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2016届高三第一轮复习--表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

2016届高三第一轮复习--表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
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2016届高三第一轮复习--表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

专题六

1.(2014·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,①,然而,也有研究指出,

②:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,

③,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

解析:首先要准确理解所给材料的基本意思:二氧化碳的益处与害处。第一个空应为上文的总结,第二个空应为下文的总领句,第三个空是假设的结果。

参考答案:①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡(写出一句,给1分;写出两句,给3分;写出三句,给5分) 2.(2014·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(5分)

大家都知道,①,倘若呼吸停止,生命也将终结。人体通过呼吸,②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个③

的过程。

解析:首先要准确把握材料的陈述对象:生命的呼吸。再分析这段话的层次,第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”,第二层说明人体呼吸的过程,第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此,根据连贯的要求可以补写出相关语句。

参考答案:①一个人活着就必须呼吸②从大气中吸入氧气③吸入氧气释放二氧化碳

3.(2013·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)

水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为60%~80%,有的甚至可达90%以上。①,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后,②。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料,它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此,③。

解析:本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。作答本题,第一步是整体阅读,了解文段的主要内容。这段文字属于说明文,介绍的是水对植物的重要作用,一共由5个句子组成。第二步要结合语境明确每处横线上要填写的内容。第一处和第二处在一个句子中,第一处要填的应该是总括句,因为,接下去的句子是对它的解释,第二处填写的内容应跟前面的内容构成条件关系。从第三、四句可以推断,第一处所填内容应该是就水的作用方面来讲的。根据“因此”可以推断,最后一处应该填写总结句。

参考答案:水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命4.(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )

中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法。借助算盘和口诀,通过人手指拨动算珠,就可以完成高难度计算。__________,__________,__________,__________,__________,__________。2013年12月4日,“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。

①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单,操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算,无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌

A.②③⑥④⑤①B.⑤②③⑥④①

C.⑤①②⑥③④ D.②④⑥③①⑤

解析:选D 解答本题要着眼于话题“中国珠算”,围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说,再考虑句与句之间的逻辑关系。②句承接上句,总说算盘的结构,第④句紧接第②句,介绍算盘蕴含的原理;第⑥句承接上文,介绍珠算口诀,第③句紧接第⑥句说明口诀的作用;第①句进一步描述“中国珠算”的优点,第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。

5.(2014·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )

马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。________,________,________,________,________,________,马已经成为力量与神行的代表。

①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗

②对人们生活的各个方面都产生了重大影响

③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战

④作为六畜之首

⑤马是人类的朋友和伴侣

⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心

A.③②④①⑤⑥B.③⑥①④⑤②

C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥

解析:选D 本题从排序的角度考查语言的连贯。第⑤句是总说句,排除A、B 两项。①③⑥三个句子都属于马“对人们生活的各个方面都产生了重大影响”的具体表现,故②统领①③⑥三个句子。且“它帮人们……”“还让人

们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象,步步深入,因此这三个句子的顺序应为③①⑥,据此即可得出答案。

6.(2013·新课标全国卷Ⅱ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )

在学校的日子里,我没有什么特别的感觉,________,________,________,________,________,________。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。

①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同②这时你可能非常留恋过去的日子③突然发现它写得真好④你回过头来,其实一切都在改变⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”⑥现在要离开这个工作了七年的学校

A.①②④⑤⑥③B.①⑥②⑤③④

C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②

解析:选D 本题考查语言表达连贯的能力。解答此类试题可以采用排除法。先通读所给语句了解大意,然后从局部入手。第一空前有“在学校的日子里,

我……”,⑥句说“我”现在要离开学校,符合第一空的要求,排除A项和B 项。第③句“突然发现它写得真好”中的“它”应指“月亮的脸偷偷地在改变”这句歌词,所以应该是⑤③。排除C项。此时可再通读一遍,看是否通顺。1.考查题型有何特色?

形式灵活,既有选择题形式(如新课标全国卷第15题),又有主观题形式(如新课标全国卷第16题、17题)。

2.考查重点有哪些?

“连贯”是考查的核心和重点。新课标全国卷不仅第15题单独设选择题考查,而且第16、17题的主观题目中也有连贯的要求。

“简明、得体”与“准确、鲜明、生动”很少单独设题,一般与其他考点结合考查。如“简明”可以落实在病句中考查,也可以与压缩语段、连贯、修辞等一起考查;“准确”“生动”可在简明、得体,选用、仿用、变换句式,压缩语段、扩展语句和修改病句中体现;“鲜明”一般出现在一些需要表明观点态度的题目中,如拟写广告词,写邀请信、致辞、演讲稿等创新题型,有时也出现在描绘场景、仿写、扩写、改写等试题中。

学案1 简明、得体

简明、得体是高考的一个重要考点,除在综合性语言运用题中考查外,往往还单独命题。近年来新课标全国卷、山东卷、重庆卷、江苏卷、北京卷等均设题考查。题型主要有主观题和客观题两种。

一、语言表达简明4种技法

语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”,就是话语力求简练,不啰嗦,不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰”,就是要把意思表达清楚,使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。

技法1.去次留主法

——围绕中心,突出重点

要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝,游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该突出重点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。

[应用体验]

1.把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。

①春花秋月,夏云冬雪,造化多情,大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海永远蔚蓝,让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造,有待心灵的加工,注入艺术家的豪情。

④色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。

答:

参考答案:②理由:本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题,但是②句谈的是环保问题,游离于话题之外,删掉它,语言就简洁了。

技法2.巧用替代法

——善于概括,巧用指代

无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰嗦。

2.本着语言表达简明的原则,完成后面的题目。

夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐①的频率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都将④给肠道传染病的⑤发生埋下了隐患。

(1)应删除的是( )

(2)应简略的是( )可改为( )

参考答案:(1)④(2)③这

3.本着语言表达简明的原则,修改下面错误示例。

这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法,来延长机油使用期,就可避免不必要的人力和机油的浪费。

答:

解析:第二个“延长机油使用期”与前面重复,可用“做”代替,同时去掉前面的逗号。“不必要的”多余,浪费都是“不必要的”,没有“必要的浪费”。参考答案:这艘新舰艇,机器性能良好,如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做,就可避免人力和机油的浪费。

技法3.消除歧义法

——避免含糊,消除歧义

在语言运用中,由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义,从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的,就要消除歧义,注意遣词用句,避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方法:

(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”,后边加上“他自己却游泳去了”,歧义即刻消除。

(2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义:多义词的词义不确定,多音字的读音不确定,兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”,只要把句中的“好”改成“喜欢”,就消除了歧义。

(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”,加上标点,变为“中国女排打败了俄罗斯队,获得冠军”表意就明确了。

(4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”,调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”,歧义就可以消除了。

4.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使这段文字语言简明,衔接自然,语意连贯。

苏泽广真是哭笑不得,觉得儿子合图还不懂事,把家托付给是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,突然跳下椅子,吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,要是不回来,管这个家!”答:

解析:解答语言运用类题目时,要注意审题。题干往往明确地提出要求,或暗示答题要领。如本题题干中的“语言简明”就是要求不重复,没有歧义。如将①删除或改为“他”,就避免了语意重复,也达到了简明的效果;将③改为“合图”,使指代明确。“衔接自然,语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语上、语势上等保持前后一致,如将⑤改为“苏泽广”或“父亲”,使指代明确,前后文衔接、连贯。

参考答案:①删除或者改为“他”;③改为“合图”;④删除或改为“他”;⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。

5.下面文字中画线部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。

三仙姑对女儿小芹一直管得很严。长大后,跟好上了,三仙姑说什么也不同意。知道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找,恰巧小二黑这时也正要找她。于是两个人就商量对付的办法。把娘怎样装神弄鬼的事从头至尾向小二黑细说了一遍。答:

解析:做题时我们要通读语段,先从语感上作出初步判断,再进一步确认。③⑤⑥用“她”指代不明,⑦用“小芹”重复。

参考答案:③改为“小芹”;⑤改为“三仙姑”;⑥改为“小芹”;⑦改为“她”。(改对一处1分)

技法4.删繁就简法

——防止重复,删除多余

要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。

6.下面语段中有些词语使用不简明,请找出需删去的词语。

市场管理员说:“目前,个体户收入悬殊很大。他们当中的多数是守法的;个别人有违法行为,对这些人已经依法给予了法律制裁。同时还要加强对他们的教育,绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”

答:

解析:“悬殊”就是相差很远的意思,“很大”可删去;“依法”和“法律”可任意去掉其中的一个;“任其”就有“让”的意思,与前面的“让”重复,可删去“任其”。

参考答案:很大、法律、任其。

7.(2011·重庆高考)下面一段文字有四处重复累赘,请予删除(只填序号)。要求:删除后应简明连贯、不损害原意。

清晨7时,天空微微发亮,参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到,为马拉松赛热身。在起点处,参加,慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。,,但空气中已经透露出一丝的紧张。

应当删除的是:

解析:①因为后面有“重庆马拉松赛”,这里可以承后省略;④由于前面已经出现“2011年重庆马拉松赛”,此处的“2011年重庆”可以承前省略;⑤在此处与上文重复,显得赘余;⑦“尚在安排之中”与“比赛还没有开始”重复。

参考答案:①④⑤⑦

二、语言表达得体6种技法

“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,前两种属于书面语,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。

技法1.看准对象,掌握分寸

语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说、写者就不能一厢情愿,想说什么就说什么,想写什么就写什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,写恰当的文字,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。例如:

“神九”与“天宫一号”对接成功使得中国距离建立空间实验站的梦想又近了一步,记者采访公众,谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生,就应联系自己的学习实际,侧重谈未来憧憬:“‘神九’与‘天宫一号’对接成功极大地激发了我们中学生学习的兴趣,我们要以此为动力,好好学习,将来做一名科学家,让我们的探索太空科技走在世界最前列。”如采访对象是中学教师,就应突出自己职业的特殊性,侧重谈理想任务:“‘神九’与‘天宫一号’对接成功鼓舞了中华儿女的士气,这表明中国的科技在飞速发展,作为教育工作者,我们要积极投身于国家的教育事业,为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”

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8.高考不仅是十二年知识学习的总检阅,更是一种体力和毅力的挑战和考验,是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上,你作为学生代表发言,面对家长、老师、同学们,你会各说些什么?

