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学会用五官观察

学会用五官观察
学会用五官观察

《学会用五官观察》课题活动记录8

上传: 游园丽更新时间:2012-1-16 9:47:09

时间:2010年5月25日下午2:30 地点:学校多媒体教室

参与人员:钟志勇张莉华游园丽黄慧英洪晓玲阮晓波全体语文教师

主持人:游园丽

活动记录:

一、游园丽主任讲话

课题开展至今已经有一个学期了,在研究的过程中,我们体会着幸福与快乐,同时,也肩负着压力,体验着焦虑和不安。课题研究室一种集体研究,靠的是课题组全体成员的不懈努力和刻苦钻研,今天,我们坐下来,谈谈这一个学期以来,我们的收获和不足。

二、各成员小组各自的收获和不足

三、钟志勇校长讲话

1、感谢课题组的同志们辛勤的工作,在你们的带领下,我校作文教学工作已经取得了阶段性的进步。

2、你们的研究工作,为教师开展作文教学,丰富教学手段,提供了可借鉴和可利用的资源。

3、希望你们继续加快推进我校教研工作。

4、学校会尽量在财力物力上为你们提供保障,希望大家一如既往地开展好本课题的研究工作。

5、希望各位老师能将学生的优秀作文收集起来,汇编成册,发至各位语文教师手中。

《学会用五官观察》课题活动记录9

上传: 游园丽更新时间:2012-1-16 9:47:39

时间:2010年9月14日下午2:30 地点:学校多媒体教室

参与人员:钟志勇张莉华游园丽黄慧英洪晓玲阮晓波全体语文教师

主持人:游园丽

活动记录:

一、游园丽主任讲话

各位老师,下午好。今天我们齐聚在这里,探讨课题《学会用五官观察,感受生活处处皆作文,建立大作文观》下一步该如何研究。首先,有请钟校长为我们讲话。

二、钟志勇校长讲话(摘要)

要求全体课题组成员和实验教师积极主动第开展有效整合研究,实施有效整合教学,用实际行动推动本课题的研究工作,从而提高我校作文教学的效率,提炼出有用信息,真正、扎实第开展研究工作。

三、课题组成员各抒己见,畅谈本学期准备围绕课题思考些什么,做些什么。

四、游园丽主任

我们要深化课题研究的要求,进一步正确诠释和完善课题内涵,进一步探究翔实而可行的研究内容,进一步深入思考研究途径。本学期,请各位整理学生优秀习作,我们将汇编学生作文集。

五、张莉华副校长讲话

请各位老师注意收集、保留手中的资料,比如:讲座稿、教案、论文、反思、总结等等。

六、黄慧英讲话

上个学期,我们课题组开展了各项活动,扎实地进行了探究,然而因为理论水平有限,我们的研究成果还不具有很大的价值,为了提高研究水平,请大家加强学习。

七、结束语

是的,经过研究,下周由黄慧英老师为大家作一个讲座,另外,我们的学生作文集以什么命名为好,请大家思考。

《学会用五官观察》课题活动记录11

时间:2010年9月28日下午2:30 地点:学校多媒体教室

参与人员:钟志勇张莉华游园丽黄慧英洪晓玲阮晓波全体语文教师

主持人:黄慧英

活动记录:

一、黄慧英揭示本次活动主题

今天的活动主题是对邵志萍老师上午的作文指导课《人物对话》进行研讨,请各位老师发表自己的看法。

二、李萍

今天听了邵志萍老师的这节作文课,受益匪浅。邵老师在教学如何写好提示语时,先出示了一段《家有儿女》的录像,学生看得兴趣盎然。这时候,自然而然引出提示语,然后,又采用角色模拟的形式,一步步激发学生说话的兴趣,效果非常明显。可见从生活场景入手,易于激发学生习作的兴趣。

三、游园丽

在二年级的很多课文中,都有不少描写人物对话的文段,邵老师依托文本,以范例引路,让学生复习,并画出提示语,引导学生体会其位置的变换及表达的效果,学习冒号、双引号的运用,掌握了几种描写人物对话的表达方式,为学生学以致用做好了铺垫。

四、邵志萍

感谢各位老师给予我的帮助。《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感……”因此,我以平常生活为素材,引导学生回顾自己的生活体验,学生在补充和评议中,初步领会人物对话的写法。

四、曹俊兮

如何进一步指导学生充实习作内容,提高语言表达水平,这是时常困扰我们的问题。我希望在课题组中真正能在和大家的实践交流中有所感悟和改进。

五、游园丽

各位老师踊跃发言,字字珠玑,令人敬佩。我们上次说到为学生优秀习作命名,有几个老师提到了“春芽”,我觉得不错,“春芽”寓意为“生命力旺盛,需要阳光雨露呵护”,你们觉得如何?(大家讨论,纷纷赞同。)

希望我们都成为那阳光雨露,呵护孩子们积极习作的心,呵护那一颗颗即将茁壮成长的小树苗.

作文指导课《写春景》教案

上传: 游园丽更新时间:2011-12-29 21:18:05

《写春景》作文教学设计

弋阳二小黄慧英

教学对象:三年级学生

教学目的:

1、引导学生如何把句子写具体、写生动。

2、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。

3 、使学生掌握写景习作的方法:只要留心观察,抓住事物的特点,展开想

象,运用比喻、拟人等修辞手法,并按照一定的顺序就能写好写景作文。教具准备:多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、课前交流

二、展示积累,提高兴趣

1、背写春景的古诗

2、说写春的四字词语

三、帮助小明,学写习作

1、出示杨小明的习作。

春天

杨小明

春天来了!

小草长出来了。小燕子飞回来了。柳枝变绿了。桃花红了。小朋友们正在草地上做游戏。

梨花白了。田里的油菜花金黄金黄的,一些不知名的野花也开了。池塘里的青蛙“呱呱”地叫着。

天气渐渐变暖了,我们的衣服也越穿越少了。

春天真美!

2、各抒己见修改习作。

(1)修改句子

(2)理清顺序

(3)好题文一半,给题目取名

3、总结经验谈体会。

四、我想这样写春天

1、同学之间互相交流

2、指明交流

3、出示写作秘诀:一、写作时做到一声不吭、一气呵成;

二、遇到不会写的字用拼音代替。

五、学生写作

六、交流评改

评改要求:1、语句是否通顺;2、标点符号是否正确;3、是否按一定顺序写。

七、回顾总结

同学们,经过本堂课的学习你们已经初步掌握了写景作文的方法:只要留心观察,抓住事物的特点,展开想象,运用比喻、拟人等修辞手法,并按照一定的顺序就能写好写景作文。

板书设计:

春天

顺序:

按内容写:植物、动物、人

按地点写:果园里、田野里、花坛里、小河边……

按时间写:早晨、中午、傍晚按空间顺序写:由上到下(由下到上)、由左到右(由右到左)、(由内到外)(由外到内)……

只要留心观察,抓住事物的特点,展开想象,运用比喻、拟人等修辞手法,并按照一定的顺序就能写好写景作文。

幼儿园小班课件:《奇妙的五官》

xx小班课件篇一:《奇妙的五官》 主要活动: 1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》 2、用五官找春天 3、用五官做游戏 活动一:故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》 活动目标:通过故事了解五官的名称,主要作用。 活动形式:集体活动。 活动准备:小镜子、xx、录音机。 设计意图 xx互动 教育反思 幼儿能够认识五官的名称,但对五官的用途不是很明确,因此,需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。 一、出示xx引导幼儿找五官。 二、讲述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。 三、幼儿操作,重现故事内容。 1、人手一面小镜子,对照自己找自己的五官。 1、用鼻子闻一闻香水的香味。3、听一听录音机播放的鸟叫声。

