最有趣的动物植物
最有趣的动物--叶海龙
叶海龙的名字源于中国古代的神话故事，它样子就像一片漂浮在水中的藻类，叶海龙可以呈现绿、橙、金等体色，它全身由叶子似的附肢覆盖，使其伪装性极强。只有在摆动它的小鳍或是转动两只能够独立运动的眼珠时才会暴露行踪。
最有趣的植物--猪笼草
猪笼草拥有一幅独特的吸取营养的器官—捕虫囊。捕虫囊中有腺体，可分泌密汁，引诱小虫进入并将其粘住，再分泌消化液将其消化。囊口有盖，可防雨水灌入。捕虫囊呈圆筒形，下半部稍膨大，因为形状像猪笼，故称猪笼草。具有捕食昆虫能力的植物称之为食虫植物。食虫植物一般具备引诱、捕捉、消化昆虫，吸收昆虫营养的能力，猪笼草被称为食肉植物，真是有趣的植物！
动物植物作文课(简单教案)
有趣的动物、植物 认知目标： （1）了解一些动物、植物的知识 （2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中 能力目标： （1）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 （2）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力！ 情感目标： 鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。课前准备： 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。 一、游戏激趣，导入课题 （目的：激发学生对动物的兴趣，活跃课堂气氛） 上课前，老师跟大家玩个游戏，好吗？老师给大家带来了几位小动物，我们猜猜它是谁？（出示课件，动物的声音，学生回答后出现相应的动物画面。） 同学们，这些动物植物真有趣！今天我们来学习——《有趣的动物植物》（齐读课题） 二、角色扮演，简单介绍 （目的：鼓励学生大胆说话，使学生养成有礼貌的好习惯。） 老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物吧，把你们的头饰戴上！谁来介绍一下自己？跟大家打声招呼吧！（大量同学）
三、指导说话，师生互动 （目的：引导学生对动物、植物的描写要抓住：外形、特点、有趣三个方面。鼓励学生多用好词好句。为学生搭建互相交流探究性学习的平台。） （一）有趣的动物 1、课件示范——熊猫自我介绍 过渡语：今天，还有一位朋友也来了，大家看看是谁？让我们来听听他的介绍！（课件出示——熊猫） （熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。我的故乡在四川。看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。） （2）大熊猫有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？（请3个同学） （3）你还记得大熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的？（课件出示一段文字）（相应板书：外形、特点） （4）自我介绍，开展互动交流。 （5）你们知道哪些描写动物植物的好词语吗？老师收集到了一些关于描写动物的好词，请你们读一读。 （课件出示好词好句） （二）有趣的植物 （1）课件示范——猪笼草自我介绍
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 大班社会教案《有趣的十二生肖》适用于大班的社会主 题教学活动当中，让幼儿能够勇敢大声地说出十二生肖的排 列顺序，了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二 生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象，快来看看幼儿园 大班社会《有趣的十二生肖》教案吧。 活动目标： 1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道 十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。 3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5.体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1.生肖故事视频。（可以从网上下载） 2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3.幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26），配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1.提问:老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了
呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。 2. 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的 爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你 一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！ 你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷 爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请 来了。 3.引导幼儿发现属相都是动物。 这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一 起来数一数。一共有12种生肖动物。 4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大 一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属 相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。 十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。 三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感 受一轮是12年的规律。 1.提问：谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？
动物植物我们
动物植物我们