(1)对家长说:

(2)对老师说:

(3)对同学说:

参考答案:(1)请父母放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩回报您的养育之恩!

(2)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用辛勤的汗水为母校增光!

(3)命运掌握在自己手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩!

技法2.适应场合,巧妙用语

所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快,等等。不同的场合,对语言运用有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该严肃、庄重,不能尽说些无关痛痒的话;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,不能尽唠叨自己的苦恼、不满,等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。

9.所谓“因境设辞”,指的是利用特定的场合,说话用语巧妙自然。请根据下面两段话的语境,在横线上填写恰当的句子。

(1)1978年8月8日,时任日本外相的园田先生来北京,准备和我国政府签订和平友好条约,黄华外长到机场去迎接。不料,天公不作美,飞机刚停到机场上,就下起了大雨。见园田先生走下飞机,黄华外长迎上前去,随后陪同园田走进了贵宾室。园田寒暄道:“到北京迟到了,见到黄外长,旅途的疲劳消失了。”黄华外长笑着说:“。”

(2)有一次,中央电视台“心连心”艺术团在江西革命老区做慰问演出,不料正值关牧村演唱《多情的土地》这首歌时,天空乌云密布,落下了一些雨点,顿时现场开始骚动不安。歌声一停,赵忠祥快步走到台前,深情地对乡亲们说:“”

赵忠祥的一番话,让演出在感人的气氛中得以继续进行。

参考答案:(1)您带来了及时雨

(2)关牧村的动情歌声,把自己的眼睛唱湿润了,也把老区人民的眼睛唱湿润了,连老天爷的眼睛也唱湿润了……

技法3.把握语体,准确用语

不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从而形成各自不同的语言特点。比如,文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的书面语体,如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明、通俗、易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例如:电影《林则徐》中的林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到,“如有违令者,‘船货交公,人即正法’”。有外商问:“什么叫‘正法’?”中国官员答:“正法就是杀头。”这一段,林则徐说的是法令,所以用的是庄严典雅的“正法”,官员是口头对话,所以用了浅显易懂的“杀头”,两种说法和各自的语体都很协调。

10.假如你获得了全国中学生奥林匹克竞赛一等奖,有人向你祝贺,请你根据不同语体的要求,作出表示谦虚、上进的回答。

(1)使人感到亲切而易于接受的日常口语体。

答:

(2)庄重、严肃的正规口语体。

答:

(3)含蓄、富有文采的口语体。

答:

(4)给你的辅导老师发一则短信,报告获奖情况和自己的心情。

答:

参考答案:(1)嗨,没什么,学无止境,我还要继续努力才行。或:多谢了,这点成绩不算什么,我还得继续努力。

(2)谢谢(您的)鼓励,我还有许多不足,还得继续努力。

(3)这仅仅是开始,是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定“百尺竿头,更进一步”,奏响我人生的凯歌。或:谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中找到了一颗珍珠,但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待我去寻觅。

(4)老师,请您和同学们为我骄傲吧,我获得了一等奖。感谢这么长时间以来您对我的辛勤培育和同学们对我的帮助,谢谢你们!

技法4.明确目的,有的放矢

语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如:同样要到电视台应聘,假如你想应聘记者,那么在面试的时候,你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力,因为这几方面的能力是作为记者必须具备的;如果你要应聘的是电视节目主持人,那么在面试的时候,你就应当突出自己口齿清楚、声音响亮、普通话标准、相貌端庄等特点,因为主持人既要用语言向观众传播信息,又要将个人形象展示在荧屏上。11.江西卫视《娱评天下》栏目以“原创杂文剧,戏说世相百态;另类新视角,娱评真假善恶”为特色,针砭时弊,幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘,请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求:语言表达简明、得体,各40字左右。

(1)应聘演员:

(2)应聘记者:

参考答案:(1)本人具有出色的幽默基因,具有多方面的才艺,善于揣摩人物心理,模仿各类人物的动作。

(2)本人口头表达和书面表达能力都比较强,反应机敏,善于观察分析,能捕捉社会热点。

技法5.面陈转述,恰当运用

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式,要恰当运用。面陈时,根据双方的关系,把陈述的内容讲清就行,这种表达方式相对简单一些。请人代转,涉及第三人,不仅叙述角度变了,时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些,必须考虑变化了的各因素,综合运用以上各种方法恰当表述。

12.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求:①不改变原意,②人物、人称表达准确,③时间、地点交代清楚。

小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。”

A.当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说:

“___________________________________________________________________ _____

________________________”(2分)

B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说:“___________________________________________________________________ _____

________________________”(2分)

解析:本题考查依据不同的对象、不同的时间,正确转换语言的能力,从中可以看出“得体”的一些基本要求。小李请小王转达的话目的明确,时间、地点、人物、事件说得清清楚楚,说得也“客气”,包含着尊重小王的意思,也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同,组织语言,以表达得当。

参考答案:A.姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。

B.郭老师,小李说他今天上午不来找您了,问明天晚上去您家找您行不行。技法6.注意遣词,谦敬恰当

汉语中不少词有明显的倾向性,有的用于自谦,称为谦辞;有的用于他人表示敬意,称为敬辞。积累一些谦辞、敬辞的使用常识,是备考的一大捷径。

13.(2014·江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( )

A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!

B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!

C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!

D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!

解析:选B B项,“敝”是称呼自己的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。

14.(2014·北京高考)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。

①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分)( )

(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。

A.(甲) B.(乙)

C.(丙) D.(丁)

②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分)( ) A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?

B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。

C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?

D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。

解析:①邀请对方进行指导,却提出“认真”的要求,显然不得体,将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。②A项,“别劝了,行不?”是对劝酒人的诘问,用语太不礼貌,不得体;B项,“足下”“家父”文言色彩很浓,不适于劝酒的场合;C项,“不喝,不喝”口气生硬,另外,反问语气也太生硬。不得体;D项,礼貌拒绝,最为得体。