四、尝试一下:如果闭上眼睛还看得见吗?耳朵捂住还能听得见吗?鼻子捏住了还能闻得到气味吗? 1、幼儿能准确地找到五官,会说出名称,指出具体的位置。 2、幼儿照一照镜子,摸一摸五官很开心。 3、教师启发幼儿听音乐,然后再用手捂住耳朵听,幼儿发现听不清楚。 4、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候,他们有的说闻到了香味,有的说没有闻到香味。 5、教师提示:鼻子还能做什么?幼儿:“还能呼吸。” 6、教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气。 活动二:用五官找春天 活动目标:到户外用五官感受大自然的美,听声音,闻花香,看五颜六色的植物。 活动形式:集体外出春游。 活动准备:水、食物。 设计意图 xx互动 教育反思 幼儿对五官有了初步的认识,对灵活运用五官很感兴趣,因此,有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。 一、幼儿在老师的带领下,来到了丰台花园,一路走来,孩子们对花,草,树木以及周围的景色都非常感兴趣。二、幼儿自由自在的在花园里玩耍,他们看一看,听一听,闻一闻,呼吸一下春天的气息。

五官作文

五官作文 五官作文 我们每个人都有一个属于自己的漂亮的脸蛋,而每个脸蛋上也都有属于自己的美丽的五官。每个人的五官都不一样,五官们也有着各不相同的姿态,各不相同的性格,她们各有所长也各有所短。 眉毛在五官中,是一个文静的公主,人们最不重视她,她就像是人们口中常说的花瓶。老人的眉毛是直的,让人感觉很严肃;少女的眉毛是弯的,让人感觉很清秀……每个人都有一个不同的眉毛,但他们的眉毛都有一个一样的任务,就是为眼睛遮风挡雨,当眼睛最美的帽子。 和眉毛互相照应的是眼睛。她在眉毛的下面。是一个落难公主,人们都说眉毛才最苦,而为什么眼睛才是最苦的呢?你看,眼睛在我们物品丢失时,要靠她机敏的眼睛寻找;走路的时候,其他器官都不用,只靠她瞪大看;看书时,其他器官都不用出手,只靠她在书上扫射。老人的眼睛是三角形的,很灵敏;少女的眼睛是月牙形的,很清秀……每个人的眼睛都不一样。 鼻子是一个美丽的公主。她居于眼睛和嘴中间,地位是最优的。吃饭的时候,是她第一个闻到香喷喷的饭菜;鲜花初放时,是她第一个嗅到芬芳扑鼻的花香。可是,她唯一的缺点就是在臭气熏天的地方是她第一个闻到臭味。 嘴巴是一个高傲和爱臭美的公主。每天一大早起床,口红是她爱 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

不释手的。打扮完,她又要去吃大餐了。 耳朵立在脸颊两侧,和眉毛一样,是很容易就被忽视的。人们经常会为了美貌而用头发盖住耳朵。可是,耳朵是人们生存最需要的器官,没有了耳朵,嘴巴就没用了,那嘴巴再怎么臭美也没用了。因此,她成了最厉害的公主。 我觉得脸蛋上的五官只是姿态和性格上有些差异,却无爱憎在其中。只有五样器官融合在一起,才能成为一个漂亮的脸蛋,少了其中一样都不行。 五官作文 从前,有一群五官兄弟,它们就是眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。今天,它们下定决心如果不分出个谁的功劳最大,不罢休,以后就各走各的,谁也不见谁。 “谁的功劳最大争辩会”开始!随着嘴巴的叫声,五官们开始为自己争辩了。耳朵说:“我的功劳最大,主人如果没有了我,无论喊多大声他都听不见,上课也就听不到老师讲课了。鼻子老弟,你说呢?”“NO,NO,耳朵老哥,你说这话可就不对了,明明是我的功劳最大,怎么轮到你这个“无名小卒”来搅和了,你们想想,主人要是没有了我,哪能闻到这么新鲜的空气了”。眼睛说:“我的功劳才是最大的,没有了我,主人就不能看到这精采的世界”。眉毛说:“我在你们的上面,我是你们的“顶头上司”,我的功劳自然比你大”。嘴巴说:“你们都别争了,我的功劳比你们任何一个都大,没有了我,主人怎么说话?怎么吃东西?到那时主人不但成了哑巴,也会饿死的。你们说是不是了?”

作文训练九大法

作文训练九大法 一、作文与考试 1.考试前几日,可以有选择地翻阅一些高品质作文图书,以帮助打开思路; 2.考试作文的最低要求是文顺和切题,达到了这两个要求,基本分数就可以拿到; 3.考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去; 4.一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜; 5.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;6.开头第一段一定要全力以赴,用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%; 7.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文; 8.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”; 9.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣; 10、语言幽默一些,增加趣味性,让阅卷老师也忍不住笑出声来,这样的文章一定能得高分;11.想象类的题目不要表现什么主题,只要写得有趣有益就行;12.结尾段千万不能用议论或表决心,最后仍然是描写,与开头呼应,如果与开头基本相同,也很有特色; 13.考试中,要求你体裁不限,并不是说你想用什么体裁就用什么体裁,而应该根据“扬长”原则来完成; 14.语文大考时,起码要为文章留好一个小时的时间,基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号,并注意卷面的整洁。 二、作文与竞赛 15.认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象; 16.写作时,应在选材和形式上多加斟酌,表现出你的智慧、思想和追求,即使阅卷者也自愧不如; 17.文章中应充满强烈的感情special,因为唯有强烈的情感才能打动人心; 18.对手中的素材加以小小的修饰,使之更感人,更鲜明和更富有美感,这不是虚假,而是美化; 19.写作中要加进至少一种新颖的尝试,这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西,别人也才会觉得新鲜;20、以第一人称写作最适宜抒情,并增加文章的真实感和可信度。

《相 学》解析

相学 通过观察分析人的形体外貌、精神气质、举止情态等方面的特征来测定,评判人的禀性和命运的学问。认为相是命运的一种显现形式,人相必然体现着命运。 中文名 相学 外文名 The petrography 观察对象 人的形体外貌、精神气质等 相学五官 耳、眉、眼、鼻、口 目录 1简介 2历史 3相学五官 4命与相 ?命相概念 ?流年运气 ?面相人术 5神相全编 6曾国藩 ?个人简介 ?曾国藩识人、用人之“相术” ?《冰鉴》简介 7麻衣相术 ?发相 ?额相 ?眉相 ?眼相 ?鼻相 ?耳相 ?口相 1简介编辑 相学又称人相学。俗传通过观察分析人的形体外貌、精神气质、举止情态等方面的特征来测定,评判人的禀性和命运的学

