对《婚姻法司法解释三》第十条规定的解读与思考

对《婚姻法司法解释三》第十条规定的解读与思考[摘要]《婚姻法解释三》第十条新规定的出现，使得对按揭贷房这一特殊

财产的离婚处理有了统一的法律规范，即产权归于登记方名下。但是笔者认为，在产权归属上，关键不在于看谁是首付方并且已经有了产权登记，还要考虑在婚后共同还贷期间，哪一方对房屋的价值的取得做出较大的贡献，综合考虑判决产权归谁所有，这样才能更好地体现民法的公平原则。

[关键词]《婚姻法司法解释三》；离婚；共同财产；个人财产

一、新的司法解释的规定

《最高人民法院关于适用中华人民共和国婚姻法若干问题的解释（三）》（以下简称《婚因法司法解释》）第十条“夫妻一方婚前签订不动产买卖合同，以个人财产支付首付款并在银行贷款，婚后用夫妻共同财产还贷，不动产登记于首付款支付方名下的，离婚时该不动产由双方协议处理。依前款规定不能达成协议的，人民法院可以判决该不动产归产权登记一方，尚未归还的贷款为产权登记一方的个人债务。双方婚后共同还贷支付的款项及其相对应财产增值部分，离婚时应根据《婚姻法》第三十九条第一款规定的原则，由产权登记一方对另一方进行补偿。”

从该条文主要适用于婚前一方签订合同按揭贷款购房，并支付首付款，婚后共同还贷取得产权证，并且记载于首付款支付方名下，离婚时财产处理问题。根据该条规定，解决的方式是，首先可以经双方协商，这是意思自治原则作为民法上的基本原则之一在婚姻法上的重要体现。其次，如果双方协商不成，在这种情况下，双方往往并不能针对产权归属及相应的对未取得产权的那一方的补偿数额达成很好的协议，此时，需要法律规范的介入加以调整。在所有权归属上，产权登记薄上登记谁的名字就是归谁所有。在现代社会中，夫妻双方更多的是婚前男方支付首付并将产权登记于该方名下，因此在离婚时，自然是男方取得所有权；在共同还贷及其相应的增值部分上，根据《婚姻法》第三十九条第一款照顾子女和女方权益的原则，由产权登记一方对另一方进行补偿。

二、关于产权归属的思考

在《婚姻法司法解释三》出台之前，《婚姻法》规定，婚姻存续期间取得的财产归夫妻共有；《婚姻法司法解释二》第二十一条关于“离婚时双方对尚未取得所有权或者尚未取得完全所有权的房屋有争议且协商不成的，人民法院不宜判决房屋所有权的归属，应当根据实际情况判决当事人使用”的规定，使得这类案件的产权归属变得扑朔迷离，法官根本没办法形成统一的判决。最为典型的便是上海高级人民法院和江苏省高级人民法院的不同意见的代表。而《婚姻法司法解释三》的第十条的规定，只要是婚前一方按揭首付，婚后取得产权的，离婚时，所有权归登记方所有。这一硬性的规定，首先，它体现了《物权法》的相关精神，即不动产物权的确定是以登记于登记薄的名字为准。其次，在司法实践中，为各地法官的判案提供了一条准绳。但是，笔者认为问题就在于此：虽然婚前一方支付首付按揭，并将产权登记于该方名下，可以最终得到所有权。这种一概而论的做法很有可能导致对未取得所有权那方的极大不公平。首先，即使婚前一方支付了首付，而该首付也只是房屋总价值中的一小部分。虽然首付款的比例由多种因素确定，但一般都是三成至四成左右。而剩下的大部分价值都是在婚后还款而取得，虽然这婚后的大部分还贷款项法律规定为夫妻共同财产，但是对于房屋这一特殊的不动产，仍有进一步确定哪一方对婚后还贷贡献较大的必要性。所以，一

考试：专题一：工匠精神解读与培育的思考-20170912

专题一：工匠精神解读与培育的思考 考试：专题一：工匠精神解读与培育的思考 ?试卷年份：2015年 ?题量：10题 ?答题时间：分钟 ?总分：100分 ?合格线：分 1 【单选】“任何世俗的工作都是为上帝服务的。一个人可以在任何行业中得到拯救；在短暂的人生历程中，业的形式没有任何用处。人们坚信，上帝安排给他们的工作不一定是最好的，但一定是最适合他们的。如果上帝一名官员，他不能拒绝，安排他做屠夫，他也得欣然接受。”提出这项观点的是（） ? A. 柏拉图 ? B. 萨特 ? C. 康德 ? D. 马丁?路德 ? A ? B ? C ? D ?正确答案： D 2 【单选】在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这（） ? A. 科学技术化 ? B. 技术科学化 ? C. 技术理性

? D. 科学理性 ? A ? B ? C ? D ?正确答案： B 3 【单选】下列为凶德的是（） ? A. 孝 ? B. 敬 ? C. 藏 ? D. 忠 ? A ? B ? C ? D ?正确答案： C 4 【单选】日本国内，超过100年的企业有（）个 ? A. 10000.0 ? B. 1000.0 ? C. 21000.0 ? D. 2000.0 ? A

? B ? C ? D ?正确答案： C 5 【多选】下列词语中，是日本人有自造且反映工匠精神的有（） ? A. 德艺双馨 ? B. 精益求精 ? C. 一生悬命 ? D. 一筋 ? A ? B ? C ? D ?正确答案： C D 6 【多选】工匠精神教育上的误区有（） ? A. 职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向 ? B. 职业教育普遍存在着重“硬技能”培养，而轻“软技能”培育的倾向 ? C. 职业教育普遍以学生为自己的产品，而忽视“教育服务”才是我们的核心产品和根本价值之所在? D. 职业教育普遍以教育服务为自己的产品 ? A ? B ? C

