一些共性问题,如阅读教学、习作指导课的一般思路、如何调控课堂教学等,提高了教师课堂教学技能。 3、加强了听课评课力度。今期深入一线听课65节,坚持每听一节课都和授课教师及一起听课的教师交流互动;有时听课后针对教师存在的问题上示范课,如在后楼小学听了陈明新、马学民的课后上了同一节课;在中心校组织的集体备课活动中,与四年级组教师同备一节课、同上一节课,然后大家一块交流研讨,确实解决了一些备课、上课时教师感觉困惑的问题。 4、开展了写字比赛、古诗词诵读活动,鼓励各所学校尽可能多的`开展一些有利学生身心健康发展的活动,丰富了学生的课外生活。

5、加强了教学常规的落实。本期期中、期末前两次对各所学校进行了常规检查,并对各校及任课教师检查的情况进行了通报,促进了各校教学常规的落实。 存在的问题及需要加强的工作: 1、集体备课活动不足。由于本期迎国检,星期天各校教师建档,所以有些集体备课活动被取消。下期要加强此项工作。 2、通过听课,发现有些教师还是以讲为主,不敢让学生读书,怕学生读不懂书,所以学生也不会读书,学生读书时拉音现象普遍存在。针对这个共性问题,下期多组织教师听一听优秀教师的示范课。 3、写字、古诗词诵读活动不够重视。常规检查时对各校写字、古诗词诵读活动开展的情况进行了抽查,发现部分学校重视不足,为了应付中心校的比赛,只是安排几个学生练字、背诵古诗词。对活动开展不力的学校已通报批评,下期还将开展这两项活动,尽量让孩子写好字、多积累一些经典的文化。

教研工作计划及实施方案

教研工作计划及实施方案 本学期,我校的教研工作将全面落实区教委教育工作意见,深入落实科学发展观,求真务实,努力创新,切实落实素质教育,不断深化教育改革。坚持“内强素质、外素形象、规范管理、提高认识”的工作方针,以教育教研为先导,抓好教育管理规范化建设,深化教育改革,优化教学结构,提高课堂教学效益,抓好教学教研工作,夺取教学质量和教学研究的双丰收。 一、指导思想: 以“三个代表”思想为指导,认真贯彻上级校本教研工作会议精神,以新课程理论为指导,以课程改革研究为中心,以提高课堂教学效益为重点,建立和完善校本教研制度,营造全员参与的教研氛围,构筑学习型、教研型学校,创造性的实施新课程,全面提升义务教育阶段的教育教学水平。 二、总体思路: 突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到五个结合。 一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。 两个转变:教育观念与教学行为的转变。 三个提高:教师课堂教学能力的提高,教研水平和科研能力的提高。 五个结合:学习与交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论与教学实践相结合,点上突破与面上推进相结合。 三、主要任务: 不断完善教研机制,注重教研实效是全面提高教学质量的保障。因此,我校将从实际出发,以构建和谐生态课堂为主题,努力探索提高教学实效,切实减轻学生课业负担,使学生全面和谐地发展。

(一)课例教研促提高,讲求实效提质量。 提高教师的教学水平,提高课堂教学效率才能保证课堂教学质量,本学期我校将以课堂教学为主线,以教师学生的发展为主体,在上学期开展教研活动的基础上,组织教师通过加强集体备课,组内探究,校内研讨,对构建和谐生态课堂进行探索实践,不断改进课堂教学,切实提高教学质量。 1、落实四种课,提高教学效率。 本学期我校仍将充分发挥骨干教师的带头作用,凝聚各学科、各教研组等集体智慧,切实落实“四种课”,使教师们在集体智慧的交流碰撞中得到提高。 (1)“集体备好常规课”:本学期我校将实行集体备课制度,每个单元由其中一名教师执笔,同组其它成员共同对教材进行研读,集思广义,先民主后集中,设计教案,研讨时要注重研讨教师教什么、怎样教,学生学什么、怎样学,寻找教和学的结合点,以指导教学。执教后在讨论进一步完善教案。从而营造起重视常规课,上好常规课的氛围。确保减负增效,提升教学质量。 (2)组内“共磨自荐课”:各教研组在开学初,每人自选一节课在教研组内进行共磨教研。对自选的课题本人首先设计教案,然后在组内交流,同伴互助,针对这节课进行重点研究,补充和完善教案。选课教师执教后,再交流研究,对教学中的不足进行改进。教研组成员和包年级领导将按时参与教研活动,一同听课、一同研讨,以达到由点到面,指导其它内容的教学的目的,使我校教师的教学水平不断提高。 (3)学科“同研推荐课”:在进行“集备”和“共磨”的基础上,各教研组要在三月份底,推荐一节课在学科组中进行研讨。教研组要

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