面相 问。认为相是命运的一种显现形式,人相必然体现着命运。 相术是一种观测人的方法;从人的外表特征,看出该人的性格、感情生活、家庭背景、及预测命运等。观测方法包括外表观察、谈话和推测。 这个行业的从业员一般称为算命或看相先生,他们说可以从人的面貌或手掌的纹路来预知命运。可预知命运的位置分为手相(按掌纹)、面相、骨相、痣相、内相、眼神、声音、气色、皮毛发肤、动态、气质、气魄、气概等。 阴阳学中相学祈福的看法:阴阳学中认为:这个世界上没有偶然只有必然,无论多么微小的邂逅都必定会影响未来的命运,缘分缔结就不会消失。世界貌似很大,其实很小只限于自己看的见的,手摸得到的。也是因此,古人认为祈福是重要的事情,女士需要带橘子石手链,男士带红竹石饰品,在结印册上添加“但马土佐、梦窗疏石、隐岐元简”结押从而可以祈福带来人生幸福的机遇。 手相可包含:手形、指相、指甲、掌丘、八卦、指纹、掌纹、颜色、掌肉、掌骨等等……。手相探讨的范围,目前以个性、感情、婚姻、工作、事业、财富、健康、这些方面最多。[1] 在开始认识手相的阶段,手形是最早引起兴趣的外表部位。长指知性手和短指活动手是最初的分辨,可再分为精神形、艺术形、哲学形、实物形、活动形、原始形、混合形,等7类……进一步了解外观征状及性格特质。如下:精神形、掌指秀长细腻,手瘦薄色白皙,指头尖少指节,女性多于男性。 2历史编辑 相学在中国有着悠久的历史。最早约可追溯到公元前七世纪的春秋之际。《左传·文公元年》载:一次会葬中,公孙敖听说周天子派来参加葬礼的内史叔服会看相,便让自己的两个儿子出来相见。叔服对公孙敖说:"谷可以祭祀供养你,难可以安葬你。谷的下颔丰满,其后代必定兴于鲁国。"《史记》、《吴越春秋》等史书中亦有关于姑布子卿、吴市吏等早期相者活动情况的记载。至战国,看相始流行。《增孔子·执节篇》载:魏安茵王问子顺,拜马回为相是否合适。子顺答曰:"长眼猪视者诡诈。"后马回为相,终以谄获罪。此时看相之术虽已流行,但主要作为一种参政手段被人注意,职业相士和严格意义上的相学理论尚未出现。两汉时期,相学得到迅速发展。仅刘邦一家看相的事迹,《史记》就有种种详细的记载。但凡汉代发迹显达之人,如丞相周亚夫,长平侯卫青,吴王濞,淮南王英布,将军李广,御史大夫倪宪等,都有命相故事传世。据《后汉书》记载:东汉时连皇宫挑选嫔妃、采女都须经相士过目。随着看相习俗的广泛流行,此时相学理论体系初步建立。《汉书·艺文志》载有《相人》二十四卷。据《怀庆府志》记载,仅当时的著名相士许负就著有相书《德器歌》、《五宫杂记》、《听声相形》诸种。两汉以后,迨至李唐,看相成为重要的社会职业,相书多达三十余种,一百三十多卷。此后宋、明两朝,看相风气发展到颠峰。许多相士成为显贵,

湖北民族学院艺用人体解剖复习总结

第一章概论 一、将艺用解剖学作为一门学科研究,始于意大利文艺复兴时期 艺用人体解剖学的基本内容(重点)1、人体比例;2、解剖结构;3、形体结构;4、人体动态 第二章部位区分 一、部位 ?1、头部:头顶至下颌底及枕外隆凸的结构部分;?2、躯干:人体下颌底、枕外隆突至耻骨联合、腹股沟、髂嵴、骶甲的结构部分,包括“颈部、胸 部、腹部、背部”; ?3、上肢:游离上肢和上肢带(锁骨和肩胛骨);?4、下肢:游离下肢和髋。 二、突、结节、粗隆、髁的区别 1、突:是突出面积较小,突起较高的部分; 2、结节:突起面积大,突起部分较小; 3、粗隆:骨面粗糙而较为隆起的部分,附着肌肉和肌腱; 4、髁:是关节处突出较大的部分.

三、总体划分 1、头骨 (1)、面颅骨:鼻骨、颧骨、上颌骨、下颌骨; (2) 、脑颅骨:额骨、颞骨、顶骨、枕骨; 2、躯干骨骼 ?脊柱(颈椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾椎); ?胸廓(胸骨、肋骨、胸椎)。 3 、上肢部骨骼 4 、下肢部骨骼 1、头部肌肉: (1)、表情肌:眼轮匝肌、口轮匝肌、 上唇方肌、下唇方肌(2)、咀嚼肌:咬肌、颞肌 2、躯干部 前面:胸锁乳突肌、胸大肌、前锯肌、 腹外斜肌、腹直肌 背部:斜方肌、背阔肌 4、下肢肌 臀:臀大肌、臀中肌、阔筋膜张肌 大腿: ?缝匠肌、

?股四头肌(股直肌、股间肌、?股内侧肌、股外侧肌)、 ?内侧肌群、 ?股二头肌、 ?半腱肌、 ?半膜肌等 小腿: ?胫骨前肌、 ?拇长伸肌、 ?趾长伸肌、 ?腓骨长肌、 ?腓骨短肌、 ?腓肠肌、 ?比目鱼肌、 ?跟腱 一、理想化的男性成人身体比例: 除了基本的比例之外 头高为身高的1/8; ?从正面观:

多感官(五官)描写法

多感官(五官)描写法 目标: 1.如实具体写出你的生活体验,发现生活的滋味。 2.调动你的类似生活经验充实你当前的体验。 3.了悟前作文和后作文所包含的朴素的“生活即作文”的道理。 步骤: 1.发蛋挞和作文纸,六分钟吃蛋挞写作文; 2.学生收作文,抽念作文、评价作文(感觉是否丰富,类似的感觉是什么); 3.纠正“作文作文作出来的文章”的观念,应用你的感官去感味生活。展示方法; 4.再一次写出含有五种感官和联系你类似经验的立体作文; 5.展示下水文; 6.小结作文的理念。 五种感官 眼……视觉:看上去,是………..(形状),像(以前)见过的……. 耳……听觉:听起来,是………(声音),像(以前)听到的…… 口……味觉:咬上一口,是………..(味道),像(以前)吃过的…… 鼻……..嗅觉:闻起来,是………..(气味),像(以前)闻到的…… 手……..触觉:摸上去,是………..(感觉),像(以前)摸过的…… 椭圆形的蛋挞排在眼前,像一只装载着夕阳的小舟,外面被十数层的酥皮包裹着,层层叠叠,像一层又一层波浪堆积在一起。把鼻子凑过去,你就会闻到面粉、牛油和鸡蛋的香味,像是鸡蛋花的清香。用手轻轻一捏,软而松脆,像卷起的书页,又像蛋卷。送进口中,哇,浓浓的面粉如口即融,像西米露的浆液,黏黏的滑滑的甜甜的,但它很快它们就被口中唾液包围了;继而,一股浓浓的鸡蛋奶油味从满整个口腔。让人有一种幸福的满足觉。第二口咬下去,你还会隐约听到“咔嚓”的声音,先摁下了了相机的快门。 噢,这就是人间极品-----沙湾荣华蛋挞。

作文小结; 1.作文不是作出来的。作出来的作文令人生厌。它不但失实 更没有个性。 2.前作文就是你的生活体验,你只有真的用心爱过恨过笑过 哭过想过你才知情重。往事的细节历历在目,你已经是一本内容丰富的书。后作文就是你用文字有所取舍的把它写出来。所以,从“深刻的体验是作文的唯一源泉来说,作文的好坏就是体验的深与浅。 3. 写蛋挞,写今天的蛋挞,你连吃都没有吃过就写,这就是作同样的东西,为什么用心写出来会不一样呢? 例如:吃番茄炒蛋,

五官科复习题精选(含答案)