参考答案:①C②D

1.“鄙”字一族

①鄙人:称自己。

②鄙意:自己的意见。

③鄙见:自己的见解。

2.“舍”字一族

用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。

①舍侄:称自己的侄子。

②舍弟:称自己的弟弟。

③舍亲:称自己的亲人。

④舍间、舍下:称自己的家。

3.“家”字一族

用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。

①家父、家严:称自己的父亲。

②家母、家慈:称自己的母亲。

③家兄:称自己的兄长。

4.“敝”字一族

①敝人:谦称自己。

②敝姓:谦称自己的姓。

③敝校:谦称自己的学校。

5.“愚”字一族

①愚兄:向比自己年轻的人称自己。

②愚见:自己的见解。

6.“拙”字一族

①拙笔:谦称自己的文字或书画。

②拙著、拙作:谦称自己的文章。

③拙见:谦称自己的见解。

7.“小”字一族

①小人:地位低的人自称。

②小店:谦称自己的商店。

8.“敢”字一族

①敢问:用于向对方询问问题。

②敢请:用于请求对方做某事。

③敢烦:用于麻烦对方做某事。

9.“见”字一族

①见教:客套话,指教(我)。

②见谅:客套话,表示请人谅解。

10.其他谦辞

①久违:好久没见。

②久仰:仰慕已久(初次见面时说)。

③错爱:表示感谢对方的关心、爱护。

④刍荛之见:称自己浅陋的看法。

⑤过奖、过誉:用于自己受到表扬或夸奖时的话。

⑥寒门:称自己贫寒的家庭。

⑦寒舍:谦辞,称自己的家。

⑧马齿徒增:称自己白白增长年岁。

1.“令”字一族

①令堂:尊称对方的母亲。

②令尊:尊称对方的父亲。

③令嫒、令爱:尊称对方的女儿。

④令郎:尊称对方的儿子。

⑤令兄:尊称对方的兄长。

⑥令阃:尊称对方的妻子。

2.“拜”字一族

①拜读:读对方作品。

②拜会:和对方见面。

③拜望:看望或探望对方。

④拜托:请对方帮忙。

⑤拜识:结识对方。

⑥拜辞:告辞对方。

3.“奉”字一族

①奉告:告诉对方。

②奉还:归还对方的物品。

③奉送:赠送对方礼物。

④奉劝:劝告对方。

4.“惠”字一族

①惠赠:指对方赠予(财物)。

②惠存:多用于送对方相片、书籍等纪念品。

③惠顾:商家称顾客到来。

④惠临:指对方到自己这里来。

⑤惠允:指对方允许自己做某事。

5.“垂”字一族

①垂问:表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。

②垂爱:称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。

③垂询:称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。

④垂念:称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。

⑤垂怜:称对方(多指长辈或上级)对

自己的怜爱或同情。

6.“贵”字一族

①贵姓:询问对方的姓。

②贵庚:询问对方的年龄。

③贵恙:称对方的病。

④贵干:询问对方干什么。

⑤贵子(含祝福之意):称对方的儿子。

7.“高”字一族

①高就:询问对方在哪里工作。

②高龄、高寿:指老人家年龄。

③高见:指对方的见解。

④高攀:和他人交朋友或结成亲戚。

⑤高堂:称对方父母。

⑥高足:称对方的学生或徒弟。

8.“光”字一族

①光临:称对方到来。

②光顾:商家多用以欢迎顾客。

9.“宝”字一族

①宝号:称对方的店铺。

②宝眷:称对方的家眷。

10.“呈”字一族

①呈正:指把自己的作品送交别人批评指正。

②呈报:指用公文向上级报告。

③呈请:指用公文向上级请示。

11.其他敬辞

①璧还:用于归还对方物品。

②俯就:请对方同意担任某一职务。

③斧正:请对方修改文章。

④恭候:用于等待对方。

⑤借问:用于向别人打听事情。

⑥千金:称别人的女儿。

⑦雅正:把自己的诗文书画等送人时表示请对方指教。

⑧鼎力:用于向对方表示感谢。

⑨华诞:称对方的生日。

⑩海涵:用于请人原谅时。

?大作:称对方的著作。

?玉照:对方的照片。

提示:除了掌握上面这些谦敬辞,还要积累相关的成语,相关成语详见《背出来的12分》“识记辨析类考点成语”。

[“语言表达简明、得体”专项强化练](时间:30分钟满分:45分)

题组一简明(9分)

1.(2015·南阳一模)阅读下面这则材料,请你把营长的话修改成一条简洁明确的命令。(不超过40个字)(5分)

据说在本世纪初,美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令:“明晚8点,哈雷彗星将在这个地区出现。这种情形每隔76年才能看到一次。命令所有士兵,身着野战服到操场集合,我将向他们解释这一罕见的天文现象。如果下雨的话,就到礼堂集合,我为他们放一部有关彗星的电影。”这道命令由传令兵传达给连长,然后连长传达给班长,当班长对士兵下达命令时,命令竟然成了这样:“在明晚8点下雨的时候,著名的76岁的哈雷将军,将在营长的陪同下,身着野战服,乘坐他那辆‘彗星’牌汽车,经过操场前往礼堂观看电影。”

答:

解析:营长的命令通过多次转达竟完全“变了样”,是因为传达的内容不够简明,出现了偏差。根据实际需要,本着简明的原则,命令内容只要包括“时间”“地点”“对象”和意外情况即可。

答案:(示例)明晚8点,全体士兵穿野战服到操场集合;如下雨,到礼堂集合。2.(2015·绵阳一模)阅读下面的一则报道,本着语言文字要简明的原则,完成文后两题。(4分)

科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会

为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议,中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会,③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。

④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上,介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况,展开了热烈、自由的⑥学术讨论,⑦在某些问题上提出了一些新见解。

(1)应删除的两处语句是(写画线处的序号) 。

(2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ,这句可改

为。

解析:这是一则完整的报道,有标题,有导语,有主体。这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质,因而①是必须有的,不能删除。导语共有两句话。第一句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质,但是,因为后面的③处也交代了会议的内容,为避免重复,所以②是必须删除的,否则就显得啰唆、累赘,不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来,因而④是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会,所以⑥处的“学术”与上文重复,应当删除。再看主体部分的⑤,因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念,⑤处再一次出现会议主题,显得重复累赘,但又不能删除,因此应该改用指代性词语作复指,如改为“对于这两个问题”,就会既“简”又“明”。

答案:(1)②⑥(2)⑤对于这两个问题

题组二得体(26分)

3.(2013·大纲卷)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。(5分)

我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。

答:

解析:考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。①“一位”含有尊敬之意,一般用于称呼别人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。

②“先生”一般不用来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。③“也”应改为“还”,才能与前面的“除了……之外”意思相符。④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系,应改“因为”为“不过”。⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系,应改“况且”为“而且”。

参考答案:①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。(每改对一处给1分,只指出问题而未作修改或修改错误,均不给分。如有其他答案,只要言之成理,即可酌情给分)

4.(2015·西安八校联考)下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍,其中有些内容游离中心,有些地方表达不够得体。请加以修改。(5分) ①我叫李明,18岁,是来自某某中学的高三学生。②我爱好广泛,在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜欢游泳,也喜欢户外运动,每个周末都要和朋友们到郊外爬山。④我坚强乐观,不怕困难,不惧挫折,有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意,我会在朋友最困难的时候,鼎力相助。⑥某某大学,学术氛围浓厚,是我一直向往的名校。⑦我的家乡在青岛,那里依山傍海,是风光秀丽的大都市,欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能慧眼识金,我将倍加珍惜。谢谢!

(1)必须删除的两个句子:(只填句子的序号)(2分)

(2)需要修改的地方:(3分)

将句的改为;

将句的改为;

将句的改为。

答案:(1)③⑦

(2)②“多有建树”“小有成绩”

⑤“鼎力”“大力”或“全力”

⑧“慧眼识金”“给我一次机会”

5.(2015·吉林调研)下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容,请认真阅读,找出其中三处表达不得体的地方,并修改。(6分)

亲爱的李安国叔叔:

您好!令尊今年七十岁寿辰,兹定于本月8日中午11:30在贵府举办寿宴。敬请届时务必参加。

王小刚

2014年12月2日

答:

解析:解答此题,关键要弄清文体及人物关系。请辞用语要客气,注意谦敬辞的使用等。“令尊”是对别人父亲的尊称,用于此处不合适,可改为“家父”。“贵府”是对别人家的敬称,此处应改为“寒舍”。“务必”语气太强硬,应删去。答案:“令尊”改为“家父”;“贵府”改为“寒舍”;“务必”删去。(找出一处1分,修改一处1分)

6.某冬天早晨7点10分,小明到楼下车库取自行车上学,发现对门王叔叔的汽车停在楼下过道里,正好挡住了小明家车库的门。眼看上学要迟到了,小明十分着急。没办法,他只好上楼敲王叔叔的家门,请王叔叔把汽车挪开。以下是小明与王叔叔的对话,请你补写出对话内容的空缺部分。要求:符合语境,简明得体。(6分)

小明:①

王叔叔:噢,是小明啊,这么早,有什么事吗?

小明:②

王叔叔:是吗?对不起,我没注意,好的,我这就下去!

小明:③

王叔叔:这是我的失误,应该的,你等一下,我穿个外套。

小明:④

解析:题目给定的是一个邻里之间对话的情境,考生既要达到表达的目的,又要注意邻里关系和睦以及对长辈的尊重,内容的补充不难,关键是要得体,要符合说话的情境和学生的身份,还要有礼貌。

参考答案:①王叔叔,您好!打搅您了。

②您的车不巧挡住了我家车库的门,我着急去上学,麻烦您把车挪一下可以吗?

③那太感谢您了,这么冷,实在不好意思。

④没关系,我不着急,您多穿点,外面冷。

7.(2015·昆明模拟)下面是四种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特点,找出不得体之处并作修改。(4分)

(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾,积极参加。(校团委会通知)

(2)我将永远铭记您的教导,上大学后认真读书,立志将来回母校就教,做一名像您一样博学的老师。(学生写给老师的信)

(3)热烈欢迎各位文友踊跃投稿。对大家的拙作,我们将聘请知名作家认真评选,择优发表。(征文启事)

(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币165元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)

答:

答案:(1)将“光临惠顾”改为“踊跃报名”,或改为其他得体的词语。

(2)将“就教”改为“任教”或“执教”。

(3)将“拙作”改为“大作”。

(4)将“165元”改为“若干元”。

学案2 连贯

语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个分句之间,在内容和形式上都接得上、扣得紧,意思一贯而下,话题前后统一,合乎逻辑、事理,词句前后照应,搭配得当,脉络清晰,文气顺畅,能够准确、完整地表达

一个意思。“连贯”是一个重要的考点,新课标全国卷、广东卷、辽宁卷、湖南卷等每年均单设选择题考查,并且在其他语言表达题型中也往往隐含着连贯的要求。其他省份对连贯也青睐有加,如重庆卷、安徽卷、福建卷等。连贯题常有以

)。

主要有衔接式排序(新课标全国卷采用此形式)、嵌入式排序和无语境式排序三种形式。

此种题型是考查的热点,判断顺序的标准一般以空间先后(从上到下,从左到右,从外到内)、时间先后、事物发展前后、人们认识规律(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识)、主次轻重为序,还要注意先总后分或先分后总的顺序。

语句排序题用“3抓”