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动物、植物和我们 一、教学目标 1．了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。 ２．感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。 3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。 二、教学重难点 1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。 ２.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。 ３.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。 三、课前准备: 1. 看与动植物有关的书籍或电视节目。 ２. 制作课件 四、教学过程： （一）初步感知生命 １．师:小朋友们，这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。我们一起来猜猜它们是谁,好吗?老师请一位小朋友来演,其余小朋友来猜。表演的同学，不能说出是什么,只能用动作和声音，让大家来猜一猜。 大公鸡、大象、猴子、青蛙。 师:你们都是模仿高手啊，一下子都猜出来,回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是?(动物) 2．猜谜语。 师:接下来我用猜谜语的方式来请出我们的朋友。 课件出示谜语,学生猜,并说明猜出的理由。 谜语一:麻屋子,红帐子，里面住着个白胖子。 谜语二:小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里,安家落户扎根基。 谜语三：身上有节不是竹，粗的能有锄把粗,小孩抓住啃不够,老人没牙干叫苦。
谜语四:一物长得真奇怪，腰里长出胡子来,拨开胡子看一看，露出牙齿一排排。 师：原来个个都是猜谜小能手!我们这回猜出的这四位朋友，他们也有一个共同的名字,叫（植物)。 3. 揭示课题。 师板书, 师：这就是我们今天要了解的内容,一起读，《动物、植物和我们》。（二）探寻生命现象 １.在自己身上寻找的生命现象 我们都知道人类是有生命的。对吧，比如，我会呼吸，我有生命；我会思考，我有生命。你们也能像我这样来说一说吗？ 学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动…… 身体上有什么变化,我有生命?长高、壮实……) 师一:你上幼儿园跟现在比，有没有长大?长大是不是也说明我们是有生命的？ 师二:你还能从身上的哪些变化,发现自己是有生命的？ 师小结:咱们说了很多的“会”,我们就把这些“会”叫做“生命现象”。会呼吸.会长大.会吃饭．会动……这些都是生命现象(板书:生命现象) 2.在动物身上寻找生命现象 动物朋友们也是有生命的，哪个聪明的小朋友能来说说,我们的动物朋友有哪些生命现象呢?（生说) 小朋友们对动物的了解真不少，但是如果大家看了老师带来的录像,相信大家还能说更多。(视频，动物的生命现象) （生说，师生合作填表格) 我们把刚才大家说的整理一下,填到这张表格里去好吗? 是呀，这些动物朋友像我们人类一样会叫会跳，同样需要食物与空气，他们和我们人类一样也是有生命的。 3.在植物身上寻找生命现象
口语交际《有趣的动物植物》
口语交际《有趣的动物、植物》 一、教学目标: 1,能用简单的句式做自我介绍;在交流,倾听中知道,了解一些有趣的动物. 2,能对别人讲述的内容进行简单,有礼的评价. 3,多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦. 4,培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然. 二、教学重点,难点: 让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动,植物,提高口语交际水平. 三、课前准备: 课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动植物的头饰. 四、教学过程： 一、创设交际情境，进行自我介绍 师：上课 生：老师好！ 师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书） 对了，有趣的动物植物。老师知道你们很喜欢动物和植物，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！ （一）导入：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生
物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境） 生：开心 师：我也很开心 师：你好，斑马先生！好久不见啦！ 生：你好，大象妈妈 师：这不是松鼠吗？你好！（生略） 师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略） 师：见到你真高兴！（生略） 师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么? （生略） （二）师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！ （三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学） （四）师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？ 生： 师：你有没有认识新的朋友？ 生： 师：你呢？又碰见了哪些老朋友？ 生： 师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。 （五）（过渡）
十二生肖教案设计
十二生肖教案设计教材分析： 十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。 教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十七个生字，会写文中六个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课后的《十二生肖歌》。 3. 了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 过程与方法： 1. 采用小组合作的方式鼓励学生自主识字，激发学习兴趣，提高识字能力。 2. 通过多种形式的朗读、讲故事等方法，使学生了解课文内容，体会故事中的情趣。 情感、态度与价值观：页 1 第 使学生初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，感受中华传统文化的丰富内涵，培养热爱祖国传统文化的感
情。 重难点分析：l 识字教学仍是本课的教学重点之一，这一课要求认读的生字比较多，教学中宜采取小组合作的形式完成识字任务，以调动学生的积极性和自主性，激发他们的学习兴趣。 l 故事通俗易懂，教学中要给学生充分的读书时间，让他们在多种形式的朗读中体会故事的情趣。另外，还要通过本课的学习将学生的语文学习向课外阅读和生活拓展，启发学生热爱祖国传统文化的情感，领略民族文化的不朽魅力。 课前准备： 学生自备生字卡片，多媒体课件。 教学过程与设计说明：设计说明教学过程 第一课时一、师生谈话，激趣导入。 (一)学生交流课前了解的家人的属相。(二)提出问题：刚才大家谈到这么多属相，谁知道属相一共有几个，分别是什么?课件出示图片 教师小结，激发兴趣：中国人的属相有12个，分别以12种页 2 第 动物命名，也就是我们平时说的十二生肖，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖是我国特有的传统文化，我们用一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?