一、选择题 1.眼球近似球形,其前后径约为(24mm) A 21mm B 22mm C 24mm D 28mm 2.不构成眼球壁的组织是B A 角膜 B 结膜 C 巩膜 D 葡萄膜 3.屈光系统不包括下列哪项E A角膜 B 房水 C 晶状体 D 虹膜 4.关于角膜的说法正确的是(D) A 呈竖椭圆形 B 前后曲率半径相等 C 营养主要来自空气 D 表面光滑、透明,无血管 5.角膜的解剖特征哪项是错误的(D) A 透明、屈光 B 表层丰富感觉神经末梢 C 无血管 D 上皮细胞再生能力差 6.角膜组织再生能力强,对细菌亦有较强抵抗力的是:上皮细胞层 A 上皮细胞层 B 前弹力层 C 基质层 D内皮细胞层 7.巩膜抵抗力最薄弱处位于:筛板部 A 角巩膜缘 B 赤道部 C 眼外肌附着处 D 筛板部 8.感受强光和色光的细胞是:视锥细胞 A 色素上皮细胞 B 神经节细胞 C视锥细胞 D视杆细胞 9.感受弱光的细胞是:视杆细胞 A 色素上皮细胞 B 神经节细胞 C 视锥细胞 D视杆细胞 10.视盘为生理盲点所对应的部位,主要原因为该处:仅有神经纤维而无视细胞 A 无色素上皮 B 无视网膜 C 仅有神经纤维而无视细胞 D视细胞被中央动静脉遮盖 11.视功能检查时,检查光定位应距患者(1m) A 5m B 2m C 1m D 30cm 12.睑腺炎最常见的致病菌是:金黄色葡萄球菌 A 链球菌 B 金黄色葡萄球菌 C绿脓杆菌 D真菌 13.睑板腺囊肿的主要病因是:睑板腺出口阻塞 A 细菌感染 B 真菌感染 C 睑板腺分泌过旺 D 睑板腺出口阻塞 14.睑板腺囊肿刮除术,切口应在:睑结膜面,与睑缘垂直 A皮肤面,与睑缘垂直 B皮肤面,与睑缘平行 C睑结膜面,与睑缘垂直 D睑结膜面,与睑缘平行 15.慢性泪囊炎最理想的手术治疗是(泪囊鼻腔吻合术) A 泪道置管术 B 泪道探通术 C 泪道激光术 D 泪囊鼻腔吻合术 16.翼状胬肉如果侵入瞳孔区影响视力,则首选治疗方法是:手术治疗 A丝裂霉素C B β射线照射 C手术治疗 D配戴眼镜 17.细菌性角膜溃疡的危险性在于: 角膜穿孔 A前房积脓 B角膜穿孔 C眼痛 D角膜薄翳 18.最常见的白内障类型是(老年性) A 先天性 B 代谢性 C 外伤性 D 老年性 19.可诱发急性闭角性青光眼的是: 皮质性白内障膨胀期

小学作文 五官法写作 教案实录

简单的开场白: 师:首先感谢各位家长在百忙之中抽时间带孩子来听我们的公开课。为了我们公开课的顺利进行,请各位家长将您的通讯工具调成静音或振动状态,(静静站在讲台前,目光注视家长)谢谢! 师:在上课之前呢,我先做一下自我介绍:我叫叶惠宁。大家可以叫我叶老师,这节课由我和大家一起学习写作文。(ppt) 二、游戏导入(最好是任务性游戏来配合下面的课程) 师:老师知道同学们都爱玩游戏,我有一个游戏,听好了,名字叫“反指令”。什么是反指令呢?就是当老师说举起右手的时候,你应该举哪个手?(生互动)……好,很棒!如果等会被我抓到的同学,我会有一个问题考你,不要害怕,很简单的!准备好了吗?(生答……) 师:好,起立!谁站起来了,好,我看见你起得最积极,来,上讲台。你叫什么名字?你喜欢语文吗?(喜欢,这是你的心声啊。) 三、导入课程 师:游戏好玩吗?(好)游戏难吗?(不难) 同学们,你们觉得写作文难吗?其实呢、写作文跟玩游戏是一样的,只要你掌握了写作的游戏规则,难的就会变得容易。这节课老师就会交给你们写作的游戏规则,让写作不再难。 师:(分组学习竞赛)那下面我们的学习过程呢,将分为两组进行学习竞赛。好了,以老师的这只手为界,这边组叫A,这边组叫B。 在学习的过程中,老师会问很多很多的问题,前提是: 知道的同学必须要举手回答! 如果有同学脱口而出,把答案告诉别人的话,你们将会扣去相应的分数。 如果过程当中,哪一组的纪律不好的话,我们是要进行扣分的。 准备好了没有?(生:准备好了) 老师的第一个问题是:假如你变成一张稿纸,来到一个陌生的环境,你会如何介绍自己?

PPT:头脑风暴(记得给A/B组加分) 师:(开始导入)好,看到白板的这张图片,这张图上有什么,(鹅) 看到鹅,你想到了什么?() 师:老师给你们一个提示,唐代有一位著名的诗人骆宾王,写过一首诗叫……对啦,叫《咏鹅》。你们学过这首诗(咏鹅)吗?学过。 谁来背一背? 好,你来,你就大声的,有感情地将这首诗背诵出来,行吗?准备好了没有?(准备好了)好,咏鹅,唐,骆宾王,开始!(生?) 背得真好,大家给他掌声,(记得给A/B组加分) 师:我们的学习比赛继续,有谁知道骆宾王是在几岁的时候写下这首诗的? 你来说!(生:七岁)七岁,非常棒!(记得给A/B组加分)。那为什么骆宾王七岁就写出了这么一首千古流传的好诗。 老师要告诉你们,这首古诗啊,其实还藏着我们写好作文的金钥匙。下面就跟着老师一起去寻宝了! 师:好,骆宾王在《咏鹅》这首古诗当中写到了哪些具体的事物? (教师注意导入的语音语调)好,你先来!曲项。(曲项!)好,非常棒!加1分,坐下! 还有没有啊?好你来说!鹅的毛。怎样的毛啊?(白毛。)好,加1分! 还有没有呢?(红掌。)好,非常棒!好,加1分! 还有没有啊?有些同学不举手,现在老师叫不举手的。你来!(绿水。)非常棒!你看你知道嘛,不举手!加1分! 还有没有?要逮人了,你来!拨清波。拨清波!究竟是拨清波呀还是清波呀?清波。拨是什么呀?动作。对了,非常棒!给他上1分。 还有没有啊?(鹅)对了!还有没有?好,你来说!天歌。 好,先坐下!我来解释一下!有哪位同学能帮老师解释一下这一句? 好,你来!曲项向天歌什么意思?脖子弯着。

五色五味五脏五官五行对应表图文稿

五色五味五脏五官五行 对应表 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

五色、五味、五脏、五官、五行对应表 一、五行 1、五行学说来源 五行学说是中国传统文化之精髓所在,是指木(生长、生法、柔和、条达舒畅)、火(温热、升腾、明亮)、土(生化、承载、受纳)、金(清洁、清肃、收敛)、水(寒凉、滋润、向下运行)五种物质的运动。中国古代人民在长期的生活和生产实践中认识到木、火、土、金、水是必不可少的最基本物质,并由此引申为世间一切事物都是由木、火、土、金、水这五种基本物质之间的运动变化生成的,这五种物质之间,存在着既相互资生又相互制约的关系,在不断的相生相克运动中维持着动态的平衡,这就是五行学说的基本涵义。 2、五行相生相克的关系 五行学说认为,五行之间存在着生、克、乘、侮的关系。五行的相生相克关系可以解释事物之间的相互联系,而五行的相乘相侮则可以用来表示事物之间平衡被打破后的相互影响。 相生即相互资生和相互助长。五行相生的次序是:木生火,火生土,土生金,金生水,水生木。 相克即相互克制和相互约束。五行的相克次序为:木克土,土克水,水克火,火克金,金克木。