1.抓中心

一个句群,虽然由若干句子组成,却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此,抓住了句群的中心,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。分析句子(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)的性质和作用,是抓准中心的重要手段。一个句群的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句群的开头,也有放在结尾的。

2.抓思路

从总体上看,句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分)的关系。从局部看,句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序,要尽可能多地确定出必然相连接的句子,找到“句链”。这是最常用、最基本的方法,一般的排序题都采用此法。

从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。3.抓标志

(1)关联词语的呼应。即关联词语之间的搭配关系,或并列,或转折,或条件,或假设,或递进,或因果。关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而确定上下句。

(2)暗示性词语的使用。“换句话说”,表示等同关系;“与此同时”“与此相反”“反过来说”,表示相反、相对关系,中间不可插入别的词语;“首先”“其次”“再次”,表示主次轻重的顺序,不可倒置;“先前”与“后来”,“过去”“现在”与“将来”,表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”,表示要提出结论;“诸如此类”,表示综合;“所谓”表示有所解释;“例如”表示举例。抓标志是解答排序题的基本方法。

(3)关键词语、相同句式的重复出现。这些句子应是紧密相连的,也能确定句子的先后顺序。

(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上),也往往体现语言顺序的一致性,肯定、否定的一致性。

(5)陈述对象前后一致,议论角度一致。

对于嵌入式排序、衔接式排序,我们还要注意所提供的语境。

[应用体验]

1. [衔接式排序](2013·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。________,________。________,________,________,________,能启发我们发现身边的奇景和诗意。

①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题

②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点

③彰显出艺术独具的神奇力量

④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录

⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广

⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事

A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥

C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③②

解析:选C 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要注意第二个横线后面是句号,这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语一致的原则,②④两句可做起始句。②句介绍艺术风格,而④句介绍内容。六句话中介绍内容的还有⑤句,所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处,由此可得出答案。

2. [嵌入式排序](2014·江西高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

瓦尔登湖“波平如镜”,________。________。或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。________。________。________。

①或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛

②其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面

③有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧

④在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来

⑤它跃起时一道闪光,降落入水,又一道闪光

A.④⑤③②①B.①②③⑤④

C.②①④⑤③ D.①②④③⑤

解析:选C 解答本题要着眼于话题“波平如镜”,再考虑句与句之间的逻辑关系。②句中提到“其时,只有一些掠水虫……”,说明在这之前其他动物都还没出现,所以②句应该放在最前面。①句以“或许”开头,并且用了连词“还”,所以判断①句一定排在第二部分“或许,一只燕子……”这句之后。③④⑤句都是描写水面的鱼的,可以看做一个小句群。④句是鱼的出场,提到“鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来”,这说明鱼儿跃出水面,并且⑤句代词“它”与“有一条鱼”相对应,所以应该紧承其后。③句提到“全部的圆弧展露了”,说明不止一条鱼出现,应该放在特写的那条鱼后面。所以小句群顺序为④⑤③。最后综合句序为②①④⑤③。

3. [无语境排序](2014·广东高考)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )

①然而,我们的大脑对音乐的感知却不是这样。②所以要有交响乐,也正是这样的“和声”才使得我们这个世界充满趣味。③例如管弦乐的合奏,音波虽然混合,但是管乐声和弦乐声仍然保持各自的特点。④物理学家们长期热衷于研究的现象都是整体等于所有部分的加合,声音就是这样的。⑤整体可以大于部分之和,这一事实现在对大多数人来说已经是显而易见的了,但是曾经让物理学

家们感到非常窘困。⑥虽然管乐声和弦乐声独立地进入我们的耳朵,但是这两种声音的“和声”对我们的情感所产生的影响却远远大于这两种乐器的单独作用。

A.④①③⑥②⑤B.④③①⑤⑥②

C.⑤③④①②⑥ D.⑤④③①⑥②

解析:选D 通读材料,可发现文段是“总分”结构,先提出“整体可以大于部分之和”的观点,然后举音乐的例子加以说明。⑤“整体可以大于部分之和”直接提出观点,排在第一位,故排除A、B两项。④紧承⑤谈物理学家窘困所在,

主要采用选择题的形式。

语句复位题“6是否”

1.事理是否相承

逻辑关系——因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时,总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理,而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。2.话题是否统一

陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中,讲述的话题或陈述的对象应该保持一致,而不能彼此混杂。

3.前后是否勾连

句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系,从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。

4.意境是否协调

文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉,或热烈欢乐,或直截了当,或隐晦曲折,或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一,才能感染读者。

5.句式是否一致

“一致”的内容比较多,像句子结构、关联词搭配等,贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合,彼此响应,才能在表意上形成一个完美的整体。

6.音节是否和谐

要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。

[应用体验]

4.(2011·北京高考)在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是( )

金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城,____①____,是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时,古城出现在前面。____②____,上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。

A.

B.

C.

D.

解析:选D 本题属于语句复位题。解答此类试题,一要考虑陈述对象的一致性,二要抓住语段表达的中心,三要注意语言表达的逻辑性,四要注意句中信息的照

应性,五要注意结构的对称性,六要注意关键词语的提示性,七要注意感情色彩的和谐性,八要兼顾修辞手法的特殊性。依据语言表达的逻辑性特征,同时根据顶真修辞的特点,可知第一空应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”;由第二处横线后的“上面”一词可知,前面的陈述对象应为“拱形城门”,故第二个横线处应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。

5.为使上下文通顺合理,应填在文中横线上的一项是( )

虽然下着细雨,天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉,________。推开半闭的窗,雨丝就悄悄地飞进来,扑到脸上,送来一点并不愉快的凉意。

A.有如张着纱幕,远山巅水墨画似的逐渐融化,终于烟雨云融合作一处

B.仿佛一只枝头的小鸟,叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫

C.有如一个娇怯的小姑娘,刚探出头就又匆匆放下了窗帘

D.仿佛一只触着蛛网的飞虫,身心都紧贴在那密密的丝缕上

解析:选D 抓住前后句出现的“雨”“帘幕低垂”“并不愉快的凉意”等词语作一番分析,如果选A,那么,“感觉”如张着“纱幕”,而后面的文字并不在陈述“感觉”,却转到其他意思上去了,显然A项不当。如果选B项,那么B

项中“小鸟……掀动着翅膀欢叫”在感情色彩上和前后文不一致,显然也不当。如果选C项,那么用“有如一个娇怯的小姑娘”来形容“黄梅季节特有的感觉”则不大恰当,所以C项也不能选。只有D项,从文字上看,“密密的丝缕”既和上文的“下着细雨”相照应,也和下文“雨丝……扑到脸上”相照应,而且从感情基调上看也是相一致的。

6.(2012·湖南高考)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处,恰当的一项是( )

榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。________,满庭鸟迹印苍苔。

A.只道林间无人至 B.小院地偏人不到

C.门巷深深过客稀 D.寒气偏归我一家

解析:选B 此诗的题目指明了季节和处所,这是做题的重要依据。根据题目中的“夏日”和诗中的“榴花”,可排除D项;根据题目中的“西斋”,可排除A

查,2014年广东卷也设计了此类题目。这是一种综合性题型,以考查语言连贯为主,兼考压缩、仿写和推断能力。一般要求根据语段中心内容和具体情境在指定的位置填入合适的语句,使之上下贯通。

补写衔接题答题“3步骤”

补写衔接题,不仅要注意连贯性,还要注意题目提出的其他要求。因为没有固定答案,连贯反而不是此处最重要的问题,答题时,最需留心的是题目暗示考生要写什么。

这就需要做好以下三步:

第一步:整体把握,明确中心

整体把握语段中心,关注所补写的句子所处的位置及后面的标点,其前后句子的内容,尤其是前句的尾词语和后句的首词语。

第二步:总体考虑,先易后难

补写时宜先易后难,如补写句字数太多,须有一个总体考虑与安排。

第三步:补后检查,意通文达

补写检查,可默读一遍,看是否通畅、连贯,是否意思表达清楚,否则,说明答案有问题,需重新拟写。

[应用体验]

7.(2013·新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。

一提到根的作用,可能首先想到①。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是②,这种早期类型的根被称为假根。

③,是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。

解析:本题考查语言表达连贯的能力。根据“作用却并非吸收水分和吸取养料”可知,第①空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植株”可知,第②空应该是“固定植株”之类的意思。根据第③空前面的“这种早期类型的根被称为假根”及后面的“是因为……”,可以确定第③空应该是“之所以称其为假根”。

参考答案:①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根8.(2012·新课标全国卷)根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子,要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。

材料:司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期,。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但

是。上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确

信,。

解析:补写句子要注意前后语境及前后句式特点。结合第一段的内容,补写第一处;第二处补写时要注意“但是”一词和最后一句“可以确信”;结合前面的“因此”推断第三处要补写总结句,并照应第一段的论点“这些记载还只能视为传说”。

参考答案:我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了这却一直没有得到考古发掘的证实我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了

9.(2014·安徽高考)阅读下面的材料,完成(1)~(2)题。

徽菜发端于南宋,兴盛于清代,如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明,文化底蕴深厚,具有三大特色。一是__甲__。徽州地处山区,林木葱茏,溪流遍布,盛产山珍野味、河鲜家禽,为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖,讲究火功。①常以木材为燃料,或柴禾急烧,或树块缓烧,充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖,原锅上桌,可以最大程度地保持汤汁的鲜美。