幼儿园公开课教案《有趣的十二生肖》
《有趣的十二生肖》 【设计意图】 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
活动过程： 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟） 点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少 数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物 老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？ 点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖 点击课件生肖钟、 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？ （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数， 鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相 老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的属相是什么？ 你还知道谁的属相？ (3)采访客人老师的生肖
【教案】动物、植物和我们
【顾老师台州学院二（5）班】 2、动物、植物和我们 教学目标： 1、知道动植物有哪些生命现象。 2、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友。 3、激发学生爱护动植物的情感，形成爱护动植物的行为习惯。 教学重点：知道动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。 教学难点：感受动植物的什么现象，形成爱护动植物的行为习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1．小朋友们，在美丽的校园里除了同学和老师是我们的朋友之外，还有谁也是我们的朋友？（植物，动物） 2．出示课题《动物、植物和我们》。生齐读课题 二、图片欣赏，感受生命 1．今天是顾老师第一次给二（5）班的同学上课，老师要送给你们一份神秘的礼物！想不想看呀？那就仔细看看，看完之后得想一想你都看到了些什么？ 2．出示植物和动物的组图（欢快钢琴曲配乐《summer》—久石让） 3．你看到了什么呀？（树会长绿叶，会开荷花，蚂蚁搬家，秋天树叶会变黄，小鸟会飞，小鸡会吃东西） 4．这真是一个充满了美丽的生命现象的世界。（黑板教具画：大树，小鸟） 三、激发兴趣，寻找生命现象 1．哪些现象告诉我们，人类是有生命的？（板书：生命）同桌之间讨论， 2．同桌讨论。指名回答。全班交流。（会吃东西，会说话，会笑，会哭，会走路……）3．出示组图（会吃东西，会哭，会笑……） 4．同学们说得都不错，对呀，这些现象都告诉我们人类是有生命的。我们刚才看了那么多植物和动物的图片，想一想哪些现象告诉我们植物和动物和我们一样也是有生命的呢？找一找植物和动物的生命现象（板书：现象） 5．出示段落：《生命现象》。全班齐读 6．对，这就是动物和植物的生命现象，正因为有了这些呀，我们的生活的世界才充满了生机，我们的生活才有了乐趣。 7．寻找植物的生命现象 （1）小朋友，我们再来找找它们有哪些生命现象呢？先来找找植物的。出示表格。 （2）这个表格看得懂吗？我们一起来读一读。全班齐读。 （3）小组讨论，完成表格。（把课文表格填写完整） 8．植物带给我们生活的好处。 （1）植物是我们的好朋友，有了植物我们的生活也变得不一样了，植物能给我们的生活带来些什么呢？比如教室里有了植物就让我们的教室变得更加漂亮了。 （2）指名回答！ （3）是呀，植物有那么多的好处，让人忍不住地想要夸夸她们，古人创作的很多诗句就是用来夸她们的，我们一起来读一读！
有趣的动物植物教案
有趣的动物、植物 教学目标 1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物，围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听，并能吸引别人的注意力和好奇心。 2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。 3．激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。 教学重难点： 了解一些动物、植物的知识，激发对动物、植物知识的兴趣。 教学过程： 一、创设交际情境，揭示课题 1.师：今天老师为大家带来一群朋友，他们是——有趣的动物、植物。 看他们来了。（出示动植物的图片。）认识吗？让学生说它们的名称，学学它们的样子。 2.师：孩子们知道的可真多！老师知道大家喜欢动物、植物，今天老师就带孩子们扮演一回自己喜欢的动物、植物，来参加生物王国盛会，相信在这里你会认识很多朋友。 二、介绍有趣的动物----熊猫 师：今天，有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？（课件出示——熊猫） 1.熊猫自我介绍 熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。 师：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什么？ （你听得真认真！）（真是好样的！）（会听的孩子就是会学习的孩子） 师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?