什么是科学精神

什么是科学精神 科学精神，是近来学术界和国家领导人经常谈论的词，随着科普的深入，越来越多的学者认为，科学精神应该是科普的重要内容。但是，科学精神到底是什么？科学精神的内涵到底是什么？ 2001年1月12日，中国科普研究所和科学时报社共同主办了关于科学精神的高层次学术研讨会。研讨会的目的是响应江泽民总书记关于弘扬科学精神的号召，对科学精神进行定义并阐述科学精神的内涵，以便更能够被广大公众所理解和接受，自觉地用科学精神规范自己的言行，使科学精神逐步渗透入中国的文化，提高中国公众的科学素养，提高中国的综合竞争力。参加这次高层研讨会的著名学者有于光远教授、王大珩院士、冼鼎昌院士、席泽宗院士、张开逊教授、董光璧教授、李醒民教授等30多人。 与会学者们认为，在中国提倡科学精神不仅具有重要的现实意义，也具有深远的历史意义。在中国这样一个科技技术尚不很发达，封建历史长的国度内，提倡科学精神对于提高国民的科学文化素养是十分重要的。 一、科学精神研究的历史 学者们从历史的角度探讨了科学精神研究的历史。中科院樊洪业研究员叙述了科学精神在中国历史上的研究过程。1916年，当时的中国科学社的社长任鸿在《科学》1916年的第二卷第一期上就发表了《科学精神论》。他认为，“科学精神者何，求真理是已”。1917年，一个美国科学家、奥柏林大学教授M·M·梅加夫给中国留学生做了“科学与近代文明”的学术报告。他认为，社会的发展取决于两种力量的张力，一个是传统主义，维护社会稳定；另一种就是属于推动改变这个现实的比较激进的力量，就是科学精神（Scientific Spirit）。科学精神就是服从真理的精神。中国之急务“莫如科学精神之普及”。1922年，科学社在南通开会的时候，梁启超到会发表了“科学精神与东西文化”的讲话。他认为科学精神有三层意思，第一是求真知识；第二是求有系统的真知识；第三是求可以教人的真知识。也就是能够提供给公众的知识，可以教育公众的知识。1935年，竺可桢在他的文章《利害与是非》中讲到我们以为在洋务运动中学到科学知识就能解决中国的实际问题。只看重西方科学带来的物质文明，却没有培养供科学生长的科学精神。但是实际上学习了科学知识并没有解决实际问题。国外的人认为中国人仅学习了科学知识，但是没有科学的空气。他在讲话中强调，要培养科学的空气。科学的空气是什么？就是科学精神。而科学精神是什么呢？科学精神就是只问是非，不计利害。竺可桢列举了科学史上的大量事实，认为从事科学的事业不要屈服于各种压力，为了获得真理要不屈不挠。1939年，竺可桢先生给浙江大学写了校训，就是“求是”两个字。“求是”这两个字就是他吸收了中国传统文化中的求是精神。哈佛大学的校训就是“Truth”，意思是真理，或者说就是追求真理。事实上也就是求是的意思。所以，竺先生是吸收了中国传统的文化和西方的文化，综合起来就是尊重事实的精神（faith of truth）。1941年，在竺可桢先生的《科学之方法与精神》中谈到近代科学的目标就是探求真理，就是科学的精神。 到1994年，我国重提科普，在中共中央和国务院共同发表的《关于进一步搞好科普工作的若干建议》中提到普及科学知识、科学方法和科学思想。在1996年的全国科普大会上，周光召同志和张玉台同志的报告中都讲到了科学精神。在1999年8月20日江泽民同志视察中科院大连化学物理研究所，发表讲话时提到要普及科学知识和科学精神。在给中国科技馆题词中就明确地提出“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想科学方法”。 二、国外对于科学精神的看法 国外的学者关于科学精神的论述虽然与我国学者所谈的科学精神的概念并不一定完全

科学精神作文范文

科学精神作文范文 科学精神作文范文 本学期第五单元课文，是一个科技单元。通过这一个单元的学习，使我深刻认识到了什么是科学精神。 居里夫人用毕生的精力提炼出了放射性元素钋和镭。她把一生 献给了科学事业，她的一生都是光明的！她用自己美丽的生命和不屈的信念向我们诠释着什么是科学精神——勇于探索、忘我献身。她刚毅、坚定、执着，她对科学事业的执着令人震撼！正因为她具有这样可贵的科学精神，所以她成功了，成为了世界伟大的女科学家！ 从古至今，有多少科技人员都在为同一个梦想奋斗着，那便是 中华名族的飞天梦！从明代万户的火箭到第一课人在卫星的成功发射，到“神舟五号”飞船的顺利升天，到今天的嫦娥玉兔成功发射，历时几千年，是什么让人们坚持着对百年梦想的探索？正是科学的精神。经过几千年的努力，几千年的奋斗，我们终于成功了。从一代又一代祖国科技工作者的身上，我们看到了这样的科学精神在熠熠闪光：同舟共济、锲而不舍、默默奉献。 谢皮罗、波义耳、奥地利医生都能从平凡得不能再平凡的生活 小事中发现问题，不断探索，最终获得了大成就。他们告诉我们：真

理诞生于100个问号之后。要有见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的精神，要做生活中的有心人。 怀特森老师还告诉我们：独立思考、敢于质疑。每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 勇于探索、忘我献身、同舟共济、坚持不懈、见微知著、独立思考、留心观察、敢于质疑……这就是我认识的科学精神。 必须具备的品质，从古至今，每一个科学家的成功都离不开它。 我们羡慕伟大的科学家和他们伟大的发明，但每一项科学成果都离不开艰辛的劳动以及永不放弃的信念。 居里夫人为什么成功？是因为她的坚毅、刚强以及她认定一条路就不会轻易放弃的精神。在当时条件非常恶劣的情况下，在不确定废渣是否含镭的情况下，她仍然凭借自己永不言败的精神，经过长年累月艰辛的劳动，提炼出了0。1克镭。正像课文中所说：“玛丽。居里的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执着的追求，这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时，也完成了对人生意义的'发现。”

2017年广东公需课四门考试答案(全)专题一工匠精神解读与培育的思考专题二精益专题三创新精神专题四让技能

1、（）是对一个人综合素质最真实的考察。(单选题) A.坚持 B.细节 C.创新 D.规范 回答正确 2、被称之为“商界铁娘子”的董明珠是哪家公司的负责人？（）(单选题) A.格力 B.华为 C.中兴 D.腾讯 回答正确 3、“大众创业、万众创新”于哪一年写入《政府工作报告》？（）(单选题) A.2014年 B.2015年 C. 2016年 D.2017年 回答正确 4、以下被称为“职业长青的基石”的是（）(单选题) A.严谨