③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法,习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁。④

红烧是烹制徽菜的主要方法,多用酱油着色,色泽油亮,味道浓厚。三是__乙__。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统,原料的选择和搭配都十分讲究。比如,多用具有药效的野菜入食,就体现了传统的滋补养生之道。(1)材料中画线的句子顺序已打乱,请准确排序。(只写序号)

答:。

(2)请根据上下文,在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求:语意连贯,表达简明,每处不超过10个字。

甲:。乙:。解析:第(1)问为排列句序题,横线前“精于烧炖,讲究火功”为总说句,统领横线处的四句话,排列时应与之照应,先“烧”后“炖”,因此,句④放在最前面。句②中的“原锅上桌,可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句③中的“习用火腿佐味,汤色清白,香气浓郁”,因此③②相连。句①谈论的是红烧时所用的燃料,因此应置于③②之前。第(2)问为补写式连贯题,甲处横线后面的句子围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论,据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键词补写;乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点,因此乙处可紧扣“传统”和“养生”两个关键词来补写。

参考答案:(1)④①③②(2)甲:就地取材,讲求新鲜乙:秉承传统,注重养生

[“语言表达连贯”专项强化练](时间:40分钟满分:66分)

题组一语句排序题(21分)

1.(2015·郑州调研)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )

自从有了电视,情形有了难以预料的变化,明星的概念大大泛化。

________________。

①例如,姚明扮演姚明,刘翔扮演刘翔

②一方面,更关键之点是,有了电视,明星不一定需要借助角色成名,明星可以是扮演自身

③由此,电视不仅生产了演艺明星,还生产了体育明星、演讲明星,还有大众明星

④一方面,从明星生产的角度看,周期更短,速度更快

⑤亦即当明星不一定需要借助于外在的角色,可以直接登场,以明星自身的名义登场

⑥一部电视连续剧,可以使演员每天晚上出镜,抵得上十来部电影

A.⑤①④②⑥③B.⑤④⑥②①③

C.②①⑤④⑥③ D.④⑥②①⑤③

解析:选D ⑤应该是承接着②①的,讲“明星不一定需要借助角色”这个内容的,不能放在第一句,所以排除了A、B;②中的“一方面,更关键之点是”中的“更”字提示我们,这应该讲的是另一方面,所以②不能放在④前,这样也排除了C;而且⑥是承④的“周期更短,速度更快”,①是对②的举例,⑤是对②①进一步的阐释,③是对前文的总结,所以选D。

2.(2015·洛阳一模)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是(3分)( )

①随着文学概念的演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化。②在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的

高考语文总复习——语言表达的准确、简明、连贯、得体模拟测试

高考语文总复习——语言表达的准确、简明、连贯、得体模拟测试 测试时间:60分钟 满分:100分 能力训练检测 1、在下面横线上补写一句话,使之与上下文连贯。(3分) 某女主持人在音乐晚会上用优美的声调说到“亲爱的朋友们,下面我们将欣赏到多次获得国际比赛大奖的世界著名作曲家贝罗先生用小提琴为我们演奏的几首美妙乐曲。”“可我根本不是什么小提琴家,”贝罗小声地对主持人说,“我是钢琴家。” “朋友们,”主持人连忙又说:___________________听众席上响起了热烈的掌声。 2、阅读下面文字,然后回答问题(4分) 从2004年开始,我国有些省份在高考前要求每个考生必须签订诚信协议,2005年全国研究生考试也开始签订诚信协议。某老师为更好的贯彻诚信考试的精神,要求学生平时就养成严于律己、自觉守纪的良好考风,在一次考试中,他发下试卷,在黑板上写下一句话:___________________,然后就离开了,后来同学们反映效果很好,比有老师监考还自觉些。 如果你是老师,黑板上的那句话该如何去写才既不伤学生自尊,又会使他们自觉遵守纪律。 答:______________________________________ 3、2008年奥运会水上部分项目将在青岛市举行,请按要求为比赛场地拟写两条标语。语言要亲切友善得体,使用一定的修辞方法。(每条20字左右)(6分)(1)展现水上运动员的拼搏风采:______________________________________ (2)表现对世界各国运动员的热情:____________________________________ 4、填入下面两段话中的横线上的句子,最恰当的两句是(只填序号)(4分) 人,这世界上最具有灵性的动物,也离不开水的滋润。___________________,让人具有水一般的不屈的性格。 汹涌的波涛冲得破巍峨险峻的大山,但却冲不破人类精神鼓起的风帆, ___________________,我也看到了人类所具有的水一般的不屈的性格。 ①水渗入了人的灵魂,合成人的血肉之躯 ②水在合成人的血肉之躯的同时,也渗入了人的灵魂 ③在大海的背景下,我听见了海明威崇拜的那位老人的呐喊 ④听吧,在大海的背景下海明威崇拜的那位老人在呐喊

(通用版)2021新高考语文一轮复习 第3部分 专题11 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动

第5讲语言表达鲜明、生动(含应用文写作等创新题型)“语言表达鲜明、生动”真正体现了“注重能力考查”。“鲜明”“生动”这两点的具体表现其实就是“文采”,所以主观试题的解答不单是要求准确,还要重视语言表达的文采。 一、语言表达鲜明、生动“3要求” (一)词语选用要恰当 1.在选用动词、形容词、副词时,不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明自己的态度与观点。考生要多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。 2.选用富有感情色彩的词语。考生要关注整个语境,根据在表达时的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词。选用感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果;选用那些感情色彩不鲜明的中性词时,只要结合好语境,同样可以达到增强语言表达效果的目的。 (二)句式选择要恰当 在语言表达中,选择恰当的句式,可以准确鲜明地表达意思。如,可以用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定或反问句式来加强语气,使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时,还应注意整句与散句的使用。整句的形式整齐,声韵和谐,气势贯通,意义鲜明,适用于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。 (三)修辞手法运用要恰当 比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明性,独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性,是一条切实可行的途径。 1.2019年3月,各类夸夸群(同时产生的还有喷喷群)在网络上流行起来,在夸夸群内,被人夸奖是家常便饭。究竟是应该在喷喷群里“找骂”,认清自己?还是应该在夸夸群里,得到赞许,恢复信心? 3月17日晚,来自清华、北大两所学府的辩论队对此展开辩论。假设你是其中一位辩手,请表明你的看法,要求:观点鲜明,语言得体,语句通顺,180个字左右。 [解析]本题设置辩论赛这一具体情境考查考生对社会现象的点评。材料给出了两种观点:应该在喷喷群里“找骂”还是应该在夸夸群里“找赞”。认可哪种观点都可以,但要说出具体的理由。比如认为要到夸夸群中去,这就要写出称赞对人的作用,可以从赞美对人的成长、对目前的工作、对今后的生活等有哪些帮助说起;如果认可喷喷群,可以从批评对人的积极作用的角度论述。

历年高考真题得体简明汇编.

语言表达——得体、简明 1. (07全国 2下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置进行修改(5分 大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。 ①将 ____________改为 ____________;②将 ____________改为 ____________; ③将 ____________改为 ____________;④将 ____________改为 ____________。 2. (07全国 1穆天宇给余爷爷留一张便条,本想写得有点文采,却有 4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。 (4分 余爷爷: 惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。现馈赠鲜花一束,祝早日康复! 小宇 6月 7日 ①将 ____________改为 ____________;②将 ____________改为 ____________; ③将 ____________改为 ____________;④将 ____________改为 ____________。 3. (04江苏卷根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。 (4分 以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《 <红楼梦 >导读》 (获优秀教育图书奖在海内外享有盛誉。

要求:①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说: ① ② ③ ④ 4. 在日常交际中, 注重礼貌用语, 讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 例:探望朋友,可以说“特意来看您” ,更文雅一点,也可以说“特意登门拜访。” (1 邀请朋友到家里做客, 可以说“下午我在家里等您来” , 也可以说“下午我在家 __________您” 。 (2 把自己的著作送给人, 可以在书上写“请您多提意见” , 也可以写“某某先生__________” 。 (3想托人办事,可以说“请您帮帮忙” ,也可以说“ __________您了” 。 (4请人原谅,可以说“请原谅” 、“请谅解” ,也可以说“请您 __________” 。 (5询问长者年龄,可以说“您多大岁数” ,也可以说“您老人家 ___________。” 5. (08全国 1下面是一封求职信的主要内容,其中有四处用词不当,请找出来并加以修改。 (4分

高考语文专题(9)语言表达简明、得体及答案(含答案)

专题九语言表达简明、得体 [学法——简洁明了,表达得体] [视情选学,有备无患] 简明、得体是高考的一个重要考点,因为它很容易与鲜活的时代素材相结合而被命题者青睐。除在综合性语言运用题中考查外,有时也会单独设题。近年来山东卷、重庆卷、江苏卷、北京卷曾设题考查。从2007年以后,新课标全国卷对语言得体题未再涉及。 一、语言表达简明的4种技法 语言“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传达出最丰富的信息,达到最高的准确性和可理解性,实现表达效果的最佳化。“简”即“简洁而无冗余”,是对语言文字数量上的要求,一般采用“文段修改”的方式考查,在“压缩语段”题型中往往规定了字数上限,其实也是对语言表达“简”的考查;“明”即“明确而无歧义”,是对语言文字表达效果的要求,常与“辨析并修改病句”一并考查。 要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,抓住要点,不要节外生枝。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。 [应用体验] 1.根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来,并说明理由。 ①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。 ③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3 000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。 答: 参考答案:④理由:这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。 无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰嗦。 [应用体验] 2.本着语言表达简明的原则,完成后面的题目。 夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出就餐 ①的频率也 ② 高了。常吃生冷食品和常外出就餐 ③ 技法1去次留主法——围绕中心,排除异己技法2巧用替代法——善于概括,巧用指代