相生相克是密不可分的,没有生,事物就无法发生和生长;而没有克,事物无所约束,就无法维持正常的协调关系。只有保持相生相克的动态平衡,才能使事物正常的发生与发展。 二、五行与五脏 中医学认为,人的有机整体是以五脏为核心构成的一个极为复杂的统一体,它以五脏为主,配合六腑,以经络作为网络,联系躯体组织器官,形成五大系统。这是中医学系统论的一部分。所以要说中医养生就不得不说五脏之间内在的联系和相互滋生的关系。 木→ 火→ 土→ 金→ 水 肝→ 心→ 脾→ 肺→ 肾 如木生火,即肝木济心火,肝藏血,心主血脉,肝藏血功能正常有助于心主血脉功能正常发挥。火生土,即心火温脾土,心主血脉、主神志,脾主运化、主生血统血,心主血脉功能正常,血能营脾;脾才能发挥主运化、生血、统血的功能。土生金,即脾土助肺金,脾能益气,化生气血,转输精微以充肺,促进肺主气的功能,使之宣肃正常。金生水,即肺金养肾水,肺主清肃,肾主藏精,肺气肃降有助于肾藏精、纳气、主水之功。水生木,即肾水滋肝木,肾藏精,肝藏血,肾精可化肝血,以助肝功能的正常发挥。这种五脏相互滋生的关系,就是用五行相生理论来阐明的。

用五官写作文_小学作文

用五官写作文 本文是关于小学作文的用五官写作文,感谢您的阅读! 我们每一个人,不论走到哪里,身边总是携带着——五官,它们永不离开我们的身体。脸上的眉毛、眼睛、鼻子嘴巴和耳朵都具有不同的特色,不同的姿态,不同的优点和缺点。 先说眉毛吧,她好似身姿婀娜的女子,那么纤瘦,却如此灵巧。她虽然位居于脸的最上方,但有时却会被头发遮盖,被人们忽视了。她的作用说大不大,说小也不小,她可以用自己柔软的身躯将人们的喜怒哀乐表现得淋漓尽致:惊讶时,会向上扬起;发怒时,会缩成一团;开心时,会变成弯弯的月牙…… 眉毛的下面是眼睛,我们常说:眼睛是心灵的窗户,那么,眼睛的作用固然不小。她长相不错,清澈透明,水汪汪的,蓝莹莹的,长长的睫毛更是是她锦上添花了。她能为其他兄弟姐妹们去“探险”,看看周围有没有“可疑”物品,如果脸上失去了她,那可真是麻烦极了。 再下面就是鼻子了,他虽然位居于脸部的中央,可长相却不那么尽如人意,可他却是最能吃苦耐劳的了。你可千万别小看那两个小洞,如果没了它们,他可就不能用鼻子呼吸了,也不能够嗅出各种各样的气味了。不过嘛,如果摔跤了,也一定是他先碰着地,把自己摔得脏兮兮的。 最下面是嘴巴。他虽然不起眼,可作用却不小,红红的身子,里面究竟蕴藏了多少智慧?他可能说了,也是个美食“专家”,他里头的舌头兄弟味觉特别棒,能一口尝出食物的好与坏。生活中可不能没有他啊! 和两只眼睛是邻居的,也只有耳朵了。他一般情况下人们不会过多地在意他的存在,可是“听”正是他的独门绝技哦!他能听出各种声音,甚至可以找到声

音的分。脸上的五官,只有团结一致,那才样样有用,更不会存在什么强弱和美丑之分了。

系统回顾 (2)

系统回顾纲要 1.头颅五官?有无视力障碍、耳聋、耳鸣、眩晕、鼻出血、牙痛、牙龈出血及声嘶等。? 2.呼吸系统??咳嗽的性质、程度、频率、与气候变化及体位改变的关系。咳痰的颜色、粘稠度和气味等。咯血的性状、颜色和量。呼吸困难的性质、程度和出现的时间。胸痛的部位、性质以及与呼吸、咳嗽、体位的关系,有无发冷、发热、盗汗、食欲不振等。? 3.循环系统??心悸发生的时间与诱因,心前区疼痛的性质、程度以及出现和持续的时间,有无放射、放射的部位,引起疼痛发作的诱因和缓解方法。呼吸困难出现的诱因和程度,发作时与体力活动和体位的关系。有无咳嗽、咯血等。水肿出现的部位和时间;尿量多少,昼夜间的改变;有无腹水、肝区疼痛、头痛、头晕、晕厥等。有无风湿热、心脏疾病、高血压病、动脉硬化等病史。女性患者应询问妊娠、分娩时有无高血压和心功能不全的情况。? 4.消化系统??有无腹痛、腹泻、食欲改变、嗳气、反酸、腹胀、口腔疾病,及其出现的缓急、程度、持续的时间及进展的情况。上述症状与食物种类、性质的关系及有无精神因素的影响。呕吐的诱因、次数;呕吐物的内容、量、颜色及气味。呕血的量及颜色。腹痛的部位、程度、性质和持续时间,有无规律性,是否向其他部位放射,与饮食、气候及精神因素的关系,按压时疼痛减轻或加重。排便次数,粪便颜色、性状、量和气味。排便时有无腹痛和里急后重,有无发热与皮肤巩膜黄染。体力、体重的改变。? 5.泌尿生殖系统??有无尿痛、尿急、尿频和排尿困难;尿量和夜尿量多少,尿的颜色(洗肉水样或酱油色)、清浊度,有无尿潴留及尿失禁等。有无腹痛,疼痛的部位,有无放射痛。有无咽炎、高血压、水肿、出血等。尿道口或阴道口有无异常分泌物,外生殖器有无溃疡等。? 6.造血系统??皮肤粘膜有无苍白、黄染、出血点、瘀斑、血肿及淋巴结、肝、脾肿大,骨骼痛等。有无乏力、头晕、眼花、耳鸣、烦躁、记忆力减退、心悸、舌痛、吞咽困难、恶心。营养、消化和吸收情况。? 7.内分泌系统及代谢??有无怕热、多汗、乏力、畏寒、头痛、视力障碍、心悸、食欲异常、烦渴、多尿、水肿等;有无肌肉震颤及痉挛。性格、智力、体格、性器官的发育,骨骼、甲状腺、体重、皮肤、毛发的改变。有无产后大出血。? 8.肌肉与骨骼系统??有无肢体肌肉麻木、疼痛、痉挛、萎缩、瘫痪等。有无关节肿痛、运动障碍、外伤、骨折、关节脱位、先天畸形等。? 9.神经系统??有无头痛、失眠、嗜睡、记忆力减退、意识障碍、晕厥、痉挛、瘫痪、视力障碍、感觉及运动异常。? 10.精神状态?有无情绪改变、焦虑、抑郁、幻觉、妄想、定向力障碍等,有时还应了解其思维过程、智力、自知力等