B.坚韧 C.专注 D.敬业 回答正确 5、从信仰层面看，工匠精神追求的终极目标是（）？(单选题) A.自我价值的实现 B.尊重的需要 C.安全的需要 D.生理的需要 回答正确 6、20世纪70年代到80年代，广东制造业的典型特点是（）。(单选题) A.三来一补 B. 外向型 C. 电子信息 D.轻型 回答正确 7、要构建全面质量管理的运营体系，应以什么为导向？（）(单选题) A.专注 B. 品质 C. 极致

D.细节 回答正确 8、中国最早在哪个年代设立了“百工制度”？（）(单选题) A.周朝 B.汉朝 C.唐朝 D.宋朝 回答正确 9、以下品牌被称为“中国的可口可乐”的是（）？(单选题) A.白云山制药 B.珠江啤酒 C.黄振龙凉茶 D.王老吉 回答正确 10、英国生物学家格拉德维尔研究总结出“一万小时定律”。该定律体现在工匠精神中，最贴合的一个特质是（ A.严谨 B.坚韧 C.专注 D.敬业 回答正确

11、“佛山陶瓷”体现工匠精神的典型特征是（）。(多选题) A.精益求精 B.品牌意识 C.不断创新 D.注重细节 回答正确 12、在古代，日本的“职人气质”的形成主要源于以下哪些国家技术人员的引进？（）(多选题) A. 中国 B.印度 C.越南 D.朝鲜 回答正确 13、深化职称制度改革，完善考核评价体系，主要的措施有（）(多选题) A.健全职称体系，拓展职业发展空间 B.完善评价标准，坚持以德为先 C.创新职称评审机制，实现多元评价 D.加强外语及计算机水平要求 回答正确 14、创新职业培训途径，传承工匠技艺，主要的措施有（）(多选题) A.终身学习理念，引领时代潮流

通俗解读个人所得税的缴纳范围及计算方法

通俗解读个人所得税的缴纳范围及计算方法 本文主要是对工资、薪金项目的个人所得税政策进行通俗的解 读，让大家知道在什么情况下工薪收入应该缴纳个人所得税, 纳个人所得 如何缴税，特别是避免因为对税收政策不了解、不理解而缴纳本不需要承担的税款。 、哪些收入不需要作为工资、薪金纳税? 个人所得税法上所称的工资、薪金，是指个人因任职或者受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津贴、补贴以及与任职或者受雇有关的其他收入。但是，对按照国家统一规定发给的补贴、津贴，不需计人工资薪金，不需纳税。独生子女补贴；执行公务员工资制度未纳入基本工资总额的补贴、津贴差额和家属成员的副食品补贴；托儿补助费；差旅费津贴、误餐补助等，也都不属于工资、薪金性质的补贴、津贴，不属于工资、薪金收入，不征税。 需要解释的是，按照国家统一规定发给的补贴、津贴，是指按照国务院规定发给的政府特殊津贴、院士津贴、资深院士津贴，以及国务院规定免纳个人所得税的其他补贴、津贴。而不征税的误餐补助, 是指按财政部门规定，个人因公在城区、郊区工作，不能在工作单位或返回就餐，确实需要在外就餐的，根据实际误餐顿数，按规定的标准领取的误餐费。一些单位以误餐补助名义发给职工的补贴、津贴, 应当并入当月工资、薪金所得计征个人所得税。 另外，税法规定了一系列的免税优惠，包括：省级人民政府、国务院部委和中国人民解放军军以上单位，以及外国组织、国际组织颁发的科学、教育、技术、文化、卫生、体育、环境保护等方面的奖金；按照国家统一规定发给的补贴、津贴；福利费、抚恤金、救济金；以及企业按照国家统一规定发给干部、职工的安家费、退职费、退休工资、离休工资、离休生活补助费，等等。因而，虽然这些收入有的也属于个人的工资、薪金收入，但却不需计算纳税。 二、工资、薪金收入超过多少才要纳税？ 税法规定：工资、薪金所得以每月收入额减除费用2000 元后的余额为应纳税所得额。也就是说，个人取得的工资、薪金收入只有超过2000 元的，才需要就超过2000 元的部分计算缴纳个人所得税。

问题分析与解决案例

问题分析与解决案例 解决「问题」需要正确的方法 习惯上，当我们碰到「问题」时，最常用直接思考对策的方式去解决它，而很少去「分析问题」及「探讨原因」，因此常因「问题」的定义不够清楚、客观，而做了错误的判断及决策，以致延伸出更复杂的「问题」来。 成功者与失败者的差异，在于成功者能针对「问题」、解决「问题」，而失败者常被「问题」淹没。 ■「问题」有如冰山一角 小华是某国中资优班二年级的学生，下学期的成绩突然明显退步，班导师和家长都在奇怪小华的功课是不是出了什么「问题」？ 往往我们只看到「问题」的现象（浮出水面的一角），而忽略了「问题」发生的近因及远因，其实那才是「问题」发生的最主要原因。 例如：小华的成绩一下子比以前退步许多（呈现出的现象），可能的原因（近因）是因为参加了太多的活动、上网时间太长...；其根本的原因（远因）可能是长期的睡眠不足、比较不习惯新代课老师的教学方式...等。

■何时有「问题」 1.理想与实际差距太大 什么时候会有「问题」呢？所谓「问题」，指的是「当现状与标准或期望发生了差距，有差距就是遇到了问题」。也就是现在的表现，跟你当初想要的不一样，就是有「问题」。 例如：农产品的售价比预期的价格高，就是有「问题」。原本，高丽菜的行情是一公斤十元，现在竟然有人要用一公斤二十元的的价格向农民购买，这时候，农民不应该认为有人愿意出高价而高兴不已，反而应该想想，高丽菜现在可以卖到一公斤二十元的行情，为什么自己不知道？是不是被中间商剥削了﹖

2.未能达到进度 例如：一件工作的作业流程最少需要三天完成，加上一天的弹性时间，总共是四天的标准范围。有一次，同样的工作却花了六天，这种进度严重落后的现象， 就是一种问题。 3.事情到了无法控制的状况 例如：一对即将结婚的新人，因为对结婚的各种礼仪、习俗有不同看法，且各自坚持己见， 僵持不下，结果使得「问题」持续扩大到无法控制的状况，最后爱人变仇人，婚也结不成了。