语言简明连贯得体

语言简明、连贯、得体 教学目标: 1.知识与能力:了解语言运用部分的考试命题特点。 2.过程与方法:掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 3.情感、态度与价值观:培养敏锐的语感,提高正确运用祖国语言文字的能力。 教学重点: 掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 教学难点: 掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。 教学方法: 引导法、自主探究法、讨论交流法 教学准备: 多媒体 教学课时: 3课时 教学过程: 一、导入 古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?”就拂袖而去。王员外着急了:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆不下去了:“讲了半天,却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想,可怜的王员外是在什么地方出现问题了?生活中,离不开语言表达的简明、连贯、得体。 二、命题特点 1、客观题型,单选形式。

2、考测的词语全在一定的语境中,且句子普遍长。 3、命题选材的时代气息浓厚。 4、不排除出现创新题型 三、语言简明 简明——指语言的简洁、明晰,即用最少的语言符号,传递所必须表达的全部信息,做到表达明确清晰,有条理,不罗嗦,无歧义。 (1)三个避免 避免啰嗦——不说废话 避免歧义——防止误解 避免晦涩——便于理解 (2)使语言简明的方法 找主干,理枝叶(发现和消除歧义) 分析句间关系(发现和删除重复的语句) 把握文段主旨(发现和删除游离中心或话题之外的内容) 恰当地运用省略和称代 恰当地对某些内容进行概括和合并 四、语言连贯 连贯——指语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接和呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 (1)语言连贯的方法指要 ①话题要一致 ②句式要一致 ③逻辑顺序要合理 ④语境要一致 ⑤语意要关联 ⑥音节要和谐 ⑦顶真式衔接 ⑧关联词搭配要恰当 (2)具体讲解 ①话题要一致——任何一组句子都有一个确定的中心话题,或者叙述一个事件,或者说明一个事物,或者阐明一个观点,或者表达某种感情。

高三高考语文二轮复习教案:语言表达连贯、得体(全国通用)

高考语文二轮复习:1语言表达简明、连贯、得体教案 【教学目标】 1.掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2.掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3.掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。 教学过程 真题体验 1.(高考辽宁卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 过去的儿童教育是注入式教育,只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中,就以为满足。,,,;。。儿童自由的读物,实在极少。我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。 ①教师教一课,他们就读一课 ②刻板庄严的教科书,就是儿童的唯一读物 ③我们虽知道之前的不对 ④然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 ⑤而且各种教育,仍旧是被动的,不是自动的 ⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣 A. ③⑥④②⑤① B. ③⑥④⑤②① C. ①③⑥④⑤② D. ①③⑤⑥④② 【解析】本题考查语言表达连贯,解答语言表达连贯要注意语段角度的一致性。这里的“角度”是指叙述的角度。不论是长是短的一段话,都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致,语句之间才能连贯。随意变化叙述角度,就会使文字不通顺。③中“之前的不对”紧承起句,⑥④紧承③句分析,④⑤是教育弊端的两面,②①分别与④⑤相对应,①也与下句的“自由的”密切相连。 【答案】B 2.(全国新课标卷)根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,不得照抄材料,每句不超过20个字。(6分) 材料:司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载

2015年高考语文考点突破_语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

2015年高考语文考点突破_语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 高三 2015-05-05 16:53 2015年高考语文考点突破 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 《考试大纲》要求的“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”,能力层级为E。“简明”即语言简要明白,使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。“得体”即适合语言环境,用语恰如其分。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果。该考点考查学生运用语言的综合能力,其知识点涉及语法、修辞、逻辑及写作篇章方面的知识。 1.(2015·课标全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还有一种容器,是葫芦。 __________,__________。__________。__________,__________。 __________。 ①最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④①⑥② D.③⑤④⑥①②

2.(2015·课标全国高考)根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。 材料:司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5 000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期,_________________①_________________。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是, _________________②_________________。上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3 500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信, ________________③__________________。 3.(2015·课标全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是() 我国是食品生产和消费大国,________,________,________,________, ________,________。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。 ①强化执法措施,严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 4.(2015·课标全国高考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()。

2020届高考语文必背知识点专题08 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(二)

2020届高考语文必背知识点专题八:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动(二) 清单二常见的重复现象 1.下午我买了些卫生洁具。(“洁”有“卫生、清洁”之意,与“卫生”重复) 2.凯旋而归。(“凯旋”是“胜利归来”之意,与“归”重复) 3.加强德育教育。(“德育”指政治思想和道德品质的教育,与“教育”重复) 4.付诸于实践。(“诸”,文言兼词,相当于“之于”,故“于”多余) 5.此事涉及到党群关系。(“及”即“到”,故“到”多余) 6.加强国际间的文化交流。(“际”意为“彼此之间”,与“间”重复) 7.每个学生人手一本《邓小平文选》。(“人手”就是“每个人”,与“每个”重复) 8.不时发生出使人不安的怪事来。(“发生”即“出现”,所以“出”“来”多余) 9.这些莘莘学子。(“莘莘”,形容众多,与“这些”重复) 10.切忌不要违规。(“切忌”,切实避免或防止,“不要”与“切忌”连用,使得原句意思刚好相反) 11.报刊杂志。(“报刊”即报纸和杂志,后再用“杂志”,语意重复) 12.邂逅相遇。(“邂逅”即偶然遇见,与“相遇”重复) 13.学习先进楷模。(“楷模”即榜样、模范,就是“先进”,故此两词重复) 14.警匪力量悬殊很大。(“悬殊”即“相差很远”,与“很大”重复) 15.父亲也忍俊不禁地笑了起来。(“忍俊不禁”就是“忍不住笑”,与“笑”重复) 16.到会的二十一名与会者。(“与会者”就是到会的人,与“到会的”重复) 17.他亲眼目睹了南京大屠杀。(“目睹”即“亲眼看到”,与“亲眼”重复) 18.那人大约二十五六左右。(“大约”和“左右”都是表示约数的,重复) 19.欢迎市委领导到我校莅临指导工作。(“莅临”有“来到、来临”之意,再用“到”,重复) 20.明天是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”,重复) 21.雨过天晴,天空格外明净多了。(“格外”和“多了”重复) 22.人来人往也特别多。(“人来人往”就是“人特别多”,语意重复) 23.班上出现了从来没有的空前的学习热潮。(“从来没有的”就是“空前的”,两者重复) 24.他羞得无地自容。(“无地自容”指十分羞惭,“羞得”多余) 25.不要有过虑的想法。(“虑”就是“思考”,即“想”,“有”“的想法”多余)

2018年高考语文一轮复习专题09语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(押题专练)!

专题09 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( ) 把孝敬写进法律,规定儿女必须“常回家看看”,这比一般的宣传教育更直接更有效。但是,若没有对父母精神赡养的具体要求和切实可行的量化措施,那么新法可能成为一纸空文。①______________,是不是常回家看看,与伦理道德有关,更应该用伦理道德的手段来解决。法律侵蚀伦理,干涉道德,②______________,造成犯罪的普遍化,最终会导致法律不被遵守,破坏法律的威严。 A.①再从道德与法律关系的角度来考虑②让天下横行法律独轮车 B.①再从道德与法律关系的角度来考虑②让法律独轮车横行天下 C.①毫无疑问,现代人应当有法制观念②让天下横行法律独轮车 D.①毫无疑问,现代人应当有法制观念②让法律独轮车横行天下 【答案】B 【解析】文段可以划分为两层,第一层从可行性的角度进行阐述,第二层从道德与法律关系的角 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 陈光会也是黑颈鹤保护区聘任的护鹤员。这几天,她忙着家里开办的农家乐餐饮生意,她在景区维持秩序的工作,就由做赤脚医生的丈夫代替了。其实,陈光会的家是护鹤员之家。________。________,________。________,________,________。在他们的爱心带动下,山民主动在地里留些庄稼给鹤群,已成了当地的乡间民风。 ①公婆更是从20世纪80年代起就爱鹤、护鹤 ②丈夫平时心疼妻子每天起早观测,常常帮着分担 ③老两口都不顾自己温饱 ④在那个年代,每逢严冬大雪封山,黑颈鹤觅食困难 ⑤是大山包地区最早向黑颈鹤投放食物的夫妇 ⑥用玉米、荞麦、土豆喂养它们 A.②①③⑤④⑥ B.②①⑤④③⑥ C.④②①③⑥⑤ D.④①②③⑥⑤ 【答案】B