师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！ 2.那你还记得熊猫朋友是从哪些方面来介绍自己的吗？相机板书：名字样子特点 师：孩子们不光会说，还会总结归纳，真是会学习的孩子。你怎么把它的介绍记得这么清楚？引导并板书：认真听听明白 师：对了，只有认真听，听明白，才能很快记住别人说的话。相信你们也能做到。 3.师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那哪位动物朋友也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。（请2名同学做介绍。）老师：谢谢XX的介绍，你认为他介绍得怎样? 学生评价并板书：大声说说清楚 二、介绍有趣的植物----猪笼草 1.师：听了动物朋友的介绍，有一位植物朋友也迫不及待的想和大家见面！（出示猪笼草） 2.猪笼草可真有趣介绍了自己的名字、特点，相信植物朋友，你也能向她那样介绍。（请2名同学做介绍。） 3.互评（你想对他说什么？她介绍的怎样？） 三、小组内介绍 师：看到朋友们都高高的举起自己的小手，跃跃欲试，老师心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会。大家按序号自我介绍，待会儿我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?请看要求。（出示要求。） 1.向同伴介绍自己所扮演的角色。要介绍清楚自己的样子、特点、生活习惯或最有趣的地方等。可以边说边做动作。 2. 介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整。听的同学要认真听，听明白。 3. 评选出小组最有趣的朋友。 一花独放不是春，百花齐放春满园 在刚才的小组交流中，第小组不光交流有序，而且听的同学也很认真，为你们的表现加上1分。现在，我们一起来听听最有趣的介绍，你觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来，谁呀？（学生交流）介绍之前给大家一点小提示：说听
幼儿园大班综合教案：有趣的十二生肖
幼儿园大班综合教案：有趣的十二生 肖 活动目标： 1、复习感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。 2、通过十二生肖儿歌的创编，巩固幼儿对十二生肖排列顺序的认识。 3、了解十二生肖的轮回规律，发展幼儿的观察力，培养简单的推 理能力。 活动准备： 教具：自制生肖钟，生肖动物图片，多媒体课件：有趣十二生肖。 学具：纸板制作的钟面、十二生肖动物图片、浆糊、抹布。 活动过程： 一、复习巩固认识十二生肖以及排列顺序。 1、师出示礼物：前几天孙老师过生日，朋友送我一个礼物。猜猜 朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?十二生肖里还有哪些动物? 3、生肖一共有多少?现在我们小朋友把他们排好队请出来(第一次 操作) 4、检查幼儿的操作，复习十二生肖的排列顺序。 5、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在 我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。 通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。 二、看课件仿编儿歌《十二生肖》。 1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?
2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢? 3、不知道?没关系，老师编了一首儿歌《十二生肖》，让我们一 起来看一看，学一学。 三、看课件《有趣的十二生肖》，了解十二生肖的排列规律。 1、幼儿看课件，自己尝试创编儿歌。 2、个别幼儿讲述自己的创编，教师整理。 3、看课件，集体朗诵儿歌。 四、做十二肖钟，了解生肖轮回规律。 1、老师带来一面生肖钟，小朋友看上面有几个小时?十二个小时 正好对应十二生肖，让我们一起来做个生肖钟吧! 2、玩生肖钟。 (1)小朋友的生肖是什么?有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么?有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么? (2)小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属蛇龙，为什么不是一年 生的，生肖会一样呢? (3)(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的， 小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12 年轮回一次。 小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年?轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一 个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。 延伸活动： 让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧!