关于科学精神的作文3篇

关于科学精神的作文3篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 关于科学精神的作文一：小学培养科学精神－－民族的灵魂（376字）暑假学习毛主席《长征》诗，红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。很有体会！毛主席《长征》诗，有一种精神，一种力量，一股气势，毛主席这种英雄豪迈的气概，很受古午！红军两万五千里长征的伟大壮举。他们的超凡毅力和精神却是悲壮的，支撑他们走完漫漫长征路靠的是什么？靠的就是为中国百姓谋幸福的崇高精神，中国红军表现出来的精神是珍贵的精神财富，是一个民族的灵魂！如今我们生活在他们为我们创造下的和

平年代，我们有什么理由不好好学习？有什么理由不珍惜今天的美好生活，让我们把《长征》的精神，排除万难勇往直前的气魄用到学习、生活中，为祖国的强大而努力奋斗。希望把毛主席《长征》诗，写进小学教育教材！我们不要辜负了这伟大的时代，不要辜负了党和毛主席对我们的教导！关于科学精神的作文二：崇尚科学精神（518字）现在已经是21世纪了，可是还有许多愚昧无知的人，他们因为相信迷信，付出了惨痛的代价。鲁迅先生曾经写过一篇文章。在农村里，农民听说吃了革命党人的血，就可以治百病，然后，他们找到被杀死的革命党人，沾上他们的鲜血，夹着馒头吃。这就是人类的愚昧无知，致使人类自相残杀。如今到了21世纪，还存在这样愚昧的事情。从网络上我看到了一则消息，说的是在一个偏僻的小山村，一户人家刚生下来的婴儿才活了2、3天就折了，家人便委托邻居帮忙埋葬。邻居家也有个孩子，从小患

对苦难辉煌的解读和思考

对《苦难辉煌》的解读和思考 这是一部把党和军队的历史放在国际大背景下描绘的著作；这是一幅用战略意识点评历史的画卷。作为众多高层领导争相阅读的一部优秀作品，作为中宣部、中组部向全体党员干部推荐的重点图书，作为社会各界和当代青年读者群反响十分热烈的畅销读物，国防大学金一南教授创作的政治类长篇纪实《苦难辉煌》“叫好又叫座”，已成为一种独特的社会现象，引起人们的广泛关注。6月12日，国防大学召开“我与《苦难辉煌》”座谈会，来自军内外的著名专家学者聚集一堂，各抒己见，不仅让人们获益良多，更让人们感受到一种精神力量的强大。 高端访谈 一本解放思想、转变观念的书 受访者：刘亚洲（国防大学政治委员，空军中将） 记者：不可否认，《苦难辉煌》一书，是近年来研究我党我军早期革命历史书籍中，内涵挖掘得比较深的一部著作。视野开阔、思路新颖，文笔生动、感情真挚，见解独特、分析透彻，史料丰富、引人入胜，受到军内外广大读者的喜爱。国防大学领导专门作出指示，要以这本书为生动教材，在全校开展“坚定理想信念，推进解放思想”学习教育活动；校政治部为每一名干部、学员、老干部购买了《苦难辉煌》一书，还下发通知要求各单位认真组织学习讨论。我军最高学府这么重视一本书的宣传和推广，好像很少见，为什么？ 刘亚洲：一句话，我们就是想通过宣传这本书，扩大这本书的影响，进一步推动全校解放思想、转变观念、科学发展之风的形成。 记者：上个世纪二三十年代是中国革命的起点，也是一个错综复杂、变革深刻的特殊时期，研究这一阶段历史的文章和作品不少。为什么《苦难辉煌》这本书能别具一格，引起社会持续强烈的反响，拥有这么大的读者群？ 刘亚洲：我觉得根本原因是，这是一本解放思想、转变观念的书；敢于立一家之言，不受陈旧观念的束缚，写出了新内涵、新境界。这本书许多见解是独特的、大胆的，甚至是突破性的。对这本书开始是有不同看法的，现在逐渐认同了。比如，讲到伟大先行者孙中山当初实行“联共”政策时，对共产党也是有所防范，并随时准备“亦必弃之”；比如，在对待革命领袖人物上，自觉站在历史的视角冷静分析、客观陈述，不迷信神化，说“毛泽东不是先知先觉，却以最大的历史自觉来到转折点。没有句句是真理，只有步步实事求是。”比如，在探讨中国红色政权为什么能存在时，分析了汪精卫的五条理由、蒋介石的五条原因、毛泽东的五条原因等，还历史以全景式的展现和回望式的剖析，有思想深度，有历史纵深。这些进一步说明，解放思想出精品、转变观念开天地。不创新就意味着淘汰，不变革就意味着落后。早年陈寅恪先生说过：学术研究的精髓就是“独立之精神，自由之思想”。我们国防大学是全军理论创新的基地，要肩负起为党中央、中央军委提供战略决策的重大使命，就必须认真贯彻胡主席“勇于变革，勇于创新，永不僵化，永不停滞”的重要指示，永不停歇地解放思想，不断与时俱进，大胆解除思想上的桎梏。金一南这本书的问鼎为全校解放思想、与时俱进提供了“加油机”。我们学校要在理论创新上领解放思想之先，领转变观念之先，领敢讲真话之先，领包容并蓄之先。提倡百家争鸣，提倡敢于想象，提倡打破常规，创造容忍异见、力倡新见、奖励创见的氛围，在开创理论新风、开掘学术先河上走在全军前列。