2019-2020年高考语文语言表达简明、连贯、得体专题复习教案

2019-2020年高考语文语言表达简明、连贯、得体专题复习教案 备考必读 【考点明示】 语言表达简明、连贯、得体。能力层级: D 【考点解读】 “简明”是“简要”、“明白”。使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。此点可 以落实在病句中考,也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。 “连贯”是表达中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是:⑴统一的话题;⑵合理的句序;⑶语言的衔接与呼应。高考常常从补充语段中留 出部分的语句的角度设置客观题,还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题,是考查的热点。 “得体”,就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能跟据表达的目的、对象、 场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。常结合具体生动的语境来考查,也是考查的热点。 【考情分析】 语言简明、连贯、得体在近几年的高考题中出现的频率相对于前些年又稍高一些,特别是连贯、得体两个方面,而考查的方式也是主观、客观并行,而以客观题的形式出现更多一 些。 【复习指津】 (一)简明 要想做好“语言表达的简明”类型的题目,我们必须加强分析能力的培养,首先应多读书,培养语感;再次要多练习,熟能生巧;最后在练习中还要归纳一些技巧。具体说来,我 们可以从如下几个方面入手: 1.仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的,如有则酌情删除。 2.对语段中混入的冗余的语句,可用话题提取法加以排除。 3.对歧义造成的语意不明,可以有针对性地采用如下方法: ①变换词语法。它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义,多音字的读音不确定造成的歧义,兼类词的词性不确定造成的歧义。如:“他好说话”,只要把“好”改成“喜 欢”,“好”就消除了歧义。 ②语境消除法。如:“我要热饭”,后面再加一句“不要冷饭”,即可消除歧义。 ③标点法。如:“中国队打败了美国队获得了冠军。”只需加一标点,成了“中国队打 败了美国队,获得了冠军。”就可以消除歧义。 (二)连贯 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接和呼应, 做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律:或以空间先后为序;从上到下,从左 到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序, 由表及里、由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。 (三)得体 语言得体就是根据语境条件使用语言,主要包括以下几点: (1)语言表达适合形式的特点和需要。 (2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素。

2021版新高考语文一轮鲁琼京津专题提升练:19 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动(含逻辑)

语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑) (时间:60分钟 分值:72分) 1.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) 2019年的中央一号文件公布,重农强农的号角已经吹响。____①____提出实施大豆振兴计划,增加紧缺和绿色优质农产品供给。不过,中国____②____要恢复和发展大豆生产,____③____大豆市场的供给仍以进口大豆为主的格局不会改变。____④____未来大豆进口格局,有关人士表示,中短期来看,主要进口来源仍以南美洲为主,____⑤____是巴西。当前,虽然大豆产量主要集中在美洲大陆,但是全球适宜种植大豆的地区有很多,比如东欧、非洲等地区,____⑥____这些地方缺乏市场和相应的配套。可以预见,这些地区将会受中国因素的影响,而扩大大豆种植面积。 ①②③④⑤⑥ A甚至不但而且鉴于甚至然而 B其中虽然但是对于特别只不过 C个中既然那么至于乃至而且 D其中虽然然而关于尤其反而 B [①空,“提出实施大豆振兴计划”是“重农强农”的一项内容,两者不存在递进关系,故应用“其中”。另外,“个中”是个文言词语,不易理解,不宜选用。②③空,通读第3句话,“恢复和发展大豆生产”与“以进口大豆为主的格局不会改变”是相反的两个事实,具有转折关系,应用表示转折的关联词“虽然……但是……”D项,“虽然……然而……”搭配不当。④空,由后面的“有关人士表示”可知,这里表示引出评论的对象,用“对于”或“关于”都行。⑤

空,选项所给四个词语都表示递进关系,但是属两种不同的递进:“甚至”“乃至”是在一般性陈述之后补充说明陈述之外的特殊点;“特别”“尤其”则是在一般性陈述之后,补充说明陈述之内的特殊点。巴西属于南美洲,应用“特别”或“尤其”。⑥空,前后语意上有轻微的转折,选择“只不过”最合适。] 2.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) “崇文抑武”是宋王朝所采用的具有纲领性的治国思想与方略。这一思想源于专制集权主义,____①____又会对专制集权推波助澜,____②____强化专制皇权。____③____这一制度同时也表示,朝廷____④____凭借军队,____⑤____还依靠意识形态化的儒家道德规范和纲常伦理来控制社会,维系人心,____⑥____求长治久安。 ①②③④⑤⑥ A并且/而且不仅而且以 B况且而且但是尽管/但 C/从而而且如果就以 D而且因此/只要而且仍 A [①空前后“源于专制集权主义”“又会对专制集权推波助澜”这两部分之间是并列关系,可以排除B、C两项。②空后是结果,直接呈现即可,无须连词。由此可以推断选A项。] 3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)( ) 唐代是琵琶发展史上的一个繁盛期, ________,________,________。________,________。________。唐代后期,琵琶从演奏技法到制作构造上都得到了很大的发展。在演奏技法上最突出的改革是由横抱演奏变为竖抱演奏,开始用手指直接弹,而不再用拨子演奏。 ①琵琶是当时非常盛行的在乐队中也处于领奏地位的乐器

苏教版高考语文一轮复习精讲考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

苏教版高考语文一轮复习精讲考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

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考点八:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 【考点精析】 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息,消除歧义;“连贯”指能够调整语句之间的顺序,做到前后衔接和照应;“得体”指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求。语言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言的能力。 在高考中,语言表达题的命题有以下几个特点: (1)考点综合,重点突出。命题是多个考点的有机组合,综合性加强;如果说突出重点,那么,“连贯”考点有时单独命题,“得体”因为易与鲜活的时代相结合也备受青睐。 (2)设题情景性。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制,考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。 (3)题型多样化,注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情境问答等题型,而且不断创新,体现出实用性的特点。 江苏卷考查除具备上述三个特点外,更突出:(1)设题有鲜明的情景化,是在一定的语言环境下的表达和写作;(2)一至两个的言语技巧要求;(3)借助一个表达的载体。 【真题体验】 1.(2013.江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。(4分)有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 【答案】改变自己比改变环境(世界)更容易。 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动,能力层级为E。题干中已明确答题的方向:画线句子的含义。因此在答此题的时候要注意由点到面的思维,针对“穿鞋”上升到“改变自己”,针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。再组织恰当的语言表述。 2.(2013.安徽卷)请根据上下文, 从所提供的四个选项中选择相应语句分别 填入文中横线处。(只填字母)()(4 分) 《兰亭集序》(见右下图)这幅传颂

高考语文总复习——语言表达简明、连贯、得体(通用)

高考语文总复习——语言表达简明、连贯、得体 《考试说明》对本考点的要求是语言表达简明、连贯、得体,能力层级为D。这一考点是高考的重点和难点之一,年年必考,总是在具体的语言运用中进行考查,实用性强,覆盖面宽,意在督促学生将书面语言和日常生活语言结合起来,有利于提高学生的语文能力,更充分体现语文作为工具学科的特点。 一、命题特点 (一)近几年命题特点。 1、“简明”,就是简洁、明白。“简”指的是没有多余的话,使用最少的文字传达最多的信息,考试往往从删除冗赘的字句方面设题。“明”指的是表达明确、清晰,不晦涩,没有歧义,考试往往从避免晦涩、消除歧义方面设题。如: 下面一段文字的加红处有些地方表达不简明,去掉哪一组最合适() 我们学校今年全校①有90﹪的学生喜欢自己②自行订阅各种报刊③和各种杂志④,这是一种十分可喜的现象,一个非常值得高兴的事情⑤。但是,由于目前社会上⑥的出版物质量参差不齐,不少学生缺乏鉴别力,因此,学校的⑦老师应对学生加强指导。 A.①②③④⑤ B. ①②③⑤⑥ C. ①②④⑤⑦ D. ③④⑤⑥⑦ 2、“连贯”指的是句与句之间的贯通,要求在内容和形式上都接得上、连得紧,文笔顺畅,准确、完整地表达一个意思。一般从五个方面考查:一是话题或陈述对象应始终如一,二是要有合理的顺序,三是上下句之间语意要衔接或表意要相呼应,四是语境要和谐一致(主要指描写性文字),五是上下句之间句是结构要相对应。如: 把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话。(只填句子的序号)(3分)

①它们好像在外面等候了多时。 ②在这里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到脑后。 ③满天的星星肃然排列,迎面注视着你。 午夜走出帐篷,我被眼前的景象惊呆了。_____________你仿佛把头伸进一座古钟里面,内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。 3、“得体”是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系,有意识地对语言材料和表达方式作出不同的安排、选择,使所用语言恰如其分,达到最佳表达效果。多从以下方面考查:用词妥当,称呼得体,书面语和口语运用得体,说话要与对象、场合、时间等相适合等。如: 王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体,表述简明,措词文雅。(不超过40个字)(5分) _____________: 王孝椿恭请 六月七日 4、“简明”、“连贯”、“得体”的题型既有客观选择又有主观表达。其中“连贯”的考查经常出现排序题。一般赋分3-6分。 (二)命题趋向 1、大多以主观题形式出现,往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。如:

2019届高考语文二轮复习考点题型变形专练(9)语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含解析)