中班社会活动《有趣的十二生肖》
中班社会活动《有趣的十二生肖》 活动目标 1、知道自己和亲人的属相 2、熟悉十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的轮回规律 3、增强对民族文化的学习兴趣和热爱的情感 重点:熟悉十二生肖所包括的12种动物 难点:知道12生肖的轮回规律 活动准备 1、时钟一个、PPT 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、十二生肖图片 活动过程 一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。(时钟) 提问:小朋友猜一猜钟面上有多少数字? 二、了解十二生肖、理解其意义 1、欣赏十二生肖的动物 老师还带来了十二种动物，看看有哪些动物? 2、根据生肖钟理解十二生肖 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? (1) 请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几? (2) 结合生肖钟观察一共有12种属相。 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。 (3) 幼儿说说自己的属相和家人的属相 问:老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的属相是什么? 你还知道谁的属相? (4) 讲解12生肖的轮回规律。 通过生肖钟了解12生肖的轮回。 小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。 三、十二生肖歌曲欣赏。 十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧 活动延伸 区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。
2021春浙教版品生二下《动物植物和我们》word教案
2021春浙教版品生二下《动物植物 和我们》word教案 楚雄开发区永安小学蔡丽媛 教学目标： 1、明白动植物具有的生命迹象，体验生命的奇异和神圣。 2、认识到动物、植物差不多上人类的好朋友，它们和人类之间有紧密的关 系，并制作表达自己心意的环保警示牌。 3、激发学生爱护动植物的悄感，培养儿童珍爱生命、爱护动植物的意识和能 力。 教学重点：明口动植物有哪些生命现象，激发学生爱护动植物的情感。 教学难点：感受动植物的生命现象，培养儿童珍爱生命、爱护动植物的意识和能力。 教学预备：多媒体课件、卡片、彩笔、有关动植物的资料 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、播放动物生活、植物生长的图片。 教师描述：大树有生命，小草有生命。春天吐出嫩芽，夏天开花，秋天结果，冬天落叶飘落，周而复始，这确实是生命现象。大象有生命，小鸟有生命，小蚂蚁也有生命。小象和妈妈在河边嬉戏；母鸡带着小孩在草丛里觅食；燕子依照气候的变化南来北往；小蚂蚁忙忙碌碌……这确实是生命现象。 2、说说你看到了什么。 3、小结：大象、小蚂蚁、母鸡它们差不多上动物（板书“动物”），小草、大树 差不多上植物（板书“植物”）。这节课我们就来掀开动物、植物和我们人类之间的隐秘。（板书"我们”） 二、查找生命现象 过度：在漂亮的大自然里，不仅生活着我们人类，还生活着许许多多的动物和植物呢。 1、你喜爱什么动物或植物？向大伙儿介绍一下。
学生个别介绍，小组介绍。 2、刚才小朋友们介绍了那么多自己喜爱的动植物，每一种差不多上那么可爱。正 因为有了它们，我们的生活才有了欢乐，我们生活的世界才充满了生气。 （板书“欢乐”“生气”）动植物跟我们一样差不多上有生命的。那么，从哪里能够看出它们是有生命的呢？就让我们一起来查找动物和植物的生命现象吧。 （板书“生命现象”） 3、出示课文中的表格，提出要求：小组讨论动物和植物的生命现象，预备全班交 流。 4、小组讨论，查找生命现象。 5、全班交流，教师适当评判补充提升。 6、小结：带着一双留心观看的眼睛，我们发觉了这么多的生命现象，每一个小动物、 每一棵植物都代表一个鲜活的生命。 三、走进森林，心灵震动 1、森林是动植物自山生活的天堂，小朋友你们见过大森林吗？你见过的森林是什么样的？（指名说说自己心忖中的森林的模样。）想不想跟着老师一起走进漂亮的大森林？那我们动身吧。 2、播放图片，教师描述惜境：在一个阳光明媚的下午，小树的叶子在阳光的折射下闪闪发光，不远处的桃花开了，这香味飘散在整个森林中。小鸟们在枝头轻巧地唱歌。小鹿在林间悠闲地散步，吃草。丛林深处开满了五彩缤纷的野花，蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。 3、采访：（1）小兔，你生活在如此漂亮的森林里，你快乐吗？（2）小鹿，住在这漂亮的树林里，你心情如何样？（3）小松鼠，你在如此的森林里生活得如何样？ 4、是呀，一切都那么美好。这时一阵刺耳的声音打破了森林中的宇静。（播放电锯声）只见不远处一棵大树倒下了，紧接着更多的大树倒下了。小动物们惊慌失措，吓得四处逃跑。（课件：大树倒2张，树桩一张） 5、采访：（1）小鸟你在叫什么啊？（2）小兔你现在的心情如何样？（3）小鹿你的腿如何痫了？（4）小猴你的伙伴到哪儿去了？（5）啄木鸟，你的翅膀增么少了一只呀？ 6、现在的森林再不是原先漂亮的模样了，专门多小动物无家可归，还有专门多小动
幼儿园大班主题《有趣的十二生肖》教案模板范文
幼儿园大班主题《有趣的十二生肖》教案模板范文 活动设计背景 属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。 活动目标 1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2、情感目标：知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。 3、能力目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 教学重点、难点 教学重点：培养幼儿对我国文化习俗的探究愿望! 教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。 活动准备 知识准备：认识时钟。 物质准备：1、教师自制的十二生肖钟。 2、十二生肖由来的故事课件。 3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。 活动过程 (一)开始环节： 导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思考：为什么老师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探索生肖属相奥秘的兴趣。 (二)基本环节： 1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。 2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?