“朝阳精神”解读

谈厚德重信——“朝阳精神”解读之一 朝阳历史悠久，文化灿烂。朝阳人民在长期的革命斗争和生产实践中，形成了自己独特的意志、情操和品格，这种意志、情操和品格，我们把她称为“朝阳精神”。“朝阳精神”不仅是我们过去和现在工作上取得胜利的力量源泉，也是我们今后实现发展和跨越的不竭动力。在广泛征求意见的基础上，市委书记陈铁新在市委八届七次全会的报告中，概括提炼出了“朝阳精神”的表述语，即“厚德重信、务实创新、坚毅自强、和谐奋进”。为使全市广大干部群众正确理解和全面把握“朝阳精神”的基本内涵，进而增强用“朝阳精神”激励我们做好各项工作的积极性和主动性 厚德重信，位居“朝阳精神”之首，是朝阳人素有的精神特质的灵魂，也是需要我们在新时期进一步发扬光大的核心精神。 “厚德”，语出经典《周易》中的名句“地势坤，君子以厚德载物”，意谓大地的气势厚实和顺，具广厚之德，故能载生万物；君子应效法大地，增厚美德，方可容载万物、承载重任。厚德者，大德也，历来就是志士仁人崇尚的最高道德境界。“重信”，意谓以信为重，以信为要，以信为圭臬。自古以来，重承诺、守信用、讲信誉即被视为人安身立命之基础、齐家治世之根本。孔子所讲“人而无信，未知其可也”，墨子所讲“言不信者行不果”，宋朝哲学家程颢所讲“人无忠信，不可立于世”，都表达了对诚信的高度重视和极度推崇。归纳而言，厚德重信，既是对人的高尚思想道德品质基本内涵的提炼和概括，也是人一直以来在完善自我、改造世界的实践过程中锲而不舍的内心追求和行为目标。 朝阳人素有厚德重信的优良传统。在浩瀚无垠的历史长河中，朝阳这方热土涌现出的厚德重信的杰出人物如银河星灿，不可胜数。且不论古人，仅看现代以来，在革命战争年代，舍身救国于危亡的辽宁籍入党第一人陈镜湖、与日寇殊死抗战的民族英雄赵尚志，都以热爱党、热爱民族之大德，以忠于党、忠于人民之大信，创建了不朽功勋，诚为厚德重信之楷模。在新的发展时期，坚定信仰、忠实实践、真情传播党的创新理论的时代先锋方永刚，为纪检监察事业躬身耕耘的党的忠诚卫士林钧栋，都以全心全意为人民服务之大情，以为党和人民的事业奋斗终生之大义，创造了无愧于时代的先进事迹，展现出厚德重信的傲人风采。厚德重信，已经成为深深积淀于朝阳人血脉中的品质特征，已经成为彰显朝阳人整体风貌的精神符号。 厚德重信作为朝阳人根植于历史传统的精神特质，在新的历史条件下，更应该成为我们共同的价值取向。这是因为，它不仅是社会主义精神文明建设的内在要求、社会主义核心价值体系的题中要义、发展社会主义市场经济的重要思想道德基础，更是激励朝阳人奋发进取的精神标识、推动朝阳振兴和发展的力量源泉、锻造朝阳人更加优良精神风貌的主要基石。 当前和今后一个时期，要实现“奋战三年、再造朝阳”奋斗目标，推动朝阳在“发挥优势、科学发展”的道路上实现新跨越，迫切需要激发和凝聚强大的精神动力。我们要把大力弘扬厚德重信精神，作为凝聚和增强精神动力的首要着力点，切实做到在精神文明建设中突出抓好对厚德重信精神的继承和弘扬，在结合朝阳实际贯彻落实《公民道德建设实施纲要》中突出抓好厚德重信精神的培育，在弘扬社会主义荣辱观中突出抓好弘扬厚德重信精神载体的建设，使厚德重信之风在全社会蔚然而盛，并长盛不衰。

个人所得税政策解读课后习题答案

个人所得税政策解读 一．单选题 1.在个人取得的所得难以界定应纳税所得项目时，应由（）确定。 主管税务机关 地方政府 财政部 国务院财政部门 2.我国个人所得税中工资、薪金采用的税率是（）。 比例税率 五级超额累进税率 三级超额累进税率 七级超额累进税率 3.我国个人所得税的基本规范是1980年9月10日第五届全国人民代表大会第（）次会议通过。 二 四 五 三 4.我国个人所得税的征税范围主要划分为（）类。 九 十一 十二 十 5.对涉外人员的工资薪金所得征收个人所得税时，采用的费用扣除标准是（）元。 2000 4800 1600 3500 6.我国个人所得税税制改革的目标模式是建立（）税制模式。 分类税制模式 分类与综合相结合的税制模式 其他税制模式 综合税制模式 7.税法规定，对于特定行业职工取得的工资、薪金所得采取（）的方式计征个人所得税。按年计算、分月预缴 按季度计算，分月预缴 按年计算，分季度预缴 按月计算并预缴 8.个体工商户每一纳税年度发生的与其生产经营业务直接相关的业务招待费支出的扣除额最高不得超过当年销售（营业）收入的（）。 5‰ 60%

30% 15% 9.个人因与用人单位解除劳动关系而取得的一次性补偿收入，其收入在当地上年职工平均工资（）倍数额以内的部分，免征个人所得税。 2 3 4 5 10.对于在中国境内无住所而在中国境内取得工资、薪金所得的纳税义务人和在中国境内有住所而在中国境外取得工资、薪金所得的纳税义务人，每月允许再附加减除费用为（）元。1300 1600 3500 4800 11.中国公民张某2015年12月取得年终奖奖金14400元，当月工资为3600元。则张某取得该笔奖金应缴纳的个人所得税为（）元。 3 432 3495 442 12.某人2015年取得特许权使用费收入两次，一次收入为3000元，另一次收入为4500元。则该人特许权使用费所得应纳的个人所得税为（）。 1160 1180 1200 1340 13.某人将其取得的80000元劳务报酬所得中的30000元通过教育机构捐赠给某希望小学，则该人的这部分劳务报酬应缴纳的个人所得税为（）。 8200 10000 11440 18600 14.个体工商户的生产、经营所得适用（）级超额累进税率。 三 四 五 七 15.某人商场购物抽奖获得价值5800元的电冰箱一台，则该部分所得应缴纳的个人所得税为（）。 125 928 1160 16.建筑设计院某工程师为一工程项目制图，3个月完工交付了图纸。对方第1个月支付劳