中考语文写作技巧精解:五官观察

中考语文写作技巧精解:五官观察 一、技法 写作材料有三个来源:观察、自身、课本,其中“观察”又是来源、又是手段。 先来看看一篇例文: 一片小小的枯叶 我走在空无一人的路上,一片被凉爽的秋风追得“满地跑”的小小枯叶,把我的注意力“拉”了过去。我轻轻的把它拣了起来,并用一张雪白的纸巾包住它,嘿,这看上去多像襁褓中的婴儿呀! 我来到桌前,把纸巾打开,拿出枯叶细细的欣赏起来。 从正面看去,叶子上的茎有大有小,有粗有细,好似四通八达的高速公路,又好似“哗哗”的小溪与奔腾的江河……把它一“翻身”,茎脉更明显了,如一根根纵横交错的牙签,又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝……粘上一点水,就好像给它包上了一层保鲜膜,晶莹剔透的。 我拿着这片棕中带红,有黑色斑点的火炬性枯树叶,紧紧的盯着,心中不由得就冒出了一个想法:这片枯叶掉下来好久了吧,为什么就被我拣着了呢?我想着,思索着…… 一不小心,我把她撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉还是紧紧的连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀!我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点也没有分开的意思。 第1页共7页

我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停的移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了九牛二虎之力,把它一分两半了。 我把它凑到鼻子前闻了闻,一股淡淡的清香飘入我的鼻孔,令人心旷神怡。 我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。 我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗? 写作离不开观察,观察是我们获得写作素材的重要途径和方法,我们每时每刻都在观察,准确的说,是在“观看”,不是真正的“观察”,与写作有意义的“观察”应具有以下属性: (一)观察要有目的性。 学生总是要“踏青”的吧,为什么不让他们带上诸如“山上植物知多少”的目的去呢?学生总是要去书店的吧, 为什么不布置他们去抄录“书名”,领略书名的魅力呢?学生总是要上街的吧,为什么不让他们记一记店名呢?“左岸”就总是令人遐想,想到巴黎,想到塞纳河,还有诗歌、哲学和文化。学生总是要看电视的吧,为什么不让他们专门看“广告”,那里面不仅有商品,还有语文和艺术。“观察”,教学生“学会观察”,是我初中三年始终如一的“必修课”,在我的“综合性学习”的教案里诸如“街头去找错别字”(《街头错别字》)、“到菜市场打听品种价格”(《今日菜价》)、“新华书店抄书名”(《书名精粹》)的目的性活动不下30种。至于带上“一片枯叶”到学校后再写作文更是“现场化作文”的常规做法。 (二)观察要用“五官”。 第2页共7页

杭州董世鸣谈耳朵鼻子眼睛看相准不准

杭州董世鸣谈耳朵鼻子眼睛看相准不准? 我们会在大街上行走的时候,路过了一些寺庙的门口,会有很多算命师傅帮路人算命。那么,通过耳朵鼻子眼睛看相准不准?现在有很多高级算命先生,只要看着你的五官,从每一个部位就可以推算出自己今年的运势是好还是坏。至于通过这种方式算命准不准,现在就先来做一些更多的信息了解。 很多从小就信佛的人对于算命这件事情,还是比较在意的,每年都会在选择一个时间找口碑比较好的算命先生,帮自己好好的看看像。一般五官长得比较清秀,眉毛浓厚一点的,脸蛋饱满的,一生的运气都会好一些。但是,不同的年份都会遇到一些好或者坏的事情,当你想要检测一下这位算命师傅说的准不准,可以不跟师傅有任何的交流,单纯通过看长相来算命,如果师傅能够说出以前发生过或者遇到过的一些不好的事情,那么就可以接着看下去。 那么,通过耳朵鼻子眼睛看相需要花多少钱?想一些寺庙门前的算命师傅,一次的价格不会很多,可以跟随大家的心意来付钱,如果你觉得准确就多给一些,如果觉得不是很考虑,随意就可以了。

耳朵鼻子眼睛看相准不准?每个人的五官都是不一样的,除了双胞胎之外,其他人都有着自己的长相特点,哪一种人的面相比较不好呢?有些人从五官就可以看来这个人非常的尖酸刻薄,不懂得人情世故。 情侣之间可以通过看面相的方式,来算一下有没有好的一个姻缘?现在还是有很多情侣交往很多年,但是依旧没有结婚的人,会有一种错觉就是双方的爱情似乎都消失了,不知道未来到底适不适合继续在一起,那么通过算命的方式来让两个人的内心更加坚定一些。其实,通过面相真的可以算出有没有夫妻之缘。 但是,算命是能是听取一些部分,不能够完全都相信,一旦听见不好的征兆也不要感到害怕,只要好好珍惜当下的生活,努力工作相信遇到在困难的事情,都可以得到最好的解决办法。

五官系统放射

副鼻窦未见异常 双侧上颌窦气化良好,密度均匀,窦壁光整;额窦、前组筛窦未见异常。其它:未见异常。双上颌窦窦腔大小、形态、密度未见异常,窦壁光整,其内未见液平,额窦发育良好,双筛窦密度、形态未见特殊。 颅骨骨质未见异常。 颅骨内外板连续;未见明确骨质疏松、破坏及增生现象;未见明确骨折线;其它:未见异常。 颞颌关节骨质未见异常。 闭口位:下颌小头位于颞颌关节内;张口位:下颌小头位于颞颌关节前方;构成颞颌关节各骨骨质未见骨折,未见破坏及增生现象;软组织未见异常;其它:未见异常。 双侧乳突未见异常。 双侧乳突呈气化型,气房分化良好,房间隔清晰,未见异常密度影。双侧乳突尖正常。 腺样体未见异常。 鼻咽顶后壁软组织密度均匀,边缘光滑,厚度<1.8cm;气道未见受压变形;余未见异常。 鼻骨骨折。 鼻骨中段见横行透亮线;骨皮质中断;折远端向下成角移位;软组织未见异常;其它:未见异常。 双侧慢性乳突炎。 双侧乳突气化不良;双侧乳突气房小而少,小房将间隔模糊;乳突窦骨质硬化,未见明显破坏。鼓室盖、上鼓室正常;窦硬膜角正常。 右侧慢性乳突炎。 右侧乳突呈板障型,气房小而少,房间隔模糊,透光度减低,见普遍性密度增高影;未见明确骨质破坏区;左侧乳突呈气化型,气房分化良好,房间隔清晰,未见异常密度影。双侧乳突尖正常。 左侧慢性乳突炎。 左侧乳突呈板障型,气房小而少,房间隔模糊,透光度减低,见普遍性密度增高影;未见明确骨质破坏区;右侧乳突呈气化型,气房分化良好,房间隔清晰,未见异常密度影。双侧乳突尖正常。 左侧乳突炎,疑胆脂瘤形成。 左侧乳突气化不良;左侧乳突气房小而少,小房间隔模糊;左侧鼓室窦区见囊状不均质透亮影,骨质边缘模糊,小房间隔不可见;右侧鼓室窦区未见异常。双侧窦硬膜角正常。 右上颌窦囊肿。 右上颌窦下部见密度增高影,边缘清晰,周围有透亮带。左上颌窦气化良好,密度均匀,窦壁光整;其余各副鼻窦未见异常;其它:未见异常。 右侧慢性上颌窦炎 右上颌窦透光度减低;见普遍性密度增高影;窦壁骨质未见破坏现象;余付鼻窦未见异常;其它:未见异常。 双上颌窦粘膜肥厚。 双上颌窦近外侧壁透光度减低;窦壁骨质未见破坏现象;余付鼻窦未见异常;其它:未见异常。