3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松了解和掌握十二生肖都是什么? (小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些相同的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? ) 4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。 小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊? 5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。 为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢? 幼儿欣赏完故事课件回答：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一? 情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。 (三)结束环节： 教师引导幼儿回答：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿讨论一下) 教师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜爱它。而且2012年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。 (四)延伸环节： 今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的秘密。 活动反思： 本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到不足的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是十分的清楚，粘贴动物的时候不能够按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进行粘贴，效果会更好些。
动物植物我们1
动物、植物和我们 一、教学目标 1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。 2.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。 3.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。 二、教学重难点 1.了解动身边常见的动植物的生命现象和一些动植物的特征。 2.学会一些简单的解决问题、查找资料的方法。 3.感受生命的神圣，激发学生珍爱生命和喜爱动植物的情感。 三、课前准备： 1.提前一星期布置学生在家了解自己喜欢的动植物物 2. 收看与动植物有关的书籍与电视节目。 3. 制作有关动植物生命现象的课件 四、教学过程： （一）初步感知生命 1.师：小朋友们,这节课老师还邀请了一些朋友与我们一起学习。我们一起来猜猜它们是谁，好吗？老师请一位小朋友来演，其余小朋友来猜。表演的同学，不能说出是什么，只能用动作和声音，让大家来猜一猜。 大公鸡、大象、猴子、青蛙。 师：你们都是模仿高手啊，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是？（动物） 2. 猜谜语。 师：接下来我用猜谜语的方式来请出我们的朋友。 课件出示谜语，学生猜，并说明猜出的理由。 谜语一：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 谜语二：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
谜语三：身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。 谜语四：一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子看一看，露出牙齿一排排。 师：原来个个都是猜谜小能手！我们这回猜出的这四位朋友，他们也有一个共同的名字，叫（植物）。 3. 师：同学们，如果把我们生活的地球当作一个大家庭的话，那么在这个大家庭就生活着？ 生：动物、植物和我们人类。 这就是我们今天要了解的内容，一起读，《动物、植物和我们》。（二）探寻生命现象 1.在自己身上寻找的生命现象 我们人类在地球上生存了很多很多年了，我们也都知道人类是有生命的。（板书：生命）那我想问的是，我们可以通过什么证明自己是有生命的？ 学生说（我会什么，我有生命？呼吸、会动…… 身体上有什么变化，我有生命？长高、壮实……）师一：你上幼儿园跟现在比，有没有长大？长大是不是也说明我们是有生命的？ 师二：你还能从身上的哪些变化，发现自己是有生命的？ 师三：咱们说了很多的“会”，我们就把这些“会”叫做“生命现象”。会呼吸.会长大.会吃饭.会动……这些都是生命现象（板书：现象呼吸.长大.吃饭.运动）板书：生命现象 2.在动物身上寻找生命现象 动物朋友们也是有生命的，哪个聪明的小朋友能来说说，我们的动物朋友有哪些生命现象呢？（生说） 小朋友们对动物的了解真不少，但是如果大家看了老师带来的录像，相信大家还能说更多。（视频，动物的生命现象） （生说，师生合作填表格） 我们把刚才大家说的整理一下，填到这张表格里去好吗？