赢在思考问题分析与解决

赢在思考——问题分析与解决 【课程背景】 “你不能用旧的思维方式却想要得到新的结果”——爱因斯坦 我们每天都在解决问题。不同的是，成功的人士首先是能成功的预防问题，然后才是成功地解决不能防止的问题。成功地防止问题，比成功地解决问题更为重要；快速有效地成功解决出现的问题，比无效率地解决问题甚至是制造问题更有意义。 问题是：我们怎么样才能在面对一个项目或者一个难题时，实现快速沟通以充分有效地利用团队的力量呢？我们所需要的是一个在思维层面进行交流的模型或者模式，其实他也是一种语言，一种让不同的思维之间进行交流的语言。《赢在思考——问题分析与解决》正是传授这样一种思维模式。 本课程融汇了逻辑思维方法、系统思考方法、管理工具，以简洁快速高效处理问题而著称，本课程突出真实案例教学与实战经验分享，融入大量企业管理、团队管理和社会生活案例，并采用团队动力学和行动学习方式，高效率处理管理者现实问题。 【课程收益】四套思维能力工具： 1、情景分析：弄清事实，把握关键，找到最有效的问题解决办法； 2、原因分析：推断原因，排除原因，花最小的代价找到最可能的原因； 3、决策制定：提高决策准确率和效率，使个人和集体决策更加透明和合理； 4、计划分析：掌控风险与进程，提高执行力，让工作在进展中持续改进。 【课程对象】企业中、高层管理人员，高级专业人员 【课程时长】2天6小时/天 【授课特色】 1、针对性：根据参训企业及学员特点，针对性的选择国内外真实案例。

2、真实性：现场使用行动学习法，系统解决企业真实问题。 3、系统性：内在逻辑性让你顿然开悟，课后运用倍感轻松。 【课程大纲】 模块一、情景分析 核心：牛眼法——帮您从大角度、多层次的分析中发现关键的问题。 Step1. 你关注的关键问题是什么？ Step2. 关注焦点可以区分、细化吗？ Step3. 在情境判断中排列解决问题的优先顺序是什么？ Step4. 您怎样选择适当的思维技巧并确定最佳的解决办法？ 5.案例示范讲解/个人案例练习/小组案例练习 模块二、原因分析 核心：比较法——帮您运用科学的比较法，用最短的时间和最低的成本找出最可能的原因与机会。 Step1. 您所关注的问题与观察到的事实是什么？ Step2. 比较的事实是什么？ Step3. 如何辨别独特的差异与变化？ Step4. 如何确定最佳的比较方法？ Step5. 如何辨识及检测可能的原因？ Step6. 如何观察比较事实的每一个可靠原因？ Step7. 选择最可能原因 8.案例示范讲解/个人案例练习/小组案例练习

二、科学精神

二、科学精神 1．科学精神及其内涵是什么 我国最早论及“科学精神”的学者是任鸿隽先生。1916年，他在“科学精神论”一文中明确指出：“科学精神者何？求真理是已。”著名物候学家竺可桢在1941年所撰“科学之方法与精神”一文中提出了三种科学态度：一是不盲从，不附合，依理智为归，如遇横逆之境遇，则不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害；二是虚怀若谷，不武断，不蛮横；三是专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨毫不苟且。1996年中国科协主席周光召在全国科普工作会议上对科学精神的内涵又作了进一步的扩展：平等和民主，反对专断和垄断；既要创新，又要在继承中求发展；团队精神；求实和怀疑精神。2011年，杜祥琬院士在南开大学面向青年学生作科学道德与学风建设报告时强调：科学的价值和使命在于追求真理、造福人类，这也正是科学精神的真谛；由科学精神派生的科学的理性精神，要求科技工作者以有利于社会为原则约束自己的行为；由科学精神派生的科学的实证精神，要求科学研究必须以唯真求实为原则，经得起实践检验，由科学精神自然导出了一系列的科学道德行为准则。 在国外关于“科学精神”的研究中，美国科学社会学家默

顿（Robert Merton）的论述最为系统。1942年，默顿在“科学的规范结构”一文中提出，科学的精神气质（ethos）是指约束科学家的有情感色调的价值和规范综合体，科技共同体理想化的行为规范概括为普遍性、公有性、祛利性和有条理的怀疑性，通过被科学家内化形成科学良知。尽管科学的精神特质并没有被明文规定，但他可以从体现科学家的偏好、从无数讨论科学精神的著述和从他们对违反精神特质的义愤的道德共识中找到。8美国著名生物学家莱科维茨（Robert Lefkowitz）在“科学精神”一文中指出，真正的科学精神尤其体现在激情（enthusiasm）、创造性和诚信三个方面。9 概括起来，国内外学者较为认同的观点是，科学精神是在长期的科学实践活动中形成的、贯穿于科研活动全过程的共同信念、价值、态度和行为规范的总称。 科学精神案例-1华罗庚身上展现出来的科学精神华罗庚，1910年出生在江苏金坛一个贫寒的家庭，一共只上过9年学，初中毕业后就辍学在家，后又不幸身患伤寒致使左腿残疾。他身残志坚，刻苦自学，在逆境中奋发努力。在剑桥大学求学期间，为节省时间，华罗庚始终没有办理正式入学手续，而只要求做一名访问学者。他说：“我是来剑桥求学问的，不是为了学位。”他不图名利、不急功近利，秉持报效祖国、服务社会、一心为民的坚定信念，成为我国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多复变函数论和计算机事业的创始人与开拓者。 华罗庚曾说过：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说科学上 8 [美]R．K．默顿著．鲁旭东，林聚任译．科学社会学：理论与经验研究（上、下册）．北京：商务印书馆．2003. 9 Robert J. Lefkowitz，The Spirit of Science，J. Clin. Invest. Volume 82，August 1988，375-378.

2018专业继续教育工匠精神解读与培育的思考参考答案

2018专业继续教育工匠精神解读与培育的思考参考答案： ? 1.在2014年11月的纽伦堡国际发明展上，高凤林获得了（）个创新发明项目金奖。（单选题1分）得分：1分 o A.0 o B.1 o C.2 o D.3 ? 2.焊工（）谈到自己的工作时，曾说：“如果这段焊接需要十分钟不眨眼，那就十分钟不眨眼。”（单选题1分）得分：1分 o A.卢仁峰 o B.高凤林 o C.李万君 o D.张冬伟 ? 3.卡耐基在1936年出版的著作（），70年来始终被西方世界视为社交技巧的圣经之一。（单选题1分）得分：1分 o A.《人性的弱点》 o B.《美好的人生》 o C.《人性的优点》 o D.《沟通的艺术》 ? 4.敬业奉献精神是工匠精神在“( )”维度的基本要求。（单选题1分）得分：1分 o A.德 o B.言 o C.行

o D.智 ? 5.工匠要想真正有现代的“工匠精神”，必须有一个基本的前提，就是（）。（单选题1分）得分：0分 o A.技术理论化水平 o B.信念 o C.精湛的技术 o D.信仰 ? 6.外化于行第一要义就是要（）。（单选题1分）得分：0分 o A.做到提高效率 o B.做到不敢懈怠 o C.做到问心无愧 o D.圆满地完成你的工作任务 ?7.外化于行第二要义是（）。（单选题1分）得分：0分 o A.一定要走“捷径” o B.一定要完成工作任务 o C.一定要提高效率 o D.一定不能走“捷径” ?8.（）在2008年为嵩山“天地之中”申报世界文化遗产制作了高浮雕拓片精品档案。（单选题1分）得分：1分 o A.顾秋亮 o B.李仁清 o C.未晓朋 o D.朱立文