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 题型一: 1、下面是一封求职信的正文,语言上有不得体之处,请按要求修改。 我是北方大学机械制造专业的莘莘学子,成绩优秀,身体健康,表达能力强。从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告,惠顾了贵公司的网站,得知了招聘工程人员的消息,我决定应聘。现惠赠上我的相关资料,如有意向,请与我洽谈。 (1)将__________改为__________; (2)将__________改为__________; (3)将__________改为__________; (4)将__________改为__________。 2、下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 3、下面是某杂志社特别声明的片段,其中有五处用语不得体,请找出并修改。 敝刊因故未能及时联系到部分转载文章的作者,恳请作者见刊后联系编辑部,以便奉寄样刊。钱已按规定转呈中国文字著作权协会。来稿在30天内未收到用稿通知,请随便处理。 ①__________改为__________ ②__________改为__________ ③__________改为__________ ④__________改为__________ ⑤__________改为__________ 题型二:

4、下列句子用语得体的一项是( ) A.日前丢失支票,蒙您及时送回,不胜感激。明天我将专程前来致谢,请在家等候。 B.今天的活动是两校师生的一个交流平台,我校李教授将发表高见,请大家洗耳恭听。 C.听说贵公司在经营方面存在困难,如您们需要帮助,我们将鼎力相助,不遗余力。 D.久仰兄长大名,奉上拙著一本,鄙人才疏识浅,书中可能谬误甚多,特此敬请斧正。 5、下列各句中,最得体的一组是( ) A.您的文章我已经拜读了,另外这文章里有几处错误,我已经给您斧正了。 B.听闻省市教育部门领导-一行数人今天惠顾我校,前来指导高考考点布置工作,学校班子成员早已到校门口迎候了。 C.某单位为退休干部汪先生举行九十大寿茶话会,汪老激动地说:“我今年九十高寿,见证了国家跨世纪的发展变化。” D.老同学,久违了!我们大学毕业后,大约有三十年没见面了吧?你难得来我们这个偏僻的江南小镇,这回就多住几天吧。 6、下列各句中,表达得体的一句是( ) A.最后,感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光,也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部!感谢大家的光临,我们下期节目再会! B.期中考试成绩揭晓后,同桌安慰小芳说:“胜败乃兵家常事,一次考试失败算不了什么,振作精神,相信下一次考试你的成绩会有提高。” C.这次,幸亏班主任张老帅从中斡旋,才化解了赵明和张华的矛盾,使得两人化干戈为玉帛,握手言和。 D.很荣幸,今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌,我真的十分激动;评委老师们的点评,也让我受益匪浅,衷心感谢各位的洗耳恭听! 题型三: 7、选出下面几个话语情境中表述准确的一项是( ) A.萧峰对段正淳说:"大理段王爷,令千金在此,你好好的管教吧!"说着携起阿紫的手,走到段正淳身前,轻轻将她推过去。 (小说《天龙八部》) B."以自身的品性、资质和特定条件下的作为论,汉献帝在历代帝王中可算中上水平,如果按

2020年高考 简明、连贯、得体

语言表达简明、连贯、得体 (时间:45分钟分值:53分) 题组一语言连贯 A组语句复位与排序题 1.(2015·湖南卷)下列语句填入语段中画横线处,衔接最恰当的一项是()(3分) 说着,进入石洞来。只见佳木茏葱,奇花灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。________,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。 A.再进数步,渐向北边,两边飞楼插空,平坦宽豁,雕甍绣槛 B.渐向北边,再进数步,雕甍绣槛,两边飞楼插空,平坦宽豁 C.再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛 D.渐向北边,雕甍绣槛,再进数步,平坦宽豁,两边飞楼插空 解析本题从选词填空的角度考查语言表达连贯的能力。文段开头从游踪说起,先是“进入石洞来”记所看景象。接下来,又有景象映入眼帘,此句用“再进数步”开头,就与前一句“进入石洞来”形成前后呼应。横线后面,是“皆隐于山坳树影之间”,所以横线的最后应是“雕甍绣槛”,前面两个短语比较,显然“两边飞楼插空”与“雕甍绣槛”联系更紧。“平坦宽豁”是眼前之景,放在“渐向北边”之后,更符合人的视觉习惯。 答案 C 2.(2016·惠州调研)填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) 他人的微笑,真伪难辨,但________微笑战斗,强似哀兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。 A.即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑。 B.即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑;即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。 C.对虚伪的笑,不必怒目而视,要报之以嫣然的微笑;对阴冷的奸笑,也当笑颜相迎。

2017高考语文一轮复习 考点规范练七 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动概要1讲解

考点规范练七语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1.某中学校园的小湖边新修了一座古色古香的亭子,这里凭栏临水,树木葱茏,花香鸟语,湖风习习,是一个读书的好去处。为了营造文化氛围,增添书香气息,需要在这里写上一些标语,请你分别运用比喻、拟人、借代的修辞手法,各拟写一条。 (1)运用比喻: (2)运用拟人: (3)运用借代: 2.用简洁的文字概括下列微博语录的四个共性特点。(不超过20字) 面包:渺小时,比较充实;伟大后,觉得空虚。 指南针:立场坚定,东西再好也不被诱惑。 龙虾:大红之日,便是大悲之时。 蜘蛛:能坐享其成,靠的就是那张关系网。 3.(2014·树德中学期中考试)近来网络上流行将不同所属的年龄段群体称为“××后”,下表是某娱乐论坛上对“70后”“80后”“90后”不同特点的总结,请你概括出该表所反映出的“90后”这一特定群体的特征。要求:准确客观,形象合理,语言不可太偏激,50字以内。

超、魔兽 吃饭时,喜欢坐在上级旁边最好别坐在上级旁边,那 才无拘无束 我就是老板 群体特征: 4.把下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯,正确的一项是( ) 手写汉字作为母语表达的基本能力,随着其实用功能的淡化而弱化。可以想象,在快节奏、高频率的信息表达时代,。其实,,就像空气和水。单从文化传承的角度来说,。问题是,,正如我们在生活中经常忽视空气和水的存在一样。 ①越是基础的,很可能越重要②越是基础的,就越容易被忽视③任何一个国家的“文字”,都相当于空气与水④手写汉字已经被挤对到了何种地步 A.①④③② B.④①②③ C.④①③② D.①②④③ 5.请根据语境,给下面六句话排序,并将序号写在题中所给横线上。 进村后,我们访问了几户农家。 ①我们沿着盘江路向东走了十多分钟就到了郊外。 ②路旁的房子比较低矮,路灯昏暗,街道冷清。 ③看见不远处,影影绰绰有几处灯光,我们便深一脚浅一脚摸了过去。 ④到近处一看,果然是个小村子。 ⑤那时,兴义城区只有一条叫盘江路的大路。 ⑥这里到处是农田,四周一片漆黑,分不清东南西北。 6.下面是日常生活中的三个口语交际情景,在语言表述方面有不得体的地方,请指出并加以改正。 ①情景一:某访谈节目:当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世,立即语气沉痛地说:“我代表观众对家父的过世表示哀悼,请节哀顺变。” ②情景二:某高校学生去看望三年未见的中学班主任,一见面,这个学生紧紧握住老师的双手激动地说:“老师,久仰了。特别想念您,身体还好吧?”

2019届高考语言表达的简明、连贯、得体新题型

2019届高考语言表达的简明、连贯、得体新题型 (附答案及解释) 2018年11月28日星期三●考纲解读 《考试大纲》《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。 本专题主要针对“简明、准确、得体”训练。 “简明”是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果,达到表意简洁明确的目的。简单地说,“简明”指能够删掉多余的语句,削除歧义。 “准确”是指运用词语,选择句式,选择语气等方面完全符合表达的目的。要求用词造句能客观、恰当地阐明道理,说明特征,传达思想感情。 “得体”是说语言的运用要注意适用各种情境条件。“得体”,要求根据语境和语体特点恰当地使用语言;即主要符合“外部语境”的各种要求,注意掌握语言使用的分寸。 语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 ●专题突破 1.阅读下面一段话,本着文字要简明的原则,完成文后两题。(把序号填入画线处)(4分) 深圳南方公司,①在改革开放形势的推动下,②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端,以聚集人才,③今年招聘大学毕业生,不再问毕业学校。他们认为,④任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液,⑤如果仅凭是否名牌大学选择人才的话,将很难发展。 (1)应删去的两处语句是(写画线处的序号) 。 (2)应简略的一处语句是(写画线处的序号) ,可简略为。 2.读麦肯光明广告公司创意春晚公益广告《筷子篇》有关内容,根据文意补充设计,或描述生活或陈述见解。要求:句式大致相同,语意相关。(6分) 筷子,是一个含蓄的中国人表达情感与爱很重要的工具。它所传达的,是启迪,是传承,是明礼,是感恩,是关爱,是守望,…… 婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣,是一种启迪; 幼儿时,; 孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼; 长大后,; 除夕夜,热气腾腾的饭桌上摆满了筷子,是一种团圆。 一双筷子,承载中国数千年的情感。有滋,有味,幸福中国味。 3.下面一段文字中,有一句话多余,请指出来。(只填序号)(4分) ①几天前,收到挪威使馆的一张请柬,是用再生纸做的一张卡片,朴素精致,显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬,不免心生感叹。③不少单位的请柬,一张比一张豪华精美:加厚铜版纸、烫金大字、色彩艳丽,更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍差,美中不足。⑤请柬的功能很简单,没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家,尚且如此节俭,我国作为发展中国家,不是更应该节约吗?

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