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》.doc
幼儿园大班社会教案《有趣的十二生肖》 活动目标： 1. 认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。 2. 能力：能够勇敢大声地说岀十二生肖的排列顺序。 3. 情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。 4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5. 体验同伴间友好的情感。 活动准备： 1?生肖故事视频。（可以从网上下载） 2. 十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。 3. 幼儿有开火车游戏的前期经验。 4. 《幼儿画册》（第二册P26）,配套磁带或CD。 活动过程： 一、说说自己知道的属相。 1?提问：“老师知道你们都是大班的小朋友了，你几岁了呀？（菲菲说：7岁，豆豆说:6 岁……）小朋友们都知道自己的年龄了，那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说: 属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。” 2. “谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦，你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师 是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈 妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。 3. 引导幼儿发现属相都是动物。 “这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。” 4. 生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说: 每个 人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓寧。 二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。
最新浙教版品德与生活二年级下册《动物 植物和我们》版教案.doc
动物、植物和我们 教学目标： 1、初步了解动物植物都是有生命的； 2、生成关爱动物植物的美好情感； 3、产生保护动物、植物的内在行为动机。 教学重难点：初步了解动物植物都是有生命的 教学过程： 一、谜语导入 1.师：小朋友，喜不喜欢玩游戏？那我们来玩一个有趣的游戏吧！——叫做请你猜一猜。小眼睛看仔细了，这是谁的尾巴？你怎么知道？这是谁的眼睛？（课件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。 2.刚才老师给大家猜的都是（板书：动物）。小朋友们只看到动物身体的一部分就猜出来了，真了不起。 3.还想玩吗？换一种形式？猜谜语怎么样？ 课件出示： 四季它常绿，总是不开花。摊开一只手，满手刺来扎。（仙人掌） 师：要不要再猜一个 课件出示： 高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵） 4.小朋友们，仙人掌、向日葵还有一个共同的名字叫？（板书：植物） 5.小朋友们，动物、植物是我们人类的朋友，他们和我们一起生活在美丽的地球上。（完整课题）他们和我们一样都是有生命的（板书：生命） 二、探究生命现象 1．师：我们每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有生命的？（会动、会说话、会长头发、知识会越来越多） 师：我们说了许许多多的会，会呼吸、会长大、会说话，这些会，其实就是生
命现象（板书：现象）这些现象说明我们是有生命的。 2.师：刚才我们讲到动物、植物都是有生命的，那么动物会些什么，植物会些什么？有哪些现象说明他们也是有生命的。今天老师也请来了几位动物、植物朋友，你们想不想看看？闭上眼睛，教师出示金鱼、乌龟、两株植物的实物。 现在老师把这些动物和植物放在讲台上，请每位小朋友排队来看一看摸一摸问一问，看看他们有哪些生命现象 3.请学生说说你发现了哪些生命现象 4.小朋友真能干，发现了这么多的生命现象。其实，生活中还有许多的动物、植物朋友今天没有出现在课堂里，想感受一下它们富有生机的一面吗？小眼睛看大屏幕（生观看配乐录像）注意一边看一边找，你看到了哪些生命现象。 5.师：从刚才的录像中，你有看到了什么生命现象？ 6.从刚才的录像中我们看到了自然界的花草树木，都尽情地生长着，追求太阳的光芒，舒展生命的绿色，各种动物按照自己特有的方式生长着。这一切让我们更加深刻了解到动物、植物的生生不息、欣欣向荣。你能说说你看到了哪些生命现象。 7.那么，你能说说你平时还观察到了哪些生命现象？ 8.小朋友们，课文用一张表格，为大家整理了动植物的生命现象（课件出示）。植物会长高，会长出新叶子，动物会吃东西，会动，这些都是他们的生命现象。其实，小朋友们刚才还说了很多很多，所以老师用一个省略号表示。 9.师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉我们的。 （flash音频：“生命现象”） 10.模拟代言 （1）师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言） （2）看听小游戏： A．听声音（flash“动物的声音”） 猜猜是谁（动物）在说话。 B．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植物在说什么。