个人所得税最新解读2019会计继续教育

一、单选题 1、新《个人所得税法》费用减除基数为（）元。 A、3000 B、3500 C、4800 D、5000 【正确答案】D 【您的答案】A 【答案解析】新《个人所得税法》费用减除基数为5000元。 2、新个人所得税法规定子女教育扣除的分摊比例为50%或100%，但是已经确定的（）年内不得变更。 A、1 B、2 C、3 D、4 【正确答案】A 【您的答案】A[正确] 【答案解析】新个人所得税法规定子女教育扣除的分摊比例为50%或100%，但是已经确定的1年内不得变更。 3、境内住房贷款利息的个人扣除金额标准为（）元。 A、500元 B、1000元 C、1100元 D、1200元 【正确答案】B 【您的答案】A 【答案解析】境内住房贷款利息的个人扣除金额标准为1000元。 4、李某和其妻子钱某婚后购买了一套住房，属于首套住房贷款，下列说法正确的是（）。 A、李某和钱某均可以扣除住房贷款利息 B、李某和钱某每月均可扣除的额度是1000元

C、李某和钱某可以由其中一人扣除，每月扣除额度是1000元 D、李某、钱某所购买住房如果在北上广深等城市，扣除的标准要高于1000元 【正确答案】C 【您的答案】A 【答案解析】个税专项扣除中的首套房贷款夫妻共同可扣除额度为每月1000元。 5、子女教育个税扣除的范围为子女年满（）周岁直至博士研究生毕业（全日制）。 A、1 B、2 C、3 D、4 【正确答案】C 【您的答案】A 【答案解析】子女教育个税扣除的范围为子女年满3周岁直至博士研究生毕业（全日制）。 6、纳税人在取得证书当年可享受个税专项扣除（）元。 A、3000 B、3600 C、4000 D、4500 【正确答案】B 【您的答案】A 【答案解析】纳税人在取得证书当年可享受个税专项扣除3600元。 7、大病医疗的个税专项扣除金额标准为个人负担超过15000元至（）元部分的医药费支出。 A、60000 B、70000 C、80000 D、100000 【正确答案】C 【您的答案】A

浅谈科学知识与科学精神

浅谈科学知识与科学精神 科学是人类最重要的活动之一，是现代社会的力量之源。胡锦涛总书记在关于树立社会主义荣辱观，坚持“八荣八耻”的重要论述中提出以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。这里的科学可以理解为两个方面的内容：一是科学知识，二是科学精神[1]。 科学知识是具有普遍有效性和客观有效性的经验事实，是人类对于客观规律的认识和总结，并遵循着这样一个规范：一个陈述只有原则上可以为科学家们互相理解和检验，才能成为科学知识；陈述的事实只有对任何合格的观察者来说都能在标准条件下重复出现，才是真实可靠的[2]。古希腊哲学家亚里士多德认为：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。”英国生物学家达尔文也曾经说过：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。”从某种意义上讲，科学知识源于经验而又高于经验，因为其具有普遍有效性和客观有效性的双重特征，它是人们在长期的实践活动过程中吸取各种经验教训后运用科学的思维方式对客观事物的正确认识与反映，能够指导人们开展实践，从而促进人类社会的变革与进步。 如果将科学知识比喻为构成科学的形体，那么科学精神就是科学的灵魂和光芒所在。科学精神是人们在科学活动中所具备的意识和态度，是科学工作者所应有的信念、意志、气质、品质、责任感和使命感的总和[3]。《真理诞生于一百个问号之后》一文中引用了华罗庚先生对于科学精神的理解：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。欧洲近代的科学精神有两个方面的表现，一是其工具理性的表现：注重逻辑、数学和实验；二是其客观价值的表现：如近代科学先驱哥白尼、布鲁诺、伽利略等为科学而献身的精神。我国学者蔡德诚先生归纳了科学精神的六要素，即客观的依据、理性的怀疑、多元的思考、平权的争论、实践的检验和宽容的激励[4]。从历史的角度来看，每一次科技革命的发生和发展都伴随着科学精神的发扬光大，科学精神又为科技进步和创新提供了强大的精神动力。简而言之，科学精神的核心就是求真务实与开拓创新。如俄国著名科学家巴甫洛夫就曾经谆谆告诫青年要研究事实，对比事实，积累事实。 科学知识与科学精神不是科学两个孤立的层面，而是相互融合的。科学精神建立在科学知识的基础之上，并且在探索科学知识的过程中逐步凝聚而成，而科学知识的获取同样离不开科学精神的支撑。现代学者兼教育家马寅初就曾指出：学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。贝弗里奇坚信：青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。 然而，有科学知识的人并不一定具有追求真理、实事求是、崇尚理性等的科学精神。晚年的牛顿是最具代表的实例之一。众所周知，牛顿是人类历史上最伟大、最有影响的科学家，他发现了万有引力并提出了三大运动定律，但晚年醉心于炼金术和神学，否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于以神学为题材