人相研究

人相研究 https://www.sodocs.net/doc/8815617863.html, 无论对面部特征如何划分,相学的核心仍是相法.古代相学流派众多,流传最广的相法不出五形、八分、十二宫这些主流相法. 1.五形法 五形法是面相、手相、身相等各种相法所通用的一个相法,就面相学而言,就是根据阴阳五行理论,把不同的面相分成木火土金水五.这一相法的核心是对一个人的面相进行整体的定性分析,犹如西洋星座理论把人划分为十二星座,并据此进行分析一样: 1)木形.木形人的特点是仪态轩昂,骨节突出.面部上阔、下尖,眉目清秀,腰腹圆满.其性格温和,宽厚,但意志不坚强. 2)火形.火形相貌额窄颏宽,鼻子高大而露孔,毛发较少,肤色红赤,声音燥烈,性格急燥,易发脾气,不善于逻辑思维. 3)土形.土形相貌敦厚壮实,背隆、腰圆,肉轻、骨重,五官阔大圆肥.肤色黄,声音浑厚悠长,仪态安详,举止缓慢而稳重,冷静沉着,城府深,才智平,情感淡漠,待人宽厚,讲信用. 4)金形.金形相貌面额及手足方正,轻小,骨尖、肉实、肤色偏白、声音和润,性格刚毅果断,思维严谨,思想深邃,睿智机敏,个头适中. 5)水形.水形相貌圆满肥胖,肉多骨少,腰圆背厚,眉粗、眼大、肤色略黑,声音缓急不定,情感丰富,富有想象力,聪明活泼. 以上五形形相是五形正形,即五形人典型相格,是上佳的美好吉相,实际生活中不容易找到.大多数人的形相往往表现为兼形和杂形.根据五行生克原理,形貌五行(形)彼此相生为贵,相克为贱.对于兼形和杂形,将结合后面具体章节加以介绍. 2.五星与三关四隘 五星相法和三关四隘相法都可以视为是对三停理论的一种发展.五星是相士在看相时的一种比喻,即以金星喻左耳,木星喻右耳,火星喻额头,土星喻鼻子,水星喻口部,通过观察各星在面部的排列组合,来观察一个人的运势.其中火土二星最为重要.火星关系人生前三十年之际遇,土星关系人中年之成就,水星则关系人老年之晚

写作方法之观察法大全

写作方法之观察法-----顺序观察法 顺序观察法 对事物的观察切忌顺序混乱,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右,这个部分还没有观察好又急于去观察另一个部分,这种任意跳跃、杂乱无章的观察,不能取得对观察对象准确而完整的印象,甚至会将一些重要的东西遗漏。之所以造成这种状况,往往同观察者事先没有按顺序观察的思想准备有关。 对静态的事物按一定的方位次序作仔细全面的观察,对动态的事物按发展变化的阶段有层次地了解其全过程,这种按照一定的顺序对事物进行逐一观察的方法即为顺序观察法。 顺序观察法适用于观察自然环境、活动场面,也适用于观察单个事物和综合性较强的群体事物。 运用这种方法,必须注意以下几点: 一、先察看观察对象分布、组合、罗列的空间位置以及出现、变幻的先后次序。 二、然后考虑按照什么顺序进行观察。一般情况下,如果是静态的事物,构成又比较复杂,分布也比较散乱,那就可按空间位置排列观察顺序;或从左到右,或从上到下,或由里而外,或自前向后,或由近及远,或由整体到局部; 当然也可以反过来进行。如果是动态的事物,则可按时间先后的顺序进行观察。 三、确定好观察点,这是我们观察事物的立足点,它可以是固定的,也可以是转移的,观察点的变动也应遵循一定的顺序。 请看俄国著名文学家车尔尼雪夫斯基的小说《怎么办》中一节对田野景物的生动描写: 田垅闪耀着金黄色的光辉;原野上遍地是花朵,原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着,高耸在灌木后面的森林蔚成一片翠绿,发出飕飕的细语声,并且被五颜六色的花朵点缀着;从田垅上、草地上、灌木丛中和那充满森林的花朵里飘出一股芳香,鸟儿在枝头飞来飞去,枝丫间传来几千种声音,还夹杂着芳香;在田垅、草地、灌木丛和森林背后,又可以看见同样闪着金光的田垅,遍地花朵的草原,被百花覆盖着的灌木丛,一直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止&& 由于作家成功地采用了顺序观察的方法,通过由近及远的逐层扩展,立体而富有色彩地再现了俄罗斯生气勃勃、充满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有章法,在语言上显得很有条理。它启示我们:要想把文章写得有层次条理,就先应使观察有顺序。 观察点也可能是不断移动的,这时所观察的对象也就会景随步移,写这类文章应随时将观察点的变动顺序交代清楚。

小学生写作技法 学会怎样用五官写作文

小学生写作技法七:学会怎样用五官写作文? 问题阐释 用五官写作文,同学们是不是觉得很新鲜?其实,在写作文时真的离不开你的五官呢!写作文就要写你看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的。调动起你的五官,你会发现,写作文是一件很有趣的事情。 写作导航 一、用眼睛写出颜色、形状和构造 眼睛是我们接触世界的窗口,我们不仅可以通过眼睛来寻找光明,还可以发现美。我们要用心观察身边的事物,用眼睛去仔细观察事物的颜色、形状和构造。比如“荷花”,要认真观察荷花是什么颜色的,绽放的荷花和没有绽放的荷花分别是什么样子的。日积月累,你对事物的观察能力就会越来越强,作文素材就会越来越丰富。 如:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,把池面盖得严严实实的。小花苞越长越大,最后绽开了片片粉红色的花瓣。红色荷花,绿色荷叶,红绿相间,非常美丽。 二、用耳朵写出声音 除了用眼睛看来观察事物外,我们也可以用耳朵“听”一下我们身边的事物。比如“荷花池水”,你除了观察池水是什么样子的,还可以站在荷花池边上,用心听一听流水的声音:“水在欢乐地唱歌”“水在诉说着故事”。水就在我们的耳朵里产生了新的感觉,变得生动起来。 如:荷花池里的水汩汩地流着,小蜜蜂“嗡嗡嗡”地飞来飞去,小青蛙“呱呱呱”地叫着,仔细听,顿时觉得真是美妙的交响曲啊。 三、用鼻子写出气味 有的事物颜色很特别,有的事物声音让人难忘,有的事物气味有特点。在

描写事物的时候,要把事物的特点写出来。比如荷花,荷花的香味让人陶醉,在写荷花的时候,一定别忘了写出它的这种香味。夏天是荷花盛开的季节,来到池边,一股芬芳的气味扑鼻而来,让人陶醉。 四、用舌头写出味道 特别的味道也会让人记忆深刻。在描写事物的时候,要想一想你所描写的事物在味道方面有没有特别之处,要不要当作重点来写。比如你写关于荷花的作文,如果写到莲藕,那么可以写一写莲藕的味道。这样会使读者对莲藕有更深刻的印象。 如:生长在污泥中的莲藕,也默默地为我们做出了贡献:既可当作蔬菜,美味爽口,也可制成藕粉,它们都是人们喜爱的食品。 五、写出自己的感受 五官写作法是让同学们认真观察事物,从多个方面感受事物,抓住事物的主要特征。观察事物的时候,同学们要用心感受。比如游荷花池的时候,同学们可以用手感受池水的清凉、荷叶的柔软,可以闭上眼睛用心感受空气的清新、风吹在脸上的清爽。一阵微风掠过池塘,清淡的叶香、沁人的花香,使我在夏日里感到无比的舒心。 习作实练 请以“我的家乡”为题,按照“春夏秋冬”的顺序,完成下面的习作练习。 1.你的家乡在哪里?用一两句话总体描述一下家乡的景色: 2.你的家乡在不同季节分别有怎样的景色?请写个小片段: 春天:________夏天:_______