儿童诗-有趣的动植物
中国儿童诗――有趣的动植物 1、小猫（林焕彰）午睡时/风走过窗口/摇了几下风铃/——叮当地/就走了 我养的一只/小猫/跳上床来/很惊奇地瞧着/窗外 那时/一片白云飘过/以为是一条鱼/它很快地/冲出去/ 2、小狗（马云超）小狗学着大人的样子/在院子里/踱来踱去/我躲在屋子里看它的样子/真好笑//小狗学着我的样子/在院子里/跑来跑去/我躲在屋子里看他的样子/一点也不好笑 3、狗和猫/“好！好！”/谁在叫/原来狗/在向猫打招呼呢 猫不知道做了什么/亏心事/看到狗就叫/“妈呀！妈呀！” 4、小牛犊（艾青）小牛犊儿多调皮/慢慢地走在公路上/汽车喇叭在后面催/它却一点也不慌张 它天真地仰起了头/流露出新奇的眼光/是从哪儿来的客人/到了这草原的牧场 5、花牛歌（徐志摩）花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝 花牛在草地里眠/白云霸占了半个天 花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜 花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰 6、小长颈鹿的祝愿（任融融）你们说我的脖子太长/我去跟妈妈说，/她说是你们的脖子短，/我为你们难过。 我祝愿在新的一年，/你们脖子变长，/这样我就不用低头，/有话面对面讲。 7、春江水暖（木笛）春江水暖/谁先知道？/鱼儿/刚要说话/小鸭/就跳进水里/一口/把它吃掉/然后，还/扯着嗓子叫：/---俺呀/---俺呀 8、鸽子（林武宪）鸽子在天上绕圈子/把自己的家当圆心/绕了一圈又一圈/绕了一圈又一圈/圈圈越绕越大/不论它飞多久/不论它飞多远/家/永远是圆心/ 9、蝴蝶（胡适）两个黄蝴蝶，双双飞上天。/不知为什么，一个忽飞还。/剩下那一个，孤单怪可怜。/也无心上天，天上太孤单。 10、螳螂（詹冰）芒花上的螳螂/那双绿色的有勾勾的手/一直在打拳击/我把他抓在玻璃瓶里/他还在不停地打拳击/真好笑！ 不久他停下来/他不动地在想什么呢？ 我看那快要哭出来的样子/心里很难过/我马上把他放回草丛里/这样在大自然中/欣赏他多好 11、蝴蝶/你好漂亮，/一定是妈妈/帮你缝的衣服。/可不可以/请你妈妈/帮我缝一件，/再加一对翅膀。 12、麻雀/麻雀像是机关枪，/每天吱吱地叫。
大班游戏《十二生肖》教案与反思
大班游戏《十二生肖》教案与反思 设计背景 教学活动中一小部分幼儿不够大胆、自主的参与，受方言影响不爱开口等活动目标 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 重点难点 十二生肖的十二种动物的排列顺序、每十二年循环一次和自己的属相 活动准备 十二种动物图案、循环的转盘，关于故事的挂图四幅，十二生肖头饰各一个。 活动过程 1、出示十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？ 4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。
有趣的动植物(各两种)
会跳舞的草 舞草 大家都知道，植物是不会动的，怎么还会跳舞呢？可是自然界就有这样神 奇的东西，叫舞草或跳舞草。说是草，它其实是蝶形花科的一种灌木，最 高可长到1.8米左右，盆栽一般只有几十厘米高。它长着一片长圆形的叶 片，这片叶儿旁边又各有一个极小的小叶子，这样组成一个掌状羽叶。 舞草有一个奇妙的地方，就是它的叶片会跳舞。如果你播放一些优美动听的音乐，或在它旁边大声唱上几首，它的嫩叶就会随着旋律缓缓转动，宛如一个小人在翩翩起舞，十分有趣。据说它喜欢调子轻柔，节奏鲜明的曲子，最爱《有一个美丽的地方》这样好听的歌儿。 舞草原产于我国的云南、广东、广西、台湾等地，外国如印度、越南、菲律宾也有分布。现在作为盆栽观赏植物，很受欢迎。小朋友如果感兴趣，不妨种一盆，对它唱歌，看它跳舞。 胎生植物 挂满“水笔仔”的红树林 一般只有哺乳动物才胎生。植物大多是用种子播种或分株、扦插繁殖，现 在为了大量生产商品盆花，也有用组织培养的。这些都是常见的植物繁殖 的办法。 其实胎生的植物也不少。就是植物在自己的植株上把后代养好了，成形了， 再让它脱离母体自己独立生活。热带海边的红树林，现在是受保护的植物，它可以防止海岸受海浪的侵蚀，同时又给许多小生物提供栖息的场所，是个完整的小生态系统。红树林的种子长长的，外形酷似一把圆珠笔，当地人叫“水笔仔”。在顶端长出叶片后，就掉下来，笔直地插在滩泥中。长出根后就是一棵小红树林了。 著名的“落地生根”，也是这样。这种多肉植物，先在叶尖长出小苗，长到一定大小，就会掉到地上。遇上湿润的天气，马上生根，长成一大片。 还有一些植物，如吊兰、趣蝶莲、过山蕨、虎耳草等，会从叶间伸出一根细枝或丝线，末端吊着带气根的小植株，碰到潮湿的土壤，就扎下根去。如果让它垂着，也很有观赏价值。