学校办学精神解读

学校办学精神解读 学校，作为社会的一个特殊群体，担负着培育人才、传承文明的特殊使命。一所学校要想培养出优秀学生，其关键在于学校精神。一所学校要发展成为一所真正的名牌学校，最终靠的还是学校逐年形成的一种精神内核，这种精神内核会形成长久的持续释放的强大发展动力。北京大学“思想自由、兼容并包”，清华大学“自强不息、厚德载物”，北京师范大学“学为人师，行为世范”，剑桥大学“求知学习的理想之地”，哈佛大学“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友”的学校精神早已写在其众多教师和学子的灵魂上，成为这些学校发展的力量。我一直在思考并努力实践、完善这个重要的办学思想——办学就是要培育一种精神力量。 在名校林立、万帆竞发的教育大发展的今天，我充分认识到发展才是硬道理，并时时保持清醒头脑，拓视野，闯路子，办特色，创名牌，总希望有一种精神力量能不断净化教师的心灵，养育教师的精神追求，升华教师的精神境界,使每个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。 培育一所学校的精神内核，首先要从培育教师的精神素养和专业素养开始。只有教师的精神和专业素质发展了，学校才会有可持续发展的动力。因此我始终坚信建设高素质教师队伍是立校之本、兴校之基，而建设高素质的教师队伍，教师高尚的师德、顽强的作风，超人的才情、深厚的学养又是队伍建设的关键；这就要求广大教师要敢于突破传统，敢于开拓创新，凭着自己的“锐气、正气、大气”，靠着自己的“理想、智慧、汗水”，去铸就一所学校的精神内核。 一所名校不仅仅是一个学校的名称，它代表一种丰厚的文化积淀，代表一种崇高的精神作风，它是“奉献、敬业、负责、自律、创新”的精神的化身。 一所名校能得到社会各界的广泛赞誉，靠的是优异而持久的教育教学成绩。优异而持久的教育教学成绩从严明的纪律中来，从严格的管理中来，从勤奋刻苦的精神中来。 2010年12月,我在上海学习了十多天，与一大批校友相见，他们都谈到当年在枝江一中学习时印象最深的两个词——勤奋、刻苦。几十年来，我们一中人一直保持着勤奋刻苦、严谨务实的精神作风，并为社会各界公认和称道。这种精神作风是枝江一中虽历经风雨，仍屡创辉煌的精神基石和力量根本。

《麦肯锡思维—问题分析与解决》

麦肯锡思维——问题分析与决策 课程背景： 快速变化的时代，企业面临日益复杂的内外部环境…… 因此，如何快速高效地进行问题分析、决策制定、计划实施是每个职业经理人必备的职业技能。身为企业员工，如果你不能替企业解决问题，你将成为问题而被解决！ 本课程是一门通用管理思维、分析和决策能力的提升和改善课程。通过鲜活生动、丰富多样的问题分析、思考和决策案例，帮助学员更有效地掌握管理分析、思考和科学决策的实务技巧，给予企业和学员以宝贵的思路启迪，有效的开拓管理视野。 课程收益： ●运用工具细分和具体化问题 ●运用“比较法”分析、验证问题的可能原因 ●制定合理标准促成合理决策 ●运用预防/促进性措施和应急/利用性措施 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：企业中基层管理人员、后备干部 课程方式：以练为主，以讲为辅，引导式教学，从实际问题为出发点 课程目标： ●培养问题的意识 ●改变解决问题的拍脑袋思维习惯 ●掌握问题解决流程 ●掌握问题分析的方法、工具、模型 ●对解决方案进行高效汇报 课程大纲 导入：21世纪是拼思考力的时代 讨论：21世纪需要哪些能力？ 讨论：为什么在学校优秀未必在社会也优秀？

分享：哪些成也匆匆，败也从匆匆的企业，往往缺乏严密的判断思考：不会解决问题，就会成为问题 第一讲：定义问题——有差距才有问题 一、问题的本质是差距 1. 问题是什么 2. 为什么很多人把现象当成了问题？ 3. 问题定义的标准 练习：判断哪些问题描述是不恰当的 二、问题的两种类型 1. 发生型问题 2. 设定型问题 讨论：你经常解决的是什么问题？ 三、发现问题 头脑风暴：大家一起找问题 四、选择问题——哪个问题先解决？ 1. 重要和紧急矩阵 2. 二八原则 练习：运用重要紧急矩阵选择重要问题 五、定义问题的框架 1. 指出现状和期望 2. 清晰化差距 3. 清晰描述问题 案例讨论：描述某公司的问题 第二讲：原因分析——分解才能求解 一、不能把现状当问题 案例分享：A公司的方案为什么会失效 二、理想型员工和假设型员工 1）理想型员工以过程为导向 2）理想型员工追求快速解决

【心得体会】求真——什么是科学精神

求真——什么是科学精神 科学精神是什么？科学精神是一种人类获取最靠谱知识的方法，具体来说就是，通过观察、思考然后提出假设。此假设必须要包含至少一个可以被验证的预言，如果这个预言通过了严格的验证那么这个假设就可以上升为一种科学理论。如果没通过验证，这个假设就会被推翻或者要求重新修正，直至可以被验证为止。有时候验证工作的工作量都远多于作出成果的工作量了，越是是这样严谨，最后所获得的知识就越可靠，科学大厦的根基就越牢。展开来说呢科学精神还有三个层次的理解。 第一层，求真知识。知识是一般人都有的，乃至连动物都有。科学所要给我们的，就争一个“真”字。一般人对于自己所认识的事物，很容易便信以为真，但只要用科学精神研究下来，越研究越觉求真之难。 我们想对于一件事物的性质有所了解是非常困难的。需要我们多角度多维度的去研究，种种分析研究结果，才把这件事物的属性大略研究出来，从许多相类似容易混杂的个体中，发现每个个体的特征。将许多同有这种特征的事物，归成一类，许多类归成一部，许多部归成一组，这就是综合研究的结果，他看重的是从许多各自分离的个体中，发现出它们相互间的普遍性。只有这样，你才可以开口说“某件事物的性质是怎么样”。 第二层，系统的求真知识。知识不但是求知道一件一件事物便了，还要知道事物之间的关系，否则零头断片的知识全没有用处。科学家们以证据和事实为基础，逐层逐层看出它们的因果关系，从中找出种种含有必然性或含有极强关联性，就像用

许多结实麻绳组织成一张网，这网愈织愈大，渐渐地涵盖到这一组织的全部，逐步形成一套科学的系统的研究方法。 第三层，通过科学方法获取的知识，是可积累的。科学知识能由一人传给多人，一代的知识能传给次代。我费了很大的工夫得一种新知识，把它传给他人，其他人费比较小的力气就学会我所掌握知识的全部或一部份，节省出大量的时间和经历去寻求新的知识。如此教学相长，递相传授，知识体系，自然一日一日的扩大。 今天的中国，科学精神依然只是旷野中的一个小火苗，一阵不大的风就能把它熄灭。守护这堆小火苗，把科学精神传承下去，并且在中国这片土地上传播开来，是我辈之责任。