《艺用人体解剖》三大纲

《艺用人体解剖》教学大纲 一、课程基本信息 1.课程名称(中/英文):艺用人体解剖/ Anatomy For The Artist 2.课程性质:专业必修课 3.周学时/学分:11/2学分 4.授课对象:美术学师范专业 5.使用教材:①《人体结构》浙江美术学院教材编写组编 ②《艺用人体解剖》拉萨.西蒙伯尔特著. 浙江摄影出版社 二、课程简介 《人体解剖》课程是美术学师范专业学生的必修基础课。在古今中外的艺术实践中,人往往是艺术表现的主体。无论在绘画艺术或雕塑艺术作品中,人物形象的塑造总是占据很大的比例。因此,在美术教学当中,了解人体的基本结构、比例及运动变化规律就显得十分重要。通过学习要求学生掌握人体的基本结构关系,人体比例,人体局部和整体的结构关系,人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用,人体的运动规律和透视等知识,从而使学生掌握人体复杂的运动及其外部形态的基本规律,理性地分析人体结构,准确表现其局部和整体的结构关系,为人体课训练及今后的艺术实践打下坚实的基础。 三、教学目的要求 1. 首先,在教师理论与实践的双重启发下,通过一学期32学时的课内外学习,引导并要求学生掌握艺用人体解剖学的基础理论知识;以临摹为主要学习手段,辅导学生循序渐进地掌握人体的基本结构关系,人体比例,人体局部和整体的结构关系,人体各部分骨骼和肌肉的位置、名称、运动规律、功能和作用,人

体的运动规律和透视等基础知识,从而使学生掌握人体复杂的运动及其外部形态的基本规律,理性地分析人体结构,准确表现其局部和整体的结构关系。 2.其次,《艺用人体解剖》是造型艺术中的一门基础课程,在整个课程体系中具有不可替代的独特地位。因此,在美术教学当中,应启发式引导学生认识到本课程与相关课程的内在关系。要求一年级新生在初步掌握人体解剖学理论和准确表现其结构特征的同时,明确领会本课程与素描、速写、装饰画、油画、国画、泥塑等人物造型课程之间存在造型技法联系和不同的审美要求,作出深度的视觉审美总结,为以后学习相关课程奠定必要的人体造型基础。 四、教学方法建议 1.教师应严格按大纲教学;2.第一单元课前须向学生讲明相关教学要求,做好课题设计;3.每学期提供示范作品,并且随堂示范,并集中讲解新课程的有关知识和临摹方法与步骤,使学生对新课程有一个基本的认识;4.教师应收集有关人体解剖图片,特别是要提供具有代表性的不同风格的大师作品供学生观摩,提倡教师运用现代化教学手段进行教学;5.重视学生审美感受能力与艺术个性的发展,促进学生把个人的理论能力与艺术创造力统一起来,鼓励学生在临摹学习中开拓个性化的绘画语言;6.组织阶段性的观摩展。 五、教学进度表 章节内容课时 第一章1、概论:解剖学的艺术。2、中西方各历史阶段对人体 美的不同认识。3、基本术语解释、人体比例、人体外形 的划区、人的形体结构。(以讲述理论为主) 4 第二章1、人体骨骼:人体共有206块骨骼,分为颅骨、躯干骨 和四肢骨三大部分。其中,有颅骨29块、躯干骨51块、 四肢骨126块。2、头部:比例与基本形、五官、头部的 类型与特征。3、上肢:上肢比例与基本形、上肢形体结 12

中医看相

最简单的判断自己体质方法+中医看相:从五官知健康 中医诊断学五色主病 中医诊断学是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论,基本知识和基本技能的一门学科。 主要内容:四诊、辨证。 中医诊断疾病的三大基本原则 (一)整体审察:把人作为一个有机整体、注重环境对人体的影响。 (二)诊法合参:要综合判断。 (三)病证结合:辨病与辨证相结合。 五色主病 1.赤色 主热证,亦可见于戴阳证。 满面通红者:属实热证。 午后两颧潮红者:属阴虚证。 久病重病面色苍白:却时而泛红如妆、游移不定者,属戴阳证。(阴盛格阳,虚阳上越所致,属病重) 2.白色 主虚证(包括血虚、气虚、阳虚)、寒证、失血证。 淡白无华伴唇甲舌色淡:气血不足; 白光白:阳虚、水泛; 苍白:阳气暴脱或阴寒内盛、大失血。 3.黄色 主脾虚、湿证。 萎黄:脾胃气虚,气血不足; 黄胖:脾虚湿盛; 黄疸:阳黄——湿热蕴蒸; 阴黄:寒湿内阻。 4.青色 主寒证、气滞、血瘀、疼痛、惊风。 面色青黑或淡青:阴寒内盛、痛证; 面色青灰,口唇青紫:为心阳不振,血脉瘀阻; 面色青黄:肝郁脾虚; 小儿发烧,眉间﹑鼻柱,唇周色青:惊风。 5.黑色 主肾虚、寒证、水饮、血瘀、剧痛。 黑而暗淡:肾阳虚; 黑而干焦:肾阴虚; 面色黧黑,肌肤甲错:血瘀日久; 眼眶周围色黑:肾虚水饮,寒湿带下。

中医认为,五官与身体的五脏健康息息相关,五官气色之好坏可透露出人体健康的蛛丝马迹。因此,只要每天早晨照镜子时好好观察脸上的一些变化,再综合自觉症状等,就能大致掌握五脏六腑的健康状况。 眼睛:反映肝脏问题 现象透视: 眼白泛黄:预示肝胆出毛病了 胆汁为黄绿色的液体,由肝脏细胞分泌出来并贮藏在胆囊之中,具有帮助分解体内多余脂肪的作用。当胆囊或肝脏功能不良时,会造成胆汁淤滞而流入到血液中,就会产生眼白泛黄的现象。这也是为什么患上肝炎的人眼睛和皮肤会发黄的缘故。 眼睑泛白:小心贫血 若眼睑黏膜上的血管颜色过浅,到了几乎要看不见的程度,则可能是贫血。女性因为特殊的生理期,更容易发生贫血的症状。所以,你最好经常对着镜子翻开自己的眼睑好好检查一番。另外,也可借助站立时眩晕、稍微运动就心悸、气喘不停、皮肤干涩无光泽、脱发、指甲变脆等症状来判定是否为贫血。 眼皮浮肿:水分代谢不畅 即使睡前并没有喝很多水,可有些人早晨起来总是发现自己眼皮浮肿,这种情况是体内水分调节功能无法正常运作的结果。造成水分代谢失调的原因很多,如肾脏机能或肠胃功能降低、心脏疾病等。到底是哪里出现了问题,则需要综合全身的症状来进行判断。若是眼皮浮肿,且容易疲劳、口干舌燥、排尿不畅,则有可能是肾功能衰退。 医生提醒: 有时候眼皮上会冒出一些不会产生疼痛的黄白色小疙瘩,这是因为体内堆积了多余的脂肪,是体内胆固醇过高的信号;如果眼睑上长出了麦粒肿,则提醒您近期压力太大、睡眠不足或脂肪、蛋白质摄入过多,蔬菜、水果严重缺乏,需要对症治疗。 舌头:反映五脏虚实 现象透视: 舌质赤红:积热过多

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